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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇一

上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,，上海35,。

摘要本文分析了目前存在的工學(xué),、家學(xué)矛盾,，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式――面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)劣，提出成人學(xué)歷教育教學(xué)應(yīng)以面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式,，面授教學(xué)模式為主,，輔以網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),，以緩解工學(xué),、家學(xué)矛盾，促進(jìn)成人高校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一,、引言,。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代化技術(shù)特別是電子技術(shù)、信息技術(shù)高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì),、信息化時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和人們亟待提高自身文化素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)變遷的需求，成人教育被賦予了愈加艱巨的任務(wù)和更加廣闊的發(fā)展前景,。與此同時(shí),，通過(guò)工學(xué)兼進(jìn)的成人教育途徑以提高自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中,，工學(xué)矛盾、家學(xué)矛盾日益突出,。這就要求成人教育改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，借助日臻普及完善的計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體,、流媒體技術(shù),，探索新的教學(xué)模式，緩解工學(xué),、家學(xué)矛盾,。

二、工學(xué),、家學(xué)矛盾分析,。

從我院的調(diào)查研究中歸納出目前存在的主要工學(xué)矛盾有：學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。

學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾――第一,，學(xué)校目標(biāo)與企業(yè)目的不同,，學(xué)校是不以盈利為目的的生產(chǎn)單位，培養(yǎng)人是學(xué)校的主業(yè),，企業(yè)則是以盈利為目的的生產(chǎn)單位,，因此，許多企業(yè)“重生產(chǎn),、輕學(xué)習(xí)”,，希望員工努力工作，創(chuàng)造更多的剩余價(jià)值,，而忽略了員工科學(xué)文化素質(zhì)方面的提高,；第二，在配套政策上,，雖然,，這幾年政府正在大力支持高校開展科研和文化建設(shè)，但是對(duì)于成人學(xué)歷教育的財(cái)政和政策,、法規(guī)的支持力度還不夠,，這就使得學(xué)校和企業(yè)之間的合作缺乏依據(jù)和潛力，合作積極性不高,；第三,，絕大多數(shù)成人教育高校未達(dá)到能解決企業(yè)大部分技術(shù)難題和提供技術(shù)服務(wù)的程度，企業(yè)從學(xué)校中沒(méi)有得到利益,。

工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾――成人教育的學(xué)生多數(shù)都有工作,，由于學(xué)歷層次普遍不高，在工作單位中所處的層級(jí)也偏低,，過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間,、過(guò)大的勞動(dòng)強(qiáng)度,、過(guò)低的勞動(dòng)報(bào)酬等，使得學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，自然厚此薄彼，出現(xiàn)工學(xué)矛盾時(shí)，不是統(tǒng)籌安排，而是先對(duì)學(xué)習(xí)亮“紅燈”,，給工作讓路，學(xué)習(xí)緩一緩、等一等,、停一停。

在家學(xué)矛盾方面,，我院成人學(xué)歷教育的主要專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué),、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理,、金融學(xué),、稅務(wù)等，學(xué)生中女性占較大比例,，學(xué)生年齡段以20至30歲之間居多,，處于這個(gè)年齡段的女性學(xué)生要結(jié)婚生子、養(yǎng)育子女,，面臨更大的工作和家庭壓力,，這極易導(dǎo)致學(xué)生放松學(xué)習(xí)要求、上課出勤率低,、考試通過(guò)率低,、成績(jī)不理想等，甚至因此而退學(xué),。

三,、面授教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式利弊分析。

（一）面授教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。

長(zhǎng)期以來(lái),，成人學(xué)歷教育采用的教學(xué)模式主要以面授為主，這種方式比較傳統(tǒng),，為大眾所接受,。教師直接面對(duì)教學(xué)對(duì)象，可根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整上課的內(nèi)容,、進(jìn)度等,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，更貼近學(xué)生需求,；教師與學(xué)生良好地溝通,、及時(shí)地答疑解惑,，以及教師的個(gè)人魅力等，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師給予學(xué)生即時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使得學(xué)生獲得被認(rèn)同感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,；面授教學(xué)也使學(xué)生定期到課堂中來(lái),，同學(xué)間交流較多，有利于增加學(xué)生的集體感,、歸屬感,，此外，也便于班主任開展工作,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，營(yíng)造積極向上,、互幫互助的班級(jí)風(fēng)氣。

面授教學(xué)模式的缺點(diǎn)也很明顯,，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比,，集中面授在時(shí)間和空間上的限制所造成的工學(xué)、家學(xué)矛盾成為成人接受繼續(xù)教育的最大桎梏,；而學(xué)生所從事的工作,、原本的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力都有所不同,，面授教學(xué)很難滿足不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同需求,，教師在有限的時(shí)間內(nèi)也很難全面地做到既要進(jìn)行系統(tǒng)的講授，又要進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)的輔導(dǎo)及作業(yè)的講評(píng),；另外，面授教學(xué)“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,，一個(gè)班級(jí),、一門課程、一個(gè)教師,，不利于優(yōu)秀師資的共享,。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正好解決了面授教學(xué)存在的上述問(wèn)題,，網(wǎng)絡(luò)信息量大,、查找方便，給學(xué)生建造了一條“信息高速公路”,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不分時(shí)間,、不論空間,，突破了面授教學(xué)中的時(shí)空藩籬，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料,、觀看vod點(diǎn)播,、利用課件多次學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí),，()更可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)生進(jìn)行討論,，利用bbs等方式與教師進(jìn)行交流、答疑,，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加寬廣,，這一定程度上解決了成人學(xué)生工學(xué)、家學(xué)矛盾突出的問(wèn)題,。同時(shí),，“師生分離”和“教導(dǎo)分離”促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)向了學(xué)生主導(dǎo)型，客觀上推動(dòng)了學(xué)生主體參與知識(shí)構(gòu)建活動(dòng),，使教學(xué)過(guò)程更趨科學(xué)、合理,。

但是,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在不少缺點(diǎn)，第一,，過(guò)于依賴學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性。第二,，單純依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、班主任與學(xué)生的互動(dòng)性差,，不利于促進(jìn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷、情感關(guān)注,，教師無(wú)法獲得即時(shí)的教學(xué)反饋,，不利因材施教，班主任不易發(fā)揮引導(dǎo)作用,，班集體缺乏互相交流,、溝通與協(xié)助，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展,，也不利于營(yíng)造班級(jí)比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣,。

從上述分析可以看出，面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式各有利弊,。網(wǎng)絡(luò)教育比較適合學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、自我管理和控制能力較強(qiáng)的學(xué)生或者是平時(shí)工作業(yè)務(wù)繁忙,、時(shí)間成本高、難以抽出時(shí)間參加固定的面授,、重視效率,，例如國(guó)家統(tǒng)考或考證的學(xué)生、高端培訓(xùn)的企業(yè)管理者,、精英等,。面授教學(xué)比較適合有意愿提升自身文化素養(yǎng)水平、進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平,，但自我約束能力不強(qiáng),、基礎(chǔ)一般的學(xué)生，例如學(xué)歷不高的一般企業(yè)工作人員等,。

目前,，我院主要開設(shè)的專業(yè)有會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、財(cái)務(wù)管理,、金融學(xué)、稅務(wù),，在師資方面,，我院聘請(qǐng)總校或社會(huì)上具有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的教師授課,；在課程安排上,，一些主干課程例如高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理,、管理會(huì)計(jì)等或者難度較大課程例如概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),、線性代數(shù)等，盡量安排小班教學(xué),，并增加一定課時(shí)量,；在課程設(shè)置上，新調(diào)整了部分專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié),，例如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)增加了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課，讓學(xué)生模擬演練做賬,，希望學(xué)生學(xué)以致用,，而不只停留在“紙上談兵”；在教材選用上,，我院并不盲目跟從全日制的教材選用,，而是由課程的教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生層次和課程難易選取近年比較優(yōu)秀的適用于成人學(xué)生的教材。另外，我院正積極探討和開展學(xué)歷與培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式,，將考證的部分課程,，例如會(huì)計(jì)上崗證、初級(jí),、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱,、aia、cpa,、acca的部分培訓(xùn)內(nèi)容融入學(xué)歷教學(xué)中,，讓學(xué)生可以學(xué)歷考證兩不誤。由于有部分學(xué)生工作性質(zhì)不能保證有固定時(shí)間參加面授教學(xué),，例如學(xué)生做一休一,，單天工作時(shí)間從早上9點(diǎn)至晚上9點(diǎn)，那么,，他/她周六,、周日、業(yè)余晚上班都不能保證出勤率,，針對(duì)這一部分學(xué)生,，我院擬在周六、周日班中單獨(dú)設(shè)置一個(gè)班,，原則上選擇同一門課程的任課教師相同的班級(jí),，允許學(xué)生跨班聽課、點(diǎn)名,，以在一定程度上緩解工學(xué)矛盾。

（二）網(wǎng)絡(luò)手段為輔,，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),。

第一，選取部分課程施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課,，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽課件，完成作業(yè),，通過(guò)bbs進(jìn)行提問(wèn)和溝通――在面授教學(xué)模式中,，真正能享受到最優(yōu)秀教師服務(wù)的是少數(shù)也是隨機(jī)的，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中,，學(xué)生則可以輕松享受到最優(yōu)教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)課堂可以整合專業(yè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量，提供強(qiáng)大的教學(xué)陣容,；學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí),，個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)；教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)/小節(jié)劃分,，明白的可以不聽,，不明白的`可以多聽?zhēng)妆?；通過(guò)bbs，學(xué)生可以隨時(shí)向老師咨詢并得到滿意答復(fù),；同時(shí),，也省下了大量交通費(fèi)和來(lái)回的寶貴時(shí)間，部分緩解了學(xué)生的工學(xué),、家學(xué)矛盾,。我院探索擬選擇個(gè)別考查課程進(jìn)行試點(diǎn)，學(xué)生可以選擇面授教學(xué)方式,，也可以選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,，當(dāng)然，參加面授教學(xué)方式的學(xué)生可以同時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),；為保證教學(xué)質(zhì)量,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須提交作業(yè)等相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明；在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，不管面授還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式仍堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)考試,、紙質(zhì)試卷，這有利于保證和增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,、公正性,、真實(shí)性、可信性,。另外,，網(wǎng)絡(luò)輔助手段的配套制度建設(shè)必須跟上，引入網(wǎng)絡(luò)輔助手段后,，對(duì)原有的教學(xué)模式會(huì)有一定沖擊,，對(duì)應(yīng)的學(xué)籍、教學(xué)等管理制度必須更新,。

第二,，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地推出主干課程的多媒體課件,，并配備一定量的作業(yè),、習(xí)題等。成教的學(xué)生普遍工作,、生活繁忙,，主要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，有了主干課程的多媒體課件,，方便學(xué)生在面授教學(xué)外隨時(shí)點(diǎn)播,，同時(shí)提供在線答疑、在線討論、作業(yè)提交等功能,，缺課的學(xué)生也可以通過(guò)多媒體課件的點(diǎn)播自學(xué)以跟上教學(xué)進(jìn)度,，基礎(chǔ)差的學(xué)生還能多次點(diǎn)播、重復(fù)學(xué)習(xí),。

