報告是一種對某一主題或問題進行詳盡調(diào)查和分析的文獻形式。寫完報告后，我們應(yīng)該進行反復(fù)的審查和修改,，確保語言通順、邏輯清晰,?？纯催@些精心撰寫的報告,，你可以從中學習到如何組織思路和展示結(jié)果,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇一

近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高校大學生數(shù)量迅速增加,，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢日益嚴重,。同時受全球金融危機影響,，經(jīng)濟發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且,，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,，這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此,，我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查,，具體情況如下：

了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業(yè),。

觀,；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,，幫助大學生提高改善就業(yè)狀況,；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的問題，幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

：濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生。

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生。

發(fā)卷填寫,，并當場收回的形式,，本次活動共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷）,，問卷共向?qū)W生提問了12個問題,。（見附件一）。

問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學認為形勢嚴峻,、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常,、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出,，大部分同學對就業(yè)持困難的心理,，而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質(zhì)：

通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),，很大比例同學比較重視專業(yè)證書,、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會,、職業(yè)證書考試的反映,，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,，而在大學生最欠缺的素質(zhì)方面,，同學們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此,，可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,，同學之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺,，學生求職技巧匱乏等方面問題,。

1）行業(yè)選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過以上圖標數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好,、未來發(fā)展前景,、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,，同學們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成,；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè),，外資企業(yè)也是廣大學生的選擇,，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業(yè)選擇的原因分布,，可以發(fā)現(xiàn)收入因素,、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門,、國有企業(yè)的主要因素,。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入,、好的待遇和發(fā)展前景是大學生所追求的主要方向,。

從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,，人才招聘會,、周圍人群介紹等成為大部分學生就業(yè)信息獲得的渠道，學校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,，利用好校友資源,。

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)初期的主要著眼點是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇,，而對于從業(yè)經(jīng)驗,、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高,。

從上表中可以發(fā)現(xiàn),，大部分學生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,，選擇繼續(xù)深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,，主要得益于學生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,，反映了同學們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣,。

沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結(jié)合,。每天都在為了考試不掛科而學習,，同時對自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足,。

通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分同學就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定,、好的福利待遇,，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,，眼高手低,，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學總是停留在校園當中,，不出去參加志愿活動、社會實踐活動,、兼職（服務(wù)員,、促銷員、家教、校園代理等）,，社會經(jīng)驗少,，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到,，同等學歷的應(yīng)聘生,，由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學會被用人單位優(yōu)先錄取。

通過和一些被調(diào)查同學溝通交流,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學關(guān)注所學知識都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)知識時就會一問三不知,，對知識掌握相當不牢,，這也是同學中普遍存在的問題。同時,，到了學期后期,，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解,，一定程度上造成同學知識面掌握較窄,。

同學：

大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實地,，客觀評價自己的能力和不足,，從基層做。

起,，把握就業(yè)機會,，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。

首先,，重點關(guān)注專業(yè)課的學習,，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ),。

同時,，在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時的競爭力,。再者,，注重參加各類社會實踐活動，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力,、理論聯(lián)系實踐的能力,，增強社會自己的社會經(jīng)驗，這樣,，就業(yè)時就會更有自信,。

無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標和,。

分目標,，這樣，有計劃有目標的生活,，大學生活才有意義和規(guī)律,，同時也有利于以后自己的發(fā)展。

大學生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,，了解廠商的人才需求,，有目標的準備著，不能不學習,，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”，要時刻關(guān)注社會需求,，相應(yīng)的提高自己的能力,。

高校：1）加強改革教育力度，提高辦學水平,。校應(yīng)該努力提高辦學水平,，把。

教學,。

改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,，以市場為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇二

2017年普通高校畢業(yè)生達630余萬。

2016年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好,。

三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀,。

“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變,?！跋佔濉保髮W畢業(yè)生聚居群體,。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”,。上海,、廣州、西安,、重慶等各大城市都有大量“蟻族”,，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智,、弱小,、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現(xiàn)狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同,，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之——回流中小城市,。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞,。

從05年的高校畢業(yè)生338萬,，到09年的611萬，預(yù)計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩,；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來,；再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求,，甚至背離市場,。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位（萬）。

由圖可以看出：我國高校大學生的人數(shù)逐年增加,，1998年85萬人,，到2010年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬,，加上往年的畢業(yè)生,，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個龐大的數(shù)字,，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右,。

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生,。

調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析,。

在這次調(diào)查中,，共發(fā)放問卷100份，回收86份,，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考,。

對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇三

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下,，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出,。近期,，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè),，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。

20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人,，比xx年年增加50萬人。然而,，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢,。

(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：

20xx年就業(yè)藍皮書指出,，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,，20xx屆大學畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%,，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%),、非211本科院校為90%,、高職高專院校為84%。其中,，20xx屆大學畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的,。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬,，其中大學畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本、專),，按本研究得出的比例推算,，20xx屆大學畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的),，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習考研和準備留學,，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者,。

(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析：

高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京,、xxx,、廣州、深圳,、南京,、xxx、杭州,、xxx,、鄭州、青島,。

(三),、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

20xx年從本科專業(yè)大類來看,，就業(yè)率最高的依次是工學,、管理學、經(jīng)濟學,，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類,。

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首,，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢,。

20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首。

20xx年度大學就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示,，中國應(yīng)屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術(shù),、英語、會計學,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、工商管理、法學,、電子信息工程,、機械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學,、信息管理與信息系統(tǒng),。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè),。

這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查,。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中,，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,，計算機科學與技術(shù),、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬,。在應(yīng)屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,，計算機科學與技術(shù)、法學,、英語,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個,。

再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力富余,，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大,。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但十一五期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力,。根據(jù)中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預(yù)計,，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬,。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余,，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上,。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人。

出處 sevw.cn

根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人,，130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預(yù)計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人,。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人。

我國大學生中38%為工科類學生,，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠,，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it,、微電子,、汽車、環(huán)保,、系統(tǒng)集成,、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā),、條碼技術(shù),、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大,，將達1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人,。

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計,、涉外律師,、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù),、數(shù)字媒體,、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才,。預(yù)計到20xx年，人才缺口預(yù)計在325萬人,。

由此可見,，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學生就業(yè)難僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一,，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準,，這值得思考;其次,，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

據(jù)統(tǒng)計,，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家,，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計,，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%,，而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%,，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標準,。主要面臨的問題有：

第一,、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積,。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用,。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界,。

第三,、崗位群不明確,，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,，才能讓自己更有就業(yè)競爭力,。

(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求。

第一層,，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上,。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器,、交換器,、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

第二層,，電子商務(wù)實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫,、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝,、調(diào)試和維護,。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層,。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計,、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā),。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能,，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

第四層,，電子商務(wù)運營,，管理層，在這一層次,，涉及各類商務(wù)支持人員,，如客戶服務(wù)，市場,、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業(yè)生們,，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學生,，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備,，迎接挑戰(zhàn)!

