總結(jié)是了解自己在某個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方式,。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物,，突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)?lái)幫助,。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇一

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)的眾多影響因素中情感因素也是重要之一,。為了能提高英語(yǔ)教學(xué)水平克服單一知識(shí)教學(xué)的局限性,，大力發(fā)揮情感教學(xué)的巨大功能,。在本文中，先是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的研究和分析。然后再針對(duì)情感教學(xué)的作用,，對(duì)利用情感教學(xué)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的想法提出了幾條建議。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué),；現(xiàn)狀,；作用。

為了能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人,，社會(huì)所需要的綜合型人才,。大力發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)出在英語(yǔ)方面有出色表現(xiàn)的人才,。但是,，目前初中生的英語(yǔ)成績(jī)令人擔(dān)憂，英語(yǔ)的能力差,，就會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，影響著英語(yǔ)成績(jī)的提高。為了能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,，需要改善英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方式,，英語(yǔ)教學(xué)的效果嚴(yán)重影響著學(xué)生接受英語(yǔ)的水平。為了能提高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)方面的建樹(shù),，就必須提高英語(yǔ)教學(xué)的的水平,。要提高英語(yǔ)教學(xué)水平，就要采取一定的措施和實(shí)踐手段,，以下就是針對(duì)利用情感教學(xué)的教學(xué)方式而提出的幾種解決措施,。

1目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。

1．1學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺少興趣：雖然英語(yǔ)是一門(mén)十分重要的學(xué)科,，但是它卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,，即使教師加大教學(xué)力度，也沒(méi)有取得預(yù)想的成績(jī),，這應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。例如,，首先,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏興趣，在沒(méi)有英語(yǔ)寫(xiě)作的情況之下,，沒(méi)有學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作,，即使有英語(yǔ)寫(xiě)作的作業(yè)大多數(shù)情況也是簡(jiǎn)單的應(yīng)付了事。其次,，初中生的基礎(chǔ)知識(shí)比較的薄弱,，是因?yàn)閷W(xué)生缺少對(duì)英語(yǔ)的興趣，即使是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生也并沒(méi)有加大力度去記憶,?；A(chǔ)薄弱就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。最后,，初中生缺乏高效的定期的英語(yǔ)練習(xí),。因?yàn)槿鄙俅罅康木毩?xí)，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)一次又一次的出現(xiàn),。

1．2教師教學(xué)的方式比較的單一信念不夠堅(jiān)定：在激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，投入感情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這方面，教師顯然做的是不夠好的,，有的教師根本沒(méi)有意識(shí)利用情感去提高教學(xué)水平的重要性,，然而意識(shí)到的教師也只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感引導(dǎo)，并沒(méi)有利用多種豐富的教學(xué)形式來(lái)帶引學(xué)生進(jìn)行帶有情感世界的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),。方式比較的單一,，信念也不夠堅(jiān)定，導(dǎo)致教師在進(jìn)行情感教學(xué)的時(shí)候,，沒(méi)有投入很大的力度,，這樣就會(huì)影響情感教學(xué)的教學(xué)效果，并沒(méi)有引起學(xué)生多大的興趣和情感去主動(dòng)地了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí),。

1．3師生交流不夠：事實(shí)證明,，教師在課堂上傳授知識(shí)，學(xué)生在下面作出相應(yīng)的回復(fù),。在這個(gè)過(guò)程中,，師生之間交流的不單單是知識(shí)點(diǎn)之間的交流，更是情感之間的交流和互動(dòng),。研究發(fā)現(xiàn),，積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的一種情緒,，可以帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展,，大腦可以積極的轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠更好地思考教師所提出的問(wèn)題和所講的知識(shí)點(diǎn),。但是,，在真正地教學(xué)過(guò)程中，教師為了趕課程,，并沒(méi)有多少的`時(shí)間去關(guān)注情感利用的方式和方法,，即在教學(xué)過(guò)程中，教師只是一味的進(jìn)行教學(xué),，沒(méi)有設(shè)計(jì)出和學(xué)生進(jìn)行大量溝通的時(shí)間和環(huán)節(jié),，減少了和學(xué)生之間的互動(dòng),，就缺少了情感之間的交流，也就帶動(dòng)不起學(xué)生大腦思維的開(kāi)發(fā)和大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn),。

2情感教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用,。

2．1情感及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：情感的本質(zhì)是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)，是人對(duì)客觀事物的一種特殊反應(yīng)形式,，是人對(duì)人的一種態(tài)度,，是一種心理體驗(yàn)。良好的情感能夠直接的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，能夠直接促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展和思維的進(jìn)步，有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。例如,，當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)課上處于一種情緒高漲的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)變得非常的積極,，十分的活躍,，學(xué)習(xí)吸收能力、思考能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都會(huì)達(dá)到一種很好的狀態(tài),。反而,，當(dāng)學(xué)生的情感狀態(tài)處于一個(gè)低落的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒,，消極的對(duì)待教師的問(wèn)題,，大腦思考能力也會(huì)暫時(shí)的效率特別低效。

2．2能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性：主動(dòng)去學(xué)習(xí)和被動(dòng)的去學(xué)習(xí),，產(chǎn)生的效果會(huì)有很大的不同,。主動(dòng)去做一件事，就會(huì)充滿(mǎn)激情,，發(fā)揮自己所有的能力和本領(lǐng),，全力以赴，完美地完成作業(yè),；被動(dòng)地去做一件事,，就會(huì)產(chǎn)生消極的情趣，草草了事,，敷衍了事,，自己也不會(huì)從中學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。就如眾所周知的,，興趣是學(xué)生最好的老師,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，投入了自己極大地興趣,，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的大腦就會(huì)處于亢奮的狀態(tài),，有利于學(xué)生積極地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要利用學(xué)生的心理,，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。例如，可以使用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于英語(yǔ)課堂表現(xiàn)出色的,，教師進(jìn)行特別的獎(jiǎng)勵(lì)。引起了學(xué)生的興趣,，就會(huì)引領(lǐng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。這樣有利于學(xué)生在英語(yǔ)課堂方面的表現(xiàn)出色,，有益于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),。

2．3英語(yǔ)情感教學(xué)的內(nèi)涵：英語(yǔ)情感教學(xué)，是指在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，妥善處理教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知與情感的關(guān)系,，通過(guò)師生豐富多元的情感溝通來(lái)進(jìn)行教學(xué)，是通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感,。初中英語(yǔ)情感教學(xué)可以利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，激起學(xué)生的求知欲和探索精神,，使得學(xué)生擁有一種輕松快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí),，去獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能,、陶冶情操,，把他們培養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考，熱愛(ài)探索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，需要教師積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)利用情感教學(xué)的教學(xué)方式,，使情感充斥在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但能提高學(xué)習(xí)成績(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)素質(zhì),。還能不斷地促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展，形成健康的人格魅力,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加大投入力度,。

3結(jié)束語(yǔ)。

為了能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展,，為了能早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)成為真正強(qiáng)國(guó)的愿望,。我國(guó)必須培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人,。英語(yǔ)是世界上應(yīng)用非常廣泛的一種語(yǔ)言，所以它深受?chē)?guó)家和人們的重視,。即在學(xué)生的教學(xué)科目中英語(yǔ)一直都是非常重要的一門(mén)科目,，特別是初中英語(yǔ)情感教學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題,，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果,，也影響著教師的教學(xué)態(tài)度和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。在此,，從情感教學(xué)方面進(jìn)行分析,，了解了情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用，希望教師能情感教學(xué)出發(fā)找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，以促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步,。

參考文獻(xiàn):。

［1］薛小銳．初中英語(yǔ)情趣教學(xué)實(shí)施策略研究［d］．四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué),，2014．,。

［3］余娟．論情感在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用［d］．華中師范大學(xué),，2015．,。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇二

新課程改革給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的目標(biāo)，所以在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程里,，必須提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，充分保障學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，及時(shí)鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識(shí),。只有這樣才可以提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。下面是筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的措施,。

1營(yíng)造良好的課堂氛圍,。

要想有效的開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，就要重視營(yíng)造良好的課堂氛圍,，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。舉例來(lái)看,，在學(xué)習(xí)《鯨》這一課時(shí),，可以先板書(shū)課文題目，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鯨的特征,，通過(guò)小組討論的方式活躍課堂氣氛,，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好的融入課堂當(dāng)中,，通過(guò)這樣的討論學(xué)生的興趣被激發(fā),，這時(shí)候的語(yǔ)文教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生了解更多和鯨有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,。

2保證學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的主體性。

在過(guò)去小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的核心就是教師,，教師控制著整個(gè)課堂,，在這種以教師為主體的教學(xué)方式里，學(xué)生處于一種被動(dòng)狀態(tài)下,，很難主動(dòng)接受知識(shí),，總的來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)模式已經(jīng)很難和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，所以,，新課程改革影響下,，學(xué)生成為了課堂的主體，教師扮演的更多是引導(dǎo)者的角色,。舉例來(lái)看,，在學(xué)習(xí)課文《愛(ài)迪生》的時(shí)候，學(xué)生閱讀課文以前有個(gè)同學(xué)突然舉起手,，當(dāng)時(shí)的筆者問(wèn)了這個(gè)同學(xué)“你有什么問(wèn)題呢”,，這個(gè)同學(xué)特別羞澀的說(shuō)他想給大家讀這個(gè)課文。其實(shí)當(dāng)時(shí)筆者并沒(méi)有這個(gè)安排,，但是依然給這名同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并在學(xué)生的閱讀之后表?yè)P(yáng)了他的行為，在一定程度上保障了學(xué)生的主體地位,，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文課堂表現(xiàn)積極性,，學(xué)習(xí)勁頭更加充足。在課堂教學(xué)過(guò)程里,，由于語(yǔ)文答案沒(méi)那么統(tǒng)一,，所以要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生多交流自己的看法,，有利于體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,，尊重每一個(gè)個(gè)體，有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。

3有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的教師,，所以要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)和語(yǔ)文課程特色的有機(jī)結(jié)合,，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)《驕傲的孔雀》這篇文章時(shí),，可以通過(guò)班班通多媒體展示多種動(dòng)物的特色，同時(shí)還可以在導(dǎo)入階段中讓學(xué)生討論自己最喜歡的動(dòng)物,，活躍課堂氣氛的同時(shí)還可以吸引學(xué)生注意力,。讓學(xué)生自己說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物和喜歡這種動(dòng)物的理由，表達(dá)自己的'內(nèi)心情感,，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點(diǎn),，也有效吸引學(xué)生進(jìn)入此刻的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孔雀的驕傲之處和表現(xiàn),，豐富個(gè)人的情感體驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

4充分利用情景創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)方法,。

對(duì)于任何一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，提問(wèn)都是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)合理的提問(wèn)可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，同時(shí)還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握狀況,，有利于學(xué)生和教師開(kāi)展良性溝通，不過(guò),，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，怎樣進(jìn)行有效的提問(wèn)，怎樣通過(guò)提問(wèn)集中學(xué)生的注意力,，這些都是小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注意的問(wèn)題,，必須加大重視力度,。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)方法學(xué)生可以更好的進(jìn)入狀態(tài),，努力思考教師提出來(lái)的問(wèn)題。在實(shí)際的課堂開(kāi)展過(guò)程里,，教學(xué)提問(wèn)可以結(jié)合一些場(chǎng)景進(jìn)行,，通過(guò)和多媒體有機(jī)結(jié)合，把問(wèn)題融入到故事背景中去進(jìn)行思考,，直觀的展示給學(xué)生自己提問(wèn)的問(wèn)題,，有利于吸引學(xué)生的注意力，全心全意進(jìn)行問(wèn)題的思考,。除此之外,，通過(guò)一些開(kāi)放性的答案，有利于幫助學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達(dá),，暢所欲言。在設(shè)置問(wèn)題時(shí),，要保證問(wèn)題具有連貫性,，可以更好的學(xué)習(xí)舊的知識(shí),，同時(shí)還可以理解新知識(shí)，達(dá)到溫故知新的效果,，有利于進(jìn)一步征服新內(nèi)容,。

5通過(guò)游戲化教學(xué)方式提高教學(xué)有效性。

事實(shí)上,，小學(xué)生的年齡比較小,，他們的性格都比較活潑，所以更加喜歡游戲這種“動(dòng)”的活動(dòng),，通過(guò)游戲化教學(xué)方式教師要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性,，優(yōu)化傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,。舉例來(lái)看,，在學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》時(shí)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演,，通過(guò)這樣的角色扮演,，學(xué)生可以更好的體會(huì)出小馬當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，然后和自己的想法相結(jié)合,，自由發(fā)揮自己會(huì)怎么做,。在這樣的小游戲影響下，學(xué)生可以更好的體會(huì)到課文中作者想要表達(dá)的情感,，提高課文的教育性,，更好的體會(huì)作者的情感。

6科學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)提高課堂教學(xué)實(shí)績(jī),。

課堂練習(xí)能讓學(xué)生活學(xué)活用剛學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí),。教師師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，首先要研究每一節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目的,，然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目的設(shè)置有針對(duì)性和基礎(chǔ)性的課堂練習(xí),。教師還要考慮到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)知情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué),，把握新舊知識(shí)的聯(lián)系,。學(xué)生通過(guò)在課堂上完成有針對(duì)性、基礎(chǔ)性的課堂練習(xí),，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。同時(shí)也使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心,。

