總結(jié)是對過去一段時間的工作,、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷進(jìn)行歸納和總結(jié)。在寫總結(jié)時,，我們要注意客觀和公正,，既要突出亮點(diǎn)和成果,，也要誠實(shí)地反映不足和問題,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到總結(jié)在個人成長中的重要性,。它不僅可以回顧和概括學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出合理的改進(jìn)方案,。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇一
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，授課,。
在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力,，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置,，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。
二、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文,。
四,、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，為下年級打下良好的基礎(chǔ),。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇二
2. 下斜坡，車頭倒下時,，踩到底離合和剎車,，只要慢慢松點(diǎn)剎車行駛。
3. 側(cè)方位停車,，車行駛到側(cè)方位時,，車的`行駛要雨刮第三點(diǎn)對著右邊黃線行駛，看到路上有條橫線,，車左鏡覆蓋那條線過點(diǎn)車停下,，再把1檔改為后檔，慢慢松點(diǎn)離合行駛,，車左鏡過了橫線,，方向盤向右打1圈，在左鏡看到停車的角位后,，方向盤向左打回1圈,，車輪剛開始壓線時，方向盤向左打到盡,，車進(jìn)到停車線內(nèi)，左車頭對著黃線停下,，踩離合和剎車,。車要開出停車線內(nèi)，先將后檔改為1檔行駛，方向盤不動,，松點(diǎn)離合行駛,，車行駛到黃線，即是左車頭到黃線,，方向盤向右邊打回到盡,，看到車頭一半到黃線后，方向盤向右打1圈,，車行駛要雨刮第三點(diǎn)對著黃線后,，方向盤向左打回1圈，車左鏡過了點(diǎn)橫線停下,。
4. 曲線行駛,，車頭一半到黃線后，方向盤向左打1圈,，若車與黃線寬點(diǎn),，再打1/4，行駛到車與黃線平線后,，即車正,，方向盤向右邊打回1圏1/4。
5. 直角行駛,，車的雨刮第三點(diǎn)對著黃線行駛,，車頭到黃色后，方向盤向左邊打到盡,，車
與黃線平行后,，方向盤向右邊打回到盡。
6. 倒車入庫,，車行駛要左鏡對著黃線,，以及左鏡過了橫線停車，將1檔改為后檔,，松點(diǎn)
離合行駛,，左鏡到橫線后，方向盤向右邊打1圈1/4,，行駛中看右鏡,，看到車與入庫位較寬，方向盤要向右邊打到盡,，使車尾與入庫之間是拳頭距離,，車后輪能入庫時，眼睛要看左鏡,，看到黃線和角位后,，方向盤向左邊打回正,，左鏡過了黃線停車。車向左彎行駛前,，將后檔改為1檔,，松點(diǎn)離合行駛，肩到左邊黃線后,，方向盤向左邊打1圈1/4,，車行駛到左鏡過了黃線停車。退回入庫,，先將1檔改為后檔,，松點(diǎn)離合行駛，方向盤不動,，若車與入庫距離寬,，方向盤向左邊打到盡，若窄,，方向盤向右邊打半圈作調(diào)整,，同樣車尾與入庫距離是一個拳頭，車輪能入到庫時,，眼睛看右鏡見到黃線和角位后,，方向盤向右邊打回正，左鏡過了黃線停車,。車向右彎行駛,，先將后檔改為1檔，車行駛中看到左邊黃線到肩后,，方向盤向右邊打1圈1/4,，直到左鏡過了黃線停車，所有考試完成了,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇三
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，適當(dāng)增加授課內(nèi)容的趣味性可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，算法的掌握上更勝一籌,，從而幫助其計(jì)算的準(zhǔn)確率有所提高,。教學(xué)過程既是學(xué)生的認(rèn)識過程，又是學(xué)生的發(fā)展過程,。教師的主要任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，提供全面、準(zhǔn)確的有關(guān)信息,，引導(dǎo)學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,，主動思考，掌握知識,，發(fā)展能力,。在計(jì)算教學(xué)中,，我們更應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合于教學(xué)內(nèi)容，有益于學(xué)生思考的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣。
在教學(xué)中,，教師要善于設(shè)置疑問,，巧妙設(shè)置疑難。以疑導(dǎo)學(xué),，既能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時,，通過設(shè)疑,，啟發(fā)學(xué)生思維，參與知識的形成過程,，引導(dǎo)學(xué)生尋求答案,，問難釋疑，從而牢固地掌握知識,，培養(yǎng)自覺能力,。練習(xí)課——以練習(xí)為主要內(nèi)容來鞏固知識、培養(yǎng)技能的課,。在教學(xué)中,，練習(xí)課起著熟練計(jì)算，形成技能的重要作用,。也因?yàn)槿绱?，我們的?jì)算練習(xí)課容易陷入題海大戰(zhàn)的誤區(qū)，一節(jié)課往往是教師廖廖數(shù)語,，學(xué)生埋頭苦算,，到最后可能是學(xué)生形成了一定的速度與技能，但他們對這些計(jì)算題的厭惡也從此生根發(fā)芽,，學(xué)習(xí)后進(jìn)生更是畏之如虎,。所以教師不能簡單、粗糙地處理一堂計(jì)算練習(xí)題,。能挖掘計(jì)算的趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算的信心與興趣的計(jì)算練習(xí)題，才是一堂好的計(jì)算練習(xí)課,。做作業(yè)對于學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)技能、技巧具有極其重要的意義,。課外布置一些有趣味性的作業(yè)能把教學(xué)很好地延伸到課外,，使學(xué)生對計(jì)算作業(yè)的單調(diào)印象有所改變,。
培養(yǎng)學(xué)生在課堂的思維能力。
少學(xué)生特別是后進(jìn)生的壓抑感,，讓學(xué)生在歡快的氣氛中高高興興地學(xué)習(xí)知識,，而且為學(xué)生的思維能力的發(fā)展也提供了場所。實(shí)行開放式的課堂教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)立一個暢所欲言,、敢于發(fā)問、敢于質(zhì)疑,、敢于發(fā)表獨(dú)立見解,，并與教師一起爭論，不斷提出新問題,，各抒己見的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要善于設(shè)置疑問，巧妙設(shè)置疑難,。以疑導(dǎo)學(xué),，既能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時,，通過設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思維,，參與知識的形成過程,，引導(dǎo)學(xué)生尋求答案，問難釋疑,，從而牢固地掌握知識,，培養(yǎng)自覺能力。
一,、多和日常生活相聯(lián)系,。
數(shù)學(xué)來源于生活，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活,。讓學(xué)生對所授內(nèi)容熟知,、親近，讓現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，進(jìn)入課堂,，使之變得具體、生活,、形象,，以誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而引導(dǎo)學(xué)生動手、動口,、動腦,，想辦法探索知識的形成，獲得成功的喜悅感,。例如有關(guān)利息的教學(xué)對于學(xué)生來說是比較枯燥無味的,，在這節(jié)課的引入時，可以提出了這樣一個問題：甲公司因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)困難,，向乙公司借款2萬元,，時間為1年，并商定月利率為三分,，即一元錢一個月付3分錢利息。學(xué)生都感覺這個利息不算高,，但經(jīng)過計(jì)算得知：一年后甲公司竟然需要支付7200元的利息!學(xué)生由此產(chǎn)生了巨大的認(rèn)知沖突,，引發(fā)學(xué)生對于利率問題的興趣，為下面的利息公式的引出作好了鋪墊,。教師需要幫助學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中搭建一座橋梁,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。
二,、加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力,。
長期以來，數(shù)學(xué)留在學(xué)生心里的強(qiáng)烈印象,，就是枯燥的計(jì)算,，呆板的公式，遠(yuǎn)離生活的應(yīng)用題,，這就需要我們在課堂教學(xué)中搭建活動,、操作的平臺，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的探究,。在教學(xué)有關(guān)幾何模型的內(nèi)容中,，可指導(dǎo)學(xué)生利用硬紙、木條,、鐵絲等材料制作一些簡易的幾何模型,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動手操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念,。
出自 sevw.cn
三、開展“觀察―猜測一驗(yàn)證―推理”探究課,。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,。
學(xué)生對于一些規(guī)律的形成，對圖形的觀察,，實(shí)驗(yàn)的過程特別感興趣,，缺點(diǎn)是目的不明確,、思維被動、語言表達(dá)能力差,，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢,、積極主動地去觀察，在得到結(jié)論后逐步去修改,、加工,，從而得到準(zhǔn)確、精煉的數(shù)學(xué)語言,。
四,、開展有效的、形式多變的數(shù)學(xué)活動,。
蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)知識與積極地活動緊密聯(lián)系在一起的時候,，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神的一部分?！币虼?，在教學(xué)中，應(yīng)真正讓學(xué)生動起來,，即包括外在的實(shí)踐活動,，更包括內(nèi)在的心理活動，讓學(xué)生在活動中通過親身體驗(yàn),，有所發(fā)現(xiàn),、有所領(lǐng)悟，甚至有所創(chuàng)造,。通過形式各樣的活動把數(shù)學(xué)思想以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。
3怎樣讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
實(shí)用習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
對于所學(xué)知識，貴在運(yùn)用,。練習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程,，這個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了教學(xué)效果，還能鞏固所學(xué)知識,，而且能從中及時發(fā)現(xiàn)問題,，做到查缺補(bǔ)漏。因而設(shè)計(jì)練習(xí)題時，要精而少,，講求實(shí)效,。習(xí)題的安排一般應(yīng)從簡單道復(fù)雜，與學(xué)生知識深淺程度相適應(yīng),，評講時盡量引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念對題目原型啟發(fā),，揭示已知東西和新知識之間的內(nèi)在深刻聯(lián)系，滿足學(xué)生求知,、求新的心理,。這就是孔子所說的“溫故而知新”。
