通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)方法，使得我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加出色,。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，是每個(gè)人都要面臨的問(wèn)題,。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),，借鑒一些優(yōu)秀的范文是很有必要的,，下面是小編整理的一些范例供大家閱讀,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇一

主持人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。

參加學(xué)習(xí)人員：全體教師,。

教研過(guò)程記錄。

一,、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！奔覉@共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，作為領(lǐng)導(dǎo),，我們不乏接到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的投訴,，老師們也不希望有家長(zhǎng)對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴,。如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù),。

家長(zhǎng)工作做好了，我們能取得事半功倍的效果,。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了,，就會(huì)為我們做好的,、正面的宣傳,，換句話(huà)說(shuō),，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高,。在實(shí)際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn),，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際,，就“如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,？”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法,。

二,、教師們交流,、探討,。

a老師：配班的賴(lài)?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師,，但是能利用家長(zhǎng)早晚接送的時(shí)間,，主動(dòng)、積極,、大膽地與家長(zhǎng)交流,，比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,。

b老師：與家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)話(huà)不能太直接，要有藝術(shù)性,，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長(zhǎng)接受的方式轉(zhuǎn)告家長(zhǎng),，先說(shuō)好的地方,，再說(shuō)不足之處,。

主持人：也就是說(shuō)在跟家長(zhǎng)溝通和交流時(shí)我們要把握“度”,，既要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友,、合作伙伴,，又不能太隨意,，注意交流時(shí)的語(yǔ)言是以給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)方式提出,，切忌因?yàn)橛X(jué)得與家長(zhǎng)很熟而說(shuō)話(huà)太過(guò)隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快,。

c老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同,，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤時(shí),，老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育,，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,，老師應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長(zhǎng)溝通交流,，以免孩子回去向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)引起不必要的誤會(huì),。

d老師：在家長(zhǎng)工作中,，我經(jīng)常利用的是電話(huà)溝通、交流意見(jiàn)和家訪方式,。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩欤瑐湔n半天,，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過(guò)的,，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待,，但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚,。因此，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流,，或者通話(huà)或者發(fā)信息,。對(duì)于生病的孩子我除了通過(guò)電話(huà)問(wèn)候的形式外,，還與班級(jí)老師一起,，利用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問(wèn),，主動(dòng),、及時(shí)交流,。

主持人：d老師的家長(zhǎng)工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的,。有的老師,、尤其是新老師不愿意向家長(zhǎng)公布自己的電話(huà),，也許是害怕和家長(zhǎng)溝通,，其實(shí)，溝通是家園之間、家長(zhǎng)和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑,，溝通體現(xiàn)尊重,，換來(lái)理解和支持,。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式,，而取決于真情,。

老師們的議論：其實(shí)各種家長(zhǎng)工作方式大家都有過(guò)嘗試和體驗(yàn),，只不過(guò)每個(gè)人的方式略有不同和各有側(cè)重,。

彭園長(zhǎng)：在實(shí)際工作中,，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對(duì)家長(zhǎng),，不要害怕家長(zhǎng)找我們,，而要設(shè)法拓寬溝通渠道,，公示老師電話(huà)或伊妹兒，讓家長(zhǎng)了解我們的溝通方式,，并樂(lè)意與我們溝通，這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì)，把我們的工作做得及時(shí),、到位和更好,。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了,，也就沒(méi)有家長(zhǎng)向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了,，到時(shí)候我們接家長(zhǎng)電話(huà)或者接待家長(zhǎng)時(shí)聽(tīng)到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴。

c老師：真誠(chéng)地把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友,，如實(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況,，而不虛偽,，家長(zhǎng)都會(huì)理解的,。

e老師：我覺(jué)得對(duì)家長(zhǎng)最主要的是要主動(dòng)熱情和真誠(chéng)。每天早上我都在幼兒園的大門(mén)口接待家長(zhǎng)和小朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手中的時(shí)候,，我除了熱情主動(dòng)問(wèn)候之外,，還過(guò)去拉著孩子的手,，讓他們獲得心理上的滿(mǎn)足,，并對(duì)晨檢有些特殊的孩子家長(zhǎng)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子前一天在家的情況，并告知家長(zhǎng)如果孩子在園情況不佳,，我會(huì)及時(shí)和他們聯(lián)系，請(qǐng)他們配合來(lái)接孩子回去,。而對(duì)于生病2天不來(lái)幼兒園的孩子,，我都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)候,。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí),，比如：秋游、慶?；顒?dòng)，發(fā)放紀(jì)念品等,，我都會(huì)通知那些孩子的家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在孩子情況不是很?chē)?yán)重的情況下把孩子送來(lái)幼兒園,，讓他們參加集體活動(dòng),，家長(zhǎng)都會(huì)很感激,，并且會(huì)很理解和支持我們的工作,。

f老師1：我覺(jué)得,，家長(zhǎng)工作要做到溝通與服務(wù)并重,，密切家園聯(lián)系,，細(xì)心,、熱心、耐心,、及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和建議,，并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)解決,，家長(zhǎng)會(huì)很滿(mǎn)意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無(wú)名指腫了,，了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的,，我馬上給他上藥，中午吃飯時(shí),，我觀察到他的手指不但沒(méi)有消腫,，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯,，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過(guò)之后,，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查,。雖然拍片結(jié)果是沒(méi)有傷到骨頭,，只是扭傷,，但是我們換取心安。下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),，知道此事,，非常感謝，我們?cè)诩议L(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情況之前,，把事情處理好了,，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意,。

主持人：這樣的情形我們也會(huì)經(jīng)常遇到，只要大家做到對(duì)待孩子用心,、細(xì)心和耐心,，做到主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,，家長(zhǎng)一定能夠理解我們的工作,。

f老師1：如果有的孩子不是因?yàn)樯《且驗(yàn)轸[情緒而不來(lái)幼兒園，我打電話(huà)給家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)時(shí),，一定要求家長(zhǎng)讓孩子接電話(huà)，我要親自跟孩子交流,，查明原因，這一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)我的工作也很支持,。

f老師2：我除了利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流之外,，還和班主任一起到幼兒家里去家訪,。對(duì)幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度,，以便尋求的家園共育方式方法；對(duì)生病的幼兒進(jìn)行看望,，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子感受到來(lái)自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長(zhǎng)更進(jìn)一步的支持,。此外,，我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。上學(xué)期起,，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，每半個(gè)月發(fā)放一次，讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙,，沒(méi)有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng),，能夠及時(shí)了解幼兒在園開(kāi)展了哪些活動(dòng),，幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、幼兒的在園表現(xiàn)等等,，受到家長(zhǎng)的歡迎和支持,。

g老師：要做好家長(zhǎng)工作不是那么容易的，現(xiàn)在,，我與家長(zhǎng)交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn)：1,。主動(dòng),、真誠(chéng),。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動(dòng)將他們的種種表現(xiàn),、發(fā)生過(guò)的事情和家長(zhǎng)主動(dòng)交流,，讓家長(zhǎng)感受到你關(guān)心他的孩子,，同時(shí)態(tài)度要真誠(chéng),，絕不讓家長(zhǎng)認(rèn)為你是敷衍了事,。2,。與家長(zhǎng)交流時(shí)盡量做到換位思考,。每一件事情，站在不同的角度就會(huì)有不同的看法,，也許站在老師的角度我們有自己的想法,，但是家長(zhǎng)對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同,，因此，我會(huì)設(shè)身處地地替家長(zhǎng)想,，換個(gè)角度，站在家長(zhǎng)的位置來(lái)考慮問(wèn)題,，這樣才能和家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，家長(zhǎng)也才能感受到老師的真心。但是,，我參加工作的時(shí)間比較短,，經(jīng)驗(yàn)較少，有時(shí)候還不能更好的做好家長(zhǎng)工作,，特別是接到新的班級(jí),、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長(zhǎng)有效的交流,、溝通,，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的,。

h老師：我覺(jué)得,，引領(lǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)是很重要的,。我們老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)充分關(guān)注，關(guān)注家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，還根據(jù)育兒觀,、孩子情況,、文化素質(zhì)等，把家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配,，對(duì)于不善于交流的家長(zhǎng),，我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他，并通過(guò)班級(jí)親子活動(dòng),，讓他們與別的家長(zhǎng)互動(dòng),，促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。

因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見(jiàn)面的時(shí)間也不多,，即使是接送時(shí)間見(jiàn)面也只是少部分家長(zhǎng)見(jiàn)到,，而且接送時(shí)間匆匆忙忙，根本沒(méi)有時(shí)間互相交流,，老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況，有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí),，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動(dòng)子女,，家長(zhǎng)感染家長(zhǎng),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得較好的育兒效果,。

三,、老師們的困惑：

i老師：我在幼兒園工作的時(shí)間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反映給家長(zhǎng),，如：幼兒打架,、吃飯慢,、行為習(xí)慣不好等等問(wèn)題，有些家長(zhǎng)會(huì)有些不滿(mǎn)情緒,，很難理解,，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為：他們既然把孩子送來(lái)了幼兒園，好像所有的問(wèn)題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了,，所以有些時(shí)候請(qǐng)求家長(zhǎng)配合,，有些家長(zhǎng)不是很理解，因此,，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時(shí),，會(huì)讓我覺(jué)得很為難，不知所措,，很無(wú)奈,。

四,、主持人小結(jié)：

謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，也大膽提出自己的困惑，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面,。老師們留下的困惑問(wèn)題就是我們下一次的研討論題,。請(qǐng)沒(méi)有發(fā)言的老師以書(shū)面形式把自己的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，周五下班前交到本人處,。

通過(guò)今天的研討,，相信我們能達(dá)成以下共識(shí)：要做好家長(zhǎng)的工作并不難，只要教師熱情在先,、主動(dòng)在前,；將心比心、以心換心,，做好角色轉(zhuǎn)換工作,；要耐心傾聽(tīng),，注意言語(yǔ)溝通的技巧性；要根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的切入口,；要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”,！在工作中,，我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上,，一定能取得較好的效果,。

