總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)和概括。寫總結(jié)時(shí)要分析和評(píng)估所總結(jié)的內(nèi)容,，找出問題和改進(jìn)的方向,。下面這些范文是關(guān)于總結(jié)的,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇一

炎炎暑假,，累也快樂,，就是這次參加學(xué)院組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)的深刻感受,。聆聽各學(xué)科專家和企業(yè)一線人員的講座，每天都過得幸福而充實(shí),，因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的大學(xué)設(shè)計(jì)類教師,，我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足,。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),，對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì),，確實(shí)受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

學(xué)生時(shí)代,，總是不喜歡教書這個(gè)行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太清貧,，太勞累,。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”,，但當(dāng)我走上講臺(tái),，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對(duì)知識(shí)的饑渴,，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣,。可是,，待自己成了一名大學(xué)設(shè)計(jì)類課程教師后,，卻對(duì)教學(xué)藝術(shù)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是像花樹一樣美麗的,，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)脤W(xué)校要組織全國(guó)高職高專教師師資培訓(xùn),，且我有幸得以參加時(shí)，我知道,，這是一次機(jī)會(huì),，一次提升自己的機(jī)會(huì)，20xx年7月24日—7月31走進(jìn)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué),，聆聽青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家的講座,，領(lǐng)略青職院學(xué)院的校園文化，我受益匪淺,。

一,、教學(xué)內(nèi)容。

在此次培訓(xùn),，我參加的是影視動(dòng)畫制作(初中級(jí))班的學(xué)習(xí),，通過本模塊的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三維軟件應(yīng)用,、模型,、材質(zhì)燈光、骨骼綁定,、特效合成等技術(shù)模塊,，在教學(xué)過程中以實(shí)踐及應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)目的,以影視動(dòng)畫制作流程為主線,使學(xué)員了解影視動(dòng)漫作品的制作流程、特點(diǎn);學(xué)會(huì)分析企業(yè)優(yōu)秀影視動(dòng)漫作品,，掌握項(xiàng)目運(yùn)作規(guī)程及項(xiàng)目策劃書,、建設(shè)方案、設(shè)計(jì)分析,，完成報(bào)價(jià),、調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)方案,、實(shí)施的方法;形成鑒賞,、分析、開發(fā),、評(píng)價(jià)作品的能力,，提高創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

2.常用的nurbs表面的生成與編輯方法,。

3.電影級(jí)別的場(chǎng)景與道具建模,。

4.場(chǎng)景設(shè)計(jì)、場(chǎng)景制作,，電影級(jí)別的場(chǎng)景與道具建模,。

5.卡通角色建模。

6.寫實(shí)人體的基本比例,、骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu),、骨骼綁定。

7.循環(huán)動(dòng)畫實(shí)例,。

8.材質(zhì)燈光基礎(chǔ)基本屬性與操作,。

hop應(yīng)用。

10.粒子基礎(chǔ),。

11.視頻基礎(chǔ),。

二、教學(xué)方式,。

三,、學(xué)習(xí)心得。

首先,，通過此次培訓(xùn),，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)面，對(duì)自身教學(xué)能力,、管理水平,、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的不足,，以及今后努力的方向：

(1)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生在聽課過程中的社會(huì)實(shí)踐、自主思考的能力,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，將課程模擬成現(xiàn)實(shí)社會(huì)職場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地找到自我職業(yè)定位,，以便更快地融入社會(huì),。教師作用不是灌注知識(shí),，而是行動(dòng)指導(dǎo)與咨詢。教學(xué)方法不是單向灌輸,，而是雙方互動(dòng)和傳輸,，效果控制不是靠分?jǐn)?shù)激勵(lì),，而是不斷取得成就的體驗(yàn),。

(2)提高自己的專業(yè)技能。

一些新軟件,，以及前沿技術(shù)的運(yùn)用,，以往教學(xué)過程中我們教授給學(xué)生的是什么是影視動(dòng)畫，制作影視動(dòng)畫的一些工作流程,，或者是一些以往傳統(tǒng)的制作工藝,，而具體的實(shí)現(xiàn)過程以及一些前沿技術(shù)以及主流軟件的運(yùn)用卻被我們忽略了讓學(xué)生具體時(shí)間一部完整的影視動(dòng)畫的制作，而后者才是我們職業(yè)院校真正要讓學(xué)生學(xué)會(huì)的,。同時(shí)在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè),，時(shí)刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場(chǎng)的變化，緊跟時(shí)代步伐,，及時(shí)更新自己的知識(shí),。

其次，在培訓(xùn)過程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后,，也對(duì)其特色教學(xué)模式做一定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國(guó)家示范院校建設(shè)單位,，學(xué)院與海爾集團(tuán)、青啤公司,、海信集團(tuán),、聯(lián)想集團(tuán)、華為等高技術(shù)大型企業(yè)和市場(chǎng)的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)是,，一方面與企業(yè)共建,，減輕實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入壓力;另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的人才,。

幾天的時(shí)間太短太短,，一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn),，我們更要自覺參加培訓(xùn),。這不是總結(jié)，這只是開端,，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個(gè)開端,，我們的教育教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

總之，通過這幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí),，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇二

x月x日至x日，在xx教育局的精心組織安排下,，我們一行x人從x中出發(fā)奔赴xx市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx小學(xué),、xx學(xué)校初中部,、xx學(xué)校、xx小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,。我感慨萬分,！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的,?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

我深知這次機(jī)會(huì)難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,，絲毫不敢懈怠,。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。因此,，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,，更加引起我的思考,，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽,、多看,、多問、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí),，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師,，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí),，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的,。課前準(zhǔn)備充分,，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇,、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。

這是我以往所不能做到的,。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣,，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,，在體育課上,，教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),。有一堂課,，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組,，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組,。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。在課堂上應(yīng)付自如,，成熟、老練,，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序,，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換,，語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思,，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

“生命是一條河，需要流動(dòng),，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣,。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年暑假我有幸到xx大學(xué)參加了為期一周的培訓(xùn)，一睹名師風(fēng)采,，聆聽大師教誨,，讓我受益匪淺。培訓(xùn)中,，我們聆聽了xx省教育廳教研室xx主任《xx》,、xx學(xué)院xx教授關(guān)于《xx》,、特級(jí)教師xx老師的《xx》等講座，老師們精彩的內(nèi)容,，純正的發(fā)音,、流利的口語、創(chuàng)新的理念,、敬業(yè)的精神,、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止,。

學(xué)習(xí)就是對(duì)話,，即與客觀世界對(duì)話、與他人對(duì)話,、與自我對(duì)話的三位一體,，這在幾位教授的講座中可以體現(xiàn)，尤其是在xx主任和xx老師的講座中,，兩個(gè)講座精彩紛呈,，兩個(gè)導(dǎo)師風(fēng)格各異,，但案例精辟,，道理深入淺出，讓人回味無窮,，x主任幽默風(fēng)趣,，有如一個(gè)表演大師，語言妙趣橫生,，表情生動(dòng)到位,，情感入目三分，特別是孩子的語言,、神態(tài),、心理活動(dòng)惟妙惟肖，課堂處處是笑聲,、掌聲,，他總結(jié)教師的教學(xué)智慧：語言智慧，角色智慧,，對(duì)象智慧,，教材智慧，整合智慧,，問題與反思智慧,，為我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，享受教學(xué)的樂趣,。x老師知性氣質(zhì),，精湛的業(yè)務(wù),，讓人如沐春風(fēng)。x老師從她自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷分享了她對(duì)“深度對(duì)話,、課堂教學(xué)新準(zhǔn)求”獨(dú)特的見解,，她認(rèn)為要做一名名師，我們要勇于直面自己,，不斷找出自己的生長(zhǎng)點(diǎn),；要不斷與自我對(duì)話，戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn),；要與同伴對(duì)話,，學(xué)會(huì)傾聽與分擔(dān)；要與理論對(duì)話,，不斷的提升,。

深度對(duì)話。說到家,，教師的職業(yè)本質(zhì)上可不就是對(duì)話嗎,？教師與學(xué)生對(duì)話，教師與文本對(duì)話,，教師與同伴對(duì)話,，教師與理論對(duì)話，教師與實(shí)踐研究對(duì)話,。形式各樣的對(duì)話將教師推向教研的深處,，推向教改的深處。以前,，一提到新課程改革無非就是幾個(gè)耳熟能詳?shù)拿~：教師角色的轉(zhuǎn)變,，教師是服務(wù)者、指導(dǎo)者,、組織者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)方式上由教師的教,，向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變,，教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)轉(zhuǎn)變等幾個(gè)“轉(zhuǎn)變”。但是,，聽了王老師的講座,，我不由得發(fā)現(xiàn)，理念不僅僅是一個(gè)人人都會(huì)說的概念,，關(guān)鍵是切切實(shí)實(shí)的對(duì)照著自己的教學(xué)實(shí)踐,，讓理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。捫心自問,，陳舊的教學(xué)理念,，落后的教學(xué)思想,，不先進(jìn)的教學(xué)方式，不民主的教育方法,，我身上是否依然存在,？我的臉紅實(shí)事求是的傳達(dá)出我的弱點(diǎn)。

教育需要智慧,，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,，真的從學(xué)生的角度去考慮了嗎？

第一,，我們?cè)谔幚磉@些情況的時(shí)候是否運(yùn)用了對(duì)象智慧呢,？學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想,，有自我意識(shí),，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景,，而我們老師在教育這些個(gè)性的學(xué)生的時(shí)候,，是否在以一種一塵不變的教育理念在進(jìn)行呢？如果你不了解學(xué)生,，那么你又怎么能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢,？更不用說，如x老師所說的,，德育工作本身最好的效果就是無痕的,，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教,，效果真的是微乎其微的。

第二,，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候是否注意到了角色智慧呢,？教師在教育工作開展中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,，需要扮演各種不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師更多的是扮演同學(xué)的角色,；在學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候,，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問題,！”,；在學(xué)生遭受到挫折的時(shí)候，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色,，去鼓勵(lì)他,，去支持他,；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),；而學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育的時(shí)候,，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了。我想,，我們?cè)诮虒W(xué)中更多的是把自己框定在一個(gè)教師的角色中吧,，師道威嚴(yán),，高高在上,，其實(shí)很多時(shí)候這也是導(dǎo)致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧,！

