方案不僅僅是一個(gè)計(jì)劃,，它還包括實(shí)施和評(píng)估的環(huán)節(jié)，以確保達(dá)到預(yù)期的效果,。制定一個(gè)科學(xué)有效的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。以下是一些成功案例的總結(jié)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一
為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃，特組織本次競(jìng)賽,。
一,、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)),。
二,、參賽對(duì)象：一至四年級(jí)全體學(xué)生，五,、六年級(jí)興趣小組學(xué)生,。
三、評(píng)獎(jiǎng)方法：
一至四年級(jí)：
以年級(jí)組為單位,，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng),。
1,、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;,。
2,、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名,、三等獎(jiǎng)8名,。
五、六年級(jí)：
只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：名額同上,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二
為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高學(xué)生學(xué)科能力，檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況,，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速,、科學(xué),、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，提高提高學(xué)生的計(jì)算能力,，更好的培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣,。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，決定舉行學(xué)生的計(jì)算能力比賽活動(dòng),。
二,、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報(bào)告廳舉行。
三,、參加人員：以班為單位,，1—6年級(jí)每班選4名學(xué)生參加。
四,、比賽內(nèi)容：各年級(jí)本學(xué)期已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單計(jì)算題,，形式可以是口算、筆算,、脫式計(jì)算,、解方程。
五,、比賽辦法：各年級(jí)分年級(jí)組統(tǒng)一印發(fā)試卷,，統(tǒng)一進(jìn)行比賽，考試時(shí)間一至六年級(jí)統(tǒng)一為十五分鐘，當(dāng)天未參與者,，取消比賽資格,。比賽結(jié)束后由下面的老師統(tǒng)一批改,。
監(jiān)考,、改卷老師：一年級(jí)：巢蕓二年級(jí)：姚凱莉。
三年級(jí)：陳珊珊四年級(jí)：鄭桃英,。
五年級(jí)：方雁雯六年級(jí)：施金枝,。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽是以年級(jí)為單位,，每個(gè)年級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)二名,，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名,，學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),，相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書(shū)。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織,。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通,，促進(jìn)個(gè)體智慧、團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng),。教研組是名師成長(zhǎng)的搖籃，教育科研的陣地,，學(xué)科質(zhì)量的保證,，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對(duì)個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織,、為了積極探索新形勢(shì)下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路，全面提升教研組的工作水平,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，特?cái)M定本方案。
一,、實(shí)施背景：
1,、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念,、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問(wèn)題。對(duì)此,，我們必須做出新的思考,，開(kāi)始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，發(fā)展優(yōu)勢(shì),，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能,，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二,、研究思路：
(一)實(shí)施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù),。
學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的.能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師,。
(二)實(shí)施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過(guò)組織共識(shí)，使大家努力的方向一致,。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上,，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),，不斷滿(mǎn)足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個(gè)體樂(lè)于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長(zhǎng),、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。
有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺(tái)。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂(lè)教研,、會(huì)教研的教研隊(duì)伍,。教研組長(zhǎng),、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專(zhuān)業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí),，自覺(jué)提高,，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長(zhǎng)要以身作則,、身先士卒,、熱愛(ài)本職、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng),，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng),。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng),，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心,、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力,。
5,、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè),。
活動(dòng)制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來(lái),，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來(lái)。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式;另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),，定期上示范課、公開(kāi)課,、外出送課等;還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式,，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，廣泛,、深入、細(xì)致地開(kāi)展教研科研活動(dòng),，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過(guò)程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣,。
四、條件分析：
(一)組織保障,。
1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
(三)活動(dòng)保障。
1,、各年級(jí)組積極,、主動(dòng)、認(rèn)真,、有效地開(kāi)展活動(dòng),，風(fēng)氣濃，效果好,，參與面廣,。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng),，個(gè)個(gè)融入教研,。教研活動(dòng)做到“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn),、定要求,、定內(nèi)容、定人員),。
2,、活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫(xiě)等等,。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量,，注重教師的價(jià)值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求;重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析,、研究,、探索,，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3,、教研活動(dòng)開(kāi)展有記載,，有總結(jié)，有成效,，有過(guò)程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。
4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神,，積極開(kāi)展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力,。開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇,，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式,。