練習(xí)過程中同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比,、聯(lián)想,、逆向鄧多種思維方式，讓學(xué)生從多方面考慮問題,，尋找完美的方法解題或做到一題多解,，拓寬思路，舉一反三,。學(xué)生做起練習(xí)題來就會有興趣參與，如果再在練習(xí)課上穿插一些實(shí)用性比較強(qiáng)的活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得以激發(fā),。我用多媒體課件展示了元旦時兩個商場讓利酬賓的熱鬧情景，假設(shè)學(xué)生需買一定數(shù)量的商品,，到哪家購物更實(shí)惠?讓學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā),，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生體會到原來數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),，身邊處處都是數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
不斷優(yōu)化教學(xué)過程,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1,、消除師生“相離”現(xiàn)象,。
當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，學(xué)教“相離”現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。所謂學(xué)教“相離”現(xiàn)象，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)教“相離”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂,，不會做”從而形成積重難返的局面。所以在新時期,，就需要教師認(rèn)識到師生協(xié)作對于課堂的重要意義,，在教學(xué)的過程中注重學(xué)生的參與意識與參與行為培養(yǎng)。比如在教學(xué)《相交線與平行線》的時候,，教師就可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察,，看看教室里哪些線是相交線、哪些是平行線,，通過真實(shí)物體的觀察來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感知,，同時也能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識。
2,、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往是教師講完了某節(jié)課程就布置作業(yè)讓學(xué)生完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)往往是通過作業(yè)進(jìn)行體現(xiàn)的,，單調(diào)的學(xué)習(xí)形式很難有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以就需要教師能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗(yàn),，在課堂教學(xué)之余,，可通過開展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動，如舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座,、數(shù)學(xué)競賽專題講座,、學(xué)習(xí)方法講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,、出版數(shù)學(xué)墻報(bào)等來調(diào)動各類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,，從而發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”的時候,，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)學(xué)校一共有多少學(xué)生,、多少老師?多少間教室、多少間宿舍?讓學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識來進(jìn)行實(shí)踐操作,，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，同時在這個過程中，學(xué)生自身的創(chuàng)造力,、自主性也都得到了最大程度的激發(fā),，就能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的,。
4數(shù)學(xué)課堂氣氛的營造。
鼓勵學(xué)生積極提問,，激活課堂氣氛,。
在課堂上學(xué)生常會提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答,，或者設(shè)想解決問題的多種方法,、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛,，一些教師不愿活躍課堂氣氛,，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛,，唯恐一發(fā)而不可收,。課堂教學(xué)中，教師照例題講例題,，照本宣科,，沒有一點(diǎn)新意，對學(xué)生的提問只是請所謂的優(yōu)等生來回答問題,，回答得稍有不合教師的“標(biāo)準(zhǔn)”答案,，就全盤否定，也不探究錯誤的根源,，生怕影響教學(xué)的節(jié)奏,，弄得學(xué)生不敢舉手、不敢回答問題,，好端端的一個直覺思維就這樣被一棒子打死，長此以往,，這種“千篇一律,，萬生一面”的“同化”教育模式，不知扼殺了多少思維天才,。怪不得有人說：中國的教育制度不改革,，永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學(xué)家，因?yàn)楂@得“諾貝爾獎金”的科學(xué)家都是“立體型”的科學(xué)家,，而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學(xué)家,，因此中國的科學(xué)家與此這項(xiàng)世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育,，教師應(yīng)樹立和諧教育意識,，即教學(xué)過程中做到：師生加強(qiáng)合作、同思考,、共探索,、鼓勵提問,、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見,、關(guān)系和諧,。
在平時的教學(xué)中，我允許學(xué)生發(fā)表不同看法,，對老師的錯誤允許當(dāng)場指出,，然后師生進(jìn)行認(rèn)真討論，如果確實(shí)犯錯了,，教師也要向?qū)W生認(rèn)錯,。因此，我們上每一節(jié)課,，學(xué)習(xí)每一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生主動、積極地提問,。
建立和諧的師生關(guān)系,，放手讓學(xué)生的個性得到充分的表現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基說：“教育技能的全部奧秘也就是如何愛護(hù)兒童,?！睘榇耍處煂W(xué)生要有“手心手背”之情,，多傾注愛心,，不斷完善他們的個性。有人說,，學(xué)生如果把老師作為一個范本而不做為敵手,，那他就永遠(yuǎn)不可能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！苯虒W(xué)上應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,，沒有愛就沒有教育。在寬松和諧的氛圍中,，使學(xué)生感到老師既是師長,，又是最親可以與之交心的朋友。我設(shè)計(jì)了一堂開放課：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?學(xué)生歡呼道：“喜歡”,。那老師請你們用我們剛認(rèn)識的這四種圖形來畫好嗎?你想怎樣畫就怎樣畫，畫完后要向其他小朋友介紹你是怎樣想的,，可以嗎?學(xué)生興致勃勃地畫開了,。
十幾分鐘過去了，學(xué)生紛紛完成了作品,。我請了幾位學(xué)生介紹了他們的作品,。他們有的設(shè)計(jì)的是動物,，有小猴、小豬,、小兔,、魚等等;有的是交通工具，有汽車,、火車,、輪船等等。在放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生的個性得到了充分表現(xiàn),。在與同學(xué)做介紹的同時，我又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,。學(xué)生輕輕松松的上課,，而且教學(xué)效果竟然好得出奇。我不由得驚嘆,，學(xué)生的創(chuàng)造力是多么的了不起,，他們的想象世界是多么的豐富多彩呀!我明白了學(xué)生其實(shí)很聰明也很可愛。我想我學(xué)會了嘗識學(xué)生,，我會盡力讓學(xué)生在充滿上進(jìn),、激勵的氛圍中健康成長。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇四
俗話說的好“三歲看老”,，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長,，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀。
我作為一名年輕教師,，有時在工作中可能存在考慮不周,、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見,、建議時,，我都會進(jìn)行反省,，虛心接受,，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
并在半日活動中較好的完成了教學(xué),、游戲,、保育、安全為一體的教學(xué)方式,，并贏得了家長的支持和信任,，實(shí)現(xiàn)了家園共育,。
本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長的一致好評,。
而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》,，看著孩子們興奮,、快樂的表情,，我忘記了排練時的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達(dá)我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食,，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,，他們的笑容,、他們的快樂?！?/p>
空余時間,，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念,。
我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大,，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想,、新事物,，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手,、足,、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了,。
手,、足、口病在孩子間的蔓延,。
每天早上學(xué)時,，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,，一摸,、二看、三問,、四查,，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長們看在眼里,，記在心里,。
而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣,，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個步驟,，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所,，深得家長們的信任。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長,，我不懂的東西還很多,，要學(xué)的'東西還很多。
通過這一次次的自我反思與實(shí)踐,，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做，我才會更上一層樓,。
通過這一學(xué)期的工作,，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處,。
我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),，多想、多思,、多試,，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄?！保鳛橛變簣@的一名“新丁”,，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛,，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