第三,，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,，是否關(guān)注到自己的語言智慧呢,？

“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。雖說我們的教育語言從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看,，絕不能算得上是“惡語傷人”,，但是有時(shí)候不合適的話語，肯定會(huì)給學(xué)生帶來比較大的困惑,，甚至有時(shí)候想不開,，做出些極端的事情，這個(gè)時(shí)候教育不僅沒有收到預(yù)期的效果,，反而變成了傷人不見血的兇器,，這是你我都最不愿意看到的。就如這幾天,，我抱怨著班上學(xué)生在上課時(shí)舉手的積極性大不如前,，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生,，而恰恰可能是自己沒有運(yùn)用好教育的語言智慧,，或許已在無意間影響甚至傷及學(xué)生的積極性和自尊心。慶幸,，如今幡然醒悟,，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí),！

通過這次培訓(xùn),，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美？幾位教授的講座中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽講座學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇四

隨著新課程改革的不斷推進(jìn),，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校,、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對(duì)新課程改革下的學(xué)校管理,、課堂改革與實(shí)施,、課堂教學(xué)、校本發(fā)展,、學(xué)生管理,、研究性學(xué)習(xí)等一線校長(zhǎng)們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學(xué)習(xí)，我有幸隨縣教育考察團(tuán)去吉林,、江蘇,、青島、上海等四省市共九所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察,，使我耳目一新,、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察,，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進(jìn)學(xué)校的聽課觀摩,、聽經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),、與名師名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案,，引發(fā)了我更深層次的思考,。在此，僅將我此行的所見、所聞,、所感,、所悟真實(shí)的寫出來，做為我們不斷學(xué)習(xí),、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探求我校發(fā)展的一個(gè)參照。

一,、用質(zhì)量和效益,，打造出支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌,。

此次考察的九所學(xué)校中,，很多學(xué)校都曾經(jīng)深刻的體味過學(xué)生生源不足、辦學(xué)規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學(xué)校),，有的學(xué)校前身底子很薄,，只是村辦中學(xué)(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué))，這些學(xué)校所處的地理環(huán)境,，人口較稠密,，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)分布較多，優(yōu)勝劣汰的周期短,、速度快,，所以學(xué)校越是規(guī)模小、越是底子薄,，就越是要發(fā)展,、快發(fā)展，不然隨時(shí)都會(huì)有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能,。

北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學(xué)校,，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué)、大連西路小學(xué),、曲陽中學(xué)等三所基礎(chǔ)均較為薄弱的學(xué)校合并而成,，目前有62個(gè)教學(xué)班，近三千名學(xué)生,，員工人數(shù)達(dá)220名,。建校幾年來，在虹口區(qū)多項(xiàng)大力扶持初中,、促進(jìn)初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下,，堅(jiān)持依法自主辦學(xué)，信守"為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來"的辦學(xué)理念,，向社會(huì)作出了提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾,，大膽變革學(xué)校制度和學(xué)校文化,，用質(zhì)量和教學(xué)效益，成為一所在虹口區(qū)范圍內(nèi)倍受廣大市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校,。

北郊學(xué)校的鄭杰校長(zhǎng)親自擬定了《北郊學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,，提出了“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念和“靜思、能群”校訓(xùn),，確定了“管理與合作年”(20__年),、“學(xué)習(xí)與服務(wù)年”(20__年)、“質(zhì)量與創(chuàng)新年”(20__年)等三年的工作方針,、重點(diǎn)與實(shí)施方案,，并以“文化興校”為抓手,，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕,。

科學(xué)完善的現(xiàn)代管理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和堅(jiān)強(qiáng)保證。他們花半年時(shí)間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系,，該體系預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：1.六十二個(gè)班級(jí)規(guī)模條件下的質(zhì)量保證,。2.九個(gè)年級(jí)跨度的質(zhì)量效益。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性,。4.贏得更優(yōu)異的社會(huì)信譽(yù)和滿意度,。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，他們借鑒了成功地運(yùn)用于企業(yè)界的“全面質(zhì)量管理”思想,，確定了四項(xiàng)原則：1.將學(xué)生作為關(guān)注焦點(diǎn);2.質(zhì)量管理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一;3.質(zhì)量過程無缺陷;4.促進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。在原則指導(dǎo)下，做出了三項(xiàng)變革：1.向社會(huì)公開學(xué)校的質(zhì)重承諾;2.質(zhì)量管理制度文件化;3.以質(zhì)量為中心的組識(shí)機(jī)構(gòu)變革,。

為取得良好的社會(huì)信譽(yù),，也為質(zhì)量改進(jìn)提供動(dòng)力，他們向?qū)W生和家長(zhǎng)作出了“提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服務(wù)”承諾,，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了質(zhì)量保證書,，其中由校方向家長(zhǎng)和學(xué)生作出了十一項(xiàng)質(zhì)量承諾;由教師作出承諾十項(xiàng)。這實(shí)際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的決心,。承諾主要包括以下內(nèi)容：1.承諾堅(jiān)持教育服務(wù)的公益性,，承諾不搞有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)校《質(zhì)量手冊(cè)》;3.承諾教育的公正性,，不歧視任何一名學(xué)生;4.承諾校園安全;5.承諾尊重法律規(guī)定的學(xué)生基本權(quán)利,。

在北效學(xué)校沒有常規(guī)的政教處、教務(wù)處等教學(xué)管理機(jī)構(gòu),，學(xué)校先后成立了“質(zhì)量監(jiān)察室”“信息室”“學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室”“質(zhì)量主管室”等機(jī)構(gòu)來執(zhí)行和完善質(zhì)量管理,，完成質(zhì)量管理職能的體系化。

北郊學(xué)校機(jī)制以“客戶為中心”,，由此引發(fā)的變革更為深刻和徹底，一是學(xué)校管理由金字塔型(最高是校長(zhǎng)，以下分別是干部,、教師,，最下層自然就是學(xué)生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學(xué)生及家長(zhǎng)，外圍是教師,，最外則是校長(zhǎng),、干部及后勤服務(wù)人員)，扁平化,、人性化的管理模式初具規(guī)模;二是在教育教學(xué)領(lǐng)域,，師生關(guān)系調(diào)整與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn),，而教育教學(xué)改革中的瓶頸----師生關(guān)系緊張也將不攻自破,。一批教師提議的新型服務(wù)項(xiàng)目前所未有地開了出來，一批以管理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學(xué)校變革有了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力,。

上海北郊學(xué)校作為集中了初中建設(shè)中幾乎所有問題的“樣板”學(xué)校,，除了學(xué)校兼并、經(jīng)費(fèi)投入,、硬件建設(shè),、師資隊(duì)伍、生源問題等等,，還因?yàn)槌隽藗€(gè)“另類”校長(zhǎng)而聞名上海,。

在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長(zhǎng)的《品牌經(jīng)營(yíng)與學(xué)校形象設(shè)計(jì)》一個(gè)長(zhǎng)篇論文，曾被他關(guān)于學(xué)校發(fā)展和名校建設(shè)的一些理論所折服,，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育管理思想而感到驚嘆!在來北郊學(xué)校后,，真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國(guó)都知名的九年制學(xué)校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí),，讓我深深的感到,，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌,，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價(jià)值訴求的結(jié)果,。

從北郊回來以后，在不斷總結(jié),、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我一直在反復(fù)的思考著鄭杰的一句話：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”,，是呀,，對(duì)學(xué)校來說,，品牌是向社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證;對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來說,，選擇一個(gè)品牌的學(xué)校，就是選擇了一種身份和體驗(yàn);對(duì)整個(gè)社會(huì)來說,，品牌學(xué)?！绕涫堑念I(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化,，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀,。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的,，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說的“只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)”!

二,、營(yíng)造和諧,、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展,。

做為一名校長(zhǎng),，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅,、整潔,、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè),，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中,，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用,，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題,。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā),，獲益菲淺,。

此次考察活動(dòng)中青島市有三所學(xué)校(城陽高級(jí)中學(xué)、一中,、流亭小學(xué)),，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出，整體形象大氣壯觀,，格調(diào)高雅,。教學(xué)區(qū),、辦公區(qū)、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理,，綜合設(shè)施高檔、齊全,。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性,、審美性于一體,，亭榭、畫廊,、雕塑,，相映成趣;綠地、假山,、人工湖,，觸目皆春。校園網(wǎng),、多媒體教室,、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富,。在上海奉賢中學(xué)我們看到,，圖書科技樓、教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓,、行政樓、報(bào)告廳,、體育館,、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮;多媒體教室、電子閱覽室,、計(jì)算機(jī)房,、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓,、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅,，河、湖,、橋,、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目,。上海奉賢中學(xué)占地314畝,，投資近3億,，建筑面積6.4萬平方米，綠化率達(dá)70%,，一泓曲水,，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖,、跨河小橋,、休閑廣場(chǎng),、回廊水榭,、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意,?！肮袠恰薄ⅰ按簳熉贰?、“清源河”,、“覺淺湖”、“敬賢橋”等取名則充滿文化韻味,。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬,，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止,。

在所參觀的九所學(xué)校中,，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比,，甚至形成了鮮明對(duì)比(同是上海學(xué)校,，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在“小處”作起文章,，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng),、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,，每一面墻壁都能有語言,，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。

鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向,，二是動(dòng)力,。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造,，形成共同的價(jià)值觀,，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以，北郊學(xué)校的“重建”計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建“現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度”,。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè),。鄭杰提出“校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者”的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制,，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn),，特別值得我校關(guān)注：

(一)、確立共同的價(jià)值觀----學(xué)校文化的核心,。

(二),、運(yùn)用各種方法，加速共同價(jià)值觀的內(nèi)化,。

(三),、充分借助各類文化載體，共創(chuàng)學(xué)校文化個(gè)性,。

(四)、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象,，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí),。

(五)、誠(chéng)心關(guān)注員工人生,，提高員工幸福感,。

學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果,。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉,，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的,、開放的、自然自足的,，就如同“草根”(他們的?？?，雖默默無言,，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力,。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè),，各種活動(dòng)豐富多彩,，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)97%,，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者,。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象,。首先是校舍形象,。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華,，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷,，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感,。

其次是其他文化產(chǎn)品,。他們將網(wǎng)頁、櫥窗,、校標(biāo),、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀,、?？⒏媸緳?、書面通知,、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野,，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀,。

鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性,、教養(yǎng),、敬畏、思考,。等等這些,，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章,，從校園文化上大手筆,、大寫意。

這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué),，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村,，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦,，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班,，兩排平房，15名教師,，大專1人,，40%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校,。

