總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn),，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過(guò)分羅列和泛泛而談,。希望通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，可以為大家提供一些靈感和啟示。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇一

使用人教版以來(lái),，綜合實(shí)踐活動(dòng)版塊取代了固有的“作文課”，我們的許多語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)多了,，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文少了,；布置話(huà)題作文多了，寫(xiě)作技法指導(dǎo)少了；甚至有人將作文教學(xué)作為講讀教學(xué)的附庸,，盲目性,、隨意性很大。種種積弊最終給作文教學(xué)帶來(lái)這樣一個(gè)惡果：即教師教學(xué)效率不高,，效果不佳,；學(xué)生作文興趣不濃，質(zhì)量普遍偏低,。然而很多學(xué)生卻癡迷影視,，一談到電影電視便興趣盎然，或感動(dòng)于人物的品質(zhì),，或震驚于波瀾壯闊的場(chǎng)面,，或癡迷細(xì)膩感人的精彩對(duì)白，即使家長(zhǎng)教師限時(shí)限量,，也收效甚微,。愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。針對(duì)這種情況,，我以為堵不如導(dǎo),，該另辟蹊徑，把孩子們這種對(duì)影視如火如荼的熱情,，遷移到作文教學(xué)中,。利用學(xué)校自修時(shí)間為學(xué)生播放完整的電影并請(qǐng)學(xué)生注意電影技巧的作用，在節(jié)假日為學(xué)生布置看電影學(xué)作文的作業(yè),，讓他們寫(xiě)出自己喜歡的作文,。通過(guò)培養(yǎng)他們對(duì)影視的閱讀，將電影拍攝技巧與寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效地整合,，進(jìn)而消除學(xué)生寫(xiě)作上的畏難情緒和怯懦心理,，培養(yǎng)他們的作文興趣，最終提高學(xué)生的作文能力呢,。

一,、在寫(xiě)作中鏡頭的巧妙選用

（1）角度的選擇。一個(gè)鏡頭,，導(dǎo)演常常要從不同的角度去考慮,。描寫(xiě)第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營(yíng)中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過(guò)于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》,。然而天性樂(lè)觀幽默的意大利電影藝術(shù)家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度,，以不同的鏡頭，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西,，他的《美麗人生》即在充滿(mǎn)鮮血和死亡的集中營(yíng)里找到了一種美麗,。橫看成嶺側(cè)成峰,，在寫(xiě)作中，一個(gè)題目,，同樣可以有不同的角度切入,，以產(chǎn)生不同的寫(xiě)作效果。寫(xiě)作者也要學(xué)會(huì)選擇從 “過(guò)人之處”的角度立意,。如教寫(xiě)《今夜月兒圓》,，第一角度：月圓人也圓，第二：月圓人不圓,，以上都是圍繞人立意,，是不是可以圍繞月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好,，第四：月亮的作用,，第五：月圓月缺引發(fā)對(duì)人的思考。接著就相應(yīng)的寫(xiě)出了三世同堂,、守衛(wèi)邊疆,、月亮傳說(shuō)、環(huán)保,、不以物喜不以己悲的作文,。再比如作文《想和你做朋友》，和誰(shuí)做朋友呢,？同桌,、鄰居、老師,、父親,、小貓、小草等等,，誰(shuí)又會(huì)想到要和一個(gè)瘋子做朋友呢,？有同學(xué)文中就想上前搭一下瘋子的肩，跟他說(shuō)一句“hi,，你好,！我們做個(gè)朋友吧！”要達(dá)到這一點(diǎn),，作者必須從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律,，注意透過(guò)生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質(zhì),，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦,，反映生活的底蘊(yùn)；同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新,，敢于標(biāo)新立異,，做到“人所易言,，我寡言之；人所難言,，我所言之”。

個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì),，一粒棋子，一滴水,，一個(gè)聲音,，一個(gè)色彩等細(xì)小的東西來(lái)表現(xiàn)人物特色。在作文中也非常講究細(xì)節(jié)描寫(xiě),，一個(gè)神態(tài),、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)小的事物,，傳神的細(xì)節(jié)往往讓人物栩栩如生,。比如朱自清的《背影》，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身穿過(guò)鐵道,，兩手攀著爬上月臺(tái)的樣子，父親的動(dòng)作讓“父愛(ài)”魅力四射,?！吧钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)家庭成員的文章,，學(xué)生把自己觀察到的細(xì)節(jié)真實(shí)的反映在文字上,，寫(xiě)出了一篇篇感人的作文。如辦工桌前勞動(dòng)的父親,，手握鋼筆,，兩眉緊鎖，顯出沉思的樣子,。坐在縫紉機(jī)旁的母親,，頭微微下垂，眼神專(zhuān)注,。

