計(jì)劃的執(zhí)行需要我們保持持續(xù)和堅(jiān)定的行動(dòng)力,。要制定具體可量化的目標(biāo)，以便進(jìn)行進(jìn)度和效果的評(píng)估,。計(jì)劃的實(shí)施過程中,，要及時(shí)記錄和反饋，以便及時(shí)調(diào)整,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇一

學(xué)海無涯,，知識(shí)是無止境的，要想給孩子一杯水教師要有長(zhǎng)流水,，因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí),。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

我從99年畢業(yè)到現(xiàn)在,，一直從事教育工作,，掌握了一定的教育理論經(jīng)驗(yàn)，同事我也是一個(gè)有愛心,、耐心,、責(zé)任心的教師，有高尚的師德,，忠誠(chéng)教育事業(yè),。但是忽視了自身的發(fā)展，缺乏對(duì)幼兒教育的'理論指導(dǎo),。

1,、思想政治方面

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

(2)、利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念。

2,、業(yè)務(wù)工作方面

(2),、認(rèn)真學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。

(3),、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)并且寫出每次培訓(xùn)的心得。

(4),、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(5),、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

總之,，我會(huì)努力提高自己的綜合素質(zhì),，使自己再工作中不斷進(jìn)步，水平不斷提高,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇二

校本研修,，是立足于本校工作實(shí)際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4,、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著a級(jí)管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

2,、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3,、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇三

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,、

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué),、活到老，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,、

3、勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,、

（1）及時(shí)積累專題研究的第一手資料、

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,、在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇四

為了更好的搞好教學(xué)工作,提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)水平,繼續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針,整理了幼兒園園本的研修計(jì)劃,，一起來看看吧,！

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求,，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,，以“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為主題，20xx年下半年,，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作,，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本,，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園,。

新橋中心幼兒園、景山街道,、潘橋鎮(zhèn)全體公,、民辦幼兒教師

以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí),，進(jìn)一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng),；促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀,。

針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境,，作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所，手把手地傳授,，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄,。

2．強(qiáng)化課題研究工作

將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng),，促使教師規(guī)范自身的.課題研究,，科學(xué)地實(shí)施課題。

3．全園教師公開課展示活動(dòng)

在本學(xué)期,，每雙周的周四,、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位,，全園教師都要參與上課,、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng),，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,，開展幫帶送教活動(dòng)。

4．有效實(shí)施教研小組活動(dòng)

隔周四下午開展層次豐富,、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng),，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉教師的教育教學(xué)基本功,，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵,，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究,，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合,。

繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍,，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類,，舉辦“書架子工程”，具體落實(shí)目標(biāo)：

1．要求教師每月借閱兩本以上各類書籍（其中必須有一本是教育類的）,，做好借閱登記,。

2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤,。

3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì),。

繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo),，開展專題講座,，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的,。今年,，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng),，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園,、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園,，以更多,、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇五

我于20xx年9月參加工作,，先后在彭鎮(zhèn)中學(xué)、宜君縣第二中學(xué)擔(dān)任英語課教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及大力支持下,，我不斷努力,、逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中都取得了較大進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)突出,，受到了學(xué)校,、同行及學(xué)生的一致好評(píng),。今年通過招考進(jìn)入宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，現(xiàn)在大一班任教,，經(jīng)過近兩個(gè)月的不斷努力,、學(xué)習(xí)和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應(yīng)幼兒園的工作,。相信在不久的將來我就會(huì)成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師,。

1、優(yōu)勢(shì)：

1)8年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

2)多年班主任工作,，讓我在與家長(zhǎng)溝通方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，并且和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系想處比較融洽，家長(zhǎng)們也很體諒、配合我的工作,。

3)有好學(xué)精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊,。

2,、不足：

1)因?yàn)槲抑笆且幻袑W(xué)教師，轉(zhuǎn)型到目前幼教這個(gè)行業(yè)僅僅兩個(gè)月,，極度缺少對(duì)幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這個(gè)領(lǐng)域的一切對(duì)我來說都是陌生的，所有的事都要從零開始,，這對(duì)我來說是一大挑戰(zhàn),。

2)在以前的學(xué)習(xí)和工作中，我雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),，,但針對(duì)的都是初中生,針對(duì)幼兒我還有很多欠缺,，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

1)盡快適應(yīng)幼教工作,，加快角色的轉(zhuǎn)換,，努力提高自己對(duì)大班幼兒的管理和教學(xué)能力，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師,。

2)努力提高幼教專業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，盡快了解,、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展,，做到與家長(zhǎng)適時(shí),、有效的溝通。

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做到角色的轉(zhuǎn)換以盡快提高自己對(duì)大班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通以了解家長(zhǎng)的需求,，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師,。

3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇六

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵,。

2,、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》,。

3,、每周閱讀《幼兒?jiǎn)栴}行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《給幼兒教師的一把鑰匙》,、《窗邊的小豆豆》,、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，提高自身的教學(xué)質(zhì)量,。

二、

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高,，如：簡(jiǎn)筆畫、琴法等,。

2,、提高的普通話水平及語言表達(dá)能力。

3,、多學(xué)習(xí)多看書刊報(bào),，提高自身寫作能力。

4,、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。

三,、

1,、積極參加名師工作室的培訓(xùn),，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流,，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平,。

2,、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起研究探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在反思中進(jìn)步。

參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料,。

1,、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思。

2,、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄,。

3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書籍,，進(jìn)行總結(jié)和反思,，寫出心得體會(huì)。

5,、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，家長(zhǎng)隨訪記錄，家長(zhǎng)會(huì),，班級(jí)幼兒素質(zhì)分析報(bào)告,，學(xué)期工作總結(jié)。