走進(jìn)面積并不大,，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué),，硬化的道路縱橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落,。小橋流水，楊柳依依,，銀杏吐葉,，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑,，無論從什么方位看,，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書,，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧,。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著：“你一定能行”,、“沒有教不好的學(xué)生”,、“抬頭走路”、“洋思是大家的”;在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著“迎著晨風(fēng)想一想,，今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)?”,。甚至于在浴室可以看到“學(xué)會(huì)洗澡,，提高素質(zhì)”;在宿舍可以看到“學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)”;在餐廳可以看到“學(xué)會(huì)吃飯,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，提高素質(zhì)”、“文明宿舍”,、“文明餐桌”,。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育,、娛樂方面的新聞,，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等,，道理的灌輸,，知識(shí)的傳授，情操的陶冶,，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子,，這正印證洋思中學(xué)的“學(xué)校無小事，處處是教育”的理念,，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。

三,、現(xiàn)代的教學(xué)理念,，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革。

在沒到洋思之前,，我一直認(rèn)為“先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練”僅是一個(gè)課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時(shí)間界限,。通過聽報(bào)告,，聽課方知，“先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練”不僅僅是一種教學(xué)模式,，更是一種前瞻的教學(xué)思想，其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué),，去探索,，去實(shí)踐，而教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用,。這里的“先學(xué)”就是教師用簡(jiǎn)潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后,，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，自學(xué)的形式可以看例題,、讀課文,、看注釋、做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號(hào),，做與例題相關(guān)的習(xí)題等?！昂蠼獭本褪菍W(xué)生在先學(xué)的過程中,，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論質(zhì)疑,，交流發(fā)言等方式來解決“先學(xué)”中出現(xiàn)的問題,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到“兵教兵”的目的,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測(cè),，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上,，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開老師,。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟,，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況,，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制,，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心,，制定了各類人員的崗位職責(zé),，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主,、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制,。既有備、講,、改,、輔、考的過程管理目標(biāo),，也有學(xué)生鞏固率,、合格率、畢業(yè)率,、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo),，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳,、幫、帶的工作要求,?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容,。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率,，講究考試效果,。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿,，功過得失逐一記載,，據(jù)此量化打分,，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明,，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī),，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì),，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡,，洗澡的次數(shù)時(shí)間,，上多媒體、體育課,、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng),，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事,?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生,。嚴(yán)格要求的軍事化管理,，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的“教不好的學(xué)生”強(qiáng)制性的管理起來,，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間,，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將“教不好的學(xué)生”教好,，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收“包子生”(即我們所說的“差生”,、“學(xué)困生”)。

當(dāng)然,，洋思中學(xué)還有他的“培尖補(bǔ)差”“以生定教”的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng),，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下,，他的教育是成功的,。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下,，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了,，所以它成功了,。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn),，以前一直以為媒體介紹的“洋思現(xiàn)象”多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí),，我才真正的認(rèn)識(shí)到,，“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力,，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法,、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制,、細(xì)化管理制度,，我們也可以成為某種意義上的“洋思”。

四,、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見,，對(duì)于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案,，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中,，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距,，回來以后這一段時(shí)間以來,，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1,、立足學(xué)校實(shí)際,，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了“文化立?！钡钠鞄茫@環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過人之處,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海,，加班加點(diǎn),、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。

我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)在做起,，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能,，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的,。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度,、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度,、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分,，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué),，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說：“一個(gè)孩子能學(xué)好,，能成才,，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),，也不是教師講完了,、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù),?！?/p>

反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教什么?不少教師在教什么的問題上依然是抓住大綱,、教材中提出的重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)講,，其實(shí)質(zhì)仍然是“以教為本”，未必適合學(xué)生的需要,?！耙詫W(xué)為本”則不然。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,，教師只是隨機(jī)點(diǎn)撥,，即便重點(diǎn)也不是教師包辦，而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí),?；具^程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo);加強(qiáng)督查,，為后教做準(zhǔn)備;運(yùn)用多種形式幫學(xué)生釋疑解難,。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教,。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生,，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講,，學(xué)生講對(duì)了,，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正,。

我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練,。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練,，也可以邊學(xué)邊練,、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言,，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力,、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練,。當(dāng)然,，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言,，一要保證時(shí)間,，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè),，快節(jié)奏保質(zhì)完成,，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定,，疑難問題多,，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是“先學(xué),、后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定,。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn),，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué),、分散教、分散練;不同年級(jí),、不同學(xué)科,、不同類型，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法不盡相同,。正所謂“教學(xué)有法,，教無定法”。

在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育,、苦練教學(xué)基本功,、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師等,，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，由于我校地處偏僻，交通信息不便,，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，所以初步設(shè)想是，想先爭(zhēng)取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室,，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備,，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn),，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí),，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法,，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì),，以老帶新，以高帶低,，縮短青年教師的成熟周期,。

最后，校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路,，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之,，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察,，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇五

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通教師的心愿,。十分有幸，在xx月x號(hào),、x號(hào)兩日,，赴xx先進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,，純正的發(fā)音、流利的口語,、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

經(jīng)過這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景,。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是x市的x教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽,、說、讀和寫的本事,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展?？墒敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣,，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，資料和方式盡量真實(shí),；并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！彼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自我的不足,。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力,，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷提高,！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自我的教學(xué),，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇六

為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍,，自xx年xx月xx日xx的一扯認(rèn)清形勢(shì)，明確優(yōu)勢(shì),，開拓創(chuàng)新》的報(bào)告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后,，我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽過主題報(bào)告,，做過專題交流,，素質(zhì)能力拓展,，這些著實(shí)讓我們聽了很多,，看了很多,，也想了很多,，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺,。

我是一名普通的中層干部,，我想中層首先應(yīng)該是忠誠(chéng)的，一個(gè)優(yōu)秀的干部,，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人,。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任,，只有我們作風(fēng)切實(shí),，講實(shí)話，求實(shí)效,，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上,，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌,，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次,，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神,。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思,，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神,、創(chuàng)新精神,。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高,，謀教育改革深化,，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對(duì)建國(guó)后五代人的分析”讓我們受益匪淺,，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展,，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān),。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界,、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性,。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善,，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn),，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考,、多實(shí)踐,。特別是聆聽了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部,，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳,。

最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài),。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào),，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo),，這或許還不夠最佳,，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì),、廣博的知識(shí)積累,、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳,，但這些都是我要追求的,，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳,。其實(shí),，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài),。

最后,，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手,，但也是舵手,，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平,，所以,，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐,，不斷進(jìn)步,，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

寓教于樂,，盡情去玩,，用心去體驗(yàn)，是我這次干部培訓(xùn)的最大感受,。

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學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇七

作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育,、辦學(xué)摸式可以通過下面幾個(gè)方面來具體體現(xiàn)：

一、校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任

一所學(xué)校辦得好壞與否,，取決于多種因素,，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色,，當(dāng)好一名校長(zhǎng),，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。這是因?yàn)椋ｉL(zhǎng)本身就是一種責(zé)任,。

無論學(xué)校大小,，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任,。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí),，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事,，抓實(shí)細(xì)節(jié),，讓政令暢通。

校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任心并不是空洞的,，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn),，是要“站崗位”? 各人所負(fù)的責(zé)任不同,，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,，守好自己的崗位,，在本崗位上努力,，把本崗位的職務(wù)做得好,，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn),，是要“敏捷正確”? 做事需要熟練,、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn),，是要“做好為止”? 有些人做事,，有起頭無煞尾、做東丟西,，不是一事無成,、就是半途而廢,。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成,，就必須毅力堅(jiān)持,，一直到做好為止。

責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ),，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校,；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生,。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任,，才能辦出令人滿意的學(xué)校。

二,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化,，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和-諧,、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明,，美好的憧憬使生命充實(shí),。”現(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：1,、當(dāng)作謀生手段? 2,、作為一種職業(yè)? 3、視為事業(yè)? “牢騷太盛防腸斷,，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,。”理想的實(shí)現(xiàn)不需要無奈,、嘆息,、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐的過程。心有多大,，胸有多寬,，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念,，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩意,，我們的人生才會(huì)有希望。其次,，要鼓勵(lì)教師多讀書,、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的`倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書,，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：1.讀前沿性理論,。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》,、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文,、科學(xué)的論著,。2.精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》,、《中外教育史》…… 3.讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書生等人的文章,。4.讀好書,，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻,，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,、做讀書筆記等等,，有利于教師的成長(zhǎng)。

三,、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,、事業(yè)同干,，做到層層分工、層層把關(guān),、層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù),、建設(shè),、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重,，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校,、立足實(shí)際,、不怕困難、敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！薄⒁浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

總而言之,，通過這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，解放思想,、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求,。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力,，辛勤工作,，營(yíng)造和-諧、進(jìn)取的校園氛圍,。

大城縣學(xué)校管理培訓(xùn)在大城電業(yè)會(huì)議中心召開,，我有幸聆聽了河北師范大學(xué)劉茗教授的講座。劉茗教授就學(xué)校管理的基本理論,、學(xué)校管理學(xué)的意義,、怎樣上好每一節(jié)課、怎樣評(píng)課及如何搞好師德師風(fēng)建設(shè)做了深入淺出的講解使我受益非淺,。結(jié)合工作實(shí)際下面我談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

學(xué)校工作規(guī)律的第一條就是以教學(xué)為主,。作為校長(zhǎng)，工作的核心是狠抓教學(xué)質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。在學(xué)校管理的過程中要做到計(jì)劃詳細(xì),、組織周密、檢查認(rèn)真,、總結(jié)客觀,。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破,。在教學(xué)管理中我結(jié)合實(shí)際,，與教務(wù)主任一起制定教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計(jì)劃,，成立教研組,、備課組。及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),，制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點(diǎn),；為形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評(píng)課,，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課,。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效,。

校長(zhǎng)在日常工作中要重視師德建設(shè),，努力做到“重師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”。努力打造一支事業(yè)心強(qiáng)具有奉獻(xiàn)精神,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,。高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人,。師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。因此,，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中,，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。只有重視師德建設(shè),，才能形成良好的師風(fēng)，教師的專業(yè)能力才能增強(qiáng),。

總之,，聽了劉茗教授的講座，讓我學(xué)到了不少的知識(shí),，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇八

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃,，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng),。在此綱領(lǐng)下，每期開學(xué)初,，我校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育政策,，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢(shì)下教改的目的和意義,，把全體教職工教育教學(xué)思想,、工作觀念統(tǒng)一到黨的教育方針上來，與部分課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)計(jì)劃保持一致,。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向,。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量,，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,，開齊課程，開足課時(shí),。并確保各學(xué)科有專職教師任課,，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。

