計劃的制定需要考慮到目標的具體性、可行性和時效性,。計劃的制定應(yīng)注重細節(jié),，考慮到各種可能的情況和難題,。范文中的計劃是針對實際情況設(shè)計的,，您可以參考并根據(jù)自己的需要進行調(diào)整,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇一

一,、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合本學(xué)?！傲⒋蟪芍荆鑫拿魅恕钡睦砟詈偷掠ぷ鞯囊?，抓好班級教育工作,。

三,、班級基本情況：本班是一個由67名來自各鎮(zhèn),、街道組成的新集體;其中男生35人,，女生32人;正取生65人,，擇校生2人;住宿67人,。

作為一名高一年級班主任,，自問能否擔(dān)當此重任，能否上不辜負領(lǐng)導(dǎo)信任,、下不辜負學(xué)生希望，能否帶領(lǐng)出一個優(yōu)秀的班級體,，但無論如何自己會全力以赴,，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí)、注意請教,，不斷思考,，注意總結(jié),，,。鑒于目前還不了解自己所帶班級的特點,，因此只能大概理清思路,，在工作一段時間后再加以完善總結(jié),。為履行好班主任工作,，我將認真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念,，著眼本班特點,，探索形成一套行之有效的帶班方法,，為學(xué)生的高中生活打好基礎(chǔ),，起好步,。

我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計劃。

第一：了解高一階段的特殊地位,。

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級第一學(xué)期,，作為初高中過渡期,，對學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用,。因此了解該階段的幾個轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提,。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高,。學(xué)生從初中到高中,、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個環(huán)境轉(zhuǎn)變過程,，作為班主任必須加以重視,。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,。由于初中與高中接受的知識結(jié)構(gòu)不同,，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生剛進學(xué)校,，因此對于學(xué)校的各個方面的制度,，校規(guī)校紀,，學(xué)校里一些具體的行動都不是很明確,，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段,，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，因此這時候,，班主任的工作必須跟進,，努力做到心細如微,，幫助學(xué)生及時適應(yīng)環(huán)境,，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。具體而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別,。因此,，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重,、相互包容,、相互幫助,，形成良好的團隊精神,。只有這樣才能在尊重個體的同時發(fā)揮團體的強大凝聚力,。其次家庭背景復(fù)雜,，心理個性特點多,。從心理學(xué)角度上來講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個年齡階段的特點是性格敏感,、個性突出,、要求被尊重,、隱私被保護愿望強烈,。作為班主任,，自己必須在這一點加強重視和研究,，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,。

第二:主要工作方法,。

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個集體成長進步的前提,。作為這個集體的管理者,，必須具有自己的管理理念,，但是由于自己學(xué)識淺薄,、能力欠缺,，將主要從以下幾個方面努力,。

1：完善制度、形成規(guī)矩,。大到國家,，小到班級都是如此,，正所謂無規(guī)矩不成方圓,。為此,，自己將把學(xué)校的各項管理規(guī)定貫穿始終,，將結(jié)合班級特點完善機制,，形成一套合理的管理制度,，但同時,，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實,。

2：實事求是,、立足實際,。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求,、班級特點，注重抓好基礎(chǔ)工作,，一切工作的出發(fā)點立足于實際，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”,，只追求“實”;自己作為一個班主任要冷靜頭腦,，不急功近利,，潛心帶好班,，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱,，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài),。

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高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇二

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大,，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。攜著“愛心,、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

一,、主要措施,。

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動小組,。

二,、主要目的,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;,。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操;,。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;,。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

三,、學(xué)生情況分析,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。當然也有一部分學(xué)生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果,。

四,、具體措施,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,，應(yīng)安排重點輔導(dǎo),。

