在編寫教案時，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點,，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,。

太陽的美術(shù)教案篇一

2,、有關(guān)太陽的圖片,，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

3、音樂《種太陽》

一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二,、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈,。

三,、通過欣賞歌曲,，進(jìn)行討論（師）

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么,？

2,、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃,？

3,、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法,。

太陽的美術(shù)教案篇二

1,、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽,。

1,、ppt課件

2、畫好圓形的畫紙若干,，勾線筆,。

教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看,，是誰呀？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”

1,、教師邊播放課件,，邊講述故事。

2,、在故事的不同場景中,，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動,。

（1）,、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化,？

引導(dǎo)幼兒展開想象,，自由表達(dá)各自的想法。

（2）,、在花叢中跳個舞后,，太陽寶寶又有什么變化？

教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等,。

（3）,、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,，太陽寶寶有什么變化,？

1、師：“你們還想帶她去哪玩,，她會變成什么樣,？”

2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,，并進(jìn)行想象,。

1、師：“哇,，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,，變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,，你們能把她的樣子畫出來嗎,？”

2、展示,，交流作品

師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,，我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

太陽的美術(shù)教案篇三

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺,。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

1.音樂《種太陽》;

2,、各類紅色彩紙,、剪刀、膠水,、塑料盆;

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽,，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽,，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點指導(dǎo)：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,，我請孩子們自己動手操作，在操作中,，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后,，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了,。

本節(jié)課在孩子們操作時,，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,，人人參與,，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講,。這樣,，他們能巧妙安排，合理利用,，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品,，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感,、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣,，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的,。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評價,，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽的美術(shù)教案篇四

1,、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法,。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣,。

3,、練習(xí)畫封閉的圓形,。

1、大白紙若干張,，上面用線條勾畫出太陽公公,。

2、幼兒用水彩筆每人一盒,。

一,、出示“太陽公公”,，引起幼兒的興趣,。

1、教師：太陽公公的年紀(jì)很大了,，每天都在天上看著小朋友做游戲,，今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,，太陽公公沒有見過,，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

2,、這就是圓圓的糖葫蘆,。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1,、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,，可甜了,，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果，如果沒有裹住,，里面好吃的水果就會跑出來,。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三,、鼓勵幼兒大膽想象,，制作各種口味的糖葫蘆

1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀,？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

2,、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色,。

太陽的美術(shù)教案篇五

：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓,，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物,。因此,，我決定讓幼兒畫太陽，從幼兒的興趣入手,，提高幼兒的繪畫技能,。

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎,？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上,。”說著用手指了一下天空,。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的,、紅紅的像個紅氣球?！?/p>

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花,。”

師：“為什么說太陽是煙花,？”

反思：不少幼兒的想象力非常豐富,，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法,。但是在談話過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,，這需要讓幼兒通過圖片,、錄像等手段來增強(qiáng)，使幼兒能全面地,、正確地認(rèn)識太陽,。

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽拍下來,，小朋友注意看,，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢,？（播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）,。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的,、紅紅的會發(fā)光的,。

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒,！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣,。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友,，你來說說,。

煬揚：太陽是圓圓的,、紅紅的，會發(fā)光,，照在身上暖暖的,。

看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧,。

于是我繼續(xù)往下提問,。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡,。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢,？

幼：想。

師示范,、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,，觀察時,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,，詢問時幼兒說是太陽。

太陽的美術(shù)教案篇六

1.能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事,。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

1.在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想,。

2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊,。

1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）

2.能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)行添畫。

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》,；水粉彩畫《小刷子跳舞》,；黑色顏料；棉簽,。

1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》,。

（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較,，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格,。

（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn),。

1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事,，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

2.告訴幼兒作品名稱,，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想,，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈

師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰,？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）

1.請幼兒按紅,、黃、藍(lán),、綠的色彩順序勾畫色塊,。

2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰,？

3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵,，為汽車寶寶添畫車輪等）。

4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事,。

太陽的美術(shù)教案篇七

1、通過欣賞不同的太陽,，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型,。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,，嘗試運用自己喜歡的線條,、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3,、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

