一個明確的計劃可以增強我們的執(zhí)行力，讓我們的目標(biāo)更加有可能實現(xiàn)。計劃的內(nèi)容和安排應(yīng)該與個人的興趣和才能相匹配,，以增強可行性和持續(xù)性。以下是小編為大家整理的計劃范文,，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇一
本班共有35名學(xué)生,，男19,、女16名。其中有17名留守兒童,，由于父母不在家,，缺乏家庭教育,，在家很懶散，課堂自律性差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不大好,。雖然學(xué)生小，但是通過教育能克服一些不足,。70%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，需要在老師的引導(dǎo)下被動學(xué)習(xí),，其中10%的學(xué)生基礎(chǔ)差，不會學(xué)習(xí),。從上期期末統(tǒng)考成績來看,，平均分為75.3分，只要通過努力,，成績上升的空間很大,。
（1）、萬以內(nèi)數(shù)的認識：數(shù)數(shù),、寫數(shù),、讀數(shù)、數(shù)的大小比較,、較大數(shù)的估計等內(nèi)容,。
（2）、認識長方形,、正方形的特征,。
（3）、整十,、整百數(shù)的加減(口算),、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容,。
（4）,、知道千米，認識毫米,。
（5）、除法豎式和認識,、理解有余數(shù)的除法,。
（6）、讓學(xué)生在活動中建立“時,、分,、秒”的實際概念,并結(jié)合“時,、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的.實際問題,。
（7）,、進行數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,。
（8）,、總復(fù)習(xí)。
1,、認萬以內(nèi)的數(shù),能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。
2,、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計
3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進行估算,。
4,、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形,、正方形和平行四邊形,能用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形或圓拼圖,。
5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度,。
6,、認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
7,、認識鐘表,能在活動中體會時,、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間,。
8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。
重點：萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法,。
難點：
（1）關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法;
（2）認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別,；
（3）筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;
（4）進行簡單的千米、毫米的換算;
（5）筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題,；
（6）單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間,。
1、抓好課堂紀(jì)律,。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，學(xué)生小,，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學(xué)生,。
3、結(jié)合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求,，布置一些比較有趣的動口,、動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4,、充分調(diào)動家長輔導(dǎo)孩子的積極性,，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學(xué)進行表揚,。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識,。
5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學(xué)生的口算能力,從而提高計算能力,。
6,、加強估算與解決問題的教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的問題情景，調(diào)動他們解決問題興趣,，不斷對學(xué)生進行思維能力的培養(yǎng),。
1、第1～3周:萬以內(nèi)數(shù)的認識11課時
2,、第3～4周:認識圖形7課時
3,、第5～9周:三位數(shù)的加減法20課時
4、第10～11周:期中復(fù)習(xí)及期中考試,；千米毫米7課時
5,、第12周:有余數(shù)的除法4課時
6、第13～14周：時分秒6課時
7,、第15～16周:統(tǒng)計6課時
8,、第17周：總復(fù)習(xí)5課時
9、第18～19周:期末復(fù)習(xí)及期末考試7課時
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇二
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法的基本運算,，角的基本知識,，混合運算，幾何圖形的基本認識,，自主尋找數(shù)學(xué)規(guī)律,，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性,，認，讀,，寫億以內(nèi)的數(shù),，會利用計算器計算學(xué)生分析：
四年級絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀(jì),、惜時,、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣,。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。同時這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有一定潛力的,，需努力挖掘,。
1、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。
2,、探索和理解運算律，能應(yīng)用運算律進行一些簡單的運算。
3,、會分別進行加,，減，乘,，除的運算及混合運算,。
4、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,，解決簡單的實際問題,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
5,、識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。
6,、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能,。
7、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式觀察社會,，解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。
8,、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
9、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會用圖表,， 字母，數(shù)描述,，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題,。
10、能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強與他人合作交流的體驗。
教材重點：除法的基本運算,，角的基本知識,，幾何圖形的基本認識,，自主尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，怎樣運用運算律,，統(tǒng)計與可能性,，認，讀,，寫億以內(nèi)的數(shù),，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。
（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動,，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。
（二）關(guān)注知識形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程在開展教學(xué)的過程中,，應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的知識教學(xué),。
（三）提供獨立探索問題的機會培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中,，不論是新授課,，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都需提供學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當(dāng)然,，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會,，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題，隨后再開展小組交流,、討論,。
