總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行提煉和概括，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,?？偨Y(jié)要具有實(shí)用性和指導(dǎo)性，為未來的發(fā)展提供有效的經(jīng)驗(yàn)和借鑒,。以下是一篇關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇一

一學(xué)期的健康教育教學(xué)工作結(jié)束了,，下面對(duì)該學(xué)期的健康教育教學(xué)工作總結(jié)。

一,、鉆研教材,，做好課前準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

健康教育課是一門新興的學(xué)科,，它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),，它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn)，又具有醫(yī)學(xué),、生物學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn),。教材篇幅短,，文字?jǐn)⑹錾伲n時(shí)量也不多,，但涉及心理學(xué),、教育學(xué)、社會(huì)學(xué),、醫(yī)學(xué),、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性,、先進(jìn)性,、可讀性、實(shí)用性和趣味性,。為了上好這門課,，課前我認(rèn)真鉆研教材，查找資料,，研究教法,，為上課做好充分的準(zhǔn)備。

1,、熟悉教材的編排體系?，F(xiàn)行《健康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),，全套書既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性，又力求用簡(jiǎn)明的文字,，生動(dòng)形象的畫面,，突出了安全、救護(hù),、心理、營(yíng)養(yǎng),、常見病防治等方面的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)，我嚴(yán)格按教材的知識(shí)程度進(jìn)行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容,。

2、在講授健康教育知識(shí)時(shí),，我運(yùn)用圖片,、游戲等樂學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識(shí)的準(zhǔn)備和教具學(xué)具的準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)本地區(qū)自然環(huán)境以及季節(jié)性差異靈活處理教材內(nèi)容,，特別是流行性疾病高發(fā)季節(jié)，我不拘泥于教材的安排,，適時(shí)給學(xué)生傳授這方面的預(yù)防知識(shí),。

二、采用靈活多樣的方式,，注意因材施教,。

1、現(xiàn)身說法聯(lián)系實(shí)際。

在小學(xué)健康教育中有很多內(nèi)容可以采取聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)身說法的方法進(jìn)行教學(xué),。如講授《保護(hù)視力》時(shí),，讓患有近視的學(xué)生說一說是怎樣患上近視的和近視給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些不方便。通過他們的現(xiàn)身說法,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)視力的重要性,。當(dāng)講授到近視的形成原因、預(yù)防措施和用眼衛(wèi)生學(xué)生的興趣更濃,，印象更深,。通過這種方法的教學(xué)，學(xué)生對(duì)眼睛保健知識(shí)的掌握程度大大超過以前,，自覺做眼保健操,，注意用眼衛(wèi)生的同學(xué)增加了很多。

2,、穿插游戲寓教于樂在導(dǎo)入新課時(shí)我總是采用猜謎語,、聽故事、看錄象等形式一激發(fā)興趣,；在講重難點(diǎn)時(shí)采用分組討論,、猜一猜等形式來化解難點(diǎn)；在鞏固練習(xí)時(shí)采用讀兒歌,、找朋友等形式加深印象,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固,。

3,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教。

三年級(jí)的學(xué)生,，由于掌握文化知識(shí)少,，理解能力較弱，偏重于形象思維,，他們愛聽故事,，看圖畫，好摹仿,，因此我在教學(xué)中利用實(shí)物投影,，多媒體等直觀教具，采取教兒歌,、歌曲,、做游戲、講故事,、實(shí)物操作等方式進(jìn)行教學(xué),，既活躍了課堂氣氛,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，使他們對(duì)健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

本學(xué)期通過開展以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的健康教育教學(xué)實(shí)踐,，增進(jìn)了學(xué)生的自我保健意識(shí)，豐富了學(xué)生的自我保健知識(shí),，提高了學(xué)生自我保健能力,，有效地起到預(yù)防疾病增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康的作用，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的深化,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇二

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,，是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,，通過課堂教學(xué),、日常監(jiān)督、文明班評(píng)比,、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)校外實(shí)踐等,，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。

