報告是對某一事件,、情況或問題進行詳盡分析和闡述的一種書面形式，它可以提供全面的信息和數(shù)據(jù),，讓讀者對所報告的內(nèi)容有更清晰的了解,。報告的撰寫是一項重要的工作，能有效傳達信息并為決策提供參考。我們需要寫一份報告了吧？報告的寫作是一項值得掌握的技能,，因為它在各個領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。報告應(yīng)該明確的提出問題,，并通過詳細的數(shù)據(jù)和分析來回答這些問題,。報告是向上級或相關(guān)人員匯報工作情況、研究成果等的一種正式書面方式,，在工作中，我們常常需要撰寫報告以總結(jié)和評估完成的任務(wù),。在撰寫報告之前,，我們需要明確報告的目的和受眾,，以確保內(nèi)容的針對性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的報告范文,，供大家參考和借鑒。希望這些報告范文能夠幫助大家提升報告寫作的能力和水平。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇一
前言：
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大學(xué)生是國家建設(shè)的主力軍,，其發(fā)展?fàn)顩r將會對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生深遠的影響,。結(jié)合天津工程師范學(xué)院職教學(xué)院學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，對大學(xué)生的知識能力進行較為全面的調(diào)查了解,，有助于掌握學(xué)生能力發(fā)展的現(xiàn)實狀況,，了解他們在學(xué)習(xí)、擇業(yè)過程中存在的.問題,。
一,、研究背景。
當(dāng)前,。大學(xué)生就業(yè)越來越受到國家和社會的重視,。學(xué)生是否學(xué)有所成。是否能在經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮作用,、實現(xiàn)個人價值,。實際上體現(xiàn)了以育人為本的教育效果是否得到彰顯。以及是否將“以人為本”落到了實處,。
本著以人為本的教育觀及對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。我院對大學(xué)生進行了調(diào)研。調(diào)查了學(xué)生的現(xiàn)實能力發(fā)展?fàn)顩r,。分析了他們在學(xué)習(xí),、擇業(yè)過程中存在的問題。以便針對存在的問題提出解決方案,。
二,、研究過程。
筆者對我院職業(yè)教育學(xué)院2006～2008三年的畢業(yè)生就業(yè)情況進行了分析,。面向在校學(xué)生發(fā)放了88份調(diào)查問卷（回收有效問卷87份）,，對34名畢業(yè)班學(xué)生進行了訪談。召開了四場不同層次學(xué)生的座談會（學(xué)生干部,、骨干,、黨員、普通學(xué)生）,。走訪了五家用人單位和四名校友,。
三、現(xiàn)狀分析,。
全國大學(xué)生就業(yè)狀況自2001年以來,。我國的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增,。從2000年的107萬人激增到2007年的495萬人。增長速度極快,。然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率卻始終維持在70％左右,。大學(xué)生畢業(yè)后未能就業(yè)的人數(shù)逐年遞增。在2005年后突破百萬,。達到169萬人,。近年來雖然有所回落。但是仍然維持在百萬人以上這不但是對國家教育資源的巨大浪費,。也是對學(xué)生人力資源的巨大浪費,。更顯示了及時了解大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到了何種問題。并據(jù)此提出好的解決對策的重要性,。
我院職業(yè)教育學(xué)院學(xué)生就業(yè)的基本情況從生源上看,。職教學(xué)院學(xué)生男生占24.4％。屬于農(nóng)業(yè)戶口的占35.8％,。來自全國28個省,、市、自治區(qū),，全部是高中生源從學(xué)業(yè)情況上看,。呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象：畢業(yè)班的英語四級考試通過率在60％以上。六級通過率達30％,?？佳新试?0％左右。同時,，在校生中有88人,、共計384門次課程成績不及格。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)前補考的達16人,、36門次,。全院學(xué)生3門以上課程不及格的人數(shù)達31人三年內(nèi)。我院的兩個專業(yè)年底就業(yè)簽約率均達到77％以上,。整體就業(yè)狀況比較樂觀,。但近兩年來考研和在教育部門就業(yè)的比例不到畢業(yè)生人數(shù)的30％。因此,。我院為職業(yè)教育培養(yǎng)師資的目標(biāo)并沒有完全實現(xiàn),。
四、調(diào)查結(jié)果,。
通過調(diào)查研究,。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中主要面臨以下幾方面問題。
理論與實踐脫節(jié)。對職業(yè)教育了解不深,。對專業(yè)技能掌握不全調(diào)查發(fā)現(xiàn),。大約有46—3％的學(xué)生沒有從事過社會實踐活動。有32.8％的學(xué)生認(rèn)為自己比較注重學(xué)習(xí)成績,。而相當(dāng)多的企業(yè)非常重視應(yīng)聘者的實踐經(jīng)歷。在訪談過程中,。學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識過于理論化,。缺乏對職業(yè)學(xué)校的具體了解。在與教師交流時,。教師也普遍感到對職業(yè)學(xué)校缺乏了解另外,。學(xué)院尚未對心理學(xué)專業(yè)、職教專業(yè)制定與專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)方案,。目前兩個專業(yè)的學(xué)生只能考取辦公自動化職業(yè)資格證書,。專業(yè)課程設(shè)置與社會要求對接不夠在調(diào)查學(xué)生如何看待專業(yè)與工作不對口的問題時。有38,。8％的學(xué)生認(rèn)為這種現(xiàn)象很普遍,，很容易適應(yīng)：有55.2％的學(xué)生認(rèn)為這會給就業(yè)造成一定的困難。但可以克服：有43.3％的學(xué)生認(rèn)為目前所學(xué)專業(yè)對今后的求職沒有幫助與此同時,。另一項調(diào)查結(jié)果顯示,，有77.6％的學(xué)生認(rèn)為改革學(xué)校教育主要應(yīng)體現(xiàn)在改革課程體系上。這對改善學(xué)生就業(yè)狀況有較大幫助多數(shù)學(xué)生希望學(xué)院通過課程調(diào)整使學(xué)生得到更多實際鍛煉的機會,。提高動手能力,。同時表示希望提高師資水平，為學(xué)生增加信心學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識對就業(yè)的幫助還是很大的,。大多數(shù)學(xué)生不愿意放棄專業(yè)知識,。這也給我們一個很大的啟發(fā)。我院的課程設(shè)置需要進一步改革,。以提升學(xué)生的能力,。
就業(yè)選擇過于理想化?？紤]因素過多地區(qū),、規(guī)模、薪酬問題是困擾學(xué)生就業(yè)的重要方面許多學(xué)生找不到工作或一直沒有簽約,。就是因為薪酬達不到他們理想的水平,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。在世界金融危機的形勢下,。有34.3％的學(xué)生認(rèn)為他們的薪酬水平會較目前的水平高,。有20.9％的學(xué)生認(rèn)為不會沒有變化。還有61.5％的學(xué)生在有意向的單位不能提供自己期望的工資水平時拒絕簽約。繼續(xù)等待觀望,。
求職途徑過于狹窄,，“等、靠,、要”思想依然存在通過調(diào)查筆者了解到,。大部分學(xué)生主要通過報紙、網(wǎng)絡(luò),、中介,、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心尋找工作。這種方式導(dǎo)致大量求職機會的流失,。學(xué)生忽略了其他的求職方式,，使得就業(yè)比較困難學(xué)生對各種就業(yè)政策不夠了解當(dāng)前。國家和地方政府出臺了各項就業(yè)政策和鼓勵措施,，幫助學(xué)生順利就業(yè),。然而，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),。學(xué)生對于國家出臺的政策很不了解,。這將嚴(yán)重地影響學(xué)生的順利就業(yè)。同時也反映出學(xué)校及政府對促進學(xué)生就業(yè)的政策和鼓勵措施的宣傳力度不夠,。
五,、歸因分析。
學(xué)生的實踐能力不強,。造成就業(yè)困難當(dāng)今用人單位多把能力強弱作為人員聘用的主要考慮因素,。對人才能力要求的提高。尤其是對管理層人員素質(zhì)要求的提高,。使得實踐能力不強成為大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一,。
課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)缺陷。影響了學(xué)生動手能力的提高我院職業(yè)技術(shù)教育管理專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展,。水平已經(jīng)有了很大的提升,，但是隨著時代的進步。職教專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不適合現(xiàn)代職業(yè)教育管理人才培養(yǎng)的問題職業(yè)教育方興未艾,。各種新技術(shù)層出不窮,。但是職教專業(yè)的本科生在學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論知識的同時。脫離了職業(yè)教育“重實踐”的基本要求,。無法真正了解職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況,。學(xué)習(xí)的知識不能學(xué)以致用，導(dǎo)致就業(yè)困難,。主要有以下幾點原因：
（1）我院學(xué)生高考生源文理科各占一半,。而兩個專業(yè)所學(xué)的課程更傾向于社會科學(xué),。缺乏工科專業(yè)考慮問題的邏輯性。對職業(yè)教育中的技術(shù)問題不能透徹理解,。
（2）學(xué)習(xí)過程脫離操作環(huán)節(jié),。不能對職業(yè)教育中出現(xiàn)的問題提出解決方案。在招聘會上,。許多職業(yè)學(xué)校提出這類問題,。學(xué)生卻無從作答同樣心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也缺乏對心理健康教育、咨詢,、輔導(dǎo)的實際應(yīng)用能力,。
（3）職教理論知識與實際應(yīng)用脫節(jié)。對教育內(nèi)容的對象理解不深刻,。接觸不到課改前沿的尖端知識。跟不上職業(yè)教育的快速發(fā)展,。
學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃能力,。自我定位不明確學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。往往忽視現(xiàn)實,。僅考慮自己向往的職業(yè),。對現(xiàn)實生活的期待、對經(jīng)濟利益的渴求,。成為大學(xué)生對工人,、農(nóng)民等低收入職業(yè)群體產(chǎn)生強烈排斥態(tài)度的主要原因，價值取向?qū)е麓髮W(xué)生將經(jīng)濟利益放在所有考慮因素中最重要的位置,。對經(jīng)濟利益的過度追求使學(xué)生忽視了對能力的培養(yǎng),。造成學(xué)生自我定位的不明確及職業(yè)目標(biāo)的缺失。
針對上述狀況,。要解決的是培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人的問題。因此,。必須根據(jù)符合學(xué)生個體成長的需要,。符合學(xué)校人才培養(yǎng)方案。符合職業(yè)教育以市場為導(dǎo)向,、以就業(yè)為目標(biāo)原則的要求,。制定能充分滿足學(xué)生就業(yè)需求的大學(xué)生知識和能力培養(yǎng)方案只有如此。才能真正做到為學(xué)生的未來考慮,。才是真正實現(xiàn)以人為本,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇二
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄),。
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認(rèn)為困難很大,。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。
社會上認(rèn)為,，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負(fù),，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責(zé)任奉獻”方面也有待提高,。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的社會主義四有新人,。
調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應(yīng)該接觸社會,，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。
當(dāng)今社會,，大學(xué)生可以說是遍地開花,、隨處都是，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,，必須及時充電,，增加自身的“資本”，提高自己的價值,。社會上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作,，除大學(xué)文憑外，“英語四,、六級證書”,、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的,。
調(diào)查中,，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利,。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活,，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。
民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用,，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，社會最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上,。經(jīng)濟危機下,，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會,，比如考研,、出國留學(xué)、考公務(wù)員,、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等,。社會人士反映,，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗,，適應(yīng)工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的,，都為大學(xué)生的未來祝福,。
:據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點:思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實,、知識面寬,、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理,、善交際。而大部分群眾對當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實干,，有專長,，高素質(zhì)，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備,。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。
1,、自我決策能力,。
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力,。對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說,，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣,，最終要靠自己決定,，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中,，每一件事情,、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo),，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理,。因此,，具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。
2,、適應(yīng)社會能力,。
3、實踐操作能力,。
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉,，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中,，尤其是教學(xué),、科研、生產(chǎn)第一線,，大學(xué)生實踐操作能力的強弱,，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,，作為一名教師,，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力,。因此,，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實踐操作的傾向,。一個大學(xué)畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng),，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例,，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時,，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績,。
4,、表達能力。
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點,、意見或抒發(fā)感情的能力,，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你,，重視你,，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己,，就離不開出色的表達能力,。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點,，而且,，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信,、自薦信,、個人材料，回答招聘人員提問,，接受用人單位的面試等,，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5,、社交能力,。
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠不如學(xué)校中的同學(xué),、師生關(guān)系那么簡單,。大學(xué)生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系,。能否正確,、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系,，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況,。而影響著他的工作效能、心理健康,、生活的愉快和事業(yè)的成就,。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要,。
6,、組織管理能力。
雖然不是每個大學(xué)畢業(yè)生都會從事管理工作,，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會職業(yè)表明,，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部,、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備,。隨著時代的發(fā)展,，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要。近年來,，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時,，在同等條件下,，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生,。這正反映了時代的客觀要求,。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識的技能，此外,，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長,，諸如文藝、球類,、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼,。
社會需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍,，我們有能力,、有責(zé)任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!
雖然時下大學(xué)生越來越普遍,，大學(xué)生的地位也不如昔日高級,。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,，是發(fā)展的必然,。說明了國家的教育越來越普及，全民素質(zhì)不斷提高,。再者,，與中國十三億人口的相比下，時下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的,。因此,，社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設(shè)祖國的生力軍,，是早晨八九點中的太陽,，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中,。了解當(dāng)代社會對我們的要求是必須要做的,，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準(zhǔn)備,。通過這次調(diào)查,，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),，以及社會對大學(xué)生的期望,。我們在校大學(xué)生一定會珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學(xué)校園更美好,，更燦爛;我們緊握時代的脈搏,，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛,，揚眉吐氣,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇三
調(diào)查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排。下面是小編收集的大學(xué)生就業(yè)情況分析調(diào)查報告,，希望大家認(rèn)真閱讀!