第三,，逐步構(gòu)建并完善學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、交流平臺(tái),。網(wǎng)上社區(qū)的另一大功能是為學(xué)生提供虛擬空間以釋放壓力，學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)可以自由發(fā)表言論,，當(dāng)然,，這也有利于校方及時(shí)了解學(xué)生的思想，便于引導(dǎo)和教育,。要管理好網(wǎng)上社區(qū),，校方需要投入足夠的人力、物力,。除了硬件設(shè)施方面的投入外,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員、值班人員及答疑老師等都非常重要,。網(wǎng)上社區(qū)一旦開放,，在線監(jiān)控、及時(shí)反饋都是非常關(guān)鍵的,。若反饋不及時(shí),，互動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生會(huì)逐漸降低關(guān)注度,，起不到引導(dǎo)教育的目的,；甚至出現(xiàn)一些非法言論，將會(huì)起到反作用,。

五,、結(jié)束語(yǔ),。

在新的形勢(shì)下,，構(gòu)建有效的教學(xué)模式，辦好成人高等教育,，是一個(gè)需要廣大成教工作者思考并探索的重要話題,。本文在分析工學(xué)、家學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上,，對(duì)比了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和面授教學(xué)模式各自的利弊,，并據(jù)此根據(jù)學(xué)生的不同情況提出了面授教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合、構(gòu)建成人網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)想。希望能藉此文引發(fā)有關(guān)教育工作者對(duì)成人高等教育模式改革的進(jìn)一步思考,，起到拋磚引玉的作用,。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二

摘要：做好大學(xué)籃球教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,，所以教師要采用有效的教學(xué)方法,，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球,；課堂教學(xué)；有效性,；教學(xué)方法,；教學(xué)策略。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到重視,。籃球最為大學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一,，能夠在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì),。

一、大學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題,。

（一）教師教學(xué)觀念落后,。

作為一門課程，籃球教學(xué)有其自身的特色,。時(shí)代的發(fā)展也賦予了籃球教學(xué)更大的意義,。教師在籃球教學(xué)中不僅要讓學(xué)生鍛煉身體,、磨練球技，更重要的是,，應(yīng)該幫助學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的意義,，進(jìn)而培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感,。傳統(tǒng)體育“老師教學(xué),、學(xué)生練球”的教學(xué)模式，顯然不適用于新時(shí)代的籃球教學(xué),。如果教師依舊沿用原來(lái)的教育方法,，學(xué)生就無(wú)法全面發(fā)展，素質(zhì)教育也失去了原有的意義,。因此教師需要更新教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)身體心理全面發(fā)展的大學(xué)生為目標(biāo)，開展大學(xué)大學(xué)籃球教育,。（二）教師教學(xué)方法不科學(xué)籃球的運(yùn)動(dòng)量很大,，需要學(xué)生擁有出色的體能和良好的身體素質(zhì)，因此體能訓(xùn)練應(yīng)成為籃球教學(xué)的重要組成部分,。任何訓(xùn)練都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，體能訓(xùn)練也是如此，盲目地做體能不僅會(huì)損傷到學(xué)生的身體,，更會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,。然而部分大學(xué)籃球教師忽視了科學(xué)訓(xùn)練的重要性，一味地讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練,?；@球教育的目的，是讓大學(xué)生在鍛煉身體的基礎(chǔ)上磨練意志,，增強(qiáng)自身素質(zhì),。如此高強(qiáng)度的體能讓籃球教學(xué)失去了原有的意義。

（三）學(xué)生缺乏興趣,。

興趣是最好的老師,，籃球教學(xué)和其他科目教學(xué)一樣，應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,。教師的教學(xué)任務(wù),，應(yīng)該包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球的魅力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,。學(xué)習(xí)籃球需要學(xué)生付出不少時(shí)間和精力,，如果缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣,，學(xué)生就很難積極投入到訓(xùn)練中,。傳統(tǒng)教育模式下的籃球課堂,，以教師講解知識(shí)為主，課堂內(nèi)容比較枯燥,，很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,。學(xué)生自由練習(xí)時(shí)又缺乏教師及時(shí)地指導(dǎo)，難以取得進(jìn)步,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)對(duì)籃球失去興趣。

（一）更新教學(xué)觀念,，注重科學(xué)授課,。

籃球教學(xué)首先要進(jìn)行理論知識(shí)的教育，如果學(xué)生不了解理論知識(shí),，就無(wú)法針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,。而開展籃球理論教育，則需要教師更新教學(xué)觀念,，注重科學(xué)授課,。教師可以采用比較幽默的方式進(jìn)行講課，吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛,。比如，講解快攻的時(shí)候,，教師就可運(yùn)用幽默的方式來(lái)講課,，合理的比喻會(huì)使得快攻更容易被學(xué)生理解。教師可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：“快攻講究防守后快速反擊,，就像一個(gè)武林高手接住對(duì)手射出的箭,，在快速射回去?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解,，學(xué)生會(huì)對(duì)快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用加深理解，課堂效率也會(huì)得到提高,。除了籃球理論知識(shí)外,，籃球技巧也是籃球教育的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于背后運(yùn)球這一技巧,，僅通過(guò)教師的教學(xué)是不夠的,，教師可以結(jié)合播放視頻的方式，先給學(xué)生放一些nba球星背后運(yùn)球過(guò)人的集錦,，讓大學(xué)生直觀地感受到背后運(yùn)球在比賽中的作用,，再進(jìn)行課堂教學(xué)。

（二）循序漸進(jìn),，運(yùn)用適合的教學(xué)方法,。

籃球教育同其他學(xué)科一樣,，需要長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練來(lái)提高技術(shù)。教師在籃球教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法,，先易后難，循序漸進(jìn),。學(xué)生基本的訓(xùn)練過(guò)關(guān)了,，教師再慢慢增加難度，提高體能訓(xùn)練的比重,，讓大學(xué)生的身體能夠逐漸適應(yīng),，最后才是實(shí)戰(zhàn)演練。運(yùn)用合適的教學(xué)方法,，能幫助學(xué)生磨練球技,，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生籃球技術(shù)最好的方式,，剛開始學(xué)生各方面技術(shù)不成熟,，可以先從“二對(duì)二”練起。教師指導(dǎo)學(xué)生選擇比賽中使用的戰(zhàn)術(shù),，幫助學(xué)生總結(jié)比賽中的收獲,。學(xué)生的技術(shù)提升后，教師可以組織學(xué)生練習(xí)“三對(duì)三”,、“四對(duì)四”,，最后再進(jìn)行“五對(duì)五”全場(chǎng)比賽。有了之間比賽的經(jīng)驗(yàn),，“五對(duì)五”比賽中,，學(xué)生就不會(huì)覺得手足無(wú)措。體能的訓(xùn)練也是如此,，剛開始訓(xùn)練量不能太大,，教師的訓(xùn)練重心要放在耐力訓(xùn)練上，長(zhǎng)跑應(yīng)該作為體能訓(xùn)練的主要形式,，隨著學(xué)生體能的提高,，教師要適當(dāng)加大訓(xùn)練量，并開始把訓(xùn)練中心放到爆發(fā)力訓(xùn)練上,，可以采取深蹲,、一百米、跳高等訓(xùn)練形式,。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生有效地提高技術(shù),，增強(qiáng)體能，更能幫助學(xué)生收獲成功,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

（三）以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

不同的學(xué)生有各自的特點(diǎn),，有的學(xué)生理解能力能力強(qiáng),，能很快地理解所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中,，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，在比賽中能夠發(fā)揮過(guò)人的速度和彈跳,。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行分類教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。比如,，針對(duì)身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的`大學(xué)生,，可以讓其接受強(qiáng)度更大的體能訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們的身體對(duì)抗能力，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或者中鋒,。而對(duì)于接理解能力強(qiáng)的大學(xué)生,，則要講解更多戰(zhàn)術(shù)，讓他們理解如何組織進(jìn)攻,，創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì),，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的后衛(wèi)。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要及時(shí)告誡，對(duì)于進(jìn)步不大的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),，防止自卑心理的出現(xiàn),。比如，教師在進(jìn)行三分球投籃教學(xué)的時(shí)候,，應(yīng)該注意對(duì)不同技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生分類教學(xué),。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要具備良好的投籃能力，因此教師對(duì)于這些學(xué)生的三分球投籃訓(xùn)練要提高要求,，定點(diǎn)三分球,，移動(dòng)三分球都要訓(xùn)練，而對(duì)于中鋒類別的學(xué)生則要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)他們籃下進(jìn)攻,，沖搶籃板的訓(xùn)練。

（四）開展比賽,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

籃球是競(jìng)技體育,，比賽是不可缺少的。開展比賽不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,，磨練自身的技術(shù),，更能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師在比賽中要結(jié)合團(tuán)隊(duì)中每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分配,。在分隊(duì)的時(shí)候要注意平均隊(duì)伍的實(shí)力,，構(gòu)建不同進(jìn)攻特色的團(tuán)隊(duì)。比如對(duì)以中鋒為核心的團(tuán)隊(duì),，教師要注意采用內(nèi)線戰(zhàn)術(shù),，提倡籃下進(jìn)攻，對(duì)于以后衛(wèi)為核心的團(tuán)隊(duì)教師要提倡外線拉空當(dāng)投籃,。通過(guò)不斷地比賽,，學(xué)生的技術(shù)會(huì)更加成熟，身體素質(zhì)也會(huì)得到加強(qiáng),，大學(xué)籃球教育才能達(dá)到原來(lái)的目標(biāo),。

三、結(jié)語(yǔ),。

籃球作為一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目,，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)全面型人才。因此教師需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用合理的教學(xué)方法有效地提高大學(xué)生籃球教育的質(zhì)量,，培養(yǎng)大學(xué)生良好的籃球技術(shù)與團(tuán)隊(duì)精神,。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇三

成人高等學(xué)歷教育現(xiàn)存的諸多內(nèi),、外部問(wèn)題,，早已成為阻礙該種教育形式健康發(fā)展的重重障礙。這重重障礙來(lái)自該種教育形式內(nèi)外部的諸多因素,。外部的制約因素有：各級(jí)各類政府對(duì)成人高等教育的重視力度不夠,，投入太少；社會(huì)大眾對(duì)成人高等教育的認(rèn)可度低,；生源質(zhì)量差,，且數(shù)量正出現(xiàn)下滑趨勢(shì)等。內(nèi)部的制約因素有：成人高等學(xué)歷教育在辦學(xué)過(guò)程中沒(méi)有自身特色,，普教化傾向嚴(yán)重,；管理隊(duì)伍水平低下；缺乏專職的教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍等。面對(duì)以上問(wèn)題,，成人高等學(xué)歷教育工作者們前前后后,、或多或少都做過(guò)不同程度的努力，也有一定收效,，但并不明顯,。本文結(jié)合自身從事成人高等學(xué)歷教育的工作，總結(jié)了平時(shí)在工作中的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從對(duì)成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行正確定位,、為學(xué)生搭建專業(yè)技能提升平臺(tái)兩大方面的內(nèi)容入手進(jìn)行論述。