衛(wèi)生健康教育課是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要組成,。上好衛(wèi)生與健康課,，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康課的興趣,，良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,，是學(xué)校衛(wèi)生工作重點(diǎn),。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件,、搜集資料,、播放健康課vcd、到校外參觀,、參加社區(qū)清潔勞動(dòng)等,，課內(nèi)、課外相結(jié)合,，讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)衛(wèi)生與健康的關(guān)系,、衛(wèi)生與健康的重要性，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切感,，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，提高了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。

良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是靠平時(shí)的堅(jiān)持和嚴(yán)格要求,。為配合學(xué)校的文明班評(píng)比和衛(wèi)生工作，我在班上建立了衛(wèi)生工作小組,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查,，班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早,、中,、晚掃地，每月大清潔一次,。利用衛(wèi)生健康知識(shí)競(jìng)賽,、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽,，黑板報(bào),、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識(shí)專欄，多渠道,、多途徑,、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識(shí),。通過提高衛(wèi)生健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí),，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

加強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，提高預(yù)防疾病能力,，也是健康教育課的一項(xiàng)內(nèi)容,。我利用課室后面的黑板，根據(jù)不同的季節(jié),、不同的氣候出版一些相關(guān)的保健知識(shí)和常見疾病,、預(yù)防疾病的方法。留一定位置,，讓學(xué)生輪流寫上有關(guān)衛(wèi)生,、保健、環(huán)保方面的小知識(shí),。還利用今年的洪水,，了解洪水帶來的疾病預(yù)防,、環(huán)境保護(hù)等衛(wèi)生保健知識(shí)，讓學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，廢品回收利用比賽等加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生健康知識(shí),、保健知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了健康教育效果,。

今后,，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法，進(jìn)一步全面貫徹教育方針,，落實(shí)衛(wèi)生工作條例,，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課,，不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量,，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為,，豐富衛(wèi)生健康知識(shí)而努力,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇三

睡覺規(guī)律等等，也要多和孩子溝通.

上課時(shí),，有些孩子能安靜的聽著老師上課,。有些孩子覺得沒有多大的興趣,。

就不能安靜的和老師一起互動(dòng),，不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動(dòng),。

的,，例如：《生活模仿動(dòng)作》，孩子們都能開心的跟著老師的音樂一起動(dòng)起來,，還,。

時(shí)不時(shí)的發(fā)出哈哈的笑聲,，課堂氣氛特別活躍,，聽故事時(shí),，孩子們第一遍能安安靜。

靜的聽老師講故事,，第二遍的時(shí)候,，孩子們互相之間就會(huì)說說話，或者玩一玩,，似。

乎耐心不太夠,。

小班孩子好奇心特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好題目,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇四

體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,。讓學(xué)生充分分享各種體育教育資源和信息，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位,，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)的中心地位,。有更多時(shí)間與教師交往、溝通,，得到個(gè)別化的教育,，增加優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)等。

1,、小班化體育教學(xué)有助于實(shí)施分層教學(xué)：

在小班里,，備課時(shí)教師可以充分考慮到每個(gè)學(xué)生的不同素質(zhì)和要求，制定出不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在上課時(shí),，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)每個(gè)小組提出不同的發(fā)展目標(biāo),。比如,，在五年級(jí)的上籃球課時(shí),，內(nèi)容是打小比賽,。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進(jìn)籃圈得一分；第二層學(xué)生只要球碰到籃圈就得一分,；第三層學(xué)生只要碰到籃板就得一分,；第四層學(xué)生，我沒有用到籃架,，在地上畫一個(gè)圓圈,，讓一個(gè)同學(xué)站在圈里，自己隊(duì)的同學(xué)力爭(zhēng)把球傳給圈內(nèi)的同學(xué),，接住了就得一分,。通過這樣的分層，每個(gè)學(xué)生都非常有興趣,，玩得興高采烈,。因?yàn)榛@球?qū)τ谒麄儊碚f不再是高不可攀，特別是對(duì)女同學(xué)來說更是如此,。并且每個(gè)同學(xué)都得到了成功的喜悅,，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣打下了基礎(chǔ),。因?yàn)槿藬?shù)較少，我能比較充分的了解學(xué)生,，從而比較準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層,；在教學(xué)過程中，我有充分的時(shí)間對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，甚至我自己也可以主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中,。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果。

