教育是一種有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動,。寫一份完美的總結(jié)需要注意哪些關(guān)鍵要素,？接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇一

針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題,，根據(jù)新教材精神，大力強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí),，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動,，如探究、討論,、閱讀,、觀察、實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、制作、解讀,、設(shè)計(jì)等,。貼近學(xué)生生活實(shí)際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。為了更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，通過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們在教學(xué)過程中,，本著以學(xué)生為本的原則,，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實(shí)驗(yàn),。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

通過半年來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力,、觀察能力,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力,。

初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力,。

初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感,。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

在生物實(shí)驗(yàn)過程中，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題的能力,。

在與同學(xué)合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力,。這對于學(xué)生走上社會,，融入社會是非常有益的,。

總之，生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的,，半年來的教學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn),。我們要及時總結(jié)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查缺補(bǔ)漏,，更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇二

隨著信息時代的到來，教學(xué)模式也在不斷更新,。電化教學(xué)是電化教育的理論,、技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程,，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑,。在本學(xué)期實(shí)踐過程中，電教媒體的充分運(yùn)用,，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力,，理解及分析問題的能力，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)踐過程總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材,、電影教材、幻燈教材,，錄音教材等,，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀,、速度,、聲音、色彩等表現(xiàn),，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件,，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二、在電化教學(xué)中,，教學(xué)媒體及其功能的多樣化,，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行,，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行,；它可以是集體的，也可以是個別化的,；它可以是師生直接的,，也可以是師生間接的,，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三,、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,，在一定范圍和一定程度上,，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中,，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言,、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

四,、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高,。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績自然也就提高了,，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。因此,，電化教學(xué)起著舉足輕重的作用,。

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初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇三

在20xx——20xx年度,，我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時一年的時間,，在一年的時間里,，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，積極參加網(wǎng)上答疑活動,、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)對繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式,。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,。

通過學(xué)習(xí),，交流、研討,、評論等,，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，使我的教學(xué)技能得到提高,。心得體會有以下幾方面：

例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：

1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),，需要教師具備教學(xué)的技能與能力,，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

2,、教師的實(shí)踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的,。

3、教師的發(fā)展既需要理論,，又需要實(shí)踐智慧,，但主要是實(shí)踐知識與智慧。

在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法,，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會了研究方法,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué),。例如,，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：

一、備好課；

二,、把握好課堂,。

把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣,。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。

通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力,，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識,，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè),。我對自己有了更多的認(rèn)識,，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意,。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒,；善于有效地利用教學(xué)資源,，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。培訓(xùn)就要結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇四

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該建立在嚴(yán)格要求,、規(guī)范操作的基礎(chǔ)之上,，因?yàn)槿魏我粋€實(shí)驗(yàn)都有其自身的要求和規(guī)律，如果我們在實(shí)驗(yàn)前不進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，學(xué)生就不能進(jìn)行規(guī)范的操作,，進(jìn)而帶來很多我們意想不到的后果。如我第一次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行顯微鏡實(shí)驗(yàn)操作時就因?yàn)槭孪葲]有進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，實(shí)驗(yàn)時學(xué)生沒有規(guī)范操作,，導(dǎo)致十幾張生物裝片和幾個顯微鏡鏡頭遭到了不同程度的破損。雖然這些破損帶來的經(jīng)濟(jì)損失不大,，但也引起了我對生物實(shí)驗(yàn)課前嚴(yán)格要求,、操作時規(guī)范操作的重新認(rèn)識。生物教師都明白,，有很多生物實(shí)驗(yàn)是生化實(shí)驗(yàn),，如果不嚴(yán)格按照規(guī)范操作，有時候帶來的后果是我們沒有辦法承擔(dān)的,。如有的化學(xué)物質(zhì)在短時間內(nèi)發(fā)生反應(yīng),，所釋放出來的能力和破壞力是我們沒有辦法估量的,。所以生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格要求,、規(guī)范操作是教師不能忽視的一個問題,。

