往日的痕跡在腦海中浮現(xiàn),，是時(shí)候總結(jié)一下了,。注意總結(jié)的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤,，以免影響整體的專(zhuān)業(yè)性和可信度,。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示，以便更好地進(jìn)行自己的總結(jié)寫(xiě)作,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇一
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間,、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,，不要孤立的對(duì)待知識(shí),，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性,、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展,。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要,，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易,。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考,。
三,、三種學(xué)習(xí)境界。
1,、第一層為苦學(xué),。
提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”,，“刻苦,、刻苦、再刻苦”,。處于這種層次的同學(xué),，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,。長(zhǎng)期下去,，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果,，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。
2,、第二層為好學(xué)。
所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用,。對(duì)學(xué)習(xí)如饑似渴,，常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫,，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī),，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。
3,、第三層為會(huì)學(xué)。
學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn),，有科學(xué)的方法,，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率就高,，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識(shí),。真正成為知識(shí)的主人。
目前,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，第一層居多，第二層為少數(shù),，第三層次更少,。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
四,、如何提高學(xué)習(xí)能力,。
學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力,、觀察力,、思考力、應(yīng)用力,、自覺(jué)力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等,，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵?，一個(gè)連課都聽(tīng)不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無(wú)從談起。所以,，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽(tīng)課為重，提高聽(tīng)課水平,，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門(mén)學(xué)科到到征服所有不擅長(zhǎng)的學(xué)科,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
提高聽(tīng)課水平。
1,、積極主動(dòng)地聽(tīng)課。
實(shí)際上,，中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對(duì)付,，在毫無(wú)準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,，想要做到徹底理解,，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò),，但又不怎么理解的問(wèn)題,，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題,，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。
2、預(yù)習(xí),，通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲),。
(1)預(yù)習(xí)第一階段。
先把教科書(shū)通讀一遍,，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào),，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止,。
(2)預(yù)習(xí)第二階段,。
研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái),，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照,。
(3)預(yù)習(xí)第三階段。
利用參考材料,，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí),，能做到這一步，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加,，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界,。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)以前的部分,，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,，兼有雙重功能。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預(yù)習(xí),，三分復(fù)習(xí)”,。
3、復(fù)習(xí)的過(guò)程也分為三個(gè)階段,。
(1)復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫柔一遍,、實(shí)際上，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”,，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多,。
(2)復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái),，整理在筆記本上,，這并不需要太多時(shí)間。
(3)復(fù)習(xí)第三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問(wèn)題),。
總而言之,，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽(tīng)課為重,，在預(yù)習(xí)和上課階,。
段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力,。
五,、如何提高學(xué)習(xí)效率，集中精神學(xué)習(xí),。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,，如果與周?chē)沫h(huán)境隔絕，刺激太少,，太過(guò)于限定性的話,，很難有正常的精神活動(dòng)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于,，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘懦咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去。
1,、排除干擾因素,。
在日常生活中，你也許有過(guò)這種體驗(yàn),，當(dāng)你在看書(shū)的時(shí)候,，有人在附近講話，雖然只是悄悄話,，卻會(huì)使你看不下去書(shū),，然而在火車(chē)上，雖然車(chē)子在隆隆的向前開(kāi),，你卻很容易就能集中精力看書(shū),，可見(jiàn)周?chē)囊袅康母叩停瑥?qiáng)弱與對(duì)精神集中的妨礙度并不成正比,，反而是其他的因素影響較大,，此外，感冒了身體不舒服,，或其它煩惱事，都會(huì)影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素,。如果一本正經(jīng)談集中力,，很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力，其實(shí)不然,，只要你多用心想辦法除去會(huì)妨礙“集中精神”的因素,，就可以辦得到，你只要當(dāng)前的問(wèn)題的重點(diǎn)抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚?，使身心保持最佳狀態(tài),，集中就可以提高很多。
在乎這些,。有的人面對(duì)各種的干擾,，只要一做自己喜愛(ài)的習(xí)題，精神就會(huì)很集中,。
2,、暫時(shí)拋開(kāi)煩惱。
一旦有了煩惱及雜念,，就會(huì)妨礙集中精神及注意力,，如果有了，就必須分析它并想出能解決問(wèn)題的辦法,。面對(duì)煩惱而能集中精力學(xué)習(xí),，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時(shí)刻,，把煩惱暫時(shí)忘掉,。
一般說(shuō)來(lái)，所謂煩惱,，都是那些在腦海中繞來(lái)繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦?哎呀!或許那樣做也有問(wèn)題……”諸如此類(lèi)的總是碰到這樣的情形,，可以用紙把它記下來(lái)，并分析為什么會(huì)是這樣的煩惱,，慢慢思考,，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法,，同樣也把這些解決的方法記在紙上,。把煩惱寫(xiě)下來(lái)，你就能用比較客觀的觀點(diǎn)去正視它,，自然情緒也會(huì)比較安定下來(lái),，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案,，但把它寫(xiě)下來(lái)也可改變一下你的情緒,。不管怎樣,，把煩惱暫擱一旁，對(duì)于目前集中精力處理眼前之事會(huì)有極大的好處,。除了精神的健康外,，一個(gè)人的身體也很重要。一個(gè)人如果患了感冒了或身體不適,，這時(shí)候還勉強(qiáng)坐在書(shū)桌邊學(xué)習(xí)的話,，效果一定不太好，如果覺(jué)得疲倦的話,，那就要休息一下,，不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了，身體健康了,，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好些,。
1重視基礎(chǔ)，注意聽(tīng)課,，不放過(guò)疑問(wèn),。
2建立各科錯(cuò)題本，經(jīng)常通過(guò)自己做錯(cuò)的題反省自己做錯(cuò)的經(jīng)過(guò),。
3讀英語(yǔ)不怕別人笑話,，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫(xiě)筆記,，鍛煉英文寫(xiě)作能力,。
4可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊，通過(guò)多讀多看多練,，提高寫(xiě)作能力,。
5數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚,，選作典型題,，類(lèi)型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上,，另外還可以把從前做過(guò)的錯(cuò)題集中處理一下,，通過(guò)改正錯(cuò)誤，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞,，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。
6英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持語(yǔ)感是最好的突擊方式,，另外可以做一些題型,，查缺補(bǔ)漏，將自己掌握不太牢固的語(yǔ)法點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)著重領(lǐng)會(huì),，記憶,。
7語(yǔ)文能力是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，最后階段死記硬背的方法對(duì)提高成績(jī)沒(méi)有太大幫助,，語(yǔ)文試卷中的閱讀題是一個(gè)公認(rèn)難點(diǎn),，很多同學(xué)在答題后自我感覺(jué)良好，但最后成績(jī)卻不盡人意,，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對(duì)待閱讀的技巧是要先領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作觀點(diǎn)和文章的中心思想,，學(xué)會(huì)用文章中的觀點(diǎn)破解問(wèn)題,，這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)多注意培養(yǎng)自己的分析能力。另外,，作文也很重要,，寫(xiě)作文切記不要跑題，并在此基礎(chǔ)上積累一些精彩的語(yǔ)句,，提高自己的文采,，以博高分，老師曾建議,，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文,。
8理化綜合復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)著重突出基礎(chǔ)題和類(lèi)型題，對(duì)付難題不止重結(jié)果,，分析解法才是最重要的一環(huán),，分析解題思路的脈絡(luò)，掌握并靈活運(yùn)用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障,。
9淡化考試,，不要過(guò)分關(guān)注，過(guò)分提醒,，像平常一樣作息,、生活，到臨考試適當(dāng)玩樂(lè),、游戲有助于減緩壓力,。
10考完一門(mén)不要和同學(xué)對(duì)答案，立刻投入到下一門(mén)的準(zhǔn)備中去,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇二
1,、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂,。