最后，我建議大家：看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁(yè)的“溝通是一門(mén)藝術(shù)”以及“與不同的家長(zhǎng)溝通時(shí)”等等好篇章,，相信會(huì)對(duì)我們的工作,、尤其是對(duì)新老師有所啟發(fā),、有所收獲！相信在我們大家的努力下,，通過(guò)不斷提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二

每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

1,、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分,。

2、注重基礎(chǔ),，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材,。

3,、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出,，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn),。

4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。設(shè)置問(wèn)題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神,。

6,、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手,，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位,。

7,、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片,，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。

二,、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn),。

李良國(guó)老師屬于豪放型的,，講課有飽滿(mǎn)的激情,，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生。

陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準(zhǔn),，容量也很大，課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練,，娓娓道來(lái),，韻味無(wú)窮,。

袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力,，教態(tài)自然,，點(diǎn)評(píng)問(wèn)題準(zhǔn)確到位。

楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師,，駕馭教材靈活自如，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

陳林老師作為一名老教師，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神,。

三,、此次活動(dòng)的不足之處。

1,、有的老師問(wèn)題設(shè)置不太具體,，沒(méi)有給學(xué)生明確的思維指向性,，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答,。

2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有與學(xué)生共同協(xié)商,，甚至沒(méi)有出示教學(xué)目標(biāo),。

3、有的老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有效地整合,，致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出，在課堂上“散打”,。

4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒(méi)有給夠時(shí)間,，讓學(xué)生討論時(shí)沒(méi)有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo),。

5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,，既沒(méi)有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,，又冷落了學(xué)困生。

6,、有的老師對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差，如“課堂上教師要少講”,，指教師要少講知識(shí)，并不是教師不說(shuō)話(huà),，不點(diǎn)撥,、不引導(dǎo)，不評(píng)價(jià),。

7,、幾堂課在檢測(cè)評(píng)價(jià)這一方面都做得不夠好，都有待加強(qiáng),。

四,、參加此次活動(dòng)的感悟,。

1,、語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性,、情感性,，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿(mǎn)激情,。

2,、我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下,，語(yǔ)文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語(yǔ)文老師沒(méi)有利用好,。

3,、我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,，“大語(yǔ)文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái),，在應(yīng)試教育的指揮棒下,，我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一,、封閉的小課堂教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,，導(dǎo)致收獲少,，教學(xué)“少、慢,、差、費(fèi)”,，已到了非改不可的時(shí)候,。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為自學(xué)互幫,，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進(jìn)時(shí)代活水,，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，從而使學(xué)生成為課堂的主人,。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來(lái)越豐富，琴,、棋、書(shū),、畫(huà)最好都會(huì)一點(diǎn),，數(shù)、理,、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了,，才能舉一反三，才能形象生動(dòng),，要言不煩,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘,。

4、多讀書(shū),，讀與語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū),，讀教育教學(xué)書(shū),，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū),，修煉內(nèi)功,，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河,。只有這樣，你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

5,、用心準(zhǔn)備每一堂課,，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好,。課前自備、集備,，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課,，但含金量是截然不同的,。

6.每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽(tīng)課。平時(shí)就要多交流,，多思考，多創(chuàng)新,。應(yīng)加大語(yǔ)文教學(xué)改革的力度,。

7、閱讀和寫(xiě)作課搞得不夠好,，特別是閱讀課，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大,，應(yīng)引起高度重視,。

總之,，初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競(jìng)賽及研討會(huì)搞得很成功,，每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平,，并做了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)存的問(wèn)題,，為語(yǔ)文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展,。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過(guò)一年的工作,，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力,。因此，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率,。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒?dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用,，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì),，起到中心輻射,，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng),。

從3月到4月,，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組,。

在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo),，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

如：備課,、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思,、課堂重建等等,，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手,，面對(duì)面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),，課堂比對(duì),，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

4月底,，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng),，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效,，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中,，第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動(dòng),，保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,，盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng),。

從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集,、整理,、歸檔。

雖然,，幾次的活動(dòng)下來(lái),，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子,，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路,，緊跟時(shí)代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng),，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩,，細(xì)致的講座,，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了自己的感受,，以勉勵(lì)自己,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效。現(xiàn)在的英語(yǔ)課,，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí),，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么,，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺,，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形,，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間,，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處,，過(guò)早地暴露教具,，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性,，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性，實(shí)用性,，功能多樣,，一物多用。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇四

個(gè)學(xué)期以來(lái),，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、師德表現(xiàn),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。另一方面,，教師的言行,，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別,，因而,，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,，才能為人師表,。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,。如果言行脫節(jié),，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做,，自己卻那樣做,，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響,。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,，起到榜樣作用,。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作,。

我所任教的是三,、四、五,、六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè),、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵(lì)自己“english，icando”“english,，icansay”,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄,，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用.半年來(lái),，我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，半年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇五

光陰似箭,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已接近尾聲,，回首本學(xué)期園所所開(kāi)展的教研活動(dòng),，深有感觸，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的教研工作做如下總結(jié)：

家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展是園所開(kāi)學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作,，如何開(kāi)展好一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師而言是一次挑戰(zhàn),。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,。為此,，我園決定開(kāi)展一次學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)研討活動(dòng)，旨在為教師指明家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方向,，讓教師有一個(gè)明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長(zhǎng)會(huì)工作,，一定程度上避免了盲目探索的.現(xiàn)象。

在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中,，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個(gè)方面：一是物質(zhì)環(huán)境,，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的,，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線(xiàn)條,、形狀、色彩,、構(gòu)圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感。因此,，我園決定在５月底開(kāi)展一次主題墻評(píng)比活動(dòng),，主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動(dòng)的評(píng)比,，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境,；另一方面的目的在于給副班老師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇六

6月13日,，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會(huì),。培訓(xùn)過(guò)程中，張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合,，通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象,、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn),、靈性的躍動(dòng)。

一,、培養(yǎng)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子,，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，營(yíng)造在玩中學(xué),、學(xué)中練、練中樂(lè)的良好氛圍,。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái),。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子,，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深?yuàn)W,、復(fù)雜的美術(shù)理論知識(shí),，反而讓他們更糊涂,、迷茫,。這時(shí)期的他們,，感性思維豐富,，喜歡富有神奇色彩的童話(huà)故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè),、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn),，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結(jié)合,。

興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣,，才會(huì)有愿望參與其中,，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫(huà)等活動(dòng),。因此,，教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng),。例如：在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花,。老師可以帶著幼兒來(lái)到花園,，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng),?；谝陨蠈?duì)花的了解和認(rèn)知，老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆充分表現(xiàn)色彩各異,、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵,。

二,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),，重視幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣邔?duì)美術(shù)的表現(xiàn)技巧,。如：幾何圖形,、半成品畫(huà)等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品,。這樣有利于幼兒去表現(xiàn),，幼兒會(huì)把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵(lì)下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品,，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同,，創(chuàng)造的作品也會(huì)不同。這既提高了幼兒的技能,，又留給幼兒創(chuàng)造的空間,。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺(jué)風(fēng)的阻力,。幼兒好比小鳥(niǎo),，展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn),，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力,。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行，同樣在沒(méi)有風(fēng)力,、空氣阻力的真空中,，小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿(mǎn)想象,、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命,，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。

三,、采用豐富多彩的教學(xué)方法對(duì)于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō),，采用靈活多變的`教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài),。如以下教學(xué)方法：

1,、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒,。如：情境表演、看錄像,、講故事,、變魔術(shù)、玩沙,、糊紙盒,、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí),，而創(chuàng)設(shè)寬松,、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái),。2,、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀察,。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí),，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛(ài)。如引導(dǎo)幼兒觀察,、回憶從家到幼兒園的路上,，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫(huà),。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察抓住事物的特征,，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿(mǎn)兒童情趣,。

3,、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中,，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受,、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們?cè)讷@得藝術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí),，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新,。

4、過(guò)程指導(dǎo)法：幼兒作畫(huà)時(shí),，教師既不能無(wú)目的的巡視,，也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo),、因需而導(dǎo),。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意,，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步,。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫(huà)面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫(huà)面,，幫他添上關(guān)鍵的幾筆,，起到擴(kuò)展、豐富其畫(huà)面的好方法,。

總之,，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性,、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容,，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng),。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇七

新教師培訓(xùn)會(huì),，此次活動(dòng)在濟(jì)寧市文昌閣小學(xué)召開(kāi)，作為一名新教師,，我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的.工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待,，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽(tīng),，及時(shí)地做好筆記。

此次活動(dòng),，共分為3個(gè)環(huán)節(jié),，首先由濟(jì)寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對(duì)于本節(jié)課的反思性說(shuō)課,。然后,，區(qū)教研中心李娜老師對(duì)一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述,，對(duì)新教材和舊教材進(jìn)行對(duì)比,，并就新課標(biāo)對(duì)拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行講解，因此,，我對(duì)一年級(jí)教材教法有了一點(diǎn)了解,。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，同時(shí)也對(duì)我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望,。

對(duì)于吳老師的課，課堂輕松有趣,、扎實(shí)有效,。一年級(jí)的孩子本身就是活潑好動(dòng)的，但是吳老師能讓一年級(jí)好動(dòng)的孩子,，在課堂上變得安靜,，并且認(rèn)真的聽(tīng)課，這使得我們不可思議,，在吳老師的反思性說(shuō)課中,，我們了解到低年級(jí)主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，吳老師還給出了我們一些建議,，對(duì)孩子的要求要具體化,，比如課前準(zhǔn)備，老師來(lái)之前,，要把書(shū),、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角,，坐好等待老師來(lái)上課,。在課堂上要巧用順口溜、兒歌,，比如上課之前背誦弟子規(guī),，口令：“一二三四，坐好姿勢(shì)”,，“大眼睛,，看老師”，由于一年級(jí)的孩子的注意力不能持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間,，所以在上課20分鐘左右加了一個(gè)課中操,，在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)，借助兒歌的形式更加形象生動(dòng),。家校聯(lián)合,，在對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，要教給家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的方法,，比如家庭作業(yè)怎樣檢查,，簽字的方法等,。