生物課最大的特點(diǎn)是與我們的生活息息相關(guān)，很多生物現(xiàn)象都可以在自然環(huán)境中找到,，所以我們教師要時時關(guān)注周邊環(huán)境,，積極地為生物教學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)素材。例如,，在講解“動物的生活習(xí)性”這部分內(nèi)容時,，教師就可以讓學(xué)生觀察蚯蚓的活動，總結(jié)一些類似動物的習(xí)性,。讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察代替實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn),，使生物實(shí)驗(yàn)更具開放性，更利于學(xué)生對知識的`探索和掌握,。另外,，很多農(nóng)村中學(xué)沒有合格的實(shí)驗(yàn)室，不少實(shí)驗(yàn)儀器也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足或者管理不善而殘缺不全,。面對這種情況,，生物教師就更要因地制宜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如,，在做“顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)”這一實(shí)驗(yàn)時,，可以用普通的純藍(lán)墨水來代替染色劑，雖然實(shí)驗(yàn)效果稍有欠缺,，但不影響學(xué)生對洋蔥表皮細(xì)胞的觀察,。又如，在做“運(yùn)用吲哚酚試劑檢測維生素c”的實(shí)驗(yàn)時,，一般的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是沒有吲哚酚試劑的,，我可以用0.01%的高錳酸鉀溶液或醫(yī)院用來消毒的碘伏代替吲哚酚試劑，也可以很好地完成褪色反應(yīng),。我們花比較小的代價就能完成一個重要的實(shí)驗(yàn),，解決學(xué)生的認(rèn)識困難，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維的一個有效途徑,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

初中生物教學(xué)中涉及到的實(shí)驗(yàn)較多,，有時候因?yàn)閷?shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)器材的限制,，很難讓所有的學(xué)生都進(jìn)行單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)操作。因此，小組合作學(xué)習(xí)就變成了教師比較偏愛的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,。另外,，一些實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，學(xué)生很難單獨(dú)完成,，所以我們要在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí),。這包括實(shí)驗(yàn)的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)的操作,、實(shí)驗(yàn)中的分工、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形成等過程,。教師要在小組合作學(xué)習(xí)的過程中注重各組成員的搭配,，要盡可能地使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中教學(xué)取長補(bǔ)短，達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的效果,。總之,，教無定法,，在生物教學(xué)中，教師要按照具體情況制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，要采用各種生動有趣的實(shí)驗(yàn),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍,，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、得到知識,。這也是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇五

本次參加學(xué)校組織的生物新課標(biāo)及新教材培訓(xùn),，經(jīng)過老師們兩周的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)踐,，結(jié)合對新課標(biāo)、新教材的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié),，本人感觸頗深,，具體心得總結(jié)如下：

（１）面向全體學(xué)生。

（２）提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),。

（３）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

生物新課標(biāo)有四十七個核心概念?！巴怀龊诵母拍睢笔菫榱藥椭鷮W(xué)生用重要概念構(gòu)建起一個知識框架，這樣既可以幫助學(xué)生更好地把一些事實(shí)性知識有條理存儲在這個框架中，又可以為日后接受和建立新的科學(xué)概念提供平臺。由此可見,，“突出重要概念”是為了幫助學(xué)生利用概念及概念之間的內(nèi)存聯(lián)系形成一個科學(xué)的知識體系,，關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)知識的發(fā)展性認(rèn)識，保障了生物學(xué)知識在認(rèn)識層次,、范圍深度上的連續(xù)性，體現(xiàn)了生物的科學(xué)性和發(fā)展性。

：新課標(biāo)要求學(xué)生主動,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生,，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者,，而是學(xué)生的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念，加強(qiáng)生物理論的研究,，不斷提高適應(yīng)新教材能力,，才能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到充分發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)的激烈爭論分析中,，既解決了問題，又學(xué)到了知識,，學(xué)生在不知不覺中提高了提出問題,、分析問題、解決問題的能力。