1,、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。

2,、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書分享,。

3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片,。

1,、在師德師風(fēng)、自身素質(zhì)方面以身作則,，做好榜樣示范作用,。

2、在日常教育教學(xué)工作中,，對(duì)本班老師及時(shí)指出問題所在,，并反思總結(jié)，一同改進(jìn),。

2,、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功,，但可積極鞭策自己更加努力,。

以上就是我的學(xué)年研修計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照以上計(jì)劃執(zhí)行,，以便更好地促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)能力,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇七

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題,，下半年,，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際,，以教師的所需為本,，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研,，在研中思,，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園,。

新橋中心幼兒園、景山街道,、潘橋鎮(zhèn)全體公,、民辦幼兒教師

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí),，進(jìn)一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng);促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀,。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對(duì)教學(xué)實(shí)際,、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1.繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳,、幫,、帶,、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境,，作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所，手把手地傳授,，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄,。

2.強(qiáng)化課題研究工作

將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng),，促使教師規(guī)范自身的課題研究,，科學(xué)地實(shí)施課題。

3.全園教師公開課展示活動(dòng)

在本學(xué)期,，每雙周的周四,、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位,，全園教師都要參與上課,、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng),，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng),。

4.有效實(shí)施教研小組活動(dòng)

隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng),，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉教師的教育教學(xué)基本功，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵,，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升,，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合,。

(三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)

繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類,，舉辦“書架子工程”,，具體落實(shí)目標(biāo)：

1.要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記,。

2.每月完成兩篇讀書摘記卡,，月末上交，并與每月考核掛鉤,。

3.開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì),。

(四)專家引領(lǐng),，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo),，開展專題講座,，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的,。今年,，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

(五)園際間教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng),，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園,、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園,，以更多,、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇八

在20xx年xx月xx日,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)中我聆聽了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級(jí)示范幼兒園,，聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?；貋砗笪矣植粩嗟刈灾餮行迣W(xué)習(xí),，使‘、我對(duì)幼兒園的管理與教學(xué)有了更深的感受和心得：

一,、首先作為一名領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。把握好分寸,，掌握好尺度,。

孟子有句話：權(quán)，然后知輕重,；度,，然后知其長(zhǎng)短；物亦然,，心甚然,。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界,，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。

有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓(xùn)教師告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣,，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟,！我希望自己能快快成熟起來！同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問題,，在幼兒園,，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解,，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累,、很難,。

對(duì)待這樣的問題我走過不少?gòu)澛罚院蟛粫?huì)了,，遇事冷處理,，先禮后兵，曉之以理,，動(dòng)之以情,，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師。

“管理是硬科學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng)，最好還是冷處理,，個(gè)別交流和談話,；對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過程,。

二,、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,。

堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。要堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì),。

三、家園共育對(duì)幼兒園發(fā)展的重要性,。

處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用,。我們可以通過多種渠道給家長(zhǎng)做工作，要開好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。開好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育,。尤其是開好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開始,，通過新生家長(zhǎng)會(huì),，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作,。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng),、求專、求實(shí),、求新的觀點(diǎn),，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng),?！扒髮！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng),。“求實(shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí),、實(shí)事求是,，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際?！扒笮隆本褪敲看渭议L(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺到有新的信息,，新的內(nèi)容，新的收獲,，會(huì)后有新的效果,。這樣對(duì)家園共育才有更好的幫助。

四,、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段,。

在培訓(xùn)中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,，一時(shí)間,，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開,！看來,，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”,，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”,。讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對(duì)教材的理解,，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò),，但通過學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無止境,，學(xué)海無涯”呀,！當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快,，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充,。

五,、用愛心去教學(xué)，用真心去愛孩子,。

作為教師教書育人是其職責(zé),，但做得好與不好,，這完全在于每個(gè)人良心，“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的,。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛孩子,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇九

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平,。

4.通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書生班級(jí)管理細(xì)則 》這本書,，還要廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。 目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂課,，做好筆記。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng),，利用一切空時(shí)及時(shí)評(píng)課(即：提出一條優(yōu)點(diǎn),，指出一點(diǎn)不足，提一條建議)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。 在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十

通過國(guó)培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進(jìn)步了很多,，也學(xué)得了很多知識(shí),。

當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以后,，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”,。

1、不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感,、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2,、熱愛、尊重每一個(gè)幼兒,，善于觀察幼兒,、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。

3,、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃,，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4,、尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，并于家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

5,、善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的'教育資源，合理地組織教育內(nèi)容,。

6,、保育教師也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,，與教師密切配合，使幼兒生活安全,、快樂,；活動(dòng)主動(dòng)、積極,，身心得以健康發(fā)展,。

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,，也是一種學(xué)習(xí),、工作和生活,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒有固定模式的,、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂過程,，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,、語言能力,、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時(shí)光,。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容,，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力,！

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十一

一,、上學(xué)期教研工作分析：

(一)成績(jī)與優(yōu)勢(shì)：

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體,，研究班級(jí)美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動(dòng)中,，教師們通過班級(jí)美工坊的創(chuàng)設(shè)，深入挖掘區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,，提高了教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，具體表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確各班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo),，研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性，以達(dá)到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變,。通過研討,，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,，并結(jié)合問題進(jìn)行深入討論，制定更具針對(duì)性的教研計(jì)劃,。

2.教師通過學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)策略,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)研討,、分析的有效性有很大提高;對(duì)指導(dǎo)策略的選擇,、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng),。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn),，教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放,、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),。

3.通過研究，年輕教師能夠靈活運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略,，在區(qū)域活動(dòng)中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動(dòng),，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn),。

