總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，并找到改進(jìn)的方法,?？偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題，如何避免遺漏重要的信息？這是一份總結(jié)范文的匯總,，期待能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇一

幾年來(lái)。我校開(kāi)展了中華傳統(tǒng)文化——古詩(shī)詞的專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng),。古詩(shī)詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學(xué)生從詩(shī)歌中吸取精華,、陶冶情操,，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語(yǔ)文教師,，如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛(ài)國(guó)主義熏陶和教育,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，顯得尤為重要。幾年來(lái)，通過(guò)了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí),，結(jié)合我的古詩(shī)教學(xué),，簡(jiǎn)單談一下我在古詩(shī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、激趣導(dǎo)入,。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí)，上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出問(wèn)題：“同學(xué)們,，你們喜歡釣魚(yú)嗎,？你是怎樣釣魚(yú)的？”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言,，各自描繪自己釣魚(yú)的樣子,。一下子，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。我趁機(jī)問(wèn)道：“我國(guó)唐代著名詩(shī)人胡令能看見(jiàn)一個(gè)天真的孩子在釣魚(yú),，你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚(yú)的嗎？”在得到肯定回答后,，我看到時(shí)機(jī)成熟,，于是引出新課。俗話(huà)說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半,，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，就和開(kāi)始的感興趣分不開(kāi),。所以,，我認(rèn)為在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起他們的學(xué)習(xí)欲望,，這樣才能使課堂教學(xué)有趣、有序地順利進(jìn)行,。

二,、自讀自悟，合作交流,。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后,，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中,，我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書(shū)并聯(lián)系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí),。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和見(jiàn)解,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充,。然后,，我再適時(shí)就重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí)，我在學(xué)生通過(guò)自學(xué)和集體討論基本掌握詩(shī)歌的作者和詩(shī)中內(nèi)容后,，重點(diǎn)講解“耘田”,、“績(jī)麻”、“未解”等難以理解的詞句,，使學(xué)生充教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩(shī)歌所帶來(lái)的愉悅,。

三、反復(fù)誦讀,，讀中悟情,。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美,，誦讀起來(lái)瑯瑯上口,。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持以誦讀為本,，要求學(xué)生在理解基本詞義,、句義的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀,，反復(fù)吟詠,，體會(huì)古詩(shī)的韻律、意境,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀,，如：范讀、自由讀,、個(gè)別讀,、小組讀、配樂(lè)讀,、背誦等,，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)中的意境,，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)中的意境，我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩(shī),，或模仿詩(shī)歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作，使學(xué)生仿佛親臨其境，感悟詩(shī)意,。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí),，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作、表情等來(lái)誦讀,，使學(xué)生融入詩(shī)境,，詩(shī)歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛(ài)躍然其中。

四,、展開(kāi)想象,，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。在古詩(shī)教學(xué)時(shí),，我時(shí)刻注意把握教材,，精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,，并抓好說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,。課堂上，通過(guò)教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興發(fā)揮能力,。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩(shī)人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景,，便寫(xiě)下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句,，同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說(shuō)上幾句話(huà)吧?！边呎f(shuō)邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。通過(guò)學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮,，達(dá)到了訓(xùn)練他們口語(yǔ)表達(dá)能力的目的,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇二

在忙忙碌碌中，20_,。

年悄悄地過(guò)去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況,，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面,。

積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,，處處以身作則,，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折。平時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新教學(xué)理念不斷滲透到自己平時(shí)教學(xué)工作中,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。每天認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改好每一份作業(yè)并及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)與訂正,。在教學(xué)中,，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為自己的最大追求,，使他們?cè)谧约旱慕逃薪】党砷L(zhǎng),。

二、教育教學(xué)能力方面,。

在20_,。

年上半年，我擔(dān)任高二兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)教學(xué),，兼任高二(8)班班主任,，同時(shí)還兼任高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng);20_。

年下半年,，擔(dān)任高三(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

在教學(xué)過(guò)程中，我滲透新課程教育教學(xué)理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與能力為準(zhǔn)則,，以學(xué)生的可持續(xù)性最大發(fā)展為目標(biāo)。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研吃透教材，使每一節(jié)課都有明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn);研究法學(xué)法，研究每一位學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用生動(dòng)活潑且靈活多變的的教學(xué)手段,，在每一堂課中滲透分層教學(xué)思想，確立學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教,，因人施教,，讓每一位學(xué)生都能獲得最大的成功與提高。在上半年的學(xué)年統(tǒng)測(cè)中,，所教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)大幅度提高，位列同類(lèi)選科(物生,、物地)前列,。并得到學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的認(rèn)可與高度評(píng)價(jià),。在下半學(xué)年中,，班級(jí)里的楊同學(xué)獲得市數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)(在普通理科班中一共中人兩人)，范同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績(jī)達(dá)到全年級(jí)第3名,，全班進(jìn)入學(xué)校劃線(xiàn)人數(shù)大幅度上升,，且進(jìn)入劃線(xiàn)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)窟_(dá)到110分以上(正卷)，獲得學(xué)校與家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

三,、教育教學(xué)理念方面。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、工作紀(jì)律與自我要求方面,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

五,、在班主任工作方面。

深入研究16～18年齡段學(xué)生的心理、生理變化,，研究德育方法策略,，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在班主任工作中一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)也做好每一件細(xì)微的事,，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，取得良好效果,。

