廣泛涉獵各類(lèi)文學(xué)作品,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞能力和思考能力,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用歸納和概括的方法,，將重點(diǎn)整合出來(lái)。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，適用于不同人群的總結(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績(jī)?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們?cè)趫@內(nèi)進(jìn)取營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原先的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見(jiàn)解，交流看法,，最終構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng),。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

二、開(kāi)展園本化培訓(xùn),，以教研活動(dòng)為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,、

1,、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織,，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評(píng),，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法,，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過(guò)和教師相互觀摩的形式,，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動(dòng)的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)資料,，以區(qū)域活動(dòng)的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級(jí)特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫(huà),、拓印畫(huà)、扎染,、刮畫(huà),、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象,。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),，在觀摩,、反思、團(tuán)體評(píng)課的過(guò)程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫(xiě)作本事得到了提高,，并且經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,。

三,、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色,。

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái),，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對(duì)自然,、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估,，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

四,、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)半日活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動(dòng),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng),。并且，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。經(jīng)過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、觀察幼兒;為開(kāi)展順利,，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動(dòng),，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進(jìn)童心世界,，不僅僅僅是尊重、了解,、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái),，僅僅靠在群眾教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)椋皇怯變簜儗?duì)該教育活動(dòng)資料不必須會(huì)充滿(mǎn)興趣;二是在群眾教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少,。這不免讓他們覺(jué)得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高，這就需要我們透過(guò)觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在,。

對(duì)中班的孩子來(lái)講,，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢(mèng)想、信念尚未構(gòu)成,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)源于興趣,，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來(lái)，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動(dòng)區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過(guò)程中，不僅僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,、區(qū)別長(zhǎng)短,、認(rèn)識(shí)顏色，還能使幼兒的手,、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,，孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過(guò)程中，自然的就練習(xí)了分類(lèi),、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時(shí)孩子的專(zhuān)注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí),，仍有許多幼兒玩得樂(lè)此不疲,，總是要求教師在玩一會(huì)兒，這就證明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物充滿(mǎn)興趣的同時(shí),，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動(dòng)的學(xué)，歡樂(lè)的學(xué),。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng),，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中,，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練、靈活地運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題,。例如：有一次,，兩個(gè)小朋友在我們的“想一想，之后串”活動(dòng)區(qū)角里玩兒,，不一會(huì)他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來(lái),，由于小吸管長(zhǎng)短不規(guī)則，拼出來(lái)的小房子歪歪斜斜,，可是他們?cè)谀抢锲磾[得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時(shí)我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫(huà)面。還有一次,，幾個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個(gè)“小超市”,。就在他們分配主角時(shí)爭(zhēng)吵了起來(lái),。這時(shí)我們及時(shí)參與了活動(dòng)中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭(zhēng)自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,，孩子們學(xué)會(huì)了“您好,，歡迎光臨、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)”,。

在區(qū)角活動(dòng)中,，我們需要研究教育對(duì)象，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際,，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個(gè)小朋友,，由于他們的年齡比較小，理解問(wèn)題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動(dòng)中,，比較較抽象的問(wèn)題不宜理解。于是,，我們?cè)趨^(qū)角里,，專(zhuān)門(mén)為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解、來(lái)感知,。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對(duì)這一實(shí)際狀況,，在區(qū)角活動(dòng)中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來(lái)激發(fā)趙一州對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過(guò)程中我們及時(shí)給與指導(dǎo)與幫忙,。透過(guò)一周的區(qū)角游戲活動(dòng),，趙一舟果然對(duì)數(shù)產(chǎn)生了興趣，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動(dòng)發(fā)展的深入,，我們使每個(gè)區(qū)角資料更加豐富起來(lái)，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時(shí)得到提高。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,，讓本來(lái)不會(huì)使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個(gè)成功的體驗(yàn),。本來(lái)有的孩子會(huì)使用筷子了,，我們會(huì)讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)的好處所在,。在家園半日開(kāi)放活動(dòng)觀摩幼兒的區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們班的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了,，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能,、開(kāi)發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里,，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙在一齊玩得這么開(kāi)心，孩子在那里學(xué)會(huì)了交往,、學(xué)會(huì)了合作,。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷,。”可見(jiàn),，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

經(jīng)過(guò)一學(xué)年班主任的工作，以及學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn),，我認(rèn)為良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用,。中學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)和心理,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，接下去我從幾個(gè)方面談?wù)勎业母形颍?/p>

1、低起點(diǎn),，層遞進(jìn),。

低年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng),，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好,。這時(shí),，教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)可以稍低一些，并學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受情況,，學(xué)生才能循序漸進(jìn)，也能幫助學(xué)生樹(shù)立養(yǎng)成良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新要求。同時(shí)也聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科的老師,，一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步。

2,、細(xì)要求,，易操作。

低年級(jí)學(xué)生,，以形象思維為主,，對(duì)抽象概念理解不夠，也把握不好尺度,。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要細(xì)，要實(shí),，要學(xué)生一聽(tīng)就懂,，知道做法，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,，那到底怎樣做是專(zhuān)心聽(tīng)講呢,？我就和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)范,。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了,，隨便講話(huà)等,，我一說(shuō)班級(jí)規(guī)范前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講規(guī)范,，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3,、勤引導(dǎo)，明是非,。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班會(huì)課的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的,。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。

4、常評(píng)價(jià),，多贊揚(yáng),。

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。但是初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,，并且有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做得不好時(shí),，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用,，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方法,，以鼓勵(lì)贊許為主,，平時(shí)細(xì)心觀察，好的,、進(jìn)步的地方,，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,，有時(shí)是一次親昵的撫摸,，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高很多,。

低年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈父,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。

以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟,，但是相比一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方，班級(jí)里面也還存在很多要解決的問(wèn)題,。在以后,，我將會(huì)更加虛心地向周?chē)陌嘀魅卫蠋煂W(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn),，讓我學(xué)到了許多知識(shí)與技能,，也感謝校長(zhǎng)對(duì)我們班主任的幫助與指導(dǎo)，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手,，謝謝大家,！如有不當(dāng)之處，煩請(qǐng)批評(píng)指正,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的鑒定工作,，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝,、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn),，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛(ài),。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好、玩好,，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃,、等各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng),，做好家長(zhǎng)工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話(huà)題,。

在這一年中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩,。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂(yōu),，有笑有淚,，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取把工作做好,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

班級(jí)是幼兒園進(jìn)行保教工作的基本單位，班主任則是一個(gè)班級(jí)的中心靈魂，下面是由小編為大家整理的“”,，歡迎閱讀,。

時(shí)間過(guò)得很快，從開(kāi)園到現(xiàn)在,，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了,，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作，真是讓我感慨萬(wàn)千,，其中有辛酸,、有煩惱、有緊張,，有輕松,、有快樂(lè)、有幸福,。這些滋味相信每位班主任都感受得到,，但是隨著班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長(zhǎng)起來(lái),，能勇敢的,，輕松的面對(duì)工作中得很多事情。

我從建園開(kāi)始被任命為小班班主任,，一路緊張,、一路歡笑的走來(lái)，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,，一天天的懂事，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀,、常規(guī)、自理能力上面都令我非常的滿(mǎn)意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞,，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

一,、班級(jí)管理方面。

1,、班級(jí)教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作,，首先要堅(jiān)持以身作則、勤懇工作,，做好表率,，在工作中換位思考，互相理解,、互相體諒,，最重要的是，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重,，以幼兒的安全為重,。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月，班級(jí)就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行,，剛開(kāi)始,，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,，我和玉龍老師非常理解崔行,，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生，從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作,，而且背井離鄉(xiāng)來(lái)我們班里幫助我們,，也實(shí)屬不易，我倆商量后,，一致決定多幫助崔行,，讓她能感受到幼兒園的溫暖，每當(dāng)閑暇時(shí),，我也會(huì)和她談心,，了解她的真實(shí)想法，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的,，幼兒工作的重要性,。那段時(shí)間,，班里比較忙,，每天中午和下班，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做,，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思,，后來(lái)就開(kāi)始在下班后留下來(lái)和我們一起做,，她每做好一件,，我都會(huì)非常欣喜的夸她，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她,，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她,，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊，真干凈,，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..,。”等等,，這樣帶動(dòng)了她的工作激情,，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離,。本學(xué)期內(nèi),，我也請(qǐng)了一周的婚假，請(qǐng)假前,，我是非常忐忑的,，放心不下班級(jí)，玉龍老師性格溫柔,，對(duì)孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱,，很多頑皮的孩子她是管不住的，但是一周后,，我回來(lái)了,，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條，班級(jí)月末該交的資料一樣不落,，而且她在孩子們面前也更有威信了,，我想這應(yīng)該是被逼出來(lái)的吧，她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著,，她只干好她應(yīng)該干的事情就行,，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易，班主任要操得心真的太多了,，她沒(méi)人依靠,，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她，所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周,，不過(guò)也是有收獲的,，打那以后，孩子們都聽(tīng)她的話(huà)了,，我也比以前更輕松了,，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔(dān)的事情更多了,。這件事情讓我懂得,，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人,，也給自己省了不少心,。