4、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

1,、重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型,。

2,、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒,。

1,、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張,。

2,、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色,、橘色,、黃色）幼兒各一張,。

一、通過欣賞不同的線條與形狀,，感受造型的變化,。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線條的范例）

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞,。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了,。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

二,、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,，欣賞太陽的獨特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來,，線條寶寶們都去哪了,？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了,?？靵砜纯窗伞?/p>

（1）它們圍繞著太陽寶寶,，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,，有的在跳曲線舞,，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧,，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞,，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑,。

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好,，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步,？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的,，整理東西,，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉,。

四、舞會頒獎

師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,，你是評委會喜歡哪一對舞伴,？說說你選它們的原因。

五,、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞,。

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流,。同桌講述講述自己的收獲,。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,，感觸最深的，最有把握的一點,、進(jìn)行交流,。

學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關(guān)系密切,?！?/p>

“太陽殺菌的知識?！?/p>

面對學(xué)生的回答,，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點,。學(xué)生對課文的體會是深刻的,，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位,。

從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,，教師借助富有童趣,、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識,。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,，使文章更生動、更形象,。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

太陽的美術(shù)教案篇八

1通過創(chuàng)作背太陽的事物,，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力,。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份,，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支,。

師：誰知道這個月是幾月份?。?/p>

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月,？

幼：是的。

師：恩,，到了12月就表示一年快要過完了,，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙,？

幼：爸爸媽媽,！老師！……,。

幼：累！忙,！

幼：小魚,！鳥！車子,！

幼：不是,，有黃顏色，還有桔黃色,。

幼：好,。

幼：沒有。

師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少,？

幼：不能,。

師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來,？

幼：不能,。

師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧,！

太陽的美術(shù)教案篇九

1,、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒,。

2,、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽,。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

ppt課件,、畫紙,、勾線筆、油畫棒,。

1,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

(1)謎語導(dǎo)入：早晨跳出東海面,，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它,，冬天人人都喜歡,。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽,。

師："今天,，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,。

3,、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉,。

(3)教師交待繪畫要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒,，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾,。

4、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶,，并說出原因,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

太陽的美術(shù)教案篇十

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大,。

1,、欣賞作品一幅。

2,、刮蠟紙,、竹簽筆。

一,、冉現(xiàn)經(jīng)驗

太陽有幾個,？（幼：太陽只有一個）是啊,！太陽只有一個，每天清晨,，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷鳌０?，人們開始下班回家,，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了,、太陽在海里洗澡,、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡,，又去照亮地球的另一邊,，就這樣，太陽總是不停地工作,，從不休息,。

太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點,。房子說：“我來背太陽吧,！”可是，太陽這么大,，一幢房子怎么能背得動呢,？于是，兩幢,、三幢,、四幢房子一起來背太陽。

二,、觀察討論

討論一：咦,！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢,？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去,、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽,，還是背不動，第五,、六幢房子也來背太陽,，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來,？（由兩位幼兒參與添畫,，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧?？（幼：沒有擠進(jìn)去,；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫,，說不定太陽會從縫里滑下去,，第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）

圖示：

討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽,、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗,，用的什么方法,？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡,，上面的顏色深,；下面可以變顏色，上面也可以變顏色,；還可以刮出許多花紋）

討論三：房子背著太陽走了一整天,，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧,！,，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹,；一百棵大樹,；千千萬萬棵大樹）

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,，誰也會來爭取背太陽呢,？（幼：大山、帆船,、家具,、汽車、云朵……）

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,，大家說：“你們太小了,，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小,，同心協(xié)力力量不就大了嗎,？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀,！小朋友,，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧,！”

三,、幼兒想象作畫,，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天,，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢,？（幼：小鳥來接班）

3,、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地,，使地球變得更美麗,。（用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色,。）

四,、交流

小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事,。

太陽的美術(shù)教案篇十一

1,、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的太陽鏡畫下來,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。