2,、課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，學(xué)會(huì)記聽(tīng)課筆記,。
3,、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考,，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工,，做到學(xué)得活、記得牢,、用得上,。
初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用,，初一學(xué)生考試成績(jī)下降,，在很大原因上是還沒(méi)有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，父母抱怨,、責(zé)罵是沒(méi)有意義的,，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一,、初一上學(xué)期,，家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。小學(xué)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了,，以語(yǔ)文為例,，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題,，但初中階段,，課程設(shè)臵增多，考試題更為靈活,，講究活學(xué)活用,，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),，除了老師所留的作業(yè),，還應(yīng)該多做些參考資料上的題目，加深理解,，拓寬知識(shí)面,，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。
2,、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多,，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守,，保證作息有規(guī)律,。
3、看電視的轉(zhuǎn)變,。一些家長(zhǎng)不許孩子看電視,，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn),，部分考題與電視有不小的聯(lián)系,，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看,，不能在電視前一看就是一兩小時(shí),，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上,、能陶冶情操的影視劇,。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是思考習(xí)慣,。
1、應(yīng)該站在“系統(tǒng)”的高度把握知識(shí),。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移,，所學(xué)知識(shí)不斷增加,，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,，記憶負(fù)擔(dān)加重,。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位臵,，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握,。
2,、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背,，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理,，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,，有木之本,。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái),，但這并不要緊,，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心,，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇三
一.課本是最好的老師,。在高中階段，特別高三復(fù)習(xí)階段,，要注重基礎(chǔ),，反復(fù)研讀課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。每看一遍課本,，都會(huì)有許多新的想法和收獲。
二.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了深刻地理解課本,，要注重課前的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，課后及時(shí)總結(jié),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。
四.要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，自信踏實(shí),，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰(zhàn),。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇四
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷,、歸納總結(jié)的能力,。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀,，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望,。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣,。
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、意群,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)過(guò)的句型,、詞組、對(duì)話,、課文進(jìn)行朗讀和背誦,，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力,，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ),，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法,。
通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量。
對(duì)于那些單詞,，語(yǔ)法什么的,，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它,，一天讀它十幾遍甚至幾十遍,，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音,，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了,。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法,，朗讀有一個(gè)小竅門(mén),，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀,，日子一長(zhǎng),，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法,，只是在心中默念一次,，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了,。
一,、勞逸結(jié)合訓(xùn)練靈敏聽(tīng)覺(jué)。
寒假畢竟是一個(gè)假期,。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的緊張考試和復(fù)習(xí)工作后,，學(xué)生們應(yīng)該利用這個(gè)難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹?duì)于提高學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的,。在休息的同時(shí),，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽(tīng)力的訓(xùn)練就顯得非常適宜,。
能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，聽(tīng)力的提高與學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間成正比。每天保持一定量的聽(tīng)力,，訓(xùn)練并保持聽(tīng)覺(jué)的靈敏度才會(huì)有所提高,。走親訪友或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽(tīng)練習(xí)聽(tīng)力,，不僅方便也很可行,。不過(guò)記住，聽(tīng)的時(shí)候要確保用心聽(tīng),，碰到聽(tīng)不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考,。切記自以為聽(tīng)懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
二,、穩(wěn)中求進(jìn)提高閱讀能力,。
閱讀技巧和經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲得并積累的。利用寒假長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的空暇時(shí)間,，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語(yǔ)篇,，是備考中不可或缺的部分?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r(shí),，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文,，切不可“浮光掠影”,。對(duì)于較長(zhǎng)較難的文章，可采用先讀問(wèn)題與選項(xiàng),，后讀文章的辦法,。答完所有的題后,，可以再快讀一遍文章，逐一校對(duì)各題答案,，查看答案是否前后照應(yīng),，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。
徹底起床后,，是一天之中人頭腦最清醒效率的時(shí)刻,。這個(gè)時(shí)候，做一些考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解程度,、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的,。要求考生每天上午堅(jiān)持做兩篇完形填空。
三,、繼往開(kāi)來(lái)學(xué)會(huì)舉一反三,。
處在高三至關(guān)重要的兩個(gè)學(xué)期之間的寒假是承前啟后，梳理總結(jié)的好時(shí)段,。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,，寒假正好可以讓大家對(duì)以往做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行反思。學(xué)而不思是大敵,，“做過(guò)算數(shù),，對(duì)錯(cuò)不管”是時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)然,，寒假也是增加和強(qiáng)化詞匯量的好時(shí)機(jī),。詞匯量掌握的好與壞、量的多與少,，直接反映出考生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的高低,。
溫習(xí)鞏固以往試卷中整理的錯(cuò)題，把句子結(jié)構(gòu)分析清楚,，尤其是對(duì)定語(yǔ)從句，名詞性從句,，非謂語(yǔ)等高中重點(diǎn)語(yǔ)法,，重在理清思路，要學(xué)會(huì)思考錯(cuò)誤,，從思維方式上糾正自己,，以期形成良好的習(xí)慣，避免重復(fù)犯錯(cuò),，達(dá)到舉一反三的效果,。
在假期里進(jìn)行身心放松休息的同時(shí)，總結(jié)過(guò)去一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，拾遺補(bǔ)缺,，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好了充分的準(zhǔn)備工作,。寒假雖短，但是如果能予以充分利用,，卻可以使高三學(xué)生們?cè)谶@較短的時(shí)間里有一個(gè)可觀的飛躍,。最后，祝所有的高三學(xué)生都能夠過(guò)一個(gè)充實(shí)有效,、快樂(lè)有益的寒假,。
背誦英語(yǔ)課文的幾種方法(三)。
一,、抄誦法,。
俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄,，抄完再讀,。
二、時(shí)空法,。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ),。
三、人物法,。記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物,，這樣憶人思情，憶人思言,，就有助于理解與背誦,。
四、情境法,。創(chuàng)設(shè)具體情境,，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文,，運(yùn)用此法效果更佳,。
五、情節(jié)法,。掌握故事的起因,、經(jīng)過(guò)、發(fā)展,、高潮,、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了,。
六,、延伸法,。
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦,，即背會(huì)第一句,，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句,，背第三句時(shí)再把第一二句帶上,，如此延伸，直到全篇,。
七,、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái),，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì),、特點(diǎn)、作用,，就容易背誦了,。
八、問(wèn)題法,。提出幾個(gè)具有連貫性,、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序,，記取背誦內(nèi)容,。
九、提綱法,。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
十,、列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化,、條理化,，一目了然，便于舉一反三,，加深印象,。
十一,、間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù),，第二、三天還要再讀第一天讀的詞,，溫故知新,，常讀常新,。
十二、歌訣法,。將要背誦的內(nèi)容,，編為歌訣，讀來(lái)順口,，記憶深刻,。
十三、點(diǎn)線法抓住文章的脈絡(luò),，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等,，根據(jù)先后次序排列起來(lái),，再連點(diǎn)成線，連線成面,，展開(kāi)快速記憶,，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線索順序,，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶,。