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇四

全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢,。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出,。從總體情況來看,，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個,，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度，全省各地人才市場接待,、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次,，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。

為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè),，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動,，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會,，組織實施“一村一大”、“三支一扶”,、“大學生志愿服務(wù)西部”專項計劃,，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進一步的提升自身就業(yè)能力,，積極主極的參加各種就業(yè)培訓,、就業(yè)指導(dǎo)、見習實習活動,，同時更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層,、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè),，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2.量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè),。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力,，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國大學大量擴招,，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生,，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難,。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學生中存在匱乏的知識,，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作,。

我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神,。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語,。

教學。

對話能力也沒有形成足夠的重視,。

我認為,，我國教育應(yīng)當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能,，我國需要在這個問題上想出對策,。當然作為大學生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識。

首先,，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口,。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承,，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一,。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后,，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學生已不到四十人,。為此，他們今年在招生的時候,，僅僅只招了一個班,。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本,，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則,，大量招收物流專業(yè)學生,，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多,。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說,，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,，且大部分物流公司規(guī)模偏小,，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等,，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域,。另外中高級焊)工供不應(yīng)求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,，例如機械制造、模具設(shè)計等專業(yè),，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂,。

據(jù)我調(diào)查市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后,，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會低于三千元,。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛,。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,，無疑需要大量人才為其服務(wù)，為此,，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求,。但是在燈飾人才集聚方面,，確實無法與它燈都的身份相稱。日前,，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾,。

據(jù)我了解,，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計等方面的專業(yè),。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設(shè)置有五金電子類,、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距,。

“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,，造成大學生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外,，很多大學生不愿“為生存而打工”,、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素,。目前,，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重,。

當下,，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”,。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生應(yīng)該適時調(diào)整心態(tài),，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去，到西部去,，到人才緊缺的地方去,，努力實現(xiàn)自我價值。現(xiàn)在,，最讓我們擔心的是,，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會,，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生,，政府能否出臺相應(yīng)的政策。

這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系,，另一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供幫扶與補貼,。

據(jù)我最近調(diào)查了解,，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù),，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證,。公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策,。

我市人事,、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè),、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象,，積極為其提供就業(yè)援助,，并由人才服務(wù)機構(gòu)負責建立困難畢業(yè)生信息庫,，組織力量實施職業(yè)指導(dǎo),。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施,，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè),。

我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢,。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對這一社會現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查,，共有548位大學生參與了回答,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”

這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因,。

(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實肯干。

(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”,、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%,、26,。

這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是,，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過程中,，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素而“學歷”,、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān),。

(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”,。

(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”,、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”,、“實踐x作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速，知識越來越深,，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

由此可以看出,，當提出第一年期望的工資是多少這一問題,，大部分人選了1000~20xx元。有人說，不注重第一年的工資,，關(guān)鍵是第二年,，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間,。求職時，應(yīng)該明白自己看重的是什么,、渴望得到什么,、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候,，每個人的選擇都會不一樣,。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài),，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn),，積累經(jīng)驗才是第一位的,。

根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作,，13%的人選擇回家鄉(xiāng),，12%的人是去內(nèi)地省會城市,，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作,。

由此可以看出,，不少大學生還是認為留在沿海開放城市,，就業(yè)發(fā)展的機會比較多,，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神,，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后,，很多大學生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展,。

據(jù)調(diào)查顯示,，46%的人對與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣,，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素,。

任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候,，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候,，不要把工作當作事業(yè),，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè),，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè),。還有大部分人認為，愛好很重要,，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好,，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能,。

據(jù)調(diào)查顯示,，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可,，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處,，13%的人則表示不知道。

要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,，首先要相信自己的能力,，相信自己能夠勝任工作。其次,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，揚長避短。要抓住自己的特點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，盡量避開自己的不足，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動,。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到,，我是熱愛生活,、熱愛事業(yè)的。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇五

前言：

大學生是國家建設(shè)的主力軍,，其發(fā)展狀況將會對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生深遠的影響,。結(jié)合天津工程師范學院職教學院學生的發(fā)展狀況，對大學生的知識能力進行較為全面的調(diào)查了解,，有助于掌握學生能力發(fā)展的現(xiàn)實狀況,，了解他們在學習,、擇業(yè)過程中存在的.問題。

一,、研究背景,。

當前。大學生就業(yè)越來越受到國家和社會的重視,。學生是否學有所成,。是否能在經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮作用、實現(xiàn)個人價值,。實際上體現(xiàn)了以育人為本的教育效果是否得到彰顯,。以及是否將“以人為本”落到了實處。

本著以人為本的教育觀及對學生認真負責的態(tài)度,。我院對大學生進行了調(diào)研,。調(diào)查了學生的現(xiàn)實能力發(fā)展狀況。分析了他們在學習,、擇業(yè)過程中存在的問題,。以便針對存在的問題提出解決方案。

二,、研究過程,。

筆者對我院職業(yè)教育學院2006～2008三年的畢業(yè)生就業(yè)情況進行了分析。面向在校學生發(fā)放了88份調(diào)查問卷（回收有效問卷87份）,，對34名畢業(yè)班學生進行了訪談,。召開了四場不同層次學生的座談會（學生干部、骨干,、黨員,、普通學生）。走訪了五家用人單位和四名校友,。

三,、現(xiàn)狀分析。

全國大學生就業(yè)狀況自2001年以來,。我國的大學生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增,。從2000年的107萬人激增到2007年的495萬人。增長速度極快,。然而大學畢業(yè)生就業(yè)率卻始終維持在70％左右,。大學生畢業(yè)后未能就業(yè)的人數(shù)逐年遞增。在2005年后突破百萬,。達到169萬人,。近年來雖然有所回落。但是仍然維持在百萬人以上這不但是對國家教育資源的巨大浪費,。也是對學生人力資源的巨大浪費,。更顯示了及時了解大學生在就業(yè)過程中遇到了何種問題,。并據(jù)此提出好的解決對策的重要性。

我院職業(yè)教育學院學生就業(yè)的基本情況從生源上看,。職教學院學生男生占24.4％,。屬于農(nóng)業(yè)戶口的占35.8％。來自全國28個省,、市,、自治區(qū)，全部是高中生源從學業(yè)情況上看,。呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象：畢業(yè)班的英語四級考試通過率在60％以上,。六級通過率達30％?？佳新试?0％左右,。同時，在校生中有88人,、共計384門次課程成績不及格,。畢業(yè)班學生畢業(yè)前補考的達16人、36門次,。全院學生3門以上課程不及格的人數(shù)達31人三年內(nèi),。我院的兩個專業(yè)年底就業(yè)簽約率均達到77％以上,。整體就業(yè)狀況比較樂觀,。但近兩年來考研和在教育部門就業(yè)的比例不到畢業(yè)生人數(shù)的30％。因此,。我院為職業(yè)教育培養(yǎng)師資的目標并沒有完全實現(xiàn),。

四、調(diào)查結(jié)果,。

通過調(diào)查研究,。筆者發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中主要面臨以下幾方面問題。

理論與實踐脫節(jié),。對職業(yè)教育了解不深,。對專業(yè)技能掌握不全調(diào)查發(fā)現(xiàn)。大約有46—3％的學生沒有從事過社會實踐活動,。有32.8％的學生認為自己比較注重學習成績,。而相當多的企業(yè)非常重視應(yīng)聘者的實踐經(jīng)歷。在訪談過程中,。學生認為所學知識過于理論化,。缺乏對職業(yè)學校的具體了解。在與教師交流時,。教師也普遍感到對職業(yè)學校缺乏了解另外,。學院尚未對心理學專業(yè),、職教專業(yè)制定與專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)方案。目前兩個專業(yè)的學生只能考取辦公自動化職業(yè)資格證書,。專業(yè)課程設(shè)置與社會要求對接不夠在調(diào)查學生如何看待專業(yè)與工作不對口的問題時,。有38。8％的學生認為這種現(xiàn)象很普遍,，很容易適應(yīng)：有55.2％的學生認為這會給就業(yè)造成一定的困難,。但可以克服：有43.3％的學生認為目前所學專業(yè)對今后的求職沒有幫助與此同時。另一項調(diào)查結(jié)果顯示,，有77.6％的學生認為改革學校教育主要應(yīng)體現(xiàn)在改革課程體系上,。這對改善學生就業(yè)狀況有較大幫助多數(shù)學生希望學院通過課程調(diào)整使學生得到更多實際鍛煉的機會。提高動手能力,。同時表示希望提高師資水平,，為學生增加信心學生認為專業(yè)知識對就業(yè)的幫助還是很大的。大多數(shù)學生不愿意放棄專業(yè)知識,。這也給我們一個很大的啟發(fā),。我院的課程設(shè)置需要進一步改革。以提升學生的能力,。

就業(yè)選擇過于理想化,。考慮因素過多地區(qū),、規(guī)模,、薪酬問題是困擾學生就業(yè)的重要方面許多學生找不到工作或一直沒有簽約。就是因為薪酬達不到他們理想的水平,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),。在世界金融危機的形勢下。有34.3％的學生認為他們的薪酬水平會較目前的水平高,。有20.9％的學生認為不會沒有變化,。還有61.5％的學生在有意向的單位不能提供自己期望的工資水平時拒絕簽約。繼續(xù)等待觀望,。

