總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,。寫總結(jié)時,，要注意語氣的把握,，既要客觀冷靜，又要積極向上,。請大家一同欣賞以下總結(jié)范文，相信會對大家的寫作有所提升,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇一

首先,，非常感激有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學習機會，感激學生處領(lǐng)導(dǎo)的細心關(guān)注,，給了我這一個重要的交流平臺,，希望以后能多參加這樣的學習和交流，我一定會努力學習和吸取好的理論和經(jīng)驗,，對學校相關(guān)方面的工作能貢獻出自己的微薄之力,。

為了加強貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓工作，推動高校心理健康教育隊伍建設(shè),，根據(jù)工作安排,，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓中心”（貴州師范大學）舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓班。培訓時間為：20xx年12月4日12月9日,。培訓教師為貴州師范大學心理學專業(yè)教授,、副教授等。通過五天的學習我收獲很大,，除了學習到了專業(yè)的理論知識以外,，我還從各個培訓教師和同學們身上吸取了一些經(jīng)驗，畢竟我才是一個剛剛工作的新手,，在理論方面學習還不夠,，經(jīng)驗更無從談起，但是這一次的培訓給了我很大的啟發(fā),。我想從以下方面來總結(jié)一下我這次培訓的收獲：

教育顧問的學生自我總結(jié)篇二

要創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生,。在人際交往中,，真誠是最重要的，要做到能理解別人,，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生,，才能使學生感到真實,、可信;師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交流,，也是愛的投入,。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學生，多關(guān)心有心理障礙的學生,。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應(yīng)深入了解學生,，善于與學生溝通,，進行談心、交流,，進而開導(dǎo)學生,，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托,，讓學生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心,、幫助時,，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊?，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展,，雖然,，開展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個人認為，事實也證明了,，當學生需要關(guān)心,、幫助時，家長,、教師只有對學生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學生的心靈,，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。實踐證明，心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要,。

在活動中通過培訓,、研討、展示活動,，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時,、有教師,、有教學設(shè)計、有心理咨詢室,、有個案積累;通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化,、科學化。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇三

古人云：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”在今天社會,，知己知彼仍然至關(guān)重要,，尤其作為一個獨立的當代大學生，更應(yīng)該剖析自我,，認清自己的長短,、優(yōu)劣，才能在日益激烈的競爭中把握自己的長處并使其得到充分發(fā)揮,，才能脫穎而出,，走好成才之路,。通過大學生心理健康教育的學習，我們了解到如何正確認識自我,，并分析自己的性格,，由此我們才能解決好各種問題與矛盾。當代大學生面臨著巨大的社會壓力,，所以如何調(diào)節(jié)好自己的精神,、心理壓力，解決好理想與現(xiàn)實的沖突問題,、人際關(guān)系問題及戀愛中的矛盾問題就顯得尤為重要,。所以，我本著“剖析自我,，走好人生之路”的主題，來進行自我梳理,，作此論文,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇四

實習生涯，幾乎是每個學生踏入社會并接觸社會的重要一步,。下面是小編搜集整理的教育實習學生,。

范文，歡迎閱讀,，希望對你能夠提供幫助,。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!

教育實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

一：在實習中,，提高了我們的教學能力和綜合素質(zhì),，是全方位的實戰(zhàn)訓練，有利于提高從教技能,，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì),。

二：離論聯(lián)系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強感性認識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實踐問題的能力,，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。

三：同時,，可以檢驗教學效果,，為進一步提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備,。

在新開街學校實習的這十五周的時間里,，感受頗多。實習期間,，我遵守學校紀律,，嚴格要球自己，努力為人師表,。我出任了初二三班的數(shù)學教學任務(wù)兼班主任,，認真完成了三方面的實習基本內(nèi)容，具體情況如下：

開學初期,，來新開街學校,，積極主動向原班主任請教，了街班級了解情況,，在明確教學進度及教學計劃后,，馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會議,，小組內(nèi)試講,，評課。我所在的班級,，學生基礎(chǔ)參差不齊,。因此，在備課中,，注重對基本知識和基本理論的強調(diào),。結(jié)合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講,，得到了指導(dǎo)教師的肯定后,，正式走上講臺。

走上二年三班的講臺時,，不免有些緊張,。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動,。經(jīng)過精心備課,，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃,，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評,，但同時也指出了我的不足，課下,，我即使總結(jié)了自己的得失,，并進行反思。

在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗,，研究課程,，改進教學方法,，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,，我的教學實習工作取得了圓滿成功,。

開學初期，開展“新學期,、新態(tài)度——我能行”主題班會,，在新的學期開始，增強學生的自信心,，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅,。同時做好本學期的。

學習計劃,。

制定學習目標在“我能行”的態(tài)度中朝著目標前進,。學期中期開展“文明、禮儀”主題班會培養(yǎng)學生文明禮儀須從現(xiàn)在做起,、從自身做起的意識并為學校的和諧建設(shè)做出一份貢獻,。五月中旬在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時為謹防學生s思想松懈、學習放松開展“成功捷徑——奮斗”主題班會,。引導(dǎo)學生學樹立正確的人生目標通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感為期末考試的復(fù)習鋪設(shè)一個良好的捷徑。

在實習工作中,，我還著重做了幾位同學的思想工作,，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，并對其進行課業(yè)輔導(dǎo),，等等,。因此，在張老師的細心指導(dǎo)下,，我學到了許多本上沒有的東西,，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗,，為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ),。

進入新開街學校之后，綜合新開街學校的現(xiàn)狀及學生特點我做了細致的分析,，同準備階段的教育調(diào)查計劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,，展開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結(jié)合,，作了此次報告.