區(qū)教育中心李娜老師對(duì)一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述,，對(duì)新教材和舊教材進(jìn)行對(duì)比,，并就新課標(biāo)對(duì)拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行講解,。其中拼音教學(xué)的特點(diǎn)：

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼音教學(xué)，拼讀時(shí)要做到眼到,、口到,、心到，多種感官參與,。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)言不要隨便打斷,，不要嘲笑別人的錯(cuò)誤,。培養(yǎng)善于表達(dá)的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張,，慢慢說(shuō),；必要時(shí)為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語(yǔ)言示范；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的話(huà),，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和完成作業(yè)的習(xí)慣。最后,，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點(diǎn)要求,，這是成為一個(gè)合格老師所必備的作為一個(gè)教師就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)都在你的手里,，權(quán)力有多大,，責(zé)任就有多大，雖然成績(jī)上或許有差別,，但也要盡可能有所發(fā)展,，既然，家長(zhǎng)把孩子的未來(lái)放在你手里,，那我們就要保證每個(gè)孩子都能夠健康向上,。為了這么一點(diǎn)，我們這些新老師也更應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習(xí)教育學(xué),，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué),，專(zhuān)業(yè)知識(shí),，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；吃透教材,、課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè),，在教學(xué)時(shí)注意目的明確,，講授正確，重點(diǎn)突出,，組織嚴(yán)密,，語(yǔ)言生動(dòng)，注意因材施教,；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想，身體,，學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格但不失耐心，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展,。成為一名合格的人民教師的過(guò)程是一個(gè)持久的過(guò)程,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，積累,，堅(jiān)持,，快樂(lè)的面對(duì)，請(qǐng)各位老師監(jiān)督,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇八

5月7日,，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng),，更新老師們的`教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,。

馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對(duì)美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解,，讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。

馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程,，首次認(rèn)識(shí)紙漿畫(huà)老師們都很感興趣,，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細(xì)心的作畫(huà),，老師們?cè)谧鳟?huà)中都非常認(rèn)真,，最后的作品展示也是非常完美。

來(lái)自 sevw.cn

馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”,，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,，對(duì)廢舊材料多少有點(diǎn)了解,，通過(guò)她的講解使我更加認(rèn)識(shí)到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品,，如：制作桌椅,、花。

授課老師耐心,、專(zhuān)業(yè)的講解和指導(dǎo),，教師們?cè)鷮?shí)、用功的好學(xué)和苦練,，在“緊張,、充實(shí)、快樂(lè)”的培訓(xùn)中受益匪淺,，通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了新的目標(biāo),，我會(huì)努力做一名有創(chuàng)意的老師,，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展!

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇九

為期一周的教學(xué)研討活動(dòng)順利結(jié)束了，在這一周里我們的老師們積極參與,，無(wú)論是作課教師還是參加研討的教師都本著提高效率,、積極探索、交流共享的初衷投入到了本次活動(dòng)當(dāng)中,，取得了較好的效果：

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與,，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。本次活動(dòng)聯(lián)校,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，從作課教師的選定到授課的具體內(nèi)容，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的錘煉,，從聽(tīng)課到研討的參與及發(fā)言都做到了全程參與、全身心投入,，為教師起到了很好的引領(lǐng)作用,。

第二、作課教師以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì),，所公開(kāi)的6節(jié)課堂堂精彩，堂堂呈現(xiàn)出可圈可點(diǎn)之處,，勇于挑戰(zhàn)自我,，敢于暴露不足,。具體體現(xiàn)在：一是課堂當(dāng)中學(xué)生的小組學(xué)習(xí)的組織、教師過(guò)渡銜接的處理,、對(duì)學(xué)生及小組的評(píng)價(jià),、師生互動(dòng)的處理等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，比以往有了較大的改變,；二是課堂氣氛較以往活躍了,，學(xué)生發(fā)言的次數(shù)、發(fā)言的質(zhì)量都有了一定的提高,；三是教師的教學(xué)基本功日益夯實(shí),，確保了課堂教學(xué)效率的提高。

第三,、交流研討時(shí)的氣氛更加融洽,，在本次活動(dòng)中先后組織了八次交流研討活動(dòng)，說(shuō)課教師能?chē)@目標(biāo)的制定,、導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì),、模式的運(yùn)用、當(dāng)堂效果等幾個(gè)方面展開(kāi)陳述,，參與活動(dòng)的教師則根據(jù)看課時(shí)自己的體會(huì),、成功的地方以及需要改進(jìn)的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，研討中時(shí)不時(shí)爆發(fā)出老師們激烈的爭(zhēng)論,，就一個(gè)問(wèn)題,、一個(gè)環(huán)節(jié)、哪怕是一句不經(jīng)意間話(huà)語(yǔ)老師們都直截了當(dāng)?shù)闹赋鰜?lái),，坦誠(chéng)率直背后表現(xiàn)出老師們投身課堂教學(xué)改革的執(zhí)著和堅(jiān)定,，折射出老師們對(duì)教育的負(fù)責(zé)態(tài)度。

第四,、交流后的總結(jié)反思使本項(xiàng)活動(dòng)得到了延伸和總結(jié),。活動(dòng)結(jié)束后,，聯(lián)校要求參與活動(dòng)的教師認(rèn)真填寫(xiě)反饋記錄卡,，要求學(xué)校利用教師會(huì)議或教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)，總結(jié)教研活動(dòng)時(shí)各學(xué)科提出的研討問(wèn)題,，部署安排下一階段課堂教學(xué)改革的具體工作,，聯(lián)校提出了抓兩頭的思路，即著眼于目標(biāo)的制定,，著眼于課堂測(cè)試,。

本次活動(dòng)也顯現(xiàn)出一些不容忽視的問(wèn)題系要我們下大力改進(jìn)，一是教師對(duì)教材的挖掘,、處理,、駕馭仍制約著我們的課堂效率,；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然有待改善；三是課堂中一些細(xì)節(jié)的處理仍需要形成一定的機(jī)制,，需要老師們下大力去琢磨,，如：學(xué)生小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、問(wèn)題的設(shè)計(jì),、小組評(píng)價(jià)及結(jié)果的使用,、隨堂測(cè)試題的科學(xué)性命制等等。所有這些問(wèn)題都是長(zhǎng)期存在著的,，有的是顯性的,，有的是隱性的，但無(wú)論哪種情況都是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在著的,，需要我們?nèi)リP(guān)注,，去一個(gè)個(gè)的改進(jìn)。

總之,，一次活動(dòng)的結(jié)束只是一個(gè)階段工作的總結(jié)和提煉,，我們將堅(jiān)持不懈的在課堂教學(xué)改革的征程中腳步不停，探索不止,！

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十

為活躍教職工的文化生活,，豐富校園文化，我鄉(xiāng)小學(xué)教師組織了一次充滿(mǎn)趣味性的慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)的系列活動(dòng),，全鄉(xiāng)134個(gè)教師全部都參加了此次活動(dòng)。慶?；顒?dòng)分為體育趣味競(jìng)技比賽和游園兩個(gè)大項(xiàng)目,。

4月28日上午，慶?；顒?dòng)如期舉行,。首先舉行的是體育趣味競(jìng)技比賽。這次比賽活動(dòng)共設(shè)“齊心協(xié)力”5人板鞋比賽,、“袋鼠跳”接力賽,、“前赴后繼”運(yùn)球接力賽三項(xiàng)比賽，大家在比賽中情緒高昂,、氣氛歡快,，比賽過(guò)程進(jìn)行的非常激烈，全體會(huì)員都積極的投入到比賽中,，一同享受著比賽的樂(lè)趣，在這幾個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，充分體會(huì)和感受到了團(tuán)結(jié)的力量,。增強(qiáng)了講大局,、講全局、講集體榮譽(yù)的意識(shí),，錘煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取,、敢于勝利的過(guò)硬作風(fēng),。

緊接著我們又開(kāi)展了游園活動(dòng)，這次游園共設(shè)男女定點(diǎn)投籃,、猜謎語(yǔ),、吹蠟燭,、定點(diǎn)投圈,、吹乒乓球等5項(xiàng)活動(dòng)。隨著主持人的一聲“游園活動(dòng)開(kāi)始”,，大家就挑選自己喜歡的項(xiàng)目蜂擁而上,，津津樂(lè)道地參與其中,，在活動(dòng)中尋找一份快樂(lè)。

舉行本次趣味運(yùn)動(dòng)比賽,，不僅鍛煉了我鄉(xiāng)工會(huì)廣大教師的身體,，更重要的是通過(guò)比賽，增強(qiáng)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，使大家看到了團(tuán)結(jié)的力量,。我相信，通過(guò)團(tuán)隊(duì)不斷的努力,，一定能把我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作做得更好,，讓山區(qū)的孩子健康成長(zhǎng)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十x大精神,，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時(shí)代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用,，在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)到之際,，按照區(qū)教育工會(huì)的指示精神，我校以“頌改革,、促振興,、建和諧”為主題，共建和諧,、歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍,，唱響“勞動(dòng)光榮，教師偉大”的主旋律，開(kāi)展慶“五一”系列活動(dòng),，以展示教師風(fēng)采,，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性,，讓教職工過(guò)好自己的節(jié)日,，現(xiàn)把此次系列活動(dòng)總結(jié)如下：

一、組織開(kāi)展踏青活動(dòng),，舒緩教師緊張的工作壓力,。

在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校教育工會(huì)組織全體教師來(lái)到濱海路,。漫步在濱海路上,，體會(huì)著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松,，很是愜意,。同時(shí)也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作。

二,、組織開(kāi)展學(xué)習(xí)“事跡”活動(dòng),，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神,，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人,、敬業(yè)樂(lè)教的堅(jiān)定性和自覺(jué)性,，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神,，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個(gè)富有激情的好教師,。

我校開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)“事跡”活動(dòng),。教師們觀看了“事跡”的錄像片，聆聽(tīng)校長(zhǎng)及專(zhuān)家的講座,，教師們撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記,、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽,。通過(guò)此活動(dòng),，教師們都決心在精神的感召下，努力樹(shù)立人民教師良好形象,，做讓學(xué)生三,、組織開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

三,、組織第三屆教學(xué)節(jié)活動(dòng),。

各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色,，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè).

