環(huán)境保護是擺在人類面前的一項重要任務，只有保護好環(huán)境,，才能讓后代子孫生活在一個更美好的地球上?？偨Y是一種簡明扼要地概括,，所以要避免過多的描述和廢話,。下面是一些總結寫作的方法和技巧，希望對大家有所幫助,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇一

摘要：做好大學籃球教育是提高大學生綜合素質(zhì)的重要途徑,，所以教師要采用有效的教學方法,，提高大學生的籃球技術,，促進大學生的全面發(fā)展,。

關鍵詞：大學籃球,；課堂教學,；有效性,；教學方法,；教學策略,。

隨著社會的發(fā)展，大學生的綜合素質(zhì)越來越受到重視,?；@球最為大學生最喜愛的體育項目之一，能夠在提高大學生身體素質(zhì)的同時鍛煉大學生的心理素質(zhì),。

一、大學籃球教學存在的問題,。

（一）教師教學觀念落后。

作為一門課程,，籃球教學有其自身的特色,。時代的發(fā)展也賦予了籃球教學更大的意義。教師在籃球教學中不僅要讓學生鍛煉身體、磨練球技,，更重要的是,，應該幫助學生體會到團隊的意義，進而培養(yǎng)出團隊意識,、社會責任感,。傳統(tǒng)體育“老師教學、學生練球”的教學模式,，顯然不適用于新時代的籃球教學,。如果教師依舊沿用原來的教育方法，學生就無法全面發(fā)展,，素質(zhì)教育也失去了原有的意義。因此教師需要更新教學觀念,，以培養(yǎng)身體心理全面發(fā)展的大學生為目標,，開展大學大學籃球教育,。（二）教師教學方法不科學籃球的運動量很大,，需要學生擁有出色的體能和良好的身體素質(zhì),，因此體能訓練應成為籃球教學的重要組成部分。任何訓練都是一個循序漸進的過程,，體能訓練也是如此,，盲目地做體能不僅會損傷到學生的身體，更會嚴重挫傷學生學習籃球的興趣。然而部分大學籃球教師忽視了科學訓練的重要性,，一味地讓學生進行體能訓練,?；@球教育的目的，是讓大學生在鍛煉身體的基礎上磨練意志,，增強自身素質(zhì)。如此高強度的體能讓籃球教學失去了原有的意義,。

（三）學生缺乏興趣,。

興趣是最好的老師，籃球教學和其他科目教學一樣,，應該以培養(yǎng)大學生學習興趣為前提,。教師的教學任務,，應該包括幫助學生認識到籃球的魅力、培養(yǎng)學生學習籃球的興趣,。學習籃球需要學生付出不少時間和精力，如果缺乏學習籃球的興趣,，學生就很難積極投入到訓練中。傳統(tǒng)教育模式下的籃球課堂,，以教師講解知識為主,，課堂內(nèi)容比較枯燥,，很難培養(yǎng)起學生學習籃球的興趣,。學生自由練習時又缺乏教師及時地指導,，難以取得進步,，長此以往，學生就會對籃球失去興趣,。

（一）更新教學觀念，注重科學授課,。

籃球教學首先要進行理論知識的教育,，如果學生不了解理論知識,，就無法針對性地進行技術訓練,。而開展籃球理論教育，則需要教師更新教學觀念,，注重科學授課。教師可以采用比較幽默的方式進行講課,，吸引學生的注意力,，活躍課堂氣氛。比如,，講解快攻的時候，教師就可運用幽默的方式來講課,，合理的比喻會使得快攻更容易被學生理解,。教師可以設計這樣的教學環(huán)節(jié)：“快攻講究防守后快速反擊,，就像一個武林高手接住對手射出的箭,，在快速射回去?！蓖ㄟ^這樣的講解,，學生會對快攻戰(zhàn)術的運用加深理解，課堂效率也會得到提高,。除了籃球理論知識外,，籃球技巧也是籃球教育的一個重點。對于背后運球這一技巧,，僅通過教師的教學是不夠的,，教師可以結合播放視頻的方式,，先給學生放一些nba球星背后運球過人的集錦,，讓大學生直觀地感受到背后運球在比賽中的作用，再進行課堂教學,。

（二）循序漸進，運用適合的教學方法,。

籃球教育同其他學科一樣,，需要長時間地訓練來提高技術。教師在籃球教學過程中,，應該運用合適的教學方法,，先易后難,，循序漸進,。學生基本的訓練過關了，教師再慢慢增加難度,，提高體能訓練的比重,，讓大學生的身體能夠逐漸適應,，最后才是實戰(zhàn)演練。運用合適的教學方法,，能幫助學生磨練球技,，提高籃球教學的質(zhì)量。比賽是檢驗學生籃球技術最好的方式,，剛開始學生各方面技術不成熟,，可以先從“二對二”練起。教師指導學生選擇比賽中使用的戰(zhàn)術,，幫助學生總結比賽中的收獲。學生的技術提升后,，教師可以組織學生練習“三對三”,、“四對四”，最后再進行“五對五”全場比賽,。有了之間比賽的經(jīng)驗,，“五對五”比賽中，學生就不會覺得手足無措,。體能的訓練也是如此,，剛開始訓練量不能太大，教師的訓練重心要放在耐力訓練上,，長跑應該作為體能訓練的主要形式,，隨著學生體能的提高，教師要適當加大訓練量,，并開始把訓練中心放到爆發(fā)力訓練上，可以采取深蹲,、一百米,、跳高等訓練形式,。循序漸進的訓練不僅能讓學生有效地提高技術,，增強體能,，更能幫助學生收獲成功,，增強學生的自信心。

（三）以學生為中心,，關注每個學生。

不同的學生有各自的特點,，有的學生理解能力能力強，能很快地理解所學習的理論知識并運用到實踐中,，有的學生身體素質(zhì)好，在比賽中能夠發(fā)揮過人的速度和彈跳,。因此教師需要根據(jù)學生的實際情況,，進行分類教學，關注每個學生的發(fā)展,。比如，針對身體素質(zhì)好,、運動能力強的`大學生,，可以讓其接受強度更大的體能訓練,，培養(yǎng)他們的身體對抗能力，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或者中鋒,。而對于接理解能力強的大學生,，則要講解更多戰(zhàn)術，讓他們理解如何組織進攻,，創(chuàng)造良好的投籃機會，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的后衛(wèi),。教師在教學過程中,，要注意把握學生的心理動態(tài)，對于學習態(tài)度不端正的學生要及時告誡,，對于進步不大的學生要及時鼓勵,，防止自卑心理的出現(xiàn)。比如,，教師在進行三分球投籃教學的時候，應該注意對不同技術特點的學生分類教學,。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要具備良好的投籃能力,，因此教師對于這些學生的三分球投籃訓練要提高要求,，定點三分球，移動三分球都要訓練,，而對于中鋒類別的學生則要適當降低標準,，加強他們籃下進攻，沖搶籃板的訓練,。

（四）開展比賽,，提高教學質(zhì)量。

籃球是競技體育,，比賽是不可缺少的,。開展比賽不僅能夠幫助學生認識到自己的不足,，磨練自身的技術，更能增強學生的團隊意識,。教師在比賽中要結合團隊中每個運動員的技術特點進行戰(zhàn)術分配,。在分隊的時候要注意平均隊伍的實力,，構建不同進攻特色的團隊,。比如對以中鋒為核心的團隊，教師要注意采用內(nèi)線戰(zhàn)術,，提倡籃下進攻，對于以后衛(wèi)為核心的團隊教師要提倡外線拉空當投籃,。通過不斷地比賽，學生的技術會更加成熟,，身體素質(zhì)也會得到加強,，大學籃球教育才能達到原來的目標,。

三、結語,。

籃球作為一項深受大學生歡迎的體育項目，不僅能提高大學生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)全面型人才,。因此教師需要結合大學生的特點運用合理的教學方法有效地提高大學生籃球教育的質(zhì)量,，培養(yǎng)大學生良好的籃球技術與團隊精神。

參考文獻：

[1]韋旭強,、李翎.比賽教學法在大學籃球教學中的意義[j].體育世界（下旬刊）.2013（04）,。

[2]王禮碧.常見籃球教學的訓練方式和改進策略[j].湖北體育科技.2016（02）,。

[3]楊三利.大學籃球教學中比賽教學法的重要性分析[j].當代體育科技.2015（35）,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇二

一、教學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

我認為培養(yǎng)學生良好的學習習慣是整個教育的主旨,，也能使學生終身受益。在語立,、文教學方面，鑒于語文學科是門工具性與人文性相結合為特征的學科,，我認為語言文字的學習，就理解方面說,，是得到一種知識,；就運用方面說,，是養(yǎng)成一種習慣。這兩方面務必聯(lián)成一貫,，就是說，理解是務必的,，但是理解之后務必能夠運用,；知識是必要的，但是這種知識務必養(yǎng)成習慣,。此刻的學生只去記知識,，但是不會用知識。就拿這次模擬考試來說吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句,，有絕大多數(shù)學生做錯了，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配,，可才實際應用就不會了,。所以在“知識”與“潛力”之間，務必以“養(yǎng)成習慣”為橋梁,，認真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學質(zhì)量的關鍵,。

二、培養(yǎng)學生具有自我約束的潛力,。

自我約束潛力,，也就是要學生有自我教育的本領,。我認為一個優(yōu)秀的學生務必是一個具備足夠的自學潛力的人,，能夠隨時隨地地進行自我教育的人,，否則，算不得是個優(yōu)秀的學生,。作為教師,，務必讓學生學會舉一反三，自己去學習,、去研究、去掌握,，去掌握更多的知識,。人類的知識財富,，其積累主要不是機械相加,，而是發(fā)展演進的，由此,，學生對于現(xiàn)代的知識,，絕不可“光知守而不知變”,，必須要多看書,，在理解前人經(jīng)驗的基礎上,，透過自己的獨立思考、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是,。這種發(fā)現(xiàn)、改革,、創(chuàng)新,，是別人不能代替的，務必在自學過程中逐步到達這樣的境地,。但是此刻的學生自我約束潛力較差,，在老師面前還看看書,，一旦老師離開教室，學生也就離開了書本，他們根本沒有明確學習目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分,，而對于有約束潛力的學生,，在考試中理所當然地取得了好成績，如李博婷93分,，明鑫92分等,。所以我說培養(yǎng)學生的自我約束潛力是提高學生成績的重要因素。

三,、搞好課堂教學。

轉載自 sevw.cn

教師的教學應以課堂教學為軸心,，教師應使課堂教學富有知識性,、趣味性,，語言要有激發(fā)性，更要有激情,，教師上課有精神,，學生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營造一種與文章資料相一致的情境,，使學生置身于特定的情境中，構成必須的情感基調(diào),，從而使學生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后,，在評課中說我上課特有精神，學生回答問題也有精神,，有的還說：“你這堂課是不是上過的,？你的學生答得那么流利？”我說：“沒有呀,?！彼哉f，教師豐富的表情動作,、富有感情的語言,、飽滿的激情，讓學生高效率地投入,，快樂地學習是我們課堂教學的最終目的,，是搞好課堂教學的關鍵，而搞好課堂教學又是提高教學質(zhì)量的又一關鍵,。

總結精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題,，是一個校園賴以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學生考試成績的高低,，還就應突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格,。

一,、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設,。

教師是辦好校園的關鍵,，師德是教書育人的靈魂。我們務必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染,、熏陶、影響學生,，讓學生在言傳身教中健康成長,。教師要切實樹立學高為師、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚的精神狀態(tài),，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會,、家長和學生的尊敬和認可。

二,、抓好學生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學習習慣。

農(nóng)村地處偏遠,，加之長期較為隨意性的教學環(huán)境讓學生養(yǎng)成很多無意識行為習慣,。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言,。這樣的習慣讓他們的學習,、紀律、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長效機制,，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學生良好的學習習慣，讓學生有事做,，做有好處的事,。我們透過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學生的自理,、自立,、自制的潛力。

三,、提高教師業(yè)務潛力,，狠抓教育教學管理。

1.學習培訓,。校園要充分利用農(nóng)村遠程教育資源,，組織教師進行業(yè)務培訓。注重對青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對青年教師的“幫,、扶、帶”形式,。

2.走出去,、請進來。校園要安排每個人每學期都有外出培訓的機會,，透過理論學習,、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力,。

3.開展校本教研活動,。教師每人都要有自己的教學研究課題，校園根據(jù)實際需要確定教學研究課題,，以此開展課題研究,、評教評學、觀摩展示,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、實驗課等活動,，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設環(huán)境,，促教師專業(yè)成長。

4.全面開展“互聽互評活動”,。實行“聽一節(jié)課,，學一個優(yōu)點”，教師在日常工作中要互相進行評課活動,，而校園的領導要進入教師的課堂中,，將每個科目的教學動態(tài)了解清楚，教師與校園領導之間要盡可能多地進行交流溝通,，到達相互學習的目的,。

5.定期組織開展“教學評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學工作中去。

6.嚴格管理,。要建立健全跟教學管理相關的制度,，而檢查工作由校園相關的領導來負責。針對教學總結與計劃,、群眾備課,、教案書寫、課件的制作和使用,、課堂的組織管理,、課后輔導、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力,、試卷分析和講評、后進生的補習提高,、教研活動,、繼續(xù)教育學習、教育科研,、現(xiàn)代化教學手段的培訓,，都要具備對應的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實的評價,。

7.期末考察則依靠考試成績、領導評價以及學生評價這幾個評價來綜合,，從而得出教師的個人評價,，將其歸納進教師的個人年度評價。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象,，取得良好的成績，擁有一項特長,，取得良好的教改效果,。

