方案的執(zhí)行過程中,，我們要注重溝通和協(xié)調(diào)，確保各部門之間的協(xié)作和信息流通,。在制定方案時(shí),，我們應(yīng)該充分了解問題的本質(zhì)和背景，以便制定出更準(zhǔn)確的解決方案,。以下是小編為大家整理的方案范文,，供大家參考和借鑒。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇一

為了更好地宣傳,、普及心理健康知識，在全校范圍內(nèi)營造心理健康教育的氛圍,，幫助同學(xué)們增強(qiáng)心理健康意識,，解決心理困擾，引導(dǎo)同學(xué)們更好的認(rèn)識自我,，調(diào)整自我,，發(fā)展自我，增強(qiáng)預(yù)防和克服心理問題的能力,，具體的活動方案如下：

一,、活動主題：

關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展,。

二,、活動時(shí)間：

2018年3月1日——2018年6月31日。

三,、活動內(nèi)容：

3.班級心理輔導(dǎo)活動及主題黑板報(bào),。

4全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查。

5現(xiàn)場心理活動、心理測試,。

四,、活動安排。

1,、組織一次專題講座,。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況，開展一次教師心理健康知識講座,，在教師中普及心理健康教育知識,。

2、觀看一場心理影片,。學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源,，選擇適合學(xué)生心理影片組織觀看。

3,、開展一次心理知識宣傳活動,。利用黑板報(bào)、專欄,、廣播,、班隊(duì)會宣傳教育。

4,、組織一次家校心理健康知識講座會,。

五、活動要求,。

1,、班主任高度重視，認(rèn)真組織,。

2,、依據(jù)方案嚴(yán)格執(zhí)行。

3,、認(rèn)真落實(shí)和總結(jié),。

2018年3月1日。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇二

開展小學(xué)生“健康心理”系列活動,，是深入貫徹黨的十八大精神,，在未成年人中進(jìn)行心理健康教育的重要載體，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),、深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價(jià)值觀念,。通過德育載體的不斷創(chuàng)新,、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性,、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教育性,，不斷提升小學(xué)心理健康教育水平,，推動小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，使小學(xué)生更加健康地成長,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：鄒進(jìn)學(xué),。

成員：各班班主任及科任教師,。

三、活動主題,。

真誠交往,、和諧相處、共同成長,。

四,、時(shí)間安排和工作內(nèi)容。

第一階段（5月）：宣傳發(fā)動階段,。

制定活動具體方案并組織實(shí)施,；為確保工作順利實(shí)施，營造良好的工作氛圍,，要組織召開有關(guān)會議,，發(fā)放宣傳資料，開展有關(guān)心理健康工作宣傳,。

第二階段（5月至6月）：實(shí)施階段,，圍繞心理健康教育，學(xué)校從以下幾個(gè)方面開展活動：

1,、學(xué)校將在5月上旬開展以“真誠交往,、和諧相處、共同成長”為主題班會,、黑板報(bào)等教育活動。學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。

2、學(xué)校將在5月中旬開展學(xué)生心理健康專題講座,。學(xué)校德育需要開展心理健康教育知識,。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加,，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理健康室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮,，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡,。

3,、學(xué)校將在5月下旬讓學(xué)生觀看心理健康教育主題影片。現(xiàn)代教育改革要求學(xué)生具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育學(xué)的聯(lián)系越來越緊密,，采取民主、平等的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，展示學(xué)生的個(gè)性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。

4、學(xué)校將在6月上旬組織教師心理健康教育培訓(xùn),。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系,。我們介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師看。普及心理健康知識,，有利于教師和學(xué)生正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待學(xué)習(xí),，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

5、學(xué)校將在6月中和下旬開展預(yù)防校園暴力教育活動,。人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個(gè)人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理十分重要,。通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

第三階段（7月）：總結(jié)階段，作好活動總結(jié),，資料和圖片的收集整理,。

興義市烏沙鎮(zhèn)佳克小學(xué)。

2017年5月,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇三

為貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》《“健康山西2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)施意見》（x衛(wèi)疾控發(fā)[2017]x號）的明確要求,，進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,，傳播自尊自信,、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，營造關(guān)注健康,、積極向上的校園生活心態(tài),，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

20xx年4月15日——5月31日,。

“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

1.院級常規(guī)工作。

各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機(jī),，進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機(jī)制,，扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（1）配備健全的學(xué)生干部隊(duì)伍,。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊(duì)伍基礎(chǔ)上,，選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師、班級心理委員（男女各一名）,、宿舍心理信息員（各宿舍一名）,，并定期開展培訓(xùn)及考核工作。

（2）召開主題班會,。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，組織各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識,，學(xué)會做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”,，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助,。

