通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的積極性和動(dòng)力,。寫(xiě)總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但也要保持獨(dú)立思考和個(gè)性化。下面是一些寫(xiě)作范文和練習(xí)題,，供大家進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練和提高,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇一

[摘要]對(duì)青年教師而言，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力,，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,。本文以作者實(shí)際工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)為背景，提出適用于日常工作的提升青年教師教育教學(xué)能力的建議和方法。

[關(guān)鍵詞]教學(xué),；教育,；能力。

作為一個(gè)教師,，“教書(shū)育人”是天職,。然而對(duì)一個(gè)青年教師而言，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力,，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,。以下，我想以自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述這一問(wèn)題,。首先,，是教學(xué)能力的培養(yǎng)。一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程包括備課,、上課和課后輔導(dǎo)三大環(huán)節(jié),。在備課環(huán)節(jié)，建議分三步來(lái)完成,，自學(xué)－互學(xué)－自學(xué),。自學(xué)是自己先將要教授的內(nèi)容好好鉆研一番，理清重難點(diǎn),，列出提綱,。互學(xué)就是與同組的特別是教同一門(mén)課的老師相互討論交流,，聽(tīng)聽(tīng)別人的構(gòu)思,，互相啟發(fā)。另外,，在備課過(guò)程中如果遇到自己不能理解透徹的內(nèi)容,，一定不能馬虎的敷衍過(guò)去，要想辦法解決,，絕對(duì)避免在授課過(guò)程中犯科學(xué)性錯(cuò)誤,。最后就是自學(xué)，將原先的構(gòu)思進(jìn)行整理,，最后完成教案,。作為教師，上課時(shí)的自信體現(xiàn)在語(yǔ)言的響亮,、清晰,、流利，板書(shū)的工整詳略得當(dāng),，知識(shí)的前后遷移能力以及對(duì)整個(gè)課堂的管理,。因此，建議新教師把教案寫(xiě)的盡量詳細(xì)，甚至落實(shí)到上課要講的每一個(gè)子,，然后就通過(guò)反復(fù)研讀,，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程牢牢的記在腦中。盡管課堂上總會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況,，但是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的熟悉掌握,，能使自己心中有底，口中無(wú)錯(cuò),。此外,，在課堂上的游刃有余能使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好印象，甚至是喜歡和崇拜,，這都有利于后續(xù)的教學(xué)和管理的,。在課堂上教師要將自己從一個(gè)只是傳授知識(shí)的“獨(dú)奏者”演變成一個(gè)幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，組織引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的“伴奏者”的角色,，課堂上老師不是主角,，學(xué)生才是主角，自己只做啟發(fā)和引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去探究和學(xué)習(xí),。作為新教師，往往急于將自己的授課內(nèi)容通過(guò)講授盡快的傳授給學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的接受情況考慮不多。同時(shí),，一味地采取講授的方式也容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，出現(xiàn)精神不集中的狀況。因此,，在教學(xué)中,，新教師應(yīng)注意課堂提問(wèn)，或者采用學(xué)生板演,，分組討論競(jìng)賽等方式,，一方面可以隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，另外,，也利于活躍課堂氣氛,，避免學(xué)生開(kāi)小差、睡覺(jué)等問(wèn)題,。

這里,，總結(jié)一些自己在教學(xué)方面的心得：1）作為一個(gè)青年教師，要多用心鉆研教材,，多與人討論,，多向老教師求教。所以作為一個(gè)年輕教師，有很多東西都不會(huì),，不懂,，那么要使自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，勤學(xué)多問(wèn)是必須的,。2）有這樣一句話：心有多大,，舞臺(tái)就有多大。其實(shí)作為一個(gè)教師,，三尺講臺(tái)就是我們的舞臺(tái),，在這個(gè)舞臺(tái)上的表演，沒(méi)有所謂的最好,，只有更好,。在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的否定自己,，改進(jìn)自己,，如果有2個(gè)平行班，那么要爭(zhēng)取做到第二遍比第一遍好,，如果,，之前已教過(guò)這門(mén)課，那么要在原來(lái)的教案上改進(jìn),，讓這一遍比上一遍好,，這樣才能讓自己有所成長(zhǎng)。3）爭(zhēng)取每一節(jié)課都有一個(gè)能吸引學(xué)生興趣的亮點(diǎn),。根據(jù)授課內(nèi)容,，安排一些聯(lián)系生活的案例，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的事件,，或者分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,。例如我在涉及會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容時(shí)給學(xué)生介紹股票，上市公司,；在介紹貨幣時(shí)間價(jià)值時(shí),，加入銀行利率，匯率的知識(shí),；在講會(huì)計(jì)法規(guī)和職業(yè)道德的時(shí)候,，介紹一些會(huì)計(jì)從業(yè)崗位和會(huì)計(jì)人員職稱，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育等等,?！敖虝?shū)育人”，“教書(shū)”在前,，“育人”在后,，這不由得使我心靈的天平更多的偏向了“教書(shū)”這一邊,。然而多年的班主任生涯，自己的體會(huì),，身邊生動(dòng)鮮活的例子,，使我意識(shí)到，在職業(yè)學(xué)校,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，出色的育人工作是必不可少的。青年教師一般都需要擔(dān)任班主任工作,，和諧的師生關(guān)系,，人與人之間的感情，是進(jìn)行有效教育的前提,，也是班主任工作快樂(lè)的源泉,。我現(xiàn)在擔(dān)任一個(gè)財(cái)會(huì)班的班主任，這個(gè)班有超強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,，不論活動(dòng)還是考試,、考證，都積極參與,、共同奮斗,、互幫互助，取得了優(yōu)異的成績(jī),，是個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭,。這些源于他們自身的性格優(yōu)勢(shì)，也源于我自己在帶班方式上的改變,。