對(duì)成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行重新,、正確定位,，將是該種教育形式擺脫困境,，尋求新發(fā)展的突破口,，也是發(fā)現(xiàn)該種教育形式新價(jià)值的一個(gè)切入點(diǎn)。

成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育是以推動(dòng)從業(yè)人員或準(zhǔn)從業(yè)人員的職業(yè)專業(yè)化水平為基本方向,，以提高這些人員的職業(yè)知識(shí),、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為基本目標(biāo)，以學(xué)歷教育為基準(zhǔn)教育,。如此定位,，一方面可保持成人高等學(xué)歷教育的性質(zhì)，另一方面又體現(xiàn)了職業(yè)專業(yè)化教育的特色,。更重要的是,，這一定位使成人高等學(xué)歷教育與其他類型的高等教育產(chǎn)生了較大的區(qū)分度，形成了相對(duì)獨(dú)立的生存和發(fā)展空間,。當(dāng)成人高等學(xué)歷教育向成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育方向轉(zhuǎn)型過(guò)程中,，需要對(duì)成人高等學(xué)歷教育內(nèi)外的多方面進(jìn)行大手筆改革。

目前,，成人高等學(xué)歷教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷文憑,，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行除學(xué)歷文憑以外其它方面能力和素質(zhì)的重視和培養(yǎng)。不管是有條件還是沒(méi)條件的院校都應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議,，不管在理論教學(xué),，還是在實(shí)訓(xùn)實(shí)操方面，都應(yīng)以解決問(wèn)題為中心,，選擇和安排針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程體系，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，以促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者將所學(xué)的知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

（一）設(shè)置“學(xué)歷+技能”的課程模式。

“學(xué)歷+技能”的課程模式是指“以提高學(xué)生從事某一職業(yè)（群）的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平為根本出發(fā)點(diǎn),，以就業(yè)為導(dǎo)向,，根據(jù)某一個(gè)職業(yè)（群）對(duì)從業(yè)者現(xiàn)在和未來(lái)的素質(zhì)要求，從眾多知識(shí),、能力要求中篩選出來(lái)并按教學(xué)規(guī)律組織起來(lái)的內(nèi)容及其實(shí)施過(guò)程的課程結(jié)構(gòu)范式和運(yùn)行機(jī)制,。”現(xiàn)在的成人高等學(xué)歷教育,，普遍都偏向理論教學(xué)環(huán)節(jié)而忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。因此在現(xiàn)有或?qū)?lái)的成人高等學(xué)歷教育中，除了給學(xué)生傳授貼進(jìn)工作實(shí)際的理論知識(shí)外,，還應(yīng)盡量為他們安排專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)操的課程和機(jī)會(huì),。

在提升成人高等學(xué)歷教育學(xué)生專業(yè)技能過(guò)程中，需要注意把握好以下幾點(diǎn)：首先要把技能學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)者的職業(yè)相聯(lián)系,，為學(xué)員提供鍛煉職業(yè)技能的機(jī)會(huì),；其次在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程，要從成人的生理,、心理特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，靈活多樣地選擇教學(xué)方法；再次,，在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師和成人學(xué)習(xí)者要勇于創(chuàng)新；最后,，在技能培養(yǎng)的過(guò)程中,，教師也應(yīng)該重視成人學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，因材施教,。

（二）提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操平臺(tái),。

鑒于客觀存在的多種制約因素，筆者為成人高等學(xué)歷教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)操提供一種思路,，即為成人高等學(xué)歷教育生提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái),。該種方式可以較好彌補(bǔ)成教生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中完全沒(méi)有或很少有實(shí)訓(xùn)實(shí)操的遺憾。

借助網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)是一種軟件學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它借助于多媒體技術(shù),，將專業(yè)理論中可操作的技能部分通過(guò)三維仿真圖形技術(shù)，制作成多媒體課件,，讓學(xué)生在運(yùn)用該課件時(shí),，使用該課件提供的技術(shù)進(jìn)行各環(huán)節(jié)之間的實(shí)操演練，或是利用課件中提供的各種器材的零件和工具,，對(duì)產(chǎn)品的某個(gè)部件或?qū)φ麄€(gè)產(chǎn)品進(jìn)行拆裝,，采用當(dāng)場(chǎng)打分、游戲通關(guān)等手段，提高學(xué)生掌握某種技能的興趣,，以此達(dá)到提升他們專業(yè)技能的目的,。下面進(jìn)行比較詳細(xì)的探討：

1．網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的構(gòu)成。仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)需要由以下兩方面的支撐平臺(tái)：職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和職教課程新產(chǎn)品平臺(tái),。

（1）職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。

職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是由職教信息和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個(gè)子平臺(tái)組成，它是職教課程產(chǎn)品平臺(tái)開發(fā)的基礎(chǔ)和前提,。它包括兩種子平臺(tái)：職教信息子平臺(tái),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺(tái)。職教信息子平臺(tái)是一個(gè)為用人單位和人才供給單位提供雙方供求信息發(fā)布,、溝通和交流的中介平臺(tái),；也是一個(gè)對(duì)上述信息進(jìn)行調(diào)查、分析和匯總,，為職教課程開發(fā)提供參考信息的服務(wù)平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺(tái)是專注于職業(yè)教育領(lǐng)域的在線實(shí)時(shí)授課、課程視頻點(diǎn)播,、在線考試,、在線教務(wù),、在線輔助互動(dòng)交流,、在線報(bào)名和受理考取各類職業(yè)資格證和等級(jí)證的集成式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。

（2）職教課程新產(chǎn)品平臺(tái),。職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)是進(jìn)行職教課程的'需求調(diào)研,、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì),、教材編寫,、配套軟件研發(fā)、配套沙盤制作,、提供職教實(shí)訓(xùn)室綜合方案等的平臺(tái),。職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)中的核心部分為網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。

網(wǎng)上虛擬仿真模擬的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地是職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)中還有一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),，即專業(yè)配套軟件的研發(fā),。該研發(fā)需要設(shè)計(jì)出一個(gè)網(wǎng)上虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。該基地模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn),、實(shí)操的工作環(huán)境和場(chǎng)地,，對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)操的設(shè)施設(shè)備以圖片和3d立體仿真圖像等形式呈現(xiàn)。通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操的形式,，讓成教大專生能夠盡可能熟悉各種實(shí)訓(xùn),、實(shí)操器具、器材，了解,、熟悉和掌握現(xiàn)實(shí)操作中不同工種的主要流程,。

2．建構(gòu)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的四種渠道：（1）辦學(xué)院校向軟件開發(fā)商購(gòu)買。成人高等學(xué)歷教育的院?？梢韵蛳嚓P(guān)開發(fā)商購(gòu)買,。通過(guò)這種方式獲得的實(shí)訓(xùn)實(shí)操軟件雖比較容易，但在實(shí)際教學(xué)中很有可能遇到不方便操作的問(wèn)題,。（2）辦學(xué)院校自己開發(fā),。通過(guò)此種渠道獲取的平臺(tái)會(huì)更加切合各院校實(shí)際，操作會(huì)更直接和方便,，但該平臺(tái)由開辦成人高等學(xué)歷教育的院校自己獨(dú)立開發(fā),，會(huì)在人力、財(cái)力和物力等方面遇到很多困難,。（3）辦學(xué)院校提出對(duì)該平臺(tái)的要求,，由軟件開發(fā)商量身定做。在軟件開發(fā)商開發(fā)平臺(tái)前,，開辦成人高等學(xué)歷教育的院校首先對(duì)平臺(tái)的使用提出要求,。有了這個(gè)要求，軟件開發(fā)商在開發(fā)軟件時(shí)就有了方向性和針對(duì)性,。當(dāng)然,，通過(guò)第3種渠道比第2種渠道付支的費(fèi)用會(huì)高些。（4）辦學(xué)院校先行購(gòu)買軟件開發(fā)商提供的平臺(tái),，然后再根據(jù)本校的情況,，進(jìn)行再一次開發(fā)。它不僅需要辦學(xué)院校有購(gòu)買成人高等學(xué)歷教育實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的足夠資金,，還需要辦學(xué)院校有專門的人力投入到平臺(tái)的第二次開發(fā)中,。

3.建構(gòu)仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)時(shí)的注意事項(xiàng)。不管采取什么樣方式建構(gòu)的平臺(tái),，都需要讓總平臺(tái)下屬的各支撐平臺(tái)和更小的子平臺(tái)既能獨(dú)立運(yùn)作,，又能做到平臺(tái)之間的相互支撐和配合，達(dá)到各平臺(tái)建構(gòu)前的初衷,，使教學(xué)預(yù)想和教學(xué)效果盡可能更好的結(jié)合,。

未來(lái)的十多年將是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)人力資源的需求量也將不斷擴(kuò)大,。成人高等學(xué)歷教育將繼續(xù)和普通高等教育一起共同努力,，為早日實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)，為早日振興中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮各自應(yīng)有的作用,。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇四

[內(nèi)容]。

在課堂教學(xué)中,，常見到一些老師只知一味照本宣科,，教學(xué)方法單一，缺乏變化,。究其原因,，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，把課本知識(shí)講解清楚,；二是由于他們不注意學(xué)習(xí),，知識(shí)陳舊，只好重復(fù)書本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正,，長(zhǎng)期下去,，就必然會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響課堂教學(xué)效果?？朔谭▎我坏霓k法很多,，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一是深化,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。

從某種意義上說(shuō)，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”,，它對(duì)問(wèn)題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個(gè)方面。因此,，在授課過(guò)程中需要對(duì)教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充,，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化,、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個(gè)方面,。縱向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容,，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。講課有無(wú)深度,，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開就是指老師講課要“放得開”，思路要寬,，角度要活,，必要時(shí)應(yīng)旁征博引，加以發(fā)揮,。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度,，又有廣度,。

二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。

在教學(xué)過(guò)程中,，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料、新觀點(diǎn)和新的研究動(dòng)向,，作為對(duì)書中內(nèi)容的補(bǔ)充,，供學(xué)生參考借鑒。如在對(duì)文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識(shí)上,，歷來(lái)容易出現(xiàn)分歧,，這種情況在語(yǔ)文教材中也不鮮見，如關(guān)于魯迅小說(shuō)《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法,，如“親子之愛”、“懷念革命先烈”等,，教學(xué)時(shí)也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生,，使學(xué)生在接受一家之言的同時(shí)也對(duì)其他觀點(diǎn)有所了解。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法,，不僅可以豐富學(xué)生的'知識(shí),，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機(jī)會(huì)，從而開啟學(xué)生的智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)作必要的分析,，對(duì)學(xué)生作正確的引導(dǎo),。

三是舉例論證。

舉例不僅有利于說(shuō)明問(wèn)題,，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一,，例子要新穎。舉例要著眼一個(gè)“新”字,。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過(guò)的例子。其次,，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事，用來(lái)說(shuō)明如何修改文章已落俗套,，但換個(gè)角度,，用其中的“綠”來(lái)說(shuō)明想象在寫作中的作用，就頗具新意,。第二,，例子要豐富。豐富的實(shí)例,，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動(dòng),，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課,，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外,，五光十色的外來(lái)信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個(gè)不容忽視的因素,。第三,，舉例要適當(dāng)，要緊扣所述問(wèn)題,。那種不著邊際的例子，看似熱鬧,，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