7提升課堂反思階段的有效性。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程里，課堂反思是最后的環(huán)節(jié),，但是這一環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)有效性提高來(lái)說(shuō)具有重要的意義,，在這一環(huán)節(jié)里，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,，有利于下一節(jié)課高效進(jìn)行。從知識(shí)層面來(lái)看,，教師要進(jìn)一步完善自身知識(shí)體系,，如果課堂上有自己不了解的知識(shí)在下課之后必須弄懂，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì),。另外,，如果在課堂上提到了一些冷門(mén)的看起來(lái)和語(yǔ)文課堂并沒(méi)有什么關(guān)系的知識(shí)，下課之后也要查閱相關(guān)資料,，在下一節(jié)課給出詳細(xì)的解答,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高課堂教學(xué)有效性,。如果在語(yǔ)文課堂開(kāi)展中出現(xiàn)了教學(xué)意外,，就要仔細(xì)分析紕漏，分析好其發(fā)生的原因,，做好總結(jié)工作,，不斷積累處理意外的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的記錄,，做好相關(guān)的總結(jié)工作,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力,。如果在教學(xué)過(guò)程里出現(xiàn)了新的教學(xué)靈感,，就要及時(shí)記錄下來(lái)并落實(shí)到實(shí)踐中查看效果，每個(gè)月都要和其他的語(yǔ)文教師開(kāi)展必要的溝通交流,，提高教學(xué)有效性,。

8結(jié)語(yǔ),。

總得來(lái)說(shuō),，在新課程改革背景下，要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，就要從多個(gè)角度采取措施,，充分保障學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，更好的進(jìn)行反思,，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性,，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇三

上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,，上海35。

摘要本文分析了目前存在的工學(xué),、家學(xué)矛盾,，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式――面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)劣，提出成人學(xué)歷教育教學(xué)應(yīng)以面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式,，面授教學(xué)模式為主,，輔以網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),，以緩解工學(xué),、家學(xué)矛盾，促進(jìn)成人高校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

一,、引言,。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代化技術(shù)特別是電子技術(shù)、信息技術(shù)高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì),、信息化時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和人們亟待提高自身文化素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)變遷的需求，成人教育被賦予了愈加艱巨的任務(wù)和更加廣闊的發(fā)展前景,。與此同時(shí),，通過(guò)工學(xué)兼進(jìn)的成人教育途徑以提高自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，工學(xué)矛盾,、家學(xué)矛盾日益突出,。這就要求成人教育改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，借助日臻普及完善的計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體,、流媒體技術(shù)，探索新的教學(xué)模式,，緩解工學(xué),、家學(xué)矛盾。

二,、工學(xué),、家學(xué)矛盾分析。

從我院的調(diào)查研究中歸納出目前存在的主要工學(xué)矛盾有：學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。

學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾――第一,，學(xué)校目標(biāo)與企業(yè)目的不同,，學(xué)校是不以盈利為目的的生產(chǎn)單位，培養(yǎng)人是學(xué)校的主業(yè),，企業(yè)則是以盈利為目的的生產(chǎn)單位,，因此，許多企業(yè)“重生產(chǎn),、輕學(xué)習(xí)”,，希望員工努力工作，創(chuàng)造更多的剩余價(jià)值,，而忽略了員工科學(xué)文化素質(zhì)方面的提高,；第二，在配套政策上,，雖然,，這幾年政府正在大力支持高校開(kāi)展科研和文化建設(shè)，但是對(duì)于成人學(xué)歷教育的財(cái)政和政策,、法規(guī)的支持力度還不夠,，這就使得學(xué)校和企業(yè)之間的合作缺乏依據(jù)和潛力，合作積極性不高,；第三,，絕大多數(shù)成人教育高校未達(dá)到能解決企業(yè)大部分技術(shù)難題和提供技術(shù)服務(wù)的程度，企業(yè)從學(xué)校中沒(méi)有得到利益,。

工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾――成人教育的學(xué)生多數(shù)都有工作,，由于學(xué)歷層次普遍不高，在工作單位中所處的層級(jí)也偏低,，過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間,、過(guò)大的勞動(dòng)強(qiáng)度、過(guò)低的勞動(dòng)報(bào)酬等,，使得學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上,，自然厚此薄彼，出現(xiàn)工學(xué)矛盾時(shí),，不是統(tǒng)籌安排,，而是先對(duì)學(xué)習(xí)亮“紅燈”，給工作讓路,，學(xué)習(xí)緩一緩,、等一等、停一停,。

在家學(xué)矛盾方面，我院成人學(xué)歷教育的主要專(zhuān)業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、財(cái)務(wù)管理,、金融學(xué)、稅務(wù)等,，學(xué)生中女性占較大比例,，學(xué)生年齡段以20至30歲之間居多，處于這個(gè)年齡段的女性學(xué)生要結(jié)婚生子,、養(yǎng)育子女,，面臨更大的工作和家庭壓力，這極易導(dǎo)致學(xué)生放松學(xué)習(xí)要求,、上課出勤率低,、考試通過(guò)率低、成績(jī)不理想等,，甚至因此而退學(xué),。

三、面授教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式利弊分析,。

（一）面授教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。

長(zhǎng)期以來(lái)，成人學(xué)歷教育采用的教學(xué)模式主要以面授為主,，這種方式比較傳統(tǒng),，為大眾所接受。教師直接面對(duì)教學(xué)對(duì)象,，可根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整上課的內(nèi)容,、進(jìn)度等，實(shí)現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，更貼近學(xué)生需求,；教師與學(xué)生良好地溝通、及時(shí)地答疑解惑,，以及教師的個(gè)人魅力等,，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師給予學(xué)生即時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使得學(xué)生獲得被認(rèn)同感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情；面授教學(xué)也使學(xué)生定期到課堂中來(lái),，同學(xué)間交流較多,，有利于增加學(xué)生的集體感、歸屬感,，此外,，也便于班主任開(kāi)展工作,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，營(yíng)造積極向上、互幫互助的班級(jí)風(fēng)氣,。

面授教學(xué)模式的缺點(diǎn)也很明顯,，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，集中面授在時(shí)間和空間上的限制所造成的工學(xué),、家學(xué)矛盾成為成人接受繼續(xù)教育的最大桎梏,；而學(xué)生所從事的工作、原本的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力都有所不同,，面授教學(xué)很難滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同需求，教師在有限的時(shí)間內(nèi)也很難全面地做到既要進(jìn)行系統(tǒng)的講授,，又要進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)的輔導(dǎo)及作業(yè)的講評(píng)；另外,，面授教學(xué)“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,，一個(gè)班級(jí)、一門(mén)課程,、一個(gè)教師,，不利于優(yōu)秀師資的共享。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正好解決了面授教學(xué)存在的上述問(wèn)題,，網(wǎng)絡(luò)信息量大、查找方便,，給學(xué)生建造了一條“信息高速公路”,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不分時(shí)間、不論空間,，突破了面授教學(xué)中的時(shí)空藩籬,，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料、觀看vod點(diǎn)播,、利用課件多次學(xué)習(xí),、重復(fù)學(xué)習(xí)，()更可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)生進(jìn)行討論,，利用bbs等方式與教師進(jìn)行交流,、答疑，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加寬廣,，這一定程度上解決了成人學(xué)生工學(xué),、家學(xué)矛盾突出的問(wèn)題,。同時(shí)，“師生分離”和“教導(dǎo)分離”促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)向了學(xué)生主導(dǎo)型,，客觀上推動(dòng)了學(xué)生主體參與知識(shí)構(gòu)建活動(dòng),，使教學(xué)過(guò)程更趨科學(xué),、合理,。

但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在不少缺點(diǎn),，第一,，過(guò)于依賴(lài)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,。第二,，單純依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、班主任與學(xué)生的互動(dòng)性差，不利于促進(jìn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,、情感關(guān)注,，教師無(wú)法獲得即時(shí)的教學(xué)反饋，不利因材施教,，班主任不易發(fā)揮引導(dǎo)作用,，班集體缺乏互相交流、溝通與協(xié)助,，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展,，也不利于營(yíng)造班級(jí)比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。

從上述分析可以看出,，面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式各有利弊,。網(wǎng)絡(luò)教育比較適合學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、自我管理和控制能力較強(qiáng)的學(xué)生或者是平時(shí)工作業(yè)務(wù)繁忙,、時(shí)間成本高,、難以抽出時(shí)間參加固定的面授、重視效率,，例如國(guó)家統(tǒng)考或考證的學(xué)生,、高端培訓(xùn)的企業(yè)管理者、精英等,。面授教學(xué)比較適合有意愿提升自身文化素養(yǎng)水平,、進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平，但自我約束能力不強(qiáng),、基礎(chǔ)一般的學(xué)生,，例如學(xué)歷不高的一般企業(yè)工作人員等,。

目前，我院主要開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有會(huì)計(jì)學(xué),、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué),、稅務(wù),，在師資方面，我院聘請(qǐng)總?；蛏鐣?huì)上具有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的教師授課,；在課程安排上，一些主干課程例如高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)管理,、管理會(huì)計(jì)等或者難度較大課程例如概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)等,，盡量安排小班教學(xué),，并增加一定課時(shí)量；在課程設(shè)置上,，新調(diào)整了部分專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)增加了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課,，讓學(xué)生模擬演練做賬,，希望學(xué)生學(xué)以致用，而不只停留在“紙上談兵”,；在教材選用上,，我院并不盲目跟從全日制的教材選用，而是由課程的教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生層次和課程難易選取近年比較優(yōu)秀的適用于成人學(xué)生的教材,。另外,，我院正積極探討和開(kāi)展學(xué)歷與培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式，將考證的部分課程,，例如會(huì)計(jì)上崗證,、初級(jí)、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng),、aia,、cpa、acca的部分培訓(xùn)內(nèi)容融入學(xué)歷教學(xué)中,，讓學(xué)生可以學(xué)歷考證兩不誤,。由于有部分學(xué)生工作性質(zhì)不能保證有固定時(shí)間參加面授教學(xué)，例如學(xué)生做一休一,，單天工作時(shí)間從早上9點(diǎn)至晚上9點(diǎn),，那么,，他/她周六、周日,、業(yè)余晚上班都不能保證出勤率,，針對(duì)這一部分學(xué)生，我院擬在周六,、周日班中單獨(dú)設(shè)置一個(gè)班,，原則上選擇同一門(mén)課程的任課教師相同的班級(jí)，允許學(xué)生跨班聽(tīng)課,、點(diǎn)名,，以在一定程度上緩解工學(xué)矛盾,。

（二）網(wǎng)絡(luò)手段為輔,，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)。

第一,，選取部分課程施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽課件,，完成作業(yè),，通過(guò)bbs進(jìn)行提問(wèn)和溝通――在面授教學(xué)模式中，真正能享受到最優(yōu)秀教師服務(wù)的是少數(shù)也是隨機(jī)的,，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中,，學(xué)生則可以輕松享受到最優(yōu)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂可以整合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量,，提供強(qiáng)大的教學(xué)陣容,；學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),；教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)/小節(jié)劃分,，明白的可以不聽(tīng)，不明白的`可以多聽(tīng)?zhēng)妆?；通過(guò)bbs,，學(xué)生可以隨時(shí)向老師咨詢(xún)并得到滿(mǎn)意答復(fù)；同時(shí),，也省下了大量交通費(fèi)和來(lái)回的寶貴時(shí)間,，部分緩解了學(xué)生的工學(xué)、家學(xué)矛盾,。我院探索擬選擇個(gè)別考查課程進(jìn)行試點(diǎn),，學(xué)生可以選擇面授教學(xué)方式，也可以選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,，當(dāng)然,，參加面授教學(xué)方式的學(xué)生可以同時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),；為保證教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須提交作業(yè)等相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明,；在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，不管面授還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式仍堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)考試、紙質(zhì)試卷,，這有利于保證和增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,、公正性、真實(shí)性,、可信性,。另外，網(wǎng)絡(luò)輔助手段的配套制度建設(shè)必須跟上,，引入網(wǎng)絡(luò)輔助手段后,，對(duì)原有的教學(xué)模式會(huì)有一定沖擊，對(duì)應(yīng)的學(xué)籍,、教學(xué)等管理制度必須更新,。

第二，有計(jì)劃地,、系統(tǒng)地推出主干課程的多媒體課件,，并配備一定量的作業(yè)、習(xí)題等,。成教的學(xué)生普遍工作,、生活繁忙，主要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，有了主干課程的多媒體課件,，方便學(xué)生在面授教學(xué)外隨時(shí)點(diǎn)播，同時(shí)提供在線答疑,、在線討論,、作業(yè)提交等功能，缺課的學(xué)生也可以通過(guò)多媒體課件的點(diǎn)播自學(xué)以跟上教學(xué)進(jìn)度,，基礎(chǔ)差的學(xué)生還能多次點(diǎn)播,、重復(fù)學(xué)習(xí)。