現(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園,，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣,，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
**年上半年,，我擔(dān)任開發(fā)區(qū)中學(xué)初三(4)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),。
由于我?guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望,，思想波動大,，紀(jì)律松散,。
我本著“提高每一位學(xué)生,，滿意每一位家長”的思想,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,，灌輸升學(xué)意識,，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心,，在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動,，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。
初三(四)班進(jìn)步很大,，畢業(yè)時班級穩(wěn)定,，成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，畢業(yè)率,、升學(xué)率100%,，總體成績在普通班中遙遙領(lǐng)先，一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線,。
所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進(jìn)步到平均70多分,，獲得了家長與學(xué)校的好評。
作為教研組長,，積極組織各種教研活動,，培養(yǎng)青年教師，研究中考方向,，青年教師蔡海斌,、聶紅梅等已成為學(xué)校骨干，數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績,，**年中考成績比市平均高出8分,。
**年下半年，由于工作的需要,，我調(diào)到區(qū)社會事業(yè)局教研室工作,。
新的工作，對于我既是一次難得的機(jī)遇,，又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn),。
只有不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整角色,，創(chuàng)新工作,，才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。
第一,，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū),、市其它教研員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。
我深知,，教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),，我給自己訂下目標(biāo)，每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍,，記下自己的工作反思與心得,，定期聽數(shù)學(xué)課，堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,，以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài),，把握教學(xué)的最新信息。
第二,，創(chuàng)新工作思路,。
我以往面對的更多是對學(xué)生的管理和教學(xué)，而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展,，要求更高,，擔(dān)子更重。
我對參賽教師精心指導(dǎo),，了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn),，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),，哪怕細(xì)微之處,，也不放過，在我的指導(dǎo)下,，付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績,。
新的一年即將結(jié)束，回顧過去,，自己在工作中雖然取得了一些成績,，但還存在著一些問題。
如：對自己的工作方法不夠靈活,，
工作思路不夠大膽,、細(xì)致，工作效率還有待提高,。
一,、增強(qiáng)管理意識，使班級工作更上一個臺階,。
通過上學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌,，班級情況基本正常,，教學(xué)秩序井然,。
這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果,，將班級管理提高一個檔次,。
1、開學(xué)初,，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。
在開學(xué)初,，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向,。
我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境,。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作,，黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用,。
我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力,。
對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施,，鞏固成果,，使班級管理工作再上一個臺階。
3,、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育,，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
為了加強(qiáng)班級凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動,，在活動中拉近彼此的距離,，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。
組織了五次主題班會課,。
在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下,，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓”活動,。
4、此外,，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”,、“環(huán)境與地球”等一系列的活動,，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,，愛護(hù)環(huán)境,，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng),。
在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力,，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰,、不亂扔紙屑,、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量,。
本學(xué)期,，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名,，每個月都拿到班級管理流動紅旗,。
此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物,、社會公德，等等方面,，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表，嚴(yán)以律己,，寬以待人,。
在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我用一顆赤誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容,，什么是愛。
二,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1,、管理好課堂紀(jì)律,，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，及時掌控課堂秩序。
讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。
課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。
平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求,。
在期末復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
3,、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。
經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。
強(qiáng)化走讀生的自我管理意識,，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三、樹立班干部威信,，培養(yǎng)一批班級管理小能手,。
1、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評,，做好班主任工作總結(jié)及計(jì)劃,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方
法,，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展,。
比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級的宣傳工作,。
慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。
在活動過程中,，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織。
漸漸地,，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo),。
使班級管理有了良性的互動,。
使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4,、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中,，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中,，干部們都起到了良好的帶頭作用,。
我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實(shí)權(quán),，幫助其完成任務(wù),。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,，效果明顯,。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。
2,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。
經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。
本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進(jìn)行交流,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。
五,、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作,，做好思想政治工作計(jì)劃,。
初二階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”,，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽,，他們的心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但他們其實(shí)還很稚氣,，做事往往走向沖動,。
這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時解決他們的心理問題,，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展,。
但是如果不適時機(jī)就會變成一杯自釀自飲的苦酒,。
我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天,。
要把握人生黃金時期多學(xué)知識,、多學(xué)本領(lǐng)。
將來生活才能更美好,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇五