社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,，掌握當(dāng)今社會真正需要什么類型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會人才動態(tài)需求,，做好準(zhǔn)備。
...等五人
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
20xx年**月**日--20xx年**月**日
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
通過對鄉(xiāng)村,、城市,、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對大學(xué)生能力的要求,，社會人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議,，對大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才,，實現(xiàn)人生價值具有重要意義,，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人,。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知,，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。
調(diào)查顯示，不同的人對“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如：經(jīng)濟類,、管理類，機械類,、工程類,，教育類、語言類,，醫(yī)學(xué)類,、法學(xué)類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學(xué),，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學(xué)習(xí),，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。
社會上認(rèn)為,，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負(fù)，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”,，在“誠實守信、責(zé)任奉獻”方面也有待提高,。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,，有利于揚長避短，有則改之無則加勉,，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的社會主義四有新人,。
調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意,，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺,。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐,，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”,。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會,，開闊視野,，“家事國事天下事，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及,。
當(dāng)今社會，大學(xué)生可以說是遍地開花,、隨處都是,，競爭異常激烈，壓力也隨之而升,。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,，必須及時充電，增加自身的.“資本”,，提高自己的價值,。社會上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外,，“英語四,、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。
調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè),，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活,，另一方面,，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出,，只要大學(xué)生身懷真才實干，勇敢拼搏,，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。
民眾普遍認(rèn)為,，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性,，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,，其次資金,、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下,，大學(xué)后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會，比如考研,、出國留學(xué),、考公務(wù)員,、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等,。社會人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗，適應(yīng)工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備,。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來祝福,。
據(jù)調(diào)查,，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、知識面寬,、外語水平高,、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理,、善交際,。 而大部分群眾對當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實干，有專長,，高素質(zhì),，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼,。,。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備,。大學(xué)生是祖國下一代的希望,，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上,，青春充滿激情,，樂觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇四
前言：
來自 sevw.cn
當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,，就業(yè)越來越困難，大學(xué)生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化,，文章以華中師范大學(xué)為例對大學(xué)生的就業(yè)期望進行調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望相對合理,；工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。針對大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對策和建議是加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),。
調(diào)查背景：
隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟大變革,，社會生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化,，社會生活方式和社會組織形式多樣化,，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校,，有一般高校的特點,，又有師范院校的特點，學(xué)科設(shè)置較為齊全,。華中師范大學(xué)地處中國的中部武漢，學(xué)生來自全國各地,，匯聚了不同的地域文化,，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望,。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境,，針對華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進行調(diào)查分析，以了解大學(xué)生在就業(yè)時的價值取向,，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望,，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進行研究,，還原事實真相,。
一、調(diào)查的對象和方法,。
（一）調(diào)查對象,。本研究以華中師范大學(xué)2011級大學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷505分,，回收問卷474分,，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%,。其中男生占33.1%,，女生占66.9%。
（二）調(diào)查方法,。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),。問卷分為三個部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪,、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮,。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理,。
二、結(jié)果與分析,。
（一）大學(xué)生對就業(yè)起薪的最低期望,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為2000—3000元,，35.9%最低能接受的起薪為3000—4000元,，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000—6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇2000元以下,，2.6%選擇6000元以上,。據(jù)調(diào)查，2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元,，說明大部分大學(xué)生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位,。調(diào)查結(jié)果顯示,，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%,，其次為國企,、政府機關(guān)和外資企業(yè)。國企,、政府機關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小,，分別占25.3%，23.2%和22.8%,。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國家性質(zhì)的單位工作,。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作,，另外也會有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作,，所以本研究的結(jié)果中會出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色,。
（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮,。大學(xué)生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示,，工資福利,、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利,，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素,，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素,。
三,、討論。
（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對合理,。2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元，說明大部分大學(xué)生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平,。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪,，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生,，非畢業(yè)生,。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的,，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下,，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知,，國企,、政府機關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時的青睞,，大學(xué)生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變,，說明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作,。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想,。
（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時最為關(guān)注的事工資福利,，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報,。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開始讀書到大學(xué)本科畢業(yè),，期間讀書時間長達18年,，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的,，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的"時間里都是沒有經(jīng)濟收入的,，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入,。
四,、對策與建議。
鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識仍不夠深刻,，高校應(yīng)該加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個大學(xué)教育,。
首先,，從學(xué)生入學(xué)開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識與教育，促使大學(xué)生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段,，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀,、人生觀和價值觀教育中,，在獲得豐富科學(xué)知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想,，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀,。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢,，正確定位,。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo),、求職技巧（如何設(shè)計簡歷,、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù),，注重誠信教育,，促進大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇五
調(diào)查地點：四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學(xué),。
調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師,。
（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作。
（1）查閱相關(guān)書籍,。
（2）登陸網(wǎng)站搜索,。
（3）對教師進行訪問。
通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式,，我了解到,，隨著社會進步，大學(xué)生也越來越多,，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學(xué)的人數(shù),，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),，提高大學(xué)生的質(zhì)量,，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,，鼓勵大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進行創(chuàng)業(yè)。
我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生,，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識,，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。
我認(rèn)為此次活動開展得既有價值,，又有意義,，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇六
近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢日益嚴(yán)重,。同時受全球金融危機影響,，經(jīng)濟發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且,，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力,。鑒于此,，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：
了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè),。
觀；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題,，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀,，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
：濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生。
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生,。
發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式,，本次活動共發(fā)放問卷40份,，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個問題,。（見附件一）,。
問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢正常,、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂觀態(tài)度,，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出,，大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理,，而同時也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認(rèn)識不清或關(guān)注度不夠。
1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競爭力的方面）：
3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：
通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書,、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會,、職業(yè)證書考試的反映,，同時一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此,，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺,，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題,。
1）行業(yè)選擇：
2)薪酬選擇：
3）地區(qū)選擇：
通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好,、未來發(fā)展前景,、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,，4000元以上的比例也很少,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成,；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定,、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇,，同時一小部分同學(xué)選擇科研部門,，同時通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素,、工作環(huán)境,、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素,。通過以上數(shù)據(jù),，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入,、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向,。
從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,，人才招聘會,、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,，利用好校友資源,。
從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇,，而對于從業(yè)經(jīng)驗,、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高,。
從上表中可以發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,，選擇繼續(xù)深造主要是對我們學(xué)校學(xué)歷對工作幫助的擔(dān)憂,，同時也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣,。
沒有把興趣,、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合,。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時對自己定位不清,，職業(yè)規(guī)劃不足,。