四是教學(xué)時(shí)要以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn),。

[1][2],。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇五

多年來(lái),，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué)，師資配備充足,，課時(shí)安排足夠,，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力,，在新的形勢(shì)下，中職語(yǔ)文該如何教,，我認(rèn)為,，要從如下五個(gè)方面下足功夫：

一、明確一個(gè)目標(biāo),。

社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高,，要求高。因此,，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然,，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語(yǔ)聽,、說(shuō)、讀,、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

二,、突出兩個(gè)重點(diǎn)。

目前,，社會(huì)要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說(shuō)話水平,。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在教材的編寫,、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”,、“寫得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會(huì)需要,。

三、結(jié)合三個(gè)實(shí)際,。

在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教,。

學(xué)校實(shí)際。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、中文朗誦比賽、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊、書畫展,，作廣播,，出墻報(bào)，舉辦文學(xué)知識(shí)講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些，學(xué)生看得見,，摸得著,。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加,，那么,，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步,。

專業(yè)實(shí)際,。針對(duì)不同的專業(yè)實(shí)際情況，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同,。如文秘、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī)專業(yè)是明顯不同的,。“三句不離本行”,，教學(xué)也是如此,。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課，但針對(duì)專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣,。

學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無(wú)心向?qū)W類,。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽課,，懶動(dòng)手。二是認(rèn)識(shí)糊涂類,。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的,，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類,。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的,。面對(duì)這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

四,、培養(yǎng)四個(gè)能力。

盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽、說(shuō),、讀,、寫四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

聽,。有效的聽,，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程。有效的聽,，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽”,，無(wú)論在任何場(chǎng)合，都能聽出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽”，“兼聽則明,，偏聽則暗”,。善于聽，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看,，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。

說(shuō),。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前,，不少語(yǔ)文教師忽視了聽和說(shuō)的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō),。顯然,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會(huì)需求,。

讀,。無(wú)論是默讀、誦讀,、朗讀,，還是課外讀、課內(nèi)讀,，都是吸收知識(shí)的一種途徑,。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書,，大量地讀，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類,，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域,，開闊視野。

寫,。寫作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化,、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作,，既要注重基礎(chǔ)寫作,，更要注重應(yīng)用寫作,，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí),，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng)，行文要適宜,。

五,、采用五個(gè)做法,。

中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中,，分別采用五個(gè)做法，可收到較好的效果,。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：

1.補(bǔ),。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ),。

2.并。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并,。

3.調(diào)。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容,，調(diào)。

4.換,。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容，換,。

5.刪,。對(duì)要求過(guò)高、過(guò)大,、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容,，刪。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：

1.講,，精講。結(jié)合教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如,，在應(yīng)用文寫作中,，收文對(duì)象及文種的確定，主旨的確立,，材料的搜集,、整理、選擇,、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用,，書面格式的掌握等等,，都離不開有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存,。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是,，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少,，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多,，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間,，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn),、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此，老師所講的,，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí),，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時(shí)間,，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練,，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑,。例如,，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)“會(huì)寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練,。通過(guò)練,，并且是多練，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過(guò)多練,，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí),；通過(guò)多練,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地、密切地配合教師的講,；通過(guò)多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,?？偠灾挥姓J(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng),、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō),，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多,，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大,，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面,，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此,，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí),，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個(gè)模式,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化,。否則,，盡管形式多樣、生動(dòng)活潑,，亦難免失諸散亂,、效果欠佳。

3.引,，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講,，為練而練。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。因此，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過(guò)程中,，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生做人的道理,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒，獎(jiǎng)勵(lì),。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞,。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

5.貶，批評(píng),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功，行為懶散,，就要給予恰當(dāng)批評(píng)，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇六

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式,，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對(duì)體育教師思想的改變和知識(shí)的更新有一定的促進(jìn)作用,，他讓我深深地認(rèn)識(shí)到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以,，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓，改變過(guò)去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活,。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分,，它對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的,。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明,。

以往的體育教學(xué)中，體育教師可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容,，剩下的時(shí)間就是體委帶隊(duì)熱身了,。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，但僅僅這樣是不夠的,。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,，然學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗,。這樣即可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)下面的教打下良好的開端,。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用,。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。但要合理的運(yùn)用,，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能,，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂(lè)趣中，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力,，忘記了這個(gè)游戲到底為了什么，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的,。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半,。

第三,，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用。

說(shuō)道結(jié)束部分,，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用?？梢哉f(shuō)好的課堂總結(jié)強(qiáng)過(guò)你多講十遍,。這里我介紹一下評(píng)價(jià)法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用。

自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),，相互之間的評(píng)價(jià),，和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié)。自我評(píng)價(jià)可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的不足,，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，幫助他人的不足，從而共同進(jìn)步,，共同提高,。教師總評(píng)，是對(duì)課上出現(xiàn)的問(wèn)題,、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法,、游戲比賽發(fā)法和評(píng)價(jià)法這三種教學(xué)方法對(duì)應(yīng)三個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理,、正確引導(dǎo)、巧妙運(yùn)用,，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

一、深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1．教師精心設(shè)計(jì)教案．

2．通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的興趣．

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”,，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個(gè)原則：

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（1）以生動(dòng)的實(shí)例，描述枯燥的概念,，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．

（2）誘發(fā)求知欲．

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生主體的促進(jìn)作用．

3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)．

三、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇七

新課程改革給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的目標(biāo),，所以在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程里,，必須提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，充分保障學(xué)生的主體地位,，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，及時(shí)鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。只有這樣才可以提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性,。下面是筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的措施,。

1營(yíng)造良好的課堂氛圍。

要想有效的開展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng),，就要重視營(yíng)造良好的課堂氛圍,，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。舉例來(lái)看,，在學(xué)習(xí)《鯨》這一課時(shí)，可以先板書課文題目，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鯨的特征,，通過(guò)小組討論的方式活躍課堂氣氛,，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好的融入課堂當(dāng)中,，通過(guò)這樣的討論學(xué)生的興趣被激發(fā),，這時(shí)候的語(yǔ)文教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解更多和鯨有關(guān)的科學(xué)知識(shí),，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,。

2保證學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體性,。

在過(guò)去小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的核心就是教師,，教師控制著整個(gè)課堂，在這種以教師為主體的教學(xué)方式里,，學(xué)生處于一種被動(dòng)狀態(tài)下,，很難主動(dòng)接受知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)模式已經(jīng)很難和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng),，所以,，新課程改革影響下，學(xué)生成為了課堂的主體,，教師扮演的更多是引導(dǎo)者的角色,。舉例來(lái)看，在學(xué)習(xí)課文《愛迪生》的時(shí)候,，學(xué)生閱讀課文以前有個(gè)同學(xué)突然舉起手,，當(dāng)時(shí)的筆者問(wèn)了這個(gè)同學(xué)“你有什么問(wèn)題呢”，這個(gè)同學(xué)特別羞澀的說(shuō)他想給大家讀這個(gè)課文,。其實(shí)當(dāng)時(shí)筆者并沒(méi)有這個(gè)安排,，但是依然給這名同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)生的閱讀之后表?yè)P(yáng)了他的行為,，在一定程度上保障了學(xué)生的主體地位,，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文課堂表現(xiàn)積極性，學(xué)習(xí)勁頭更加充足,。在課堂教學(xué)過(guò)程里,，由于語(yǔ)文答案沒(méi)那么統(tǒng)一，所以要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，讓學(xué)生多交流自己的看法，有利于體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,，尊重每一個(gè)個(gè)體,，有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

3有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō),，興趣是學(xué)生最好的教師,，所以要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)和語(yǔ)文課程特色的有機(jī)結(jié)合,，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)《驕傲的孔雀》這篇文章時(shí),，可以通過(guò)班班通多媒體展示多種動(dòng)物的特色,，同時(shí)還可以在導(dǎo)入階段中讓學(xué)生討論自己最喜歡的動(dòng)物，活躍課堂氣氛的同時(shí)還可以吸引學(xué)生注意力,。讓學(xué)生自己說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物和喜歡這種動(dòng)物的理由,，表達(dá)自己的'內(nèi)心情感，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點(diǎn),，也有效吸引學(xué)生進(jìn)入此刻的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)孔雀的驕傲之處和表現(xiàn)，豐富個(gè)人的情感體驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。

4充分利用情景創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)方法。

對(duì)于任何一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，提問(wèn)都是一門藝術(shù),，通過(guò)合理的提問(wèn)可以幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握狀況,，有利于學(xué)生和教師開展良性溝通,，不過(guò)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，怎樣進(jìn)行有效的提問(wèn),，怎樣通過(guò)提問(wèn)集中學(xué)生的注意力，這些都是小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注意的問(wèn)題,，必須加大重視力度,。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)方法學(xué)生可以更好的進(jìn)入狀態(tài)，努力思考教師提出來(lái)的問(wèn)題,。在實(shí)際的課堂開展過(guò)程里,，教學(xué)提問(wèn)可以結(jié)合一些場(chǎng)景進(jìn)行，通過(guò)和多媒體有機(jī)結(jié)合,，把問(wèn)題融入到故事背景中去進(jìn)行思考,，直觀的展示給學(xué)生自己提問(wèn)的問(wèn)題，有利于吸引學(xué)生的注意力,，全心全意進(jìn)行問(wèn)題的思考,。除此之外,，通過(guò)一些開放性的答案，有利于幫助學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達(dá),，暢所欲言。在設(shè)置問(wèn)題時(shí),，要保證問(wèn)題具有連貫性,，可以更好的學(xué)習(xí)舊的知識(shí)，同時(shí)還可以理解新知識(shí),，達(dá)到溫故知新的效果,，有利于進(jìn)一步征服新內(nèi)容。

5通過(guò)游戲化教學(xué)方式提高教學(xué)有效性,。

事實(shí)上,，小學(xué)生的年齡比較小，他們的性格都比較活潑,，所以更加喜歡游戲這種“動(dòng)”的活動(dòng),，通過(guò)游戲化教學(xué)方式教師要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，優(yōu)化傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法,，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,。舉例來(lái)看，在學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》時(shí),，可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演,，通過(guò)這樣的角色扮演，學(xué)生可以更好的體會(huì)出小馬當(dāng)時(shí)的狀態(tài),，然后和自己的想法相結(jié)合,，自由發(fā)揮自己會(huì)怎么做。在這樣的小游戲影響下,，學(xué)生可以更好的體會(huì)到課文中作者想要表達(dá)的情感,，提高課文的教育性，更好的體會(huì)作者的情感,。

6科學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)提高課堂教學(xué)實(shí)績(jī),。

課堂練習(xí)能讓學(xué)生活學(xué)活用剛學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。教師師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，首先要研究每一節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目的,，然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目的設(shè)置有針對(duì)性和基礎(chǔ)性的課堂練習(xí)。教師還要考慮到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)知情況,，結(jié)合學(xué)生所學(xué),，把握新舊知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)在課堂上完成有針對(duì)性,、基礎(chǔ)性的課堂練習(xí),，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。同時(shí)也使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心。