第一,，班主任必須處理好與學(xué)生的關(guān)系，這是取得教育成果的前提,。班里有個(gè)學(xué)生，他時(shí)常犯錯(cuò),，大大小小的問(wèn)題不斷,，還好說(shuō)話，好動(dòng),，上課需要我時(shí)常提醒：“唐某某,，不要講了；唐某某,，坐好,！”說(shuō)多了，我煩,，他也煩,，難免動(dòng)氣,。一次，我感覺(jué)他情緒不對(duì),，于是我半開(kāi)玩笑半當(dāng)真的說(shuō)：“我怎么竟碰上好動(dòng)好講話的人呢,？！家里有個(gè)女兒,，班里有個(gè)唐某某,，女兒上苗班，家長(zhǎng)會(huì)上,，班主任給我學(xué)了各種女兒的坐姿,，腿擱在凳子上的，半躺的,，后腦勺朝前面的,，我可難為情了，后來(lái),，老師把她的凳子拿了,，讓她站著上課，幾次下來(lái),，她老實(shí)了,。她三周歲不到，唐某某你十六周歲,，我是不是也要這樣對(duì)你,，你才能安分呀？”大家哈哈笑,，他也笑了,！對(duì)學(xué)生注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立學(xué)生的自信心，做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,，這樣才能搞好師生關(guān)系。做班主任,，要做到是老師又不是老師,，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的教師地位。過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威,，會(huì)禁錮學(xué)生的思想,，捆綁學(xué)生的手腳，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生和班主任之間會(huì)形成緊張的局面,，從而動(dòng)搖班主任在學(xué)生心中的地位,。然后,，是家長(zhǎng)又不是家長(zhǎng)。班主任要讓學(xué)生感覺(jué)就像處在家庭的溫暖之中,，與此同時(shí)班主任又不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的“家長(zhǎng)”地位,，居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生挫傷學(xué)生的自尊心，其結(jié)果會(huì)造成班主任和學(xué)生之間你壓我頂?shù)木o張局面,，最終失掉威信,。最后，是朋友又不是朋友,。班主任只有和學(xué)生交朋友才能真正了解學(xué)生,，打開(kāi)學(xué)生心靈之鎖的鑰匙，但交朋友要有原則,，如果班主任和學(xué)生之間沒(méi)大沒(méi)小,，學(xué)生就不容易嚴(yán)格要求自己，使班主任失去教師的尊嚴(yán),。第二,，班主任必須是班級(jí)的管理和建設(shè)核心。建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,，要向?qū)W生灌輸?shù)木褪羌w觀念,，要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生心中的“大我”觀念，克服“小我”意識(shí),，這樣,，學(xué)生才能自覺(jué)維護(hù)班級(jí)的班風(fēng)和榮譽(yù)。另外,，培養(yǎng)一批得力的班干部,。干部培養(yǎng)的關(guān)鍵在于選擇好合適人選，而這要分為兩個(gè)部分:班長(zhǎng)和其他班委,。一般班委由于他的專項(xiàng)性比較強(qiáng),，相對(duì)而言，對(duì)他們的綜合能力要求弱些,；而一班之長(zhǎng),，除要有責(zé)任心外，還應(yīng)有管理能力,，有一定的威信,。因而,，不能完全由學(xué)生民主決定班委,，應(yīng)由班主任初選一部分，不斷觀察比較,，然后再確定班委,。另外,，不妨一個(gè)職位設(shè)正副兩人，這樣能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái),。作為教師，我們的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，所以我們的工作注定是不平凡的,，是不易的，在教書(shū)育人的道路上只有不斷付出,，方能不斷收獲,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇二

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí),，樹(shù)立珍愛(ài)生命,，維護(hù)健康的積極情感；追求真,、善,、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法,；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化,。

知識(shí)目標(biāo)：了解愛(ài)護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化,，發(fā)揚(yáng)民族精神,。

重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)身體。

難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神,。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想,，壓力過(guò)大，留下遺書(shū)后,，跳樓身亡,。對(duì)此，人們議論紛紛,，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情,。

自學(xué)互研生成能力

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,。

2．關(guān)心身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識(shí),，自我保護(hù)意識(shí),，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法,。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài),，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育,，需要物質(zhì)的支持,，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

6．守護(hù)精神家國(guó),，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面,？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎,？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面,？

答案提示：(1)涉及生命的安全,、生命的健康，理想信念等,，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ),，安全、健康屬于身體方面,，是物質(zhì)基礎(chǔ),，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ),。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過(guò)激行為,，豐富精神生活,。

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議,。

答案提示：我覺(jué)得第一位女生說(shuō)法不對(duì),，第二位女生說(shuō)法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式,，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣,，養(yǎng)成健康的生活方式,。

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害,，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺(jué),，看足球比賽,，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。成長(zhǎng)中的我們,，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會(huì)不做,，要把生命安全做在第一位,。

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料,，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法,。

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練,。

答案提示：自由討論,。

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒,，健康上網(wǎng),。

(2)你能再收集一些類(lèi)似的圖片嗎？

(3)這些圖片共同的主題什么,？

答案提示：(1)(2)略,；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活,。

(1)在集中營(yíng)里,，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景,？

(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”,？

答案提示：(1)因?yàn)樵谒磥?lái)，保護(hù)人類(lèi)內(nèi)心真純,、善良和美好的世界,，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng),，追尋外面美好的世界,。

(2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里,，雖然身體被囚禁,，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫(huà)作品稱為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”。

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝,？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎,？

(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡,、木版年畫(huà),、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn),。

(2)會(huì),，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),，學(xué)生展示完后,，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。

2．合作探究部分,，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇三

安滿是小學(xué)生日常日子中的一件頭等大事,。所以要教育學(xué)生注意安全，進(jìn)步自我維護(hù)才能,，切實(shí)防止損傷事故的發(fā)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。鑒于此,，特制定本學(xué)期安全教育工作計(jì)劃,。

進(jìn)一步了解維護(hù)眼睛、防備近視眼常識(shí),，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本常識(shí),，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生認(rèn)識(shí);了解腸道寄生蟲(chóng)病、常見(jiàn)呼吸道流行癥和營(yíng)養(yǎng)不良等疾病的基本常識(shí)及防備方法;了解容易導(dǎo)致意外損傷的危險(xiǎn)因素,，了解常見(jiàn)的意外損傷的防備與簡(jiǎn)略處理方法;了解日常日子中的安全常識(shí),，掌握簡(jiǎn)略的避險(xiǎn)與逃生技術(shù);初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立維護(hù)生命的認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期講解時(shí)依據(jù)課程特色與學(xué)生年紀(jì)特色制定教育辦法為：

1,、依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開(kāi)展特色，要用形象生動(dòng)的教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，并讓學(xué)生自己參加,。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集日子中的安全常識(shí),，，然后用講故事,、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí),，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2,、教育過(guò)程從課堂延伸到課外,。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其間與小學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到課堂上來(lái)剖析,，進(jìn)步學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)一步增強(qiáng)安全認(rèn)識(shí),。

3,、利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備，經(jīng)過(guò)幻燈,、錄像,、vcd、多媒體等直觀性的教育方法,，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

經(jīng)過(guò)以上教育辦法使學(xué)生達(dá)到在校、在家,、在外,，都可以對(duì)自己和別人有一定的維護(hù)才能;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，可以依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況進(jìn)行判斷并采納相應(yīng)防止危險(xiǎn)的行動(dòng),。

周次教育內(nèi)容1-2我的眼睛亮閃閃,。

3-4防止異物進(jìn)器官。

5-6好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng),。

7-8防盜有好方法,。

9-10小心煤氣中毒。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇四

積作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)于一點(diǎn),，就是必須以指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,、培養(yǎng)和形成中學(xué)生的現(xiàn)代寫(xiě)作能力和良好的寫(xiě)作習(xí)慣為根本目的。這是作文教學(xué)的主心骨,，離開(kāi)了這個(gè)根本目的,，即使有“千種風(fēng)情”，也是“良辰好景虛設(shè)”?，F(xiàn)代作文能力是指學(xué)生會(huì)寫(xiě)一般文章的能力．只要是社會(huì)生活,、工作當(dāng)中所需要的除文學(xué)創(chuàng)作以外的書(shū)面語(yǔ)言文字，提筆就寫(xiě),，寫(xiě)就能寫(xiě)好,，形成扎實(shí)的書(shū)面表達(dá)能力，這就是中學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)。

2．積累語(yǔ)言材料,。

正確運(yùn)用語(yǔ)言要以積累語(yǔ)言材料為前提,，沒(méi)有語(yǔ)言材料就不能進(jìn)入寫(xiě)作，猶如建筑一座樓房沒(méi)有磚瓦灰沙石就不能動(dòng)工一樣,。在積累常用漢字的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ),，要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，積少成多,，由字而詞,。由詞而短語(yǔ)(包括成語(yǔ)在內(nèi))，而句子,，而段落,，而篇章，持之以恒,，久久為功,。對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩(shī)詞、膾炙人口的名篇佳作,，則尤其要積累,。腹中積累了一定數(shù)量的語(yǔ)言材料，學(xué)生的寫(xiě)作就不會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意,、言不盡意的“語(yǔ)言痛苦”了,。

