方案是為了解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標而提出的一套詳細步驟和措施,。在制定方案時,，我們需要充分考慮資源的利用和配置,，以確保資源的最大化利用。分享和交流方案的經(jīng)驗和心得,，可以促進互相學習和進步,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇一

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮,，初步感知沉浮現(xiàn)象,。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

大水盆,、水,。

大大小小的玩具船、玩具車,、塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,。

硬紙盒、泡沫板,、三角形彩色紙,、牙簽，以及不同的美工材料,。

學習領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1,、出示玩具車，請幼兒放在水中,，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉）

2、出示玩具船,，請幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的.情況。（飄?。?/p>

3,、向幼兒提問：

（1）把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么,？

（2）車和船的外形有什么不一樣,？

（3）船像什么？

4,、出示塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5,、老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

（1）在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

（2）用牙簽穿過彩色紙,；

（3）把牙簽插在泡沫板上,。

6,、請幼兒嘗試自己做小船。

7,、請幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

1,、能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

2、能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

1,、教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動,。

2、將此活動延伸到家庭中,，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴,、老師分享。

3,、活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇二

1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2. 初步嘗試記錄。

1. 已玩過落體游戲,。

2. 羽毛,、塑料積木、紙條,、樹葉,、自制降落傘若干。

3. 五張記錄表,。

1.出示準備好的材料,，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索,。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論,。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來的.樣子,，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表,，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇三

幼兒有著天生的好奇心,，他們對周圍世界充滿著無限的好奇,，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,，及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙,，激發(fā)他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經(jīng)驗,，指導其學會一定的科學方法,，將使幼兒的科學素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高,。本次活動,，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,，在操作中讓幼兒體驗樂趣,。

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,，體驗操作的樂趣,。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性,。

材料準備：五大盆水,、油畫棒每組一盒,、毛巾、紙制作的紙船若干,。

經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗,。

出自 sevw.cn

一、幼兒自由玩紙船,、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

小朋友們,，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二、教師出示紙船設(shè)疑,，引發(fā)幼兒思考

1,、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看,，哪一艘濕得比較快,。

2,、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三,、師幼共同實驗,，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的,。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的`紙吸水慢,。

2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣,，可以保護小紙船,，船就不會被水打濕了,。

四,、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,，想請你們幫幫忙,，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船,。

2,、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五,、自由在水中玩蠟船,，活動結(jié)束

鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇四

1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗,。

2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,，并樂于想象未來的車,。

3、引導幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車。

1,、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2、各種汽車圖片,、小標志,。

3、錄音機,、音樂磁帶《汽車開來了》,、故事《神奇的變形車》磁帶。

4,、長方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片;膠水,。

1、師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀,，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩,?！狈乓魳贰镀囬_來了》,，師生同做開汽車狀,，進教室,。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,，引導幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論,、探索各種車的玩法,。

3,、請幼兒將自己手上的`小標志貼到自己喜歡的車上，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4,、請幼兒看大屏幕,，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車,。

5,、幼兒自己動手制作公共汽車。

師;“小朋友,，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片,，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車,，師巡回指導,，粘貼并講評。

6,、引導幼兒想象未來的車,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇五

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同,。

.了解沏茶的過程,，品嘗并表達對花茶的感受。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

.在活動中,，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

.玫瑰花,、菊花,、茉莉花。

.玫瑰花茶,、菊花茶,、茉莉花茶。

.玻璃茶壺,、熱開水、杯子,。

形式：小組

1,、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2,、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,，并說說他們的發(fā)現(xiàn),，例如花的質(zhì)感、香味,、形狀和顏色等,。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,，還可以做成花茶,，供人飲用。

4,、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看,、聞一聞,、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn),，比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,，然后倒入熱開水,，請幼兒看看花茶的變化。

6,、花茶放涼后,，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,，然后分享感受,。

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

.能通過不同感官探索花茶的特點,。

.能說出喝花茶的感受,。

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動前,，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇六

1,、了解蚊子對人體的危害,。

2,、懂得消滅蚊子的重要性。

圖片：蚊子

1,、猜謎導入課題

謎語：有個東西嗡嗡嗡,，只會往人身上叮，人人見了都恨它,，大家都喊消滅它,。

2、出示圖片：蚊子

請幼兒仔細觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲,。

3,、討論它們對人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),，被蚊子叮咬后,，皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。

幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事,，事實上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了,。

蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口,，它其實是用針狀的構(gòu)造刺進人的皮膚,，這些短針吸人血液的`功用就像抽血用的針一樣;當蚊子吃飽喝足、飄然離去時,，留下的就是一個癢癢的腫包,。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆,、廁所,、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香,、蒼蠅拍,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇七

活動目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景,，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

活動準備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管,，樹葉,，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi),。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨,。

