總結(jié)是鍛煉思考能力和歸納總結(jié)能力的重要途徑,。總結(jié)應(yīng)該突出問題和解決方案,，更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

“教師是成人世界派往童年的使者”,，班主任尤其如此,。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù),。班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，她需要真愛的付出,，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心,，有愛心,，有耐心。做班主任是幸福的,。因?yàn)樗茉诎嗉?jí)的管理中設(shè)計(jì)自己的“家”,；能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、分享,、共處,。

本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子,，他們無論是從富裕的.物質(zhì)生活來說,，還是從多彩的精神生活來說,，他們都是幸福的、優(yōu)越的,，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,，就成了我肩上的責(zé)任,。半年多過去了，我和孩子們共同成長(zhǎng),，收獲幸福,、快樂，我作為班主任老師,，在這學(xué)年中是這樣做的：

對(duì)于班級(jí)工作,，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行,，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作,。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級(jí)的實(shí)際情況,，還有我們2位教師的風(fēng)格,，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！

面對(duì)純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任,，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛,、寬容、無私的心,。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛,，我們的責(zé)任,。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，我會(huì)像媽媽一樣摟抱她，親親她,。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，我會(huì)象朋友一樣同她們開心大笑,，讓他們感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……,。作為一名班主任,，對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不急于求成,，魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子,，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒,，如“蹲下身子和孩子說話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),，如是進(jìn)步了,？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn),？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他,？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，我會(huì)提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量,，針得一致意見后共同合作完成,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大,，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要,。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,，收獲也不會(huì)從頭而降。相信,，態(tài)度決定著一切,。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心,，有責(zé)任心,，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,；只有用愛，才能教育孩子,?！蹦窃鯓尤酆⒆幽兀棵恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來,，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩,。

對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注,。對(duì)于一些心情不好的,，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,，每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,，第一年工作就帶了很多問題生的班級(jí)，一天放學(xué),，園長(zhǎng)在校門口對(duì)我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師,。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家,，我時(shí)常把他拉在身邊,，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,，利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,，數(shù)字的知識(shí)。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多,。

我一直堅(jiān)信：積千累萬,，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。從中班起,，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸悾绾问帐敖掏婢?，拿了東西要物歸原處,。午睡的時(shí)候，我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),，要求孩子們把自己的衣服疊整齊,，鞋子放在床底下也要放整齊。

一個(gè)月下來,，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好,，我就提議說可以放在空桌子上,，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,，有時(shí)候還會(huì)相互比較誰的衣服疊的好,，誰的被子疊得整齊呢。

到了大班,，孩子的'自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放,，我都會(huì)先讓孩子集體看,，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動(dòng),。幾次下來,，孩子們自己都會(huì)監(jiān)督，能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

我們還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起、安靜就餐,、關(guān)心別人,、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的進(jìn)步,。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子,。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西,，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長(zhǎng)大了很多,。

播種一種信念,，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！毙拍钭兂闪诵袆?dòng),，行動(dòng)變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格,，性格決定了命運(yùn),。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全，親切,。孩子情緒不好時(shí),，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù),、關(guān)心,，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí),、放心,，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,，有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子,。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,，我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問，相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),，也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。

以前我跟家長(zhǎng)們說過：“很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情,。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)絹碓娇梢园l(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助,?！彪S后家長(zhǎng)們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽,，以前從不管孩子,，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,，教師之間要相互信任、相互幫助,、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考,，相互理解，體諒,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家！

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

時(shí)間飛速的消逝著,，又到了一個(gè)學(xué)期末,。轉(zhuǎn)瞬之間，我從事幼兒園老師也已經(jīng)有五年了,。這五年,，我從一個(gè)什么都不懂、慌驚慌張的老師到現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)作為大_班的班主任老師,，變化可以說特別的快,。我在工作的第三個(gè)年頭開頭了班主任的工作，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進(jìn)入學(xué)校,。這五年，我也有了自己的一些工作心得,。