（3）環(huán)境的選擇,。比如將遠(yuǎn)景和環(huán)境描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)。這種畫(huà)面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象,，以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛,。遠(yuǎn)景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動(dòng)，渲染氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面,。同時(shí),，遠(yuǎn)景也常被用來(lái)抒發(fā)情感,、創(chuàng)造意境，即通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě),，烘托或突出人物的內(nèi)心波瀾,。如《英雄》中那場(chǎng)凄美的黃葉林，如月向飛雪尋仇場(chǎng)面,。她們仿佛在刀刃上踮起足尖,，展開(kāi)絕望的舞蹈。黃葉在飛旋,，撲打著她們,，仿佛那令人窒息的愛(ài)情。只有當(dāng)她們?cè)邳S葉林之巔飛行時(shí),，藍(lán)天偶然呈現(xiàn),，卻更快地被她們或?qū)⑺齻儝仐墶?，特別是寫(xiě)人記事類(lèi)作文,，同樣需要典型環(huán)境的選擇，以襯托人物性格,，交代作品的時(shí)代背景,，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在寫(xiě)作中我們可以提醒學(xué)生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系,，如田野村莊,、山川河流、街頭巷尾,、工廠車(chē)間……并在敘述的過(guò)程中做相應(yīng)的描述,。如寫(xiě)“愛(ài)”的文章，我們可以在記敘事件,，如父親為母親輕理發(fā)絲時(shí),，特意加上一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，如一段夏日的陽(yáng)光從香樟葉片的縫隙撒落,，菊花茶的香浸滿(mǎn)整個(gè)身體,，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗。

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感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇二

拿到一篇小論文的題目，究竟怎樣寫(xiě)呢,？同學(xué)們往往有無(wú)從下手的感覺(jué),。其實(shí)，寫(xiě)好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫(xiě)作要求,、寫(xiě)作方法,，平時(shí)多加練習(xí)，就會(huì)越寫(xiě)越好,。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1、審題

出自 sevw.cn

即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求,，找出材料中所反映的主要問(wèn)題,，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來(lái)源于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,、把握；來(lái)源于對(duì)所給材料的正確解讀,。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，否則，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木,，無(wú)源之水,。

2、定題

即確定小論文的題目,。小論文的題目一般就是論點(diǎn),。但是，題目要精心設(shè)計(jì),，力求新穎,、獨(dú)特。定好題目是寫(xiě)好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán),。同時(shí),，一個(gè)使人眼前一亮的題目，能給評(píng)卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分,。當(dāng)然，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。

3,、選材

即選取有關(guān)的論據(jù)。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來(lái)支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化,，可以是正面的，也可以是反面的,；可以是典型事例,，也可以是名人名言；可以是圖表,、數(shù)據(jù),，也可以是教材中的基本觀點(diǎn),、重要結(jié)論。例如：,？,？。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn),，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān),。論據(jù)的引用不可過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制,。

4,、巧論

即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證，可以按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路來(lái)進(jìn)行論證,。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談自己應(yīng)該怎樣做,。總之,，如果能做到以上幾點(diǎn)的話(huà),，就基本能寫(xiě)出一篇像樣的政治小論文來(lái)。

快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次,、布局全篇,，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)完整,、層次清楚的小論文說(shuō)服力強(qiáng),，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺(jué),。巧建行文結(jié)構(gòu),，快捷布局全篇，步驟有四：

1,、提出論題

這是政治小論文的“首”,，一般為一段，20字左右,。針對(duì)特定的材料或命題,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三言?xún)烧Z(yǔ),，亮明中心論點(diǎn),，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題。要求新穎而不落俗套,，簡(jiǎn)潔而有概括力,。

2、分析論題

這是政治小論文的"干"，一般為1～2段,，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解,。分析時(shí)切記不可面面俱到,，而應(yīng)析其一點(diǎn),，擊中要害，一針見(jiàn)血,，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力,。要求論據(jù)充足,，分析深刻，邏輯嚴(yán)密,，層次清楚,。

3、解決論題

這是政治小論文的"腹",，一般為一段，100字左右,。針對(duì)中心論題提出可行的解決辦法,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