四、強化課堂進程的管理,。

（一）課堂教育中教師務必要做好的幾個階段,。

1.課前的準備工作，課前要準備好教學方法以及教材的選取,。

2.知識的導入,，在新知識點的教學中導入工作是十分重要的階段，其是新知識的開始,，是學生與教師之間進行交流的開端,。

3.研究主體,，這是課堂教學的關鍵所在，其關鍵在于研究而不是簡單的講授,。

4.加強知識的鞏固,，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。

5.擴展總結,，處于這個階段不但是對知識點進行簡單的總計,，還需要對學習方法進行系統(tǒng)的總結。

（二）要重視教學的反饋,。

1.要構建學生教學信息的隊伍,，準確掌握學與教的相關動態(tài)。

2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學生學習狀況,。

3.采用教務處,、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學生與教師的各種會議。

4.組織聽課制度,。建立聽課相關的制度,，按照制度來規(guī)定每個教師及領導每周要聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關的表格,。

5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結束之后，對應教師要仔細填寫“教學質(zhì)量分析表”,，其中要包括考試的狀況,，學生成績曲線以及今后的改善方針等。

6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學計劃的輔導與執(zhí)行狀況,。

7.校園領導要實施教學質(zhì)量研究與相關資料反饋工作,，定期開展質(zhì)量研究會議。應用多種反饋方式實施跟蹤檢查,，以此來提升教學品質(zhì)的管理潛力,。

五、完善校園管理制度,，構成良好育人氛圍,。

制度是強化校園管理、提高教學質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構建,，應用制度管理教師,，做到制度管理與情理教育相結合的方式,，獎罰分明，一視同仁,，讓校園的管理工作有序進行,，所有師生都做到嚴格遵守制度。最重要的是求真務實抓落實，把制度落到實處,，做到腳踏實地,，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實處,，產(chǎn)生效果,，收到實效。

六,、細化后勤保障管理制度,。

要提升教學品質(zhì)，需要在校園安保工作財務管理及后勤保障等各個方面制定對應的方針,，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中,，保證學生與教師的生命安全以及校園的財產(chǎn)安全。與此同時,，要強化財務人員與后勤人員的業(yè)務與政治學習，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來,。

透過以上方法措施,，一個校園的教育教學質(zhì)量會有很大的提高。透過加強校園管理工作來提升教學品質(zhì),，還有很多的措施與方針,，值得我們?nèi)ド钊胙芯俊Ｒ虼?，在工作中,，我們要?chuàng)造性地落實工作，才能夠在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學品質(zhì)及辦學潛力,。

總結精選（4）：

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提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇三

兩年來,，在新一屆校領導班子的帶領下，全校上下進一步強化責任意識,，聚焦教學中心,，整體教學成績逐步回暖。為進一步提升教學質(zhì)量,，特制訂如下措施,。

1、發(fā)揮教研組的力量,，以“半日教研”為抓手落實好集體備課制度,，縮小學科內(nèi)老師的差距,。

2、嚴抓教學常規(guī),，落實好“年級周檢,，學校月檢”的教學常規(guī)管理制度。

3,、完善考試和成績質(zhì)量分析制度,，每月一次的教學質(zhì)量測評由學校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度,。

4,、干部力量下沉，督導年級管理,，校委會成員與年級主任捆綁式管理,，協(xié)同年級主任做好學生管理、教師管理,，嚴抓教學常規(guī)的落實,。

5、遵循二八原則,，通過隨堂測,、周測、月測,，做好堂堂清,、周周清、月月清三清工作,。

6,、抓好學生管理，做好過程調(diào)控,，明確不放棄任何一個學生,，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學生成績變化跟蹤機制,。

1,、在教研組內(nèi)深入扎實開展教材、課標,、中考題的研究,，從而提高教師的業(yè)務水平。

2,、通過請進來,、走出去的方式，積極組織教師參加培訓,，開拓教師視野,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓費用不低于20萬元,。

3,、完善教師梯級隊伍建設，通過“青藍工程”和校級名師工作室,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費不低于2萬元，進一步打造我校優(yōu)秀教師隊伍,。

5,、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項課題省市區(qū)立項,，同時做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費保障工作。

1,、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),，學困生轉化，邊緣生提高工作,，做好學生自主學習,、探究學習的集訓工作。出資20萬元,，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機構,，加大對學生的培養(yǎng)力度。

2,、以信息化教育實驗班為點，帶動學校逐步推開信息化教學,，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學激發(fā)學生學習潛能,，轉變學生學習方式，提升課堂效率,。

3,、預計出資20萬元,，通過購買第三方服務的方式，進一步充實豐富校本課程,，全面提升學生綜合素質(zhì),。

4,、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學生管理,，營造良好學習氛圍,。同時每學年初，投入資金5萬元,，組織全校規(guī)模的軍訓,，提x升學生整體面貌,。

5,、落實學生導師制，將每名學生分配到人,，實現(xiàn)全員育人,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇四

新課程改革給小學語文教學提出了新的目標，所以在開展小學語文教學過程里,，必須提高小學語文教學的有效性,，充分保障學生的主體地位，營造良好的課堂氛圍,，及時鞏固所學語文知識,。只有這樣才可以提高小學語文教學有效性。下面是筆者結合自身經(jīng)驗分析的提高小學語文教學有效性的措施,。

1營造良好的課堂氛圍,。

要想有效的開展語文課堂教學活動，就要重視營造良好的課堂氛圍,，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學生提高學習興趣,，提高學生對語文學習的積極性。舉例來看,，在學習《鯨》這一課時,，可以先板書課文題目，然后讓學生說一說自己認識的鯨的特征,，通過小組討論的方式活躍課堂氣氛,，在這樣的情況下，學生可以更好的融入課堂當中,，通過這樣的討論學生的興趣被激發(fā),，這時候的語文教師可以適當?shù)倪M行引導，讓學生了解更多和鯨有關的科學知識,，有利于提高小學語文課堂教學的效率,。

2保證學生的主體地位，尊重學生的主體性。

在過去小學語文課堂教學中的核心就是教師,，教師控制著整個課堂,，在這種以教師為主體的教學方式里，學生處于一種被動狀態(tài)下,，很難主動接受知識,，總的來說這樣的教學模式已經(jīng)很難和時代發(fā)展相適應，所以,，新課程改革影響下,，學生成為了課堂的主體,，教師扮演的更多是引導者的角色,。舉例來看，在學習課文《愛迪生》的時候,，學生閱讀課文以前有個同學突然舉起手,，當時的筆者問了這個同學“你有什么問題呢”，這個同學特別羞澀的說他想給大家讀這個課文,。其實當時筆者并沒有這個安排,，但是依然給這名同學表現(xiàn)的機會，并在學生的閱讀之后表揚了他的行為,，在一定程度上保障了學生的主體地位,，大大提高了學生的語文課堂表現(xiàn)積極性，學習勁頭更加充足,。在課堂教學過程里,，由于語文答案沒那么統(tǒng)一，所以要積極鼓勵學生發(fā)散思維,，讓學生多交流自己的看法,，有利于體現(xiàn)學生的個性，尊重每一個個體,，有利于提高學生對語文的學習興趣,。

3有效激發(fā)學生學習興趣。

俗話說,，興趣是學生最好的教師,，所以要想提高小學語文教學的有效性，必須培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,，通過和語文課程特色的有機結合,，有利于幫助學生發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣。學習《驕傲的孔雀》這篇文章時,，可以通過班班通多媒體展示多種動物的特色,，同時還可以在導入階段中讓學生討論自己最喜歡的動物，活躍課堂氣氛的同時還可以吸引學生注意力。讓學生自己說出自己喜歡的動物和喜歡這種動物的理由,，表達自己的'內(nèi)心情感,，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點，也有效吸引學生進入此刻的學習,，發(fā)現(xiàn)孔雀的驕傲之處和表現(xiàn),，豐富個人的情感體驗，激發(fā)了學生對小學語文的學習興趣,。

4充分利用情景創(chuàng)設的提問方法,。

對于任何一個教師來說，提問都是一門藝術,，通過合理的提問可以幫助學生樹立自信心,，同時還可以檢驗學生對知識的把握狀況，有利于學生和教師開展良性溝通,，不過,，對于小學語文教師來說，怎樣進行有效的提問,，怎樣通過提問集中學生的注意力,，這些都是小學語文教師應該注意的問題，必須加大重視力度,。通過情景創(chuàng)設提問方法學生可以更好的進入狀態(tài),，努力思考教師提出來的問題。在實際的課堂開展過程里,，教學提問可以結合一些場景進行,，通過和多媒體有機結合，把問題融入到故事背景中去進行思考,，直觀的展示給學生自己提問的問題,，有利于吸引學生的注意力，全心全意進行問題的思考,。除此之外,，通過一些開放性的答案，有利于幫助學生體會到語文學習的樂趣,，讓學生愛上語言組織和語言表達,，暢所欲言。在設置問題時,，要保證問題具有連貫性,，可以更好的學習舊的知識，同時還可以理解新知識,，達到溫故知新的效果,，有利于進一步征服新內(nèi)容。

5通過游戲化教學方式提高教學有效性。

事實上,，小學生的年齡比較小,，他們的性格都比較活潑，所以更加喜歡游戲這種“動”的活動,，通過游戲化教學方式教師要不斷提高課堂教學的趣味性,，優(yōu)化傳統(tǒng)的死板的教學方法，提高小學語文教學的有效性,。舉例來看,，在學習《小馬過河》時，可以讓學生們進行角色扮演,，通過這樣的角色扮演,，學生可以更好的體會出小馬當時的狀態(tài)，然后和自己的想法相結合,，自由發(fā)揮自己會怎么做,。在這樣的小游戲影響下,，學生可以更好的體會到課文中作者想要表達的情感,，提高課文的教育性，更好的體會作者的情感,。

6科學設計課堂練習提高課堂教學實績,。

課堂練習能讓學生活學活用剛學到的語文知識。教師師在設計課堂練習時,，首先要研究每一節(jié)課所講授的知識點和教學目的,，然后根據(jù)這些知識點和教學目的設置有針對性和基礎性的課堂練習。教師還要考慮到學生對課堂知識的認知情況,，結合學生所學,，把握新舊知識的聯(lián)系。學生通過在課堂上完成有針對性,、基礎性的課堂練習,，達到對知識的理解和掌握。同時也使學生獲得學習成就感,，產(chǎn)生學習興趣,，增強自信心。

7提升課堂反思階段的有效性,。

在整個教學過程里,，課堂反思是最后的環(huán)節(jié)，但是這一環(huán)節(jié)對于整個教學有效性提高來說具有重要的意義,，在這一環(huán)節(jié)里,，教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)對自己的教學效果進行反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，有利于下一節(jié)課高效進行,。從知識層面來看,，教師要進一步完善自身知識體系，如果課堂上有自己不了解的知識在下課之后必須弄懂,，提高自身專業(yè)知識素質(zhì),。另外，如果在課堂上提到了一些冷門的看起來和語文課堂并沒有什么關系的知識,，下課之后也要查閱相關資料,，在下一節(jié)課給出詳細的解答，有利于培養(yǎng)學生的探索精神,，提高課堂教學有效性,。如果在語文課堂開展中出現(xiàn)了教學意外，就要仔細分析紕漏,，分析好其發(fā)生的原因,，做好總結工作，不斷積累處理意外的經(jīng)驗,。通過經(jīng)驗的記錄,，做好相關的總結工作，有利于提高教學質(zhì)量,，進一步增強自身的學習能力,。如果在教學過程里出現(xiàn)了新的教學靈感，就要及時記錄下來并落實到實踐中查看效果,，每個月都要和其他的語文教師開展必要的溝通交流,，提高教學有效性。

8結語,。

總得來說,，在新課程改革背景下，要想提高小學語文教學的有效性,，就要從多個角度采取措施,，充分保障學生的主體地位，同時還要激發(fā)學生的語文學習興趣,，更好的進行反思,，營造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學形式,，進一步幫助學生融入語文課堂教學中,，有利于提高小學語文教學有效性，具有一定的參考價值,。

參考文獻：

［2］于東生.淺談如何提高小學語文課堂教學有效性［j］.新課程,，2014（11）:183.