4.通過觀摩區(qū)級(jí)骨干教師的教育教學(xué)活動(dòng),，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法,。

5.通過教研,，教師在區(qū)域活動(dòng)中支持者、合作者,、引導(dǎo)者的意識(shí)體現(xiàn)的更為明顯,，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯，力爭(zhēng)用豐富的語言,、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,，指導(dǎo)效果明顯。

通過多次教研學(xué)習(xí)后,，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動(dòng)教師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本,，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己的教育理念,。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識(shí)力,，準(zhǔn)確，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標(biāo),，有助于幼兒得到更好的發(fā)展,。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),是一切教育活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計(jì)出更好的游戲內(nèi)容與方法,，在活動(dòng)組織的所有過程中,，必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來進(jìn)行.教師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動(dòng)中隨心所欲、為所欲為,，使得我們的幼兒在活動(dòng)中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲,。

(二)存在的問題：

1.教師有重點(diǎn)指導(dǎo)，不過太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,，忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo),。

2.在美術(shù)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)能力已有提高，但是把美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動(dòng)的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

二,、本學(xué)期教研目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容。

教研目的：提高教師在班級(jí)音樂活動(dòng)中指導(dǎo)的能力,，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系,。

研究?jī)?nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn),，研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系,。

目標(biāo)1：加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動(dòng)的組織能力,。

研究?jī)?nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用,、音樂活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)、什么樣的音樂活動(dòng)是好的活動(dòng),。

目標(biāo)2：豐富幼兒音樂體驗(yàn),、發(fā)展幼兒音樂的欣賞、表現(xiàn)力,。

研究?jī)?nèi)容：以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，研究什么樣的音樂活動(dòng)和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要,，以挖掘更多的教育價(jià)值,。

目標(biāo)3：以音樂教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，并嘗試給以不同層次的,、有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。

研究?jī)?nèi)容：如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒的游戲水平,。

三、教研專題：

如何上好一節(jié)音樂活動(dòng),。

四,、具體措施及逐月安排：

一、指導(dǎo)思想,。

通過校本教研,，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二,、研修目標(biāo),。

1、通過學(xué)習(xí)《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學(xué)高為師,。

2,、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，能上好每節(jié)課,。

3、通過研修,，能備好每一節(jié)課,，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析,。

三,、研修內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求,，不斷反思自己的教學(xué)。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

四、具體措施,。

1,、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

2、按時(shí)按要求積極參與教研組的`集體備課活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個(gè)人的見解。

3,、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料。

5,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng),。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力,。

一、加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì),。

1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息。

二,、加強(qiáng)教科研工作,，積極搞好園本研究。

1,、教科研是教育的先導(dǎo),，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,。

2,、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng),，定期交流教改經(jīng)驗(yàn),，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

3,、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研,。

三,、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全,。

1,、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作,，嚴(yán)防疾病的傳入,。做好感冒的預(yù)防工作,，幼兒的杯子、玩具,、桌凳等進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,，保持室內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí),，做好晨間檢查記錄。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》,、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》,、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心,，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理,，認(rèn)真做好值班工作,，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全,。

四,、樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與,?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體,。

一,、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐,，加強(qiáng)日常保教工作管理,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二,、加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

三,、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究,。

1,、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫,，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù),，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程,，制定措施,、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研,、研討活動(dòng),，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

3,、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野,，抓住到各園的聽課機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

4,、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng),。期初,，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索,，時(shí)常對(duì)自己的備課,、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,，并進(jìn)行交流。

5,、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研,。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí),，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。要使研究有所成效,，首先，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研,。對(duì)全園幼兒開展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題,。每次教研活動(dòng)，通研教材,、舞蹈,、音樂、普通話,、風(fēng)琴,、聽音記譜、寫字,、畫畫等業(yè)務(wù)知識(shí),。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次,。

四,、重視對(duì)課題的研究。

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達(dá)前沿陣地,，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題,、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,，以八個(gè)一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合,，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要,，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律,，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,、實(shí)踐,、表達(dá)、表現(xiàn),，激發(fā)幼兒熱愛,、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展,。

五,、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì),。

我們繼續(xù)要開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng),，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià),，能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動(dòng)的開展,，對(duì)教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過程的不確定性,，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,，追求活動(dòng)的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間,。教師要學(xué)會(huì)傾聽,、觀察幼兒;教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者,、還是欣賞者等等,。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng),。

一,、指導(dǎo)思想。

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，以師德建設(shè)為中心,，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng)。立足園本,、聯(lián)系實(shí)際,、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型,、科研型的老師隊(duì)伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象及形式。

培訓(xùn)對(duì)象：全體專任老師,。

三,、培訓(xùn)形式。

采取以集中參與討論,、老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括自我學(xué)習(xí)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩及研討、經(jīng)驗(yàn)交流等,。

四,、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1,、開展老師讀書沙龍活動(dòng),。

積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，寫好讀后感,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，使自主閱讀,、學(xué)習(xí)成為工作,、生活的一部分。同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2、建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”

我園為全體老師建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”,，其中有參加教研活動(dòng)的過程和記錄,，還有教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記,、讀后感,、論文、案例等等,，透過它能從中直觀地了解老師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,，并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的'經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

3,、以集體備課為載體,，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，為老師富“水"添“花”，有效提高教學(xué)效益,。

4,、通過每周一次的園本教研，以自我反思,，同伴互助,，專家引領(lǐng)為手段，推進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng),，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5、“一課三主”的形式開展教研活動(dòng),，一課三主是指：一節(jié)課有主備,、主評(píng)、主持,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十二

