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教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇一
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識,。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動,。
通過數(shù)學(xué)競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力,、解決問題的能力,、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,，進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時,，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況,，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學(xué)生,。
1,、競賽時間：xx年12月。
2,、競賽地點：學(xué)校操場。
筆試,。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項,。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎、二等獎,、三等獎若干名,，及進步獎。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇二
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織,。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通,，促進個體智慧、團隊文化,、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng),。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地,，學(xué)科質(zhì)量的保證,，更是一種學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織、為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路,，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，特擬定本方案,。
一、實施背景：
1,、課改實驗,，在思想觀念、操作實踐,、實驗隊伍,、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè),、教研機制健全等亟待加強和提高的問題,。對此,，我們必須做出新的思考,，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進,。
2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,，提高教學(xué)效益,，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3,、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。
二,、研究思路：
(一)實施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù),。
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí),，切實提高數(shù)學(xué)教研的.能力和水平,，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。
(二)實施內(nèi)容：
1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下,。因此，組內(nèi)人員的團結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過組織共識,，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體,，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。
2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團體的深度匯談，一起思考,，得出更正確,、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺,。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越,、興趣一致,、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充,。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)。
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研,、會教研的教研隊伍。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍,。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素,。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。
教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué)。提高有上進心,、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè),。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,，我們要加強教研的活動制度建設(shè),，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè),。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來,。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會,，定期上示范課,、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體,。
三,、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長,，廣泛、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料,。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣,。
四,、條件分析：
(一)組織保障。
1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
成員：
(三)活動保障,。
1、各年級組積極,、主動,、認(rèn)真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”(定時間,、定地點、定要求,、定內(nèi)容,、定人員)。
2,、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等。同時,，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求;重視開展群體互學(xué),，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。
3、教研活動開展有記載,，有總結(jié),，有成效，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等,。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強年青教師培養(yǎng),，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力,。開拓進取,、不斷創(chuàng)新,，把握機遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇三
一,、實施背景：
1,、課改實驗，在思想觀念,、操作實踐,、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè),、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此,，我們必須做出新的思考,，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進,。
2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。
二、研究思路：
（一）實施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí),，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。
（二）實施內(nèi)容：
1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下,。因此,，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識,，使大家努力的方向一致,。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上,，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個體樂于奉獻,，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí),。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí),。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團體的深度匯談,，一起思考，得出更正確,、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。
3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要強有力的各個教研組織作保障,。加強教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺,。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越,、興趣一致,、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè),。
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研,、會教研的教研隊伍,。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍,。在加強教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素,。
教研組成員要主動學(xué)習(xí),，自覺提高，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則,、身先士卒、熱愛本職,、珍惜機遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高，在活動中成長,。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué)。提高有上進心,、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力。
5,、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè),。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中,，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè),，強化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面,，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式,；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課,、公開課,、外出送課等；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系,、相互促進的有機整體。
三,、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃,，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長,，廣泛、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料,。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,，加以推廣,。
四、條件分析：
（一）組織保障,。
1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障。
1,、各年級組積極,、主動、認(rèn)真,、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點、定要求,、定內(nèi)容,、定人員）。
2,、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課例研討、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等。同時,，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求,；重視開展群體互學(xué),，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進,，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究,、探索,，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際,、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3,、教研活動開展有記載,，有總結(jié)，有成效,，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強年青教師培養(yǎng),，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力,。開拓進取、不斷創(chuàng)新,，把握機遇,，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇四
為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計劃，特組織本次競賽,。
一,、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。
二,、參賽對象：一至四年級全體學(xué)生,，五、六年級興趣小組學(xué)生,。
三,、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位，設(shè)團體與個人兩類獎項。
1,、團體獎項：以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),，取團體優(yōu)勝一名;。
2,、個人獎項：年級組設(shè)一等獎2名,、二等獎4名、三等獎8名,。
五,、六年級：
只設(shè)個人獎項：名額同上。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇五
1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法,。
2.使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義,，感受與同伴交流想法的樂趣,。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。
4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教科書第25頁。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,。
教學(xué)設(shè)計。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,，可采取以下形式。
1.對口令,。
師：我說1,。
生：我說2，1和2組成3,。
2.拍手對口令,。
3.舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知,。
1.老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼,，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,，過了一會兒,，1只鶴展開翅膀飛走了，(教師出示3只紙鶴,，再慢慢移走1只紙鶴),。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流體會,。
2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴,，就是從3只里面去掉1只,，要用減法計算，用“-”號表示去掉,，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1=2,。(學(xué)生體驗減法的含義,，也可用擺圖片操作，并表述含義,。),。
3.學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例,。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例,。
例題。
2.教師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,，教師巡視指導(dǎo),。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算,，教師都給與鼓勵,。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭,，你會算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3,，所以5-2=3。
鞏固練習(xí),。
1.出示課件1,，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只,。學(xué)生說說題意,，再列式，交流算法,。
2.出示課件2,，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只,，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,，小組交流訂正。
3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,，你能用這5只紙鶴,，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多,。
4.乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員,，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票,，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號,。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車,，檢票員檢票后,，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
總結(jié)評價,。
1.學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回憶,、小結(jié)，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題,。
2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié),。
布置作業(yè)。
1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,，學(xué)具,，數(shù)字卡片;。
2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?