二、開(kāi)源引流,，觀察生活和閱讀相結(jié)合,。

學(xué)生作文內(nèi)容空泛、“無(wú)米下鍋”的主要原因是接觸生活少,、閱讀量少,，故中學(xué)的作文教學(xué)應(yīng)。開(kāi)源引流”,。我國(guó)清代著名文學(xué)家曹雪芹說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章?！笔朗潞腿饲闃?gòu)成了生活的主要內(nèi)容,。懂得了世事和人情，才能寫(xiě)文章,，這揭示了生活是文章的源泉的道理,。我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！敝挥写罅块喿x書(shū)籍,，寫(xiě)起文章來(lái)才能運(yùn)用自如，好像有神來(lái)之筆一樣,。書(shū)籍是前人生活的客觀反映,。閱讀書(shū)籍．實(shí)際上是在間接地認(rèn)識(shí)生活。生活是作文之源,，而閱讀書(shū)籍,，吸收營(yíng)養(yǎng)就是作文之流。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”,。把觀察生活和閱讀書(shū)籍結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)源引流,。

1．生活是作文之源,。

語(yǔ)文作為交際工具，同生活有著密不可分的關(guān)系,。學(xué)習(xí)語(yǔ)言從生活入手,，增進(jìn)理解,；運(yùn)用語(yǔ)文,，以生活為內(nèi)容；離開(kāi)了生活,，語(yǔ)言工具的交際功能就不復(fù)存在,。讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)是語(yǔ)文能力的表現(xiàn)。讀和聽(tīng),，是理解別人對(duì)生活的反映,；寫(xiě)和說(shuō)，是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),。葉圣陶指出：生活就如泉源,，文章猶如溪水。泉源豐茂而不枯竭,，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇,。”生活之樹(shù)常青,，生活是作文取之不盡,、用之不竭的源泉。教學(xué)的過(guò)程,，就是指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)生活,、理解生活到表現(xiàn)生活的過(guò)程,。生活還是作文的原形參照。文章寫(xiě)得是否準(zhǔn)確,、生動(dòng),，是否合乎情理，也得靠生活來(lái)衡量,、檢驗(yàn),，脫離了生活也就失去了判斷文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。所以培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和理解生活的能力,，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的必要條件，也是作文教學(xué)的出路,。

2．閱讀是作文之流,。

三、學(xué)生作文的動(dòng)力：賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),。

在作文批改中,，教師賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，或者一得之見(jiàn)，或者一段優(yōu)美的文字,，甚至一個(gè)詞,、一個(gè)字用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)鹊?，老師都給予肯定,、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),、嘉許,。那么，在寫(xiě)作文批語(yǔ)時(shí)要注意些什么呢?第一,、對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,。通過(guò)作文評(píng)語(yǔ)傳達(dá)出老師愛(ài)學(xué)生的誠(chéng)摯之情、殷殷之意,，字里行間寄厚望,，一言一語(yǔ)傳愛(ài)心。注意批語(yǔ)中的移情力量,。多一些心理位置互換,，使學(xué)生心服口服等等。讓學(xué)生在批語(yǔ)中得到啟示和鼓勵(lì),、信心和力量,。第二,、要切實(shí)指出學(xué)生作文的長(zhǎng)處和短處，使學(xué)生明確努力的方向,。評(píng)價(jià)學(xué)生作文,，既要顧及全文，也要顧及學(xué)生的表現(xiàn),，兩者結(jié)合,，才能寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膽┣械脑u(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生作文的缺點(diǎn)和敗筆,，不要粗暴地貶損和棒殺,，甚至挖苦和諷刺,，那有違一個(gè)教師起碼的師德,。第三,、要簡(jiǎn)明扼要,，生動(dòng)有文采，書(shū)寫(xiě)工整,，給學(xué)生以良好的示范和影響,。批語(yǔ)的文字字字如金,，讓學(xué)生把握要領(lǐng),；句句珠璣,，擲地有聲，令學(xué)生長(zhǎng)久銘記,。書(shū)寫(xiě)工整,，對(duì)學(xué)生起到示范作用,，進(jìn)行有形的教育,、無(wú)聲的鞭策。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇五

根據(jù)國(guó)家教育部,，衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，《全國(guó)學(xué)生常見(jiàn)病綜合防治方案》，《中小學(xué)生健康教育的基本要求》等規(guī)定,，貫徹落實(shí)市教委工作意見(jiàn),，切實(shí)搞好學(xué)校健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)健康人材,。

《體育與保健》等任課老師，各班主任,，校醫(yī)及保健教師等,，組成一支健康教育隊(duì)伍，并與少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)調(diào)配合,，齊抓共管,，共同搞好學(xué)校健康教育工作,。

1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行鄧小平理論,，"三個(gè)代表"重要思想和《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》,，精神，中華人民共和國(guó)教育法,，教師法,，預(yù)防未成年人犯罪法，及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，減負(fù)措施和各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神等,，要使健康教育工作融于各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2,、重視師資培訓(xùn),、通過(guò)集中備課，專題講座,，觀摩課,，外出學(xué)習(xí)交流等形式，進(jìn)行師資培訓(xùn),，提高健康教育成員的師資水平,，從而提高健康教育質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)宣傳力度,，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念,，使全體師生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展健康教育的重要性,、利用黑板報(bào)，宣傳窗,，廣播站,，國(guó)旗下講話等陣地進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。

4,、按規(guī)定教材開(kāi)設(shè)健康教育有關(guān)課程,，并列入日課表、各科按要求制訂教育計(jì)劃,，根據(jù)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，講課，充分利用現(xiàn)代化教育手段,，使學(xué)生能通過(guò)多種渠道吸收,，掌握衛(wèi)生健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣,、期末按年段進(jìn)行有關(guān)科目的考查,，并記錄成績(jī),，與教案一同上交教導(dǎo)處。

5,、重視學(xué)生衛(wèi)生健康行為習(xí)慣的培養(yǎng),、結(jié)合市"創(chuàng)建"活動(dòng)，開(kāi)展講究衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境,，崇尚文明等專題教育，教育,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式,、成立衛(wèi)生檢查組，值日崗等,，采取班主任重點(diǎn)抓,，學(xué)生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo),，政教處,，大隊(duì)部不定期抽查等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣檢查,，值日崗每天對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和檢查,、政教處，大隊(duì)部組織學(xué)生積極參與社區(qū)健康教育活動(dòng),。

6,、重視學(xué)生心理健康、少年兒童能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和興衰,，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快,，競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高,，在這種環(huán)境下,，學(xué)生的心理壓力加重,，有的甚至出現(xiàn)心理障礙和心理疾病,，特別是少年兒童正處于身心發(fā)育的重要階段，因此,，在積極做好"減負(fù)"的同時(shí),，必須注意學(xué)生的心理變化，應(yīng)將心理健康教育融于各項(xiàng)教育活動(dòng)之中,，為學(xué)生能樹(shù)立正確的人生觀,，世界觀打下基礎(chǔ)、重視學(xué)生課外活動(dòng),，尊重學(xué)生的人格,，不傷害學(xué)生的自尊心,、通過(guò)心理健康咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)等形式,，去了解和關(guān)注孩子的心理世界,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,、同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)青春期衛(wèi)生健康知識(shí)的傳授，消除學(xué)生因身體發(fā)育出現(xiàn)的各種生理變化而產(chǎn)生的神秘感和恐懼感,，以確保學(xué)生的身心能得到健康發(fā)育,、加強(qiáng)學(xué)生教師的心理健康教育，充分利用班隊(duì)課,，讀報(bào)課,，結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)行心理健康教育的滲透,、使之成為學(xué)校的特色工作。