通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定,、好的福利待遇,，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,，眼高手低,，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中,，不出去參加志愿活動,、社會實踐活動、兼職（服務(wù)員,、促銷員,、家教、校園代理等）,，社會經(jīng)驗少,，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到,，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生,，由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學(xué)會被用人單位優(yōu)先錄取。
通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)知識時就會一問三不知,，對知識掌握相當(dāng)不牢,，這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時,，到了學(xué)期后期,，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解,，一定程度上造成同學(xué)知識面掌握較窄,。
同學(xué)：
大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實地,，客觀評價自己的能力和不足,，從基層做。
起,，把握就業(yè)機會,，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。
首先,，重點關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí),，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能,，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。
同時,，在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證,，提高自己就業(yè)時的競爭力。再者,，注重參加各類社會實踐活動,，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實踐的能力,，增強社會自己的社會經(jīng)驗,，這樣，就業(yè)時就會更有自信,。
無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標(biāo)和,。
分目標(biāo),，這樣，有計劃有目標(biāo)的生活,，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律,，同時也有利于以后自己的發(fā)展。
大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,，了解廠商的人才需求,，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著，不能不學(xué)習(xí),，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”，要時刻關(guān)注社會需求,，相應(yīng)的提高自己的能力,。
高校：1）加強改革教育力度，提高辦學(xué)水平,。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，把。
教學(xué),。
改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,，以市場為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇七
即將踏入大四，面臨即將實習(xí)找工作問題的我們,，對大學(xué)生就業(yè)知之甚少,。而專家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學(xué)生就業(yè)問題,，做了個小調(diào)查。從此次的調(diào)查結(jié)果,，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理,。
藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類,、經(jīng)濟類,、理工類和醫(yī)學(xué)類的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間,，同時也是藝術(shù)類的學(xué)生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大,、經(jīng)濟類、管理類次之,。
對于產(chǎn)生這個方面的原因,。我們可以綜合比較其他相關(guān)問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因,，藝術(shù)生的精神取向相對自由,，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對比較特殊,。對于理工類,，文法類和醫(yī)學(xué)類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是,。這個是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價位,。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識積累。高于此價位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實,。
來自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法,、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同,。
(1)來自城市的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學(xué)生,。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499,，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生,，但在3500以上,，城市遠高于農(nóng)村學(xué)生。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對于第一份工作的薪酬要求不一樣,。正是因為他們的背景不一樣,。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān),。而城市學(xué)生則不一樣，他們相對與農(nóng)村學(xué)生而言,，比較輕松,，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些,。
(2)城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水,、地理因素和個人喜好方面,，城市高與農(nóng)村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面,，農(nóng)村高于城市,。
產(chǎn)生這個方面的`原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的,。城市的學(xué)生因為自身以及家庭的原因,，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大,。而來自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主,，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作,。
(3)來自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市,。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,，其次是不限地域,，重在具體工作，中小城市和國外,，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作,，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市,，縣城和國外,。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示,，不僅是城市,，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。
(4)來自兩地的大學(xué)生都教青睞國營企業(yè),。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上,，來自農(nóng)村的大學(xué)生比來自城市的大學(xué)生更樂意選擇民營企業(yè),、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上,，來自的城市的大學(xué)生的期望值高與來自農(nóng)村的大學(xué)生,。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國營企業(yè),。
(5)信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門,。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè),，依次是金融保險業(yè),、教育業(yè)、制造業(yè),、政府部門,、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè);來自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè),、科研部、政府部門,、房地產(chǎn),、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè),。
調(diào)查顯示,，缺乏實際經(jīng)驗是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高,。因為大學(xué)畢業(yè)將面臨一個從學(xué)生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變,，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能,，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學(xué)生,。而我們的調(diào)查記過顯示，當(dāng)今的大學(xué)生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看,，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%,。產(chǎn)生這個方面的原因,，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求,。另外還有其他的因素,，例如部分學(xué)生選餓出國或者讀研究生。
由此可見,。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場招聘,，不過網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來部分學(xué)生求職的途徑之一。
從這個調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個重要的原因,。
1,、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵。
企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，而從針對大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看,，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),、高薪酬、外企或政府機關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實是很小的,，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,，而受教育成本的急劇增長,，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學(xué)生建議一樣,，既然不能改變既定現(xiàn)實,，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域,、就業(yè)單位性質(zhì),、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當(dāng)?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇,。
2,、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重。
品德不應(yīng)該受冷落,，對比大學(xué)生和企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識,，可以看出,，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng),。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題,。而大學(xué)生就業(yè)時對品德的冷落,，更是章顯出在當(dāng)今社會的大背景下，大學(xué)生價值取向的重大轉(zhuǎn)變,，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
3,、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢,、有效的溝通交流渠道。
調(diào)查中一個突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通,、有效的讓大學(xué)生了解,，這其中缺乏溝通,。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少,。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生,，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇八
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到20xx年底,，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻,。
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人，比xx年年增加50萬人,。然而,，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
(一),、0809年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出,，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平,。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),，非211本科院校為87%,、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%,、高職高專院校為84%,。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的,。
按教育部公布的數(shù)據(jù),，中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本,、專),，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。
(二),、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析：
高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京,、xxx、廣州,、深圳,、南京、xxx,、杭州,、xxx,、鄭州、青島,。
(三),、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看,，就業(yè)率最高的依次是工學(xué),、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué),，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)大類,。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首,，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè),。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學(xué)據(jù)首,。
20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示,，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語,、會計學(xué),、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、工商管理,、法學(xué)、電子信息工程,、機械設(shè)計制造及自動化,、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng),。令人尷尬的是,，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進行了調(diào)查,。結(jié)果顯示,，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一,。其中，計算機科學(xué)與技術(shù),、法學(xué),、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬,。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù),、法學(xué),、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、會計學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個,。
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預(yù)測,。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力富余,，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,，但十一五期間每年新增勞動力供給為xx萬,，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預(yù)計,，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余,，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上,。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人,。
根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學(xué)生大約為9萬,，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預(yù)計到20xx年,，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人,。
我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師,，主要集中在it,、微電子、汽車,、環(huán)保,、系統(tǒng)集成、新材料,、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā),、條碼技術(shù),、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大,，將達1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人,。
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計,、涉外律師,、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯,、電子商務(wù),、數(shù)字媒體、物流,、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才。預(yù)計到20xx年,，人才缺口預(yù)計在325萬人,。
由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,，大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異,。
據(jù)統(tǒng)計,，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家,，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人,。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%,，可見,，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),。主要面臨的問題有：
第一、課程開設(shè)不合理,，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二,、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界,。
第三、崗位群不明確,，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力,。
(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求,。
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上,。在這一層次需要了解一般計算機,、服務(wù)器、交換器,、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.
第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),，數(shù)據(jù)庫、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,，安裝、調(diào)試和維護,。
第三層,，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯,，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā),，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā),。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā),。
第四層,，電子商務(wù)運營,，管理層，在這一層次,，涉及各類商務(wù)支持人員,，如客戶服務(wù)，市場,、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生們,，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),，做好充分的準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn)!