此次培訓(xùn)，課程安排緊湊,。實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng),。短短的幾天里，讓我受益匪淺,，下面我就本次培訓(xùn)的情況向大家做以簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

培訓(xùn)期間，我們分別聽取了甘肅省教育廳副廳長(zhǎng)旦智塔《教師培訓(xùn)體系改革與機(jī)制創(chuàng)新》，浙江師范大學(xué)周躍良《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，西北師范大學(xué)趙健《甘肅省中小學(xué)（幼兒園）信息技術(shù)應(yīng)用能力的幾種典型環(huán)境及應(yīng)用案例》北京市平谷區(qū)教育研修中心楊素紅《信息技術(shù)在現(xiàn)代教育管理和教學(xué)中的應(yīng)用》等教育專家的精彩講座,。專家們理論結(jié)合具體的案例進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我感觸頗深,。

旦廳長(zhǎng)在講座中說,，教育文化要重建，要充分發(fā)揮教育的現(xiàn)代化,，而沒有教育的信息化,，就沒有教育的現(xiàn)代化。但目前我省信息技術(shù)應(yīng)用能力還不適應(yīng)現(xiàn)代教育,，因此信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)已經(jīng)成為我省教師的必修課程,，今后每位教師每五年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)要達(dá)到50課時(shí)，并且作為五年教師資格認(rèn)證的重要條件之一,?？梢娦畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升的勢(shì)在必行及重要性。因此,，我們要通過不斷多方的學(xué)習(xí)來提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。不要認(rèn)為，我們?cè)谡n堂上能熟練運(yùn)用幻燈片教學(xué)就行了,。其實(shí)這才只是教學(xué)圖片內(nèi)容的呈現(xiàn),，只是優(yōu)化了課堂教學(xué)而已。并沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的作用,。我們要跟上教育改革的步伐,，掌握好信息技術(shù)，立足本校實(shí)際,，最大限度發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用,。在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，更重要的是要用發(fā)展的思維,，想方設(shè)法應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式,。

周躍良教授在《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀》中談到：《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提出基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置 “應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展”3個(gè)系列的課程,，共27個(gè)主題,，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。其中“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標(biāo)是：通過培訓(xùn),，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源,，有效開展講解,、啟發(fā)、示范,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué),，提升教育教學(xué)能力,。“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程的主要目標(biāo)是：通過培訓(xùn),，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化壞境中，合理利用通用軟件,、學(xué)科軟件,、數(shù)字化教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，有效開展自主,、合作,、探究、等學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、發(fā)展綜合素質(zhì)?！皯?yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展” 系列課程的主要目標(biāo)是：通過培訓(xùn),，教師樹立主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，學(xué)會(huì)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)終身學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。

同時(shí)專家們還提出了教師網(wǎng)絡(luò)工作坊和微課翻轉(zhuǎn)課堂,。所謂教師網(wǎng)絡(luò)工作坊就是教師在網(wǎng)絡(luò)上組成一個(gè)學(xué)習(xí)研究共同體,，進(jìn)行參與、體驗(yàn),、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間,。在工作坊里能激發(fā)每個(gè)人的智慧。其實(shí)它和我們的語數(shù)外教研組是一樣的,，知識(shí)交流探討由面對(duì)面改成了網(wǎng)絡(luò)虛擬交流,。教研組長(zhǎng)是坊主,，組織管理大家在網(wǎng)上就教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行探討。當(dāng)然也可以邀請(qǐng)本學(xué)科的教育專家參與互動(dòng),，有專家的引領(lǐng),，坊主的組織，加上老師們的積極參與,，校本研修定能達(dá)到一個(gè)高度,。而微課翻轉(zhuǎn)課堂是把課內(nèi)、課外要做的事情翻轉(zhuǎn)過來,。傳統(tǒng)的課堂是課內(nèi)講授知識(shí),，課外完成練習(xí)、作業(yè),。而微課翻轉(zhuǎn)課堂則是課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí),，課內(nèi)教師組織討論、交流,、答疑,、指導(dǎo)孩子們完成練習(xí)、作業(yè)或其它任務(wù),。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學(xué)習(xí)呢,？老師則在課前要花費(fèi)很多的功夫，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作視頻教程,，時(shí)間通常在5—10分鐘,。觀看微課程，可以照顧不同進(jìn)度的孩子,，學(xué)得快的看一遍,，學(xué)得慢的可以反復(fù)看。讓學(xué)生在課堂上用最少的時(shí)間達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué),。從而使教學(xué)方式得到改變,，由原來培養(yǎng)孩子們的記憶、理解,、應(yīng)用的低層次思維過渡到重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的分析,、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等高級(jí)思維轉(zhuǎn)變,。

因此,，我們不能生活在過去，不學(xué)習(xí)不發(fā)展就會(huì)被淘汰,。通過這次培訓(xùn),，我的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，今后我要不斷學(xué)習(xí),，立足實(shí)際,，提升自己的業(yè)務(wù)水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力,。以優(yōu)化課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和孩子們的學(xué)習(xí)方式為主,，想方設(shè)法，大膽創(chuàng)新,、探索,。爭(zhēng)取課堂上用最少的時(shí)間達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

金秋十月,，懷揣著滿滿的期待來到歷史文化名城——xx,，與來自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx，進(jìn)行為期十天的國(guó)培計(jì)劃——幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。雖然剛剛開始了三天的學(xué)習(xí),、生活，但我已經(jīng)收獲了感動(dòng),、友誼,、喜悅：