教育的藝術(shù)在于能激發(fā)出學(xué)生心靈的感情,，而且這種工作做得愈細(xì)致,，愈有感情，從孩子心靈深處涌出的力量便愈大,。

江澤民同志指出:"要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育,。"教育必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力擺在突出位置已是勢在必行,。新課標(biāo)和新教材注重學(xué)生的各種能力培養(yǎng)，特別創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧、平等,、民主的課堂氛圍,。

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,、探究能力等這些能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，而是一個不斷培養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的第一個內(nèi)容就是科學(xué)探究,，首先向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過程及基本要求,，接著嘗試探究水溫對金魚呼吸的影響，在探究水分對植物生存的影響讓學(xué)生科學(xué)探究的五個步驟內(nèi)容,，并知道怎樣設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識，長期不斷的積累,，學(xué)生的探究能力就會不斷提高,。在以后探究過程中由學(xué)生自己提出問題，然后作出假設(shè),，并通過觀察,、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等手段獲得證據(jù)和事實(shí)。學(xué)生通過探究來體驗(yàn)人們獲取科學(xué)知識與認(rèn)識世界的過程,。由于實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作,，書上沒有現(xiàn)成的模式可以遵循，因此,，在探究實(shí)驗(yàn)中突出學(xué)生的思維方法,，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維。

現(xiàn)在的課堂無論是學(xué)生提出問題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí),，都離不開解決實(shí)際問題,，學(xué)以至用，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會到生物知識的重要性,。比如在學(xué)習(xí)“人體對信息的感知”時：球場上的運(yùn)動員是通過身體的哪些器官外界獲取信息的?眼球的附屬結(jié)構(gòu)分別對眼球的具有什么作用,？生活中有哪些常見的傳染性眼病?這樣預(yù)防這些傳染性眼病?小孩翻“白眼”“白眼”是眼球的什么結(jié)構(gòu)呢？光線強(qiáng)時瞳孔怎么變化,？光線弱時瞳孔怎么變化,？黑眼睛和藍(lán)眼睛又是怎么一回事呢？外界一束光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前,，必須經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu),？等等問題，學(xué)生平時經(jīng)常遇到的困惑問題,，在課堂上經(jīng)過討論、爭論,、在老師幫助解決了,，學(xué)生的那種成就感溢于言表。

：以前對學(xué)生的評價主要學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，不注意過程的評價,，不利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評價過程要重視對學(xué)生的探究能力評價,，重視對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價，重視檢測學(xué)生的知識目標(biāo)達(dá)成,，倡導(dǎo)評價方式的多樣化,，“檔案夾”的形式記錄形式的發(fā)展，肯定學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成績,，從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評價,。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，學(xué)校圖書館是課程資源的重要組成部分,，廣泛利用社區(qū)課程資源,，包括社區(qū)圖書館、博物館,、展覽館,、動植物標(biāo)本館、動物園,、植物園,、少年宮、科技館、高等學(xué)校,、科研機(jī)構(gòu),、良種站、養(yǎng)殖場等以及周圍的自然環(huán)境,。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是無形的課程資源,。充分重視信息化課程資源的利用，包括各種生物教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等,。讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,。

總之,，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新,。新課改教師要先行,。學(xué)高為師，德高為范,，在日常教育教學(xué)中,，教師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識,，提高自身修養(yǎng),，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合評價，有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué),，充分利用各種課程資源,，提高學(xué)習(xí)效率。在自己的教學(xué)崗位上認(rèn)真努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，在平凡的崗位上,，演繹出更加光彩奪目的人生。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇六