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇九
2017年普通高校畢業(yè)生達630余萬。
2016年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好,。
三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀,。
“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變,。“蟻族”,，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體,。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”,。上海,、廣州、西安,、重慶等各大城市都有大量“蟻族”,，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智,、弱小,、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力,，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之——回流中小城市,。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞,。
從05年的高校畢業(yè)生338萬,，到09年的611萬，預(yù)計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩,；而且“嚴(yán)進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來,；再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場需求,，甚至背離市場,。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位（萬）。
由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加,，1998年85萬人,，到2010年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬,，加上往年的畢業(yè)生,，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個龐大的數(shù)字,，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右,。
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生。
調(diào)查形式：走訪,、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析,。
在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份,，回收86份,，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）,。數(shù)據(jù)僅供參考,。
對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十
重慶是中國著名的歷史文化名城,，是中國中西部唯一的中央直轄市和長江上游最大的中心城市,，擁有豐富的資源、廣闊的市場和良好的經(jīng)濟基礎(chǔ),，被列為中國第四大投資熱點城市,。重慶的餐飲發(fā)展在全國首屈一指，是一個名副其實的餐飲旺城。
在中國餐飲產(chǎn)業(yè)競爭力排序中,，重慶餐飲企業(yè)以超前的全國品牌能力,，領(lǐng)先于全國其他省市。
2010年,，重慶市餐飲住宿消費總額達到了447億元,。
2011年，重慶餐飲業(yè)局部出現(xiàn)成本上漲,、勞動力供給不足,、消費需求增長乏力等問題。2011年,，重慶市住宿餐飲業(yè)零售額521.7億元,，同比增幅放緩。
2012年,，重慶市住宿和餐飲業(yè)實現(xiàn)增加值189.98億元,，增長。
8.1%,；實現(xiàn)零售額600.26億元,，增長15.1%。
2013年上半年,，重慶市住宿和餐飲業(yè)實現(xiàn)零售額316.97億元,，增長10.9%，增速比一季度加快0.5個百分點,。
2012年8月1日,，重慶市政府正式出臺《關(guān)于進一步加快餐飲業(yè)發(fā)展推進美食之都建設(shè)的意見》，明確提出到2020年,，重慶將基本建成具有廣泛影響力和良好美譽度的“中國美食之都”,，并針對餐飲企業(yè)出臺了30條扶持政策。
重慶是長江和嘉陵江的交匯之處,，由此誕生了獨具特色的“碼頭文化”,，“水上餐飲”是重慶碼頭文化中最與眾不同的地方，在重慶的大小碼頭附近都可以看見不少大型游輪停在江上,，人們可以走上去邊欣賞江景,，邊就餐娛樂。
公司斥資打造的“森泰諾亞”餐飲躉船,，高5層,，長80米，寬26米,，型深4米,，最大船高24米,，吃水深度2.4米，總噸位10574噸,，集休閑,、娛樂,、餐飲,、會務(wù)于一體。屆時,，將是南濱路上規(guī)格最大的,，也是最耀眼的一家水上餐飲。
公司將堅持“顧客至上,、誠信為本,、服務(wù)最優(yōu)”的經(jīng)營理念。我們了解消費者的真正需求,，我們遵循最重要的管理原則“顧客至上”,，全心全意為消費者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，倡導(dǎo)“務(wù)實求新,、發(fā)展雙贏”的管理原則,。
公司將引進具有一個懂經(jīng)營、善管理,、具有市場開拓和競爭意思的領(lǐng)導(dǎo)班子,，一批優(yōu)秀的營銷人員和生產(chǎn)技術(shù)人員。以其獨特的戰(zhàn)略,，有計劃的市場推廣,，建立起高效的營銷網(wǎng)絡(luò)，在不斷完善自我中做優(yōu)做強,，朝著管理科學(xué)化的目標(biāo)奮斗,。
屆時，預(yù)計營業(yè)后實現(xiàn)月銷售收入1200萬,，利潤率60%,。
重慶森泰諾亞飲食文化有限公司。
2013年11月26日,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十一
關(guān)于對女性衛(wèi)生用品的問卷調(diào)查分析（女）,。
為促進男性積極購買女性衛(wèi)生產(chǎn)品我們對市場進行了300分問卷調(diào)查，其中200份男性調(diào)查問卷,，100份女性的調(diào)查問卷,，調(diào)查范圍主要在長江大學(xué)東校區(qū)和西校區(qū)以及校外人群，主要針對的是青年人群,，做出了以下分析,。
對于現(xiàn)代社會,，所謂的80后、90后是新生的一代人群,，隨著社會的發(fā)展,，以及人類文明的不斷進步，引領(lǐng)時代發(fā)展的這部分人,，也隨著社會的發(fā)展,，價值觀以及人生觀和對事物的看法及分析都有著驚人的變化，亦或者說是進步,，據(jù)數(shù)據(jù)分析表明,，7.5%的女性認(rèn)為對于現(xiàn)代開放的近乎透明的社會，男生和女生之間已不存在生理期方面的私密問題,。90%的女性認(rèn)為存在一些,，然而僅3.5%女性認(rèn)為完全存在，這說明了什么,？對于傳統(tǒng)而言,，這是一個飛躍的進步，因為發(fā)達所帶來的開放,，這7.5%的人群將會繼續(xù)擴大,，說明女性生理期的知識將不再是一個私密性的問題，而會被大多數(shù)人所定性為常識,。為什么呢,？還有一項數(shù)據(jù)表明了此種說法，但在異性面前提及女性生理周期時,，僅有17.5%的女性感到非常尷尬,，77.5%的人只會有一點不好意思，5%的女性表示完全沒有感到尷尬,，而且隨著社會的發(fā)展開放程度的不斷加大,，此類人群的比例將會不斷上升，因此,，男女之間關(guān)于生理期方面的私密問題將會大大減少,。因此女性衛(wèi)生產(chǎn)品的購買將不僅局限于女性，此類產(chǎn)品的發(fā)展空間還應(yīng)向男性人群推廣,。
“女生是水做的”為什么這么說呢,？女性天生嬌艷柔美、楚楚動人,，外表的柔美也昭示了她們在內(nèi)心亦或是身體方面的脆弱,，因此更需要男性陽剛的關(guān)懷，特別是當(dāng)女生處于生理期的是時候,，為此有國家曾提出過專門為女性放假的建議,。眾所周知,，女性在生理期是情緒波動十分大，身體狀況也處于一個低谷狀態(tài),，據(jù)調(diào)查表明,，50%的女性在生理期時，非常需要更多的關(guān)懷和理解,，那么這些來自她的伴侶,，也就是男性身上，他們的關(guān)愛不僅可以通過精神上的,，也可以通過物質(zhì)來傳遞,，35%的女性表示非常希望自己的意中人在必要時送衛(wèi)生巾，這也行是一個小小的舉動,，但傳遞的或許是偉岸的愛，這龐大的數(shù)據(jù)說明了什么,？無疑說明了男性為女性購買衛(wèi)生產(chǎn)品勢在必行,，因此向男性推銷女性衛(wèi)生產(chǎn)品將不可阻擋。
另一方面,，據(jù)調(diào)查分析女性對于衛(wèi)生巾還缺乏一定的了解,，對于女性衛(wèi)生產(chǎn)品非常了解的女性只有15%，而85%的女性表示了解一些,，因此更加需要男性去了解,，充分發(fā)揮男性應(yīng)關(guān)愛女性這一中華民族傳統(tǒng)美德。
與此同時,，只有25%的女性對于用什么牌子的衛(wèi)生巾有嚴(yán)格的要求,，75%的女性表示要求不是非常高，而是關(guān)注其舒適度,，因此關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品,，它的舒適度的宣傳顯得尤為重要。72.5%的女性能接受的衛(wèi)生巾價格定位大概在10~15元,，因此舒適的程度和產(chǎn)品的價格定位這兩個因素影響著其銷售量,。
關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品是否有其他用途，30%的女性表示有其他用途,，比如做鞋墊,。因此衛(wèi)生巾向男性廣泛推銷開辟廣泛用途，具有可實施性,。在現(xiàn)代這個文明高度發(fā)達和進步的社會,，傳統(tǒng)觀念的顛覆已不再是神話，正如當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)名詞“神馬都是浮云”,。男性購買女性衛(wèi)生產(chǎn)品已成為一種趨勢,，調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，77.5%的女性認(rèn)為，男性給女性送衛(wèi)生巾在現(xiàn)代社么或者是將來有可能會成為一種流行,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十二
藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生對第一份工作的薪酬期望最低,，文法類、經(jīng)濟類,、理工類和醫(yī)學(xué)類的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,，管理類的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學(xué)生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大,、經(jīng)濟類,、管理類次之。
產(chǎn)生這個方面的原因,。我們可以比較其他相關(guān)問題得出,，產(chǎn)生這方面原因是由于專業(yè)本身，藝術(shù)生的精神取向自由,，他們側(cè)重于自身自由,，藝術(shù)工作比較特殊。對于理工類,，文法類和醫(yī)學(xué)類在薪酬取向集中在1500-2499,。分析得出：這是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的價位。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識積累,，高于此價位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實,。
來自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度,、就業(yè)單位等方面有所不同,，工作報告《社會調(diào)查報告、打印》,。
（1）來自城市的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的.學(xué)生,。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499,，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生,，但在3500以上，城市遠高于農(nóng)村學(xué)生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對于第一份工作的薪酬要求不一樣,。正是因為他們的背景。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān)。而城市學(xué)生則不一樣,，他們相對與農(nóng)村學(xué)生而言,，比較輕松,，但由于在城市長大，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些,。
（2）城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水,、地理因素和個人喜好方面,，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景,、辦公環(huán)境和其他方面,，農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因,，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的,。城市的學(xué)生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由,，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主,，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作。