7提升課堂反思階段的有效性,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程里,，課堂反思是最后的環(huán)節(jié)，但是這一環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)有效性提高來(lái)說(shuō)具有重要的意義,，在這一環(huán)節(jié)里,，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,，有利于下一節(jié)課高效進(jìn)行,。從知識(shí)層面來(lái)看，教師要進(jìn)一步完善自身知識(shí)體系,，如果課堂上有自己不了解的知識(shí)在下課之后必須弄懂,，提高自身專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。另外,，如果在課堂上提到了一些冷門的看起來(lái)和語(yǔ)文課堂并沒(méi)有什么關(guān)系的知識(shí),，下課之后也要查閱相關(guān)資料，在下一節(jié)課給出詳細(xì)的解答,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，提高課堂教學(xué)有效性。如果在語(yǔ)文課堂開展中出現(xiàn)了教學(xué)意外,，就要仔細(xì)分析紕漏,，分析好其發(fā)生的原因，做好總結(jié)工作,，不斷積累處理意外的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的記錄，做好相關(guān)的總結(jié)工作,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。如果在教學(xué)過(guò)程里出現(xiàn)了新的教學(xué)靈感,，就要及時(shí)記錄下來(lái)并落實(shí)到實(shí)踐中查看效果,，每個(gè)月都要和其他的語(yǔ)文教師開展必要的溝通交流，提高教學(xué)有效性,。

8結(jié)語(yǔ),。

總得來(lái)說(shuō)，在新課程改革背景下,，要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，就要從多個(gè)角度采取措施,，充分保障學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，更好的進(jìn)行反思,，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)形式,，進(jìn)一步幫助學(xué)生融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性，具有一定的參考價(jià)值,。

參考文獻(xiàn)：

［2］于東生.淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性［j］.新課程,，2014（11）:183.

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇八

多年來(lái)，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué),，師資配備充足,，課時(shí)安排足夠，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍,，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢(shì)下,，中職語(yǔ)文該如何教,，我認(rèn)為，要從如下五個(gè)方面下足功夫：

一,、明確一個(gè)目標(biāo),。

社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高，要求高,。因此,，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)?，母語(yǔ)聽,、說(shuō),、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

二、突出兩個(gè)重點(diǎn),。

目前,，社會(huì)要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說(shuō)話水平,。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在教材的編寫,、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”,、“寫得”的學(xué)生，以適應(yīng)社會(huì)需要,。

三,、結(jié)合三個(gè)實(shí)際。

在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教,。

學(xué)校實(shí)際,。例如，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、中文朗誦比賽,、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊,、書畫展，作廣播,，出墻報(bào),，舉辦文學(xué)知識(shí)講座，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些,，學(xué)生看得見，摸得著,。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加，那么,，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步。

專業(yè)實(shí)際,。針對(duì)不同的專業(yè)實(shí)際情況,，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同。如文秘,、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”,，教學(xué)也是如此。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對(duì)專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣。

學(xué)生實(shí)際,。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無(wú)心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn),，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽課，懶動(dòng)手,。二是認(rèn)識(shí)糊涂類,。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了,，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的。面對(duì)這三類學(xué)生,，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距,，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

四、培養(yǎng)四個(gè)能力,。

盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽,、說(shuō),、讀、寫四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

聽,。有效的聽,，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程。有效的聽,，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽”,，無(wú)論在任何場(chǎng)合，都能聽出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽”,，“兼聽則明,，偏聽則暗”。善于聽,，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,。

說(shuō)。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程,，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。目前,，不少語(yǔ)文教師忽視了聽和說(shuō)的訓(xùn)練,，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō)。顯然,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,，才可適應(yīng)社會(huì)需求。

讀,。無(wú)論是默讀,、誦讀、朗讀,，還是課外讀,、課內(nèi)讀，都是吸收知識(shí)的一種途徑,。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書,，大量地讀,，涉及面要廣，不限于文學(xué)類,，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野,。

寫,。寫作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作,，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作,，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng),，行文要適宜。

五,、采用五個(gè)做法,。

中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的,。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中，分別采用五個(gè)做法,，可收到較好的效果,。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：

1.補(bǔ)。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué),，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ)。

2.并,。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并。

3.調(diào),。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容，調(diào),。

4.換,。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容,，換,。

5.刪。對(duì)要求過(guò)高、過(guò)大,、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容,，刪。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：

1.講,，精講。結(jié)合教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn),。例如,，在應(yīng)用文寫作中，收文對(duì)象及文種的確定,，主旨的確立,，材料的搜集、整理,、選擇,、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排,，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用,，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),、儲(chǔ)存。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí),，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率,。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講,。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講,，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練,。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn),、闡析教學(xué)難點(diǎn),、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此,，老師所講的，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義,，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率,。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí)，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解,，既能節(jié)省講的時(shí)間，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí),，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練，訓(xùn)練,。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練,，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑,。例如，在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)“會(huì)寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練,。通過(guò)練，并且是多練,，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過(guò)多練,，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí),；通過(guò)多練,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地、密切地配合教師的講,；通過(guò)多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,。總而言之,，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處,。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō)，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多,，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大，但是,，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力,。因此,，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí)，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練,，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化,，總是那么一個(gè)模式，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化,。否則，盡管形式多樣,、生動(dòng)活潑,，亦難免失諸散亂、效果欠佳,。

3.引,，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是，不能為講而講,，為練而練,。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。因此,，為全面履行自身職責(zé)，在講和練過(guò)程中,，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，教會(huì)學(xué)生做人的道理，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒,，獎(jiǎng)勵(lì)。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞,。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng),、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

5.貶,，批評(píng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功,，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評(píng),，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由，誤人子弟,。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇九

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)就影響外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出過(guò)五個(gè)因素和一個(gè)公式，五個(gè)因素是,，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的政策,；學(xué)生的來(lái)源和素質(zhì),；教材的質(zhì)量；教學(xué)環(huán)境與條件,、教師的素質(zhì),。這五個(gè)因素中的前四個(gè)因素均為可變因素，而第五個(gè)因素―教師的因素則是決定因素,，一個(gè)公式是：

教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+教法(3分)+環(huán)境(4分)×教師],。

這個(gè)公式是用分?jǐn)?shù)的形式表示，在決定外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量中,，學(xué)生,、教材、教法和環(huán)境的總和為10分,，教師因素的分值越大,，其乘積就越大，教學(xué)質(zhì)量就越高,，從這五個(gè)因素和一個(gè)公式,，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師的素質(zhì)是決定外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，可見提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。老師的作用舉足輕重,。

作為中學(xué)英語(yǔ)教師，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，英語(yǔ)教師的素質(zhì)和能力尤為重要。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一滴水,，教師須有一桶水,，也就是說(shuō)，老師必須具備較高的英語(yǔ)水準(zhǔn),，并能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想,，否則，即使有一部好的教材,，也會(huì)發(fā)生“一部好經(jīng)被歪嘴和尚念歪”,，就像演戲一樣，一個(gè)好劇本固然是一出好戲的基礎(chǔ),，如果沒(méi)有好的導(dǎo)演兼好的演員,，仍然不會(huì)取得好的效果，所以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，在于老師的素質(zhì)和能力,。因此,，提高老師的素質(zhì),，培訓(xùn)老師的能力和業(yè)務(wù)水準(zhǔn),，就自然而然的成為了學(xué)校培養(yǎng)教師隊(duì)伍的一件頭等大事，如組織教師進(jìn)行教學(xué)比賽,、培訓(xùn),、進(jìn)修等手段，想方設(shè)法提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。作為教師本人,，良好的素質(zhì)和教學(xué)能力也不是先天具備的，而是要經(jīng)過(guò)不懈的努力,，花大精力,，在教學(xué)中不斷的總結(jié)，在實(shí)踐中不斷的提高,，并且不斷給自己充電,，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，求得幫助和指導(dǎo),，才能不斷提高教學(xué)能力,。除此之外，我還認(rèn)為最重要的`一點(diǎn)就是敬業(yè)精神,，因?yàn)橹挥袚碛芯礃I(yè)精神,，才會(huì)享受到“愉快教育”，才會(huì)努力的去探討教學(xué)方法,。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,，如果掌握不好教學(xué)方法，足以造成學(xué)生對(duì)學(xué)好英語(yǔ)會(huì)失去信心,，可見,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,老師的素質(zhì)和能力是多么重要，如一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，考慮的不是怎樣加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的容量,，而是盡量設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,學(xué)英語(yǔ)不僅僅只是為了會(huì)說(shuō)幾句外國(guó)話,，而是要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高到一個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí),。中國(guó)與外國(guó)交往和溝通,學(xué)好英語(yǔ)是必備語(yǔ)言工具。學(xué)好英語(yǔ)能吸收世界一切文明成果,，擴(kuò)大國(guó)際交往和合作,，同時(shí)將我國(guó)許多優(yōu)秀文化向國(guó)外傳播。而且學(xué)好英語(yǔ)是關(guān)系到我國(guó)對(duì)外開放的方針,、政策能否得到貫徹執(zhí)行以及能否促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性,。只有讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)目的,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)英語(yǔ)老師的素質(zhì),、能力是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

中學(xué)英語(yǔ)教材,、教學(xué)大綱力倡中學(xué)英語(yǔ)教師運(yùn)用交際法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),，我曾在青年老師公開課比賽中告訴同學(xué)們,，學(xué)英語(yǔ)最重要的是多說(shuō)、多講,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是說(shuō)會(huì)的,，而不是背會(huì)的，背會(huì)的英語(yǔ)充其量只能算一個(gè)啞巴英語(yǔ),。眾所周知,，任何一種語(yǔ)言，它的功能就在于人們能運(yùn)用這種語(yǔ)言進(jìn)行交流,。簡(jiǎn)而言之,，任何一種語(yǔ)言都只是一種交際工具而已。語(yǔ)言的這種功能決定了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也應(yīng)是一個(gè)交際的過(guò)程,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在不斷運(yùn)用的過(guò)程中才能有所提高,。

杰里米.哈默提出運(yùn)用交際法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)具有三個(gè)典型特征，1,、重視語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)（即語(yǔ)法和詞匯）時(shí),，更重視其交際功能；2,、以學(xué)生為中心,，給學(xué)生提供充足的，在具體的情景中運(yùn)用外語(yǔ)的機(jī)會(huì),，在這種具體情景中,，學(xué)生正在學(xué)習(xí)的外語(yǔ)是滿足交際需要的工具，而且,，最重要的是,，判斷成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是功能的有效性，而不是結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性,；3,、教師的角色不再像傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法那樣，是一個(gè)“統(tǒng)治者”“控制者”而是一個(gè)“指導(dǎo)者”甚至是一個(gè)“參與者”,，顯然,，中學(xué)英語(yǔ)教師有必要從一個(gè)全新的角度看待外語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是不夠的，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫爸?，?duì)適當(dāng)?shù)娜诉\(yùn)用英語(yǔ)的能力,，而不是停留于對(duì)各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握的這一水平上。

提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)工程,，從理論上說(shuō),，“教無(wú)定法”，教育是一門藝術(shù),，教師應(yīng)當(dāng)是個(gè)教育藝術(shù)家。

