計劃可以幫助我們更好地衡量自己的進展，及時調(diào)整和改進。如何制定一個優(yōu)秀的計劃是一個值得探討的問題,。以下是一些制定計劃時需要避免的常見錯誤和陷阱，希望大家能夠特別注意,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇一

本學(xué)期，我們二年級數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教導(dǎo)處工作內(nèi)容,，以全面實施素質(zhì)教育為方向,，以深化校本教研為中心，以提高教師專業(yè)化水平為根本,，樹立新的教育教學(xué)理念,，加強教學(xué)研究，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動,，樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、研風(fēng),，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會先進的教學(xué)理念和方法,，努力提高本組教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),。

（二）加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，積極提高課堂教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。

（三）以研究“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點,，努力改變教師的教學(xué)行為。

（四）在教研組內(nèi)積極開展教學(xué)研討,，營造研討氛圍,，努力提升教師的群體素質(zhì)，爭做學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的教師。

1,、落實教學(xué)常規(guī)管理,，認真貫徹并執(zhí)行教學(xué)“四清”工作，并積極參加學(xué)校組織的研討課活動,。

2,、在學(xué)生中開展各種豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、組織學(xué)習(xí)“新課程標準”,，發(fā)揮教研組的群體教研作用,，以組為單位開展教研活動，上好先行課,。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學(xué)”進行研究,。準確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位,、基本理念及目標任務(wù),，加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

4,、積極參加學(xué)校開展“五優(yōu)”評比活動,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

5,、強化課堂教學(xué),，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一組織周綜合練習(xí)和考試，并及時做好質(zhì)量分析,，以提高后一階段的教學(xué)工作,。

（一）深刻領(lǐng)會課程標準的精髓與要求。

認真學(xué)習(xí)課程標準,，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本,，能力為中心,、活動為重點；過程要開放和靈活,；組織形式要寬松民主,；評價要多元。課堂教學(xué)目標要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心,、意志、毅力等,。

（二）研究新課標,、新教材，優(yōu)化課程實施,。

在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標,；以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活的課堂；以解決問題為主線,，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

（三）加強教學(xué)常規(guī)管理,。

1．要精心備課,，擴大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實,，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計,，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2．加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們,，不打擊他們,，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育。

（四）堅持上先行課,，上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題,，課后要及時做好評點的研討工作。

（五）將計算和應(yīng)用練習(xí)放在日常教學(xué)工作中,，將它們落到實處,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇二

教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

利用周一,、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念,，性質(zhì),，加、減,、乘,、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。

第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質(zhì),，以及它與方程、不等式的關(guān)系,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差,。

每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動,、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2,、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應(yīng)用,。

教法（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力（3）指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.（4）不要干預(yù)學(xué)生的思維，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣,。

學(xué)法：（1）學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力,、記憶力、思維力,、想象力,、注意力以及自學(xué)、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹立信心,，克服怯場心理,，端正考試觀。（3）良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注,，不受外界的干擾,；要耐心仔細，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè),；要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。八,、課時分配：

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,，全書共需約62課時，具體分配如下：

略

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇三

本班共有35名學(xué)生,，男19,、女16名。其中有17名留守兒童,，由于父母不在家,，缺乏家庭教育，在家很懶散,，課堂自律性差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不大好,。雖然學(xué)生小,，但是通過教育能克服一些不足,。70%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，能主動的去學(xué)習(xí)新知識,。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，需要在老師的引導(dǎo)下被動學(xué)習(xí)，其中10%的學(xué)生基礎(chǔ)差,，不會學(xué)習(xí),。從上期期末統(tǒng)考成績來看，平均分為75.3分,，只要通過努力,，成績上升的空間很大。

（1）,、萬以內(nèi)數(shù)的認識：數(shù)數(shù),、寫數(shù)、讀數(shù),、數(shù)的大小比較,、較大數(shù)的估計等內(nèi)容。

（2）,、認識長方形,、正方形的特征。

（3）,、整十,、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律,、解決問題”等內(nèi)容,。

（4）、知道千米,，認識毫米,。

（5）、除法豎式和認識,、理解有余數(shù)的除法,。

（6）、讓學(xué)生在活動中建立“時,、分,、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分,、秒”解決日常生活中的一些簡單的.實際問題,。

（7）,、進行數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,。

（8）,、總復(fù)習(xí)。

1,、認萬以內(nèi)的數(shù),能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計

3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進行估算,。

4,、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形,、正方形和平行四邊形,能用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形或圓拼圖,。