4,、聯(lián)系實(shí)際

這是政治小論文的"尾",，一般為一段，40字左右,。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際,，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任,，勤奮努力,，刻苦學(xué)習(xí)，竭力奉獻(xiàn),。在此,，或鞭笞假、惡,、丑,，或歌頌真、善,、美,，用對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬，來(lái)號(hào)召大家為之而拼搏、奮斗,。

總之,，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際,，深化主題,，充滿(mǎn)感召力。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇三

1.重視概念的內(nèi)涵,。話(huà)題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的`內(nèi)涵,，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞,。

如以“風(fēng)”為話(huà)題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子,，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象,，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵,，作文之始就誤入歧途了,。

2.重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境,，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的,。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通,。

3.重視提示語(yǔ)的暗示,。一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇四

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述,，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法,，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí),，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

采用先議后敘的方法,，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義,，通過(guò)議論之后,，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候,，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然。

在敘事的過(guò)程中,，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。

以人為線(xiàn)索敘事,，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌、動(dòng)作,、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

這種寫(xiě)法,，思想發(fā)展的主線(xiàn)要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚,。

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚,，主次搭配合理,，敘述井然有序。這種寫(xiě)法,，事件再?gòu)?fù)雜,，也可繁而不亂。

學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),，要從寫(xiě)生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書(shū)法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫(xiě)生素描練起。我們作文時(shí),，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái),，讀者看了文章，如見(jiàn)其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序，或由上到下,，或由下到上,，或從左到右，或從右到左,，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間，或先整體后部分,，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象,。

采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序,，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面,、反面,、下面、上面,、左面,、右面等等,，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明,。此外要有詳有略,，能反映物品特點(diǎn)的'一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代,，切忌面面俱到,，平均使用力量。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇五

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在,，魅力所在;胡編亂造,，弄虛作假，這是作文的大忌,。在20xx年各省市的中考作文試題中,，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的`就有很多，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明,，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào),。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是記敘性作文,。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以20xx年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

(1)述親身經(jīng)歷

寫(xiě)作需要生活,，越是親身經(jīng)歷過(guò),、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí),，越感動(dòng)人,。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材,。作為中學(xué)生,，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選,，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料,，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文,。《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文,，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候,，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上,，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我,，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧,，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯,，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃,，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn),，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感,。

(2)多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的,、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否,，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度,，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的,、概括的敘述,，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué),。細(xì)節(jié)不細(xì),，這個(gè)"不細(xì)",就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文,，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，如：伸出手,，扶住竹竿使勁一搖，"嘩啦"一聲,，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來(lái),，灑到我的脖子里，涼絲絲的,，滋潤(rùn)我"咯咯"的笑聲,。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子,，牢牢地拴在竹子上,，做成秋千。搖啊,，蕩啊,，從秋千底下,，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié),，不但真實(shí),，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。

(3)明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟,，要使文章有真情實(shí)感,，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí),，但一般而言,，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案,，聽(tīng)者不一定會(huì)信,，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間,、地點(diǎn),、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信,。在作文過(guò)程中,，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人,，主要是單位,、姓名、年齡,、相貌,、性格等;事，主要是起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》,，心無(wú)旁騖,。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)："測(cè)些什么?"同桌不以為然地說(shuō)："身高,、體重,，這些都免不了唄,。"啊,，我心里發(fā)虛,，低頭看看自己的"虎背熊腰",想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿,、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng),，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭,，把什么人,、正在干什么、發(fā)生了什么,、問(wèn)些什么,、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話(huà)介紹出來(lái)了,。因而,，給人真實(shí)的感覺(jué)。

(4)用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活,。雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息,。用生活語(yǔ)言,，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的,，不要走樣,，不要變味?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞,，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確,，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音;用"簌簌"形容雪花飄落的聲音;用"咯咯"表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用"沙沙沙"表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中,，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言,，還要特別注意人物語(yǔ)言,，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話(huà)，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯,，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞,。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份,、年齡,、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě)，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

(5)露潛在意識(shí)

作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事,，但有時(shí),，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希袝r(shí),，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造,。換句話(huà)說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的,。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō),，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事,，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景,，把自己置于其中,，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所,，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫(xiě)的是一位老年男子,，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺,，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫(xiě)的是中年婦女,，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣,，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景,，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇六

一事寫(xiě)人示是寫(xiě)人最基本的方法,。采用一事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn),、開(kāi)始,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得清楚,、明白,。其次，要把事件的過(guò)程寫(xiě)得具體,、完整,。此外，在敘事的過(guò)程中,，要著重刻畫(huà)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)和心理活動(dòng)。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn),。人物形象也就鮮明,、突出，給讀者留下的印象也就很深刻,。