（四）創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題?？梢愿鶕?jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進行反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。
（五）具體的主要措施1.分層教學(xué),，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們在學(xué)好教材知識的基礎(chǔ)上,，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維,；對于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),；對學(xué)習(xí)困難生，采取個別輔導(dǎo),、一幫一活動,，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生,，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，起到共同幫助的作用,。
2.對于口算、計算等技能,，天天練,，讓學(xué)生達到熟練。
3.單元測驗及時做,，及時查缺補漏,。
4.課堂上多給孩子們探究、討論,、辨析的機會與時間,，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇三
情境分析(分析學(xué)科特點和班級情境“個性”)
我們六年級有學(xué)生名字,，有男生名字,，也有女生名字。這些學(xué)生中,，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進取、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強,，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定,。
1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖,，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。
3,、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義，分析定量關(guān)系,，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在解決實際問題的過程中，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗,，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經(jīng)驗,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì)，尺度的含義,，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題。
6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用。
1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解，多角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快,、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇四
本學(xué)期,，我們二年級數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教導(dǎo)處工作內(nèi)容，以全面實施素質(zhì)教育為方向,，以深化校本教研為中心,，以提高教師專業(yè)化水平為根本,，樹立新的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)研究,，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，樹立良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、研風(fēng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（一）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會先進的教學(xué)理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),。
（二）加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極提高課堂教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
（三）以研究“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點,，努力改變教師的教學(xué)行為,。
（四）在教研組內(nèi)積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍,，努力提升教師的群體素質(zhì)，爭做學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的教師。
1,、落實教學(xué)常規(guī)管理,，認真貫徹并執(zhí)行教學(xué)“四清”工作，并積極參加學(xué)校組織的研討課活動,。
2,、在學(xué)生中開展各種豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。
3,、組織學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮教研組的群體教研作用,，以組為單位開展教研活動,，上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學(xué)”進行研究,。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位,、基本理念及目標(biāo)任務(wù)，加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。
4,、積極參加學(xué)校開展“五優(yōu)”評比活動，運用現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),。
5,、強化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一組織周綜合練習(xí)和考試,，并及時做好質(zhì)量分析，以提高后一階段的教學(xué)工作,。
（一）深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求,。
認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本，能力為中心,、活動為重點,；過程要開放和靈活；組織形式要寬松民主,；評價要多元,。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心,、意志,、毅力等。
（二）研究新課標(biāo),、新教材,，優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活的課堂,；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力,。要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué),。
（三）加強教學(xué)常規(guī)管理,。
1．要精心備課，擴大學(xué)生課堂實踐的空間,，注重三維目標(biāo)的落實,，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重形成個性化的設(shè)計方案,，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。
2．加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施,，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們,，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育,。
（四）堅持上先行課，上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題,，課后要及時做好評點的研討工作,。
（五）將計算和應(yīng)用練習(xí)放在日常教學(xué)工作中，將它們落到實處,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇五
學(xué)情分析1學(xué)生情況：
從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,，7.3和7.4兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進度的較多（每班近20人）,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),，自主、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少,。從抽查的情況看,，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息,，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。從上學(xué)期期末考試成績來看,，促優(yōu)效果較為明顯,，但學(xué)困生的轉(zhuǎn)化卻收效甚微。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),，努力提高綜合成績,。