（3）實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念,，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗,、挫折帶來的焦慮,、困惑、悲觀等不良情緒,，積極調(diào)整心態(tài),，恰當(dāng)確立期望值，科學(xué)規(guī)劃未來,，把握就業(yè)機(jī)會,，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè),。

（4）排查危機(jī)心理,。做好各年級學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生,。本著“內(nèi)緊外松,、以人為本”的原則，深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作,。對排查結(jié)果要認(rèn)真分析,，做好備案，對“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施,，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生,。

（5）培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,，開展“心理健康教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，提升隊(duì)伍的理論認(rèn)識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力,，共享資源,，打造精品培訓(xùn)。

（1）積極開展心理健康科普宣傳,。充分利用宣傳板面,、校園廣播、宣傳手冊,、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式,，并借助校園網(wǎng)站、博客,、微博,、微信等新媒體技術(shù)，營造線上線下,、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識,。

（2）繼續(xù)舉辦校級精品活動,。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo),，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式,，舉辦心理劇比賽,、心理美文美圖比賽，敘事演講,、心理微視頻大賽,、心靈手語操比賽和心理趣味運(yùn)動會等面向全校學(xué)生的校級活動，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng),。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點(diǎn),，各院至少參與組織1項(xiàng)校級活動。

（3）精心組織學(xué)院特色活動,。各學(xué)院圍繞今年的活動主題,，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，形成切實(shí)可行,、富有特色的活動方案,，豐富活動形式，增強(qiáng)活動吸引力,，營造良好的教育氛圍,。

3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽。

每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,，錄制15分鐘的課程精彩片段,。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學(xué)質(zhì)量與水平,。提交時(shí)間截止到5月21日,。

1.高度重視，精心組織,，營造氛圍,。

4月25日上午將心理健康知識展板在指定地點(diǎn)展出；

5月25日前將學(xué)院活動總結(jié)（含主題班會,、心理委員培訓(xùn),、活動圖文記錄）、心理危機(jī)排查記錄,、班級心理委員名單及表彰學(xué)生名單,，文字版加蓋分團(tuán)委公章交回大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，電子版發(fā)送至xx,。

2.有序開展,，凝練經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。

學(xué)工部對宣傳月活動進(jìn)行跟蹤檢查,、量化評比及表彰,，對各學(xué)院特色活動進(jìn)行總結(jié)、推廣,，評比結(jié)果作為表彰依據(jù)和年終評優(yōu)重要因子。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇四

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）》精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對性與實(shí)效性,，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、健康成長,，經(jīng)研究,，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛生命健康成長,。

10月2日至10月27日,。

各學(xué)校在活動期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動：發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）,、召開一次主題班（隊(duì)）會（縣局提供三個(gè)不同角度的供參考）,、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座,、開展一次心理社團(tuán)活動等,。

各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)專刊,、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動,。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。

各學(xué)校要借助家長學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動,，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理念，營造和諧的親子,、家庭關(guān)系,。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系，多側(cè)面,、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動態(tài)。

各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,，開設(shè)教育專題講座,，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念，引導(dǎo)學(xué)生正常交往,。各班級要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表（或叫“心理氣象員”）,，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動態(tài)，加強(qiáng)與心理健康教師,、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識,，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動,，注重活動的過程和效果的達(dá)成度。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動,，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒咏】涤行蜷_展,。

突出重點(diǎn)，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動,。同時(shí),，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

以上通知,，希即執(zhí)行,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇五

1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性,。合理宣泄不良情緒,，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài),。尊重他人，關(guān)注他人的感受,，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒,。

2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，構(gòu)成自我調(diào)適,，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。

3,、了解兒童時(shí)期易于波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，明白情緒需要個(gè)人主動調(diào)控的道理,。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。

學(xué)會排解不良情,，在自己喜怒哀樂時(shí),，不忘關(guān)心他人。

一些反映不一樣情緒的圖片,。

一,、暖身活動：(5分鐘),。

大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個(gè)圓圈,，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹,?！保匀藛枺骸按凳裁?”,，如果那人說：“吹穿紅衣服的人,?！保敲此写┘t衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動,。如果說：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行,。如果說：“臺風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找,。

二、主題活動：(30—35分鐘),。

(一)正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),。

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:,。

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

課堂討論：

1,、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,，是正常的情緒嗎?

2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢?

3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?

分小組合作討論交流,，最終抽代表匯報(bào)。

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的,。

同樣一件事,，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,，就應(yīng)改變自己的觀念,，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題,。另外,，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面,，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,，看不到光明的一面,，就會感到煩躁、憂愁,、焦慮,，許多不良情緒就會產(chǎn)生,。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,，你就會從中體會到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成,。

(三)排解不良情緒,。

(情景)：小明畫畫十分好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎,，他是班級的宣傳委員,。一天中午，他正在出版報(bào),，很多同學(xué)圍觀,，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的,，臉上始終洋溢著微笑,，畫得更起勁。這時(shí),，小剛過來，對板報(bào)提出了一些批評,，小明不高興了,，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說,，小明扔下粉筆,，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了,?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動,，多隨情境的變化而變化,，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。

討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會對我們產(chǎn)生那些不良影響?