作為英語(yǔ)教師除了具備較高的英語(yǔ)知識(shí)外,，還必須掌握一定的繪畫技巧,，擅長(zhǎng)運(yùn)用黑板畫，系列圖片等簡(jiǎn)筆畫,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，積累韻律性強(qiáng)的英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)組織學(xué)生做活潑有趣的游戲,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。種種策略的運(yùn)用,，都需要英語(yǔ)教師具備很好的適應(yīng)能力和極強(qiáng)的靈活性,。當(dāng)然,這是一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

作為一名英語(yǔ)教師,，不但要提高自身的教學(xué)能力,，教學(xué)手段和教學(xué)方法也要不斷更新，隨著教學(xué)的改革,，思想觀念也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐轉(zhuǎn)變,，不能停留在一層不變的教學(xué)模式上。靈活適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教材,，選擇合適的教學(xué)方法,，組織和均衡各種教學(xué)活動(dòng)，這實(shí)際上也是一個(gè)英語(yǔ)教師素質(zhì)和能力的綜合體現(xiàn),。

以上綜述,，充分說(shuō)明了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,就在于具備了較高素質(zhì)和能力的英語(yǔ)教師,也只有具備一定素質(zhì)和能力的英語(yǔ)教師,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語(yǔ)能才,高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)在于高水平的老師,高水平的師資隊(duì)伍在于學(xué)校的培養(yǎng)和高度重視。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十

1,、堅(jiān)持規(guī)律的作息,。

早睡早起身體好，應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)規(guī)律的作息習(xí)慣,，晚上不要太晚睡,，早上也不要太晚起，有規(guī)律才會(huì)有好的睡眠,。而且保持一定的鍛煉時(shí)間,，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是提高睡眠質(zhì)量的好方法。

2、睡覺前減慢自己的呼吸節(jié)奏,。

太過(guò)激越或者興奮都破壞睡眠的心情,，可以選擇在睡覺前適當(dāng)?shù)?散步，看柔和的電視,，或者聽聽輕音樂(lè),、緩慢溫柔的音樂(lè)等，讓身體逐漸的安靜和平靜下來(lái),，這樣入睡后,，睡覺質(zhì)量才會(huì)更好。

3,、睡前不要吃東西,。

睡覺前別吃東西，也不要喝太多水,，特別是咖啡和酒都是不應(yīng)該在睡覺前喝的,，建議睡前八小時(shí)內(nèi)不要喝咖啡。

4,、睡前喝杯熱牛奶,。

牛奶中的鈣物質(zhì)可以很好的抑制大腦中過(guò)剩的興奮細(xì)胞，讓身體可以進(jìn)入一個(gè)休息的狀態(tài),。而且熱牛奶會(huì)讓我們的體溫升高,，在喝下一杯熱牛奶后，我們的提問(wèn)會(huì)從高慢慢的恢復(fù)正常,，這個(gè)過(guò)程睡意也會(huì)越來(lái)越濃,。

5、睡前洗個(gè)熱水澡或者熱水泡腳,。

不要用太熱的水,，微熱到溫水，讓身體可以在自然的感覺困乏,，松弛肌肉,，而熱水泡腳可以促進(jìn)心腎相交，身體放松,，這樣睡眠可以起到最佳境界,。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十一

我是一名從教十幾年的小語(yǔ)教師,，在我十幾年的教學(xué)過(guò)程中，慢慢的形成了一些自己的教育教學(xué)方法和習(xí)慣,，其中還有一些做法自我認(rèn)為還可以,，想拿出來(lái)與大家共勉，下面就我在語(yǔ)文作業(yè)中的一些做法談一談，可能有的同行一直是這樣做的或者已有了更好的方法,，見笑見笑,。

同行都知道，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況最有效,、最快捷的方式就是作業(yè)批改,，可以通過(guò)《練習(xí)冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》,、《單元測(cè)試》,、課堂作業(yè)等的批改來(lái)掌握。作業(yè)批改后就要利用課余時(shí)間及時(shí)訂正,。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生作業(yè)完成有好有壞,，訂正時(shí)也有快有慢,，所有我每次到班上去向?qū)W生要訂正后的作業(yè)本，總差這么一兩本或三四本,，讓我不得不問(wèn)了又問(wèn),，甚至還要捧出作業(yè)本一一點(diǎn)名，看看少了誰(shuí),。有時(shí),，結(jié)果很可笑：有的學(xué)生的確是因?yàn)橥浟私唬挥械膮s是交給了小組長(zhǎng),，而小組長(zhǎng)又不知道,；當(dāng)然，也有學(xué)生是想偷懶,、?；幌虢?。這樣的`情況日復(fù)一日,，令人煩不勝煩。

后來(lái),，我首先想了一個(gè)辦法：打印了一份學(xué)生名單,，分列了幾種作業(yè)，每次訂正的作業(yè)再批改后,，就打上一個(gè)“”,，到時(shí)只要按名單找人，簡(jiǎn)單快捷得多,，也節(jié)省了我與學(xué)生的許多時(shí)間,、精力。

可是，不久后我就發(fā)現(xiàn)這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是單純的反應(yīng)了學(xué)生是否完成作業(yè),，是否訂正了作業(yè),，而對(duì)作業(yè)完成好壞卻沒(méi)有反應(yīng)。于是,，我又改變了打“”的方法,，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的情況，全對(duì)或錯(cuò)非常少的打“a”,，錯(cuò)誤較多的打“b”,，而錯(cuò)了很多的打“c”。這樣一來(lái),，一段時(shí)間以后,，我發(fā)現(xiàn)這張“情況表”不僅可以了解學(xué)生作業(yè)情況，還可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝欢〞r(shí)間段內(nèi)的起伏變化,。如果情況較嚴(yán)重,，我就要找這些學(xué)生個(gè)別談心，看看是否有特殊的原因,，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生走向光明與成功,。

使用這種方法相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間后，我又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是讓我們教師了解,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，而幾乎所有學(xué)生除了知道自己得的是“優(yōu)秀”“良好”，還是“及格”“不及格”以外,，并不知道其他學(xué)生的情況,，也沒(méi)有什么激勵(lì)作用。于是,，我又在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了一些改變,。“學(xué)生作業(yè)完成情況表”一式兩份,，以“五分制”形式記錄學(xué)生成績(jī),，一份在我手中，一份張貼于教室中,，以便學(xué)生隨時(shí)了解情況,。每周一總結(jié)，表?yè)P(yáng)本周作業(yè)表現(xiàn)最好的五名學(xué)生,，給他們的名字前貼上小紅花,。同時(shí)，又宣布每次作業(yè)的成績(jī)都將作為平時(shí)成績(jī)的一部分,，記錄在案,。這樣一來(lái),，學(xué)生的積極性空前高漲起來(lái)。

高漲的學(xué)習(xí)熱情是好事,，激勵(lì)的方法也是可行的,，但問(wèn)題又出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生為了取得好的成績(jī),，明顯的相互抄襲或抄襲一些教參,、課課通之類教輔書上的答案。一些家長(zhǎng)也反應(yīng)了這一現(xiàn)象,。同時(shí),，許多家長(zhǎng)也要求能及時(shí)了解、掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成情況等,。根據(jù)這一情況,，我又及時(shí)采取措施，制定了“學(xué)生作業(yè)反饋卡”,?！皩W(xué)生作業(yè)反饋卡”一生一卡,，一天一發(fā),，一一對(duì)應(yīng)，不僅說(shuō)明了作業(yè)的內(nèi)容,，將學(xué)生作業(yè)完成情況如實(shí)反映給家長(zhǎng),，而且留下與學(xué)生家長(zhǎng)交流的空間。它包括：學(xué)生所在班級(jí),、姓名,、昨日作業(yè)情況、老師的話,、今日布置的作業(yè),、今日作業(yè)花費(fèi)時(shí)間、合作學(xué)習(xí)小組自查意見,、家長(zhǎng)反饋意見等八項(xiàng)內(nèi)容,。每天，我先填寫好“學(xué)生作業(yè)反饋卡”,，然后再布置好適量的作業(yè),，學(xué)生在作業(yè)反饋卡上記錄好作業(yè)內(nèi)容。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生帶回的作業(yè)反饋卡督促學(xué)生完成作業(yè),，并填寫反饋意見,。第二日返校,，合作學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行自查，然后把自查結(jié)果交給我,。這樣一來(lái),，形成了一套行之有效的學(xué)生自律，家校緊密聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子發(fā)展的大好局面,。

“學(xué)生作業(yè)情況表”的推行，密切了我與學(xué)生的聯(lián)系,；“學(xué)生作業(yè)反饋卡”的推行,，拉近了我與家長(zhǎng)的距離。它們使孩子們的健康成長(zhǎng)有了保障,，我也在這一過(guò)程中得到了充分的享受,。

案例。

記得在我實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”前,，班上有一名學(xué)生,，叫李成，與我現(xiàn)在班級(jí)的一名叫周佳玉的學(xué)生一樣,，成績(jī)很差,，不想學(xué)習(xí)，作業(yè)更不想做,。不過(guò)因?yàn)槲叶⒌帽容^緊,，課堂作業(yè)、訂正后批改等沒(méi)辦法偷懶,，所以經(jīng)常在家庭作業(yè)上?；^，不是作業(yè)本沒(méi)帶回家,，就是作業(yè)本在家沒(méi)有帶來(lái),，要不就是家中有事，沒(méi)能完成作業(yè),。后來(lái)我讓他的家長(zhǎng)在每天的作業(yè)本上簽字,，他倒好，每次都“替父效勞”,。

實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”后,，我第一次就在該生反饋表上大大表?yè)P(yáng)了該生，讓其一定要其父寫反饋意見,。李成因見是表?yè)P(yáng)他的話,，所以自然讓他的父親寫了，以后我就與他的父親在反饋表中努力溝通,。這樣一來(lái),，既避免了該生“替父效勞”這種不誠(chéng)信的行為,，又了解了該生實(shí)際情況。原來(lái),，李成父母離異,，其父腿腳有疾，李成只想早早離校,，早早替父解憂,，為家庭解困。我針對(duì)該生家庭的特殊情況,，找到李成,，與他深刻談心，讓他明白,，讀好書,，取得好成績(jī)，是為了將來(lái)更好的替父解憂,，為家庭解困,。如此三番五次的與他談心、交流,，對(duì)他的觸動(dòng)很大,。以后，李成果然認(rèn)真了許多,，家庭作業(yè)也能及時(shí),、認(rèn)真地完成了。雖然到期末考試時(shí),，李成沒(méi)有進(jìn)入前幾名,，但相對(duì)而言,，他已經(jīng)有了較大的進(jìn)步,。其父也在反饋表在真誠(chéng)地寫了“謝謝老師”一句。

附：作業(yè)反饋表,。

班級(jí)姓名昨日作業(yè)情況,。

老師的話：

今日作業(yè)（月日）：

今日作業(yè)花費(fèi)時(shí)間。

學(xué)習(xí)小組自查意見,。

家長(zhǎng)的話：

家長(zhǎng)簽字：

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是家長(zhǎng)及社會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)水平的.標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng),，最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1.調(diào)整評(píng)估制度，通過(guò)教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式的改變來(lái)引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略,。