2教材情況：
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,；平面直角坐標(biāo)系,；三角形；二元一次方程組,；不等式與不等式組,；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。
二,。 目標(biāo)要求本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點,、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力……三,。 教學(xué)措施1. 認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。
2. 把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。
3. 充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。
4. 改進教學(xué)方法,，用掛圖,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。
5. 精講多練,，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高,，減少遺忘。
6. 開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。
7. 加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；（2）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣,； （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。
8. 改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。
四,。 教學(xué)進度三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試,。
四月份：（6－10周,，約25課時）二元一次方程組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。
期中考試五月份：（11－15周,，約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。
六月份：（16－19周,，約20課時）數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述結(jié)束新課，進入綜合復(fù)習(xí),，并進行階段測試。
七月份：（20－21周，約10課時）自主復(fù)習(xí)與答疑，考前指導(dǎo),。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇六
教學(xué)中落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。
利用周一,、周四補差,，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點,、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。
第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念,，性質(zhì)，加,、減,、乘、除及混合運算,。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。
第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。
第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。
第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質(zhì)，以及它與方程,、不等式的關(guān)系,。
第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差,。
每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動,、小結(jié),、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高。
1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義,、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。
3,、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。
本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應(yīng)用。
教法（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力（3）指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.（4）不要干預(yù)學(xué)生的思維,，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣,。
學(xué)法：（1）學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力、記憶力,、思維力,、想象力、注意力以及自學(xué),、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹立信心,，克服怯場心理,，端正考試觀。（3）良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注,，不受外界的干擾,；要耐心仔細，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè),；要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒,。
（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。
（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,，并與與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深化兩極生的輔導(dǎo),。八,、課時分配：
本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約62課時,，具體分配如下：
略
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇七
本年級學(xué)生48人,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步,，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容：
內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算。
3,、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的
關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號,。
5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識；初步形成觀察,、分析及推理能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇八
（一）、學(xué)生們情況分析：
本班16名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認識,、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和^考~試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。
1,、重視以學(xué)生們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生們熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生們自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
4、會認讀整時,、幾時半,，會寫時間，知道珍惜時間,。
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋觥l(fā)展空間觀念。
3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和。
（三）,、解決問題方面,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1,、從學(xué)生們的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生們實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生們。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇九
本班有學(xué)生28名,，經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興,、學(xué)習(xí)的興趣的的保持,，進一步獲得成功體驗。
本班學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道,。