通過(guò)幾件事寫(xiě)人，作者所選擇的幾個(gè)事例,，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì),，全文連起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì),；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心,，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。采用幾事寫(xiě)人法寫(xiě)人時(shí),，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾,，人物的性格、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的,。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面,，類(lèi)似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外,，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容,，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫(xiě)幾件事時(shí),，可以按時(shí)間順序,；可以以某一事物為線(xiàn)索；也可以詳寫(xiě)一件,，略寫(xiě)幾件,；還可以按事情的分類(lèi)排序。

任何事物,，只有通過(guò)對(duì)比才能顯出高低,、大小、好壞,、多少,。寫(xiě)人也是如此，通過(guò)對(duì)比可以反映出先進(jìn)和落后,、高尚與卑賤,，優(yōu)秀和不良。對(duì)比寫(xiě)人法有兩種,。一種是同一個(gè)人前后相比,，說(shuō)明這個(gè)人的變化。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育,。采用對(duì)比法寫(xiě)人時(shí),，要注意突出主要人的和主要問(wèn)題，做到主次分明,，切不可喧賓奪主,。其次，對(duì)比時(shí)要合情合理,，不能采取故意拔高或貶低的方法,，把好的捧上天，把差的貶入地,，使人不可信,。此外要注意前后照應(yīng)。

沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品,，作品的題材無(wú)論多有意義,，主題思想多正確，如果沒(méi)有真實(shí)感人的細(xì)節(jié),，就無(wú)法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受,。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫(huà)人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)不真實(shí),，人物就不真，作品就必然失敗,。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇,，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié),。否則,，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇七

當(dāng)你想要掌握一門(mén)語(yǔ)言,，看再多的書(shū)也不夠,。

開(kāi)始看非母語(yǔ)的英文書(shū)，最簡(jiǎn)單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話(huà)題的非小說(shuō)類(lèi)作品,。非小說(shuō)類(lèi)作品比小說(shuō)更容易讀懂(因?yàn)樾≌f(shuō)家們通常用一些狡黠的詞匯來(lái)引起讀者的共鳴),，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話(huà)題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思,。若非必要,，不要使用字典——跳過(guò)你不理解的部分。假如你把看書(shū)當(dāng)成作業(yè),，就會(huì)樂(lè)趣全無(wú),，看書(shū)的習(xí)慣也不能持久,。

假如你沒(méi)有一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)英文歌,，英文廣播,，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等,。選擇你喜歡的演說(shuō)者或者話(huà)題，聽(tīng)聽(tīng)他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語(yǔ)言的方法,，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾，并對(duì)正在討論的這個(gè)話(huà)題產(chǎn)生一定的了解,。

這是區(qū)別外語(yǔ)寫(xiě)作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一,。糟糕的作者用母語(yǔ)思考,，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫(xiě)出來(lái)的文章看起來(lái)拙劣而不自然,。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí)。事實(shí)上,，即使在用母語(yǔ)寫(xiě)作方面,，我也會(huì)給你同樣的建議。但當(dāng)然,，用其他語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí),，這點(diǎn)更重要。

人類(lèi)的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器,。

這起先也許會(huì)讓人有些慌亂,，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f(shuō)法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的，也無(wú)法確定它們正確與否,。不確定是你想自然地使用這門(mén)語(yǔ)言所要付出的代價(jià),。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來(lái)時(shí)，你只要跟著自己的感覺(jué)走,，相信自己的大腦就行了,。

寫(xiě)完作文了，你覺(jué)得它看起來(lái)很完美,，下一步便是檢查有沒(méi)有錯(cuò)字,、有沒(méi)語(yǔ)法錯(cuò)誤以及一些看起來(lái)就是怪怪的句子。

最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn),，享受寫(xiě)作,。要想寫(xiě)好一篇文章,，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就,。因此,，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張。用你現(xiàn)有的技巧寫(xiě)出最好的文章吧,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇八

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!有家長(zhǎng)說(shuō)多用成語(yǔ)不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,，如果在寫(xiě)作中，只是按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了,。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái),。

例：寫(xiě)春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫(xiě)：風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條,，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語(yǔ)，解決學(xué)生作文寫(xiě)不長(zhǎng)的難題,。