2、抓好幼兒常規(guī)工作,，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展，教師能夠輕松的工作,，離不開(kāi)幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成,，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多,。我們班雖然是大班,，可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友，有9個(gè)是小男生,，還是從小班直接跳到大班的,，剛開(kāi)始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼，本來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng),，班級(jí)秩序也越來(lái)越差，但是經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)排隊(duì)。

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè),，這些往往是平時(shí)愛(ài)表現(xiàn)的小朋友,，有一部分孩子總喜歡搶著排最后，這些往往是平時(shí)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小朋友,，這樣排在后面覺(jué)得老師看不到他,。所以每次排隊(duì)，前面幾個(gè)爭(zhēng)搶著,，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì),，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著,，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著，可是,，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素。后來(lái),，每次在他們排隊(duì)之前,，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過(guò)去，先來(lái)后到的順序排,，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊(duì)伍里面后，要小手放到褲子兩邊,，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說(shuō)這些規(guī)則，這些規(guī)則說(shuō)起容易,，可是每次排隊(duì)都要重復(fù),，確實(shí)有點(diǎn)煩，一天之內(nèi)上廁所,、洗手,、吃飯等要排隊(duì)十幾次，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊,，或者想省事,，就沒(méi)有給幼兒重復(fù)規(guī)則，那隊(duì)伍就不太整齊安靜,，所以,，我們班級(jí)老師無(wú)論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則，都說(shuō)21天形成習(xí)慣,，這句話(huà)是很科學(xué)的,，后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn)，在排隊(duì)時(shí)候,，我只說(shuō)一句按規(guī)則站好隊(duì),，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，老師一定要堅(jiān)持有耐心,。

(2)上課。

新學(xué)期開(kāi)始,，我們班的上課秩序讓我最苦惱,，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘，我們大班的孩子五分鐘就保持不了,，每次只要我提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，全部孩子都在唧唧咋咋的說(shuō)個(gè)不停，讓課堂無(wú)法繼續(xù),，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上,，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事,，那時(shí)候性子有點(diǎn)急,，因?yàn)樯险n沒(méi)少批評(píng)孩子們,，但是批評(píng)完了，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣,，沒(méi)有絲毫改觀,，我們班在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y,，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去,，第二個(gè)月里，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序,，這還是需要老師的堅(jiān)持,，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮,，我首先和玉龍溝通,，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格,，過(guò)于放縱孩子,，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。之后,，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽(tīng)著輕音樂(lè)靜坐,，練習(xí)孩子們的正確坐姿,，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處,，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的,，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，為了鍛煉孩子的注意力,，在點(diǎn)名時(shí)候,，我從來(lái)都不發(fā)出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做,，讓孩子們看我們的口型答道,，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能聚精會(huì)神的看著我們,，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣，這樣課堂秩序也提高了很多,。在上課中間,，如果孩子們又開(kāi)始起哄，我們會(huì)停下來(lái)講課，重新給孩子們將常規(guī),，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi),，基本上是沒(méi)有人說(shuō)話(huà)搗亂的,。

從這兩件事情可以看出,，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則,，在他們做事情中講規(guī)則是沒(méi)有做事情之前講規(guī)則的效果好，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫?、吃飯、睡覺(jué)的習(xí)慣,。

二、文明禮儀方面,。

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng),，在問(wèn)好和再見(jiàn)方面,，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞,，剛開(kāi)始的時(shí)候見(jiàn)到老師都是低著頭溜進(jìn)教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問(wèn)好，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問(wèn)好外,，還在課堂上,，滲透禮儀教育，告訴孩子們見(jiàn)到叔叔阿姨老師,，要有禮貌的問(wèn)好,，大家才會(huì)喜歡，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前,，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好,，比比誰(shuí)的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問(wèn)好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng),，并發(fā)小紅花,，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問(wèn)好和離園再見(jiàn),，進(jìn)行情景訓(xùn)練,，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見(jiàn)到長(zhǎng)輩，基本上都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)好了,。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督，在監(jiān)督別人的同時(shí),，孩子們自己也以身作則,，為其他小朋友做好榜樣。

三,、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿(mǎn)意的班主任,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿(mǎn)意的，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來(lái)的朋友,，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的,。

1、保持微笑,。

我很慶幸,，我平時(shí)最?lèi)?ài)笑，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑,，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf(shuō)著,，家長(zhǎng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說(shuō)了,，從不藏在心里,。

2、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系,。

三個(gè)月前,，我還是比較落伍，不知道微信是什么，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)微信的用途,，我就開(kāi)通了微信,，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天,，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映,，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣,，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近,，贏得了他們的信任。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服,，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了,，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙，誰(shuí)還不會(huì)忘事呢是吧,?！蔽曳浅５母袆?dòng)，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見(jiàn),。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看,，后來(lái)家長(zhǎng)們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里,，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片,，還附著一行字“我們美麗可愛(ài)善良的班主任”，看得我熱淚盈眶,，真心的感動(dòng),。此外，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā),，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上。

祝福語(yǔ),。

碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示,。

做好班主任，不是一件容易的事,，但是,，卻是一件充滿(mǎn)色彩和樂(lè)趣的工作，說(shuō)也奇怪,，以前每次要寫(xiě)什么東西,，我都害怕，不知道寫(xiě)什么,，每次要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，要主持班里元旦節(jié)目，要上公開(kāi)課,，我也是緊張的不得了,，前一天晚上基本上都睡不著覺(jué)，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺(jué)中,，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)什么東西不再依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)，而且還能寫(xiě)的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，好像有很多說(shuō)不完的事情,，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕，非常輕松的就能搞定,，我明白,，這是我在進(jìn)步，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn),，注意觀察細(xì)節(jié)，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng),，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。

班主任工作不像上課,，很多工作都在日常，十分瑣碎,，千頭萬(wàn)緒,，不可能一一講來(lái),。今天，我只是闡述自己的理念和想法,，當(dāng)遇到具體問(wèn)題時(shí),，用這樣的理念去思考，方法也就應(yīng)運(yùn)而生,。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面,，即幼兒和家長(zhǎng)，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系,、有互動(dòng),，幼兒有了進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)配合學(xué)校教育;家長(zhǎng)糾正了錯(cuò)誤的教育方法,，幼兒自然就會(huì)進(jìn)步相互促進(jìn),，共同進(jìn)步。我主要會(huì)從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì),。但是首先我覺(jué)得做好班主任工作,，有個(gè)基礎(chǔ)很重要?；A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員,。無(wú)論她們年齡、編制,、工作經(jīng)驗(yàn)，在生活中,，我做到尊重她們,，有做得不對(duì)的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽,。這樣班級(jí)里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致,、思想統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一,，才是做好工作的基礎(chǔ),。所以，保育員會(huì)主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助,，比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè),、督促孩子聽(tīng)講、維持紀(jì)律等等,。我對(duì)保育上的事情也不推搪,，象孩子大小便、嘔吐在身上的時(shí)候,，而保育員不在或者很忙,，我就主動(dòng)承擔(dān),。教學(xué)上的事情大家商量著來(lái)，不搞“一言堂”,，電腦上的工作不會(huì)就學(xué)著做,，有事情互相分擔(dān),，以全局為重,，做到三位一體,。

一,、幼兒方面：

1,、觀察：通過(guò)上課教學(xué)這樣的活動(dòng),，我們可以看出孩子的接受能力,、理解能力,、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,，也就是所謂的是否聰明,，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。而且班級(jí)中人數(shù)眾多,，一些中等的,、安靜的孩子總是會(huì)被忽視、忽略,，了解比較片面單一,。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，在一旁靜靜地觀察他們,，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài),。從孩子玩什么游戲、和誰(shuí)玩,、怎么玩,、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總，可以看出孩子情商上的一些東西,。比如得理不饒人,、小氣、說(shuō)謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子則會(huì)主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴,，安撫他,、陪伴他。這些第一手資料使我對(duì)每個(gè)孩子有全方位的了解,，有助于我更全面,、更客觀的評(píng)價(jià)，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ),。

2,、平等：首先，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ),。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì)有一個(gè)打分,，但是分?jǐn)?shù)的高低,，都不應(yīng)該受到容貌衣著、家長(zhǎng)因素,、社會(huì)地位的影響,。我比較反對(duì)的一種做法是“逗孩子”，把孩子當(dāng)成洋娃娃,、當(dāng)玩具,。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí),，無(wú)形中對(duì)其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害,。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的，那么你對(duì)他的教育就有了一層阻礙,，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,，我們的工作就被動(dòng)了。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌,，驕傲自大,，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個(gè)平等是師生之間的平等,。在常規(guī)管理上,，如果一味以老師的強(qiáng)勢(shì)去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從,，失去的卻很多,。在提出必要的常規(guī)要求時(shí)，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,，而是社會(huì)公德要求的,，是集體生活中必須的，是作為一個(gè)有禮貌,、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。