2,、?制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn),、課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的基礎(chǔ)，為夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ),，我校每期開學(xué)初均召開校委會(huì)議,、教研組長(zhǎng)會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃?》的指導(dǎo)思想,、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計(jì)劃具有自身的特色,，建立了以校為本的教研制度,，有項(xiàng)目有措施。通過上述兩種形式的會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?,、明確目標(biāo)后,，再擬訂出《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃?》。計(jì)劃擬訂后,，經(jīng)全校教職工會(huì)議通過,。然后各教研組、班主任,、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃?,，擬訂各類計(jì)劃?。

3,、?實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

為確?！秾W(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的實(shí)施，我們一是建立健全各種管理制度,，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，明確責(zé)任，落實(shí)分工,；二是狠抓各種管理制度的落實(shí)?,?不斷加大工作力度,，確保制度生效,；三是加大督促檢查力度,，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計(jì)劃和和抽查教師教學(xué)工作計(jì)劃,；四是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

4、?教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)

開展好這項(xiàng)工作,，學(xué)校用例會(huì)制度來規(guī)范全校教職工的參會(huì)情況,。例會(huì)規(guī)定：每周日晚上為全校教職工集中學(xué)習(xí)、討論時(shí)間,，利用周例會(huì),，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料,。在本學(xué)年開展了三次教育教學(xué),、教育科研理論及新課程講座。

二,、教研組管理

1?,、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn),，共設(shè)文科、理科,、英語三個(gè)教研組,。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高,、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任,。

2,、?參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作

為抓好這項(xiàng)工作,，校行政人員個(gè)個(gè)聯(lián)系教研組工作,，人人參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作,。具體分工：楊小忠聯(lián)系文科組,；鄧尚委聯(lián)系理科組；黃君華聯(lián)系英語組,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除聯(lián)系教研組,，參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作外,，還人人兼課,，親臨第一線。

3,、?教研創(chuàng)新有特色,。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)都組織每位教師開公開課,、評(píng)課,。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課,，評(píng)教法,、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)整合活動(dòng),，組織教師積極參加校際交流等活動(dòng),。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的?“?備、教,、輔,、批、考,、研?”?等六個(gè)環(huán)節(jié)探討,。

三、教學(xué)管理過程

1,、?教學(xué)常規(guī)檢查與督促

主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月底檢查一次本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改。為督促各教研組檢查本組教師教案,、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量，負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查,。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處,。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的?“?備、教,、輔,、批、考,、研”?等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體,，每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語,，并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每期的均聽課在?20?節(jié)以上,，其中教學(xué)副校長(zhǎng)楊小忠,、教務(wù)主任鄧尚委、聽課?30?節(jié)以上,；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè),、課件,、評(píng)語的展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案,、作業(yè)批改優(yōu)秀人員,，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。經(jīng)過上述工作,，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進(jìn)行,。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2,、?校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理

為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師和學(xué)生會(huì)配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。二是各班嚴(yán)格考勤制度，學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)名,，全學(xué)年召開兩到三次學(xué)生代表座談會(huì),，年級(jí)組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會(huì)，進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),。三是抓好每期一次的學(xué)生?“?學(xué)法?”?經(jīng)驗(yàn)交流,；四是召開家長(zhǎng)座談會(huì)，要求家長(zhǎng)代表積極參加管理學(xué)校,。五是切實(shí)發(fā)揮德育處思訓(xùn)的作用,，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報(bào)道,，在國(guó)旗下講話時(shí)表彰上周好人好事,。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng),、學(xué)風(fēng)不斷改觀,，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中,，比,、學(xué)、趕,、幫,、超的學(xué)風(fēng)盛濃。

四,、活動(dòng)課程管理

在校長(zhǎng)吳明懷的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會(huì)活動(dòng),，校內(nèi)活動(dòng),，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：地縣組織開展的重大喜慶節(jié)日慶典活動(dòng)等活動(dòng)。每次活動(dòng)都要求擬訂出切實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,，按計(jì)劃組隊(duì)訓(xùn)練參加,，我校的各種活動(dòng)非常積極，活躍,，而且成績(jī)顯著,。

五、教學(xué)設(shè)備管理

1?,、建立健全各室規(guī)章制度

我校分別設(shè)有圖書室,、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室（正在完善）,、文娛體育室,、設(shè)備保管室等,。為強(qiáng)化對(duì)各室的管理，按學(xué)校要求,，各室均有安排責(zé)任心強(qiáng),、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立健全完善有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律,。

2、?充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（?2?）,、學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量,、效果,，各室并開展了?1?次評(píng)比。

3?,、強(qiáng)化各室建設(shè)?

（?1?）,、根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校財(cái)力，學(xué)校不斷更新和充實(shí)各室的設(shè)備,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，開展教學(xué),、教研,、教改創(chuàng)造了條件,。?2015—2015?學(xué)年度，學(xué)校為各辦公室配備了電腦,，提高了各處室的工作效率,；為文印室增添了一臺(tái)復(fù)印機(jī),，為教學(xué)工作提高了服務(wù)水平,；學(xué)校更新了多功能教室的設(shè)備,，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的提高提供有利條件；學(xué)校購(gòu)買了一套校園音響,，使校園更有朝氣,，提高了學(xué)校宣傳質(zhì)量；我校本學(xué)期建立了校園網(wǎng)絡(luò),，使教育教學(xué)信息化，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了更為有利的條件,。

（?2?）,、我校除為各室更新和增添設(shè)備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質(zhì)和能力,。一是通過加強(qiáng)各室自身的學(xué)習(xí)來提高管理素質(zhì),；二是通過實(shí)際工作來檢驗(yàn)各室人員的反應(yīng)能力,，應(yīng)變能力；三是通過邊干邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善各室的規(guī)章制度及相關(guān)措施,，從而不斷提高各室人員的管理素質(zhì)，增加工作效率,。

六,、教師業(yè)務(wù)檔案

為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案,，做好對(duì)教師教學(xué)工作的全面評(píng)價(jià)收集資料及時(shí),，登記齊全，管理規(guī)范,。教師業(yè)務(wù)檔案有自己的特色：實(shí)行人為管理和電腦管理相結(jié)合,。學(xué)校將教師每期教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),、聽課記錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)論文,、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案,。為教師增強(qiáng)各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評(píng)教師的工作提供詳實(shí)可信的依據(jù)。

綜上所述,，我校教學(xué)常規(guī)管理工作,，按上級(jí)要求抓得具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ),，取得了一定成績(jī)。?2015?年,，學(xué)校榮獲中國(guó)十佳民辦名牌學(xué)校,，全國(guó)語文教學(xué)十佳示范學(xué)校稱號(hào)。

學(xué)校管理的對(duì)象是包括人,、財(cái),、物、事等幾方面工作,，而人是關(guān)鍵的因素,，學(xué)校中的人包括教職員工和學(xué)生。學(xué)校管理者的首要任務(wù),，就是要想方設(shè)法通過各種有效?的途徑,，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極因素，使他們安心于教育事業(yè),，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn),，?不斷地努力為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

目前,，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須清醒認(rèn)識(shí)到：人的潛力最大，也只有通過全校師生的共同努力,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的辦學(xué)目標(biāo),，才能不斷提高學(xué)校的管理?層次和提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

一,、建立和健全科學(xué)民-主的用人機(jī)制,，推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展

實(shí)踐證明，要管理好一所學(xué)校必須實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)崗制和教師競(jìng)聘制,。實(shí)行公開,、公平、公?正的競(jìng)爭(zhēng),，才能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo),、老師的才干，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,，是興校的關(guān)?鍵,。

(?一)?實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)崗制，是選拔優(yōu)秀人才的有效措施,，是改革與發(fā)展教育的關(guān)鍵,，更是學(xué)?校民-主管理的重要內(nèi)容。但是,，過去的學(xué)校進(jìn)行選拔和任用干部,，普遍都存在不民-主、不公?平的現(xiàn)象,，幾乎所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任用,，都是由上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的印象來選定的。這樣的'選拔?方法,，既缺乏民-主性,、公正性和代表性，又違背了科學(xué)的用人機(jī)制,，阻礙了學(xué)校的民-主進(jìn)程?,，影響了學(xué)校的發(fā)展。

事實(shí)證明,，過去許多學(xué)校不經(jīng)競(jìng)崗選拔上任的領(lǐng)導(dǎo),，大都是因?yàn)樗麄兊乃枷搿⒂^念陳舊老化?,，不思進(jìn)取,，因循守舊，既不加強(qiáng)理念學(xué)習(xí),，增進(jìn)新的理論觀念知識(shí),，也不深入研究新的教?育理念，探索新的教育方法,。對(duì)學(xué)校的重大問題決策武斷,，辦事墨守成規(guī)，他們有的不求有?功但求無過,，整日敷衍了事,，一生平平庸庸，辦事不力,，不求效果,。還有的領(lǐng)導(dǎo)則是急功?近利，愛做表面文章,，熱衷于搞“形象工程”,，甚至欺上壓下，結(jié)果是肥了自己,，坑害了教?師和學(xué)生,，也損害了學(xué)校的聲譽(yù)。現(xiàn)在教育改革的發(fā)展必須廢除過去那種陳舊的用人機(jī)制,，實(shí)行公開,、公平、公正的選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部,，才能推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展,。

(?二)?實(shí)行教師競(jìng)聘制，是優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)的有力措施,，是促進(jìn)學(xué)校教育蓬勃發(fā)展的有力保?證,。國(guó)家振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師,。教師職業(yè)是以自己的人格培養(yǎng)?學(xué)生的人格,，以自己的靈魂塑造學(xué)生靈魂的神圣職業(yè)。在教學(xué)過程中,，始終都是師生之間的?互相作用,、互相影響的過程。所以,，教師的行為直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng),、影響學(xué)校的形象，?只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才來,。?因此,，學(xué)校對(duì)教師的選拔任用,，必須做到嚴(yán)格要求，實(shí)行公開,、公正,、公平競(jìng)聘擇優(yōu)錄用人?才制度。要逐步建立和完善激勵(lì),、獎(jiǎng)懲,、約束，評(píng)定優(yōu)勝,、劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，消除阻礙教師?隊(duì)伍提高素質(zhì)的各種不利因素，通過各種渠道不斷地提高教師的綜合素質(zhì),、優(yōu)化教師隊(duì)伍?,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、健全與完善學(xué)校管理制度,，保證教育方針全面實(shí)施

我們都懂得國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī),。學(xué)校必須建立各種行之有效的規(guī)章制度,，才能使學(xué)校教學(xué)?工作得到順利開展。健全強(qiáng)有力的民-主監(jiān)督制約機(jī)制,，對(duì)貫徹落實(shí)學(xué)校和各項(xiàng)制度才能有保?障,。