投石問(wèn)路有備無(wú)患,。

讓學(xué)生比較以下三句話(huà)：

小明說(shuō)：“......”;。

小明無(wú)可奈何地說(shuō)：“......”;,。

小明攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)切實(shí)提高,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不再只會(huì)干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌耄?dāng)學(xué)生遇見(jiàn)這些高頻字詞的時(shí)候,，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，不要輕易下筆，停下來(lái)想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫(xiě)熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱。例：驕陽(yáng)似火,，感覺(jué)不到一絲風(fēng),，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫(xiě),，文章自然能寫(xiě)長(zhǎng),。

平凡的植物，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作,。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話(huà)就把場(chǎng)景寫(xiě)完了),。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：

例：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去，你來(lái)我往,，讓人看得眼花繚亂,。”原本一個(gè)動(dòng)詞,，此時(shí)瞬間成倍增加,，文字立刻靈動(dòng)豐富起來(lái)了。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，寫(xiě)作中只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號(hào)，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這些問(wèn)題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話(huà)里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn)。比如,，,。?!......“”

家長(zhǎng)想一想,，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)了,，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動(dòng)起來(lái)了。

寫(xiě)作一定是：真情實(shí)感,。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫(xiě)一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫(xiě),，原本只有一二十字：“只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇九

“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱(chēng),，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn),、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁,。

“時(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道,，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見(jiàn),，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）,，就是“時(shí)評(píng)”。它主要是從具體的事件,，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因,，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析,，澄清事實(shí),，說(shuō)明真相。

時(shí)評(píng)屬于議論文,，大都就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面,，進(jìn)行分析和評(píng)論，表示自己的看法和觀點(diǎn)或說(shuō)明一個(gè)道理,。

基本要求：

有的放矢,，及時(shí)評(píng)說(shuō)，言之有物,，言之成理,，見(jiàn)解獨(dú)特，啟人心智,。

時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成,。敘事要簡(jiǎn)明扼要,，說(shuō)理觀點(diǎn)要鮮明。

文章的主體部分是說(shuō)理,。生活中的許多事情,，有正面，也有反面,；不同的角度會(huì)有不同見(jiàn)解,，但作者的觀點(diǎn)一定要明確，不能含糊,。

1,、觀點(diǎn)集中。時(shí)評(píng)屬于小文章,，應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn),，深入剖析。行文要注意層次,，邏輯關(guān)系要清晰,。

2、題目要能吸引眼球,。

3,、選好主題后多搜索材料。

4,、要注意文采,。

基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)

1。引用原材料,。

2,。提煉論點(diǎn),。

3,。議論分析中心論點(diǎn)。

4,。聯(lián)系,、引申、類(lèi)比一般事實(shí),。

5,。照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),。

（3）材料作文謀篇布局“五步法”

第一步：引

“引”是引述原材料,，就是“敘讀”。對(duì)于短小的材料（如一首小詩(shī)）可以全篇引述,，對(duì)長(zhǎng)的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述,。

特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工,，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出,，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料,，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。

第二步：提

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”,，即中心論點(diǎn),。具體來(lái)說(shuō)，在引述材料后,，緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn),。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗,。

第三步：議

“議”就是對(duì)所選論點(diǎn)展開(kāi)分析議論,，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析,。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn),。

第四步：聯(lián)

“聯(lián)”就是“引申” “類(lèi)比”，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想,，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際,。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性,，關(guān)鍵就在這一步,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十

我們生活在大自然中，雄奇的山峰,，廣袤的原野,，歡快的溪流，深沉的海洋,，都會(huì)引起我們深思,；朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往,，花開(kāi)葉落,，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們遐想,，感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo),。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟,。

一花一世界,，大概意思都是說(shuō)任何微物，放大了看，都可以看作一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂(lè)高山無(wú)語(yǔ),，但閱盡世事滄桑；大海怒吼,，卻源自細(xì)流無(wú)聲,。鮮花綻放，枯葉凋零,，金蟬脫殼,，蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

大自然的一山一水,，一草一木,，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊(yùn)哲理,，富有靈性,。崇尚自然，親近自然,，感悟自然,，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富,，我們的人生才會(huì)更加精彩,！

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦,。

感悟自然就要從大自然中汲取營(yíng)養(yǎng),，汲取科學(xué)的啟示，人類(lèi)因而走向更美好的未來(lái),。

朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水,，由此感悟出了人生的哲理,。同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，面對(duì)大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化,，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨,，得到許多人生的哲理,，作文指導(dǎo)《感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo)》。

比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī),，感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗,，感悟到要珍惜青春年華,，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝,；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn),，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。

“感悟自然”這個(gè)話(huà)題就是讓我們深入生活,，去觀察自然景物與現(xiàn)象,，融入自己的感情，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和思考,?！案形蜃匀弧边@一話(huà)題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境,，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊,。