多變的情緒,，不能使我們專心做事;這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),，并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,，憑著一時(shí)的沖動,，做出一些違紀(jì)、違法的事情,。所以,，我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇六

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，防止類似事件再次發(fā)生,，按照《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號）要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本方案,。

組長：

副組長：

成員：

（1）、按照有關(guān)要求,，將學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任,、輔導(dǎo)員,、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,。

教育,，通過心理健康宣傳周、主題班會,、宣傳欄,、黑板報(bào)等形式，開展多種形式的'心理健康教育宣傳活動,。

（3）,、繼續(xù)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，積極配合團(tuán)委,、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作,。通過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù),。

（4）,、做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生,、貧困生,，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生,、言行異常學(xué)生,、留守兒童、單親家庭學(xué)生,、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作,，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙,。

（5）,、教科局將逐步配備心理健康教師,，并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源，對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),。

2,、完善心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)長效機(jī)制，確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長,。

認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的心理普查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。

（1）,、建立健全問題學(xué)生心理檔案,，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對面臨家庭變故,、重大挫折,、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問題的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，關(guān)心他們,，及時(shí)為他們提供必要的心理援助，預(yù)防意外事件的發(fā)生,。

（3）,、關(guān)心留守兒童，深入開展“我把學(xué)生當(dāng)家人,，學(xué)生把我當(dāng)親人”活動,；四要建立“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早研判、早預(yù)防,、早控制”的“五個(gè)早”預(yù)警機(jī)制和加強(qiáng)畢業(yè)生離校前,、放假前后、考試前后,、開學(xué)前后,、新生入學(xué)后、重大活動前后和季節(jié)交替前后的“7個(gè)重要時(shí)段”的重點(diǎn)監(jiān)控工作,。牢固樹立“生命至上”的理念,，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康,、快樂成長,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇七

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一,、交待任務(wù)。

二,、新授部分,。

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食。

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣,。

生答：師板書：不衛(wèi)生,。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。

小結(jié)學(xué)法：(略),。

2、觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

(2)不誠實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦,。

3,、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣,。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

(4)如果你有打算怎樣辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答,。

4,、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

三,、總結(jié)。

1,、問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么,。

2,、師總結(jié)：

每個(gè)人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高，健康成長,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇八

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的關(guān)注,。健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，作為社會中一個(gè)越來越重要的群體，在這樣的一個(gè)階段正處于逐步走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期,，更易發(fā)生一些心理問題,，因此，我班決定開展心理活動,，讓更多同學(xué)受益與了解心理健康知識,，更積極的生活。

二,、活動名稱和主題,。

三、活動目的,。

四,、活動內(nèi)容：

1、班上成員分為六組,，每組由六人左右的同學(xué)組成,。

2、由組織者準(zhǔn)備有關(guān)大學(xué)生心理問題的問題卡片,，提問,，小組自由討論，后選一名代表做回答,。

3,、各小組自由討論自己平時(shí)生活學(xué)習(xí)遇到的心理問題，以及如何面對解決的,。

4,、最后組織者進(jìn)行總結(jié)。

五,、活動負(fù)責(zé)人與參與者,。

負(fù)責(zé)人：孫李娜。

參與者：11級英語教育一班全體成員,。

六,、活動時(shí)間。

20xx年5月27日晚7：00,。

七,、活動地點(diǎn)。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇九

一個(gè)心理健康的兒童會體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的樂趣,，體驗(yàn)到與伙伴交往的愉悅。心智健康成長是童年幸福的基石與原點(diǎn)。

心理健康教育滲透于活動中,，對于減少學(xué)生之間隔閡有很大的好處,。游戲是校園的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃,，是開啟心靈的鑰匙,。運(yùn)用心理輔導(dǎo)活動方法開展心理教育，根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動,，學(xué)生通過玩游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生之間的友誼，發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，提高了小學(xué)生的交往能力,。

二、活動時(shí)間及內(nèi)容,。

1．時(shí)間：

2012年10月,、11月，具體時(shí)間另行通知,。

2．內(nèi)容,。

與快樂同行。

學(xué)會正確交友,。

三,、參加人員。

1.1,、2年級學(xué)生,。

2.3、4年級學(xué)生,。

四,、注意事項(xiàng)。

1．注意資料的收集,。

2．活動后做好總結(jié),。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十

二、活動宗旨,。

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識,，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己,，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實(shí)際行動建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境,，健康成長。