3,、故事：除了開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,，我會(huì)用一種形式來(lái)和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語(yǔ)言教學(xué),，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事,。故事的內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,，象《小雞和小鴨》,、《晚安寶貝》;中班開(kāi)始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請(qǐng)客,、黑貓警長(zhǎng),、嫦娥奔月,、小馬過(guò)河等，形式都是短小精悍的單篇故事,。進(jìn)入大班后,，就開(kāi)始講長(zhǎng)篇故事，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng),，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力,。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》,、《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》,、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等,。每天抽空念上幾段,，積少成多、積沙成塔,。這個(gè)方法是我看過(guò)的一本書(shū)上介紹的,，一位小學(xué)語(yǔ)文老師，在繁重的教學(xué)空隙中,，仍堅(jiān)持每天給他的低年級(jí)學(xué)生念故事,、讀長(zhǎng)篇，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和語(yǔ)文成績(jī),，從中得到了啟發(fā),。

有些老師會(huì)放故事cd給孩子們聽(tīng)，也很好,，但不如老師親自講,，輔助以動(dòng)作表情，更能吸引孩子,。在這一過(guò)程中,，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上,，以我國(guó)神話(huà)故事,、中外名著故事、我國(guó)作家原創(chuàng)故事為主,，讓幼兒熟悉我國(guó)自己的傳統(tǒng)文化,，不要過(guò)早地受到外國(guó)動(dòng)畫(huà)的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績(jī)之類(lèi)的明顯效果,，但是我讓孩子們愛(ài)上了聽(tīng)故事,、愛(ài)上了讀書(shū)、愛(ài)上了文學(xué),，就是一種成功,。我希望通過(guò)這些名著故事,，在孩子的心田里種下美好、勇敢,、善良的種子,，期待今后發(fā)芽開(kāi)花，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我想講的就是這個(gè)意思,。

在家庭教育中,，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解和支持,，孩子的喜怒哀樂(lè)也愿意和家長(zhǎng)分享,，這樣再因勢(shì)利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了,。放在師生關(guān)系上,，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快,，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法,，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升,。

二,、家長(zhǎng)方面：做好家長(zhǎng)工作，是班主任工作的重要組成部分,。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,，構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育,，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,，如果把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍,。

要做好家長(zhǎng)工作,，首先要理解家長(zhǎng)。我們反過(guò)來(lái),，站在家長(zhǎng)的角度思考，家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周,、擔(dān)心受到傷害,，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著,、吃飯,、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)老師信任的基礎(chǔ),。那家長(zhǎng)最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,，這又要求我們以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)來(lái)做保障。有了這些,，再談開(kāi)展家長(zhǎng)工作,，就容易多了,。

1,、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問(wèn)題根源都在家庭，是由家庭造成的,。我把家長(zhǎng)大致分成三類(lèi)：a信任,、親和老師，愿意配合;b對(duì)幼兒園事情不聞不問(wèn),，或者說(shuō)全交給老師，隨便打罵都行c對(duì)老師提出各種不合理的要求;不信任老師,，都聽(tīng)孩子的一面之詞,。

第一類(lèi)家長(zhǎng)有較好的教育理念，教育出來(lái)的孩子大都不錯(cuò),，并在體諒理解老師工作的辛苦,，最受老師歡迎，可惜不多,。我們要多發(fā)揮這類(lèi)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群體中的作用,，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長(zhǎng)的進(jìn)步,。第二類(lèi)家長(zhǎng)較少管孩子,，也有各自的原因：有的是工作忙，沒(méi)空管;有的是有老人帶,，不用管;有的缺乏教育方法,，不會(huì)管;有的是信奉國(guó)外教育理念，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類(lèi)家長(zhǎng)是不想管,。我就根據(jù)不同的情況,，找機(jī)會(huì)個(gè)他們交談交流，逐步糾正他們的理念,，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念,。多數(shù)家長(zhǎng)是樂(lè)意接受老師的指導(dǎo)。第三類(lèi)家長(zhǎng),，是我們看見(jiàn)就頭疼的,，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長(zhǎng)找不到茬,。如果家長(zhǎng)無(wú)理取鬧,、無(wú)事生非時(shí)，就要做到有理有節(jié),，把事實(shí)講清楚,，不能助長(zhǎng)他們這種態(tài)度。

2,、態(tài)度：不卑不亢,。所謂“卑”，是畏懼,、害怕,。怕家長(zhǎng)投訴，怕家長(zhǎng)背后說(shuō)壞話(huà),，怕家長(zhǎng)抱團(tuán)議論老師的是非,，有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)不合理的要求也無(wú)奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對(duì)不合理的要拒絕,，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度,。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹,，但底線不退讓?zhuān)野堰@個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”,。可以用園規(guī),、教育大綱,、婦保所規(guī)定等家長(zhǎng)不可能反駁的理由來(lái)拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長(zhǎng),，對(duì)剛才所說(shuō)的第三類(lèi)家長(zhǎng)可以采取這樣的方法,。所謂“亢”，則剛好相反,，就是把自己凌駕于家長(zhǎng)之上,，講話(huà)時(shí)盛勢(shì)凌人,，當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面大聲批評(píng)指責(zé)他的孩子，這是不對(duì)的,。不管對(duì)于哪一類(lèi)家長(zhǎng)都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說(shuō)的前兩類(lèi)家長(zhǎng),，我們一定要讓這兩類(lèi)家長(zhǎng)感受到老師的親切,，讓家長(zhǎng)敢于說(shuō)出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長(zhǎng),，服務(wù)家長(zhǎng),。我們有指導(dǎo)家長(zhǎng)的責(zé)任和批評(píng)孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧,。我一直的做法是：多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé);表?yè)P(yáng)當(dāng)面說(shuō)、大聲說(shuō);批評(píng)小聲說(shuō),、單獨(dú)說(shuō),。家長(zhǎng)更樂(lè)意接受，工作做的更順利,。

3,、溝通：我和家長(zhǎng)溝通交流主要形式有談話(huà)、短信,、班級(jí)網(wǎng)站,、班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì),。它們的功能和起到的作用各不相同,。班級(jí)網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng)，以照片,、視頻等形式讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,。家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)少，但受眾群體集中,，是我介紹教育經(jīng)驗(yàn),、推廣教育理念的好機(jī)會(huì),。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,，不能及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋。而談話(huà),、短信,、qq群則可以每天進(jìn)行，即時(shí)進(jìn)行,，是我和家長(zhǎng)日常溝通的最有效地方法,。我的一貫做法是,，在接受每一個(gè)新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就會(huì)公布自己的手機(jī)號(hào)碼,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)有事就和我打電話(huà),。我從來(lái)不覺(jué)得家長(zhǎng)在我下班后給我打電話(huà)是一種麻煩，相反倒覺(jué)得這是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度高,。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì),，免得家長(zhǎng)胡思亂想,，把問(wèn)題復(fù)雜化。我還有個(gè)習(xí)慣,，家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)后,，我就把號(hào)碼儲(chǔ)存在手機(jī)里,，下次當(dāng)這個(gè)電話(huà)再次響起時(shí),，我就馬上知道是誰(shuí)打來(lái),，調(diào)節(jié)好情緒,，接電話(huà)的第一句話(huà)就是：“xx小朋友媽媽(爸爸)，你好”,，家長(zhǎng)往往感到意外,，也有些欣喜，覺(jué)得老師重視他的來(lái)電,。qq群是我最新使用的和家長(zhǎng)溝通的工具,。開(kāi)通之初，也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來(lái),，效果很好,。在這個(gè)群里，有的家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn),，有的直接向我討教教育方法,。家長(zhǎng)們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗,。有些家長(zhǎng)不正確的觀念提出后,，會(huì)有明事理的其他家長(zhǎng)給予否定和批評(píng)。這種形式得到了家長(zhǎng)們的肯定和支持,。至于談話(huà)的內(nèi)容要控制好,，以幼兒為中心，以教育為中心,，不能天南地北的神聊,，不能扯關(guān)系開(kāi)后門(mén)，否則會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師不專(zhuān)業(yè),、不敬業(yè),。

和家長(zhǎng)交流，如果能說(shuō)得讓人心悅誠(chéng)服,，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍文化水平高,，如果沒(méi)有說(shuō)服力，有些固執(zhí)的家長(zhǎng)很難被老師說(shuō)服,，從而改變,。所以我還是那句老話(huà)，多看書(shū),。當(dāng)然現(xiàn)在的書(shū)良莠不齊，還要有所甄別,。我感覺(jué)一本書(shū)不可能字字珠璣,，只要有一些話(huà)，一些理念對(duì)我產(chǎn)生影響,，產(chǎn)生共鳴,，就不錯(cuò)了。我始終推崇教育要樹(shù)立“先成人,、后成才“的思想,，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位，把知識(shí)技能傳授放在第二位,。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好幼兒教師更是非常不易的,。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo),。通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。

本次暑期培訓(xùn),，莊新宇園長(zhǎng)跟我們暢談了如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任。首先她從班主任是什么開(kāi)始說(shuō)起,。班主任是什么?每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案,，結(jié)合起來(lái)我想應(yīng)該會(huì)是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手,，公正的法官,、是加油站、是出氣筒,，也是天空和大海,。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師,，更是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱。