這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象,，奔涌到我們的眼底,。二是“萬(wàn)象之中取一象”?！叭　弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花,。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受,、“真”的感悟、“善”的啟迪,。感悟自然,，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō),，“意高則文勝”,。總之,，用自己的心去與自然溝通,，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語(yǔ)）,，就會(huì)寫(xiě)出獨(dú)特的感悟,。

當(dāng)然,，感悟自然，思考人生,，所“感”所“悟”,，不能漫無(wú)邊際，或浮光掠影,，要注意角度小而集中,，有意蘊(yùn)。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理,，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì),，那么我們的心靈會(huì)變得豐富，生命因此而變得有滋味,。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨,，為了光明，花兒都能耐得住寂寞,；為了理想,，花兒都能蓬勃地綻放。

那么,，我們?nèi)祟?lèi)為什么不能像一朵花學(xué)習(xí),，讓我們的生命之花怒放呢？

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十一

我們說(shuō),，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考,，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪,。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富,。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述,，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句,，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),，讓別人也受益,。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),，天天的柴米油鹽,，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲,。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,，讓我們生活得有滋有味,，所以,，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西,，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些,。正如此,，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛(ài)的,。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》,、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,，并且,，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的,。所以,，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn),，會(huì)吸引很多人的眼球,，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí),，我們選中它們,，用我們自己的理性思維，思考它們,、挖掘它們,，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十二

比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話(huà)題，有人說(shuō)買(mǎi)計(jì)算機(jī)好是因?yàn)椋河?jì)算機(jī)的屏幕看起來(lái)很舒適,，而且可以越做越大（圖書(shū)館是用來(lái)獲得的,，大屏幕計(jì)算機(jī)有點(diǎn)奢侈吧？不是主要理由）,；有人說(shuō)計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代人很重要找工作都要求計(jì)算機(jī)能力,，所以投資計(jì)算機(jī)。（這個(gè)干脆就跑題了,。他應(yīng)該是用來(lái)說(shuō)明大學(xué)里開(kāi)始計(jì)算機(jī)課是必須的這個(gè)話(huà)題的,。）

比如：用計(jì)算機(jī)打字好還是筆寫(xiě)好，有人說(shuō)打字好,，這樣寫(xiě)恐嚇信不會(huì)被警方識(shí)破,。為錢(qián)工作還是為愛(ài)好工作,，有人說(shuō)為愛(ài)好工作，認(rèn)為錢(qián)根本不重要,，只要自己感愛(ài)好,，完全可以不要錢(qián)，全心全意為人民服務(wù)了,，好象連basic necessaties 都不要,，餓著肚皮就可以工作了。（應(yīng)該說(shuō)錢(qián)不是首要目的,，有一些能夠滿(mǎn)足生活的基本需要就行了,，不能成為工作的唯一目的。）

比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話(huà)題,， 有人說(shuō)我們圖書(shū)館早已經(jīng)配備好的全新的pii了,，不用再投資計(jì)算機(jī)了，全部去買(mǎi)書(shū)吧,。 這就違反了話(huà)題的愿意：把兩種的媒介對(duì)比優(yōu)勝劣汰,。

比如：讓你重新生活一次，你選擇何時(shí)何地有人說(shuō),，選擇科索沃,，要成為一位杰出將領(lǐng)，重創(chuàng)北約......

有些話(huà)題可以寫(xiě),，但需要周密思維,，兩者能夠有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，還良好語(yǔ)言功底,，一般同學(xué)成功幾率只占20%,，所以不建議寫(xiě)。如：室內(nèi),、室外活動(dòng)哪個(gè)你喜歡,，為什么。有人描述了各自好處,，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康,，一個(gè)physically， 一個(gè)spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有所涉及,，并提出可行的折衷辦法,。

有些話(huà)題是絕對(duì)不可以折衷的。比如投資一類(lèi)的,，買(mǎi)書(shū)還是買(mǎi)計(jì)算機(jī),，總不能買(mǎi)舊書(shū)和二手電腦吧。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十三

考研英語(yǔ)小作文多是辭職信,、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體,。它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn),。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,。但是，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練,。以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚,，表意明確。

小作文滿(mǎn)分為10分,，因?yàn)槠涓犹茁坊?，所以它比大作文更加容易得分。但是,，得高分的前提是要在格式,、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下功夫。