求職途徑過于狹窄,，“等、靠,、要”思想依然存在通過調(diào)查筆者了解到,。大部分學生主要通過報紙、網(wǎng)絡(luò),、中介,、學校就業(yè)指導(dǎo)中心尋找工作。這種方式導(dǎo)致大量求職機會的流失,。學生忽略了其他的求職方式,，使得就業(yè)比較困難學生對各種就業(yè)政策不夠了解當前,。國家和地方政府出臺了各項就業(yè)政策和鼓勵措施，幫助學生順利就業(yè),。然而,，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學生對于國家出臺的政策很不了解,。這將嚴重地影響學生的順利就業(yè),。同時也反映出學校及政府對促進學生就業(yè)的政策和鼓勵措施的宣傳力度不夠。

五,、歸因分析,。

學生的實踐能力不強。造成就業(yè)困難當今用人單位多把能力強弱作為人員聘用的主要考慮因素,。對人才能力要求的提高,。尤其是對管理層人員素質(zhì)要求的提高。使得實踐能力不強成為大學生就業(yè)困難的原因之一,。

課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)缺陷,。影響了學生動手能力的提高我院職業(yè)技術(shù)教育管理專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展。水平已經(jīng)有了很大的提升,，但是隨著時代的進步,。職教專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不適合現(xiàn)代職業(yè)教育管理人才培養(yǎng)的問題職業(yè)教育方興未艾。各種新技術(shù)層出不窮,。但是職教專業(yè)的本科生在學習職業(yè)教育理論知識的同時,。脫離了職業(yè)教育“重實踐”的基本要求。無法真正了解職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況,。學習的知識不能學以致用,，導(dǎo)致就業(yè)困難,。主要有以下幾點原因：

（1）我院學生高考生源文理科各占一半,。而兩個專業(yè)所學的課程更傾向于社會科學。缺乏工科專業(yè)考慮問題的邏輯性,。對職業(yè)教育中的技術(shù)問題不能透徹理解,。

（2）學習過程脫離操作環(huán)節(jié)。不能對職業(yè)教育中出現(xiàn)的問題提出解決方案,。在招聘會上,。許多職業(yè)學校提出這類問題。學生卻無從作答同樣心理學專業(yè)的學生也缺乏對心理健康教育,、咨詢,、輔導(dǎo)的實際應(yīng)用能力。

（3）職教理論知識與實際應(yīng)用脫節(jié),。對教育內(nèi)容的對象理解不深刻,。接觸不到課改前沿的尖端知識,。跟不上職業(yè)教育的快速發(fā)展。

學生缺乏職業(yè)規(guī)劃能力,。自我定位不明確學生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,。往往忽視現(xiàn)實。僅考慮自己向往的職業(yè),。對現(xiàn)實生活的期待,、對經(jīng)濟利益的渴求。成為大學生對工人,、農(nóng)民等低收入職業(yè)群體產(chǎn)生強烈排斥態(tài)度的主要原因,，價值取向?qū)е麓髮W生將經(jīng)濟利益放在所有考慮因素中最重要的位置。對經(jīng)濟利益的過度追求使學生忽視了對能力的培養(yǎng),。造成學生自我定位的不明確及職業(yè)目標的缺失,。

針對上述狀況。要解決的是培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人的問題,。因此。必須根據(jù)符合學生個體成長的需要,。符合學校人才培養(yǎng)方案,。符合職業(yè)教育以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標原則的要求,。制定能充分滿足學生就業(yè)需求的大學生知識和能力培養(yǎng)方案只有如此,。才能真正做到為學生的未來考慮。才是真正實現(xiàn)以人為本,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇六

即將踏入大四,，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少,。而專家認為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口,。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題,，做了個小調(diào)查,。從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理,。

藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低,，文法類、經(jīng)濟類,、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類,、管理類次之,。

對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問題及因素得出,，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因,，藝術(shù)生的精神取向相對自由，他們更是側(cè)重于自身的自由,，藝術(shù)工作相對比較特殊,。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499,。分析得出的結(jié)論是,。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累,。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實,。

來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度,、就業(yè)單位等方面有所不同,。

(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499,，薪酬期望在1499以下和2500-3499,，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上,，城市遠高于農(nóng)村學生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣,。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔,。而城市學生則不一樣,，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松,，但是由于在城市長大的背景,，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些。

(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面,，城市高與農(nóng)村;在行業(yè)前景,、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市,。

產(chǎn)生這個方面的`原因,，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因,，相對比較自由,，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主,，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作。

(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看,，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域,，重在具體工作,，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作,，不限地域,，其次是發(fā)達的大城市，中小城市,，縣城和國外,。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示,，不僅是城市,，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。

(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè),。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè),、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè),、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生,。但是,，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。

(5)信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè),、制造業(yè),、政府部門、科研部,、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè);來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè)、科研部,、政府部門,、房地產(chǎn)、制造業(yè),、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè),。

調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因,，其次是就業(yè)人數(shù)過高,。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資,。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能,，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示,，當今的大學生在這個方面更為薄弱,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看,，平均就業(yè)率為49%以下的占29%,，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因,，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多,，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素,，例如部分學生選餓出國或者讀研究生,。

由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場招聘,，不過網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一,。

從這個調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。

1,、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵,。

企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結(jié)果看,，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇,、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),、高薪酬,、外企或政府機關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的,，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長,，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一,。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實,，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì),、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。

2,、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重,。

品德不應(yīng)該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識,，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng),。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題,。而大學生就業(yè)時對品德的冷落,，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉(zhuǎn)變,，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應(yīng)該引起相當關(guān)注。

3,、建立大學生和用人單位之間更流暢,、有效的溝通交流渠道。

調(diào)查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通,、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通,。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系,，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少,。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇七

在生活中，報告不再是罕見的東西,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大學生就業(yè)情況分析調(diào)查報告,，希望對大家有所幫助,。

社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,，對大學生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備,。

...等五人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

通過對鄉(xiāng)村,、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查,，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發(fā)展,，成為滿足社會市場需求的人才,，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響,。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大,。我們不得而知,，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會,、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

調(diào)查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如：經(jīng)濟類,、管理類,，機械類,、工程類，教育類,、語言類,，醫(yī)學類、法學類,，其他,。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗,，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了，其實,，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學習，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè),。

社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負,，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的社會主義四有新人。

調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意,，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應(yīng)該接觸社會,，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。

當今社會,，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電,，增加自身的“資本”,，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,，除大學文憑外,，“英語四、六級證書”,、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的。

調(diào)查中,，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求,，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利。少部分人認為大學生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè),，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活,，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用,，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，社會最應(yīng)該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上,。經(jīng)濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會,，比如考研,、出國留學,、考公務(wù)員、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會人士反映,，大學生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗,，適應(yīng)工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福,。

據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實,、知識面寬,、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理,、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干,，有專長,，高素質(zhì)，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學生是祖國下一代的希望,，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇八

調(diào)查地點：四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學,。

調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學部分教師,。

（3）大學生如何選擇適合自己的工作。

（1）查閱相關(guān)書籍。

（2）登陸網(wǎng)站搜索,。

（3）對教師進行訪問,。

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到,，隨著社會進步,，大學生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù),，因此多數(shù)教師認為,，應(yīng)該控制大學生的人數(shù)，提高大學生的質(zhì)量,，鼓勵大學生面向基層就業(yè),，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段,，引導(dǎo)和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W生,，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為，作為大學生的我們也應(yīng)該多學知識,，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準備,。

我認為此次活動開展得既有價值,，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活,，也都是同學們都有所聞,，但又知之甚少的事情，非常適合同學們調(diào)查研究,。我更希望學校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇九

調(diào)查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排,。下面是小編收集的大學生就業(yè)情況分析調(diào)查報告,，希望大家認真閱讀!

