總結是我們對自己的一種負責表現,。總結時可以加入個人的思考和建議,，具有一定的獨特性,。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同主題，具有很高的參考價值,。

高中作文的選題方法篇一

語文能給您一口流利的普通話,，使您與朋友交往時暢通無阻,；語文能給您滔滔不絕的演講才能,，使您在班級競選中獨占鰲頭,；語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中,，自然得體地展示才華,；語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料,；語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌,、散文和小說。

不僅如此,，語文能使您懂得什么是生活,，什么是有價值的人生,，什么是高尚,，什么是真正的愛，什么是自我超越,。

二,、

既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢,？

1.（語言敏感）,。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友,，鋼筆書法非常漂亮,，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經歷,。春節(jié)期間,，一次他經過一家門口，發(fā)現楹聯字體俊美飄逸,，于是趴在那家門前臨摹,，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光,。我想,，這是他對字比較敏感,。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式,，“我不想說……,，我不想說……，我不想說……,，這里我只想說說……,。”在學校組織的一次作文競賽中,，我想方設法地把它用了上去,，效果很好，作文獲獎,，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價,。我想，這就是所謂的語言敏感吧,！看到好的文章,，聽到好的歌詞、廣告詞,，聽到街上行人口中的一句歇后語,，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數理化教科書上的一個詞語,，立即引起我們高度的警覺,，驚嘆之、品味之,、記錄之,、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感,；在作文中,，日得中，一個句子,，沒有找到合適的詞語,，耿耿于懷，語不驚人,，勢不罷休,，這就是語言敏感。古人說,，“文章千古事,，得失寸心知”，大概也是此意吧。

語文的外延與生活的外延相等,，生活中時時處處都有語文,，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了,。

２．（生活敏感）,。下面我給大家談談生活敏感。有一天,，大街上兩個人騎自行車相撞,，引起了爭吵，有兩個同學都從此經過,，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架,，甚是無聊，其它無事”,。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上,，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈,。在圓心位置,，站著兩位同胞，一只手握著自行車把,，另一只手指著對方大罵,。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn),。其實,，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值,，連班也不上了,，圍成這不大不小的圈,，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’,。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫,，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大,，不珍惜時光,；二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在,，圍成一圈看熱鬧,，麻木愚昧的中國人啊！后一位同學有比較強的生活敏感,，從細小的事件中看出實質來,。一花一世界，一草一精神,，自然和社會中的智慧無處不在,，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理,。

培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感,，語文學習就不再是每天４０分鐘了，你也不只有一位語文老師了,。

這是學習語文最重要的兩點,。

三、

我們已經進入高中學習階段,，成了梁豐人,。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢,？我們經過研究,，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：

1.對于教材中的文章,，在誦讀背誦的基礎上,，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香,，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的,。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點,，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”,，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”,。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了,。

2.課堂上,，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與,。不少同學在初中已經養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣,，這是很好的。但是還不夠,，還需要主動的參與,，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與,，積極思考,，舉手回答問題。雖然記下了第４段的段意,，但在月考時,，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現許多同學沒有得分,。這是什么原因呢,？因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容,，如中心思想,、段意、文章思路等等,，一旦記錄下來,，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程,，形成能力的過程,。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備,，課外閱讀才是運用,。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與,，積極思考,，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力,，提高閱讀能力,，取得好的成績。要知道,，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章?。?/p>

3.大量練習的基礎上,，更強調進行規(guī)律的總結,。我們常發(fā)現同學們語文學習有這樣的現象，做過的試題,，讀過的文章，考試考到了,，又不會了,；我們還發(fā)現，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了,。這是什么原因呢,？就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力,。在語文訓練中,，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務,。古人說,，為學日增，為道日損,，損之又損,，以近于道。我們想,，語文學習中,，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括,。比如,，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難,，開頭有各種形式如開門見山,，引用名言，列舉事例等,，論證有舉例論證,、比喻論證、引證,、引申論證等很復雜,。但經過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現,，議論文無非是提出自己的觀點,，用各種方法來論證觀點。到最后,，我們寫議論文時,，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變,。再比如做病句修改的練習,，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現病句也無非就是那十來種類型,。以后,，只要做病句修改練習,，就考慮這些類型，這樣事半功倍,。有人在題海中遨游,，結果被題海淹沒了；有人在題海中尋找,，結果找到了目標,。

4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上,，更強調自我鉆研,，自覺讀寫。有人說,，語文學習三分課內,，七分課外。課內的閱讀基本上是精讀,，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的,。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐,。擴大讀寫量,，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法,。自覺讀寫,，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法,。被動狀態(tài)下的學習,，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》,、《語文世界》,、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀,。自主創(chuàng)作小說,、散文、詩歌,、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿,。

5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法,。比如背誦,，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上,；有人喜歡分段背,，有人適合整體背,；有人喜歡熟讀的基礎上背,，有人喜歡一上來就試背等等,。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多,，關鍵看我們能不能找到適合自己的方法,。

四、

１,、,。

大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么,，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習,。上次月考前,，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向,，也是我們命題的依據,。可惜有的同學在月考前一天還問我們考不考課文背誦,。以后每次月考前,，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的'具體目標。

２,、,。

語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高,，從這次月考中我們發(fā)現,，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改,，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞,，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響,，至少在10分左右,。所以，我們老師們強烈建議,，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間,，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時,，不要輕易涂改一個字,，不要隨便劃掉一句話,，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色,，注意字體的大小,。

３、,。

對于名篇,、名句，文章中的好的詞語,、句子,，作家作品、古代文化常識等等,，需要我們積累,、記憶。

４,、

也需要做一定數量的練習,，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。

５,、,。

同學們可以經常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括,，畫一畫課文的思路圖,，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要,，挑出文章中好的句子理解理解,，對文章中好的詞語進行解釋。等等,。

６,、。

熟讀每一篇課文,，需要背誦的篇目一定要背誦,；從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯,，做到字字落實,，特別是實詞；記憶課文注釋和課后練習中的詞語,，積累詞匯,；了解古代文化常識，了解古代作家,，了解常見的句式,。課外讀一些文言文,，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分,。

７,、。

我們建議同學們注意素材的兩個來源,，一是生活,，注意觀察,，多思考,，提煉生活中有意義的事和物來寫；二是借鑒別人的文章,，多讀美文,。

特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素,，是篇很好的文章,，但因為是考試，只能給比較低的分數,，非?？上А?/p>

要讓你的文章靚起來,。應試作文需要有亮點,，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧,，情感的真摯,，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等,。

８,、。

做一定數量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法,，同學們在做練習時喜歡做選擇題,，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了,。這是一大誤區(qū),，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣,，到考試時你想表達好都不可能了,。

五、

１,、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習,，教師重點指導,。

２、中午或晚自修空余時間練字１５到２０分鐘,，可以用龐中華或司馬彥等的字帖,。

３、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》,，請大家熟讀,，重點篇目需要背誦。

４,、我們將經常在班級內部進行語文基礎知識競賽,。

王國維先生說，做大學問需有三重境界,，“昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也,；“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”，此第二境也,；“眾里尋她千百度,，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也,。我們相信,，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求,，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感,，擴大讀寫量，提高讀寫效率,，課堂上主動參與,，針對語文考試內容進行有效的學習，那么你的語文成績一定會提高,！

高中作文的選題方法篇二

英語是典型的需要日常積累的學科,，此時，"英語科沖刺階段的復習,，就是要回到課本,，把單詞和語法都重新看一遍"，考生如果有時間,，可以把第一到第五冊英語課本學到的單詞都重新默寫一遍,，加深印象。"。

英語寫作的選題范圍較語文作文要小,，汪繼紅提醒,，考生要做好英語作文的選題準備。

(二)英語書面表達：注意"看,、讀,、寫、背",。

一"看"作文本,，看自己在審題(如文體判斷)、時態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤,，考場上要杜絕此類錯誤;二"讀"課本和其他材料中一些典型話題的文章,，如旅行、環(huán)保,、志愿者,、疾病、求職,、新聞報道等;三"寫"3~5篇平時涉及較少或表達不好的類型文章，對照范文修改完善;四"背"自己積累的精彩句子,、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文,。

(三)英語完型填空和閱讀理解：適當訓練不可少。

首先要回憶,、總結各類文體的典型特征和解題方法,。

其次，看完型填空題時,，知識點方面的錯誤,，如短語搭配、詞義理解等加以羅列,，能力點方面的錯誤在文中標出答案線索,，著力分析和查找失誤的原因，對思維上的典型缺陷加以總結,?？撮喿x理解題時，重點總結主旨題,、意圖題,、猜詞義題的解題思路，對涉及到的語篇結構和難句再加分析,，提高閱讀技巧,。

第三，因為本部分在高考中占分比重大，能力要求高,，有必要根據個人情況,，進行適當訓練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。最后,，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志,。

(四)英語聽力：有規(guī)律做題。

“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓練題,。做錯的地方大聲朗讀對話原文,。“泛聽”即休息時安排聽英語歌曲和高一,、高二課文磁帶,，保證語言的聲音輸入渠道暢通。

高中作文的選題方法篇三

語文課看似好學,，要想真正學好不是容易的事,，特別是對語文成績差的學生來說，更覺得很難,。筆者根據自己多年的教學和自己的學習實踐在聽課方面總結出一點學習語文的方法和技巧,，希望對學生學習語文有所幫助。

要想學好一門功課,，聽課是關鍵,。學生成績的好壞也往往取決于課堂短短的50分鐘的聽課效率。聽課效率高,，可以收到事半功倍的效果,。

在課堂教學中，老師對課文的講解分析,，實際是在培養(yǎng)學生“聽”的能力,。在課堂上，老師所講的內容很多,，善于從老師的講解中抓住要點,、重點，這才叫做會聽,。而老師的提問旨在培養(yǎng)學生的說,、讀能力，學生在回答思考問題的過程中,，需要再次閱讀課文,，然后將相關的信息進行整理，表述出來,，從而提高閱讀能力和語言表達能力,。如果能正確,、順暢地表達出來，這無疑是提高了寫的能力,。這些能力的培養(yǎng)是學生在課后的語文學習中無法達到的,。真正會學習的人都善于利用課堂50分鐘。

要想聽好課,，課前預習是必不可少的一個環(huán)節(jié),。

預習是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，中學生感知具體知識材料的第一步,。語文的預習,，主要是指學習對有關語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預習效果,，就要提出明確的預習目標,。