5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度,。

6,、認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

7,、認識鐘表,能在活動中體會時,、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間,。

8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。

重點：萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法,。

難點：

（1）關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法;

（2）認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別,；

（3）筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;

（4）進行簡單的千米、毫米的換算;

（5）筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題,；

（6）單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間,。

1、抓好課堂紀律,。課堂紀律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，學(xué)生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學(xué)生,。

3、結(jié)合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求,，布置一些比較有趣的動口,、動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

4,、充分調(diào)動家長輔導(dǎo)孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的,，背誦及時的同學(xué)進行表揚,。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

5,、堅持課前3―5分鐘口算,增強學(xué)生的口算能力,從而提高計算能力,。

6、加強估算與解決問題的教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的問題情景,，調(diào)動他們解決問題興趣,，不斷對學(xué)生進行思維能力的培養(yǎng)。

1,、第1～3周:萬以內(nèi)數(shù)的認識11課時

2,、第3～4周:認識圖形7課時

3、第5～9周:三位數(shù)的加減法20課時

4,、第10～11周:期中復(fù)習(xí)及期中考試,；千米毫米7課時

5、第12周:有余數(shù)的除法4課時

6,、第13～14周：時分秒6課時

7,、第15～16周:統(tǒng)計6課時

8、第17周：總復(fù)習(xí)5課時

9,、第18～19周:期末復(fù)習(xí)及期末考試7課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇四

本年級兩個班,，一班38人，二班30人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,，基礎(chǔ)可以，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。也有少部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,。具體情況有待在今后的教學(xué)中深入了解。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：四則運算，位置與方向,，運算定律與簡便運算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí),。

這一冊的內(nèi)容都很重要，小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1. 加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

一單元：四則運算（6課時）

二單元：位置與方向（4課時）

三單元：運算定律與簡便運算（10課時）

1、加法運算定律......3課時左右

2,、乘法運算定律......3課時左右

3,、簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3,、生活中的小數(shù)......3課時

4,、求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五單元：三角形（6課時）

1、三角形......4課時左右

2,、圖形的拼組......2課時左右

六單元：小數(shù)的加法和減法（6課時）

七單元：統(tǒng)計（4課時）

八單元：數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家......1課時

九單元：總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇五

1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

一年級86人,。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會人士證實和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。

這一冊的難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,。

1,、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂,。

2、采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

5,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快,。

8,、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

一單元

數(shù)一數(shù)

1課時

二單元

比一比

2課時

出處 sevw.cn

三單元

1至5的認識

3課時

加減法的初步認識

5課時

0的認識和有關(guān)0的加減法

2課時

出處 sevw.cn

四單元

認識物體和圖形

3課時

五單元

分類

2課時

出處 sevw.cn

六單元

6、7的認識和加減法

5課時

8,、9的認識和加減法

5課時

10的認識和有關(guān)10的加減法

4課時

連加,、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)

2課時

出處 sevw.cn

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園

1課時

七單元

數(shù)11~20各數(shù),，讀數(shù),、寫數(shù)

2課時

出處 sevw.cn

10加幾的加法和相應(yīng)的減法

2課時

出處 sevw.cn

八單元

認識鐘表

2課時

出處 sevw.cn

九單元

9加幾

3課時

九單元

8、7,、6加幾

4課時

5、4,、3,、2,、加幾

3課時

十單元

總復(fù)習(xí)

4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇六

本班優(yōu)生稍少一些，但是學(xué)生非?；钴S,，但有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師,，本班學(xué)生單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二次函數(shù)》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章,，幾何兩章。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：

（1）根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)進度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識積累,。

（2）形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題。

（3）強化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力,。

（4）關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體的說,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算,；會解一元二次方程,；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇七

基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神,？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃,。

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二）,，第二章一元二次方程,，第三章證明（三），第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明（二），證明（三）,，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》,，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》,?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證；2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇八

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法的基本運算,，角的基本知識，混合運算,，幾何圖形的基本認識,，自主尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，怎樣運用運算律,，解決問題的策略,，統(tǒng)計與可能性，認,，讀，寫億以內(nèi)的數(shù),，會利用計算器計算學(xué)生分析：

四年級絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),，形成“守紀、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀律,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習(xí)慣,。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育,。同時這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有一定潛力的,，需努力挖掘。

1,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、探索和理解運算律,，能應(yīng)用運算律進行一些簡單的運算,。

3、會分別進行加,，減,，乘，除的運算及混合運算,。

4,、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

5、識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

6、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能,。

7,、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,。

8,、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

9,、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會用圖表， 字母,，數(shù)描述,，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

