總結(jié)是一種積累和提煉經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供基礎(chǔ),。寫總結(jié)時(shí)要注重事實(shí)的描述,，充分展示自己的經(jīng)驗(yàn)和成果,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇一

引導(dǎo)語(yǔ)：人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試，有形的或者是無(wú)形的,。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),，是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問(wèn)題的好機(jī)會(huì),，一次成功或者失敗證明不了什么,，它終究要成為歷史。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師期中考試反思總結(jié),，歡迎閱讀!

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試,，每位教師對(duì)自己的學(xué)生都滿懷期待，這也是對(duì)近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn),，心中或多或少的有些忐忑,。

隨著評(píng)卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下,，看著成績(jī)單上那明晃晃的數(shù)字,，我的內(nèi)心里多了些許惆悵,，但更多的是深深的思考。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,，我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,，誰(shuí)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”,，才疏忽了很多細(xì)節(jié)的變化,。

一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的,。而升入二年級(jí)后,，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析,、領(lǐng)會(huì),。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船,，要通過(guò)努力才能找到方向,。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái),。還有那些注意力容易分散的同學(xué),，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中,，我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的能力,，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，我想會(huì)有一些孩子的成績(jī)更理想,。

看著卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋,，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)呢?”可是細(xì)細(xì)想來(lái),，這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫,，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任,，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí),，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)……太多的應(yīng)該,，到頭來(lái)都變成了不應(yīng)該,。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低,，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中,，在老師講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)也許溜號(hào)了,，就不知道自己的想法正確與否,，于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識(shí)，可能一錯(cuò)再錯(cuò),。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查,，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

平日里的聽(tīng)寫每個(gè)孩子都能取得令人滿意的成績(jī),，但為什么形近字組詞,、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每天的說(shuō)話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù),，效果也較好,，為什么寫一句話這么費(fèi)勁呢?究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板,，指導(dǎo)不到位,。聽(tīng)寫時(shí)總是書中課后的“寫一寫”，內(nèi)容單一,，缺少變化,。題型不夠多樣，除了讀生字,，就是讀詞語(yǔ),，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空,、一字組多詞等多樣的練習(xí),。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流,，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),，將好的范例展示出來(lái)，讓所有的`學(xué)生都能明白好在哪里,，以后自己如何寫得更好,。

試卷上除了反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。有的同學(xué)卷面干干凈凈,，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”,，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人,，字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性,，我將在以后的教學(xué)中,，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,。

一次考試,，一次反思，這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性,、針對(duì)性,，相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,，其命題難易程度適中,，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞,、句段,；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ),，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向,。從考試的成績(jī)來(lái)看,，很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思：

一,、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度,，此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,，此項(xiàng)失分的較多,。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查,，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了,，我們也做過(guò)練習(xí)了,，認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,，粗心大意造成了失分的原因,。在今后的教學(xué)中，加大生字,、生詞,、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),，采取在小組內(nèi)聽(tīng)寫生字詞,、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫等多項(xiàng)措施,。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說(shuō)本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度,。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺,。閱讀理解題錯(cuò)的較多，有的學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,，不少學(xué)生就胡亂寫幾句,。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉,。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：

1,、初讀，要讀準(zhǔn)字音,；

2,、再讀，將課文讀流利,，理解課文中詞句,；

3、研讀,，將課文讀出感情,，談獨(dú)特的理解與感受；

4,、練讀,，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句,，積累語(yǔ)言,。

文字，做好讀書筆記,。鼓勵(lì)孩子多讀書,，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,。

從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟,、用,、說(shuō)、寫等方法的指導(dǎo),，逐步形成能力,，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

三,、提高學(xué)生寫作能力和積累,。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，弄懂圖意,，看圖要按一定順序,，要全面觀察。學(xué)會(huì)說(shuō)通順,、完整的話,，進(jìn)而寫通順、完整的話,。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別是引號(hào)的用法。寫作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本,。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句,。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。

四,、今后改進(jìn)的措施,。

1、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣,。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，默寫或聽(tīng)寫,，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2,、要重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。從本次檢測(cè)中,，我們很明顯地看到，還有學(xué)生字,、詞不過(guò)關(guān),。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字,、詞的過(guò)關(guān),。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞,，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍,、詞語(yǔ)積累展示會(huì),、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字,。

3,、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦,，而是不會(huì)寫,，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4,、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,，做個(gè)別輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，不放棄一個(gè)差生,。另外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì),。要求學(xué)生正確,、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中,，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),。對(duì)于難寫的字,，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置,。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái),。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo),。

6,、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。

7,、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透,，讀寫結(jié)合,。

8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度,。二年級(jí)是寫話的起步階段,，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量,。

總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里,，我將對(duì)自己要求過(guò)高,，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步,。,，今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高,。

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教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇三

開(kāi)學(xué)之初,，袁校長(zhǎng)作了關(guān)于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的講話,，風(fēng)乍起,，吹皺一池春水,，這股改革的春風(fēng)，在邗中的校園泛起了波瀾,。“轉(zhuǎn)變教育方式,，適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展”的活動(dòng)也在如火如荼地開(kāi)展著,。我有幸地被選為初中語(yǔ)文組的代表，開(kāi)設(shè)新模式的研究課,，就《窗》這篇課文一共上了五堂課,，如今再回首這五堂課，我想其實(shí)就是通過(guò)打磨,，暴露問(wèn)題，拋棄舊觀念,，鳳凰涅槃,，獲取新的模式。

王國(guó)維先生在說(shuō)：“古今之成大事業(yè),、大學(xué)問(wèn)者,，必經(jīng)過(guò)三重境界。”斗膽借用一下,，來(lái)形容我這五堂課以及這半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐所走過(guò)的歷程,。

階段一，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路。

面對(duì)著困惑,，初中組經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研討,，讓我在迷茫中認(rèn)準(zhǔn)了方向：我們的課堂應(yīng)當(dāng)放手，將更多的空間讓給學(xué)生,，一切的教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞“讓學(xué)生自主發(fā)展”來(lái)設(shè)計(jì),。

階段二，為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔,。

理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷,。我清楚地記得當(dāng)我第一堂課上完之后的沮喪,。課堂上很多次我都感覺(jué)我體內(nèi)有無(wú)數(shù)的話語(yǔ)要噴薄而出，但是被我硬生生咽回,。我管住了我自己的嘴,，但我沒(méi)有撬開(kāi)學(xué)生的嘴，學(xué)生沒(méi)有真正地動(dòng)起來(lái),。原因在哪里?因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)上的導(dǎo)向不明顯,，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間不大。

第二堂課,，在大家的幫助下,，我將兩個(gè)問(wèn)題重新修改，導(dǎo)向明確,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)使學(xué)生的思維能得以發(fā)散,，有事可做，有話可說(shuō),。課堂開(kāi)始活躍,，但思維一放開(kāi)，我卻又急于把他們的思維收回來(lái),，很顯然,，我自己在說(shuō)：“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”的同時(shí),，卻又想要學(xué)生分析的一致性,。所以在第二堂課上,，我的話明顯變多了，我太急于發(fā)揮自己的導(dǎo)向性,，我想要牽著學(xué)生的思路,，讓他們往我設(shè)計(jì)的思路上套。