此次,。

調(diào)查報告,。

的方向重點是如何提高課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性,。我聽取了學生的一些意見,，請教了一些教學經(jīng)驗豐富的教師，查詢了有關(guān)資料,，并結(jié)合了當前《課程標準》完成了教育調(diào)查報告,，報告得到了指導(dǎo)老師的認可。

以上三方面的內(nèi)容是我在實習期間完成的,?；貞浭逯艿慕逃龑嵙暎刮疑钌铙w會到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學識外,，其他各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài),、以及衣著,、動作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福,。與學生在一起,，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴,。當我在講臺上書寫每一筆的時候,，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為,，我這么多年讀書學來的知識,，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感,。

實習即將結(jié)束,，靜下心來回想，雖然日子忙碌,，但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺,。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。短短六個禮拜的實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗,，由于經(jīng)驗不足,，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次,。

如下：

教學方面,，先聽兩周的課，第三周開始正式上課,，在聽課過程中,，我不再是聽老師講了些什么，為什么,，而是聽他如何講解如何分析,，以及這樣安排教學內(nèi)容等。我還積極去聽學校其他老師的課,，如本實習隊所有數(shù)學實習老師,，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄,，和老師交流,，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。

正式上課期間,，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材,，備好每一節(jié)課，編寫好教案,，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是很多,，共十二節(jié),，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起討論教法,、例題,、習題設(shè)計等內(nèi)容，進行集體備課,，詳細寫教案,，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂,，很好地吸收相關(guān)知識,，讓課堂效率達到最高。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。對學生做法不大肯定時,，虛心地向老師請教后再批改,。同時，在評卷中,，學會了如何酌情給分,。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計,、排名。

為了盡量給學生更多的課后輔導(dǎo),，每天兩節(jié)晚自修,，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高,，課上聽不懂的地方,、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課,，根本抽不了空到另一個班去。為了公平,，只能一節(jié)課去一個班,。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型,，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題,，至今仍有好一部分學生是不懂的,。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣,，該記的公式,、定理、知識點還沒記好就做作業(yè),?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題,，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時,，我會讓這種類型的學生先復(fù)習書上的相關(guān)知識再做作業(yè),，若還是不懂，再給他們講解,，避免讓他們太過依賴老師,，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。

班主任工作實習方面,，我擔任高二理科5班的班主任,，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作,。其次,，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況,。每天晨檢和午檢我都會去教室,，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,，能像朋友一樣和我聊天,，一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正,，和學生相處得非常融洽,。

在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習,，紀律和衛(wèi)生,，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率,。登記好遲到的同學,，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面,，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮,，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象,，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察,，問題主要出在那幾個學生身上,，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了,。因此我采取各個擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況,，入學以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,，對他們不良習慣進行約束,。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時,，首先讓他們作,。

自我評價。

看他們那是否認識到自己的缺點和不足,。學生對自己的缺點還是有一定認識的有些還是清楚地認識到但約束不了自己去改正,。認識得不到位的我再以“老師發(fā)現(xiàn)老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話給學生辯解的機會避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊甚至造成逆反心理。學生雖然很調(diào)皮但他們都有一個共同特點就是服理,、重事實容不得老師半點夸大;但是就是能勇敢承認,。這時再對他們進行指導(dǎo)教育學生才能放下防備武器真正從心里接受老師的教育認真思考老師的教誨真正去努力改進。

學生較喜歡踢足球,，在實習期間,，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學生對籃球的熱愛,。但學生還是學生，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁,，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習,，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽,，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

在實習期間,，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識,，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能,，提高了教學效果和教學水平,，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感,。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提,，左邊是收獲,，右邊是不足，在實習中,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心,，有時難以表達透徹,，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足,，在今后的學習中,，更要加強這方面的學習。

兩個月的教育實習結(jié)束了,，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理,、思想,、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會,、國情、高中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時,，更多的了解有關(guān)中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中,，希望將來能成為一個合格的中學教師,。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的實習生活已接近尾聲,?；仡欉@三個月的時間，既短暫又漫長,。因為相對于未來漫長的工作生涯,，三個月時間轉(zhuǎn)瞬即逝，而以后工作中又能有多少個這樣的三個月,，能有多少個這樣的實習機會那,，所以它短暫而又珍貴。而細數(shù)這三個月的經(jīng)歷,，從一個幼稚的學生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?，從一無所知到逐漸了解工作內(nèi)容，經(jīng)歷了激情,，迷茫,，忍耐與坦然，所有這些變化都是第一次經(jīng)歷,。而如此豐富的收獲如何不讓這三個月顯得漫長而厚重,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇五

通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W習的心得體會：中學生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，教師要尊重學生。不可有私心,，要講究誠信,，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,，給孩子一片天空,，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪,、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛,。順孩子之天性,，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學生對生活的熱愛,，陶冶了中學生情操,，充實了中學生生活，激發(fā)了中學生的求知欲,，培養(yǎng)了中學生的探索精神與生活情趣,。

第三階段：“生命很堅強，卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學生自殺,、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對獨立;學業(yè)上,，從填鴨式學習到自主性學習，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。

出處 sevw.cn

社會日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發(fā)生心理行為偏差,。近年來,，中學生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的能力,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇六