十四、分合法,。
先分句背,，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背,，而后合背,，由詞連句，由句連段,，再由段連篇,。或先抓要背內(nèi)容的主要部分,，再帶動(dòng)次要部分,，再合背。
十五,、關(guān)系法,。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,，例如先總后分,，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系,，遠(yuǎn)近關(guān)系,，等等,。
十六、耳聽(tīng)法,。
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀,，大家洗耳恭聽(tīng)?；蜃约合劝岩车臇|西錄音,，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記,，用這種方法訓(xùn)練背誦,，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇五
批評(píng)批評(píng)通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,，教師一定要深入了解事實(shí),，調(diào)查情況，通過(guò)研究分析后對(duì)學(xué)生的思想行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，給予公正合理的批評(píng),，對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，既不能夸大,，也不縮小,，不但要明確指出錯(cuò)在什么地方，還要幫助找出改進(jìn)方法,，使學(xué)生地教師指導(dǎo)下改正自己的錯(cuò)誤,。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),、管教,、甚至懲戒，應(yīng)是針對(duì)學(xué)生的行為,，而不是學(xué)生的尊嚴(yán),。批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤行為要讓學(xué)生明白為什么會(huì)被批評(píng)，需要改進(jìn)什么,，而且又不傷害學(xué)生的自尊,，這才是批評(píng)的目的。
有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)容易發(fā)怒,，喜歡單刀直入,，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生口服心不服，直接影響教育效果,。因此,，我們?cè)谂u(píng)學(xué)生時(shí)，可以采用迂回的方式，旁敲側(cè)擊,，委婉地進(jìn)行批評(píng),，即把“良藥”裝在“糖衣”中,，來(lái)解決苦口的問(wèn)題。
同時(shí),，要多用建議性的語(yǔ)句,，比如“如果我是你,，我會(huì)……”等等；多用眼神,、手勢(shì)等無(wú)聲的語(yǔ)言可能起到更好的作用,。
在批評(píng)學(xué)生時(shí)，老師居高臨下的姿態(tài)是不會(huì)收到好效果的,。其實(shí),，允許學(xué)生對(duì)自己的不良行為有一個(gè)看法和說(shuō)法，也允許他們對(duì)自己的所作所為有申辯的機(jī)會(huì),，這是師生平等的一個(gè)最起碼,、最根本要求。師生之間只有做到互相尊重,，坦誠(chéng)相待,，才能以心換心。因此,，批評(píng)不應(yīng)該是審判,，而應(yīng)該是交流。在交流中了解事情的來(lái)龍去脈,，分析學(xué)生的言語(yǔ)和行為,，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。如果班主任自始至終都以審判者的角色來(lái)批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)從心底里反感、排斥,，甚至是憎恨你,。
同時(shí)，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生,，我們要耐心地和他擺事實(shí),、講道理，“曉之以理,、動(dòng)之以情”,。不僅讓其“知其然”還要讓其“知其所以然”，以此來(lái)提高他們懂道理、講道理的自覺(jué)性,；批評(píng)的言語(yǔ)必須是誠(chéng)心誠(chéng)意,、富有人情味。要用一顆熾熱的心去關(guān)懷他們,，激動(dòng)他們,，真心實(shí)意幫助他們解決各種問(wèn)題，用真善美去喚起學(xué)生自我教育的意識(shí),，讓學(xué)生聽(tīng)后覺(jué)得你是真心為他好,，設(shè)身處地地為他著想，不是跟他過(guò)不去,，要他難堪,。
“假如批評(píng)一個(gè)人我會(huì)用電話，假如贊揚(yáng)一個(gè)人我會(huì)用廣播,?！边@是著名國(guó)外學(xué)者李·艾科卡關(guān)于批評(píng)的告誡。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的性質(zhì),、程度選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,、時(shí)機(jī)開(kāi)展批評(píng)。必須當(dāng)場(chǎng)提出批評(píng)的,，應(yīng)及時(shí)批評(píng),；事態(tài)不嚴(yán)重的，也可以事后提醒,，以達(dá)到既糾正了偏差,，又防止了因小題大作而傷害被批評(píng)者自尊心的作用，從而給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的良好環(huán)境,；性質(zhì)較為嚴(yán)重,、影響較大或者帶有普遍性的人和事，可公開(kāi)批評(píng),，起到對(duì)全班同學(xué)“敲警鐘”,，以防止事態(tài)發(fā)展的作用。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)人的錯(cuò)誤,，并處于自責(zé)狀態(tài)時(shí),，可以用委婉的語(yǔ)氣批評(píng)或事后批評(píng)；學(xué)生認(rèn)為自己有理,，而且抵觸情緒特別強(qiáng)烈時(shí),，最好不要正面嚴(yán)厲批評(píng)，以免引起師生沖突,，出現(xiàn)難以控制的事態(tài),。
不管是班干部還是一般學(xué)生，不管是平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生還是調(diào)皮任性的學(xué)生，有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤都應(yīng)一視同仁,，不能有一絲一毫的偏袒,。同是做錯(cuò)一件事，對(duì)于平時(shí)各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生,，老師往往會(huì)無(wú)意識(shí)地往好的.方面去想,，認(rèn)為是偶然的或是無(wú)意的，常會(huì)大事化小,、小事化了，因而對(duì)他比較寬容,、理解,；而對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，老師常會(huì)往糟糕的方面去思考,，而投以另一種目光,，認(rèn)為是必然的或是故意的，因而常會(huì)小題大做,、百般刁難,，又是批評(píng)又是檢討，很少會(huì)輕易放過(guò),。教師的這種無(wú)意中形成的厚薄分明之情,，對(duì)那些更需要關(guān)心、幫助與鼓勵(lì)的表現(xiàn)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),，會(huì)讓他們因?yàn)榻處煹牟还惺芨蟮男睦韷毫?，?huì)使學(xué)生產(chǎn)生不平衡的感覺(jué)，并促使他們對(duì)抗情緒的高漲,，那就造成班級(jí)的不團(tuán)結(jié),，增大了教師教育的難度，從而降低教師的威信,，也影響了師生關(guān)系的和諧,。
批評(píng)之前一定要注意把握學(xué)生所犯錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。精確的溝通會(huì)使你的批評(píng)轉(zhuǎn)化為一種改善關(guān)系的機(jī)會(huì),。批,，是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)予以指出、糾正,。評(píng),，是對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)論、評(píng)判,。批是評(píng)的前提,，評(píng)是批的深化，二者是因果關(guān)系，是辯證的統(tǒng)一,。批評(píng)的目的在于通過(guò)批評(píng)達(dá)到糾正,、幫助、指導(dǎo)的目的,，使被批評(píng)者找到差距,，明確事理，避免重犯,。因此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地一批了事,，把批評(píng)完全等同于否定,，那樣師生關(guān)系不會(huì)和諧的！教師應(yīng)該以“批”為切入點(diǎn),，以“評(píng)”為落腳點(diǎn),，不要只“批”不“評(píng)”，或重“批”輕“評(píng)”,，而要“批”與“評(píng)”有機(jī)結(jié)合,。
三字經(jīng)中說(shuō)：人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)。差生如此,，好生也不例外,。“差”不是差生的本質(zhì),，變差的原因是多方面的,，有的是由于受到家長(zhǎng)無(wú)端的訓(xùn)斥，甚至棍棒教育,；有的由于教師缺乏正確教育方法,；有的由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不佳,，造成過(guò)重的思想負(fù)擔(dān),，最終自暴自棄。
我的這位“差生”小學(xué)時(shí)父母離異,，使其缺少家庭溫暖,，造成學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺少自律,，成績(jī)不佳,，再加上老師沒(méi)有了解孩子的真實(shí)需求,，教育方法生硬，挫傷了他的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,，使他的內(nèi)心對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師有了更多的敵意。然而一次不經(jīng)意的關(guān)懷,，就讓這個(gè)孩子“感受到了這里是生活的好地方”,，從此差就慢慢向好的方面轉(zhuǎn)化了。所以“差生”其實(shí)并不“差”,，差的是我們的教育還缺少因人施教,，我們的教育過(guò)多地注重了成績(jī)本身，而較少關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界的需求和渴望,。
在社會(huì),、學(xué)校、家庭的大多數(shù)人眼里,，智力差就是差生,，既然一些人或相當(dāng)?shù)囊恍┤诉@樣理解差生,，那么,，在許多方面，差生就被排斥到一種不公平的處境中,。第一,，分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)差生的排斥，片面強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作評(píng)判學(xué)生唯一的法寶,。有些班主任考試后，單純以學(xué)生成績(jī)排名張榜公布,，并且寫(xiě)明前十名和后十名,，這種公布形式，對(duì)差生可以說(shuō)是致命的一著,，產(chǎn)生了沉重的精神壓力,。一個(gè)長(zhǎng)期戴上失敗者、落后者包袱的人,，怎么振作精神,、奮發(fā)向前呢？這種分?jǐn)?shù)唯一就意味著對(duì)差生的一種不合理也不合情的排斥,。
我們要科學(xué)家,，也要技術(shù)工人；我們要尖端人才,，也要普通勞動(dòng)者,；我們要紅花,，也要綠葉。我們既要培養(yǎng)尖端人才,，也要面向全體學(xué)生,。第二，在教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中對(duì)差生產(chǎn)生排斥,。人才的培養(yǎng)能不能達(dá)到理想的彼岸,，關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)能不能有效地幅射到每一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象身上去，目前部分教師的教學(xué)過(guò)程越來(lái)越嚴(yán)重地脫離學(xué)生實(shí)際,，特別是中差生不能通過(guò)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生良性轉(zhuǎn)變,，甚至教學(xué)過(guò)程越來(lái)越多地使差生越來(lái)越差，嚴(yán)重造成兩極分化,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇六
心理學(xué)研究表明：以理解為基礎(chǔ)的記憶,，效果大大優(yōu)于機(jī)械記憶。什么叫理解?理解就是把要學(xué)的新知識(shí)與自己頭腦中已有的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí),。譬如我們看到一組數(shù)字1919.05.04，一下子就與我們頭腦里已有的關(guān)于“五四運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，這時(shí)的一串?dāng)?shù)字就不是抽象的數(shù)字,，而是一段特定的歷史。通過(guò)這種聯(lián)系,，我們就會(huì)牢牢記住這串?dāng)?shù)字,。應(yīng)考復(fù)習(xí)中有很多東西需要我們記憶，讓我們深刻理解它們,，準(zhǔn)確記憶它們,。
2.要有任務(wù)意識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫梢员苊怆S意性并強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果,。
在一天中大腦最清醒,，思維最活躍的時(shí)候，復(fù)習(xí)記憶那些較抽象,、較艱澀的知識(shí),，而且加大容量;在比較疲倦，精力不夠好的情況下就要適當(dāng)減少任務(wù),。任務(wù)一旦確定后,，就要集中精力，強(qiáng)化注意,，活躍大腦,，保證完成任務(wù)。許多同學(xué)實(shí)踐證明,，集中注意讀兩遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)隨隨便便讀十遍,。
3.要及時(shí)復(fù)習(xí),，因?yàn)檫z忘的規(guī)律是先快后慢。
1.可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果,。在嘗試回憶的過(guò)程中,，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的,。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,，在開(kāi)始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書(shū)或聽(tīng)課筆記,，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書(shū)或聽(tīng)課筆記,。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),。這樣效果會(huì)更好,。