7,、認真確定輔導(dǎo)對象,，堅持每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

10,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇三

高一學(xué)生入校,，學(xué)生英語水平參差不齊,，這一點是客觀存在的,。但不管怎樣,，所有學(xué)生有新的打算,、有學(xué)好英語的決心和信心,，也懷有極大興趣和強烈的求知欲,，作為教師應(yīng)最大限度保護和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)成功與失敗的關(guān)鍵因素是情感教育,，而情感教育的實質(zhì)是愛心教育,。情感教育是一種溫馨和諧的情感交流,，是一種智慧潛能的研發(fā),。所以,，作為高一教師要盡快建立和諧民主的師生關(guān)系,、尊重,、信任,、期待和欣賞學(xué)生,。賞識教育在教育藝術(shù)中具有獨特魅力，教師要從開始讓每一個學(xué)生都有機會在課堂展現(xiàn)自我,，肯定自我，要讓全班學(xué)生都樹立信心和興趣,，對學(xué)生一視同仁,，熱情鼓勵和表揚學(xué)生,，從學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)愛他們,，不歧視和挖苦學(xué)生,，幫助和培養(yǎng)學(xué)生的自信以及健康的心理品質(zhì)的形成,。一句話,，在英語教學(xué)中時刻滲透情感教育是搞好教育教學(xué)的基石和前提,。

其次,，抓好初高中知識的銜接,。新生入校通過學(xué)月測試了解每個學(xué)生的大致學(xué)情，及時給學(xué)生查漏補缺,，鞏固初中的語音，詞匯,、語法,、句型及基礎(chǔ)知識,。教師可以暫以初中教材為主線,，高中教材為輔線,，溫故而知新,，以舊帶新,。在課堂中形式多樣復(fù)習(xí)初中知識,，根據(jù)教學(xué)大綱主要內(nèi)容抓好基本知識和能力“雙基”工程,，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平情況實行初高中學(xué)習(xí)的“緩沖期”,。教師一定不要為了趕進度匆忙教學(xué),，而忽視了重書本，重規(guī)范,，重過手，重基礎(chǔ)的“四重”原則,。再次,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。教師在教育教學(xué)過程中除了傳授知識外,，更重要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本,，聽課,，完成作業(yè),，復(fù)習(xí)總結(jié),，作筆記等方面都是我們教師應(yīng)考慮的話題。所以教師在平日的工作中多指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，朗讀和背誦范文習(xí)慣，如何查閱和使用工具書習(xí)慣以及寫作習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鞴P記,，如何整理和規(guī)范作業(yè)本,，筆記本和錯題本,，要求所測試或運用過的相關(guān)試卷資料匯集成冊,，用不同顏色的彩筆鉤畫出所講的語言點,。在講題中多傳授解題方法技巧，在適當引申中尋找規(guī)律,。再者,，課堂注重實效,，形式豐富多樣化,。高中起始階段著重落實“雙基”和“四重”上下功夫,，注意培養(yǎng)學(xué)生的運用語言能力,。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,。以學(xué)生為中心，注重師生的互動性,，在練中學(xué)語法,，重點突出,，精講易懂,，以趣味性教學(xué)進行聽說訓(xùn)練,，適當運用口語，舉例通俗易懂有趣,。在課堂中教師可以組織學(xué)生參加詩歌朗誦,，記憶范文比賽,，戲劇表演,，對話或圣誕晚會等活動提升學(xué)生的參與積極性,，教師的用語方面上抑揚起伏，激情四射也是高質(zhì)量課堂的保證,。上課內(nèi)容要有特色,，形式各異,，要始終讓學(xué)生保持新鮮感和適度的緊張感,。要多讓后進生展示自己,，多鼓勵和贊揚他們,，讓其實現(xiàn)價值和榮譽,，體味成功的喜悅。在評講試題中多運用啟發(fā)式設(shè)問,，開發(fā)學(xué)生的思維和解題能力,，不能一味講下去,，成了全堂課是“填鴨式”教學(xué)方法,。高中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要有針對性,，要循序漸進,，穩(wěn)步提高,。在聽說訓(xùn)練方面借助多媒體聽歌曲,，聽精美范文和看英文片等多樣化訓(xùn)練，學(xué)生每天的英語值日報告和討論迫使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇四

今年我擔(dān)任了高一年級的兩個班的英語教學(xué),，非常努力地在教學(xué),。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會到了快樂和成就感,。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法，為自己所用,。在不懈地努力當中,，我也體會到了辛苦,，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語的學(xué)生抓上去,，是一件多么不容易的事情,，真的好累啊,?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好,。下面是我的點滴體會,。