班主任的重要性不言而喻,，那平時(shí)班主任又該干些什么呢?1.維持班級(jí)生活秩序使它不至于陷入混亂,。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育,。4.致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力,。5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準(zhǔn)確的定位,，了解孩子,、建立常規(guī)并持之以恒，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級(jí),。

有一顆寬容的心,、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛(ài),，并且高度重視幼兒和諧。全面的發(fā)展;沉重冷靜,，有面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理,，并能迅速拿出解決方案;賞識(shí)學(xué)生，不吝惜贊美,，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見(jiàn)指明方向;品行正直,，遵紀(jì)守法，能夠虛心地不懷任何成見(jiàn)和偏見(jiàn)地聽(tīng)取他人意見(jiàn);善于克制自己的情緒,，不放棄對(duì)學(xué)生教育的希望,，不亂給幼兒貼標(biāo)簽;能和幼兒、家長(zhǎng)以及其他老師密切合作,，注重信息的流動(dòng)和溝通,。以上是我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個(gè)特征，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結(jié)了點(diǎn),。1.以學(xué)強(qiáng)己,，做一個(gè)有的班主任。2.以情育情,，做有愛(ài)心的班主任,。3.以心換心，做有智慧的班主任,。4.以智引智,，做個(gè)快樂(lè)的班主任。

班主任工作的快樂(lè)和美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。在今后的工作中,，我會(huì)在實(shí)踐中反思、在反思中成長(zhǎng),，運(yùn)用自己的智慧推動(dòng)班級(jí)管理的完善和發(fā)展,。

在整個(gè)班級(jí)管理中，班主任起著舉足輕重的作用,。在本文中我結(jié)合工作實(shí)際,，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛(ài)心,、勤于思考、班級(jí)常規(guī),、家園共育等方面做了論述,。

常聽(tīng)老師們說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師真累,，當(dāng)幼兒園班主任更累?！惫ぷ髦两?，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者,，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，還需要真愛(ài)的付出,，需要心與心的交流……這樣才能有效調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作的親身體驗(yàn),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習(xí)。

一,、擁有愛(ài)心,，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

愛(ài)心,，走進(jìn)孩子的心靈深處,，“班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而艱辛的勞動(dòng)，但更是一門(mén)藝術(shù),，而這門(mén)藝術(shù)的核心就是愛(ài)心,，作為班主任，應(yīng)該對(duì)每一位幼兒充滿(mǎn)愛(ài),，只有愛(ài)心,，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子,，感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)味的說(shuō)教,。”平時(shí)關(guān)注孩子的衣食住行,，我班的仲晨亮小朋友從來(lái)不在幼兒園吃早點(diǎn),，家長(zhǎng)告訴我孩子在家沒(méi)有吃早點(diǎn)的習(xí)慣。剛開(kāi)始我不會(huì)強(qiáng)制孩子吃早點(diǎn),，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活,，過(guò)了些日子孩子主動(dòng)來(lái)排隊(duì)拿早點(diǎn)了,，對(duì)吃早點(diǎn)沒(méi)有了恐懼感，我問(wèn)他：“晨亮,，吃早點(diǎn)好不好?”孩子和我說(shuō)：“吃早點(diǎn)才能長(zhǎng)身體,，變成男子漢?！蔽冶?yè)P(yáng)了他,，他很高興。家長(zhǎng)也很感謝我們,。當(dāng)孩子想媽媽的時(shí)候,，我把孩子抱在懷里說(shuō)一句安慰話(huà)，會(huì)免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候,，我對(duì)孩子們的一句鼓勵(lì)話(huà),，會(huì)提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當(dāng)孩子們淘氣的時(shí)候，我能根據(jù)不同孩子的不同接受水平,，采取不同的教育方法,，使孩子們能從老師的批評(píng)中知道自己錯(cuò)在哪里、今后如何改正;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候,，我會(huì)緊緊地?fù)肀Ш⒆觽?，給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時(shí)候,，我打去一個(gè)問(wèn)候的電話(huà),，會(huì)讓生病的孩子們感到老師對(duì)自己的關(guān)心;當(dāng)我下班的時(shí)候，我主動(dòng)地向孩子們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,，會(huì)讓孩子們從老師對(duì)自己的尊重中得到心理上的滿(mǎn)足……雖然這些都是非常細(xì)微的,，但是，卻足以能打動(dòng)孩子的心,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，關(guān)心、幫助和轉(zhuǎn)化思想認(rèn)識(shí)有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn),。我班的儲(chǔ)瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達(dá)不喜歡用筆的孩子,，現(xiàn)在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔(dān)心!所以也特別的關(guān)注他。現(xiàn)在儲(chǔ)瑞正能拿筆寫(xiě)數(shù)字了,，從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著,，動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師，我不喜歡,?！焙图议L(zhǎng)溝通以后發(fā)現(xiàn)在家里也是這樣的舉動(dòng)，不喜歡寫(xiě),，不喜歡動(dòng)手,。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工,。那天自己也做成了一件手工,，雖然很慢但很成功,。我告訴他“瑞正,，你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的,。必須要自己去嘗試,，不能總不動(dòng)手?！彼χ蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭,。前幾天，家長(zhǎng)告訴我儲(chǔ)瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫(xiě)自己的名字了,，我得知這個(gè)消息見(jiàn)到他以后馬上表?yè)P(yáng)了他,，并和他說(shuō)：“儲(chǔ)瑞正，你要努力加油!你是最棒的!”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

二,、勤于反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

每一位教師在教學(xué)過(guò)程中,，都會(huì)有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來(lái),，那就是一筆財(cái)富,，如果忽視積累的作用，就會(huì)形成寶貴資源的浪費(fèi),，這個(gè)損失是巨大的,。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中尋求自己的努力方向,，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認(rèn)識(shí),，才能真正變成自己的思想。古語(yǔ)云：“親其師,，言其道”,。要使一個(gè)班集體有好的面貌，要使孩子都得到發(fā)展,，作為一班之長(zhǎng)“班主任”必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念,，善于觀察，善于學(xué)習(xí),，善于反思,。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問(wèn)題?，F(xiàn)在知識(shí)更新的速度在不斷地加快,，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新,，作為一名教師如果沒(méi)有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想，就不會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界,，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求,，所以作為一名教師必須樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí),，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑,，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，充分利用一切可利用的時(shí)間,、空間,，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,，促使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅有收獲,，還會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣。去年暑假我有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，其中聆聽(tīng)了全國(guó)多名幼教專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，從鞠尉處長(zhǎng)的講座中，我了解了政府開(kāi)始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了,，我們又將迎來(lái)幼兒教育的春天了,。今后十年我們幼教會(huì)更加繁榮，更有生機(jī),。我猶如離開(kāi)媽媽的孩子重新回到母親的懷抱,，我滿(mǎn)心歡喜。作為一名普通的農(nóng)村幼兒教師,，我要自信的去面對(duì)社會(huì),、面對(duì)世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力,，低頭要有勇氣”將成為我的,。

座右銘。

并時(shí)刻激勵(lì)著我不斷前行追求夢(mèng)想,。

三,、加強(qiáng)一日活動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),。

一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序,，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn),、日積月累的工作,，它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處抓起,，嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容,，一是指對(duì)教師嚴(yán)格要求，二是指對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)良好常規(guī)形成的重要因素,。一個(gè)班級(jí),，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵守,。在班級(jí)常規(guī)中班主任要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上大家各司其職,、各負(fù)其責(zé),。其次對(duì)幼兒嚴(yán)格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的。要做到規(guī)則對(duì)每個(gè)幼兒都是一視同仁不能出現(xiàn)不公或偏頗,。只有做到規(guī)則的一貫性幼兒才便于照章行事規(guī)則才便于成為行為的準(zhǔn)繩,。這就要求我們的班級(jí)老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性一旦制定出規(guī)則我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒?？傊嗉?jí)常規(guī)管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)它是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作,。班級(jí)常規(guī)管理是否到位直接體現(xiàn)著班級(jí)整體的面貌也關(guān)系到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量。所以做好班級(jí)常規(guī)管理需要老師既用心又用腦隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷改進(jìn)方法,。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”將班級(jí)的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中善于觀察善于積累經(jīng)驗(yàn)教師與教師密切地配合這樣才能讓班級(jí)的常規(guī)管理工作更加出色,。

四、家園共育,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

家園共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長(zhǎng),，是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo),。雖然如此，但是由于幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，和老師之間的教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作的重要內(nèi)容,。我的體會(huì)是,，根據(jù)不同年齡段的家長(zhǎng)我們應(yīng)該要有不同的溝通對(duì)策，比如托小班的家長(zhǎng)送孩子來(lái)園的最初階段肯定是想通過(guò)老師了解孩子來(lái)園這段時(shí)間的生活起居,、與小伙伴的交往能力;中大班的家長(zhǎng)可能更注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況,，例如在活動(dòng)中有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，那根據(jù)這些特點(diǎn),，利用早晚接送孩子的時(shí)間,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,，讓家長(zhǎng)可以放心的將孩子送在你手中,，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的,。