六,、在教科研及業(yè)務(wù)發(fā)展方面。

在繁忙的教學(xué)工作之余,，我也不斷的學(xué)習(xí),、反思、積累,，并將其作為自己提高發(fā)展的沃土,，本年度參加市教科院舉辦的“高中數(shù)學(xué)教師命題大賽”中獲得市二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情感藝術(shù)》在《中學(xué)教學(xué)參考》中發(fā)表,。

當(dāng)然,，回顧過(guò)去的一年，除了取得的些許成績(jī),，也還發(fā)現(xiàn)自己的一些不足,，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，以期在后面最得更多的成果,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇三

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的擴(kuò)大,中國(guó)城市化進(jìn)程加快,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,農(nóng)村留守兒童數(shù)量也隨之增長(zhǎng),。農(nóng)村留守兒童的心理問(wèn)題更成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教育故事和調(diào)查問(wèn)卷對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對(duì)策,。具體論述分為三大塊：一,、留守兒童的概念界定及類(lèi)型，二,、心理健康問(wèn)題的表現(xiàn),，三、心理健康問(wèn)題的形成原因,，四,、心理健康問(wèn)題的對(duì)策與建議。

11月12日,。

“今天我覺(jué)得有點(diǎn)丟人,。下午最后一堂課的時(shí)候，老師統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)在家的人數(shù),。為什么那么多同學(xué)的爸爸媽媽都跟自己的孩子在一起,，而我的爸爸媽媽總要去遙遠(yuǎn)的廣州呢?我真想給爸爸媽媽打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們,?？墒俏抑浪麄冞€是會(huì)說(shuō)為了我更好的將來(lái)，為了多掙點(diǎn)錢(qián),。錢(qián)又是什么東西?他們總是說(shuō)有了錢(qián)就能給我買(mǎi)更好的玩具,，可我寧可不要!”

這是我班一小女生交上來(lái)的周記，難怪最近學(xué)習(xí)一路下降,，性格也變得內(nèi)向許多,，和班上學(xué)生玩得也少了。那天還因?yàn)橐煌瑢W(xué)說(shuō)了她辮子沒(méi)扎好而動(dòng)了手,。于是,，我讓她帶著我一起到了她的家，這是一個(gè)不富裕的家庭：三間破平房,，屋里是泥地,，地上被老鼠啃得一個(gè)一個(gè)的坑。他們家共三個(gè)小孩,，都住在爺爺家,，看到這樣的情景，我心里很不是滋味,。之后,，在與她爺爺?shù)拈L(zhǎng)談中，我逐漸能理解孩子近來(lái)的變化了.原來(lái)以前都是她媽媽幫她扎辮子，成了留守兒童之后,。她卻只能自己做這些事了,。這孩子的日記不得不讓我們?nèi)ド钏佳?

1留守兒童的概念界定及類(lèi)型。

1.1定義：

1.1.1什么叫留守兒童?

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市中,其中絕大部分是青壯年勞動(dòng)力,。他們用自己的勞動(dòng)和汗水為社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),而他們的未成年子女卻留在了農(nóng)村,每年與父母相見(jiàn)的時(shí)間很少,。這些在成長(zhǎng)道路上缺乏家庭溫暖,沒(méi)有父母照料,被留在農(nóng)村的孩子,年齡在十六歲以下,一般是由其他親人照顧,被我們稱(chēng)為“留守兒童”或“空巢兒童”。他們沒(méi)有跟隨外出務(wù)工的父母前往城市接受教育,而是被留在家里,在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上學(xué),。由于無(wú)法享受到正常的家庭教育和關(guān)懷,留守兒童普遍存在著不同程度的生活和心理負(fù)擔(dān),在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題,影響了他們的健康發(fā)展,造成一定程度的性格缺陷和心理障礙,。

1.1.2留守兒童的基本類(lèi)型。

留守兒童,基本有這以下幾種類(lèi)型：一是父母雙方在外打工,孩子留在農(nóng)村交給祖父輩監(jiān)護(hù),也就是隔代撫養(yǎng),。二是父母一方外出打工,由另一方在家撫養(yǎng)孩子,類(lèi)似于單親撫養(yǎng),。三是把孩子寄養(yǎng)于親戚朋友家。四是把孩子送到寄宿學(xué)校,。

根據(jù)20__年中國(guó)人口抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析顯示,中國(guó)農(nóng)村留守兒童大約5800萬(wàn)人,。在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達(dá)28.29%,平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。由于父母在外,，有的幾年不歸,，有的音訊渺茫，只有幾封信或幾個(gè)電話(huà),，久而久之留守兒童有被父母“遺棄”的感覺(jué),。

2心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)。

在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中在學(xué)習(xí),、心理,、道德各方面存在不同問(wèn)題,而其中心理健康問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)比較突出的問(wèn)題,。我在學(xué)校28個(gè)班級(jí)中抽取6個(gè)班級(jí)做了個(gè)抽樣調(diào)查問(wèn)卷，其中二年級(jí)2個(gè)班,，四年級(jí)2個(gè)班,，六年級(jí)2個(gè)班，就班級(jí)中留守兒童的心理問(wèn)題等方面做個(gè)了解,。具體問(wèn)卷涉及學(xué)習(xí)方面,、人際關(guān)系方面及心理方面的內(nèi)容。

通過(guò)調(diào)查看出,，由于親情缺失,，留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題，如情緒不穩(wěn),，性格孤僻,，自卑等。他們的心理健康問(wèn)題表現(xiàn)為隱性，不易發(fā)覺(jué),，但影響深遠(yuǎn),。我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面：