數(shù)和形是數(shù)學(xué)研究的兩個主要對象,，數(shù)離不開形，形離不開數(shù),，一方面抽象的數(shù)學(xué)概念,，復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，借助圖形使之直觀化,、形象化,、簡單化。另一方面復(fù)雜的形體可以用簡單的數(shù)量關(guān)系表示,。在解應(yīng)用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關(guān)系,。
10、統(tǒng)計(jì)思想方法,。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖表是一些基本的統(tǒng)計(jì)方法,，求平均數(shù)應(yīng)用題是體現(xiàn)出數(shù)據(jù)處理的思想方法。
11,、極限思想方法,。
事物是從量變到質(zhì)變的，極限方法的實(shí)質(zhì)正是通過量變的無限過程達(dá)到質(zhì)變,。在講“圓的面積和周長”時,，“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀察有限分割的基礎(chǔ)上想象它們的極限狀態(tài),，這樣不僅使學(xué)生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉(zhuǎn)化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想,。
12、代換思想方法,。
13,、可逆思想方法。
它是邏輯思維中的基本思想,，當(dāng)順向思維難于解答時,，可以從條件或問題思維尋求解題思路的方法，有時可以借線段圖逆推,。如一輛汽車從甲地開往乙地,，第一小時行了全程的1/7，第二小時比第一小時多行了16千米,，還有94千米,，求甲乙之距,。
14、化歸思維方法,。
把有可能解決的或未解決的問題,，通過轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類以便解決可較易解決的問題,，以求得解決,，這就是“化歸”。而數(shù)學(xué)知識聯(lián)系緊密,，新知識往往是舊知識的引申和擴(kuò)展,。讓學(xué)生面對新知會用化歸思想方法去思考問題，對獨(dú)立獲得新知能力的提高無疑是有很大幫助,。
15,、變中抓不變的思想方法。
所謂數(shù)學(xué)模型思想是指對于現(xiàn)實(shí)世界的某一特定對象,，從它特定的生活原型出發(fā),，充分運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn),、操作,、比較、分析綜合概括等所謂過程,，得到簡化和假設(shè),，它是把生活中實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題模型的一種思想方法。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識和處理周圍事物或數(shù)學(xué)問題乃數(shù)學(xué)的最高境界,，也是學(xué)生高數(shù)學(xué)素養(yǎng)所追求的目標(biāo),。
17,、整體思想方法,。
對數(shù)學(xué)問題的觀察和分析從宏觀和大處著手，整體把握化零為整,，往往不失為一種更便捷更省時的方法。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇六
學(xué)期內(nèi),，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.工作考勤方面,，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,，電子存檔,。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。我明顯感覺到：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃,。
4,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的'成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的勞動，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇七
學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣,，與教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)有很大關(guān)系,，教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，要求我們”寓教于樂“,、”教學(xué)有方“,、”開竅有術(shù)“，注意課堂教學(xué)的趣味性,，運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力,。
1,、聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性,，嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),，在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn)。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們就應(yīng)該盡量使問題更實(shí)際，更貼近生活,，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案,。
如學(xué)習(xí)”厘米和米的認(rèn)識“，要求學(xué)生先估計(jì)一下講臺,、課桌,、黑板各有多長，再讓學(xué)生用自己的方法實(shí)際測量,，通過討論交流,，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具得到的數(shù)不同，從而體會到統(tǒng)一測量工具的必要性,。在建立1厘米和1米的表象之后,，讓學(xué)生說一說生活中與1米、1厘米長度有關(guān)的物體,，如圖釘?shù)拈L約1厘米;食指的寬大約是1厘米;講臺的長大約是1米;米尺的長是1米……再讓學(xué)生估一估,、量一量身邊熟悉的事物，如門,、電視柜,、講桌,、鉛筆、身高,、步長有多長,。通過對身邊事物的實(shí)際測量和估測，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱情,。通過這一系列的訓(xùn)練，不僅可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生估算,、估計(jì)的能力和測量能力,，還可以使學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我身邊,。
2,、創(chuàng)設(shè)活動情境。
在教學(xué)中,，單純的知識教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，每個學(xué)生都扮演情境中的一個角色,。這樣,，學(xué)生上課就是在情境中參加各個活動，在活動中學(xué)到知識,。學(xué)生不僅學(xué)得輕松,、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高,。
例如：教學(xué)第二冊”元,、角、分的認(rèn)識“一課時,，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成”同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西“這樣一個情境,，把例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色,。在商店里,，售貨員阿姨拿出各種錢幣讓學(xué)生分類，接著讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣,。講元,、角、分的進(jìn)率時，可以這樣設(shè)計(jì)：小明去商店買一支筆要花一元錢,，但他只有面值一角的錢,，他要給售貨員阿姨幾張一角的錢才夠一元呢?讓學(xué)生小組討論，互相交流,。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，久而久之,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會越來越濃。
3,、動手操作實(shí)踐,。
人們首先是利用感覺的材料進(jìn)行思維的。學(xué)生在接受前人總結(jié)的知識時,，也要充分運(yùn)用感覺器官,，直接形象地感知學(xué)習(xí)材料。然后,，由感知到表象,，再逐步內(nèi)化成自己的認(rèn)識。由于兒童具體形象思維占優(yōu)勢,，更需要有可感知的具體事物來支持,，思維才能進(jìn)行。因此,，在教學(xué)過程中，學(xué)生每學(xué)一個新知識,，都充分運(yùn)用直觀手段,，豐富學(xué)生的感知材料，使他們的眼,、耳,、口、手,、腦等多種感官都”參加“到學(xué)習(xí)活動中來,，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，把有意注意與無意注意結(jié)合起來,，促使他們自覺地學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)動手操作的活動中,，創(chuàng)設(shè)情景,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)思維，使學(xué)生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。
如：為了建立有余數(shù)除法的概念,，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了9個紙盤和蘋果,，課上做分蘋果游戲。
第二步,，分組進(jìn)行每盤放2個,、4個、5個和6個幾種不同的分法,。
在操作過程,，學(xué)生產(chǎn)生許多新的想法、新的問題,。當(dāng)出現(xiàn)剩余蘋果時,，學(xué)生手足無措。這時,，抓住時機(jī)組織同學(xué)討論,，先請一位同學(xué)到前面演示：有9個蘋果，每盤放2個,。問：”為什么剩下1個呢?“在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)”分不完“的情況時,，指出：”在日常生活中，平均分一些東西,，不一定能分完,，分不完的情況是大量存在的?！按藭r,，板書課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”有余數(shù)除法“的求知欲,，為下面的學(xué)習(xí)討論做了鋪墊,。
4、開展游戲競賽,。
1)游戲激發(fā)興趣,。
小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動，對游戲有很大的興趣,。一般情況下,，他們的注意(有意注意)只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中,，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，使教學(xué)收到很好的效果,，而且課堂氣氛妙趣橫生,，師生感情融為一體。
可采用的游戲活動有：開小小運(yùn)動會,、打數(shù)學(xué)撲克,、評選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠,、奪紅旗,、一把鑰匙開一把鎖、開數(shù)學(xué)醫(yī)院,、放風(fēng)箏,、摘蘋果、開火車,、接力賽等,。
2)競賽激發(fā)興趣。
據(jù)現(xiàn)代生理學(xué)和醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,，當(dāng)前人腦的功能只有10%左右被利用了,，還有90%的潛力有待發(fā)揮。通過競爭可以引起大腦某些部位緊張,，使處于”休息“狀態(tài)的部位進(jìn)入工作狀態(tài),。競賽為學(xué)生積極參與創(chuàng)造了條件。競賽中,，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)甚為強(qiáng)烈,。小學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童適當(dāng)開展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競賽,，讓孩子們在”比“中得到自我”表現(xiàn)“的機(jī)會,，必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動，激發(fā)興趣,，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣,。當(dāng)獲得成功,，體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的興趣也更加濃厚,。