社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,，對大學生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。

...等五人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

通過對鄉(xiāng)村,、城市,、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才,，實現(xiàn)人生價值具有重要意義,，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認為困難很大。我們不得而知,，大學生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

調(diào)查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如：經(jīng)濟類,、管理類，機械類,、工程類,，教育類、語言類,，醫(yī)學類,、法學類,，其他。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗,，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”,，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的社會主義四有新人,。

調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺,。被調(diào)查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐,，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應(yīng)該接觸社會，開闊視野,，“家事國事天下事,，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及,。

當今社會,，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大,，必須及時充電,，增加自身的.“資本”,，提高自己的價值,。社會上認為大學生要找到理想的工作,，除大學文憑外，“英語四,、六級證書”,、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的,。

調(diào)查中,，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活,，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性,，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金,、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會，比如考研,、出國留學,、考公務(wù)員、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會人士反映,，大學生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗,，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備,。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福。

據(jù)調(diào)查,，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實,、知識面寬、外語水平高,、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理、善交際,。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干,，有專長，高素質(zhì),，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備,。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上,，青春充滿激情，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十

昨天(25日)，北京大學公共政策研究所發(fā)布了××××年年大學生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告,。對全國11所普通大學進行的問卷調(diào)查顯示,，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達62.07%;普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯,。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對大學生就業(yè)情況進行了調(diào)查。和去年不同,，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象,。

男女生就業(yè)差距在縮小。

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,，女性畢業(yè)生的比例為46.62%,，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小,。此外,，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕,。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關(guān),。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出,。

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%,，碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—××××元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將××××元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于×××元—3000元,，為54.12%,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用,，但更多的是與當前研究生,、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系,。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學生就業(yè)質(zhì)量的問題,。

【調(diào)查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時,，有21.62%的學生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低,，例如,，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，政策的宣傳力度有待提高。

表達能力欠缺成求職難題,。

【調(diào)查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有17、26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn),，求職過程中的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40,、23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,，其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起,，累積實力,，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

【調(diào)查】在學校的分類考察中,，專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,，如中國計量學院的就業(yè)率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,，分別不明顯,，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看,，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色,，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學,、文學,、法學和管理學專業(yè)。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學,、本專科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學院之間的分工不清,，互相串崗。在學?？傮w資源有限的情況下,，如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學生就業(yè),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十一

重慶是中國著名的歷史文化名城,，是中國中西部唯一的中央直轄市和長江上游最大的中心城市，擁有豐富的資源,、廣闊的市場和良好的經(jīng)濟基礎(chǔ),，被列為中國第四大投資熱點城市。重慶的餐飲發(fā)展在全國首屈一指,，是一個名副其實的餐飲旺城,。

在中國餐飲產(chǎn)業(yè)競爭力排序中，重慶餐飲企業(yè)以超前的全國品牌能力,，領(lǐng)先于全國其他省市,。

2010年，重慶市餐飲住宿消費總額達到了447億元,。

2011年,，重慶餐飲業(yè)局部出現(xiàn)成本上漲、勞動力供給不足,、消費需求增長乏力等問題,。2011年，重慶市住宿餐飲業(yè)零售額521.7億元,，同比增幅放緩,。

2012年,，重慶市住宿和餐飲業(yè)實現(xiàn)增加值189.98億元，增長,。

8.1%,；實現(xiàn)零售額600.26億元，增長15.1%,。

2013年上半年,，重慶市住宿和餐飲業(yè)實現(xiàn)零售額316.97億元，增長10.9%,，增速比一季度加快0.5個百分點,。

2012年8月1日，重慶市政府正式出臺《關(guān)于進一步加快餐飲業(yè)發(fā)展推進美食之都建設(shè)的意見》,，明確提出到2020年,，重慶將基本建成具有廣泛影響力和良好美譽度的“中國美食之都”，并針對餐飲企業(yè)出臺了30條扶持政策,。

重慶是長江和嘉陵江的交匯之處,，由此誕生了獨具特色的“碼頭文化”，“水上餐飲”是重慶碼頭文化中最與眾不同的地方,，在重慶的大小碼頭附近都可以看見不少大型游輪停在江上,，人們可以走上去邊欣賞江景，邊就餐娛樂,。

公司斥資打造的“森泰諾亞”餐飲躉船,，高5層，長80米,，寬26米,，型深4米，最大船高24米,，吃水深度2.4米,，總噸位10574噸，集休閑,、娛樂、餐飲,、會務(wù)于一體,。屆時，將是南濱路上規(guī)格最大的,，也是最耀眼的一家水上餐飲,。

公司將堅持“顧客至上、誠信為本,、服務(wù)最優(yōu)”的經(jīng)營理念,。我們了解消費者的真正需求,，我們遵循最重要的管理原則“顧客至上”，全心全意為消費者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，倡導(dǎo)“務(wù)實求新,、發(fā)展雙贏”的管理原則。

公司將引進具有一個懂經(jīng)營,、善管理,、具有市場開拓和競爭意思的領(lǐng)導(dǎo)班子，一批優(yōu)秀的營銷人員和生產(chǎn)技術(shù)人員,。以其獨特的戰(zhàn)略,，有計劃的市場推廣，建立起高效的營銷網(wǎng)絡(luò),，在不斷完善自我中做優(yōu)做強,，朝著管理科學化的目標奮斗,。

屆時，預(yù)計營業(yè)后實現(xiàn)月銷售收入1200萬,，利潤率60%,。

重慶森泰諾亞飲食文化有限公司,。

2013年11月26日,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十二

為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況,，為就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù),，我們于xx年5月進行了一次社會調(diào)查活動。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學生,、淮安市地區(qū)各級企事業(yè)單位負責人為調(diào)查對象,，了解畢業(yè)生的實習就業(yè)情況以及各單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式,，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份,，共計收回26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負責人為主,，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷,，同時，采取向企事業(yè)單位負責人進行訪問的方法,，獲取了大量第一手資料,。在此基礎(chǔ)之上，我們對文秘專業(yè)學生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進行了較為全面的分析,。調(diào)研情況如下：

1社會對文秘人員的需求情況,。

根據(jù)法國職業(yè)研究中心統(tǒng)計，全世界目前有160余種職業(yè),，秘書排在第六位,。據(jù)北京市xx年第一季度公布的統(tǒng)計數(shù)字，北京市文秘崗位需求數(shù)排在第三位,，崗位與應(yīng)聘的人數(shù)比是1：6,。由此可見，在以后相當長的一段時間里,，文秘仍將是個熱門職業(yè),，社會需求里大。實際調(diào)查的情況也是如此,，大多數(shù)公司認為文秘人員是經(jīng)理主管們的左膀右臂,，是公司青睞的復(fù)合性人才，中小型公司需要文秘人員3—7人不等,，大型單位需要的文秘人員會更多,，層次也會不一樣。通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書職業(yè)的人員女性居多,，所占比例是97.9%,，男性占20.1%。有一種現(xiàn)象值得注意,，女性在中,、初級秘書中占絕大多數(shù)，而高級秘書則多數(shù)為男性,。從事文秘工作性質(zhì)中，普通文員的占32.8%,，公務(wù)秘書的占23.7%,，商務(wù)秘書的占24.3%，人事秘書的占4,，1%,，私人秘書的占7.5%，總裁助理的占12.9%,，其他的占3.7%.