預習目標應該包括課堂上老師要講授的各方面的內容:讀課文、學字詞,、分析課文結構,、歸納中心思想、總結寫作特點,。

此外,，在預習課文的基礎上學會如何聽課。在課堂教學中,，教師以聲音作信息載體,，通過朗讀、提問,、分析等多種教學手段，把有關的知識概念傳達給學生,；學生則通過對語言信號中的有關信息進行感知,、體會、分析,、理解達到對知識概念的識記和掌握,。可見,，聽課的過程不僅僅是“聽”的過程,，還包括聽、看,、思,、寫的多種行為能力的運動過程。

聽課的目的在于聽懂,。聽懂的關鍵在于會聽,。怎樣聽課才叫會聽呢？

1.學會帶著問題聽課，在聽中求解,。在預習的基礎上,，學生的聽課一般應達到三種效應。第一是完成對預習內容的再認識,，從而達到加深印象,、加強理解和增強記憶的效應。第二是完成對預習中存疑內容的釋疑,，從而達到提高認識,、釋疑解惑的效應。第三是完成對學生所學知識的把握貫通,，從而達到感悟,、自得的效應。在這三個層次中,，釋疑解惑的層次是至關重要的一環(huán),。孔子說“不憤不啟”,，孟子說“困于心,，恒于慮，而后作”,，都是在講人對解除思維障礙的迫切心理,。指導學生帶著問題聽課，既包括學生自身的釋疑求解需要,，也包括教師在教學過程中巧妙設疑,，調動學生積極思維。這兩種因素在教學過程中交替發(fā)揮作用,，就會在思維訓練的過程中使學生提高聽課的效率,。

2.學會聽重點。一堂課為50分鐘,，但老師講課的精華只集中在其中的30分鐘的講課內容中,，老師在課堂上講的內容很多，我們要學會抓住聽課的重點,。首先是根據課前預習的情況,，重點聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解,，把疑難點解決,。其次，要抓住教師講課內容的重點,。要善于抓住教師講課中關鍵的字,、詞,、句，注意老師如何導入新課,，如何小結,，抓住老師反復強調的重點內容。

老師曾經也當過學生,，他知道學生在學習過程中會遇到哪些問題,，同時作為傳道、授業(yè),、解惑者,，他深知什么是關鍵，在課堂上會反復強調與講解,。老師積多年的教學經驗,，非常了解學生在學習過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的,，只有全神貫注地聽老師講解才能領會與掌握,。所以對于學生來說，認真聽老師講課是學好語文最關鍵的一環(huán),。

3.要以理解為主,，眼、耳,、手,、腦齊動員。聽課的關鍵在于對教師講授內容的理解,，要眼,、耳、手,、腦各種感官齊配合,，去促進對所學內容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作,，耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得準確,，聽出重點,，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖,；手要有選擇地記,，要記重點、難點和疑問,；腦筋要開動,，積極思考,，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主,，要在理解的前提下去記憶所學的知識,。那種未經思考和理解，死記硬背的知識是不長久的,。

以上這些學習方法是很多同學經過實戰(zhàn)后總結出的經驗,，希望能幫助更多的同學提高語文知識和能力，從而取得好的語文成績,。

高中作文的選題方法篇四

計劃是行動的指南,，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現,，就必須制定學習計劃,。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性,，從而增強有序性,。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃,，并且按計劃主動學習,，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率,。

強調課前的預習,，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段,?！愕念A習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識,，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系：

三是要找出課文中的重點,、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非,、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習,，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出,。預習實際上是聽課前在思想上,、心理上及知識上的準備。

課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學習目標,。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能,，能使學生集中注意力，活躍思維,，提高學習效率,。

(2)調適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準備,，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習,。

(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒,。

《蘇軾詞兩首》預習提示。

蘇軾（1036－1101）,，字子瞻,，號東坡居士，眉山（今屬四川）人,，宋代最為著名的作家,，詩、詞,、文皆獨步一時,。其詞雄闊超曠，橫放杰出,，為豪放派代表,。宋仁宗朝進士，曾知密州,、徐州,、湖州、潁州,、杭州等地,，官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間,，以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州,；哲宗年間，又以“為文譏斥朝廷”罪遠謫惠州,、儋州,。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作。

《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨,，同時的作品還有前后《赤壁賦》,。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。這首詞歷來被視為宋詞豪放派代表作,，鏗鏘有力，表現作者對英雄的景仰和對建功立業(yè)的渴望,；最后的感慨語盡管含有消極情緒,，也顯得曠達灑脫,。

《定風波》是詩人前往沙湖，欲“買田其間,，因往相田”,，途中遇雨。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經歷和感受,，表現了作者樂觀自信,、飄逸曠達的人生態(tài)度。

1．抓特征,?！赌钆珛?赤壁懷古》借古喻今，借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無望,，抒寫“人生如夢”的感慨,。《定風波》托物寄志,，表面寫自然界的風雨,，實則寫政治上的風雨，言在此而意在彼,。把握上述特征,，體會詩詞內旨。

2．抓詞眼,?！岸嗲椤保▔簦┦恰赌钆珛伞分械脑~眼，因為它指的是詞人建功立業(yè)的愿望（也有人認為是發(fā)思古之幽情）,，提挈全詞,；“風雨”（或“煙雨”）是《定風波》中的詞眼，詩人抒發(fā)如何對待政治中的風雨,。

3．抓名句,。“羽扇綸巾,，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”、“人生如夢,，一尊還酹江月”,、“誰怕？一蓑煙雨任平生”,、“歸去,，也無風雨也無晴”等都是名句，細加分析,，深入詞中境界,。

高中作文的選題方法篇五

很多學生看上去很用功,，可成績總是不理想。原因之一是,，學習效率太低,。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半,，這樣怎么能學好,？學習要講究效率，提高效率,，途徑大致有以下幾點：

一,、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜,，定時就寢,。中午堅持午睡。充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

二、學習時要全神貫注,。

玩的時候痛快玩,，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀,，不是良策,。學習到一定程度就得休息、補充能量,。學習之余,，一定要注意休息。但學習時,，一定要全身心地投入,，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市,，而無車馬喧囂"的境界,，只有我的手和腦與課本交流。

三,、堅持體育鍛煉,。

四、學習要主動,。

只有積極主動地學習,，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣,，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題,，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡,，心不在焉,，從何談起提高學習效率。這時,，唯一的方法是,，向人請教，不懂的地方一定要弄懂,，一點一滴地積累,，才能進步。如此,，才能逐步地提高效率,。

五、保持愉快的心情,，和同學融洽相處,。

每天有個好心情，做事干凈利落,，學習積極投入,，效率自然高。另一方面,，把個人和集體結合起來,，和同學保持互助關系，團結進取,，也能提高學習效率,。

六、注意整理,。

學習過程中,，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時,，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時,，東找西翻,，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,，沒有條理的學生不會學得很好,。

學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素,，這是因為人的體質,、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關,。

高中作文的選題方法篇六

高中每個學生學習速度和特點都不一樣,，老師只能按多數學生的特點來教，如果不預習,，很有可能趕不上進度,。初中課堂知識能當堂消化，但高中課堂難度增加,，20%的課堂知識,，學生不一定能完全理解，需要課后通過習題等作業(yè)加強消化,。

在瀏覽教材的總體內容后再細讀,，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解,，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點,、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力,，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起同學們的學習熱情和高度集中的注意力。

對預習來說,，主要就是要做到看書速度快,，理解速度快。最重要的是要克服內外干擾,。外部干擾包括無關的聲音,、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內部干擾主要指疲勞、疾病,，與學習無關的思想感情等,。克服內部干擾主要應積極鍛煉身體,，保證充足的睡眠,，有意變換學習內容，避免用腦過度,，防止身心過于疲勞等,?？朔獠扛蓴_，除了要盡量避免影響注意的外界刺激,，例如把桌上無關的畫報玩具收掉,，把收音機關掉。還要有意識鍛煉自己的意志,，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領,，使注意能始終保持并有韌性。

2,、正確聽課,。

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑。為提高課堂效率,，聽課時應保持精力旺盛，頭腦清醒,，這是學好知識的前提條件,。課堂上，集中注意力十分關鍵,，不要思想開小差,。在老師講解時，應做到認真觀察,、積極思考,。有的同學聽課時，往往忽視老師講課的開頭和結尾,，這是錯誤的,。

開頭，往往寥寥數語,，但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚,。結尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時,，聽課中還要注意老師反復強調的部分,。聽課時，應做好課堂筆記,。俗語說,，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化,，必須記筆記,。做筆記時,，充分調動耳、眼,、手,、心等器官協(xié)同工作，可幫助學習,、記憶,。

爭取在老師講課時，就把這一部分內容學會,、理解,，否則下課再自學，就會花費很多的時間和精力,，而且不一定學好,。上課聽講是最重要的一環(huán)，學生的大部分時間都在聽課,，這么多的時間利用不上,，就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復習時間,，對你提高做題速度也有極大的幫助,。

同時課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶,，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍,，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解,，學生在聽,，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程,。也許你認為自己在課堂上聽懂了,，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點,?！昂媚X子不如賴筆頭”。對于任一學科題目的解法,，光靠腦子里的大致想法是不夠的,，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果,。

高中作文的選題方法篇七

“如果孩子發(fā)燒達到40℃,，你會怎么做？”家長們都會不約而同地說：“去醫(yī)院治療,?！?/p>

孩子的學習成績不好同發(fā)燒一個道理,，一個孩子成績不好，是他客觀上無法控制的原因決定的,，并不是孩子主觀上不愿意學習好,。歸結下來，孩子學習不好有以下七大原因,。

1,，自我觀念的局限是第一原因。

一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和,。如果一個孩子在有關自己學習或個人成長上有錯誤的觀念,，那么他的潛能就沒辦法釋放出來。舉例來講,，如果孩子自己認為數學很難,，數學很無趣，我沒有數學天賦,，我學不好數學,，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力,。

究其原因，很多家長在孩子童年的時候對孩子說“你怎么這么笨”,，讓孩子產生了自卑感,，潛能就無法釋放出來。人的潛能是無限的,，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門,，它需要釋放。這個世界沒有什么難學什么不難學,，找到方法你可以輕松愉快地學會任何學科,。孩子要想學習好首先要轉變觀念：這個世界沒有哪個學科是困難的，只是沒有找到方法或是你的基礎知識掌握不牢,，不是你笨你沒有天賦,。要知道你的觀念在牢牢地束縛你，要想改變現狀,，你必須學會反省,，從而認識到這個錯誤觀念，然后再把它徹底改正過來,。