1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣。
6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5,、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤，及時補缺補漏,，切實達到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。
6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。
一,、位置6課時。
二,、20以內(nèi)的退位減法16課時,。
三、圖形的拼組6課時,。
四、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時,。
五,、人民幣的認識10課時。
六,、100以內(nèi)的加法和減法,。
七、認識時間8課時,。
八,、找規(guī)律10課時。
九,、統(tǒng)計6課時,。
十、總復(fù)習(xí)10課時,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十
在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴(yán)”。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。
3,、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。
4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。
5、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：
1,、精心上好每一節(jié)課
備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率,。
2,、嚴(yán)格控制測驗，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)（大練習(xí),、限時訓(xùn)練、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用,、注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。
3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十一
一年級（7）（8）班現(xiàn)各有學(xué)生54人,。學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，接受新知識,、新事物的能力也較強，但有部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)知識不夠扎實,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不突出,。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差,，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。
認知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展,。口算能力明顯提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了,。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差，特別是對應(yīng)用題掌握理解欠缺,。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣,，也喜歡數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑問難,，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言,；不能及時與老師交流，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成,，沒有很好的打好基礎(chǔ),，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)懂學(xué)透,。
本冊教學(xué)內(nèi)容包括：認識圖形(二),，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律及數(shù)學(xué)實踐活動,。
1、這冊教材沿襲了上冊教材的風(fēng)格,，也是全套教材的風(fēng)格,，教材圖文并茂，編排形式活潑多樣,，采取了圖文的形式,，用對話表示所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容。并介紹二位數(shù)學(xué)王國的小精靈,，聰聰和明明,，它們的作用很大，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，需要鼓勵時，當(dāng)學(xué)生遇到困惑,，需要提醒時,，它們就會出來幫忙，這一點老師們在教學(xué)時就會體會到,。
2,、有很豐富的內(nèi)容,，本冊教材一共有9個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容是以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照整套教材的總體知識結(jié)構(gòu)以及階段性目標(biāo)來設(shè)計的,。它們與其他幾個單元的內(nèi)容（數(shù)與計算）組成了本冊豐富的教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生從更廣泛的角度觀察數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)有更全面、更豐富的認識,。
3,、這8個單元，從內(nèi)容上來看,，可以分為空間與圖形,、數(shù)與計算、滲透數(shù)學(xué)思想方法以及聯(lián)系實際的內(nèi)容,。這些內(nèi)容穿插安排,，互相搭配，如數(shù)與計算一共有三個單元,，都相隔一單元,，這樣從總體上有所變化，并且每一個單元的內(nèi)容都考慮到容量要合適,，這樣學(xué)生學(xué)起來,，既輕松又不覺枯燥。
100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
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4,、認識人民幣元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。
5,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
6,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、計數(shù)器,；2、數(shù)位表,；3,、實物圖畫卡片,，數(shù)字卡片；4,、百數(shù)圖；5,、人民幣圖,；6、7,、口算卡片,；8、口算加,、減法練習(xí)表,，教學(xué)課件。
1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。
3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。
8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。
9,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真審題,。
序號,。
周次（時間）。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時數(shù),。
1
第一周。
（2.25—26）,。
第一單元《認識圖形（二）》,。
2
2
第二周。
（2.29—3.4）,。
第一單元p6-7,，復(fù)習(xí)、測試,，第二單元,。
4
3
第三周。
（3.7—3.12）,。
十幾減8,、7、6和十幾減5,、4,、3、2,。
4
4
第四周,。
（3.14—3.18）。
解決問題及整理和復(fù)習(xí),。
4
5
第五周,。
（3.21—3.25）。
第二單元復(fù)習(xí),、測試,，第三單元《分類與整理》,。
4
6
第六周。
（3.28—4.1）,。
第三單元復(fù)習(xí),、測試，第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》,。
4
7
第七周,。
（4.5—4.8）。
數(shù)的讀寫及數(shù)的順序,、比較大小。
3
8
第八周,。
（4.11—4.15）,。
練習(xí)九、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,。
4
9
第九周,。
（4.18—4.22）。
第四單元復(fù)習(xí),、測試,，擺一擺，第五單元《認識人民幣》,。
4
10,。
第十周。
（4.25—4.29）,。
認識人民幣,、簡單的計算。
4
11,。
第十一周,。
（5.3—5.6）。
練習(xí)十三,，第五單元復(fù)習(xí),、測試，第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》,。
3
12,。
第十二周。
（5.9—5.13）,。
練習(xí)十四及兩位數(shù)加一位數(shù),、整十?dāng)?shù)。
4
13,。
第十三周,。
（5.16—5.20）,。
兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù),。
4
14,。
第十四周。
（5.23—5.27）,。
練習(xí)十七及解決問題,。
4
15。
第十五周,。
（5.30—6.3）,。