一、在思想上提高認(rèn)識(shí),。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)這句話最好測(cè)驗(yàn)證?，F(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識(shí)到了它在教學(xué)中的地位與作用,，但課本上每學(xué)期僅有的.兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教學(xué)實(shí)際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會(huì),，打開(kāi)學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：
1,、對(duì)各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。
2,、調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我們認(rèn)為：開(kāi)展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力,，再努力！
二,、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,。
1、觀察能力,。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題與探討研究問(wèn)題，觀察能力也隨之得到提高,。
2,、動(dòng)手操作能力。
3,、交流表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會(huì)與他人合作，能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果,，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
4、質(zhì)疑思考能力,。在開(kāi)展“找找生活中的角”活動(dòng)中,，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€(gè)別學(xué)生觀察得很細(xì)致,，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點(diǎn)不尖,，有點(diǎn)鈍,，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過(guò)大家激烈的探討,、驗(yàn)證與交流,，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。
5,、創(chuàng)造能力,。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問(wèn)題的答案往往是單一與絕對(duì)的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度,、多層次與多側(cè)面地分析問(wèn)題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想,。
三,、活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討,。教師成為學(xué)生最可信賴(lài)的心理支持源,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿(mǎn)主動(dòng)精神的探索的主體,，一個(gè)提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅,。
四,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，以及學(xué)生知識(shí)水平與認(rèn)知能力的狀況，努力做到目的明確,，計(jì)劃周密,。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征,。
初中學(xué)生,，他們的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，又有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。因此,，一般以開(kāi)展“具體操作、實(shí)地測(cè)量,、參觀調(diào)查,、小課題試驗(yàn)”等活動(dòng)內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識(shí),。
3、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學(xué)生的主體地位,。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”,。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。
4,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作,。
客觀、正確的評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵(lì)性,，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)工作,，發(fā)揮積極的激勵(lì)作用。
文檔為doc格式,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇五
全校共六個(gè)班,。全校只有24個(gè)老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
三,、工作目標(biāo)：
1,、通過(guò)校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。
2、通過(guò)計(jì)劃,、有目的的校本教研活動(dòng),，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3,、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題,。
4、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。
5,、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。
四,、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
組員：全體教師,。
五,、實(shí)施方案。
1、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周）,，備課組研究課包括上課、聽(tīng)課,、說(shuō)課和評(píng)課,。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例,，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、教學(xué)反思,。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。
六,、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),，學(xué)期前半段選擇專(zhuān)題進(jìn)行集備課,、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。
2,、在第5―8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,；在第13―17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié),。
3,、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。
七,、保障措施。
1,、學(xué)校的校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2,、提供經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng)，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍,。
3、建立獎(jiǎng)懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績(jī)效工資管理,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇六
1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以?xún)?nèi)減法的算法過(guò)程,，會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以?xún)?nèi)減法,。
2.使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問(wèn)題可用減法計(jì)算，進(jìn)一步理解減法的含義,，感受與同伴交流想法的樂(lè)趣,。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣。
4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教科書(shū)第25頁(yè)。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，可采取以下形式。
1.對(duì)口令,。
師：我說(shuō)1,。
生：我說(shuō)2,，1和2組成3。
2.拍手對(duì)口令,。
3.舉牌對(duì)口令,。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知,。
1.老師投影顯示美麗的小湖,，并用語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂(lè)地歌唱,，過(guò)了一會(huì)兒,，1只鶴展開(kāi)翅膀飛走了，(教師出示3只紙鶴,，再慢慢移走1只紙鶴),。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流體會(huì),。
2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,，動(dòng)手操作演示，3只鶴飛走1只鶴,，就是從3只里面去掉1只,，要用減法計(jì)算，用“-”號(hào)表示去掉,，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,，也就是得數(shù)是幾。教師邊說(shuō)明邊板書(shū)等式：3-1=2,。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義,，也可用擺圖片操作，并表述含義,。),。
3.學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他能用3-1=2表示的事例,。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)其他能用減法表示的事例,。
例題。
2.教師提問(wèn)：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,，教師巡視指導(dǎo),。然后讓不同想法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己算的過(guò)程。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算,，教師都給與鼓勵(lì),。接著提問(wèn)：如果不看圖，不數(shù)指頭,，你會(huì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算：5可以分成2和3,，所以5-2=3,。