1、各高校把大學生心理健康教育課列為公共必選課也開設(shè)心理咨詢室,，并且進行心理普查,，參觀了貴州師范大學的心理普查的儀器。特色是：多了一個讀答題卡的機器,，可以許多學生共同進行普查,，這樣節(jié)約時間。

2,、心理學方面的課題申報經(jīng)驗以及成果投稿經(jīng)驗,。在申報心理健康課題方面各學校，各學員之間可以交流與合作,。

3,、心理咨詢師的培訓以及考試時間。（每年5,、11月考試）,。

（1）學校、分院,、輔導(dǎo)員三層管理,，組織心理健康小組，請校長任組長,。

（2）各班選出心理委員,，由學校心理咨詢師進行定期的專業(yè)輔導(dǎo),，心理委員在各班起到最基礎(chǔ)的作用，并且可以作為學生與老師溝通的橋梁,。

（3）學校也組織教師成立教師的個人成長小組,，每周一次，對輔導(dǎo)員等進行心理的疏導(dǎo),。教師心理健康了，學生才更可能心理更健康,。

（4）每年5月25日,，“我愛我”為心理健康日，有的學校把這一周定為“心理健康活動周”,，比如開展心理情景劇大賽,、心理形象大使之類的活動。

（5）各個高校共同開展活動,，心理健康教師和輔導(dǎo)員經(jīng)?；ハ鄿贤ǎ瑢W會更好的處理學生心理問題,。

5,、心理咨詢室開展工作的一點經(jīng)驗：

首先，學生進行心理咨詢要預(yù)約時間,。其次,，有的高校會在開學的時候制作并且發(fā)放心愿卡，或者叫求助卡,。在遇到心理問題的時候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢,。有學校開通心理咨詢熱線，實踐了以后,，這個方法可操作性不強,，遇到了電話被打爆的尷尬，沒有時間解決更嚴重的同學的心理問題,。如果發(fā)放心理求助卡,，學生會比較慎用自己手上兩次咨詢的機會。

6,、如何引起學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視的經(jīng)驗：

（1）有的高校請書記做心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組長,。

（2）各分院設(shè)心理健康工作站。

（4）多邀請媒體參與,，可以通過電視媒體等方式引起有關(guān)方面重視7,、申請心理健康工作的經(jīng)費經(jīng)驗。

有的高校不以單項的名義申請工作經(jīng)費,，比如：心理健康普查項目,、心理健康日等等,，他們是以計劃模式申請，就是計劃心理健康工作,，比如學校有固定的咨詢室,，咨詢師，還有心理健康教育培訓,，等等,。把心理健康教育成立一個體系，一個在工作計劃內(nèi)的模式,。

8,、還有一些輔導(dǎo)員和心理咨詢師處理小問題的交流等等。

我收獲的還不僅僅是這些,，還有許多心靈的觸動和感動,，這些讓我終身受用，也讓我有一個更好更積極的心態(tài)去面對工作,，非常感動有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學習機會,，感激學生處領(lǐng)導(dǎo)的細心關(guān)注，給了我這一個重要的交流平臺,，希望以后能多參加這樣的學習和交流,，我一定會努力學習和吸取好的理論和經(jīng)驗，希望對學校相關(guān)方面的工作能貢獻出自己的微薄之力,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇七

從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始,，就要求自己以老師的標準要求自己,，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度,。四個月的實習快要結(jié)束了,，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,，四個月呀,，什么時候才能熬到頭啊，可是,，轉(zhuǎn)眼間,，最后一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時,，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的'工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富,。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品,，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界。

我很珍惜這一切的,，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,，但他們給我的，卻是特別的,、很無價的。

每天下午三點多,，我總是幫著吃完點心的他們,，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā),，等著家長們來接他們回家,。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,。古人常說:聽不如看，看不如做,。人可以發(fā)展到如此強大,，當然不是由想象而來，沒有一步步的做,，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì),、義務(wù)與責任,。

我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點,。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康,、語言、社會,、科學,、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流,，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,，上課氣氛異?；钴S,，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,，老師與學生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也不知不覺中提高了不少,，可謂一舉多得,。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這一次在幼兒園實習,，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),，一門值得重視的學問,。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合,。如,，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,，不能浪費,，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,，我也向老師請教過,，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進,。

通過這次的實習,，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富,。實習讓我的思想逐漸成熟,，也使我懂得了:“學高為師，行正為范”的道理,。在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做得更好。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇八

作為教育工作者我們對此不能置之不理,，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格,，為21世紀培養(yǎng)合格的人才,。

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,，一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快,，反之則使學生惶惑不安,。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。通過學習,，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

教育顧問的學生自我總結(jié)篇九

12月5號,，開辦典禮，心理學及大學生心理檔案建設(shè),，拓展訓練,；12月6日，大學生常見心理問題及其解決對策,，輔導(dǎo)員心理健康養(yǎng)成與維護心理,。

12月8日，學校心理危機干預(yù),，高校心理健康教育與輔導(dǎo)員專業(yè)成長,；12月9日，交流與學習,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十

探索了一系列針對中學生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑,，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法,。主要是在教師以身示范下,，對中學生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個方面的教育,。通過開展主題活動，抓陶冶,、抓體驗,、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì),、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級中師生之間,、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風,，在各種學習活動中,，學生合群,，積極參與，團結(jié)協(xié)作,，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,，社會上,，學生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護,、幫助他人,，富有同情心。多次主題班會及團隊活動的開展,，使學生受到教育的同時,，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強,。

心態(tài)決定命運,，即使你失敗了一千次，你也要想總會成功的一天,，再困難只要保持樂觀,，自信的心態(tài)，成功就是你財富,，做命運的主人,，做生活的強者，健康,、快樂的成長,，我們要把自信和快樂帶給別人，讓大家更愛自己,，更愛生命，做最好的自己,。勇往直前,，快樂成長,讓花開的更燦爛!