可以說(shuō),，以上活動(dòng)依據(jù)“教工歡迎,、廣泛參與、師生互動(dòng),、立足實(shí)效”來(lái)精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),，通過(guò)新穎的載體、豐富的活動(dòng),、扎實(shí)的工作,，讓廣大會(huì)員感到貼心，振奮精神,，展示風(fēng)采,，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿(mǎn)意教育,，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量,。

結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,，逐步養(yǎng)成愛(ài)國(guó)、務(wù)實(shí),、勤儉的優(yōu)良品格,，我們學(xué)校的十月份活動(dòng)的主題為“祖國(guó)在我心中，行動(dòng)予以我心”,。下面我就我班五月份的活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、我們二年級(jí)級(jí)部利用勞動(dòng)節(jié)放假期間，讓孩子們動(dòng)手制作書(shū)簽,，并在書(shū)簽上寫(xiě)上一句祝福祖國(guó)的話(huà)語(yǔ),。這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，為使得內(nèi)容更為豐富,，孩子們通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)查資料,，認(rèn)識(shí)到我們的新中國(guó)的建立是多么得來(lái)之不易，讓孩子們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),。充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力,，畫(huà)面精美、布局合理、字體端正,。學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩,。活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活,，更向全校師生展示了同學(xué)們的風(fēng)彩,。這樣的一種比賽熱情，在評(píng)比的時(shí)候,，我收了同學(xué)們的書(shū)簽,，不但畫(huà)面美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視,，讓我簡(jiǎn)直不敢相信這是二年級(jí)學(xué)生的作品,。我班評(píng)出優(yōu)秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書(shū)簽,，如樹(shù)葉,、蝴蝶、扇子等等很多,。

二,、學(xué)校還舉行了紅領(lǐng)巾愛(ài)衛(wèi)生，清除口香糖的活動(dòng),。我班利用周五下午時(shí)間集中清除樓道內(nèi),、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求學(xué)生本月內(nèi)做到班內(nèi),、樓內(nèi),、校內(nèi)保潔。我班及時(shí)進(jìn)行了“勞動(dòng)小模范”評(píng)比,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神,，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時(shí)代精神,，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用,，在20xx年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)到之際，按照縣教育工會(huì)的指示精神,，我校以“頌改革,、促振興、建和諧”為主題,共建和諧,、歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍,，唱響“勞動(dòng)光榮，教師偉大”的主旋律,，開(kāi)展慶五一系列活動(dòng),，以展示教師風(fēng)采,，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性,，讓教職工過(guò)好自己的節(jié)日,，現(xiàn)把此次系列活動(dòng)總結(jié)如下：

一、組織開(kāi)展踏青活動(dòng),，舒緩教師緊張的工作壓力,。

在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校教育工會(huì)組織全體教師來(lái)到大連濱海路,。漫步在濱海路上,，體會(huì)著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松,，很是愜意。同時(shí)也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作,。

二,、組織開(kāi)展學(xué)習(xí)楊事跡活動(dòng)，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng),。

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神,，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，增強(qiáng)教書(shū)育人,、敬業(yè)樂(lè)教的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值,，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情,，做一個(gè)富有激情的好教師,。我校開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)楊事跡活動(dòng)。教師們觀看了楊事跡的錄像片,，聆聽(tīng)校長(zhǎng)及專(zhuān)家的講座,，教師們撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆,，進(jìn)行了演講比賽,。通過(guò)此活動(dòng)，教師們都決心在楊精神的感召下,，努力樹(shù)立人民教師良好形象,，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師,。

我校此次在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動(dòng),，不僅是對(duì)老師們自身專(zhuān)業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對(duì)學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開(kāi)展情況的一次大檢閱,，它為展現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái),。

可以說(shuō)，以上活動(dòng)依據(jù)教工歡迎,、廣泛參與,、師生互動(dòng)、立足實(shí)效來(lái)精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),，通過(guò)新穎的載體,、豐富的活動(dòng)、扎實(shí)的工作,，讓廣大會(huì)員感到貼心,，振奮精神，展示風(fēng)采,，凝聚力量,，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿(mǎn)意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

結(jié)合幼兒園實(shí)行豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。

首先,，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí),，從開(kāi)學(xué)初開(kāi)始,，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃,。

其次,，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng),，及民間體育活動(dòng)作為大的方向,。讓幼兒易懂，易學(xué),。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》,、《打保齡球》、《跳積木》等,。

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間,，用一種材料可以多種玩法玩圈,，套圈，滾圈,，跳圈,，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展,。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》,、《打雞蛋黃》、《踢口袋》,、《跳房子》等,，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑,，嬉戲,，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè),。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育,。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

成孩子們活動(dòng)的器械,，如飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的.活動(dòng)器械,。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美,、有的輕快跳躍,。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力,，增強(qiáng)了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園體育活動(dòng)工作小結(jié)體育游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣從而讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，進(jìn)而在快樂(lè)中更健康地成長(zhǎng)呢?針對(duì)如何開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、教育形式多樣化,，讓幼兒充分體驗(yàn)體育游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排,，因時(shí),、因地,、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用,?！睘榇耍覀儗ⅰ耙约w活動(dòng)為主”的傳統(tǒng)的體育活動(dòng)方式,，與實(shí)際情況相結(jié)合,，采取了多樣化的組織形式，例如在《跳繩》活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩,，讓幼兒自由選擇后分散玩,，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動(dòng)中幼兒非常的有創(chuàng)意,，想出了許多的玩跳繩的方法,，有二人搖繩，一人或多人跳的,，有一人跳的,，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。以一人獨(dú)跳變化最多,，有雙腳跳,、單腳跳、邁門(mén)坎,、等花樣,。當(dāng)幼兒盡情的玩耍后，我們讓玩得有特點(diǎn)的幼兒來(lái)介紹玩法,，組織集體幼兒進(jìn)行練習(xí),，或?qū)⒑玫姆椒ǜ嬖V幼兒，引導(dǎo)他們自己進(jìn)行練習(xí),。來(lái)自于幼兒的東西是幼兒最感興趣的,，所以在組織活動(dòng)時(shí)，不要讓孩子在教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中隨著老師轉(zhuǎn),，而應(yīng)立足于幼兒與材料本身,，大膽地放手，教師做活動(dòng)中的協(xié)助者,，總結(jié)者,。

二、活動(dòng)材料靈活多變滿(mǎn)足幼兒的需要,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

從20__年x月__日開(kāi)始,，我組為期一個(gè)多月的教研課活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，全組10人共完成教研課10節(jié),，區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)課3節(jié),。全組教師都參與了教研課評(píng)議活動(dòng),，取得了很好的效果。并把在活動(dòng)中總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)律自覺(jué)運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中,，大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量,。

“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論：即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”,。教師對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)的積極主動(dòng)，在思想上充分重視,。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者,，帶動(dòng)全組人員認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)議的全部過(guò)程，把教研課向日常教學(xué)靠攏,，不走過(guò)場(chǎng),，不做秀。既體現(xiàn)出自己的教學(xué)水平和風(fēng)格,，又切實(shí)暴露出在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開(kāi)展的切實(shí)有效的活動(dòng)。

一,、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：課題的隨機(jī)性強(qiáng),，課型豐富。高一翁文書(shū)老師的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,，高二孫廣全老師的單元習(xí)題課,，張洋老師的儀表改裝，侯君老師的規(guī)律新授課,，高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,，基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型,。特別是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅(jiān)持3年的學(xué)案教學(xué)初顯成效,，為我們下階段實(shí)施高效課堂教學(xué)、創(chuàng)建適合我校學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)案教學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

信息技術(shù)三位老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念：將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。課堂上既注重信息技術(shù)技能的培養(yǎng),，又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學(xué)中，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng),。使課堂教學(xué)目標(biāo)賦予時(shí)代感,。

亮點(diǎn)二：充分展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和魅力，老教師們不因循守舊,，富有教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神,，把新理念和新思想落實(shí)到課堂教學(xué)中,。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動(dòng)中日益成熟起來(lái)，有了扎實(shí)的基本功底和駕馭教材和課堂的能力,。同時(shí)又保持了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)養(yǎng)對(duì)每一位教師的教研課給予恰到好處的點(diǎn)評(píng)，既充分肯定了老師們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)有能懇切的指出教學(xué)中的不足,，使教師們收益匪淺,。

孫廣全老師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求,，注重了科學(xué)方法教育,。課堂以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考與探究,。習(xí)題教學(xué)中把知識(shí)復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，突出一題多形的開(kāi)放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式,。

王紫榮老師特別善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維,，開(kāi)啟學(xué)生的心智，始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程,，把激勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

翁文書(shū)老師能切實(shí)際針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和課型的特點(diǎn),，采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,，課堂駕馭十分熟練,，有深厚的學(xué)業(yè)功底，是物理教學(xué)的骨干力量,。

顧博老師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)步,，從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸成為物理教學(xué)的能手,。教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實(shí)際相結(jié)合,，以提高學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)進(jìn)行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī),，深得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。

侯君老師的教學(xué)十分注重與學(xué)生進(jìn)行多層次的互動(dòng)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，善于從多角度,、多層次、開(kāi)放性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有很強(qiáng)的教學(xué)功底,，并對(duì)學(xué)案式教學(xué)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。是物理教學(xué)的骨干力量,。