雖然今天的聽課帶有了一定的任務(wù)性,，但在聽課過程中我還是一直沒有什么感觸,，沒有對教學(xué)新方法的欣喜,，沒有對復(fù)習(xí)課的厭煩，也沒有對千篇一律教學(xué)思路的排斥,，只是以一種習(xí)慣的,、接受式的狀態(tài)聽課。聽課后密老師的幾句話卻使我觸動很大：迎考試的復(fù)習(xí)課對我們生物學(xué)科其實(shí)真的是一種褻瀆,。本來很鮮活的具有生命的知識,，在復(fù)習(xí)課中卻顯得枯燥而毫無生氣，學(xué)生也由學(xué)習(xí)新課時的靈動活潑變得麻木被動,，思維能力沒有被發(fā)展,，所學(xué)知識卻已被埋沒，不懂的依舊不懂,，曾經(jīng)熟悉的卻已模糊,，初識生物的興趣蕩然無存。這對我們生物學(xué)老師是一種無奈,，對學(xué)生卻是一種悲哀,。

在一定的評估制度下，我們老師以功利性的應(yīng)考為取向,，儼然成了課堂的壟斷者,，一張學(xué)案幾套試題牢牢地束縛住學(xué)生，過于不放心的千般叮囑和機(jī)械性的訓(xùn)練禁錮了學(xué)生的思維,。

幾堂課聽下來，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題回答的流暢,，檢測題做得工整準(zhǔn)確,，表面上看達(dá)到了教學(xué)目的，可是我們能夠評價的只是知識點(diǎn)的掌握,，做題能力的掌握情況,，而對于情感態(tài)度價值觀和人的生命能否得到可持續(xù)是無法顯現(xiàn)實(shí)評價的。而學(xué)生能在課堂中展示出來的東西,，在科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展層次上被認(rèn)為是最低層次的,。所以我一直糾結(jié)于這個問題：是隨波逐流追求成績還是擯棄功利促學(xué)生發(fā)展？很矛盾也很無奈,。

聽過幾個報(bào)告后,，特別是李靜和申瑜的報(bào)告給我的感觸特深，李靜的“教育首先要幫助學(xué)生成為具有人性的人”,，申瑜的“鍥而不舍求真求實(shí)”讓我幡然醒悟,，生物課堂應(yīng)該上成生物課堂的樣子，它不是單純的知識傳輸場,，它應(yīng)該是洋溢著生命激情和充盈著幸福體驗(yàn)的課堂,，他是能讓每一個生命都能夠得到自我確認(rèn),、智慧發(fā)展與人格境界不斷超越升化的課堂。

生物學(xué)教學(xué),，不能脫離了生活實(shí)際,，不能只為了考試而教，而應(yīng)真正貼近生活,，貼近學(xué)生,，為學(xué)生的生活服務(wù)，為了學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù),。當(dāng)下我需要的是解開矛盾,，沖破無奈，傾注熱情,，全身心的融入教學(xué),。唯有如此，課堂才能激活學(xué)生思維的火花,，才能喚醒生命的潛能,，才能讓每一個生命向著求真求美的境界發(fā)展。

出自 sevw.cn

按語：生物課堂上,，不能只有理性知識的堆砌,，而更應(yīng)有情感的生命的交流和靈動，好的課不僅是真的,，更應(yīng)該是美的,，是享受的！德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育,，而非理智知識和認(rèn)識的堆積,。真正的教育是從照顧人的心靈入手的，以知識的陶冶與智慧的激發(fā)來‘照料人的心魄’,，使人的心智保持健康和良性運(yùn)作的姿態(tài),，實(shí)現(xiàn)生命內(nèi)在的和諧和心靈的善美，提升人的生存境界,，在此過程中實(shí)現(xiàn)人生的幸福追求,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇七

理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。一年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持三個基本原則,，即：客觀性原則,；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則,；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

在平時的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢ι飳?shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的.態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提,。

教材中要求做的實(shí)驗(yàn),，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課,，寫好切實(shí)可行的教案,，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象,，黑板上做實(shí)驗(yàn),，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo),。

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，既要面面俱到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實(shí)際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料,。

3,、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。

要求學(xué)生,，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時,，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時,，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器和試劑,，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時,，層析液的配制,；以及“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，紫色洋蔥表皮的選擇等等,。