（3）來自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市,。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看,，來自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,，其次是不限地域,，重在具體工作，中小城市和國外,，沒有人愿意選擇在縣城工作,；而來自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作,，不限地域，其次是發(fā)達的大城市,，中小城市,，縣城和國外。這個是在我們的意料之中,，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示,，不僅是城市，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市,。
（4）來自兩地的大學(xué)生都教青睞國營企業(yè),。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學(xué)生比來自城市的大學(xué)生更樂意選***營企業(yè),、國營企業(yè)和外資企業(yè),；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上,，來自的城市的大學(xué)生的期望值高與來自農(nóng)村的大學(xué)生,。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國營企業(yè),。
（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門,。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè),，依次是金融保險業(yè),、教育業(yè)、制造業(yè),、政府部門,、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè),；來自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè)、科研部,、政府部門,、房地產(chǎn)、制造業(yè),、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè),。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十三
1關(guān)于《針對不同層次的學(xué)生如何更好的布置作業(yè)》的調(diào)查報告分析一、調(diào)查目的：針對《針對不同層次的學(xué)生如何更好的布置作業(yè)》課題實施情況進行了課后作業(yè)中期問卷調(diào)查,，以便,。
總結(jié)。
本期課題實施經(jīng)驗及不足,，進而促進下一階段的課題實施,。
二、調(diào)查對象：二年級學(xué)生,。
三,、
調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問90份,，收回81份,，回收率達90%；四、調(diào)查時間：2014年5月五,、調(diào)查內(nèi)容：問卷共向?qū)W生提出了16個客觀題六,、調(diào)查結(jié)果：本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下表：
1、目前班級學(xué)習(xí)狀況：
優(yōu)秀19.8%中等76.5%差4.3%2,、經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，成績提高否：
有51.9%沒有23.5%沒變24.7%3、現(xiàn)在的作業(yè)量：
增多19.8%少了77.8%沒變2.5%4,、現(xiàn)在的作業(yè)類型：
增多27.2%減少18.5%沒變54.3%5,、完成課后作業(yè)所需時間：
半小時以內(nèi)7.4%一小時以內(nèi)48.15一小時以上44.4%6、作業(yè)完成難度：
更輕松：
32.1%更困難：
28.4%一樣：
39.5%7,、能否按時上交作業(yè)：
能75.3%基本能21.0%經(jīng)常不交08,、不能按時上交原因：
沒時間做6.2%不會做19.8%不想做0動作慢，注意力不集中30.9%9,、你對現(xiàn)有課后作業(yè)布置方式的評價：
很滿意：
59.3%過得去：
37%不滿意：
2.5%10,、現(xiàn)在在碰到較難的課后作業(yè)時，你會選擇獨立解決：
1.1%合作完成：
1.1%請教師長：
77.7%放棄：
011,、課后作業(yè)內(nèi)容形式：
記憶性的課后作業(yè)40.7%具有開放,、層次、階段性16.0%介于前兩者39.5%隨意2.5%12,、學(xué)生喜歡的課后作業(yè)布置方式：
統(tǒng)一布置56.8%分層布置28.4%自己布置2.5%無所謂5%13,、希望的課后作業(yè)：
實踐性作業(yè)39.5%趣味性作業(yè)51.9%其他014、你除了老師留的作業(yè)外,，還做什么：
有計劃地做一些書面練習(xí)43.2%和同學(xué)搞一些調(diào)查實驗5%參加有益的戶外活動19.8%玩或看電視27.2%15,、現(xiàn)在和以前比，對完成課后作業(yè)的興趣：
更喜歡88.9%更不喜歡11.1%16,、喜歡哪種程度的課后作業(yè)：
難要深入思考的37.5%中等稍微思考62.5%容易不要思考0七、調(diào)查分析及總結(jié)：
2從現(xiàn)階段課后作業(yè)布置及調(diào)查報告來看,，學(xué)生的作業(yè)多機械重復(fù),，缺少創(chuàng)造活動；多抄抄寫寫,，少思維訓(xùn)練,；學(xué)生興趣不濃，教師頭痛,，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃重,，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用,。應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，針對課后作業(yè)單調(diào)性、機械性等問題提高作業(yè)布置質(zhì)量和完成的效率,。根據(jù)本次問卷調(diào)查,，具體分析如下：
1,、很多學(xué)生認(rèn)為作業(yè)缺乏趣味性。部分同學(xué)對教師留的不太感興趣或覺得做作業(yè)沒多大效果,，沒有太多的成就感,。
2、缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。有很多同學(xué)是為完成任務(wù)而做作業(yè),，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更談不上主動地去探究,。
3,、對老師布置的口頭作業(yè)或聽力作業(yè)不重視。絕大部分同學(xué)基本不能完成此類作業(yè),，這就說明學(xué)生對這兩種作業(yè)很不重視,，覺得只有要交上去的書面作業(yè)才是最重要的，或者是老師布置這些作業(yè)時沒有講清要求,，也有可能是檢查方式不得力,，從而導(dǎo)致這兩種作業(yè)布置的低效甚至無效，這個問題應(yīng)引起老師的反思,。
現(xiàn)針對調(diào)查問卷反映的問題提出以下措施與方法：
當(dāng)前,，我們教師應(yīng)在根據(jù)《新課標(biāo)》精神和教材的相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計一些具有趣味性、實踐性,、開放性和教育性相統(tǒng)一的作業(yè),，給學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位,，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。
（一）從內(nèi)容著手精心設(shè)計精心設(shè)計富有趣味性、價值性,、挑戰(zhàn)性的作業(yè)內(nèi)容,，能由已知導(dǎo)致未知，由單樣演變?yōu)槎鄻?，對學(xué)生具有激勵性和挑戰(zhàn)性的作用,，可使學(xué)生樂于去做，使學(xué)習(xí)活動變得生動而有趣,。因此,，首先作業(yè)設(shè)計要有趣味性，要能“吊”起學(xué)生的的“胃口”,，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就來勁,，就躍躍欲試。比如，可以設(shè)計以下作業(yè)形式：
1,、想象性作業(yè),。
新課標(biāo)明確指出教師要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,，這能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟,，能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有些句子在課文中具有豐富的內(nèi)涵,，教師要善于抓住并緊扣這些句子,，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度挖掘想象。
2,、創(chuàng)造性作業(yè),。教師在課后作業(yè)中要創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中開發(fā)潛能,，習(xí)得方法,，習(xí)得規(guī)律，使有差異的學(xué)生在同一練習(xí)過程中得到不同程度的提高和發(fā)展,。
（1）憑借課文內(nèi)容來設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。
3擇制,。把一個較難的問答題或小練筆,，改成兩三個難易不同但訓(xùn)練類型相似的題目，形成梯級,，讓學(xué)生選擇其一,。這樣很好的照顧了個別差異。另外,，適當(dāng)增加一些給主題但又不限形式,、內(nèi)容的綜合性作業(yè)。例如“三八婦女節(jié)”期間,，給學(xué)生安排一項作業(yè)——“給媽媽一個驚喜”,，要求看誰做的真誠又有創(chuàng)意，然后再寫下一小段日記,，把自己的創(chuàng)意和媽媽的欣喜記下來。
（2）根據(jù)課外閱讀來設(shè)計,，拓展學(xué)生的求知空間,。
匯報交流課外知識是學(xué)生們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),、合作共事,、共同提高的過程。如學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》一課,，可以鼓勵學(xué)生課外翻閱書報,、上網(wǎng)瀏覽、收看電視??了解更多關(guān)于雷鋒的事跡,。以此來讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),、自由發(fā)揮，更重要的是在完成作業(yè)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和合作的意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象的能力。
3,、實踐性作業(yè),。作業(yè)的設(shè)計要注重實踐性，尤其是在習(xí)作練習(xí)中,。實踐型的習(xí)作練習(xí)包括觀察日記,、實踐活動小結(jié)、社會調(diào)查報告等,。這些習(xí)作練習(xí)可以讓學(xué)生體驗生活,，認(rèn)識社會，了解社會,，是課堂向社會開放的一個渠道,，因此可以依據(jù)學(xué)生的生活實際來設(shè)計各種不同的習(xí)作練習(xí)。讓學(xué)生在實踐中獲得直接的經(jīng)驗,，取得第一手材料,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)認(rèn)識的第二次飛躍，即把獲得的知識,，通過實踐使之再學(xué)習(xí),，再探索，再提高器官,，也鍛煉了思維器官,，而且培養(yǎng)了與人合作、收集信息,、學(xué)以致用等多種綜合能力,。
（二）從學(xué)生著手精心設(shè)計1、面向全體,，分層要求,。語文作業(yè)要有層次性，要注意學(xué)生的個性差異,，改變作業(yè)的命令性,、強制性,，讓每個學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，都具有自己的獨特性,，發(fā)展也各有不同，應(yīng)使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ),、不同起點上,，得到最優(yōu)發(fā)展。而他們的知識基礎(chǔ),、智力發(fā)展水平和個性特長都有較大的不同,，他們對所需知識的程度也都不同。因此,，作業(yè)的設(shè)計和布置必須多層次,，有差異。我對某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度,，讓他們做一些抄寫、簡單動手,、有趣味的作業(yè),，一方面使這些“差生”易學(xué)、樂學(xué),，另一方面也解決了他們“吃不了”的問題,。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計一些積累語言文字,、擴展課外閱讀,、提高動手操作能力等方面的作業(yè)。
2,、學(xué)生在“作業(yè)超市”中找到自己的空間,。所謂“作業(yè)超市”是指像購物超市一樣，讓學(xué)生在所羅列的作業(yè)中選取一種或幾種自己所喜歡做的,，而且認(rèn)為有能力完成的作業(yè),。
4鼓勵，印章中有“一級棒”,、“好”,、“有進步”等刻字。對于作業(yè)做得既對又好的就蓋上一個“一級棒”,，進步較大的同學(xué)則印上“有進步”,。每次作業(yè)下來，同學(xué)們總會交頭接耳,，議論紛紛,，誰得了“一級棒”，誰得了“好”,。批改作業(yè)時,，還可以加上適當(dāng)?shù)脑u語，它能更好地促進師生之間的溝通,。為了達到這一目的,，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，給每個學(xué)生通過建立學(xué)習(xí)檔案夾,，可以督促學(xué)生經(jīng)常檢查自己作業(yè)完成的情況,。
此外，要注重家校結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任性,。老師要求家長檢查簽名是為了讓家長了解孩子的作業(yè)態(tài)度是否端正，有沒有按照老師的要求做,，書寫是否端正,，卷面是否整潔。因此,，應(yīng)該正確發(fā)揮家長在孩子完成作業(yè)這一過程中所扮演的角色,。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十四