張洋老師尤其善于問(wèn)題情景的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法及對(duì)教材的處理有獨(dú)創(chuàng)性。適合新的學(xué)生,，課堂教學(xué)思維流暢,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。教姿優(yōu)雅,，板書(shū)堪為亮點(diǎn),，使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂(lè)的情趣中。將是我校最得力的教學(xué)能手,。

袁玲老師注重研究課標(biāo),、考綱、教材,，對(duì)課標(biāo),、教材駕輕就熟，課堂上對(duì)信息技術(shù)技能的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平測(cè)試相結(jié)合,，深入研究學(xué)生實(shí)際水平,，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生積極參與其中并勇于探究,。

宋繼京老師上課富有激情,，能感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),，在課堂上經(jīng)常熱情洋溢,，激情四射。

張文銳老師條理清晰,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn),。風(fēng)趣幽默，比喻形象生動(dòng),。

二,、初步成果：

（一）信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律,，針對(duì)我校的實(shí)際形成了規(guī)范化教學(xué)模式：

首先鉆研考綱,、教材、樣題,。確定知識(shí)點(diǎn)和技能考點(diǎn),。

其次，由于信息沒(méi)有任何練習(xí)冊(cè)，所有的習(xí)題練習(xí)都需要自己搜集編寫(xiě),。她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題,，然后精挑細(xì)選編寫(xiě)習(xí)題。

再次確定課堂教學(xué)模式,?？荚囀莾杀窘滩膬?nèi)容，按照現(xiàn)有的課時(shí)新課還剩很多沒(méi)講完,，由于課時(shí)嚴(yán)重緊缺,，又不能占用學(xué)生課余時(shí)間，所以必須精講精練,，所有的問(wèn)題全得在課上處理完,。由于學(xué)科特點(diǎn)，平時(shí)課堂教學(xué)測(cè)重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng),，學(xué)生對(duì)應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)也不是很重視,；這就需要將實(shí)際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于知識(shí)面廣且比較零亂,，不能形成緊密的框架體系,，也沒(méi)有太緊密的邏輯，學(xué)生知識(shí)掌握存在困難,。

因此在課堂上采用導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí),，將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先用20分鐘做題,，教師巡視檢查,，個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)別解決，大面積出現(xiàn)的問(wèn)題的集中講,，基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù),。個(gè)別知識(shí)點(diǎn)還容易出錯(cuò)的記錄下來(lái)，最后再集中練習(xí)講解,。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題,，也是采用這種方法，課堂上學(xué)生先做,，然后個(gè)別解決問(wèn)題,，集中講難點(diǎn)易出錯(cuò)問(wèn)題。實(shí)踐證明這種教學(xué)模式是成功的（省學(xué)業(yè)考試信息合格率95,。9%,，超出全市平均6。69個(gè)百分點(diǎn)）,。不僅基本上達(dá)到人人過(guò)關(guān),，而且都集中在課堂上解決,，沒(méi)有占用學(xué)生課余時(shí)間。

（二）,、物理學(xué)科在研討中大家一致認(rèn)為成績(jī)是顯著的,，但問(wèn)題是突出的。問(wèn)題集中表現(xiàn)在教師講解時(shí)間長(zhǎng),，給學(xué)生留有思考活動(dòng)的時(shí)間和空間太少,；缺乏新穎有效的教學(xué)形式；學(xué)案教學(xué)實(shí)施效果不理想,。目前雖然還沒(méi)有形成一套成形的教學(xué)模式,，但結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力采用“引導(dǎo)啟發(fā)式、講練結(jié)合式”的物理教學(xué)模型形成共識(shí),，既能體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位又不削弱教師的主導(dǎo)作用,。

下一步我們將齊心協(xié)力、共同努力探索實(shí)施高效課堂教學(xué)的研究,，把“引導(dǎo)啟發(fā),、講練結(jié)合”融合在學(xué)案教學(xué)的研究中。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

20__年x月x日,，在x小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課,、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師,，參與人數(shù)眾多,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課，用心評(píng)課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功,。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng),。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，x小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么x小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問(wèn),，我們一齊聆聽(tīng)了x小學(xué)x老師的公開(kāi)課，x老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，x老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，x老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái),，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

聽(tīng)評(píng)課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋,，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，如單詞不會(huì)寫(xiě)，不理解句子的意思等,。

(二)語(yǔ)法知識(shí)了解甚少,，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等,。

(三)課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型，影響了發(fā)揮,。

(四)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫(xiě)，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面,。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

(一)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的題目,。

(二)英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué),，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練。

(三)按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)，適量輸入,，盡量輸出,。

最后，各校教研組長(zhǎng),、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中，有很多是值得我們推廣的,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量,，收到很好的效果。

老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課,。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課精心，問(wèn)題設(shè)計(jì)合.,，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定,。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù).合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了,。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí),。

由多位老師牽頭,，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中,，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析,，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺,，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕,。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一,。

活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇,，切身處地的,、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心,、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展,，做了很多準(zhǔn)備工作,。

此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè),，也鍛煉了操作技能，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心,、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

本環(huán)節(jié)由我（z）來(lái)和大家交流一下自己堅(jiān)持聽(tīng)算的一些做法,，以及在平時(shí)編輯word文檔時(shí),，遇到的一些小問(wèn)題如何處理和大家分享一下。展示結(jié)束后由參加教研活動(dòng)的各位數(shù)學(xué)老師們針對(duì)本次展示內(nèi)容發(fā)表一下自己的建議,，通過(guò)老師們的發(fā)言可以看出口算對(duì)于低年級(jí)1—3年級(jí)學(xué)生非常有必要的,，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行筆算非常有效。

本環(huán)節(jié)由z老師說(shuō)課,，課題是《十幾減6,、5,、4、3,、2》,，她的教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的特點(diǎn)和想法，比較有創(chuàng)新性,，注重情境圖和細(xì)節(jié)的處理,，總能激發(fā)起學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性,，認(rèn)真地觀察情境圖,，從中找出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,；老師們也針對(duì)這節(jié)課提出了自己的一些好的建議，總體評(píng)價(jià)很好,。

針學(xué)我們數(shù)學(xué)課堂常規(guī)進(jìn)行了分工分組研討,，通過(guò)交流討論對(duì)我們數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課學(xué)生該做什么，我們老師該什么進(jìn)行了梳理,，,，讓一節(jié)課更清晰化、目標(biāo)化,，這樣大大提高了一節(jié)課的效果和效率,。

通過(guò)本次的教研活動(dòng)我受益匪淺，在以后的教研活動(dòng)中應(yīng)該多讓老教師把自己好的做法和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享給我們年輕的教師,，要抓住每一次的教研活動(dòng)多加學(xué)習(xí),，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到不斷的提高。

我的思考：上周的教研活動(dòng),，我外出參加全區(qū)的首次數(shù)學(xué)教研,，學(xué)校的教研活動(dòng)由老師們自己進(jìn)行。了解了老師們自主教研的情況后,，我心里感到特別溫暖,，和老師們攜手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和團(tuán)隊(duì)成員共同努力著,，老師們的思考,、老師們的交流讓我們的研究之路更加充實(shí)。而且,，當(dāng)研究成為老師們的自覺(jué)行為,，成為老師的習(xí)慣后，又會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體發(fā)展。我想這就是我們校本教研的目的所在吧,。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)建有效的“研究動(dòng)場(chǎng)”很關(guān)鍵。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),，教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié),。半年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄,。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

感想一：實(shí)用,。

每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略,，工作總結(jié)《教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)》,。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn),。

感動(dòng)二：細(xì)致。

當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng),，每次課堂教學(xué)后,，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度,、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà),，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái),，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度,。

感想三：努力。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂,，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì),。

下學(xué)期,，我努力的方向。

人無(wú)完人,，但身為人師,，我需不斷完善自我，追求卓越,。反思半年來(lái)的工作,，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如,，期望值過(guò)高,，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

努力的方向：

1.課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.課堂之外,，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié),。

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問(wèn)題落到實(shí)處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平,？如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)比武預(yù)賽，開(kāi)展由青年教師執(zhí)教,，全體數(shù)學(xué)教師全程參與（包括分析教材,、備課、聽(tīng)課,、評(píng)課）的教研活動(dòng),。

（一）教案設(shè)計(jì)。

在確定了參賽教師,、教學(xué)內(nèi)容（四年級(jí)七冊(cè)《垂直與平行》）之后,，由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體備課，然后就參賽教師的備課進(jìn)行交流,，參賽教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,，全體教研組成員就這位教師的個(gè)體備課進(jìn)行討論修改，加以完善,。

（二）試教修改,。

參賽教師試教，部分教研組成員聽(tīng)課,，邀請(qǐng)來(lái)我校交流的xx老師聽(tīng)課指導(dǎo),，針對(duì)存在問(wèn)題與不足，對(duì)教案進(jìn)行再次修改,。

（三）校內(nèi)展示,。

校內(nèi)展示，全體教研組成員聽(tīng)課,，課后安排評(píng)課,，再次修改，本次教研活動(dòng)結(jié)束,，盧麗萍教師準(zhǔn)備參加區(qū)課堂教學(xué)比武預(yù)賽,。

（一）、組織者要明確教研活動(dòng)的特點(diǎn)和目的,。

眾所周知,，教研活動(dòng)是否有效關(guān)鍵在于組織者。教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的,，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小,，不在深而在實(shí),，應(yīng)想教育教學(xué)之所想,，急教育教學(xué)之所急。否則,，教研活動(dòng)就是瞎研究,、空研究。

這次教研活動(dòng)是為參加比賽的青年教師而舉行,，執(zhí)教的教師只有一位,，活動(dòng)前沒(méi)有向教師征求意見(jiàn)，沒(méi)有確定活動(dòng)的主題,，只不過(guò)為了完成學(xué)校布置的任務(wù),，這樣的教研活動(dòng)顯然是失敗的。其實(shí)稱(chēng)為“教研活動(dòng)”也有些牽強(qiáng),，更談不上“有效教研活動(dòng)”,。