2,、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用：

要提高小班課堂教學(xué)效率,，小干部的作用不可忽視,。小干部不僅僅是教師搬運(yùn)器材,、布置場(chǎng)地的助手，更應(yīng)該參與管理和評(píng)價(jià),。例如,，在進(jìn)行小組競(jìng)賽時(shí)，教師可要求小干部維持好本組的紀(jì)律,，安排參賽選手的次序,；分組訓(xùn)練時(shí)，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點(diǎn)組織練習(xí),，之后報(bào)告本組的練習(xí)情況,；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，讓小干部對(duì)本組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神,、健康行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、小班化體育教學(xué)有助于課堂調(diào)控和管理：

自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸,，在一個(gè)龐大的班級(jí)中上課，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀(jì)律,，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮,。體育課比其他的課來說更難組織，因?yàn)檎n堂的`空間較大,，而且活動(dòng)頻繁,。所以大班級(jí)的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀(jì)律的控制）。而且有關(guān)資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人,。教師的教學(xué)影響好比磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣,，人數(shù)越多、班額越大，教師的影響力就越弱,，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級(jí)比大規(guī)模的班級(jí)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié),，原因是小規(guī)模班級(jí)更容易提供較多的發(fā)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機(jī)會(huì)：規(guī)模大的班級(jí)學(xué)生間的情感聯(lián)系會(huì)減弱,，相互間的關(guān)系變得淡漠，這樣建立集體規(guī)范會(huì)相對(duì)困難,。給教師提出了更大的管理難題,，使教師要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來管理課堂。在城關(guān)學(xué)校上課,，我都為維持紀(jì)律而傷神,，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課，就能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展,。就好象說是沒有了后顧之憂,，把所有的精力都花在教學(xué)上就可以了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的,。

思想?yún)R報(bào)專題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)資源的生化，相對(duì)于傳統(tǒng)的大班教育來講,，既有量的變化,，又有質(zhì)的區(qū)別,，它保留了班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn),，仍以班級(jí)作為基本教學(xué)組織形式，同時(shí)又打破傳統(tǒng)的編班和教學(xué)活動(dòng)方式,，使小班教育能更適應(yīng)教育發(fā)展的要求,，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理念。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇五

眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了,。看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,，卻又充實(shí)而快樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足：

一、對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí),。

音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松,、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育,。”因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培養(yǎng)人,，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、合理選材，精心設(shè)計(jì),，引起興趣。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容,。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單,、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對(duì)自己已有的照鏡子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性,，并能運(yùn)用音樂,、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的,，這樣,，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺(tái)階式,、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,，由淺入深，由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動(dòng),，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動(dòng)中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣。

三,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，積極創(chuàng)作。

在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,，采用積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的,，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識(shí),，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識(shí),。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊取Ｓ變簩@得的有關(guān)音樂知識(shí),，都在新情境中運(yùn)用起來,，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，它注重的是幼兒通過對(duì)物體（樂器,、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動(dòng)，去真正理解知識(shí)?，F(xiàn)在孩子在音樂活動(dòng)中人人能敲奏各種樂器,，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》,，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”,、“樹葉沙沙響”等,，我會(huì)啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會(huì)想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,，這些都是建立在孩子們對(duì)各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合,，進(jìn)行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué),，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編樂曲,、歌曲、舞蹈等,，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動(dòng)中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見,，而是盡力鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解和情感,，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動(dòng)，不管是小熊如何運(yùn)西瓜,，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動(dòng),，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇。

幼兒在探索,，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西,，這時(shí)教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過程中不斷提高,。如在幼兒隨音樂自由想象動(dòng)作的過程中,，我不著力于幼兒動(dòng)作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài),，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)單，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評(píng)價(jià),，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應(yīng)耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡(jiǎn)單的,，不像樣的,，如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使之獲得一種安全感,，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(zhǎng)過程中,，不斷得到改造日趨完善,，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇六

小朋友入園將近一年,，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜,，一會(huì)兒不吃肉,。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完,，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,，桌上一片狼藉。我們班顧笑語,、湯俊琪特別挑食,，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好,。