感謝同仁們對(duì)我的批評(píng),，我想我在無(wú)意識(shí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題其實(shí)就是傳統(tǒng)課堂上的弊病,，不敢給學(xué)生充分的思考時(shí)間，不敢讓課堂由“一言堂”變成“百家爭(zhēng)鳴”,。

階段三：眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,。

痛定思痛,，反思以往教學(xué)的陋習(xí)，我忽然之間明白了,，其實(shí)教育就在于愛(ài)學(xué)生,，而愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)在于真正的敢放手。所以下面的課上,，我表現(xiàn)得從容而淡定,。同組的老師之間流傳著一個(gè)笑話，說(shuō)我在自己的手心上刻了兩個(gè)字：“閉嘴”,。其實(shí),，這兩個(gè)字,，沒(méi)有刻在我的手心,，而是刻在我的心上,。我閉上了我喋喋不休的嘴，但我并沒(méi)有放棄我對(duì)課堂的掌控,。放手讓學(xué)生去討論，對(duì)學(xué)生發(fā)言給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，再交由學(xué)生深入探討，課堂上精彩不斷,，學(xué)生一反以往課堂上的沉悶,，高高舉起的小手，想要發(fā)言而憋得通紅的小臉,，“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，一堂課上我確實(shí)沒(méi)有說(shuō)多少話，但應(yīng)該生成的問(wèn)題全都生成了,，甚至把我們的思維引向了更深處,，當(dāng)我們真正地學(xué)會(huì)放手時(shí)，孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我預(yù)想的精彩,。

經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課以及后面的不斷實(shí)踐,，讓我對(duì)新模式有了更多的思考。

第一,，我們要適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展,，解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,。有一種愛(ài)叫放手,。只有放手，學(xué)生才能獨(dú)立,，自主發(fā)展才能成為可能,。借用陶行知先生的話，我們要解放他的頭腦,，使他能想,；解放他的雙手，使他能干,；解放他的眼睛,，使他能看；解放他的嘴,，使他能談,；解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問(wèn),；解放他的時(shí)間,，不把他的功課表填滿。

第二,，我們的課堂要放得開(kāi)收得回,。老師在課堂上的主導(dǎo)作用首先在設(shè)計(jì)能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的主問(wèn)題，能有思維發(fā)散性,，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),。并且在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用,，在課堂的結(jié)尾,，畫龍點(diǎn)眼，把學(xué)生的思維推向高潮,。其實(shí)我們就是放風(fēng)箏的人,，我們要能把風(fēng)箏放得遠(yuǎn),，我們也要能收得回，而且要收得好,，收得妙,，這就在于我們對(duì)文本的把握和對(duì)課堂的操控。

第三,，要多動(dòng)腦筋靈活運(yùn)用模式,，多向身邊的課改先鋒學(xué)習(xí)。在這方面,，杜成智副校長(zhǎng)常常在前面引領(lǐng)著我們,。他們班上學(xué)期就構(gòu)建了小組合作模式，當(dāng)我們?cè)趽?dān)心小組合作容易出現(xiàn)的優(yōu)生獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象時(shí),，他們班已經(jīng)按照組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)的原則,，把學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了合理的分工。

當(dāng)然,，新模式帶給我的啟發(fā)和思考,，決不僅僅是一篇課文的打磨，接下來(lái)的課堂上,，我和初中組的同仁們都在自覺(jué)地實(shí)踐著這種模式,。我們都經(jīng)歷了開(kāi)始的無(wú)所適從，到后來(lái)的放開(kāi)懷抱,，轉(zhuǎn)變教育方式,，也切實(shí)地體會(huì)到了“自主—導(dǎo)學(xué)”課堂的活力，經(jīng)受了一次鳳凰涅槃般的洗禮,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇四

教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面：首先,，在每一堂課前，我都預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo),，而目標(biāo)的落實(shí)又以學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)學(xué)單為抓手,，扎實(shí)地落實(shí)到課堂；其次,，視課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，而這兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)又各有側(cè)重；最后一點(diǎn),，我每一節(jié)課下來(lái),，會(huì)對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自我評(píng)估。

師生角色的轉(zhuǎn)換方面：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體,。課堂中我時(shí)時(shí)關(guān)注雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。我正確地定位了自己的角色,，促進(jìn)了學(xué)生正確角色感的形成。

教學(xué)結(jié)構(gòu)方面：本學(xué)期我一改往日傳統(tǒng)的'教學(xué)設(shè)計(jì)觀（既以我的教為出發(fā)點(diǎn),，以教學(xué)主線為軸貫穿全課,，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體,，我們師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案）,，運(yùn)用以生為本，以學(xué)定教的教學(xué)理念預(yù)設(shè)教學(xué),，以“學(xué)習(xí)單元”來(lái)組合構(gòu)建課堂,，一堂課可能是“多塊”,也可能只是“一塊”,更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我基本上實(shí)現(xiàn)了多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì),，效果很好,。

教學(xué)方式方面：本學(xué)期，我根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式,，對(duì)文章作粗線條的處理,，以導(dǎo)學(xué)生讀之；對(duì)于比較感性的文章,，我則采用讀書感悟法,，重視訓(xùn)練學(xué)生的自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的精彩細(xì)部進(jìn)行研而讀之,。

教學(xué)資源運(yùn)用方面：本學(xué)期,，我還特別注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用。如文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）,、媒體資源以及人的資源（主要指我們師生的資源）,。教學(xué)過(guò)程是我們師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中我在重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)的同時(shí),，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇五

高二的第一個(gè)期中考試結(jié)束了，這次考試的成績(jī)對(duì)我的觸動(dòng)很大,。想起上個(gè)月的月考,，那慘不忍睹的成績(jī)好像還在我的眼前，都說(shuō)失敗是成功之母,，有了失敗,，成功也將不遠(yuǎn)。對(duì)于這次能夠進(jìn)軍前五名,，雖然有些出乎我的意料之外,，但也是對(duì)我近些天來(lái)努力的回報(bào)吧,！