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇五

全縣中學教學工作會議召開以后,，我校立即向全校教職工傳達會議精神，分解落實工作措施,，進一步規(guī)范辦學行為,，努力提高教學質(zhì)量。

我校緊緊圍繞本次縣教學工作會議精神,，調(diào)整了教學過程目標,。本學年度，我校綜合考核力爭進入前10名,，（20xx年綜合考核第14名）,，各學科在今年基礎上必須提升2個名次。為此,，我校制定了一系列行之有效的措施：

1,、結合縣局考核機制，將過程考核變?yōu)榻虅仗幑芾硐碌哪昙壗M責任制考評,，充分調(diào)動全體教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。

2,、加大業(yè)務專業(yè)理論的學習,，積極推進課改活動。組內(nèi)同學科教師積極交流,，抓實過關檢測等各個教學環(huán)節(jié),。

3,、強化課前2分鐘學習及準備措施,，著力提高課堂效益，實行課堂教學一票否決制,。

4,、加大對薄弱學科的指導，努力促進各學科均衡發(fā)展,，實現(xiàn)雙贏局面,。

5、對全體初三教師設立滿勤獎懲考核,，加大對教師的辦公時間的檢查力度,，努力提高辦公效率。

6,、將教務處,、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分,。

縣教學工作會議結束后,，我們遵循初中教學規(guī)律,，通過長期的教學實踐，在一年探索研究的基礎上,，摸索出“1,、3、5”課堂教學模式：“1”即揭示目標,，“3”即檢查預習質(zhì)量,，掌握基礎知識，分類整理學生自主學習的疑惑,，“5”即“情趣導學——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”,。打造切合二中校情的課堂教學模式。領導推門聽課及其他素質(zhì)競賽,，實行一票否決權,，即課堂教學沒有突出導學提綱、自主學習,、合作研討,，特別是鞏固檢測，則定為差課,。該教師要在年級組或學校大會上作反思,。另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的,，實行黃牌警告,。任課教師不僅要反思，教務外還要解剖分析,，跟蹤推進,。

同時，我們積極倡導校本教研及教學反思,。以課題研究為載體,，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學習教育教學新理論,，接受大量新觀念,，新信息、新知識,，激發(fā)教師的教學思想活力和教育教學創(chuàng)造力,，提高教育教學能力。要求教師及時總結經(jīng)驗,，做好課題研究工作,，撰寫教育教學論文。

我校的教育教學工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié),。教學工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強,，還須加強年級組的宏觀調(diào)控作用,，加大教務處、教科室指導功能,。初三的部分學科不平衡,，嚴重影響了初三教學質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中,，我們看到仍有部分初三學生的學習動力不足等現(xiàn)象,。

針對這種情況，我們及時總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓,，扎扎實實抓好畢業(yè)班的管理工作,。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任,，全身心投入教育教學工作,。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實際情況,，制定行之有效的階段工作措施,，特別是初三教學不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核,，使整個年級有一個良好的教育教學氛圍,。同時加強學生的主題教育工作，使學生有目標,、有信心,，在學習過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進生工作的同時,，側重抓學科間的平衡,，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類輔導,，扎實做好拔尖補差工作,。

面對困難，我們絕不退縮,。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶,，扎實推進教學改革進程,。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺憾,，初一初二年級扎實打好基礎,，為全面提高教學x質(zhì)量盡職盡力。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇六

成人高等學歷教育現(xiàn)存的諸多內(nèi),、外部問題,，早已成為阻礙該種教育形式健康發(fā)展的重重障礙,。這重重障礙來自該種教育形式內(nèi)外部的諸多因素。外部的制約因素有：各級各類政府對成人高等教育的重視力度不夠,，投入太少,；社會大眾對成人高等教育的認可度低；生源質(zhì)量差,，且數(shù)量正出現(xiàn)下滑趨勢等,。內(nèi)部的制約因素有：成人高等學歷教育在辦學過程中沒有自身特色，普教化傾向嚴重,；管理隊伍水平低下,；缺乏專職的教師隊伍和科研隊伍等。面對以上問題,，成人高等學歷教育工作者們前前后后,、或多或少都做過不同程度的努力，也有一定收效,，但并不明顯,。本文結合自身從事成人高等學歷教育的工作，總結了平時在工作中的實踐和探索的經(jīng)驗和體會,，從對成人高等學歷教育進行正確定位,、為學生搭建專業(yè)技能提升平臺兩大方面的內(nèi)容入手進行論述。

對成人高等學歷教育進行重新,、正確定位,，將是該種教育形式擺脫困境，尋求新發(fā)展的突破口,，也是發(fā)現(xiàn)該種教育形式新價值的一個切入點,。

成人職業(yè)專業(yè)化學歷教育是以推動從業(yè)人員或準從業(yè)人員的職業(yè)專業(yè)化水平為基本方向，以提高這些人員的職業(yè)知識,、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為基本目標,，以學歷教育為基準教育。如此定位,，一方面可保持成人高等學歷教育的性質(zhì),，另一方面又體現(xiàn)了職業(yè)專業(yè)化教育的特色。更重要的是,，這一定位使成人高等學歷教育與其他類型的高等教育產(chǎn)生了較大的區(qū)分度,，形成了相對獨立的生存和發(fā)展空間。當成人高等學歷教育向成人職業(yè)專業(yè)化學歷教育方向轉型過程中,，需要對成人高等學歷教育內(nèi)外的多方面進行大手筆改革,。

目前，成人高等學歷教育過分強調(diào)學歷文憑,，而忽視對學生進行除學歷文憑以外其它方面能力和素質(zhì)的重視和培養(yǎng),。不管是有條件還是沒條件的院校都應從長計議,，不管在理論教學，還是在實訓實操方面,，都應以解決問題為中心,，選擇和安排針對性和實用性強的學習內(nèi)容，設計實踐性強的課程體系,，并運用靈活多樣的教學方法,，注重實踐性教學環(huán)節(jié)，以促進成人學習者將所學的知識迅速轉化為解決問題的能力,。

（一）設置“學歷+技能”的課程模式,。

“學歷+技能”的課程模式是指“以提高學生從事某一職業(yè)（群）的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平為根本出發(fā)點，以就業(yè)為導向,，根據(jù)某一個職業(yè)（群）對從業(yè)者現(xiàn)在和未來的素質(zhì)要求,，從眾多知識、能力要求中篩選出來并按教學規(guī)律組織起來的內(nèi)容及其實施過程的課程結構范式和運行機制,?！爆F(xiàn)在的成人高等學歷教育，普遍都偏向理論教學環(huán)節(jié)而忽略實踐教學環(huán)節(jié),。因此在現(xiàn)有或將來的成人高等學歷教育中,，除了給學生傳授貼進工作實際的理論知識外，還應盡量為他們安排專業(yè)技能實訓實操的課程和機會,。

在提升成人高等學歷教育學生專業(yè)技能過程中,，需要注意把握好以下幾點：首先要把技能學習與成人學習者的職業(yè)相聯(lián)系，為學員提供鍛煉職業(yè)技能的機會,；其次在技能學習的過程,，要從成人的生理、心理特點和職業(yè)特點出發(fā),，靈活多樣地選擇教學方法,；再次，在技能學習的過程中,，教師和成人學習者要勇于創(chuàng)新,；最后，在技能培養(yǎng)的過程中,，教師也應該重視成人學習者的個性差異,，因材施教。

（二）提供網(wǎng)上仿真模擬實訓實操平臺,。

鑒于客觀存在的多種制約因素，筆者為成人高等學歷教育的實訓實操提供一種思路,，即為成人高等學歷教育生提供網(wǎng)上仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺,。該種方式可以較好彌補成教生在整個學習過程中完全沒有或很少有實訓實操的遺憾,。

借助網(wǎng)上虛擬仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺網(wǎng)上仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺是一種軟件學習的平臺,，它借助于多媒體技術,，將專業(yè)理論中可操作的技能部分通過三維仿真圖形技術，制作成多媒體課件,，讓學生在運用該課件時,，使用該課件提供的技術進行各環(huán)節(jié)之間的實操演練,，或是利用課件中提供的各種器材的零件和工具，對產(chǎn)品的某個部件或對整個產(chǎn)品進行拆裝,，采用當場打分,、游戲通關等手段，提高學生掌握某種技能的興趣,，以此達到提升他們專業(yè)技能的目的,。下面進行比較詳細的探討：

1．網(wǎng)上仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺的構成。仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺需要由以下兩方面的支撐平臺：職教網(wǎng)絡平臺和職教課程新產(chǎn)品平臺,。

（1）職教網(wǎng)絡平臺,。

職教網(wǎng)絡平臺是由職教信息和網(wǎng)絡教學兩個子平臺組成，它是職教課程產(chǎn)品平臺開發(fā)的基礎和前提,。它包括兩種子平臺：職教信息子平臺,、網(wǎng)絡教學子平臺。職教信息子平臺是一個為用人單位和人才供給單位提供雙方供求信息發(fā)布,、溝通和交流的中介平臺,；也是一個對上述信息進行調(diào)查、分析和匯總,，為職教課程開發(fā)提供參考信息的服務平臺,。網(wǎng)絡教學子平臺是專注于職業(yè)教育領域的在線實時授課、課程視頻點播,、在線考試,、在線教務、在線輔助互動交流,、在線報名和受理考取各類職業(yè)資格證和等級證的集成式網(wǎng)絡教學服務平臺,。

（2）職教課程新產(chǎn)品平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺是進行職教課程的'需求調(diào)研,、課程設置,、教學設計、教材編寫,、配套軟件研發(fā),、配套沙盤制作、提供職教實訓室綜合方案等的平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺中的核心部分為網(wǎng)上虛擬仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)基地,。

網(wǎng)上虛擬仿真模擬的實訓實操實戰(zhàn)基地是職教課程新產(chǎn)品平臺中還有一個極其重要的環(huán)節(jié),，即專業(yè)配套軟件的研發(fā)。該研發(fā)需要設計出一個網(wǎng)上虛擬仿真的實訓實操實戰(zhàn)基地,。該基地模擬現(xiàn)實實訓,、實操的工作環(huán)境和場地，對實訓實操的設施設備以圖片和3d立體仿真圖像等形式呈現(xiàn),。通過模擬實訓實操的形式,，讓成教大專生能夠盡可能熟悉各種實訓、實操器具,、器材,，了解、熟悉和掌握現(xiàn)實操作中不同工種的主要流程,。

2．建構網(wǎng)上仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺的四種渠道：（1）辦學院校向軟件開發(fā)商購買,。成人高等學歷教育的院校可以向相關開發(fā)商購買,。通過這種方式獲得的實訓實操軟件雖比較容易,，但在實際教學中很有可能遇到不方便操作的問題。（2）辦學院校自己開發(fā),。通過此種渠道獲取的平臺會更加切合各院校實際,，操作會更直接和方便，但該平臺由開辦成人高等學歷教育的院校自己獨立開發(fā),，會在人力,、財力和物力等方面遇到很多困難。（3）辦學院校提出對該平臺的要求,，由軟件開發(fā)商量身定做,。在軟件開發(fā)商開發(fā)平臺前，開辦成人高等學歷教育的院校首先對平臺的使用提出要求,。有了這個要求,，軟件開發(fā)商在開發(fā)軟件時就有了方向性和針對性。當然,，通過第3種渠道比第2種渠道付支的費用會高些,。（4）辦學院校先行購買軟件開發(fā)商提供的平臺，然后再根據(jù)本校的情況,，進行再一次開發(fā),。它不僅需要辦學院校有購買成人高等學歷教育實訓實操實戰(zhàn)平臺的足夠資金，還需要辦學院校有專門的人力投入到平臺的第二次開發(fā)中,。

3.建構仿真模擬實訓實操實戰(zhàn)平臺時的注意事項,。不管采取什么樣方式建構的平臺,，都需要讓總平臺下屬的各支撐平臺和更小的子平臺既能獨立運作，又能做到平臺之間的相互支撐和配合,，達到各平臺建構前的初衷,，使教學預想和教學效果盡可能更好的結合,。

未來的十多年將是我國社會經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的時期,，對人力資源的需求量也將不斷擴大。成人高等學歷教育將繼續(xù)和普通高等教育一起共同努力,，為早日實現(xiàn)人力資源強國,，為早日振興中國的經(jīng)濟發(fā)揮各自應有的作用。

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提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇七

教師在每一節(jié)課下來，都要留一些作業(yè)來鞏固當天學的知識點和溫習前面學過的內(nèi)容,，就要求教師在留作業(yè)時,，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識,，溫習舊知識的目的,。不能只考慮到完成你的任務而已，可以考慮布置筆頭作業(yè),，口頭作業(yè),；要做到作業(yè)及時批改，并做好記錄,。最主要地,，還應考慮作業(yè)的針對性及作業(yè)的反饋性。這是實施有效教學的突破口,！

4師生關系的有效性,。

我們面對的是學生，我覺得要提高教學質(zhì)量，首先要解決學生的問題,，常言道“親其師,，信其道?！敝挥袩釔勰愕膶W生,，關心你的學生，他們才愿意學你教的知識和內(nèi)容,，這樣才能提高我們的教學實效性,。如果平時在上完課后，我們能小憩一會,，在教室與學生互動,，聊一聊他們感興趣的話題,，會讓學生從心里走進你的課堂的,。

5結論。

教學好壞關系著一代學生的未來,，提高教學的有效性是素質(zhì)教育賦予我們教師的使命,。我想，只要每位教師認真?zhèn)湔n,，認真上課,，作業(yè)設計到位，并能處理好師生關系，就能提高我們教學的實效性,！

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[4]朱慕菊等.《走進新課程》.北京師范大學出版社,，2002,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇八

上海立信會計學院繼續(xù)教育學院，上海35,。

摘要本文分析了目前存在的工學、家學矛盾,，對比傳統(tǒng)教學模式――面授教學與網(wǎng)絡教學模式的優(yōu)劣，提出成人學歷教育教學應以面授與網(wǎng)絡教學相結合的方式,，面授教學模式為主,，輔以網(wǎng)絡手段,，構建成人高等教育網(wǎng)上學習社區(qū),，以緩解工學、家學矛盾,，促進成人高校教育教學改革，提高教學質(zhì)量,，努力實現(xiàn)成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展,。

一,、引言。

隨著我國經(jīng)濟體制的轉變及現(xiàn)代化技術特別是電子技術,、信息技術高速發(fā)展的知識經(jīng)濟,、信息化時代的到來，社會發(fā)展對人才的需求和人們亟待提高自身文化素質(zhì)以適應社會變遷的需求，成人教育被賦予了愈加艱巨的任務和更加廣闊的發(fā)展前景,。與此同時,，通過工學兼進的成人教育途徑以提高自身科學文化知識的學生在求學過程中,，工學矛盾,、家學矛盾日益突出。這就要求成人教育改革傳統(tǒng)教學模式，充分利用現(xiàn)代教學手段,，借助日臻普及完善的計算機技術及計算機網(wǎng)絡設施和多媒體,、流媒體技術，探索新的教學模式,，緩解工學,、家學矛盾。