鞏固練習(xí)。
1.出示課件1,，動(dòng)態(tài)顯示：荷葉上原來(lái)有4只青蛙,，“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,，再列式,，交流算法。
2.出示課件2,，學(xué)生說(shuō)圖意：架上原來(lái)有4只絲瓜,，摘下2只，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,，小組交流訂正。
3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,，你能用這5只紙鶴,，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰(shuí)擺的多,。
4.乘車(chē)游戲：5個(gè)同學(xué)做檢票員,，拿著車(chē)號(hào)，其他同學(xué)每人一張票,，車(chē)票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車(chē)號(hào),。游戲開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們趕快上車(chē),，檢票員檢票后,，上錯(cuò)車(chē)的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
總結(jié)評(píng)價(jià),。
1.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶,、小結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問(wèn)題,。
2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)本課作小結(jié),。
布置作業(yè)。
1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,，學(xué)具,，數(shù)字卡片;。
2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,。
一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境中受到感染,，產(chǎn)生興趣,，自覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí),、獲得成功的快樂(lè),。
在本次課中，我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng),，學(xué)生很有興趣，積極參與,，復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以?xún)?nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語(yǔ)言描述,，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只,，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義,。接著用課件演示第二個(gè)問(wèn)題情境例題：“5只蘑菇,，小白兔采走了2只”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,，學(xué)生分組討論交流怎樣算,，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過(guò)比較,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算,，并讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。鞏固練習(xí)第1,、2題用課件演示，分步進(jìn)行,，讓學(xué)生先說(shuō)題意,，再列式計(jì)算，小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力。練習(xí)的最的是乘車(chē)游戲,，這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的,，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義,。
2.掌握加減混合的計(jì)算順序,，能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算,。
3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備第75頁(yè)兩道題的課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備小棒,、圓片等學(xué)具,。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。
先計(jì)算下面各題,，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序。
3+2+1=5+3+2=,。
8-2-3=10-5-3=,。
計(jì)算后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么、再算什么,，然后讓他們著重說(shuō)一說(shuō)在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加,，在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。
二,、新課引入。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇八
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問(wèn)題的能力,、解決問(wèn)題的能力、歸納推理的能力,、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽啟動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動(dòng)將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù),。
一至六年級(jí)學(xué)生,。
1,、競(jìng)賽時(shí)間：xx年12月。
2,、競(jìng)賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng),。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng),。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎(jiǎng)按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名,，及進(jìn)步獎(jiǎng),。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個(gè)數(shù),。
2,。通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣,。
3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中,，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4。通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng),，鞏固數(shù)序知識(shí)，滲透算法多樣化,，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作,、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握11—20這些數(shù)的順序,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題,，激發(fā)興趣,。
課件出示例6插圖，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息?
表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，看看需要解決的,。
問(wèn)題是什么?
這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?組織學(xué)生討論,。
二、小組討論,，合作探究,，領(lǐng)會(huì)新知。
讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,。
教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定,。
三、模擬訓(xùn)練,，鞏固深化,，應(yīng)用拓展。
1.教材79頁(yè)“做一做”
2,。練習(xí)十八第5題和第6題,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十
一、實(shí)施背景：
1,、課改實(shí)驗(yàn),，在思想觀念、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問(wèn)題,。對(duì)此，我們必須做出新的思考,，開(kāi)始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二,、研究思路：
（一）實(shí)施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師,。
（二）實(shí)施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體,，組織群體反而效率低下,。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過(guò)組織共識(shí),，使大家努力的方向一致,。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體,，在校本教研的平臺(tái)上,，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要,。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個(gè)體樂(lè)于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。
2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長(zhǎng),、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā),。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、展示的平臺(tái),。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越,、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂(lè)教研,、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng),、教研組成員組成了教研隊(duì)伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專(zhuān)業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素,。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長(zhǎng)要以身作則,、身先士卒、熱愛(ài)本職,、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中成長(zhǎng),。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng),，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心,、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力,。