7,、抓好住校學(xué)生的健康教育和預(yù)防保健工作,、對(duì)生活指導(dǎo)老師進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)，住校生每天晨檢,，建立住校生健康檔案,。

8、開(kāi)展衛(wèi)生健康保健活動(dòng),，做好常見(jiàn)病的預(yù)防和治療工作,。

（1）結(jié)合"520營(yíng)養(yǎng)日"，"世界無(wú)煙日",，"66愛(ài)眼日"等開(kāi)展衛(wèi)生防病系列教育活動(dòng),。

（2）做好防近教育，堅(jiān)持每天二次眼保健操,、定期檢查視力,，根據(jù)視力情況及時(shí)采取防治措施。

（3）開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng),，認(rèn)真做好廣播操,，積極開(kāi)展課外活動(dòng)。

（4）做好學(xué)生健康體檢,，建立健康檔案,。

（5）開(kāi)展季節(jié)性疾病的預(yù)防宣教工作，繼續(xù)做好"愛(ài)滋病"等傳染性疾病的預(yù)防及學(xué)校常見(jiàn)病防治工作，提高學(xué)生對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí),，積極配合衛(wèi)生防疫部門(mén)做好學(xué)生預(yù)防接種工作,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇六

安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全,，提高自我保護(hù)能力,，切實(shí)避免傷害事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。鑒于此,，特制定本學(xué)期安全教學(xué)工作計(jì)劃。

進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛,、預(yù)防近視眼知識(shí),，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí);了解腸道寄生蟲(chóng)病,、常見(jiàn)呼吸道傳染病和營(yíng)養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素,，熟悉常見(jiàn)的意外傷害的預(yù)防與簡(jiǎn)單處理方法;了解日常生活中的安全常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值,，樹(shù)立保護(hù)生命的意識(shí),。

本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：

1,、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與,。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2,、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析,，提高學(xué)生的興趣,，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí),。

3,、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈,、錄像,、vcd、多媒體等直觀性的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家,、在外,，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的.情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng),。

周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶

3-4 防止異物進(jìn)器官

5-6 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

7-8 防盜有妙招

9-10 小心煤氣中毒

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇七

上學(xué)期,，我接了一個(gè)新三年級(jí)班。開(kāi)學(xué)不久的一次課上,，班上的孩子們正踴躍地與我討論著一個(gè)問(wèn)題,，一低頭，我發(fā)現(xiàn)坐在靠窗戶那一行第一個(gè)的王某不見(jiàn)了,。我不漏聲色地用眼尋找,，發(fā)現(xiàn)王某蹲在最后一個(gè)同學(xué)的桌子下面，正逗那個(gè)孩子,。這引起了我對(duì)王某的注意,。隨著一天天的與王某接觸,，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí),，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律,、專心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，而王某課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫(huà),。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，別的孩子專心致志地寫(xiě)自己的作業(yè)，而王某在老師給別的孩子指導(dǎo)時(shí),，滿教室溜達(dá)，給別的同學(xué)搗亂,，拿剪子剪紙玩,，自己的作業(yè)不寫(xiě)(除非老師眼睛不錯(cuò)地盯著他，他才磨磨蹭蹭地寫(xiě),，好像這作業(yè)是為你寫(xiě)的),，有時(shí)還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前,，說(shuō)是在地下?lián)斓?，以求得到老師的表?yè)P(yáng)。課間操時(shí),，站在那玩手,，拽女孩子的頭發(fā)，搐別的孩子,。課間趁別的孩子不注意打人一下,，拿剪子沖著別的孩子比畫(huà)，有一次還把班上的一個(gè)孩子的手指劃破了,。別的孩子還手,，打疼了他，他就嚎啕,，好像他受了天大的委屈,。在校吃飯時(shí)只吃肉，飯菜不吃,，一頓飯要吃一個(gè)多小時(shí),，有時(shí)還用手抓飯，要不把吃到嘴里的飯吐出來(lái),，再放到嘴里。時(shí)不常的把吐沫吐到手里玩,。因此班上的孩子時(shí)時(shí)向老師告他的狀,，孩子們也不太喜歡和他玩。

從發(fā)育上看,，王某像是4歲的孩子,，頭比正常的孩子小一號(hào)，活像一個(gè)小猴子,。通過(guò)多次與家長(zhǎng)交談,，得知王某在出生之前，由于腦部不發(fā)育,，他的母親提前住院觀察,，他是個(gè)早產(chǎn)兒。不久前,，王某的父母又帶他去北京市兒童醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說(shuō)：孩子的頭不發(fā)育不會(huì)再有顯著的變化，給開(kāi)了些補(bǔ)腦的營(yíng)養(yǎng)藥,。我又上網(wǎng)查巡了一下,，王某的癥狀很像少兒抽動(dòng)性多動(dòng)癥。

到目前為止，抽動(dòng)性多動(dòng)癥的病因尚不明確,，可能與遺傳因素,、軀體因素、器質(zhì)性因素,、精神因素,、藥源性因素等有關(guān)，其中精神因素主要是由于家庭環(huán)境的不良影響和家庭教育功能的失調(diào)造成的,。

通過(guò)一學(xué)期對(duì)學(xué)生的教育,，班上的學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。王某上課專心學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,，一些不良的習(xí)慣有了顯著的改觀,，很少聽(tīng)到王某的號(hào)啕大哭。同學(xué)間互相謙讓,，互相幫助,、關(guān)心王某的人多了。但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題,，就是在對(duì)這些孩子的教育的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，而這些家長(zhǎng)往往認(rèn)為教師看不起他的孩子,與教師配合方面較欠缺,。他們?cè)谄綍r(shí)往往較溺愛(ài)孩子,，與學(xué)校的教育常常發(fā)生沖突。此外對(duì)這些特殊孩子教育的研究,、案例較少,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇八

少年兒童是國(guó)家的未來(lái),，是民族復(fù)興的肩負(fù)者，是中華文明的繼承者,，也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人,。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng)，少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期,，是決定人生道德高低,、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此,，教育好少年,，是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)期的教育工作者,，更要有擔(dān)當(dāng),、有義務(wù)去教育好孩子。

時(shí)光荏苒，歲月如梭,。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者,，對(duì)學(xué)生的德育工作從來(lái)不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^(guò)往的對(duì)學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié),。

一,、德高為師，身正為范,。

老師是一種要求既有學(xué)識(shí)又有道德的職業(yè),。在我從事教育工作以來(lái)，一直把德育放在首位,。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理,，首先要過(guò)自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾,，滿口臟話的老師,，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

所以,，平時(shí)的一言一行我都格外注意,。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生,。教師要為人師表,，嚴(yán)于律己，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生,。要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的,，自己首先堅(jiān)決不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

我是一名班主任,。我有效地利用好班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教裕安區(qū)固鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部王大瓊育,。我教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，引導(dǎo)他們尊重集體,，實(shí)現(xiàn)自我,。要比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育,，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),。

另外，我利用好一切機(jī)會(huì)去教育學(xué)生,。大課間做操時(shí),，我樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，人人為班級(jí),，班級(jí)為人人。