同時(shí)我們要學(xué)會(huì)換位思考,，幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的效果,。幼兒園無(wú)小事，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。只有老師與家長(zhǎng)建立了平等的地位,，形成了合作的關(guān)系，共同教育孩子,，孩子才能全面地,、健康地發(fā)展。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了。我覺(jué)得,，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、真心去面對(duì)工作,，面對(duì)孩子，就沒(méi)有過(guò)不去的坎,，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,。今后，我將會(huì)更加努力和班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下鑒定匯報(bào)：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí),，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過(guò)程中,，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時(shí)忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然,、和諧、主動(dòng),、歡樂(lè)”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn)，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問(wèn)題,，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明,。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“,，這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期,，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不一樣班級(jí)的幼兒及教師,，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知本事、對(duì)教師的班級(jí)管理,、教學(xué)組織本事,、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進(jìn)取主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展,、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長(zhǎng),，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的本事強(qiáng),。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因,、梳理經(jīng)驗(yàn),、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人,。

2、一個(gè)提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn),、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,，教師禮貌用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等資料,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上,、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問(wèn)題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活,、情感記錄，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作,，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點(diǎn),，區(qū)域活動(dòng),、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二,、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語(yǔ)特色。

在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校教師每周三周五來(lái)園執(zhí)教,，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花,。

三、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班教師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育,。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角,。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時(shí)間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對(duì)策,，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生,。

四、活動(dòng)組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂(lè)六一”文藝匯演,，經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),，豐富了幼兒的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通,，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái)。

五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板，不斷改善教育實(shí)踐,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠，

導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知,。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái)，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé),，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé)。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說(shuō)明：教師分科情景、團(tuán)體備課,、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高,。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的期望,，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對(duì)20__年,，又一個(gè)新的開(kāi)始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來(lái)碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟(jì),，必將肝膽相照,、共存共榮。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本、以教研為先,、以幼兒為重,，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí),。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”,、“如何說(shuō)課”,，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準(zhǔn)備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)計(jì)劃,、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開(kāi)闊教師視野,。

專(zhuān)家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí),，鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專(zhuān)題講座,，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí),，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題:“研究問(wèn)題從哪里來(lái),、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫(xiě)作水平，20__年5月,，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座。李教師采用了討論和互動(dòng)的方式,，經(jīng)過(guò)分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫(xiě)論文的形式、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等,，幫大家理清了寫(xiě)論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn),、提升理論水平指明了方向,。教師們?cè)趯?zhuān)家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),。

外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的幼教信息,，我們進(jìn)取選派教師參加各類(lèi)省、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)課題結(jié)題研討會(huì)”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng),。6月份，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)交流會(huì)”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

二,、扎實(shí)教研活動(dòng),，提升園本教研實(shí)效。

1.開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng),。三月份,，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng),。北京天之道教育咨詢(xún)有限公司的李富強(qiáng)教師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究,。觀摩活動(dòng)后,，李富強(qiáng)教師與教師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自我在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討,，專(zhuān)家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答,。經(jīng)過(guò)多次的觀摩與交流，教師們?cè)趯?duì)讀本的分析,、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高,。

2.開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論,，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn),，在試教,、研討的過(guò)程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示,。語(yǔ)言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂(lè)組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示，最終,，經(jīng)過(guò)大家的評(píng)分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

3.以活動(dòng)為載體,，錘煉教師技能,。

大班級(jí)組的作品《多功能灑水車(chē)》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。

說(shuō)課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。6月份,，我園組織了青年教師說(shuō)課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,。最終評(píng)選出說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)3名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名,。在說(shuō)課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)真評(píng)選，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng),，勞教師的語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找歡樂(lè)》獲得二等獎(jiǎng),，鄧教師的仿編詩(shī)歌《動(dòng)物的傘》獲得三等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。我園還對(duì)教師們制訂的各類(lèi)計(jì)劃及時(shí)審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出存在問(wèn)題,，要求教師們及時(shí)改善，提高制訂計(jì)劃的本事,。

2,、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級(jí),，實(shí)地了解情景,，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出改善意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

3,、開(kāi)展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng),。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動(dòng),。活動(dòng)中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽(tīng)每班教師講解主題的由來(lái)，活動(dòng)的進(jìn)程,，資料的生成,、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造,，以及家長(zhǎng)的進(jìn)取參與等等,。教師們生動(dòng)形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心。經(jīng)過(guò)交流,，教師們?cè)趶V泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)如何經(jīng)過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考。

四,、加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研，提高科研意識(shí),。

1,、省級(jí)課題《以園本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究》。

在課題的實(shí)施階段,，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求,，以多種途徑、不一樣形式開(kāi)展園本教研活動(dòng),，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際,，以專(zhuān)題為中心，以行動(dòng)研究為杠桿,，堅(jiān)持因園制宜,、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析,、整理，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》的資料,。

3,、完成市級(jí)課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作,。

五,、加強(qiáng)園際間的互動(dòng)交流。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。

4月份，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對(duì)教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問(wèn)題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng),。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng),。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料，教師們?cè)谛问蕉鄻?、精彩紛呈的活?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自我的風(fēng)采,。孫教師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告,。經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,，也為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供給了舞臺(tái),。

3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動(dòng),。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂(lè)類(lèi),、益智類(lèi),、科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi),、運(yùn)動(dòng)類(lèi)和其他類(lèi)等,，有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì),、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng),。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動(dòng)資料包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展示,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過(guò)這次觀摩和研討,，教師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),，它具有自由選取的條件,。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸貼合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng),。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式,。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最?lèi)?ài),。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),，很快就進(jìn)入了主角。他們有的看書(shū),、有的下五子棋,、有的開(kāi)心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地玩著,，我也很開(kāi)心,。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們能夠盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),，孩子們就會(huì)高呼“萬(wàn)歲”,，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。因?yàn)樵谀抢?，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅,、快樂(lè)、興奮和滿(mǎn)足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異,。從而因材施教，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子,。

但是在區(qū)角活動(dòng)中,，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題。

問(wèn)題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會(huì),，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性,、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大(或過(guò)于簡(jiǎn)單),。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，透過(guò)與幼兒共同商量，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異,。

問(wèn)題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類(lèi)現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹(shù)立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，在活動(dòng)中給予用心的期望,。

透過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們明白所謂區(qū)角活動(dòng),，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng),，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,，有目的,、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動(dòng)資料和活動(dòng)伙伴,，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往,。在此過(guò)程中，教師就應(yīng)及時(shí)的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析,。在這其中,，能夠從兩個(gè)方面思考：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí),、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等到達(dá)怎樣的水平,，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫忙......有了分析反思,，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展,。

同時(shí),，我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。

1,、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,，并解決問(wèn)題,。

2、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在主角游戲中,，他們從以前不會(huì)玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長(zhǎng)大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí),，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個(gè)性的和諧發(fā)展,。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,，注重了團(tuán)體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的成果經(jīng)過(guò)游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對(duì)各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進(jìn)行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對(duì)于我們社會(huì)上的菜場(chǎng)、銀行,、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開(kāi)展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二,、以幼兒的興趣為主,，開(kāi)展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們?cè)谛碌挠螒蚶锇l(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒的興趣來(lái)開(kāi)展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會(huì)提高他們的進(jìn)取性。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛(ài)，游戲一開(kāi)始,，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺(tái)”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時(shí)也有一些男孩子參與進(jìn)來(lái),，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性,。有了興趣,，幼兒才會(huì)更加進(jìn)取地參與到游戲中，才會(huì)在游戲中學(xué)到本領(lǐng),?？梢?jiàn)，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位,。所以,，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些事情比較熱衷,，由此開(kāi)展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中樂(lè)。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們?cè)诜峙溆螒蛑鹘菚r(shí),，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過(guò)程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時(shí),，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時(shí)在游戲中幼兒還學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ),，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對(duì)不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見(jiàn)到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會(huì)記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開(kāi)心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)……同時(shí),，他們會(huì)自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲。

四、進(jìn)取主動(dòng)參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時(shí)，我們也會(huì)親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒(méi)有距離,，使他們沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往本事,，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題自我商量解決。教師的參與,，也會(huì)大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問(wèn)題，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開(kāi)心,。教師的參與，會(huì)拉近與幼兒的距離,。蹲下來(lái)，用幼兒的視線看世界,，會(huì)使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來(lái)越喜歡教師,，教師越來(lái)越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開(kāi)展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高,，參與的進(jìn)取性也越來(lái)越高，相互之間有了更多的交流,，真正體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的歡樂(lè),。但還是有個(gè)別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高,，在今后的工作中，我們還需努力,，讓每個(gè)幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法,。作為班主任，我們深有體會(huì),，工作瑣碎,，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管。下面是工作中我的一點(diǎn)看法：

作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。特別是剛接手班主任,；了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征；了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