教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

xxx,。

20xx年x月x日,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇八

1、儀器設(shè)備購置,，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率,。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,，適當(dāng)超前,，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生,。

2、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

3,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

二,、將德育工作滲透于教學(xué)中,。

1.，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神,。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3,、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，把儀器放回原處,，整理好實(shí)驗(yàn)臺。

三、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績評定,。

1,、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查,，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。

2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理,、裝置,、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度,。

3,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

四,、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作。

為實(shí)驗(yàn)室的評估合格,，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃,、日常管理、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類,、歸檔、整理工作,。

注:加黑體的六個實(shí)驗(yàn)要對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理,、裝置、藥品,、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度,。各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇九

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐,。在每一個實(shí)驗(yàn)的過程中,，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成,，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結(jié)果。所以,，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證,，以加深對理論知識的理解。部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的.要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊,。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

3,、在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,、并且對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做,，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動,，讓學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

4月份進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)技能測試,，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時,，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法,；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

2．任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

1,、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),。

2,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法,。讓學(xué)生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

1、儀器設(shè)備購置,，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃,，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率,。做好本年度儀器設(shè)備購置,，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前,，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生,。

2、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

3,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患,。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3,、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

1,、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查,，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。

2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理,、裝置,、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度,。

3,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

注：加黑體的六個實(shí)驗(yàn)要對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、裝置,、藥品,、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表,。

4,、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十一

關(guān)于探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化知識,，我們做下面的講解學(xué)習(xí)。

探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,。

探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化嗎,？

探究假設(shè)：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯,，標(biāo)號1,、2。

2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣,。

3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中,，再將洗耳球的吹嘴對準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球,，將空氣吹入石灰水中,。（1號比2號渾濁）。

探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多,。

以上對探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化知識的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十二

全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐觀察能力和動手能力,，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,，為此,，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效,。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)4個,，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

生物學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用,。新教材的一個特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,，及時做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時,，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性,、儀器的提拿更方便,。

實(shí)驗(yàn)員要結(jié)合本校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時間。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢,，分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下,，要積極配合認(rèn)課教師做好實(shí)驗(yàn)時的指導(dǎo)工作,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十三

在生物課外小實(shí)驗(yàn)中，可充分利用學(xué)生剛接觸生物學(xué)科的新鮮感以及好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察日常生活中的各種生物現(xiàn)象,。例如，在夏天,，沒有放在冰箱里的剩飯第二天就會發(fā)餿,，而放在冰箱里的剩飯不會發(fā)餿，可指導(dǎo)學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的對照實(shí)驗(yàn),，分析得出結(jié)論：霉菌的生長需要一定的溫度等環(huán)境因素,。此類有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)馨褜W(xué)生引進(jìn)生物知識的海洋中?！吧镫y學(xué)”這一畏難情緒被淡化了,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)樵谡n外小實(shí)驗(yàn)中得到了啟示,，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到書本知識的重要性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、課外小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。生物課外小實(shí)驗(yàn)中,，選擇實(shí)驗(yàn)器材,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作過程,，對學(xué)生而言，都是一種創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)活動,。課外小實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生不拘泥于書本中的知識,，不迷信，不墨守成規(guī),，并且能夠充分發(fā)揮自己的主觀判斷力,，獨(dú)立思考，大膽探求,，獨(dú)具匠心,。并且提出自己的新思路和新方法。因此,，課外小實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及發(fā)展學(xué)生的特性與特長的方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢和顯著的效果,。學(xué)生親自動手，經(jīng)常會遇到意想不到的操作疑問,，通過不斷地檢驗(yàn)練習(xí),，由不熟練到熟練，獲得了良好的實(shí)驗(yàn)效果,，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。生物課外小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不僅有利于學(xué)生把握生物學(xué)常識，也有利于學(xué)生將所學(xué)的書本知識融入生活中,。如，在學(xué)習(xí)“植物營養(yǎng)繁殖”時,，教師特意組織學(xué)生課外進(jìn)行種植馬鈴薯,、柳樹扦插以及草莓壓條栽培的實(shí)驗(yàn)，可讓每個學(xué)生依據(jù)自身的愛好以及條件來挑選其中的一項(xiàng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。這樣,，學(xué)生在課外能夠融入大自然，并且向自個的爸爸媽媽學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民進(jìn)行討教,，在天然的實(shí)驗(yàn)田當(dāng)中大膽地求證課本上的知識，不斷地探究生物的奇特性,，既掌握了一定的技術(shù)和辦法,，又領(lǐng)會到了勞作的趣味，并且深刻地認(rèn)識到生物學(xué)與生活有著非常密切的聯(lián)系,。同時通過小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。