整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)十九,，第六單元復(fù)習(xí),、測試。
4
16,。
第十六周,。
（6.6—6.10）。
第七單元《找規(guī)律》,。
4
17,。
第十七周。
（6.13—6.17）,。
解決問題及練習(xí)二十,，第七單元復(fù)習(xí)、測試,。
4
18,。
第十八周。
（6.20—6.24）,。
第八單元《總復(fù)習(xí)》,，第八單元復(fù)習(xí)、測試,。
4
19,。
第十九周。
（6.27—7.1）,。
期末綜合復(fù)習(xí),。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十二
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（一）、班級情況分析：
本班學(xué)生24名,，從上期期末檢測試卷分析,，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少,，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難,；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯,，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距,；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
（二）教材分析：
（一）,、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法,。
（二）,、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí)以及三個數(shù)學(xué)實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn),。
1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。
2,、在現(xiàn)實情景中認識元,、角、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系,，會進行簡單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。
3,、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減,，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算,。
4,、認識鐘面、時針和分針,，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間,，了解時間在生活中的作用,，知道珍惜時間。
5,、能辨認前,、后、左,、右,、上、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,，會辨認從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀,。
6能認長方形,、正方形,、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,，會用這些平面圖形拼圖,。
7,、認識象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理的思考。
3,、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。
4,、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十三
為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,。
1,、教材內(nèi)容：
本學(xué)期代數(shù)內(nèi)容包括第九章、《分式》,、第十章,、《數(shù)的開方》，幾何內(nèi)容第三章,、《三角形》,。
代數(shù)第九章、《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念,、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算,、分式方程的應(yīng)用等。其中分式的四則運算是本章,、教學(xué)的重點,，分式的混合運算、解分式方程,、探究性活動和列分式方程解應(yīng)用題是本章,、的難點。
代數(shù)第十章,、《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章、的內(nèi)容雖然不多,，但在初中代數(shù)中占有十分重要的地位,。本章、的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。
幾何第三章、《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念、全等三角形和尺規(guī)作圖,。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章,、教學(xué)的重點，推理證明是本章,、的難點,。
2、學(xué)生情況：
初二(2)班共有學(xué)生52人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績,，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是79分，差的只有幾分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素,。
1,、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質(zhì),，并能熟練的約分和通分,。
2、掌握分式的乘,、除,、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算,。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算,，進一步提高學(xué)生的運算能力,。
3、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法,，使學(xué)生學(xué)會進行簡單的公式變形,。
4、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。
5,、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法,，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因,，掌握驗根方法。
6,、進一步培養(yǎng)學(xué)生把具體問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程式的建模能力,。
7、能準(zhǔn)確的說出平方根,，算術(shù)平方根,、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數(shù)的平方根,、立方根,。
8、了解無理數(shù)的意義,，會按要求對實數(shù)進行分類,，會進行實數(shù)的四則運算。
9,、理解三角形及有關(guān)概念,，掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法,，掌握角平分線的性質(zhì)定理及逆定理,。
10、了解尺規(guī)作圖的意義,，掌握基本作圖,，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知,、求證,、作法,。
1,、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。
2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。
3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段,。
4、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會根據(jù)完平方差,、完全平方式的的特點分解因式
2,、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題
3、解決相關(guān)計算問題
重點：找公因式,，運用公式
難點：找公因式,、公式的理解、運用
目標(biāo)：會用分組分解法解決一些較為復(fù)雜的因式分解
難點：如何分組成為本題節(jié)的難點
教學(xué)目標(biāo)：會利用三邊關(guān)系解決：
1,、邊長范圍求值
2,、相關(guān)證明
重點：求字母取值范圍，證明
難點：求適合條件的較為復(fù)雜的三角形邊長問題
目標(biāo)：總結(jié)內(nèi)角和的一些常見圖形中的結(jié)論,，并運用該結(jié)論解決“引伸”的幾何題
重點：基本圖形之
難點：基本圖中的結(jié)論運用
目標(biāo)：
1,、會尋找恰當(dāng)?shù)娜切?/p>
1、會完成三角形全等條件的補充
2,、通過體會綜合,，法在幾何證明中的運用
重點：線段，角的相等證明
難點：條件補充,，角相等的證明方法
目標(biāo)：掌握三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法
重點：垂直證明
難點：方法選用
目標(biāo)：
1,、熟練運用分式的定義，基本性質(zhì)解題
2,、計算技巧
（1）化整為零,，分組通分
（2）步步為營，分步通分
（3）裂項相消
重點：
1,、計算技巧
2,、基本性質(zhì)運用
目標(biāo)：掌握線段和，差的證明方法“截長補短”
重點,，難點：證明方法的理解與運用
目標(biāo)：會利用全等三角形進行線段集中,，從而完成線段不等關(guān)系之證明
重點：不等關(guān)系證明
難點：線段的集中
目標(biāo)：
1、理解求值的常規(guī)方法
2,、會運用如下技巧求值：
（1）恰當(dāng)引入?yún)?shù)