2.1學(xué)習(xí)較差：學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲,，成就需要低。

一方面,打工父母對(duì)子女總體期望過(guò)低,。留守兒童中發(fā)生不完成家庭作業(yè),、逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象的較多,。另一方面,由于隔代管教,，當(dāng)他們出現(xiàn)這一情況時(shí)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)介入過(guò)少,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。從我校學(xué)生成績(jī)來(lái)看，留守學(xué)生中成績(jī)中等偏下和較差的占46.1%,，成績(jī)優(yōu)良的只有9.6%,。

2.2性格缺陷。

“長(zhǎng)期與父母分離,使留守兒童的性格變得內(nèi)向,，自卑,，悲觀，孤僻”,。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多局限于讓孩子吃飽穿暖之類(lèi)的淺層關(guān)懷,，無(wú)法盡到對(duì)孩子全面的教育責(zé)任，這樣就極易導(dǎo)致孩子心理失衡,。

2.2.1柔弱無(wú)助,。

如不愿與人交流，教師找其談話(huà)時(shí)易掉眼淚,，性格內(nèi)向,，不開(kāi)朗等。

2.2.2寂寞空虛,。

父母外出打工,，孩子大都感到家庭空落、心理寂寞,。

2.2.3自卑閉瑣,。

留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，有被遺棄之感,，極度自卑,?！八麄兒ε聞e人同情的目光，強(qiáng)烈渴望父母親情,，由于無(wú)法得到滿(mǎn)足,，長(zhǎng)期助于被壓抑的狀態(tài)而自漸形穢，怕被別人看不起,，不敢與人交往,，把自己封閉起來(lái)，生活在被人遺忘的角落里”,。相對(duì)于其他同齡兒童來(lái)說(shuō),，“留守兒童”缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關(guān)系，長(zhǎng)期處在這種特殊的生活環(huán)境中,，極易表現(xiàn)出膽小,、遲鈍、呆板,、不與人交往,、懷有敵對(duì)、破壞等不良的人格特點(diǎn),。這些不良的人格特點(diǎn)會(huì)直接影響到留守兒童的身心發(fā)展,，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛,、厭惡,、怨恨、憂(yōu)郁;在性格上變得孤僻自卑,，缺乏自信,，存在不同程度上的心理問(wèn)題。

2.2.4盲目反抗或逆反心理,。

留守兒童與人交流時(shí)充滿(mǎn)警惕甚至敵意,，對(duì)老師、監(jiān)護(hù)人,、親友的管教和批評(píng)產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理,。有些留守兒童自暴自棄,、喪失信心,，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng),。由此形成了自私,、任性、霸道,、蠻橫的作風(fēng),，形成了以自我為中心的極端性格,。一些留守兒童產(chǎn)生憎恨、仇視的畸形心態(tài),，有的甚至出現(xiàn)暴力化傾向,。總感到別人在欺負(fù)他,，一點(diǎn)小事就計(jì)較當(dāng)真,，與人交流時(shí)充滿(mǎn)警惕甚至敵意。

2.3親情缺失,。

農(nóng)村留守兒童體驗(yàn)最多的是孤獨(dú),對(duì)父母充滿(mǎn)怨恨,。少數(shù)孩子認(rèn)為家里窮，父母無(wú)能耐,，才會(huì)出去打工掙錢(qián),，對(duì)父母打工不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒,。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母,，產(chǎn)生情感隔膜。自卑,、悲觀,、孤僻受委屈了無(wú)人安慰,有困難了無(wú)人指導(dǎo),他們認(rèn)為自己在父母心目中并不是最重要的。

2.4價(jià)值扭曲,。

部分外出打工者急切致富的心態(tài)迅速膨脹,平時(shí)對(duì)子女的倫理道德教育,、法制教育關(guān)注較少,特別部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外,因無(wú)法照顧孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感,“于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進(jìn)行補(bǔ)償,使得留守孩子擁有零花錢(qián)的數(shù)量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價(jià)值觀和享樂(lè)主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi),、亂花錢(qián),、擺闊氣的陋習(xí),并直接導(dǎo)致“讀書(shū)無(wú)用論”、“拜金主義”等錯(cuò)誤思想”,。部分留守孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,開(kāi)始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián),熱衷于吃喝玩樂(lè),在學(xué)習(xí)中往往缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研精神,得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn),成績(jī)普遍較差,。

3心理健康問(wèn)題的形成原因：

3.1學(xué)校方面：

目前，許多農(nóng)村小學(xué)對(duì)心理健康教育沒(méi)有引起高度重視,。許多農(nóng)村中小學(xué)校為了追求升學(xué)率,，重智育，輕心育,。農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)在仍是應(yīng)試教育占主流,，素質(zhì)教育疏于形式，很難做到因材施教,，對(duì)于留守兒童特別的心理,，感情需求更無(wú)法顧及。在教師的觀念中,，心理健康教育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、思想品德教師的事，很多學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理健康教師崗位,，心理健康教育沒(méi)有得到學(xué)校足夠重視,。以我所在的宿遷市宿城區(qū)為例，全區(qū)共有20多所實(shí)驗(yàn)小學(xué),、中心校,，無(wú)一名專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師崗位。究其原因,，不是學(xué)校沒(méi)有此類(lèi)專(zhuān)門(mén)教師,，(通過(guò)自考，函授學(xué)習(xí)心理健康教育專(zhuān)業(yè)取得專(zhuān)本科文憑,，具備心理健康輔導(dǎo)的教師很多)但由于學(xué)校資金缺乏,，定崗定編安排人員，某些學(xué)校教師匱乏,，教學(xué)任務(wù)繁重,，種種原因?qū)е虏荒軉为?dú)設(shè)立心理健康輔導(dǎo)崗位。就是有,，也如同虛設(shè),，為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。這都讓農(nóng)村留守兒童的心理健康問(wèn)題得不到有效解決,，和專(zhuān)業(yè)的幫助,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇四