三、活動時(shí)間,。

5月12日――5月25日,。

四、活動安排（以時(shí)間為序）,。

（一）各院系心理健康工作研討會（4月上旬）,。

1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題,。

2,、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作。

4,、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討,。

（二）班級心理委員培訓(xùn)（4月中旬）。

1,、心理委員的職責(zé),。

2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì),。

5,、談話、溝通基本技巧,。

6,、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防,、應(yīng)對技巧,。

（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）,。

（比賽細(xì)則見附錄2）,。

（四）心理知識宣傳（5月19日展出）。

1,、心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）,。

3、趣味心理圖片,、漫畫展,。

4、優(yōu)秀心情故事征文展,。

5,、張貼倡議書（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）。

出處 sevw.cn

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十一

地點(diǎn)：五年三班教室,。

一,、活動目的：

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,，他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期,。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí),、生活,、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

二,、活動內(nèi)容：

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實(shí)生活;,。

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑,，全班是共同的朋友。

第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演,，揚(yáng)起笑臉,，做個(gè)低碳達(dá)人。

為了活躍氣氛,，每一部分插播舞蹈,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、提前一周召開全班會議,，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;。

2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》,、《勇氣》、《美麗的心事》,。

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》,。

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈,、短劇和辯論賽使用。黑板美化,，書寫主題,，稍加裝飾,。

6、錄制鈴聲,、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十二

潤澤暖心。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解　自我,、接納自我，關(guān)注自身的心理健康和身心成長,，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和,、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,，有效應(yīng)對各種心理危機(jī),，營造　積極向上、健康和諧的校園文化氛圍,。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）,。

（一）　組織開展生命教育主題活動。全縣各中小學(xué)校,，　以生命教育為主題,，通過主題宣傳教育、情景劇,、心理健康教育課程,、主題班會等形式開展活動，確保學(xué)生全覆蓋,，讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值,，認(rèn)識生命的珍貴，從而尊重生命,，保護(hù)生命,。

（二）做好師生的.心理健康測評工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對本校師生做心理健康普查,，測評有結(jié)果分析報(bào)告,，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施，對重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,，確保工作落到實(shí)處,，健全師生心理檔案。

（三）組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,，以“潤澤暖心”為主題,，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動,。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座,。堅(jiān)持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念,，面向全體教師開展心理健康教育講座,，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識,，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識與技巧,，提高危機(jī)干預(yù)意識，并增強(qiáng)對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,，推進(jìn)“德心融合”,，切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。

（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動,。充分利用黑板報(bào),、宣傳櫥窗、標(biāo)語橫幅,、心理小報(bào),、校園廣播等方式，進(jìn)行廣泛宣傳,，營造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍，為學(xué)生身心健康,、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動。依托家委會,、家長學(xué)校,、全國家校共育數(shù)字化平臺，通過家長會,、專題講座,、家教沙龍、致家長的一封信等形式,，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念,，爭取家長的支持理解，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,，共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作,。

請中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報(bào)送本學(xué)?；顒釉鹿ぷ骺偨Y(jié),。工作總結(jié)2000　字左右,，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動月的工作思路,、具體策劃方案或措施,、活動覆蓋面、活動成效及創(chuàng)新等,。同時(shí)可提交輔證材料,，如：有關(guān)宣傳資料、活動的影音資料,、新聞報(bào)道及師生在參與活動期間的實(shí)錄,、評論和成長感悟等。

（一）　進(jìn)一步提升思想認(rèn)識,。開展中小學(xué)心理健康教育　活動月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,，各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,，認(rèn)真謀劃和組織活動月,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的活動方案和措施,，確保內(nèi)容豐富,，形式多樣，提升活動覆蓋面和影響力,。

性和積極性,，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

（三）進(jìn)一步提升活動影響力,。要精心策劃,，突出活動的教育意義。注重品牌創(chuàng)建,，打造精品活動,，持續(xù)開展，常做常新,。積極利用報(bào)刊,、電視、全國家校共育數(shù)字化平臺等載體,，大力宣傳“心理健康教育活動月”,，在全縣營造關(guān)心、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分,。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法,，形成正確的心理健康觀念,，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動,，提高學(xué)生的心理健康意識,，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康,，關(guān)注自身的身心健康,。具體活動方案如下：

一、活動主題,。

陽光成長快樂生活,。

二、活動時(shí)間,。

20__年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）,。

三、組織機(jī)構(gòu),。

為了把活動落實(shí)到位,，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長：

副組長：

組員：

四,、具體活動安排,。

1、時(shí)間：12月8日上午,。

2,、地點(diǎn)：操場。

3,、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”,，奏響我校20__“心理健康教育活動周”的序曲,。