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十一

總體來說，我是一個性格比較外向的人,。平時熱衷于參加各種活動,，喜歡結(jié)識各種朋友，所以給人的感覺一般是大大咧咧,、沒心沒肺的樣子,。可是,，每個人都有著不為人所知的一面,。也許是因為表現(xiàn)出來的堅強給我披上了勇敢的外衣,，但實際上越是這種看似堅強的人越脆弱，因為堅強的外衣下掩蓋的是不為人知的不堪一擊,。所以有時候會懷疑自己的這種偽裝的堅強是否有意義,，可總是在下定決心改變自己時發(fā)現(xiàn)自己根本做不到，因為自我不能接受自己是個弱者的事實,。

也許是自我心理因素所致,，有時候會覺得因為我的這種外在的堅強會讓大家認為我什么都可以做，任何刺激,、打擊都能扛得住,，認為我是一個不需要顧及、不需要保護的人,。從小到大,，在學校跟在家里的我扮演著迥然不同的角色。在家里我是個處處被保護的小孩子,，不管是來自于爸媽還是姐姐,，我一直都是什么都不會做的人，所以他們認為我很弱;可是在學校,，我卻一直扮演著強者的角色,，不管是作為一個班干部還是一個普通的學生，同學們總是會認為我是一個足夠堅強到扛得住一切的人,，我的一切付出輕易不會有什么回報,。可是時間長了,，我的身心俱疲,，我不再再想要讓自己成為強者，很少人能明白我是多么的需要被理解,、被保護,，我想要大聲的向全世界吶喊出我心里的委屈，可事實確實總是把這些委屈偷偷藏在心里,，表現(xiàn)出來的依然是沒心沒肺的堅強與樂觀,，也許這才是真我吧。

我不是一個弱者,，但我也清楚的認識到自己不是一個強者,。在所有人看到的樂觀、堅強背后也盈滿了心酸,、委屈與淚水,，只不過這些都是屬于沒有星星的夜晚。一個粗糙的人不懂得如何將心事付瑤琴,，所以只能讓委屈隨著淚水在黑暗中傾泄,，第二天大家看到的依然是最燦爛的我,。我不知道這是不是一種壓抑的不正確的做法，可我深深的明白一點：不要因為自己不爽就連帶別人遭殃,，我們改變不了環(huán)境到是可以改變心情,，改變不了事實但卻可以尋找另一種心態(tài)對待?？傊?，不要轉(zhuǎn)嫁自己的情緒，這一點我確信是正確的,。

(二)學習特點,。

學生的學習是狹隘的學習。馮忠良教授在《學習心理學》一書里對學生學習的特點進行了高度的概括,，認為學生的學習與日常生活,、工作中的學習區(qū)別有三：

1、掌握前人的經(jīng)驗是學生學習的主要內(nèi)容;,。

2,、從總體上來看，學生的學習是以間接經(jīng)驗的形成為主,，以直接經(jīng)驗的形成為輔;,。

3、由于學生正處于生理和心理不斷發(fā)展的時期,，學生必須在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。

之所以提到這種特點與區(qū)別，我的主要目的是分析我自己的學習特點進而與權(quán)威的研究做比較以求異同,。

我是一個學習比較自主的人,，我認為一切你想要得到的知識和能力都應(yīng)該是一個主動接受的過程而不是被動的，主動接受與學習的效率遠遠高于被動接受,。因此,，我習慣在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成自己應(yīng)該得到的知識的學習，不管是做作業(yè)抑或是自我補充都是如此,。從小到大,，我的學習從來沒有來自于父母的壓力,，也許是家庭環(huán)境的關(guān)系,，我一直都認為自己肩負著一種職責，那就是好好學習,，考上大學,。所以我的學習都會是自己主動接受室的過程,。

雖然學生的學習很狹隘，但也不僅僅局限于學習科學文化知識,，還必然的包括適應(yīng)社會能力及學習生活的能力,。亦如學習科學文化知識，我認為不管是哪方面的學習,，都不能脫離主動接受這一中心要點,，只有自己感興趣的東西你才會有想要學習的欲望，才會想要主動學習與接受,，因此不管是任何方面的學習,，都一定要跟著自己的感覺走，興趣第一,。

(三)人際交往能力分析,。

大學生由于自身成長中的固有特點及涉世不深，也必然的對于人際交往有一定的障礙,，比如認知錯覺,、性格障礙、能力缺陷等,。大學的同學在生活習慣,、性格、過去經(jīng)驗等方面存在很大差異,，在校園內(nèi)交往的主體同為面臨艱巨適應(yīng)任務(wù)而又缺乏經(jīng)驗的個體,，雙方的人際適應(yīng)困難較為突出。