1,、今年的學(xué)生早上特別不愛讀書,，早讀聲音很小,，雖然反復(fù)強調(diào)大聲讀書的好處，仍然效果不好,。原因有很多,，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外,，就是不會讀,。學(xué)生的音標很差,，沒有幾個人是完全掌握音標的,。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學(xué)英語,，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認為必須把音標抓上去,。讓每個學(xué)生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來,。這是一個艱巨而漫長的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠,。我準備下學(xué)期利用早讀,，一個學(xué)生一個學(xué)生過,，爭取讓每個學(xué)生都能正確拼讀單詞,。

2、學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好,，容易忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化,，容易寫出沒有任何限制的名詞原型,。不會靈活運用所學(xué)句型,，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子,。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的,，因為中國學(xué)生的英文環(huán)境很不夠,，加上學(xué)科眾多,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，閱讀英文的時間幾乎沒有,。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來,。初中英語主要是死記硬背,，學(xué)生并不理解句子中的細節(jié),。

所以我加大了句子的教授。平時我讓學(xué)生多讀課文,，多背范文。并加強了句子的翻譯和造句,。尤其是重點單詞,，短語和句型,，不僅多次進行翻譯練習(xí),，還要學(xué)生自己想一個句子,。我對學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠,，總覺得浪費時間,，其實學(xué)習(xí)就是一步一個腳印,，就是要學(xué)會,，如果光圖快,，學(xué)生就學(xué)不扎實，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性,。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對下一步的提醒,。希望下學(xué)期的我能夠做的更細,，做的更好,。

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高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇五

初中學(xué)段屬于義務(wù)教育,，而高中學(xué)段則不然,，二者在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說高一教學(xué)要搞好三個銜接,，做好六個到位,。

1.搞好三個銜接,。

1)知識銜接(詞匯補充,、語法回顧),。在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備,?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接,，做好計劃，抓好落實,，以新帶舊,，溫故知新,。

下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作計劃,，以供參考,。

時間安排：一周左右,。

課時安排：

第一課時：音標(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第二課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典,、簡練,、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準,。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第四課時：教材編排特點分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。

2)學(xué)習(xí)方法銜接,。

3)心理輔導(dǎo)銜接,。

2.做好六個到位,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇六

20xx年英語中考已順利結(jié)束,，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里,，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語的知識點很零碎,，既要復(fù)習(xí)詞匯,、語法、句型,，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會,。

一,、制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

本學(xué)期,，本人依然擔(dān)任九年級（1）,、（2）班的英語教學(xué)工作,。初中英語有六本教材,，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時間非常緊迫。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考先鋒》,，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點的單詞,、短語,、句型,、語言項目進行知識梳理并注意歸納,，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。好的學(xué)生要求建立糾錯本,，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓(xùn)練,。時間為一個月,。

第二階段：語法復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔,，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學(xué)生能正確回答老師問的問題,，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。對照《英語中考先鋒》的要求,，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞,、介詞,、連詞,、動詞,、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點講,，比如動詞的時態(tài)語態(tài),、形容詞副詞,，學(xué)生在運用時都比較容易出錯,。每復(fù)習(xí)一個項目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的.問題展示出來,，并結(jié)合中考題型專項練習(xí),。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,，即5月初到5月底,。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試,，講練結(jié)合,。對學(xué)生的薄弱點及時分析和總結(jié),。通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究,，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時間為6月上旬至6月20日,。

二,、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識,。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段,，但南寧市歷屆中考題很多知識點都考初一、初二的知識點,，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要,。遇到重要的詞匯或語法,，與學(xué)生認真地復(fù)習(xí)一遍,，通過重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中,，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽寫式,，定時定量地安排聽寫時間,，對中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會有較大的促動力,。在語法方面,，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點,、難點以及考點上，不浪費復(fù)習(xí)時間,，并通過課堂提問,、討論,、分析、對比,、歸納,、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學(xué)生少走彎路,。