3,、喜歡用不同線條裝飾眼鏡,，體驗寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干,；勾線筆若干,；音樂，ppt

老師今天有什么不一樣,？太陽鏡有什么作用,？

小結(jié)：太陽鏡能夠保護(hù)眼睛，阻擋強(qiáng)光照射,；也有裝飾的作用,，戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢,？

這個是眼鏡的哪個部位呢,？

鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片,。

鼻托：它與鼻子直接接觸,，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿：細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的,。

小結(jié)：原來太陽鏡由鏡框,、鏡片,、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！

1,、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個角度擺,，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看,。

這樣看起來,，是不是有變化？哪里有變化,？（依次觀察四個角度的太陽鏡）

小結(jié)：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀,！

2、多種款式欣賞,。

今天我還帶來了一些眼鏡,，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你,？

出示ppt,，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣,？

小結(jié)：原來眼鏡的款式多種多樣,，鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡,。

教師邊講解邊示范,，引導(dǎo)幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細(xì)觀察,，先來畫鏡框,，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片,，再畫上重要的鼻梁架,，最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎,？還沒有,，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住,，誰來幫我畫上另外一條,？（提醒幼兒先觀察）

我的太陽鏡已經(jīng)畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫,。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來,，擺一個你喜歡的角度，再仔細(xì)觀察哦,！

聽到音樂后,，請你把你的作品拿到前面來,，沒有畫完也沒有關(guān)系。

幼兒作畫,。

1,、自我點評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方,？為什么,？

2、同伴點評

這么多的太陽鏡里,，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方,？為什么,？

3、教師點評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述,。

太陽的美術(shù)教案篇十二

導(dǎo)語：生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案-背太陽，歡迎查閱,，謝謝!

繪畫活動：背太陽

1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂,。

3 粗略接觸漸變的繪畫技巧,。

繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份,，黑色水筆每人一支

師：誰知道這個月是幾月份啊?

幼：12月

師：對,，那12月是不是一年的最后一個月?

幼：是的

幼：爸爸媽媽!老師!……

幼：累!忙!

幼：小魚!鳥!車子!

幼：不是，有黃顏色,，還有桔黃色

幼：好

幼：沒有

師：所以,，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼：不能

師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來?

幼：不能

師：好,，現(xiàn)在我們就開始畫吧!

太陽的美術(shù)教案篇十三

中班美術(shù)：

背太陽日期活動名稱背太陽（結(jié)合樹和太陽）執(zhí)教者活動目標(biāo)1,、初步了解一些取暖的方法。

難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程：

一,、說說取暖的方法,。

1、冬天里,，你們有什么好辦法取暖,？

2、曬太陽可以讓人暖和,，你們喜歡少太陽嗎,？

1,、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽,?！?/p>

2、大樹是怎么背太陽的,？

3,、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹,。大樹有粗粗的樹干,，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽,。

4,、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎,？太陽真開心,。

三、幼兒創(chuàng)作,。

1,、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？

2,、幼兒創(chuàng)作,、教師指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面,。

四,、欣賞分享。

那么多美麗的太陽都被背起來了,，我們快把太陽掛恰里,，讓我們的教師更美麗，更溫暖,。價值分析：

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，說說冬天取暖的方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞,，引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系，并通過教師和個別幼兒示范,，指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系,。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,，引導(dǎo)幼兒感受作品的美,。反思與調(diào)整：

太陽的美術(shù)教案篇十四

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,。所以我們在教授幼兒繪畫時,，應(yīng)把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機(jī)入手,，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路,，豐富幼兒的想象,，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題,，充分發(fā)揮想像。

1,、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

2,、掌握油畫棒握筆的方法,。

3、拓寬幼兒的思路,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

指偶娃娃一個，范畫四例,，人均一盒油畫棒,，白紙若干張。

一,、激發(fā)興趣

二,、教師教授“太陽花”的畫法

欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想,。

教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病,，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”,，只能幫助一個小動物,，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”,，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,，畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的,?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看,，想一想太陽花的花朵像什么,？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般,。（教師巡視看幼兒掌握的情況,，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一,，像孫悟空的金箍棒,，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成,。（與太陽花的光芒同樣的畫法）