（2）取倒數(shù)或利用倒數(shù)關(guān)系
（3）整體代入
（4）利用比例
目標(biāo)：
1,、會完成相關(guān)計算
2,、完成邊、角,、垂直等方面的證明
重點：運用性質(zhì)完成相關(guān)邊,，角計算
（2）利用“三線合一”的性質(zhì)完成證明
難點：性質(zhì)的靈活運用
目標(biāo)：
1、完成常規(guī)證明
2,、善于構(gòu)造等腰三角形
重難點：等腰三角形的構(gòu)造
第九周：等腰三角形綜合訓(xùn)練
目標(biāo)：能運用等腰三角形的性質(zhì),，判定完成相關(guān)計算與證明
重點：綜合運用
難點：線段倍分關(guān)系的證明
目標(biāo)：
（1）完成常規(guī)計算
（2）完成相關(guān)證明
重點：計算
難點：證明（旋轉(zhuǎn)變換）
（1）線段相等，角相等的證明方法
（2）垂直的證明方法
（3）線段和,，差證明方法
以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處，請學(xué)校教務(wù)處給予指正,，并督促執(zhí)行,。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十四
本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長,、代四（7）班數(shù)學(xué)課,。我一定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研,，搞好師徒結(jié)對工作,；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校前列,；搞好教學(xué)工作,，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計劃如下：
本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉,。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負數(shù),、線與角,、運算律、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容,。
1、第一單元“認識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。
2、 第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線,、線段、射線的認識,，平行線與垂線的認識,，平角、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角,。
3、第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
4,、 第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。
5,、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境。
6,、第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,。
7、第七單元“生活中的負數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
8,、第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小,。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運算定律,，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力,。
5、學(xué)生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
6,、學(xué)生將能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。
8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。
7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。
8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。
一,、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時
二、線與角…………………………………………………7課時
三,、乘法……………………………………………………7課時
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時
四,、運算律…………………………………………………8課時
五,、方向與位置……………………………………………3課時
六,、除法……………………………………………………11課時
七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時
數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時
八,、可能性…………………………………………………2課時
總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十五
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：
認識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動,。
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物，會進行簡單的估計和交流,。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4．直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,。
5．認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。
6．初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,、人民幣的單位間的換算、用數(shù)學(xué)解決問題,。
1．合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的過程,。
4．注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑,，主動而富有個性,。
5．?dāng)?shù)與計算的數(shù)學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7．落實“四能”課程目標(biāo),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟,。
8．安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,。
一,、認識圖形（二）（3課時）。
二,、20以內(nèi)的退位減法（13課時）,。
2．十幾減9的練習(xí)課........................1課時。
3．十幾減8,、7,、6..........................2課時,。
4.十幾減9,、8、7,、6的練習(xí)課................1課時,。
5．十幾減5、4,、3,、2......................1課時。
6．十幾減幾的練習(xí)課........................2課時,。
7．解決問題...............................2課時,。
8．整理和復(fù)習(xí).............................3課時。
三,、分類與整理（3課時）,。
四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）。
1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成..............1課時,。
2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法................2課時,。
3．?dāng)?shù)的順序和比較大小...................2課時。
4．解決問題..............................1課時,。
5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法............2課時,。
6．?dāng)[一擺，想一想........................1課時,。
五,、認識人民幣（5課時）。
1．認識人民幣,，元,、角、分的進率..........2課時,。
2．簡單的名數(shù)變換和加,、減法..............2課時。
3．解決問題.............................1課時,。
六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）。
1．整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù).............1課時,。
2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........3課時。
3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........8課時,。
4．小括號.......................1課時,。
5．連加...........................1課時。
6．連減...........................1課時,。
7．整理和復(fù)習(xí).....................2課時,。
七、找規(guī)律（4課時）,。
八,、總復(fù)習(xí)（4課時）。