師：1.小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示,。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法,。

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧,。

1.參觀材料,。

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下,。

(1)幼兒參觀,。

(2)交流。

你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料。

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨了。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中撒雨,。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩,，下雨了,。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法,。

(三)給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了,，請為他們下場雨吧,。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇八

1,、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣,。

2,、使幼兒學會愛護小草。

在散步和戶外活動時,，有意識地引導幼兒觀察小草,。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

1,、引導幼兒觀察小草的特征,。

“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,，趴下聞聞,，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。

2,、引導幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系,。

3、小結(jié),。

草對人和動物都很重要,，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死,，人們種了很多草坪,，讓大家休息。我們要愛護草坪,，使草坪更美,。

插入交流分享。

1,、幼兒坐下來休息,，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答,，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的,、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征,。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來,。我們也來試一試時,，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂,。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友,，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,，草地就像綠色的大床,、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷,。

(4)感受小草的清香味,。

教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地,，想想,，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等,。),。

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”,，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑,，有的不敢再往前走,。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌,，這時他們的興趣也隨之上升了,。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的,，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗,。當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒,。當我把觀察的.要求提出后,，孩子們紛紛去找小草,，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師,，小草是細細的”,，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”,，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征,。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎,，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草,、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,，對草的認識也進一步加深了。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇九

1,、幼兒通過操作活動,，復習鞏固區(qū)別前后的概念。

2,、能辨別自己或他人的前后位置,。

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

能通過活動,，以自我為中心區(qū)別前后,。

一、引題：以自我為中心區(qū)別前后,。

1,、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置,。

2,、找一找，你的前面有什么,，你的后面有什么?

3,、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面,，再把它放在,。

自己的后面。

二,、鞏固：以實物為中心,，讓幼兒辨別前后。

1,、請一名幼兒上來,，站在全體有幼兒的前面,，請幼兒們指出這位小朋。

友的前后,。

2,、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面,，站對了,。

全體幼兒說：“對，對,，你們的火車可以開,。”

3,、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著,，用以上方法進行游戲。

幼兒們站對了的話,，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車,，如教師說：你。

們的火車向前開,，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法,。

三,、游戲《看誰站得對》。

1,、教師在前面放了好幾樣玩具,，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

看誰站得正確,，正確的幼兒給予表揚,。

2、繼續(xù)游戲,。

掉下來啦,。

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2.初步嘗試記錄,。

活動準備。

1.已玩過落體游戲,。

2.羽毛,、塑料積木、紙條,、樹葉,、自制降落傘若干,。

3.五張記錄表。

1.出示準備好的材料,，引起幼兒興趣,。

2.擺弄落體進行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個物體落下來的情景,。

(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的`樣子,，并用動作表示,。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來的樣子,，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表,，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會慢慢變小慢慢消失,，水會變甜,。

2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,。

3.積極主動參與活動,，對探索性活動感興趣。

活動準備：

每人一小杯水,，一塊方糖,，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程：

(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的'過程,，激發(fā)幼兒興趣,。

2.幼兒試驗,、觀察、表達,、交流,。

2.幼兒討論、交流,、思考,、講述。

(三)進一步了解溶解現(xiàn)象,，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的,。

1.教師出示水果硬糖、方糖,、奶糖,，并出示記錄表。

2.幼兒操作并觀察,。

3.教師總結(jié)：原來不一樣的糖果,，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快,，第二是奶糖,，第三是水果硬糖。

(四)引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,，擴展幼兒的經(jīng)驗,。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達交流,。

(四)小結(jié)師：今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試,，還有哪些東西也是這樣的,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十一

新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端,，目前,，舉國上下，喜氣洋洋,，到處都在為迎接新年做準備,。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂,，知道自己又大一歲了,，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，在活動設(shè)計的過程中,，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話,、觀看大人們的慶?；顒印W習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解,；通過親手布置活動環(huán)境,、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,，體驗新年到來的喜慶氣氛,。具體預(yù)設(shè)方案如下：

1、通過各種形式讓孩子們來認識,、了解新年,，知道新年的象征意義。

2,、知道過了新年又長一歲了,，自己可以做很多力所能及的事了。

新日歷一份,；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片,。

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日,？有什么象征意義,？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來,？（唱歌跳舞,、剪窗花、蒸各式饃饃,、包餃子等）,。

3、討論：我又長大一歲了,，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了,？

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套,。

1,、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物,？

2,、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌,。

4,、分配角色表演兒歌。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶,；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》,。

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來,？

2,、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3,、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲,。采用“一幫一”形式學唱。