（二）、執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思,、多一點(diǎn)互補(bǔ),。

在教研活動(dòng)中，上展示課的教師大多是學(xué)科骨干或青年教師,，為此,，執(zhí)教者要倍加珍惜良機(jī)，除了在研討互動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和捕捉有價(jià)值的問(wèn)題之外,，活動(dòng)后也要加強(qiáng)自我反思,。美國(guó)教育家波斯納曾說(shuō)過(guò)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此,。在上完公開(kāi)課后,，自己要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的教學(xué)行為,，尤其是對(duì)教師提出的問(wèn)題或建議,，要認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做到“有則改之，無(wú)則加勉”,。

這次活動(dòng)其實(shí)是為了應(yīng)付比賽,，只安排了一位教師上課，執(zhí)教者間無(wú)法比較,，執(zhí)教者只有自己跟自己比,。如果重新策劃，應(yīng)該讓三位青年教師都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng),，讓他（她）們相互聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更有實(shí)效,。

（三）,、聽(tīng)課者要多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)實(shí)踐,。

有效的教研活動(dòng)應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動(dòng)的主體,，使教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題得到解決，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展,，教研意識(shí)得到加強(qiáng),。然而，在開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,，課后安排教師互動(dòng)交流時(shí),，大部分老師不會(huì)在大庭廣眾下站出來(lái)提問(wèn)研討，即使有的老師說(shuō)了,，也只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn),。其實(shí)，這也不能怪他（她）們,，我們學(xué)校共有12名數(shù)學(xué)教師,，35周歲以下的只有3位，50周歲以上的倒有4位,，再則,，我們農(nóng)村教師理論水平不高，參加研討機(jī)會(huì)不多,，讓我們真正意義上的互動(dòng)研討交流起來(lái),，實(shí)在難。所以,，為了真正地開(kāi)展教學(xué)交流研討,，解決實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，組織者在活動(dòng)之后,，要開(kāi)辟多種渠道讓教師開(kāi)展研討交流活動(dòng),，如撰寫(xiě)聽(tīng)后感言，這樣更便于教師各抒己見(jiàn),、暢所欲言,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

——開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展課改對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，校本培訓(xùn)成為各個(gè)小學(xué)提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑,。“一課三研”作為小學(xué)教研組的一種活動(dòng)形式,，最初是為了組內(nèi)教師展示公開(kāi)觀摩活動(dòng)而開(kāi)展的多次試教活動(dòng),，目的是使活動(dòng)方案更為優(yōu)化,，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,，對(duì)培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)能力,、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同樣也起到了較好的作用,。由此,，便把“一課三研”活動(dòng)作為校本培訓(xùn)中培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要的途徑和方法,，并在我校20xx學(xué)年下學(xué)期嘗試，收到了很好的效果。

“一課三研”活動(dòng)是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,，由同一教師或不同教師進(jìn)行多次的實(shí)踐研究活動(dòng),。它是一種基于實(shí)踐反思的研討式活動(dòng),。在研究活動(dòng)中可以比較不同的教學(xué)策略,、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑,、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等等,。目的是使教師在研討的過(guò)程中，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合,，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)教師自主地發(fā)展,。

1,、“一課三研”活動(dòng)開(kāi)展的形式和要求。

“一課三研”活動(dòng)的開(kāi)展分兩種：一種是以年級(jí)組為單位,，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每周一次。在確定活動(dòng)的主題后,，每一位參與的老師,，都要進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；在研討活動(dòng)中,，每一位教師都要積極參與,，發(fā)表自己的意見(jiàn)；在活動(dòng)結(jié)束后,，每一位老師都要寫(xiě)下自己在參加本次活動(dòng)后的體會(huì)與反思,。

2、“一課三研”活動(dòng)的特點(diǎn)：

“一課三研”活動(dòng)作為培訓(xùn)教師的一個(gè)途徑,，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）整體性：“一課三研”活動(dòng)是一種融學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)于一體的研討活動(dòng),。它不同與以往教研活動(dòng)中的單純的理論學(xué)習(xí)和單純的實(shí)踐活動(dòng)，而是把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，通過(guò)學(xué),、做、研,、思,、再學(xué)、做,、研,、思的循環(huán)，發(fā)展教師的整體的能力,。

（2）主體性：以往我們老師參加的職后培訓(xùn),，以課堂培訓(xùn)為主，老師們只是被動(dòng)地接受,?！耙徽n三研”活動(dòng)是一種參與式的培訓(xùn)，教師們能充分地發(fā)表自己的見(jiàn)解和體會(huì),，主體性得到了充分的發(fā)揮,。在“一課三研”活動(dòng)中，每一個(gè)教師都積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),；積極主動(dòng)地參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng),；自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)，從而有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展,。

（3）反思性：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“源頭活水”在于教師自身的教學(xué)實(shí)踐,，在于教師能感悟教改實(shí)踐中的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題作出價(jià)值判斷。每一堂經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的課,，都值得反思,；每一個(gè)教學(xué)突發(fā)事件，也值得反思,；每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的獨(dú)特性,，更值得反思?！耙徽n三研”活動(dòng)就是讓教師在實(shí)踐,、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為,。

（4）,、“一課三研”活動(dòng)的實(shí)施階段。

“一課三研”活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容的確定,，是根據(jù)本校,、本班學(xué)生近階段的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo),，教研組集體商定或由執(zhí)教老師自己選定。既可以是現(xiàn)成的,，也可以是改編和創(chuàng)編的,。活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，一是在集體討論的基礎(chǔ)上由執(zhí)教老師設(shè)計(jì),；二是完全由執(zhí)教老師根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的把握、以本班學(xué)生的實(shí)際水平而設(shè)計(jì),；三是根據(jù)研究的目的,，由不同的教師分別設(shè)計(jì)。在不同的階段,，根據(jù)目標(biāo)的不同,，研討的重點(diǎn)是不一樣的。醞釀初試階段,，我們主要由同一位教師擔(dān)任實(shí)踐課的實(shí)施,，重理論學(xué)習(xí)和課后研討過(guò)程中理論與實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)和合作意識(shí),。在研究討論的過(guò)程中,，除了發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，還要找出好的經(jīng)驗(yàn)和特色,；除了找出解決問(wèn)題的對(duì)策,，還要深入研討“為什么”，探討問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)背后所隱含的教育理念,。充分發(fā)揮集體的力量,，互相啟發(fā)、互相合作,，使模糊的觀念變得更為清晰,，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷修正自己的教育觀念和教學(xué)行為,。隨著“一課三研”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn),，不同教師有不同的興趣,、愛(ài)好，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思想,，不同教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中也各有優(yōu)勢(shì),。注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)更要發(fā)揮教師的自主性、創(chuàng)造性，發(fā)揮教師的個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)教師的個(gè)性化發(fā)展,。為此,，我們?cè)诔墒焐罨A段,，把重點(diǎn)放在促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格上。在研討中,，我們主要分析不同活動(dòng)方案中所采用的不同策略背后的理論和實(shí)踐的依據(jù)是什么,？對(duì)學(xué)生的發(fā)展有何作用？發(fā)揮集體的力量,，幫助教師總結(jié),、提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成符合該教師特長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)格,。

首先,，一課三研活動(dòng)的開(kāi)展架起了教師理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。

以往,，老師們不管是設(shè)計(jì)活動(dòng)方案還是觀摩評(píng)課,，較多地憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來(lái)選擇教學(xué)方法、策略和指出別人教學(xué)活動(dòng)中的不足,，以及改進(jìn)的方法,，不會(huì)深入地思考“為什么”。在一課三研活動(dòng)中,，確定教學(xué)內(nèi)容以后,，所有的教師都要考慮“如果我來(lái)組織，準(zhǔn)備怎樣做,？”,、“我為什么要這樣組織？”,；在觀摩活動(dòng)時(shí),，要思考教學(xué)“活動(dòng)中有什么好的經(jīng)驗(yàn)，為什么,？”,、“有什么不妥之處，為什么,？”,、“有哪些更好的方法，為什么,？”,。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，時(shí)刻問(wèn)自己“為什么,？”,。因此每一個(gè)老師都必須牢固地掌握先進(jìn)的教育理念，了解小學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn),。從而激發(fā)了教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)的積極性,，改變了以往理論學(xué)習(xí)中被動(dòng)學(xué)習(xí)的無(wú)效局面。提高了教師運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,，在實(shí)踐中加深了對(duì)理論的理解并內(nèi)化于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,。

第二、一課三研活動(dòng)的開(kāi)展,，有效地提高了教師的教學(xué)能力,。

通過(guò)一課三研活動(dòng)，大部分教師的教育教學(xué)能力,，有了一定的提高,。教師們?cè)谥朴喗虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做到明確具體,。在教學(xué)中所采用的方法和教育策略,，生動(dòng)直觀，符合小學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn),，并服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),。教育教學(xué)技能和教育的機(jī)智有了很大的提高，大大促進(jìn)了課堂效率的提高,。個(gè)別教師憑借集體的力量,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，反思,、修正自己的教學(xué)行為,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。第三,、一課三研活動(dòng)的開(kāi)展，使教研組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作,、信任的群體氛圍。教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的?！耙徽n三研”創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法、新途徑,。教師們從原來(lái)的退縮到后來(lái)的爭(zhēng)著上研究課,，雖然有的老師因自己的活動(dòng)不理想而流淚了，但在信任,、鼓勵(lì)的氛圍的感召下,，或擦干眼淚重新設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)教學(xué)策略,，或?yàn)橄乱惠喗處煼e極地出謀劃策,。每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我,，提升自我的一次機(jī)會(huì),。