5,、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè),。
活動(dòng)制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來(lái)，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來(lái),。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),，定期上示范課,、公開(kāi)課、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式,，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，廣泛,、深入、細(xì)致地開(kāi)展教研科研活動(dòng),，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過(guò)程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣。
四,、條件分析：
（一）組織保障,。
1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
（三）活動(dòng)保障,。
1,、各年級(jí)組積極、主動(dòng),、認(rèn)真,、有效地開(kāi)展活動(dòng),，風(fēng)氣濃，效果好,，參與面廣,。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng),，個(gè)個(gè)融入教研,。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn),、定要求,、定內(nèi)容、定人員）,。
2,、活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課、課例研討,、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫(xiě)等等,。同時(shí),，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求,；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析,、研究,、探索，提煉,。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。
3,、教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結(jié),，有成效,，有過(guò)程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。
4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開(kāi)展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十一
通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑,、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái),，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生"愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂(lè)趣;學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙;用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無(wú)限的未來(lái)"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周),。
1,、通過(guò)校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí)、著名數(shù)學(xué)家小故事,。
2,、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。
3,、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。
4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng),。
1,、校園廣播,。
(1)活動(dòng)形式。
以年級(jí)為單位,，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門(mén)口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為"班級(jí)數(shù)學(xué)智多星",。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為"年級(jí)數(shù)學(xué)智多星",。
(2)獎(jiǎng)勵(lì)方式。
每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品,。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng),。
(3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師。
3,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。
(1)活動(dòng)形式。
學(xué)生自己自愿組隊(duì),，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹,、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等,。版面布局合理,，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一,。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交,。
(2)評(píng)比形式,。
每份作品不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)編號(hào),。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票,。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前,。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式。
參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng),。
每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品,，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十二
在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，立足課堂教學(xué),，積極開(kāi)展教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng),，全面提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步規(guī)范以校中心數(shù)學(xué)教研組為龍頭的校本主題系列化教研活動(dòng),，扎實(shí)完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù),。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面提升我組教師的整體素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。
1,、扎實(shí)有效開(kāi)展課改研討活動(dòng)。
（1）認(rèn)真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動(dòng),，使參與新課程教學(xué)的教師充分理解教材，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ),。
（2）積極開(kāi)展新課程教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期將開(kāi)展“在新課程背景下的計(jì)算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思”主題系列活動(dòng)，對(duì)新課程背景下的計(jì)算教學(xué)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，進(jìn)行深入的研究,。
（3）本學(xué)期的中心組成員將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動(dòng)，要求青年數(shù)學(xué)教師注冊(cè)“奉化小數(shù)論壇”會(huì)員,，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。
2、有效開(kāi)展校本研修活動(dòng),。
（1）進(jìn)一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動(dòng),。認(rèn)真實(shí)施“一個(gè)主題，四個(gè)階段”的`研修活動(dòng),，做到每次活動(dòng)有實(shí)質(zhì)性的記錄備案,。
主題：筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思。內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時(shí)）
（2）以“主題化系列”活動(dòng)為平臺(tái),，有效完成“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)計(jì)劃――《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》和《e環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)》的考前復(fù)習(xí)工作,。
（3）開(kāi)展規(guī)范教研組活動(dòng)。各組要對(duì)照教研組建設(shè)規(guī)范條例認(rèn)真落實(shí)。
本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計(jì),，點(diǎn)評(píng)一份設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)要求：有教材分析,、目標(biāo)、重難點(diǎn),、過(guò)程,、反思）；每周四要開(kāi)展“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。
3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
（1）落實(shí)教研組集體備課制度,，提高教師的教材意識(shí),。在期初組織各年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展以整體梳理教材為住的集體備課活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入鉆研教材,、理解教材,、處理加工教材，提高自身的教學(xué)水平,。