二,、工學,、家學矛盾分析。

從我院的調(diào)查研究中歸納出目前存在的主要工學矛盾有：學校積極與企業(yè)消極的矛盾和學生工作與學習之間的矛盾,。

學校積極與企業(yè)消極的矛盾――第一,，學校目標與企業(yè)目的不同，學校是不以盈利為目的的生產(chǎn)單位,，培養(yǎng)人是學校的主業(yè),，企業(yè)則是以盈利為目的的生產(chǎn)單位，因此，許多企業(yè)“重生產(chǎn),、輕學習”,，希望員工努力工作，創(chuàng)造更多的剩余價值,，而忽略了員工科學文化素質(zhì)方面的提高,；第二，在配套政策上,，雖然,，這幾年政府正在大力支持高校開展科研和文化建設，但是對于成人學歷教育的財政和政策,、法規(guī)的支持力度還不夠,，這就使得學校和企業(yè)之間的合作缺乏依據(jù)和潛力，合作積極性不高,；第三,，絕大多數(shù)成人教育高校未達到能解決企業(yè)大部分技術難題和提供技術服務的程度，企業(yè)從學校中沒有得到利益,。

工作與學習之間的矛盾――成人教育的學生多數(shù)都有工作,，由于學歷層次普遍不高，在工作單位中所處的層級也偏低,，過長的工作時間,、過大的勞動強度、過低的勞動報酬等,，使得學生在工作和學習時間的安排上,，自然厚此薄彼，出現(xiàn)工學矛盾時,，不是統(tǒng)籌安排,，而是先對學習亮“紅燈”，給工作讓路,，學習緩一緩,、等一等、停一停,。

在家學矛盾方面，我院成人學歷教育的主要專業(yè)是會計學,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、財務管理、金融學,、稅務等,，學生中女性占較大比例，學生年齡段以20至30歲之間居多，處于這個年齡段的女性學生要結婚生子,、養(yǎng)育子女,，面臨更大的工作和家庭壓力，這極易導致學生放松學習要求,、上課出勤率低,、考試通過率低、成績不理想等,，甚至因此而退學,。

三、面授教學模式和網(wǎng)絡教學模式利弊分析,。

（一）面授教學模式的優(yōu)勢與劣勢,。

長期以來，成人學歷教育采用的教學模式主要以面授為主,，這種方式比較傳統(tǒng),，為大眾所接受。教師直接面對教學對象,，可根據(jù)學生反饋及時調(diào)整上課的內(nèi)容,、進度等，實現(xiàn)一個互動的過程,，更貼近學生需求,；教師與學生良好地溝通、及時地答疑解惑,，以及教師的個人魅力等,，都可以提高學生的學習興趣，教師給予學生即時表揚和鼓勵,，使得學生獲得被認同感,，提高學生的學習動力和熱情；面授教學也使學生定期到課堂中來,，同學間交流較多,，有利于增加學生的集體感、歸屬感,，此外,，也便于班主任開展工作，及時了解學生思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，營造積極向上,、互幫互助的班級風氣,。

面授教學模式的缺點也很明顯,，和網(wǎng)絡教學相比，集中面授在時間和空間上的限制所造成的工學,、家學矛盾成為成人接受繼續(xù)教育的最大桎梏,；而學生所從事的工作、原本的專業(yè)基礎,、學習能力都有所不同,，面授教學很難滿足不同基礎和能力的學生對知識學習的不同需求，教師在有限的時間內(nèi)也很難全面地做到既要進行系統(tǒng)的講授,，又要進行重點,、難點的輔導及作業(yè)的講評；另外,，面授教學“一個蘿卜一個坑”,，一個班級、一門課程,、一個教師,，不利于優(yōu)秀師資的共享。

（二）網(wǎng)絡教學模式的優(yōu)勢與劣勢,。

網(wǎng)絡教學模式正好解決了面授教學存在的上述問題,，網(wǎng)絡信息量大、查找方便,，給學生建造了一條“信息高速公路”,，網(wǎng)絡教學不分時間、不論空間,，突破了面授教學中的時空藩籬,，學生可以通過網(wǎng)絡查找資料、觀看vod點播,、利用課件多次學習,、重復學習，()更可以在網(wǎng)絡上與其他學生進行討論,，利用bbs等方式與教師進行交流,、答疑，學生獲取知識的渠道更加寬廣,，這一定程度上解決了成人學生工學,、家學矛盾突出的問題。同時,，“師生分離”和“教導分離”促使網(wǎng)絡教學方式從傳統(tǒng)的教師主導型轉向了學生主導型,，客觀上推動了學生主體參與知識構建活動，使教學過程更趨科學,、合理。

但是，網(wǎng)絡教學也存在不少缺點,，第一,，過于依賴學生學習的主動性、自覺性,。第二,，單純依靠網(wǎng)絡來進行教學，教師與學生,、學生與學生,、班主任與學生的互動性差，不利于促進對學生的人文關懷,、情感關注,，教師無法獲得即時的教學反饋，不利因材施教,，班主任不易發(fā)揮引導作用,，班集體缺乏互相交流、溝通與協(xié)助,，不利于學生心理的健康發(fā)展,，也不利于營造班級比學趕幫的良好風氣。

從上述分析可以看出,，面授與網(wǎng)絡教學模式各有利弊,。網(wǎng)絡教育比較適合學習目標明確、自我管理和控制能力較強的學生或者是平時工作業(yè)務繁忙,、時間成本高,、難以抽出時間參加固定的面授、重視效率,，例如國家統(tǒng)考或考證的學生,、高端培訓的企業(yè)管理者、精英等,。面授教學比較適合有意愿提升自身文化素養(yǎng)水平,、進一步提高自己的學歷水平，但自我約束能力不強,、基礎一般的學生,，例如學歷不高的一般企業(yè)工作人員等。

目前,，我院主要開設的專業(yè)有會計學,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財務管理,、金融學,、稅務,，在師資方面，我院聘請總?；蛏鐣暇哂邢喈斀虒W經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷的教師授課,；在課程安排上，一些主干課程例如高級財務會計,、財務管理,、管理會計等或者難度較大課程例如概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)等,，盡量安排小班教學,，并增加一定課時量；在課程設置上,，新調(diào)整了部分專業(yè)的教學計劃,，增加了實踐環(huán)節(jié)，例如會計學專業(yè)增加了會計模擬實習課,，讓學生模擬演練做賬,，希望學生學以致用，而不只停留在“紙上談兵”,；在教材選用上,，我院并不盲目跟從全日制的教材選用，而是由課程的教研組長根據(jù)學生層次和課程難易選取近年比較優(yōu)秀的適用于成人學生的教材,。另外,，我院正積極探討和開展學歷與培訓結合的教學方式，將考證的部分課程,，例如會計上崗證,、初級、中級會計職稱,、aia,、cpa、acca的部分培訓內(nèi)容融入學歷教學中,，讓學生可以學歷考證兩不誤,。由于有部分學生工作性質(zhì)不能保證有固定時間參加面授教學，例如學生做一休一,，單天工作時間從早上9點至晚上9點,，那么，他/她周六,、周日,、業(yè)余晚上班都不能保證出勤率，針對這一部分學生,，我院擬在周六,、周日班中單獨設置一個班,，原則上選擇同一門課程的任課教師相同的班級，允許學生跨班聽課,、點名,，以在一定程度上緩解工學矛盾。

（二）網(wǎng)絡手段為輔,，構建成人高等教育網(wǎng)上學習社區(qū)。

第一,，選取部分課程施行網(wǎng)絡遠程教育,，通過網(wǎng)絡進行在線授課，學員可以通過網(wǎng)絡瀏覽課件,，完成作業(yè),，通過bbs進行提問和溝通――在面授教學模式中，真正能享受到最優(yōu)秀教師服務的是少數(shù)也是隨機的,，而在網(wǎng)絡教學模式中,，學生則可以輕松享受到最優(yōu)教學，網(wǎng)絡課堂可以整合專業(yè)領域最優(yōu)秀的師資力量,，提供強大的教學陣容,；學生隨時隨地上網(wǎng)學習，個人掌握學習主動權,；教學內(nèi)容按課時/小節(jié)劃分,，明白的可以不聽，不明白的`可以多聽幾遍,；通過bbs,，學生可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復；同時,，也省下了大量交通費和來回的寶貴時間,，部分緩解了學生的工學、家學矛盾,。我院探索擬選擇個別考查課程進行試點,，學生可以選擇面授教學方式，也可以選擇網(wǎng)絡教學方式,，當然,，參加面授教學方式的學生可以同時上網(wǎng)學習；為保證教學質(zhì)量,，網(wǎng)上學習必須提交作業(yè)等相應的學習證明,；在教學評價環(huán)節(jié)，不管面授還是網(wǎng)絡教學方式仍堅持現(xiàn)場考試,、紙質(zhì)試卷,，這有利于保證和增強考試的嚴肅性,、公正性、真實性,、可信性,。另外，網(wǎng)絡輔助手段的配套制度建設必須跟上,，引入網(wǎng)絡輔助手段后,，對原有的教學模式會有一定沖擊，對應的學籍,、教學等管理制度必須更新,。

第二，有計劃地,、系統(tǒng)地推出主干課程的多媒體課件,，并配備一定量的作業(yè)、習題等,。成教的學生普遍工作,、生活繁忙，主要利用業(yè)余時間學習,，有了主干課程的多媒體課件,，方便學生在面授教學外隨時點播，同時提供在線答疑,、在線討論,、作業(yè)提交等功能，缺課的學生也可以通過多媒體課件的點播自學以跟上教學進度,，基礎差的學生還能多次點播,、重復學習。

第三,，逐步構建并完善學生網(wǎng)上學習社區(qū),，給學生提供一個良好的學習、交流平臺,。網(wǎng)上社區(qū)的另一大功能是為學生提供虛擬空間以釋放壓力,，學生通過交流平臺可以自由發(fā)表言論，當然,，這也有利于校方及時了解學生的思想,，便于引導和教育。要管理好網(wǎng)上社區(qū),，校方需要投入足夠的人力,、物力。除了硬件設施方面的投入外，認真負責的管理人員,、值班人員及答疑老師等都非常重要,。網(wǎng)上社區(qū)一旦開放，在線監(jiān)控,、及時反饋都是非常關鍵的,。若反饋不及時，互動性不強,，學生會逐漸降低關注度,，起不到引導教育的目的；甚至出現(xiàn)一些非法言論,，將會起到反作用,。

五、結束語,。

在新的形勢下，構建有效的教學模式,，辦好成人高等教育,，是一個需要廣大成教工作者思考并探索的重要話題。本文在分析工學,、家學矛盾的基礎上,，對比了網(wǎng)絡教學模式和面授教學模式各自的利弊，并據(jù)此根據(jù)學生的不同情況提出了面授教育與網(wǎng)絡教育相結合,、構建成人網(wǎng)上學習社區(qū)的構想,。希望能藉此文引發(fā)有關教育工作者對成人高等教育模式改革的進一步思考，起到拋磚引玉的作用,。

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提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇九

【睡前吃東西】：人一旦進入深度睡眠的時候,，人體的的個個機能就會將節(jié)奏放慢，有很多器官已經(jīng)處于休眠期,。如果睡前吃東西,，就會刺激腸胃消化功能的再度復蘇，給睡眠帶來的一定的符合,，直接會影響到睡眠質(zhì)量,。

【睡前喝東西】：很多人臨睡前可能都會有喝點咖啡或者喝點濃茶的習慣，事實上是這兩種類型的飲品有很大的刺激性,，喝了之后容易讓人產(chǎn)生興奮精神的感覺,。這樣會導致我們很難進入睡眠。臨睡前口渴我們可以少量的飲用一些溫和的茶飲和牛奶,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十

數(shù)學模型是建立在數(shù)學一般的基礎知識與應用數(shù)學知識之間的一座重要的橋梁,。建立數(shù)學模型的過程，就是指從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,、展開思考,，通過新舊知識間的轉化過程，歸結為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題中去,，再綜合運用已有的數(shù)學知識與技能解決這一類問題,。

如：我在教學《替換的策略》一課時，認識到這節(jié)課的替換策略包括倍數(shù)關系的等量替換和相差關系的等量替換,。在教學中通過先讓學生畫一畫的方式,，理解三個小杯可以替換為一個大杯，再通過多媒體的演示觀察主題圖,，進一步讓學生體會只要抓住把兩種量替換成一種量就可以了,，學生把直觀圖形抽象成幾何圖形的過程，其實就是把生活中的原型上升為數(shù)學模式的過程,。在這一過程中,，學生初步感知了數(shù)學中的建模思想。

加強教師現(xiàn)代教育理念,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。

小學教師應注重轉變教學理念，摒棄過去灌輸式教學,，而是應該以小學生為中心,，注重鼓勵與引導其自主學習。并注意教師與學生角色的調(diào)整,，一改之前“教師講,，學生聽”、”教師演，學生看”,、“教師寫,，學生抄”的教學方式，而應該以學生為主體,、教師為指導,。教師一方面應注重學習新思想、新觀念,，在課堂上認真將數(shù)學知識框架講清楚,，明確教學目標，引導小學生利用理論聯(lián)系實際生活,，分配小學生自學的任務與方法,，爭取在有限的課堂時間內(nèi)起到很好地指導作用。

另一方面,，教師應充分考慮小學生接受知識的能力問題,，根據(jù)其生理與心理特征進行適時的指導，注重培養(yǎng)小學生的動手操作能力,，巧妙設置問題引導其積極思考,，鍛煉其思維能力，不斷提高其自主學習能力,，從而利用教師教學效果的實現(xiàn)。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十一