2基礎知識不牢,。

如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識,。就像滾雪球一樣,，不會的知識越來越多,。孩子在學習過程中知識欠賬過多，包袱過重,，這樣就壓垮了孩子,，再講新課他就聽不進去，最后太痛苦了,，就會對學習失去興趣,。

學習的知識不是孤立的，我們剛開始學習知識的時候,，會覺得很難,。當基礎知識記得越來越牢，學習的難度系數會遞減,。當我們的孩子的基礎知識掌握得不牢,，他就沒有辦法往下學了，他在課堂上根本就聽不進去,，產生了巨大的挫折感,，自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學習,，脫穎而出,，就必須把基礎知識補回來。

3沒有學習興趣,。

一個孩子要想取得優(yōu)異的成績,，那他背后必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞,。很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度,。”其實每個孩子都是這樣,，只有在后面不斷激勵孩子,，才能讓孩子始終保持熱度。人是一種逃避痛苦,、追求快樂的動物,。快樂使人堅持,，痛苦使人逃避,。學習的規(guī)律不是學不進去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學習中找到快樂,。如果孩子懷著痛苦的心情去學習,，他的大腦細胞處于抑制狀態(tài)。當他處于興奮狀態(tài)時,，大腦細胞被激活,，分泌大量的記憶物質,，大腦的能量會被迅速地釋放出來。孩子學習時候,，家長一定要想辦法讓他把學習變成一件快樂的事,。所以孩子在學習上找不到快樂的時候，你越對他進行批評打罵,，越會加深他學習的痛苦,。

4，缺乏激勵因素,。

很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度,。”其實每個孩子都是這樣,。一個孩子要想取得優(yōu)秀的成績,，在他背后就必須有一雙手在推動著他，那就是父母的不斷鼓勵,、表揚和欣賞,，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度,。但遺憾的是有85%到90%的家長都沒有這樣做,，他們還埋怨孩子，說孩子只有三分鐘熱度,。

5學習方法不得當,，孩子學習必須找到方法才能事半功倍。

“文科的學習方法是什么,？”回答：“一個字——背！”“理科的學習方法是什么,？”“倆字兒——做題,！”現在很多同學都錯誤地認為理科學習方法就是做題，文科學習方法就是一個字“背”,，如果孩子采取這種方法,，往往事倍功半，他斷然考不上清華,、北大這樣的重點大學,，如果靠死記硬背，他肯定學不到真知,。如果單靠題海戰(zhàn)術,，孩子浪費了大量的時間和精力，并沒有達到融會貫通,，他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,，因為理科和文科的學習方法是完全不同的,。

6，情緒問題的困擾,。

一個人要去做一件事是由他的情感來控制的,。當人遇到外界的刺激時，都會有“不愉快”或者“愉快”的心理體驗,。在孩子情緒“愉快”的情況下,，能夠采取樂觀、大度,、向前看的態(tài)度泰然處之?，F在中小學生與老師、男女同學,、朋友和父母的關系,，就是他的自我情緒的爆發(fā)點。無論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂情緒,。消極情緒產生時,，他會生活在緊張、焦慮,、煩惱當中,，如果被這種情緒主宰，他就沒有辦法去學習,。當孩子受到這種情緒控制的時候,，是需要家長來幫助他，鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài),。這就相當于他發(fā)燒,，需要我們幫助他一樣。遺憾的是有的家長不但沒有幫助他,，反而去批評他,，使他的情緒“雪上加霜”。

7用功程度不夠,。

用功的程度是學業(yè)成功的基礎,，天下沒有免費的午餐。學習確實要用一定的功,，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識,。但是這里強調的努力用功是快樂地用功，不是痛苦地用功,。大多數孩子用功程度不夠,，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學習方法。有三分之一是自我觀念的問題,，這是他自己的原因,。我們要告訴孩子“用功努力的程度是學業(yè)成功的基礎，天下沒有免費的午餐,，只有不斷進取,、努力學習才可以使自己飛速進步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”,。

理科的學習提出這樣的建議：

1,、步步為營-舊知識沒學會，不學新知識,；

2,、循序漸進-不能跳躍；

3,、突破“三定”（定義,，定理，定律）,，把握重點,；

4、反復練習,，增長能力,。

（一）、學數學,。

1,、先把定義搞懂；2,、再把定理搞懂,；

3、把定理的證明過程搞懂,；4,、弄清證明時用了哪些舊定理；

5,、時常做習題，消化定義定理,。

（二）,、學物理。

1,、把定義搞懂,；2、把定律搞懂,；

3,、誰發(fā)現了定律,？4、當時他看到了什么現象,，發(fā)現了定律,？

5、他用什么方法發(fā)現了定律,？

（三）,、學化學。

1,、背元素符號2,、背原子量3、背每個元素的物理性質,。

4,、背每個元素的基本化學性質5、學會畫原子核的外層電子排列圖,。

四,、學文科的方法。

1,、鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來2,、大面積反復-溫故而知新。

3,、充分聯想-掌握真知4,、整體把握-悟透道理。

1,、直接學語言材料（學說話,、學文章）。

2,、以句子為最小單位,，模仿整句話。

3,、直接模仿4,、大聲朗讀5、大量閱讀,。

6,、聽英語歌，看英文電影7,、敢于說,。

8、聽（把注意力集中在聽上，而不是聽懂上）,。

學習的程度和學習程序,。

1、學習的程度：聽懂了-記住了-學會了-掌握了,。

學習有四種程度：聽懂,，記住，學會,，掌握,。其相對應的學習程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記?。?，做例題（學會），做習題（掌握）,。他表示,，人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思,，課后重在把老師所講內容重看,，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內容,。

2,、學習的程序：專心聽課-認真看書-做例題-做習題。

四個程度是相對應四個程序的,，只有專心聽課才能是聽懂了,，聽了課后再認真看課文，才能記住老師所講的,，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了,，最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的,。

文檔為doc格式,。

高中作文的選題方法篇八

（1）學習的動機。學習需要動機,。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要,。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣,，正是如此,，如升學、就業(yè),、興趣,、愛好、榮譽,、地位,、求知欲、事業(yè),、前途等都是,。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想,；參加各種競賽,，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望,；看到自己學習成果而受鼓勵,，從而增強自信，經受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神,。

（2）學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系,，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣,。如物理的實驗，化學的變化等,，容易引起人的好奇和求知,；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后,，才發(fā)現知識的奧秘和用途,，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書?！比?；把知識應用于實踐，激發(fā)興趣,，用自己所學的知識分析解決出問題時,，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

（3）學習的情感,、意志和態(tài)度,。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生,，可以促進學習,。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵,?？刂坪图s束自己的行動,，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來,，這點是尤為重要的,。

（1）預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力,，理清哪些內容已經了解,，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來,。這樣既提高了自學能力,，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢,；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力,。

a、做好課前準備,。精神上的準備十分重要,。保持課內精力旺盛，頭腦清醒,，是學好知識的前提條件,。

b、集中注意力,。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾。

c,、認真觀察,、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,，要充分調動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考,。結論由學生自己的觀察分析和推理而得,，會比先聽現成結論的學習效果好。

d,、充分理解,、掌握方法。

e,、抓住老師講課的重點,。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾,，這是錯誤的,，開頭,，往往寥寥數語。但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課,，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分,。

f,、做好課堂筆記。筆記記憶法,，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制,。

俗語說，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳,、眼,、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習,。

g,、注意和老師的交流，目光交流,，提問式交流,，都可以促進學習。

（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,，復習掌握知識,，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時,，可有幾條思路,，如順推法、逆推法,、雙向法,、輔助法,、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的,，那樣毫無意義,。不理解的也要及時弄明白。

a,、課后回憶,，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

b,、精讀教材,。對教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。

c、整理筆記,。

d,、看參考書。這是補充課外知識的好方法,。

e,、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結構,。

f,、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙,，在復習完乙后對甲再進行一次復習,，然后前進……。

這種循環(huán)復習利于記憶,。

總的來說,，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦,。溫故才知新,，歧義見分曉。自學新內容,，要把重點找,。問題列出來，聽課有目標,。聽課要專心,，努力排干擾。扼要做筆記,，動腦多思考,。課后須復習,，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。重視做作業(yè),，切勿照搬抄,。編織知識網，簡潔又明了,。

3,、發(fā)展智力，提高能力,。

（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識,，搞好學習的重要環(huán)節(jié),，也是成才的必要條件。聰明,，即耳聰目明,，接聽力強，視力強,，實指觀察力強,，掌握科學的觀察方法，要a,、明確的目的和周密的計劃山,、靈活應用各種觀察法，如重復觀察,、比較觀察,、定期觀察、與思考相結合的觀察等,。

（2）提高記憶能力,。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習,。選擇最佳的時間段進行記憶,，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理,。為了同遺忘作斗爭,，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了,。

a、及時復習,。把識記過的材料再拿來識記,，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化,，使它的痕跡進一步鞏固,。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時,，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行,。

b、在時間和量上合理安排復習,。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容,，記憶效果好。但也要適當分散,，因為復習時間過于集中容易發(fā)生干擾,；過于分散容易發(fā)生遺忘。

c,、交替地分配時間學習也可以提高記憶,。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞,，反應敏捷,，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了,。休息一段時間后,，反應得以恢復。人的記憶也是如此,。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書,，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M行記憶,。

d、另外,，采用各種記憶方式也有效果,。如特征記憶；歌決記憶,；形象記憶,；比較記憶；聯想記憶等。

（3）發(fā)展思維能力,。

a,、學好基礎知識，練好基本功,；

b,、提高語言表達能力；

c,、掌握思維的基本方法,；

d、提高自己的思維品質（不斷學習）,；

e,、養(yǎng)成良好的思考習慣。

（4）發(fā)展想象能力,。

a,、學習豐富的知識和經驗；

b,、學習詩文作畫,；

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c、開拓思路,，研究假設,；

d,、學好立幾發(fā)揮空間想象力,；

e、參與創(chuàng)造活動,。

（5）培養(yǎng)自學能力,，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養(yǎng)之時,，要發(fā)揮創(chuàng)造才能,。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,，鼓勵多樣性和個性,，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展,。