好習(xí)慣是良好的開(kāi)始，剛開(kāi)始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣,；培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的'習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老,、講文明,、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力,，老師要說(shuō)話(huà)算話(huà),，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。如果可行的話(huà),，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑,，年段室保持干凈整潔,，教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)一首好字（這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到,，不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，鍛煉學(xué)生的毅力）,。例外課件活動(dòng)要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立威信,；其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則,，責(zé)任心強(qiáng),。其四：具體到人，分工明確,。

班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,，約束其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài)。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，需要不斷地磨練提高,。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說(shuō)的不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。謝謝！

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

時(shí)間過(guò)得很快,，從開(kāi)園到現(xiàn)在,，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作,，真是讓我感慨萬(wàn)千,，其中有辛酸、有煩惱,、有緊張,，有輕松、有快樂(lè),、有幸福,。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著班主任工作帶給我的壓力,，讓我一步步的成長(zhǎng)起來(lái),，能勇敢的，輕松的面對(duì)工作中得很多事情,。

我從建園開(kāi)始被任命為小班班主任,，一路緊張、一路歡笑的走來(lái),，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大，一天天的懂事,，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀、常規(guī),、自理能力上面都令我非常的滿(mǎn)意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

一,、班級(jí)管理方面。

1,、班級(jí)教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作，首先要堅(jiān)持以身作則,、勤懇工作,，做好表率，在工作中換位思考,，互相理解,、互相體諒，最重要的是,，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重,，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月,，班級(jí)就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行,，剛開(kāi)始，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,，我和玉龍老師非常理解崔行，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生,，從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作,，而且背井離鄉(xiāng)來(lái)我們班里幫助我們，也實(shí)屬不易,，我倆商量后，一致決定多幫助崔行,，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當(dāng)閑暇時(shí)，我也會(huì)和她談心,，了解她的真實(shí)想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性,。那段時(shí)間,，班里比較忙,，每天中午和下班，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做,，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思,，后來(lái)就開(kāi)始在下班后留下來(lái)和我們一起做,，她每做好一件，我都會(huì)非常欣喜的夸她,，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她,，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊,，真干凈,，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..?！钡鹊?，這樣帶動(dòng)了她的工作激情，也肯定了她的能力,，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離,。本學(xué)期內(nèi)，我也請(qǐng)了一周的婚假,，請(qǐng)假前,，我是非常忐忑的，放心不下班級(jí),，玉龍老師性格溫柔,，對(duì)孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后,，我回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條,，班級(jí)月末該交的資料一樣不落,，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應(yīng)該是被逼出來(lái)的吧,，她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著,，她只干好她應(yīng)該干的事情就行，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了,，她沒(méi)人依靠，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周,，不過(guò)也是有收獲的,，打那以后，孩子們都聽(tīng)她的話(huà)了,，我也比以前更輕松了,，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔(dān)的事情更多了,。這件事情讓我懂得,，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí)，不要全包全攬,，這樣既能鍛煉了別人,，也給自己省了不少心。

2,、抓好幼兒常規(guī)工作,，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展,，教師能夠輕松的工作,，離不開(kāi)幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了,，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多,。我們班雖然是大班，可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友,，有9個(gè)是小男生,，還是從小班直接跳到大班的，剛開(kāi)始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼,，本來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng)，班級(jí)秩序也越來(lái)越差,，但是經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)排隊(duì),。

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè),，這些往往是平時(shí)愛(ài)表現(xiàn)的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著排最后,，這些往往是平時(shí)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小朋友,，這樣排在后面覺(jué)得老師看不到他。所以每次排隊(duì),，前面幾個(gè)爭(zhēng)搶著，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂,。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì),，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著,，可是,，老師的嗓子都喊到不行了，孩子們還是我行我素,。后來(lái),，每次在他們排隊(duì)之前，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過(guò)去,，先來(lái)后到的順序排,，小嘴巴要靜悄悄，站到隊(duì)伍里面后,，要小手放到褲子兩邊,，不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說(shuō)這些規(guī)則,，這些規(guī)則說(shuō)起容易,，可是每次排隊(duì)都要重復(fù)，確實(shí)有點(diǎn)煩,，一天之內(nèi)上廁所,、洗手、吃飯等要排隊(duì)十幾次,，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊,，或者想省事，就沒(méi)有給幼兒重復(fù)規(guī)則,，那隊(duì)伍就不太整齊安靜,，所以，我們班級(jí)老師無(wú)論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則,，都說(shuō)21天形成習(xí)慣,，這句話(huà)是很科學(xué)的，后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn),，在排隊(duì)時(shí)候,，我只說(shuō)一句按規(guī)則站好隊(duì)，他們依然非常整齊安靜的站好,。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，老師一定要堅(jiān)持有耐心。

(2)上課,。

新學(xué)期開(kāi)始,，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了,，每次只要我提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，全部孩子都在唧唧咋咋的說(shuō)個(gè)不停，讓課堂無(wú)法繼續(xù),，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上,，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事,，那時(shí)候性子有點(diǎn)急,，因?yàn)樯险n沒(méi)少批評(píng)孩子們，但是批評(píng)完了,，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣,，沒(méi)有絲毫改觀，我們班在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里,，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y,，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去，第二個(gè)月里,，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序,，這還是需要老師的堅(jiān)持，我們班玉龍老師性格溫柔,，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮,，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信,，不要讓孩子太了解老師的性格,，過(guò)于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦,，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。之后，我們倆上課前的五分鐘,，基本上都要讓孩子們聽(tīng)著輕音樂(lè)靜坐,，練習(xí)孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處,，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),，為了鍛煉孩子的注意力,，在點(diǎn)名時(shí)候，我從來(lái)都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做,，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能聚精會(huì)神的看著我們,，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣，這樣課堂秩序也提高了很多,。在上課中間，如果孩子們又開(kāi)始起哄,，我們會(huì)停下來(lái)講課,，重新給孩子們將常規(guī)，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在,，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi)，基本上是沒(méi)有人說(shuō)話(huà)搗亂的,。

從這兩件事情可以看出,，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則,，在他們做事情中講規(guī)則是沒(méi)有做事情之前講規(guī)則的效果好，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的,，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫印⒊燥?、睡覺(jué)的習(xí)慣,。

二、文明禮儀方面,。

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng),，在問(wèn)好和再見(jiàn)方面，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好,，有及個(gè)別的孩子比較害羞，剛開(kāi)始的時(shí)候見(jiàn)到老師都是低著頭溜進(jìn)教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問(wèn)好,，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問(wèn)好外，還在課堂上,，滲透禮儀教育,，告訴孩子們見(jiàn)到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問(wèn)好,，大家才會(huì)喜歡,，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好,，比比誰(shuí)的小嘴巴嘴甜了,。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問(wèn)好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng)，并發(fā)小紅花,，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí),。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問(wèn)好和離園再見(jiàn)，進(jìn)行情景訓(xùn)練,，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見(jiàn)到長(zhǎng)輩,，基本上都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝眩⒆屆總€(gè)孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督,，在監(jiān)督別人的同時(shí)，孩子們自己也以身作則,，為其他小朋友做好榜樣,。

三、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿(mǎn)意的班主任,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿(mǎn)意的,，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來(lái)的朋友，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的,。

1,、保持微笑。

我很慶幸,，我平時(shí)最?lèi)?ài)笑,，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf(shuō)著,，家長(zhǎng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任,，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說(shuō)了，從不藏在心里,。

2,、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系。

三個(gè)月前,，我還是比較落伍,，不知道微信是什么，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)微信的用途，我就開(kāi)通了微信,，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了,，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映,，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況,，這樣，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近,，贏得了他們的信任,。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服,，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了,，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了,，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙,，誰(shuí)還不會(huì)忘事呢是吧?！蔽曳浅５母袆?dòng),，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責(zé)怪和不高興。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上,，一抬頭都能看得見(jiàn)。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群,，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看，后來(lái)家長(zhǎng)們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片,，還附著一行字“我們美麗可愛(ài)善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng),。此外,，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā)，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上祝福語(yǔ),，碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示。

做好班主任,，不是一件容易的事,，但是，卻是一件充滿(mǎn)色彩和樂(lè)趣的工作,，說(shuō)也奇怪,，以前每次要寫(xiě)什么東西，我都害怕,，不知道寫(xiě)什么,，每次要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開(kāi)課,，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺(jué),，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)什么東西不再依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò),，而且還能寫(xiě)的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，好像有很多說(shuō)不完的事情，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕,，非常輕松的就能搞定,，我明白，這是我在進(jìn)步,，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn)，注意觀察細(xì)節(jié),，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng)，我感謝我的班主任工作,，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

班級(jí)是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果,，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的,、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項(xiàng)工作中,，班主任協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作,。是由于家長(zhǎng)的文化水平,、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異,，班主任與家長(zhǎng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾,。這些矛盾解決不好，會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，影響班級(jí)教育任務(wù)的完成,。

我覺(jué)得班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)應(yīng)做好以下工作。

第一,，班主任要把培養(yǎng)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)感情作為家教工作的重要內(nèi)容,。

感情的建立首先是要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多交流,，多溝通,，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,，而忽視了平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系,。這時(shí)聯(lián)系，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任是向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)心情不好,，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為,，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問(wèn)題,。