民-主監(jiān)督制約機(jī)制的建立，可由兩個(gè)方面組成：第一,，由職工代表大會(huì)組成,。學(xué)校定期召開?教職工民-主大會(huì)選舉產(chǎn)生，代表教職工行使監(jiān)督的權(quán)利,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)議與監(jiān)督?,，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出合理建議意見，并負(fù)責(zé)向上一級(jí)主管監(jiān)督部門匯報(bào)反映真實(shí)情況,。第二,，?由學(xué)校上一級(jí)主管部門成立專門負(fù)責(zé)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和考評(píng),，?充分聽取教職工代表大會(huì)的監(jiān)督報(bào)告，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。實(shí)行民-主監(jiān)督,，既能保證領(lǐng)導(dǎo)辦事民?主、公開、公平的客觀性,，又能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參議辦學(xué)的積極性,；既抑制了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的主觀主義、官僚主義,、腐-敗現(xiàn)象,，又能保證教育方針的全面貫徹實(shí)施,，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到順利開展,。

三、建立與完善教師的評(píng)價(jià)制度,，努力提高教學(xué)水平

學(xué)校要建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)價(jià)制度,，才能更好地推動(dòng)教育改革與發(fā)展。對(duì)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)老師進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),，要堅(jiān)持每一學(xué)年要進(jìn)行一次全面的工作評(píng)定,。總結(jié)每位領(lǐng)導(dǎo),、老師?的工作成績(jī)和存在的問題,，才能推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作的發(fā)展。

(?一)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是學(xué)校的帶頭人,，是一個(gè)設(shè)計(jì)者和組織者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作好壞,，決定著學(xué)?校的興衰,，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、水平高低,、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)和工作實(shí)績(jī)等都影響著學(xué)校的?發(fā)展。所以,，要進(jìn)行科學(xué)而客觀的評(píng)價(jià),。在領(lǐng)導(dǎo)聘任期間，對(duì)他們進(jìn)行綜合的評(píng)議,，以全面?貫徹教育方針,，開展教育教學(xué)改革所取得的成績(jī)給予公正合理的評(píng)定，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建?設(shè),，不斷進(jìn)行改革與完善,，建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦好,。

(?二)?振興教育的希望是教師,，教師是教學(xué)改革的主力軍。學(xué)校要建立和健全科學(xué)民-主的用人?機(jī)制，要加強(qiáng)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與總結(jié),，制定出以教師自評(píng)為主,，并有校長(zhǎng)、主任?,、科組長(zhǎng),、教師、學(xué)生與家長(zhǎng)代表共同參加的評(píng)價(jià)制度,。對(duì)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)?、教學(xué)能力,、教學(xué)水平,、教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行客觀科學(xué)的評(píng)價(jià),，這樣才能充分地?調(diào)動(dòng)教師的積極性,，使教師充分認(rèn)識(shí)到自己的工作成績(jī)和存在問題，擬定發(fā)展目標(biāo),，才能不?斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，國(guó)家的教育發(fā)展在學(xué)校,，而學(xué)校教育的發(fā)展在教師,。教師的發(fā)展得到黨的教育方針指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，沒有好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不能帶出好的教師,，沒有好的教師就教不出好的學(xué)生,。所以，要重視學(xué)校教育的發(fā)展,，首先要選拔好的領(lǐng)導(dǎo),、聘任好的教師，才能把學(xué)校辦好,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇九

采訪對(duì)象：

一,、管理者簡(jiǎn)介：

企業(yè)名稱：天津市南開區(qū)學(xué)而思培優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校有限公司。

管理者:環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)主管,。

職責(zé)：招生,，平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。

公司構(gòu)成：總公司（總部在北京），分公司（全國(guó)多個(gè)省市）,，片區(qū),，校長(zhǎng)，片區(qū)主管。

二,、采訪情況介紹,。

我們對(duì)劉主管進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)的采訪，采訪主要涉及以下幾個(gè)方面：

1,、管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況,。

2、管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）,。

3、管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn),、收獲,、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）。

三,、采訪概況。

1,、準(zhǔn)備工作：（1）分工明確,，提前準(zhǔn)備好采訪大綱和問題。

（2）聯(lián)系好管理者,，商量見面時(shí)間和地點(diǎn),。

（3）做好采訪工作，有人負(fù)責(zé)會(huì)議記錄和采訪記錄,。

2,、制作采訪大綱。

（1）管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況,。

（2）管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）。

（3）管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn),、收獲,、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）。

四,、采訪內(nèi)容,。

針對(duì)采訪的3個(gè)方面提出以下具體的問題：

（一）管理者背景方面。

答：我們公司是學(xué)而思,，有總公司和分公司,，分公司有不同的片區(qū)?？偣驹O(shè)立在北京,，分公司遍布全國(guó)各個(gè)省市。

2、那作為教育機(jī)構(gòu),，貴公司的基本人員構(gòu)成是怎樣的呢,？

答：總公司有總經(jīng)理，分公司也有對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，分公司有不同片區(qū),，在各個(gè)校區(qū)分為校長(zhǎng)和片區(qū)主管、片區(qū)老師,。

3,、那您在貴公司是擔(dān)任什么職位？

答：我是在環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)的主管,，主要負(fù)責(zé)平時(shí)本校區(qū)的招生,，對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。

（二）管理職責(zé)方面。

1,、您在工作中的職責(zé)以及日常工作流程,？

答：平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。招聘老師以及安排老師講課，招生,、備課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎,？可以舉一個(gè)例子嗎？

答：如果教學(xué)老師臨時(shí)有事,，并且學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備上課,，就聯(lián)系和安排更高級(jí)的老師對(duì)基礎(chǔ)班學(xué)生進(jìn)行教授，這樣既安撫了學(xué)生不滿的情緒,，也讓學(xué)生感受到了更高的教學(xué)質(zhì)量的課程,。對(duì)臨時(shí)的授課老師是一種挑戰(zhàn)，也是很好的處理方式,。

4,、您平時(shí)怎樣管理員工？

答：進(jìn)行授課安排,，培養(yǎng)老師的管理能力,，培養(yǎng)新人,。

5、在管理員工的時(shí)候,，哪個(gè)方面難度最大,？

答：性格方面，會(huì)有沖突,。每個(gè)人都有不同的情緒和性格,，遇到事情的處理方式也不同，所以要了解各個(gè)老師不同的性格,，從而更好地進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,。

6、您最喜歡的員工是哪種,？為什么,？

答：能力強(qiáng)、性格外向和對(duì)工作有激情的員工,。要考慮教育機(jī)構(gòu)的特殊性來說,，對(duì)于教學(xué)生一定要性格開朗。在能力方面,，特別在招聘的時(shí)候,，學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)是考慮的一部分，但是個(gè)人能力是最優(yōu)先考慮的方面,。因?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)這樣的特殊性來說，個(gè)人能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)品質(zhì),，這也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展,。

7、在貴公司怎么處理上下級(jí)的關(guān)系,？

答：上傳下達(dá)的作用,，上級(jí)下達(dá)指標(biāo)，下級(jí)壓力較大,，進(jìn)行鼓勵(lì)政策,。

8、貴公司針對(duì)員工會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)嗎,？可以舉例說明,。

答：一年有兩次，特別是在思想交流,，針對(duì)勵(lì)志方面,，需要大家提升干勁，提升感染力,。

9,、您怎么看待公司的硬性規(guī)定制度,？

答：作為中層管理，一定要遵守規(guī)定,，不要挑剔制度,，因?yàn)橹贫仁墙?jīng)過以往前輩的累積而成，要懂得適應(yīng)規(guī)章,，如果不能適應(yīng),，就要提高自己的個(gè)人能力。

10,、員工如果發(fā)現(xiàn)制度不合理的情況會(huì)作何處理呢,？

答：會(huì)議提出意見，要讓大家能夠接受自己,，同時(shí)我們也能接受他人,，學(xué)會(huì)溝通和理解，最后要尊重大多數(shù)人的意見,。

（三）管理心得方面,。

1、您認(rèn)為成為一個(gè)管理者,，需要為此做些什么,？

答：我認(rèn)為要接受一些管理的培訓(xùn)，多和領(lǐng)導(dǎo)接觸,，除了完成本職工作,，適當(dāng)?shù)貛蜕霞?jí)做事。

2,、那您認(rèn)為管理者最重要的是什么,？

答：是讓大家信服，因?yàn)楣芾碚咭鲆粋€(gè)好的示范,，帶動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)他們向自己學(xué)習(xí),。

3、在管理模式上,，公司有沒有什么獎(jiǎng)懲方式,？可以舉例說明。

答：我們是獎(jiǎng)懲累積制,，比如按照規(guī)定提前完成了指標(biāo)或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)有很優(yōu)秀的表現(xiàn),，月底會(huì)有聚會(huì)和旅行。而對(duì)于有一些懲罰,，比如說罰錢,，如果是初犯就發(fā)的少，如果再次犯錯(cuò),，每次就進(jìn)行累加,。而這個(gè)懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費(fèi)用,。

4、作為一個(gè)管理者,，你最大的收獲是什么,？

答：作為管理者，不能只要自己做好,，要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)做好,，考慮地更多，站在高處能夠更好地理解,，更加成熟得思想,。曾經(jīng)覺得想法很幼稚，現(xiàn)在覺得很成熟,。

5,、就目前的工作情況而言，您認(rèn)為您需要改進(jìn)的地方是什么呢,？

答：對(duì)職責(zé)進(jìn)行分配,，要給予充分的信任，多給下屬鍛煉的機(jī)會(huì),。要給他們機(jī)會(huì),，多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們更加自由地完成工作任務(wù),。

6,、如果遇到一些事情，出現(xiàn)消極情緒,，您怎么處理,？

答：要學(xué)會(huì)情緒管理，遇到消極情緒要學(xué)會(huì)自己消化,，要學(xué)會(huì)公私分明，不能傳染消極情緒給學(xué)生,，要有教書的責(zé)任,，不計(jì)較太多，這也是慢慢鍛煉和經(jīng)歷過來的,。

7,、工作上難免會(huì)遇到一些超出自己能力范圍以外的事情，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做,？

答：尋求上級(jí)或者同事,、其他校長(zhǎng)的處理方法，根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)做出自己的判斷,。