期中考試是進(jìn)步的，可我卻是對(duì)那次月考心存感激,。因?yàn)槟谴卧驴疾糯偈刮业倪M(jìn)步,，才讓我有了今天的榮耀。

我不知道那些日子我是怎么過(guò)的,，面對(duì)那樣的成績(jī),，我的腦海中有一剎那的空白，一種惶恐的心情纏繞在心間揮之不去,。我第一次感受到一種來(lái)自于家庭的壓力,，因?yàn)楫?dāng)我拿著這樣的成績(jī)回到家看到父母滿臉失望的表情時(shí)，我心理的罪惡感就油然而生,，這也是我學(xué)業(yè)生涯最承受不了的打擊,，因?yàn)閺男〉酱蟾改甘亲钐蹛?ài)我的人，我卻用這種成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的,，我真的太不應(yīng)該了,。但我知道無(wú)止盡的懺悔不是解決問(wèn)題的方法，最重要的是接下來(lái)的日子是怎樣過(guò),，經(jīng)過(guò)這次考試之后我要變成另外一種人,，我要努力，必竟我還有一些原始的積累,，我要把目標(biāo)定好,，這才有前進(jìn)的方向和奮斗的精神，說(shuō)句真實(shí)的話,，我從小到大,，直到現(xiàn)在都認(rèn)為我自己是不錯(cuò)的，相信我的未來(lái)是光明的,，對(duì)于現(xiàn)在的壞成績(jī),，只是對(duì)我成功路上的小考驗(yàn)，以后各種不同的挫折將會(huì)撲天蓋地而來(lái),，而我只有唯一的選擇,，那就是面對(duì)挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn),。月考后我總是不給自己留一點(diǎn)時(shí)間,，想象著把海綿一樣的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來(lái)，我開(kāi)始在各個(gè)老師的辦公室停留,，開(kāi)始在深夜里鉆研題目,，開(kāi)始在同學(xué)的幫助下尋找答案……每當(dāng)在我力不從心的時(shí)候，我都會(huì)想著：努力，再努力,，我要在下一次的考試中一雪前恥,！

就好像人離不開(kāi)自己的影子一樣，成功也總甩不開(kāi)失敗,，盡管我想要千方百計(jì)地?cái)[脫它，然而失敗依然困擾著我,?；蛟S是練習(xí)的錯(cuò)誤，或許是一道難題上的阻撓,，再或許是每一次考試的落后,，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我始終堅(jiān)信著,，失敗只是遲到的成功,，只是成功與成功之間的過(guò)渡。

在淚水和鮮花中我收獲了許多,，不僅僅是對(duì)一次考試的勝利而欣慰,，更是對(duì)尋找到努力的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力而欣喜。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的壓力和生活的壓力越來(lái)越大,。但在這緊張的氛圍下,，只要勇敢的看著目標(biāo)，有勇氣跨出前進(jìn)的腳步,，相信成功就在不遠(yuǎn)處,。拿破侖說(shuō)過(guò)，光榮的成功不在于永不失敗,，而在于屢仆屢起,，于是便有叱咤風(fēng)云的法蘭西第一帝國(guó)。貝多芬也曾說(shuō)過(guò),，卓越的人的最大優(yōu)點(diǎn)是在不利與艱難的遭遇里百折不撓,，于是便有了享譽(yù)全球的音樂(lè)大師。失敗是一筆財(cái)富,，它能給我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力,，給我直面挫折的勇氣，有挫折的生活使我堅(jiān)強(qiáng),，失敗可以為我鋪出一條走向成功的大道,。

對(duì)于期中考試的成績(jī)，我仍有許多不滿意的地方,，所以也并沒(méi)有什么值得特別驕傲的,，因?yàn)檫@僅僅是一個(gè)小小的成功，真正的成功還在未來(lái)！

努力總有希望,，勝利就在眼前!

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇六

期中考試的成績(jī)已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道,，除了語(yǔ)文在96分，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)卻都沒(méi)有進(jìn)入90分的行列,，初一聽(tīng)我還是沒(méi)能讓自己淡定下來(lái),，一開(kāi)學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多，關(guān)于小升初,，關(guān)于我們家明年住不住新房子,，因?yàn)橐⌒路孔拥脑挘覀兙徒雽W(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的,，如果要考的話,，沒(méi)有一個(gè)好成績(jī)是不可能的，潔一開(kāi)始也是卯足了勁在學(xué)習(xí),，但是慢慢有松懈下來(lái),，，這和我的放手也有關(guān)系,。我覺(jué)得都是六年級(jí)了,，不應(yīng)該在需要我跟在后面，所以放手也是為初中做準(zhǔn)備,，但是現(xiàn)在看來(lái)我的放手還是做得有問(wèn)題,，第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況，不再檢查,。第二我自己的懶散也影響了孩子,，我都不能以身作則，孩子肯定不會(huì)好到哪去,。在這里我得好好反思：

就現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)狀況來(lái)看,，潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn)，我的放手不能是松手,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來(lái)把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽(tīng),，有疑點(diǎn)不能放過(guò)，而且,，在思維上也需要轉(zhuǎn)變,，想問(wèn)題時(shí)不能一根筋，此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通,。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞,，每一課對(duì)話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求,，也和潔做了溝通,，她對(duì)此也同意了,。

還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問(wèn)題，我想了好久,，覺(jué)得粗心真的能暴露很多問(wèn)題,，數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡(jiǎn)而概之為粗心，它可能是你學(xué)的不透徹,，有疑問(wèn)的一種變現(xiàn),，也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多，以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力,，思維能力的不足,，所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手，盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來(lái),。

一次不理想的其中考試，帶來(lái)的是思考和改進(jìn),。

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教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇七

語(yǔ)文期中考試結(jié)束了,，為了指導(dǎo)以后的.工作,，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，僅一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過(guò)程中,，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,，中考試總結(jié)反思5篇結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如一道閱讀題問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn),。古文閱讀好,，因此教師要多開(kāi)展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派,。活躍的經(jīng)常是這幾個(gè),，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心,，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題,。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備,。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6,、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的,，最起碼要言之有理,。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可采用這些方式,，講故事,，積累名言警句，介紹名著,，多寫一些小隨筆，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序,，講練結(jié)合,，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),，受益匪淺,。

1、教材中有的課文難度太大,，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑,。對(duì)于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些,，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解,。

3,、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思,。它我以后的工作提供了借鑒,、和指導(dǎo),，爭(zhēng)取在以后的工作中,，糾正錯(cuò)誤,，取得進(jìn)步。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇八

本次期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,，我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺,。

一、試卷評(píng)析,。

考卷總體來(lái)說(shuō),，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題。試卷緊扣教材,，突出重點(diǎn),，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查,。

(1)選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ),。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。

(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí),，對(duì)學(xué)生很有教育,，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要,。

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看,，我班本次排第九名,，優(yōu)秀(80分以上)人數(shù)6人，60分以上19人,，平均分55.71,，40分以下13人。由此可以看出,，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,。從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，每個(gè)大題丟分都有,。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯,、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練,。

三,、失分情況和原因。

1.聽(tīng)力題：失分較多的是第三節(jié),。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后,，找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差,。

2.短文填空：本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng),，難度較大，因此失分較多,。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多,。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案,，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章。

第二,，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,，不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞(每空一詞),，使句子完整,、語(yǔ)法正確這題失分也比較多,，可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

四.問(wèn)題分析,。

2.應(yīng)該每天聽(tīng)寫單詞和詞組,，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住,，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,，但不會(huì)讀,，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此,，一定要注重課堂詞匯教學(xué),，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀,、記憶單詞而不是死記硬背,，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

3.這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多,，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,，時(shí)代感強(qiáng),、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,，從而提高閱讀，理解,，分析,，判斷的能力。

5.做好補(bǔ)差工作,，縮小兩極分化,，從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,，但我們一定要通過(guò)我,、家長(zhǎng),、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生,，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,，盡可能縮小兩極分化,，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