第二,，班主任應(yīng)端正與家長(zhǎng)聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。

班主任要明確與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是為了交換意見(jiàn),，交換意見(jiàn)是為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的教育的積極性,，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力,。切忌為了發(fā)泄心中對(duì)學(xué)生的不滿(mǎn)而向家長(zhǎng)告狀,，或因自己教育教學(xué)無(wú)能，不能樹(shù)立起自己在學(xué)生心中的威信,，而把責(zé)任推給家長(zhǎng),。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會(huì)取得好的效果,，反面會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒,，造成師生對(duì)立。

第三,，班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí),，要注意尊重家長(zhǎng),，注意不傷害他們的感情。

平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度,，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對(duì)他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指責(zé),，更不能用諷刺,、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言,。這樣家長(zhǎng)才會(huì)真誠(chéng)地支持班主任的工作,。

第四，班主任應(yīng)把與家長(zhǎng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道,，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況,。

同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng),。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑,，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育,。更不能對(duì)家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽(tīng)之任之,。這樣才能打動(dòng)家長(zhǎng)，進(jìn)一步融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使家長(zhǎng)能全力配合學(xué)校工作,。

總之，班主任要善于同不同職業(yè),、身份,、文化程度、年齡,、個(gè)性的家長(zhǎng)溝通,，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理,。以下是小編整理的高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享,，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè),，因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè),，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn),，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù)。它需要一種理念,，需要一種智慧,，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力,，更需要一種愛(ài)心,。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，心理問(wèn)題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,，班風(fēng)的建設(shè),，都離不開(kāi)班主任的工作。因此,，班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

1,、注重班級(jí)德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達(dá)到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo),、講求實(shí)效,。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律,、自覺(jué)學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情，曉之以理,，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi),。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢(qián),，教他們記帳,，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親,。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著,、鼓舞著,，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。4,、注重心理健康教育。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú),、驕橫,、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說(shuō)話(huà),，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫助她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問(wèn)她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講,。

勵(lì)志,。

的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄,，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過(guò)去了,，該生變得開(kāi)朗多了,，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問(wèn)好,，當(dāng)然也很少遲到了。

二,、傾注愛(ài)心,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”，是班主任工作能力的重要體現(xiàn),。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生，師生平等,。尊重學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái),，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。

二是熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn),。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話(huà),、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、多正面疏導(dǎo),、多指明方向。

三是要善于家訪,，巧用合力,。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子,，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生,，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué),，現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。

三,、樹(shù)立良好形象,，做到言傳身教。

古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

四,、實(shí)施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái),。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

五,、愛(ài)生如子,，一視同仁。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),，更需要愛(ài),。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài),。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。

對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)，常抓不懈,。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、課間操等各方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé),，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕,。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源,，用愛(ài)心去感化，用耐心去說(shuō)服,，教育他改正缺點(diǎn),，通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開(kāi)其內(nèi)心的不快,，相信其一定會(huì)發(fā)生變化,，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。

對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō),，“有些孩子,，能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,，能讓他快樂(lè)生活就是成功,。”而這些成功,，需要我們付出很多,，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核,。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,，因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步,。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

時(shí)光任茬,，從事班主任工作已近十年。這十年生涯中,，有太多的體驗(yàn)與感悟,，而感悟最深的是：班主任工作是一項(xiàng)艱細(xì)而繁瑣的事業(yè)，怎一個(gè)“苦”字了得,，不過(guò)“苦”中也有“樂(lè)”,。今接學(xué)校指示：撰寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)交流文章。說(shuō)真的,，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在談不上,，我只知道肯花時(shí)間，做好一些常規(guī)工作而已,。為完成任務(wù),，下面我想就“與學(xué)生交流”這一角度談?wù)勛约旱墓ぷ餍牡冒伞?/p>

與學(xué)生溝通的方式很多：批改周記、相互談心,、一起參加活動(dòng)等等,。讓學(xué)生題解并支持我的工作，而我更能在與學(xué)生的交流溝通中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，甚至可以收集到學(xué)生對(duì)我工作的各種看法和意見(jiàn)。這樣,，我可以一方面了解與解決學(xué)生的問(wèn)題,；一方面解決自身的問(wèn)題。

周記可以說(shuō)是學(xué)生某階段內(nèi)心世界的真實(shí)反映,，批改周記也是我感尤其愜意的事情,。學(xué)生把班主任的批語(yǔ)也看得很重。話(huà)越談越多,，內(nèi)容也就越來(lái)越在豐富,，越真實(shí)，我的批語(yǔ)有時(shí)會(huì)比他們的周記還長(zhǎng),。

教育學(xué)生時(shí),，不要總是以訓(xùn)人的口氣說(shuō)：“你給我聽(tīng)著”,。如果換一種口氣說(shuō)：“我正在聽(tīng)，你慢慢說(shuō),?！边@樣效果可能會(huì)好得多。

心理學(xué)認(rèn)為,，聆聽(tīng)是一種對(duì)他人的情感,、語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)方式和增強(qiáng)對(duì)他人的情感，心理體驗(yàn)的理解的手段,，可以幫助人了解他人的內(nèi)心世界,，使人與人之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。多的來(lái),，我將其用在班主任對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中,，的確取得了較好的效果,。

首先,，聆聽(tīng)能夠緩沖氣氛，創(chuàng)設(shè)理想情境,。聆聽(tīng),，可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對(duì)一個(gè)多么憤怒或沖動(dòng)的場(chǎng)面,，只要你專(zhuān)心傾聽(tīng),，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達(dá)他們受壓抑的情感后,，心理壓力得到一定程度的減輕,，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)生覺(jué)得自己的感受已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解,，于是精神上得到支持和鼓勵(lì),。這樣一來(lái)，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來(lái),。在這種情境下,，任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

其次,，聆聽(tīng)能夠使你洞察心聲,。了解事情真相?！秴问洗呵铩と螖?shù)》中記有這樣一件事：孔子當(dāng)年周游列國(guó)時(shí),，一次斷了糧，餓了七天七夜,，幸虧弟子顏回找到一點(diǎn)兒米,，煮起稀飯來(lái),。飯快熟時(shí)，孔子望見(jiàn)顏回舀了一勺吃了,?？鬃蛹傺b什么也沒(méi)看見(jiàn)，起身說(shuō)：“今兒個(gè)夢(mèng)見(jiàn)了老祖宗,，要我給他點(diǎn)兒干凈飯吃,。”顏回趕忙說(shuō)：“這飯不行,，方才掉進(jìn)了煤灰,，我怕浪費(fèi)糧食遭罪。就把沾煤的稀飯舀出來(lái)喝了,?！笨鬃痈袊@道：“人都相信自己的眼睛，然則自己親眼所見(jiàn)有時(shí)也不見(jiàn)得就那么可信,；人都覺(jué)得自己的心思可靠,，然而自己內(nèi)心所思所想有時(shí)也難免靠不住，弟子謹(jǐn)記,，知人不易?。　钡拇_,，知人不易,，但我更為孔子不輕下斷言，傾聽(tīng)顏回的訴說(shuō),，了解事情真相的氣度而折服,，真不愧是一位大教育家。如果我們主觀推斷,，妄下斷語(yǔ),，就會(huì)給學(xué)生造成心理傷害，使學(xué)生對(duì)教育者不再信任,、尊重,，從而向教育者關(guān)上心靈的大門(mén)。

知人不易,，作為一名班主任,，該怎么辦？關(guān)鍵是善于聆聽(tīng),，目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界需要什么,，憂(yōu)慮什么，做事的動(dòng)機(jī)又如何,，以便對(duì)癥下藥,，采取相應(yīng)措施去幫助他們,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

1、注重班級(jí)德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理,。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦,，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信,、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達(dá)到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo),、講求實(shí)效,。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律,、自覺(jué)學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi),。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢(qián),，教他們記帳,，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親,。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭,，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。4、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨(dú)、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻,、極端偏激,、漠視一切、不和任何人說(shuō)話(huà),，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫助她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問(wèn)她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助,。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她,。一年過(guò)去了,，該生變得開(kāi)朗多了，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了,。

二,、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

近幾年來(lái)，實(shí)驗(yàn)高中快速發(fā)展,，班主任老師做出了突出貢獻(xiàn),。我校班主任老師注意學(xué)習(xí)，提高快,，進(jìn)步大，一大批班主任已經(jīng)達(dá)到了較高水平,。目前,，我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)高，工作能力強(qiáng),，作風(fēng)過(guò)硬,，這是我校內(nèi)涵發(fā)展的根本保證,。但是,，發(fā)展還不平衡，也存在一些問(wèn)題,，盡管是在個(gè)別老師的個(gè)別時(shí)候,，已經(jīng)在社會(huì)上有了一定的負(fù)面影響(尤其是輟學(xué)的同學(xué))，突出表現(xiàn)在：時(shí)間卡的緊,，幾乎沒(méi)有活動(dòng);作業(yè)量大;教育引導(dǎo)少,，方法簡(jiǎn)單粗暴，隨意停課,、叫家長(zhǎng),，體罰不斷;急功近利,，只關(guān)注學(xué)習(xí)，很少關(guān)心其他方面,。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué)，甚至個(gè)別學(xué)生得了抑郁癥,。