4,、為歌曲編配動作,，隨音樂載歌載舞。

極大的滿足,。在學習兒歌的過程中,，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足,。孩子們以稚氣的動作和表情表演著,，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā),，真有個“大一歲了”的樣子,。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作,，感到非常新奇,、有趣，也非常高興,，學習興致高,、興趣濃，學得很快,，在學會此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵,，增加了一個活動,，學了英文歌曲“haynewyear”，孩子們邊唱邊舞,，課堂氣氛異?；钴S。

通過親自動手參與布置活動環(huán)境以及制作小點心,、賀卡以及染窗花,，親身感受迎接新年的快樂氣氛,。

彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干,；讓孩子們每人帶氣球一個,。

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮,？

2,、示范粘貼彩紙的方法。

3,、幼兒圍坐在桌子四周,，動手和老師一起做彩帶。

4,、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,，然后掛到活動室上空，裝扮活動室,。

5,、收拾好教室衛(wèi)生。

和好的面團一盆,，面板三塊,，各種做點心的模子若干。

1,、幼兒依次洗手坐好,。觀察討論模子上面的圖案。

2,、教師示范小點心的做法,。

3、分發(fā)面板,、面團,，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

4,、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤,，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

5,、品嘗自己的勞動成果,，分享勞動的快樂。

用即時貼剪好各色各式的花,、小樹,、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

1,、欣賞教師做的各種賀年卡,。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙,。

3,、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4,、請幼兒講評自己的作品,。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用,。

剪好的窗花幾張,；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅,、黃,、藍、綠,、紫）,。

1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花,。

2,、教師示范窗花的疊法和染法。

3,、幼兒動手折疊和染紙,。

4、小心打開染好的窗花,，并放在桌上晾干,。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境,。

6,、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅,。

方面的個體差異,，給予適時、適當?shù)闹笇椭?，同時也尊重每一個孩子的勞動成果------當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起,，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片；在做點心之前,，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試,。由于有了玩膠泥的.經(jīng)驗,，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中,，壓按好,，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契,，有的甚至想出了分工合作,，一個團圓，一個按壓,。但由于孩子們的手太小,，握不住模子的邊兒，又沒有力量將小點心磕出,，這道工序就由老師來做,。當我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威,，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來,，想看看發(fā)生了什么事兒------當師生同享香噴噴的果實，那高興勁,、那成功感甭提了,。有的孩子還問道：“老師，真好吃,，我們什么時候再做一次點心,？”在活動中，我們?yōu)槊總€幼兒提供了表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,，大大增強了孩子們的自尊心和自信心,。隨后，孩子們在教師的指導下,，又成功地完成了第三個活動“染窗花”,。

通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲,、互贈賀卡,，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂,。

1,、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目,，題材不限,。

2,、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡,。

3,、小獎品若干。

1,、參觀布置好的活動室,，欣賞自己的勞動成果。

2,、分組坐好后,，集體高唱《新年好》。

3,、分組表演節(jié)目,，及時發(fā)給小獎品。

4,、品嘗自己制作的小點心,。

5、互贈賀卡,，相互說祝福話語,。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們,。

7,、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年,。

在進行完“染窗花”的活動后,，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預(yù)設(shè)在第二個環(huán)節(jié)中最后一個活動“制作新年賀卡”,，我們經(jīng)商量,，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動,，并臨時將第三個環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中,，具體安排如下：

1、家長,、幼兒分組入坐,，班主任致歡迎詞。

2,、英語教師引導幼兒表演英語,。

3、家長,、幼兒合作游戲：“兔子和狼”,。

4,、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5,、家長游戲：擊鼓傳球,。

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲,；全體合唱“新年好”。

7,、親子活動：制作賀卡,。

8、幼兒送賀卡給家長,，全體品嘗幼兒制作的點心,。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡,。

10,、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。

11,、和家長進行交流,。

整場慶祝活動熱鬧,、活潑而有秩序地進行著,，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完,，教師總是及時給予獎勵,。教師的鼓勵、家長的支持,，大大調(diào)動了孩子的參與積極性,，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內(nèi)時而童聲朗朗,，時而安靜井然,，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌,，高潮迭起,，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務(wù)以家長會的成功而圓滿完成,。以往的家長會,，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后,，沒有一個孩子跟家長走,。這也是對我們工作的充分肯定,。特別是家長們感謝、贊揚,、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣,，只有不斷努力學習、探索,，提高自身素質(zhì),，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十二

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2.初步嘗試記錄。

1.已玩過落體游戲,。

2.羽毛,、塑料積木、紙條,、樹葉,、自制降落傘若干。

3.五張記錄表,。

1.出示準備好的材料,，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索,。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論,。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄,。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,，它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子,。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十三

1使用玩沙工具裝沙游戲,。

2用不同工具裝沙子,。

3感知沙子的特性。

4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

玩沙桶若干,，玩沙工具(鏟子、勺子),，律動音樂,。

一、導入,。

出示小桶,，裝滿沙子。

裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛,。

二,、探索活動。

1認識工具,。

觀察幼兒工具使用情況,，適時指導。

2相互交流,。

請幼兒坐下來,，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的`孩子說說用的什么,，比較兩種工具的大小,。

3選擇合適的工具再次裝沙。

三,、創(chuàng)造活動,。

師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶,，吃飽飽,，高高興興蹦又跳?！?/p>

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十四

1,、幼兒通過操作活動,，復習鞏固區(qū)別前后的概念。

2,、能辨別自己或他人的前后位置,。

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

能通過活動,，以自己為中心區(qū)別前后,。

一、引題：以自己為中心區(qū)別前后,。

1,、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置,。

2,、找一找，你的`前面有什么,，你的后面有什么?