（2）開(kāi)展年度教學(xué)論文評(píng)比工作活動(dòng),。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評(píng)選。
（3）加強(qiáng)教學(xué)反思,。要求45周歲以下的教師堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇教育,、教學(xué)反思或教育、教學(xué)隨感,，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,，設(shè)計(jì)一篇典型教案，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”。
4,、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。
（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。力求數(shù)學(xué)課上得生動(dòng),、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。
（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)作業(yè),，要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性的作業(yè),。
（3）針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。
（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，為六年級(jí)參加全國(guó)“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才,。
8月份：
農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn)。（8月27,、28日）
9月份：
1,、新課程學(xué)科教學(xué)備課活動(dòng)。（9月2,、3日）
2,、學(xué)校教研組期初集體備課活動(dòng)。（9月7日）
3,、參加小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算課教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性研究”教學(xué)研討活動(dòng),。（9月29日）（錦溪小學(xué)）
4、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。（9月21日）
5,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第一階段活動(dòng),。（9月30日前）
10月份：
1,、《e－環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研修》課程省統(tǒng)考。（10月28日）
2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第二階段活動(dòng),。（10月30日前）
3、“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案”網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng),。（10月19日）
11月份：
1,、創(chuàng)建“校本研修先進(jìn)學(xué)校、規(guī)范（示范）教研組”評(píng)比驗(yàn)收工作,。（11月上旬）
2,、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn)。（11月24日）
3,、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。（11月29日）
4、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第三階段活動(dòng),。（11月30日前）
5,、年度學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比。（11月20日前）
12月份：
1、市年度學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比,。（12月15日前）
2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第四階段活動(dòng)。（12月30日前）
07年1――2月：
工作總結(jié),。（1月下旬）
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十三
(一)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū),、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁,。
(二)通過(guò)活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操,，獲取真知，樹(shù)立理想,。
_x校長(zhǎng),、_x副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任：_x，
少先隊(duì)輔導(dǎo)員：_x語(yǔ)文科組長(zhǎng)：_x,。
圖書(shū)管理員：_x信息技術(shù)老師：_x,。
1、每天中午1：30——2：00,，開(kāi)展全校性的讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),，做到每天有內(nèi)容，有目標(biāo),，第人設(shè)一本“讀書(shū)讀報(bào)”記錄本,，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩(shī)詞,，并背誦,。
星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語(yǔ)版，摘錄一個(gè)精彩片段,。
星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容,。
星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版，攻下一則數(shù)學(xué)難題,。
星期五：敘述一個(gè)童話故事,。
2、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫(xiě)好后上交學(xué)校,，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)匯編”
3,、每周評(píng)選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播、表?yè)P(yáng),。
4,、開(kāi)展“我與書(shū)報(bào)同成長(zhǎng)”活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫(xiě)成長(zhǎng)檔案袋”(記錄所讀書(shū)報(bào)的名稱(chēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)介,，讀書(shū)摘要,，心得體會(huì)等)。
5,、開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動(dòng),。
6、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,、電子閱覽室,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,。
7,、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書(shū)讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演。
8,、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書(shū)讀報(bào)專(zhuān)刊),。
9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00,，下午2：00—5：00),。
網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館閱覽中心”的數(shù)字圖書(shū)。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十四
統(tǒng)計(jì)與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫(huà),，來(lái)幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測(cè),。本節(jié)課是對(duì)課本54—55頁(yè)所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、登錄入表,、畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化,、探究時(shí)空開(kāi)放性,。
1、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述,、和分析的過(guò)程，能將信息整理分類(lèi),，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖。
2,、智能目標(biāo)：提高收集信息能力,、觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力,。經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。通過(guò)自評(píng)與小組評(píng),，培養(yǎng)反思評(píng)價(jià)能力,。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)探究,、展示和調(diào)查等活動(dòng),，感受成功，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
將信息整理分類(lèi),，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖。
將信息整理分類(lèi),，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片,。
一,、鋪墊。
這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報(bào)),。
天氣預(yù)報(bào)給我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便。天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天,、多云、下雨),。
氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況,，制作出每個(gè)月份天氣的情況統(tǒng)計(jì)表。
出示課題：天氣統(tǒng)計(jì),。
二,、探究,。
1、統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。
看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么,，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記，知道5月份晴天有……,、多云天有……,、雨天有……)你怎么知道的?(分類(lèi)數(shù)出來(lái)的)同桌一起數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi),。
師：從表中一眼看出了什么?