三,、生活是課堂,。

我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”的教育理論,。我認(rèn)為生活是最好的教材,。我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們走出校門(mén)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。晚上會(huì)布置一些特殊的作業(yè),，例如幫長(zhǎng)輩做一次飯,、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時(shí)候,，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,，進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力,。這些對(duì)小學(xué)生的教育意義很大,，使他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到什么是真善美，什么是假惡丑,。

四,、重視心理健康教育。

小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏,，但是他們是處于心理的初級(jí)階段,。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，還應(yīng)了解學(xué)生心理,、生理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒,，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為一名教育工作者,，我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),；要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話,；要用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力,，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn),，以適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),。

五、增強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。

加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱苦而又復(fù)雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的,。我在工作中密切保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。我也會(huì)把孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)及時(shí)反饋給他們,。達(dá)到學(xué)校和家庭的無(wú)縫對(duì)接,。

以上是我從教以來(lái)的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

其實(shí),，德育還需要全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng),，支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信,，社會(huì)會(huì)給孩子們營(yíng)造出更好的環(huán)境,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇九

安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育,、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈,，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴,。

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年級(jí)一班的安全教育教學(xué)任務(wù),，為了讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，保證學(xué)生安全特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一班共有學(xué)生40人,。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī),，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)好,，但也有個(gè)別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差,，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命,、提高生命質(zhì)量的教育,。

1.堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本,，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,，安全第一,，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí),，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力,。

2.通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí),，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的'習(xí)慣,，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng),。

3.公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性,、實(shí)用性和實(shí)效性,。堅(jiān)持專門(mén)課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合;課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合;國(guó)家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合,。做到由淺入深，循序漸進(jìn),，不斷強(qiáng)化,，養(yǎng)成習(xí)慣。

公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全,、公共衛(wèi)生,、意外傷害、網(wǎng)絡(luò),、信息安全,、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊,。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí),，正確處理個(gè)體生命與自我,、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系,，了解保障安全的方法并掌握一定的技能,。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。

1.在教學(xué)中,，堅(jiān)持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“真愛(ài)生命,，安全第一，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能,，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開(kāi)展安全教育,。如運(yùn)用廣播,、電視、計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生,、交通等部門(mén)建立聯(lián)系,，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

4.在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，開(kāi)展思考、討論,、收集,、辯論、防談,、演習(xí)等多種活動(dòng),，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，在問(wèn)題解決中,，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

5.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命,、愛(ài)惜生命,、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo),。

五,、課時(shí)安排：

每周一課時(shí)。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十

和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問(wèn)題,。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐,。

1,、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：

問(wèn)卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”,，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況,。

問(wèn)卷2是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。(課前填寫(xiě)),。

問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”,。

2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。(可以是自己的,，也可以是他人的)。

(一),、引入：

初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí),，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

進(jìn)入初三后,，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃與期待。老師很開(kāi)心,，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心!

(二),、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)：

1、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分,。

2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條,，生活十分有規(guī)律,，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí),，采用記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”,，公式、定理,、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容,，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確,。有這些好習(xí)慣的同學(xué),，學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主),。

再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名)：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么;上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上,、書(shū)上亂涂亂劃,，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天,，然后才開(kāi)始做作業(yè),，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō),、聽(tīng)電視伴音,、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢,，有時(shí)還漏做或做錯(cuò),。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

(三),、自查與反思：

拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充,。

(四),、指點(diǎn)迷津：

請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、分清主次,，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí),，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè)、背書(shū),，常常來(lái)不及,，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2,、專心致志,，不一心二用。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事,。

3,、有張有弛，勞逸結(jié)合,。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1,、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息,。

4,、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué),、放學(xué)時(shí)間,，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表,，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣,。

5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí),，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題,。課間與同學(xué)討論,，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),。今日事,，今日畢。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十一

1,、通過(guò)本次主題班會(huì),，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

2,、逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

同學(xué)們,，父母給你的生命只有一次,，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全,。你們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),。學(xué)校里也有老師、同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你們的生活似乎并不存在什么危險(xiǎn),。但是，在大課間活動(dòng)時(shí)間里,，仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故,。下面就談?wù)務(wù)n間活動(dòng)里應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng),。

1、小品展示,。

下課鈴聲一響,，安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了，在喧嚷的十分鐘里,，同學(xué)們有的上廁所,，有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書(shū),，但更多的學(xué)生則是在做游戲。突然,，“砰,！”一聲響，兩個(gè)同學(xué)應(yīng)聲倒地,，一個(gè)捂著眼睛,，一個(gè)摸著頭。都坐在地上掉眼淚呢,。原來(lái)同學(xué)甲被同學(xué)乙追打,，同學(xué)甲邊跑邊回頭看，與出門(mén)的同學(xué)丙撞上了,。

師：同學(xué)們,，看完這個(gè)小品，你們想說(shuō)什么,？

生自由討論、交流,。

2,、學(xué)習(xí)課間安全知識(shí)。

（1）,、學(xué)生分組討論：課間該如何注意安全,。

（2）、師生共同小結(jié)課間安全知識(shí),。

在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用,。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1,、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,，但不要遠(yuǎn)離教室,，以免耽誤下面的課程。

2,、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞,、精力集中,、精神飽滿。

3,、課間休息時(shí)不在樓梯,、走廊、過(guò)道間逗留玩耍。

4,、在樓梯,、走廊、過(guò)道上行走時(shí),，應(yīng)禮貌讓路,，不得搶先、擁擠,，靠右慢走講秩序,。

5、不帶有危險(xiǎn)性的玩具到學(xué)校里玩,。

6,、下樓梯不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉,。

7,、在教室里休息不要追逐、推拉,、打鬧,，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故,。

1,、課間活動(dòng)的范圍，學(xué)生課間,。

a,、可以私自出校園玩耍。b,、不能私自出校園玩耍,。

2、課間活動(dòng)要注意安全,，以下行為應(yīng)禁止：

a,、攀高、跳臺(tái)階,、在樓道跨大步,、快跑不追逐。

b,、不做危險(xiǎn)的游戲,、上廁所不推擠等。

3,、課間活動(dòng)以下行為是對(duì)的：

a,、要適量,、輕松、愉快,，以免下節(jié)課沒(méi)精神,。

b、累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以,。

4,、課間活動(dòng)中要講文明、守秩序,，團(tuán)結(jié)同學(xué),,。

a、不爭(zhēng)吵,、不打架,，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開(kāi)就行,。

b,、不爭(zhēng)吵、不打架,，不尖聲叫嚷,，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時(shí)報(bào)告老師。

5,、以下行為應(yīng)禁止：

a、在校內(nèi)外玩火,，亂按各種開(kāi)關(guān),、插座，亂動(dòng)各種電器設(shè)備,。

b,、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電,；

四,、師生總結(jié)，背養(yǎng)成教育兒歌,。

度過(guò)平安,、愉快的假期，高高興興的重返校園,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十二

通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正地體會(huì)到,，反思,，對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng),，真的很重要。記得一次交流會(huì)上,，有個(gè)老師就講起了他對(duì)日常教育教學(xué)的反思,，給我印象深刻的就是他專門(mén)準(zhǔn)備了反思記錄本，只要有想到的資料,，及時(shí)寫(xiě)在上頭,，很多時(shí)候只是一個(gè)大概資料或是一點(diǎn)想法，然后他會(huì)利用空余的時(shí)間,，把這些資料中感興趣的話題寫(xiě)一寫(xiě),，也便就成了我們所謂的反思，我想這就是一種堅(jiān)持吧,。