用心聆聽安慶。來到安慶,，乘車沿街駛過,，浩瀚的長(zhǎng)江、一排排枝繁葉茂的百年古樹,、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標(biāo)語,，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)；站在梅花山莊門口的空地,，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園,，才知道，原來我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的,；漫步菱湖堤岸,，看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉,，深深呼吸著金秋的氣息,，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師,，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排,，讓我找到了別樣的家的感覺。我想,，沒有什么不可以放下的,，來到安慶，我很安心,！

享受教育盛宴,。與專家面對(duì)面,，是渴求知識(shí)的人的一種幸福。潘園長(zhǎng)的睿智與機(jī)敏,，高教授,、曹教授、阮教授的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，周教授,、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實(shí)際,，講座中有最前沿的研究理論成果,、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀,，品讀專家的精華思想,，就像打開了一扇又一扇心門，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y,，心智的啟迪,、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎,？我們能采用科學(xué)的方法觀察,、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策嗎,？我們的一句話,、一個(gè)眼神、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢,？一個(gè)個(gè)的問題使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性,。就像曹教授講得：教、學(xué),、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù),，怎樣引領(lǐng)教師從知識(shí)型教師真正成長(zhǎng)為研究型教師，作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，我感到任重而道遠(yuǎn),。

共同交流成長(zhǎng)。古人云：獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋寡聞,。在“破冰之旅”體驗(yàn)活動(dòng)中，通過小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè),，我們很快地冰釋了彼此的陌生感,，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活,，大家彼此關(guān)心,、彼此照顧,，針對(duì)專家們帶來的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐,，是否做得對(duì),？教得好？在分享同伴經(jīng)驗(yàn)中廣納博采,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。

期待：未來七天的學(xué)習(xí)更加精彩,，更加有針對(duì)性。

通過國(guó)培學(xué)習(xí)后,，我覺得自己進(jìn)步了很多,，也學(xué)得了很多知識(shí)。

一,、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大,，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們仔細(xì)解讀,、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以后,，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活，一切生活都是課程”,。

三,、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：

1。不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感,、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2,。熱愛、尊重每一個(gè)幼兒,，善于觀察幼兒,、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。

3,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃,，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。

4,。尊重家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

5。善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容。

6,。保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,，與教師密切配合,，使幼兒生活安全、快樂,；活動(dòng)主動(dòng),、積極，身心得以健康發(fā)展,。

四,、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，”游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,，也是一種學(xué)習(xí),、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇,，是沒有固定模式的,、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂過程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展,。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時(shí)光,。

五、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等,。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容,，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力,。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力,！

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十三

以教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極推進(jìn)園本研修工作,，促進(jìn)每一位教師專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施幼兒園保教工作的能力，從師德師風(fēng)建設(shè),、專業(yè)水平提升,、課程改革實(shí)施等多個(gè)維度分層培訓(xùn)，依托教研,、科研,、青年教師發(fā)展班等抓手，快速提升我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng),，為園所發(fā)展提供有力保障,，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深入研究。

出處 sevw.cn

三,、保障措施

（一）計(jì)劃制定符合我園當(dāng)前實(shí)際需要,，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。

1,、與保教部,、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容

2、培訓(xùn)計(jì)劃的擬定切實(shí)符合教師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難,。

3,、緊密圍繞“課程游戲化”項(xiàng)目研究與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題,。

（二）流程規(guī)范,，保障園本培訓(xùn)工作的落實(shí)。

1,、一名副園長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)教師培養(yǎng)工作,，從計(jì)劃擬定要過程實(shí)施，全程跟進(jìn),，保障園本培訓(xùn)的落地,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行簽到,、記錄,、照片拍攝、報(bào)道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程,，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度,、落實(shí)培訓(xùn)紀(jì)律。

3,、會(huì)議通知及時(shí)有效,，做到一通知、二提醒,、三督促,、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率,。

4,、主持會(huì)議人員做到準(zhǔn)備在先，預(yù)設(shè)在前,，以參與體驗(yàn)式培訓(xùn)為主,，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后及時(shí)整理,、上交相關(guān)資料,，并向區(qū)級(jí)發(fā)送高質(zhì)量報(bào)道。

（三）選修與必修相結(jié)合,，保障教師個(gè)性化成長(zhǎng),。

1、依托青藍(lán)結(jié)對(duì),、青年教師發(fā)展班,、班主任工作室,、新教師學(xué)習(xí)社群等，提升青年教師的專業(yè)能力,。

2,、在調(diào)查教職工興趣需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團(tuán)活動(dòng),，提高教職工職業(yè)幸福的體驗(yàn),。

（四）教研管理機(jī)制健全，保障教研活動(dòng)質(zhì)量,。

教研組長(zhǎng)責(zé)任制,。學(xué)科組、游戲組,、課程組三大教研組組長(zhǎng)學(xué)期初計(jì)劃詳實(shí),，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范,，并提高學(xué)期末教研組展示力度,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十四

以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量,。

（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案,，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，通過學(xué)習(xí),、討論、反思,，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,，樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力,。

2,、繼續(xù)通過建立教師成長(zhǎng)檔案，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng),。

3、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用,，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng),，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平,。

4,、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，從而激勵(lì)新教師不斷提高。

5,、通過以老帶新,、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度,，教師每周到平行班聽課一次,，讓教師在聽課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高,。

（二）加強(qiáng)教研管理,，豐富教研活動(dòng)形式

1、提倡教研

活動(dòng)的互動(dòng)模式,，開展小組研討,、個(gè)案辨析會(huì)，頭腦風(fēng)暴,、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式,，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,。

2、加強(qiáng)年級(jí)組管理,，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用,，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng),。

3,、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性,，通過每月“資料展示”,、交流,、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量,。本學(xué)期實(shí)施無紙化辦公,，采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式,，提高教師們的工作效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

（三）積極開展教育研討,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程,，改變教師以教材為唯一的載體,，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā),，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