2,、統(tǒng)計(jì)并畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。
要一眼看出哪種天氣情況多,，我們?cè)?jīng)什么辦法?(涂格子),。
咱們用這個(gè)方法也來(lái)試一試吧，請(qǐng)大家在統(tǒng)計(jì)圖上畫(huà)一畫(huà),。大部分小朋友完成了,，誰(shuí)愿意與大家交流，你是怎么畫(huà)的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評(píng)價(jià)一下嗎?(同桌互相評(píng)價(jià))從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表),。
3,、欣賞比較。
各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較,，發(fā)表意見(jiàn)),。
三、加固+拓寬,。
1,、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們愛(ài)吃的冰激凌。
那么根據(jù)這統(tǒng)計(jì)圖,，你能提出問(wèn)題讓同學(xué)來(lái)回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問(wèn)題,。(學(xué)生分組準(zhǔn)備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問(wèn)互答)。
2,、統(tǒng)計(jì)圖形。
小朋友很了不起,，根據(jù)信息提了那么多問(wèn)題并解決了這些問(wèn)題,，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來(lái)統(tǒng)計(jì)一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計(jì)圖嗎?(學(xué)生小組討論,，合作交流)(大組反饋),。
3、調(diào)查統(tǒng)計(jì),。
各位小小統(tǒng)計(jì)員真不錯(cuò),，謝謝你們的整理與統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。),。
各種卡通粘紙獎(jiǎng)勵(lì)掉多少個(gè)呢?你們想不想對(duì)粘紙作調(diào)查統(tǒng)計(jì)?那怎么調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?(學(xué)生小組討論、出謀劃策,，調(diào)查交流)(用分類(lèi)的方法整理成統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖。),。
觀察統(tǒng)計(jì)圖,，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題或建議嗎?
四、總結(jié)延伸,。
各位小小統(tǒng)計(jì)員,，今天的你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言),。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十五
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平,，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃,。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編整理的教師節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,，希望對(duì)大家有所幫助。
本次活動(dòng)是在教師節(jié)來(lái)臨之際,，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書(shū)”的活動(dòng),，每次教師節(jié)前后，老師都會(huì)組織幼兒制作賀卡,、花等送給老師們,，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書(shū)”這樣一個(gè)有意思的活動(dòng)。既培養(yǎng)幼兒對(duì)于老師的敬意,，又能讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，拓展自己對(duì)于數(shù)概念的理解和應(yīng)用,。
1、理解10以?xún)?nèi)數(shù)量的實(shí)際意義,。
2,、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應(yīng)的數(shù)量。
3,、體驗(yàn)與老師之間的情感,。
活動(dòng)時(shí)間：教師節(jié)前
活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室
1、制作好的數(shù)字圖書(shū)等,。
2,、幼兒材料：寫(xiě)有數(shù)字1~10的'數(shù)字圖書(shū)、彩筆等,。
師幼互動(dòng)
一,、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“教師節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日?老師的節(jié)日我們應(yīng)該送給老師什么小禮物呢?
二,、教師出示已經(jīng)粘制作好的數(shù)字圖書(shū),。
三、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書(shū)的要求,。
師：請(qǐng)小朋友制作一本數(shù)字圖書(shū),，每張紙上有數(shù)字幾，就在這張紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圖案,。如果你能從數(shù)字1開(kāi)始到數(shù)字10畫(huà)上圖案連起來(lái)講述一個(gè)故事,，那就太棒啦!
四、幼兒操作,。
五,、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書(shū)上畫(huà)的圖案。
師：你能把數(shù)字書(shū)的圖案連起來(lái),，講述一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。
六、教師和幼兒一起為老師們送禮物,。
師：我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書(shū)”送給園里的老師們吧,，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
說(shuō)明：本次活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義的理解，同時(shí)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力,。不同年齡段可針對(duì)據(jù)具體情況進(jìn)行難易程度設(shè)計(jì),。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十六
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第22～23頁(yè)。
1,、在活動(dòng)的過(guò)程中,，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí),，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),。
2,、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,，發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
多媒體課件，電腦教室,；“生日快樂(lè)”專(zhuān)題,。
一、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境,。
提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎,？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
二,、生日競(jìng)猜,。
談話：你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎,？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示,，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè),，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中,。
同學(xué)編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo),。提示：可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言,。
談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ),，猜其他同學(xué)的生日,。
（1）活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日,。小組同學(xué)可以合作比一比,，看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。
（2）友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí),，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí),。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。
同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng),，教師參與同學(xué)的活動(dòng),。
組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流，適當(dāng)整理大月,、小月,、平年、閏年等知識(shí),。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十七
使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法,，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系，列出方程并解答,。
使學(xué)生能合理地選擇解答方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
列方程解應(yīng)用題,。
一,、基本練習(xí)。
1,、寫(xiě)出等量關(guān)系式,。
(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機(jī)比十一月份的2.5倍少1500臺(tái)。
(2)輛汽車(chē)每小時(shí)行70千米,，另一輛汽車(chē)每小時(shí)行68千米,，2.5小時(shí)相遇。
2,、用x表示未知數(shù),，列出方程。
(1)一個(gè)數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8,。求這個(gè)數(shù),。
(2)一個(gè)數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個(gè)數(shù),。
一,、根據(jù)題意列出方程。
(1)一輛汽車(chē)裝運(yùn)大米和面粉,。大米裝了x袋,，每袋重90千克，面粉裝了52袋,，每袋重25千克,，共運(yùn)大米和面粉4噸。
(2)百貨公司進(jìn)一批羊毛衫,，進(jìn)貨價(jià)x元,，出售價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.2倍，每件得毛利36元,。
二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo),。
1、紅星機(jī)械廠用9千克鋼材制造一種機(jī)器,，每臺(tái)用鋼材52千克,，制造80臺(tái)后，改進(jìn)工藝,，每臺(tái)只用剛才45千克,。余下的剛才還可以制造這樣的機(jī)器多少臺(tái)?(用兩種方法解)。
(1)學(xué)生獨(dú)立解答,。
(2)交流反饋,。
a,、算術(shù)方法,。
(9-52×80)÷45。
說(shuō)出每一步算式所表示的意義,。
b,、列方程解答。
52×80+45x=9,。
請(qǐng)說(shuō)出相應(yīng)的另幾個(gè)方程,，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。
(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?