2.可以提高記憶能力,。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng),，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí),，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,，這當(dāng)然有利于記憶的保持,。
3.可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果,。在嘗試回憶的過(guò)程中,，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的,。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,，在開(kāi)始嘗試回憶時(shí),，最好先不要看書(shū)或聽(tīng)課筆記，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書(shū)或聽(tīng)課筆記,。為了加深記憶,，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。這樣效果會(huì)更好,。
4可以提高記憶能力,。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí),，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,，這當(dāng)然有利于記憶的保持,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇七
科學(xué)的方法是不適合那些天才、神棍,、衙內(nèi)的，它只適用于我們這些普通人,。在講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之前，請(qǐng)?jiān)试S我根據(jù)自己的理解,，嘗試著描述一下個(gè)人對(duì)科學(xué)的理解,。科學(xué)的東西應(yīng)該是可經(jīng)驗(yàn),、可直觀,、可操作,、可復(fù)制的,，它并不需要具備什么特殊的能力，也不需要高深的思想,，它是最清晰、最明白,、最普通的人也能夠理解并且可以運(yùn)用的。它和那些需要啟示或領(lǐng)悟的“道”不一樣,，就是一種純粹的“術(shù)”,，它的功能是工具理性，和價(jià)值無(wú)關(guān),。科學(xué)只講效率,，不講良知;只講目標(biāo),，不擇手段,。一切道德,、情懷,、感受,、人性……都是科學(xué)的敵人,，科學(xué)不關(guān)心這些，它是完全功利的,。
科學(xué)的學(xué)習(xí)需要排除個(gè)人情感,。
很多人在學(xué)習(xí)的時(shí)候受一些和學(xué)習(xí)本身無(wú)關(guān)的事干擾,，總是擔(dān)心自己考不上沒(méi)有工作,、找不到對(duì)象,、對(duì)不起父母……這些擔(dān)心可以理解，但是這些東西和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),，更為關(guān)鍵的是，考慮這些東西對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有任何幫助,，完全是多余的。除了學(xué)習(xí)之外的干擾,，還有一些學(xué)習(xí)之內(nèi)的干擾,。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多人在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,，總是希望自己答對(duì)，一旦答錯(cuò)了,，不但會(huì)沮喪，甚至還會(huì)狡辯,，不愿意承認(rèn)。我在講課的時(shí)候就經(jīng)常遇到這種情況,，每當(dāng)講到有人做錯(cuò)了,，并且錯(cuò)得非常離譜，有人不是馬上學(xué)習(xí)好的方法,，而是會(huì)不停地問(wèn)：“我這樣答可不可以，難道這樣就沒(méi)有分,，我覺(jué)得這樣也有道理……”,。這種總是在糾結(jié)歷史的對(duì)錯(cuò)得失，不僅會(huì)影響到心情,，還會(huì)浪費(fèi)資源，非常不劃算,。
科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該排除錯(cuò)誤的目標(biāo),。
科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該排除錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多人做題都有一個(gè)不良的習(xí)慣：總喜歡做對(duì),。有人會(huì)說(shuō)，你傻啊,，做題不是為了做對(duì)難道是為了做錯(cuò)嗎?作為一個(gè)正常的人,，我當(dāng)然不反對(duì)做對(duì)，但僅僅做對(duì)是不夠的。做題最終目的是為了提高答題能力，以最恰當(dāng)?shù)姆椒?，最快的時(shí)間，做得最準(zhǔn)確,。有些題目做對(duì)了，但方法路徑不是最優(yōu)的,，或?qū)?wèn)題的理解認(rèn)識(shí)不清晰，甚至用了錯(cuò)誤的方式,。這樣做對(duì)的題目不僅無(wú)益，反而可能有害,，它造成一種對(duì)某種知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清但又以為自己掌握了的幻象,，考試時(shí)反而容易做錯(cuò)。在做題的時(shí)候,，一定要清晰，做得對(duì)錯(cuò)都不是最重要的,，重要的是通過(guò)這個(gè)對(duì)錯(cuò)獲得了什么,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，平時(shí)練習(xí)時(shí),，不要糾結(jié)對(duì)錯(cuò),，而要在意對(duì)錯(cuò)之后的得失,。不以“對(duì)”喜,，不以“錯(cuò)”悲,，甚至為了找到一些更好的方法,，要去試錯(cuò),。始終要記住,，平時(shí)練習(xí)，做對(duì)題不是最終目的,，通過(guò)做題提高才是目的。
科學(xué)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù),，而是深入研究,。從這個(gè)意義上說(shuō),，平時(shí)的練習(xí)不僅是要做題,，而且是要根據(jù)歷年的命題情況,，對(duì)題目進(jìn)行研究,、分析,、甚至預(yù)測(cè),。尤其是那些必考、?？?、自己掌握得不好的題目，要通過(guò)對(duì)一個(gè)題目的深入研究,，通過(guò)一個(gè)題學(xué)會(huì)一種題、一類(lèi)題,，甚至變異升級(jí)題,。因此在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，不是比誰(shuí)做的題更多,、更對(duì)、更快,，而是要比誰(shuí)做得更好,，對(duì)題目理解更加透徹。有些人題做得不多,，但是分?jǐn)?shù)很高，不一定是什么運(yùn)氣或者天賦,，而是在于方法,。牛逼的人是可以通過(guò)做最少的題,，得最高的分,。這是因?yàn)樗麄兠孔鲆淮晤}目，都意味著對(duì)問(wèn)題的理解更加透徹,，對(duì)選項(xiàng)的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的掌握更牢固,。傻逼的人做得再多,，缺乏分析，永遠(yuǎn)只是一堆沒(méi)有技術(shù)含量的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),。
科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該有創(chuàng)造性，是面向未來(lái)的,。雖然我們并不推崇題海戰(zhàn)術(shù),，但是一定量的做題是必不可少的。做題是一種能力,，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，所有的能力都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練獲得的,。人作為一種具有創(chuàng)造性的主體,，天性就不喜歡重復(fù)，任何簡(jiǎn)單,、重復(fù)、機(jī)械的勞動(dòng)都是讓人討厭的,，這是自然的反應(yīng)。作為一個(gè)有十年經(jīng)驗(yàn)的公考教師,，有一段時(shí)間我看到一些題目都有生理反應(yīng)——想吐,。我個(gè)人找了一個(gè)比較有效的方法,，就是把老題用新的提問(wèn)方式,、理論政策,、時(shí)事熱點(diǎn)去分析,、論證,，不僅獲得了新的思路、角度,，還帶有預(yù)測(cè)性的效果。帶著面向明天,、面向未來(lái)的心態(tài)學(xué)習(xí)，將收獲意想不到的風(fēng)景,。
科學(xué)應(yīng)該被超越。
科學(xué)固然非常重要,，從效率的角度上說(shuō)我們是需要科學(xué)的,，但是從人性的角度上說(shuō),，科學(xué)不是應(yīng)該被遵守而是應(yīng)該被超越的,。公務(wù)員考試雖然只是一個(gè)考試,，但是我們特別不希望把備考的過(guò)程變成純粹的,、機(jī)械的蒙對(duì)錯(cuò)的過(guò)程。希望備考的過(guò)程不僅是一個(gè)成績(jī)提升的過(guò)程,，也是知識(shí)積累消化的過(guò)程，是提升分析,、辨別、寫(xiě)作能的過(guò)程,，更是提高自身綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程,。雖然可能不是故意的，但如果碰巧我們能在提高成績(jī)的同時(shí),，讓您感受到智慧的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，將是我們彼此的福氣與緣分,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇八
2,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全面建設(shè)小康社會(huì)急需高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,。
3,、全面提高學(xué)生的素質(zhì),，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
1、“科學(xué)學(xué)習(xí)方法”與“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的關(guān)系,。
3,、努力提高您的自學(xué)能力。
4,、提高自學(xué)能力的必要性,。
5、自學(xué)能力的基本結(jié)構(gòu),。
6,、如何提高自學(xué)能力。
掌握科學(xué)記憶方法,提高記憶能力,。
1,、記憶的概念。
2,、記憶在學(xué)習(xí)中的作用,。
3,、記憶和遺忘的一般特征,。
4,、掌握科學(xué)的記憶方法,。
五,、著力培養(yǎng)科學(xué)的思維能力,。
1,、思維能力及其在學(xué)習(xí)中的作用,。
2,、如何培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力,。
3,、努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,。
4、創(chuàng)新能力的概念及其構(gòu)成因素,。
六、如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,。
1,、注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性,。
七,、如何提高自己的工程實(shí)踐能力,。
1,、積極訓(xùn)練提高自己的表達(dá)能力,。
2,、全面發(fā)展思維品質(zhì),。
3,、注意知識(shí)的積累和材料的收集。
4,、利用各種機(jī)會(huì)和條件---多讀、多說(shuō),、多寫(xiě)。
2,、充分認(rèn)識(shí)所學(xué)課程的性質(zhì),，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
3,、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。
九,、自學(xué)與預(yù)習(xí)的方法,。
1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),，似行車(chē)尋找路標(biāo),。
2、強(qiáng)化“自學(xué)”,，如同獨(dú)立行走。
十,、聽(tīng)課的方法,。
1,、明確學(xué)習(xí)目的,，及時(shí)調(diào)整好聽(tīng)課的心理狀態(tài)。
2,、注意控制好日常生活中的生物節(jié)律，做好聽(tīng)課的精神準(zhǔn)備,。
3,、聽(tīng)課過(guò)程中要展開(kāi)積極的思維活動(dòng),。
4,、正確把握聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系,。
十一,、課后復(fù)習(xí)與做作業(yè)(解題)的方法。
1,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，以利于消化與鞏固,。
2、獨(dú)立完成作業(yè)---培養(yǎng)學(xué)生思維與實(shí)踐能力的良好形式,。
十二,、課堂討論的方法。
1,、課堂討論要求,。
2,、課堂討論注意事項(xiàng)。
十三,、實(shí)驗(yàn)的方法,。
1,、實(shí)驗(yàn)課的重要性,。
2,、實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與目的,。
3,、實(shí)驗(yàn)課的類(lèi)型及做好實(shí)驗(yàn)的基本方法,。
十四,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法,。
1、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的功用,。
2,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法,。
十五、考試的方法,。
1,、充分做好考試之前的準(zhǔn)備,。
2、考場(chǎng)發(fā)揮,。
3、考后分析,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇九
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志,、工作,、成功是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門(mén),，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待,，來(lái)慶賀你努力的結(jié)果,。”
作為一個(gè)高中學(xué)生,，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái),，立振興祖國(guó)之志,，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)方面的志向和理想,。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游,、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力,，刻苦學(xué)習(xí),，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階,。