2,、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系,，并結(jié)合主題教育活動(dòng),、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念,。

3,、開展區(qū)域活動(dòng)的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容,，挖掘材料的價(jià)值性,，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣,，提高其各方面的能力,。

（四）規(guī)范托班的教育管理,，加快托幼一體化進(jìn)程

1,、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式,，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量,。

2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活,，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng),。

九月份：

1、各項(xiàng)計(jì)劃交流

2,、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流、評(píng)比

3,、確立各學(xué)科帶頭人

4,、區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組）

十月份：

1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）

2,、教學(xué)案例反思

3,、個(gè)案辨析會(huì)

十一月份：

1、期中檢查說課,、上課（社會(huì)領(lǐng)域）

2,、期中檢查反思

3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇

十二月份：

1,、區(qū)域活動(dòng)觀摩

2,、教師成長(zhǎng)檔案交流

3、教師案頭資料評(píng)比

一月份：

1,、生成性活動(dòng)展示會(huì)

2,、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十五

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。

此次培訓(xùn)過程中您想要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問題：通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,，提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過研修培訓(xùn),，更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,；提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,；能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念；提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

更新教育教學(xué)理念,，提升自己的信息技術(shù)教育能力,，能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主學(xué)習(xí),。

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幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十六

這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，給我?guī)砹怂枷氲呐鲎布肮芾淼氖痉?，讓我大開眼界,，受到了很大的觸動(dòng)。在聆聽了張向奎,、黃寶國(guó)等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學(xué)習(xí)中,，我開始對(duì)自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及幼兒園的管理等進(jìn)行全面的反思,。

一,、理清辦學(xué)思路，創(chuàng)建辦學(xué)理念,。

辦園指導(dǎo)思想是指揮,、引導(dǎo)幼兒園的思想觀念，包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園,，辦幼兒園的目的,、目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)等,。辦園指導(dǎo)思想是幼兒園發(fā)展的指揮塔和終極目標(biāo),，是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù)，是提升社會(huì)識(shí)別度的標(biāo)識(shí),。因此,，作用一名幼兒園園長(zhǎng)必須要理清辦學(xué)思路，形成自己的辦學(xué)理念,。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園的“三性并茂,，陽光生命”，“以高尚的師德影響孩子,，以卓越的目標(biāo)引導(dǎo)孩子,，以優(yōu)質(zhì)的游戲愉悅孩子,，以良好的習(xí)慣要求孩子,，以安全的設(shè)施保護(hù)孩子,，以科學(xué)的配餐哺養(yǎng)孩子，以優(yōu)美的環(huán)境服務(wù)孩子”,，這些言簡(jiǎn)意賅的辦學(xué)理念與特色,，一看就令人印象深刻，難以忘懷,，并引人深思,，充分體現(xiàn)了園長(zhǎng)的辦學(xué)思想，正是我要努力學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo),。

二,、改進(jìn)管理策略，提高管理效率,。

我作為管理者,，在資質(zhì)和能力上都比較欠缺，通過培訓(xùn),，使我從理論到實(shí)踐都有了很大的提升,，尤其是聽了房國(guó)忠教授的《幼兒園園長(zhǎng)的`人力開發(fā)視野》的講座后，提出的“園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者,，不是管理者”的理念,，領(lǐng)導(dǎo)與管理兩者間的關(guān)系，對(duì)我產(chǎn)生重大的影響,。聽了吉林省政府第一機(jī)關(guān)幼兒園崔哲園長(zhǎng)的講座,，以及對(duì)她們園的初步觀察與了解，著實(shí)讓我感悟,，她們管理的精細(xì),，反思自己是一所農(nóng)村中心幼兒園，下屬還有五個(gè)村點(diǎn)班,，在其規(guī)模小,，人員配備不足的情況下，怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展,。所以,，對(duì)于以后幼兒園的管理，我要敢于放權(quán),，權(quán)利和責(zé)任同時(shí)下放,，讓下面每位老師放手去做，有自己的自主權(quán),，同時(shí)也要明確每個(gè)老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,，同時(shí)，在放權(quán)的前提下,，我要做到精細(xì)化的管理,。

三,、加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

園本教研,，是教師專業(yè)發(fā)展最好的平臺(tái)，也是園長(zhǎng)要積極面對(duì)的一個(gè)重大課題,。通過培訓(xùn)后,，使我有了新的認(rèn)識(shí)，思考以后該怎么做：首先,，園長(zhǎng)要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師，幫助轉(zhuǎn)變教師觀念,，讓教師明白：“培訓(xùn)是教師最好的福利”,。要加強(qiáng)園本培訓(xùn)，或者“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”,，讓教師得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并利用這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力，使教師專業(yè)水平得到更好的提高,。其次,，讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展,。讓每一個(gè)教師都制定三年發(fā)展規(guī)劃,，通過分析自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施,，并借助幼兒園的力量,，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。

再者,，建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，讓評(píng)價(jià)助推教師成長(zhǎng)。把每學(xué)期的考核和教師年終的評(píng)優(yōu),、評(píng)先和職務(wù)掛鉤,。并且，樹立先進(jìn),，以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)其他教師，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