經(jīng)過分析,，我們認為現(xiàn)階段文秘專業(yè)所針對的職業(yè)崗位群主要有“綜合秘書”(辦公室文員)、“商務(wù)秘書”,、“公務(wù)秘書”和“總裁助理”等崗位群體,。“辦公室文員”隊伍迅速壯大,，“商務(wù)秘書”逐漸增多,，當然也還有一部分畢業(yè)生做“公務(wù)秘書”。同時,，每個職業(yè)崗位群所對應(yīng)的職業(yè)崗位變化也很大,，不斷有新興的崗位誕生。如“通訊秘書”崗位就是信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展才產(chǎn)生的,。從現(xiàn)在調(diào)研情況來看,，社會對文秘人員的需求呈增長趨勢，秘書職業(yè)也已成為一個影響越來越大,、社會化愈加明顯的職業(yè)領(lǐng)域,。

2用人單位對文秘人員的技能要求。

我們調(diào)研小組走訪了具有代表性的用人單位,，針對“文秘人員應(yīng)具備的能力”,、“文秘人員應(yīng)具備的知識”、“文秘人員應(yīng)掌握的技能”進行問卷調(diào)查,。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)用人單位普遍認為好的文秘人員最好具備公文寫作,、辦公自動化設(shè)備操作能力、人際溝通能力,、執(zhí)行能力,、合作能力：懂得本行業(yè)的專業(yè)知識背景,、辦公室事務(wù)管理知識、應(yīng)變能力,、商務(wù)知識,、法律知識。此次調(diào)查中,，認為文秘人員應(yīng)具備大專以上文憑,，形象氣質(zhì)好,，具備良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力,，文筆好,，語言表達能力強,，能熟練使用電腦及各種辦公設(shè)備,。同時各單位還希望文秘人員具備業(yè)務(wù)背景,，如生產(chǎn)部秘書職位要求化工或理工科背景;涉外秘書職位要求有英語專業(yè)八級證書或高級口譯證書優(yōu)先,。公關(guān)部門秘書職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識和一定的實踐經(jīng)驗等,。有些單位注重“職業(yè)道德”,、“敬業(yè)精神”及“使用和維護現(xiàn)代化辦公設(shè)備”的能力,。

3從業(yè)文秘人員的薪金狀況。

通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書工作年限的,，3個月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%,，1—3年占43.6%,，3—5年的占16.3%，5—20xx年的占8,，6%,，20xx年以上的占7.6%。隨著企事業(yè)單位用人機制改革的深化,，從業(yè)文秘人員在一個單位的一個崗位上干一輩子的可能性越來越小,，升遷或轉(zhuǎn)職機會多，一般在3—5年后會得到晉級的機會,。

第2/3頁,。

換崗晉升的可能依次是行政主管、經(jīng)理助理,、人力資源經(jīng)理,、部門經(jīng)理、秘書(初級,、中級,、高級)、市場部主管,、公關(guān)部主管,、財務(wù)管理人員,。

5、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

(一)學校應(yīng)該面向企業(yè),、面向基層培養(yǎng)適用性人才,。在辦學理念、課程設(shè)置,、教學內(nèi)容,、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式,。以“校企合作,、工學結(jié)合”為切入點，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財經(jīng),、商務(wù)秘書類型來組織教學改革。強化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓練,，將職業(yè)資格標準引入到教學中來,，將學生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。

(二)學校在設(shè)置課程時要注意：

1,、適當精簡專業(yè)基礎(chǔ)必修課程,，以實用、夠用為宜,。增強課程的應(yīng)用性,，減少課程的理論性;適當增加課程門數(shù)，減少每門課的課時數(shù),。

2,、適當增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書+商務(wù)”,、“秘書+財會”,、“秘書+管理”、等秘書方向,，走復(fù)合化培養(yǎng)道路,。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強化學生的綜合素質(zhì)，拓寬學生的就業(yè)渠道,。

3,、突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動化,、人力資源,、演講與口才、計算機應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程,，切實增強學生的動手能力,。

4,、增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文,、社會,、經(jīng)濟、管理等學科,，如企業(yè)文化學,、企業(yè)管理學、形體,、書法等,，以增強學生對社會、企業(yè)以及個人的了解,。

(三)我們學生從中得到的啟示：

2,、注重課余時間的實踐練習，增強實際工作經(jīng)驗與水平;,。

3,、積極學習與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識，例如外語知識,，駕駛技能,，計算機技能;。

4,、不斷提升自身的語言表達能力,、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地,、全面地展現(xiàn)自己,。

5、豐富自己的課余愛好,，提升自身文化修養(yǎng),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十三

20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高！當聽到這樣一個統(tǒng)計數(shù)字之后,，你做何感想,？首先讓我們來回顧一下：20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達空前的413萬，這個數(shù)字比20xx年多了80萬,，在校學生1500萬左右,，是的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算,，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀最初5年,，年平均增長率高達34.5%。中國大學生人數(shù)增長的速度十分可觀,，20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)是145萬,，20xx年為212萬,，較上年增長了46%之多；20xx年增長至280萬后,，大學畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬,，20xx年又突破400萬。教育部長周濟在20xx年大學畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間,，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學畢業(yè),。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到,，大學生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈,。同時,，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。

天津理工大學

在校大學生

了解大學生就業(yè)去向

文獻調(diào)查法,、問卷調(diào)查

一）總體現(xiàn)狀大學生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大,、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾,，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實,，究其原因,，主要是人才供給與市場需求錯位,，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位,，是解決當前大學生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在,。而且大學畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象,。

1大學生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求“擴招”提高了升學率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高,，究其原因是崗位需求沒有得到保障。

2大學生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示,，大部分學生投入找工作的時間為正常學習時間的30%-70%,，女生高于男生8.6個百分點，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%,，女生僅為17.5%――男生就業(yè)率女生的2倍,。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校的就業(yè)率統(tǒng)計顯示,，男生就業(yè)率為83.0%,，女生就業(yè)率為79.5%。

3大學生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系大學的地域性差異,，對學生的大學生的就業(yè)率也有較大的影響,。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示,，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為62.43%,，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學生比例為41.73%,，東北地區(qū)比例為43.39%,。東部、中部,、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,，表明大學生總體就業(yè)水平與大學所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二）就業(yè)問題難分析

1,、大學畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學生自身定位頗高,，都希望找收入高、待遇好的單位,。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡性,，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,，過度集中于北京、上海,、深圳等熱點發(fā)達地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的卻很少,。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學畢業(yè)生,，大學生“高不成、低不就”心理定位嚴重影響就業(yè),，大學畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān),，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存,，人才過剩與大學生低就業(yè)率并存,。

2、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢由于近幾年公辦高校擴招,，加之民辦高校急增,，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低,，如不少大學生學習不認真,，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢,。還有一些大學生誠信缺失,，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書、文憑,、履歷能為找工作帶來方便,，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書,，不刻苦的學生則通過投機取巧或造價來騙取企業(yè)初步信任,，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3,、企業(yè)用人觀的落后首先,，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為,，學歷越高越好,。不少本科或大專學生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次,，存在性別歧視,。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生勝生理因素,、婚姻因素,、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等,。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大,。再者，生源地域歧視,。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系,，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗,，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等,。選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視,，實行地區(qū)保護主義,，不利于大學生公平競爭。最后,，過分看重工作經(jīng)驗,。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少企業(yè)經(jīng)營有困難,，急于招聘某一方面的能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的,，大學生有較高的理論水平,，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代,，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代,，也是一個不同于以往任何時代的全新的就業(yè)時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說是嚴峻的挑戰(zhàn),，又是沉重的壓力,。

1、學校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作,，加強就業(yè)指導(dǎo),。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念,。要教育學生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀,，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務(wù)是奮斗,、拼搏,，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應(yīng)成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”,、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”,、“從國營向民營的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”,、“從‘白領(lǐng)’向‘藍領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”,、“從專心考研向‘兩手準備’的轉(zhuǎn)變”等；學校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè),，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè),，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè),。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2,、學校要著力調(diào)整與就業(yè)市場不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場為導(dǎo)向設(shè)置學校專業(yè),，以就業(yè)為重點調(diào)整專業(yè)課程，是社會主義市場經(jīng)濟條件下辦學的一條基本指導(dǎo)思想,。誰先適應(yīng),，誰先得益?！罢猩?，教學，就業(yè)”再也不是孤立的三個環(huán)節(jié)，而是一個聯(lián)動的整體,。

3,、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍,，大學生的成功就業(yè),，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力,。從大一到大四,，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃,、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動,，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學容，通過問卷調(diào)查,、專題講座,、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)學生對大學階段,、人生進行科學合理的規(guī)劃,，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