稱(chēng)呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱(chēng)呼有這樣的特點(diǎn),，如果是不認(rèn)識(shí)的人,，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)。例如,，dearsirormadam,；如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名,。例如,，；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名,。

正文：正文格式一般格式為首段開(kāi)頭空四個(gè)字母,，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式,，每段開(kāi)頭不空格,，但是各段之間空一行?？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕?jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以,。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次，句型多變,。例如既有并列句,，也有復(fù)合句,，還有從句。注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確,。

再者,，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法,。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等,。

小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合,。考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言,，使交流得以進(jìn)行,。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ),。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ),，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如,。

考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆,。雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路,。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰,。寫(xiě)作時(shí),，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫(xiě)信目的,；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來(lái),，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候）,。

最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述,。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句,。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查,、修改,，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十四

英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，要寫(xiě)出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu),，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句,。

1. 切合主題

寫(xiě)作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題,。因此,，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作,。

2. 措詞

在寫(xiě)作時(shí)要選擇準(zhǔn)確,、生動(dòng)而形象的詞，要有意識(shí)地使用俗語(yǔ),、成語(yǔ)等,，這樣可避免語(yǔ)言的單調(diào)貧乏，令文章生動(dòng)而富有內(nèi)涵,。

3. 句子

寫(xiě)作忌枯燥乏味,，不要用同一模式反復(fù)表達(dá)，可以嘗試用多種方法來(lái)表達(dá)同一概念,，不斷變化句子結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言豐富多彩,。

我們寫(xiě)的文章,，有時(shí)整篇沒(méi)有幾句通順的話(huà)，這是因?yàn)楹鲆暳苏Z(yǔ)法,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，語(yǔ)法就是一個(gè)句子的構(gòu)成。明白了句子的構(gòu)成就不會(huì)寫(xiě)出支離破碎的句子了,。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,。有人或許會(huì)選擇買(mǎi)厚厚的語(yǔ)法書(shū)來(lái)看，其實(shí)沒(méi)有必要,?？凑Z(yǔ)法書(shū)枯燥無(wú)味，毫無(wú)感覺(jué)可講,，不如換種方法,，放棄死記硬背，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。在閱讀過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，同一個(gè)單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同,，學(xué)會(huì)將這些常用詞分類(lèi)學(xué)習(xí),，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也就容易多了,。

在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，單詞對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一大難題，然而在寫(xiě)作中單詞的積累尤為重要。

對(duì)于記單詞,，我們可以在小本上抄寫(xiě)10個(gè)左右的單詞，作為一天的任務(wù),，這樣久而久之就會(huì)積累大量單詞,。另一種方法就是通過(guò)閱讀記單詞，在讀的同時(shí)配合手寫(xiě),，這樣不僅會(huì)讀而且會(huì)寫(xiě),。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十五

作者小傳是一種以簡(jiǎn)潔的文字，介紹作者生平中的主要史實(shí)以及創(chuàng)作,、研究活動(dòng)中主要成就的微型傳記,。讀者不僅能從橫的方面了解作者的年齡、單位,、職業(yè),，還能從縱的方面，觀察到作者在生活和創(chuàng)作道路上留下的足跡,。

寫(xiě)作者小傳時(shí),，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一要注意穩(wěn)定性。特別是圖書(shū),，再版機(jī)會(huì)較多,，要長(zhǎng)期留傳下去，因此一些不夠穩(wěn)定的材料,，如作者的現(xiàn)任職務(wù),，正在撰寫(xiě)的著作之類(lèi)，就不宜寫(xiě)到小傳中去,。

二要注意準(zhǔn)確性,。小傳中的內(nèi)容，是帶有史料性質(zhì)的,，有的可能被廣泛引用,，一旦失實(shí)，容易以訛傳訛,，造成混亂,。因此，編寫(xiě)作者小傳,，要以可靠的材料為依據(jù),，并應(yīng)作必要的核實(shí)。

三是要注意分寸感,。特別對(duì)作者及其作品的評(píng)價(jià),，一定要實(shí)事求是。不能濫用著名的、杰出的一類(lèi)形容詞,，亂戴名家,、新秀一類(lèi)桂冠。

此外,，作者小傳還應(yīng)該在小字上面下功夫：小巧,、精悍、扎實(shí),，言之有物,。在文字風(fēng)格上，最好能少一點(diǎn)履歷表的色彩,。寫(xiě)作者小傳,，也是向社會(huì)介紹和推薦人才，不僅要有嚴(yán)肅,、冷靜的態(tài)度,，而且要有飽滿(mǎn)、動(dòng)人的熱情,。這樣寫(xiě)出的小傳,，就能讓人覺(jué)得可靠、可讀而又可親,。