2,、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題,。
3、引導(dǎo),。
今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)用方程解應(yīng)用題的思路,。
三、獨(dú)立作業(yè),。
復(fù)習(xí)五的其余題目,。
四、布置作業(yè),。
作業(yè)本[81],。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十八
12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)),。
一至四年級(jí)：各自教室,。
五年級(jí)：一樓奧數(shù)室。
六年級(jí)：四樓語(yǔ)音室,。
一年級(jí),。
二年級(jí)。
三年級(jí),。
四年級(jí),。
五年級(jí),。
六年級(jí)。
1班,。
2班,。
3班。
胡雪芳,。
1,、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷。
2,、上課鈴響后進(jìn)教室發(fā)卷,。
3、姓名,、班級(jí)統(tǒng)一寫(xiě)在試卷左上角,，便于裝訂。
4,、發(fā),、收卷時(shí)間以廣播為準(zhǔn)。
5,、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點(diǎn)齊后交接待室裝訂,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十九
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊(cè))第22～23頁(yè)。
1,、在活動(dòng)的過(guò)程中,，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月,、日的知識(shí),，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),。
2,、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,，發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
多媒體課件，電腦教室;“生日快樂(lè)”專(zhuān)題,。
一,、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的`情境。
提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
二,、生日競(jìng)猜,。
談話：你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日,。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè),，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中,。
同學(xué)編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo),。提示：可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言,。
談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ),，猜其他同學(xué)的生日,。
(1)活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日,。小組同學(xué)可以合作比一比,，看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。
(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí),，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí),。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。
同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng),，教師參與同學(xué)的活動(dòng),。
組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流,，適當(dāng)整理大月、小月,、平年,、閏年等知識(shí)。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二十
為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情,。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，具體安排如下。
認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。
第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）,。
活動(dòng)年段。
一年級(jí),。
二年級(jí),。
三年級(jí),。
四年級(jí)。
五年級(jí),。
六年級(jí),。
“逗猴王”
“魔尺”
“24點(diǎn)”
“數(shù)獨(dú)”
“魔方”
“魔方”
周一中午。
周二中午,。
周五中午,。
周四中午。
周五中午,。
周四中午,。
體藝館。
三樓,。
體藝館,。
三樓。
體藝館,。
三樓,。
六樓微格教室。
階梯教室,。
體藝館,。
三樓。
zz,。
活動(dòng)形式：在學(xué)校知識(shí)長(zhǎng)廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片,，各年級(jí)數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時(shí)間帶學(xué)生參觀。
時(shí)間：5月21日（星期二）,。
活動(dòng)形式：3—6年級(jí)學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，每班不超過(guò)10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),，當(dāng)天下午改卷,。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽。
活動(dòng)形式：五六年級(jí)學(xué)生參加,，每班推薦5篇以?xún)?nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告,，上交時(shí)請(qǐng)任課教師填寫(xiě)電子表格（根據(jù)模板填寫(xiě)），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評(píng)比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個(gè)文件中）,。
活動(dòng)形式：六年級(jí)每班推選3－4名學(xué)生參加,，五年級(jí)每班推選2~3名學(xué)生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、小課題研究報(bào)告兩項(xiàng)成績(jī)總分推選10名校級(jí)“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二十一
全校共六個(gè)班,。全校只有24個(gè)老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
1,、通過(guò)校本教研,，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。
2、通過(guò)計(jì)劃,、有目的的校本教研活動(dòng),，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3,、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題,。