初、高中之間,，在知識(shí)上有它的連續(xù)性,。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí),，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是,，跟初中比較起來(lái),，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度,、內(nèi)容深度上有明顯的提高,。因此,，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同,，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件,，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí),，是非常必要的,。
出自 sevw.cn
相對(duì)初中的學(xué)習(xí),，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階,。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象,，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高,。在能力方面,，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,，如抽象概括思維能力,、邏輯推理思維能力,、分析綜合能力,、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高,。
從初中階段進(jìn)入到高中階段,，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階,。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好高中的課程,。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn),，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法,，供同學(xué)們參考。
1努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,。
中學(xué)生應(yīng)該德、智,、體,、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也要全面發(fā)展。語(yǔ)文,、英語(yǔ)作為語(yǔ)言文字的基本工具,，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具,，首先必須學(xué)好;物理,、化學(xué),、生物,、計(jì)算機(jī),，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ),，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí),，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀,、人生觀,，歷史,、地理知識(shí)以及音樂(lè),、美術(shù)等藝術(shù)科目,，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高,，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展,，都是不可缺少的,。
作為一個(gè)中學(xué)生,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng),。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng),，有兩方面的含義,。一是對(duì)自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣,，又要努力把這個(gè)x科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛(ài)的領(lǐng)域或技能,，如電腦技術(shù),、書(shū)法,、繪畫(huà),、音樂(lè),、體育等,，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平,。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道,，讓自己的個(gè)性,、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展,。你有哪一項(xiàng)特長(zhǎng),，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手,，展示你的才華,。
2學(xué)會(huì)讀書(shū),。
成功的學(xué)問(wèn)家，都有著迷地讀書(shū)的特點(diǎn),?！白x書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生,，讀書(shū)，首先要讀好課本,，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀,。
(1)正確使用課本,。
課本,，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科,，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本,。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本,，往往只是在課后從書(shū)本中找出解題的公式,，把習(xí)題做出來(lái),，就以為是讀了課本了。這種用書(shū)的方法,，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，都要閱讀課本,，但有不同的要求,。
在上課前,，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容,，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了,，有不明白之處記下來(lái),，課堂上認(rèn)真聽(tīng)明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽(tīng)課心中有數(shù),，提高聽(tīng)課效率。
課后第一件事不是做練習(xí),，而是閱讀課文,。課后復(fù)習(xí)，是消化階段,，是自己進(jìn)行深入理解,、分析綜合的積極思維過(guò)程,，必須及時(shí)地,、仔細(xì)地,、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上,，動(dòng)腦動(dòng)手,，積極消化,。
最后,，在學(xué)完每章之后,，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié),，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它,。這是一種知識(shí)歸納,。
(2)廣泛的課外閱讀,。
除了精讀課本外,，為了開(kāi)拓自己的視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書(shū)籍和報(bào)刊,。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章,，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了,。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問(wèn)題，這不要緊,，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的,，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維,。
3認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn),。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置,，可以啟發(fā)我們自己的思路,，使我們?cè)谧约哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒,，吸取其精華,，并認(rèn)識(shí)到對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性,。
(2)正確觀察演示實(shí)驗(yàn),。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作,，引導(dǎo)我們正確觀察,、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手,，但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，可以充分地看和聽(tīng),，還可以充分地思考,。觀察演示實(shí)驗(yàn),。首先要認(rèn)真聽(tīng)清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解,，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾,，用什么儀器，它們的作用如何等等,。在演示的過(guò)程中，要看清每個(gè)步驟的目的,、操作過(guò)程、現(xiàn)象變化過(guò)程,、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等,?？傊?，看演示實(shí)驗(yàn),，要認(rèn)真觀察和思考,，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理,、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過(guò)程上,，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺(jué)得好看,、好玩就心滿意足了,。
一,、每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜,，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡,。充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。
二,、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,。
三、堅(jiān)持體育鍛煉,。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng),。
五,、保持愉快的心情,，和同學(xué)融洽相處,。
六,、注意整理,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時(shí)，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),，東找西翻,，不見(jiàn)蹤影,。
七,、不妨給自己定一些時(shí)間限制,。
八,、不要再學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。
九,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)課程,。
十,、課堂上注意勞逸結(jié)合,。
一定要主動(dòng)學(xué)習(xí),，內(nèi)因起決定作用。要有動(dòng)力,，要時(shí)時(shí)激勵(lì)自己!
其次，不要偏科,，偏科是很危險(xiǎn)的,，由于一科不好，會(huì)讓整體成績(jī)很難看,，不論你其它科怎樣好!再次，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,，做好每一道題,，找到適合自己的的學(xué)習(xí)方法，這些說(shuō)法似乎很老,，很舊，但卻是老而真,，舊而精的。最后,，就是心無(wú)雜念，一心學(xué)習(xí),，勤思考,，多討論,，常詢問(wèn),，有效率,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十
1、永遠(yuǎn)不要在意各種小考模擬考的成績(jī),。成績(jī)好就記住它,，那是自信的源泉,。成績(jī)不好就忘了它,，高考多得是黑馬。
2,、永遠(yuǎn)要重視各種小考模擬考,，考試最能體現(xiàn)知識(shí)的缺陷、最能鍛煉應(yīng)試能力,。
3,、有條件提前開(kāi)始綜合訓(xùn)練。購(gòu)買(mǎi)合適的資料,，提前開(kāi)始訓(xùn)練,。最好是英語(yǔ)語(yǔ)文隨一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始就做,，其他科目一輪復(fù)習(xí)結(jié)束(約寒假)就開(kāi)始做。早做不吃虧!
4,、永遠(yuǎn)都要用好老師這個(gè)資源。問(wèn),，纏著老師問(wèn)。只要你問(wèn)的不是1+1,。尤其是文綜，自己做的練習(xí)最好請(qǐng)老師批改判分,，指出問(wèn)題,。
5、文科生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)絕對(duì)不能瘸腿,，瘸了腿一科想考好學(xué)校就基本沒(méi)門(mén),。
6,、永遠(yuǎn)不要相信什么情侶攜手考北大,，純粹放屁,，非常有可能兩個(gè)人雙雙報(bào)復(fù)讀校,。真理就是,，不以結(jié)婚為目的的談戀愛(ài)就是耍流氓,。別不相信我。
7,、永遠(yuǎn)不要太迷信老師,，尤其是一些水平特差的老師。如果你確定你能夠在沒(méi)有老師講解的情況下學(xué)好,，你可以在一些老師水平特別差的科目上自學(xué),。(部分科目如英語(yǔ)數(shù)學(xué)除外),。
8,、學(xué)數(shù)學(xué)要把基礎(chǔ)知識(shí)爛熟于心，掌握方法尤其是數(shù)形結(jié)合和通行通法,，剩下的就是做題。
9,、英語(yǔ)背單詞固然重要，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做題是鞏固提高英語(yǔ)最有效的方法,。
10,、理解能力總結(jié)能力差的同學(xué)對(duì)文綜不妨背一背經(jīng)典考題的答案,，學(xué)規(guī)范學(xué)術(shù)語(yǔ),。有很多人的答題術(shù)語(yǔ)實(shí)在太差，讓人懷疑是否學(xué)過(guò)這一科,。
11,、掌握好每天的時(shí)間，巧妙地利用課間午休飯點(diǎn),，你能多做很多事,。
12,、永遠(yuǎn)別和別人比,，只和自己比,，比過(guò)去的自己進(jìn)步了那才是真的進(jìn)步。
13,、別買(mǎi)太多輔導(dǎo)書(shū)，一本好的就夠,。老師發(fā)的試卷最好能及時(shí)做完，做完了再努力多做題,。高三,，就是做題。
14,、.高三不是不可以熬夜，因人而異,。熬夜白天不困可以熬,，要是白天困就算了吧,。
15、高三是每個(gè)人都要經(jīng)歷的,，經(jīng)歷過(guò)去就不再神秘,。珍惜高三,，把握高三,。它足以改變你一生的命運(yùn)。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十一
研究表明,，將學(xué)習(xí)時(shí)間分割成小塊，比10個(gè)小時(shí)的填鴨式學(xué)習(xí)要有效的多,。把這10個(gè)小時(shí)分散到幾周，每次20到30分鐘效率更佳,。這是因?yàn)榇竽X在神經(jīng)添加數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)時(shí),，小段時(shí)間單元不斷強(qiáng)化,，比單一的大時(shí)間單元效率更高,。這就是為什么當(dāng)我們學(xué)習(xí)不同的技能時(shí),，無(wú)論是游泳打乒乓球還是唱歌,，都是基于同一種學(xué)習(xí)的方式,。
規(guī)劃好一天或者每一周,。