第三,，逐步構(gòu)建并完善學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),。網(wǎng)上社區(qū)的另一大功能是為學(xué)生提供虛擬空間以釋放壓力,，學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)可以自由發(fā)表言論，當(dāng)然，這也有利于校方及時(shí)了解學(xué)生的思想,，便于引導(dǎo)和教育,。要管理好網(wǎng)上社區(qū)，校方需要投入足夠的人力,、物力,。除了硬件設(shè)施方面的投入外，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員,、值班人員及答疑老師等都非常重要,。網(wǎng)上社區(qū)一旦開(kāi)放，在線監(jiān)控,、及時(shí)反饋都是非常關(guān)鍵的,。若反饋不及時(shí)，互動(dòng)性不強(qiáng),，學(xué)生會(huì)逐漸降低關(guān)注度,，起不到引導(dǎo)教育的目的,；甚至出現(xiàn)一些非法言論,，將會(huì)起到反作用。

五,、結(jié)束語(yǔ)。

在新的形勢(shì)下,，構(gòu)建有效的教學(xué)模式,，辦好成人高等教育，是一個(gè)需要廣大成教工作者思考并探索的重要話題,。本文在分析工學(xué),、家學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，對(duì)比了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和面授教學(xué)模式各自的利弊,，并據(jù)此根據(jù)學(xué)生的不同情況提出了面授教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合,、構(gòu)建成人網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)想。希望能藉此文引發(fā)有關(guān)教育工作者對(duì)成人高等教育模式改革的進(jìn)一步思考,，起到拋磚引玉的作用,。

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇四

一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益。在語(yǔ)立,、文教學(xué)方面,，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說(shuō),，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō),，是養(yǎng)成一種習(xí)慣,。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說(shuō),，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識(shí)是必要的,，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣,。此刻的學(xué)生只去記知識(shí)，但是不會(huì)用知識(shí),。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動(dòng)”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了,，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)“活動(dòng)”要和“開(kāi)展”搭配,，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了。所以在“知識(shí)”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二,、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。

自我約束潛力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個(gè)具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人,，否則，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí),、去研究,、去掌握，去掌握更多的知識(shí),。人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富,，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的,，由此,，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí)，絕不可“光知守而不知變”,，必須要多看書(shū),，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)自己的獨(dú)立思考,、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革、有所創(chuàng)新才是,。這種發(fā)現(xiàn),、改革、創(chuàng)新,，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過(guò)程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差,，在老師面前還看看書(shū)，一旦老師離開(kāi)教室,，學(xué)生也就離開(kāi)了書(shū)本,，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重,，再加上他們遺忘得快,，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的資料，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分,，而對(duì)于有約束潛力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī),，如李博婷93分，明鑫92分等,。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素,。

三、搞好課堂教學(xué),。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性、趣味性,，語(yǔ)言要有激發(fā)性,，更要有激情，教師上課有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神,。教師要為課堂渲染一種氣氛，營(yíng)造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中,，構(gòu)成必須的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開(kāi)課,，同事們聽(tīng)后，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神,，有的還說(shuō)：“你這堂課是不是上過(guò)的？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說(shuō)：“沒(méi)有呀,。”所以說(shuō),，教師豐富的表情動(dòng)作,、富有感情的語(yǔ)言、飽滿(mǎn)的激情,，讓學(xué)生高效率地投入,，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個(gè)校園賴(lài)以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還就應(yīng)突出對(duì)人的塑造,，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格,。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè),。

教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶,、影響學(xué)生,，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng)。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高為師,、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手,，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可,。

二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),，加之長(zhǎng)期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無(wú)意識(shí)行為習(xí)慣。做什么事沒(méi)有目的性,，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言,。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng),，校園要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制,，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有事做，做有好處的事,。我們透過(guò)每周的升國(guó)旗儀式,、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),，加大檢查監(jiān)督力度,，努力提高學(xué)生的自理、自立,、自制的潛力,。

三、提高教師業(yè)務(wù)潛力,，狠抓教育教學(xué)管理,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對(duì)青年教師的“幫,、扶,、帶”形式。

2.走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，透過(guò)理論學(xué)習(xí),、外出參觀,、教研等方法提高教師的各種潛力。

3.開(kāi)展校本教研活動(dòng),。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究,、評(píng)教評(píng)學(xué),、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng),，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

4.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”,。實(shí)行“聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚,，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通,，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。

5.定期組織開(kāi)展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”的活動(dòng),，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

6.嚴(yán)格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé),。針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃,、群眾備課、教案書(shū)寫(xiě),、課件的制作和使用,、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo),、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力、試卷分析和講評(píng),、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高,、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。

7.期末考察則依靠考試成績(jī),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)綜合,，從而得出教師的個(gè)人評(píng)價(jià)，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評(píng)價(jià),。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績(jī),，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng),，取得良好的教改效果。

四,、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理,。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段。

1.課前的準(zhǔn)備工作,，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取,。

2.知識(shí)的導(dǎo)入，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識(shí)的開(kāi)始,，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。

3.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,，其關(guān)鍵在于研究而不是簡(jiǎn)單的講授。

4.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固,，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握,。

5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個(gè)階段不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總計(jì),，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。

（二）要重視教學(xué)的反饋。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài),。

2.采用問(wèn)卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.采用教務(wù)處,、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來(lái)安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議,。

4.組織聽(tīng)課制度。建立聽(tīng)課相關(guān)的制度,，按照制度來(lái)規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)課的次數(shù),，在聽(tīng)課以后填寫(xiě)相關(guān)的表格。

5.開(kāi)展對(duì)考試科目采取書(shū)面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后,，對(duì)應(yīng)教師要仔細(xì)填寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績(jī)曲線以及今后的改善方針等,。

6.采取定期與不定期檢查的模式來(lái)了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開(kāi)展質(zhì)量研究會(huì)議,。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。

五,、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍,。

制度是強(qiáng)化校園管理,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師,，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明,，一視同仁,，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí),，把制度落到實(shí)處,，做到腳踏實(shí)地，持之以恒,，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處,，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效,。

六,、細(xì)化后勤保障管理制度。

要提升教學(xué)品質(zhì),，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對(duì)應(yīng)的方針,，要使校園處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全,。與此同時(shí),，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來(lái),。

透過(guò)以上方法措施,，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。透過(guò)加強(qiáng)校園管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì),，還有很多的措施與方針,，值得我們?nèi)ド钊胙芯俊Ｒ虼?，在工作中,，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力,。

總結(jié)精選（4）：

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇五

成人高等學(xué)歷教育現(xiàn)存的諸多內(nèi),、外部問(wèn)題，早已成為阻礙該種教育形式健康發(fā)展的重重障礙,。這重重障礙來(lái)自該種教育形式內(nèi)外部的諸多因素,。外部的制約因素有：各級(jí)各類(lèi)政府對(duì)成人高等教育的重視力度不夠，投入太少,；社會(huì)大眾對(duì)成人高等教育的認(rèn)可度低,；生源質(zhì)量差，且數(shù)量正出現(xiàn)下滑趨勢(shì)等,。內(nèi)部的制約因素有：成人高等學(xué)歷教育在辦學(xué)過(guò)程中沒(méi)有自身特色,，普教化傾向嚴(yán)重；管理隊(duì)伍水平低下；缺乏專(zhuān)職的教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍等,。面對(duì)以上問(wèn)題,，成人高等學(xué)歷教育工作者們前前后后、或多或少都做過(guò)不同程度的努力,，也有一定收效,，但并不明顯。本文結(jié)合自身從事成人高等學(xué)歷教育的工作,，總結(jié)了平時(shí)在工作中的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從對(duì)成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行正確定位,、為學(xué)生搭建專(zhuān)業(yè)技能提升平臺(tái)兩大方面的內(nèi)容入手進(jìn)行論述,。

對(duì)成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行重新、正確定位,，將是該種教育形式擺脫困境,，尋求新發(fā)展的突破口，也是發(fā)現(xiàn)該種教育形式新價(jià)值的一個(gè)切入點(diǎn),。

成人職業(yè)專(zhuān)業(yè)化學(xué)歷教育是以推動(dòng)從業(yè)人員或準(zhǔn)從業(yè)人員的職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平為基本方向,，以提高這些人員的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為基本目標(biāo),，以學(xué)歷教育為基準(zhǔn)教育,。如此定位，一方面可保持成人高等學(xué)歷教育的性質(zhì),，另一方面又體現(xiàn)了職業(yè)專(zhuān)業(yè)化教育的特色,。更重要的是，這一定位使成人高等學(xué)歷教育與其他類(lèi)型的高等教育產(chǎn)生了較大的區(qū)分度,，形成了相對(duì)獨(dú)立的生存和發(fā)展空間,。當(dāng)成人高等學(xué)歷教育向成人職業(yè)專(zhuān)業(yè)化學(xué)歷教育方向轉(zhuǎn)型過(guò)程中，需要對(duì)成人高等學(xué)歷教育內(nèi)外的多方面進(jìn)行大手筆改革,。

目前,，成人高等學(xué)歷教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷文憑，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行除學(xué)歷文憑以外其它方面能力和素質(zhì)的重視和培養(yǎng),。不管是有條件還是沒(méi)條件的院校都應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議,，不管在理論教學(xué)，還是在實(shí)訓(xùn)實(shí)操方面,，都應(yīng)以解決問(wèn)題為中心,，選擇和安排針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程體系,，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者將所學(xué)的知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

（一）設(shè)置“學(xué)歷+技能”的課程模式,。

“學(xué)歷+技能”的課程模式是指“以提高學(xué)生從事某一職業(yè)（群）的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能水平為根本出發(fā)點(diǎn),，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)某一個(gè)職業(yè)（群）對(duì)從業(yè)者現(xiàn)在和未來(lái)的素質(zhì)要求,，從眾多知識(shí),、能力要求中篩選出來(lái)并按教學(xué)規(guī)律組織起來(lái)的內(nèi)容及其實(shí)施過(guò)程的課程結(jié)構(gòu)范式和運(yùn)行機(jī)制?！爆F(xiàn)在的成人高等學(xué)歷教育,，普遍都偏向理論教學(xué)環(huán)節(jié)而忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在現(xiàn)有或?qū)?lái)的成人高等學(xué)歷教育中,，除了給學(xué)生傳授貼進(jìn)工作實(shí)際的理論知識(shí)外,，還應(yīng)盡量為他們安排專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)操的課程和機(jī)會(huì)。

在提升成人高等學(xué)歷教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能過(guò)程中,，需要注意把握好以下幾點(diǎn)：首先要把技能學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)者的職業(yè)相聯(lián)系,，為學(xué)員提供鍛煉職業(yè)技能的機(jī)會(huì)；其次在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程,，要從成人的生理,、心理特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，靈活多樣地選擇教學(xué)方法,；再次,，在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和成人學(xué)習(xí)者要勇于創(chuàng)新,；最后,，在技能培養(yǎng)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該重視成人學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異,，因材施教,。

（二）提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操平臺(tái)。

鑒于客觀存在的多種制約因素,，筆者為成人高等學(xué)歷教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)操提供一種思路,，即為成人高等學(xué)歷教育生提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。該種方式可以較好彌補(bǔ)成教生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中完全沒(méi)有或很少有實(shí)訓(xùn)實(shí)操的遺憾,。

借助網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)是一種軟件學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它借助于多媒體技術(shù)，將專(zhuān)業(yè)理論中可操作的技能部分通過(guò)三維仿真圖形技術(shù),，制作成多媒體課件,，讓學(xué)生在運(yùn)用該課件時(shí)，使用該課件提供的技術(shù)進(jìn)行各環(huán)節(jié)之間的實(shí)操演練,，或是利用課件中提供的各種器材的零件和工具,，對(duì)產(chǎn)品的某個(gè)部件或?qū)φ麄€(gè)產(chǎn)品進(jìn)行拆裝,，采用當(dāng)場(chǎng)打分、游戲通關(guān)等手段,，提高學(xué)生掌握某種技能的興趣,，以此達(dá)到提升他們專(zhuān)業(yè)技能的目的。下面進(jìn)行比較詳細(xì)的探討：

1．網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的構(gòu)成,。仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)需要由以下兩方面的支撐平臺(tái)：職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和職教課程新產(chǎn)品平臺(tái),。

（1）職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

職教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是由職教信息和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個(gè)子平臺(tái)組成,，它是職教課程產(chǎn)品平臺(tái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和前提,。它包括兩種子平臺(tái)：職教信息子平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺(tái),。職教信息子平臺(tái)是一個(gè)為用人單位和人才供給單位提供雙方供求信息發(fā)布,、溝通和交流的中介平臺(tái)；也是一個(gè)對(duì)上述信息進(jìn)行調(diào)查,、分析和匯總，為職教課程開(kāi)發(fā)提供參考信息的服務(wù)平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺(tái)是專(zhuān)注于職業(yè)教育領(lǐng)域的在線實(shí)時(shí)授課,、課程視頻點(diǎn)播、在線考試,、在線教務(wù),、在線輔助互動(dòng)交流、在線報(bào)名和受理考取各類(lèi)職業(yè)資格證和等級(jí)證的集成式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái),。