為了提高學(xué)生的計(jì)算速度,，可采用”奪紅旗“、”接力賽“,、”奪冠軍“……等方法,。對疑難問題采用”打開智慧鎖,，摘取智慧果“等方式啟發(fā)學(xué)生思考。還可以組織”計(jì)算接力賽“,、”爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士“,、”爭當(dāng)小小巧算家“和”師生競賽“等多種競賽活動。
二,、.開展課外活動,，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活,。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中都能找到其原型。新的教學(xué)大綱也指出：”人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué),，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)“。小學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，同時他們對周圍的事物又特別感興趣,，充滿著好奇。學(xué)校應(yīng)緊緊抓住這份好奇心,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外小組活動,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神。
在課外活動小組中,，教師還可以向?qū)W生提供一些閱讀材料,，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事,、擴(kuò)展性知識等，用來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。需要注意的是，課外小組應(yīng)由學(xué)生自愿參加,，避免使之成為競賽的工具,。
開展各種各樣的課外活動，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成具有十分重要的作用,。一次有意義的活動,，往往會成就一位未來的科學(xué)家或工程師，會在幼小的心靈中點(diǎn)燃起志向的火花,。教師要定期或不定期地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué),，組織好各類活動,，通過活動幫助、指導(dǎo)小學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇八
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中,，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式,。
1,、調(diào)動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索,、自我思考,、自我表現(xiàn)的機(jī)會。
2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的主動性,、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中,。
3,、建立民主、和諧的師生關(guān)系,，師生雙方相互尊重,、相互信任、相互配合,、相互促進(jìn),。
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動,、形象的學(xué)習(xí)情景,，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：
1,、幼兒身臨其境，在情境中觀察,、感知,、操作、體驗(yàn),，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱,、愛或恨、喜悅或憤怒等情感,。
2、的模擬情境在形式上要新穎,，新奇的刺激容易引起幼兒的注意,，容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性,，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo)，不搞花架子,。
3,、用情境教學(xué)法時，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解,、點(diǎn)撥總結(jié),，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取,。要在情境中給予幼兒充分表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會和交往的機(jī)會，使他們成為活動的主體,。
暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué),、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境,，通過暗示、聯(lián)想與想象,、智力活動,、體力活動、練習(xí),、音樂等方式的綜合運(yùn)用,，巧妙地利用無意識的心理活動，激發(fā)個人的心理潛力,，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法,。
運(yùn)用暗示教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：
1、暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?/p>
2,、好暗示的時機(jī),，使幼兒的無意識心理活動有利于向有意識心理活動轉(zhuǎn)化。
3,、好暗示的環(huán)境,，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無需強(qiáng)記的無意識活動,。
4,、教學(xué)中教師行為、觀念,、態(tài)度,、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對幼兒可能發(fā)生的潛移默化的作用，發(fā)揮積極影響,。
四,、發(fā)現(xiàn)法,。
發(fā)現(xiàn)法是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時，只給他們一些事實(shí)和問題,，讓學(xué)生積極思考,，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法,。
五,、活動操作法。
活動操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料,，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手,、動腦、動口,，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，我將從德能勤績四方面小結(jié)如下：
一年來,，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記,，積極參與討論,，說出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中，用實(shí)際行動支持園內(nèi)外工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，積極參加各種活動，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于幼兒園的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
在日常教學(xué)工作中,，能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，能深刻領(lǐng)會《指南》精神,，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的'分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長,，使每個家長安心工作,。能積極參與課題研究，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展,。
在年級組工作中,，能認(rèn)真履行組長的職責(zé)，能和組內(nèi)的老師共同商討制定教學(xué)計(jì)劃,，并認(rèn)真執(zhí)行各類計(jì)劃與要求,，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，對組里的各項(xiàng)活動,，大家都能積極主動地參加,，主人翁精神很強(qiáng)。作為保教副主任能認(rèn)真履行自己的職責(zé),，積極配合幼兒園開展好各項(xiàng)工作,。
本學(xué)年，工作量飽滿,，出勤滿,，準(zhǔn)時到園上班。積極參加各種活動,，能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,，認(rèn)真開展教育活動;積極參加園內(nèi)外活動,。在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€人的原因而拉下工作,，從沒有曠工,、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。做一行愛一行,，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色,。
由于本人的不懈努力,，在本學(xué)年取得了一定的成績，在安康市第xx屆幼兒教師技能大賽中榮獲一等獎;在陜西省第xx屆幼兒教師技能大賽中榮獲城區(qū)三等獎,，其中半日活動設(shè)計(jì)取得全省第一名,，并作為全省一份優(yōu)秀案例在大賽頒獎暨匯報(bào)展示會上進(jìn)行展示。在____年安康市教學(xué)能手評選活動中以小組第一名的成績選拔參加陜西省教學(xué)能手評選活動,，同時在陜西省教學(xué)能手比賽中也獲得了較好的成績,。在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。
回顧一年來的工作，雖然說取得了一定的成績,，但也總結(jié)出了一定的不足,。這些不足有待于在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時改進(jìn),。今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往，繼續(xù)揚(yáng)長避短,，努力學(xué)習(xí),，爭取盡快成長為一個優(yōu)秀的教育工作者。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十
李xx,，7月畢業(yè)于xxx學(xué)校,，同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校，從197月到現(xiàn)在,，我在教官這個普通的工作崗位上,，已度過了12個春秋，來,，我始終嚴(yán)格要求自己,，克服困難，克盡職守,，任勞任怨,，出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
一,、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育。
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下,，在學(xué)生處的幫助下,，我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日,，對于法律,、特訓(xùn)兩個專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動作、作風(fēng)養(yǎng)成,、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓(xùn),，通過40天練習(xí),，圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃，取得了顯著效果,。軍訓(xùn)期間,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽治理,。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動,，處處都有我工作的身影。
我在訓(xùn)練中身先士卒,，吃苦耐勞,，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整,，要求同學(xué)做到的自己首先做到,，在訓(xùn)練間隙，深入到每個宿舍,，幫助整理內(nèi)務(wù),，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，從著裝,、儀容、紀(jì)律,、禮節(jié),、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求,，除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治,?；旧系搅酥c行、說與做、練與養(yǎng),，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽從命令,，服從指揮,，積極配合，在軍事訓(xùn)練,、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二,、抓住新生思想教育,。