10,、能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

教材重點：除法的基本運算,，角的基本知識，幾何圖形的基本認識,，自主尋找數(shù)學(xué)規(guī)律,，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性,，認,，讀，寫億以內(nèi)的數(shù),，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

（二）關(guān)注知識形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題,；對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的知識教學(xué)。

（三）提供獨立探索問題的機會培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容,，教材中都需提供學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,，隨后再開展小組交流,、討論。

（四）創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)中,，要充分發(fā)揮主觀能動性,，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題,。可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進行反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展,。

（五）具體的主要措施1.分層教學(xué)，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們在學(xué)好教材知識的基礎(chǔ)上,，多練一些思維訓(xùn)練題,，以開闊思維；對于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),；對學(xué)習(xí)困難生,，采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動,，提高他們的解決問題的能力,。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。

2.對于口算,、計算等技能,，天天練，讓學(xué)生達到熟練,。

3.單元測驗及時做,，及時查缺補漏。

4.課堂上多給孩子們探究,、討論,、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇九

為阻斷疫情向校園蔓延,，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知,，要求20xx年春季學(xué)期延期開學(xué),，學(xué)生在家不外出、不聚會,、不舉辦和參加集中性活動,。防控新型冠狀病毒肺炎是當前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求,，全力防控,，堅決防止疫情在學(xué)校蔓延，延期開學(xué)是其中的一項重要舉措,。與此同時,，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校“停課不停教,、不停學(xué)”做了大量工作,。

為此制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。兩個班的孩子大多數(shù)已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

安排了以下內(nèi)容：

認數(shù)方面：有第四單元的認識萬以內(nèi)的數(shù),，對萬以內(nèi)數(shù)的認識，有助于學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),。

運算方面：有第一單元的有余數(shù)的除法,、第六單元的兩、三位數(shù)的加減法,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)的加減法,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識）,。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領(lǐng)域確定位置（確定物體的方位,、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領(lǐng)域?qū)嵺`活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

1,、知識技能方面

（1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

（2）生活實際并通過學(xué)具操作,，認識百位、千位和萬位,，理解位數(shù)的意義,，會讀、寫我萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

（3）兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng),，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。

（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

（5）能辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認識東,、南,、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖。

（7）結(jié)合生活情境認識角,，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會辨認銳角與鈍角,。

（8）在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

（9）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）運用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號感和抽象思維。

（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,，體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

（4）與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，增強參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

（2）經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性,。

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算,。

2、認識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習(xí)慣。

4,、認識長度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進率,，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十

（一）小學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手的操作,，需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況,。因此對小學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題,。

（二）教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二）,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)的認識,，認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和減法（一）、總復(fù)習(xí)（包括期中階段的一個數(shù)學(xué)實踐活動“擺一擺,，想一想”）,。

1、重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5。把握教學(xué)要求,，促進小學(xué)生發(fā)展,，適當改進評價小學(xué)生的方法，比如建立小學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

（一）知識和技能方面,。

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,，操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，廣。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計,。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十一

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

二,、教學(xué)目標：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三,、教材分析：

（一）人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點,。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,；在空間和圖形方面,，安排了四邊形的認識；在量的計算方面,，安排了長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒,；統(tǒng)計方面,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教材的編排特點：

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,；

3、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)；

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程；

5,、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

（三）教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點,。

（四）教具與學(xué)具： 學(xué)生直尺,、卷尺和測繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤等。

四,、采取的教學(xué)措施:

1,、盡快走近學(xué)生，與他們打成一片,，讓他們對老師有親近感,，

并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況,，個性特點,，只有這樣，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”,。

2,、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù)，我要用很短的時間通讀教材,，把握教材,，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點,，在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)、有的放矢,。

3,、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我要根據(jù)了解到學(xué)生的實際情況,，對他們要提出嚴要求,、高標準，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要動手的自己能夠主動動手,，需要參與的孩子自覺參與。

4,、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程,，每一節(jié)課都能做到“有備而來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

5,、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

6、重視作業(yè)的設(shè)計,，力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，對個別問題進行面對面指導(dǎo)，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo),。

7,、注重反思，及時對自己教學(xué)中的得與失,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝與敗做到心中有數(shù),，它將會成為我明天教學(xué)的動力,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。

8、制定培優(yōu)補差計劃,，加強輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高,，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。

9,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng),，讓學(xué)積極的動手,、動腦、動口,，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中,。

10、加強與家長的溝通,、交流,，適當教給家長如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十二

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級3,、4班數(shù)學(xué),。3班46人。4班45人,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測試中,，最高分是100最低分96。5,。其中填加法算式中的未知數(shù)失分率較高,，因此還要加強這方面的練習(xí)。