留意同學(xué)的年齡差距,。別看小班和大班的孩子只差了也許兩歲，但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期,，這兩年也有很大的差別,。所以對(duì)待不同班級(jí)的孩子，就要有不同的（教學(xué)方法）,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)言,，所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂。但大班的同學(xué)已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了許多東西,，所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn),，但要比大班的更簡(jiǎn)潔一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些學(xué)問,。

培育好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開頭就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時(shí)候都要喂,，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園,，要關(guān)心孩子們漸漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開頭老師確定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

常常跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯,，回家之后家長(zhǎng)還是要喂,，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用,。所以我們要常常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣,。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。幼兒園老師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了閱歷就不用學(xué)習(xí)了,。每一代小伴侶的性格不一樣,，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,，就要始終學(xué)習(xí),。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,，讓自己知道更多的教育方面的學(xué)問,，能夠更好的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。要想同學(xué)學(xué)得好,，老師的學(xué)問要更加的豐富,，才能夠傳授給同學(xué)學(xué)問。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全部的工作了,，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會(huì)始終努力，提高我的教學(xué)水平,，讓孩子們?cè)谖业陌喔鼩g樂,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

各位老師：

大家好！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,，班主任官兒不大,，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大,。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,，也是這樣做的,，今天我就本身的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

領(lǐng)導(dǎo)。

者和教育者,，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又治理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的孩子,，也許不需要什么天才的班主任,，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有你的尊重,，你的關(guān)愛，你的負(fù)責(zé),?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,；只有用愛,，才能教育孩子?！钡拇_,，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的成長(zhǎng),。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,，達(dá)成共識(shí),，注重保教結(jié)合,。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流,，互相溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣,；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作,，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門口,，負(fù)責(zé)招呼孩子,；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全,，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的,。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全,，親切,。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù),、關(guān)心，用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話,，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,，把孩子交給老師踏實(shí),、安心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持,。

班主任還要知道孩子,、知道家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,，這樣才能因材施教,，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表示,、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)知道到老師對(duì)孩子的關(guān)愛，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問題所在,，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的,。

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以,，我不斷地鉆研教材,、成，魯莽了斷,。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子,，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等,，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)治理的`好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表示,，如是進(jìn)步了,？還是落后了？孩子最近有什么反常表示,？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他,？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)安排的工作,，我會(huì)提出一個(gè)具體辦法，然后再和邢老師商量,，針得同意意見后共同合作完成,。

一個(gè)班級(jí)治理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。作為班主任,，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到同意看法,。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表示情況,，力求得到家長(zhǎng)支持，要求同意彼此協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長(zhǎng)談話時(shí),，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是成立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成本身的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn),，家長(zhǎng)就比較容易接受了,。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作,，如：在孩子的進(jìn)餐,、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。

風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的，卻又無處不在,。例如，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正,，寫字畫畫要有良好的姿勢(shì),，要有禮貌等等。半年下來,，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

安心，讓家長(zhǎng)安心,，讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師,！我會(huì)懷揣一顆童心，傾注一片愛心,，撒播一腔誠(chéng)心,，奉獻(xiàn)一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份本身的力量,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

經(jīng)過一學(xué)年班主任的工作,，以及學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn)，我認(rèn)為良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用,。中學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)和心理,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，我把班?jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，接下去我從幾個(gè)方面談?wù)勎业母形颍?/p>

1,、低起點(diǎn),，層遞進(jìn)。

低年級(jí)的學(xué)生,，他們活潑好動(dòng),，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加,，大多習(xí)慣不好,。這時(shí)，教育切不可太心急,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)可以稍低一些,，并學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生才能循序漸進(jìn),，也能幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了，再提新要求,。同時(shí)也聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科的老師,，一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步,。

2、細(xì)要求,，易操作。

低年級(jí)學(xué)生,，以形象思維為主,，對(duì)抽象概念理解不夠，也把握不好尺度,。為此,，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要細(xì),，要實(shí),，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)范,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,，做小動(dòng)作了,，隨便講話等,，我一說班級(jí)規(guī)范前半句，學(xué)生馬上接著說后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽講規(guī)范,，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3、勤引導(dǎo),，明是非,。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班會(huì)課的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,，哪些是不對(duì)的。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn),、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。