工作至今，我越來(lái)越覺(jué)得教師一定要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的能力,，否則你就會(huì)落伍，你就會(huì)被別人所取代,。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué),。

工作總結(jié)。

一年來(lái),，本人熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初,，能很快要組織好班委會(huì),，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干,。例如楊金花,、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來(lái),，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0,，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。例如,，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng),。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo)，耐心教育,。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常逃學(xué),，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人,，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信,。通過(guò)教育,，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生,。

在工作之余,，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平,。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué),，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了,，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干,，誠(chéng)實(shí)有禮,，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

工作至今,，我越來(lái)越覺(jué)得教師一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力,，否則你就會(huì)落伍,，你就會(huì)被別人所取代。于是,，我不斷進(jìn)取,，不斷地錘煉師能，努力讓自己成為一個(gè)孜孜不倦的耕耘者,。下面簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期自身提高方面所做的工作,。

一、一專(zhuān)多能,，刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì)。

在平時(shí)的工作中，我不放棄任何提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，大小活動(dòng)都能積極參加,、期初，黃主任安排我給特崗教師輔導(dǎo)寫(xiě)粉筆字,，我欣然接受,，因?yàn)槲艺J(rèn)為在給別人輔導(dǎo)的同時(shí)自己的能力也會(huì)得以提升。但由于受場(chǎng)地的影響,，我只輔導(dǎo)一次就擱淺了,。黃主任又安排語(yǔ)言文字推普周?chē)?guó)旗下講話(huà)的任務(wù)，我也能夠認(rèn)真完成,。我設(shè)計(jì)的以語(yǔ)言文字推普周為內(nèi)容的,。

黑板報(bào)。

受到了科任教師的好評(píng)尤其是能得到美術(shù)教師邢老師的嘖嘖稱(chēng)贊很是難得,。期初進(jìn)行了心理健康論文交流活動(dòng)我針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)作課所撰寫(xiě)的《生命的啟迪情感的催化》獲得了一等獎(jiǎng),。黃主任組織的各項(xiàng)比賽如“金城之秋”書(shū)法競(jìng)賽教師職業(yè)道德行為讀本心得征集以及年度論文交流活動(dòng)我都是積極參加絕不落后。

二,、立足課堂,，展示自我，教研賽課喜獲豐收,。

三,、虛心學(xué)習(xí)，汲水充電,，網(wǎng)絡(luò)研修成績(jī)顯著,。

本學(xué)期我們參加了“20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的國(guó)培學(xué)習(xí)，在繁忙的工作之余,，擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。聽(tīng)講座，發(fā)表日志,。班級(jí)研討還要寫(xiě)作業(yè),，這些任務(wù)我都能及時(shí)完成，每次公布缺項(xiàng)的名單中都找不到我,。我的三次研修作業(yè)均被推優(yōu),，一次研修成果推優(yōu)，同時(shí)我還申報(bào)了微課大賽,，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng),。不算線(xiàn)下活動(dòng)的分值，我現(xiàn)在已得到了98分多,，為成為優(yōu)秀學(xué)員在做著努力,。本學(xué)期我教畢業(yè)班,，工作特別忙。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的博客中發(fā)表的博文并不多,，也沒(méi)有參加今年的吉林省教育社區(qū)的博客大賽,。我將利用寒假時(shí)間多練筆，堅(jiān)持寫(xiě)博,，發(fā)表博文至少達(dá)到20篇,，其中精華博文力爭(zhēng)達(dá)到10篇。同時(shí)我將參加中國(guó)教師俱樂(lè)部組織的黃埔學(xué)院第五期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)研修水平,。

不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，說(shuō)：積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,，初一十五不一樣,。我想既然我選擇了這“活到老,，學(xué)到老”的職業(yè),，我一定要努力成為積極的太陽(yáng)!

忙忙碌碌中,，一學(xué)期過(guò)去了,?；仡^看,，圍繞學(xué)校的,。

工作計(jì)劃,。

和安排，自己兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡職,，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：

一,、認(rèn)真教學(xué)，育人為本,。

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

3.積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí),，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新,。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng),。作為基礎(chǔ)教育的一員,，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐,，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率,，落實(shí)素質(zhì)教育的根本,。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷完善自我,，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生,、適應(yīng)課堂,。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水,，才能常教常新,。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)黨章,，向黨組織靠攏,，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。

三,、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作,。

本人也積極主動(dòng)去完成,。另外,，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,。而作為一線(xiàn)的教師,，首要的任務(wù)就是備課、上課,、改作業(yè),。為上好每一節(jié)課,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，才能上好課,，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,。為備好課,，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料,，刻苦鉆研教材,，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo),，寫(xiě)出切實(shí)可行的,。

教案。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活,、實(shí),、全,。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高,。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng),，素質(zhì)的提高,。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