五,、今后教學(xué)中要采取的措施。

1.我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。

2.尊重差異,，分層教學(xué),，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高,。

3.立足教材,，面向全體，狠抓基礎(chǔ),。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水,，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,。

4、要狠抓朗讀,，背誦語(yǔ)篇,，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,，加大語(yǔ)言信息輸入量,，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平,。

5,、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中,。

期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們,，作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、各位家長(zhǎng),，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天，我作為教師代表在這樣隆重的表彰大會(huì)上發(fā)言深感榮幸,。借此機(jī)會(huì),，向關(guān)心我們，領(lǐng)導(dǎo),，老師,，家長(zhǎng)，表示衷心的感謝,。

我是八年級(jí)的物理老師,，我身感責(zé)任重大。一直以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)的工作,，取得了一定的成績(jī),，但我知道這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，離不開(kāi)同事們的關(guān)愛(ài)和幫助,，更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的理解與支持,，在此請(qǐng)讓我對(duì)您的關(guān)愛(ài)和支持說(shuō)一聲謝謝。作為一名青年教師,，我深知自己在起步階段存在諸多不足,，我們的業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬,。在工作中我們總會(huì)碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師,，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得成熟，早日成為一名優(yōu)秀的教師,。為此,，我決心做到以下幾點(diǎn)：

第一，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。

我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師那種愛(ài)崗敬業(yè)，埋頭苦干的工作精神,，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,，成為一名富有愛(ài)心、耐心,、上進(jìn)心的教師,。

第二，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真請(qǐng)教。

我們一定會(huì)虛心地向老教師學(xué)習(xí),，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)理念,，吸收消化并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，我會(huì)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)行聽(tīng)課,，課后及時(shí)寫反思，吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第三,，精心鉆研,，不斷提高。

我們要仔細(xì)地研究教法,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，提高自己的教學(xué)能力，在備課過(guò)程中,，我們一定要做到精心,，一定要精心備好每一堂課，認(rèn)真傾聽(tīng)老教師的指導(dǎo),，修改后再上,，爭(zhēng)取做到每一次備課都有提高，每一次上課都有進(jìn)步,，每一次反思都有成效,。我們還要誠(chéng)心請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老教師去聽(tīng)我們的課,，給我們進(jìn)行指導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤，讓我們?cè)谥笇?dǎo)中不斷成長(zhǎng),，不斷完善,。

第四,，為人師表，注重細(xì)節(jié),。

在教學(xué)上我們要求進(jìn)步,，但我們還要注意一些細(xì)節(jié)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,，我們要做到真正的為人師表,，自己的語(yǔ)言就要正確、通俗,、簡(jiǎn)練,、有感染力,，書寫要工整等；我們要有觀察課堂的能力,，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),；要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)與心聲，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,。

第五,，言傳身教，富有愛(ài)心,。

作為新教師,，尤其是班主任，要做好學(xué)生的榜樣,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要愛(ài)學(xué)生如自己的弟弟妹妹,，會(huì)把更多的責(zé)任心,、愛(ài)心，投入到我們的工作中去,，以平等的心態(tài),、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生,，真正的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng),，培養(yǎng)他們的自信與勇氣,。我們會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上良師，生活上的益友。

我相信,，有各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,，同事們的言傳身教，各位家長(zhǎng)的理解與支持我的教學(xué)水平一定會(huì)提高,，我們的學(xué)生一定會(huì)考出更好的成績(jī),。

謝謝大家。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十

本次期中考試的成績(jī)不夠理想,，關(guān)于這次考試我將在以下方面做出分析：

作為一名學(xué)生,，我的學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能很好的擔(dān)任好自己學(xué)生的角色,，我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，明確自己的角色，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和角色意識(shí),，建立學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極上進(jìn)以求在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以取得更好的成績(jī)。

在本次考試中,，英語(yǔ),、語(yǔ)文和生物學(xué)科的成績(jī)有所提高，主要是由于在這段時(shí)間里更加認(rèn)真的完成了這幾科的學(xué)習(xí)任務(wù),。在這幾個(gè)科目上用了更多的時(shí)間,，且提高了自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)科的重視程度,，所以使自己的成績(jī)有了一些進(jìn)步,。當(dāng)然，自己在數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的成績(jī)還有待提高,，同樣的應(yīng)該提高自己對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的重視程度,，多做一些這兩個(gè)學(xué)科的習(xí)題，這樣才能讓自己的成績(jī)有提高,。

在與過(guò)去的自己對(duì)比的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己在行為規(guī)范上有了一定的提高，可以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，不給班級(jí)和自己制造麻煩,。但是，我應(yīng)該再提高自己的間操質(zhì)量,，端正自己的值日態(tài)度,，在這兩個(gè)方面將是我接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中需要注意和改正的。希望老師可以督促我,，讓我改正自己的問(wèn)題,。

這次考試的成績(jī)雖然不是很令人滿意但是相對(duì)于上次的考試還是有些進(jìn)步的,，我認(rèn)為進(jìn)步的主要原因就是我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在漸漸適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，找到了自己的學(xué)習(xí)方法和套路，讓自己可以更高效率的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)可以完成更多老師布置的任務(wù),。另外,，我認(rèn)為我與以前的學(xué)習(xí)情況相比,，我用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間更多了，我想這也是我成績(jī)有所提高的原因之一,，花在更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上,，就能完成更多的習(xí)題，這樣對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加深刻,，所以成績(jī)相應(yīng)就有了提高,。

而有一些學(xué)科的成績(jī)較上次先比有了一些的退步,，我想是由于在我上次考試的成績(jī)自己認(rèn)為還算可以的情況下,，讓自己放松了對(duì)這個(gè)科目的重視,，降低了對(duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)熱情，所以就導(dǎo)致了在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松了這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，減少了這個(gè)科目上的練習(xí)和鞏固,，讓自己在更加親近別的學(xué)科的同時(shí),，疏遠(yuǎn)本來(lái)較好的科目,，在學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)候也沒(méi)有了剛開(kāi)始的認(rèn)真程度，故而出現(xiàn)了較好科目成績(jī)退步的情況,。

我希望在下次考試中可以達(dá)到班級(jí)前十名的位置,，希望在學(xué)年的排名可以在200名左右。讓自己在下面兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中更加明白學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義,，讓自己可以有更加積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí),。

1.我會(huì)更加注意聽(tīng)講，上課緊跟老師思路,，積極發(fā)言,，提高聽(tīng)課效率，讓自己可以在課堂中獲得更多的知識(shí),。

2.我會(huì)較以前相比更加認(rèn)真的完成作業(yè),，努力做到不忘寫、認(rèn)真寫作業(yè),，保證數(shù)學(xué)作業(yè)每道題都是自己完成的,，我抄襲他人作業(yè)，我相信只有好的作業(yè)質(zhì)量才能讓自己有一個(gè)更好的成績(jī),。