4,、常評(píng)價(jià),，多贊揚(yáng)。

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià),。但是初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做得不好時(shí),，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。后來我轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方法,，以鼓勵(lì)贊許為主，平時(shí)細(xì)心觀察,，好的,、進(jìn)步的地方，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高很多,。

低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈父，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。

以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟，但是相比一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方,，班級(jí)里面也還存在很多要解決的問題。在以后,，我將會(huì)更加虛心地向周圍的班主任老師學(xué)習(xí),。

感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)與技能,，也感謝校長(zhǎng)對(duì)我們班主任的幫助與指導(dǎo),，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手,，謝謝大家！如有不當(dāng)之處,，煩請(qǐng)批評(píng)指正,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

班級(jí)是幼兒園進(jìn)行保教工作的基本單位，班主任則是一個(gè)班級(jí)的中心靈魂,，下面是由小編為大家整理的“”,，歡迎閱讀。

時(shí)間過得很快,，從開園到現(xiàn)在,，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作,，真是讓我感慨萬千,，其中有辛酸、有煩惱,、有緊張,，有輕松、有快樂,、有幸福,。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著班主任工作帶給我的壓力,，讓我一步步的成長(zhǎng)起來，能勇敢的,，輕松的面對(duì)工作中得很多事情,。

我從建園開始被任命為小班班主任，一路緊張,、一路歡笑的走來，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,，一天天的懂事，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀,、常規(guī)、自理能力上面都令我非常的滿意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞,，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

一,、班級(jí)管理方面,。

1、班級(jí)教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作,，首先要堅(jiān)持以身作則、勤懇工作,，做好表率,，在工作中換位思考，互相理解,、互相體諒，最重要的是,，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重,，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月,，班級(jí)就又來了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開始,，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,，我和玉龍老師非常理解崔行，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生,，從沒有做過保育員的工作,，而且背井離鄉(xiāng)來我們班里幫助我們,，也實(shí)屬不易,，我倆商量后，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當(dāng)閑暇時(shí),，我也會(huì)和她談心，了解她的真實(shí)想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的,，幼兒工作的重要性。那段時(shí)間,，班里比較忙,，每天中午和下班，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來沒有要求她留下來和我們做,，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思,，后來就開始在下班后留下來和我們一起做,，她每做好一件，我都會(huì)非常欣喜的夸她,，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她,，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊,，真干凈,，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..?！钡鹊?，這樣帶動(dòng)了她的工作激情，也肯定了她的能力,，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離,。本學(xué)期內(nèi)，我也請(qǐng)了一周的婚假,，請(qǐng)假前,，我是非常忐忑的，放心不下班級(jí),，玉龍老師性格溫柔,，對(duì)孩子們有時(shí)候過于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后,，我回來了,，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條，班級(jí)月末該交的資料一樣不落,，而且她在孩子們面前也更有威信了,，我想這應(yīng)該是被逼出來的吧,，她跟我說以前老覺得班里有個(gè)班主任撐著，她只干好她應(yīng)該干的事情就行,，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了，她沒人依靠,，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過了這一周，不過也是有收獲的,，打那以后,，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了,，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,，她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得,，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人,，也給自己省了不少心,。

2、抓好幼兒常規(guī)工作,，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)工作能夠順利的開展，教師能夠輕松的工作,，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成,，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多,。我們班雖然是大班,，可是本學(xué)期我們班新來了十二個(gè)小朋友，有9個(gè)是小男生,，還是從小班直接跳到大班的,，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼，本來已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來的小朋友的帶動(dòng),，班級(jí)秩序也越來越差，但是經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)排隊(duì)。