作為學(xué)生管理干部，使我真切感受到,，沒有學(xué)生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓學(xué)生管理，尤其是新生,，首先要做好思想教育工作,。
1、抓紀(jì)律性思想教育,。
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本,。對于個別打架,、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué),，由于父母近一段時期在鬧離婚,，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從,，此時,，我不僅安撫她的波動情緒，及時開導(dǎo),，婉轉(zhuǎn)教育,，而且“對癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似情況為例讓她們懂得由于社會的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋?，我們?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí),、努力拼搏,，我們的前景才能越光明誘人，如果被家庭牽絆住,，長此沉迷在這種苦惱生活中,，不僅會不利于健康，還會將被時代淘汰于門外,。經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容,，有時還給我開玩笑說：“教官，你放心,，我已不屬于問題學(xué)生,，您放心回家休息吧”。
2,、要抓好后進(jìn)生的思想教育,，積極引導(dǎo)，喚回信心,。
在實(shí)際管理中我們常會遇到這樣一部分學(xué)生,，例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾，遇到這樣的同學(xué)有時會感到特別氣憤,，她們雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。
因此，我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況,，引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,，哪些事該馬上做,，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在,，設(shè)計(jì)自己的將來,。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,，并注意目標(biāo)的績效性,。再次，要求她們在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
三,、抓住常規(guī)教育,。
通過大隊(duì)會、區(qū)隊(duì)會,，尤其是班會進(jìn)行爭先恐后,、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育,，激勵學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進(jìn)則退,、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識,。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),，明日將被陶汰的危機(jī)意識。
1,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則,。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,。
3,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定,。
4,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。
5,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知,。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng),、班規(guī)和措施,。
在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容,，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透,，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，勤思好問的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及良好的創(chuàng)造精神,。
由于，我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個區(qū)隊(duì)成績突出,，在整個大隊(duì)中名列前茅,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十一
1、做一名傳播快樂的教師,。
2,、作犁鏵，耕一方希望的熱土,。
3,、尊重與肯定是育人的訣竊。
4,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注學(xué)生的成長。
5,、職業(yè)道德是做人之本,，為師之本。
6,、真心而平等地對待每一個孩子。
7,、真情奉獻(xiàn)教育,，激情揮灑課堂。
8,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
9、贊美是金,。
10,、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒,。
11,、遠(yuǎn)離父母的孩子需要教師倍加撫慰。
12,、用真情教書,，用愛心育人,！
13、用心去愛每一位學(xué)生,。
14,、用心感悟教育，用愛抒寫未來,。
15,、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香,。
16,、用良心教書，真誠與學(xué)生成為好朋友,。
17,、用火熱的愛心呵護(hù)一棵棵幼苗。
18,、用得真心育桃李,，換得桃李多芬芳。
19,、用愛鑄就師魂,，以德立身教育。
20,、用愛心塑造心靈,，用淡泊詮釋人生。
21,、用愛心呵護(hù),，用真心交流。
22,、用愛心點(diǎn)擊學(xué)生心靈的鼠標(biāo),！
23、以心換心,，以德服人,。
24、以身作則,。
25,、以德修身促師風(fēng)，用愛育人鑄師魂,。
26,、以德感人，為人師表,。
27,、以德服人,，以行導(dǎo)人。
28,、一味地埋怨學(xué)生,，倒不如先檢點(diǎn)自己。
29,、一切與生俱來的禮品中,，時間最為珍貴。
30,、一泓清泉育新苗,，三尺講臺寫春秋。
31,、一朝為人先生,，一生做人先導(dǎo)。
32,、要傳授知識,，更要教做人的道理。
33,、言傳身教,，以德服人。
34,、循循善誘,，誨人不倦的是老師。
35,、學(xué)以知道,，教以成德。
36,、學(xué)為人師,，行為規(guī)范。
37,、學(xué)生永遠(yuǎn)是生命最可愛的組成部分。
38,、學(xué)生是老師的鏡子,。
39、學(xué)生放入進(jìn)步是我最大的快樂,！
40,、學(xué)大海，納百川,，讓自己容量無限,。
41,、星星，哪怕是最小的星星,，它也會發(fā)光,。
42、心佑新蕾吐芳澤,，血護(hù)柔枝成棟梁,。
43、心要慈,、言要善,、行要嚴(yán)。
44,、心靈塑造的最佳工程師,。
45、心靈的碰撞擦亮愛的火花,。
46,、心靈的溝通勝于知識傳遞。
47,、小鳥展翅看大鳥,，學(xué)生成長靠老師。
48,、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春。
49,、我愛我的學(xué)生,。
50、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒,。
51、天荒地老,，教師的童心不泯,。
52、太陽下最光輝的.職業(yè)是教師,。
53,、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
54,、樹師表形象，需內(nèi)外兼修。
55,、樹魂之根,，教書育人。
56,、視責(zé)任為美德,。
57、師從德為本,，心從愛為源,。
58、生命短暫,，教育永恒,。
59、身教重于言傳,。
60,、燃燒自己，照亮他人,。
61,、清廉教學(xué)，道德人生,。
62,、平等對待每位學(xué)生。
63,、捧著一顆心來,，不帶半根草去。
64,、你的成功,，我的驕傲。
65,、良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。
66,、老實(shí)做人,，認(rèn)真做事。
67,、老師是學(xué)生的一面鏡子,。
68、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
69、開心做人,，認(rèn)真教書,。
70、開開心心教書,，清清白白做人,。
71,、君子欲納于言而敏于行。
72,、教育因?yàn)閻鄱嬖凇?/p>
73、教育無小事,，事事須盡力,。
74,、教學(xué)生六年,，想孩子一生,。
75、教書育人,，言傳身教,。
76,、教書育人,，功德無量,。
77、教師是工程師,，教師更是服務(wù)員,。
78、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
79、教師的真誠會讓學(xué)生受益終身,！
80、教師的人格是教育的基石,。
81、教師的人格魅力非常重要,。
82,、教別人的時候，也是自己學(xué)習(xí)的時候,。
83,、教，用心鉆研,；愛,，一生攜帶。
84,、教,，以學(xué)高示范；師,，以德高立世,。
85、澆花澆根,，教人教心,。
86、將生活融入課堂,，讓學(xué)生成為生活主人,！
87、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
88、厚德致遠(yuǎn)躬耕杏林,。
89,、合情合理合法,，入情入理入心。
90,、好筍出好竹,，好師出好徒。
91,、孩子需要關(guān)愛,，更需要有理智的關(guān)愛。
92,、孩子的進(jìn)步就是我最大的幸福,。
93、棍棒,，并不代表威嚴(yán),，它是一根離心柱。
94,、孤燈破夜鬢發(fā)霜,，春蠶伏案桃李香。
95,、關(guān)愛學(xué)生,，從心開始。
96,、鼓勵比加壓更有效,。
97、甘作人梯培俊杰,，樂為紅燭照別人,。
98、芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波,。
99、發(fā)展孩子,，服務(wù)家長,，成就教師。
100,、當(dāng)一天教師,，就要做一天榜樣。
101,、從嚴(yán)律己為師表,，恭謹(jǐn)效民育后昆。
102,、慈父+慈母=教師,。
103,、春風(fēng)化雨潤萬物，愛滿心間育英才,。
104,、成功的教育是讓孩子一生都好學(xué)。
105,、成長在賞識中,，生活在尊重里。
106,、不滿是向上的車輪,。
107、被學(xué)生需要,，就是我莫大的幸福,。
108、包容學(xué)生的錯誤是教師應(yīng)有的胸懷,。
109,、把我的汗水均勻地灑向每個學(xué)生。
110,、把思想傳給他人等于你生命的延續(xù),。
111,、把教書當(dāng)作生活,，把生活看成生命。
112,、把愛帶給每位學(xué)生,。
113、愛心溫暖心靈,，童心拉近距離,。
114、愛生如子,。
115,、愛就是教育，沒有愛便沒有教育,。
116,、愛不分高低，平等對待每一個孩子,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十二
本人自一九九二年成為一名光榮的教育工作者以來,，一直在基層教育戰(zhàn)線上奮斗、耕耘著,?；仡櫸业慕虒W(xué)生涯,，大體可分為一九九二年至一九九七年在高田鄉(xiāng)鎢城小學(xué)和一九九八年到一九九九年在扎西鎮(zhèn)麻園小學(xué)及二零零零年至今在扎西鎮(zhèn)觀音小學(xué)三段。在些期間,，不論是教育基礎(chǔ)理論,，還是專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力及組織管理能力，我都經(jīng)歷了一個初步認(rèn)識,，逐漸加深——修正缺點(diǎn)錯誤——提高業(yè)務(wù)水平——再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)的過程,。
十多年來，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作著,。熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,、努力鉆研教科書的教法與學(xué)法,。我在借鑒經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)方法的同時，不斷在書本中汲取對自己有幫助的精華部分,，為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的一份光和熱,。