（2）職教課程新產(chǎn)品平臺(tái),。職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)是進(jìn)行職教課程的'需求調(diào)研、課程設(shè)置,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教材編寫(xiě)、配套軟件研發(fā),、配套沙盤(pán)制作,、提供職教實(shí)訓(xùn)室綜合方案等的平臺(tái)。職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)中的核心部分為網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地,。

網(wǎng)上虛擬仿真模擬的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地是職教課程新產(chǎn)品平臺(tái)中還有一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),，即專(zhuān)業(yè)配套軟件的研發(fā)。該研發(fā)需要設(shè)計(jì)出一個(gè)網(wǎng)上虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地,。該基地模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn),、實(shí)操的工作環(huán)境和場(chǎng)地，對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)操的設(shè)施設(shè)備以圖片和3d立體仿真圖像等形式呈現(xiàn),。通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操的形式,，讓成教大專(zhuān)生能夠盡可能熟悉各種實(shí)訓(xùn),、實(shí)操器具、器材,，了解,、熟悉和掌握現(xiàn)實(shí)操作中不同工種的主要流程。

2．建構(gòu)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的四種渠道：（1）辦學(xué)院校向軟件開(kāi)發(fā)商購(gòu)買(mǎi),。成人高等學(xué)歷教育的院?？梢韵蛳嚓P(guān)開(kāi)發(fā)商購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)這種方式獲得的實(shí)訓(xùn)實(shí)操軟件雖比較容易,，但在實(shí)際教學(xué)中很有可能遇到不方便操作的問(wèn)題,。（2）辦學(xué)院校自己開(kāi)發(fā)。通過(guò)此種渠道獲取的平臺(tái)會(huì)更加切合各院校實(shí)際,，操作會(huì)更直接和方便,，但該平臺(tái)由開(kāi)辦成人高等學(xué)歷教育的院校自己獨(dú)立開(kāi)發(fā)，會(huì)在人力,、財(cái)力和物力等方面遇到很多困難,。（3）辦學(xué)院校提出對(duì)該平臺(tái)的要求，由軟件開(kāi)發(fā)商量身定做,。在軟件開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)平臺(tái)前,，開(kāi)辦成人高等學(xué)歷教育的院校首先對(duì)平臺(tái)的使用提出要求。有了這個(gè)要求,，軟件開(kāi)發(fā)商在開(kāi)發(fā)軟件時(shí)就有了方向性和針對(duì)性,。當(dāng)然，通過(guò)第3種渠道比第2種渠道付支的費(fèi)用會(huì)高些,。（4）辦學(xué)院校先行購(gòu)買(mǎi)軟件開(kāi)發(fā)商提供的平臺(tái),，然后再根據(jù)本校的情況，進(jìn)行再一次開(kāi)發(fā),。它不僅需要辦學(xué)院校有購(gòu)買(mǎi)成人高等學(xué)歷教育實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的足夠資金,，還需要辦學(xué)院校有專(zhuān)門(mén)的人力投入到平臺(tái)的第二次開(kāi)發(fā)中。

3.建構(gòu)仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)時(shí)的注意事項(xiàng),。不管采取什么樣方式建構(gòu)的平臺(tái),，都需要讓總平臺(tái)下屬的各支撐平臺(tái)和更小的子平臺(tái)既能獨(dú)立運(yùn)作，又能做到平臺(tái)之間的相互支撐和配合,，達(dá)到各平臺(tái)建構(gòu)前的初衷,，使教學(xué)預(yù)想和教學(xué)效果盡可能更好的結(jié)合。

未來(lái)的十多年將是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的時(shí)期,，對(duì)人力資源的需求量也將不斷擴(kuò)大,。成人高等學(xué)歷教育將繼續(xù)和普通高等教育一起共同努力，為早日實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó),，為早日振興中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮各自應(yīng)有的作用,。

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇六

教師在每一節(jié)課下來(lái)，都要留一些作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和溫習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，就要求教師在留作業(yè)時(shí),，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識(shí),，溫習(xí)舊知識(shí)的目的,。不能只考慮到完成你的任務(wù)而已，可以考慮布置筆頭作業(yè),，口頭作業(yè)；要做到作業(yè)及時(shí)批改,，并做好記錄,。最主要地，還應(yīng)考慮作業(yè)的針對(duì)性及作業(yè)的反饋性,。這是實(shí)施有效教學(xué)的突破口,！

4師生關(guān)系的有效性。

我們面對(duì)的是學(xué)生,，我覺(jué)得要提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要解決學(xué)生的問(wèn)題，常言道“親其師,，信其道,。”只有熱愛(ài)你的學(xué)生,，關(guān)心你的學(xué)生,，他們才愿意學(xué)你教的知識(shí)和內(nèi)容，這樣才能提高我們的教學(xué)實(shí)效性,。如果平時(shí)在上完課后,，我們能小憩一會(huì),，在教室與學(xué)生互動(dòng)，聊一聊他們感興趣的話題,，會(huì)讓學(xué)生從心里走進(jìn)你的課堂的,。

5結(jié)論。

教學(xué)好壞關(guān)系著一代學(xué)生的未來(lái),，提高教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育賦予我們教師的使命,。我想，只要每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，作業(yè)設(shè)計(jì)到位，并能處理好師生關(guān)系,，就能提高我們教學(xué)的實(shí)效性,！

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇七

教師上課時(shí)要注意自己言語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不要給學(xué)生錯(cuò)誤的概念,。對(duì)于學(xué)生提出的一些稀奇古怪的問(wèn)題,，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)方面的，教師要在查找資料或咨詢(xún)相關(guān)人士之后盡量用比較科學(xué)的術(shù)語(yǔ)講解給他們,，不要搪塞糊弄,、偷換概念。學(xué)生是很有求知欲和探索精神的一代,，教師不能抹殺學(xué)生的這種天性,。總之,，教師要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,，這樣學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)并愿意與教師進(jìn)行交流，在數(shù)學(xué)課堂上也就能夠積極回答教師的問(wèn)題,。

二,、“說(shuō)教”的力量。

“教”是指教師能在學(xué)生旁邊多指導(dǎo),、多指點(diǎn),，而不是灌輸一些比較抽象的概念,。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生在掌握一定的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決的能力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言,、提問(wèn)問(wèn)題的意識(shí),，但現(xiàn)在多數(shù)的小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)淡薄，因?yàn)椤奥?tīng)話”是教師評(píng)價(jià)好學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)”,。在這種教育觀念下,，小學(xué)生有疑問(wèn)不敢提問(wèn)，不敢發(fā)言,。這是不可取的教學(xué)方針,，教師不應(yīng)該為了盡早完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)就阻止學(xué)生去提問(wèn)去發(fā)言，這抑制了學(xué)生探索精神的發(fā)展,。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，教師應(yīng)該多讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并參與到師生互動(dòng)解答的過(guò)程中,，盡量讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生在正確的方向上進(jìn)行思考探索,?？傊處煈?yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生自主提問(wèn)的行為,，鼓勵(lì)他們多探討,、多提問(wèn)發(fā)言，從小處培養(yǎng)他們的主體意識(shí),?！罢f(shuō)”是指教師要給予學(xué)生一些贊美的話語(yǔ)，并適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生,，這樣的鼓勵(lì)會(huì)促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多暗示,、多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與問(wèn)題談?wù)撆c互動(dòng)探討,，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予一定的肯定。例如,，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第五單元“認(rèn)識(shí)錢(qián)幣”一課,，教師可以在課堂上提問(wèn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，為什么錢(qián)幣能買(mǎi)東西,，怎樣使用錢(qián)幣等問(wèn)題,，從而引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的'思路去想問(wèn)題、探索問(wèn)題,。此外,，在做家訪的時(shí)候,，教師不能向家長(zhǎng)“告狀”學(xué)生有多難教。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，多給學(xué)生家長(zhǎng)提供好的建議，使學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合,，共同激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也更加有利?！罢f(shuō)教”法當(dāng)然只是個(gè)人之見(jiàn),，每個(gè)教師都有適合自己的教學(xué)方式?！罢f(shuō)教”法對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和情感態(tài)度的改觀有很大的作用,，它為學(xué)生提供了一定的數(shù)學(xué)思考空間，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，還可以激勵(lì)學(xué)生更加用心的學(xué)習(xí),，促使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的力量,。

好的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是對(duì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的合理性、學(xué)生課堂上主體地位的發(fā)揮性,、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)性和對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的探究性這幾點(diǎn)的綜合考慮,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體制在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上是很有必要的，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是師生之間協(xié)商,、交流,、互動(dòng)和理解的過(guò)程。實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作的一個(gè)監(jiān)督,，也是對(duì)學(xué)生主體地位的一個(gè)保障,。教師在授課過(guò)程要盡量采取多樣化的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，力求讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂上,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。這樣,，學(xué)生才能在課程教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中給予教師肯定和認(rèn)可,，從而激勵(lì)教師尋求更好的教學(xué)方法?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體制可以讓教師更加注意自己的教學(xué)方法是否合適，學(xué)生能否很好地接受，與當(dāng)前的教育改革是否相應(yīng),，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是否有利,。這對(duì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反省和自我改進(jìn)也是很有幫助的,，對(duì)學(xué)生在課堂上的高效學(xué)習(xí)也是具有指導(dǎo)性意義的,。同時(shí)，它還可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好自身的工作，給學(xué)生做好榜樣,，通過(guò)“說(shuō)教”法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體制的協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容，嘗試多樣的教學(xué)方法,，活躍課堂氛圍,，高效完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到知識(shí),、技能和情感三方面共同發(fā)展的目標(biāo),。此外，教師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的探究精神和主體意識(shí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,，這對(duì)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方式和對(duì)學(xué)生今后進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)和研究是極有利的。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇八

多年來(lái),，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué),，師資配備充足，課時(shí)安排足夠,，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍,，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力,，在新的形勢(shì)下,，中職語(yǔ)文該如何教，我認(rèn)為,，要從如下五個(gè)方面下足功夫：

一、明確一個(gè)目標(biāo),。

社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高,，要求高。因此，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,，教書(shū)育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當(dāng)然,，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)椋刚Z(yǔ)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

二,、突出兩個(gè)重點(diǎn),。

目前，社會(huì)要求人才要具備筆才,、口才,、交際才這“三才”，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和說(shuō)話水平,。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，在教材的編寫(xiě)、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn),，培養(yǎng)“講得”、“寫(xiě)得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會(huì)需要,。

三、結(jié)合三個(gè)實(shí)際,。

在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專(zhuān)業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教,。

學(xué)校實(shí)際。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、中文朗誦比賽、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊、書(shū)畫(huà)展，作廣播,，出墻報(bào),，舉辦文學(xué)知識(shí)講座，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些,，學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著,。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加，那么,，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步。

專(zhuān)業(yè)實(shí)際,。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況,，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、要求也應(yīng)有所不同,。如文秘,、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是明顯不同的,?！叭洳浑x本行”，教學(xué)也是如此,。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際講授，效果肯定不一樣,。

學(xué)生實(shí)際,。學(xué)生實(shí)際情況，筆者以為有三類(lèi)：一是無(wú)心向?qū)W類(lèi),。一些學(xué)生不求上進(jìn),，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，懶聽(tīng)課,，懶動(dòng)手,。二是認(rèn)識(shí)糊涂類(lèi)。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的,，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了,，何必多此一舉。三是自信自負(fù)類(lèi),。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的。面對(duì)這三類(lèi)學(xué)生,，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距,，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四,、培養(yǎng)四個(gè)能力,。

盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng),。

聽(tīng)。有效的聽(tīng),，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程,。有效的聽(tīng)，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽(tīng)”,，無(wú)論在任何場(chǎng)合,，都能聽(tīng)出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義,。二是能“聽(tīng)”，“兼聽(tīng)則明,，偏聽(tīng)則暗”,。善于聽(tīng)，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看,，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽(tīng)的訓(xùn)練。

說(shuō),。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前,，不少語(yǔ)文教師忽視了聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō),。顯然,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,，才可適應(yīng)社會(huì)需求。

讀,。無(wú)論是默讀,、誦讀、朗讀,，還是課外讀,、課內(nèi)讀，都是吸收知識(shí)的一種途徑,。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，大量地讀,，涉及面要廣，不限于文學(xué)類(lèi),，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)等領(lǐng)域,，開(kāi)闊視野,。

寫(xiě)。寫(xiě)作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化,、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作，既要注重基礎(chǔ)寫(xiě)作,，更要注重應(yīng)用寫(xiě)作,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí),，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng)，行文要適宜,。

五,、采用五個(gè)做法。

中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的,。事實(shí)證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中,，分別采用五個(gè)做法,，可收到較好的效果。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：

1.補(bǔ),。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué),，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ)。

2.并,。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并。

3.調(diào),。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容，調(diào),。

4.換。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容,，換。

5.刪,。對(duì)要求過(guò)高,、過(guò)大、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容,，刪,。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：