總之,，優(yōu)化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣,；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術,；提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的,。

1,、運用想象和聯想。

想象和聯想伴隨著語文學習的始終,，聽說讀寫都離不開想象和聯想,。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景,。在閱讀過程中,，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力,、和理解能力,。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平,。

2,、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識積累和生活經驗,，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文,，也許學生的理解會更好,，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維,，鍛煉他們都種能力,。所以，同學們應該多思考,，多提問,，多研討，使課堂活動豐富多樣,，精彩紛呈,。

3、養(yǎng)成自控式的良好學習習慣,。

語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做,，作文要認認真真的完成,；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨立完成作業(yè),、主動制定學習計劃、多讀、多背,、多思考,、經常練筆、看報等,。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平,。

1、制定計劃,。

計劃是行動的指南,，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現,，就必須制定學習計劃,。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性,，從而增強有序性,。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃,，并且按計劃主動學習,，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率,。

2,、主動預習。

強調課前的預習,，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié),，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復習舊知識,，理解新知識,，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系：

三是要找出課文中的重點,、難點和自己感到費解的地方,，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習,，對于難度較大的問題要做記號,，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上,、心理上及知識上的準備,。

3、做好上課準備,。

課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

（1）確立明確的課堂學習目標,。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維,，提高學習效率,。

（2）調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒,；三要有積極的思維定向,。

（3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習,。

（4）準備好學習用具,，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒,。

4,、專心上課。

課堂是教育教學的主陣地,。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的,。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑,。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,，只有講究策略，才能取得好的效果,。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路,，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維,，學思結合,。（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務,。（5〉注意課堂小結,。總之在課堂學習過程中要做到,，眼到,、手到、心到,。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

5,、及時復習,。

復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素,。語文復習必須要主動,，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理,，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤,，（4）系統(tǒng)小結,。

（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當的興趣愛好,。

（2）課外學習活動的內容和時間要適當,，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

（3）在課外學習活動中,，要盡力做到理論聯系實際,，學練結合，腦手并用,。

（4）要爭取老師的指導,，提高課外學習活動的效果。

以上這些方法僅僅是語文學習,、閱讀的常用方法,，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀,、背誦,、摘要、筆記等重要方法都未列入,。然而這些卻又是極為重要的,。我們應當在語文學習中全面、正確地運用,，以求得自身的主動發(fā)展,。

高中作文的選題方法篇九

從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品,。例如,，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌,、散文,、戲劇、小說等各種文學形式,，而其中包含的學習內容又非常豐富,，作家作品,、文學文化常識,、實詞、虛詞,、句式,、修辭,、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等,，都在學習要求之中,。

外國的作家作品，重點學習歷史上有影響的作家,、政治家的詩歌,、小說、散文,、演講詞等產生過一定影響的作品,。從風格看，更是不拘一格,。例如,，在二戰(zhàn)以后西方興起的后現代主義小說也選入教材中。

初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累,，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性,、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識,，將文本中的問題通過知識體系解決,。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背,，形成語感,，在教師的指導下能夠初步理解詩意。

高中就要求學生能夠了解詩歌發(fā)展的基本過程,，了解它在每一個時期在內容,、形式、風格等方面的變化,，從而具備一定的鑒賞能力,。在閱讀欣賞詩歌時，都能借助相關知識讀懂內容并進行藝術鑒賞,。寫作也是如此,，更講究寫作基礎階段的規(guī)范性。知識性和系統(tǒng)性使零散的,、不具條理的內容得到整合,。

具備了較扎實的歷史、哲學,、經濟,、地理乃至數學、物理,、化學,、生物,、邏輯、社會學等學科知識,，認識問題和分析問題才能抓住要害,。僅僅懂得一個方面，或僅擅長,、愛好某一學科的知識,，都會影響語文學習的效果。高中語文學習的內容與我們的生活聯系非常緊密,，對我們成長的作用越來越大,，越來越明顯。

總而言之,，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多,，要求也更多，更高,，程度也進一步加深,，更趨向應用性，審美性,。這有學科本身的原因,，也有高考與中考不可同日而語有關。

語文學習再不是語文課上的事情,，而是貫穿整個生活的活動不間斷地讀書,、看報，了解國內外時事,，思考社會人生大事,，是培養(yǎng)語文素質的良好途徑擴大視野，提升認識水平,，在生活中不斷涵養(yǎng)語文學習的源頭活水,，才能使語文的發(fā)展提高有可持續(xù)性，才能將知識轉化為能力,。

1,、課堂上認真聽講。

2,、主動記筆記,，會記筆記。

3,、有自覺積極思考主動交流的習慣,。

4、養(yǎng)成及時總結歸納的習慣,。

高中作文的選題方法篇十

第一步：跳過空格,，通讀全文,，把握大意,。第一遍讀文章時不要做題,，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文,，獲得整體印象,，做到弄清文脈、抓住主旨,，較好地把握短文大意,。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂,，那就讀兩遍,，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍,。一定要記住“讀不懂文章不要做題”,，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力,，還自欺欺人,，危害不小?？傊?，一定要在理解短文意思的基礎上才能開始做題。

另外,，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句,，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關鍵句,，是文章的“窗口”和“指南”,，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁,、人物,、時間、事件和事態(tài)等,。文章的最后一句或最后一段,，往往是故事發(fā)展的結果，所陳述的事件的結論,、啟示性的提示,，或是對全篇文章的概括。因此,，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的,。

第二步：結合選項,，綜合考慮，初選答案,。在理解全文意思的基礎上,，結合所給備選項再次細讀全文。聯系上,、下文內容,。注意從上、下文的語法結構和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示,。以詞,、句的意義為先，再從分析句子結構人手,，根據短文意思,、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮,，對備選項逐一進行分析,、比較和篩選，排除干擾項,，初步選定答案,。有把握的先做，沒有把握的“跳過”,。

第三步：先易后難,，瞻前顧后，各個擊破,。對比較明顯,、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的,，先跳過這一空格,，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點,。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文,，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度,，提高選擇的正確率,。

值得一提的是，近年來的高考完形填空,，已很少有純粹的語法題材,。完形填空主要考查考生根據不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點不是語法和詞法的知識,。任何一篇文章的句子結構和內容上不會孤立存在,，句子與句子之間是有很強的邏輯關系的。因此,，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題,。

高中作文的選題方法篇十一

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“讀書能使人頭腦充實”,，可見,，讀書對人們來說是多么重要,。就學習語文而言,，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野,，陶冶我們的情操,，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路,，而且,，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞,，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前,，呂淑湘先生曾在《語文教學中兩個迫切問題》一文中說過：“語文水平較好的學生,，你要問他的經驗，異口同聲的說是得益于多讀書,?！睍r至今日，搞學情調查,，經常讀書的同學不但寫作水平高,，而且語文成績大多名列前茅。事實證明,，要想學好語文,，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中,，多讀書,，讀好書。

俗語說“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆,，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞,、所想,、所感記錄下來；在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了,，語文能力就會在這種耳濡目染,，潛移默化中，逐漸提高,，說起來就“出口成章”,，寫起來就“下筆成文”。不會再出現“書到用時方恨少”,、“巧婦難為無米之炊”的尷尬,。希望同學們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模,。

“生活是個大課堂”,，“萬物皆書卷”，大家都知道,，語文與生活的外延相等,，特別近幾年來，隨著“大語文教學觀”的建立,，語文試題多元化,，我們要學好語文，再象過去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。這就要求同學們平日要多通過報刊,、廣播,、電視等視聽媒介，了解國內外大事,，接受更多的社會信息,，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補課堂學習的不足,，鞏固,、加深和擴大語文知識，培養(yǎng)語文能力,。生活是語文學習的源頭活水,，我們只有樹立“生活處處有語文”,，處處留心學語文的觀念，才能把語文學活,、學好,。總之,，學習語文是慢功夫,，語文能力、語文素養(yǎng)的形成是一個十分緩慢的過程,，決不可能一蹴而就,，收其效于朝夕，正如荀子所說：“騏驥一躍,，不能十步,；駑馬十駕，功在不舍”,。俗話說“萬丈高樓平地起”,，要想學好語文,，請從“積累”開始,。

高中作文的選題方法篇十二

實詞運用在具體的語言環(huán)境里，它就有了明確的詞義,、詞性,、色彩和搭配對象，這些稱為詞的核心意義和附加意義,。正確使用詞語,，必須在考慮它的核心意義的同時，也要考慮它的附加意義,。解答種類題,，須聯系語境，吃透詞義,、把準詞性,、弄清搭配、明辨色彩,。

一是要吃透詞的基本意義,，還要吃透詞的引申意義和比喻意義;二是要吃透詞義的輕重、范圍和側重點的差別;三是要吃透實詞不同意項的不同用法,。

例如：終于有充足的時間做早就計劃做的事情了,，卻東摸摸西觸觸，有意無意的延宕,，如果在一個人的生活中反復出現這種情形,，我們就有理由為他擔憂了。

【解析】解答此題，先要吃準延宕的基本意思,，延宕就是拖延,，它還有引申義，猶豫不決,，拿不定主意的意思,，如哈姆雷特的延宕性格，用的就是引申義,。句中用的是它的基本意義,，所以使用正確。

再如：這批游擊隊員,，火速從邊疆上撤下來了,。

【解析】邊疆是指處于國家邊緣地帶的疆土，范圍較大,。這里說游擊隊員撤出了邊疆,，陳述不清，應用邊境,。事實上,，詞語使用錯誤，往往是因為對詞義的輕重,、范圍與側重點把握不準,。

又如：大學畢業(yè)已經十年了，其間,，他換過幾種不同性質的工作,，但始終沒有放棄專業(yè)學習。

【解析】解答此題,，除了吃準其間的意思外,，還要能吃準它不同的詞義的不同用法。其間,，一是其中,、那中間的意思;二是指某一點時間。前者,，表示空間,，單獨做主語和賓語;后者表時間，單獨作狀語,，前面不能加修飾詞,。由此看，句中的其間使用正確,。