把臥室變成一個睡覺的天堂,。

臥室要安靜,，要足夠暗，因為黑暗可以幫助大腦松果體產(chǎn)生松果體素,，這是一種促使人睡眠的激素,。厚重的窗簾可以把光線、風扇或機器噪聲擋在外面,。稍涼一點的室溫有助于睡眠,，所以你應該把房間的溫度調(diào)到適當?shù)臏囟取榱俗尶諝饬魍ê靡恍?，可以打開一扇窗戶,。如果房間里的空氣太干燥，就買一臺加濕器,。

養(yǎng)成固定的習慣,。

良好的夜間生活習慣可以有效地讓你的身體告訴你什么時間該睡覺了。你可以用一些小的習慣性的動作來作睡前準備,。譬如,，讀幾頁小說，花5到10分鐘做一些冥想，或伸伸懶腰等,。每天定時睡覺和起床也是非常重要的———即使周末也是如此,。

管好自己的胃口。

上床時太餓或太飽都會影響睡眠,。不要在快要睡覺時吃太多的東西,，不然消化過程會讓你容易醒過來。另外,，如果你吃得太飽后躺在床上,，就會出現(xiàn)反胃的現(xiàn)象，胃酸會反到食道中,。如果你很餓,，可以吃一些富含碳水化合物的零食，它們可以幫助人體釋放出一些化學物質(zhì)復合胺,，它可以讓你松弛下來,。還可以吃幾塊餅干，或是喝一碗燕麥粥,，并可以配一些牛奶或一片火雞肉,，后兩者都富含氨基酸和色氨酸，它們都有催眠作用,。

白天攝入過多的咖啡,，即使不是在臨睡前吃的，也會導致睡覺不沉,。一旦你年過五十,，你的消化系統(tǒng)就會慢起來，這樣咖啡因就會在你體內(nèi)呆的時間更長,，可以持續(xù)到10個小時,。要把一天喝的茶、咖啡或可樂限制在兩杯以內(nèi),，而且至少要在睡前6個小時喝,。如果這還不管用，那就要減少攝入咖啡因的總量,。

嘗試一下鍛煉,。

這一點很簡單：如果你到晚上感覺渾身疲勞，就可能會睡得好一些,。美國斯坦福大學醫(yī)學院的一項研究表明,，讓一組50到76歲有失眠問題的老年人，每周四次做半個小時到一個小時適當?shù)腻憻?，與另外一組不做鍛煉的人相比,，前者比后者平均每晚要多睡一個小時,，而且入睡較快，睡眠質(zhì)量也更高,。戶外鍛煉尤其有幫助,。置身于陽光下(特別是在下午)，可以幫助你抵制午睡的誘惑,，并強化身體的24小時生物節(jié)律,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十二

很多人認為，睡前吃東西不僅會對身材不利,，還會給腸胃造成負擔,，引起消化問題。

今天小編告訴你這種想法是錯的,，只要合理食用下列食物,，不僅不會發(fā)胖，還能夠有效的提高睡眠質(zhì)量,。

1,、香蕉。

香蕉實際上就是包著果皮的“促進睡眠的藥”,，它除了含有豐富的復合胺和n-乙酰-5-甲氧基色胺之外,，還富有能使肌肉放松的鎂。

2,、菊花茶,。

菊花茶之所以成為睡前配制茶飲品的首選，主要是因為其柔和的舒眠作用,，是凝神靜氣的最佳天然藥方,。

3、溫奶,。

睡前喝杯溫奶有助于睡眠的說法早已眾人皆知，因為牛奶中包含一種色氨酸,，它能夠象氨基酸(氨基酸食品)那樣發(fā)揮鎮(zhèn)靜的功效,。

而鈣(鈣食品)能幫助大腦充分利用這種色氨酸。

將溫和的牛奶盛在奶瓶中,，那更會帶給你一種回到幼年的溫馨之感,，輕輕地告訴你“放松些，一切都很好”,。

4,、蜂蜜(蜂蜜食品)。

大量的糖份具有興奮作用,，但是少量的葡萄(葡萄食品)糖能夠適時地暗示大腦分泌orexin(苯基二氫喹唑啉),，這是一種新發(fā)現(xiàn)的與思維反應相關的神經(jīng)傳遞素,。

所以滴幾滴蜂蜜到溫奶或者香草茶中也是有助于深度睡眠。

5,、土豆,。

一個小小的烤土豆是不會破壞你的胃腸道的，相反它能夠清除那些妨礙色氨酸發(fā)揮催眠作用的酸化合物,。

如果混合溫奶做成土豆泥的話,，效果會更加的棒哦!

6、燕麥片,。

燕麥是很有價值的睡前佳品,，含有富足的n-乙酰-5-甲氧基色胺。

煮一小碗谷類(谷類食品),，加少許蜂蜜混合其中是再合適不過了,。

或者早晨起床煮點燕麥粥，有利于腸胃蠕動,，不易便秘,。

7、杏仁,。

杏仁同時含有色氨酸和松緩肌肉的良藥——鎂,。

所以吃少量的利于心臟健康(健康食品)的堅果也是催眠的又一妙招喔!

8、亞麻籽,。

亞麻籽可稱作“振奮情緒的天然食品”,，富含omega-3和脂肪酸。

當你的生活遇到阻礙,，情緒低落之時,，不妨試著在你的舒睡燕麥粥上灑上兩大匙的`亞麻籽，也許會產(chǎn)生意想不到的效果,。

9,、全麥面包。

一片土司,，搭配茶和蜂蜜,，能夠幫助人體釋放一種胰島素，這種胰島素能夠使得色氨酸達到人腦并在那轉化為復合胺,。

就好像有人在耳邊低語：“是時間睡覺了喔”,。

10、火雞,。

每到感恩節(jié),，人們都能打上香香的盹兒，這些都歸功于火雞,，它被認為是色氨酸的最好來源,。

但是這也只是現(xiàn)代民間傳說而已,。

當你的胃基本處于空腹狀態(tài)而非飽腹，有相當?shù)奶妓衔锒谴罅康鞍踪|(zhì)(蛋白質(zhì)食品)時,，色氨酸就會開始工作了,。

深夜在若干全麥面包上放上一兩片薄薄的火雞切片，也許你會在廚房就開始你的睡眠之旅,。

最新醫(yī)學研究報道：近三分之一的兒童有睡眠問題,。兒童睡眠質(zhì)量差，會影響身體發(fā)育及學業(yè),，因為睡眠問題讓嬰兒輸在人生的起跑線上,，太可惜了。研究人員針對家長,、老師,、兒童等進行研究，找出了孩子睡不好的癥狀,。包括：不肯乖乖上床睡覺,、不容易入睡、容易從睡夢中驚醒,、尿床,、打鼾、說夢話,、對睡覺這件事比較憂慮懷疑,、白天打瞌睡等。睡不好,、容易驚醒等問題正是幼兒園到二年級兒童最常發(fā)生的問題,。以一般家長的看法而言，為了仔細地照顧嬰兒和學走路的寶寶,，家長會特別注重這兩個年齡層的睡眠問題,。孩子若是出現(xiàn)了夢游或尿床之情形，家長會特別擔心,；但是其他的兒童睡眠障礙問題,，就容易獲得忽視。

參與研究的人們則發(fā)現(xiàn),，至少一成兒童無法在課堂上保持清醒或精力集中,。年紀越小的孩子,，也越容易在課堂上打瞌睡,。

如何幫助孩子睡個有質(zhì)量的安眠好夢呢？研究人員的建議是：

1,、請檢查睡墊,、棉被,、枕頭是否潮濕應及時更換，睡房是否舒適,，空氣是否流通,。

3、孩子們應該盡量養(yǎng)成在一個時間上床的習慣,。

4,、如果孩子們開始出現(xiàn)疲倦或打瞌睡的情況時，就該讓孩子上床,。

5,、多和學校老師交流，注意孩子在學校是否經(jīng)常打瞌睡或呵欠連連,，父母就應該幫助孩子盡早建立睡覺好習慣,。

二、孩子睡覺的注意事項,。

1,、孩子不宜睡大人的枕頭。

喜歡模仿大人的樣子,，穿爸爸媽媽的鞋,，睡爸爸媽媽的枕頭。其實,，兒童枕頭強調(diào)階段適用性,，每一段時期應采用不同的枕頭。根據(jù)寶寶頭部的發(fā)育,，隨時調(diào)整,，不可以一個枕頭從小用到大，更不可以拿成人枕頭給寶寶用,。ecus建議1歲以前的孩子不宜用枕頭,，1-5歲可用小號枕頭，厚度6-8cm,。材料要較軟及透氣,。6-10歲可以用中號枕頭，厚度8-12cm,，材料要軟,、透氣且韌性好。12-18歲可以用中大號枕頭,，厚度12-15cm,材料為微軟,、透氣好、韌性好,。

2,、兒童不宜和大人一起入睡,。

有的媽媽為了夜里給寶寶喂奶、換尿布省事,，或擔心寶寶踢被子,，一時圖方便把寶寶摟在懷里一起睡?；蛘甙褜殞毞旁趦蓚€大人中間睡,。陳教授表示，這樣做對寶寶的健康有危害,。因為,，摟著寶寶睡覺時，大人的頭和寶寶的頭部挨得比較近,，而大人的肺活量要比寶寶大得多,，因此，空氣中大量的氧被爸爸媽媽奪去了,，大人呼出的二氧化碳則彌漫在寶寶周圍,，使寶寶在缺氧狀態(tài)下睡眠。成人睡熟后,，不斷地翻身,，也使寶寶容易出現(xiàn)睡眠不安?？梢宰寣殞毸诔扇舜才赃叺男〈采?，既方便照顧又讓寶寶擁有獨立的睡眠空間。

3,、孩子不宜睡軟床,。

寶寶每天有一多半的時間是在床上度過的，床對寶寶的健康發(fā)育顯得尤為重要,。疼愛寶寶的媽媽們更是絞盡腦汁在床上做文章,，以為柔軟舒適的床就是寶寶甜美睡眠的溫柔鄉(xiāng)。為寶寶準備一張十分柔軟的床,，或是將小床鋪得軟軟的,，以為只有睡在這樣的床上，寶寶才能充分放松全身的肌肉,，會睡得安穩(wěn),、踏實、舒服,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十三

各位老師：

大家好,！

我是90年8月調(diào)到漳河中心小學，先后在校辦工廠、學校食堂任會計,，3月正式走上講臺。在這的從教生涯中,，自己所帶的班級學生數(shù)學成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅,，最近連續(xù)五年都是全鎮(zhèn)同年級第一。

怎樣才能提高教學質(zhì)量,？這個課題是我們教師經(jīng)常思考探究的一個問題,，它是教育教學工作永恒的主題。今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學教學質(zhì)量中的一些做法,，希望對在座的各位老師起到拋磚引玉的作用,，能對各位的教學工作盡一點綿薄之力。下面,，就我在數(shù)學教學中的幾點做法跟大家共同商討,，有談的不到之處，請各位同仁諒解,。

一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學習習慣對學生的學習有直接的影響,，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素,。結合數(shù)學教學，培養(yǎng)良好的習慣,，包括哪些內(nèi)容呢,？在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考,，克服困難的精神,，認真仔細、書寫整潔,，自覺檢查的習慣,，以及學生樂于課前準備，活于課堂探究,，勇于課后延伸,，及時復習和獨立完成作業(yè)等習慣。

培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程,，必須結合教學過程進行,。例如，要求學生計算四則混合運算式題時，必須要先認真審題,，這樣做不但能從整體上把握好運算順序,，尋找簡便計算方法，而且還能避免因看錯抄錯數(shù)據(jù),、運算符號而產(chǎn)生錯誤,，使其逐漸形成認真審題的學習習慣。學生寫字xmlnamespaceprefix=“st1”ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags”/時老師要經(jīng)常告訴學生正確的寫字姿勢,，對寫字姿勢不好的學生隨時糾正,，同時講一些危害性，學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣,。再如獨立完成作業(yè)的習慣,，教師要提出具體要求，學生做作業(yè)時,，老師不僅要注意學生做得是否正確,，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè),，按要求做的,，及時表揚，做得好的再獎勵一個“笑臉”或一朵“小花”,，讓做得好的學生體驗成就感,，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展,，對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生,，應以鼓勵性語言教育為主，如：“如果你獨立完成作業(yè),，思路肯定是獨到的,，相信自己！”“如果你用心去寫,，肯定會把字寫的最漂亮,！”隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步及時表揚,，耐心幫助他們使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。課堂上或作業(yè)中，對于同一道題,，不同學生思路不同,，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學生各自不同的獨創(chuàng)因素,，即創(chuàng)新意識,，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定，表揚,，即使是不成熟的或是錯誤的見解,，教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，讓情感在這里交融,，知識在這里增值,，切忌抹殺學生的獨到思維。另外,，課后練習適當增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導學生探索鉆研一題多解,，以題簡意深的題目激發(fā)學生的學習興趣,，求得新穎、獨到,、變通的回答,，從而培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好學習習慣。

良好的學習習慣的形成決非一朝一夕能夠形成,，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神,，主動、努力地耐心培養(yǎng),。同時要與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，了解學生在家學習情況，和家長一起研究,、探討,、合作，尋找最佳方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量,。

（一）精心預設學生情況，找準學生的“最近發(fā)展區(qū)”,，給學生搭“腳手架”,。

預設，是教師在對教學內(nèi)容的深層次理解和對學生學習時的思維狀況認真分析的前提下,，對課堂教學如何展開,，提前進行思考與設計。學生是課堂的主人,，學習的.主體,，只有很好地了解學生，才能作出適合學生的教學設計，只有很好地備好學生,，才能更好地組織和引導學生進行學習活動,。首先，要了解學生的內(nèi)在特點,，包括心理特點,、生理特點和興趣愛好等；其次,，要分析學生現(xiàn)有知識水平,，明確學生認知的“最近發(fā)展區(qū)”，哪些知識自學即可,，哪些知識需要教師點撥,；再次，要分析學生已具備了哪些學習新知識需要的生活經(jīng)驗,，適合選用哪些生活情境,。