活動(dòng)下來,，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了,。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功,，要循序漸進(jìn),，用行動(dòng)來證明,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期是x學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求,，力求做到“兩堅(jiān)持”。堅(jiān)持家長(zhǎng)是教育的合作伙伴,，堅(jiān)持一切為家長(zhǎng)服務(wù),。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點(diǎn)、有抓手,，具有開放性,、互動(dòng)性,，以創(chuàng)新的精神實(shí)施家庭教育的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓,。

一,、本學(xué)期主要目標(biāo)：

亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座,，發(fā)揮家長(zhǎng)的參與作用和教師的引領(lǐng)作用；重點(diǎn)工作——凸顯開放性,、互動(dòng)性、示范性,，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手,、顯實(shí)效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長(zhǎng)工作條例”做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作和各類常規(guī)工作,，確保有效,、有序。

二,、具體措施和內(nèi)容：

（一）亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長(zhǎng)的參與作用和教師的引領(lǐng)作用,。

各班確定一個(gè)主題,，有目的的邀請(qǐng)或選擇多名家長(zhǎng)作為中心發(fā)言,，召開班級(jí)辨析會(huì)，在教師的引領(lǐng)下,，進(jìn)行討論，促進(jìn)家長(zhǎng)的各種觀點(diǎn),、思想的碰撞,，達(dá)到家長(zhǎng)間的互相教育與提高。

大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系,，時(shí)間——xx年12月,；

中班：主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，時(shí)間——xx年9月,；

（二）重點(diǎn)工作——凸顯開放性,、互動(dòng)性、示范性,，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手,、顯實(shí)效。

1,、組織教師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心“十一五”基地學(xué)校的課題申報(bào),。

劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實(shí)踐研究。

孫曉暉：幼兒園開放性活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)策略的研究,。

組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會(huì)投稿：

畢云蓉：家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂的實(shí)踐研究,。

倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。

大班：九,、十月份——外出親子活動(dòng)、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會(huì)的活動(dòng)）,、十二月份——娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì),、一月份——匯報(bào)演出。

中班：九,、十月份——我們來邀請(qǐng)（邀請(qǐng)爺爺奶奶同過敬老節(jié)）,、十一月份——慰問福利院的小朋友（走向社會(huì)的活動(dòng)）、十二月份——親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出,。

小班：九,、十月份——外出親子活動(dòng),、十一月份——運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小小班：一月份——教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)演出,。

4,、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)班級(jí)情況教師拋出二個(gè)問題或主題,，引起家長(zhǎng)參與討論,，發(fā)表見解,。

教師要有目的的拋出問題，并參與討論,，發(fā)表自己的意見,，引導(dǎo)討論的深入；

拋出的問題要針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),，來之于家庭教育過程中,，讓家長(zhǎng)有話可說。

5,、整理完善家庭教育指導(dǎo)家長(zhǎng)資源庫(kù)（資料庫(kù)表格另存）,。

1、調(diào)整家委會(huì)及家長(zhǎng)理事會(huì)人員,。

開學(xué)初以家長(zhǎng)自薦,、班主任推薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立,。

九月份分批召開家委會(huì),、理事會(huì)會(huì)議。明確權(quán)利與義務(wù),，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點(diǎn)及家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃,。

各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)情況和需要隨時(shí)召開不同層次的班級(jí)家委會(huì),，商量有關(guān)工作等,。

2、做好二級(jí)接待日工作,。

園長(zhǎng)接待日：第三周,、第六周、第九周,、第十二周、第十五周,、第十八周的周五上午8：00~9：00,，下午4：00~5：00，每次一個(gè)班級(jí),、十位家長(zhǎng)左右,。聽取家長(zhǎng)意見并填寫接待表格。

班主任接待：小小,、小,、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一,、二班周三下午的4：15~5：00,、大二班周一下午的4：15~5：00,，并根據(jù)實(shí)際需要可以延長(zhǎng)，教師每次都要有針對(duì)性的預(yù)約一至二位家長(zhǎng),。

3,、舉辦各類型的家長(zhǎng)講座。

全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治,，主講：楊醫(yī)生,，時(shí)間：十一月上旬。