教學(xué)設(shè)計說明,。
一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境,，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染,，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動中來,，進而體驗到參與學(xué)習(xí),、獲得成功的快樂。
在本次課中,，我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口,、動手的對口令活動，學(xué)生很有興趣,，積極參與,，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語言描述,，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只,，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解減法的意義,。接著用課件演示第二個問題情境例題：“5只蘑菇,，小白兔采走了2只”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,，學(xué)生分組討論交流怎樣算,，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算,，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。鞏固練習(xí)第1,、2題用課件演示，分步進行,，讓學(xué)生先說題意,，再列式計算，小組交流訂正;還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作,，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲,，這個游戲時在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點進行的,，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個數(shù),。
2,。通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣,。
3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中,，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4。通過觀察,、操作等活動,，鞏固數(shù)序知識,，滲透算法多樣化，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作,、交流的過程,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
教學(xué)重點：
正確掌握11—20這些數(shù)的順序,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題,，激發(fā)興趣。
課件出示例6插圖，提問：大家從圖中知道了什么信息?
表揚學(xué)生觀察的非常仔細(xì),，看看需要解決的,。
問題是什么?
這個問題該怎樣解答?組織學(xué)生討論。
二,、小組討論,，合作探究，領(lǐng)會新知,。
讓學(xué)生匯報討論的結(jié)果,。
教師對學(xué)生想出的辦法給予肯定。
三,、模擬訓(xùn)練,，鞏固深化，應(yīng)用拓展,。
1.教材79頁“做一做”
2,。練習(xí)十八第5題和第6題。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇七
(一)通過活動培養(yǎng)學(xué)生讀書,、愛書的好習(xí)慣,，讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
(二)通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進學(xué)生知識的更新,、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想。
_x校長,、_x副校長教導(dǎo)主任：_x,，
少先隊輔導(dǎo)員：_x語文科組長：_x,。
圖書管理員：_x信息技術(shù)老師：_x。
1,、每天中午1：30——2：00,，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內(nèi)容,，有目標(biāo),，第人設(shè)一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄,。
星期一：摘錄一首古詩詞,，并背誦。
星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》英語版,，摘錄一個精彩片段,。
星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》介紹你感興趣的一項內(nèi)容。
星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》數(shù)學(xué)版,，攻下一則數(shù)學(xué)難題,。
星期五：敘述一個童話故事。
2,、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校,，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報活動匯編”
3、每周評選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行廣播,、表揚,。
4、開展“我與書報同成長”活動,，每個學(xué)生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱,，內(nèi)容簡介，讀書摘要,，心得體會等),。
5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報》——我的良師益友”征文活動,。
6,、開放學(xué)校圖書室、電子閱覽室,，擴展學(xué)生的閱讀面,，充實學(xué)生的閱讀內(nèi)容。
7,、“六一”與少先隊大隊部結(jié)合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演,。
8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報專刊),。
9,、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00),。
網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇八
（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽。
（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_,。
（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。
（四）動手做數(shù)學(xué)展評。
5月25日下午2:40——3:40,，筆試,。
學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報,，參評。
精選一些數(shù)學(xué)故事,，印制成冊,，同時下發(fā)一張答題紙，后期回收,。
1．24點游戲,。
2．a(chǎn)lgo牌比賽。
3．四巧板拼圖,。
4．?dāng)?shù)獨,。
5．魔方。
6．九連環(huán),。
7．魯班鎖,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇九
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第22～23頁。
1,、在活動的過程中,，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月,、日的知識,，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),。
2,、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)勝利的愉悅,，發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。
一,、創(chuàng)設(shè)過生日的`情境,。
提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?