三,、提高學(xué)生的做題及寫作能力,。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題,，一個星期寫一篇書面表達,。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時間訓(xùn)練后,，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測試時不再怕寫作文了,。另外,，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背,。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段,，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解,，師生共同修改，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴大和句式的豐富運用,，讓學(xué)生能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作,。

四、其他方面,。

在平時的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了初三年級參加全國中學(xué)生英語能力競賽,，并且取得了優(yōu)異的成績,。林海毓同學(xué)獲全國初三組二等獎,，陸星光獲全國初三組三等獎,，還有五個同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎,，林海毓同學(xué)還獲得市級口語競賽三等獎，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。在每次全年級月考中，所教班級均獲得較好的成績,，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中,。

五,、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗,，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到,，從這次中考試卷上來看,，題目都較基礎(chǔ),。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習(xí),。

在所教的班級中,，有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W,，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對這些學(xué)生進行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭有較大的進步,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇七

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標的要求,，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則,。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個班的學(xué)生整體水平較差,，且英語水平參差不齊,，英語底子差，基礎(chǔ)薄,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn),，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢,，混到高三再說",。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達到在交際中靈活使用語言的目的,。

三、教材分析,。

高一(下)模塊三、四共6個單元,。具體安排：

1,、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元,，每一單元用12課時，新授10課時,，練習(xí)1課時,，復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間,。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中,。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力,。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

四,、教學(xué)任務(wù)與目標,。

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;。

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);,。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,、體驗,、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

五,、教學(xué)具體措施,。

1、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒,，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語,。

2、狠抓教師教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課,、精講精練,、精選試題、精心輔導(dǎo),?！八狞c”：突出重點，抓住難點,，落實知識點,，留有旁通點)。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,，更好地學(xué)習(xí)英語,。

3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標志,。

5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣,，定期檢查學(xué)生的筆記。

4,、落實聽,、說、讀,、寫各項技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語能力,。利用教材,，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀,、寫各項技能的策略教授,，結(jié)合課后的練習(xí)進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5,、積極開展第二課堂活動,。第二課堂活動由專門的老師負責(zé)安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助,，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個途徑提高英語能力,。

六,、教學(xué)進度安排：

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個單元的教學(xué)任務(wù),，每個單元初定12個課時,。

1.第一階段第1—7周module3。

2.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練),。

3.第二階段第9--15周module4,。

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測)。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺,，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束,。在自己第一年的工作中，我有過彷徨,，有過心酸,，吃過苦，但終有收獲。幸運的是,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持,，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗,，方便未來工作更上一層樓,，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、學(xué)生的基本情況,。

這個班級的學(xué)生來源不同，有曾在當?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生,，也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,。都有一定的英語基礎(chǔ)，但這個基礎(chǔ)比較薄弱,。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏,，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動,。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣,，但是他們的基礎(chǔ)也較弱,，聽寫能力有待加強。

二,、采取的教學(xué)措施,。

1、有備而來,。備好課是上好課的前提,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2,、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中,，為了不讓他們覺得課堂乏味,，我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲,。例如開火車,，老師提一個問題，坐在前頭的學(xué)生回答,，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問,，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲,。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神,，而且很好地運用、記憶了當堂課講授的英語知識點,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公,、帶感情閱讀并理解短語,、句型等之外，還充分利用早讀時間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí),。由于九年級學(xué)生明年就要中考,，為升入高中做準備，所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標準要求傳授的內(nèi)容,。如何做到呢,？兩個字：細、慢,。細是盡量講得詳細,、細心。因為這個班的學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ),，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來,，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\用,；慢則是適當?shù)胤怕_步,，等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí)。當然也不能只顧質(zhì)量不顧進度,，有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下,，等到在以后的單元中又再出現(xiàn),，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握,。

5,、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè),，用于鞏固學(xué)生當天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識,。作業(yè)交上來后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點，下節(jié)課強調(diào)一次,；教完一個單元后就出一份測試題,，檢測學(xué)生的掌握情況。

三,、建立融洽的師生關(guān)系,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇九

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念,，集體備課，共同探討,，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論,，努力將新的觀念滲透到英語課堂中,，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂,，努力提高課堂效率,。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，充分發(fā)揮教研組的作用,。