（二）采用有效的教學方式和方法。

防止機械接受學習和機械探究學習,。例如,，教學《統(tǒng)計》前，我安排學生利用課外時間統(tǒng)計本年級各班男,、女學生的人數(shù),，統(tǒng)計自家每月水、電,、煤氣的錢數(shù)等比較熟知的數(shù)據(jù),，讓學生初步嘗試收集、整理與描述數(shù)據(jù)的方法,，感知,、體驗統(tǒng)計的意義、價值與其應用的廣泛性,，使學生產(chǎn)生學好統(tǒng)計愿望和興趣,，課內(nèi)再引導學生認識并制作統(tǒng)計圖,、表,。這樣，課內(nèi)與課外“學”與“導”相互結合,，讓學生真正經(jīng)歷“知識的形成過程”,，順利地達成學習目標,，取得了良好的教學效果。

1,、小組合作,，營造主動學習氛圍,。

《新課程》提出：“有效的數(shù)學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而動手操作,、自主探索,、合作交流才是學生學習的主要方式?！睌?shù)學教學過程應當是學生主動學習的過程,，它不僅是一個認識過程，而且也是一個交流,、動態(tài)發(fā)展的過程,。因此，教學中,，我們教師有必要改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方法,，開展小組合作學習，強化小組交流與合作,，促進各個層次的學生的共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學習時,，應把需要討論,、互相啟發(fā)，反復推敲的問題布置給學習小組,，讓小組圍繞問題進行討論,。例如，教學《圓的周長》時,，先提出啟發(fā)性的問題：你有辦法測量圓的周長嗎,？拿出準備好的學具小組合作試一試（合作、操作,、探索）――說說你們是怎樣測量的,？（交流）――用某某同學的辦法小組合作再多測出幾個不同的圓周長，作好記錄（再合作,、再操作,、再交流）――你覺得每個圓的周長和它的直徑有關系嗎？大膽說一說可能有什么關系,？（設疑,、交流）――通過觀察和計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？與你想的一樣嗎,？（自主探索后，進行交流）――最后歸納出圓的周長和它直徑的關系,，得出圓的周長的計算方法,。

2,、變抽象于直觀，發(fā)展學生思維,。

教學過程中,，教師要善于把握學生的思維導向，要有一定的預見性,，在學生思維困惑處采用恰當方法及時點撥提示,，盡可能地使學生產(chǎn)生發(fā)散思維，又少走彎路,，提高學生的解題能力,。例如，以前在教學《相遇問題》時,，我安排兩個學生上臺表演,，將相遇的全過程展現(xiàn)在學生的眼前，讓學生理解和掌握“同時出發(fā)”,、“相對而行”,、“相遇”等數(shù)學概念，同時理解“速度和”,、“相遇時間”,、“相距路程”等概念，理清思路,，輕松解題,。之后，我又安排了“相背而行”的演示,，以直觀形式告訴學生：雖然這次是兩個人按相反方向行走了,，但還是求相距的路程，突破了教學中的難點,。

3,、運用多樣化的數(shù)學學習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

根據(jù)小學生身心發(fā)展特點,，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,，學習效果更加明顯。在競賽中,，由于強烈的好勝心,，好奇心驅使，他們總希望爭第一,，總想得到老師的表揚,，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增,。教學中我就經(jīng)常組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等,，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣，可以全班比賽,，可以分男女同學比賽,，也可以分小組比賽，還可以將學生按能力分組比賽,，總之要使每個學生在各個層面上獲得成功,，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大,，他們參與學習的熱情就會更高,。

三、培優(yōu)輔差,，要持之以恒,。

1、轉化學困生是提高教學質(zhì)量不可忽視的方面,，對全面提高教學質(zhì)量有著很大的影響,。學困生一般分為兩類：一類普遍存在的問題是接受能力,、反應能力,、記憶力不強，就更別提表達能力和思維能力了,；另一類則是學習態(tài)度的問題,，可能由于學習習慣不好或學習態(tài)度不端正，造成學習效果不好,，但是潛在的學習能力還是比較強的,。

每個學生都希望自己得到別人的表揚和認可，學困生更是如此,。不論是哪一類型的學困生,，要消除他們的不良反饋心理，教師就要保持一種積極向上的教學心態(tài),，要承認學生是有差異的,，教師要善于捕捉,，學會賞識,。平時要多關心,、多照顧、多理解,，要及時,、正確地進行評價，肯定其點滴的成功之處,，這樣,，他們的“懼怕”和“對抗”心理才會逐漸消失，學習的自信心才會不斷提高,。

教師應通過研究每個學困生的特點，因人施教,，制定出有針對性的,、切實可行的幫教計劃,。同時家長資源是一股不可忽視的力量，教師應該想方設法取得家長的支持和配合,，使學生在家中也能得到相應的幫助與督促,。在教學中,，我從不放棄任何一個學困生，如：四年級從龜山轉來的馮甜甜,，基礎特差，但學習態(tài)度端正,，屬一類學困生,，針對這一情況，我為她制訂了一份幫教計劃：（1）課堂上多關注她,，生活上多關心她,，幫她認清自我：不是自己腦子笨，而是學習不得法,，功夫不到家,，消除其對學習生產(chǎn)的畏難、懼怕心理,，從而激起她對老師的愛,，對數(shù)學的愛。（2）讓兩名自告奮勇的學生當她的小老師協(xié)助我,，用課余時間為她補習,。（3）取得家長的支持和配合,，很主動地請了輔導老師為其輔導家庭作業(yè)，鞏固所學新知,。經(jīng)過幾個月的共同努力,，在四年級兩個學期的期末考試中馮甜甜終于分別取得了六十幾分和七十幾分的好成績，家長非常滿意,。黃宇對學習缺乏興趣,，主動性差，由于家長的寵愛,、嬌慣,，學習上也養(yǎng)成了懶惰的習慣，上課睡大覺,，一到下課就來了神,，每次考試30分左右，屬于第二類學困生,，對待這類學生我的方法一般是課堂上我是嚴師,，要求同學們做到的他必須做到，眼睛時刻盯牢他,，不給他偷懶的機會,，課后我們是朋友一起談心、玩耍,。記得有次放學他的作業(yè)沒完成就準備開溜,，我叫住了他，要他完成作業(yè)再回家,，他及不情愿地回到桌位上,，磨磨蹭蹭地不肯做，我知道他的“懶病”又犯了,，就給他家長打電話,，說明了情況（在這之前我們就經(jīng)常聯(lián)系,，家長多次要求老師對他兒子更嚴一點）,，得到了家長的配合。我對他說：“黃宇,，快做作業(yè),，有不懂的問我，做完了回家”,，他居然還是不動筆,，并且嘴里嘟噥著：“已經(jīng)放學了還把我留下來，我就是不做”,。給他講道理他不聽,，真是一頭犟牛,，這時我也來氣了：“黃宇，你不做也行,，但作業(yè)不完成我是不會讓你回家的,，樓梯口有間黑屋，你就準備到那過夜吧,?！彼€是無動于衷，見用話嚇唬無效,，這時我站起來拿上教室門鎖,，邊往外走邊說：“我要回家，沒時間陪你了,，你就在教室里睡覺,，明天我來看你，沒完成的作業(yè)明天還要補上哦”,。然后裝著關門,、鎖門，這時他終于忍不住哭了：“老師,，你別鎖門,，我做”。從那以后,，他的“懶病”徹底根除了,，再也沒犯過，每天都能按時完成學習任務,，五年級兩學期期末考試數(shù)學均得了九十幾分的好成績,。

2、對待優(yōu)生,，嚴格要求,，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”。在學習方法上給予必要地指導,，特別是引導他們在自學中學會比較,、歸納、總結,，做好筆記,，做好知識積累與解題方法積累，看題不要就題論題,，要歸納綜合,，做到舉一反三觸類旁通。

總之，在教學工作中,，作為一名教師,，我總認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學,、樂學的學科,，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索,、實踐的空間和時間,，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性，才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì),。數(shù)學教學是辛苦的,，也是有趣的，讓我們苦中取樂,，以甜淡苦,，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧！

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十四

古人云：“凡事預則立,，不預則廢”,。預習，作為語文學習中的第一個環(huán)節(jié),，是語文知識的起點,，是整個閱讀教學不可缺少的環(huán)節(jié)。預習,，是學生課前的一種自主認知活動,，是自覺運用所學知識和能力對課文先進行了解、質(zhì)疑,、思考的過程,，是課堂教學之前學生直接與文本對話的過程。通過預習這一環(huán)節(jié)對學生進行學法指導,，重視預習中的個體差異，因人施教,，強化訓練，從而提高閱讀教學的課堂效率,，不失為一個良策。

比如在《我應該感到自豪才對》第一課時的教學中，為了“以學生為主體”的`教學理念，把學習的自由權還給學生,，課前讓同學們進行了充分地預習,，預習作業(yè)包括了讀課文、自學生字,，閱讀相關材料等,，要求非常明確，且都緊扣教學重點,，為有效的課堂教學奠定了基礎。

在預習導學的環(huán)節(jié)中,，可以設計一些精當?shù)牧曨}，檢查學生的預習情況,，并相機進行學法引導。比如,，在檢查詞語的環(huán)節(jié)中，可以先出示了“委屈,、擔心、自豪,。腳掌、睫毛,、駝峰。照鏡子,、走一趟、閉眼睛,。足夠、多虧,、陷進沙子”這幾組詞語，留給學生足夠的學習時間,，讓學生盡情地朗讀、品味、練習,，通過課堂,，學生不但積累了這些優(yōu)美的詞匯，而且對課文的脈絡有了更清晰的認識,。而在語境中填寫詞語既檢查了學生對意思的掌握情況，又在預習的基礎上讓學生有所提高,，培養(yǎng)了他們運用詞語的能力。

我們在課堂上,，應當精心設計好課前預習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以學定教,，努力構建充滿活力的語文課堂?！傲⒆銓W科本位,，改善教學方式”，努力構建小學語文活力課堂的基本范式,；培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣,；變“基礎知識、基本技能”為“基礎知識,、基本技能,、基本思想方法、基本學習經(jīng)驗”,，切實地提高語文教學的質(zhì)量,！

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十五

對于睡眠質(zhì)量不好的女性朋友們來說，她們大多數(shù)在比較精神緊張,、壓抑、平時又不愛動,，因此會總是安靜地想著一些比較有壓力的事情，這樣一來,，壓力越來越大，睡眠怎么可能會好呢!對于經(jīng)常失眠的女性朋友們來說,，運動鍛煉是個不錯的促進睡眠的好方法，在睡覺前可以跳跳繩,、跑一跑步，打一打羽毛球,，都能夠幫助晚上進入香甜的夢鄉(xiāng)，但是呢,，對于平時比較宅，不怎么愛動的女性朋友們來說,，運動也要循序漸進，不要一開始就做過于激烈的運動,，慢慢來，如果覺得已經(jīng)伸展開了筋骨,，有了好的睡眠，可以每天都做一點小運動會非常好,。

2,、吃有助于睡眠的食物。

女性朋友們?nèi)绻?jīng)常吃刺激的大腦的食物,，那么，睡眠也會非常的不好,，不妨在睡前喝上一杯熱牛奶，或者是喝點小米粥,、喝點百合銀耳湯，都能夠幫助你促進睡眠,，提高睡眠質(zhì)量，另外,，睡前就不要喝咖啡或者是綠茶之類比較刺激大腦的食物了。

3,、給自己找個安全感。

有些女性朋友們晚上睡不好覺,，是因為一個人睡,，多少都有些害怕，嚴重缺乏安全感確實是會很難入睡,，這種情況該怎么緩解呢?女性朋友們不妨準備一個可愛的抱枕或者是小熊玩具什么的，懷抱著入睡,，可以給你一定的安全感，沒有了恐懼的心理,，自然就睡得安穩(wěn)了,。

4,、讀一本好書。

有些人天生對書會有困意,，女性朋友們?nèi)绻麑嵲谔稍诖采纤恢脑?，不妨在床頭準備一本適合自己的書吧，無聊的時候就拿出來翻閱以下,，看著看著，困意就來了,，也能夠幫助你睡個好覺了。

5,、選擇適合自己的睡眠環(huán)境,。

有些女性朋友們睡不著覺，是因為睡眠環(huán)境的原因,，環(huán)境太嘈雜，或者是床太硬,、又或者床太軟，環(huán)境太邋遢,，這都是睡眠質(zhì)量不好的原因，因此,，女性朋友們可以嘗試著換一個環(huán)境，換一個柔軟舒適的床,，換一個安靜的環(huán)境,，再試試,，或許會讓你更加睡得香甜。這幾種方式都可以嘗試哦,，最重要的是,，不要給自己太大的壓力,，睡覺自然就香了。

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提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十六

數(shù)學作為一門思維性極強的基礎學科，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件,，而開放題的教學，又可充分激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，尤其對學生思維變通性、創(chuàng)造性的訓練提出了新的更多的可能性,。所以，在開放題的教學中,，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學生所接受,。既要隱含“創(chuàng)新”因素,，又要留有讓學生可以從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地。如：調(diào)查本校學生課外活動的情況,，面對這個比較復雜的課題，一定要給學生以足夠的時問和空間進行充分的探索和交流,。首先學生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的情況。