二、生日競猜,。
談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進入“生日快樂”網(wǎng)頁,，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中,。
同學(xué)編輯提示語，教師巡視指導(dǎo),。提示：可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言,。
談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語,，猜其他同學(xué)的生日,。
(1)活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日,。小組同學(xué)可以合作比一比,，看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。
(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識,，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識,。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。
同學(xué)在小組內(nèi)活動,，教師參與同學(xué)的活動,。
組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流,，適當(dāng)整理大月,、小月、平年,、閏年等知識,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十
二、活動時間,。
3月23日――3月30日,。
三、活動安排,。
（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽,。
（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_。
（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。
（四）動手做數(shù)學(xué)展評,。
四,、具體方案。
（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽,。
5月25日下午2:40――3:40,，筆試。
（二）“動手做數(shù)學(xué)”展評,。
學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報，參評,。
（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。
精選一些數(shù)學(xué)故事，印制成冊,，同時下發(fā)一張答題紙,，后期回收。
（四）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_,。
1．24點游戲,。
2．a(chǎn)lgo牌比賽。
3．四巧板拼圖,。
4．?dāng)?shù)獨,。
5．魔方。
6．九連環(huán),。
7．魯班鎖。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十一
為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，進一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情,。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動內(nèi)容,，具體安排如下。
認(rèn)識數(shù)學(xué),、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。
第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）,。
活動年段。
一年級,。
二年級,。
三年級。
四年級。
五年級,。
六年級,。
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數(shù)獨”
“魔方”
“魔方”
周一中午。
周二中午,。
周五中午,。
周四中午。
周五中午,。
周四中午,。
體藝館。
三樓,。
體藝館,。
三樓。
體藝館,。
三樓,。
六樓微格教室。
階梯教室,。
體藝館,。
三樓。
zz,。
活動形式：在學(xué)校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片,，各年級數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時間帶學(xué)生參觀。
時間：5月21日（星期二）,。
活動形式：3—6年級學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競賽,，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負(fù)責(zé)落實，當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽,。
活動形式：五六年級學(xué)生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報告,，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫）,，于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）,。
活動形式：六年級每班推選3－4名學(xué)生參加,，五年級每班推選2~3名學(xué)生參加,。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競賽,、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十二
宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮,；愛數(shù)學(xué),，受益終身。
感受數(shù)學(xué)魅力,，享受學(xué)習(xí)樂趣。
二、：
為給學(xué)生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動手操作能力,，啟迪數(shù)學(xué)思維,，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評出首屆校園小數(shù)學(xué)家,。
啟動時間：4月1日（周五）
具體時間：20xx年4月11日-17日（一周）
活動對象：全體學(xué)生
龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z
雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z
五,、活動內(nèi)容及具體安排：
【動手操作篇】
活動一,、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評比：
展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）
地點：各班教室的走廊
參加對象：一,、二年級學(xué)生
要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式,；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片,，然后把卡片進行分類,、整理，再把同類的卡片串成一串,，底部掛上鈴鐺,，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片）,，每班由數(shù)學(xué)老師評出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎”,。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽
評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地點：各校操場
參加對象：三、四年級學(xué)生
規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題,，想象作畫,。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思,，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫,。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動三,、數(shù)學(xué)手抄報
評比時間：4月11日（周一）
參加對象：五,、六年級學(xué)生
要求：要有主題，有創(chuàng)意,，內(nèi)容以知識整理為主線,。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。
活動四,、魔方比賽：
參加對象：五、六年級學(xué)生
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點：各校區(qū)功能室
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽,，以6面全拼出時間最短為贏。評出一,、二,、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）,。