2、認真?zhèn)湔n,，創(chuàng)造高效課堂,。

本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課,。集體備課,，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點,，列出提高和必背詞組及句型,。在備課過程中,，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,，最后歸納總結(jié),。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材,，而且還研究學(xué)生,，研究教學(xué)方法，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí),，我們始終堅持集體備課，推進課堂教學(xué)正常進行,，創(chuàng)造高效課堂,。

3、周周小結(jié),，鞏固復(fù)習(xí),。

我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié),，用老教師把關(guān),，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型,，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中,，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測,，本學(xué)校我們共12個模塊,，分別進行12次檢測，兩次月考,，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ),，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練,，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。

4,、平時溝通,，共同學(xué)習(xí)探討,。

在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題,，我們會及時溝通,，當有些單選題不明白時，我們會共同探討,，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時,，我們也會及時給與幫助,，出謀劃策，共同商量,，達成一致,。

5、積極參加教科研活動,，培養(yǎng)青年教師,。

本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動,，努力培養(yǎng)青年教師,，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績,。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動,，年輕教師得到了鍛煉。同時,，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動,，徒弟聽師傅的推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課,，互相學(xué)習(xí),，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂,。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文,。

在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方,，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題,，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后,，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,，共同探討，共同商議,，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會共同努力,，懷著虛心好學(xué)之心,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十

隨著社會發(fā)展的需求,，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點，哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計劃,。下面小編為你整理了英語教學(xué)計劃表,，希望能幫到你！

一,、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué),，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析,。

五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論,。與五年級上冊相同,，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說,、讀,、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動,。

五年級下冊學(xué)生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽、說,、讀,、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動,。

三,、

本冊教材學(xué)習(xí)的重難點。

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達,，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

1,、能聽,、說、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。

2、能聽、說,、認讀21個單詞,。

3、能聽懂,、會唱8首歌曲,。

4、能完成6個自我評價活動,。

5,、能理解6個幽默小故事。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教學(xué)措施,。

1,、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標,。

2,、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料,。

3,、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇十一

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二．教材分析,。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量。

三,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我開始擔(dān)任152班的英語教學(xué)。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流,。優(yōu)生少,；本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,，英語學(xué)科成績較好,，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難,。

四、教學(xué)策略及措施,。

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步,；

2、對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異,，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

3,、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息,，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。

5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差,。

6,、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

五．課程安排及教學(xué)進度：

略

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十二

小學(xué)教學(xué)工作計劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識技能實際、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級學(xué)生對原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認識上,，對現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個理性化的高度，動手實驗?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進一步的提高,，小學(xué)教學(xué)工作計劃表。本學(xué)期要達到的教學(xué)目標本學(xué)期要達到的教學(xué)目標（知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀等）：通過4項主要的活動，培養(yǎng)學(xué)生在動手,、動腦方面的能力,，同時培養(yǎng)他們親近自然，熱愛科學(xué)的品質(zhì),，這四項主要活動是：

1,、工具與機械。

2,、形狀與結(jié)構(gòu),。

3、能量,。

4,、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識；

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識,；

1、盡量安排演示實驗或?qū)W生實驗,。

2,、通過秋游活動，指導(dǎo)學(xué)生親近自然,，熱愛自然,。

3、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長會議,。

1、工具性學(xué)科期中測試,。

2,、三年級英語字母驗收。

3,、鎮(zhèn)一年級漢拼過關(guān)檢測,。

4、六年級學(xué)生鋼筆字過關(guān)檢測,。

5,、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。

6,、教師“六認真”抽查,。

7、到村小隨堂聽課,。

8,、繼續(xù)了解班級特色活動課利用情況。

1,、鎮(zhèn)語文教師基本功比賽,。

2、四優(yōu)工程”初評,、修改,。

1、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動,。

2,、象棋月賽。

3,、“張小第一”擂臺賽,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇十三

二年級二班學(xué)生共39人,。對于二年級的學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣,，對英語有初步的認識,。但由于學(xué)生年齡小，上課時的控制能力差,，注意力不集中,，所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強,，;有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差,，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力,。所以在今后的教學(xué)中,，我會采用多種教學(xué)方法，靈活教學(xué),，教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又要注重個體差異,，因材施教,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