性格決定我的人際交往態(tài)度,，我認為與人交往貴在一個主動,。主動的與人溝通、交流才會讓你更快的打入人群,，拓寬你的人際關(guān)系面甚至人際關(guān)系網(wǎng),，只有這樣你才會擁有寶貴的人力資源與人際關(guān)系。當然,，圈子大了,，那么沖突也越容易發(fā)生，在我看來解決人際沖突的關(guān)鍵是要相信一切沖突都是可以通過理性的建設(shè)性協(xié)商獲得解決的,，這也少不了一個主動：主動的弄清楚沖突的原因,、主動的認識到自己的錯誤、主動地面對錯誤從而主動的提出可能解決沖突的方法,。

(四)戀愛心理分析,。

戀愛是一種高級的情感交流，是男女雙方相互傾心,、相互愛慕,，以愛情為中心培養(yǎng)愛情的社會心理行為,。斯滕伯格認為不論人類的愛情有多么的紛繁復(fù)雜，它都是由三個相同的成分構(gòu)成的：動機,、情緒與認知,。進而又將動機、情緒與認知三者各自在兩性間發(fā)生的愛情關(guān)系,，分別稱之為熱情,、親密與承諾。我是一個完美主義者,，一直相信會有最完美的愛情,，即完全擁有親密、激情和承諾,。作為互相吸引的兩性,，生活中不可能缺少親密與激情，但是我認為完美的愛情承諾確是最重要的,，這種承諾并不是山盟海誓,，而是一種基本的對人格、人性以及生活方面的擔保,，這是我們獲得安全感所必需的成分,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十二

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程,。我們要嚴格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素,。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學課中研究重點是觀察、注意,、思維,、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,，增強學生學習信心,，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識,，發(fā)展能力和個性;音樂,、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學生,，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十三

由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果,，也是學校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認為孩子長得壯,，不生病就是健康，這是不全面的認識,。事實上,，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧,、妒忌、自卑,、不合群等行為,。然而，認識的片面性,，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，并在學校對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數(shù)來自基層,，很大一部分家在山區(qū),，路程較遠，交通不便,，而下午的培訓要到5：30才結(jié)束,，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00,，總會有不少教師請假趕路回家,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十四

第一次站上講臺，第一次被稱作老師,，第一次講完一堂課,，第一次布置班級。

在我人生中很多第一次之中,，我開始了我的教育實習,。20--年9月5日至20--年11月25日，我在--區(qū)教育學院附屬中山學校進行教育實習,。三個月的實習工作,，我學到了很多在大學理論課里無法學習到的教育方法和手段。通過這次的教育實習,，教師和班主任的工作讓我體會到了做老師的幸苦與快樂,。

這次實習工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實習,，另一塊是教學實習,，另外我還跟著學校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學習了一些機房的管理工作。

以下是我在實習期間的工作做的簡單總結(jié)：

教學任務(wù)：在教育實習的三個月里,，我聽取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級第一單元的課之外,，還有每個禮拜一次的scratch探究課。還有班級里其他同學的一節(jié)公開課,。共完成了4節(jié)新課的教案,。由于信息組只有我一個，所以備課也是由我自己,，在指導(dǎo)老師的配合下自己完成,。在課程的學習中，也讓學生完成了兩次項目活動,，完成度個人認為還算可以,，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗，在之后的教學中也一定會再多加改正,。在備課的過程中,，寫教案的速度較慢,，有待提高。在給學生講課之前,，也會給指導(dǎo)老師說一下課程的大致流程,。宋老師也也很負責的會在我每節(jié)課上完之后對于我講課的不足給予我很多意見，接下來的每一節(jié)課我都有在慢慢的改變,。唯一不足的就是控班問題,，在這三個月的實習期以來，我感覺到了自己控制班級紀律能力的不足,，我感覺是我自己的一個思想上的問題，一開始進學校我就只是想著既然我只是個實習老師,，干脆就和學生和睦相處,，也不對他們大聲說話發(fā)脾氣，當然我個人也是一個不怎么發(fā)脾氣的人,，所以這就導(dǎo)致了我在控制紀律方面的問題,，宋老師也跟我說了很多如何管理紀律的方法，我雖然沒能一下子就實施下去,，但我也有在慢慢的改變,，希望用我自己的方式去控制好班級的紀律?？偟膩碚f,，通過一堂堂課的實踐，沒有第一節(jié)課那么緊張了,，這也算是一個進步把,。

班主任工作：日常方面，每天按時8點之前到校,，和班級參加一個禮拜一次的升旗儀式和每天的出操,，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本,。中午會到班管理學生的午休秩序以及一些小練習監(jiān)考工作,。在剛進學校的時候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學們能盡快的熟悉起來,，讓我和同學一起出黑板報以及班級的布置,。在做實習班主任之前我還是很擔心我會和小朋友相處不好，之前也沒有太多的和小朋友接觸,，所以有了這次機會,，我也想能更快的了解班級里的同學，能和他們好好地相處,。除了布置黑板報和班級之外,，實習期間也有領(lǐng)導(dǎo)來檢查學生的一個手抄小報的制作,，也是我和幾個動手能力較強的學生完成的不錯。平時也會注意和同學們多交流,，解決一些學習上,、生活上我所能解決的問題。我所帶的這個班級有一個比較明顯的問題,，有一位同學由于身體原因,，和其他同學相處的不是很好，在這個問題上忻老師也和這位同學有談過幾次,，為了讓這位同學和其他同學的關(guān)系能緩解一點,，也讓班級里的同學提出這位同學需要改進的一些問題，當時也讓這位同學來我辦公室把同學們對他提的建議都看了一遍,，我也和他稍微聊了兩句,，看得出來，他和有些同學的關(guān)系也還是不錯的,，不是每個同學都排斥他,，那由于身體的原因，有些事也不是他能控制的,。遇到這種情況,，這次是指導(dǎo)老師會在幫忙一步步的解決，那如果是我自己一個人面對這個問題,，我也許不會處理的那么順利,，這是我以后面臨的問題之一，與問題學生的交流,。