4,、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育,，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒,。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,、科研競賽，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍,。還要結(jié)合地方高校的實際情況,，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,，最終形成學校和社會融為一體,，教授與企業(yè)家融為一體,，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系,。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂,，并且可以想象,，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要,，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調(diào)查過程中,，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用,，個人的能力畢竟是有限的,，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn),，問卷設(shè)計,，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，搜索相關(guān)資料，完成報告等活動,，大家密切配合,，使這次調(diào)查活動順利完成。同時,，使我們感受到了團隊精神的魅力所在,，也使我們提高了適應(yīng)團隊的能力。其次,，通過這次的調(diào)查活動,，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況，幫助身邊的同學,，學習對未來的生活有著深重的影響,。最后，我們需要學習的東西還很多,。就在這次的調(diào)查活動中,，問卷的設(shè)計，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài),，由此,，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識,，逐步完善自我,。由于經(jīng)驗不足，調(diào)查的范圍有一定局限性,，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀,。有點可能還沒有調(diào)查到,，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況,。鑒于閱歷和學識有限,，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正,，并提出好的建議,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十四

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的問題一直存在，但只有今年,，這個問題成為需要領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題,。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“學生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景，見第2,、19,、14、25題

2就業(yè)前的準備情況,，見第5題

3與是否專業(yè)對口,，見第7題

4地域意愿，見第10,、11題

5對用人單位的意愿,，見第16、17,、20題

2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取（包括獲取方式和程度兩方面）,，見第8,、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3,、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況,，見第4,、15題

5、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗（含要求學校校,，見第21,、22題,；要求自己,，見第23、24,、26,、12、13題）

通過對以上五方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研,、就業(yè)兩個，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慢,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準勝作待遇和發(fā)展機會要,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇15003000,，沒有人選擇8001000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%；就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%。

5,、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不,；對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力,、創(chuàng)新能力、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會。

2就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均,。

4地域意愿：北京,、天津、上海是同學們的首選,，高達61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會,，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、民樣型企業(yè)是同學們的首選,，其次是外企，政府部門,、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500xx，沒有人選擇8001000,。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%；就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的思,、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不；對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會少,、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少,。

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研、就業(yè)兩個,，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，九成的同學可以接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慢,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有16%的同學沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要，其次則勝作待遇和國際化水平,。

3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%；就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位

5,、應(yīng)屆生的思、經(jīng)驗：對學校,，四成的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學認為學校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不,；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)實通協(xié)調(diào)能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少,。

對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學或考研,。除了金融風暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在學期間培養(yǎng)良好的自學能力,；對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成,，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

1,、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多,。

2,、在學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學對于未來沒有明確的認知。

3,、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準,，國有企業(yè)依然是同學們的首選。

4,、歸納同學們的經(jīng)驗教訓,，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學校應(yīng)當在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學習教育,、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作；作為同學自己,，應(yīng)當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境,，明確自己的目標,，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。

4、學生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報告

我們眼下的社會,，家逐漸認識到報告的重要性,，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎,？以下是小編為家收集的學生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報告,，歡迎閱讀與收藏。

摘要：就業(yè)是民生之本,，學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。其實學生就業(yè)的影響因素有很多,，其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面，高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,，同樣,，企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才。本調(diào)研通過研究學生就業(yè)素質(zhì),，并對其調(diào)查,，了解學生應(yīng)具備何種素質(zhì)來應(yīng)對就業(yè)和企業(yè)又看重學生的哪些素質(zhì)，從而為學生和企業(yè)提供一個交流的平臺,。

關(guān)鍵詞：學生,，素質(zhì)，就業(yè),，思考

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題，尤其是學生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點,。不難發(fā)現(xiàn),，學生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因,，拿出科學的解決辦法,，是我們家共同思考以及共同面對的一個重要課題。

1,、學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來,，各地學采取了擴招的措施,，這使得在一個時期以來，學畢業(yè)生的數(shù)量猛增,，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢,。在80年代初，每年的,、中專畢業(yè)生僅為幾萬人,；90年，全國學畢業(yè)生的數(shù)量為31．2萬人,；xx年,，這個數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f人,。未來幾年,，雖然增幅會趨緩,，但學生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。

2,、學畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國應(yīng)屆學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49．81%已簽約和已有意向；27．25%沒有找到工作,；15．02%不想馬上就業(yè),。即目前全國應(yīng)屆學畢業(yè)生就業(yè)的比例體在50%左右。今后,，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學歷、高技能,、有實踐經(jīng)驗的專門人才,。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來社會需求高素質(zhì)的學畢業(yè)生,。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會,，對學畢業(yè)生的需求,，實際上并不是減少，而是更加需要,，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多渠道、分層次,、全方位的就業(yè),。我們現(xiàn)在還只是學在校生，求職,、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨,。在3年后,，我們該何去何從，未來的路在哪里,？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的,。我想，在增加自身含金量的同時,，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，要有一顆平常心,。

1、學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當前,，市場需要的多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而學校園培養(yǎng)的學生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗,，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2,、學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在學畢業(yè)后，一般來說,，學生對自己的.期望值較高,，認為自己上了學、有了文憑,，就應(yīng)該有個體面的工作,。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力,。

3,、一些學校的學生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業(yè)指導(dǎo),、學生挫折教育以及技能培訓等,，都還未達到相應(yīng)的要求。

4,、其他影響學畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理,，或熱門過熱,，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力,、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才,，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才,，造成學生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

5,、學生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查報告

對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的學生們來說,，除了學習之外,，戀愛也是熱門話題之一。那么我校學生是怎樣看待學生談戀愛的呢?他們的戀愛觀又如何?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢?就這些問題,，我院社調(diào)部,、女生部對全校八個院系做了抽樣調(diào)查，結(jié)果分析如下：

在被調(diào)查的同學中,，42%的同學表示自己談過或是正在戀愛,，而有31%的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中,，只有不到三成的同學明確表示至今未談,，也不準備在學期間談。以上數(shù)據(jù)表明,，學戀愛絕不是個別現(xiàn)象,，是普遍存在的。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析,，二,、三年級以43.4%和44.4%的認可率被認為是戀愛發(fā)生的集中年級，而文法,、管理,、外文等文科院系則被認為是戀愛發(fā)生最為集中的學院。

45.8%的被調(diào)查者認為是因為學業(yè)壓力不,，空閑時間太多,，內(nèi)心空虛寂寞，需要慰藉,，引發(fā)了愛情,。的確，進入學后,，擺脫了高中式重壓的機械學習,，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間,，就會感覺有了過多空閑,，似乎無事可做。而且學生活中,，人際交往、學習考試等都可能給學生造成身心壓力,。長期如此,，內(nèi)心的空虛日益加重,，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能,，而戀愛是建立一種比較親密的關(guān)系,，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移。另外,，一些學生對信念,、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然,、沮喪的情緒,，從而緩解了壓力。部分正在戀愛的人也承認,，或多或少的存在“找依靠”的心理,。

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這與從眾心理有關(guān),。在一個群體中(如一宿舍)，如果部分人都在談戀愛,，剩下的人也會受到影響,。處在青年期的學生,，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑,，所以他們不會“逆潮流而動”,。

趕潮流還與周圍文化環(huán)境的誘導(dǎo)有關(guān)。超越生死的愛情電影,，風花雪月的言情小說,，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片校園里流行的一切都會潛移默化地影響學生的行為,。

也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同,，“有人愛”似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營,，顯然這種觀念是有失偏頗的,。但，還有一種呼聲是高漲的,，他們說是因為“真愛”如果說學愛情不可避免,，那么我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。

總之,，學生戀愛的動機是復(fù)雜多樣的,。提醒家，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥,，不健康的愛情是把雙刃劍,，害了別人也傷了自己,。希望同學們能夠端正戀愛動機，用真心呵護感情,。

b,、安靜的自習室、優(yōu)美的人工湖,、飄香的食堂……隨處可見一對對恩愛的學生情侶,。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當眾喂飯,，甚至擁抱,、親吻。就這個問題,，廣同學也有自己的看法,。二成的同學認為不合適，但這是別人的私事,，我密不著,，也有五成的同學認為，這是不文明的行為,，對其他同學有不良影響,，應(yīng)該管一管，還有二成的同學則認為“欣賞他們的勇氣,，但自己不會這樣做”,。只有一成的同學膽表示“戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣”,。