活動四、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【智力沖浪篇】
活動一,、口算接龍爭奪賽
參加對象：一,、二年級學(xué)生
評比時間：4月12日（周二下午第三節(jié)）
地點：一、二年級的教室（由組長自定）
要求：先進行班內(nèi)選拔,，再由班級推薦6名學(xué)生參加級段現(xiàn)場接龍比賽,；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題,，第一位選手完成后交給第二選手,，以此類推，共6分鐘時間,。先比正確率,，同分者以速度快者優(yōu)先。評出一,、二,、三等獎獲班級。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
zz
活動三,、算24點競賽：
參加對象：三年級學(xué)生
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點：各校區(qū)功能室
要求：先進行班內(nèi)評選,，再由班級推薦4-5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽，2人一組淘汰賽進行評選,，評出一,、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎,、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）。
活動各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動三,、趣味數(shù)學(xué)知識競賽
參加對象：四,、五、六年級學(xué)生
評比時間：4月15日（周五下午第三節(jié)）
地點：各校區(qū)年級段的教室（由校區(qū)組長自定）
要求：先進行班內(nèi)評選,，再由班級推薦20%的.學(xué)生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽,。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎,、30%評出二等獎,、40%評出三等獎）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【互動篇】
活動一,、數(shù)學(xué)小論文評比
參加對象：五六年級學(xué)生
要求：五,、六年級學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進行公布,。
活動二,、專家引領(lǐng)
參加對象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五,、六年級部分學(xué)生和家長（每班選出5-8人）,。
時間和地點：以信息為準(zhǔn)
活動形式：專家講座、評講學(xué)生作品,，學(xué)生與專家互動,。
【評價篇】
根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學(xué)家
校級小數(shù)學(xué)家的評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、參評對象：五,、六年級學(xué)生,。
4、推選出的30名提名獎學(xué)生再進行聯(lián)評,，根據(jù)綜合實力推出前10名獲得第二屆?！靶?shù)學(xué)家”稱號。
溫馨提醒：每一項由帶組長負(fù)責(zé)做好宣傳報道,、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十三
統(tǒng)計與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，它通過對數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測,。本節(jié)課是對課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與鞏固,，在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、登錄入表、畫成統(tǒng)計圖的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用。教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過程活動化,、探究時空開放性,。
1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述、和分析的過程,，能將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖,。
2、智能目標(biāo)：提高收集信息能力,、觀察能力,、動手操作能力和問題解決能力。經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識和能力,。通過自評與小組評，培養(yǎng)反思評價能力,。
3,、情感目標(biāo)：通過探究、展示和調(diào)查等活動,，感受成功,，體驗統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖,。
將信息整理分類，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,、圖片。
一,、鋪墊,。
這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報)。
天氣預(yù)報給我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便,。天氣情況有它自己的表示方法，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天,、多云,、下雨),。
氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表,。
出示課題：天氣統(tǒng)計,。
二、探究,。
1,、統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表。
看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表,，你們能從這張表中知道什么，誰能說給大家聽聽,。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記,，知道5月份晴天有……、多云天有……,、雨天有……)你怎么知道的?(分類數(shù)出來的)同桌一起數(shù)一數(shù),，把結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi)。
師：從表中一眼看出了什么?
2,、統(tǒng)計并畫統(tǒng)計圖,。
要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經(jīng)什么辦法?(涂格子),。
咱們用這個方法也來試一試吧,，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫。大部分小朋友完成了,，誰愿意與大家交流,，你是怎么畫的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評價一下嗎?(同桌互相評價)從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表)。
3,、欣賞比較,。
各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請你們比較一下記錄表、統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較，發(fā)表意見),。
三,、加固+拓寬。
1,、統(tǒng)計同學(xué)們愛吃的冰激凌,。
那么根據(jù)這統(tǒng)計圖，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問題,。(學(xué)生分組準(zhǔn)備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問互答),。
2,、統(tǒng)計圖形。
小朋友很了不起,，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題,，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形,，并制作一張統(tǒng)計圖嗎?(學(xué)生小組討論,，合作交流)(大組反饋)。
3,、調(diào)查統(tǒng)計,。
各位小小統(tǒng)計員真不錯，謝謝你們的整理與統(tǒng)計,，獎勵你們每人一個卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。)。
各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢?你們想不想對粘紙作調(diào)查統(tǒng)計?那怎么調(diào)查統(tǒng)計呢?(學(xué)生小組討論,、出謀劃策，調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,。)。
觀察統(tǒng)計圖,，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎?