每一個詞的語法特點和功能都是確定的,。詞性不同,，其語法特點和語能也不同。只有把握準了詞性,，才能做到使用準確無誤,。

例如：面對河水嚴重污染的現狀，大學生自愿組成暑期社會實踐小分隊,，滿懷熱誠地進行生態(tài)環(huán)境調查,，積極宣傳環(huán)保理念。

【解析】熱誠,，做形容詞,，是熱情而誠懇的意思，做形容詞時,，與滿懷不搭配;做名詞,，是深厚的誠意的意思，懷著誠意,，去進行生態(tài)環(huán)境調查,，在語意上，又講不通,，所以熱誠使用錯誤,。這里，應用名詞熱忱或是熱情,。

再如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底,，沒有較高的語言文學修養(yǎng)，是很難寫出高品味的作品來的,。

【解析】這個句子中品味使用錯誤，它是動詞,，是品嘗味道的意思,，這里只能用名詞品位，才能修飾作品,，在意義上才講得通,。

又如：球隊獲得了冠軍，隊員們感到十分榮譽,。

【解析】榮譽是名詞,，不受副詞十分修飾，應該用榮耀或光榮,。

這些例子說明動詞,、名詞、形容詞很容易混淆,，因不明詞性,，常常導致使用錯誤,。

詞語在長期的使用中，形成了固定的搭配形式,。有些詞有特定的搭配對象,，有的是人,，有的對事,，有的對物,，對人中有對自己和別人的差別,，如果把握不準,，就會使用錯誤,。

例如：就是這種敢為人先,、喜歡挑戰(zhàn)的精神,，一直支持著她堅持不懈,，不斷創(chuàng)新,，才讓我們看到了她如此驚艷的技藝。

【解析】驚艷,，是動詞,，意思是看到了美麗的事物而驚奇，內心受到震動,。用它來修飾技藝,，搭配不當。

再如：今年聯想集團決定啟用一批退休的科技骨干,，把公司做大做強,。

【解析】啟用是針對事物的，而指人則用起用,。

又如：全新的載體可以激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子,，使之釋放出奪目的光輝。

【解析】激發(fā)因子搭配不當,，可以說激活因子,。

詞語的色彩分感情色彩和語體色彩。什么樣的語境,，用什么樣的色彩的詞語,，該褒則褒，該貶則貶,，不可胡亂褒貶,，要態(tài)度鮮明。而語體色彩分為書面語與口語,，該莊重嚴肅的則要莊重嚴肅,，該隨意通俗的則要隨意通俗。

例如：在今天舉行的決賽中,，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽,。

【解析】這個句子中,，染指是比喻分取不應得到的利益，是一個貶義詞,，把它用在我國選手身上,，褒貶不當，這里可用摘取,。

又如：今年兩會期間,，有不少委員、代表建議,，把包含著豐富的文化內涵和深厚倫理道德的中國傳統(tǒng)節(jié)日確立為法定節(jié)假日,。

【解析】這個句子，包含是口語,，是包括的意思,，使用不當，應該用蘊涵,，這樣,，表達才得體。

高中作文的選題方法篇十三

學習是永無止境的,。下面是本站小編整理的高中的學習方法,。

演講稿。

歡迎閱讀,。

尊敬的領導,、老師、家長,，親愛的同學們：

大家好!很高興也很榮幸在這里就學習方法與大家交流與總結,。曾記否，一年前,，我們滿懷著緊張,、興奮、激動與希望,，來到了新的起點——實驗中學，而今,，一年悄然逝去,，我收獲了很多，成長了很多,，心中有許多感悟,，在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導下，取得了較優(yōu)異的成績,。我的成績凝聚著老師們的心血,，這是我永遠也不會忘懷的,，在這里衷心地對你們說一聲：“謝謝您們”。

一年了,，我們已經適應了初中的學習生活,，我對中學的學習也有了一定的認識和體會，下面就是我在一年的學習中,，所總結的,，能夠令我滿意的學習方法，技巧與心得,。

首先,，做好預習與復習。成功往往會留給有所準備的人,，預習與否,，對于聽課而言影響很大，當你預習了,，聽課成為了帶著問題,，帶著一些獨到的見解選擇課堂，把握課堂,，不僅會輕松快樂,，還能加深記憶，鞏固提高,。我往往會在寒暑長假時預習完新學期的全部內容,，令主動替代被動，而在平日周末時將下周的課程再小預習一遍,，這樣在課堂上就會心中有數,，專心致力于攻克難點，拓展延伸,。溫故而知新,，我也堅持每天小復習，周末大復習,。在時光流逝的檢驗中,，效果可觀。

聯想法巧妙記憶,，將曾經有過的錯誤認知放在記憶的桌面,，這大大提高了效率，只要集中精力,，用心學習與鉆研,，必能夠事半功倍。

第三,，勤動腦筋,，刻苦鉆研,，在做理科題目時，平日訓練若遇到較為簡單,，已經做過多遍的題目,，完全可以迅速完成，但凡捫心自問,，已經掌握了,，便絕不是應付。反之,，若遇到較難的題,，一定要認認真真寫好步驟，在旁寫下小結,，也可更改一下原題數據,，條件，舉一反三,，一道題當多道題用,，這也絕不是浪費時間。有些同學遇到難題根本不思考便退縮了,，怕是影響作業(yè)進度,，我認為應當刻苦鉆研，這個過程,，也是回顧知識點的過程,，也是培養(yǎng)鍛煉自己能力的過程，即便沒有想上來,，也為聽老師講解,，加深記憶做了鋪墊，也活躍了思維,。之后速速去問老師,，問個明白，決不讓疑惑過夜,。

第四,，多讀書，勤寫作,，書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔,，書籍是人類進步的階梯，書也可以開拓視野,，陶冶情操。語文是一門積累的學科,，需要我們多讀書與寫作,，我時常在長假里讀一些中外名著和許多書刊,，這對語文的影響日漸顯現。平日里,，早上或中午,，這些做不了多少事的時間便讓我充分利用，寫,。

日記,。

做練筆甚至構思小說日積月累。

作文,。

水平也有了較大幅度的提高,。

以上便是我所總結的學習方法，技巧與心得,，大家可以采納發(fā)展,，也歡迎批評指正，當然我也有許多不足之處需要改進,，再次感謝老師們對我們的辛勤培養(yǎng),，希望同學們加倍努力，學習成績更上一層樓,。

謝謝大家!

課堂,。

抓住課堂。學習重在平日功夫,，不適于突擊復習,。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神,，思維緊跟老師,。要集中注意力聽，集中注意力,、專心致志才能學有所得;心不在焉,、心猿意馬肯定影響上課效率，有時也會一無所獲,。其次要帶著問題,、開動腦子聽，帶著問題去聽課,，能促使自己積極動腦,，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容,。還要積極舉手發(fā)言;積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力,?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”，最后要認真做好筆記,，筆記不僅是學習新知識的方法,，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題,。要分利用課堂時間,，將知識記在心里，記在大腦里,。

勤思考,，多提問。首先對于老師給出的規(guī)律,、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底,，這便是理解的最佳途徑,。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科,。對于老師的講解，課本的內容,，有疑問應盡管提出,。總之,，思考,、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

效率,。

重要的是效率,。因為每個人的時間都不充裕。所以要看你能否在有限的時間內高質量的完成課業(yè),。首先得抓緊白天的時間,，因為晚上時間畢竟有限。那么,，課堂效率尤為重要,。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內容充分理解,，并與先前的學習內容聯系起來,。

寫作業(yè)時,，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度,。

和準確率,，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容,，運用的數學思想方法，解題的規(guī)律,、技巧等,。

每學過一課，要及時地做練習冊,，以檢查自己掌握了哪些知識,，還有沒有漏洞。做題時不要只憑感覺,，要主動查字典,，翻課本，力求作對每一個題,，不懂的要問,，不要做啞巴。

安排好休息時間,，若中午沒午睡,，下午三點左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態(tài),，接受力極差,，容易浪費課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內容,，自己弄清楚則大約要花費2小時左右,。這樣一比較，別人用45分鐘掌握老師所教的內容,，而自己自學一般要花費三倍以上的時間,，且知識運用還不會熟練，因而效率就達不到別人的1/3,。同時,，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人往往昏昏沉沉,，不得不伏睡一下,，這樣又易把其它兩科的學習時間沖掉。若晚上伏睡一下,，晚上十一點過后又很難入睡,，時間一長,，容易出現惡性循環(huán)狀況。晚上不要超過十一點睡覺,，超過時間人還未睡,，頭腦會越來越興奮，以后往往難以入睡,。雖說當天可接受較多內容,，但第二天就會疲憊不堪，整天想睡覺,，這一天不僅白費,，也許還得許多天才能補上，可以說晚睡得不償失,，自己身體也會因此搞壞掉,。

學習需要目標和計劃。

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標,，并為此而努力,。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標,。每日審視自己,，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力,。

制定適當的計劃是必要的,，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么,。它能使你有緊迫感,，每當你有些倦怠時，提醒自己：此刻付出的一切努力,，都是為了自己的將來,，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體,，例如可以具體到某一個知識點等,。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系,，你可以根據自己的需要做,。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性,。應盡量將計劃制定得適合自己,，并且應該務實。

“腳踩西瓜皮,，滑到哪里算到哪里”,，這是很不好的,。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！鼻‘敯才鸥黜棇W習任務,，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好,。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,，看看有什么優(yōu)點和缺點，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，使學習不斷進步。

學習要專心刻苦,。

專心是效率的保證，不專心往往會使你的學習效率不高,。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事,，但為了你的理想，你需要學習,。每個人都有自己想做的事情,，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力,。注意力不很集中時,，你的學習效率會降低，出錯率會上升,。這樣,，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報,。假如你以前學習有時不是很專心,，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現這樣做會使你的學習效率提高,，效果變得明顯起來,。

"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數人講這句話,，可能你并不喜歡這句話,。但從很多人的經驗來看，你需要這句話,。

刻苦會使你的學習成果很扎實,。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學習的人腳踏實地,，這樣做的好處會慢慢顯現出來,。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質,。

學習需要適當的方法學習的方法每個人都有,，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,，但沒有被推廣普及的必要,。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果,。方法,，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以,，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的,。

在高中階段仍固守初中的學習經驗，不愿探索新的學習方法,，這是不適應新的學習的表現,，其實也是一種懶惰，一種固步自封,。這就好比爬山,，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花,，一邊往上爬,，樂趣多多;而堅持死記硬背學習方法的學生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑,，又擔心泥石流,，又苦又累，也不一定能順利到達山頂,，因為在黑夜里,，總會有意外發(fā)生，這也會增加他們的心理負擔,，讓他們顧此失彼,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