(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果,。充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo),、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，形成全員參與,、齊抓共管,、全程管理，以增強(qiáng)教育管理的質(zhì)量與效率,。

(2)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評(píng)價(jià),。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的個(gè)人成績(jī)分為兩部分,，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評(píng)估的時(shí)候提高其比重,。

2.加強(qiáng)教研，提升教師素質(zhì),。

(1)開學(xué)之初,，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，組織備課組內(nèi)的教師進(jìn)行研討,，召開質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì),。

(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測(cè)試題,。

3.加強(qiáng)后期的管理,。

班主任和任課教師要加強(qiáng)后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),，做到思想跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,，注重中等生的潛能挖掘,，確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒,，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

4.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及飛信的形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,。

5.請(qǐng)專家進(jìn)行勵(lì)志教育,。(初步定于信息技術(shù)考完之后)。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十三

牛奶是幫助睡眠的利器,，臨睡前喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，可以平穩(wěn)神經(jīng),、促進(jìn)更快入睡、提高睡眠的質(zhì)量,?；蛘咭院颂胰蚀钆浜谥ヂ椤⑸Ｈ~各50克,，一起搗成泥狀,，每次服用15克。晚飯之后用大棗加水一起煎煮成汁之后服用,，可以加快入睡的時(shí)間,。

2、避免精神高度緊張,。

保持一個(gè)舒緩的心情是很關(guān)鍵的,。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理的安排工作,、學(xué)習(xí),，避免精神高度緊張，保持良好的心態(tài),。放松心情,、以最舒服的姿勢(shì)準(zhǔn)備入睡，頭腦盡量放松,，切勿過(guò)多的思考事情,。如果有必要的話，可以在臥室里點(diǎn)上薰衣草香精,，讓房間里充滿薰衣草的香味,，以此平緩緊張的精神。

3,、保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),。

每天早晚可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，例如散步,、慢跑,、打太極拳等等,，適量的運(yùn)動(dòng)有利于精神的放松,，使人的睡眠中樞工作正常，入睡更順利,。但是注意臨睡前2小時(shí)之內(nèi)切勿進(jìn)行過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng),。

4、泡腳10分鐘,。

要做好日常保健養(yǎng)生的話,，多泡泡腳吧,，臨睡前以溫?zé)岬乃蓦p腳10~20分鐘，并且配合雙手按摩雙腳,，以達(dá)到促進(jìn)血液的循環(huán),，有利于促進(jìn)睡眠質(zhì)量的提高。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十四

耳塞能降低環(huán)境噪音,，但大而高亢的聲音還是能聽見,，像鬧鐘或門鈴聲。

2.戴眼罩睡覺,。

眼罩能擋住光線,，有些眼罩中還填充薰衣草，有舒緩芳療的功效,。

3.聆聽白噪音,。

播放白噪音或大自然的音效能阻隔噪音，幫助睡眠,。

4.轉(zhuǎn)移大腦焦點(diǎn),。

睡前可以閱讀、看電視或聽音樂(lè),，盡量在臥室外進(jìn)行睡前準(zhǔn)備,。

快睡著時(shí)再上床，這時(shí)候大腦應(yīng)該進(jìn)入休眠狀態(tài),，不會(huì)胡思亂想了,。

5.睡前三小時(shí)別喝酒。

雖然喝酒會(huì)讓人昏昏欲睡,，但其實(shí)酒精會(huì)破壞睡眠節(jié)奏,。

6.下午三點(diǎn)后別攝取咖啡因。

避開咖啡或其他含咖啡因的飲料,。

避開咖啡或其他含咖啡因的飲料,，因?yàn)榭Х纫蚴谴倥d奮的，會(huì)讓人睡不著,。

7.小心使用促進(jìn)睡眠的藥,。

無(wú)論市售或處方藥，都要謹(jǐn)慎使用,，否則很容易產(chǎn)生藥物依賴,。

久而久之，自己的睡眠質(zhì)量會(huì)越來(lái)越差,。

切記：促進(jìn)睡眠的藥不是萬(wàn)能的助眠藥!

8.注意藥物副作用,。

如果使用中的藥物會(huì)導(dǎo)致失眠，應(yīng)盡快告知醫(yī)師，并尋求代替藥物,。

9.養(yǎng)成規(guī)律睡眠習(xí)慣,。

如何改善睡眠狀況?晚上定時(shí)睡覺，早上定時(shí)起床,，身體會(huì)記住這些習(xí)慣,。

10.打造舒適睡眠環(huán)境。

睡眠質(zhì)量差可能還跟房間的整潔度有關(guān)系哦,。

一個(gè)干凈整齊房間,，完全黑暗無(wú)聲，處在這樣的環(huán)境中,，不到15分鐘就可以進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十五

各位老師：

大家好！

我是90年8月調(diào)到漳河中心小學(xué),，先后在校辦工廠,、學(xué)校食堂任會(huì)計(jì)，3月正式走上講臺(tái),。在這的從教生涯中,，自己所帶的班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅，最近連續(xù)五年都是全鎮(zhèn)同年級(jí)第一,。

怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,？這個(gè)課題是我們教師經(jīng)常思考探究的一個(gè)問(wèn)題，它是教育教學(xué)工作永恒的主題,。今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的一些做法,，希望對(duì)在座的各位老師起到拋磚引玉的作用，能對(duì)各位的教學(xué)工作盡一點(diǎn)綿薄之力,。下面,，就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法跟大家共同商討，有談的不到之處,，請(qǐng)各位同仁諒解,。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，包括哪些內(nèi)容呢？在教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，獨(dú)立思考,，克服困難的精神，認(rèn)真仔細(xì),、書寫整潔,，自覺檢查的習(xí)慣，以及學(xué)生樂(lè)于課前準(zhǔn)備,，活于課堂探究,，勇于課后延伸，及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)等習(xí)慣,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程,，必須結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行。例如,，要求學(xué)生計(jì)算四則混合運(yùn)算式題時(shí),，必須要先認(rèn)真審題，這樣做不但能從整體上把握好運(yùn)算順序,，尋找簡(jiǎn)便計(jì)算方法,，而且還能避免因看錯(cuò)抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、運(yùn)算符號(hào)而產(chǎn)生錯(cuò)誤,，使其逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生寫字xmlnamespaceprefix=“st1”ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags”/時(shí)老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，對(duì)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生隨時(shí)糾正,，同時(shí)講一些危害性,，學(xué)生就會(huì)逐漸形成良好的寫字姿勢(shì)習(xí)慣。再如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教師要提出具體要求,，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，老師不僅要注意學(xué)生做得是否正確,，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來(lái)做,，是否獨(dú)立完成作業(yè)，按要求做的,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，做得好的再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“笑臉”或一朵“小花”，讓做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感,，從而激勵(lì)其向更好的方面發(fā)展,。同時(shí)牽引寫的不好學(xué)生向好的方面發(fā)展，對(duì)有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生,，應(yīng)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言教育為主,，如：“如果你獨(dú)立完成作業(yè),，思路肯定是獨(dú)到的，相信自己,！”“如果你用心去寫,，肯定會(huì)把字寫的最漂亮！”隨時(shí)反饋學(xué)生信息,，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，耐心幫助他們使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。課堂上或作業(yè)中,，對(duì)于同一道題,，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”,，自然包含著學(xué)生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素,，即創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法,、想法教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定,，表?yè)P(yáng)，即使是不成熟的或是錯(cuò)誤的見解,，教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá),，讓情感在這里交融，知識(shí)在這里增值,，切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維,。另外，課后練習(xí)適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研一題多解,，以題簡(jiǎn)意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎,、獨(dú)到,、變通的回答，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成,，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng),、努力地耐心培養(yǎng),。同時(shí)要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,，和家長(zhǎng)一起研究,、探討、合作,，尋找最佳方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量,。

（一）精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，給學(xué)生搭“腳手架”,。

預(yù)設(shè),，是教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深層次理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的思維狀況認(rèn)真分析的前提下,，對(duì)課堂教學(xué)如何展開，提前進(jìn)行思考與設(shè)計(jì),。學(xué)生是課堂的主人,，學(xué)習(xí)的.主體，只有很好地了解學(xué)生,，才能作出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì),，只有很好地備好學(xué)生，才能更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。首先,，要了解學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)，包括心理特點(diǎn),、生理特點(diǎn)和興趣愛好等,；其次，要分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,，明確學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”,，哪些知識(shí)自學(xué)即可，哪些知識(shí)需要教師點(diǎn)撥,；再次,，要分析學(xué)生已具備了哪些學(xué)習(xí)新知識(shí)需要的生活經(jīng)驗(yàn)，適合選用哪些生活情境,。

（二）采用有效的教學(xué)方式和方法,。

防止機(jī)械接受學(xué)習(xí)和機(jī)械探究學(xué)習(xí)。例如,，教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》前,，我安排學(xué)生利用課外時(shí)間統(tǒng)計(jì)本年級(jí)各班男、女學(xué)生的人數(shù),，統(tǒng)計(jì)自家每月水,、電、煤氣的錢數(shù)等比較熟知的數(shù)據(jù),，讓學(xué)生初步嘗試收集,、整理與描述數(shù)據(jù)的方法,，感知、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義,、價(jià)值與其應(yīng)用的廣泛性,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好統(tǒng)計(jì)愿望和興趣，課內(nèi)再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并制作統(tǒng)計(jì)圖,、表,。這樣，課內(nèi)與課外“學(xué)”與“導(dǎo)”相互結(jié)合,，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“知識(shí)的形成過(guò)程”,，順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果,。

1,、小組合作，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。

《新課程》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶,，而動(dòng)手操作、自主探索,、合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。”數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且也是一個(gè)交流、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,。因此,，教學(xué)中，我們教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法,，開展小組合作學(xué)習(xí),，強(qiáng)化小組交流與合作，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生的共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā),，反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。例如,，教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí),，先提出啟發(fā)性的問(wèn)題：你有辦法測(cè)量圓的周長(zhǎng)嗎？拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具小組合作試一試（合作,、操作,、探索）――說(shuō)說(shuō)你們是怎樣測(cè)量的,？（交流）――用某某同學(xué)的辦法小組合作再多測(cè)出幾個(gè)不同的圓周長(zhǎng)，作好記錄（再合作,、再操作,、再交流）――你覺得每個(gè)圓的周長(zhǎng)和它的直徑有關(guān)系嗎？大膽說(shuō)一說(shuō)可能有什么關(guān)系,？（設(shè)疑,、交流）――通過(guò)觀察和計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？與你想的一樣嗎,？（自主探索后，進(jìn)行交流）――最后歸納出圓的周長(zhǎng)和它直徑的關(guān)系,，得出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。

2,、變抽象于直觀,，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)過(guò)程中,，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向,，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維困惑處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示,，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散思維,，又少走彎路，提高學(xué)生的解題能力,。例如,，以前在教學(xué)《相遇問(wèn)題》時(shí)，我安排兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演,，將相遇的全過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，讓學(xué)生理解和掌握“同時(shí)出發(fā)”、“相對(duì)而行”,、“相遇”等數(shù)學(xué)概念,，同時(shí)理解“速度和”、“相遇時(shí)間”,、“相距路程”等概念,，理清思路，輕松解題,。之后,，我又安排了“相背而行”的演示，以直觀形式告訴學(xué)生：雖然這次是兩個(gè)人按相反方向行走了,，但還是求相距的路程,，突破了教學(xué)中的難點(diǎn),。