四,、總結(jié)延伸。
各位小小統(tǒng)計員,，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?(學(xué)生自評,、互評)你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言)。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十四
為有力保證活動開展的質(zhì)量水平,，就常常需要事先準(zhǔn)備活動方案,，活動方案是從活動的目的、要求,、方式,、方法、進度等方面進行安排的書面計劃,。那么問題來了,，活動方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的教師節(jié)數(shù)學(xué)活動方案,，希望對大家有所幫助,。
本次活動是在教師節(jié)來臨之際，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書”的活動,，每次教師節(jié)前后,，老師都會組織幼兒制作賀卡,、花等送給老師們，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書”這樣一個有意思的活動,。既培養(yǎng)幼兒對于老師的敬意,，又能讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展自己對于數(shù)概念的理解和應(yīng)用,。
1,、理解10以內(nèi)數(shù)量的實際意義。
2,、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應(yīng)的數(shù)量,。
3、體驗與老師之間的情感,。
活動時間：教師節(jié)前
活動地點：班級教室
1,、制作好的數(shù)字圖書等。
2,、幼兒材料：寫有數(shù)字1~10的'數(shù)字圖書,、彩筆等。
師幼互動
一,、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義,。
師：請小朋友說一說“教師節(jié)”是誰的節(jié)日?老師的節(jié)日我們應(yīng)該送給老師什么小禮物呢?
二、教師出示已經(jīng)粘制作好的數(shù)字圖書,。
三,、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書的要求。
師：請小朋友制作一本數(shù)字圖書,，每張紙上有數(shù)字幾,，就在這張紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的圖案。如果你能從數(shù)字1開始到數(shù)字10畫上圖案連起來講述一個故事,，那就太棒啦!
四,、幼兒操作。
五,、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書上畫的圖案,。
師：你能把數(shù)字書的圖案連起來，講述一個好聽的故事嗎?請你說一說,。
六,、教師和幼兒一起為老師們送禮物。
師：我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書”送給園里的老師們吧,，祝老師們節(jié)日快樂!
說明：本次活動重點培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)的實際意義的理解,，同時激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力。不同年齡段可針對據(jù)具體情況進行難易程度設(shè)計,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十五
12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)),。
一至四年級：各自教室。
五年級：一樓奧數(shù)室,。
六年級：四樓語音室,。
一年級。
二年級,。
三年級,。
四年級。
五年級,。
六年級,。
1班。
2班,。
3班,。
胡雪芳。
1,、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷,。
2、上課鈴響后進教室發(fā)卷,。
3,、姓名、班級統(tǒng)一寫在試卷左上角,，便于裝訂。
4,、發(fā),、收卷時間以廣播為準(zhǔn)。
5,、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點齊后交接待室裝訂,。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十六
為了弘揚xx市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,，讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養(yǎng),。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié)，活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神，以數(shù)學(xué)文化,、數(shù)學(xué)游戲為抓手，開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動，具體內(nèi)容如下：
20xx年3月24日。
--。
數(shù)學(xué)為伴，智慧同行。
活動總策劃：xx,。
具體策劃：xx,。
總負(fù)責(zé)：xx,。
項目負(fù)責(zé)：xx,。
宣傳報道：xx,。
攝影：每項活動負(fù)責(zé)老師,。
(1)最強大腦。
--。
心算比賽,。
(2)火眼金睛,。
--,。
找規(guī)律比賽。
(3)最強大腦。
--,。
過目不忘比賽,。
(4)神機妙算。
--,。
24點pk賽,。
(5)數(shù)獨博士。
--,。
數(shù)獨比賽,。
(6)巧思妙解,。
--,。
趣味數(shù)學(xué)比賽,。
(7)魔方比賽,。
項目參加對象負(fù)責(zé)人時間地點內(nèi)容。
最強大腦,。
--,。
心算比賽
一、二,、三年級每班5人,。
3月31日(周一)12點一樓電教室,。
通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,，每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次,。一年級20以內(nèi)加減,，二年級100以內(nèi)加減，三年級100以內(nèi)加減,。
火眼金睛,。
--。
找規(guī)律比賽
二,、三年級每班5人,。
4月2日(周三)12點一樓電教室。
以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。
最強大腦,。
--。
過目不忘比賽
一,、二年級每班4人,。
4月3日(周四)12點一樓電教室。
出示一串?dāng)?shù)字,、一串幾何圖形,、一串箭頭方向等，給選手15秒鐘時間的記憶,，然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,，難度逐漸增大，根據(jù)正確率排出名次,。
巧思妙解,。
--。
趣味數(shù)學(xué)比賽
三,、四,、五、六年級每班4人,。
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室,。