四,、反思總結(jié)爭(zhēng)取進(jìn)步。

總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作,，取得了一定的進(jìn)步,，但是仍有不足之處，主要有：

1,、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書(shū)籍,，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué),。

3,、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動(dòng)較少,，不能很好帶動(dòng)學(xué)生積極性。

4,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備上還稍顯不足,。

在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇五

時(shí)間如梭,，畢業(yè)至今已有_個(gè)年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子,，在學(xué)校,，我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù),。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開(kāi)始，面對(duì)不同的群體,，性格迥異的學(xué)生,，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時(shí)間的工作,，我思緒萬(wàn)千,、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要,。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題,。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝,。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景,，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái),。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓,。

每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析,，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的`老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析,，做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,，注意寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué),，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái),。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多、雜,，而力求精,、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè),，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,，開(kāi)展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心,、不歧視,、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài),。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，開(kāi)展學(xué)生間,、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng),、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步,。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,，竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

總之,，我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇六

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、 教師方面：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案,，不備課,，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

2,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

4、 在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5,、 教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

6,、 教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅,、自然、 注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7,、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

二,、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

2,、 上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。

3,、 不得無(wú)故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4,、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5,、 要愛(ài)護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇七

世界需要愛(ài)心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。在幼兒園的日子是開(kāi)心的,，每一天都過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜,，我希望每天都能給孩子們帶來(lái)新意,。讓孩子覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭。

一,、工作重點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期,，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開(kāi)放工作,、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究,、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作,。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

(一)適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度,。

針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題,，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施途徑,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定,，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整,，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí),，老師們普遍反映良好,，也收到良好的教學(xué)效果,。

(二)全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開(kāi)放工作。

為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采,，配合市,、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平,，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果,，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示,、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流,，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想,，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力,，受到領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評(píng)。

本學(xué)期末,，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專(zhuān)題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開(kāi),，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理,，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消,，但在準(zhǔn)備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí),、檢視,、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇八

每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn),，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè),，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話(huà)說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話(huà),，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,，讓我來(lái)到了桐木初中，而且一來(lái)就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話(huà)來(lái)聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,，放大,，在放大的時(shí)候，那是多么的自豪和幸福,。

不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。

(1)多觀察,，勤思考，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺(jué)得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo),，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我想說(shuō),，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

教案。

設(shè)計(jì),，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn)，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì),、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,，尤其是在同樣的問(wèn)題上,，遇上不同的處理方式時(shí)，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,，怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的，或者是想到的問(wèn)題,，他都能解決掉,，那句話(huà)說(shuō)的好，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),，咱們要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師的工作,，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

一,、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱(chēng)呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。

歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué)，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái)，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無(wú)精打采,。

我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦,、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

二,、真誠(chéng)的愛(ài)。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴(lài)，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài),。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴(lài)的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話(huà)，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話(huà)，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿(mǎn)著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且,，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園,。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗,。陶醉之余，無(wú)意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇九

xxx教學(xué)做合一xxx是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,，陶先生以為xxx做xxx就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),，只有采用xxx做xxx這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才干讓xxx教xxx與xxx學(xué)xxx合一。陶先生xxx教學(xué)做合一xxx的思想對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:xxx語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,，而培育這種潛力的重要道路也是語(yǔ)文實(shí)踐,。xxx即要讓學(xué)生在超多的、豐盛多彩的xxx做xxx中,，感悟,、習(xí)得，逐漸控制語(yǔ)文的規(guī)律,。能夠說(shuō)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是透過(guò)具體的xxx做xxx，將教師xxx教xxx授語(yǔ)文知識(shí)技巧的過(guò)程與學(xué)生在利用中xxx學(xué)xxx得新知,、提高潛力的過(guò)程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng),。

所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）要有廣博的知識(shí),。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn),。教師要想擁有廣博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已控制的知識(shí)，不僅僅要重視積聚,，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，自動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)解脫只能教一門(mén)學(xué)科的局勢(shì)，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變,。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)姿。

（二）要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),。推廣使用普通話(huà),，是我們教育部門(mén)義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話(huà)當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒,，必有成效。

（三）要會(huì)寫(xiě)一手俏麗的字,。一手好字是教師的門(mén)面和形象,。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書(shū)都是一幅精美的書(shū)法作品,。

（四）要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個(gè)學(xué)生的智育,、操行,、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，以及存在的不足,。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友,。

（六）要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力,。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教學(xué)中,，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，勇敢摸索問(wèn)題,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)期的提高,，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖利,，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會(huì)更快的矯正過(guò)錯(cuò),。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好,，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己情緒不佳,，情緒低落時(shí)，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信賴(lài),。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐煩。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十

20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”,，時(shí)達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,，是及時(shí)雨,。各位專(zhuān)家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,。

正如俞老師所說(shuō),，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的,，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專(zhuān)業(yè)方法也是不夠的,，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從問(wèn)題中找出原因,，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子,。