下面，我將從基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的成長過程,，班級管理的經(jīng)驗(yàn)與體會，我的職業(yè)道德觀,，今后的努力方向五個方面進(jìn)行總結(jié),，以期能進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時,，對今后的打算梳理一下,，使其再明晰一些，更具操作性,。
我自任教以來,，深知教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論是我的教學(xué)路標(biāo)，是導(dǎo)航燈,，不管專業(yè)知識多高深,，業(yè)務(wù)能力多強(qiáng)，如果沒有基礎(chǔ)的理論的引導(dǎo)和夯實(shí)的基礎(chǔ),，最終只能是事倍功半,。所以在這些年來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)心理學(xué)》《走進(jìn)新課程》《小學(xué)語文教學(xué)基本功》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功》《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》《現(xiàn)代教育技術(shù)基捶《課程的反思與重建》《教師教學(xué)究竟靠什么》等課程,。作為我個人的補(bǔ)充,，我還學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《教師法》《婦女兒童權(quán)譽(yù)保障法》等相關(guān)法律條文。
在學(xué)習(xí)過程中，我堅(jiān)持作好筆記,，對較艱定理論,，我誠心向教師，行家求教,，力求正確掌握,，并結(jié)合自己教學(xué)中的問題，將之與基礎(chǔ)理論相對照,，大大提高了我的基礎(chǔ)理論水平,。
平常，多聽經(jīng)驗(yàn)豐富的同科教師講課,，我也多次上過示范課,，在此過程中，遇到難題,，請教教學(xué)功底厚的前輩,，不斷研究不斷提高。沒有課的時候,，我就花大量時間研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。我每年都訂閱了幾種教學(xué)刊物如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等。為了從各方面提高自身的教學(xué)水平,，我還購置了電腦并上了因特網(wǎng),，從網(wǎng)上搜集大量的教學(xué)資源。畢竟“他山之石,，可以攻玉”,。
在此方面，我經(jīng)過長期的實(shí)踐,，得到一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為,，要協(xié)調(diào)好主科與副科的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好各個任課教師之間的關(guān)系，善待差生和留級生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。我?guī)У陌啵旧显谖业呐ο滦纬闪恕盎ハ嚓P(guān)心,，幫助,；拾金不昧；尊老愛幼,；不比吃穿比成績,；愛勞動，講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。
要想教好書,，首先得熱愛教育,，在教與學(xué)的雙邊活動中，我不斷促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,，健全學(xué)生的人格培養(yǎng),。“以情感人,，熱愛學(xué)生,；以才育人，感染學(xué)生”,，“言傳身教,，塑造人格；尊重理解,，完善人格”,，我做到盡職盡責(zé)。我在教學(xué)科研活動中求精,、求實(shí),、求真、求善,、求美,，勇于探索、大膽實(shí)踐,，以實(shí)事求是,、科學(xué)嚴(yán)肅的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，提高自身活動水平,。同時我還建立和諧的師生關(guān)系,，關(guān)愛每一個學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友,。面向每一學(xué)生,，平等地對待和尊重、理解我的學(xué)生,。教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必須先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，必須重視教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，這是社會賦予我們的責(zé)任,，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要,。
我將在以后的教學(xué)中，堅(jiān)持“教育要面向世界,、面向未來,、面向現(xiàn)代化”，以素質(zhì)教育作為核心,，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。從教會學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生會學(xué)知識的一個過程,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一分微薄的力量。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十三
根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》（國教督辦函〔xx〕x號）和省,、市相關(guān)文件精神,，我區(qū)積極采取行動，認(rèn)真組織開展專項(xiàng)治理,，第一階段工作有序扎實(shí),。為持續(xù)深入推進(jìn)第二階段工作，確保整個專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在成效,，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下,。
建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)制度，從9月份至12月份,，每月填寫《9-12月校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)表》（見附件）,，加蓋公章后，于次月10日前報(bào)送區(qū)教育局督導(dǎo)科沙斌,，并請通過姜堰教育網(wǎng)電子辦公平臺同時報(bào)送電子版,。
（一）督查范圍。全區(qū)中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）,。
（二）督查內(nèi)容,。專項(xiàng)治理第一階段開展教育、完善制度,、加強(qiáng)預(yù)防,、及時處理、監(jiān)督指導(dǎo)以及組織部署等情況,。
（三）督查安排,。
1．學(xué)校自查,。各校按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié),，形成自查報(bào)告并報(bào)區(qū)教育局督導(dǎo)科。
2．縣級普查,。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織督查組對縣域內(nèi)所有中小學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查,，并對督查情況進(jìn)行通報(bào)。對于專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的,，除督促整改外,，將予以追責(zé)問責(zé)。
1．進(jìn)一步提高認(rèn)識,，各校要充分認(rèn)識開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作的重要性,、緊迫性，要成立專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確專人具體負(fù)責(zé)本校的校園欺凌專門治理工作,，并設(shè)立校園欺凌專項(xiàng)治理投訴、舉報(bào)電話,，并通過校園網(wǎng),、公示欄等，向?qū)W生,、家長,、社會公布電話號碼。
2．進(jìn)一步完善制度,，各校要進(jìn)一步完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的.職責(zé),。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防，各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，開展品德,、心理健康和安全教育，邀請公安,、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育,。要組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等,。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),。
4．進(jìn)一步狠抓落實(shí),，要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報(bào)案并配合立案查處,。要按照國家,、省,、市部署要求，扎扎實(shí)實(shí)把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處,，通過專項(xiàng)治理,，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),、規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)廣大師生身心健康，建設(shè)平安和諧校園,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十四
初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了,?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課,?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,，這句話說完,，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的.心,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會,。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站,、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生活動的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
為了辦好這個班會,，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺,，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣,。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十五
本人自一九九二年成為一名光榮的教育工作者以來,，一直在基層教育戰(zhàn)線上奮斗、耕耘著,?；仡櫸业慕虒W(xué)生涯，大體可分為一九九二年至一九九七年在高田鄉(xiāng)鎢城小學(xué)和一九九八年到一九九九年在扎西鎮(zhèn)麻園小學(xué)及二零零零年至今在扎西鎮(zhèn)觀音小學(xué)三段,。在些期間,，不論是教育基礎(chǔ)理論，還是專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力及組織管理能力,，我都經(jīng)歷了一個初步認(rèn)識,，逐漸加深——修正缺點(diǎn)錯誤——提高業(yè)務(wù)水平——再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)的過程。
十多年來,，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作著。熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)生,、努力鉆研教科書的教法與學(xué)法,。我在借鑒經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)方法的同時，不斷在書本中汲取對自己有幫助的精華部分,，為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的一份光和熱,。
下面，我將從基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的成長過程,，班級管理的經(jīng)驗(yàn)與體會，我的職業(yè)道德觀,，今后的努力方向五個方面進(jìn)行總結(jié),，以期能進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時,，對今后的打算梳理一下,，使其再明晰一些，更具操作性,。
一,、基礎(chǔ)理論方面