以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。
數(shù)獨博士,。
--,。
數(shù)獨比賽
五、六年級每班3人,。
4月14日(周一)12點一樓電教室,。
采用記時速度賽,，以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進行比賽，負(fù)責(zé)老師需及時記錄所用時間,，填寫全對的學(xué)生以時間順序排出名次,。
魔方比賽。
全校每班0-3人,。
4月8日(周二)12點一樓電教室,。
要求完成魔方的六個面，以完成所用的時間順序排出名次,。
神機妙算,。
--。
24點pk賽
三,、四,、五、六年級每班4人,。
三四年級：4月10日,，五六年級：4月11日，12點一樓電教室,。
比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段,。
--。
“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
(1)每項活動第一位為主要負(fù)責(zé)人,，需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評獎工作,。
(3)部分項目活動需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。
(4)各個班級的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,，并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場地,，遲到將取消比賽資格。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十七
全校共六個班,。全校只有24個老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案,。
根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢,，開拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。
2、通過計劃,、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3,、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。
4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用,。
5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
組長：校長,。
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組員：全體教師,。
1、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進度完成兩周）,，備課組研究課包括上課、聽課,、說課和評課,。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課,、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計。
2,、教學(xué)反思,。提倡,、鼓勵教師及時進行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題,；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題,；通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題,。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,，學(xué)期前半段選擇專題進行集備課、教學(xué)反思等展示活動,。
2,、在第5—8周周二進行教學(xué)觀摩并研討；在第13—17周周二進行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進行全面的總結(jié),。
3、寫好個人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理。
1,、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動的順利進行,。
2、提供經(jīng)費保障,。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。
3,、建立獎懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的`參與度納入績效工資管理。
教師的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十八
使學(xué)生進一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系,，列出方程并解答,。
使學(xué)生能合理地選擇解答方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
列方程解應(yīng)用題,。
一、基本練習(xí),。
1,、寫出等量關(guān)系式。
(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機比十一月份的2.5倍少1500臺,。
(2)輛汽車每小時行70千米,，另一輛汽車每小時行68千米，2.5小時相遇,。
2,、用x表示未知數(shù)，列出方程,。
(1)一個數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8。求這個數(shù),。
(2)一個數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積,，求這個數(shù)。
一,、根據(jù)題意列出方程,。
(1)一輛汽車裝運大米和面粉。大米裝了x袋,，每袋重90千克,，面粉裝了52袋，每袋重25千克,，共運大米和面粉4噸,。
(2)百貨公司進一批羊毛衫，進貨價x元,，出售價是進價的1.2倍,，每件得毛利36元。
二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo),。
1、紅星機械廠用9千克鋼材制造一種機器,，每臺用鋼材52千克,，制造80臺后，改進工藝，每臺只用剛才45千克,。余下的剛才還可以制造這樣的機器多少臺?(用兩種方法解),。
(1)學(xué)生獨立解答。
(2)交流反饋,。
a,、算術(shù)方法。
(9-52×80)÷45,。
說出每一步算式所表示的意義,。
b、列方程解答,。
52×80+45x=9,。
請說出相應(yīng)的另幾個方程，并說出數(shù)量關(guān)系,。
(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?
2,、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題。
3,、引導(dǎo),。
今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說說用方程解應(yīng)用題的思路。
三,、獨立作業(yè),。
復(fù)習(xí)五的其余題目。
四,、布置作業(yè),。
作業(yè)本[81]。