要有一個認真的學習態(tài)度,?！鞍賹W須先立志”，無論做什么事都要有明確的目標,，學習尤其如此,。目標越明確，學習積極性就越高,，為實現目標所付出的努力就越多,，學習意志就越堅強,。當然，目標亦大亦小,，在心中樹立一個個小目標,，一步步去實現從而實現自己的大目標。如果學習的過程是一棵大樹,，那么想學習就是有了根,，接下來我們就需要長出枝干，這枝干就是會學習,。

學習必須講究方法,，首先就要合理的利用時間提高學習效率;正所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理。

要有主動學習的習慣,。

要充分發(fā)揮學習的主動性和積極性,，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，平時如果完成作業(yè)的時間比較早會剩下許多空余的時間,，這時就可以復習一下今天學的內容,，預習一下明天要學的內容，或做一些練習題,。做任何事情，積極主動是成功的必要條件,。

時光匆匆,。轉眼間，又到了一年一度的情系母?；顒?。同樣是在這個熟悉的報告廳，只不過曾經坐在臺下的我如今卻坐在了臺上,。當我準備這篇,。

發(fā)言稿。

的時候,，想了很久都不知該寫些什么,。雖然前兩次的情系母校活動我也都作為觀眾參加了,，那些學長學姐們所講的主要內容也還依稀記得一些,，但我既沒有他們那般輝煌的事跡，也寫不出那種文采斐然的文章,，因此遲遲沒有下筆,。想來想去，我還是決定,，不必擔心自己所寫的是否有學長們的那般出色,，只需把自己真正想說的話說出來,，能帶給大家一點鼓勵，那就夠了,。所以,，我想以直白的語言從以下三個方面簡單地介紹一下我的學習經驗。

首先,，我想從高中階段“常見的三個問題”入手,，向大家闡釋一下自己對這三個問題的看法。第一個問題是“面對高考如何調整好心態(tài)?”我覺得要想有好的心態(tài),，就需有堅定的信念,，相信所有的努力都是有結果的，只不過在時間上有長有短罷了,，自己要做的只是堅持;要有自己的目標,，包括短期的和長期的，長期的目標可能遙遠,，但可以分解為一個個相對容易的短期目標,，每完成一個短期目標，你就更接近了你的長期目標,，并且你的心態(tài)也會變得更好;要充滿信心,，相信自己的能力，相信只要盡力了,，父母,、老師和朋友也會對自己有信心的。當然,，心態(tài)的調整是一個漫長的過程,，除了以上幾點以外，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考,，進步,，成長。第二個問題是“如何面對由失誤造成的成績后退?”這也是一個很經常出現的問題,。我想,，出現這種情況時，我們不能總是問“憑什么”,，而應多問“為什么”,，要從失敗中找原因——是太粗心了，是沒有分配好時間,，還是復習沒有到位?只有經過反省,，才能讓失敗亦成為一種收獲;要學會將壓力化為動力，這一次的意外失敗讓我們很不甘心，所以我們應該在接下來的學習過程中更加的努力,，以便抓住下一次機會,，彌補遺憾;我們還可以去找別人談心，有時自己想不通的問題只因別人的一兩句話而輕松解決,，并且多交流還可以增加自己看問題的角度,。第三個問題是“具體來說如何考好理綜?”想考好理綜，首先要各科都學好,，這是基礎,，也是根本保障，至于其他技巧方面,，一要分配好時間,，這得靠平時練習，每一次練習整套的理綜試卷時,，都堅持控制時間,，這樣效果才更明顯，到了考試的時候,，心里自然就有底了;二要注意細節(jié),，所謂細節(jié)決定成敗，很多重大的錯誤都是由于忽視細節(jié)而造成的,，很多卓越的成功也僅是因為很好的注意了細節(jié)而取得的;三要能抓住重點,，當時間有限的時候，要頭腦清楚,，舍得放下,，做出最佳的選擇，實現成績的最優(yōu)化,。

看完了這三個問題，接下來我想再從語文,、數學,、英語三個方面分別簡單談談我對這三科學習的一些看法。想學好語文,，首先要注重課本,，因為課本上的知識是基礎，考試的很多內容都是從課本之中衍生而來的,，抓住了課本就抓住了根本;其次要有自己的改錯本,，只有記住了每一次考試中做錯了的題目，才能學到新的東西,，拓展知識面,，并且光把錯誤放進改錯本還不夠，還要肯花時間去記這些錯誤，記住了下次碰到才不會再犯;如果老師有布置周記作業(yè)的習慣,，大家也要認真對待,，寫周記不僅能提高寫作能力，還能提高我們思考問題的能力;除了這三點以外還要多記多練,，只有輸入的多了,，輸出的才可能多。接著是數學,。數學的學習,，也要打好基礎、注意細節(jié),，這與理綜很相似,，面對很多看似很難的題目時，若能從最基本的入手做出嘗試,，或許能使問題變得簡單,，而很多很簡單的題目，考查的正是是否注意了細節(jié),，注意了細節(jié),，就能做對;學好數學要分配好時間，特別是控制好做前面的小題的時間;平時做完題目后要勤對答案,，答案能指出我們做錯的,，提醒我們易錯的，教給我們不會的,，若做完后不對答案,，這次做錯的下次還錯，這次不會的下次還是不會;還需注意積累一題多解的方法,，這能拓寬我們的思路,，還能讓我們在忘記了一種方法的時候有其他的選擇。然后是英語的學習,。單詞為英語的基礎,，除了單詞表上的必記單詞以外，平時練習或是考試時遇到的一些比較好的單詞也可以有意識地記一記,，這不僅利于閱讀,，也能為寫作添彩;然后是語感，好的語感能為我們帶來很大的優(yōu)勢,，這種優(yōu)勢體現在多項選擇,、完形填空、完成句子等方面,，而要增強自己的語感,，多看多讀多背無疑是簡單而有效的方法;對于分值大、耗時多的閱讀理解來說，光做正確不夠,，還要有不錯的速度,，這樣才算是真正做好;和語文寫作一樣，英語的寫作也是容易拉開分數的地方,，不容忽視,，而要寫出好的文章，一定要在平時多積累一些比較好的單詞,、短語和句型,，并且應有意識地把它們融入到寫作之中，還要注意卷面的整潔,，這些都可能成為自己文章的閃光點,。

講完了這些具體科目的學習，接下來我想把我印象比較深的一些,。

心得體會,。

與大家分享。由于時間關系,，我只是稍微總結一下,，而不做過多的闡釋。其中的含義也一目了然,。

效率乘以時間才等于效果,。

細節(jié)決定成敗。

學會合作,，學會競爭,。

努力總是有收獲的，或早或晚,，貴在堅持,。

不要太在意別人的看法，學習和生活是你個人的事,。

考試盡量淡然處之,，盡力而為，但求無愧即可,。

多聽聽別人的建議，哪怕是指出你的錯誤,，這樣你才能更快地進步,。

高中如同一場沖刺，平時的所有考試不過是訓練,，或好或壞,，對于最終的高考沖刺都是一種提高，應淡定地面對平時。而大學則像一場馬拉松,，平時的點點滴滴都非常重要,，都會影響到最終的成績，每一步都不可放松,。

最后,，送給大家我很喜歡的一句話：放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能,，不放棄該放棄的是無知,，不放棄不該放棄的是無悔!

祝高考順利，學習快樂,，愿每個人都能堅持努力,，做更好的自己。謝謝大家!

各位同學,，你們好!

當又一輪太陽從東方冉冉升起,，當又一個充滿希望的早晨來到我們身邊時，親愛的同學們,，學校的希望在學生,，學生的天職是學習，面對高考的沉重壓力,，掌握方法,、學會學習就顯得尤為重要。當代高中生該如何高效學習呢?今天我就和同學們談談應該怎樣學習這個問題!

一,、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣,。

俗話說，“習慣成自然”,，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用,。養(yǎng)成課前預習新課的習慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內容,，有助于帶著問題聽課,，把握課堂重點，從而提高課堂學習的效率;作業(yè)認真書寫的習慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風,。反之,，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績落后的同學,，頭腦都很聰明,，但往往上課心不在焉,，作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四,。

二,、我們要抓住課堂四十分鐘。

課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié),，四十分鐘課堂學習效率的高低,，某種程度上決定著同學們學習成績的好壞。

首先,，要集中精力,，專心聽講。只有聚精會神,、專心致志才能學有所得,、心有所悟;心不在焉、心猿意馬往往會兩手空,、一無所獲,。

其次，要帶著問題,、開動腦子聽,。懷疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標和重點,，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦,，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記,。積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,，還能鍛煉語言表達能力,。“不動筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,，都在強調邊學習邊動筆的重要性。筆記不僅是學習新知識的方法,，也是復習舊知識的依據,，同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題。

三,、我們要合理安排時間,，有計劃地進行學習。

首先要處理好主和次的關系,。高中階段學習知識的密度大增,、學習知識的廣度也劇增，這就需要同學們能夠處理好各種知識內容之間的主次關系,。概念,、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主,，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,，因此，在學習的過程中應該花更多的時間和精力,。

其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系,。興趣是學習動力產生的直接原因，同學們對哪門功課感興趣,，這門學科也就往往能夠取得較好的成績,。但是，大家的思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有時對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這,，一會兒喜歡那,，見異思遷，結果什么也沒學好;光憑興趣學習,，自己認為不感興趣的就敬而遠之,，結果就成了“跛腳”。其實,，初中的學習是整個人生學習的基礎,，首先要學好每一門功課，高中學習過了關,，高中階段就可能比較順利;即便是音,、體、美,、通用技術,、信息技術等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提,。

四、我們要遵循記憶規(guī)律安排學習,。

高中生學習存在一種普遍的傾向,，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時,，臨時抱佛腳，從頭開始復習,。要改變這種前學后忘,，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”,，特別是對于那些字母符號,、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,，一定要做到趁熱打鐵,，及時復習。這好比在堤壩塌方之前,，及時加固,，要比垮了再修，付出更小的努力,?！凹皶r復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”,。學習的規(guī)律告訴我們,，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,，如果當天學習了20個單詞,，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固;另一位同學當晚復習半小時,，第二天再復習15分鐘,，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘,。結果后者記憶的效率明顯高于前者,。

為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗!最后,，我衷心祝愿莘莘學子在合陽中學這片沃土上學習進步,、生活愉快、健康成長!