年級(jí)講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動(dòng)召開,，主題——為孩子營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，時(shí)間——9月20日。

4,、提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量,。

始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字,；

時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次,；

沒有錯(cuò)別字，語言親切,，能體現(xiàn)與家長(zhǎng)的互動(dòng),。

5、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，介紹幼兒身心發(fā)展的測(cè)評(píng)情況及分析,、介紹《幼兒成長(zhǎng)記錄》的使用、班級(jí)事務(wù)工作等（九月份完成）,。

6,、織全園的秋游和家庭教育指導(dǎo)親子活動(dòng)。

十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）,；“國(guó)慶”節(jié)前后組織全園的親子活動(dòng)（奉賢申隆生態(tài)園）,。

7、參加上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地管理人員高級(jí)研修班,，完成培訓(xùn),，并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補(bǔ)充本園的家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃,。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，離開健康,，幼兒就不可能盡情游戲,，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。幼兒時(shí)代的健康,，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，否則不僅不能促進(jìn)健康,，而且可能有損健康。

第一,，樹立明確的指導(dǎo)思想,。

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思,。因此,，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑,。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合,。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范,。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持,、和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。

第三，實(shí)施適宜的教育方法,。

給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,，鍛煉意志。

本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作,，在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理,；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作,；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作,；加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生。

在以后的健康教育工作中,，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活,，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期完成的主要工作,。

1、主題活動(dòng),。

(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng),。

(2)3月：文明禮貌伴我行。

2,、智趣數(shù)學(xué),。

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10。

(2)比較高矮,、區(qū)分大小,、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形方面的教學(xué)。

3,、慶?！傲弧眱和?jié)。

二,、常規(guī)培養(yǎng),。

我和蔣老師以及幼兒園園長(zhǎng)王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全,、快樂,、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑,、撫摩,、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到“幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活,?！弊尯⒆觽兌己軜芬馍嫌變簣@。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三,、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你像我這樣做……)。

我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語,，增強(qiáng)他們的文明意識(shí),，如,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇九

孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍,，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂,，交流的機(jī)會(huì)也日漸增多,，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們?cè)敢馍嫌變簣@,，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育,；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”,。為使幼兒能夠具備健全的體魄,、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長(zhǎng),！

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十

小班簡(jiǎn)筆畫工作總結(jié)時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過了，望著興趣班的小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心,。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步,，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的一些圖形,。首先我重點(diǎn)在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：

一,、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作,、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣,。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動(dòng)，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧及圖形,，而在操作時(shí),，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)幼兒都畫得很投入,、很認(rèn)真,，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,，讓幼兒能快樂地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣,，收到了寓教于樂的效果,。

二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知,。

自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范,、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手,，效果不太理想,。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙,，筆劃單調(diào),，缺乏生命力的美感。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草,，指導(dǎo)幼兒邊觀察,，邊用筆將小草描繪出來。同樣地,，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低,，還有五彩繽紛的色彩呢,。通過指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力,。

三,、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,，讓幼兒展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松,，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中,，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來,。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂,。這樣,，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間,。

四、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒追求成功,。

對(duì)孩子們的作品,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià),，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪,，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功,。對(duì)于每一份作業(yè),，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感,，因此,，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí),，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法,，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，還可以掛上墻,，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流,，互相促進(jìn),。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”,，肌肉發(fā)展都不很完善,。所以，在最初階段,，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條（包括橫線,、豎線、斜線,、曲線等）,。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡(jiǎn)單的圖形（包括圓形、方形和三角形）,。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形,。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子,。通過一學(xué)期的鍛煉,，幼兒的進(jìn)步是很大的,，對(duì)于簡(jiǎn)單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來,，還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個(gè)圖形。