四,、發(fā)展教育科研,，以教研促發(fā)展。

教育科研是幼兒園,、教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園成功的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的例子,。要想學(xué)校辦得好,，科研必須先導(dǎo)，根據(jù)我園的實(shí)際情況,，讓人人都有研究課題,。鼓勵(lì)教師主動(dòng)負(fù)責(zé)課題研究，積極申報(bào)個(gè)人小專題研究,，我們也清楚的明白,，要加強(qiáng)課題過程性的管理，加強(qiáng)課題實(shí)施的指導(dǎo),。有了課題如何開展研究,、如何讓教科研涉足到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，我們把起點(diǎn)放在了課題的過程管理上,，一方面指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人分階段有計(jì)劃地實(shí)施課題,，一方面幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實(shí)際價(jià)值,。我想,，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好課題實(shí)踐研究，把東幼的教育科研精神學(xué)以致用,，我園的科研質(zhì)量肯定會(huì)提高,，定能確保我園的保教質(zhì)量進(jìn)一步的提升。

這次培訓(xùn)班雖然結(jié)束了,，但留下的深思與啟迪,，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田,，我將以此為契機(jī),，反思自己在幼教管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，銘記海爾集團(tuán)張慧敏總裁富有哲理的教誨：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。注意工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒園的發(fā)展更上一層樓,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十七

12月13日早上5點(diǎn)乘車到重慶取經(jīng),，在美麗的重慶，這座城市很豪華的聚豐酒店的會(huì)議室里，匯集了90多名來自重慶各地的優(yōu)秀園長(zhǎng),，我園園長(zhǎng)趕赴重慶相聚于此,，參加北師大艾迪兒知名幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,，有幸零距離地接受高端專家們經(jīng)典的幼教傳授,。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

難忘兩天,，學(xué)習(xí)了廣博精深的幼教知識(shí),。周玲博士、李浩天碩士,，用他們淵博的幼教知識(shí),、科學(xué)的教育理念，從幼兒心理,、園本課程,、親身參與主題活動(dòng)之中的實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，講解,；通遼市附屬幼兒園史園長(zhǎng)從幼兒園各種管理上,，向我們作了寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹，這些知識(shí)的取得對(duì)于一個(gè)縣城幼兒園長(zhǎng)來說,，真是夢(mèng)寐以求,。

難忘兩天，收獲了人生最美的箴言,。一位位專家不僅教我們專業(yè)知識(shí),，更教我們做人的真諦：勤奮工作、快樂生活,、你穿的不僅僅是衣服,，而是關(guān)乎你的價(jià)值、拾到籃子的不都是菜,、困境中調(diào)整心態(tài)是人生的智慧……這些美麗的人生箴言,，沐浴了我的思想和心靈。難忘兩天,，拓展了幼教狹隘的視野,。甜甜老師的師范課，讓我們看到了屬于孩子的天堂般的樂園,。

我的人生里,，曾有過無數(shù)個(gè)兩天,，但感受最集中、最豐盈的莫過于這兩天,。合上記錄本,，合不上奔涌的思緒，合不上奮斗的激情,。通過兩天的學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向：

一,、明確了辦學(xué)方向,。

隨著國(guó)家十二五和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺(tái)，我們仿佛看到一面五星紅旗在前面指引著我們,。我們也一定會(huì)貫徹落實(shí)國(guó)家政策而制定出自己的一系列的行為規(guī)劃,，不斷滿足幼兒家長(zhǎng)的合理要求,。堅(jiān)持普惠性,，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)育兒,，力保不斷促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng),。

二、具體措施,。

1,、從園內(nèi)文化建設(shè)抓起。

首先明確文化的含義,。堅(jiān)持以幼兒教師為主體,，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，并健全園內(nèi)規(guī)章制度,，來加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),。須知，幼兒園不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者及接班人的初級(jí)陣地,，還是孩子素質(zhì)教育的啟蒙地,。因地制宜，有教無類,。建設(shè)具有各種特色物質(zhì)環(huán)境文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，打造積極進(jìn)取的精神文明,。

2,、強(qiáng)化一日活動(dòng)。

3,、切實(shí)做好幼小銜接,。

做好幼小銜接,，關(guān)建是能力的銜接而不是知識(shí)的銜接。能力的銜接主要是幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)性以及幼兒獨(dú)立自主的能力,。幼小銜接避諱盲目超前,、片面性、單向性及表面性,。

4,、做好一個(gè)園長(zhǎng)。

作好一名園長(zhǎng),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過聆聽各位專家的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析和解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì),。其次,，要深入實(shí)踐。作為幼兒園園長(zhǎng),，堅(jiān)持深入到班級(jí)聽課和孩子們零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子們的內(nèi)心深處、走到教師身邊,，與孩子做伙伴,，建立師生感情，與同事交朋友,，建立工作友情,，真正從實(shí)踐中獲取新的知識(shí)，收到實(shí)效,。做一名有熱情,、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者,。第三,，做一名好園長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)管理好與各級(jí)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)在理解尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通,，還要學(xué)會(huì)寬容,、引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)感恩。重中之重是緊抓安全教育,。

5,、幼兒園的管理機(jī)制,。

作為一名園長(zhǎng)，一定要把握政策,，不僅要懂得管理還要有一定的專業(yè)性,，在用人之處要學(xué)會(huì)互補(bǔ)，要注重教師的培訓(xùn)工作,。以點(diǎn)帶面點(diǎn)雙管齊下,、完善制度、細(xì)化管理,，推動(dòng)園內(nèi)各方面工作實(shí)施方案切實(shí)可行,。

6、做好園本教研,。

做好園本教研,，引領(lǐng)教師理論之下經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施性研究，為了老師的發(fā)展,，為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，為了解決教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，充分借鑒北京師大艾迪兒“親幼一體化”教育理念,，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)踐反思,。

2,、同伴互助。

3,、專業(yè)引領(lǐng),。

4、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、傾聽能力、思維能力,、探究能力,、創(chuàng)造能力、審美能力……,。