3.我會(huì)更充分的利用好自習(xí)的時(shí)間,，爭(zhēng)取在自習(xí)之前就想好自習(xí)課要完成的任務(wù),，這樣就可以在自習(xí)課上完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高自習(xí)時(shí)間的利用率,。一定做到不在自習(xí)課隨意講話,，安心自習(xí)，不打擾他人自習(xí),，保證自習(xí)課的紀(jì)律,。

4.我將做到在雙休日的時(shí)候總結(jié)一周以來(lái)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，回顧老師課上講題的過(guò)程,，認(rèn)真復(fù)習(xí)課上的筆記和書本上的內(nèi)容,，并用一些練習(xí)題加以鞏固，讓自己的知識(shí)變得更加扎實(shí),，運(yùn)用起來(lái)更加的得心應(yīng)手,。

5.一定做到每天睡覺(jué)之前都安排好第二天要完成的工作，避免第二天現(xiàn)想要完成的任務(wù)而浪費(fèi)時(shí)間,，以提高自己時(shí)間的利用率讓自己可以在有限的時(shí)間里完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù),。

6.我將減少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，將自己的全部精力都放在學(xué)習(xí)上,，讓自己不在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心,，我想這對(duì)于我們來(lái)講是非常重要的。過(guò)多的學(xué)習(xí)以外的事情會(huì)占用我們太多的精力,，所以我會(huì)盡量的減少這些事情所占用的時(shí)間,。

7.我會(huì)改進(jìn)自己記筆記的方式，讓自己的筆記變得更清晰,，讓自己復(fù)習(xí)起來(lái)更加方便,，并且提高自己上課記筆記的速度，這樣就可以減少在記筆記的時(shí)候聽(tīng)不到重要內(nèi)容的可能性,。并且多與老師們交流,，不藏著自己的問(wèn)題，應(yīng)該讓自己的錯(cuò)誤都暴露在老師面前,，這樣才有助于老師幫我改正自己的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,，才會(huì)讓我的成績(jī)提高。

8.最后會(huì)在我的弱勢(shì)學(xué)科上多下功夫,，提高自己的弱勢(shì)學(xué)科,，爭(zhēng)取把弱勢(shì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)，讓自己的弱勢(shì)學(xué)科不再給自己拖后腿,，這樣我的總成績(jī)會(huì)有一個(gè)不小的提高吧,。

總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要提高的方面還有很多,，希望老師給予督促和指正,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十一

這次期中考試,，我考了班級(jí)第一名,。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是奇跡,。因?yàn)椋?/p>

1．我平時(shí)不經(jīng)常請(qǐng)教老師；

2．基礎(chǔ)也沒(méi)有其他同學(xué)的扎實(shí),；

3．周考成績(jī)也不怎么樣,；

4．不喜歡認(rèn)真檢查。

特別是地理,，因?yàn)榭村e(cuò)了一道選擇題,，加上不認(rèn)真檢查，白白丟了兩分,。

我認(rèn)為既然考好了,，就要保持。但如果我想保持,，就必須做到：

1．遇到實(shí)在不懂的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)或老師,；

2．課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；

3．課上認(rèn)真聽(tīng)講,；

4．課后及時(shí)復(fù)習(xí),；

5．考試時(shí)認(rèn)真檢查，要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。

進(jìn)步是最大的勝利,！

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十二

教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。今天本站小編給大家為您整理了教師期末考試總結(jié)與反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)間飛逝,，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有很多的收獲,。在我來(lái)到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),，自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí)。

一,、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制,。

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì),。有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少,，我少走了很多彎路,。這種關(guān)心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當(dāng)中,，使得我的工作都開(kāi)展的很順利,。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。

二、課堂教學(xué)方面,。

作為青年教師,，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,，備詳細(xì),。

教案。

我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng),，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,，變得自大而無(wú)能,，只要我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn),，不斷的完善和改善自己提高自己,，我們都能一同進(jìn)步你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道”所以我牢記在心,，不斷努力著同時(shí)也在完善我的教學(xué)語(yǔ)言,，和課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲,。

三,、基本功的提高。

鋼筆字一直都在練,，有所提高,。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，所以比剛來(lái)是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足,，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了,，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。

作為青年教師的一員,，我收獲不少,，也讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快,，但也存在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力,。

時(shí)光荏苒,，歲月如歌。一年骨干教師的工作已悄然而過(guò),?；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛,，但獲得更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師,，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

一,、教育教學(xué)工作方面：

作為縣級(jí)骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課,、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,。可以說(shuō),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心,，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參與,，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的,。

心得體會(huì),。

力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收,。

二,、師帶徒工作方面。

我是縣級(jí)骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,，我都主動(dòng)和他們一起研究教材,、編寫教案。聽(tīng)試講,、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次,。

三,、科研工作方面：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái),。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng),。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高,，并且認(rèn)真筆記,。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

四,、自身成長(zhǎng)方面,。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1、備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2、上好課,。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步,。

3、做好課后輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始,，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng),，努力提高教學(xué)水平,。

4、除此之外,，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透,，怎樣講會(huì)更好,。

五、嚴(yán)格遵守學(xué)校,。

規(guī)章制度。

做好骨干教師的帶頭作用,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

六,、存在問(wèn)題。

作為一名縣級(jí)骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，成為教育教學(xué)上的排頭兵,。

七,、改進(jìn)措施,。

1,、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。

2,、我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

3、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著,、快樂(lè)著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教育事業(yè),。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫,，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站,，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),，積蓄力量，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn),。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作,、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì),。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

時(shí)光如箭,，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期一晃而過(guò)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面,。

貫徹國(guó)家的素質(zhì)教育大政方針,，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論來(lái)武裝和完善自己，推行教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè)，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握多種知識(shí),，以使其全面發(fā)展,。為此，我還采取了多種教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué),，努力營(yíng)造各種教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。對(duì)學(xué)生思想品德的教育,，以自己的一言一行來(lái)感染他們，“動(dòng)之以情,，曉之以理”,，從不搞強(qiáng)權(quán)政治，從而使班級(jí)工作能順利進(jìn)行,，始終保持良好的班風(fēng)，贏的了同學(xué)們,，家長(zhǎng),，及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定。

二,、教育教學(xué)方面。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一1,、2、3,、4班的物理教學(xué)任務(wù),。作為年輕教師，我非常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,，練好教學(xué)基本功,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，注意把握和突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，力爭(zhēng)上好每一堂課，課后能注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一年的時(shí)間，組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,，所教課受到學(xué)生的喜愛(ài),，教學(xué)成績(jī)良好。常規(guī)教學(xué)上,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改,、講評(píng)學(xué)生作業(yè),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,。從每一周的集體備課，還有平時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,，我都學(xué)到了許多東西。教學(xué)中,，我廣泛涉獵課外教材,，大膽革新，爭(zhēng)取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的興趣,。另外,，我還借助多媒體教學(xué)，并且取得了顯著的效果,。計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開(kāi)的,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用于課堂，不僅僅要求教師掌握計(jì)算機(jī)基本技能,，更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點(diǎn)和思想。只有教師的教學(xué)思想更新了,，那么教師才能用計(jì)算機(jī)去實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,，才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法,。