二,、教材分析。

本冊教材----newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的,。全書共分11個模塊(module),，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元(unit),一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外使用,。本冊的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí),、記憶單詞打下基礎(chǔ),，同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校的課程、如何表達時間以及日?；顒?，最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達。

三,、教材重點,、難點分析。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生大膽的開口說英語。

2.能夠運用英語進行簡單的交流,，如：詢問時間,、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等,。

4.會話部分是本教材的重點和難點,，學(xué)生開始學(xué)時很困難，但多聽,、多說,、多練之后就容易了。

四,、教學(xué)目標,。

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性,。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際,，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息,。

3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,，及其他課內(nèi)外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng),，能唱一些英語歌曲,，背一些小詩和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1.深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案。

2.更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

4.實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5.改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來,。

6.在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語,。

7.利用錄音機,、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來輔助教學(xué),。

8.糾正學(xué)生的錯誤時，盡量采用委婉,、間接的方式,，如先表揚,，再指出錯誤，或者說出正確答案,，讓學(xué)生重復(fù),，讓學(xué)生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言,，使學(xué)生感到高興,，樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十四

以新課程標準為準繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài),，充分發(fā)揮團隊功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基,，始終堅持大量的語言積累與適時,、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),，促進心智，文化意識的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思,。根據(jù)認知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動向,，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí),，但情況并不容樂觀。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用能力欠缺，推理,、概括能力嚴重不足,，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴重,，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時,，兼顧學(xué)生情趣,，營造和諧、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題,。

三、教材分析,。

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,，使學(xué)生達到課標規(guī)定的八級要求,。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大,，詞匯量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識,、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展,。

四、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法，句法,，獲得使用基本的語言知識及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識落實力度,，重視知識積累;改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試,，所以,，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識的歸納和總結(jié),。

五,、教學(xué)措施。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實際,，發(fā)揚教材特點,。

2、加強課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章,。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作技能,。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5,、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受,、體驗;尤其是對尖子生,，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度,。

6,、堅持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面,，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。

出自 sevw.cn

7、單詞一直是學(xué)生的難點,，薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底，擴大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測,，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十五

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動,。通過這種活動,，教師有目的、有計劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能,，促進學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人,。搜集的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表》,，供大家參考閱讀，內(nèi)容,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二,、工作重點,。

1、加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念,。

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

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交流,、多反思,、多總結(jié)。

做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。、落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標查測試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三,、主要工作安排：

1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃,。

2制定備課,、課堂、作業(yè)批改等操作標準,，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。

3、各組員安排出自已研討課的時間,。

4,、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2、對新教師了解性聽課,。

3,、各年級口算競賽。

1,、各科組教研活動,、集體備課。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,，修改教學(xué)計劃。

3,、常規(guī)檢查。

4,、月中期中考試,。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué),。

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督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動,，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三,、教學(xué)目標,。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和,。

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1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，4、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

一、班級學(xué)生情況分析：

-7/13,。

在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施,。

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗理解數(shù)學(xué)。

6,、給特殊群體的關(guān)心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

一、學(xué)生基本情況分析,。

-9/13,。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析,。

這一個學(xué)期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

-11/13。

個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

四,、教學(xué)措施,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育。

/13,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十六

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級（1）班的英語教學(xué)工作，因為是畢業(yè)班,，所以我感到壓力沉重,。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試，整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題,。

一,、學(xué)生方面。

我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村,，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、不把背的作業(yè)當回事,。學(xué)過的單詞，句型,，短文,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記強記出來的,。等過不了多久又忘了。

2,、針對性習(xí)題跟不上上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào),，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看上去感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層,，差生面特大,。

針對以上情況，首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

二、教學(xué)工作方面,。

1,、對教材的深度挖掘不夠,，課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,，有時上課前做的準備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到,，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上，在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫,。

2,、作業(yè)與測試太多，由于自已是次帶畢業(yè)班,，怕帶不好,，所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多，導(dǎo)致有時學(xué)生的作業(yè)當天不能及時完成,，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí),，時間略一長，就把所學(xué)東西忘了,，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測試效果不強,。