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè)，這些往往是平時(shí)愛表現(xiàn)的小朋友,，有一部分孩子總喜歡搶著排最后,，這些往往是平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺得老師看不到他,。所以每次排隊(duì),，前面幾個(gè)爭(zhēng)搶著，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂,。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì)，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著,，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著,，可是，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素,。后來，每次在他們排隊(duì)之前,，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過去,，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊(duì)伍里面后,，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說這些規(guī)則,，這些規(guī)則說起容易，可是每次排隊(duì)都要重復(fù),，確實(shí)有點(diǎn)煩,，一天之內(nèi)上廁所、洗手,、吃飯等要排隊(duì)十幾次,，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊，或者想省事,，就沒有給幼兒重復(fù)規(guī)則,，那隊(duì)伍就不太整齊安靜，所以,，我們班級(jí)老師無論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則,，都說21天形成習(xí)慣，這句話是很科學(xué)的,，后來慢慢的發(fā)現(xiàn),，在排隊(duì)時(shí)候,，我只說一句按規(guī)則站好隊(duì)，他們依然非常整齊安靜的站好,。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，老師一定要堅(jiān)持有耐心,。

(2)上課,。

新學(xué)期開始，我們班的上課秩序讓我最苦惱,，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問一個(gè)問題,，全部孩子都在唧唧咋咋的說個(gè)不停,，讓課堂無法繼續(xù)，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上,，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下,，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事，那時(shí)候性子有點(diǎn)急,，因?yàn)樯险n沒少批評(píng)孩子們,，但是批評(píng)完了，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣,，沒有絲毫改觀,，我們班在開學(xué)的第一個(gè)月里，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y,，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去,，第二個(gè)月里，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序,，這還是需要老師的堅(jiān)持,，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮,，我首先和玉龍溝通,，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格,，過于放縱孩子,，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。之后,，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐,，練習(xí)孩子們的正確坐姿,，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的,，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時(shí)候,，我從來都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道,，孩子們聽不見聲音,，只能聚精會(huì)神的看著我們，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣,，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間,，如果孩子們又開始起哄,，我們會(huì)停下來講課，重新給孩子們將常規(guī),，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi),，基本上是沒有人說話搗亂的,。

從這兩件事情可以看出，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好,，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫?、吃飯,、睡覺的習(xí)慣。

二,、文明禮儀方面,。

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng)，在問好和再見方面,，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞,，剛開始的時(shí)候見到老師都是低著頭溜進(jìn)教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好,，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問好外，還在課堂上,，滲透禮儀教育,，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問好,，大家才會(huì)喜歡,，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前,，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問好，比比誰的小嘴巴嘴甜了,。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng),，并發(fā)小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí),。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見,，進(jìn)行情景訓(xùn)練，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見到長(zhǎng)輩,，基本上都會(huì)主動(dòng)的問好了,。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員，讓他們互相監(jiān)督,，在監(jiān)督別人的同時(shí),，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣,。

三,、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓啵议L(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿意的,，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來的朋友,，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的。

1,、保持微笑,。

我很慶幸，我平時(shí)最愛笑,，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑,，每次開家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf著,，家長(zhǎng)們都說我是個(gè)活潑又隨和的班主任，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說了,，從不藏在心里,。

2、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系,。

三個(gè)月前,，我還是比較落伍，不知道微信是什么,，后來聽別的老師說微信的用途,，我就開通了微信，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了,，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天,，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況,，這樣,，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來越近，贏得了他們的信任,。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了,，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說：“沒關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙，誰還不會(huì)忘事呢是吧,?！蔽曳浅５母袆?dòng)，孩子的媽媽沒有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見,。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看,，后來家長(zhǎng)們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片,，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng),。此外,，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā),，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上。

祝福語(yǔ),。

碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示,。

做好班主任，不是一件容易的事,，但是，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作,，說也奇怪,，以前每次要寫什么東西，我都害怕,，不知道寫什么,，每次要開家長(zhǎng)會(huì)，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開課,，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺,，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò),，而且還能寫的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，好像有很多說不完的事情，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕,，非常輕松的就能搞定,，我明白，這是我在進(jìn)步,，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn)，注意觀察細(xì)節(jié),，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng),，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。