當(dāng)孩子習(xí)以為常,，夜以繼日地用知識(shí)填充著自己時(shí),，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)和較低的分?jǐn)?shù)有關(guān)聯(lián)了,。經(jīng)過(guò)了一晚上的挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)知和記憶能力的負(fù)面影響可能長(zhǎng)達(dá)四天,。相比之下,，應(yīng)該規(guī)劃好一天或者每一周,。用固定的路線,，以此讓大腦更好的學(xué)習(xí)。幾次之后,，當(dāng)大腦習(xí)慣在固定時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加簡(jiǎn)單,。
學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具,。
當(dāng)孩子花上幾個(gè)小時(shí)，被動(dòng)地讀筆記或在課本上畫(huà)重點(diǎn)時(shí),，研究證明這樣做效率低下,。劃重點(diǎn)或讀筆記,，并不會(huì)提升你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，也不會(huì)幫助他將關(guān)鍵概念歸納在一起,，這樣甚至是有害的,，次重點(diǎn)會(huì)吸引過(guò)多的注意力。另一方面,，學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具,。無(wú)論是在規(guī)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間,，還是在放學(xué)回家的公交車(chē)上,，學(xué)習(xí)卡片還可以幫助我們明確每段時(shí)間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以避免漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。
模擬測(cè)試可以提高自信,。
選一個(gè)孩子重點(diǎn)關(guān)注的方面,，無(wú)論是配平化學(xué)方程式，還是學(xué)習(xí)如何對(duì)法語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行詞形變化,，如果不能簡(jiǎn)潔地回答,，孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解就不夠透徹。在研究中,，要求受試者學(xué)習(xí)一篇文章,，其中的一半會(huì)參加有關(guān)這個(gè)材料的考試，另一半則被告知,，要將多學(xué)材料傳授給其他的學(xué)生聽(tīng),，那些講授給其他人聽(tīng)的參與者，更能抓住材料要點(diǎn),。當(dāng)傳授知識(shí)時(shí),，大腦會(huì)將信息組織成一個(gè)更加連貫更加有邏輯的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要學(xué)好就要：練習(xí),，練習(xí),，練習(xí)。不僅在環(huán)境中訓(xùn)練你的大腦,，即使犯了錯(cuò),，仍然可以幫孩子找到知識(shí)點(diǎn)中的欠缺，模擬測(cè)試還被證明可以提高自信,，從而使孩子可以更好地發(fā)揮,。
把你的手機(jī)扔到旁邊。
現(xiàn)在我們來(lái)看看另一個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)該讓孩子在哪里學(xué)習(xí)呢?研究表明,，在配全所需工具的時(shí)候，特定私密位置學(xué)習(xí)是最棒的,，就像前面說(shuō)的規(guī)劃時(shí)間,，這樣讓孩子的大腦學(xué)習(xí)更加充分。有些研究證明,，特定的古典音樂(lè)可以提高注意力,，但最近有研究指出，在一個(gè)有旋律背景噪音的地方學(xué)習(xí),，不利于集中注意力,，那些學(xué)習(xí)時(shí)不聽(tīng)音樂(lè)的人，能更好的集中精力,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十二
首先,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事情,。雖然做到這一點(diǎn)很難，但是每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該從心里厭惡或放棄學(xué)習(xí),，如果那樣,，就等于放棄了自己。在這一條里,，老師起很大的作用,。怎樣變枯燥為生動(dòng)，怎樣引起學(xué)生的興趣,，怎樣讓學(xué)生喜歡,，都是很重要的。只有師生配合默契,，才能夠變學(xué)習(xí)為快樂(lè)的事情,。
其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情,。毫無(wú)疑問(wèn),，高中學(xué)習(xí)是痛苦的。正是因?yàn)橥纯?，才要求學(xué)生們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與不屈的精神,。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情，沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān),，但是你必須清楚地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)習(xí)是很真實(shí)的：你付出多少，便會(huì)收回多少,。高中生就要吃得下這個(gè)苦,，并且學(xué)會(huì)苦中求樂(lè)。
二,、自我激勵(lì)人要懂得自己掌握自己的命運(yùn),，自己要相信自己的能力，并且永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀地面對(duì)生活,。
學(xué)習(xí)和生活一樣,，有時(shí)看起來(lái)似乎沒(méi)有出路，但是你只要向前走幾步,，試一下,，才發(fā)現(xiàn)別有洞天。舉一個(gè)真實(shí)的例子：我以前數(shù)學(xué)一直偏科,，直到一診前一個(gè)月還考91分,。但是我從來(lái)沒(méi)有放棄，一如既往地做數(shù)學(xué),，老師也沒(méi)有放棄我,，仍然耐心地為我解答難題,，后來(lái)我生平第一次數(shù)學(xué)考了140以上，而高考更是考了150,。換在三年前,，我是做夢(mèng)也不敢想的,，但是我做到了,，并以此為傲?？梢?jiàn)只要有恒心與毅力,，就一定會(huì)有回報(bào)。
三,、目標(biāo)理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo),，在高中學(xué)習(xí)時(shí)，也要有近期目標(biāo),、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo),。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十三
進(jìn)入新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新老師,、新同學(xué),，孩子肯定是興奮的。但是,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，那同樣是陌生的環(huán)境，陌生的老師,，陌生的同學(xué),，興奮之中所摻雜的，是或多或少的畏懼,。這個(gè)假期,，家長(zhǎng)最好多和孩子聊聊天，知道孩子心里在想些什么,，及時(shí)解決問(wèn)題（別忘了,，孩子到了叛逆期嘍，如果沒(méi)有定期和孩子溝通的話,，你會(huì)在一年或者半年后發(fā)現(xiàn)自己孩子身上已經(jīng)發(fā)生大變化了）,。讓孩子保持平和的心態(tài)去迎接自己新的生活和挑戰(zhàn)。
二,、放松,。
帶著孩子去旅游吧。抽出一個(gè)星期的時(shí)間來(lái),，拋開(kāi)你的工作,，帶著孩子出去玩玩吧,。擴(kuò)展視野，增長(zhǎng)課本以外的知識(shí),，是剛剛從小六掙扎出來(lái)的孩子所需要的,。
三、鞏固,。
但是放松并不意味著懈怠,。“孩子累了,，應(yīng)該休息了”,，這正是一些家長(zhǎng)的想法，當(dāng)然,，是錯(cuò)的,。回想一下以前學(xué)的知識(shí)吧,，哪位家長(zhǎng)還記得初中或者高中所學(xué)的東西,？沒(méi)忘了七成，也忘了六成了吧,？孩子也是一樣,，等到開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)自己腦子里的單詞丟的差不多了，這種事情也不是不常見(jiàn),。知識(shí)是需要不斷鞏固的,，只有在重復(fù)鞏固的過(guò)程中，才能真正的把書(shū)本上的文字碼到自己的腦袋里,。
四,、超前。
想要適應(yīng)新初一,，就要知道初一孩子們會(huì)碰到什么,，知己知彼，百戰(zhàn)不殆么,。知道了自己以后要面對(duì)的困難是什么,，才能部署好計(jì)劃來(lái)迎接它。新初一要學(xué)到哪些知識(shí)點(diǎn),，掌握哪些單詞,，學(xué)會(huì)哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛,，游刃有余初一,。
五、溝通。
這個(gè)溝通不是家長(zhǎng)和孩子了,，是家長(zhǎng)和老師,。到了初中的`孩子，心里的事情不會(huì)再像以前一樣乖乖的跟爸媽說(shuō)了,。要想知道孩子最近學(xué)習(xí)怎么樣,，處于什么狀態(tài)，有什么樣的心情,，一定要跟以后的班主任老師多溝通（當(dāng)然,，這事在孩子進(jìn)入初一之后的事情了）。
新初一對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的一年,，只有適應(yīng)的快,，孩子才能有好的成績(jī),。也希望家長(zhǎng)們能認(rèn)認(rèn)真真幫助孩子來(lái)備戰(zhàn)新初一,，贏在起跑線。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十四
在這類(lèi)活動(dòng)中,，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,，如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷(xiāo)售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng),。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì)。
管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練,、辯論賽等等。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，還是有人情”的辯論賽,。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論,。這樣,，在辯論結(jié)束時(shí)，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。
由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),，富有競(jìng)爭(zhēng)性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三，管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解,。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn),。比如，管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開(kāi)創(chuàng)性,；在游戲中,，應(yīng)試者可能會(huì)專(zhuān)心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。
下面是兩個(gè)實(shí)例：
第一,，鍵盤(pán)銷(xiāo)售,。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì)，對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤(pán),，每個(gè)小組成員均要就投資,、購(gòu)買(mǎi)、股票控制及銷(xiāo)售問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),。主考官通過(guò)應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。
例二,，小溪任務(wù)。給一組應(yīng)試者滑輪,、鐵管,、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成,。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征,、能力特征,、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。作為應(yīng)試者,，在做管理游戲時(shí),，既不要太緊張，也不要太隨意,。冷靜思考,，沉著應(yīng)對(duì)，全身心投入,，恰到好處地展示自己多方面的才能,。其他注意事項(xiàng)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類(lèi)似。
職場(chǎng)貼士：安排事情先后順序的一個(gè)方法是把要做的事情列成單子,。每天晚上,，把第二天要做的前20項(xiàng)工作簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，并在這一天當(dāng)中，反復(fù)看幾遍這個(gè)單子,。完成單子上的各項(xiàng)任務(wù)的最好方法是給每項(xiàng)工作留出一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十五
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了,，在這一學(xué)期的時(shí)間里,，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法,，具體如下：
一,，課堂與課后的習(xí)慣。
1.上初中后,，每堂課的課容量較大,，初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多，老師講的都是重點(diǎn),，因此上課都要認(rèn)真聽(tīng)講,，充分利用好上課的每一分鐘，爭(zhēng)取一分鐘也不走神,。
2.上初中后,，不能僅限于老師布置的基本作業(yè),，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過(guò)的內(nèi)容,，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣才能更透徹的`理解老師講授的知識(shí)。
3.按照老師上課的要求認(rèn)真做好筆記,，老師板書(shū)的內(nèi)容大多是重中之重,。其他老師沒(méi)寫(xiě)的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度,，不能因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn),，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái),，下課再補(bǔ)充,，還是以聽(tīng)講為重。