我自任教以來，深知教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論是我的教學(xué)路標(biāo),，是導(dǎo)航燈,，不管專業(yè)知識多高深，業(yè)務(wù)能力多強(qiáng),，如果沒有基礎(chǔ)的理論的引導(dǎo)和夯實(shí)的基礎(chǔ),，最終只能是事倍功半。所以在這些年來,，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)心理學(xué)》《走進(jìn)新課程》《小學(xué)語文教學(xué)基本功》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功》《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》《現(xiàn)代教育技術(shù)基捶《課程的反思與重建》《教師教學(xué)究竟靠什么》等課程,。作為我個人的補(bǔ)充，我還學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《教師法》《婦女兒童權(quán)譽(yù)保障法》等相關(guān)法律條文,。
在學(xué)習(xí)過程中,，我堅(jiān)持作好筆記，對較艱定理論,，我誠心向教師,，行家求教，力求正確掌握,，并結(jié)合自己教學(xué)中的問題,，將之與基礎(chǔ)理論相對照，大大提高了我的基礎(chǔ)理論水平,。
二,、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的.成長過程方面
平常，多聽經(jīng)驗(yàn)豐富的同科教師講課，我也多次上過示范課,，在此過程中,，遇到難題，請教教學(xué)功底厚的前輩,，不斷研究不斷提高,。沒有課的時候，我就花大量時間研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。我每年都訂閱了幾種教學(xué)刊物如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。為了從各方面提高自身的教學(xué)水平,，我還購置了電腦并上了因特網(wǎng),，從網(wǎng)上搜集大量的教學(xué)資源。畢竟“他山之石,，可以攻玉”,。
三、班級管理的經(jīng)驗(yàn)與體會
在此方面,，我經(jīng)過長期的實(shí)踐,，得到一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為,，要協(xié)調(diào)好主科與副科的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好各個任課教師之間的關(guān)系，善待差生和留級生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。我?guī)У陌啵旧显谖业呐ο滦纬闪恕盎ハ嚓P(guān)心,，幫助,；拾金不昧；尊老愛幼,；不比吃穿比成績,；愛勞動，講衛(wèi)生”的良好班風(fēng),。
四,、我的職業(yè)道德觀
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十六
過去的x年中，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛校,、愛崗、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。
在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。
2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評。
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十七
為您提供幫助,！
一直以來我都覺得自己是最幸福的人,，這份幸福來自于8年前踏入勝利小學(xué)成為和諧家庭的一份子;這份幸福來自于領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)注,、關(guān)愛;這份幸福來自于我能在三尺講臺上,，撒下放飛的希望，收獲樂在其中的喜悅;這份幸福就是今天我能站在這里,，向大家匯報(bào)我這一學(xué)期的工作情況：
作為畢業(yè)班的班主任,，我深知自己肩上的責(zé)任之重?？峙伦霾缓眠@項(xiàng)工作,辜負(fù)家長的重托,對不起領(lǐng)導(dǎo)們的信任,。為此每天不停的查閱有關(guān)畢業(yè)班教師的工作方法,從中吸取經(jīng)驗(yàn)以為我所用,。首先，堅(jiān)持全面育人思想,，不放棄任何一個學(xué)生,，支持學(xué)生特長：常莉同學(xué)代表學(xué)校參加了區(qū)運(yùn)動會，獲得女子跳高第一名的好成績;張婉瑩同學(xué)在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優(yōu)異成績,，9月,，她將進(jìn)入省象棋隊(duì)，享受國家津貼;陳思,、劉廣見,、侯格等同學(xué)的習(xí)作先后在國家級。
作文,。
大賽中獲獎,，文章發(fā)表在小珊瑚作文網(wǎng)，并刊登在國家級刊物上;孫增輝同學(xué)在全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲得銀牌,，在全國noc創(chuàng)新大賽中獲三等獎,，在全省速滑全能比賽中取得第七名的好成績，并獲得區(qū)“少年之星”稱號;劉超同學(xué)參加全國機(jī)器人編程大賽中,，榮獲一等獎,，接受中央電視臺的采訪……在六年二班，我為學(xué)生提供張揚(yáng)個性的舞臺,，讓他們秀出自己的精彩!其次,，關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動處于相對輕松狀態(tài)。加強(qiáng)思想教育,、心理疏導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生心理健康，保證學(xué)生體育鍛煉時間,，促進(jìn)學(xué)生身體健康,。第三，立足于新課改,，向課堂要質(zhì)量,。精心研究教材，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,，提升課堂的質(zhì)量與效率,，不搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)”,，在繁雜的畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,，用心想事,，用心謀事，用心做事,。
暢游在網(wǎng)絡(luò)的天地,，讓我逐漸更新教研觀念、創(chuàng)新教研模式,。在阿城班主任崗位練兵競賽中,，更讓我懂得了付出努力，就可能成為現(xiàn)實(shí),。
4月中旬,，當(dāng)韓校長布置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個艱巨的任務(wù)時，我的內(nèi)心很復(fù)雜,，因?yàn)楸荣愔袕?qiáng)手如云,，有曾參加過國家級賽課的優(yōu)秀教師，有曾參加過哈爾濱班主任技能展示的教師,，我生怕稚嫩的自己不能為學(xué)校爭光,。領(lǐng)導(dǎo)看出了我的憂心忡忡，那一句“只要盡力就無怨無悔”我至今銘記,。一切,，激發(fā)了我的斗志，那半個月我每天捧著韓校長送我的5本班主任工作創(chuàng)新的書籍,，閑暇時就認(rèn)真的閱讀,，回到家當(dāng)我吃飯、洗漱完畢,，我就倚在床上認(rèn)真分析,，并把鬧鐘設(shè)定兩小時報(bào)一次，這樣困了睡,，醒了再看,。那半個月覺得自己過得好充實(shí)，在書籍中我認(rèn)識了近代教育家杜威,、鄭士巖,。班主任個性展示、抽簽答辯,、班會《風(fēng)雨中我們飛翔》這三個環(huán)節(jié)的比賽,，我排名第一。5月初,，代表阿城區(qū)小學(xué)班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示,。展示結(jié)束，當(dāng)哈市德育主任與我握手,，對我說：“你的未來不是夢,?！?當(dāng)阿城德育主任向我伸出大拇指;當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個溫暖的擁抱;當(dāng)我的同事對我說：“好樣的!”我像個小孩子一樣，燦爛的笑了,，我感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一次難得的展示自我,、歷練自我的機(jī)遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣,，擁有了一片更廣闊的天地來實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想,，也正是這次比賽，讓我讀懂了領(lǐng)導(dǎo)們對年輕教師所給予的厚望,、信任,、支持與鼓勵，同時也讓我更加理智地思考自己的教育人生,。
在本學(xué)期榮獲“哈市優(yōu)秀教師”,、“哈市優(yōu)秀班主任”、“哈市課改先進(jìn)個人”,、“國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”光榮稱號,。面對不曾奢望的榮譽(yù)，當(dāng)多年的付出被肯定,，我得到的是心靈的巨大滿足,，更喚起我更為熱切的追求。茫茫人海中,，我乃滄海一粟,。命運(yùn)注定我渺小，職業(yè)決定我平凡,。但平凡中我要求自己辛勤耕耘,，奮力拼搏，盡我所能,，傾其所有,。平凡中辛苦快樂;平凡中桃李繽紛。
我告訴自己:得意時淡然,，失意時坦然。淡泊明智,，寧靜致遠(yuǎn)!這就是我,，爭做優(yōu)秀的教師，做最好的自己!
教育工作者的教學(xué)方法總結(jié)篇十八
兩年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，今天,，突然回首曾經(jīng)走過的路程，開始感覺是那樣的模糊,，慢慢的,，一切又清晰起來,。是的，過去的道路是那樣的崎嶇不平,，尤其是行走在教育的道路上,，我有了一點(diǎn)經(jīng)歷，我也擁有著其他的工作所無法體會到的思想的魅力,。正是帶著對教育的逐漸理解,，帶著對自我價值的不斷審視，我開始重新思考自己和教育的關(guān)系,，以期望自己有一個全新的開始,。
這是一個價值多元的時代，作為一個教育工作者,，和其他工作一樣,，面臨著各種各樣的困惑，以及各種各樣的挑戰(zhàn),，因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)具有特殊性,，使我們又面臨著來自職業(yè)內(nèi)部的種種考驗(yàn)。我一直銘記著胡適先生的一句話,，“你要想有益于社會,，最好的法子莫若把你自已這塊材料鑄成器”。要使自己成為有價值的.人,，首先得是一個有思想的人,，是一個堅(jiān)守著崇高道德的人。為此,，我時刻打開求知的大門,，迎接一切新鮮的有益的健康的思想，積極參加每周的政治的學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記,，會后還進(jìn)行必要的反思，以加深自己的思想認(rèn)識,；我還利用空閑的時間,，閱讀書報(bào)，汲取一切先進(jìn)的思想文化,，使自己的心靈不斷得到滋潤,，使自己的思想不斷得到提升；我還堅(jiān)持向走在時代前列的道德楷模學(xué)習(xí),，無論是來自教育行業(yè),，還是其他行業(yè)，他們的身上都有我們這個時代最光輝的東西,，值得我們仔細(xì)研究,，好好學(xué)習(xí),，從他們身上，我汲取到的不僅是道德的力量,，還有知識的力量,。在教育工作中，我從一個懵懂的少年到一個具有自己獨(dú)立價值判斷能力的人的轉(zhuǎn)變,，其中,，和努力學(xué)習(xí)是分不開的。
三
在工作中,，我時刻嚴(yán)格要求自己,，不放過任何一個細(xì)節(jié)，任現(xiàn)職以來,，我一直從事二,、五年級的語文學(xué)教學(xué)工作，所任教班級的學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)都得到了很好的提升,，在期中期末的考試中,，都取得了優(yōu)異的成績。我堅(jiān)持著一個信念,，那就是不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)取，兩年來我堅(jiān)持寫反思和教案,、論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中一些還獲得省級國家級的一,、二等獎,，我自己也被辦事處評為教壇新秀，而且多次為辦事處提供過公開課,，在指導(dǎo)學(xué)生作文方面也獲得了國家級一等獎,，另外，我制作的課件也獲得了省級的二等獎,，我的努力終于獲得了認(rèn)可,，不僅提升了我的教學(xué)思想，更為重要的是改變了我的行動方式,，由以前的一種不自覺的反思到現(xiàn)在的自覺反思,，并堅(jiān)持撰寫教學(xué)筆記，積極落實(shí)在行動中,，并以行動促使反思，我在教學(xué)之余繼續(xù)參加首都師范大學(xué)的“漢語言文學(xué)”專業(yè)的學(xué)習(xí),，并且以優(yōu)異的成績結(jié)束了本科的學(xué)習(xí),，在不久的將來,，我相信通過學(xué)習(xí)而沉淀下來的知識一定能轉(zhuǎn)化為我的教育教學(xué)的能量。
無論取得怎樣的成績,，一切都成為了過去,。如今，面對著嶄新的教育生活,，我依然充滿激情的向往,，并愿意付出所有的努力，以自己所有的才智投入于浩瀚的教育世界,，并期待著屬于自己的成長,。