通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線(xiàn)教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對(duì)的是一群幼小的兒童,，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個(gè)神圣的過(guò)程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,，捫心自問(wèn),，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專(zhuān)業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí),、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范,，最后他介紹了若干書(shū)籍，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，的確,，教師，需要學(xué)識(shí),。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū),，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二,、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么,，以學(xué)生的視角看教材,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性,，公理化，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理。這不禁讓我反省,，我的孩子,，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,，如表征策略,、模式識(shí)別策略、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析,，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎,，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料,，簡(jiǎn)單拼盤(pán)，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破,。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專(zhuān)業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成,。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高,，甚至對(duì)論文也不在行，學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小,，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課,。樸實(shí)卻不失有幽默的話(huà)語(yǔ)深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師，教育著祖國(guó)的未來(lái),，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命,，以愛(ài)心，耐心,，恒心去面對(duì),，我們才有未來(lái)。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候,，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待,，孩子犯了一次錯(cuò)，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯(cuò),，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面,。有些孩子偏偏就不會(huì)講，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會(huì)善待自己,，才可以更好的去善待別人,，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠，會(huì)疲憊不堪,，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn)。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì),，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的，讓自己擁有童心去期望,?？傊靡痪湓?huà)鼓勵(lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考,，我校取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅。今天坐在這個(gè)地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，一來(lái)我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀,，二來(lái)確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考,。請(qǐng)批評(píng)指正,。

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開(kāi)展教學(xué)工作,。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校，巡視督察各個(gè)班的工作,，一有問(wèn)題就會(huì)立即幫我們解決,，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,，我們工作起來(lái)會(huì)更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開(kāi)一次工作會(huì)議,，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略,。

首先，我們有一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班,，語(yǔ)文有劉愛(ài)梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來(lái)，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開(kāi)學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。接下來(lái),，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時(shí)她就主動(dòng)下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補(bǔ)充,，共同磋商,，共同進(jìn)步。其實(shí),，我們平時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué),。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語(yǔ)文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來(lái)練字。我們語(yǔ)文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī),，然后用規(guī)范的漢字默寫(xiě)出來(lái)，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。這樣,，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě),，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時(shí),，我也會(huì)先給他們的書(shū)寫(xiě)打分,，然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí),，王老師聽(tīng)了我的課,，檢查常規(guī)時(shí)，王老師直夸我的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡漂亮,。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開(kāi)的。

3,、作文少練精寫(xiě),，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí),。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，如果還是按七,、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時(shí),，第一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿(mǎn)分作文，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫(xiě)出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫(xiě)的.是大作文,，題目并不是信手拈來(lái),，而是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè),。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè),，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫(xiě)完一篇后同桌先互改，收上來(lái)老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改,，同樣，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿(mǎn)分作文供學(xué)生參考,。寫(xiě)不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫(xiě)，直到寫(xiě)出像樣的作品來(lái),。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫(xiě),，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來(lái)閱讀,。一年下來(lái)他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來(lái)自網(wǎng)上或來(lái)自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè),，儼然是一本很好的作文集,，只不過(guò)它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜,，讀時(shí)更加用心,。相信經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿(mǎn)意的成績(jī),。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個(gè)人心中樹(shù)立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無(wú)形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個(gè)目標(biāo),，如無(wú)法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí),。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文,、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,。在九年級(jí)階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成,。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專(zhuān)題訓(xùn)練,。

專(zhuān)題訓(xùn)練是重點(diǎn),。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,，我們就會(huì)買(mǎi)來(lái),，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討,，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用,?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié),，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施,。

第三輪重點(diǎn)突破。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練,、實(shí)用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用,。因此，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

（三）心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試,，也是心理的測(cè)試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個(gè)考生都要直面的問(wèn)題,。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試,。而當(dāng)中考越來(lái)越臨近，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會(huì)了，什么都沒(méi)記住,，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題,。這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心，提醒考生相信自己,，相信自己的力量,，相信自己能夠成功?？忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下,，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績(jī)。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)，給家長(zhǎng)交了一份滿(mǎn)意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。其實(shí)，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流,，實(shí)為是拋磚引玉。說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正,。謝謝,！

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

作為一個(gè)在高校工作的教師，我在政治上追求進(jìn)步,，在道德上嚴(yán)于律己,，忠誠(chéng)于教育事業(yè),，全面貫徹教育方針，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，服從學(xué)院的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好崗位內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

一,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng),。

作為一名高校教師,，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變尤為重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展生機(jī)勃勃的個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，才能堅(jiān)定貫徹應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位和“超常規(guī),、跨越式,、追趕型”發(fā)展思路，才能以“思想品德優(yōu),，理論基礎(chǔ)實(shí),，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高”為基本目標(biāo),、培養(yǎng)出“上手快,、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

來(lái)自 sevw.cn

因此,，從思想上要樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和實(shí)踐能力,。開(kāi)設(shè)多元式的課堂教學(xué),，尊重學(xué)生的主體地位,，教師要通過(guò)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、討論多種形式,，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。探索人性化管理新模式,，形成師生相互交流,、其樂(lè)融融、共享學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的嶄新局面,。

二,、立足本職崗位，勤奮工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

作為一名教師，在高等教育的工作和學(xué)習(xí)中,，自己一直堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代要求,，更新自我,，完善自我，無(wú)論作什么事,，特別是涉及到人民群眾根本利益和事,，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己,。在工作崗位上,，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)國(guó)守法,，敬業(yè)愛(ài)生,，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,。

1、提高政治思想素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做榜樣,。

教師必須具有正確的教育思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),。教書(shū)育人，身教重于言教,，“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！币髮W(xué)生遵守的，自己首先做到,，要求學(xué)生不做的,，自己堅(jiān)決不做，要身體力行地執(zhí)行學(xué)校的方針政策，以身作則,，率先垂范,。