此外,，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面,。此時(shí)，幼兒不能像大孩子那樣,，正確處理畫的整體和局部,、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。有一次,，我讓幼兒畫蘋果,，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋果肯定是很熟悉的，所以對(duì)于蘋果的色彩我并沒有著重指出,，后來在幼兒繪畫過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色,，這時(shí)我意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋果經(jīng)常接觸,，但在真正繪畫時(shí)，他們就不會(huì)去考慮太多的因素,，而是只憑著自己興趣來選擇顏色,。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒,，只是在講評(píng)時(shí),，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵(lì)幼兒下次畫個(gè)好吃的蘋果,，新鮮的蘋果,，幼兒也很樂意的點(diǎn)頭表示同意。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定,。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛好,，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久,，經(jīng)不起挫折,，因而幼兒學(xué)畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評(píng)判，而是看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感,。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí),，我都沒有批評(píng)他們，而是采用鼓勵(lì)的形式,。所以孩子們都很開心家長(zhǎng)也非常的放心,。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作,，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的,。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位,，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力,，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升,，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛,。

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小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十一

給幼兒自由選擇,、討論,、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,，鍛煉意志。

本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí),，讓孩子擁有健康的心理,；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作,；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生。

在以后的健康教育工作中，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十二

在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中,，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌,，聽音樂做動(dòng)作,，有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂產(chǎn)生了最初的興趣,，但這只是一個(gè)開始,，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn),，我只有在此基礎(chǔ)上,，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng),。

音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù),。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二,、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

為了達(dá)到這個(gè)目的,，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

三、課本上的內(nèi)容往往讓學(xué)生感到比較枯燥,，音樂課就很難上,，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展,。

我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如：教學(xué)進(jìn)行時(shí)時(shí)，讓學(xué)生用“走”來感知,，四分音符,、八分音符讓學(xué)生用走和跑來感知，這一下學(xué)生很快就記住了,。

四,、配合市教育局的工作。

完成了20xx年的全市文藝匯報(bào)演出工作,，我個(gè)人的兩個(gè)節(jié)目歌伴舞《陽光路上》,、小品《誠(chéng)信公堂》均獲得第一名的好成績(jī),，而我組的四個(gè)節(jié)目都是全市第一,，今年是個(gè)豐收年,，我們收獲著希望的種子，這些都和領(lǐng)導(dǎo)的支持及我組的老師共同努力分不開,。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。

五,、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然,，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié),。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,，有待于進(jìn)一步改善,。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，關(guān)注第二課堂,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十三

音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢,，高低等抽象概念是不理解的,，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中,，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù),，要使幼兒感受各種表演手段,，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的,，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn),，感知音樂的力度、速度,、節(jié)奏音色,。

幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來講,，引起幼兒對(duì)音樂的興趣是尤為重要的,，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣,，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的,、積極的參加音樂的教學(xué)活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

一,、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣,。

它能使人快樂,，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣,，首先得選擇好的音樂,，讓幼兒來聽，在聽的過程中,，感受音樂的美,，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子,，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行,，在他們進(jìn)行游戲時(shí),，我會(huì)放一些輕快的音樂,，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂,，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進(jìn)餐,，在優(yōu)美,、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美,。其次,，要讓幼兒了解音樂美的因素,。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂,，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂,，用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物，而且非常愉快,，了解音樂的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中,，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了,，被音樂所吸引、感染,。并對(duì)這音樂有了大概的了解,，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二,、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣,。

在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對(duì)幼兒來說好象在聽一些故事,，只知其表不知其內(nèi),，如何使一些枯燥無味的音樂知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記,，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們,。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事,，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩,，著臺(tái)階很奇妙,，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音,，那就是1234567,，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣,，又從上面走下來,，7654321,，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡,，從低到高,，再?gòu)纳厦嫦聛怼Ｖv完故事后,，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,，從低到高，從高到低,，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂,，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí),，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣,，既可以學(xué)小花貓上下樓梯,，又可以學(xué)到新的知識(shí)。

三,、在音樂游戲中,，引起幼兒對(duì)音樂的興趣。

在小班的音樂教學(xué)中,，由于小班幼兒年齡較小,，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中,，我們就接觸到了音樂游戲,。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂,，在幼兒熟悉后,，我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞,，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂游戲,，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑,、跳跳,，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,，而且幼兒的興趣也很高,。

小班學(xué)生健康教學(xué)總結(jié)篇十四

幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無時(shí)無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī),，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為,，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響,，如,，可針對(duì)社會(huì)治安問題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng),，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略,，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等,。