三,、拓展思維，幼兒嘗試作畫,，教師指導(dǎo),。

1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的,？

2,、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

3,、添畫有關(guān)景物,，使太陽花的周圍更美。

老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點,，給予表揚,。

四、小小展覽會

互相欣賞作品,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點,，使幼兒從中獲得成功的體驗。

出示木偶娃娃,，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,，小動物的病肯定馬上就好了,，等小動物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們,，再見！

將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

太陽的美術(shù)教案篇十五

活動目標(biāo)：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

范例,、紙,、筆、牙簽等,。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入。

1,、謎語：有位老公公,，一副圓面孔，臉上紅彤彤,，照著大地暖融融。(太陽公公),。

3,、太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息,。

二,、引發(fā)興趣。

1,、太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽,。

2,、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,，與幼兒共同討論)看見邊就停,，看不見當(dāng)看見跳過去，看見了接下去,。

4,、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的.是什么方法?

三、激發(fā)情感,。

3,、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力,。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧,。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看，誰把太陽背起來了,。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在美術(shù)活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,，體驗藝術(shù)活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術(shù)教案篇十六

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽,。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

3.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

重點難點。

重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。

難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備,。

1.有關(guān)太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙,、畫筆,。

活動過程。

一,、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,，教師講解歌詞大意,。

二、通過欣賞歌曲,，進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽,？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽,，和伙伴分享,。

三、幼兒進(jìn)行作畫,，教師指導(dǎo),。

教學(xué)反思。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與,，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽,。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,，很難想象出與眾不同的太陽。

文檔為doc格式,。

太陽的美術(shù)教案篇十七

活動目標(biāo)：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感,。

活動準(zhǔn)備：

范例、紙,、筆,、牙簽等。

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,。

1、謎語：有位老公公,，一副圓面孔,，臉上紅彤彤，照著大地暖融融,。(太陽公公),。

太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息,。

二,、引發(fā)興趣。

1,、太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢,，于是兩棵、三棵,、四棵一起來背太陽,。

2、咦,，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,，與幼兒共同討論)看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去,，看見了接下去,。

4,、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

三、激發(fā)情感,。

3,、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力,。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧,。

四,、交流分享。

1,、太陽很感謝你們,，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂,。

2,、一起來看看，誰把太陽背起來了,。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在美術(shù)活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊,。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,，體驗藝術(shù)活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂、有趣,，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,。

太陽的美術(shù)教案篇十八

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面,。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：幼兒用畫紙,、范例,、筆。

活動過程：

一,、談話引出課題,。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>

二、師邊說邊示范,。（重點：重疊）,。

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點,。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创?，一幢房子背得動嗎,？于是兩幢、三,、一幢房子一起來背太陽,。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）,。

教師小結(jié),。“一年365天,，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三,、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹,。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五,、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地,，使地球變得更美麗。

六,、結(jié)束課題,。

太陽的美術(shù)教案篇十九

目標(biāo)：

1,、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

準(zhǔn)備：

幼兒用畫紙、范例,、筆,。

過程：

一、談話引出課題,。

師：太陽每天第一個起身工作,，給大家?guī)砉饷鳌Ｋ敛恍量喟,。?/p>

二,、師邊說邊示范。（重點：重疊）,。

師：太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎,？于是兩幢,、三、一幢房子一起來背太陽,。（教師邊說邊畫,，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。

教師小結(jié),?！耙荒?65天，需要許許多多的`朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三,、幼兒想象作畫,，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹,。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結(jié)后幼兒上色,。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗,。

六、結(jié)束課題,。

太陽的美術(shù)教案篇二十

1,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力,。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力,，用漂亮的材料裝飾手套。

剪裁好的手套樣品,、水彩筆,、油畫棒、固體膠,、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙,、皺紋紙等)。