就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群,，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性,。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低,、用人公司的高門檻而變得更加突出,，日益引起政府、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注,。
（一）性別因素,。
據(jù)一項調(diào)查顯示，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%,，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%,。可見,，性別因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響,，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。
在對用人單位進行的訪談中,，有四分之一的單位承認(rèn)在進行人員招聘時有性別傾向,，但僅有個別單位偏向于招收男生，四分之三的單位在招聘人員時沒有明確的性別傾向,。但是會考慮到工作的性質(zhì),、崗位要求來招收不同的性別,。
（二）地區(qū)因素。
東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%,，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%,，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%，東部,、中部,、西部三個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性,。
（三）專業(yè)因素,。
從調(diào)查來看，所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系,。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）,、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%），而醫(yī)學(xué)（31.01%）,、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對較低,。
大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因也是非常復(fù)雜的,。與大學(xué)生自身,，以及學(xué)校教育、政策支持,、家庭及社會環(huán)境等方面的原因,。
（一）大學(xué)生自身的原因。
大學(xué)生直接參與人才市場的競爭,，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求,，將直接影響其能否正常就業(yè)。然而,，現(xiàn)實中無論是個人期待與就業(yè)環(huán)境之間,，還是個人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個原因,。
1,、個人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān),。作為一個享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體,，大學(xué)生所擁有的知識、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃,。而這些就致使他們在擇業(yè)時不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待,。而作為一個年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求,，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實際水平,。
在對用人單位進行的訪談中,，有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的情形，主要,。
表現(xiàn)在薪酬,、地域、個人發(fā)展機會,、職位要求、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。
2、個人能力與就業(yè)市場之間的差距,。
大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進入職業(yè)市場的重要保證,。但有調(diào)查顯示，個人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本,。但仍存在以下缺點：
1,、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進入人才市場所需的社會實踐能力,、求職技巧等,。有調(diào)查顯示，有四分之一的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。如對這些能力進行分解時，在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力,、自我表達能力,、外語能力、人際交往能力等方面,。一般來說,，來自農(nóng)村的大學(xué)生對于就業(yè)能力的恐懼感可能更高。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些,。
對用人單位的調(diào)查表明,，將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%，將自我表達能力放在首位的用人單位占39%,，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%,，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來看,，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力,，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達能力,、專業(yè)能力和外語能力,。
（3中發(fā)揮著極為重要的作用,。調(diào)查顯示，有41%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個人社會關(guān)系,、托熟人是最有效的求職途徑,；通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識地培養(yǎng),。因此,，積極合理地拓展自己的社會關(guān)系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分,。
（二）學(xué)校教育方面的原因,。
1、專業(yè)課程的設(shè)置問題,。
專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局,，直接決定著大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力,。也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個制約因素,。
2、對社會實踐活動的重視程度,。
社會適應(yīng)能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力,。長期以來，對于社會適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題,，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內(nèi)活動而在一定程度上忽視校外活動的做法,。
3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度,。
就業(yè)服務(wù)是一個較為完整的體系,，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作,。然而,，在現(xiàn)實的大學(xué)生求職過程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮,。
4,、教育資源的配置問題。
受經(jīng)濟發(fā)展水平和教育政策等方面的影響,，東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異,，則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用。
（三）政策供給與政策支持方面的原因,。
1,、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強。
一些相關(guān)促進就業(yè)的政策和措施沒有深入下去,，仍停留在口頭和書面的形式上,。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。
2,、學(xué)生對政府政策的預(yù)期仍比較低,。
除政策供給與大學(xué)生對于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對政策的有效性也并不,。
樂觀,。
（四）家庭、社會環(huán)境方面的原因,。
家庭與社會環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境,，它從整體和局部兩個層面影響著大學(xué)生就業(yè)。
1,、整體層面：直接影響較小。
2,、具體層面：單方面影響較大,。
（一）學(xué)生：進一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同,。
更新學(xué)生觀念,，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。
1,、更新觀念,。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，也包括對自身身份的認(rèn)同,。
（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,。
（2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同。
2,、努力提升個人能力,。
（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)。專業(yè)強,，基礎(chǔ)厚,，理論深，技能精,，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn),。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。
（2）重視校內(nèi)活動和校外社會活動,。作為大學(xué)生進行能力鍛煉,、施展個人才華的重要舞臺，社團活動和各種社會實踐活動在引導(dǎo)學(xué)生走向社會，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、技能和才能,，充當(dāng)學(xué)生與社會交往渠道方面的作用不容忽視。在校內(nèi)活動之外,，校外活動特別是社會兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個較為理想的途徑,。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上,，大膽地走向社會,、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。
（二）學(xué)校：合理定位,，就業(yè)為本,。
1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理,。
（1）根據(jù)社會需求和國家長期發(fā)展目標(biāo),，適當(dāng)進行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。,、
（2）部分學(xué)?？煽紤]與職業(yè)技術(shù)教育接軌。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資,，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才,。
2、提供更多的社會實踐機會,。
在積極引導(dǎo),、充分發(fā)展校內(nèi)社會實踐活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會學(xué)習(xí),，實現(xiàn)教學(xué),、實踐與課外活動的有機結(jié)合，實現(xiàn)能力的提升,。
3,、完善就業(yè)服務(wù)體系。
隨著就業(yè)形勢的不斷變化,，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系,。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,。其次,，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三,，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達成過程中的橋梁作用,。
（三）政府：政策引導(dǎo),，合理調(diào)控。
1,、完善就業(yè)市場,，建立信息網(wǎng)絡(luò)。
首先,，放松對就業(yè)市場的管制,，促進大學(xué)生自主流動；其次,，加強管制,，對于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅決懲處。第三,，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng),。
2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測,、預(yù)警系統(tǒng),。
政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作。同時,，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺,，詳細地公布各專業(yè)乃至每個畢業(yè)生的就業(yè)情況，以督促學(xué)校,、社會對學(xué)生負(fù)責(zé)。