分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二）,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí),。教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

教學(xué)要求及重難點,。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

教學(xué)措施：

1,、認真研究《標準》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂,。

2、采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快,。

8,、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)內(nèi)容課時。

一,、認識圖形（二）（4課時）,。

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）,。

三,、分類與整理（2課時）。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）,。

五、認識人民幣（4課時）,。

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）。

七,、找規(guī)律（5課時）,。

八,、總復(fù)習(xí)（5課時）。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十三

指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在級部工作的框架下,，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二.學(xué)生基本情況,。

高二理可學(xué)生共有926人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)較差。學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時,，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績充分反映尖子生少，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

五、具體措施,。

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清晰,、整體完整.

2.學(xué)會分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓(xùn)練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤,，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率.

5.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

6.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十四

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）,、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,，等等,。

3．增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。

（二）本冊教材的教學(xué)要求：

1,、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱,。

2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5,、

使學(xué)生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8,、

使學(xué)生認識圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高,。

9,、

使學(xué)生初步認識球，知道球的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟,。

11、

使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

13,、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

14,、 初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十五

本班有學(xué)生28名,，經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興,、學(xué)習(xí)的興趣的的保持,，進一步獲得成功體驗。

本班學(xué)生的課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣,。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道,。

1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。

一、位置6課時,。

二,、20以內(nèi)的退位減法16課時。

三,、圖形的拼組6課時,。

四、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時,。

五,、人民幣的認識10課時。

六,、100以內(nèi)的加法和減法,。

七、認識時間8課時,。

八,、找規(guī)律10課時。

九,、統(tǒng)計6課時,。

十、總復(fù)習(xí)10課時,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十六

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率,。

2、嚴格控制測驗,，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)（大練習(xí)、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用,、注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。

3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十七

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、班級情況分析：

本班學(xué)生24名,，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少,，剩下多少,，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯,，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距,；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）教材分析：

（一）,、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法,。

（二）,、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí)以及三個數(shù)學(xué)實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、在現(xiàn)實情景中認識元,、角、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系,，會進行簡單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

3,、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認讀這些時間,，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間,。

5,、能辨認前、后,、左,、右、上,、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會辨認從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀,。

6能認長方形、正方形,、三角形和圓,，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖,。

7,、認識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理的思考,。

3、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中,，建立初步的空間觀念,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十八

一年級（7）（8）班現(xiàn)各有學(xué)生54人。學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，接受新知識,、新事物的能力也較強，但有部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)知識不夠扎實,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不突出,。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了,。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。

認知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差,，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展,。口算能力明顯提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了,。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差，特別是對應(yīng)用題掌握理解欠缺,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣,，也喜歡數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑問難,，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言,；不能及時與老師交流，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成,，沒有很好的打好基礎(chǔ),，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)懂學(xué)透,。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：認識圖形(二),，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律及數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、這冊教材沿襲了上冊教材的風(fēng)格,，也是全套教材的風(fēng)格,，教材圖文并茂，編排形式活潑多樣,，采取了圖文的形式，用對話表示所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容,。并介紹二位數(shù)學(xué)王國的小精靈,，聰聰和明明，它們的作用很大,，當學(xué)生遇到困難,，需要鼓勵時,，當學(xué)生遇到困惑，需要提醒時,，它們就會出來幫忙,，這一點老師們在教學(xué)時就會體會到。

2,、有很豐富的內(nèi)容,，本冊教材一共有9個單元的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是以《標準》為依據(jù)，按照整套教材的總體知識結(jié)構(gòu)以及階段性目標來設(shè)計的,。它們與其他幾個單元的內(nèi)容（數(shù)與計算）組成了本冊豐富的教學(xué)內(nèi)容,。使學(xué)生從更廣泛的角度觀察數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)有更全面,、更豐富的認識,。

3,、這8個單元，從內(nèi)容上來看，可以分為空間與圖形,、數(shù)與計算,、滲透數(shù)學(xué)思想方法以及聯(lián)系實際的內(nèi)容,。這些內(nèi)容穿插安排,，互相搭配,，如數(shù)與計算一共有三個單元，都相隔一單元,，這樣從總體上有所變化,，并且每一個單元的內(nèi)容都考慮到容量要合適，這樣學(xué)生學(xué)起來,，既輕松又不覺枯燥,。

100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認識人民幣元,、角、分，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣。

5、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

6,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、計數(shù)器,；2、數(shù)位表,；3,、實物圖畫卡片，數(shù)字卡片,；4,、百數(shù)圖；5,、人民幣圖,；6、7,、口算卡片,；8、口算加,、減法練習(xí)表,，教學(xué)課件。