三、日常工作方面,。

今天的學(xué)校,，要培養(yǎng)思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才,。所以,，平時(shí)我通過(guò)讀書看報(bào)來(lái)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育管理觀念,，班級(jí)工作中注意方法,，使整個(gè)班組保持較好的狀態(tài)，班級(jí)工作積極,，有序的展開(kāi)，形成了人人爭(zhēng)先的良好風(fēng)氣,。除了維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，我還注意每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,，深入了解學(xué)生情況，注意與學(xué)生的交流,，通過(guò)與學(xué)生談心等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難,，很好地處理了班內(nèi)的問(wèn)題,，收到良好效果。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,期中,、期末考試成績(jī)優(yōu)良,。

以上是我一年來(lái)的。

個(gè)人工作總結(jié),。

當(dāng)然成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持,。同時(shí)由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗(yàn)我在工作中必定還有許多不足之處作為一名年輕教師我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力扎扎實(shí)實(shí)地工作虛心向各位老師學(xué)習(xí)使自己的思想認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)水平都能得到提高為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十三

今天天氣晴郎,，卻嵌著烏云,，看來(lái)今天可是有喜有憂啊!現(xiàn)在就隨著的上課鈴去看看本仙君預(yù)料的準(zhǔn)不準(zhǔn)吧!

只見(jiàn)夏老師提著一個(gè)厚厚袋子走進(jìn)教室，悅耳的三分鐘鈴響過(guò)了，老師皺起眉,，：不好了,，我有一種不樣的預(yù)感!。前桌轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō),。唉~只聽(tīng)老師長(zhǎng)嘆一口氣,，這次你們的成績(jī)我急了，老師葫蘆里賣的什么藥呀!難道我們考得很糟糕嗎?我還沒(méi)回過(guò)神,，老師又說(shuō)道：你們的成績(jī)就像你們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣,，非常棒!給自己掌聲鼓勵(lì)!同學(xué)們被老師糊弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),，可過(guò)了一會(huì)兒,，寂靜的教室里可以滿了歡呼聲，哦,，我恍然大悟,，我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)可是全校第一啊!那豈不是考得很好!我心里的那塊大石頭終于落下來(lái)了!

雖然老師說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)，但是也不能掉以輕心,，畢竟還得靠自己的成績(jī)呢!

60分的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)消滅了,，70~80分段的都念完了，我僥幸逃過(guò),，85~90分段的了,，這可是最關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)段了，每個(gè)人都希望上90分啦!但是對(duì)于我這個(gè)水平來(lái)說(shuō)嘛~呵呵上85就不錯(cuò)了,，可是你不知道老師念每一個(gè)名字對(duì)我都是一種煎熬,，不過(guò)終于熬過(guò)了85分段的了，什么?熬過(guò)了,，難道?我上90了,，又是一陣刺耳的歡呼聲，當(dāng)然我是叫的最大聲的哈!別提多高興了,，第一名在我預(yù)料之中：劉思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分,，第三民后果就是我啦：94分，小小的成績(jī)但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫的字是我寫過(guò)最工整的,，也許是因?yàn)橛梦易钕矚g的筆寫的緣故吧!卷子上的大勾小勾看著舒服極了爭(zhēng)取每次考試都這樣該多好啊!可惜的是短文題呀!短文里有的答案都寫錯(cuò)了,，真不應(yīng)該啊!加上丟的這一分不就第二名了,，那不更好嗎?但是扣分最大的還是作文,，整整四分啊,，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是強(qiáng)項(xiàng)啊，怎么回扣四分呢?我百思不得其解，我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分,，原來(lái)是因?yàn)槲姨^(guò)多于描寫科技發(fā)達(dá)的,，環(huán)境描寫卻只字未提,，不過(guò)用媽媽的話來(lái)安慰下自己：不要灰心,，沒(méi)關(guān)系的,，咱們下次努力總會(huì)考好的,，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了，讓我們一起加油吧!

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十四

我校進(jìn)行了高三下學(xué)期以來(lái)的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的,，四個(gè)班幾個(gè)人數(shù)為四十多人,，在文綜中較地理、歷史分?jǐn)?shù)較低,，80分以上兩人,，最高分82分,，70分以上大概10幾個(gè)人，50分以上的人居多,，對(duì)于這次考試我有如下感受：

一,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)在不斷加強(qiáng),。例如：關(guān)于政治生活黨和政府的內(nèi)容大部分學(xué)生都能夠答出大概5點(diǎn)到6點(diǎn)而且很準(zhǔn)確,，共有4名同學(xué)得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個(gè)知識(shí)點(diǎn),，標(biāo)準(zhǔn)較高，從這里我們看到了希望,。而對(duì)哲學(xué)題的回答,，要求用矛盾觀點(diǎn)回答，但是，一部分學(xué)生因?qū)忣}失誤,，跑題現(xiàn)象嚴(yán)重，即使是跑題,，也可以看出基礎(chǔ)知識(shí)較之前有很大進(jìn)步,，我們今后要在身體方面加大訓(xùn)練，注重審題方法與技巧的傳授,。

二,，答題能力明顯增強(qiáng)。本次試卷的一個(gè)最大特點(diǎn)是題目答案較靈活,，不僅僅拘泥于課本,，而在以前，大部分學(xué)生,，對(duì)題目只是草草一看,，就把課本上某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全搬上來(lái)，而這次,，我們有兩道相當(dāng)靈活的題目,，如：加強(qiáng)誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的意義和從物質(zhì)和精神兩方面分析發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義，本來(lái)我們最擔(dān)心的兩道題學(xué)生答得出奇的好,，很是讓人欣慰,。

雖然我們看到了學(xué)生的進(jìn)步，但基于我校學(xué)生的特點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)雖然和自己比有了很大進(jìn)步,，答題能力有所增強(qiáng)，但是體嘎的潛力還是巨大的,，我也知道,，我們學(xué)生最差的基礎(chǔ)，最缺少的是毅力,，因此,，我認(rèn)為在此時(shí)最好心理工作至關(guān)重要，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿希望的臉龐,，作為一名教師沒(méi)有理由不努力,，同學(xué)們，為你們感動(dòng)，更為你們加油!

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十五

期中考試成績(jī)終于揭曉了,，成績(jī)真的出乎意料,，語(yǔ)文92分，數(shù)學(xué)84分,，英語(yǔ)105.5分,，政治77，歷史86,，地理84,，生物85。通過(guò)這次的考試,，我了解到了我的不足之處,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

期中考試后,，每個(gè)人都有不同的體會(huì),，不同的反思與總結(jié)。現(xiàn)在,，請(qǐng)牢記住這個(gè)習(xí)慣,，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行,。有更多的挑戰(zhàn)等著你,，讓這次的失敗,，鑄成下次的成功,，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌!