7,、用心工作，扎實(shí)行動(dòng),。

幼兒園環(huán)境體現(xiàn)了一定的園風(fēng),、園貌，用心行動(dòng)則是精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。特別是在與家長(zhǎng)溝通工作中,，我們的用心行動(dòng)至關(guān)重要,。如，用心,、堅(jiān)持做好“幼兒園園訊”,，以此為媒介，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的近期工作總結(jié)和工作計(jì)劃,、幼兒園的教育成果,，推薦一些幼教理念、育兒感悟的文章,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼教理念,。

相信以借鑒的精細(xì)化管理等經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使我園在以后的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，從細(xì)節(jié)入手,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的平臺(tái)。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十八

1,、堅(jiān)定教師成長(zhǎng)的理論與信念,，強(qiáng)化教師主動(dòng)成長(zhǎng)的意識(shí)與態(tài)度，形成教師持續(xù)成長(zhǎng)的恒心與習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)教師成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)同“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐”的教師成長(zhǎng)模式,，善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長(zhǎng),。

3、了解研修課程的結(jié)構(gòu)特征,，熟悉研修課程的內(nèi)容特色,，掌握研修課程的學(xué)習(xí)方法。

4,、確立教師智慧成長(zhǎng)的理性認(rèn)識(shí),，感悟教師智慧成長(zhǎng)的典型案例，促進(jìn)教師智慧成長(zhǎng)的實(shí)踐探索,。

5,、提升行動(dòng)研究的認(rèn)識(shí)程度、設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐成效,。

6,、通過學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)教師對(duì)教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識(shí)的掌握,。

7,、更新教師原有認(rèn)知理念，了解保持心理健康的方式方法,，達(dá)到悅納自己,，健康生活的目的,，增強(qiáng)工作和生活的幸福感。

8,、通過學(xué)習(xí)與交流,，在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，使全體教師掌握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧,，以提高自身心理健康水平、生活質(zhì)量和工作效率,。

9,、通過學(xué)習(xí)，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時(shí)的自我調(diào)節(jié)意識(shí)和求助意識(shí),，提升自我保健能力,。

10、通過學(xué)習(xí),，強(qiáng)化中小學(xué)教師心理素質(zhì),，全面提高中小學(xué)教師的綜合能力，以適應(yīng)新課程實(shí)施的需要,。

根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間分散上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、上傳學(xué)習(xí)資料的時(shí)間,、參加教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間,、網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)時(shí)間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文,、進(jìn)行答疑時(shí)間以及參與課程論壇及交流討論時(shí)間等,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間要達(dá)到22學(xué)時(shí)以上,。

1,、領(lǐng)會(huì)課程綱。了解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),、總體框架,、內(nèi)容構(gòu)成、基本特征,、知識(shí)重點(diǎn),、各項(xiàng)要求。

2,、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料,。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長(zhǎng)需求,，認(rèn)真研讀教材,，記好學(xué)習(xí)筆記,，寫好讀書心得。

3,、參與網(wǎng)上討論,。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，積極參與討論,，思考預(yù)設(shè)的問題,，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認(rèn)知,，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評(píng),。

4、認(rèn)真完成作業(yè),。通過多樣化的方式,，完成各階段的課程學(xué)習(xí)作業(yè)，注重作業(yè)的自主性,、創(chuàng)新性和應(yīng)用性,。

5、強(qiáng)化問題意識(shí),。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題,，體現(xiàn)“問題為本的學(xué)習(xí)”、“基于問題解決的學(xué)習(xí)”,，不斷謀求分析與解決問題能力的提高,。

6、鏈接崗位實(shí)踐,。要把學(xué)到的理論和知識(shí),，有效鏈接到崗位實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，案例引領(lǐng)實(shí)踐,，行動(dòng)豐富實(shí)踐，思完善實(shí)踐,。

7,、注重合作學(xué)習(xí),。建立起教師同伴間互助學(xué)習(xí)、集體研修、思維碰撞,、合作生成的良好意識(shí)和機(jī)制,，注意把握好合作中的傾聽與表達(dá),、求同與存異,。

8、集成研修成果。通過多種方式和途徑,，累積原始記載,，豐富過程素材，濃縮思體驗(yàn),，表達(dá)研修成果,，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績(jī)效的提升和彰顯,。

幼兒園園長(zhǎng)研修計(jì)劃篇十九

教育事業(yè)是一項(xiàng)偉而崇高的事業(yè),，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧,、專業(yè)理論知識(shí),，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒,，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展,，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā),，一切為了孩子,，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液,，需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師,，讓青年教師盡快在思想,、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來,，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù),。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作,，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底,。因此，制定本計(jì)劃,，對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo),，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

1,、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí)，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn),，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié),。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng),，樹立正確的兒童觀,、教育觀。

3,、樹立敬業(yè)精神,，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)能力,。在不斷地實(shí)踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略,。

4,、通過交流、互動(dòng),，讓其學(xué)會(huì)思,，從而不斷成長(zhǎng)。

5,、積極開展家長(zhǎng)工作,，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作,。

6,、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去,。

主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想,，多問，多思,。

(二)在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情,，不同的問題。如何有效處理,，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確,，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題,，這對(duì)于新教師來說,，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用,。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo),。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力,。

(三)帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法、教學(xué)技巧,，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息,，針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的礁及課件,，不僅從教材上,，更重要的是從課堂、教學(xué)方法,、課件,、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師,，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的,。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思,，嚴(yán)格要求,，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正,。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課,，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見,，以便徒弟借鑒改正,。

(四)專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐,，需要理論結(jié)合實(shí)踐,。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德,。作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心,，呵護(hù),。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子,。

總之,，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經(jīng)驗(yàn),，助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)!相信在有目的,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，在今后的保教工作中,，石冬英將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質(zhì),。