馬克思說：“真正的愛情是表現(xiàn)戀人對他的偶像采取含蓄,、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過份親昵,?！睉偃碎g的舉動并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露,，同時也侵占了公共空間,。而且，半數(shù)同學對此種過于公開,，過于私人的行為表示感,。所以我們建議并提醒家：在公共場合請注意您的行為。

c,、開放二十年使人們的觀念發(fā)生了很變化,，得風氣之先的學生們的觀念就更加前衛(wèi)。和中國社會傳統(tǒng)的道德觀相比，學生們對愛情,、婚姻都有自己立的見解,。在如今的學生眼中，同居已不再是一件新鮮事了,，對此我們的同學持什么態(tài)度呢?調(diào)查結(jié)果顯示37.8%的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈;29.0%的被調(diào)查者則認為這是嚴重違校紀的事情，應(yīng)予以管制;不過,，同時也有24.9%的人對此表示接受;還有5.7%的人則欣然贊成,。

以上數(shù)據(jù)表明，當代的學生對同居的看法已經(jīng)不比20世紀末時那么敏感,。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們按照各選項的得票率排序,，制作出表格(見附表)。

在學生人群中,，把理想愛人的條件轉(zhuǎn)向注重有內(nèi)涵,，注重人品,，是普遍的一個趨勢,。在本次調(diào)查中,，男,、女生均把“人品”作為了第一要素,，而經(jīng)濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素,。這映了廣同學成熟的愛情心理,。但其中,，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求,，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面,，女生又要比男生看中的多,。

本次調(diào)查,，結(jié)果表明在失戀后，順其自然比例于痛苦憂郁,，且呈顯著性差異,。88.2%的同學能夠及時、合理的調(diào)整情緒,，轉(zhuǎn)移到學習或者工作中去;只有12.8%的同學認為自己不能夠承受,，會悲觀失望不得解脫,，甚至心理失衡,，有報復(fù)傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關(guān)系結(jié)束時,，曾企圖自殺,。

如果說，愛情是永恒的話題,，那么,，失戀也應(yīng)是,。這必定會對當事人產(chǎn)生或多或少的影響。此時,，除了借助朋友,、家長等外部條件助分擔，更重要的是依靠個人調(diào)節(jié)化解陰影,。專家建議,，最有效的調(diào)節(jié)方法是給自己找事情做，填充所有空白時間,，以達到轉(zhuǎn)移注意力的目的,。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。

愛情這個古老而又永恒的話題,，一直是學校園里一道亮麗的風景線,，我們對適度的學戀愛是理解的，祝福的,。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學們：學是裝載我們?nèi)松爸R之車”的黃金時期,，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，請同學們慎重把握,，不要在愛情中迷失了方向,。

在此謹愿廣同學重新思考定位自己的愛情觀，用理智經(jīng)營愛情!

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十五

藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低,，文法類,、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間,，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類,、管理類次之,。

產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以比較其他相關(guān)問題得出,，產(chǎn)生這方面原因是由于專業(yè)本身,，藝術(shù)生的精神取向自由，他們側(cè)重于自身自由,，藝術(shù)工作比較特殊,。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499,。分析得出：這是當代大學生一般首次工作可以接受的價位,。低于則不符合其多年學習的知識積累，高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實,。

來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法,、就業(yè)態(tài)度,、就業(yè)單位等方面有所不同，工作報告《社會調(diào)查報告,、打印》,。

（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的.學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499,，薪酬期望在1499以下和2500-3499,，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上,，城市遠高于農(nóng)村學生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景,。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔,。而城市學生則不一樣,，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松,，但由于在城市長大，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些,。

（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,，農(nóng)村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水,、地理因素和個人喜好方面,，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景,、辦公環(huán)境和其他方面,，農(nóng)村高于城市。

產(chǎn)生這個方面的原因,，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的,。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由,，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大,。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作,。

（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,，其次是不限地域,，重在具體工作，中小城市和國外,，沒有人愿意選擇在縣城工作,；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域,，其次是發(fā)達的大城市,，中小城市，縣城和國外,。這個是在我們的意料之中,，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市,，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市,。

（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上,，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選***營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè),；而在私營企業(yè),、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生,。但是,，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。

（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè),、教育業(yè),、制造業(yè)、政府部門,、科研部,、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè),、科研部、政府部門,、房地產(chǎn),、制造業(yè),、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè)。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十六

7月12日,，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報告,，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程，此時距離他從芝加哥大學公共政策碩士項目畢業(yè)只有半個月,，他幾乎實現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接,。“我比部分留學生在職場起步就快了一點,，打下了這個基礎(chǔ),，以后可能每個階段都會比同齡人超前一些?！?/p>

為了實現(xiàn)快就業(yè),，張齡從2016年10月就開始投簡歷，甚至放棄了美國近一個學期的課程,，2016年11月到2017年1月也一直留在國內(nèi)實習和求職,。“我出國之前就已經(jīng)決定未來要回國從事金融行業(yè),，所以實習的那個學期選了一些相對簡單也不需要考勤的課程,，也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學習的機會,，但就這個階段而言,，找工作是最重要的，要有取舍,。”

蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理李依靜認為,，多數(shù)快就業(yè)的留學生不只是就業(yè)速度快,，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃，并將其納入留學計劃中,。但也有少部分留學生沒有清晰的規(guī)劃,，而是希望邊工作邊調(diào)整，側(cè)重于積累經(jīng)驗,。香港中文大學新聞與傳播學院碩士生張西（化名）入學不久就開始赴深圳上海等地求職,，并很快被某知名咨詢公司錄用，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,，最后,，她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時,，她的部分同學還在求職路上,。

張西認為：“快就業(yè)多了一次試錯的機會,，也獲得了更多求職經(jīng)驗和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),，每個人要根據(jù)自己的個性和規(guī)劃,。”

智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問王一新認為,，國內(nèi)就業(yè)市場的激烈競爭增強了留學生求職的緊迫感,。同時，留學需要付出的經(jīng)濟,、精力等成本比較大,，這促使海歸希望盡快落實工作，獲得回報,。但另一方面,，年輕人對待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放，他們希望仔細甄別,，找到自己喜歡做的事情,，而不是“一個蘿卜一個坑”馬上跳下去。尤其對于留學生來說,，新的社會文化環(huán)境和背景各異的人會沖擊他們原有的思想體系,，刺激他們進行多樣化的嘗試，慢就業(yè)正在成為許多留學生的選擇,。

有計劃是增值沒選擇是啃老,。

“出國前我的計劃是去體驗一下美國文化同時鍍個金，然后就趕緊回國找個好工作,。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣,？我連自己真正想做什么都不知道！”

本想畢業(yè)后立刻回國求職的哥倫比亞大學碩士生康尼（化名）,，暫緩了回國計劃,。畢業(yè)后，她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實習,?！耙环矫婺軐崿F(xiàn)近距離觀察大選的心愿，同時又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力,?！痹?0個月的實習中，她發(fā)表了近20篇關(guān)于大選的分析性文章,，策劃了許多視頻報道,，并在重大集會現(xiàn)場進行解說，而這些也成為了她在求職時的獨特優(yōu)勢?；貒笠粋€月,，康尼就被北京一知名媒體評論部錄用。

前程無憂資深職場顧問王劍認為,，慢就業(yè)者要有明確計劃,，去做一些對進入職場有意義的嘗試?！叭绻沾捌诒容^長,，期間求職者又沒有使自己的個人價值增值，這在簡歷中就會成為減分項,。真正的擇業(yè)應(yīng)該在就業(yè)之中進行,，即使做了很多準備和選擇，很多畢業(yè)生工作后依然會進行調(diào)整和改變,，先就業(yè)這個動作還是必要的,。”