經(jīng)過了這些日子的實習,，我對我自己的工作也會有一些反思。

關(guān)于聽課問題,，由于是第一次聽課,，所以對于聽課聽些什么也不是很明確，聽課前也沒有對教材做一些了解,。雖然在聽課時,，有對課堂實錄認真地做筆記，但也只是記錄課堂的一些情況,，沒有一些自己的思考,。關(guān)于聽課這一點，我認為之后聽課之前應(yīng)該對本節(jié)課的教材先做一些簡單的了解,，在聽課過程中,，想想老師講解過程中與自己思路不同的地方，要是我的話,，我會怎么上這節(jié)課,，這么上會讓學生有什么感覺,，以吸取老師的優(yōu)點。還有對老師一些上課的疑惑也應(yīng)該簡單的記錄,，下課后和老師討論,。每個老師都有他自己上課的特點，在我實習期間只聽了指導(dǎo)老師的課,，應(yīng)該多聽聽其他老師的課,，看看他們各自的特點在哪里。聽老師講課過程的同時,，也應(yīng)該注重學生的反應(yīng),，學生對于這種上課方式有什么感覺。

關(guān)于上課的問題,，這幾節(jié)課上下來感覺自己的上課的能力在一點點的上升,，由于之前在大學里只有和我的同學上過微課堂教學，沒有真正的上過一堂課,，所以在實習之前我的上課經(jīng)歷可以說是0,。在上第一節(jié)課的時候我做了很多的準備,，很怕在上課時忘了環(huán)節(jié),，以及對于學生提出的各種問題不能很好的回答。到了上課的時候確實是有些緊張,，但慢慢的就改善了很多,，學生都很聽話。對于我上課有很多不足的地方有待改善,，結(jié)合老師給我的建議,，我覺得我有如下幾點問題：1、對于知識點的講授,，我應(yīng)該循序漸進的灌輸,，由于是六年級學生，并且班級里學生的層次也有高低,，接受能力不同,，我應(yīng)該考慮到這部分同學的情況，而我上課的時候多半都是把本節(jié)課的知識點一下次全部講給學生聽,，這會讓學生有點接受不了那么多的信息,。2、對于學生自己上機操作的環(huán)節(jié),。放給學生自己動手操作的時間太多,，以至于之后收不回來，我應(yīng)該在同學上機操作5-10分鐘之后,，收一次,，讓同學分享剛才操作的時間里做的東西,。這樣更有助于學生在有限的時間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒事做,。3,、課堂紀律問題。這也是我最嚴重的問題,，上課總是吵吵鬧鬧,，控制不了班級的問題，每次一吵,，就需要在旁聽課的指導(dǎo)老師來控制紀律,。在之后的改進中，我應(yīng)該分清楚,，上課時就應(yīng)該嚴厲,，下課時和同學開開心心相處，讓他們有個上課的紀律在腦子里,。

關(guān)于班主任的工作,。在注重教學任務(wù)的同時，我也一直在努力的完成班主任的工作,，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時認真的完成,，早自習，早操,，午休,，眼保健操以及值勤工作。慢慢的認識同學的名字,、優(yōu)點,、缺點、特長等等,，我想這是一個班主任最基本的要求,。對于同學之間出現(xiàn)的矛盾，應(yīng)該即時的處理,，對于學生思想上出現(xiàn)的一些問題也應(yīng)該找他們談話改正他們錯誤的觀點,，但我在實習期間并沒有過多的去參與這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事,。必然的在我之后也肯定會接觸到這些,，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。

經(jīng)過三個月的實習,，實話實說,，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，漸漸的感覺到老師這份工作其實也挺不錯的,。通過這些日子,，自己的'教學理念也有了一個突破,，之前的我只是認為老師的任務(wù)只在教書，其實不然,，更多的是在育人,，如何把學生引導(dǎo)成為一個負責、和集體和睦相處的一個人更為重要,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十五

我覺得我很幸運,。----第三小學這里的工作人員都非常友善。他們已經(jīng)成為我的良師益友,。在實習期間,，我常常和他們傾談，他們教授我許多做人做事的原則,，包括教育工作上和生活上,。對此我萬分感激。

----年--月--日至--月--日,，我在----第三小學實習了45天,。在45天內(nèi)，我上了64節(jié)課,。我做了那么久的學生,，第一次以老師的身份踏進校園，每個同學都露出一臉的緊張,、興奮,。在整個實習期間,，我主要有兩個任務(wù)：

一,、聽原任老師的信息技術(shù)課。

二,、做好教學工作,。由于我沒有跟班做班主任，所以我有足夠的時間去了解我的學生和鉆研教學方法,。

聽課時,，我是坐在后面聽原任老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間等。信息技術(shù)課其實不同于其他的科目,，它需要的是更多的時間給學生自己操作,，要控制好整個教學過程并非是件易事,，所以要學習的知識真的很多很多。