我想,，僅有堅(jiān)持不懈坐著反思教育的老師，才是真正能在教育教學(xué)中有所收獲的人,。

教師不僅僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí);教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過(guò)程中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問(wèn)題的潛力是教學(xué)的關(guān)鍵,。

一個(gè)擁有用心態(tài)度的人,，總是能在各種逆境中尋找到堅(jiān)持下去的理由。由此想到我們平時(shí)教學(xué)中的反思也是一樣,，僅有首先抱有用心反思的態(tài)度,，才能真正做到反思，做好反思,。

所以,，想要真正反思成功，先有用心的態(tài)度吧,。

自古以來(lái),，關(guān)于“堅(jiān)持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說(shuō)：“要從容地著手去做一件事,，但一旦開(kāi)始,，就要堅(jiān)持到底?！庇制┤纭墩撜Z(yǔ)》中那句“欲速則不達(dá),。”人們?yōu)槭裁匆幌蛑貜?fù)著堅(jiān)持,，可見(jiàn)它是多么的金貴,。

從事教育工作三年來(lái),，我就始終秉持這樣的信念，無(wú)論遇到多大的困難,，我都會(huì)堅(jiān)持到底,。此刻的學(xué)生與我們存在著很大的觀念差異，并且個(gè)性都比較強(qiáng),，不能對(duì)他們采取壓制的手法,，剛開(kāi)始雖然取得一些成效可是效果卻會(huì)適得其反，我們并不是階級(jí)敵人,，要真正從他們的角度出發(fā),，思考問(wèn)題更要兼顧大多數(shù)人的'利益。應(yīng)對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn),，要認(rèn)真思考怎樣讓他們更好的理解,。

教師首先要吃透學(xué)情，要明白學(xué)生需要什么,、學(xué)生在什么狀況下能發(fā)揮潛力!興趣,、方法、習(xí)慣,、性格,、個(gè)性、心理品質(zhì),、目標(biāo),、非智力因素等都值得重視。

教學(xué)要有效果,，關(guān)鍵在課堂;課堂要有效果,，關(guān)鍵在學(xué)生參與!常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。

要提高課堂教學(xué)效果就要有豐富的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，并且要涉獵一些課外書(shū)籍的知識(shí),，開(kāi)拓視野,，關(guān)注身邊事，國(guó)家事,，僅有這樣才能把教材枯燥的知識(shí)講活,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的學(xué)習(xí)工作中要更加努力,，引領(lǐng)自我不斷超越,。僅有這樣，才能對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào),，才是真正的名副其實(shí),。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十三

20xx-20xx年度第一學(xué)期,我校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái),，積極開(kāi)展雙語(yǔ)校本教研，促進(jìn)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),。在全體老師的共同努力下,，各方面都取得了一定的成績(jī)，雙語(yǔ)教育工作邁出了穩(wěn)健的一步?，F(xiàn)將我校的雙語(yǔ)教育工作總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作任務(wù),，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)課和檢查過(guò)問(wèn)工作情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

2,、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語(yǔ)教學(xué)方法,，教師具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語(yǔ)言能力,。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語(yǔ)完整地回答老師提出的問(wèn)題，使學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高,。

3,、積極創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園氛圍，雙語(yǔ)氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面,，校園雙語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造將對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)起到積極的影響,。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語(yǔ)氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，我們組織開(kāi)展了一系列多彩活動(dòng)：雙語(yǔ)朗誦大賽,、教師的公開(kāi)課、集體備課,、數(shù)學(xué)口算等活動(dòng),。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情,。

4,、不斷較強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師在學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)加強(qiáng)雙語(yǔ)水平。

5,、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)理念和雙語(yǔ)教學(xué)能力,，完善教學(xué)模式。為了滿足雙語(yǔ)教學(xué)的需要,，我們狠抓了師資培訓(xùn),，普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn)，雖然是民族學(xué)校,，但我校教師普通話大多數(shù)合格?，F(xiàn)在我校教師的漢語(yǔ)水平也有較大的提高，平時(shí)說(shuō)話,，寫(xiě)文章都能接受漢語(yǔ),，除了及少數(shù)教師外都能用漢語(yǔ)寫(xiě)工作計(jì)劃、工作總結(jié),、論文,、教學(xué)案例、心得體會(huì)等,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十四

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的推進(jìn),，教育教學(xué)工作變得越來(lái)越重要。作為一名學(xué)生教育工作者,，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、評(píng)價(jià)體系以及教育教學(xué)環(huán)境等幾個(gè)方面進(jìn)行探討,。

首先，教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán),。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。我還教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)這種方式,，我能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供有力的保證,。

其次，教學(xué)方法的選擇也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，老師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者,。然而,，我認(rèn)為在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)該更傾向于成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者,。在我的課堂上,，我常常采用討論、小組合作等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流,，共同探討問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)這種方式,，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維能力。

另外,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教育教學(xué)工作中需要重視的方面,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ谖业慕虒W(xué)實(shí)踐中,，我常常通過(guò)多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，組織實(shí)地考察以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和體驗(yàn)。此外,，我還注重關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),，將學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和生動(dòng),。

再次,，評(píng)價(jià)體系在教育教學(xué)工作中也起到重要的作用。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判,，更重要的是對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重采取多種評(píng)價(jià)方式,，如課堂小測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)審、項(xiàng)目展示等，來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì),。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)等方式對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力,。通過(guò)這種評(píng)價(jià)體系，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,。

最后，教育教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展也有很大影響,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，包括課堂氛圍,、教學(xué)設(shè)備等方面,。我盡量營(yíng)造一個(gè)充滿活力、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。同時(shí)，我也注重課堂教學(xué)設(shè)備的更新和優(yōu)化,，以提供更好的學(xué)習(xí)條件和體驗(yàn),。只有在良好的教育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

綜上所述,，作為一名學(xué)生教育工作者，我深知教育教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn),。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、評(píng)價(jià)體系以及教育教學(xué)環(huán)境等方面的優(yōu)化可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新,，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,，提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十五

近些年來(lái),，我一直從事學(xué)生教育教學(xué)工作，接觸了許多學(xué)生,，并與他們共同成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生教育教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。作為教師,，我們應(yīng)該將學(xué)生視為發(fā)展中的個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，我們也應(yīng)該給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性,。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。

其次,，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的過(guò)程需要體現(xiàn)個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和潛力各不相同,。作為教師,，我們應(yīng)該重視個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，采用不同的教育方法和策略，創(chuàng)造符合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。只有在滿足學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。

第三,，我意識(shí)到學(xué)生教育教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),。在現(xiàn)代社會(huì)中，純粹的知識(shí)和技能已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。作為教師,，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使他們具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力,。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)的目標(biāo),。

第四,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)需要與家庭教育相互配合。學(xué)生的家庭教育是他們發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，也是對(duì)他們?nèi)烁窈土?xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵影響,。作為教師，我們應(yīng)該與學(xué)生的家庭相互配合,，形成教育合力,。我們應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭價(jià)值觀念，幫助他們更好地與家庭相互配合,，形成良好的家庭教育氛圍,。

最后，我深深體會(huì)到學(xué)生教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工作,。學(xué)生的教育和成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心,。作為教師,，我們不能急功近利，應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該持之以恒,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀念,。只有通過(guò)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)的目標(biāo),。