我的講話結束,，謝謝大家!

老師們,、同學們：

大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的學習經驗,。

我認為要想取得一個理想的成績，就必須要有一個好的學習方法,。

學習方法因人而異,，但是，好的學習方法絕對離不開課前認真預習,、上課認真聽講和課后及時復習這三個方面。

1,、認真預習,。預習在整個學習知識的過程中有著不可低估的作用。預習是學生自主的學習行為,。在整個學習的過程中,，如果學生課前沒有做好準備的話，聽課就會十分被動,，而且還會手忙腳亂,，課堂效率也不會很高，在復習的時候更是顯的費時費力,。如果學生課前有準備,，那么上課的時候就會心中有數，課堂筆記也就有了重點,，對老師的提問反應就會更快,，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增強學生的自信心,。

2,、抓住課堂。學習重在平時的努力上,，不適于突擊復習,。平日里學習最重要的是課堂的40分鐘，聽講要聚精會神,，思維緊跟老師走,。要集中注意力聽講，集中注意力,、專心致志聽講才能學有所得;心不在焉,、心猿意馬肯定會影響上課效率，有時也會一無所獲,。其次要帶著問題聽課,，帶著問題去聽課，能促使自己積極開動腦筋,，緊跟老師的教學節(jié)奏,，及時理解和消化教學內容,。還要積極舉手發(fā)言，積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦筋思考，還能鍛煉語言表達能力,。最后要認真做好筆記,，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據,，同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題,。

3、及時復習,。我們在課堂上所學習到的知識,，便成為了我們的短時記憶，如果不經過及時的復習,，這些記住過的東西就會被逐漸遺忘,，而經過了及時的復習之后，這些短時的記憶就會變成我們的長時記憶,，這些知識就會在大腦中保持更長的時間,。由此可見，及時復習是我們掌握好所學知識的關鍵,。

所以只有把握好預習,、聽講和復習這三個環(huán)節(jié)才能真正做到學有所成。

以上是我學習心得和體會,，希望對大家有所幫助,。我真誠希望大家學習上都有所思考，有所判斷,，早日找到一套屬于自己的學習方法,，并堅持不懈地走下去。

我的演講完了,，謝謝大家,。

高中作文的選題方法篇十四

(1)選好書，廣讀書,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

(2)勤動腦，勤動手,，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣,。

(3)入情境，反復讀，養(yǎng)成朗讀背誦習慣,。

(4)觀察事物,，體驗生活,，養(yǎng)成良好的練筆習慣,。

(5)字體端正，運筆流暢,，養(yǎng)成書寫規(guī)范的'習慣,。

(6)勤,，務求準確，養(yǎng)成經常使用工具書的習慣,。

1,、速讀：集中注意力，以盡可比快的速度閱讀全文,，理清全文思路。

2,、回憶：掩卷而思,，盡量將全文的線索進行閃電式的回憶，找到關鍵信息,。

3,、理解：把握新舊知識聯系，充分發(fā)揮聯想和想象的估用,，由殘人深,，由表及里。

4,、發(fā)問：要盡量多發(fā)問,，邊讀邊提問或讀完后再提問，加深理解,。

5,、研讀：帶著問囹重新閱讀有關部分，注意前后聯系和作者觀點傾向,。

6,、梳理：對文中知識點進行整理歸類，制作讀書卡片,，寫好摘抄筆記,。

7、復談：重溫全文,，邊讀邊回憶,，重新體會理解。

8、遷移：將作者的寫作方法和自己理解獲得的觀點運用于自己的習作之中,。提高閱讀能力和語語言表達能力,。如果能正確、流暢的表達出來,，這無疑也同時提高了寫的能力,。這些能力的培養(yǎng)是學生在課后的語文學習中無法達到的。真正會學習的人都善于利用課堂45分鐘,。

高中作文的選題方法篇十五

初中的歷史比較簡單,，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,，課本知識容量不大,。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容,，大字部分是該課的主要內容,，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀,，著重掌握這一部分的內容,，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點,，哪些內容是要求一定要記住的,，哪些內容屬于了解就行的，只有把握了重點,，才能在學習中做到有的放矢,，對知識的掌握才能更加牢固。

二,、要學會“閱讀”

要學好歷史,，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權,。做到這一點,，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧,。上課時,，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次性,、針對性地設計了問題來啟發(fā)我們大家什么內容須詳讀精思,，什么內容要略看了解，什么問題要邊讀邊想,，什么問題要讀后再想,。因此同學們要跟著老師給你啟示,，尋找知識的縱橫聯系、前因后果等,，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注,，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如,，課文中絕大部分針對歷史名詞,、概念、人物等所作的小字或資料補充,，部分不帶星號的引言或插圖等,，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因,、進程,、影響，重要的歷史概念,、歷史人物,，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識,，就要求大家詳細閱讀,、認真思考。

三,、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”

四,、《論語》里說“學而不思則罔,，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結合,。愛思考,、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會,，培養(yǎng)多種思維能力,。

層次一。要會在課堂上精心設計問題,，逐層深入,，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力,。如：在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時,，可以將其設計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠實行“冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質是什么?對世界格局產生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設問，層層深入的剖析,，從中得到的不僅僅是知識的徹悟,，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高,。

層次二,。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解,，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識,。

發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現,。老師在教學中會鼓勵大家質疑,，要求大家從不同角度去思考、評價,、定位歷史事件和歷史人物,，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況,，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”

四,、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”

1、及時鞏固訓練,。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶,，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”,，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規(guī)律,，以往總是先快后慢,，及時復習鞏固，有利于知識的掌握,。

2,、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強,，線索脈絡清晰的知識網,，把握住歷史知識的縱橫聯系，抓住關鍵以點帶面,，歷史課的學習及總復習便會化難為易,。

橫向聯系的學習方法既要體現在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中,。老師每講到一個可以類比的歷史知識時,，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識,，然后加以分析對比,，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去.縱向聯系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限,，瞻前顧后，一線貫穿,。例如,，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定,，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后,，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯軍侵略中國之后,，又簽訂了《辛丑條約》,，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

高中作文的選題方法篇十六

你還在為沒有合適的高中語文學習方法而苦惱嗎?別擔心,，看了高一語文學習：初中升高中后語文的學習方法以后你會有很大的收獲：

進入高中了,，語文的學習至關重要。其實,，學好語文有兩個不可或缺的關鍵點：一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力,。前者著眼于積累，后者著眼于訓練,。語文水平不高,，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置,，要求通過朗讀,、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,，培養(yǎng)良好的語感,，豐富語言的`材料，增加文化的底蘊,。為了加強閱讀,，新修訂的語文教學大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數和課外閱讀量,，并增加了閱讀推薦篇目,。背誦篇目小學不少于150篇，以絕句(四句)為主,，課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少于180萬字,，其中文學名著2至3部，背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇,，詩,、詞、曲50首,，課外自讀文學名著10部以上,，科普書刊和其他讀物不少于300萬字,。

呂叔湘先生說過：學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能,。因而習慣的培養(yǎng)對于提高語文素質具有特殊的意義,。尤其要注重培養(yǎng)語文學習和運用的特殊習慣，即良好的聽說讀寫習慣,。聽話要養(yǎng)成專心,、擇要的習慣，說話要養(yǎng)成有序,、得體的習慣,，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔,、美觀的習慣,。寫作要加強與生活的聯系，重觀察,、重思考,、重真情實感，要求說真話,、說實話,、說心里話，不說假話,、空話,，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過閱讀高一語文學習：初中升高中后語文的學習方法這篇文章,，小編相信大家對高中語文的學習方法又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快!

高中作文的選題方法篇十七

聽老師講例題或自己看例題時,，先不要看分析和解答,，看懂題意后自己作，真不會再看分析,，看完分析后能做出嗎,，能就自己做一做，做不出,，再看解答,，看懂了再自己做，做完了再對照;會做時做完了也要看著人家的解答分析比較,。這樣才能真正學到這個例子所教給我們的思想方法,。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了,，其實不然,，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的,。

二、要改變兩個錯誤觀點,。

三,、要拋棄依賴思想增強責任感。

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母,，上學依靠老師的習慣,，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解,，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩,。可這也種下了你不善于獨立鉆研的種子,，養(yǎng)成了學不好就怨老師教的不好的觀點,。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事,，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒,，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人,，要自己想想再想想,，你會發(fā)現你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問,。要樹立學習不好我的責任的意識,。

四、關于做計劃,。

計劃一定要有,，有長計劃，還必須有短安排,。當你從一生,、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時,，就不由自主地增強了緊迫感,，即使個別得過且過的同學，也會變得嚴肅認真起來,，更珍惜時間,，更注意改變猶豫,、拖拉的不良習慣,，以擠出更多時間學習。那么怎樣做計劃呢?(1)要結合自己的實際,，(2)要有具體目標,，(3)要注意任務的輕重緩急,。防止每天都做，每天都不能完成的現象,。抓落實要記賬,。你的學習一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來,，什么時候錯了題也要記下來(注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”),。課下幾時做了哪一學科還要記下。把你生活中鍛煉,、學習的分分秒秒正確,、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來,，在校生活中,，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量,。在星期和假期里千萬不能間斷,。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路,。如果大家都這樣去做,，你一定會成為一名出類拔萃的學生。

高中作文的選題方法篇十八

據了解,，英國高中大致可分為政府公立學校和私立學校,，這兩種性質的學校在很多方面有著較大區(qū)別。比如說教學管理,。公立學校的學生規(guī)模一般在2000名~10000名不等,，平均一個班大概有20名學生，教學管理上比較寬松,，要求學生有較強的自律能力,，接近英國大學的學習氛圍。

而私立高中的人數最多在1000人左右,，少的只有100人,。私立高中常常采用6~10人的小班制，以確保高質量的授課,，管理上也相對嚴格,。在一些寄宿制私立高中，學生如果想外出還需監(jiān)護人的同意,。

在入學標準上,，申請公立高中，通常需要提供中學階段的成績單,、教師推薦信,、語言能力證明（如雅思成績）等,，學校根據這些材料衡量學生是否達到入學要求。

私立高中的入學程序相對比較靈活,，除了審核上述“標準化”文件之外,，往往會讓學生參加內部入學筆試（英語和數學）。而針對具有不同特點和潛質的學生,，學校會采用比較個性化的入學面試,，學習成績并非唯一判斷標準。