1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

5,、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真審題,。

序號。

周次（時間）,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時數(shù)。

1

第一周,。

（2.25—26）,。

第一單元《認識圖形（二）》。

2

2

第二周,。

（2.29—3.4）,。

第一單元p6-7，復(fù)習(xí),、測試,，第二單元。

4

3

第三周,。

（3.7—3.12）,。

十幾減8、7,、6和十幾減5,、4,、3、2,。

4

4

第四周,。

（3.14—3.18）。

解決問題及整理和復(fù)習(xí),。

4

5

第五周,。

（3.21—3.25）。

第二單元復(fù)習(xí),、測試,，第三單元《分類與整理》。

4

6

第六周,。

（3.28—4.1）,。

第三單元復(fù)習(xí)、測試,，第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》,。

4

7

第七周。

（4.5—4.8）,。

數(shù)的讀寫及數(shù)的順序,、比較大小。

3

8

第八周,。

（4.11—4.15）,。

練習(xí)九、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,。

4

9

第九周,。

（4.18—4.22）。

第四單元復(fù)習(xí),、測試,，擺一擺，第五單元《認識人民幣》,。

4

10,。

第十周。

（4.25—4.29）,。

認識人民幣,、簡單的計算。

4

11,。

第十一周,。

（5.3—5.6）。

練習(xí)十三,，第五單元復(fù)習(xí),、測試,，第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》。

3

12,。

第十二周,。

（5.9—5.13）。

練習(xí)十四及兩位數(shù)加一位數(shù),、整十數(shù),。

4

13。

第十三周,。

（5.16—5.20）,。

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù),。

4

14,。

第十四周。

（5.23—5.27）,。

練習(xí)十七及解決問題,。

4

15。

第十五周,。

（5.30—6.3）,。

整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)十九,，第六單元復(fù)習(xí),、測試。

4

16,。

第十六周,。

（6.6—6.10）。

第七單元《找規(guī)律》,。

4

17。

第十七周,。

（6.13—6.17）,。

解決問題及練習(xí)二十，第七單元復(fù)習(xí),、測試,。

4

18。

第十八周,。

（6.20—6.24）,。

第八單元《總復(fù)習(xí)》，第八單元復(fù)習(xí),、測試,。

4

19,。

第十九周。

（6.27—7.1）,。

期末綜合復(fù)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇十九

1、會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

2,、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算,。

3,、識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,。

4,、認識元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算,。

5,、認識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、經(jīng)過總教學(xué)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

3,、經(jīng)過形式多樣化的練習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，讓學(xué)生在生動趣味的活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、有針對性的輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的發(fā)展,。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料,，哪些資料最趣味,，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料等等,。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的教學(xué)方法,。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，為有針對性地教學(xué)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動為主進行總教學(xué),。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中教學(xué),，在教學(xué)中玩,，在玩與教學(xué)相結(jié)合中發(fā)展。如教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認識,，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對口令、接龍等游戲,，加深數(shù)感,。又如加減法計算的教學(xué),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的，能夠設(shè)計爬梯子,、找朋友,、搭積木,、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3,、與生活密切聯(lián)系。教學(xué)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。能夠設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題;能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班交流,，學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，并且各方面都得了發(fā)展,。

4、設(shè)計專題活動,，滲透各項數(shù)學(xué)知識,。專題活動的設(shè)計能夠使教學(xué)的資料綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會,。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自我提出問題，自我解決問題,。在這個專題活動中學(xué)生教學(xué)了統(tǒng)計,、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等本事,，得到良好的情感體驗,。又如“我當家”專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,，然后與全班同學(xué)交流,。

5、以實踐操作為主進行總教學(xué),。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一,。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓的認識。模擬購物,、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題,。

1,、加強學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情景,，有針對性地補差，開好“小灶”,，讓他們有提高,。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與家長密切配合,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、認識圖形(認識長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓)1課時,。

3、100以內(nèi)數(shù)的認識1課時,。

4,、認識元、角,、分,，進行簡單的計算。1課時,。

5,、分類與整理(收集整理數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)1課時,。

6、找規(guī)律1課時,。

7,、綜合練習(xí)2課時。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版篇二十

（一）,、學(xué)生們情況分析：

本班16名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ),。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和^考~試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

1、重視以學(xué)生們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生們熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生們自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、會認讀整時,、幾時半，會寫時間,，知道珍惜時間,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和,。

（三）、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生們的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生們實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生們,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。