8,、如果遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候,，這個(gè)應(yīng)該怎么做？

答：積極尋求溝通,，根據(jù)性格不同,，也要給予足夠的時(shí)間冷靜一下。

9,、您怎么處理工作和家庭的關(guān)系,？

答：要分配好工作和家庭的時(shí)間，處于工作時(shí)間認(rèn)真做事,，學(xué)會(huì)分開處理,，因?yàn)樽鳛榻逃龣C(jī)構(gòu)中，基本還是比較自由的,，如果遇到突然狀況和沖突,，要知道人性化管理,，做事情要有目的,。

答：提高個(gè)人能力，做事要有目標(biāo),?？總€(gè)人能力的提高，不斷地培養(yǎng)自己,，要有向上的沖勁,。

五、采訪心得,。

通過這次與管理者直接的對(duì)話,，我們有如下收獲：

1.特別對(duì)于《管理學(xué)》的這門課的小組任務(wù)，讓我們實(shí)際感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神,，和管理者直接接觸,，進(jìn)行采訪，能夠讓我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，增強(qiáng)與人溝通的能力,。提高我們協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，大概了解知道了管理者作風(fēng),，為未來的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ),。課堂和實(shí)踐相結(jié)合，以小組形式完成任務(wù),，大家就可以相互解決和合作,，交流和分享，有利于提高學(xué)習(xí)效率,，這就是合作的好處,。在實(shí)際采訪過程中,，會(huì)出現(xiàn)很多問題，要有積極應(yīng)變的能力,。

2.要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí),。要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué),、肯去鉆,、肯去精益求精。

3.要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),。學(xué)會(huì)做人是我們必修的一門課程,。如今在校的我們，交際圈較為狹窄,，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利,。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源,。

4.要擺正心態(tài),，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，樂觀面對(duì)未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。心態(tài)決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就輝煌,。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力,，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值,，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，成為公司的負(fù)擔(dān),。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲,、做事磨蹭,、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。

5.要積極投身實(shí)踐中去,，去經(jīng)歷，去感受,，去領(lǐng)會(huì),。獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取,；二是從自己的實(shí)踐中去獲取,。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等,。實(shí)踐出真知，這是千古以來不變的真理,。

6.要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí),、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

7.對(duì)管理的知識(shí)有一些了解,，特別作為一個(gè)管理者來說,，無論是高層管理者還是基層管理者，大都是知識(shí)工作者而公司對(duì)于知識(shí)工作者的管理大都是很寬松的,，無法對(duì)知識(shí)工作者進(jìn)行嚴(yán)密和細(xì)致的督導(dǎo),。工作者必須要學(xué)會(huì)自己管理自己，自覺地完成工作任務(wù),，自覺地為公司做出貢獻(xiàn),，自覺地追求工作效率。而這種工作主動(dòng)性靠的是什么,，我想靠的就是自我管理,，靠的就是一種自我管理能力。一個(gè)管理者能不能管理好別人從來沒有得到真正的驗(yàn)證過,，但管理者卻完全可以管理好自己,。一個(gè)好的管理者除了要有淵博的知識(shí)、努力工作的態(tài)度外,，還要使自己的工作卓有成效,。一個(gè)卓有成效的管理者都很善于管理好自己的時(shí)間，使自己的每項(xiàng)計(jì)劃,、每項(xiàng)工作都有目的,、有條理、有系統(tǒng),，只有科學(xué)系統(tǒng)的制定工作計(jì)劃,、利用好時(shí)間，才能使自己的工作卓有成效,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十

xx年5月17日至20日,，我有幸參加了文昌市xx年農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來自全市農(nóng)村小學(xué)幾十位校長(zhǎng)帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也帶著改革實(shí)踐中的問題和困惑參加培訓(xùn),。5月18日上午，由省教育廳領(lǐng)導(dǎo),、培訓(xùn)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及市教育局負(fù)責(zé)人舉行了簡(jiǎn)短的開班儀式,，熱情洋溢的主持介紹、簡(jiǎn)潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會(huì)者的熱情,、調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)者學(xué)習(xí),、研討、交流的積極性,。培訓(xùn)形式多樣,，聽專家報(bào)告、名校訪學(xué),、交流互動(dòng),、分享學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)期間,，專家及領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了一道道豐盛的專題講座,，讓我受益匪淺，在學(xué)校管理方面有了更深一層的認(rèn)識(shí),，提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。對(duì)于我來說，收獲頗多,，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，一個(gè)積極進(jìn)取全面發(fā)展的班集體,，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用,。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大凝聚力,。班主任必須在平時(shí)的工作中盡力引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使,，才能建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的班集體,。

一個(gè)班集體要想具有積極進(jìn)取勇于開拓的凝聚力，必須有一個(gè)合理的目標(biāo),，目標(biāo)的設(shè)立要根據(jù)班級(jí)的具體情況而定,。目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想,，急集體所急,，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取,。而每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感,，產(chǎn)生凝聚力,，激發(fā)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),。“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！痹诎嗉?jí)管理中,，要制定合理可行的班規(guī)，引導(dǎo)和規(guī)范班級(jí)成員的日常道德和行為習(xí)慣,。在班級(jí)管理中,，一個(gè)好的班級(jí)規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生形成規(guī)則意識(shí),、公平意識(shí),、平等意識(shí)等，也就是說,，制度不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束,、控制的工具，還應(yīng)具有教育功能,。班規(guī)的制定,，要在廣泛征集的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要讓學(xué)生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處,，要以理服人,，以情感人，獎(jiǎng)懲分明,。

各類活動(dòng)為同學(xué)之間架起了友誼的橋梁,，使大家由相識(shí)到相容、相助,。因此,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人,，是展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神，大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。每次活動(dòng)中,，每個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深,，集體歸屬感就越強(qiáng),，集體凝聚力就越大。

愛是教育的靈魂,。因而,，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教師的真心愛護(hù)和班集體的溫暖，從而使班集體成為有極強(qiáng)凝聚力的集體,。這樣,，班主任與學(xué)生之間就有了真情和關(guān)愛。一個(gè)團(tuán)結(jié),、上進(jìn),、友愛的集體，師生都以誠(chéng)相待,，以友相處,，再?zèng)]有比這更具凝聚力的了。

在班集體中,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓每個(gè)人都作為集體的主人，讓每個(gè)成員都參與管理,，要通過班干部的核心作用吸引和帶動(dòng)所有成員積極愉快地參與班級(jí)管理,，讓每個(gè)人都感受到集體的榮辱與個(gè)人息息相關(guān),，從而產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。從參與班級(jí)的管理中凸顯出學(xué)生的主人翁意識(shí)，有利于班級(jí)凝聚力的形成和鞏固,。

好的班干部是班主任的左膀右臂,。班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。要通過觀察了解，建立一批威信高,，學(xué)習(xí)好,，工作能力強(qiáng)，性格活潑的學(xué)生擔(dān)任班干部,，工作中發(fā)揮他們的才能和積極性,，使他們形成集體的核心。通過他們吸引和帶動(dòng)其他成員積極愉快地參加集體活動(dòng),。在一個(gè)班級(jí)中可以成為學(xué)生干部的積極分子越多,，集體的發(fā)展水平就越高，凝聚力就越強(qiáng),。

總之,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中慢慢培養(yǎng)起來的,。培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力,，不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助，而且對(duì)他們今后的工作生活受益無窮,。只要我們勇于開拓創(chuàng)新,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，相信一定會(huì)建立起一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上,、具有凝聚力的集體,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年10月21日，我有幸參加了教育局組織的實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)省級(jí)教師為我們講解了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室裝備項(xiàng)目的相關(guān)要求,，以及管理實(shí)驗(yàn)室的基本方法，為我們解答了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的很多疑問,。這次培訓(xùn)為期半天，我覺得收獲很大?，F(xiàn)在談一談培訓(xùn)心得：實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)的內(nèi)容由三個(gè)部分組成,。第一部分是實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化，介紹實(shí)驗(yàn)室管理傳統(tǒng)的,、基礎(chǔ)性的要求,。第二部分介紹的是實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化的基本要求，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué),。第三部分介紹實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為作為實(shí)驗(yàn)室管理員,，最重要的一點(diǎn)就是要規(guī)范地管理教學(xué)儀器,，以及合理地應(yīng)用教學(xué)儀器為課堂教學(xué)服務(wù)。

一,、.教學(xué)儀器保管帳的管理基本要點(diǎn)：建立帳頁,、規(guī)范記帳、增減有據(jù),、帳物相符,、保留老帳。教學(xué)儀器保管帳是實(shí)驗(yàn)室管理的最基本的環(huán)節(jié),。規(guī)范的教學(xué)儀器保管帳是我們做好實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ),，記好教學(xué)儀器保管帳對(duì)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)的管理具有重要作用,。雖然都執(zhí)行教育部統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，，雖然都是同一類型的學(xué)校,，但是各個(gè)學(xué)校的的教學(xué)儀器數(shù)量肯定不會(huì)一樣,。通過教學(xué)儀器保管帳，我們可以知道實(shí)驗(yàn)室有多少種教學(xué)儀器,，各有多少件,，從而了解教學(xué)儀器的配備狀況,；可以判斷實(shí)驗(yàn)的分組數(shù)；可以核算出教學(xué)儀器的總金額,，掌握學(xué)校資產(chǎn)情況,；可以獲取其他許多有用信息，所以我們必須記好教學(xué)儀器保管帳,。儀器的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，儀器總是要有進(jìn)有出，記載這一動(dòng)態(tài)平衡過程的載體就是教學(xué)保管帳,。包括建立帳頁,、記帳要求、增減有據(jù),、帳物相符,、老帳保存。這些是做好實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求,。

二,、.教學(xué)儀器管理包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實(shí)驗(yàn)室里,，例如化學(xué)的試管架,、方座支架等，生物的`顯微鏡可以帶箱放在實(shí)驗(yàn)桌的下邊,。物理實(shí)驗(yàn)室使用的方座支架由于使用頻率不高不應(yīng)放在實(shí)驗(yàn)桌上等,。化學(xué)藥品要有專室存放,，如果不能做到單室存放,，也必須做到與其它類儀器分柜存放。要避免象天平等金屬構(gòu)件較多的儀器被藥品腐蝕,。

三,、儀器說明書裝訂成冊(cè)任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了,，隨著時(shí)間的推移,，也可能忘記，為了保管好儀器,，便于使用和查找,，有必要分類裝訂成冊(cè)保存。實(shí)驗(yàn)室里的儀器說明書是需要長(zhǎng)久保存重要的資料,。說明書里介紹了該儀器可以完成那些實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，這些實(shí)驗(yàn)有時(shí)可能不是現(xiàn)行教材所要求必須完成的,，但對(duì)于開拓學(xué)生的思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力很有作用,。說明書所介紹的一些實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),，課本或參考書書中沒有。說明書介紹了儀器的保養(yǎng)方法,。有些說明書還畫有線路圖,，寫有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時(shí)的參考,。