總之，“一課三研”在我們組內(nèi)教師的共同努力下結(jié)束了,。它作為幼兒園教研組的一種活動(dòng)形式,，使我們老師學(xué)到了好多看到了好多，凝聚了老師的智慧,，“一課三研”的活動(dòng)讓我們教師在實(shí)踐,、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為,。特別是對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅知道了課堂的教學(xué)模式,，還在一起的研討過(guò)程中收獲是最大的,。我們組內(nèi)的新教師為這樣的活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)搞下去，而且希望能夠多搞,。希望在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高,，都可把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)能力,、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，起到了較好的作用。使教師在研討的過(guò)程中,，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合,，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展,。

“一課三研”活動(dòng)的開(kāi)展,，有效地激發(fā)了教師投身教育教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性,，形成了教師間團(tuán)結(jié)合作和互相信任,、支持的工作氛圍，有利于教師群體的發(fā)展,；有效地溝通了教育理念與教育實(shí)踐的聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，實(shí)現(xiàn)了理念向行為的轉(zhuǎn)化,；有效地發(fā)揮了集體的力量,，通過(guò)集體反思，引發(fā)教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的重新審視,，從而漸漸養(yǎng)成了反思的習(xí)慣,，培養(yǎng)了教師實(shí)踐反思的能力，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展,。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

為加快我校青年教師的成長(zhǎng)步伐,，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想,，推動(dòng)青年教師對(duì)職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我發(fā)展空間的突破,，不斷適應(yīng)教育對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出,，我校從20xx年初組建了青年教師研修班,，曾舉辦“青年教師讀書(shū)沙龍”，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索,、在困惑中學(xué)習(xí),、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則,，引導(dǎo)青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)改革中內(nèi)強(qiáng)個(gè)體素質(zhì),，外樹(shù)整體形象，奮發(fā)進(jìn)取,，為青浦二中的可持續(xù)發(fā)展做好師資培養(yǎng),。

20xx年x月x日至x日,，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我們成功地開(kāi)展了以“關(guān)注單元教學(xué)設(shè)計(jì),，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”為主題的青年教師教學(xué)研討專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),。

這次活動(dòng)，共有12位青年教師參與展示,，涉及到了幾乎所有學(xué)科,，這次活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)重視，青年教師傾情參與,，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備,，授課班級(jí)積極配合，跨學(xué)科觀課教師熱情高漲,，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿(mǎn)結(jié)束，師生情緒之高,、研討交流之深,，達(dá)到了提高青年教師整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并以點(diǎn)帶面,、引導(dǎo)、激勵(lì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐和研究,，促進(jìn)全體教師全面跟進(jìn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,，使年輕教師脫穎而出之目的,。這次活動(dòng)雖然是區(qū)教學(xué)季下的校級(jí)展示活動(dòng)，但也得到了區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教研專(zhuān)家,、數(shù)學(xué)學(xué)科教研專(zhuān)家,、政治學(xué)科教研專(zhuān)家、物理學(xué)科教研專(zhuān)家,、歷史學(xué)科教研專(zhuān)家,、藝術(shù)學(xué)科教研專(zhuān)家、體育學(xué)科教研專(zhuān)家等老師的大力支持;另外,，我校各教研組組長(zhǎng),，組內(nèi)教師也為青年教師參加這次活動(dòng)給予了不少幫助。其他教師均按照學(xué)校要求跨學(xué)科觀摩,，許多老師,，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師，對(duì)不同學(xué)科的青年教師授課,，也表現(xiàn)出了極大的熱情,，虛心聽(tīng)課,。還有教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹(shù)、在教學(xué)前沿中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師,，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注和真誠(chéng)關(guān)心,。這樣的教學(xué)和研討氛圍，使所有的執(zhí)教青年教師倍受鼓舞,，為了達(dá)到預(yù)期的效果,，他們博采眾長(zhǎng)，虛心向同行請(qǐng)教,，主動(dòng)求名師指點(diǎn),。總之,，為了開(kāi)好這節(jié)公開(kāi)課,，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路,，一遍又一遍地修改教學(xué)方案,。令人欣慰的是，他們不辱使命,，出色地完成了任務(wù),，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，獲得了區(qū)內(nèi),、校內(nèi)聽(tīng)課老師的肯定,。

12節(jié)課風(fēng)格各異，課堂精彩紛呈,，涌現(xiàn)出了一些可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn),，更是給我們帶來(lái)了沉甸甸的收獲和思考，借用梅葆玖的話(huà)“舊中有新,，新中有根”一言可概之,，我們的課堂在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下需要?jiǎng)?chuàng)新，但不能丟掉基本的靈魂,，教與學(xué)是互促的,，師與生是共融的，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)才是我們的最終目標(biāo)!

本次的活動(dòng)和以往相比,，每一位青年老師都在努力改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，呈現(xiàn)了多樣性特色,。特別是在鉆研教材,，處理教材,，改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上特點(diǎn)突出。抓住重難點(diǎn),，確立訓(xùn)練點(diǎn),，選擇切入點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn),，點(diǎn)準(zhǔn)線(xiàn)清,，抑揚(yáng)起伏，避免了串講串問(wèn),，平均用力,。很多課細(xì)節(jié)教學(xué)，血肉豐滿(mǎn);有的課精心預(yù)設(shè),，生成精彩,。活動(dòng)實(shí)踐證明,，正是得益于類(lèi)似活動(dòng)的錘煉,，一批年輕教師已逐步成長(zhǎng)起來(lái)，在日常教學(xué)中逐漸成為學(xué)校中堅(jiān)力量,。

我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，一些青年教師在理念、思考以及實(shí)踐上正在發(fā)生著變化,，部分教師正在朝著“風(fēng)格”邁進(jìn),，相信觀課的老師們都應(yīng)該能感受到這一點(diǎn)。

我們高興地看到,，大部分青年老師實(shí)現(xiàn)了教師角色的正確定位，都在設(shè)法把學(xué)生推到前臺(tái),，突出學(xué)生的主體地位,，自己甘當(dāng)配角，努力地做個(gè)引導(dǎo)者,、組織者,、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥,、助力,。課上引導(dǎo)有方，致力于點(diǎn)亮學(xué)生的閃光點(diǎn),，彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，滿(mǎn)足學(xué)生的需求點(diǎn)，課堂調(diào)控駕馭得心應(yīng)手,，課堂點(diǎn)撥及時(shí)準(zhǔn)確,。無(wú)論是獨(dú)立自學(xué),，還是老師的點(diǎn)撥，無(wú)論是朗朗的書(shū)聲,、熱烈的討論中,，還是眉頭緊鎖的靜思默想中，學(xué)生的思維毫不懈怠,，學(xué)習(xí)空氣濃厚,。加上教者的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)錦上添花,。

我們欣慰地感慨,，許多青年教師創(chuàng)造性地處理教材的能力很強(qiáng)。老師們能深入鉆研教材,，挖掘訓(xùn)練的點(diǎn),，更能靈活地整合教學(xué)資源。對(duì)教材,，對(duì)單元教學(xué),，都有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，以教材為本,，又超越文本,，進(jìn)行多角度拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去感受,。音樂(lè)課,，聽(tīng)課的老師都能感受到學(xué)生在課堂上是積極的、活躍的,、快樂(lè)的,，他們的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。美術(shù)課為了營(yíng)造一種美的境界利用自己動(dòng)手這一獨(dú)具特色的方式來(lái)吸引孩子的注意力,，使學(xué)生入情入境,，極富感召力。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正視問(wèn)題,，是我們實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提,。這次青年教師教學(xué)才藝切磋活動(dòng)中也存在著不足，帶給了我們深深的思考,。

思考一：我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材,，有教學(xué)素材，這是不夠的,，還需要教師在上課的時(shí)候眼里有學(xué)生,，時(shí)時(shí)以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基點(diǎn),，不斷地調(diào)整預(yù)設(shè)，能夠相機(jī)點(diǎn)撥,，提高教學(xué)效果,。如果一味地按教學(xué)預(yù)設(shè)走，固然也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，但這樣一來(lái)便顯得過(guò)于拘泥和強(qiáng)硬了,，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不夠，學(xué)習(xí)就缺乏深度,。

思考二：我們的青年教師在課堂上對(duì)學(xué)生放手還不夠,。課堂教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)靠什么?要靠時(shí)間,，要靠放手,，要靠學(xué)法。作為教師,，一定要懂得放手,，會(huì)放手，該放的一定要放,，要讓學(xué)生去討論,、交流、展示,、探究,、實(shí)踐?？墒遣糠纸處熞龑?dǎo)講解的還是偏多;部分教師活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然很好,，但是講解分析太多，沒(méi)有讓學(xué)生充分活動(dòng),，討論,、交流、展示不充分,。課堂上要多找中差生，多作肯定,，鼓勵(lì)他們表達(dá),，讓他們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在自主與合作中探究解決問(wèn)題的方法,，在討論,、交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運(yùn)用中獲得成功的滿(mǎn)足,。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造思維的自由空間,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性發(fā)現(xiàn),，而不要急于用自己的理解去限制學(xué)生的思維，更不能用權(quán)威專(zhuān)家,、參考書(shū)上的答案去排除學(xué)生的奇思妙想,，應(yīng)尊重學(xué)生的自主性，讓他們各抒己見(jiàn),、各陳其由,，因?yàn)檎n堂的精彩不是教師講出來(lái)的，而是學(xué)生展示出來(lái)的,。

思考三：課堂評(píng)價(jià)是共性的缺憾,。有些課學(xué)生回答問(wèn)題，教師沒(méi)做點(diǎn)評(píng),，或點(diǎn)評(píng)不到位,，不自然，不深刻,，所評(píng)非所答,。一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)還未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表?yè)P(yáng)。還有的教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言很幽默但是往往與文本無(wú)關(guān),，與學(xué)生回答的問(wèn)題無(wú)關(guān),。課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該在學(xué)生回答內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確而得體,，生動(dòng)而實(shí)效,，而這決非一日之功。它雖生于即興,，卻根植于深厚的教學(xué)積淀和文化修養(yǎng)中,。作為教師應(yīng)該懂得多，看得遠(yuǎn),，想得深,，不斷反思自己的課堂評(píng)價(jià)行為，不斷研究課堂評(píng)價(jià)策略,，不斷改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，不斷搭建課堂評(píng)價(jià)的平臺(tái)。只有這樣,，才使課堂教學(xué)更有效和精彩,。

總的說(shuō)來(lái)，這次青年教師專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)是成功的,，他們雖然很年輕,，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭,。他們所存在的缺點(diǎn),，是支流，是細(xì)枝末節(jié),，是正常的,，是在課堂教學(xué)前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì)遇到的問(wèn)題。青年教師的成長(zhǎng)需要寬廣的平臺(tái),，更需要內(nèi)動(dòng)力和持久力,。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái),，希望青年教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中,，苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范,，在學(xué)習(xí)中積淀,，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),，用“月下溫酒作詩(shī),，醉里挑燈看劍”的詩(shī)意和豪情，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路奔跑,，一路歡歌!