那天,，期中考試之后,，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但我在知道自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲希望,，直到事實(shí)無(wú)情地證明下,，我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣,，面無(wú)表情,、冷冷、清清的,。走出校門,，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她――月亮。但我發(fā)現(xiàn)今天的她與往日的她有些與眾不同,，今天的她似乎更加顯得冷清,、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼,，沒(méi)有一絲生機(jī),。看著這一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼,。一路上我精神恍惚,，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走,。

到家以后,，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣子，已十知九了,。勸慰我?guī)拙涞?，但是他沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人,。我呢?則坐在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久,，一個(gè)“不”字,，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對(duì),，這就是我地回答,，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái),。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!以后我一定會(huì)平著自己的不懈努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字!

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十六

緊張的學(xué)期過(guò)半了,，期中考試也如期進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)要求寫出期中考試的總結(jié)和反思,，看著學(xué)校整理好的成績(jī)分析,，有喜有憂?。n的是八年級(jí)的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)兩個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有完成,，相比較同一個(gè)班級(jí)的其他科目完成的情況,，感到了壓力；喜的是新接手的初一四個(gè)班級(jí)特優(yōu)目標(biāo)有三個(gè)超額完成,，一個(gè)少一個(gè)名額,，學(xué)優(yōu)目標(biāo)全部完成，心里懸著的一個(gè)心算是落下來(lái)了,。

我?guī)С醵粋€(gè)班,，初一四個(gè)班。都是中途接的班,，對(duì)學(xué)生的情況不熟悉,，尤其是新接初一的四個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在也還不能很好地摸清大部分學(xué)生的情況,。盡管期間有一次月考,，但沒(méi)有統(tǒng)一的分析和量化，也確實(shí)不知道是啥情況,。

那就先說(shuō)初二一班吧,。感覺(jué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，時(shí)間很趕,，基礎(chǔ)知識(shí)梳理是梳理了,，但總覺(jué)得不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖,。下一步還要抓緊趕進(jìn)度，章節(jié)復(fù)習(xí)完了,，再進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

初一的四個(gè)班，平時(shí)的上課紀(jì)律還可以,，學(xué)生的聽(tīng)課和筆記也還行,，單元檢測(cè)的成績(jī)也覺(jué)得滿意，可沒(méi)有看到最終的量化結(jié)果,，心理還是不踏實(shí),，不知道具體準(zhǔn)確的情況，不管咋樣,，我還是一如既往地努力做好我的本職工作吧,。

下一步，要備好課,，不論是專題復(fù)習(xí)還是新授課,，都要認(rèn)真準(zhǔn)備；在課堂上也有抓好紀(jì)律，讓學(xué)生做好筆記,，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況；要用好學(xué)生手中的同步學(xué)習(xí)材料,，檢查落實(shí)到位，求實(shí)效,；搞好單元檢測(cè)，抓好環(huán)節(jié)落實(shí),。

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教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十七

今天,，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了：96加10分。對(duì)這個(gè)成績(jī),，我心里很不滿意,，四道小題沒(méi)做好，扣了四分,，全是粗心大意造成的。

看著試卷,，我心里暗暗下決心：下次我一定要考個(gè)100分,。要拿到100分,，我,。

要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，試的時(shí)候要細(xì)心，做完后要反復(fù)檢查,。

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教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十八

成功做法：

1.建立一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍,。我們高一,、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案,，禁止成題和輔導(dǎo)書直接上課堂,，很辛苦。作為年級(jí)主任，無(wú)論對(duì)班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾，所以身先士卒,，說(shuō)得再好,，不如做出樣子,，無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師,、教練在工作中,，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好,。

2.抓好課堂建設(shè),。

本著相信學(xué)生，解放學(xué)生,，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念,，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來(lái)看，我們的學(xué)生,，單靠教師的講，現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少,，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué),?？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高,。

3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分,，只抓住能得分的部分,。

4.周考與月考相結(jié)合。

5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課,。每個(gè)教師不多于6人,，教室的老師可以看班或輔導(dǎo),，但不能講課,，每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù),。補(bǔ)知識(shí),，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少,。

存在問(wèn)題：

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,，沒(méi)有情景化,、生活化的東西,，展示表面化,，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,，缺乏規(guī)范,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效,。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西,，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績(jī)偏低,。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生,，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,，造成效率的低下,。

3.弱勢(shì)學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好,。

今后措施：

i,、班主任：樹(shù)立正面典型，宋春霞,，歷宏亮等,，開(kāi)好每周的班主任會(huì)。

ii、教師方面：

1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),，從我自身做起,，爭(zhēng)取盡可能多的`走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起,，做好課堂建設(shè)工作,。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范,，教師的點(diǎn)撥深刻到位,。

2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教,，而不是以教定學(xué),。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑,，降到什么程度,，學(xué)生能聽(tīng)得懂,，入點(diǎn)門兒的內(nèi)容,，像數(shù)學(xué)從基本的解方程,、計(jì)算入手，英語(yǔ)從音標(biāo)入手。

3.針對(duì)學(xué)科弱科,，找備課組長(zhǎng),，分析具體原因，找其一同聽(tīng)課,，整體都弱的班級(jí),，找班主任,，開(kāi)合力會(huì)。

學(xué)生方面：

1.樹(shù)立正面典型，從正面引導(dǎo)學(xué)生,。通過(guò)努力抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)的辦法,，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,，讓他們覺(jué)得只要努力,，自己也是可以取得進(jìn)步的,，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。

2.通過(guò)每天一節(jié)閱讀課,，記5字筆記,。拓展學(xué)生的知識(shí)面,，陶冶學(xué)生的情操，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

3.關(guān)注學(xué)生心理,，加強(qiáng)理想前途教育，保證生源,。

現(xiàn)在,，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早,，三年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難,，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已結(jié)束了,，看著學(xué)生的成績(jī),，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析,。

這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語(yǔ)音測(cè)試,，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試,，第四部分為閱讀測(cè)試,，第五部分為綜合能力測(cè)試(不計(jì)入總分)。

本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯,、語(yǔ)音,、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考查了詞匯,、日常交際用語(yǔ),、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí),，如：介詞in,，on，at,，to的正確運(yùn)用;冠詞a,，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格,、賓格,、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法,，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí),，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)等;第三人稱單數(shù)的正確使用,，以及否定句,、一般疑問(wèn)句的句式結(jié)構(gòu)等等,。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移,。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力,、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用,，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用,。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活,，變化太多,，太難，如詞匯測(cè)試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空,，單項(xiàng)能力測(cè)試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正,，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測(cè)試中的第1題仔細(xì)閱讀短文,，完成選擇題,，使短文通順、連貫,，第3題中的小練筆,，要求學(xué)生寫整段話，對(duì)于眼高手低的學(xué)生來(lái)說(shuō),，束手無(wú)策,，并且缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力的檢測(cè)。

二,、試卷整體情況分析：

第一部分主要考查了語(yǔ)音知識(shí)ow,，oo，ee,，ea字母組合以及元音字母a,，o在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音,，1,、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思,，并滲透了詞語(yǔ)搭配,，如looklike，lookafter，likedoing等,，其中l(wèi)ookafter超出范圍,。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀能力,、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，現(xiàn)表述如下：?jiǎn)雾?xiàng)能力測(cè)試中的第5,、6題,，綜合能力測(cè)試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初,、高中的考試接軌,，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意，得分率極低;學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng),，反映在書面寫作中,，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息,，學(xué)生邊學(xué)邊忘,，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度,，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少,，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