四,、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)最基本的做法就是“六防”。

防塵：就是要防止灰塵落到儀器的表面和內(nèi)部,。

防潮：就是防止潮濕空氣對(duì)儀器的損害,。在較長(zhǎng)時(shí)間的潮氣的侵襲下，木制儀器可能變形,；金屬儀器可能生銹,；靜電儀器可能失效；蛀蟲會(huì)加快繁殖,；影響絕緣強(qiáng)度、電氣性能,；造成弱電儀器的接觸不良……,。防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度,；加強(qiáng)自然通風(fēng),；放置干燥劑。

防蛀：就是防止蛀蟲對(duì)儀器的破壞,。剝制標(biāo)本,、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對(duì)象,。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品,；對(duì)標(biāo)本室定期薰殺滅蟲。防凍：就是防止冰凍對(duì)浸制標(biāo)本,、化學(xué)藥品等液態(tài)儀器的損害,。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環(huán)境溫度在安全線以上,。

防腐：就是防止化學(xué)試劑,、水、含一定濃度酸堿的空氣對(duì)儀器的腐蝕,，例如蓄電池,、萬用表（電池沒取出）。防腐的主要措施：中學(xué)試劑與儀器不能放在一室,；小學(xué)的試劑要單柜存放,；保持空氣的流通,。

防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架,，特別是一些在實(shí)驗(yàn)中要接觸到水的儀器,，液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器、巴斯卡球等,。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥,；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油,；實(shí)驗(yàn)結(jié)束立即擦拭,。

在上實(shí)驗(yàn)課之前，我們教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，包括：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（使用,、規(guī)程,、習(xí)慣、安全,、衛(wèi)生,、環(huán)保）、實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)檢查,。同時(shí)要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的制度,。如：學(xué)生要按時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,在指定座位坐好。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要保持肅靜,嚴(yán)禁喧嘩打鬧,。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，未經(jīng)教師允許不得動(dòng)用任何實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所需的儀器,、藥品,、器材是否齊全、完好,，如有缺漏,、損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師。注意實(shí)驗(yàn)安全,，正確使用實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用具,，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，如發(fā)生意外事故必須及時(shí)報(bào)告教師,。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液,、固體廢物應(yīng)倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放,。注意節(jié)約水電,、藥品和實(shí)驗(yàn)材料,，要愛護(hù)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，無故損壞應(yīng)照價(jià)賠償,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，必須拉開電源、關(guān)閉水源,、熄滅火源,，經(jīng)檢查以后方可離開。學(xué)生不得將實(shí)驗(yàn)室里的儀器,、藥品,、材料私自帶出。注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的個(gè)人衛(wèi)生,，保持實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,，課后由值日人員徹底清掃。作為一名小學(xué)實(shí)驗(yàn)員,，我認(rèn)為應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì),。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員的素質(zhì)將直接影響教學(xué)儀器效益的發(fā)揮和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低。首先實(shí)驗(yàn)員必須熟悉中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求,。實(shí)驗(yàn)員在全部熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還必須對(duì)各年級(jí)的授課進(jìn)度做到心中有數(shù),，才能合理安排各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。對(duì)于各年級(jí)的實(shí)驗(yàn),，特別是難度較大,、裝置較復(fù)雜或需時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該弄清有關(guān)反應(yīng)原理,，明確實(shí)驗(yàn)裝置和操作的來龍去脈,，才能在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術(shù)上的問題正確的加以解決,，以提高實(shí)驗(yàn)效果,，還需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是試做失敗的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)找出失敗的原因并加以改正,。對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該熟悉和掌握其有關(guān)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,，同時(shí)能獨(dú)立地解決實(shí)驗(yàn)中可能遇到的困難和問題,，能解釋實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的異?，F(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)收集有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料,、建立各種檔案，如儀器設(shè)備的技術(shù)檔案,、管理資料檔案,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、儀器維修檔案,，并及時(shí)進(jìn)行試劑配方,、操作程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)事故記錄等資料的收集,、整理和保管工作。其次實(shí)驗(yàn)員要求熟悉和掌握各種儀器的構(gòu)造原理,、性能,、用途和維修技術(shù)，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)的管理方法,。實(shí)驗(yàn)員對(duì)于儀器,、藥品的分類和編號(hào)方法，對(duì)于貯藏儀器,、藥品的適宜環(huán)境和條件等要做到了然于心,；對(duì)于儀器在使用過程中出現(xiàn)的異常技術(shù)狀態(tài)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患、及時(shí)處理,。實(shí)驗(yàn)員要摸清儀器磨損,、老化等規(guī)律，制訂教學(xué)儀器維修計(jì)劃和改造更新計(jì)劃,，來了新儀器,、新藥品要反復(fù)測(cè)驗(yàn)與演練，做到熟練操作,、了解性能,。最后實(shí)驗(yàn)員必須具備一定的基本技能。如對(duì)于各種試劑的變質(zhì)現(xiàn)象的觀察及如何處理,，各種試劑的不同濃度的溶液的配制技能和標(biāo)記的方法,，玻璃管和橡膠塞的加工，儀器的連接,、固定和拆卸,，氣體的制取、收集、貯存和取用,，物質(zhì)的提純,、分離、鑒別和鑒定,，離子的檢驗(yàn)等等一些基本實(shí)驗(yàn)技能都要求實(shí)驗(yàn)員掌握,。作為一名兼職實(shí)驗(yàn)員，對(duì)于規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)室我還要學(xué)太多的東西,，相信通過我的努力,，一定會(huì)把我們學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理得井井有條，為學(xué)校的教學(xué)工作增光添彩,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十二

4天的培訓(xùn),，20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多,。

大家在談?wù)n改,，卻又不是單單說課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從課堂延伸到了學(xué)校管理,、教師培養(yǎng),、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等,。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革,，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步，去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵,。這種轉(zhuǎn)變,，說明了我們的課改在真正的落實(shí)，持續(xù)的推進(jìn),。結(jié)合自己工作,，有幾點(diǎn)感悟：

教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻，沒有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題,。在幾年的工作中,，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動(dòng),，做過《三個(gè)一》主題教育,，開展過每周四次的教師培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真做好聽評(píng)課教研活動(dòng),。力爭(zhēng)通過這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì),。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

通過這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了__學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例,，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長(zhǎng)，離不開正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo),，離不開教研活動(dòng)的規(guī)范開展,，更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度,，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異,，教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤,。建立完善的教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù),。

學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象，是國(guó)家的希望和未來,。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才,。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索,。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn),，我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說法是三位目標(biāo)，再往前探究可以說是德智體美勞,。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手,，是課堂？是活動(dòng)育人,？我覺得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面,。幾年來，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則,、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條,，到三周兩個(gè)好習(xí)慣,，到一期兩個(gè)好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃,。

想了很多,，嘗試了不同的方法，學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步,，但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),。通過這次培訓(xùn)，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我認(rèn)識(shí)到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛,，不扎實(shí)，特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來沒有真正的突破,。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把養(yǎng)成教育落在實(shí)處，不斷研究,、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十三

2016年5月18日下午，謝志東教授《依法治校與學(xué)校安全管理》的講座,，整個(gè)講座的內(nèi)容,，是我們期盼已久的，也是我們迫切需要的理論依據(jù),，使我受益匪淺,。整個(gè)講座使我體會(huì)較深的是：

1、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。

在學(xué)校的日常教育教學(xué)生活中,，一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，我們要注意的是快講事實(shí),，慎講原因,，我們一定要及時(shí)向上匯報(bào)請(qǐng)示口徑，了解實(shí)情,，對(duì)外統(tǒng)一口徑,，并且及時(shí)搜集有利于學(xué)校的證據(jù)。及時(shí)的證據(jù)非常重要,，它涉及到一旦發(fā)生官司的話,，這些證據(jù)將是一把巨大的“保護(hù)傘”。

2,、未成年學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)權(quán)益,。

教師不得沒收學(xué)生的物品長(zhǎng)時(shí)間不予發(fā)還，妥善保管,。這一點(diǎn)在學(xué)校工作中經(jīng)常碰到,，例如，現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常拿手機(jī)上學(xué),，特別是用手機(jī)在課堂上玩游戲,，一且被老師發(fā)現(xiàn)，很可能會(huì)沒收,，沒收后,，如果長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)還,，這個(gè)老師就侵犯了學(xué)生合法財(cái)產(chǎn)的權(quán)益,，這種做法是錯(cuò)誤的。如果是危險(xiǎn)品、有毒有害物品,，要上報(bào)有關(guān)部門按法律程序進(jìn)行處理,。

3、校內(nèi)學(xué)生人身受到傷害的責(zé)任處理,。

最高人民法院〈關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋〉第七條第一款“對(duì)未成年人負(fù)有教育,、管理、保護(hù)義務(wù)的`學(xué)校嵴咂淥教育機(jī)構(gòu),，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害,，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任,?！?/p>

《侵權(quán)責(zé)任法》中規(guī)定中規(guī)定“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),、生活期間受到人身損害的，幼兒園,、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任，但能夠證明盡到教育,、管理職責(zé)的,，不承擔(dān)責(zé)任。

從法律的依據(jù)中不難看出,，如果未成年人在學(xué)校中受到傷害,，或者致他人人身傷害的，學(xué)校要承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的賠償責(zé)任,。但話又說回來,，只要學(xué)校能夠證明已盡到責(zé)任了，就不承擔(dān)責(zé)任,。這一點(diǎn)非常重要,，意思就是只要學(xué)校管理到位，責(zé)任到人,，各方面防范措施都俱備了,，這個(gè)責(zé)任就無需承擔(dān)。

4,、加強(qiáng)安全工作的管理,。

學(xué)校的安全工作重于泰山，謝教授引用了這樣的一句話“當(dāng)我們做對(duì)了,，沒有人會(huì)記得,，當(dāng)我們做錯(cuò)了,，沒有人會(huì)忘記”。這句話說出了我們教育管理者的心聲,，為了防范于未然,，學(xué)校對(duì)安全管理要完善制度，要有領(lǐng)導(dǎo)安全工作分工制度,；學(xué)校安全工作檢查制度,；教職工安全責(zé)任制度；學(xué)生應(yīng)遵守的安全制度,；安全教育制度,；傷害事故記錄報(bào)告制度等。通過不斷地完善各種安全管理制度,，把責(zé)任層層化解,，使人人都重視安全工作。有了制度,，還要注意管理到位,，經(jīng)常對(duì)校園隱患進(jìn)行排查，重視校園暴力等,，一旦發(fā)生安全事故,，立即組織人員按預(yù)案進(jìn)行及時(shí)處理。