班主任工作不像上課,，很多工作都在日常，十分瑣碎,，千頭萬緒,，不可能一一講來。今天,，我只是闡述自己的理念和想法,，當(dāng)遇到具體問題時(shí)，用這樣的理念去思考,，方法也就應(yīng)運(yùn)而生,。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面，即幼兒和家長(zhǎng),，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系,、有互動(dòng)，幼兒有了進(jìn)步,，家長(zhǎng)就會(huì)配合學(xué)校教育;家長(zhǎng)糾正了錯(cuò)誤的教育方法,，幼兒自然就會(huì)進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步,。我主要會(huì)從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì),。但是首先我覺得做好班主任工作，有個(gè)基礎(chǔ)很重要,?；A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡,、編制,、工作經(jīng)驗(yàn)，在生活中,，我做到尊重她們,，有做得不對(duì)的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽,。這樣班級(jí)里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致,、思想統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一,，才是做好工作的基礎(chǔ),。所以,，保育員會(huì)主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助,，比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽講,、維持紀(jì)律等等。我對(duì)保育上的事情也不推搪,，象孩子大小便,、嘔吐在身上的時(shí)候，而保育員不在或者很忙,，我就主動(dòng)承擔(dān),。教學(xué)上的事情大家商量著來，不搞“一言堂”,，電腦上的工作不會(huì)就學(xué)著做,，有事情互相分擔(dān)，以全局為重,，做到三位一體,。

一、幼兒方面：

1,、觀察：通過上課教學(xué)這樣的活動(dòng),，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力,、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn),。而且班級(jí)中人數(shù)眾多,，一些中等的,、安靜的孩子總是會(huì)被忽視,、忽略，了解比較片面單一,。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí),，在一旁靜靜地觀察他們，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài),。從孩子玩什么游戲,、和誰玩、怎么玩,、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總,，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人,、小氣,、說謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛發(fā)言的孩子則會(huì)主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他,。這些第一手資料使我對(duì)每個(gè)孩子有全方位的了解,，有助于我更全面、更客觀的評(píng)價(jià),，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ),。

2、平等：首先,，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ),。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì)有一個(gè)打分，但是分?jǐn)?shù)的高低,，都不應(yīng)該受到容貌衣著,、家長(zhǎng)因素,、社會(huì)地位的影響。我比較反對(duì)的一種做法是“逗孩子”,，把孩子當(dāng)成洋娃娃,、當(dāng)玩具,。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里,，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí)，無形中對(duì)其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害,。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的,，那么你對(duì)他的教育就有了一層阻礙,，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不滿情緒,，我們的工作就被動(dòng)了,。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌,，驕傲自大,，也產(chǎn)生了不健康的心理,。第二個(gè)平等是師生之間的平等,。在常規(guī)管理上，如果一味以老師的強(qiáng)勢(shì)去壓制孩子,，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多,。在提出必要的常規(guī)要求時(shí)，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,，而是社會(huì)公德要求的,，是集體生活中必須的,，是作為一個(gè)有禮貌,、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的,。

3,、故事：除了開展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,，我會(huì)用一種形式來和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語(yǔ)言教學(xué),，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事,。故事的內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,，象《小雞和小鴨》,、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請(qǐng)客,、黑貓警長(zhǎng),、嫦娥奔月、小馬過河等,，形式都是短小精悍的單篇故事,。進(jìn)入大班后，就開始講長(zhǎng)篇故事,，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng),，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班,，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》,、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》、《木偶奇遇記》,、《綠野仙蹤》等,。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔,。這個(gè)方法是我看過的一本書上介紹的,，一位小學(xué)語(yǔ)文老師，在繁重的教學(xué)空隙中,，仍堅(jiān)持每天給他的低年級(jí)學(xué)生念故事,、讀長(zhǎng)篇，提高學(xué)生讀書興趣和語(yǔ)文成績(jī),，從中得到了啟發(fā),。

有些老師會(huì)放故事cd給孩子們聽，也很好,，但不如老師親自講,，輔助以動(dòng)作表情,，更能吸引孩子,。在這一過程中，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽,。在故事的選擇上,，以我國(guó)神話故事、中外名著故事,、我國(guó)作家原創(chuàng)故事為主,，讓幼兒熟悉我國(guó)自己的傳統(tǒng)文化，不要過早地受到外國(guó)動(dòng)畫的影響,。雖然在幼兒園階段看不到提高成績(jī)之類的明顯效果,，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書,、愛上了文學(xué),，就是一種成功。我希望通過這些名著故事,，在孩子的心田里種下美好,、勇敢、善良的種子,，期待今后發(fā)芽開花,，“潤(rùn)物細(xì)無聲”我想講的就是這個(gè)意思,。