1.講,，精講,。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如,，在應(yīng)用文寫(xiě)作中,，收文對(duì)象及文種的確定，主旨的確立,，材料的搜集,、整理、選擇,、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用,，書(shū)面格式的掌握等等,，都離不開(kāi)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存,。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí),，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率,。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多，能極大地滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講,。但我們也要看到，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講,，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間,，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練,。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn),、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此，老師所講的,，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí),，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時(shí)間,，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí),，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練，訓(xùn)練,。專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練,，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑,。例如，在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)“會(huì)寫(xiě)”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練,。通過(guò)練，并且是多練,，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過(guò)多練，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解,，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)；通過(guò)多練,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地,、密切地配合教師的講；通過(guò)多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,?？偠灾挥姓J(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng),、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō),，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多,，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大,，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面,，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力,。因此，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí),，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個(gè)模式,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化,。否則,，盡管形式多樣、生動(dòng)活潑,，亦難免失諸散亂,、效果欠佳。

3.引,，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講，為練而練,。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。因此,，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過(guò)程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生做人的道理,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒，獎(jiǎng)勵(lì),。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞,。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

5.貶，批評(píng),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功，行為懶散,，就要給予恰當(dāng)批評(píng)，引其步入專(zhuān)心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟。

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇九

[內(nèi)容]。

在課堂教學(xué)中,，常見(jiàn)到一些老師只知一味照本宣科，教學(xué)方法單一,，缺乏變化,。究其原因,，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，把課本知識(shí)講解清楚；二是由于他們不注意學(xué)習(xí)，知識(shí)陳舊,，只好重復(fù)書(shū)本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正,，長(zhǎng)期下去，就必然會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂教學(xué)效果,?？朔谭▎我坏霓k法很多，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì),。

一是深化,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

從某種意義上說(shuō),，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”,，它對(duì)問(wèn)題的闡述不可能詳盡具體，有些只側(cè)重某一個(gè)方面,。因此,，在授課過(guò)程中需要對(duì)教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的,。深化、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開(kāi)拓和橫向展開(kāi)兩個(gè)方面,?？v向開(kāi)拓就是要深入剖析教材內(nèi)容，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。講課有無(wú)深度，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開(kāi)就是指老師講課要“放得開(kāi)”,，思路要寬，角度要活,，必要時(shí)應(yīng)旁征博引,，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段,。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度，又有廣度,。

二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。

在教學(xué)過(guò)程中,，要根據(jù)需要引入與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的新材料,、新觀點(diǎn)和新的研究動(dòng)向，作為對(duì)書(shū)中內(nèi)容的補(bǔ)充,，供學(xué)生參考借鑒,。如在對(duì)文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識(shí)上,，歷來(lái)容易出現(xiàn)分歧，這種情況在語(yǔ)文教材中也不鮮見(jiàn),，如關(guān)于魯迅小說(shuō)《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法，如“親子之愛(ài)”,、“懷念革命先烈”等,，教學(xué)時(shí)也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，使學(xué)生在接受一家之言的同時(shí)也對(duì)其他觀點(diǎn)有所了解,。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法,，不僅可以豐富學(xué)生的'知識(shí)，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，從而開(kāi)啟學(xué)生的智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)時(shí),，應(yīng)作必要的分析，對(duì)學(xué)生作正確的引導(dǎo),。

三是舉例論證,。

舉例不僅有利于說(shuō)明問(wèn)題，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一,，例子要新穎,。舉例要著眼一個(gè)“新”字。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過(guò)的例子,。其次，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事,，用來(lái)說(shuō)明如何修改文章已落俗套,，但換個(gè)角度,，用其中的“綠”來(lái)說(shuō)明想象在寫(xiě)作中的作用，就頗具新意,。第二,，例子要豐富。豐富的實(shí)例,，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動(dòng),，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外,，五光十色的外來(lái)信息帶給人們精神上的愉悅感和滿(mǎn)足感,，也是一個(gè)不容忽視的因素。第三,，舉例要適當(dāng),，要緊扣所述問(wèn)題。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧,，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四是教學(xué)時(shí)要以點(diǎn)帶面,，突出重點(diǎn),。

[1][2]。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十

課堂引入就好像一出好戲,即將拉開(kāi)帷幕一樣引人入勝,一個(gè)優(yōu)秀的引入環(huán)節(jié),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲,能盡快把學(xué)生全部注意力集中在對(duì)知識(shí)的探究上,。課堂引入的方法有很多,針對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué),筆者做簡(jiǎn)單歸納,。

1.1實(shí)驗(yàn)引入。

基礎(chǔ)化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)形象鮮明,趣味性強(qiáng),在各個(gè)方面足以刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生強(qiáng)烈的注意,調(diào)動(dòng)其積極性,。筆者認(rèn)為在講“相似相容”這一刻時(shí),先演示“天山神水”(在燒杯中分別加入二氯甲烷,硫酸銅溶液,石蠟油,染色的乙醇,形成特別的分層),并通過(guò)設(shè)問(wèn),使學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài),再通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生茅塞頓開(kāi),。學(xué)生用自己的感觀思維可以直接獲得知識(shí),印象深刻,也可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,分析能力,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

1.2問(wèn)題引入,。

電影時(shí)常用一個(gè)個(gè)疑問(wèn)把我們帶入了故事情節(jié)之中,使我們身不由已等待原因、結(jié)果,課堂教學(xué)同樣如此,。如講“鹽的水解”時(shí),設(shè)疑:酸的水溶液呈酸性,堿的水溶液呈堿性,那么鹽的水溶液呈中性,對(duì)嗎,？這樣設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生大膽猜想,各有理由,各有證據(jù)。隨后再問(wèn):鹽為中和反應(yīng)的產(chǎn)物,其水溶液為什么有的呈中性,有的是酸性或者堿性,？啟發(fā)學(xué)生思考其中原因,教師的層層設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入鹽水解的學(xué)習(xí),學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下進(jìn)行分析,、層層推進(jìn),學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階,逐漸掌握新知識(shí)。

1.3事例引入,。

事例引入的關(guān)鍵是應(yīng)舉學(xué)生深有感觸且自己生活貼近的事件或?qū)W生熟悉的重大事件和新聞等事例,使學(xué)生體會(huì)到我們生活中的許多方面與所學(xué)的基礎(chǔ)化學(xué)有很多聯(lián)系,。如用硫磺熏蒸生姜,生姜變美觀了,我們的健康受到威脅了。這樣的事例容易引起學(xué)生的感慨:我們面臨的食品安全問(wèn)題很?chē)?yán)峻,解決問(wèn)題非常必要,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起,。學(xué)生意識(shí)到學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué),在日常生活中會(huì)很有幫助,。從而得到精神上的滿(mǎn)足,產(chǎn)生好學(xué)心理。

1.4情景引入,。

情景引入的關(guān)鍵是教師要充分準(zhǔn)備好圖文并茂的課件,并配以現(xiàn)代化教學(xué)工具,產(chǎn)生有聲有色的教學(xué)情境,。如講酸雨時(shí),收集一些受酸雨腐蝕的名勝古跡等圖片?；蛘邘W(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境,使學(xué)生有真實(shí)感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教育目的,。情景引入要注意度,教師不能過(guò)多的'創(chuàng)設(shè)情景,不能過(guò)分的強(qiáng)調(diào)意境,以免學(xué)生眼花繚亂,不知本節(jié)課主題所在,。情景設(shè)置要為學(xué)生的思維、認(rèn)知服務(wù),。

二,、知識(shí)傳授具有藝術(shù)性。

2.1教師語(yǔ)言的藝術(shù)性,。

語(yǔ)言是教師進(jìn)行“傳道,、授業(yè)、解惑”的主要手段,也是吸引學(xué)生注意的主要工具,因此教師的語(yǔ)言除了必須規(guī)范化,、形象化,更要能發(fā)展學(xué)生的思維能力,既有思想性,又風(fēng)趣幽默,耐人尋味,發(fā)人深思,切忌啰嗦和顛三倒四,這樣的語(yǔ)言才能吸引學(xué)生的注意,同時(shí),，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生時(shí)間的感情。

2.2教學(xué)手段的藝術(shù)性,。

針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,教師應(yīng)采取不同的教學(xué)手段,。無(wú)論采取哪種教學(xué)手段,都要講究其藝術(shù)性。主要包括以下幾個(gè)方面,。一是授課教師表情,、情感變化的藝術(shù)性。教師教學(xué)時(shí)一定要全身心地投入,情感上一定要豐富,感情色彩要濃厚,隨著教學(xué)的推進(jìn)情感有跌宕起伏的變化;表情應(yīng)以微笑,、放松為主基調(diào),在合適的情景中展現(xiàn)合適的表情,。如提問(wèn)時(shí),表情可以緊張些;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),表情可以表現(xiàn)得期待些;學(xué)生回答正確時(shí),立刻給予喜悅的表情。二是授課教師肢體變化的藝術(shù)性,?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,往往需要教師用肢體來(lái)模擬實(shí)物的構(gòu)型或化學(xué)反應(yīng)變化過(guò)程。教師形象化的肢體動(dòng)作,能強(qiáng)烈的感染學(xué)生,每次提到這部分知識(shí)時(shí),學(xué)生會(huì)很興奮,記憶猶新,。三是課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性,。課堂上教師表情再豐富、肢體再幽默,如果是教師一個(gè)人在“表演”,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,從而會(huì)分散注意力,。因此,教師必須增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信任,變教師的“獨(dú)腳戲”為師生的“大合唱”,。上課時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生看書(shū)、思考,、提問(wèn),、討論、板演,對(duì)學(xué)生的回答板演等藝術(shù)性給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心,當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí),及時(shí)給予啟發(fā),引導(dǎo)其得出正確結(jié)論,并加以鼓勵(lì),。

2.3課堂結(jié)尾具有藝術(shù)性,。

一個(gè)藝術(shù)性的結(jié)尾不僅能對(duì)本堂課內(nèi)容起到很好的總結(jié)、歸納作用,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生意猶未盡的感覺(jué),使學(xué)生尋根究底,為了下一課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。如在學(xué)習(xí)一些枯燥無(wú)味難于記憶的化學(xué)知識(shí)后,通過(guò)編選歌訣,、利用諧音,、形象比喻等方法來(lái)總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容,可以幫助學(xué)生記憶,。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧,、硅、鋁”,可諧音為“養(yǎng)閨女”;過(guò)濾操作的要點(diǎn)總結(jié)可以采用濃縮記憶法“,一貼,二低,三靠”,。

三,、小結(jié)。

教學(xué)藝術(shù)在職教課堂上發(fā)揮著重大作用,作為職業(yè)學(xué)校的老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一法寶絕非只是讓基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)事半功倍那么簡(jiǎn)單,在實(shí)踐中每位教師在教學(xué)藝術(shù)上形成個(gè)人鮮明特點(diǎn),也將潛移默化的影響著學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展,亦能幫助學(xué)生能順利走上社會(huì),進(jìn)入職場(chǎng),。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十一

多年來(lái),，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué)，師資配備充足,，課時(shí)安排足夠,，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力,，在新的形勢(shì)下，中職語(yǔ)文該如何教,，我認(rèn)為,，要從如下五個(gè)方面下足功夫：

一、明確一個(gè)目標(biāo),。

社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高,，要求高。因此,，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然,，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

二,、突出兩個(gè)重點(diǎn)。

目前,，社會(huì)要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和說(shuō)話水平,。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，在教材的編寫(xiě)、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn),，培養(yǎng)“講得”、“寫(xiě)得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會(huì)需要,。

三、結(jié)合三個(gè)實(shí)際,。

在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專(zhuān)業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教,。

學(xué)校實(shí)際。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、中文朗誦比賽、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊、書(shū)畫(huà)展,，作廣播,，出墻報(bào)，舉辦文學(xué)知識(shí)講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些，學(xué)生看得見(jiàn),，摸得著,。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加,，那么,，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步,。

專(zhuān)業(yè)實(shí)際,。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同,。如文秘、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是明顯不同的,?！叭洳浑x本行”，教學(xué)也是如此,。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣,。

學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類(lèi)：一是無(wú)心向?qū)W類(lèi),。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽(tīng)課,，懶動(dòng)手。二是認(rèn)識(shí)糊涂類(lèi),。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的,，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類(lèi),。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的,。面對(duì)這三類(lèi)學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

四,、培養(yǎng)四個(gè)能力。

盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

聽(tīng),。有效的聽(tīng),，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程。有效的聽(tīng),，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽(tīng)”,，無(wú)論在任何場(chǎng)合,，都能聽(tīng)出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義,。二是能“聽(tīng)”，“兼聽(tīng)則明,，偏聽(tīng)則暗”,。善于聽(tīng)，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看,，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽(tīng)的訓(xùn)練。

說(shuō),。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前,，不少語(yǔ)文教師忽視了聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō),。顯然,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會(huì)需求,。

讀,。無(wú)論是默讀、誦讀,、朗讀,，還是課外讀、課內(nèi)讀,，都是吸收知識(shí)的一種途徑,。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，大量地讀，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類(lèi),，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專(zhuān)業(yè)等領(lǐng)域,，開(kāi)闊視野。

寫(xiě)。寫(xiě)作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化,、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作，既要注重基礎(chǔ)寫(xiě)作,，更要注重應(yīng)用寫(xiě)作,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí),，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng)，行文要適宜,。

五,、采用五個(gè)做法,。

中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中,，分別采用五個(gè)做法，可收到較好的效果,。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：