總之,，我的學(xué)生教育教學(xué)心得體會(huì)可以概括為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、關(guān)注個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),、與家庭教育相互配合、注重長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工作,。通過(guò)這些體會(huì)，我深信,，只有真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注他們的發(fā)展需求，才能真正做好學(xué)生教育教學(xué)工作,，幫助他們成長(zhǎng)為真正的人才,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十六

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，學(xué)生教育教學(xué)也逐漸成為一種常態(tài)。作為一名教師,，我也參與了教育教學(xué)工作,，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此,，我將從教育教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià),、教育教學(xué)反思和教育教學(xué)創(chuàng)新等五個(gè)方面，分享我的一些心得體會(huì),。

首先,，確立教育教學(xué)目標(biāo)是教師工作的重要環(huán)節(jié)之一。不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),，我在教學(xué)中注重了解學(xué)生的特點(diǎn),，盡力讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教育教學(xué)目標(biāo)需要明確,、具體,，同時(shí)也要與學(xué)生的發(fā)展需求和現(xiàn)實(shí)情境相適應(yīng)。在制定教育教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維和問(wèn)題解決能力。

其次,，選擇適合的教學(xué)方法也是教師工作中的關(guān)鍵一環(huán),。教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我采用了講授、討論,、示范,、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，通過(guò)小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),、協(xié)作中進(jìn)步,。

第三，學(xué)生評(píng)價(jià)是教育教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià),，我可以了解學(xué)生對(duì)于我的教學(xué)方法和教育效果的反饋,。在收集學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，我注重多角度,、多層次的反饋方式,，包括課堂測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查,、小組討論等,。學(xué)生評(píng)價(jià)不僅為我提供了改進(jìn)教學(xué)的思路和方向，還提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

第四,，教育教學(xué)反思是我提高自身教育教學(xué)水平的有效方法之一。通過(guò)對(duì)教育教學(xué)的反思,，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法,。我會(huì)思考自己的教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)和不足，并針對(duì)自身的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)方案,。同時(shí),，我還堅(jiān)持定期參加教育教學(xué)培訓(xùn)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

最后，教育教學(xué)創(chuàng)新是教師工作中的重要環(huán)節(jié)之一,。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教師需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需求,。在教育教學(xué)創(chuàng)新中,，我積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，并將其引入課堂實(shí)踐中,。例如,，我引入了科技教育和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等概念，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

總之,，學(xué)生教育教學(xué)是教師工作的核心之一。在實(shí)踐過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、提升自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十七

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電,、防火,、防水等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全,，健康地成長(zhǎng),。

使學(xué)生樹(shù)立用電、防火,、防水等自護(hù),、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí),。

（一）用電安全：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器,？（引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識(shí)）。

但是,，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn),。所以,，我們不要出于好奇，自行拆卸,、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障,，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

（二）防火安全：

1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做,？（學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定）,。

2,、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí),。

四,、作業(yè),。

檢查自己有哪些不安全的事，寫(xiě)下來(lái),，并說(shuō)說(shuō)如何注意,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十八

從一年級(jí)到三年級(jí)，都有幾個(gè)優(yōu)秀生,我們的教學(xué)都比較輕松,到了三年級(jí),學(xué)生能自理了,，就開(kāi)始流動(dòng)了,，成績(jī)好的學(xué)生開(kāi)始往縣城條件好的學(xué)校就讀了，成績(jī)好的就錄取,，到現(xiàn)在四年級(jí)路,，我花了很多的時(shí)間，特別對(duì)差困生的輔導(dǎo)花了很大的工夫,，成績(jī)還是趕不上,，原因就是優(yōu)秀的學(xué)生幾乎不在了。所以,，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量總是上不去,。特近幾年來(lái)，由于多種因素的綜合作用,，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源質(zhì)量越來(lái)越差,，因此要提高農(nóng)村小學(xué)的教育是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。那么,，我們農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該如何提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呢,？下面就談自己幾點(diǎn)教育的看法。

興趣是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大推動(dòng)力,，所以我們教師要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,。首先，教學(xué)中我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義,。學(xué)生對(duì)要做的事有興趣,，就有積極性，學(xué)習(xí)的效果自然就好,。成績(jī)好的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生好好努力學(xué)習(xí)。

農(nóng)村小學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,。在教學(xué)的過(guò)程中,，要注意循序漸進(jìn)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，也要注意能力的滲透培養(yǎng),，使學(xué)生在進(jìn)行兩個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，也得到其他各方面的提高。有了基礎(chǔ),，就容易提高知識(shí),，在考試中就能拿高分。

根據(jù)本班的實(shí)際情況,，恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)練習(xí),，易多難少，讓學(xué)生樹(shù)立信心,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，布置的作業(yè)練習(xí)，要有一定的程度,，發(fā)揮他們的思維方法,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，布置的作業(yè)練習(xí),，程度稍微簡(jiǎn)單些,，讓他們個(gè)人能獨(dú)立完成，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

切實(shí)要提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。我個(gè)人認(rèn)為：從教師本身上說(shuō)，要注重自身素質(zhì)的發(fā)展,。從教學(xué)方法上說(shuō),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,?？芍^提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，每個(gè)環(huán)節(jié)抓到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才能提高,。

備課是教師對(duì)教材鉆研的過(guò)程,，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。為了提高備課質(zhì)量,，就需教師手中有材料,，版本不同的教科書(shū)、教參書(shū)以及課外參考資料,；還可上網(wǎng)查詢的網(wǎng)絡(luò)資源,、遠(yuǎn)程教育資源等，從而使教師備出優(yōu)質(zhì)課,。備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備實(shí)踐作業(yè)等,，備好課是上好課的前提。

上課是教師按照預(yù)設(shè)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值的過(guò)程,，它最直接有效的方法是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)展示,。在課堂教學(xué)中的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。要注意巧妙安排課堂教學(xué)的內(nèi)容,。還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，教師和學(xué)生要互動(dòng)，教師要走動(dòng)到每一組,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，達(dá)到高效課堂教學(xué)的要求，最后,，注意教學(xué)信息的反饋,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

教師應(yīng)該反思什么,？教師可以反思課堂教學(xué),，反思自己應(yīng)該怎樣做才會(huì)更好，在教學(xué)中自己所運(yùn)用的教法,，學(xué)生是否容易掌握知識(shí),，找出自己的不足之處，以便下一步做得更好,。反思在提高教學(xué)質(zhì)量上是不可輕視的,，應(yīng)該經(jīng)常反思。

教育是社會(huì),、家庭,、學(xué)校三位一體的教育，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響到教育質(zhì)量的提高,。農(nóng)村的家長(zhǎng),，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校教育就放心了，每天就懂給孩子要錢(qián),，學(xué)生一早到校,，就在學(xué)校小店門(mén)前叫不停買(mǎi)東西，門(mén)不開(kāi)還在那兒等,。（就我們學(xué)校而言）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生缺少教育,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極少關(guān)心過(guò)問(wèn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性往往較差，來(lái)校就懂買(mǎi)東西吃,，學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣很不好。因此,，家庭教育的缺失,，直接影響到我們農(nóng)村小學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇十九