在教學(xué)中,，教師要善于挖掘教材,，把生物課中的植物生成過程等探究內(nèi)容展現(xiàn)出來,。通過生物課外小實(shí)驗(yàn)，在潛移默化中讓學(xué)生習(xí)慣于探究性思維,，在探究中發(fā)現(xiàn),，在應(yīng)用中拓展、反思,，在探究過程中體驗(yàn)探究的快樂,。例如，學(xué)生課題《沙溪河畔綠化景觀和安全滿意度調(diào)查》,，就是源于媒體上競相爭論的一個社會熱點(diǎn)問題而開設(shè)的一個課題,。多年來，學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下開展了大量的實(shí)踐,，并取得一定成果,，但其中有不少活動引出了一些值得繼續(xù)探究的問題，有的探究項(xiàng)目在討論部分提出今后的進(jìn)一步研究的設(shè)想以及建議,。教師若能引導(dǎo)學(xué)生注意收集和查閱有關(guān)資料,，便可以為日后發(fā)現(xiàn)問題提供來源。比如,，《探究動物的某種行為》《光合作用的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究》《魚鰭在游泳中的作用模擬探究》《植物的運(yùn)輸作用》等一直以來都是教學(xué)活動的難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生把這類問題作為探究的對象，其意義及價值將更大,。在生物教育中,，課外小實(shí)驗(yàn)的教育無疑對生物教師提出了更高的要求。我們只有在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中從第一個探究性實(shí)驗(yàn)開始,，注重從實(shí)際出發(fā),，多給學(xué)生動手的機(jī)會，不斷地開展實(shí)驗(yàn),，學(xué)生才能在探求中自己獲取知識,，在深刻了解的基礎(chǔ)上完善生物學(xué)知識系統(tǒng)，才能使探究性實(shí)驗(yàn)的教育充滿活力,，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究性思維及探究能力,。