1.補(bǔ),。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ),。

2.并。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并,。

3.調(diào)。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容,，調(diào)。

4.換,。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容，換,。

5.刪,。對(duì)要求過(guò)高、過(guò)大,、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容,，刪。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：

1.講,，精講,。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如,，在應(yīng)用文寫(xiě)作中,，收文對(duì)象及文種的確定，主旨的確立,，材料的搜集,、整理、選擇,、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用,，書(shū)面格式的掌握等等,，都離不開(kāi)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存,。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是,，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少,，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多,，能極大地滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講,，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間,，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練,。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn),、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此，老師所講的,，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí),，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解,，既能節(jié)省講的時(shí)間,，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練,，訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑,。例如,，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)“會(huì)寫(xiě)”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練,。通過(guò)練,，并且是多練，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過(guò)多練,，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí),；通過(guò)多練,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地,、密切地配合教師的講；通過(guò)多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,?？偠灾挥姓J(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng),、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí),，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō),，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多,，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大,，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面,，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力。因此,，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí),，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化,。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個(gè)模式,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化,、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化,。否則,，盡管形式多樣、生動(dòng)活潑,，亦難免失諸散亂,、效果欠佳,。

3.引，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是,，不能為講而講,，為練而練。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。因此，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過(guò)程中,，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生做人的道理,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒，獎(jiǎng)勵(lì),。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞,。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

5.貶，批評(píng),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功，行為懶散,，就要給予恰當(dāng)批評(píng)，引其步入專(zhuān)心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十二

摘要：做好大學(xué)籃球教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,，所以教師要采用有效的教學(xué)方法,，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球,；課堂教學(xué)；有效性,；教學(xué)方法,；教學(xué)策略,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到重視,?；@球最為大學(xué)生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，能夠在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì),。

一,、大學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題。

（一）教師教學(xué)觀念落后,。

作為一門(mén)課程,，籃球教學(xué)有其自身的特色。時(shí)代的發(fā)展也賦予了籃球教學(xué)更大的意義,。教師在籃球教學(xué)中不僅要讓學(xué)生鍛煉身體,、磨練球技，更重要的是,，應(yīng)該幫助學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的意義,，進(jìn)而培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感,。傳統(tǒng)體育“老師教學(xué),、學(xué)生練球”的教學(xué)模式，顯然不適用于新時(shí)代的籃球教學(xué),。如果教師依舊沿用原來(lái)的教育方法,，學(xué)生就無(wú)法全面發(fā)展，素質(zhì)教育也失去了原有的意義,。因此教師需要更新教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)身體心理全面發(fā)展的大學(xué)生為目標(biāo)，開(kāi)展大學(xué)大學(xué)籃球教育,。（二）教師教學(xué)方法不科學(xué)籃球的運(yùn)動(dòng)量很大,，需要學(xué)生擁有出色的體能和良好的身體素質(zhì)，因此體能訓(xùn)練應(yīng)成為籃球教學(xué)的重要組成部分,。任何訓(xùn)練都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，體能訓(xùn)練也是如此，盲目地做體能不僅會(huì)損傷到學(xué)生的身體,，更會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,。然而部分大學(xué)籃球教師忽視了科學(xué)訓(xùn)練的重要性，一味地讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練,?；@球教育的目的，是讓大學(xué)生在鍛煉身體的基礎(chǔ)上磨練意志,，增強(qiáng)自身素質(zhì),。如此高強(qiáng)度的體能讓籃球教學(xué)失去了原有的意義,。

（三）學(xué)生缺乏興趣。

興趣是最好的老師,，籃球教學(xué)和其他科目教學(xué)一樣,，應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提。教師的教學(xué)任務(wù),，應(yīng)該包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球的魅力,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)習(xí)籃球需要學(xué)生付出不少時(shí)間和精力,，如果缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣,，學(xué)生就很難積極投入到訓(xùn)練中。傳統(tǒng)教育模式下的籃球課堂,，以教師講解知識(shí)為主,，課堂內(nèi)容比較枯燥，很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,。學(xué)生自由練習(xí)時(shí)又缺乏教師及時(shí)地指導(dǎo),，難以取得進(jìn)步，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)對(duì)籃球失去興趣,。

（一）更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課,。

籃球教學(xué)首先要進(jìn)行理論知識(shí)的教育,，如果學(xué)生不了解理論知識(shí)，就無(wú)法針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,。而開(kāi)展籃球理論教育,，則需要教師更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課,。教師可以采用比較幽默的方式進(jìn)行講課,，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛,。比如,，講解快攻的時(shí)候，教師就可運(yùn)用幽默的方式來(lái)講課,，合理的比喻會(huì)使得快攻更容易被學(xué)生理解。教師可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：“快攻講究防守后快速反擊,，就像一個(gè)武林高手接住對(duì)手射出的箭,，在快速射回去?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解,，學(xué)生會(huì)對(duì)快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用加深理解,，課堂效率也會(huì)得到提高。除了籃球理論知識(shí)外,，籃球技巧也是籃球教育的一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)于背后運(yùn)球這一技巧，僅通過(guò)教師的教學(xué)是不夠的,，教師可以結(jié)合播放視頻的方式,，先給學(xué)生放一些nba球星背后運(yùn)球過(guò)人的集錦，讓大學(xué)生直觀地感受到背后運(yùn)球在比賽中的作用,，再進(jìn)行課堂教學(xué),。

（二）循序漸進(jìn)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法,。

籃球教育同其他學(xué)科一樣,，需要長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練來(lái)提高技術(shù)。教師在籃球教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法,，先易后難，循序漸進(jìn),。學(xué)生基本的訓(xùn)練過(guò)關(guān)了,，教師再慢慢增加難度，提高體能訓(xùn)練的比重,，讓大學(xué)生的身體能夠逐漸適應(yīng),，最后才是實(shí)戰(zhàn)演練。運(yùn)用合適的教學(xué)方法,，能幫助學(xué)生磨練球技,，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生籃球技術(shù)最好的方式,，剛開(kāi)始學(xué)生各方面技術(shù)不成熟,，可以先從“二對(duì)二”練起。教師指導(dǎo)學(xué)生選擇比賽中使用的戰(zhàn)術(shù),，幫助學(xué)生總結(jié)比賽中的收獲,。學(xué)生的技術(shù)提升后，教師可以組織學(xué)生練習(xí)“三對(duì)三”,、“四對(duì)四”,，最后再進(jìn)行“五對(duì)五”全場(chǎng)比賽。有了之間比賽的經(jīng)驗(yàn),，“五對(duì)五”比賽中,，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得手足無(wú)措。體能的訓(xùn)練也是如此，剛開(kāi)始訓(xùn)練量不能太大,，教師的訓(xùn)練重心要放在耐力訓(xùn)練上,，長(zhǎng)跑應(yīng)該作為體能訓(xùn)練的主要形式，隨著學(xué)生體能的提高,，教師要適當(dāng)加大訓(xùn)練量,，并開(kāi)始把訓(xùn)練中心放到爆發(fā)力訓(xùn)練上，可以采取深蹲,、一百米,、跳高等訓(xùn)練形式。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生有效地提高技術(shù),，增強(qiáng)體能,，更能幫助學(xué)生收獲成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

（三）以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

不同的學(xué)生有各自的特點(diǎn),，有的學(xué)生理解能力能力強(qiáng),，能很快地理解所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中，有的學(xué)生身體素質(zhì)好,，在比賽中能夠發(fā)揮過(guò)人的速度和彈跳,。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。比如，針對(duì)身體素質(zhì)好,、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的`大學(xué)生,，可以讓其接受強(qiáng)度更大的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的身體對(duì)抗能力,，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或者中鋒,。而對(duì)于接理解能力強(qiáng)的大學(xué)生，則要講解更多戰(zhàn)術(shù),，讓他們理解如何組織進(jìn)攻,，創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的后衛(wèi),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要及時(shí)告誡,，對(duì)于進(jìn)步不大的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),，防止自卑心理的出現(xiàn)。比如,，教師在進(jìn)行三分球投籃教學(xué)的時(shí)候,，應(yīng)該注意對(duì)不同技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生分類(lèi)教學(xué)。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要具備良好的投籃能力,，因此教師對(duì)于這些學(xué)生的三分球投籃訓(xùn)練要提高要求,，定點(diǎn)三分球，移動(dòng)三分球都要訓(xùn)練,，而對(duì)于中鋒類(lèi)別的學(xué)生則要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)他們籃下進(jìn)攻，沖搶籃板的訓(xùn)練,。

（四）開(kāi)展比賽,，提高教學(xué)質(zhì)量。

籃球是競(jìng)技體育,，比賽是不可缺少的,。開(kāi)展比賽不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，磨練自身的技術(shù),，更能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。教師在比賽中要結(jié)合團(tuán)隊(duì)中每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分配。在分隊(duì)的時(shí)候要注意平均隊(duì)伍的實(shí)力,，構(gòu)建不同進(jìn)攻特色的團(tuán)隊(duì),。比如對(duì)以中鋒為核心的團(tuán)隊(duì)，教師要注意采用內(nèi)線戰(zhàn)術(shù),，提倡籃下進(jìn)攻,，對(duì)于以后衛(wèi)為核心的團(tuán)隊(duì)教師要提倡外線拉空當(dāng)投籃。通過(guò)不斷地比賽,，學(xué)生的技術(shù)會(huì)更加成熟,，身體素質(zhì)也會(huì)得到加強(qiáng)，大學(xué)籃球教育才能達(dá)到原來(lái)的目標(biāo),。

三,、結(jié)語(yǔ)。

籃球作為一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目,，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)全面型人才,。因此教師需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用合理的教學(xué)方法有效地提高大學(xué)生籃球教育的質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生良好的籃球技術(shù)與團(tuán)隊(duì)精神,。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊三利.大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的重要性分析[j].當(dāng)代體育科技.2015（35）,。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十三

很多人認(rèn)為，睡前吃東西不僅會(huì)對(duì)身材不利，還會(huì)給腸胃造成負(fù)擔(dān),，引起消化問(wèn)題,。

今天小編告訴你這種想法是錯(cuò)的，只要合理食用下列食物,，不僅不會(huì)發(fā)胖,，還能夠有效的提高睡眠質(zhì)量。

1,、香蕉,。

香蕉實(shí)際上就是包著果皮的“促進(jìn)睡眠的藥”，它除了含有豐富的復(fù)合胺和n-乙酰-5-甲氧基色胺之外,，還富有能使肌肉放松的鎂,。

2、菊花茶,。

菊花茶之所以成為睡前配制茶飲品的首選,，主要是因?yàn)槠淙岷偷氖婷咦饔茫悄耢o氣的最佳天然藥方,。

3,、溫奶。

睡前喝杯溫奶有助于睡眠的說(shuō)法早已眾人皆知,，因?yàn)榕Ｄ讨邪环N色氨酸,，它能夠象氨基酸(氨基酸食品)那樣發(fā)揮鎮(zhèn)靜的功效。

而鈣(鈣食品)能幫助大腦充分利用這種色氨酸,。

將溫和的牛奶盛在奶瓶中,，那更會(huì)帶給你一種回到幼年的溫馨之感，輕輕地告訴你“放松些,，一切都很好”,。

4、蜂蜜(蜂蜜食品),。

大量的糖份具有興奮作用,，但是少量的葡萄(葡萄食品)糖能夠適時(shí)地暗示大腦分泌orexin(苯基二氫喹唑啉)，這是一種新發(fā)現(xiàn)的與思維反應(yīng)相關(guān)的神經(jīng)傳遞素,。

所以滴幾滴蜂蜜到溫奶或者香草茶中也是有助于深度睡眠,。

5、土豆,。

一個(gè)小小的烤土豆是不會(huì)破壞你的胃腸道的,，相反它能夠清除那些妨礙色氨酸發(fā)揮催眠作用的酸化合物。

如果混合溫奶做成土豆泥的話,，效果會(huì)更加的棒哦!

6,、燕麥片,。

燕麥?zhǔn)呛苡袃r(jià)值的睡前佳品，含有富足的n-乙酰-5-甲氧基色胺,。

煮一小碗谷類(lèi)(谷類(lèi)食品),，加少許蜂蜜混合其中是再合適不過(guò)了。

或者早晨起床煮點(diǎn)燕麥粥,，有利于腸胃蠕動(dòng),，不易便秘。

7,、杏仁。

杏仁同時(shí)含有色氨酸和松緩肌肉的良藥——鎂,。

所以吃少量的利于心臟健康(健康食品)的堅(jiān)果也是催眠的又一妙招喔!