3,、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面,，再把它放在,。

自己的后面。

二,、鞏固：以實物為中心,，讓幼兒辨別前后。

1,、請一名幼兒上來,，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋,。

友的前后,。

2、以開火車的形式,，依次讓3~5名幼兒上來站在xx的前面,，站對了。

全體幼兒說：“對,，對,，你們的火車可以開?！?/p>

3,、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。

幼兒們站對了的話,，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車,，如教師說：你。

們的火車向前開,，幼兒們就往前開,。往后開也是同樣玩法。

三,、游戲《看誰站得對》,。

1、教師在前面放了好幾樣玩具,，然后說站在某樣玩具的前面或后面,，

看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚,。

2,、繼續(xù)游戲。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十五

通過不同感官探索鮮花和花茶,，比較它們的不同,。

了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受,。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

玫瑰花、菊花,、茉莉花,。

玫瑰花茶、菊花茶,、茉莉花茶,。

玻璃茶壺、熱開水,、杯子,。

形式：小組。

1,、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2,、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn),，例如花的質(zhì)感,、香味、形狀和顏色等,。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶,，供人飲用,。

4、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶,，請幼兒看一看、聞一聞,、摸一摸花茶,，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的.區(qū)別,。

5,、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水,，請幼兒看看花茶的變化,。

6、花茶放涼后,，請幼兒聞一聞,、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受,。

活動評價,。

能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

能通過不同感官探索花茶的特點,。

能說出喝花茶的感受,。

活動建議：

提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手,。

活動前,，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十六

幼兒有著天生的好奇心,，他們對周圍世界充滿著無限的好奇,，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,，及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙,，激發(fā)他們探索科學的興趣,，引導他們積累科學經(jīng)驗，指導其學會一定的科學方法,，將使幼兒的科學素質(zhì)得到早期培養(yǎng),，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣,。

1,、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣,。

2,、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的.特性。

材料準備：五大盆水,、油畫棒每組一盒,、毛巾、紙制作的紙船若干,。

經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗,。

出自 sevw.cn

一、幼兒自由玩紙船,、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,。

小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二,、教師出示紙船設(shè)疑,，引發(fā)幼兒思考。

1,、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看,，哪一艘濕得比較快,。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,，幼兒大膽猜想結(jié)果,。

三、師幼共同實驗,，了解油畫棒的排水性,。

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的,。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,，所以把油畫棒涂在船上,，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船,，船就不會被水打濕了,。

四、幼兒動手制作小蠟船,。

1,、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙,，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2,、小朋友用油畫棒給小船涂臘,。

五、自由在水中玩蠟船,，活動結(jié)束,。

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十七

1,、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2,、初步嘗試記錄,。

1、已玩過落體游戲,。

2,、羽毛、塑料積木,、紙條,、樹葉、自制降落傘若干,。

3,、五張記錄表。

1,、出示準備好的.材料,，引起幼兒興趣。

2,、擺弄落體進行感性探索,。

(1),、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景,。

(2),、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,，并用動作表示,。

3、落體的方法記錄,。

(1),、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子,，再嘗試用畫畫的方法記錄,。

(2)、讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄,。

(3),、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的,。

3,、集體交流。

玩一些落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球,。

幼兒教育專家分享小班科學領(lǐng)域活動方案篇十八

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮,，初步感知沉浮現(xiàn)象,。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會,。

大水盆、水,。

大大小小的'玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭,、筆等。

硬紙盒,、泡沫板,、三角形彩色紙、牙簽,，以及不同的美工材料,。

學習領(lǐng)域：

形式：集體/小組。

1出示玩具車,，請幼兒放在水中,，觀察玩具車在水中的情況。(下沉),。

2出示玩具船,，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況,。(飄浮),。

3向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

車和船的外形有什么不一樣?

船像什么?

4出示塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,，請幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板;,。

用牙簽穿過彩色紙;,。

把牙簽插在泡沫板上。

6請幼兒嘗試自己做小船,。

7請幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

活動建議：

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動,。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴,、老師分享,。

活動適合在暖和的時間或地方進行,。