4、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。
5,、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng),。
組員：全體教師,。
1、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周）,，備課組研究課包括上課,、聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì),。
2、教學(xué)反思,。提倡,、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),，學(xué)期前半段選擇專(zhuān)題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng),。
2,、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié),。
3、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理。
1、學(xué)校的校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。
2,、提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng),，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍。
3,、建立獎(jiǎng)懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的`參與度納入績(jī)效工資管理,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二十二
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)也豐富校園文化的內(nèi)涵,，特此開(kāi)展這次數(shù)學(xué)能力大賽。
“學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),、愛(ài)數(shù)學(xué)”
“數(shù)學(xué)真好玩，我是算術(shù)王,！”
各個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試：xx月xx日——xx月xx日（全班學(xué)生參加選出前10名）,。
各班級(jí)選出的選手集中年段集訓(xùn)：xx月x日——xx月xx日。
年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）,。
全?？倹Q賽：xx月xx日----xx月xx日（現(xiàn)場(chǎng)演繹當(dāng)場(chǎng)評(píng)選）。
一至六年級(jí)全體學(xué)生,。
組長(zhǎng)：丘xx,。
副組長(zhǎng)：俞xx王xx。
組員：黃xx各年段長(zhǎng),、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
1,、班級(jí)初選階段：先由教研組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度,，選難度適中的21道計(jì)算，其中口算（含估算）15題,，每題2分,，脫式計(jì)算（含簡(jiǎn)便計(jì)算、方程）6題，每題5分,，合計(jì)60分,。綜合應(yīng)用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分,，共計(jì)一百分,。
2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學(xué)階段各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常規(guī)計(jì)算題及數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(24點(diǎn)游戲,、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫(kù),。
1,、班級(jí)海選階段：各年段利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課40分鐘時(shí)間學(xué)生答卷，再由老師批改選出前十名,。
2,、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測(cè)試按六十（七十）進(jìn)三十、三十進(jìn)十五,、十五進(jìn)六,，分三場(chǎng)淘汰進(jìn)入總決賽。
3,、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段,、高年段2組，進(jìn)行兩場(chǎng)決賽,，決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段,、高年段總冠軍各一名。
4,、進(jìn)入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫(kù)來(lái)答相應(yīng)難度的題目,，先決出各年段的冠軍，再?gòu)?個(gè)年段冠軍里決出總冠軍,。
1,、宣傳階段：學(xué)校將在校門(mén)口、走廊,、宣傳欄貼出海報(bào),，并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳,，渲染校園活動(dòng)氛圍,。
2、班級(jí)初選階段：各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，做好數(shù)學(xué)能力測(cè)試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作,，由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)時(shí)出好測(cè)試題目和年段、全校比賽的`題庫(kù)。
3,、年段淘汰階段：各年段教研組長(zhǎng)交叉出相應(yīng)年級(jí)的測(cè)試卷,，各年段選出前六名進(jìn)入決賽。
出處 sevw.cn
4,、總決賽階段：評(píng)選出各年級(jí)的數(shù)學(xué)冠軍（含總冠軍）,、及最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。（決賽時(shí)間為xx月xx日——-xx月xx日,，如遇特殊情況,，另行通知。）,。
1,、年段級(jí)評(píng)委由各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評(píng)委。
2,、校級(jí)總決賽評(píng)委組成員：由家長(zhǎng),、教師、學(xué)生若干人組成,。
（一）,、初賽：每班10名評(píng)為計(jì)算小能手，獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚,。
（二）,、復(fù)賽：每年段進(jìn)入前15名但未進(jìn)入決賽的選手評(píng)為年段“數(shù)學(xué)智多星”。
（三）總決賽：
1,、各年級(jí)的冠軍一名（含一名特等獎(jiǎng)：全?？偣谲姡?/p>
2,、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)每年段2名合計(jì)12名,。
3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)每年段3名合計(jì)18名,。
2,、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)一名。最佳年段組織獎(jiǎng)2名,。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),。
20xx年xx月xx日。