2、提高文化素養(yǎng),，在教學(xué)管理上做先行者,。

教學(xué)工作是高校的中心工作，教書(shū)育人是每位教師的第一天職,。在當(dāng)今日新月異的時(shí)代背景下,，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，花時(shí)間,，下功夫進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求,。同時(shí),，在不斷解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要,。在學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的活動(dòng)中,，我認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針，對(duì)成人高等教育進(jìn)行合理定位,，穩(wěn)固專(zhuān)科,，大力發(fā)展本科，力求辦出水平,、辦出特色,，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的的辦學(xué)定位，突出為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求服務(wù),。

3,、提高能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做引路人,。

“要給學(xué)生一碗水,，教師必須先有一桶水”，這是陳舊的知識(shí)灌輸型教學(xué);“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,，這才是順應(yīng)新時(shí)代需要的思維啟發(fā)式教學(xué)?！懊鞯轮辽疲欣铩笔抢ッ鲗W(xué)院的校訓(xùn),，它培養(yǎng)的是知行合一,，學(xué)以致用，懂得學(xué)會(huì)做人、做事,、做學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新型人才,。這就需要我們廣大的教師首先要有新型的思維方式和超前的管理理念。還要深入第一線(xiàn),。到學(xué)生中去,，到課堂中去，及時(shí)了解和調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而使教育教學(xué)工作步入充滿(mǎn)活力的良性軌道,。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員,，我時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)有忘記對(duì)著黨旗宣誓的情景,，我經(jīng)常提示自己，教書(shū)育人是為社會(huì)培養(yǎng)人才,，是弘揚(yáng)民族精神的階梯,，是文化傳承和創(chuàng)新的大事，只要思想正確,，沿著黨指引的道路前進(jìn),，工作就不會(huì)偏離方向。

三,、在生活中嚴(yán)于律己,，樂(lè)于助人。

在生活上,，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,，能夠盡自己的力量幫助別人,。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間,，不遲到,，不早退。能夠盡自己的力量幫助別人,，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中,。

一年來(lái),，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比,，也不免存在著一些不足,。新學(xué)期即將來(lái)臨，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己,，更加努力工作，勤學(xué)苦練,，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí),，克服不足，爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

五,、勤思考，多動(dòng)筆,。

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

六,。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高,。

七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

十一專(zhuān)題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

初三這一年,，很值得回憶。

記得剛升入初中的時(shí)候,，感覺(jué)很陌生,。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話(huà)。有時(shí),，與其他人目光相對(duì),，卻說(shuō)不出一個(gè)字，使我感覺(jué)很尷尬,。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。

這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果然,，沒(méi)過(guò)多久,，大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默,，只因?yàn)榛ハ嗖皇煜?。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點(diǎn),。最具活力的初中,，確實(shí)給以我們真摯感情。

初三我過(guò)得很充實(shí),。除了學(xué)習(xí),，軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的,，和班里的）,，還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng)，使我的生活變得緊張了,。比起初中的時(shí)候,，更累，卻又更有樂(lè)趣,。

這一年,，我也學(xué)到了很多：

過(guò)去做事遇到難題，總是淺嘗輒止,、半途而廢的我,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)歷一年初中的我,，不會(huì)再輕言放棄,。

即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供方便,，盡量給予他人幫助,。

人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處，人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充,。

與他人合理地合作,，不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？說(shuō)到學(xué)習(xí),，則可以與同學(xué)互相教授心得,，指點(diǎn)迷津。

初中學(xué)習(xí)與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個(gè)方法上,。得到適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的方法，非常重要,。

以前我曾懷疑過(guò)生活的意義,，現(xiàn)在我明白了：世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo)，它需要你自己去尋找,。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

我們?cè)谶@一年當(dāng)中忙碌著,、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著,，新的學(xué)年即將開(kāi)始,，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧這一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

一,、思想政治方面。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的.學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際,，做出深刻剖析,。配合教研室搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。

二,、師德方面,。

在德育工作方面，我認(rèn)為,，什么樣的教育,，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人,，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,，然后才是音樂(lè),。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育,。所以音樂(lè)是手段,，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是學(xué)生,，他們的能力水平高低不等,，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級(jí),，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我很認(rèn)同她的話(huà),，所以我課堂上嚴(yán)格要求的同時(shí)，也用愛(ài)心澆灌著學(xué)生的心靈,，因此在課下每一個(gè)學(xué)生都是我的朋友,。

三、教育教學(xué)方面,。

抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育,。為此本學(xué)期來(lái),，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二級(jí)和一年級(jí)的聲樂(lè)教學(xué)課程,，我根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的,，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè),。

四、教科研和繼續(xù)教育,。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。此外,，我很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高校教師進(jìn)行交流。我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著,、收獲著、快樂(lè)著,、進(jìn)步著,，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師,，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流,，指導(dǎo)他們工作、生活,，狀況總結(jié)如下：

一,、宣傳動(dòng)員，做好思想工作,，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解,。

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是,，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識(shí),，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力,，獨(dú)立生活工作潛力,。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間,，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通,，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況,，提出了具體的實(shí)習(xí)要求,，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué),，同他們進(jìn)行談話(huà),，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性,，思想上過(guò)關(guān)了,，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性,，明確了實(shí)習(xí)的具體要求,，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一,，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞,、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利,，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、通力配合,、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí),。

為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始,，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求,，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),。透過(guò)努力,，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三,、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。