3、運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯,。在競(jìng)賽中,，由于強(qiáng)烈的好勝心，好奇心驅(qū)使,，他們總希望爭(zhēng)第一,，總想得到老師的表?yè)P(yáng),，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中我就經(jīng)常組織各種比賽,，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”,，“看誰(shuí)的解法多”,，“比誰(shuí)方法更巧妙”,，“看哪一組算出來(lái)的人多”等,，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,，可以分男女同學(xué)比賽，也可以分小組比賽,，還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感,，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大,，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

三,、培優(yōu)輔差,，要持之以恒。

1,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。學(xué)困生一般分為兩類：一類普遍存在的問(wèn)題是接受能力,、反應(yīng)能力,、記憶力不強(qiáng)，就更別提表達(dá)能力和思維能力了；另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正,，造成學(xué)習(xí)效果不好，但是潛在的學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的,。

每個(gè)學(xué)生都希望自己得到別人的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,，學(xué)困生更是如此。不論是哪一類型的學(xué)困生,，要消除他們的不良反饋心理,，教師就要保持一種積極向上的教學(xué)心態(tài)，要承認(rèn)學(xué)生是有差異的,，教師要善于捕捉,，學(xué)會(huì)賞識(shí)。平時(shí)要多關(guān)心,、多照顧,、多理解，要及時(shí),、正確地進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，這樣,，他們的“懼怕”和“對(duì)抗”心理才會(huì)逐漸消失,，學(xué)習(xí)的自信心才會(huì)不斷提高。

教師應(yīng)通過(guò)研究每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),，因人施教，制定出有針對(duì)性的,、切實(shí)可行的幫教計(jì)劃,。同時(shí)家長(zhǎng)資源是一股不可忽視的力量，教師應(yīng)該想方設(shè)法取得家長(zhǎng)的支持和配合,，使學(xué)生在家中也能得到相應(yīng)的幫助與督促,。在教學(xué)中，我從不放棄任何一個(gè)學(xué)困生,，如：四年級(jí)從龜山轉(zhuǎn)來(lái)的馮甜甜,，基礎(chǔ)特差，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，屬一類學(xué)困生,，針對(duì)這一情況，我為她制訂了一份幫教計(jì)劃：（1）課堂上多關(guān)注她,，生活上多關(guān)心她,，幫她認(rèn)清自我：不是自己腦子笨，而是學(xué)習(xí)不得法,，功夫不到家,，消除其對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)的畏難,、懼怕心理，從而激起她對(duì)老師的愛,，對(duì)數(shù)學(xué)的愛,。（2）讓兩名自告奮勇的學(xué)生當(dāng)她的小老師協(xié)助我，用課余時(shí)間為她補(bǔ)習(xí),。（3）取得家長(zhǎng)的支持和配合,，很主動(dòng)地請(qǐng)了輔導(dǎo)老師為其輔導(dǎo)家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)新知,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的共同努力,，在四年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的期末考試中馮甜甜終于分別取得了六十幾分和七十幾分的好成績(jī)，家長(zhǎng)非常滿意,。黃宇對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，主動(dòng)性差，由于家長(zhǎng)的寵愛,、嬌慣,，學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，上課睡大覺,，一到下課就來(lái)了神,，每次考試30分左右，屬于第二類學(xué)困生,，對(duì)待這類學(xué)生我的方法一般是課堂上我是嚴(yán)師,，要求同學(xué)們做到的他必須做到，眼睛時(shí)刻盯牢他,，不給他偷懶的機(jī)會(huì),，課后我們是朋友一起談心、玩耍,。記得有次放學(xué)他的作業(yè)沒(méi)完成就準(zhǔn)備開溜,，我叫住了他，要他完成作業(yè)再回家,，他及不情愿地回到桌位上,，磨磨蹭蹭地不肯做，我知道他的“懶病”又犯了,，就給他家長(zhǎng)打電話,，說(shuō)明了情況（在這之前我們就經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)多次要求老師對(duì)他兒子更嚴(yán)一點(diǎn)）,，得到了家長(zhǎng)的配合,。我對(duì)他說(shuō)：“黃宇，快做作業(yè)，有不懂的問(wèn)我,，做完了回家”,，他居然還是不動(dòng)筆，并且嘴里嘟噥著：“已經(jīng)放學(xué)了還把我留下來(lái),，我就是不做”,。給他講道理他不聽，真是一頭犟牛,，這時(shí)我也來(lái)氣了：“黃宇,，你不做也行，但作業(yè)不完成我是不會(huì)讓你回家的,，樓梯口有間黑屋,，你就準(zhǔn)備到那過(guò)夜吧?！彼€是無(wú)動(dòng)于衷,，見用話嚇唬無(wú)效，這時(shí)我站起來(lái)拿上教室門鎖,，邊往外走邊說(shuō)：“我要回家,，沒(méi)時(shí)間陪你了，你就在教室里睡覺,，明天我來(lái)看你,，沒(méi)完成的作業(yè)明天還要補(bǔ)上哦”。然后裝著關(guān)門,、鎖門,，這時(shí)他終于忍不住哭了：“老師，你別鎖門,，我做”,。從那以后，他的“懶病”徹底根除了,，再也沒(méi)犯過(guò)，每天都能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，五年級(jí)兩學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)均得了九十幾分的好成績(jī),。

2、對(duì)待優(yōu)生,，嚴(yán)格要求,，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較,、歸納、總結(jié)，做好筆記,，做好知識(shí)積累與解題方法積累,，看題不要就題論題，要?dú)w納綜合,，做到舉一反三觸類旁通,。

總之，在教學(xué)工作中,，作為一名教師,，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)的學(xué)科,，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時(shí)間,，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的,，也是有趣的，讓我們苦中取樂(lè),，以甜淡苦,，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂(lè)吧！

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十六

對(duì)于睡眠質(zhì)量不好的女性朋友們來(lái)說(shuō),，她們大多數(shù)在比較精神緊張,、壓抑、平時(shí)又不愛動(dòng),，因此會(huì)總是安靜地想著一些比較有壓力的事情,，這樣一來(lái)，壓力越來(lái)越大,，睡眠怎么可能會(huì)好呢!對(duì)于經(jīng)常失眠的女性朋友們來(lái)說(shuō),，運(yùn)動(dòng)鍛煉是個(gè)不錯(cuò)的促進(jìn)睡眠的好方法，在睡覺前可以跳跳繩,、跑一跑步,，打一打羽毛球，都能夠幫助晚上進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng),，但是呢,，對(duì)于平時(shí)比較宅，不怎么愛動(dòng)的女性朋友們來(lái)說(shuō),，運(yùn)動(dòng)也要循序漸進(jìn),，不要一開始就做過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng),，慢慢來(lái)，如果覺得已經(jīng)伸展開了筋骨,，有了好的睡眠,，可以每天都做一點(diǎn)小運(yùn)動(dòng)會(huì)非常好。

2,、吃有助于睡眠的食物,。

女性朋友們?nèi)绻?jīng)常吃刺激的大腦的食物，那么,，睡眠也會(huì)非常的不好,，不妨在睡前喝上一杯熱牛奶，或者是喝點(diǎn)小米粥,、喝點(diǎn)百合銀耳湯,，都能夠幫助你促進(jìn)睡眠，提高睡眠質(zhì)量,，另外,，睡前就不要喝咖啡或者是綠茶之類比較刺激大腦的食物了。

3,、給自己找個(gè)安全感,。

有些女性朋友們晚上睡不好覺，是因?yàn)橐粋€(gè)人睡,，多少都有些害怕,，嚴(yán)重缺乏安全感確實(shí)是會(huì)很難入睡，這種情況該怎么緩解呢?女性朋友們不妨準(zhǔn)備一個(gè)可愛的抱枕或者是小熊玩具什么的,，懷抱著入睡,，可以給你一定的安全感，沒(méi)有了恐懼的心理,，自然就睡得安穩(wěn)了,。

4、讀一本好書,。

有些人天生對(duì)書會(huì)有困意,，女性朋友們?nèi)绻麑?shí)在躺在床上睡不著的話，不妨在床頭準(zhǔn)備一本適合自己的書吧,，無(wú)聊的時(shí)候就拿出來(lái)翻閱以下,，看著看著，困意就來(lái)了,，也能夠幫助你睡個(gè)好覺了。

5,、選擇適合自己的睡眠環(huán)境,。

有些女性朋友們睡不著覺,，是因?yàn)樗攮h(huán)境的原因，環(huán)境太嘈雜,，或者是床太硬,、又或者床太軟，環(huán)境太邋遢,，這都是睡眠質(zhì)量不好的原因,，因此，女性朋友們可以嘗試著換一個(gè)環(huán)境,，換一個(gè)柔軟舒適的床,，換一個(gè)安靜的環(huán)境，再試試,，或許會(huì)讓你更加睡得香甜,。這幾種方式都可以嘗試哦，最重要的是,，不要給自己太大的壓力,，睡覺自然就香了。

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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十七

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,，多媒體的動(dòng)畫畫面所展示的仿真環(huán)境使學(xué)習(xí)者有身臨其境的感覺,。以往一些需要教師反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)、記憶的內(nèi)容,，現(xiàn)在通過(guò)一些活潑的動(dòng)畫,，栩栩如生的描述得以實(shí)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的視覺功能,，從而更有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主探究知識(shí)的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中善于利用多媒體技術(shù)可以：1.變靜為動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。與靜態(tài)的知識(shí)相比，動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式更有利于激發(fā)學(xué)生的感官感受,，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生對(duì)呆板靜態(tài)的板書和教材形成動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，多媒體技術(shù)能夠有效免服數(shù)學(xué)乏味枯燥的問(wèn)題,，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將無(wú)聲的知識(shí)變?yōu)橛新暤挠跋瘢瑥亩岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，寓教于樂(lè),。多媒體技術(shù)的值用能夠給學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加愿意積極進(jìn)取,、主動(dòng)探索,，在學(xué)習(xí)中體會(huì)求知的快樂(lè)，從而更加樂(lè)學(xué),、愿學(xué)和會(huì)學(xué),。

恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)。

練習(xí)的安排主要包括重點(diǎn)知識(shí)型練習(xí),、具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí),，易多難少，讓學(xué)生樹立信心,，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ),。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ),，也不能放棄對(duì)能力的要求,，要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。我個(gè)人認(rèn)為：從教師本身上說(shuō),，要注重自身素質(zhì)的發(fā)展,。

從教學(xué)方法上說(shuō)，一要打好“殲滅戰(zhàn)”,，使學(xué)生真正掌握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念,，有了基礎(chǔ)，就容易提高,，在考試中就能拿分;二要打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,，要讓學(xué)生掌握好各個(gè)章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對(duì)這些章節(jié)中的典型例題進(jìn)行深入的研究,，使學(xué)生通過(guò)一題或幾題的學(xué)習(xí),，就基本上掌握題目的基本解題方法和技巧。最后要通過(guò)有效的練習(xí)與反饋,，促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步,。