1,，數(shù)學(xué),。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn),，這就要養(yǎng)成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣,，看完書(shū)之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語(yǔ)文,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦,，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識(shí)成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的,。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無(wú)阻,，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野,。
3.英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的,。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀,，對(duì)單詞的記憶是很有好處的，會(huì)起到事半功倍的效果,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十六
管理中的學(xué)生最難管教,，尤其是管得太嚴(yán)的學(xué)生，老師應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受和處境,，給學(xué)生更多選擇的空間,，讓學(xué)生在受教中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中受教,。
我的地盤(pán)我做主提升自我認(rèn)知度,。
北大附中正在做一件事，就是把更大空間和更多活動(dòng)還給學(xué)生,。校內(nèi)的圖書(shū)館,、咖啡廳，都是學(xué)生自主去組織競(jìng)標(biāo),、經(jīng)營(yíng),、承包。我們有一個(gè)想法,，就是把學(xué)校里的一些資源盡可能讓學(xué)生更好地管理和利用起來(lái),，變成他們?cè)谛@里面就可以事先去實(shí)踐以后走向社會(huì)要做的事。有的時(shí)候,，學(xué)校也千方百計(jì)地讓學(xué)生到校外去實(shí)踐?，F(xiàn)在社會(huì)媒體的影響越來(lái)越大，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)辦媒體,，自己在學(xué)校里面產(chǎn)生輿論影響力,。
在培養(yǎng)目標(biāo)上，北大附中希望培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,。領(lǐng)導(dǎo)力,，不一定非要做領(lǐng)導(dǎo),，它更多強(qiáng)調(diào)的是在思想、行動(dòng)等方面對(duì)別人能產(chǎn)生影響,，起到作用,。比如有的學(xué)生很有親和力，別人愿意跟他在一起,，他就有領(lǐng)導(dǎo)力;如果學(xué)生的想法能被別人采納,，他就有領(lǐng)導(dǎo)力，并不一定是非得有什么樣的職位?，F(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有設(shè)置學(xué)生會(huì),，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行單元結(jié)構(gòu)，而且各單元已經(jīng)自治了,。如果要做成一個(gè)學(xué)校的活動(dòng),，單元自治會(huì)，聯(lián)合起來(lái)就可以做一項(xiàng)活動(dòng),，也可以發(fā)邀請(qǐng)做一項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生的組織、管理,、發(fā)展和教育,，都是以自主為特征，我們強(qiáng)調(diào)的是自我認(rèn)識(shí),，即通過(guò)自我認(rèn)識(shí)去自省,、自信。
鼓勵(lì)自主教育倡導(dǎo)獨(dú)立精神,。
我認(rèn)為最好的教育就是一種關(guān)于后果的教育,，不在于教育者說(shuō)多少，而在于讓學(xué)生主動(dòng)去做,，讓他去接受坎坷和失敗，讓他體驗(yàn),，這就是一種自主教育,。北大附中對(duì)學(xué)生相對(duì)是比較放手的。如果到學(xué)校去看便會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生沒(méi)有那么“規(guī)矩”,，也不像有些學(xué)校那樣有整齊劃一的形式，學(xué)生的活動(dòng)除了以單元為主之外,，其它的各種社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自愿參加的,，學(xué)校里的海報(bào)非常豐富，學(xué)生可以自己決定是否參加,。
學(xué)生在選擇的過(guò)程當(dāng)中,，難免有人做出非常多的選擇,，結(jié)果忙不過(guò)來(lái)，便會(huì)產(chǎn)生一種后果,，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)自我調(diào)整,。在學(xué)校這個(gè)空間里面，就是要給學(xué)生一種常識(shí),，一種體驗(yàn),，以后走出學(xué)校才能夠面對(duì)更大的失誤、更大的挫折,，才能夠具有更多的獨(dú)立能力,。
構(gòu)建多元組織結(jié)構(gòu)營(yíng)造開(kāi)放教育環(huán)境。
北大附中的組織建構(gòu)是多元開(kāi)放的,。北大附中設(shè)置不同學(xué)院,，對(duì)應(yīng)著不同的發(fā)展方向、不同的管理和課程模式來(lái)進(jìn)行,。
國(guó)家新課程里面有8個(gè)領(lǐng)域,，其中4個(gè)領(lǐng)域跟高考有關(guān)系，那就是語(yǔ)言(包括語(yǔ)文和英語(yǔ)),、數(shù)學(xué),、理化生、社科政史地,。這4個(gè)領(lǐng)域和跟高考緊密相關(guān),，還有4個(gè)領(lǐng)域即藝術(shù)、體育,、技術(shù),、綜合實(shí)踐活動(dòng)，它們跟高考不相關(guān),。因此,，學(xué)校把課程分為兩類(lèi)，一類(lèi)叫做學(xué)科類(lèi)的課程,，一類(lèi)叫做活動(dòng)類(lèi)的課程,。活動(dòng)類(lèi)的課程顯然不是用考試和課堂講授的方式來(lái)進(jìn)行的,。這兩套課堂建設(shè)的模式和體系所包含的評(píng)價(jià)都不一樣,。活動(dòng)類(lèi)課程更多地引入校外的資源,，比如跟中央戲劇學(xué)院,、北京舞蹈學(xué)院、北京電子學(xué)院等院校簽約合作,，邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校開(kāi)一些課程,。這個(gè)中心不歸屬到任何學(xué)院,，它給學(xué)校提供豐富的公共選修課，并擁有獨(dú)立的建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制,。
北大附中高中部有一個(gè)行知學(xué)院,，它直接對(duì)應(yīng)高考。從課程上來(lái)說(shuō),，在高三是拿不到學(xué)分的,，因?yàn)楦呷F(xiàn)在基本上都是在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的課程都是高一,、高二學(xué)過(guò)的,，都是已經(jīng)拿過(guò)學(xué)分的了。因此把高三年級(jí)叫預(yù)科部,，它是為上大學(xué)做準(zhǔn)備的,。
另外兩個(gè)學(xué)院，元培學(xué)院和博雅學(xué)院,，高一,、高二、高三是打通的,，高三也要學(xué)習(xí)新的課程,。元培學(xué)院的課程學(xué)得更深入，跟大學(xué)里的有些課程可以銜接,，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打基礎(chǔ),。博雅學(xué)院培養(yǎng)的是要出國(guó)的學(xué)生，出國(guó)的學(xué)生不用參加第三年的高考和復(fù)習(xí),，可以把他的課程排得更豐富一些,，課程體系跟其他學(xué)院不一樣，評(píng)價(jià)體系也是不一樣的,。北大附中將它變成了實(shí)驗(yàn)自己課程的一個(gè)非常好的地方,，也就是說(shuō)不在高考的模式下，課程到底怎么建設(shè),。以前博雅學(xué)院的人數(shù)很少,，現(xiàn)在逐漸增加，而行知學(xué)院原來(lái)的人很多,，現(xiàn)在逐漸減少。也許發(fā)展一番之后,，博雅學(xué)院會(huì)由一個(gè)邊緣化的學(xué)院變成學(xué)校的主流,。到那個(gè)時(shí)候，它的課程建設(shè),、發(fā)展模式就會(huì)越來(lái)越成熟,，以后可能發(fā)展成學(xué)校一個(gè)重要的方向,。
另外一個(gè)就是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，現(xiàn)在叫做道爾頓學(xué)院,，我們?cè)诶锩娓苯?、更充分地使用道爾頓的模式來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)上以課程建設(shè)為中心,，學(xué)生發(fā)展上以其自主發(fā)展為核心,。
北大附中在學(xué)校的建設(shè)上形成一種多元、開(kāi)放的模式,。多元,，是指有不同的發(fā)展方向、不同的管理模式,、不同的課程模式,，并通過(guò)不同的學(xué)院設(shè)置來(lái)形成。開(kāi)放,，就是更多地整合校外和社會(huì)上的資源,，來(lái)變成學(xué)校的教育資源。所以,，學(xué)校管理的包容性和豐富性越大,，就可以吸納更多的資源進(jìn)入。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十七
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué),，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加,，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重,。事實(shí)上,，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識(shí),，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握,。
追根溯源,，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背,，特別是理科學(xué)習(xí),，更重要的是弄清楚道理,，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么,，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍,，甚至老師也回答不出來(lái),，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲,，好奇心,，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練,。
發(fā)散思維,，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣,。
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間,、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性,、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去,，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展,。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,，知識(shí)的掌握固然重要,，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了,，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易,。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考,。
第一要刻苦,。
要舍得花時(shí)間,。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣,。誰(shuí)也不是天才,，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué),，做過(guò)的習(xí)題不計(jì)其數(shù),。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī),，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的,，語(yǔ)文是多讀多寫(xiě)出來(lái)的,。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí),，可以干很多事,。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文,，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞,，加上復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，三年下來(lái)就是一萬(wàn)多,，考托福都有富裕,。有些事情你覺(jué)得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只要你堅(jiān)持做,，積累起來(lái)，效果絕對(duì)超過(guò)你的想像,。
第二講究方法,。
要少走或者不走彎路。你再用力,，花的時(shí)間再多,，如果方法不對(duì)，盡走彎路,，效果也不好,，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性,。怎么才能不走彎路呢?首先起點(diǎn)要對(duì),，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始,，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改,，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高,，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣,。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題,，會(huì)做題了未必能講明白,，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的,。而且,，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的,，可結(jié)果卻差很多,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十八
同屬常見(jiàn)觀葉種類(lèi)有：
扇葉鐵線蕨(lulatum)：葉片扇形至不整齊的闊卵形，2～3回掌狀分枝至鳥(niǎo)足狀二叉分枝;中央羽片最大,，小羽片有短柄,。
鞭葉鐵線蕨(um)：又稱剛毛鐵線蕨，葉線狀披針形,，長(zhǎng)約10～25厘米,，頂端常延長(zhǎng)成鞭狀，著地生根,。葉劍長(zhǎng)方形,，一回羽狀或二回撕裂，上緣和外緣常深裂成窄的裂片,，下緣直而全緣,。