時(shí)撥打,，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué),，自己除了不厭其煩,、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法,，千方百計(jì)透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系,，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通,，從而進(jìn)行不間斷的管理,，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四,、處理問(wèn)題,，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異,，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理,，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái),，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓,，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭,，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化,。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初,，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣,，透過(guò)溝通啟發(fā),，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己用心主動(dòng)工作,，不僅僅學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也得到了必須的報(bào)酬,，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評(píng),。還有部分同學(xué)，由于一些原因,，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng),，我就立刻督促他及時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同,，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí),，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作,，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩,，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段,，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉,，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí),，不要把報(bào)酬看到太重,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力,，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí),，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)解,，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,。

五,、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作,。

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理,，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定,，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià),，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正,，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集,、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較,，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾,。

在校園領(lǐng)導(dǎo),、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)2015級(jí)學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱(chēng)呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué)，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采,。我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴(lài),，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴(lài),，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴(lài)的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話(huà),，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話(huà),，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話(huà)語(yǔ)給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛(ài)與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí),。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧,！

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來(lái)得最快,，也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚，出口成章,，妙語(yǔ)連珠,，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計(jì)新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,，學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,；樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣,；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評(píng)，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì),。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn),，一一記下來(lái),。我想，我有疑問(wèn)的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。在課堂教學(xué)中,，我采用少講,、精講，而讓學(xué)生多讀,，多思。并通過(guò)小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語(yǔ)言組織能力等,。魏書(shū)生老師有一段話(huà)講的非常好：“如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到，那就太累了,，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無(wú)暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W(xué)中對(duì)于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。由于學(xué)生的個(gè)體差異的存在，一節(jié)課中,，會(huì)有新知識(shí)接受的慢的同學(xué),，對(duì)于這樣的孩子，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的.機(jī)會(huì),。因此，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個(gè)等級(jí),。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對(duì)穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競(jìng)賽的開(kāi)展,，促進(jìn)了組內(nèi)成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競(jìng)賽參與的積極性和主動(dòng)性,，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)展。其次整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對(duì)子,，互幫互助互學(xué)，在做練習(xí)時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改,，同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會(huì)的學(xué)生講會(huì)。課堂上,，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂(lè)，從而提高了課堂效率,。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對(duì)培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái),，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,，也是賦予作品以生命的過(guò)程。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩(shī)、名言諺語(yǔ),、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫(xiě)作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子,。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1,、生活中的作文訓(xùn)練；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3、情境作文系列訓(xùn)練,。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來(lái)，從而激發(fā)他們本身具備的寫(xiě)作能力,。在學(xué)生的寫(xiě)作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,，我鼓勵(lì)學(xué)生投稿，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字，無(wú)疑會(huì)極大地鼓舞學(xué)生寫(xiě)作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽(yáng)教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫(xiě)作積極性越來(lái)越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字,。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問(wèn)題堆攢起來(lái),，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力,。每周的默寫(xiě)比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩(shī)詞。二周一測(cè)試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒(méi)考好的學(xué)生，我們會(huì)逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒(méi)掌握,，在下一個(gè)階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),，從而對(duì)待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語(yǔ)文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文,，我們的語(yǔ)文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績(jī)只代表過(guò)去，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會(huì)不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，謝謝大家,！

教師的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

每日一篇文章，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,，課前聽(tīng)讀,，課上前兩分鐘交流評(píng)價(jià)。老師有時(shí)安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽(tīng),，有時(shí)推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞。用勵(lì)志短文激勵(lì)學(xué)生,。

與聽(tīng)的能力訓(xùn)練相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,，當(dāng)眾發(fā)言，在面批學(xué)生作文時(shí)我讓他先談自己的寫(xiě)作意圖,，寫(xiě)作思路運(yùn)用了什么寫(xiě)法,，擬題有什么特色，開(kāi)頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見(jiàn),，學(xué)生有糾紛時(shí)，我讓他大膽陳述整個(gè)事件的前因后果,。另外口語(yǔ)交際課按時(shí)上,，要求學(xué)生大方的'用普通話(huà)說(shuō)完整。

正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語(yǔ)文課文,，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時(shí)要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點(diǎn)去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)件的起因,，經(jīng)過(guò),，結(jié)果。分析寫(xiě)法,，修辭等,。說(shuō)明文的閱讀:了解說(shuō)明的對(duì)象，及其特征,，抓住特征去說(shuō)明事物時(shí)的說(shuō)明順序，說(shuō)明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點(diǎn)論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證，比喻論證,，對(duì)比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意,，理解文章寫(xiě)作意圖，寫(xiě)作思路,。

作文要有訓(xùn)練重點(diǎn),，堅(jiān)持面批。允許學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)懽魑臅?shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，整篇作文不成功,，甚至不會(huì)按時(shí)完成，我都很少讓她撕了重寫(xiě),，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的作文不會(huì)篇篇都好,，有時(shí)不在狀態(tài)，或在補(bǔ)其它作業(yè),，或在心里有不痛快,，我都是讓他隨后補(bǔ)開(kāi)。在寫(xiě)作文時(shí)我堅(jiān)持一次訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn),，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當(dāng)抒情或議論，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意,，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)烘托心情,，借物抒情等等,，一次只抓一個(gè)一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生找毛病也好找,，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點(diǎn),，并且讓他修改好補(bǔ)充好,，力爭(zhēng)完美，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗(yàn),。