出自 sevw.cn

這次考試成績(jī)令人不滿意,，平均分,、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難,，題型太活,，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。

三,、改進(jìn)措施,。

在這次期中考試，令我遺憾的是,，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有提高反而下降得厲害,，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī),。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，要求人人過(guò)關(guān),。

3.注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,?？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

4,、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng),。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移,。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí),。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心,。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,，注重因材施教,、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過(guò)我們的查缺補(bǔ)漏,，一定會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善,，不斷提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇十九

期中考試過(guò)去了,，八(3)班的成績(jī)比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不理想,。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我做了一下反思。

一,、我想我今后還應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫,，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情況不同,，備課需要不同對(duì)待，時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意,，課前沒(méi)有充足的準(zhǔn)備,，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出理想的成績(jī)的,。業(yè)精于勤荒于嬉,，形成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)肅對(duì)待,，一切皆有可能,。

二、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，并不是越早越好,。考早了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),，知識(shí)系統(tǒng)不夠完善,，形成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手,?？己昧耸莾e幸，成績(jī)差了還打擊學(xué)生的積極性,。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí),，并且要落到實(shí)處。

三,、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要,。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒(méi)做好,。無(wú)論時(shí)間如何緊迫,，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系,，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié),，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

四,、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促,。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素,。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué),，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多,，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇二十

本次語(yǔ)文期中試卷的命題涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀理解、作文三個(gè)方面,。從總體上看,，試卷題量適當(dāng)，難度適宜,，從語(yǔ)文知識(shí)與能力,、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及學(xué)生智力發(fā)展水平三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行全面測(cè)定,，符合新課標(biāo)總目標(biāo)的“三個(gè)維度”的要求,。從考試情況看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況基本正常,，但也存在一些問(wèn)題,。

1、值得肯定之處,。

(1)作文能力有所提高,。

從作文中可以清楚地得到證明：一些老師平時(shí)注重作文教學(xué)，大量地進(jìn)行了練筆活動(dòng),，因此多數(shù)學(xué)生已知道了寫作的基本規(guī)律。文章條理清晰,，語(yǔ)言抒情生動(dòng),。

(2)重視了寫字教學(xué)。

學(xué)生卷面整潔,，寫字水平有所提高,。

2、不足之處,。

(1)審題能力有待提高,。

有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是在認(rèn)真讀題上,。不少學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成“想當(dāng)然”的劣習(xí),，老是匆匆讀題急于做，以至答所非問(wèn),。

(2)解題能力欠佳,。

通過(guò)這次考試，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)于死板,，沒(méi)有掌握分析與綜合的技巧,，形成獨(dú)立的解題能力，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力也比較差,，遇見(jiàn)陌生的題型或稍有難度的題就不知所措,。

(3)部分學(xué)生基本功較差,。

1、繼續(xù)將基礎(chǔ)知識(shí)抓扎實(shí),，提高語(yǔ)文能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)以語(yǔ)文能力為主，因?yàn)?，在語(yǔ)文知識(shí)和能力的關(guān)系中,，語(yǔ)文能力更為重要，它既以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ),，又可靠它去獲取語(yǔ)文知識(shí),。如修改病句、閱讀分析,。尤其是閱讀分析題,，內(nèi)容涉及字、詞,、句,、段和標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)，分析文章語(yǔ)言的運(yùn)用等項(xiàng)目,，這類題型學(xué)生失分較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，與“知識(shí)和能力”相關(guān)的,，還有一個(gè)語(yǔ)文積累以及在積累的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)感的問(wèn)題,。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，學(xué)生在這方面的功底不是與生俱來(lái)的,，而是在以語(yǔ)言文字為載體的各種材料的積累中,，在聽(tīng)說(shuō)讀寫的言語(yǔ)實(shí)踐中，不斷豐富,，轉(zhuǎn)化而生成的,。建議老師們認(rèn)真搞好課外閱讀，讓學(xué)生更多的接觸語(yǔ)文作品,，拓寬閱讀的“廣度”,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文課本把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣”作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),、能力的形成,、以及今后的學(xué)習(xí)工作和生活，都是極其重要的,，”語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”與“人文性”統(tǒng)一,，既是“工具”就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,，在嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成心思細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的人文素養(yǎng),。新課標(biāo)中提到應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,，這就告訴我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生寫錯(cuò)別字的根本原因是舊字與新字之間,，具體運(yùn)用中舊知和新知之間缺少連接點(diǎn)，這樣產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí),，以至于“張冠李戴”,，寫出了錯(cuò)別字。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注重新舊之間的聯(lián)系與比較,，往往能減少學(xué)生的錯(cuò)別字;在學(xué)生寫了錯(cuò)別字之后,，教師幫助指導(dǎo)學(xué)生找出記住字形的有效方法。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),，提高質(zhì)疑能力。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生愿說(shuō),、想說(shuō),、敢說(shuō),，勇于表述自己的不同見(jiàn)解,，課堂上允許有不和諧的聲音，不提倡有標(biāo)準(zhǔn)答案似的學(xué)習(xí),，要善于為學(xué)生開(kāi)一扇“天窗”,，留一點(diǎn)“空白”，既要注意讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái),，又要注意讓學(xué)生帶著問(wèn)題走,，有目的的讓學(xué)生自己帶著疑惑去查閱一些資料，這樣不僅能解決課內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，而且更能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神,，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。

4,、大量閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生善于積累和運(yùn)用的能力,。

“讀書百遍，其義自見(jiàn)”,。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，讀書是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要形式。要讓學(xué)生大量閱讀各種書籍,，增加文化底蘊(yùn),。積累和運(yùn)用是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字、形成語(yǔ)言能力的基本環(huán)節(jié),。厚積薄發(fā),，說(shuō)的就是這個(gè)道理。在閱讀中,，我們要讓學(xué)生把所學(xué)的精彩詞句分類記錄在筆記本上,，另一方面要讓學(xué)生在反復(fù)記誦、多次運(yùn)用中把精彩詞句經(jīng)常,、頻繁地牢牢地積累在“心”中,，并用多種形式，督促學(xué)生自覺(jué)地將積累的精彩詞句用于自己的言語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作練習(xí)之中,，口誦筆誦,，文心潮動(dòng)，在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合讓學(xué)生“出彩”,。

一句話,，我們的語(yǔ)文教學(xué)還要繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，打好基礎(chǔ),，提高能力,。

教師和學(xué)生的考試總結(jié)和反思篇二十一

小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試,，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己,，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升,。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的,！雖然期中考試說(shuō)明不了什么,，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步,。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

在課堂教學(xué)時(shí),，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,，哪些反應(yīng)不快,，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái),，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間,！

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí),。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲?，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一,！

小學(xué)生自覺(jué)性差,，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒(méi)有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn),！

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,！

期中考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂,，然而教學(xué)還要繼續(xù),，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái),，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。