講課時,，要做到在快樂中學習,，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛、搞花樣,，而應(yīng)該從教學內(nèi)容中找到學生的興趣點,。課前準備一定要充分，所以我花許多時間去制作教案,、課件,，但是這些都只是事前的準備。當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時,，心中的感覺更是緊張到一個極點,。

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的,。俗話說的好要給學生一碗水,，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來,。

我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。

冰封三尺非一日之寒這段經(jīng)歷使我認識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有豐富的書本知識,，還要有豐富的教學知識,，所以在以后的學習中我一定會更加努力，注意觀察,，不斷培養(yǎng)自己的各方面能力,。

為期一個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多,。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說,，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。我們可以通過實習,，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論知識,，基本技能和專業(yè)知識,，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐,，提高自己在教育工作中的實際操作能力,，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維,。這一個半月的實習,，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會了作為一名教師的光榮與責任,，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里,，作為實習班主任兼音樂實習老師,，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性,。

教育無處不在,，在講臺上要為人師表，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象,。我堅持早讀,、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來擺好,，讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律,。在教學與日常管理中嚴格要求自己,，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,，真正履行了一名實習教師的職責。

在學院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處,、學生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下,，本次實習取得了圓滿成功,。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,，懂得了為人師的責任,，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓,，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ),。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十六

整個教學部分除了日校的實習外,，也十分感謝進修學校給我這個難得的機會，讓我們能增加自已在教學上的經(jīng)驗,。在夜校教學,，起初懷著忐忑不安的心情，但是經(jīng)過了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學生其實很真,，因此與他們的相處必須以心來對待,，如此他們才會接受你。

在整整一年的實習生涯中,，除了上述幾位老師外,，特別感謝--組長及-老-師，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽,，學習他們的教學方法及經(jīng)驗,。同時也謝謝--老師給予我代課的機會，讓我接觸到更多夜校的學生,。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十七

“大學”一個莘莘學子們夢寐以求的地方,，也是無數(shù)人通往理想道路的階梯，對于這個大學,，我也曾做過無數(shù)次的幻想,，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉壯麗的人生藍圖，在藍圖中大學就是一座金碧輝煌的殿堂,。

在大學生活中,，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,，我讀了一些名著和幾本完善人格的書,，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀,。所以無論在什么情況下,，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,，并切實的遵行它,。和同學友好相處，建立深厚的友誼,，尊重師長,，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心,，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多利益,，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的,，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手,。對于老師，我一向是十分敬重的,，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我,。如果沒有老師的幫助，我不可能在知識的海洋里順風順水,，揚帆暢行,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行,，不如說是個人對整個社會的責任,。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù),，有了高尚的品德,，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值,。

大學生活最經(jīng)典的說法是魯迅先生的三部書：大一是《徬徨》,，大二是《吶喊》，而大三是《朝花夕拾》,。其實不然,，大學生活雖說是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會.有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡,，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌,。”但,，你可以選擇平凡,，但卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰都想不平凡,。

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教育顧問的學生自我總結(jié)篇十八

我是____師范學院初等教育系學生劉____,，從____年3月到5月30日在____市第四小學進行了為期三個月的實習,。在實習期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認真負責做好各項實習工作,，完成任務(wù)要求。在實習過程中,，認真?zhèn)湔n講課并積極參與各項活動,，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問題和不足總結(jié)出學習經(jīng)驗,。

一晃幾個月的實習生活已經(jīng)過去了,，在幾個月的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂,，但也有著苦澀和教訓,。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子里做好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

我的實習生活是從3月1日開始,，到4月中旬,，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月,，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外,，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂,，豐富了我的實習工作,。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩,、詞及說理,、寫景的文章，數(shù)學講講基礎(chǔ)課和一些練習課,。由于是進入了一所較好的小學,，老師都有著豐富的教學經(jīng)驗，剛進去有些不悅,，壓力好大,，備課感覺不知如何更好的安排教學環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量,，學課到10點,。在一開始的幾周內(nèi),，備課都要到10點，真的很辛苦,。

就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng),，我逐漸學習和適應(yīng)了學校工作的節(jié)奏，熟悉了學校的作息時間,。另外,，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們,，了解了他們的學習情況以及家庭狀況,，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可,，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力,，也只有盡了自己的努力,，才能將工作做好，做扎實,，才會收獲成功的喜悅,。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線,，深刻體會到教學工作的不易,。

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

1,、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性,，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊,，不緊張,。

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,，如果課堂秩序很亂,，將會直接導(dǎo)致學生接受效率不高，最重要的是影響成績,。

3,、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習,。

4,、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則,，在教學過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學任務(wù)和教學目標,，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式,。

5,、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學生的信息反饋,，認真地做好自我分析,、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進,，為下一節(jié)課做好準備,。

6、每一節(jié)課后,，都精心選擇份量適當?shù)?、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生知識培養(yǎng)技能,，尤應(yīng)注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學生完成作業(yè)的優(yōu)缺點,，批改作業(yè)時要給學生寫批語,，態(tài)度要慎重，保護學生學習的積極性,。

在整個實習過程中,，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,，盡快熟悉班主任的具體職責,，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學習運用教育理論職業(yè)道德,，和獨立從事班主任工作能力,，認真學習班主任的工作方法和經(jīng)驗。

1,、維持日常秩序,，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序,，保證同學安全出校門,。

2、開展主體班會,，每周都要開展主體班會,，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討,，以及下周的工作安排，每周都要進行評比,，都有標兵班,、掛小紅旗。

3,、個別學生的教育工作,，個別學生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,，對他們進行正確的教育及感情思想交流,，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正,、進行說服教育,。

我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通,，總是喜歡獨來獨往,，這種生活習慣也許在學校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學校工作中,，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的,。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生,，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑,，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式,，用更多的自我思維代替相互交流,。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流,、溝通是一種智慧,，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己,，讓自己擁有交流的智慧,，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要,，也是時代和社會發(fā)展的趨勢,。

三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時,，他使我在課堂上學習的理論變?yōu)閷嵺`,，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸虒W,。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨煉得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力,、有信心,。

實習陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂!