怎樣如何選擇好的英國高中,？選公立高中還是私立高中,？專家建議， 學生家長要學會“四看”：

第一,，看國際生比例,。國際生比例越小越好。英國高中的規(guī)模一般在幾百人左右,，如果國際生過多,，學生很難融入純正的英語環(huán)境。一般好的'學校,，國際生的比例都長期控制在10%以內,。

第二，看學校升學率,。說到底,，中國學生去英國讀高中，是為了將來進知名大學,，升學率從一個側面反映出學校實力,。

第三，看家庭經濟實力,。在學習費用上,，“公”“私”相差巨大。國外學生就讀英國的公立高中,，需要每年支付5000英鎊左右的學費,，加上生活費，一年大概要13萬~15萬元人民幣,。不管是英國學生還是海外學生,，如果要進入私立學校就讀，收費都在15000~30000英鎊/年不等,，算上生活費,，一年總費用約30萬~40萬元人民幣。

第四，看孩子自律能力,。如果孩子的自律能力、自理能力較弱,，就讀公立高中就會吃力一些,；如果孩子比較自立成熟，那么在家庭經濟允許的情況下,，兩類學校都可以考慮,。

高中作文的選題方法篇十九

親愛的同學們：

早上好！今天我演講的題目是：提高自我學習水平,。

自信心是學習的源動力,，是提高學習水平的根本條件。在學習過程中,，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力,，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力,，去完成學習任務,。

“我能行”、“我要拼搏”,、“我一定超過他”,，經常給自己這種積極暗示，你就會充滿活力,、朝氣蓬勃,，學習成績就會得到快速提高。

自信不是盲目的,，同學們應學會冷靜分析自己的學習情況,，分析總分成績名次的.上下、穩(wěn)定性,，分析特長學科的成功經歷,，分析短腿學科、成績不穩(wěn)學科的形成原因,，分析學習狀態(tài),、學習潛力、投入時間等情況,。

在此根底上根據自己的實際水平,，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的學習方案,，并持之以恒地催促自己執(zhí)行落實,。送同學們一句話“想得好是聰明，方案得好更聰明，做得好是最聰明又是最好——拿破侖”,。

高中生的學習任務是十分繁重的,，要出色地完成各種學習任務，必需提高學習效率,。高效學習的根本不是搞題海戰(zhàn)術,，而是提高自己的學習能力，包括自學能力,、閱讀寫作能力,、書寫能力、創(chuàng)設情景能力,、提出研究課題能力,、假設猜想能力、質疑批判能力,、總結反思能力等,。

一個有較強學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次清楚,、詳略得當,、循序漸進、螺旋上升,，他的學習過程一定是高效的,，他的學習一定是愉快的。

每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助,，一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人,。

老師的點撥標準、標準,、到位,，盡管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決,，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止,，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學習活動中,，應主動預約老師,，預先提出輔導課題。同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環(huán)節(jié),，但仔細研究學習成功的同學的學習秘訣或許更重要,。要追上這些同學，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學法為己所用,。要超越這些同學,，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新,。

同學們！相信自己是優(yōu)秀的,，這是xx中學學子的自信,，這是xx中學的實力源泉。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

高中作文的選題方法篇二十

1、讀準常見的字詞,，學會說一口流利而標準的普通話,。

2,、掌握常用漢字的形和義,，辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。

3,、正確理解和使用常見詞語(成語)和課文中的重要詞語,。

4、正確理解和運用常見的修辭方法,，語言要確切,、得體。

5,、正確使用標點,，熟記課本中的相關文化知識。

6,、能分析單句的主要成分,，了解幾種常見的復句。

7,、注重書寫練習,，練就一手端正而瀟灑的字。

(二)優(yōu)秀詩文勤記誦,。

1,、早讀時要多讀書，動手寫,，用心記,，勤引用，將小學階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文,，全部再作為早讀課朗讀,、熟記的主要內容。

2,、按學習要求熟讀,、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文,。

3、熟讀并識記至少50首唐宋詩詞,，100條名句,。

(三)報紙雜志常翻閱。

1,、做一個勤奮的閱讀者,，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志,。

2,、欣賞報紙雜志中一些文章，甚至標題,，如《中國青年報》,、《南京日報》、《語文報,。高中版》,、《作文點評報》、《讀者》,、《中學生》,、《語文月刊》等。

3,、養(yǎng)成剪報和摘抄的好習慣,，擴充自己的知識儲備，豐富自己的精神食糧,。

(四)看書買書做書蟲,。

1、努力培養(yǎng)自己愛讀書的習慣,，克服惰性,，陶冶情操。

2,、開闊自己的眼界,，多進閱覽室，多去圖書館,，多逛書店,，學習課外知識。

3,、做一只“書蟲”,，豐富自己的小書柜，有條件可以配備《現代漢語詞典》,、《成語字典》,、《古漢語字典》,、《唐詩三百首》、《宋詞精選》,、《語文演義》以及“中國四大古典名著”等文史方面的書,。

(五)語文筆記貴堅持。

高中作文的選題方法篇二十一

學習的三要素：1.規(guī)范的學習行為;2.良好的學習習慣;3.有效的學習方法,。

一個人學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習能力,，學習能力包括三個要素：規(guī)范的學習行為;良好的學習習慣;有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才能培養(yǎng)出良好的學習習慣,，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法,，三者是相輔相成的，規(guī)范的學習行為是前提,，是基礎,。

實踐證明：一個行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為,，超過100天就可以形成習慣,。

過程不變結果不變,，過程改變結果巨變,，過程合理成績斐然!

一、計劃管理——有規(guī)律,。

1,、長計劃，短安排,。在制定一個相對較長期目標的同時,，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際,，通過努力是完全可以實現的,。達到了一個目標后，再制定下一個目標,，確保一個目標一個目標的實現,。：

2、擠時間,，講效率,。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表,，課后時間要充分利用,，合理安排，嚴格遵守,，堅持下去,，形成習慣,。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯,、休息,、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié),，中間休息10分鐘,，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。

二,、預習管理――爭主動,。

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材,，對不理解的內容記錄下來,，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題,，帶著問題聽課,，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方,。所以,，發(fā)現不明白之處你要寫在預習本上。―建立預習本,。

2,、寫：預習時將模糊的、有障礙的,、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來,。――讀寫同步走。

3,、練：預習的最高層次是練習,，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道,。做題時若你會做了,，說明你的自學能力在提高，若不會做,，沒關系,，很正常，因為老師沒講,。

三,、聽課管理――重效益。

聽課必須做到跟老師,，抓重點,，當堂懂,。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上,。跟老師的目的是抓重點,，抓公共重點，如：定理,、公式,、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,，抓自己預習中不懂之處,。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右,。當堂沒聽懂的知識當堂問懂,、研究懂。―建立聽課筆記本,。

四,、復習管理――講方法。

有效復習的核心是做到五個字：想,、查,、看、寫,、說,。

1,、想：即回想,，回憶，是閉著眼睛想,，在大腦中放電影,。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,，幾乎所有清華生,、北大生、高考狀元都是這樣做的,。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想,。

2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法,，也是查漏補缺的最好方法,。回想時,，有些會非常清楚地想出來,，有些則模糊,，甚至一點也想不起來。能想起來的,，說明你已經很好地復習了一遍,。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,，需要從頭再學。

3,、看：即看課本,，看聽課筆記。既要有面,，更要有點,。這個點，既包括課程內容上的重點,，也包括回憶的時候沒有想起來,、較模糊的“漏缺”點。

4,、寫：隨時記下重難點,、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理,，并做上記號,，以便總復習的時候，注意復習這部分內容,。―建立復習本,。

5、說：就是復述,。如：每天都復述一下自己學過的知識,，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白,，說明白才是真的明白,。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力,、領悟能力提高,，表達能力增強，寫作能力突飛猛進,。―此法用于預習和復習,。

五、作業(yè)管理―要自律。

2,、不復習不作業(yè)：先復習所學的內容,，然后作業(yè)。

3,、遇到難題,，百思不得，先放過,，后攻堅,。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍,。

5,、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么,，得到了什么,，有什么體會。

6,、獨立作業(yè)忌抄襲,。

六、錯題管理――常反思,。

有了錯題本和難題本就叫會考試,，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結,，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手,。

建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分,。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案,，過了一個月復習時，搭眼一看還不會,，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因,，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來,，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方,，如：錯在代數方面,，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學,。第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次,，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科,。

七,、難題管理——會溯源,。

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,，知識點之間關系錯綜復雜,，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,，因此,，對于難題，建議用溯源的方法整理,。一是查清楚題目所需知識清單,，同步辨清知識間的內在聯系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點,、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點,。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次,。

八,、考試管理――抓重點。

用一張丟分統(tǒng)計表管理,。按科目分為填空,、選擇、計算,、閱讀……項目,。錯了、丟了多少分,，用統(tǒng)計表說話,，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差,，哪些是運算出了錯誤,，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高,。用紙把錯題抄下來,，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點,。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題,。

高中作文的選題方法篇二十二

我們一向習慣了老師大講特講，學生一味聽講,。學生總是跟著老師的思路走,，很少考慮老師為什么要講、怎樣講、講什么,。我們當教師的都有這樣的體會：自己講一篇文章比自己學一篇文章所得要多,。因為我們只有將要講的內容全部搞懂才能去講。我們的學生也是這樣,，讓他講一遍與讓他學一遍所獲要多得多,，因為他一定要換角度思考要講的篇目，要真正搞清楚這篇文章的內容特點,，要考慮怎樣去組織語言材料,。學生試講之初，必須做好充分的準備,，教師必須反復審閱學生的備課教案,，修訂后還要講給教師聽，過關后才能上講臺,。試講最好講一個片斷或一個段落,，要人人講，使每個學生都得到鍛煉,。對學生沒講清講透的地方,，教師要加以點撥。這種課堂講文很受同學們歡迎,，聽者精神專注,，講者全力以赴。臺上臺下常常展開討論,，學生思維始終處于積極活躍的狀態(tài),。實踐證明，這種變“老師講”為“學生講”的復習方法確實能調動學生的思維,，使學生學會換位思考,，對文言文復習大有幫助。

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