8,、亞麻籽。

亞麻籽可稱(chēng)作“振奮情緒的天然食品”,，富含omega-3和脂肪酸,。

當(dāng)你的生活遇到阻礙，情緒低落之時(shí),，不妨試著在你的舒睡燕麥粥上灑上兩大匙的`亞麻籽,，也許會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

9,、全麥面包,。

一片土司，搭配茶和蜂蜜,，能夠幫助人體釋放一種胰島素,，這種胰島素能夠使得色氨酸達(dá)到人腦并在那轉(zhuǎn)化為復(fù)合胺。

就好像有人在耳邊低語(yǔ)：“是時(shí)間睡覺(jué)了喔”,。

10,、火雞。

每到感恩節(jié),，人們都能打上香香的盹兒,，這些都?xì)w功于火雞，它被認(rèn)為是色氨酸的最好來(lái)源,。

但是這也只是現(xiàn)代民間傳說(shuō)而已,。

當(dāng)你的胃基本處于空腹?fàn)顟B(tài)而非飽腹，有相當(dāng)?shù)奶妓衔锒谴罅康鞍踪|(zhì)(蛋白質(zhì)食品)時(shí),，色氨酸就會(huì)開(kāi)始工作了,。

深夜在若干全麥面包上放上一兩片薄薄的火雞切片，也許你會(huì)在廚房就開(kāi)始你的睡眠之旅,。

最新醫(yī)學(xué)研究報(bào)道：近三分之一的兒童有睡眠問(wèn)題,。兒童睡眠質(zhì)量差,，會(huì)影響身體發(fā)育及學(xué)業(yè)，因?yàn)樗邌?wèn)題讓嬰兒輸在人生的起跑線上,，太可惜了,。研究人員針對(duì)家長(zhǎng)、老師,、兒童等進(jìn)行研究,，找出了孩子睡不好的癥狀。包括：不肯乖乖上床睡覺(jué),、不容易入睡,、容易從睡夢(mèng)中驚醒、尿床,、打鼾,、說(shuō)夢(mèng)話、對(duì)睡覺(jué)這件事比較憂慮懷疑,、白天打瞌睡等,。睡不好、容易驚醒等問(wèn)題正是幼兒園到二年級(jí)兒童最常發(fā)生的問(wèn)題,。以一般家長(zhǎng)的看法而言,，為了仔細(xì)地照顧嬰兒和學(xué)走路的寶寶，家長(zhǎng)會(huì)特別注重這兩個(gè)年齡層的睡眠問(wèn)題,。孩子若是出現(xiàn)了夢(mèng)游或尿床之情形,，家長(zhǎng)會(huì)特別擔(dān)心；但是其他的兒童睡眠障礙問(wèn)題,，就容易獲得忽視,。

參與研究的人們則發(fā)現(xiàn)，至少一成兒童無(wú)法在課堂上保持清醒或精力集中,。年紀(jì)越小的孩子,，也越容易在課堂上打瞌睡。

如何幫助孩子睡個(gè)有質(zhì)量的安眠好夢(mèng)呢,？研究人員的建議是：

1,、請(qǐng)檢查睡墊、棉被,、枕頭是否潮濕應(yīng)及時(shí)更換,，睡房是否舒適，空氣是否流通,。

3,、孩子們應(yīng)該盡量養(yǎng)成在一個(gè)時(shí)間上床的習(xí)慣。

4,、如果孩子們開(kāi)始出現(xiàn)疲倦或打瞌睡的情況時(shí),，就該讓孩子上床,。

5、多和學(xué)校老師交流,，注意孩子在學(xué)校是否經(jīng)常打瞌睡或呵欠連連,，父母就應(yīng)該幫助孩子盡早建立睡覺(jué)好習(xí)慣。

二,、孩子睡覺(jué)的注意事項(xiàng),。

1、孩子不宜睡大人的枕頭,。

喜歡模仿大人的樣子,，穿爸爸媽媽的鞋，睡爸爸媽媽的枕頭,。其實(shí),，兒童枕頭強(qiáng)調(diào)階段適用性，每一段時(shí)期應(yīng)采用不同的枕頭,。根據(jù)寶寶頭部的發(fā)育，隨時(shí)調(diào)整,，不可以一個(gè)枕頭從小用到大,，更不可以拿成人枕頭給寶寶用。ecus建議1歲以前的孩子不宜用枕頭,，1-5歲可用小號(hào)枕頭,，厚度6-8cm。材料要較軟及透氣,。6-10歲可以用中號(hào)枕頭,，厚度8-12cm，材料要軟,、透氣且韌性好,。12-18歲可以用中大號(hào)枕頭，厚度12-15cm,材料為微軟,、透氣好,、韌性好。

2,、兒童不宜和大人一起入睡,。

有的媽媽為了夜里給寶寶喂奶、換尿布省事,，或擔(dān)心寶寶踢被子,，一時(shí)圖方便把寶寶摟在懷里一起睡?；蛘甙褜殞毞旁趦蓚€(gè)大人中間睡,。陳教授表示,，這樣做對(duì)寶寶的健康有危害。因?yàn)?，摟著寶寶睡覺(jué)時(shí),，大人的頭和寶寶的頭部挨得比較近，而大人的肺活量要比寶寶大得多,，因此,，空氣中大量的氧被爸爸媽媽奪去了，大人呼出的二氧化碳則彌漫在寶寶周?chē)?，使寶寶在缺氧狀態(tài)下睡眠,。成人睡熟后，不斷地翻身,，也使寶寶容易出現(xiàn)睡眠不安,。可以讓寶寶睡在成人床旁邊的小床上,，既方便照顧又讓寶寶擁有獨(dú)立的睡眠空間,。

3、孩子不宜睡軟床,。

寶寶每天有一多半的時(shí)間是在床上度過(guò)的,，床對(duì)寶寶的健康發(fā)育顯得尤為重要。疼愛(ài)寶寶的媽媽們更是絞盡腦汁在床上做文章,，以為柔軟舒適的床就是寶寶甜美睡眠的溫柔鄉(xiāng),。為寶寶準(zhǔn)備一張十分柔軟的床，或是將小床鋪得軟軟的,，以為只有睡在這樣的床上,，寶寶才能充分放松全身的肌肉，會(huì)睡得安穩(wěn),、踏實(shí),、舒服。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十四

1,、堅(jiān)持規(guī)律的作息,。

早睡早起身體好，應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)規(guī)律的作息習(xí)慣,，晚上不要太晚睡,，早上也不要太晚起，有規(guī)律才會(huì)有好的睡眠,。而且保持一定的鍛煉時(shí)間,，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是提高睡眠質(zhì)量的好方法。

2,、睡覺(jué)前減慢自己的呼吸節(jié)奏,。

太過(guò)激越或者興奮都破壞睡眠的心情,，可以選擇在睡覺(jué)前適當(dāng)?shù)?散步，看柔和的電視,，或者聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè),、緩慢溫柔的音樂(lè)等，讓身體逐漸的安靜和平靜下來(lái),，這樣入睡后,，睡覺(jué)質(zhì)量才會(huì)更好。

3,、睡前不要吃東西,。

睡覺(jué)前別吃東西，也不要喝太多水,，特別是咖啡和酒都是不應(yīng)該在睡覺(jué)前喝的,，建議睡前八小時(shí)內(nèi)不要喝咖啡。

4,、睡前喝杯熱牛奶,。

牛奶中的鈣物質(zhì)可以很好的抑制大腦中過(guò)剩的興奮細(xì)胞，讓身體可以進(jìn)入一個(gè)休息的狀態(tài),。而且熱牛奶會(huì)讓我們的體溫升高,，在喝下一杯熱牛奶后，我們的提問(wèn)會(huì)從高慢慢的恢復(fù)正常,，這個(gè)過(guò)程睡意也會(huì)越來(lái)越濃,。

5、睡前洗個(gè)熱水澡或者熱水泡腳。

不要用太熱的水,，微熱到溫水,，讓身體可以在自然的感覺(jué)困乏，松弛肌肉,，而熱水泡腳可以促進(jìn)心腎相交,，身體放松，這樣睡眠可以起到最佳境界,。

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十五

【睡前吃東西】：人一旦進(jìn)入深度睡眠的時(shí)候，人體的的個(gè)個(gè)機(jī)能就會(huì)將節(jié)奏放慢,，有很多器官已經(jīng)處于休眠期,。如果睡前吃東西，就會(huì)刺激腸胃消化功能的再度復(fù)蘇,，給睡眠帶來(lái)的一定的符合，直接會(huì)影響到睡眠質(zhì)量,。

【睡前喝東西】：很多人臨睡前可能都會(huì)有喝點(diǎn)咖啡或者喝點(diǎn)濃茶的習(xí)慣,，事實(shí)上是這兩種類(lèi)型的飲品有很大的刺激性，喝了之后容易讓人產(chǎn)生興奮精神的感覺(jué),。這樣會(huì)導(dǎo)致我們很難進(jìn)入睡眠,。臨睡前口渴我們可以少量的飲用一些溫和的茶飲和牛奶。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十六

教學(xué)方法直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教師教學(xué)質(zhì)量,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，做好指導(dǎo),、輔導(dǎo)與教育等。首先,，教師應(yīng)積極采取現(xiàn)代教學(xué)手段,，合理充分地利用多媒體等手段，通過(guò)聲音與動(dòng)畫(huà)等生動(dòng)形象地講解，以利于小學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)熱情,、增強(qiáng)記憶力,，并可以通過(guò)采取游戲,、競(jìng)賽,、分組等方式使小學(xué)生激發(fā)好勝心,、提高參與熱情、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快感，從而實(shí)現(xiàn)輕松,、高效的效果,。

其次，教師可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)的任務(wù),，使小學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)講，有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力，從而提高課堂效率。教師還應(yīng)根據(jù)教材精心設(shè)置問(wèn)題,，以鍛煉學(xué)生思維,、提高學(xué)生參與面，并在課后關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，多鼓勵(lì),、指導(dǎo)與表?yè)P(yáng)，注重學(xué)生身心發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，以有效提高課堂教學(xué)效率。

優(yōu)化關(guān)系,。

(一)擺正師生關(guān)系,。長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,。在課堂上,，教師往往居高臨下,，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng),，教師演,，學(xué)生看，教師寫(xiě),，學(xué)生抄”的做法,，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”,。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首先任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)?由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正面作用,，與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，都應(yīng)先為尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。

(二)優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友,，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系,。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通,，跟他們交朋友,，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,，從而激起對(duì)老師的愛(ài),，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài);其次，教學(xué)要平等,，要面向全體施教,，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，面對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心,，要成為學(xué)生的好朋友,，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué),，互動(dòng)互學(xué),，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急,，幫學(xué)生所忙,。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一點(diǎn),，師生共同融人情境教學(xué)中去,，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融,、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí),，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己,。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,，在喜愛(ài)所教老師的前提下,，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十七

1,、提高免疫力,。美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的免疫學(xué)家貝里。達(dá)比對(duì)28名試驗(yàn)人員進(jìn)行自我催眠訓(xùn)練后,，結(jié)果表明,，施行催眠術(shù)之后的受試人員血液中的t淋巴細(xì)胞和b淋巴細(xì)胞均有明顯上升，而這兩種細(xì)胞正是人體內(nèi)免疫力的主力軍,?？茖W(xué)家同時(shí)發(fā)現(xiàn)，實(shí)行催眠術(shù)的受試人員在日常壓力面前表現(xiàn)出更強(qiáng)的自信,、自尊和獨(dú)立處事能力,。

2、促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌,。生理學(xué)研究告訴我們,，只有處于深度睡眠，人腦才能合成促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育的生長(zhǎng)素,。這就是為什么那些長(zhǎng)期睡眠不足的少男少女會(huì)性成熟較晚,，個(gè)子也比較容易矮。

3,、提高工作效率,。美國(guó)波士頓的貝思醫(yī)學(xué)中心研究出打字人員在起床之后的打字速度提高15%-20%，精確度提高30%-40%,。

4,、保持皮膚光滑、紅潤(rùn),、富有彈性,。皮膚的代謝在晚間最為旺盛，其血液供應(yīng)也是在睡眠時(shí)最為充足,。此時(shí)人體的肌肉,、內(nèi)臟器官尤其是消耗系統(tǒng)出于相對(duì)瓶頸的狀態(tài),，而皮膚血管則完全開(kāi)放，血液可充分到達(dá)皮膚,，為其提供充足的營(yíng)養(yǎng)和氧氣,。皮膚在血液的供應(yīng)下,，進(jìn)行自身的修復(fù)和新生,，起到預(yù)防和延緩皮膚衰老的作用,。所以,，皮膚的美麗實(shí)際上是在睡眠中孕育的,。

出處 sevw.cn

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提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十八

通常更換一個(gè)舒適的床墊,，就可以大大改善睡眠質(zhì)量,。床墊太軟會(huì)導(dǎo)致睡姿不正以及肌肉僵硬和背部問(wèn)題,。一般情況下,，床墊使用5—就該更換一次。

2,、限制白天睡眠時(shí)間,。

除老年人白天可適當(dāng)午睡或打盹片刻外，應(yīng)避免午睡或打盹,，否則會(huì)減少晚上的睡意及睡眠時(shí)間,。

3、下午2點(diǎn)后別喝咖啡,。

如果你有入睡困難問(wèn)題,，那么大約下午2點(diǎn)之后，最好不要再進(jìn)食含咖啡因的食物或飲料,。咖啡因在體內(nèi)的作用可持續(xù)8小時(shí)以上，50歲后,，由于新陳代謝變慢,，咖啡因在體內(nèi)滯留時(shí)間甚至達(dá)到10個(gè)小時(shí),。因此，咖啡因不僅影響入睡,，而且會(huì)降低睡眠質(zhì)量,。