觀察是得知事物具體情況、獲取生物知識,、發(fā)現(xiàn)知識疑問的源泉,。許多科學(xué)史上的重要知識發(fā)現(xiàn)都是通過細(xì)微觀察而獲得的。在開展課外生物實(shí)驗(yàn)教育的過程中,，教師要激起學(xué)生在觀察方面的興趣,，詳細(xì)教導(dǎo)觀察的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生用兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)態(tài)度去觀察，啟示學(xué)生在觀察當(dāng)中提出問題,，思考并解決問題,。觀察才能的進(jìn)步，有賴于正確的觀察方法,。教會學(xué)生用正確的方法進(jìn)行觀察,，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是非常重要的一項(xiàng)工作。教師要教會學(xué)生運(yùn)用正確的觀察方法,，學(xué)會抓住事物的各方面進(jìn)行觀察,，并且注意事物的發(fā)展變化過程，由此才可以全面地認(rèn)識事物,。例如,，學(xué)習(xí)“種子的萌發(fā)條件”前，讓每位學(xué)生在塑料杯中對玉米,、黃豆,、綠豆等種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，并隨時觀察它們的生長情況,。由于實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在家中各自獨(dú)立進(jìn)行操作,，缺少教師的演示指導(dǎo)，一定會有不足之處甚至失利,。但是由于實(shí)驗(yàn)比較容易操作,，而且不容易受到時間和空間的束縛，通過學(xué)生之間的互相交流及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比,，取長補(bǔ)短,，重復(fù)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，絕大多數(shù)學(xué)生仍取得了成功,。上課時,，我讓學(xué)生將在課外培養(yǎng)的萌發(fā)種子帶至課堂展示。在學(xué)生自個培養(yǎng)黃豆等幼根并觀察幼根和根毛的實(shí)驗(yàn)中,，教師還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察幼根在不一樣的生長時期的形狀變動,，并進(jìn)行肉眼查詢和放大鏡查詢的對比,，使學(xué)生在動態(tài)改動的悉數(shù)查詢中體會根的生長進(jìn)程,、根吸水的部位以及根尖適于吸水的特征。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生用顯微鏡查詢根毛的方位和根尖的規(guī)劃,，聯(lián)系根尖規(guī)劃掛圖,，了解和掌握根冠、生長點(diǎn),、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞規(guī)劃特征,，然后進(jìn)一步觀察根的生長。觀察到了表象的學(xué)生會不由自主地進(jìn)行分析，思考表象背后蘊(yùn)含的生物知識,。這樣,，通過課外小實(shí)驗(yàn)，既讓理論知識聯(lián)系了實(shí)踐過程,，鞏固了課堂所學(xué)的生物知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析能力?？傊?，生物課外小實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，是初中生物課堂教學(xué)的拓寬和延伸,。它不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和深化課內(nèi)知識,，而且還可以激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和精神。我們生物教師在教學(xué)中應(yīng)極力為學(xué)生提供寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，為他們營造親身實(shí)踐,、親手操作、親身感受與體會,、自主協(xié)作與探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生真實(shí)體會到學(xué)習(xí)的快樂和科學(xué)探究的成功感與自豪感。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十四

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對于提高生物教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,，都離不開生物實(shí)驗(yàn),。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,。

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊,。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

1,、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患,。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神,。

2,、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3,、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，把儀器放回原處,，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十五

對于生物實(shí)驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺內(nèi)容的講解,，我們一起來學(xué)習(xí)吧。

手皮膚的觸壓覺,。

探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎,？

探究假設(shè)：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同。

實(shí)驗(yàn)步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位,，看看各個部位的反應(yīng)快慢情況,。

探究結(jié)論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同。

上面對生物實(shí)驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺知識的內(nèi)容學(xué)習(xí),，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們在考試中取得很好的成績哦。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十六

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績,。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng) 社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板,。

本學(xué)期本人任教初中年級六個班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好,，但兩極分化十分嚴(yán)重,。剛接班，上課時,，學(xué)生和老師的配合,，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端,，不怕沒有好的結(jié)果,。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)成績,，提高各班的平均分、合格率,、優(yōu)秀率,。

1、 深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上 好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān) 的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等,。 組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。 重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

4,、 對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動手能力,，分析能力,。

2,、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)

生物，促進(jìn)社會和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活,。同時對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

4,、 教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究 和資料分析活動,。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。教學(xué)中要有科研意識,，以“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀,，邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十七

2、動物的繞道取食（課外探究）。

3,、螞蟻的通訊（課外探究）,。

4、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,。

5,、制作孢子印。

1,、魚鰭在游泳中的作用（模型）,。

2、魚解剖（標(biāo)本,、活體）,。

3,、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開,、閉合（活體）。

4,、家兔解剖（標(biāo)本）,。

5、鴿解剖（標(biāo)本）,。

6,、觀察蝗蟲模型。

7,、人體解剖模型（示骨骼）,。

8、人體解剖模型（示肌肉）,。

9,、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。

動物在人們生活中的作用,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題,、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù),、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作,、動手實(shí)驗(yàn),、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

1、學(xué)科教研組和各科教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃制訂實(shí)驗(yàn)室按排計(jì)劃,，做好配合工作。