接著的問題是“可以調(diào)查那些昵?”對此,，學生可能有很多想法，對學生提供的辦法不要急于肯定或否定,，應讓學生通過實際操作和充分討論，認識到不同的樣本得到的結果可能不一樣,，進而組織學生深入討論：從這些解釋中能作出什么判斷?能想辦法證實或反駁由這些數(shù)據(jù)得來的結論嗎?這是一個開放題,，其目的在于通過學習提高學生發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力,，注重學生主動獲取知識,、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。

提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的對策措施。

(一)加強教師現(xiàn)代教育理念,，培養(yǎng)學生自主學習能力。

小學教師應注重轉變教學理念,，摒棄過去灌輸式教學，而是應該以小學生為中心,，注重鼓勵與引導其自主學習,。并注意教師與學生角色的調(diào)整,，一改之前“教師講，學生聽”、”教師演,，學生看”,、“教師寫,，學生抄”的教學方式，而應該以學生為主體,、教師為指導。教師一方面應注重學習新思想,、新觀念,，在課堂上認真將數(shù)學知識框架講清楚，明確教學目標,，引導小學生利用理論聯(lián)系實際生活,，分配小學生自學的任務與方法，爭取在有限的課堂時間內(nèi)起到很好地指導作用,。另一方面，教師應充分考慮小學生接受知識的能力問題,，根據(jù)其生理與心理特征進行適時的指導，注重培養(yǎng)小學生的動手操作能力,，巧妙設置問題引導其積極思考，鍛煉其思維能力,，不斷提高其自主學習能力,，從而利用教師教學效果的實現(xiàn),。

(二)創(chuàng)造和諧氛圍,，優(yōu)化師生關系。

寬松而和諧的課堂氛圍與良好的師生關系不僅有利于教師實現(xiàn)教學效果,、學生主動進行學習，而且可以有效提高課堂教學質(zhì)量水平,。由于小學生生理與心理發(fā)育尚未完全成熟，會很大程度上受教師言行的影響,。對此，教師首先應注意與學生多溝通與交流,，喜歡與其交朋友,，建立平等,、民主的師生關系，創(chuàng)造寬松,、和諧的學習環(huán)境，從而利于引導學生積極思考與提高學習熱情。其次,，教師應根據(jù)小學生不同特點進行適當?shù)馁潛P,，注重一視同仁，不偏不倚,，對所有學生都進行耐心指導，并努力不斷提升自身學識,，贏得學生喜愛與信任。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十七

我的觀點是：校長必須要有強烈的虛榮心,。沒有強烈“虛榮心”的校長是辦不好學校的,。

在日常生活中,，我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實實工作、一昧追求名氣的人,。不過話說回來，企圖獲得他人贊賞的心理其實是人人都有的,。如果一個人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會變得對任何事情都漠不關心,，也就喪失了做好任何事情的熱情,。反之，那些虛榮心強烈的人,，才會不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學習和工作,。其實，每一個當校長的,，把學校辦好了之后，得到上了上級領導的賞識，獲得了社會的認可,，得到了家長的信任，其內(nèi)心的虛榮心會得到極大的滿足,，相反，則會把學校辦得不好當作一種極大的恥辱,。因此，當我們的校長有了強烈的虛榮心后,，他才會千方百計想盡各種辦法來提高教師隊伍的素質(zhì)，提高學校的聲譽,，提高學校的知名度，想辦法不斷提高學校的教學質(zhì)量,。我認為：當校長的應具備以下的素質(zhì)。

1,、校長要有自己的辦學思想。

校長最重要的是要有對教育的理解,。只有對教育有思考的校長，才知道學校該如何辦,，才知道應辦什么樣的學校。如果校長沒有個人的辦學思想,，只是人云亦云，學校就一定辦不好,。所以，東和春天實驗學校建校之初就確立了“習慣經(jīng)營人生,，特長成就末來”的辦學理念。辦學如果沒有牢固的教育教學質(zhì)量觀,，學校必將搖搖欲墜,，奄奄一息，學生變得沒有信心,，家長寒心，教師灰心,。我想科學的教育教學質(zhì)量觀，應該是學生的全面發(fā)展,，身體和心理的健康，良好的耐挫心理和堅強的意志,，以及擁有升入高一級學校所具備的基本知識和技能等,，而不能一味地追求分數(shù),。作為校長必須清楚辦學質(zhì)量到底是什么？不抓教學辦不好學校,，只抓教學也辦不好學校,。

2、校長要敢于得罪人,。做領導就是做得罪人的工作。校長要敢于面對學校的不良風氣,，敢于打擊歪風邪氣,，樹立正氣,。不要首先指望下面的班子成員人人都敢于得罪人,，那是不現(xiàn)實的,。如果校長都怕得罪人，那么你的班子成員絕不敢得罪人,，何況校長敢于得罪了,，還不見得班子成員也敢得罪人。只有你校長不怕得罪人,，班子成員才可能跟著你一起進入這種剎歪風樹正氣的行列之中。學校有了正氣,，一切都好辦了,。學校要樹立正氣，你就得培養(yǎng)一批像校長一樣敢于得罪人的班子成員,。比如：我校就做了狠剎有償家教的事情,，知道這樣做教師對學校領導有很大意見，上級評價校領導時也會故意惡意評價,，學校領導對此不管不顧,，從而把有償家教扼殺在萌芽階段，為學校辦學張揚了正氣,。一句話：怕得罪人的校長是辦不好學校的。

3,、校長要長期深入課堂。教學質(zhì)量的提升,，一切從降下重心開始。學校的重心工作就在課堂,，這也是最底屋的工作。誰抓住了課堂,，誰就可以抓住教學質(zhì)量。試想,，當校長的一天到晚,，一年到頭都不能深入課堂，你給教師們的感覺就是你不重視課堂,，不重視教學質(zhì)量。那么教師就不會重視自己的課堂,，自然就不會重視自己的教學質(zhì)量,。校長經(jīng)常深入課堂聽課、評課,，導課,，教師們對教學才會引起足夠的重視,。

4、校長要敢于真正的放權?，F(xiàn)實中,，校長事務纏身,，會務纏身,，那來這么多時間深入課堂,，去管理學校呢,？這也沒關系，只要你敢于“真放權”也好辦,。權力下放,，讓班子成員有權做自己應該做的事情,。權力下放應“真放權”,，而不是“偽放權”,，如果是“偽放權”,，則下面的班子成員只是做事的機器，只是按校長的指示辦事,，而并沒有什么實權去做自己的事，這樣班子成員做起事來左右為難,，不敢實行“真管理”,。在合理的范圍內(nèi)，班子成員應該是“責,、權、利”三者統(tǒng)籌兼顧才行,，尤其是在經(jīng)費使用方面的放權。否則,，大家都會有心無力，久而久之則會渾渾水養(yǎng)渾渾魚,。在經(jīng)費管理方面，東和春天實驗學校就實行了部門經(jīng)費預算制度,。讓各部門能真正的行使自己的職責,，大膽管理。

一個校長,，如果不能有效地授權,，絕對是要累壞自己的，而且這是十分肯定的事,。不能有效地授權,，最大的問題還在于閑了想做事情的手下人、懶了想偷懶的手下人,。事情沒有人做,，什么事情都得校長親自去做、去處理,，這樣一來，當校長不苦不累行嗎？一個稱職的校長,，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人,，使自己的管理最高效。

總之,，只做校長自己該做的事,。校長該做的事，我認為在當前有這樣三件：第一,，研究好辦學思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想,，然后內(nèi)化為全校教師的行動；第二,，想方設法提高教師隊伍的質(zhì)量，高水平的教師隊伍是學校發(fā)展的根本保障,；第三是研究課堂教學的改革，要經(jīng)常深入課堂,，深入教師辦公室，深入到學生當中,。因此,，聽課應該是校長第一要忙的事,。

我個人始終認為，教師不把心思放在教學上,，什么稀奇古怪的事都會發(fā)生,。因此，提高教學質(zhì)量最核心的要素就是搞好教師隊伍的建設。在學校,，教師的責任在于要調(diào)動學生,，而校長的責任就是要調(diào)動教師，領導的精髓就在于把教師的積極性調(diào)動起來,，把教師的心思都集中在課堂教學上來,。為此，我們做了以下的工作,。

1、牢固樹立“沒有教學質(zhì)量不高的教師,，只有不想提高教學質(zhì)量的教師”，“沒有不想把書教好的教師,，只有沒找到把書教好的方法的教師”的觀念。

如果解決了思想問題和方法問題,，再差的教師也會自己想辦法努力搞自己的課堂教學水平,，不斷提高自己的教學質(zhì)量,。因此，對于思想問題,，學校通過每期一次“青年教師座談會”、“中年教師座談會”,、“骨干教師座談會”，以及校長（或班子成員）每天找一名教師交流談心等形式來解,。對于如何實現(xiàn)高效課堂的問題,，我們主要通過四問來解決：第一個目標問題：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么,？第二個效率問題：你打算用多長時間讓學生獲得？第三個方法問題：你打算讓學生怎樣獲得？第四個達標問題：你怎么知道學生已經(jīng)達到了你的要求,，有多少學生達到了你的要求？聽課之后的評課也按這四個問題來評價老師們的課堂是否是高效的課堂,。

2、把一流學生教好的教師只是三流的教師,，把三流的學生教好才是一流的教師。

什么叫有能力的教師,，有能力的教師，就是要表現(xiàn)在教育教學上,，就是表現(xiàn)在能把學生不想學變得想學,，學不好變得學得好，行為習慣不好的變好了,。作為教師的最大光榮就是學生喜歡，家長稱贊,，畢業(yè)后的學生終生難忘，回想起來對教師津津樂道,。我們學校的生源較差，于是,，我們常常給教師注入“把一流學生教好的教師只是三流的教師，把三流的學生教好才是一流的教師“,，從而引導教師們從自已身上多找問題，分析問題,，解決問題,。因此，強調(diào)“寫三年反思可能成為名師”就成為了學校教學中一項常規(guī)的任務。教師沙龍也就成了教師們常去交流談心,，看教育教學專著的場所。

3,、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的,。

課題帶動，才能讓教師的課堂舒展靈動的翅膀,。高品位的教師發(fā)展需要創(chuàng)新,，需要科研課題來帶動,，特別是在實施新課程，推進新課改的今天,，尤其需要通過教育科研來實現(xiàn)教育創(chuàng)新。于是,，學校開展《依托國學經(jīng)典,，研發(fā)校本教材,，促進學校德育工作的有效發(fā)展》,、《合作學習,、先學后教、當堂訓練數(shù)學課堂教學模式研究》,、《快樂快速“雙快”作文教學模式研究》三大課題的研究，這徹底改變了師生的從教行為和學習習慣,，新課程、新課堂,、新德育有效提升了我校的素質(zhì)教育水平,。

4、沒有最好的老師,，就只能用好現(xiàn)有的教師。

每一所學校都希望有最好的教師,，也都希望利用這些教師來帶動學校的教學工作，提高學校的教學質(zhì)量,。然而，現(xiàn)實卻不一定很美好,，必須得面對學校沒有最好的教師和名師的事實。在這樣的情況下,，我們的觀點是：沒有最好的老師,，就只能用好現(xiàn)有的教師,。如何用好現(xiàn)有的的教師是關鍵,，讓每一個班級教師之間形成合力,，讓班與班之間在合作下競爭,，在競爭中進行有效的'合作。知人善任,，用其所處，讓每一個教師的自身價值能得到有效的發(fā)揮,，這是學校在為教師按排工作任務時必須考慮的問題,。

5、教師做到優(yōu)化作業(yè),，學生學習方能輕負高效,。

要輕負高效,，必須實行了作業(yè)校本化，學校硬性規(guī)定課本之外的任何現(xiàn)成練習冊,、習題集一律不允許訂購,，要求教師在吃透教材、了解學情,、大量占有資料的基礎上,，精選題目，分層設計作業(yè)題,。實行作業(yè)校本化,，就是逼著老師鉆研教材，研究各種練習冊,，從中精選好的題目,，也逼著教師自己編題，不斷提高自己的命題能力,，其結果是教師的業(yè)務水平提高了，學生也從題海中解放了出來,，家長的經(jīng)濟負擔也減輕了，教學質(zhì)量也就自然提高了,。

總之，東和春天實驗學校不斷通過七大舉措促進教師專業(yè)發(fā)展,，即：理想教育,，促進教師主動發(fā)展,；骨干引領,，促進教師正向發(fā)展,；能力展示，促進教師特長發(fā)展,；課題帶動，促進教師創(chuàng)新發(fā)展,；學科聯(lián)盟,，促進教師均衡發(fā)展；增量評價,，促進教師持續(xù)發(fā)展；合作競爭,，促進教師共同發(fā)展。

1,、沒有學不好的學生，只有不想學的學生,。在這種觀念的支撐下,，學校要求教師必須想盡一切辦法,，最大限度的解決學生想不想學的問題。要求教師就必須學會激勵每個學生,，讓他們參與到學習中來。

2,、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候,，“要我學”就真的會變成“我要學”。教育就是培養(yǎng)好習慣,。因些,，學校從辦學理念入手就提倡習慣教育,，自然也就包括學習習慣的培養(yǎng)。學生的學習習慣的培養(yǎng)重點從課堂教學的精細化管理入手,。

比如：早自習的問題，我們充許教師不到教室,，但要求班上有老師在與無老師在,，同學們都能自覺的讀書、學習,，不會因為老師不在而自由散漫，無組織無紀律,。而要做到這些，必須強化學生學習習慣的培養(yǎng),。