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事,、大課間操心理格言每日誦讀,、

活動三：心理格言朗誦比賽。

1、參加年級：三年級,。

2,、活動程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽,。

3,、評委：

活動四：講故事比賽。

1,、參加年級：四年級,。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽,。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽,。

3、評委：

1,、參加年級：五年級,。

2、活動程序：

作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室__老師,。

作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）,。

3、地點(diǎn)：操場,。

1、時(shí)間：活動周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn),。

2,、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。

3,、值班教師安排：

周一：__周二：

周三：__周四：周五：

溫馨提示：請?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動,。

__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

20__.11.25,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十四

班會目的：通過這次主題班會,，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會如何與父母溝通,，真正走近父母。

班會準(zhǔn)備：調(diào)查問卷,、課件制作,。

開展方法：討論法，說說,、議議,。

班會程序：

一、課前填寫調(diào)查問卷。

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字，請真實(shí)填寫,。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般,。

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì),。

二,、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，

導(dǎo)入：是誰,，把我們帶到這美麗的世界?是誰,，呵護(hù)我們、保護(hù)我們,、照顧我們?是我們的父母!可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三、出示一些圖片,，內(nèi)容是,。

1.不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課;,。

2.放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

3.經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看。

四,、從父母角度看,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十五

傾聽心靈的聲音。

活動目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,。活動過程：

一,、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識,，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章）,。二,、學(xué)唱歌曲《明天會更好》三、健康知識講座,。

第二課時(shí),。

暢游心海。

活動目的：通過一個(gè)個(gè)各方面趣味知識,，揭開心理學(xué)的神秘面紗,，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué)，增加心理學(xué)的趣味性,，使學(xué)生更加容易接受,。

活動過程：

一、健康知識大賽：做一個(gè)箱子,，用抽獎的形式,，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加,，抽題,，答對的現(xiàn)場獎勵(lì)一個(gè)小禮品，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）,。

二,、心理大觀園——心理學(xué)知識,、圖片展展覽收集的心理活動圖片,，心理健康知識。

以四人小組為單位,，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活，學(xué)習(xí),、情感等,，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi),。最后評選出10條優(yōu)秀的格言,。

第三課時(shí)。

送上一縷陽光。

同學(xué)們,，在寒冷的冬天,，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時(shí)候，你會有什么樣的感覺呢,？（溫暖,、舒適）是的，在寒冷的時(shí)候,，在黑暗的時(shí)候,，我們需要陽光，因?yàn)殛柟鈳Ыo我們溫暖,、舒適,，使我們心情愉快?？墒?，你們知道嗎？并不只有太陽才能給我們帶來陽光,，實(shí)際上,，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽，都會放射出溫暖的陽光,。同學(xué)們,，你們愿意做一個(gè)小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎,？（出示課題：送上一縷陽光）,。

其實(shí)，想要送給別人陽光并不難,，只要大家學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng),，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）。

（二）,、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法,。

有的同學(xué)可能會說：“稱贊別人還不簡單嗎？”是這樣嗎,？咱們請一位同學(xué)上臺來,，大家一塊兒來稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會不會稱贊別人,。

１,、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么現(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語,。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話,。完成后投入“陽光信箱”。２,、小組活動,、交流。

３,、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,，讀給大家聽，并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受,。

（１）當(dāng)別人稱贊你時(shí),，你的心情怎樣？（２）當(dāng)你稱贊別人時(shí),，你覺得他（她）怎樣,？

４、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎牌,。（四）,、總結(jié)。

是的,，同學(xué)們,，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊，也真誠的稱贊別人,，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧,！

第四課時(shí)。

生活對我說,。

活動目的：通過活動讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀,、自信,、熱心的健康的人?；顒舆^程：

一,、提出困擾，請求同學(xué)老師的幫助,。

生述：我的學(xué)習(xí)成績1—5年級一直比我的好朋友好,，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他,，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎,？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論,。

二,、通過活動幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理,。

1、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”,，一個(gè)是“太糟了”,，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。2,、突然下雨了,，他們各想到了什么？同學(xué)自由發(fā)言,。

（太糟了,，我沒帶傘，又要淋雨了,；太糟了,，我最愛上的體育課又上不起來了；太糟了,，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）,。

（太好了，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了,；太好了,，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了,；太好了,，雨中的景色特別美……）3、兩種想法對我們有什么影響呢,？4,、講故事。

一家有兩個(gè)小孩,，大孩子整天愁眉苦臉,，淚水不斷，另一個(gè)卻整天笑口常開,，健康快樂,。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個(gè)孩子,，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢,？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,，讓他也開心一下，樂一樂,；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,，想讓愛笑的小兒子也生一次氣,。

6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢,？

7,、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂,，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn),，可很多人只注意了墨點(diǎn)。三,、小結(jié),。