通過聽了謝教授的報(bào)告,，使我從法律層面,，管理層面，責(zé)任承擔(dān)層面等都有了清晰的認(rèn)識(shí),，從而對(duì)學(xué)校的安全管理工作支撐起完整的理論框架,，為學(xué)校的安全工作指明方向。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十四

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨,，是每個(gè)普通教師的心愿,。十分有幸，在xx月十七號(hào),、十八號(hào)兩日,，赴xx先進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,，純正的發(fā)音、流利的口語,、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書,、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

經(jīng)過這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景,。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的趙教師的課，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演、唱歌,、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽,、說,、讀和寫的本事。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的.學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。可是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，資料和方式盡量真實(shí);并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”所以,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自我的不足。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的`背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),，行動(dòng)了才會(huì)有收獲,。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主,、合作、探究,、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自我的行動(dòng),。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。小組合作交流,、班級(jí)合作交流。帶著問題來,、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià),、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究本事,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)職責(zé),。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的構(gòu)成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,，其資料自成體系,，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來評(píng)價(jià),，以什么樣的方法等等，十分具體,。由此,，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲,。

有一種力量它是無形的,，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力,。我想這些名師的自然,、時(shí)尚,、灑脫,、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都十分樸實(shí)、和藹可親,、富有朝氣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會(huì)是能夠記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，僅有自我的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的職責(zé)。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度,。經(jīng)過“走出去,、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。明白了不足才能對(duì)癥下藥,。所以,，我十分感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自我在今后的工作中必須會(huì)更好。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十五

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,，是教育部管理者的得力助手,，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干,，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維,、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同,。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí),，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)的決策,、組織管理,、綜合協(xié)調(diào)、選材用人,。

骨干培訓(xùn)期間,，先由王紹令前校長(zhǎng)對(duì)有關(guān)“大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)及影響力”為我們做了非常精彩的講座，以自己的親身經(jīng)歷出發(fā),，首先就公交車上讓座一事以及我國(guó)與美國(guó),、德國(guó)等國(guó)家文明現(xiàn)狀的對(duì)比與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)展開互動(dòng)交流，深入分析了當(dāng)代大學(xué)生如何提高文明素養(yǎng)等問題,。接著,，王教授從辯證的角度詳細(xì)講解了學(xué)生干部的得失利弊。希望廣大學(xué)生干部少一些功利心,，不要計(jì)較眼前利益得失,，努力通過學(xué)生干部平臺(tái)提高自身的綜合素質(zhì)。

并對(duì)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)以及怎樣發(fā)揮影響力等問題進(jìn)行了深入分析,。得到在新形勢(shì)下學(xué)生干部應(yīng)具有良好的政治,、知識(shí),、能力、身心等素質(zhì),，在工作學(xué)習(xí)中合理使用權(quán)力影響力,，努力養(yǎng)成和發(fā)揮魅力影響力，成為廣大學(xué)生的榜樣,。在第二次的“大學(xué)生科技創(chuàng)新之我見”中,，通過老師以及學(xué)姐們的自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)中，了解到身為學(xué)生干部,，應(yīng)該高度重視科技創(chuàng)新工作,，積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研素質(zhì),。

在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，還必須抓緊自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，努力提升自己的自身能力,。在大學(xué)生骨干培訓(xùn)中老師們提出了許多實(shí)際問題,，面臨著我們大學(xué)生切身實(shí)際相關(guān)的?？此坪?jiǎn)單的問題,，然而，直到整期培訓(xùn)結(jié)束,，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵,。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野局限在“骨干”的地步上,。作為大學(xué)生干部骨干,，我們必須要有大局思維,、要有空間概念,。我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者,！現(xiàn)在,，我就根據(jù)自己在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先,，作為大學(xué)生骨干,，其能力是通過后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而累計(jì)成的,，是在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和,。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí),、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要,，是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保障，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)加強(qiáng)干部影響力的客觀要求,。因此學(xué)習(xí)素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說,，有著至關(guān)重要的作用。

其次,，作為一名學(xué)生干部必須要有“創(chuàng)新思維”,。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)思路的約束，尋求對(duì)問題的獨(dú)特性解答和方法的思維過程,。不要受什么約束,，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程,，我們叫創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維，但是,，不是所有的人都能夠用它,。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo),，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來,，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法,，避免習(xí)慣性的思維,，傳統(tǒng)性思維。此外,，作為一個(gè)合格的學(xué)生干部,，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：

決策是學(xué)生干部的主要職責(zé),，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬變的形式,，學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì),、影響事業(yè)發(fā)展,，因此學(xué)生干部要有決策的能力，通過科學(xué)的比較,，全面的分析,、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策,。

每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成,，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門人員要積極把部門目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧,，正確處理各種關(guān)系,、合理組織各方力量,、恰當(dāng)?shù)娜?shí)施，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)取得良好效果,。

作為學(xué)生干部,，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團(tuán)結(jié)各種人,，與其合作共事,，為著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造其強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,。另一方面要善于社會(huì)交往,，使各種外在因素都能為學(xué)校或部門班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開展服務(wù),，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件,。

開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好成績(jī),。學(xué)生干部必須取得突破,，敢于創(chuàng)新，以大無畏的精神,，在舊時(shí)的基礎(chǔ)上不斷推誠(chéng)出新,，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域,，促進(jìn)工作不斷發(fā)展,。

學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí),，實(shí)踐能力,，還有時(shí)代的發(fā)展?？茖W(xué)在進(jìn)步,，學(xué)生干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐,，也做不好既有的工作,。學(xué)生干部一定要深入實(shí)踐,，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解,。在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),。不斷鍛煉自己,，提高自己。

以上就是學(xué)習(xí)這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì),，短短的幾期理論培訓(xùn),，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力,。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力,，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校答大學(xué)生干部,。

學(xué)校管理者的外出培訓(xùn)總結(jié)篇十六

學(xué)生時(shí)代，總是不喜歡教書這個(gè)行業(yè),，認(rèn)為這職業(yè)太清貧,，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè),，似乎也是不得已而“誤入歧途”,，但當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙明凈的眸子,，看到他們對(duì)知識(shí)的饑渴,，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名大學(xué)設(shè)計(jì)類課程教師后，卻對(duì)教學(xué)藝術(shù)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然,，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是像花樹一樣美麗的,，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)脤W(xué)校要組織全國(guó)高職高專教師師資培訓(xùn)，且我有幸得以參加時(shí),，我知道,，這是一次機(jī)會(huì)，一次提升自己的機(jī)會(huì),，20xx年7月24日—7月31走進(jìn)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué),，聆聽青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家的講座，領(lǐng)略青職院學(xué)院的校園文化,，我受益匪淺,。

一、教學(xué)內(nèi)容,。

在此次培訓(xùn),，我參加的是影視動(dòng)畫制作(初中級(jí))班的學(xué)習(xí)，通過本模塊的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三維軟件應(yīng)用,、模型、材質(zhì)燈光,、骨骼綁定,、特效合成等技術(shù)模塊，在教學(xué)過程中以實(shí)踐及應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)目的,以影視動(dòng)畫制作流程為主線,使學(xué)員了解影視動(dòng)漫作品的制作流程,、特點(diǎn);學(xué)會(huì)分析企業(yè)優(yōu)秀影視動(dòng)漫作品,，掌握項(xiàng)目運(yùn)作規(guī)程及項(xiàng)目策劃書,、建設(shè)方案,、設(shè)計(jì)分析,，完成報(bào)價(jià)、調(diào)研,、策劃,、設(shè)計(jì)方案,、實(shí)施的方法;形成鑒賞、分析,、開發(fā),、評(píng)價(jià)作品的能力，提高創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力,。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

2.常用的nurbs表面的生成與編輯方法,。

3.電影級(jí)別的場(chǎng)景與道具建模。

4.場(chǎng)景設(shè)計(jì),、場(chǎng)景制作,，電影級(jí)別的場(chǎng)景與道具建模。

5.卡通角色建模,。

6.寫實(shí)人體的基本比例,、骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)、骨骼綁定,。

7.循環(huán)動(dòng)畫實(shí)例,。

8.材質(zhì)燈光基礎(chǔ)基本屬性與操作。

hop應(yīng)用,。

10.粒子基礎(chǔ),。

11.視頻基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)方式,。

三、學(xué)習(xí)心得,。

首先,，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)面,，對(duì)自身教學(xué)能力,、管理水平、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響,，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的不足,，以及今后努力的方向：

(1)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

教學(xué)應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生在聽課過程中的社會(huì)實(shí)踐,、自主思考的能力,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實(shí)社會(huì)職場(chǎng)的情境,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地找到自我職業(yè)定位,，以便更快地融入社會(huì)。教師作用不是灌注知識(shí),，而是行動(dòng)指導(dǎo)與咨詢,。教學(xué)方法不是單向灌輸，而是雙方互動(dòng)和傳輸,，效果控制不是靠分?jǐn)?shù)激勵(lì),，而是不斷取得成就的體驗(yàn)。

(2)提高自己的專業(yè)技能,。

一些新軟件,，以及前沿技術(shù)的運(yùn)用，以往教學(xué)過程中我們教授給學(xué)生的是什么是影視動(dòng)畫,，制作影視動(dòng)畫的一些工作流程,，或者是一些以往傳統(tǒng)的制作工藝，而具體的實(shí)現(xiàn)過程以及一些前沿技術(shù)以及主流軟件的運(yùn)用卻被我們忽略了讓學(xué)生具體時(shí)間一部完整的影視動(dòng)畫的制作,，而后者才是我們職業(yè)院校真正要讓學(xué)生學(xué)會(huì)的,。同時(shí)在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時(shí)刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場(chǎng)的變化,，緊跟時(shí)代步伐,，及時(shí)更新自己的知識(shí)。

其次,，在培訓(xùn)過程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后,，也對(duì)其特色教學(xué)模式做一定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國(guó)家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與海爾集團(tuán),、青啤公司,、海信集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán),、華為等高技術(shù)大型企業(yè)和市場(chǎng)的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)是,，一方面與企業(yè)共建，減輕實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入壓力;另一方面技術(shù)更新快,，能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的人才,。

幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊,。因此,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn),，我們更要自覺參加培訓(xùn),。這不是總結(jié)，這只是開端,，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個(gè)開端,，我們的教育教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，了解了很多行業(yè)的新技能新方法,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí)，并研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。