3、基礎(chǔ)知識打得不牢,，從目前的復(fù)習(xí)過程來看,，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平,。因此,，下學(xué)期從早自習(xí)開始，應(yīng)開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,，該讀的要讀熟,，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待,。效果應(yīng)該會很明顯的,。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,，從幾次考試的成績來看,，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒有上來,。說明這方面的做法是失敗的,。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),，去向他們提更高的要求,。這樣才會取得更好的成績,。

5、學(xué)生的思想工作沒有做好,，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話,，中考的成績很難想象,。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任,。同時思想工作做到了位,，首先對自己的學(xué)科教學(xué)得益。為此,，應(yīng)該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心,，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想,，使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,，才能向更高的目標前進,。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備，順利備戰(zhàn)篇十七

面對九年級的學(xué)生,，不論是對老師來說,，還的學(xué)生來說，英語教學(xué)都是一個巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。尤其是對于教師來說,，那簡直是“任重而道并不遠”,。本學(xué)期的英語教學(xué)已經(jīng)歷經(jīng)兩個多月，回顧這兩個多月的教學(xué),，其中有收獲,，也有不足。以下是我在這兩個月以來在英語教學(xué)工作中的一些做法以及認識,。

一．面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前,，都對前一課的知識做一簡單回顧,，以次來降低難度,，提高學(xué)生興趣，鼓勵他們盡量說英語,，提高語言組織能力,，對于說錯或說不好的學(xué)生進行積極鼓勵。而不是消極打擊,。

2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。對于課本上有些內(nèi)容,，教師只做簡單的提示,，然后讓學(xué)生分小組進行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機會,，最后教師做以點評,，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來更輕松,，更起勁,。

3．鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。比如對于本套教材有些聽力部分,，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽力材料,，學(xué)生依然聽不懂,，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當閱讀理解去做,，通過小組合作,，討論，交流,，最后得到正確答案,，這樣，既降低了難度,，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力,，其效果是兩全其美。

4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。對于每一單元后的長篇閱讀,，分任務(wù)給每個小組和個人，讓學(xué)生自己通過閱讀,，討論,，查字典，對閱讀材料進行分析,，提出問題并進行解答,。

二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

俗話說“親其師，信其道”,。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1。尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積。

2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3．關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

三.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),，做到：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,，以及實現(xiàn)目標的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

高三英語教學(xué)計劃表: 幫助考生提前準備,，順利備戰(zhàn)篇十八

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討,，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論,，努力將新的觀念滲透到英語課堂中,，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂,，努力提高課堂效率,。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，充分發(fā)揮教研組的作用,。

2、認真?zhèn)湔n,，創(chuàng)造高效課堂,。

本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課,。集體備課,，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點,，列出提高和必背詞組及句型,。在備課過程中，每個英語教師,，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中,，不僅僅是研究教材,，而且還研究學(xué)生,，研究教學(xué)方法,，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅持集體備課,，推進課堂教學(xué)正常進行,，創(chuàng)造高效課堂。

3、周周小結(jié),，鞏固復(fù)習(xí),。

我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié),，用老教師把關(guān),，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型,，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中,，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測,，本學(xué)校我們共12個模塊,，分別進行12次檢測，兩次月考,，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ),，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練,，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。

4,、平時溝通,，共同學(xué)習(xí)探討。

在平時的課堂教學(xué)中,，我們會遇到一些問題,，我們會及時溝通，當有些單選題不明白時,，我們會共同探討,，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，達到解決問題的目的,。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時,，我們也會及時給與幫助，出謀劃策,，共同商量,，達成一致。

5,、積極參加教科研活動,，培養(yǎng)青年教師。

本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動,，努力培養(yǎng)青年教師,，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績,。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動,，年輕教師得到了鍛煉。同時,，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動,，徒弟聽師傅的'推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課,，互相學(xué)習(xí),，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂,。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文,。

在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方,，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題,，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后,，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,，共同探討，共同商議,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作,，我們會共同努力,，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗,。

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