人無論在什么情況下，特別是面對失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說：“太好了,！”,，保持樂觀的心態(tài)。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十六

內(nèi)容：圍繞“傾聽·互助·成長”主題,，自定題目,，開展班會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康,。

時(shí)間：5月20日之前上交材料,，具體時(shí)間各班自定。

地點(diǎn)：各班自定,。

5,、心理委員素質(zhì)拓展。

內(nèi)容：邀請全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動,，以增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,，提高工作積極性。

時(shí)間：5月14日,。

地點(diǎn)：操場,。

6、十佳心理委員評選,。

參與對象：全體心理委員,。

7、“心理沙龍”--心理知識宣傳,。

時(shí)間：5月4日,。

地點(diǎn)：食堂南門。

8,、專兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn),。

參與對象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十七

為了在全校甚至全國營造一種關(guān)注心理健康,，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍,，為了廣大高校學(xué)生搭建鍛煉心理素質(zhì),，提高心理素質(zhì)的平臺，我校決定,，舉行一次由十多個(gè)高校參加的5,、25宣傳月的開幕式。

二,、活動主題,、

與心靈相約。

三,、活動時(shí)間,、

1、下午,、晚會（開幕式晚會）,。

由協(xié)會邀請各高校心理協(xié)會的代表參加以及心理老師邀請校有關(guān)心理專家。

2,、晚會包括節(jié)目以及（最好由心理咨詢老師帶領(lǐng)大家做的心理互動游戲）,。

剪彩（宣布開幕式開始）。

晚上,、六點(diǎn)開始觀看心靈電影,。

（最好老師能推薦幾部有關(guān)心靈方面的電影）觀看前放有關(guān)心協(xié)的歷程（ppt）。

四,、活動設(shè)備,、

橫幅、舞臺（戶外舞臺）,、投影儀,、屏布、迎賓斜披,、電腦,、音響、禮花,、氣球,。

五、活動經(jīng)費(fèi),。

六,、活動注意事項(xiàng)、

晚會的布置,、現(xiàn)場秩序的維護(hù),、各種設(shè)施的維護(hù),、現(xiàn)場人員的`安全。

心靈文化廊,。

主題,、

人造就心理，心理造就完人,。

目的,、

宣傳心理文化。

地點(diǎn),、

教學(xué)樓轉(zhuǎn)彎處,。

時(shí)間、

活動流程與安排,、

一,、活動的漫畫（心理方面）的形式作出。

二,、心理資料上的知識摘抄到小紙條上（越多越好）,。

現(xiàn)場布置、

1,、本協(xié)會人員按照規(guī)定時(shí)間到場,。

由宣傳等人把宣傳心理資料按規(guī)定布置。

規(guī)定布置,、

1,、用繩把資料懸掛于食堂走道兩測。

2,、在兩側(cè)用氣球等裝飾,。

3、（以放學(xué)回家的路為視角）在左邊放漫畫,，右邊放資料,。

三、活動過程中本協(xié)會人員須向來觀看的人員解說,。

活動安排,、

1、資料的尋找（編輯部）,。

2,、資料抄寫（宣傳部）。

3,、漫畫（復(fù)英噴繪）,。

4、海報(bào)（宣傳部），兩張彩的,，一張手寫（活動前貼出）,。

5、現(xiàn)場布置人員,、凡沒課的人全部到場,。

6、裝扮現(xiàn)場的物品,、氣球,、繩子,、八塊展板,。

7、設(shè)備,、電腦,、音響、排插,。

8,、經(jīng)費(fèi):財(cái)務(wù)部。

9,、晚上與中午的宣傳方式一樣,。

10、海報(bào),、漫畫（全心協(xié)人員畫出,，地點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)樓）。

備注方案,、

1,、安排一場講座，看老師定,。

2,、宣月閉幕式傳待定。

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學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十八

20xx年5月15日-6月12日。

普及心理健康知識,，全方位地加強(qiáng)我院心理健康教育工作,，培育學(xué)生自尊自信、理性平和,、積極向上的健康心態(tài),，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

[活動一]“樹立健康理念,，放飛青春夢想”宣傳活動,。

1、活動目的：面向?qū)W生廣泛宣傳現(xiàn)代心理健康知識和心理健康意識,，倡導(dǎo)健康生活方式,，傳播自尊自信、理性平和的文明理念和樂觀豁達(dá),、積極向上的生活態(tài)度,。

2、活動內(nèi)容：以宣傳心理健康知識為主題,，制作橫幅,、海報(bào)和宣傳卡片，利用學(xué)校廣播站,、網(wǎng)站,、微信公眾號、易班網(wǎng)等形式,，線上線下結(jié)合,，廣泛傳播。