這次實習給予了我很多,，今后我將保持認真負責的態(tài)度,，高尚的思想道德情操,，進一步完善和充實自己,，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中,、工作中更好的運用自己,，做一名對社會有用的人。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇十九

大學是一個培養(yǎng)自我知識與本事的地方,，科學的發(fā)展在于人們在生活中能更好的應(yīng)用,，而不在于讓人們記更多、更復(fù)雜的理論知識,，如果只是在鉆課本不去實踐那么就沒有任何意義,。大學四年時間是相當短暫的，除去節(jié)假日和周末外,，能用于學習的時間也就6000小時左右,，所以要抓緊每一分鐘充實自我。

大學里有很多活動,，要選擇有益于自身發(fā)展的來做,。積極參加校內(nèi)外活動，學會與外界溝通,，不斷增長見識,、開闊視野，提高自我,。

如果你有本事,，能夠在學習的閑暇時間工作?？墒?，學習搞不好，做工作也沒有意義,。學習不能等時間,，時間不是“等”出來的,，而是“擠”出來的。

明白同學們的需求,，能自發(fā)地為他們服務(wù),，關(guān)懷他人。要懂得謙虛禮讓,，勇于奉獻!其實,，大學是一個相當鍛煉人的地方，如果在那里我們能夠好好的把握,，那要比在中學時學到的多多了,，畢竟大學是走向社會的預(yù)備教育。

生活在一個知識爆炸的時代,，唯一能夠依靠的就是不斷的擴充自我的知識面,，使自我在任何情景下都能立于不敗之地，在學習專業(yè)課的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)現(xiàn)自我的興趣和愛好,，不斷的擴充自我,。

一、明確學習目的,。

僅有明確為什么要學,，懂得學習的重要性，才能激發(fā)自身的潛能,，進取的去學習,。

二、學習方法要因人而異,。

由于每個人的性格不一樣,，學習方法也將各盡不一樣。只能靠自我一步步的去摸索,，適合自我的就吸取,，不適合的就摒棄。

三,、重視專業(yè)基礎(chǔ)知識,。

正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無法建造的,。同時,，更應(yīng)當多看一些課外書籍，多跑跑圖書館,，拓展自我的視野創(chuàng)新自我的見解,，到達與專業(yè)知識的融會貫通，相輔相成。最為重要的是要加強理論與實踐相結(jié)合,，提高自我的實踐本事,。

四、全方位的發(fā)展,。

大學是一個追求個性的地方,，正所謂條條道路通羅馬，我們沒必要為了一顆樹而放棄了整個森林,。我們更應(yīng)當充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，學習鉆研自我有興趣有長處的學科。

五,、相信自我,。

學習和做任何事情都一樣，僅有充分建立自信心,，激勵自我,，才能在不斷的探索與挑戰(zhàn)中走向成功，給大學學習一條完整的道路,。

六,、學會自我調(diào)節(jié)。

伴隨著社會競爭,，就業(yè)等各種矛盾的激化，大學生壓力越來越大,，僅有釋放自我的壓力,，在娛樂中學習，在學習中娛樂才能真正體會學習的樂趣,，創(chuàng)造一種素質(zhì)學習方法,。經(jīng)過對自我的認真分析，必須能找到一條適合自我的學習方法與道路,。相信只要我們擺正了人生坐標,，每個人都能創(chuàng)造自我的未來。

教育顧問的學生自我總結(jié)篇二十

一學年的學習任務(wù)又已接近尾聲,，默然回首,，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績,。為了發(fā)揚成績,，彌補不足，以利于今后的工作和學習,，特自我鑒定如下:,。

從xxx年入校就讀以來，一向以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學習中，雖然有成功的喜悅,，但也有失敗的辛酸,。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。所以,，我仍然孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我,，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ),。

我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向,。在平日的學習,、生活中，我進取地向黨組織靠攏,，使我對黨有了可更為深刻的認識,。并參加了學院組織的“入黨積極分子”的培訓。在學校遵紀守法,、愛護公共設(shè)施,、樂于關(guān)心和幫忙他人，勇于批評與自我批評,，樹立了正確的人生觀和價值觀,。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

本人一貫具有熱愛祖國,，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，思想上進取要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色,，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自我,。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念,，始終堅持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風,，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

嚴格要求自我,，憑著對個人目標和知識的強烈追求,，刻苦鉆研，勤奮好學,，態(tài)度端正,，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,，同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中,，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手本事、應(yīng)用本事和創(chuàng)造本事，力求理論和實踐的統(tǒng)一,。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時,，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識,，從而提高了自身的思想文化素質(zhì),，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習慣,，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風,，為人熱情大方,，誠實守信，樂于助人,，擁有自我的良好出事原則,，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自我的閱歷,。在心理方面,，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格,，克服各種心理障礙,，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

進取的人在每一次憂患中都看到一個機會,，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患,。我很進取，夠樂觀,，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!