3,、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實際需求,，適時制定一系列鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策。
（四）社會：打造公平,、公正,、寬松的就業(yè)環(huán)境。
1,、用人單位,。
用人單位應(yīng)消除對應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響,。倡導(dǎo)整個社會提高對大學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。
2、社會輿論,。
社會輿論的功能是通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),客觀真實地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識和能力水平,，促進大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分,。
大學(xué)生對自我能力的評價,、對求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng)，以及對就業(yè)問題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理,，從自身尋找問題的原因,，不怨天尤人，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個人心態(tài),、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法,。求職過程中的一些挫折，可以豐富人生經(jīng)驗并使自己更成熟,，找工作的過程還可以使個人生活態(tài)度變得比較積極,。因此，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己,，去適應(yīng)社會,，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。
調(diào)查報告資料：《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》,，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應(yīng)屆本科畢業(yè)生中,，66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間，1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè),。調(diào)查中仍有77.3%（34家）的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的現(xiàn)象,，還有20.5%（9家）認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實了，甚至為了就業(yè)而降低了期望,。
解讀：
1,、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報告信息來看，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生,。如,，清華大學(xué)、北京交通大學(xué),、首都師范大學(xué),、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等,，報告顯示77,。3%用人單位還是認(rèn)為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面跟就業(yè)者的名校情結(jié)有關(guān),，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,，實際上是，皇帝女兒雖然好,，但用人單位怕娶不起,。因為養(yǎng)媳婦，不僅僅需要考慮錢,，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,，即新進人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重,。
2、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過熟悉的朋友詳細了解單位的特點和企業(yè)文化,，根據(jù)自己的個性尋找適當(dāng)?shù)钠鹾宵c,；一方面要敢于談必要或適當(dāng)?shù)拇觯愎べY的想法固然是善意,，但用人單位往往覺得更難辦,。
調(diào)查報告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，不想馬上就業(yè)的占15.02%,，而沒有找到工作的比例為27.25%。
解讀：
1,、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思,。在實際就業(yè)成功率上,，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成。
2,、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛,，戀愛就是練愛，一見鐘情定終生,，是幼稚的表現(xiàn),。剛畢業(yè)的學(xué)生，不妨多創(chuàng)造面試的約會機會,，這樣至少可以減少怯場,、不自信的弱點，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧,。
調(diào)查報告資料：截止到5月底，在對用人單位的訪談中,，有27.3%（12個）受訪者承認(rèn)招聘時有性別傾向,，而有72.7%（32個）的受訪者認(rèn)為自己招聘時沒有明確的性別傾向，但會考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別,。
解讀：
1,、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別，那肯定是不實際的,。
2,、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎(chǔ)性、技術(shù)性和市場業(yè)務(wù)工作考慮,，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境,，才是第一重要的,，尤其是學(xué)管理和法律專業(yè)的，尤其要考慮性別的差異,。女性就業(yè)者,，建議一般不要太強調(diào)能力，而要在與人接觸,、言談舉止等方面下功夫,。
調(diào)查報告資料：課題組依據(jù)16所大學(xué)所在的區(qū)域，分為東部,、中部,、西部和東北部四個區(qū)間，調(diào)查結(jié)果顯示,，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學(xué)生比例為62,。43%，中部,、西部和東北部高校則依次分別為47.88%,、41.73%和43.39%。
1,、用人單位考慮：一般而言,，一方面經(jīng)濟活躍地區(qū)，新生的就業(yè)機會多,，另一方面,，人力資源市場化程度和效率比中、西和東北部高,。
2,、就業(yè)建議：對有能力或想體驗人生更多角度、多層面人生意義和價值的就業(yè)者,，應(yīng)當(dāng)跳開熟人圈和地域圈的限制,，去尋找全新的機會。學(xué)歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標(biāo)簽,，趁年輕身體棒,，精力好，有沖勁的時候,，多積累經(jīng)歷,、游歷和行業(yè)認(rèn)識資歷，是一生的財富,。
調(diào)查報告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學(xué),、管理學(xué)、工學(xué),、教育學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、理學(xué)、歷史學(xué),、農(nóng)學(xué),、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門類,，調(diào)查結(jié)果顯示,，農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，達到78,。38%,，而法學(xué)僅有37。85%,；醫(yī)學(xué)最低,，僅為31。01%,。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué),，學(xué)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達到40.35%和51.85%。
解讀：
1,、用人單位考慮：（1）盡管法學(xué)專業(yè)的總體水平一直以來都不是很高,，但并不說明法學(xué)專業(yè)本科教育沒有市場，對于大多數(shù)用人單位專業(yè)的法律人才都是稀缺的,。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結(jié)構(gòu)和學(xué)教方式需要做很大的改進,，法律人才在中國不是過剩，而是太少,，少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式,；（2）農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高，就業(yè)期望值低不是主要原因,，最重要的原因是市場需求量,，是賣方市場在起作用，其次是人的就業(yè)價值改變,。
2,、就業(yè)建議：（2）法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制，選擇不同的行業(yè)就業(yè),；（2）就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè),、農(nóng)村,、農(nóng)商甚至農(nóng)民,，將是大有作為的事業(yè)天地。
調(diào)查報告資料：問卷調(diào)查結(jié)果顯示,，有41,。6%的學(xué)生通過家庭和個人社會關(guān)系,、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學(xué)生比例高達51,。29%,，而來自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點依托學(xué)校的推薦，相應(yīng)的比例都在四成以上,。
1,、用人單位考慮：中國的人力資源市場，并不成熟和完善,，用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時期內(nèi)存在,。
2、就業(yè)建議：（1）作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè),，是適當(dāng)?shù)?；?）自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者，只要您一畢業(yè),，就不是學(xué)生了,，就是社會人。這個社會自一開始就不是公平的,，沒有熟人,、親戚和朋友幫忙，就是您所處的社會圈的社會實在,，不要去抱怨,，更不要去幻想。在此提2點建議：一是不要迷信學(xué)校的推薦,，因為用人單位并非對您畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認(rèn)同,；二是勇敢地選擇人才市場的洗禮，因為市場就在您的心中,，心有多大,，人生舞臺就有多大。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十五
為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況,，為就業(yè)形勢嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù),，我們于xx年5月進行了一次社會調(diào)查活動。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學(xué)生,、淮安市地區(qū)各級企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對象,，了解畢業(yè)生的實習(xí)就業(yè)情況以及各單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式,，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份,，共計收回26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為主,，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷,，同時,，采取向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進行訪問的方法，獲取了大量第一手資料,。在此基礎(chǔ)之上,，我們對文秘專業(yè)學(xué)生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進行了較為全面的分析。調(diào)研情況如下：
1社會對文秘人員的需求情況,。
根據(jù)法國職業(yè)研究中心統(tǒng)計,，全世界目前有160余種職業(yè)，秘書排在第六位,。據(jù)北京市xx年第一季度公布的統(tǒng)計數(shù)字,，北京市文秘崗位需求數(shù)排在第三位，崗位與應(yīng)聘的人數(shù)比是1：6,。由此可見,，在以后相當(dāng)長的一段時間里，文秘仍將是個熱門職業(yè),，社會需求里大,。實際調(diào)查的情況也是如此，大多數(shù)公司認(rèn)為文秘人員是經(jīng)理主管們的左膀右臂,，是公司青睞的復(fù)合性人才,，中小型公司需要文秘人員3—7人不等，大型單位需要的文秘人員會更多,，層次也會不一樣,。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書職業(yè)的人員女性居多,，所占比例是97.9%,，男性占20.1%。有一種現(xiàn)象值得注意,，女性在中,、初級秘書中占絕大多數(shù)，而高級秘書則多數(shù)為男性,。從事文秘工作性質(zhì)中,，普通文員的占32.8%，公務(wù)秘書的占23.7%,，商務(wù)秘書的占24.3%,，人事秘書的占4，1%,，私人秘書的占7.5%,，總裁助理的占12.9%，其他的占3.7%.