一般的傳記和自傳,，除了內(nèi)容更加充實(shí)、豐富,，寫(xiě)法更加多樣之外，基本原則與作者小傳是相通的,。

[例如]

韓愈（768－824）,，字退之，鄧州南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人,。幼年時(shí)期貧窮孤苦,，由嫂撫養(yǎng)?？炭鄬W(xué)習(xí),，公元七九二年考中進(jìn)士。公元八一七年,，宰相裴度督率李塑（說(shuō)明：塑土字底應(yīng)換成心字底）等諸將平淮西藩鎮(zhèn),，韓愈任行軍司馬。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨,，降職為潮州（今廣東）刺史,。他是唐朝著名的散文家、詩(shī)人，是古文化運(yùn)動(dòng)的主將之一,，極力反對(duì)六朝以來(lái)的追求麗辭僻典的文風(fēng),。他在散文方面有很高的成就，反對(duì)一味模擬古語(yǔ),，提倡散文語(yǔ)言要有獨(dú)創(chuàng)精神,。他提倡把文章寫(xiě)得通達(dá)順暢，合乎文法,。著作有《韓昌黎集》,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十六

熟悉考場(chǎng)寫(xiě)作三個(gè)步驟的時(shí)間分配：

第一步：審題、確定立場(chǎng),、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由,，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：

要避免兩個(gè)極端：

用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái),。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆,，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě)。這一點(diǎn)你不必懷疑,，只要你的思維還是正常的,，一定能做到。

第二步：正文寫(xiě)作

最少22分鐘最多26分鐘：

a.各段寫(xiě)作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視：

主題句給予最大重視,，注意煉句,，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫(xiě)什么,。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式：

有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類(lèi)比,、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述,。 哪一種你最容易想出來(lái),，就用哪一種。

b.考前將文章開(kāi)頭,、結(jié)尾,、例證、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟,，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再現(xiàn)去決定比如哪種開(kāi)頭好,，怎樣結(jié)尾好,。使用自己選種的套話(huà)。

c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí),，一般你已經(jīng)該寫(xiě)到最后一條理由,，或者已經(jīng)在做結(jié)尾,。要確保文章有結(jié)尾段。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）

第三步：檢查

需要1-3分鐘

有側(cè)重點(diǎn)地檢查：

1,、句法：確保每句話(huà)是完整的,，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ),。

3,、主謂一致

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十七

素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題,、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先，做過(guò)的材料記憶深刻,、理解到位,，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次,，材料中的例子語(yǔ)言整潔,、完善、有文采,，屬于成熟的例子表達(dá),。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可,，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間,，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性,。

2.多例并舉排成隊(duì),，形式語(yǔ)言?xún)?nèi)外兼修。

例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線(xiàn),，有利于保障和改善民生,，贏得民心?！?/p>

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng)。

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。

4.善用正反“例證”,，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”,，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題,，反倒被群眾詬病，損害政府的形象,。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多、更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

作文寫(xiě)作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平，文學(xué)底蘊(yùn),、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知,、分析深度與廣度等，所以作文的論證還要提起重視,，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用,，去除作文常見(jiàn)弊病，贏得高分,。

感動(dòng)的作文寫(xiě)作技巧篇十八

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了,。

鳳頭：是作文的首段,，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇作文的中心把握,，要做到下文與首段上下連貫,，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處,，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的,。例如，巧用排比,，比喻,，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法,，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。

豬肚：在一篇上好的作文中,，分段都會(huì)恰到好處,，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí),，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù),，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí),，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大,，如果不善于分段,，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完,，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù),。

所以，在我看來(lái),，一篇作文至少要分6—8個(gè)段,，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊,，一塊塊整齊的排列在一起,，使文章緊中有松，松弛有度,。要看上去整篇文章是一個(gè)整體,，而不是零散的。

豹尾：在作文的比較后處,，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明,，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái),！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊。在文章末尾,，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題,，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù),，引人深思,。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng),，對(duì)比,，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴,！

不管是記敘,，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景,。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái),，使作文中點(diǎn)更突出,，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思,，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn),，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性,。

在一篇布局格式上很得當(dāng),，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線(xiàn),，這條線(xiàn)就像魚(yú)的脊椎一樣重要,，這條線(xiàn)一定要清晰，明確,，千萬(wàn)不可含混不清,。

把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型,，不過(guò)要想在中考中脫穎而出,，這僅僅是開(kāi)始。