3,、活動時(shí)間：5月15日-5月31日,。

4、活動地點(diǎn)：食堂門口,、教學(xué)樓門口,、籃球場。

[活動二]“引領(lǐng)心理成長,，追逐青春夢想”專題講座,。

1、活動目的：關(guān)心,、幫助有心理困惑的同學(xué),，共同創(chuàng)建健康、和諧的心理氛圍,，讓大學(xué)生更加關(guān)注自身的心理狀態(tài),，勇于克服困難，戒驕戒躁,，從而讓自己的生命之花更加絢麗多彩,。

2、活動內(nèi)容：開展積極心理教育,，通過“做最好的自己,，擁抱陽光心態(tài)”專題講座,，教導(dǎo)學(xué)生樹立積極發(fā)展理念、學(xué)會正向思維方式,。

3,、主講專家：外請專家（待定）。

4,、活動時(shí)間：5月16日19:00,。

5、活動地點(diǎn)：遠(yuǎn)教樓負(fù)一樓報(bào)告廳,。

6,、參與人員：心理協(xié)會成員，各班班長,、團(tuán)支書,、心理委員等。

[活動三]“發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的自我”主題班會,。

1,、活動目的：普及心理健康知識,，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)掘自身力量的能力,，創(chuàng)造一個(gè)有意義、有成就的人生,。

2,、活動內(nèi)容：圍繞主題，分享自己的天賦,、優(yōu)勢和內(nèi)在特質(zhì),，并討論如何利用這些內(nèi)在資源追尋生命的價(jià)值以及為社會做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)青春夢想,。

3,、活動時(shí)間：5月20日-5月24日。

4,、參與人員：17級,、18級學(xué)生，由各班心理委員主持為主,，各系心理老師,、輔導(dǎo)員、兼職班主任參與,。

5,、活動要求：

（1）各班根據(jù)主題自行設(shè)計(jì)班會方案并且結(jié)合各班實(shí)際情況開展主題班會活動，內(nèi)容上要豐富多彩,，不拘泥于形式,。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言,、集體討論、團(tuán)體游戲等,。

（2）各班要有計(jì)劃的開展班會活動,，可邀請心理老師、學(xué)科教師參加班會并參與班級的交流與討論,。

（3）各班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會過程,，在活動結(jié)束時(shí)，以班為單位上交主題班會總結(jié)和班會現(xiàn)場照片6張（電子版）到學(xué)生處心理健康教育咨詢中心,。

[活動四]“擁抱陽光心態(tài),，守護(hù)青春夢想”經(jīng)驗(yàn)分享會。

1,、活動目的：通過本次活動加強(qiáng)學(xué)院心理健康教育工作,，推動圍繞學(xué)生的發(fā)展工作做細(xì)做實(shí)，提升心理健康教育工作專業(yè)化和規(guī)范化水平,，交流大學(xué)生心理健康教育工作的案例和處理方法,。

2、活動內(nèi)容：各系輔導(dǎo)員就日常工作中遇到的典型案例,、工作經(jīng)驗(yàn)與心得進(jìn)行分享和交流,，討論下一步工作如何幫助學(xué)生全方面成長。

3,、活動時(shí)間：5月29日15：00,。

5、參與人員：心理中心老師,、系學(xué)工辦主任,、心理老師、輔導(dǎo)員,。

6,、活動要求：注意保密原則，學(xué)生班級,、姓名等重要信息須保密,。

[活動五]心理電影賞析。

1,、活動目的：電影是一個(gè)以藝術(shù)的方式濃縮人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精品創(chuàng)作,，讓學(xué)生從心理影片中更好地感悟與釋放內(nèi)心的變化，更好地調(diào)適自己的情緒和行為,，從電影中提煉愛與希望的力量,。

2、活動內(nèi)容：本學(xué)期《心理健康教育與指導(dǎo)》開課班級由心理健康課程教師在課堂上播放電影,；其他學(xué)生可在指定時(shí)間前往心理中心自愿觀看,，每日放映電影均不同,。

4、活動地點(diǎn)：上課教室和心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

5,、參與人員：17級、18級學(xué)生,。

[活動六]“展現(xiàn)青春活力,，激昂青春夢想”戶外團(tuán)體活動。

1,、活動目的：通過一系列拓展活動促進(jìn)協(xié)會成員相互之間的溝通,，培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的活力和凝聚力,，提高協(xié)會成員團(tuán)結(jié)和集體意識,。

2、活動內(nèi)容：

（1）鼓動人心,。

（2）無敵風(fēng)火輪,。

（3）沙場點(diǎn)兵。

（4）支援前線,。

（5）無軌電車,。

4、活動地點(diǎn)：校外（具體地點(diǎn)待定）,。

5,、參與人員：心理協(xié)會成員,。

6,、獎項(xiàng)設(shè)置：設(shè)優(yōu)勝獎3項(xiàng)，參與獎6項(xiàng),。

[活動七]“凝聚關(guān)愛力量,，成就青春夢想”心理危機(jī)個(gè)體干預(yù)。

1,、活動目的：為提升我院心理健康教育隊(duì)伍的工作水平,，進(jìn)一步發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作,。