3,、做好“學習之星”,、“習慣之星”的評比、表彰,、宣傳工作。

4,、嚴肅考紀考風。教育部副部長陳小婭說：基礎教育抓質(zhì)量的時代到來了,。抓教學管理就是要提高教學質(zhì)量，要提高教學質(zhì)量就必須得抓考試,，因為“沒有考試就沒有教育,，沒有考試就沒有質(zhì)量,，沒有考試就沒有競爭，沒有考試就沒有發(fā)展,，沒有考試就沒有管理，沒有考試就沒有公平,，沒有考試就沒有正常的秩序……”學校的教學管理就得狠抓考試,，用考試成績來說話,。既然要考試，就必須嚴肅考紀考風,，否則就失去了考試的作用和意義。

評價是管理的有效武器,，是師生行動的方向與指南。學校評價什么,，教師就做什么,。教師評價學生什么,，學生也就做什么。

1,、修訂班級管理評價標準。三分教學,，七分管理。學校要求每一個班必須根據(jù)本班學生的實際情況,，建立精細化的課堂教學管理制度。課堂評價機制的變革,，從注重結果性到注重過程性，用發(fā)展的眼光看待學生,，關注學生的成長過程,，讓孩子感受到學習成功的歡樂,，喚起了學生的生命感和成長的自豪感。

2,、修訂課堂教學評價標準。教師的責任不是“上好課”,，而是點燃孩子的夢想。師生關系就是教學質(zhì)量,。教師的真正本領，不在于他是否會講述知識,，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機,，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程來,。課堂教學評價標準的制定，有效的促進了教師教學行為與教學方式的變革,。我們的教師要通過各種方法，努力形成一種共存,、共生、共長,、共創(chuàng),、共樂的生師關系,，不放棄每一個學生，從最后一名學生抓起,，從而有效地提高了課堂教學質(zhì)量,。

3、修改教師考核評價方案,。

教學質(zhì)量不高，不是優(yōu)秀生太少,，而是差生太多。很多學校往往是看全體學生的平均分,，看重優(yōu)生率。而我校還通過考核每班后三分之一學生平均分的方式,，將著眼點放在學習能力較差的學生上。使我們的教師真正的面對全體學生,，關注每一個學生的發(fā)展，差生少了，優(yōu)生自然就多了,，成績也就順理成章的提高了。

教師積極性不高,，就是因為教學考核的標準不一致所至,。學校引進“增量評價”后,，有效的克服了這個問題。把每一個教師都放在同一個平臺上,，進行公平、公正,、公平的竟爭。從而有效的促進了整體教學質(zhì)量的提高,。

每一所學校都在進行管理,，管理的方法各有千秋,，而且各自的管理辦法都應該是有效的，但每一所學校管理的效果卻不一樣,，其原因就是因為很多學校的管理是“偽管理”。學校管理應追求“真管”,。

1、東和春天實驗學校實行了“三二四”的管理模式,，三句話二十四個字的管理模式,。即“權力下放,，責任上移；走動管理,，上門服務；點式評價,，失誤追責”,。學校的行政不能把自己當著官來做，只對他人提要求的行政是不合格的。我校目前堅持做到對教師的要求首先是對行政的要求,，學校的任何要求,，行政首先必須做到,，而且要做得更好，不讓任何一個教師在背后議論,。通過這樣的管理模式，把話說得教師心暖,，把事做得教師暖心，滿腔熱忱地關心教師,，盡可能地滿足教師合理需求,，一定會換來教師滿腔的工作熱情,。

2,、管理的真諦在于堅持。制度再好,，方法再好，如果不落實也是一紙空文,。抓住不落實的事,，加上追究不落實的人,，并限期整改就等于落實，唯有這樣做才是“真管”,。我們相信：堅持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡,。

3、敢抓和善管。

現(xiàn)如今,，庸、懶,、散的作風在一定程度、一定范圍內(nèi)存在,，很多人一心只想著做老好人,，對于有的事情不想管,、懶得管,，也不敢管，歸根結底還是怕得罪人,，丟掉所謂的“人心”，害怕自身利益受到損害,。

“敢抓”并不意味著就要不顧一切客觀實際蠻干、盲動,，而做事要有勁頭，更要講究工作方法,，注意工作水平,，發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題,，既要注重原則性，也要講究靈活性,?！吧乒堋?，就是指管理之中有時也要睜一只眼閉一只眼才行。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十八

1,、提高免疫力。美國佛羅里達大學的免疫學家貝里,。達比對28名試驗人員進行自我催眠訓練后，結果表明,，施行催眠術之后的受試人員血液中的t淋巴細胞和b淋巴細胞均有明顯上升，而這兩種細胞正是人體內(nèi)免疫力的主力軍,。科學家同時發(fā)現(xiàn),，實行催眠術的受試人員在日常壓力面前表現(xiàn)出更強的自信、自尊和獨立處事能力,。

2、促進生長激素的分泌,。生理學研究告訴我們，只有處于深度睡眠,，人腦才能合成促進身體生長發(fā)育的生長素,。這就是為什么那些長期睡眠不足的少男少女會性成熟較晚,，個子也比較容易矮,。

3、提高工作效率,。美國波士頓的貝思醫(yī)學中心研究出打字人員在起床之后的打字速度提高15%-20%，精確度提高30%-40%,。

4,、保持皮膚光滑、紅潤,、富有彈性。皮膚的代謝在晚間最為旺盛,，其血液供應也是在睡眠時最為充足。此時人體的肌肉,、內(nèi)臟器官尤其是消耗系統(tǒng)出于相對瓶頸的狀態(tài)，而皮膚血管則完全開放,，血液可充分到達皮膚,，為其提供充足的營養(yǎng)和氧氣,。皮膚在血液的供應下，進行自身的修復和新生,，起到預防和延緩皮膚衰老的作用。所以,，皮膚的美麗實際上是在睡眠中孕育的。

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2.睡眠質(zhì)量改善的方法,。

6.改善睡眠好方法。

7.睡眠的最好方法,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇十九

聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)就影響外語教學質(zhì)量提出過五個因素和一個公式,，五個因素是,，國家對外語教學的政策；學生的來源和素質(zhì),；教材的質(zhì)量；教學環(huán)境與條件,、教師的素質(zhì)。這五個因素中的前四個因素均為可變因素,，而第五個因素―教師的因素則是決定因素,，一個公式是：

教學質(zhì)量=[學生(1分)+教材(2分)+教法(3分)+環(huán)境(4分)×教師]。

這個公式是用分數(shù)的形式表示,，在決定外語教學質(zhì)量中,，學生,、教材、教法和環(huán)境的總和為10分,，教師因素的分值越大，其乘積就越大,，教學質(zhì)量就越高,，從這五個因素和一個公式，可以得出這樣一個結論：教師的素質(zhì)是決定外語教學質(zhì)量高低的關鍵因素,，可見提高英語教學質(zhì)量,。老師的作用舉足輕重,。

作為中學英語教師，要想達到預期的教學目的,，提高英語教學質(zhì)量，英語教師的素質(zhì)和能力尤為重要,。俗話說：要給學生一滴水，教師須有一桶水,，也就是說,，老師必須具備較高的英語水準,，并能比較自如地運用英語表達自己的思想，否則,，即使有一部好的教材，也會發(fā)生“一部好經(jīng)被歪嘴和尚念歪”,，就像演戲一樣,，一個好劇本固然是一出好戲的基礎，如果沒有好的導演兼好的演員,，仍然不會取得好的效果，所以提高英語教學質(zhì)量的關鍵因素,，在于老師的素質(zhì)和能力,。因此,，提高老師的素質(zhì)，培訓老師的能力和業(yè)務水準,，就自然而然的成為了學校培養(yǎng)教師隊伍的一件頭等大事,，如組織教師進行教學比賽、培訓,、進修等手段，想方設法提高教師的業(yè)務水準,才是提高教學質(zhì)量的根本保證,。作為教師本人，良好的素質(zhì)和教學能力也不是先天具備的,，而是要經(jīng)過不懈的努力，花大精力,，在教學中不斷的總結，在實踐中不斷的提高,，并且不斷給自己充電,，虛心向有豐富教學經(jīng)驗的老師學習,，求得幫助和指導，才能不斷提高教學能力,。除此之外，我還認為最重要的`一點就是敬業(yè)精神,，因為只有擁有敬業(yè)精神,，才會享受到“愉快教育”，才會努力的去探討教學方法,。作為一名中學英語教師，如果掌握不好教學方法,，足以造成學生對學好英語會失去信心，可見,，提高英語教學質(zhì)量,老師的素質(zhì)和能力是多么重要,，如一名優(yōu)秀的英語教師,，考慮的不是怎樣加大英語學習的容量，而是盡量設計情境,，讓學生知道學習英語的重要性,學英語不僅僅只是為了會說幾句外國話,，而是要把學習英語提高到一個高度來認識,。中國與外國交往和溝通,學好英語是必備語言工具。學好英語能吸收世界一切文明成果,，擴大國際交往和合作,，同時將我國許多優(yōu)秀文化向國外傳播。而且學好英語是關系到我國對外開放的方針,、政策能否得到貫徹執(zhí)行以及能否促進我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要性。只有讓學生知道學習英語的重要性和學習目的,學生才會產(chǎn)生良好學習英語的動機和濃厚的學習興趣,。所以說英語老師的素質(zhì),、能力是提高英語教學質(zhì)量的關鍵,。

中學英語教材,、教學大綱力倡中學英語教師運用交際法進行英語教學。我很認同這個觀點,，我曾在青年老師公開課比賽中告訴同學們,，學英語最重要的是多說,、多講，因為英語是說會的,，而不是背會的，背會的英語充其量只能算一個啞巴英語,。眾所周知，任何一種語言,，它的功能就在于人們能運用這種語言進行交流。簡而言之,，任何一種語言都只是一種交際工具而已,。語言的這種功能決定了學習語言的過程也應是一個交際的過程,。語言學習只有在不斷運用的過程中才能有所提高。

杰里米.哈默提出運用交際法進行英語教學具有三個典型特征,，1、重視語言的結構（即語法和詞匯）時,，更重視其交際功能,；2,、以學生為中心，給學生提供充足的,，在具體的情景中運用外語的機會，在這種具體情景中,，學生正在學習的外語是滿足交際需要的工具，而且,，最重要的是，判斷成功與否的標準是功能的有效性，而不是結構的準確性,；3,、教師的角色不再像傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方法那樣,，是一個“統(tǒng)治者”“控制者”而是一個“指導者”甚至是一個“參與者”，顯然,，中學英語教師有必要從一個全新的角度看待外語的語法結構是不夠的，英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生在適當?shù)那榫爸?，對適當?shù)娜诉\用英語的能力,，而不是停留于對各種語法結構掌握的這一水平上,。

提高英語教學質(zhì)量，是一個系統(tǒng)工程,，從理論上說，“教無定法”,，教育是一門藝術,，教師應當是個教育藝術家,。

作為英語教師除了具備較高的英語知識外，還必須掌握一定的繪畫技巧,，擅長運用黑板畫，系列圖片等簡筆畫,，創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，積累韻律性強的英語歌曲,，用英語組織學生做活潑有趣的游戲，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，調(diào)動學生的學習積極性。種種策略的運用,，都需要英語教師具備很好的適應能力和極強的靈活性,。當然,這是一名優(yōu)秀英語教師所應具備的素質(zhì)和能力,。

作為一名英語教師，不但要提高自身的教學能力,，教學手段和教學方法也要不斷更新，隨著教學的改革,，思想觀念也應緊跟時代的步伐轉變，不能停留在一層不變的教學模式上,。靈活適當?shù)倪\用教材，選擇合適的教學方法,，組織和均衡各種教學活動，這實際上也是一個英語教師素質(zhì)和能力的綜合體現(xiàn),。

以上綜述，充分說明了提高英語教學質(zhì)量的關鍵因素,就在于具備了較高素質(zhì)和能力的英語教師,也只有具備一定素質(zhì)和能力的英語教師,才能激發(fā)學生學習英語的動機和興趣,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語能才,高質(zhì)量的英語教學在于高水平的老師,高水平的師資隊伍在于學校的培養(yǎng)和高度重視,。

提高學校教學質(zhì)量的有效方法篇二十

1、堅持規(guī)律的作息,。

早睡早起身體好,，應該在平時養(yǎng)成一個規(guī)律的作息習慣,，晚上不要太晚睡，早上也不要太晚起,，有規(guī)律才會有好的睡眠。而且保持一定的鍛煉時間,，適當?shù)捏w育鍛煉是提高睡眠質(zhì)量的好方法。

2,、睡覺前減慢自己的呼吸節(jié)奏。

太過激越或者興奮都破壞睡眠的心情,，可以選擇在睡覺前適當?shù)?散步,，看柔和的電視，或者聽聽輕音樂,、緩慢溫柔的音樂等，讓身體逐漸的安靜和平靜下來,，這樣入睡后,，睡覺質(zhì)量才會更好,。

3、睡前不要吃東西,。

睡覺前別吃東西，也不要喝太多水,，特別是咖啡和酒都是不應該在睡覺前喝的，建議睡前八小時內(nèi)不要喝咖啡,。

4、睡前喝杯熱牛奶,。

牛奶中的鈣物質(zhì)可以很好的抑制大腦中過剩的興奮細胞,，讓身體可以進入一個休息的狀態(tài),。而且熱牛奶會讓我們的體溫升高，在喝下一杯熱牛奶后,，我們的提問會從高慢慢的恢復正常，這個過程睡意也會越來越濃,。

5、睡前洗個熱水澡或者熱水泡腳,。

不要用太熱的水，微熱到溫水,，讓身體可以在自然的感覺困乏,，松弛肌肉，而熱水泡腳可以促進心腎相交，身體放松,，這樣睡眠可以起到最佳境界。

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