楔葉鐵線蕨(num)：葉寬三角形，2～4回羽狀分裂,，裂片菱形或長(zhǎng)圓形,。
變型：
條裂鐵線蕨主要以末回小羽片頂端深裂成一些條狀的裂片而與原變型區(qū)別。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇十九
1,、長(zhǎng)計(jì)劃,，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2,、擠時(shí)間,，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃,，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,，課后時(shí)間要充分利用，合理安排,，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去,，形成習(xí)慣,。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯,、休息,、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),，中間休息10分鐘,，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二,、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng),。
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后,，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方,。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上,?！㈩A(yù)習(xí)本。2,、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的,、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái),?！x寫(xiě)同步走。3,、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
三,、聽(tīng)課管理——重效益,。
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂,。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn),，抓公共重點(diǎn)。
事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%——60%左右,，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%——90%左右,。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂,。
四,、復(fù)習(xí)管理——講方法。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想,、查,、看、寫(xiě),、說(shuō),。
1、想：即回想,，回憶,，是閉著眼睛想，在大腦中放電影,。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生,、北大生,、高考狀元都是這樣做的。
2,、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。能想起來(lái)的,，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍,。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分,，需要從頭再學(xué),。
3、看：即看課本,，看聽(tīng)課筆記,。既要有面，更要有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn),，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái),、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào),，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,?！?fù)習(xí)本。
5,、說(shuō)：就是復(fù)述,。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí),。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇二十
冬季低溫時(shí)期和夏季高溫時(shí)期是它的停長(zhǎng)季節(jié),，盡量不施肥，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù),。春秋季節(jié)是蕨類(lèi)的生長(zhǎng)季節(jié)應(yīng)該適量的進(jìn)行施肥,。
1、春秋季管理,。
春秋季節(jié)是蕨類(lèi)的生長(zhǎng)季節(jié),，可根據(jù)需要和生長(zhǎng)情況施以薄肥，如想養(yǎng)成大盆的,，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進(jìn)口的或者花卉專(zhuān)用肥料)或者浸出液,。同時(shí)保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次，每周澆一次透水,。
2,、夏季管理,。
保持通風(fēng)，每天早晚向葉面各噴水一次,，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時(shí)向葉面噴水或向周?chē)h(huán)境噴水增加空氣濕度，以保證其生長(zhǎng)良好,。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數(shù),。
3,、冬季管理。
盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來(lái)，短期的-5℃低溫也不會(huì)對(duì)它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒(méi)關(guān)系)，10天澆一次透水,。冬天保持盆土濕潤(rùn)即可,，切不可太濕，否則容易受凍,。
如果水分管理正常,，溫度正常，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新,，摘除或剪掉即可,。若生長(zhǎng)季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃，可在盆中放10粒復(fù)合肥,，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉，將盆子放到潮濕,、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個(gè)月可恢復(fù)觀賞價(jià)值。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇二十一
一個(gè)人做到公司高層主管必然有特長(zhǎng)之處,，然而即便是專(zhuān)業(yè)能力再?gòu)?qiáng)的主管,，也難免有出錯(cuò)的時(shí)候。我總結(jié)出“過(guò)于自信”往往是高層主管的一個(gè)盲點(diǎn),，也是他們出錯(cuò)的重要原因,。
蘇協(xié)理是某公司的大股東之一，當(dāng)初他們幾個(gè)好友集資成立了電子公司,，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)精密零件,。他說(shuō)：“從小我每次考試都是穩(wěn)拿第一,，從來(lái)沒(méi)考過(guò)第二名，畢業(yè)后做事也是一帆風(fēng)順,，不過(guò)最近我卻栽了一個(gè)跟斗……”
一般高層主管自律性極高,，是不容許自己犯錯(cuò)的。即使犯錯(cuò)了,，也不習(xí)慣向外人傾訴,。如今，在課堂上聽(tīng)到這么多優(yōu)秀人才原來(lái)也都是以“犯錯(cuò)起家”的,，蘇協(xié)理也忍不住傾吐出來(lái),。
蘇協(xié)理說(shuō)：“有一回，客戶早上打電話來(lái)要求下午五點(diǎn)之前出貨,。由于是對(duì)方公司的總經(jīng)理親自打來(lái)的,，我不好意思拒絕，也自認(rèn)為公司的聯(lián)機(jī)操作系統(tǒng)絕對(duì)可以配合,，結(jié)果一口答應(yīng),，等到下午四點(diǎn)多，貨根本趕不出來(lái),，其中趕出來(lái)的貨還有瑕疵品,，我知道是自己犯了溝通上的錯(cuò)誤?！?/p>
蘇協(xié)理繼續(xù)反省著自己，他說(shuō)：“我應(yīng)該告訴客戶,，針對(duì)這件事,，應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng)：其一，讓我和公司同事研究一下急件專(zhuān)案處理的可行性,，結(jié)果如何再回復(fù)他;其二,，如果時(shí)間緊迫，不妨盡快找別的合作廠商,，以免被耽誤了,。唉!我不應(yīng)該回答得太快?！?/p>
所有的“應(yīng)該”都慢了一拍,，蘇協(xié)理笑著告訴大家：“現(xiàn)在我可是學(xué)到‘事前應(yīng)該’，再也不想被‘事后應(yīng)該’誤了大事了,?！?/p>
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇二十二
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。
第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。
二,、有效利用課堂45分鐘。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到,。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便,。課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。
2,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。
3,、自己需要掌握的知識(shí),。
4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類(lèi)知識(shí),。
三,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)。
要積極,、主動(dòng),、大膽地參加朗誦、背誦,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的,。
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段,，然后再串起來(lái)),，如何寫(xiě)好作文等。具體說(shuō)來(lái),，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
(一)聽(tīng),。
(二)說(shuō)。
怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?
(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力,。上課時(shí),，要主動(dòng)積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí)，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。要敢于爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。
(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽(tīng)專(zhuān)家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿，日積月累,，也會(huì)受益無(wú)窮的,。
很多同學(xué)往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”。
(三)讀,。
讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，不讀不得,，還要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力,、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,。可見(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的,。
學(xué)生的自我介紹技巧與方法篇二十三
轉(zhuǎn)眼間,，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法,，具體如下：
一，課堂與課后的習(xí)慣,。
1.上初中后,，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多,，老師講的都是重點(diǎn),，因此上課都要認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘,，爭(zhēng)取一分鐘也不走神,。
2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè),，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過(guò)的內(nèi)容,，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣才能更透徹的`理解老師講授的知識(shí)。
3.按照老師上課的要求認(rèn)真做好筆記,，老師板書(shū)的內(nèi)容大多是重中之重,。其他老師沒(méi)寫(xiě)的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度,，不能因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn),，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái),，下課再補(bǔ)充,，還是以聽(tīng)講為重。
1,，數(shù)學(xué),。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn),，這就要養(yǎng)成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣,，看完書(shū)之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多,。
2.語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦,，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識(shí)成為絆腳石,。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀,，拓寬視野,。
3.英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間,，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的,。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對(duì)單詞的記憶是很有好處的,，會(huì)起到事半功倍的效果,。
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