2,、活動內(nèi)容：學(xué)生工作處老師對接各系進(jìn)行分組研討，研判對象為重點(diǎn)臺賬和一級心理危機(jī)預(yù)警庫內(nèi)學(xué)生,，并根據(jù)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生具體情況成立“一對一”談話小組,，為心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案的處理提供動態(tài)、科學(xué),、可操作性建議,。

3,、活動時(shí)間：5月20日-5月31日。

心理健康教育月系列活動在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)學(xué)生工作處。

組長：xx,。

成員：xx任辦公室主任,。

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系要高度重視心理健康主題教育活動，充分認(rèn)識本次活動月的重要意義,，將此次活動與進(jìn)一步提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)相結(jié)合,，與創(chuàng)建和諧文明校園相結(jié)合，精心組織安排,，發(fā)動廣大學(xué)生積極參與,，推進(jìn)心理健康教育進(jìn)班級、進(jìn)宿舍,，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性和影響力,。

2、加強(qiáng)宣傳,，營造氛圍,。各系要結(jié)合自身情況，以主題教育活動為平臺,，宣傳普及心理健康知識,，努力營造積極向上的校園心理健康教育文化氛圍。要充分利用校園媒體,、班會,、課堂教學(xué)等各種形式，營造良好的輿論氛圍,，強(qiáng)化心理健康意識的形成,。

3、科學(xué)組織,，專人負(fù)責(zé),。各系不僅要積極組織學(xué)生參加學(xué)院組織的活動，而且要根據(jù)自己的特點(diǎn)有針對性地科學(xué)開展相關(guān)活動,。各系心理老師和學(xué)生處心理健康教師負(fù)責(zé)本次心理健康活動月的具體工作,，組織各班心理委員和心理信息員全程參與，并以此為契機(jī),，健全我院心理健康教育工作機(jī)制,，促進(jìn)我院心理健康教育工作開展,。

4、及時(shí)總結(jié),，不斷提升,。各系要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，對活動效果要進(jìn)行調(diào)查,，不斷提高活動的有效性和科學(xué)性,。活動結(jié)束后,，請各系于6月13日將活動總結(jié)材料報(bào)表上交到學(xué)生工作處心理健康教育咨詢中心,。

5、本次心理健康活動月部分活動已經(jīng)做了大量前期準(zhǔn)備工作,，希望各系堅(jiān)持以人為本的原則,，把全員育人、全過程育人,、全方位育人落到實(shí)處,。學(xué)院將各系本次心理健康活動月的開展情況納入年終學(xué)生工作考核之中。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇十九

主題：我們班處處有關(guān)愛,。

背景：小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。

活動目的：經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

一、班主任介紹班會資料,。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的,。

二、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友,。

生4：她下課總吃小食品,，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她,。

學(xué)生參與的健康教育活動方案篇二十

通過講練,，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率,。

科學(xué)、正確的聽課方法,。

如何克服上課溜號現(xiàn)象,，解決心理問題。

啟發(fā)式,。

一,、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得,。

二,、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

(一)提問：平時(shí)是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次,，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好，缺乏信心,，順其自然學(xué);受各種干擾,，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊,，對與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1、以最佳狀態(tài),，聚精會神聽,。

良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識的欲望，注意集中地聽課,。聚精會神：注意高度集中,，不溜號。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行,。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾,，同溜號做斗爭,。

(3)科學(xué)用腦，自我調(diào)控,，正常游戲,，預(yù)防疲勞。

2,、聽老師講課思路,，聽中心內(nèi)容。

思路-環(huán)節(jié),，步驟,，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn),，難點(diǎn),，關(guān)鍵。

3,、聽看,，聽想，聽說,，聽答，聽讀,，訴記-眼,、耳,、口、手,、心/腦并用,。

聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要動用耳,、眼,、腦去捕捉知識，注意看老師板書,、動作,、手勢、表情,、教具等,，積極動腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考,。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨(dú)立解決問題的.能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,，牢記問題，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會“跳障礙”,。

4、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,，變被動為主動,，提高聽課效果。

聽會-聽清楚,，聽明白,，聽完整，會輸出,，會反饋調(diào)節(jié),。

三、訓(xùn)練,。

寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸,。

1、問題：

(1)狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會說什么?

(3)日常學(xué)習(xí),、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2,、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗,。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好,。

職中生的學(xué)習(xí)心理,。

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。

(二)調(diào)控心理狀態(tài),。