1.立志做一名卓越而幸福的班主任,。

教育部20-年8月頒發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，選聘班主任應(yīng)突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派,，心理健康,，為人師表;(二)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;(三)愛(ài)崗敬業(yè),，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。--人品好,，業(yè)務(wù)精,，方法優(yōu)。

作為教師,，要愿意當(dāng)班主任,，而且想當(dāng)好。能不能當(dāng)班主任,，是一個(gè)教師工作能力的標(biāo)志,。班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂(lè),，作為教師,，不當(dāng)班主任是不完整的，也是一種損失,。所以,，要從內(nèi)心深處想當(dāng)班主任，并且喜歡這項(xiàng)工作,。既然選擇了教師并做班主任這項(xiàng)工作,，就要義無(wú)反顧，就做最好,，就要建功立業(yè),。

為之而付出。首先,，要有積極地心態(tài)和陽(yáng)光的心態(tài)，班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的,，遇到一位好班主任是學(xué)生三生有幸,。其次,，有高的追求，以名師為榜樣,，明確自己的奮斗目標(biāo),。班級(jí)是個(gè)很好的平臺(tái)，當(dāng)班主任有很多機(jī)遇(相信發(fā)展,、變化,，一切皆有可能。像魏書(shū)生,，李希貴,，李鎮(zhèn)西，竇桂梅,，任小艾,，···)。第三,，立即行動(dòng),，成功需要積累(厚積薄發(fā))，需要過(guò)程,，一夜成名源自十幾年的積累和機(jī)遇,。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)管理方法,。要盤(pán)活班級(jí),。向同行學(xué)，向書(shū)本學(xué),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué),，向?qū)＜覍W(xué)，抓住每一次培訓(xùn),、會(huì)議,、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

要充滿(mǎn)激情,，不斷創(chuàng)新工作思路,。充分相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,。高度重視,、積極參與、主動(dòng)組織好各項(xiàng)活動(dòng),，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用,，(對(duì)班級(jí)可增強(qiáng)活力、凝聚力,、向心力,，對(duì)外可樹(shù)立形象,，展示自我)。學(xué)會(huì)抓住,、創(chuàng)造教育的一切機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)借機(jī)、借題,、借勢(shì),。引導(dǎo)學(xué)生表?yè)P(yáng)老師、調(diào)動(dòng)老師的積極性,。

2.真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，以真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，以心靈喚醒心靈,。

充分認(rèn)識(shí)到目前的學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)特點(diǎn)，把握好時(shí)代的脈搏,，定好位,，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系(平等關(guān)系,。既統(tǒng)一,，又對(duì)立，還具有可變性),。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和懲罰。多一些冷靜,，多一些理解,，多一些寬容。不隨意停課,、叫家長(zhǎng),，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰,，尤其不能動(dòng)手,。

3.有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心。

抓安全,，抓思想,，抓成績(jī)。把思想教育,、道德品質(zhì)養(yǎng)成,、學(xué)會(huì)做人放在首位,，以活動(dòng)促進(jìn)德育教育,。把班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高作為重要目標(biāo),。不為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，重視過(guò)程,。把平時(shí)的作業(yè),、訓(xùn)練,、單元測(cè)試等都搞好了,，結(jié)果必然不會(huì)差。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，措施到位，抓好落實(shí),，防止最后相差很大,。

4.支持學(xué)校工作,，聽(tīng)從學(xué)校、年級(jí)安排,，按教育規(guī)律辦事。遵守作息時(shí)間,，讓學(xué)生有體育活動(dòng)和讀課外書(shū)的時(shí)間，支持奧賽輔導(dǎo),，積極支持并組建社團(tuán),，在特長(zhǎng)生轉(zhuǎn)化,、文理分科等方面按學(xué)校和年級(jí)的要求去做,。

學(xué)校將進(jìn)一步使班主任有更多的實(shí)惠。出臺(tái)辦法,，提高班主任的政治地位，導(dǎo)向引領(lǐng),，搭建平臺(tái)，使一批有思想,、有潛能的班主任迅速成長(zhǎng)為我縣,、我市乃至我省名師,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地,。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:,。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作。

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新,。經(jīng)過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自我不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師,、專(zhuān)家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，職責(zé)到人。

首先,，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、時(shí)效性,。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考,、想法與體會(huì),，能夠是工作中遇到的問(wèn)題，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來(lái)越豐富,，我們會(huì)從那里收獲歡樂(lè)與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)著解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

五,、下一步。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情景,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

我是一名級(jí)別最低的主任——班老師,，如何做好班主任工作。但,，我又是最重要的。因?yàn)槲业拇嬖谑侵R(shí)在無(wú)形的傳遞,，因?yàn)槲业拇嬖谑菧嘏跓o(wú)聲的渲染，因?yàn)槲业拇嬖谑巧谥赡壑凶呦虺墒臁?/p>

而這些,，都是我在這八年的分分秒秒里，在這八年的時(shí)時(shí)處處中真真切切的感受到,、體會(huì)到的。八年來(lái),，我的學(xué)生從6,、7歲的兒童長(zhǎng)到13、14歲的少年,，我的工作日益繁重,。我相信每一位班主任都和我一樣希望自己勝任這項(xiàng)工作,，并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、做好先進(jìn)文化的引導(dǎo)者,，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，以人為本的"仁學(xué)者",。

(一)充實(shí)自我,，樹(shù)立威望。

作為一名青年教師,，我深深懂得，要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必須要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力和崇高的師德,。為了做到這一點(diǎn)，我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍,，不斷更新教育觀念,。在擔(dān)任學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)工作期間，我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)教師們?cè)诮虒W(xué)中以新的教育理念為依托,，不斷實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新。經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)研究課,，我的課形式新穎,，內(nèi)容生動(dòng),，課堂氣氛活躍,，孩子們都樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)，嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。作為班主任,，我不僅培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，更注重他們的思想和心理健康,，孩子們不僅把我當(dāng)作他們的師長(zhǎng)，更把我當(dāng)作他們的知心朋友,，歡樂(lè)同享，痛苦共擔(dān),。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我也充滿(mǎn)信任，在教育孩子的問(wèn)題上經(jīng)常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，我也嘗到了工作帶給我的幸福和快樂(lè),。

(二)培養(yǎng)干部，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,，教育論文《如何做好班主任工作》,。

2,、良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

(三)親近學(xué)生，研究學(xué)生,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、做到品德美,、學(xué)識(shí)美、藝術(shù)修養(yǎng)美,、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美。

教師——“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，“人類(lèi)靈魂的工程師”，這是何等令人眩目的字眼!面對(duì)這樣熱情洋溢的贊譽(yù),，我作為其中的一員，是何等的光榮和自豪,。在人們的心目中，作為一名教師,，固然需要有淵博的學(xué)識(shí),、非凡的口才,、高尚的情操。

幼兒園教學(xué)主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

我們班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的區(qū)域活動(dòng),，他們的動(dòng)手本事得到了提高,，思維相對(duì)性地得到了提升。本月我們開(kāi)展的區(qū)域有：美工區(qū),、圖書(shū)角、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、小超市等,。在各個(gè)區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒供給豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)。

在材料的準(zhǔn)備上,，家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集,，比如小超市里的飲料瓶、各種各樣的盒子,、都是幼兒和家長(zhǎng)共同收集的;為了豐富班級(jí)的植物角，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子,，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種.種子、花卉等，家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)取參與,、發(fā)揮想象、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意,。幼兒對(duì)自我自我?guī)?lái)的東西都很感興趣，投放以后,，都紛紛參與到其中。這樣,，在幼兒參與活動(dòng)進(jìn)取性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情景和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一齊探索,、操作、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問(wèn)題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，把自我的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子,。同時(shí)我們給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們,，充分滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

可是在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí),，也有許多不足的地方，需要改善,。

1.在材料的供給上還不夠周到,，材料單一，幼兒活動(dòng)時(shí)興趣不高,，進(jìn)取進(jìn)去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強(qiáng),，活動(dòng)中幼兒對(duì)于美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強(qiáng),，較多的幼兒都選擇了這幾個(gè)活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)中幼兒都是各自操作,，但體現(xiàn)不出合作行為,。3.區(qū)域材料更換不是很及時(shí)，所以幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情景不好,，部分幼兒不能把整個(gè)過(guò)程都完成。4.區(qū)域活動(dòng)的正確指引有時(shí)不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時(shí)的目標(biāo)不夠明確,，這也說(shuō)明了教師的引導(dǎo)欠缺,。

所以教師在區(qū)域活動(dòng)中,，要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。首先,，在活動(dòng)中，我們要相信孩子,，將主角轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。其次,，在幼兒的活動(dòng)中,，我們要關(guān)注他們的活動(dòng)，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),，觀察他們對(duì)什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫忙,。不能急于用自我心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,。注重幼兒本事差異,，安排適當(dāng)資料。在區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐和觀察中,，我們要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，僅有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法,，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的才有它的真正意義。