4、睡前4小時(shí)停止鍛煉,。

鍛煉有益睡眠,。但是睡前4小時(shí)內(nèi)最好不要鍛煉，否則鍛煉會(huì)令身體興奮,，難以入睡,。

5、睡前3小時(shí)不進(jìn)食,。

睡前幾小時(shí)千萬(wàn)別胡吃海塞,，否則容易導(dǎo)致胃酸返流，影響睡眠,。

6,、從300倒數(shù)，每次遞減3,。

很多人入睡難是因?yàn)闊o(wú)法分散注意力,，而這種復(fù)雜無(wú)趣的數(shù)數(shù)方式卻是一種有效的分心技巧。

7,、睡前沖個(gè)熱水澡,。

臨睡前60—75分鐘洗個(gè)熱水澡，水溫不低于攝氏38度，洗浴時(shí)間不少于20分鐘,。熱浴有助于放松肌肉,，提高身體核心溫度，當(dāng)你離開(kāi)浴盆體溫會(huì)逐漸下降,，大腦退黑激素分泌量增加,，令人感到疲倦，更容易入睡,。

8,、降低臥室室溫。

實(shí)驗(yàn)證明當(dāng)臥室室溫在攝氏18—24度時(shí),，床上溫度為27—30度的時(shí)候,，睡眠質(zhì)量最好。

9,、注意臥室燈光,。

臥室燈光具有調(diào)節(jié)生物鐘的作用。太亮?xí)?dǎo)致大腦褪黑激素分泌量減少,，過(guò)于清醒,，難以入睡。睡前最好選擇較暗且柔和的閱讀燈光,。睡眠過(guò)程中,，最好關(guān)閉所有光源。

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇十九

我是一名從教十幾年的小語(yǔ)教師,，在我十幾年的教學(xué)過(guò)程中,，慢慢的形成了一些自己的教育教學(xué)方法和習(xí)慣，其中還有一些做法自我認(rèn)為還可以,，想拿出來(lái)與大家共勉,，下面就我在語(yǔ)文作業(yè)中的一些做法談一談，可能有的同行一直是這樣做的或者已有了更好的方法,，見(jiàn)笑見(jiàn)笑,。

同行都知道，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況最有效,、最快捷的方式就是作業(yè)批改,，可以通過(guò)《練習(xí)冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》,、《單元測(cè)試》,、課堂作業(yè)等的批改來(lái)掌握。作業(yè)批改后就要利用課余時(shí)間及時(shí)訂正,。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生人數(shù)眾多,，學(xué)生作業(yè)完成有好有壞,，訂正時(shí)也有快有慢，所有我每次到班上去向?qū)W生要訂正后的作業(yè)本,，總差這么一兩本或三四本,，讓我不得不問(wèn)了又問(wèn)，甚至還要捧出作業(yè)本一一點(diǎn)名,，看看少了誰(shuí),。有時(shí)，結(jié)果很可笑：有的學(xué)生的確是因?yàn)橥浟私?；有的卻是交給了小組長(zhǎng),，而小組長(zhǎng)又不知道；當(dāng)然,，也有學(xué)生是想偷懶,、耍滑,，不想交,。這樣的`情況日復(fù)一日，令人煩不勝煩,。

后來(lái),，我首先想了一個(gè)辦法：打印了一份學(xué)生名單，分列了幾種作業(yè),，每次訂正的作業(yè)再批改后,，就打上一個(gè)“”，到時(shí)只要按名單找人,，簡(jiǎn)單快捷得多，也節(jié)省了我與學(xué)生的許多時(shí)間,、精力,。

可是，不久后我就發(fā)現(xiàn)這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是單純的反應(yīng)了學(xué)生是否完成作業(yè),，是否訂正了作業(yè),，而對(duì)作業(yè)完成好壞卻沒(méi)有反應(yīng)。于是,，我又改變了打“”的方法,，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的情況，全對(duì)或錯(cuò)非常少的打“a”,，錯(cuò)誤較多的打“b”,，而錯(cuò)了很多的打“c”。這樣一來(lái),，一段時(shí)間以后,，我發(fā)現(xiàn)這張“情況表”不僅可以了解學(xué)生作業(yè)情況,，還可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝欢〞r(shí)間段內(nèi)的起伏變化。如果情況較嚴(yán)重,，我就要找這些學(xué)生個(gè)別談心,，看看是否有特殊的原因，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生走向光明與成功,。

使用這種方法相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間后,，我又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是讓我們教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，而幾乎所有學(xué)生除了知道自己得的是“優(yōu)秀”“良好”,，還是“及格”“不及格”以外，并不知道其他學(xué)生的情況,，也沒(méi)有什么激勵(lì)作用,。于是，我又在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了一些改變,?！皩W(xué)生作業(yè)完成情況表”一式兩份，以“五分制”形式記錄學(xué)生成績(jī),，一份在我手中,，一份張貼于教室中，以便學(xué)生隨時(shí)了解情況,。每周一總結(jié),，表?yè)P(yáng)本周作業(yè)表現(xiàn)最好的五名學(xué)生，給他們的名字前貼上小紅花,。同時(shí),，又宣布每次作業(yè)的成績(jī)都將作為平時(shí)成績(jī)的一部分，記錄在案,。這樣一來(lái),，學(xué)生的積極性空前高漲起來(lái)。

高漲的學(xué)習(xí)熱情是好事,，激勵(lì)的方法也是可行的,，但問(wèn)題又出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生為了取得好的成績(jī),，明顯的相互抄襲或抄襲一些教參,、課課通之類(lèi)教輔書(shū)上的答案。一些家長(zhǎng)也反應(yīng)了這一現(xiàn)象,。同時(shí),，許多家長(zhǎng)也要求能及時(shí)了解、掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，作業(yè)完成情況等。根據(jù)這一情況,，我又及時(shí)采取措施,，制定了“學(xué)生作業(yè)反饋卡”?！皩W(xué)生作業(yè)反饋卡”一生一卡,，一天一發(fā)，一一對(duì)應(yīng),，不僅說(shuō)明了作業(yè)的內(nèi)容,，將學(xué)生作業(yè)完成情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，而且留下與學(xué)生家長(zhǎng)交流的空間,。它包括：學(xué)生所在班級(jí),、姓名、昨日作業(yè)情況,、老師的話,、今日布置的作業(yè)、今日作業(yè)花費(fèi)時(shí)間,、合作學(xué)習(xí)小組自查意見(jiàn),、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)等八項(xiàng)內(nèi)容。每天,，我先填寫(xiě)好“學(xué)生作業(yè)反饋卡”,，然后再布置好適量的作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)反饋卡上記錄好作業(yè)內(nèi)容,。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生帶回的作業(yè)反饋卡督促學(xué)生完成作業(yè),，并填寫(xiě)反饋意見(jiàn)。第二日返校,，合作學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行自查,，然后把自查結(jié)果交給我。這樣一來(lái),，形成了一套行之有效的學(xué)生自律,，家校緊密聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子發(fā)展的大好局面,。

“學(xué)生作業(yè)情況表”的推行，密切了我與學(xué)生的聯(lián)系,；“學(xué)生作業(yè)反饋卡”的推行,，拉近了我與家長(zhǎng)的距離。它們使孩子們的健康成長(zhǎng)有了保障,，我也在這一過(guò)程中得到了充分的享受,。

案例,。

記得在我實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”前，班上有一名學(xué)生,，叫李成,，與我現(xiàn)在班級(jí)的一名叫周佳玉的學(xué)生一樣，成績(jī)很差,，不想學(xué)習(xí),，作業(yè)更不想做。不過(guò)因?yàn)槲叶⒌帽容^緊,，課堂作業(yè),、訂正后批改等沒(méi)辦法偷懶，所以經(jīng)常在家庭作業(yè)上?；^,，不是作業(yè)本沒(méi)帶回家，就是作業(yè)本在家沒(méi)有帶來(lái),，要不就是家中有事,，沒(méi)能完成作業(yè)。后來(lái)我讓他的家長(zhǎng)在每天的作業(yè)本上簽字,，他倒好,，每次都“替父效勞”。

實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”后,，我第一次就在該生反饋表上大大表?yè)P(yáng)了該生,，讓其一定要其父寫(xiě)反饋意見(jiàn)。李成因見(jiàn)是表?yè)P(yáng)他的話,，所以自然讓他的父親寫(xiě)了,，以后我就與他的父親在反饋表中努力溝通。這樣一來(lái),，既避免了該生“替父效勞”這種不誠(chéng)信的行為,，又了解了該生實(shí)際情況。原來(lái),，李成父母離異,，其父腿腳有疾，李成只想早早離校,，早早替父解憂,，為家庭解困。我針對(duì)該生家庭的特殊情況,，找到李成,，與他深刻談心，讓他明白,，讀好書(shū),，取得好成績(jī),，是為了將來(lái)更好的替父解憂，為家庭解困,。如此三番五次的與他談心,、交流，對(duì)他的觸動(dòng)很大,。以后,，李成果然認(rèn)真了許多，家庭作業(yè)也能及時(shí),、認(rèn)真地完成了,。雖然到期末考試時(shí)，李成沒(méi)有進(jìn)入前幾名,，但相對(duì)而言,，他已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。其父也在反饋表在真誠(chéng)地寫(xiě)了“謝謝老師”一句,。

附：作業(yè)反饋表,。

班級(jí)姓名昨日作業(yè)情況。

老師的話：

今日作業(yè)（月日）：

今日作業(yè)花費(fèi)時(shí)間,。

學(xué)習(xí)小組自查意見(jiàn),。

家長(zhǎng)的話：

家長(zhǎng)簽字：

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇二十

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。預(yù)習(xí),，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文知識(shí)的起點(diǎn),，是整個(gè)閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。預(yù)習(xí)，是學(xué)生課前的一種自主認(rèn)知活動(dòng),，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力對(duì)課文先進(jìn)行了解,、質(zhì)疑、思考的過(guò)程,，是課堂教學(xué)之前學(xué)生直接與文本對(duì)話的過(guò)程,。通過(guò)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)中的個(gè)體差異,，因人施教,，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率,，不失為一個(gè)良策,。

比如在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第一課時(shí)的教學(xué)中,，為了“以學(xué)生為主體”的`教學(xué)理念,，把學(xué)習(xí)的自由權(quán)還給學(xué)生,，課前讓同學(xué)們進(jìn)行了充分地預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)作業(yè)包括了讀課文,、自學(xué)生字,，閱讀相關(guān)材料等，要求非常明確,，且都緊扣教學(xué)重點(diǎn),，為有效的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的環(huán)節(jié)中,，可以設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)牧?xí)題,，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo),。比如,，在檢查詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)中，可以先出示了“委屈,、擔(dān)心,、自豪。腳掌,、睫毛,、駝峰。照鏡子,、走一趟,、閉眼睛。足夠,、多虧,、陷進(jìn)沙子”這幾組詞語(yǔ)，留給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生盡情地朗讀,、品味、練習(xí),，通過(guò)課堂,，學(xué)生不但積累了這些優(yōu)美的詞匯，而且對(duì)課文的脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。而在語(yǔ)境中填寫(xiě)詞語(yǔ)既檢查了學(xué)生對(duì)意思的掌握情況,，又在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生有所提高，培養(yǎng)了他們運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。

我們?cè)谡n堂上,，應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)定教,，努力構(gòu)建充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂,。“立足學(xué)科本位,，改善教學(xué)方式”,，努力構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的基本范式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；變“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”為“基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想方法、基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”,，切實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,！

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法與教學(xué)支持篇二十一

牛奶是幫助睡眠的利器，臨睡前喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，可以平穩(wěn)神經(jīng),、促進(jìn)更快入睡、提高睡眠的質(zhì)量,?；蛘咭院颂胰蚀钆浜谥ヂ椤⑸Ｈ~各50克,，一起搗成泥狀,，每次服用15克。晚飯之后用大棗加水一起煎煮成汁之后服用,，可以加快入睡的時(shí)間,。

2、避免精神高度緊張,。

保持一個(gè)舒緩的心情是很關(guān)鍵的,。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理的安排工作,、學(xué)習(xí),，避免精神高度緊張，保持良好的心態(tài),。放松心情,、以最舒服的姿勢(shì)準(zhǔn)備入睡，頭腦盡量放松,，切勿過(guò)多的思考事情,。如果有必要的話，可以在臥室里點(diǎn)上薰衣草香精，讓房間里充滿(mǎn)薰衣草的香味,，以此平緩緊張的精神,。

3、保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),。

每天早晚可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，例如散步,、慢跑,、打太極拳等等，適量的運(yùn)動(dòng)有利于精神的放松,，使人的睡眠中樞工作正常,，入睡更順利。但是注意臨睡前2小時(shí)之內(nèi)切勿進(jìn)行過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng),。

4,、泡腳10分鐘。

要做好日常保健養(yǎng)生的話,，多泡泡腳吧,，臨睡前以溫?zé)岬乃蓦p腳10~20分鐘，并且配合雙手按摩雙腳,，以達(dá)到促進(jìn)血液的循環(huán),，有利于促進(jìn)睡眠質(zhì)量的提高。