除了主動選擇慢就業(yè),，也有不少海歸由于畢業(yè)時間較晚或就業(yè)政策的限制而錯過校招季,，被動進入慢就業(yè)。

為了滿足出國留學滿360天這一海歸落戶北京的必要條件,，香港中文大學碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國求職,，次年4月才拿到offer，7月正式入職,。李田認為：“這個時間成本很高,，我的同學現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力,。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己,，無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老?！?/p>

不要成為職場上的“背包客”

李依靜蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理,。

選擇慢就業(yè)沒問題，但對階段性空檔期“上癮”則不利于長期的職業(yè)發(fā)展,。如果人力資源負責人在求職者的簡歷里發(fā)現(xiàn)了職場“背包客”的影子，就可能會感覺恐懼和排斥,。

許多留學生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準備,。一些實習和志愿服務(wù)其實應(yīng)該在大學的暑期完成，而無需在畢業(yè)后留出空檔期進行,。比如,，留美中國學生可以申請cpt（curricularpracticaltraining）簽證，在暑假進行實踐，但他們常常選擇回國休息,，享受美食,。細究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，對職場的了解不足,，溝通能力和實習技能的欠缺等,。如果不能挖掘并真正解決自己的問題，未來可能還會因為同樣的原因陷入困境,，甚至出現(xiàn)新的空檔期,。

王劍前程無憂資深職場顧問。

如今就業(yè)市場愈發(fā)多元化,，兼職,、自由職業(yè)者越來越多，這樣的趨勢給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間,。因此,，慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣，留學生要根據(jù)自身情況做出選擇,，不要盲從,。如果真的不想立即進入職場，勉強自己也未必會有好的結(jié)果,。

求職者要緊密關(guān)注招聘動態(tài),，提前準備簡歷等材料。隨著招聘方式的多元化,，信息和應(yīng)聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由,。空中宣講會,、skype面試,、海外招聘會等都可以幫助留學生更方便順暢地進行求職，留學生應(yīng)主動搜尋信息,，積極籌備,。

切忌眼高手低選擇后要全心投入。

mia加拿大勞里埃大學畢業(yè)生,，曾就職加拿大某銀行,。

不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè)，一旦做好決定就要全身心投入,。求職季焦慮的留學生大多是在糾結(jié)就業(yè)還是等待,，而非找工作本身。

在職場,，我遇到過不少留學生,，找不到工作時各種擔心，找到了又搖擺不定，想要更好的,。但真讓他們?nèi)プ非罄硐?，又瞻前顧后，最后一直是在工作中抱怨?/p>

我認為,，留學生在學校必須好好讀書,。你可以選擇不讀，去創(chuàng)業(yè),，去gapyear,但一旦在學校就要投入,。一旦工作，也要認真付出,。人生沒有行動決定命運,有想法就先做起來,，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。

大學生就業(yè)調(diào)查報告分析篇十七

《公共圖書館免費開放服務(wù)的調(diào)查分析》是發(fā)表在2012年第四期《圖書館》期刊上的一篇文章,。本調(diào)查報告針對公共圖書館開放服務(wù)的現(xiàn)狀進行調(diào)查,，主要從以下幾個階段進行：選題階段、準備階段,、調(diào)查階段,、分析階段和總結(jié)階段。

一,、選題階段,。

隨著社會的發(fā)展，全民文化水平的不斷提高,。在2011年1月,，文化部、財政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進全國美術(shù)館,、公共圖書館,、文化館(站)免費開放工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟废掳l(fā)一年來,，為了了解我國公共圖書館免費服務(wù)實施情況和效果，找出現(xiàn)存問題,，提出合理建議,。

本調(diào)查為了解公共圖書館免費服務(wù)現(xiàn)階段進行情況和效果，調(diào)查在服務(wù)中遇到的問題,，了解讀者和圖書館對免費服務(wù)的政策需求,，為有關(guān)部門科學制定和完善相關(guān)政策，進一步推進公共圖書館免費服務(wù)提供參考,。

3、調(diào)查對象的選擇。

了調(diào)查讀者對公共圖書館免費服務(wù)的態(tài)度以及對該服務(wù)的運用態(tài)度,，本調(diào)查選擇了300位讀者(分別在武漢圖書館,、上海浦東圖書館、天津圖書館,、東莞圖書館和寧夏回族自治區(qū)圖書館進行實地調(diào)研),。

4、主題評價,。

科學性：通過對調(diào)查對象的調(diào)查并得出結(jié)論,，據(jù)此了解公共圖書館免費服務(wù)現(xiàn)階段進行情況和效果，調(diào)查在服務(wù)中遇到的問題,，了解讀者和圖書館對免費服務(wù)的政策需求,，為有關(guān)部門科學制定和完善相關(guān)政策，進一步推進公共圖書館免費服務(wù)提供參考,。

可行性：本調(diào)查從各個省館各省的部分市,、縣級圖書館館長以及使用公共圖書館的讀者入手調(diào)查。調(diào)查對象選擇全面,，能全面了解信息,，具有可行性。

二,、準備階段,。

1、分析單位和研究總體,。

分析單位：組織,；

研究總體：所有公共圖書館館長以及全民。

2,、制定抽樣方案,。

本次調(diào)查選定了全部省館和各省的部分市、縣級圖書館館長共120位,，分別在武漢圖書館,、上海浦東圖書館、天津圖書館,、東莞圖書館和寧夏回族自治區(qū)圖書館現(xiàn)場隨機抽取300名讀者參與本次調(diào)查,。

3、研究問題,。

（1）了解公共圖書館免費服務(wù)現(xiàn)階段進行情況和效果,；

（2）調(diào)查在服務(wù)中遇到的問題；

（3）了解讀者和圖書館對免費服務(wù)的政策需求,。

4,、問卷調(diào)查的設(shè)計,。

本調(diào)查問卷針對以下幾個問題進行設(shè)計，運用循序漸進的思路來設(shè)計：先了解用戶對公共圖書館的認識程度,，然后在逐步加深難度,。

（1）公共圖書館免費服務(wù)的知曉度如何?

（2）公共圖書館推行免費服務(wù)以來有哪些變化；

（3）公共圖書館免費服務(wù)項目使用熱度情況,；

（4）免費服務(wù)中可以被接受的收費項目有哪些,；

（5）公共圖書館免費服務(wù)中存在什么問題；

（6）對公共圖書館免費服務(wù)需要有哪些保障條件,；

（7）公眾對公共圖書館免費服務(wù)有何期待,。

三、調(diào)查階段,。

本階段我們的任務(wù)是具體貫徹調(diào)查設(shè)計中所確定的思路和策略,，按照調(diào)查設(shè)計中所確定的方法，方式和技術(shù)進行資料的收集工作,。

資料收集方法：為了確保調(diào)查問卷的回收率,，對館長的調(diào)查采用電子問卷，我們通過專業(yè)調(diào)查網(wǎng)站生成問卷網(wǎng)頁,，通過郵件將網(wǎng)址發(fā)給館長們,，他們只需點擊網(wǎng)址鏈接即可在網(wǎng)上填寫問卷。對讀者的調(diào)查采用紙質(zhì)問卷,，請讀者當場填寫,。

四、分析階段,。

接受的收費服務(wù)項目,、公共圖書館免費服務(wù)中存在的問題以及對公共圖書館免費服務(wù)的期待六個方面的問題。

本次調(diào)查最終回收電子問卷61份,，回收率約為50.8%;紙質(zhì)問卷296份,，回收率約為98．7%。在此基礎(chǔ)上將問卷的結(jié)果輸入到spss分析軟件中進行分析,，得出結(jié)論,。

五、總結(jié)階段,。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析,，本調(diào)查分析提出以下五點建議：

（1）建立制度化的公共圖書館免費開放服務(wù)政策保障機制乃當務(wù)之急；

（2）重視基層公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，讓免費服務(wù)惠及每一個公民,；

（3）擴大宣傳，提高公眾知曉率,，確保免費開放服務(wù)的效果,；

（4）切實解決免費開放中的問題,，最大限度滿足公眾的需求；

（5）拓展服務(wù)內(nèi)容,，培育服務(wù)品牌是公共圖書館免費服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇,。