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

本學(xué)期,，德育教研室在學(xué)院和部門(mén)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與全體同事的積極努力下，認(rèn)真落實(shí)了預(yù)定活動(dòng)計(jì)劃,，圓滿(mǎn)完成了工作任務(wù),，主要做好了以下工作：

一、認(rèn)真進(jìn)行教研情況交流,。學(xué)期初,，在向全教研室成員進(jìn)行征求意見(jiàn)、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上,，最終形成了教研室活動(dòng)規(guī)劃,，列入每一周的教研活動(dòng)之中，做到有計(jì)劃有目的的開(kāi)展教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們認(rèn)真進(jìn)行集體備課。任課教師進(jìn)行自由討論,，交流心得,。備課涉及教學(xué)的所有內(nèi)容，包括教學(xué)的重難點(diǎn),、教學(xué)的目的和要求、教學(xué)資料的收集與整理、教學(xué)過(guò)程的控制,、輔導(dǎo)答疑,、作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改等等,，為增強(qiáng)思想政治課教育教學(xué)的實(shí)效性起到了至關(guān)重要的作用,。本學(xué)期教研室專(zhuān)任教師共開(kāi)設(shè)三門(mén)課程：《馬克思主義基本原理概論》《思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)》《形勢(shì)與政策》，各位老師對(duì)這些課程情況都進(jìn)行了充分交流,。

二,、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。本教研室本學(xué)期吸納了兩位行政部門(mén)的教師參與教學(xué)工作,，下學(xué)期需要引進(jìn)新教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，加強(qiáng)本學(xué)科人才儲(chǔ)備和教師隊(duì)伍建設(shè)。

三,、科研工作,。本學(xué)期教研室教師積極關(guān)注本學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)備學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作,。有的教師積極參與課題申報(bào)工作,。有的老師發(fā)表了論文。

四,、加強(qiáng)院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。有關(guān)老師先后參加了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》,、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的培訓(xùn)會(huì)議,。

存在的主要問(wèn)題和努力的方向：

教研室教研活動(dòng)水平還可以進(jìn)一步提升，對(duì)一些具體問(wèn)題可以深入探討和研究,；教師的科研能力有待提高,。

20xx年x月x日。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一

自從九月份參加支教以來(lái),，我一共參加了4次xx區(qū)歷史教研組的活動(dòng)和2次廣州市歷史教研活動(dòng),。每次教研活動(dòng)都讓我受益匪淺。

第一次,，參加的是“紀(jì)念甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)120周年”的報(bào)告,，在廣東省博物館舉行，說(shuō)來(lái)慚愧,，這是我第一次去廣東省博物館,。這是我第一次參與教研活動(dòng)，看到廣州市各個(gè)學(xué)校的歷史老師,，可真不少呀,。因?yàn)樽约褐白x書(shū)的學(xué)校都是鄉(xiāng)村，沒(méi)有相關(guān)的教研活動(dòng)再加上自己也只是個(gè)學(xué)生，不清楚教師的工作內(nèi)容,，故當(dāng)我看到整個(gè)xx市的歷史老師歡聚一堂,，一起聽(tīng)講座互相交流，這樣的方式真的覺(jué)得很好,。

第二次,，我參加了xx區(qū)xx中學(xué)劉xx老師的“伐無(wú)道誅暴秦”公開(kāi)課試講。這一次的教研活動(dòng)從劉xx老師的講課過(guò)程及老師的互評(píng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足以及改進(jìn)的方向,。比如課堂上提問(wèn)不夠精煉明確，我需要在提問(wèn)學(xué)生時(shí)要注意自己的設(shè)問(wèn)并且要多注意不要提太多膚淺沒(méi)有深度的問(wèn)題,，例如那些是不是呀,，對(duì)不對(duì)的問(wèn)題；在ppt制作中,，要注意ppt的字體和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),，盡量不要因?yàn)閜pt的不流暢影響自己的講課的連貫性；材料的選擇要多樣性,，不要全是文字或是圖表,；同時(shí)，我在劉xx老師身上也學(xué)到了待學(xué)生和藹可親,，上課面帶微笑,，對(duì)于同行的指導(dǎo)虛心接受等教學(xué)的閃光點(diǎn)。

第三次,，教研活動(dòng)就是劉凡老師的“伐無(wú)道誅暴秦”的正式公開(kāi)課了,，這次前來(lái)參加的人數(shù)比上次多了兩倍。相比上一次課,，這次課劉凡老師的進(jìn)步是明顯的,，不管是ppt的制作，還是教學(xué)思路等等都有很大的突破,，這也是教研的目的襖,，和同行交流，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng),。這次還見(jiàn)到了xx區(qū)歷史老師又“怕”又尊敬的天河區(qū)的歷史教研中心組的負(fù)責(zé)人朱全紅老師,。第一次見(jiàn)面我就被朱老師的個(gè)人魅力所折服，有種想聽(tīng)他講一節(jié)歷史課的沖動(dòng),，可惜人家基本上不講課的了,，專(zhuān)心做研究的。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,，朱老師對(duì)中學(xué)歷史該怎樣上說(shuō)了自己的一些見(jiàn)解,。他說(shuō)：“我們現(xiàn)在所講的歷史大多數(shù)都是照本宣科,，課堂上的歷史味很少，我們應(yīng)該讓歷史課多點(diǎn)歷史味,，而不是為了應(yīng)試,。”這給我以后的教學(xué)方向提供了一種特別的指導(dǎo),。

第四次，是xx市歷史教研活動(dòng),，是關(guān)于“陽(yáng)光評(píng)價(jià)體系”的教研活動(dòng),，這次活動(dòng)讓我見(jiàn)到了xx市其他區(qū)的同班支教同學(xué)。強(qiáng)烈感覺(jué)到,，“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”。

第五次,，參加了xx市第xx中學(xué)老師的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”的公開(kāi)課,。最讓我記憶深刻的是公開(kāi)課開(kāi)始前黃小提老師說(shuō)的話(huà)。她說(shuō)：“從她出來(lái)教書(shū)那么多年從來(lái)沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課,，上課也沒(méi)有那么緊張過(guò),。”從這句話(huà)中,，我領(lǐng)悟到教研活動(dòng)開(kāi)展的必要性,，這不僅是向其他同行展示自己的機(jī)會(huì)，更加是讓自己成長(zhǎng),，尋找更高發(fā)展空間的動(dòng)力,。

第六次，是在xx市第xx中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮xx老師的“我家的抗戰(zhàn)——口述歷史匯報(bào)課,。這節(jié)課上課的模式是類(lèi)似歷史活動(dòng)課,，課堂上的大多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生自己，通過(guò)學(xué)生自己的講述自己身邊親人有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事去了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的傷害,。這節(jié)課的方式是我喜歡的課堂教學(xué)模式,，這次課為我以后在自己的教學(xué)上提供了一次實(shí)踐的案例。

每次教研,，都滿(mǎn)載而歸,。即使我不是主角，但是在旁邊觀察,，我也學(xué)到了很多,。講臺(tái)上展示的主講人，還是討論的如火如荼的點(diǎn)評(píng)會(huì),，都讓我這個(gè)默默觀察的人學(xué)到很多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí),。感謝支教讓我有機(jī)會(huì)參加了那么有意義的教研活動(dòng),。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二十二

20xx年x月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師,，教學(xué)思路新,，剛剛參加過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī),。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng),，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課,，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分,，對(duì)教材研究有一定的深度,。因此，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì),，她的板書(shū)精妙,，語(yǔ)言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上,，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版,、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富,，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),，通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的鋪墊,。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多,，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思,，在課前我沒(méi)有進(jìn)行試課，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進(jìn)入課堂之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課,，然后是教學(xué)議課,，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給教師,，讓教師說(shuō)真話(huà),，說(shuō)心中想說(shuō)的話(huà)。

教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二十三

通過(guò)全面實(shí)施素質(zhì)教育,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作交流的意識(shí)與能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展,。

我以參加集中學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)了課改精神,，加深了對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解,，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思,，提高了課改理論水平。

具體總結(jié)如下：

（一）,、通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新了教師的觀念。

1,、本學(xué)期以自學(xué),、交流、聽(tīng)講座,、寫(xiě)體會(huì),、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了分析,。加深了對(duì)教材的理解,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。

（二）,、通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式,，是本人的研究目標(biāo)。具體所做工作如下：

1,、加強(qiáng)了內(nèi)部交流與學(xué)習(xí),。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助,、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，真正提高了自身的教學(xué)水平,。

2,、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變了自己的行為,，正確把握物理教學(xué)的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高了學(xué)生的物理素養(yǎng),。

3,、積極參加了校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、評(píng)課、交流,、討論,、座談等活動(dòng),，集思廣益，博采眾長(zhǎng),。

4,、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好了總結(jié)和課后反思,。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)了自己的心得體會(huì),、論文。