2,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃必須包括演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模栌闷鞑暮蛯?shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容,。并對各種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πㄓ^察能力,，思維能力，實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)作出安排,。同時計(jì)劃中還應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)知識和實(shí)驗(yàn)技能考核的內(nèi)容,。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要提高開出率,，并達(dá)到100%;提高覆蓋率,，使每個班的每個學(xué)生都能動手做實(shí)驗(yàn);提高設(shè)組率，開足組數(shù);提高及時率,、使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步;提高成功率,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量，不走過場,。

1,、對教師的要求：認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗(yàn),。填寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》,，演示實(shí)驗(yàn)于三天前，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)于一周前交實(shí)驗(yàn)室,。試做實(shí)驗(yàn),，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實(shí)驗(yàn)作好防范安排,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還需做好學(xué)生的組織工作,。

2、對實(shí)驗(yàn)室的要求：在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)總體安排基礎(chǔ)上,，按《實(shí)驗(yàn)通知單》安排好實(shí)驗(yàn)室,，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng)，并處于完好可用狀態(tài),。

四,、演示實(shí)驗(yàn)要求。

1,、按照教學(xué)大綱和教材要求,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

2,、實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對觀察現(xiàn)象的要求,。實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思維,，師生共同研討,，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。

3,、實(shí)驗(yàn)過程中,，教師要做到操作規(guī)范,、熟練,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、安全,。

五,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求。

1.教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和方法后,，動手進(jìn)行操作,。

2.學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范,。裝置復(fù)雜,，難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師指導(dǎo)下,，分步完成,。

3.實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，仔細(xì)觀察,，分析思考，得出結(jié)論。

4.在實(shí)驗(yàn)課上,，教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題,，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時,，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因,，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做,。

5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

六,、邊講邊實(shí)驗(yàn)要求。

學(xué)校要積極創(chuàng)造條件運(yùn)用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方式,，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練獲取新知識,。

七、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)考查制度,。

1,、教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2,、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)開出率統(tǒng)計(jì),，作為檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況的重要依據(jù)。

3,、進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图寄艿目疾?，著重考查?shí)驗(yàn)原理和操作技能，力求將學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)達(dá)到的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，技能水平具體化,、外顯化。

4,、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放,，在教師和實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)下開展課外實(shí)驗(yàn)活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。

5,、學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法,、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、改進(jìn)儀器、制作自制教具和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等諸多內(nèi)容進(jìn)行探討,，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,。

初中生物教師的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南篇十九

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動空間和思維空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,、觀察能力和協(xié)作精神,，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，因此,，實(shí)驗(yàn)在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用,。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,、觀察和分析的能力,，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用,，特制定本計(jì)劃：

（一）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度,，建立健全各種臺賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理,。做好儀器,、藥品的購入、調(diào)入,、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目,；嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng),、維修工作,，做好防火、防潮,、防塵,、防腐蝕工作,，保證實(shí)驗(yàn)的開展和順利進(jìn)行,，保證實(shí)驗(yàn)安全，特別對有毒藥品,，做好防盜工作和管理工作,。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證,，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性,，保證實(shí)驗(yàn)室的安靜和整潔。要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作和使用實(shí)驗(yàn)儀器,，做到耐心操作,，細(xì)心觀察,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析和解決問題,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習(xí)慣,，做到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，自覺把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺,，經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開,。

（三）做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng),，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作,。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮,、桌凳的整潔,。對于儀器室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外,，還要保證儀器存放柜光潔無塵,、儀器的光亮如新。為此,，每做完一次實(shí)驗(yàn)要及時打掃衛(wèi)生,，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

學(xué)期開始做好實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃,，隨著實(shí)驗(yàn)室工作的進(jìn)展，如實(shí)填寫各種表冊,，并督促任課教學(xué)期末做好歸類,、歸檔、整理工作,，按時上報(bào)學(xué)校教務(wù)處,。