男,，7歲,，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，上課時(shí),，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律,、專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，而顧某稍不注意就鉆到桌下,，在教室內(nèi)到處爬，在桌面上,、墻上亂畫(huà),，到同學(xué)的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服,，上課從不聽(tīng)講,，作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，一分鐘都沒(méi)辦法安靜,。課間操時(shí),，要么在隊(duì)伍中穿梭，要么躺在地上,。課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常傷害他人,，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個(gè)遍,，其中一個(gè)孩子被其推到黑板角上,，撞破了耳朵,，發(fā)生了流血事件,。因此班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀，也不太喜歡和他玩,。老師找他談心時(shí),，他根本不能傾聽(tīng)，無(wú)法集中注意力,，往往是“顧左右而言他”,，無(wú)法與其交流，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒,，眼睛翻白,，不予理睬，讓人束手無(wú)策,。

2,、家庭生活背景。

父母都是靖江人,，屬于外來(lái)務(wù)工家庭,。父親在飯店做廚師，母親推銷(xiāo)白酒,，平時(shí)很少和孩子交流,。小的時(shí)候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對(duì)男孩子的溺愛(ài),，可以說(shuō)是無(wú)任何約束和管制,，什么都玩，什么都敢干,，三歲時(shí)就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下,，不知道害怕，也不注意自身安全,，肆意妄為也讓他自己傷痕累累,。家長(zhǎng)對(duì)其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心,，是那種典型的“自由生長(zhǎng)”,。

3、學(xué)校教育背景,。

(1)老師看顧某,。

初進(jìn)校園，就發(fā)現(xiàn)他很好動(dòng),，眼神不定,。進(jìn)入課堂后感覺(jué)他更特殊：上課一分鐘也定不住神，總愛(ài)滿教室爬,，喜歡到別的同學(xué)座位下去搗亂,，拿同學(xué)抽屜、書(shū)包里的東西,，拽你的胳膊,，拖他的腿，嚴(yán)重干擾課堂,，有時(shí)甚至讓課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行,，對(duì)老師的批評(píng)根本不予理睬,，更不能接受，無(wú)法與其交流,。

(2)同學(xué)看顧某,。

上課影響他人學(xué)習(xí)，很討厭;欺負(fù)同學(xué),，故意破壞別人的東西;不講衛(wèi)生,，習(xí)慣很不好，不愿意和他玩,。

二,、問(wèn)題分析。

(一)基本需要滿足的缺失,。

1,、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點(diǎn)左右才會(huì)接他回家,，根本沒(méi)有感情的交流,，更沒(méi)感受到親情的溫暖。因?yàn)轭櫮成险n不聽(tīng)講,，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，作業(yè)無(wú)法完成，又不聽(tīng)母親的話,，因此對(duì)其不是打就是罵,，漸漸地對(duì)其失去信心，索性放任自流,，任其發(fā)展,。顧某因此也對(duì)父母存在敵對(duì)情緒。

2,、歸屬的需要：由于顧某學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績(jī)差，同學(xué)們不愿與其交朋友,。再加上經(jīng)常被老師批評(píng)教育,，潛移默化地影響了其他同學(xué)，同學(xué)們對(duì)他的疏遠(yuǎn),，造成了顧某歸屬需要的缺乏,。

3、隨著自我意識(shí)的發(fā)展和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，表現(xiàn)自我的需要越來(lái)越明顯,。再加上自控力比較薄弱,，就想通過(guò)怪異的行為獲得大家的關(guān)注,，但又因此受到同伴的排斥,。所以說(shuō)表現(xiàn)自我、獲得承認(rèn)與尊重的需要無(wú)法獲得滿足,。

4,、成就的需要：顧某在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成功感，沒(méi)有享受過(guò)成功的喜悅,，因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律,，一開(kāi)口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進(jìn)取的信念,，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣,。

(二)不良后果。

基本需要滿足的缺失,，使顧某心理嚴(yán)重失衡,，由此帶來(lái)了行為反應(yīng)偏差，如下課打鬧,、上課破壞課堂紀(jì)律,、自己不學(xué)習(xí)也不讓別人學(xué)等，更加重了周?chē)h(huán)境對(duì)他的拒絕,，惡性循環(huán)的結(jié)果使顧某喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，沒(méi)有了辨別是非的能力，不知道頑劣的行為會(huì)給自己和他人帶來(lái)的危害,，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學(xué)生”,。

(三)診斷。

根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來(lái)的種種現(xiàn)狀,，顧某基本屬于不良習(xí)慣造成的學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙,，導(dǎo)致自信的喪失，榮譽(yù)感的缺失,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇二十

隨著科技的飛速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用,，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,，有能夠到達(dá)資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì)：

只有學(xué)生有了興趣,，教學(xué)中教師講的簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了,。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能持續(xù)持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)氛圍中容易用心參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫(huà)兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效,。

在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問(wèn)題能夠比較直觀形象的展此刻學(xué)生面前,，便于學(xué)生理解和理解。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,，在電腦演示之后,，教師提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論,、總結(jié),，然后歸納。從而使枯燥的問(wèn)題化為具體的形象,，學(xué)生不但會(huì)順理成章的理解而且很容易就記住,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí)，同時(shí)也到達(dá)了教師的教學(xué)目標(biāo),。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果,，合理利用課堂時(shí)間,，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，又能夠促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)潛力,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇二十一

“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái),。作業(yè)量減下去,，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

選用多樣化的教學(xué)方法與模式,，通過(guò)大單元整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí),、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式,，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué),、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，整體提升課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系,，通過(guò)課程育人,、文化育人,、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量,，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開(kāi)展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性,，個(gè)性作業(yè)要有必要性,。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”,。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系,、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,。因此，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),，與時(shí)俱進(jìn)地提升三種能力,。首先，老師要提升育德能力,。德“立”住了,，人才能“樹(shù)”起來(lái)。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與天賦,，用心引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,。教師還要與時(shí)俱進(jìn)，才能成為未來(lái)優(yōu)秀的教育人,。

同時(shí),，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來(lái)自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)其主動(dòng)成長(zhǎng)。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自己改進(jìn),、不斷發(fā)展,。

教育顧問(wèn)的學(xué)生教學(xué)篇二十二

20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢(mèng)想課堂的交流活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我有了很大的感觸,，也讓我對(duì)教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識(shí),。在活動(dòng)中，兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的夢(mèng)想課堂示范課,。對(duì)兩位老師的課我有以下體會(huì)：

不管是龔老師的課,，還是姚老師的課，都注重了一點(diǎn),，那就是人人參與,，親身體驗(yàn)，共同分享,。如：龔老師組織學(xué)生聽(tīng)故事,、看視頻、讀小詩(shī),；小組交流討論,、分享感受父母對(duì)自己的愛(ài)、寫(xiě)感恩卡等,；又如：姚老師組織我們玩小游戲,、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。

兩節(jié)課的課堂中,，不管是輔導(dǎo)老師,，還是參加學(xué)員，都是開(kāi)心快樂(lè)的，充滿情感的,，有趣的活動(dòng),，開(kāi)心的大笑，心靈的觸動(dòng),，如：讓我們老師重新體會(huì)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷,、我們自己分組，動(dòng)手合作做游戲等：精彩的分享,，無(wú)窮的樂(lè)趣,，感動(dòng)的眼淚，如：龔老師請(qǐng)學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的事跡,，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)等,。無(wú)不表達(dá)了我們內(nèi)心深處的心情,。

通過(guò)這兩節(jié)課,，我深深體會(huì)到：“夢(mèng)想課程”是開(kāi)放的、自主的,、多元的,、寬容的，學(xué)生沒(méi)有壓力,，思維活躍的課堂,。在以后的工作中我一定把夢(mèng)想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中,，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。