經(jīng)過分析，我們認(rèn)為現(xiàn)階段文秘專業(yè)所針對的職業(yè)崗位群主要有“綜合秘書”(辦公室文員),、“商務(wù)秘書”、“公務(wù)秘書”和“總裁助理”等崗位群體,?！稗k公室文員”隊伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多,，當(dāng)然也還有一部分畢業(yè)生做“公務(wù)秘書”,。同時，每個職業(yè)崗位群所對應(yīng)的職業(yè)崗位變化也很大,，不斷有新興的崗位誕生,。如“通訊秘書”崗位就是信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展才產(chǎn)生的。從現(xiàn)在調(diào)研情況來看,，社會對文秘人員的需求呈增長趨勢,，秘書職業(yè)也已成為一個影響越來越大、社會化愈加明顯的職業(yè)領(lǐng)域,。
2用人單位對文秘人員的技能要求,。
我們調(diào)研小組走訪了具有代表性的用人單位，針對“文秘人員應(yīng)具備的能力”,、“文秘人員應(yīng)具備的知識”,、“文秘人員應(yīng)掌握的技能”進行問卷調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)用人單位普遍認(rèn)為好的文秘人員最好具備公文寫作,、辦公自動化設(shè)備操作能力,、人際溝通能力、執(zhí)行能力,、合作能力：懂得本行業(yè)的專業(yè)知識背景,、辦公室事務(wù)管理知識、應(yīng)變能力,、商務(wù)知識,、法律知識。此次調(diào)查中,，認(rèn)為文秘人員應(yīng)具備大專以上文憑,，形象氣質(zhì)好,，具備良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力,，文筆好，語言表達能力強,，能熟練使用電腦及各種辦公設(shè)備,。同時各單位還希望文秘人員具備業(yè)務(wù)背景，如生產(chǎn)部秘書職位要求化工或理工科背景;涉外秘書職位要求有英語專業(yè)八級證書或高級口譯證書優(yōu)先。公關(guān)部門秘書職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識和一定的實踐經(jīng)驗等,。有些單位注重“職業(yè)道德”,、“敬業(yè)精神”及“使用和維護現(xiàn)代化辦公設(shè)備”的能力。
3從業(yè)文秘人員的薪金狀況,。
通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書工作年限的，3個月以下的占13.5%,，1年以下的占19.3%,，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%,，5—20xx年的占8,，6%，20xx年以上的占7.6%,。隨著企事業(yè)單位用人機制改革的深化,，從業(yè)文秘人員在一個單位的一個崗位上干一輩子的可能性越來越小，升遷或轉(zhuǎn)職機會多,，一般在3—5年后會得到晉級的機會,。
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換崗晉升的可能依次是行政主管,、經(jīng)理助理,、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理,、秘書(初級,、中級、高級),、市場部主管,、公關(guān)部主管、財務(wù)管理人員,。
5,、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：
(一)學(xué)校應(yīng)該面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才,。在辦學(xué)理念,、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容,、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊,，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作,、工學(xué)結(jié)合”為切入點,，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財經(jīng),、商務(wù)秘書類型來組織教學(xué)改革。強化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練,，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中來,，將學(xué)生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。
(二)學(xué)校在設(shè)置課程時要注意：
1,、適當(dāng)精簡專業(yè)基礎(chǔ)必修課程,，以實用、夠用為宜,。增強課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性;適當(dāng)增加課程門數(shù),，減少每門課的課時數(shù),。
2、適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重,。開設(shè)“秘書+商務(wù)”,、“秘書+財會”、“秘書+管理”,、等秘書方向,，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強化學(xué)生的綜合素質(zhì),，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,。
3、突顯現(xiàn)代文秘特色,。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動化,、人力資源、演講與口才,、計算機應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程,，切實增強學(xué)生的動手能力。
4,、增設(shè)選修課程,。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會,、經(jīng)濟,、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué),、企業(yè)管理學(xué),、形體、書法等,，以增強學(xué)生對社會,、企業(yè)以及個人的了解,。
(三)我們學(xué)生從中得到的啟示：
2、注重課余時間的實踐練習(xí),，增強實際工作經(jīng)驗與水平;,。
3、積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識,，例如外語知識,，駕駛技能，計算機技能;,。
4,、不斷提升自身的語言表達能力、與人溝通能力,，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地,、全面地展現(xiàn)自己。
5,、豐富自己的課余愛好,，提升自身文化修養(yǎng)。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十六
7月12日,，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報告,，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程，此時距離他從芝加哥大學(xué)公共政策碩士項目畢業(yè)只有半個月,，他幾乎實現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接,。“我比部分留學(xué)生在職場起步就快了一點,，打下了這個基礎(chǔ),，以后可能每個階段都會比同齡人超前一些?！?/p>
為了實現(xiàn)快就業(yè),，張齡從2016年10月就開始投簡歷，甚至放棄了美國近一個學(xué)期的課程,，2016年11月到2017年1月也一直留在國內(nèi)實習(xí)和求職,。“我出國之前就已經(jīng)決定未來要回國從事金融行業(yè),，所以實習(xí)的那個學(xué)期選了一些相對簡單也不需要考勤的課程,，也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學(xué)習(xí)的機會,，但就這個階段而言,，找工作是最重要的，要有取舍,?！?/p>
蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理李依靜認(rèn)為,，多數(shù)快就業(yè)的留學(xué)生不只是就業(yè)速度快，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃,，并將其納入留學(xué)計劃中,。但也有少部分留學(xué)生沒有清晰的規(guī)劃，而是希望邊工作邊調(diào)整,，側(cè)重于積累經(jīng)驗,。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生張西（化名）入學(xué)不久就開始赴深圳上海等地求職，并很快被某知名咨詢公司錄用,，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,，最后，她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司,。此時,，她的部分同學(xué)還在求職路上。
張西認(rèn)為：“快就業(yè)多了一次試錯的機會,，也獲得了更多求職經(jīng)驗和自我提升,。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),，每個人要根據(jù)自己的個性和規(guī)劃,。”
智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問王一新認(rèn)為,，國內(nèi)就業(yè)市場的激烈競爭增強了留學(xué)生求職的緊迫感,。同時，留學(xué)需要付出的經(jīng)濟,、精力等成本比較大,，這促使海歸希望盡快落實工作，獲得回報,。但另一方面,，年輕人對待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放，他們希望仔細甄別,，找到自己喜歡做的事情,，而不是“一個蘿卜一個坑”馬上跳下去。尤其對于留學(xué)生來說,，新的社會文化環(huán)境和背景各異的人會沖擊他們原有的思想體系,，刺激他們進行多樣化的嘗試，慢就業(yè)正在成為許多留學(xué)生的選擇,。
有計劃是增值沒選擇是啃老,。
“出國前我的計劃是去體驗一下美國文化同時鍍個金，然后就趕緊回國找個好工作,。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣,？我連自己真正想做什么都不知道,！”
本想畢業(yè)后立刻回國求職的哥倫比亞大學(xué)碩士生康尼（化名），暫緩了回國計劃,。畢業(yè)后,，她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實習(xí)?！耙环矫婺軐崿F(xiàn)近距離觀察大選的心愿,，同時又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力?！痹?0個月的實習(xí)中,，她發(fā)表了近20篇關(guān)于大選的分析性文章，策劃了許多視頻報道,，并在重大集會現(xiàn)場進行解說,，而這些也成為了她在求職時的獨特優(yōu)勢?；貒笠粋€月,，康尼就被北京一知名媒體評論部錄用。
前程無憂資深職場顧問王劍認(rèn)為,，慢就業(yè)者要有明確計劃,，去做一些對進入職場有意義的嘗試?！叭绻沾捌诒容^長,，期間求職者又沒有使自己的個人價值增值，這在簡歷中就會成為減分項,。真正的擇業(yè)應(yīng)該在就業(yè)之中進行,，即使做了很多準(zhǔn)備和選擇，很多畢業(yè)生工作后依然會進行調(diào)整和改變,，先就業(yè)這個動作還是必要的,。”
除了主動選擇慢就業(yè),，也有不少海歸由于畢業(yè)時間較晚或就業(yè)政策的限制而錯過校招季,，被動進入慢就業(yè)。
為了滿足出國留學(xué)滿360天這一海歸落戶北京的必要條件,，香港中文大學(xué)碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國求職,，次年4月才拿到offer，7月正式入職,。李田認(rèn)為：“這個時間成本很高,，我的同學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力,。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己,，無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老,。”
不要成為職場上的“背包客”
李依靜蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理,。
選擇慢就業(yè)沒問題,，但對階段性空檔期“上癮”則不利于長期的職業(yè)發(fā)展。如果人力資源負(fù)責(zé)人在求職者的簡歷里發(fā)現(xiàn)了職場“背包客”的影子,，就可能會感覺恐懼和排斥,。
許多留學(xué)生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。一些實習(xí)和志愿服務(wù)其實應(yīng)該在大學(xué)的暑期完成,，而無需在畢業(yè)后留出空檔期進行,。比如，留美中國學(xué)生可以申請cpt（curricularpracticaltraining）簽證,，在暑假進行實踐,，但他們常常選擇回國休息，享受美食,。細究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃,，對職場的了解不足，溝通能力和實習(xí)技能的欠缺等,。如果不能挖掘并真正解決自己的問題,，未來可能還會因為同樣的原因陷入困境，甚至出現(xiàn)新的空檔期,。
王劍前程無憂資深職場顧問,。
如今就業(yè)市場愈發(fā)多元化,，兼職,、自由職業(yè)者越來越多，這樣的趨勢給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間,。因此,，慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣，留學(xué)生要根據(jù)自身情況做出選擇,，不要盲從,。如果真的不想立即進入職場，勉強自己也未必會有好的結(jié)果,。
求職者要緊密關(guān)注招聘動態(tài),，提前準(zhǔn)備簡歷等材料。隨著招聘方式的多元化,，信息和應(yīng)聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由,。空中宣講會,、skype面試,、海外招聘會等都可以幫助留學(xué)生更方便順暢地進行求職,，留學(xué)生應(yīng)主動搜尋信息，積極籌備,。
切忌眼高手低選擇后要全心投入,。
mia加拿大勞里埃大學(xué)畢業(yè)生，曾就職加拿大某銀行,。
不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè),，一旦做好決定就要全身心投入。求職季焦慮的留學(xué)生大多是在糾結(jié)就業(yè)還是等待,，而非找工作本身,。
在職場，我遇到過不少留學(xué)生,，找不到工作時各種擔(dān)心,，找到了又搖擺不定，想要更好的,。但真讓他們?nèi)プ非罄硐?，又瞻前顧后，最后一直是在工作中抱怨?/p>
我認(rèn)為,，留學(xué)生在學(xué)校必須好好讀書,。你可以選擇不讀，去創(chuàng)業(yè),，去gapyear,但一旦在學(xué)校就要投入,。一旦工作，也要認(rèn)真付出,。人生沒有行動決定命運,有想法就先做起來,，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。