一,、問題引入,。

1、冬天的早晨真是冷啊,，尤其是這幾天,，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天,，小朋友們來幼兒園時,，手上都多了一件東西，（教案：）是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套,。(小朋友們形容自己的手套),。

2、老師出示準(zhǔn)備好的手套,，給幼兒一一介紹,。

二、教師出示活動材料,，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容,，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品,。

2,、教師給幼兒做師范，讓幼兒看,，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,，多種多樣。

三,、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動,，教師做巡回指導(dǎo)。

1,、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾,，盡量和別人不一樣。

2,、可以多種材料一起使用四,、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示,，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),。

太陽的美術(shù)教案篇二十一

1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點畫魚的眼睛,、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式,。

2,、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋,。

3,、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。

1,、顏料,、紙，《水族館》cd

2,、熱帶魚的圖片,，手印畫范例1張。

1,、教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽花的.制作方法。

2,、集體總結(jié)太陽花的制作方法,。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案，做花瓣,。要注意用勁壓一下,，不動，再拿起來,。

第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈,，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹葉,，同樣也要注意用勁壓一下,，不動，再拿起來,。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料,，在花瓣中間點出花蕊,。

第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉,。

3,、幼兒作畫，同時播放輕松,、活潑的背景音樂,。

4、分享和展示作品,。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的,？

太陽的美術(shù)教案篇二十二

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面,。

2,、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動準(zhǔn)備。

圖片：1,、畫有五棵樹的畫面,。

2、樹背太陽,、房子背太陽的畫各一張,。

活動過程,。

一、談話,，引出繪畫主題,。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2,、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3,、太陽只有一個,，每天清早，太陽第一個起身工作,，把陽光撒向大地,，給大家?guī)砉饷鳎?，人們開始上班回家,，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡,，又去照亮地球的另一邊,。太陽總是不停的工作，從不休息),。

二,、擬人化手法，講解繪畫要求,。

1,、太陽實在太辛苦了，地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大,，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵,、三棵,、四棵一起來背太陽。

4,、這邊還有兩條縫,，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5,、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫),。

三,、布置繪畫任務(wù)。

3,、一年有三百六十五天,，需要許多朋友一起努力。

4,、請你們選一個你最喜歡的朋友們,，讓他們來背太陽吧。

四,、評價,。

1、太陽很感謝你們,，是你們的幫助,，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2,、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價,。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

太陽的美術(shù)教案篇二十三

1,、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗參與活動的樂趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)紙杯、油畫棒,、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

(3)輕音樂,、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗

(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,，有紅的、有黃的,、有藍(lán)的,、有紫的……

提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二、教師示范講解制作太陽花的方法

方法：拿一個紙杯,，選擇自己喜歡的顏色,，將手伸到杯子里面，先在杯身涂上顏色,，涂完后,，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案，剪好后,，將它打開,，就成了一朵美麗的“太陽花”了?！疤柣ā弊龊靡院?，再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求：

1,、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,，為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,，不能兩種顏色混合涂

3,、涂色時，不要太用力,，要注意衛(wèi)生,，不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,，要按照一定的規(guī)律剪,，每個花瓣盡量一樣大。

四,、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,，共同歡慶勝利

1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2,、幼兒布置,，共同欣賞

3,、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利

五,、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束

太陽的美術(shù)教案篇二十四

1,、 采用揉、捏,、粘,、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2,、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒,。

：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

彩泥及附帶工具。

一,、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》,。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉,、捏,，搓、粘,、壓等方法的圖象,。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作,。

4.出示更多的泥塑作品,，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,，提高學(xué)習(xí)的效率,。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊,。引導(dǎo)學(xué)生探究,，發(fā)現(xiàn)。

三,、布置學(xué)生制作泥塑太陽,。 體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,，自主學(xué)習(xí),。

四,、，,。（把制作好的作品布置在底版上,，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽,，生活中的和神話中的太陽,。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，豐富學(xué)生知識,。

執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛,。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣,。通過比較性的欣賞教學(xué),，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,，拉近創(chuàng)作距離,，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),。