在家庭教育中,，親子關(guān)系最重要,。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解和支持,，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長(zhǎng)分享,，這樣再因勢(shì)利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了,。放在師生關(guān)系上,，也是同理,。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升。

二,、家長(zhǎng)方面：做好家長(zhǎng)工作,，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,，構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育,，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,，如果把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來,，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,，教育效果就事半功倍。

要做好家長(zhǎng)工作,，首先要理解家長(zhǎng),。我們反過來，站在家長(zhǎng)的角度思考,，家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周,、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作,，照顧好孩子的衣著,、吃飯、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,，盡量避免責(zé)任事故,。這些是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)老師信任的基礎(chǔ)。那家長(zhǎng)最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障,。有了這些，再談開展家長(zhǎng)工作,，就容易多了,。

1、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭,，是由家庭造成的,。我把家長(zhǎng)大致分成三類：a信任、親和老師,，愿意配合;b對(duì)幼兒園事情不聞不問,，或者說全交給老師，隨便打罵都行c對(duì)老師提出各種不合理的要求;不信任老師,，都聽孩子的一面之詞。

第一類家長(zhǎng)有較好的教育理念,，教育出來的孩子大都不錯(cuò),，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎,，可惜不多,。我們要多發(fā)揮這類家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群體中的作用，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)其他家長(zhǎng)的進(jìn)步,。第二類家長(zhǎng)較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙,，沒空管;有的是有老人帶,，不用管;有的缺乏教育方法,，不會(huì)管;有的是信奉國(guó)外教育理念，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”,，所以這類家長(zhǎng)是不想管,。我就根據(jù)不同的情況，找機(jī)會(huì)個(gè)他們交談交流,，逐步糾正他們的理念,，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長(zhǎng)是樂意接受老師的指導(dǎo),。第三類家長(zhǎng),，是我們看見就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作,，盡量讓家長(zhǎng)找不到茬,。如果家長(zhǎng)無理取鬧、無事生非時(shí),，就要做到有理有節(jié),，把事實(shí)講清楚，不能助長(zhǎng)他們這種態(tài)度,。

2,、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”,，是畏懼,、害怕。怕家長(zhǎng)投訴,，怕家長(zhǎng)背后說壞話,，怕家長(zhǎng)抱團(tuán)議論老師的是非，有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)不合理的要求也無奈地答應(yīng),。我認(rèn)為對(duì)不合理的要拒絕,，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。臉上笑瞇瞇,，態(tài)度和藹,，但底線不退讓，我把這個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”,?？梢杂脠@規(guī)、教育大綱,、婦保所規(guī)定等家長(zhǎng)不可能反駁的理由來拒絕,，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長(zhǎng)，對(duì)剛才所說的第三類家長(zhǎng)可以采取這樣的方法,。所謂“亢”,，則剛好相反,，就是把自己凌駕于家長(zhǎng)之上，講話時(shí)盛勢(shì)凌人,，當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面大聲批評(píng)指責(zé)他的孩子,，這是不對(duì)的。不管對(duì)于哪一類家長(zhǎng)都不應(yīng)該這樣做,，特別是剛才所說的前兩類家長(zhǎng),，我們一定要讓這兩類家長(zhǎng)感受到老師的親切，讓家長(zhǎng)敢于說出他們心里的真實(shí)想法,，我們才能真正理解家長(zhǎng),，服務(wù)家長(zhǎng)。我們有指導(dǎo)家長(zhǎng)的責(zé)任和批評(píng)孩子的權(quán)力,，但在方式方法上要有技巧,。我一直的做法是：多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé);表?yè)P(yáng)當(dāng)面說,、大聲說;批評(píng)小聲說,、單獨(dú)說。家長(zhǎng)更樂意接受,，工作做的更順利,。

3、溝通：我和家長(zhǎng)溝通交流主要形式有談話,、短信,、班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)qq群,、家長(zhǎng)會(huì),。它們的功能和起到的作用各不相同。班級(jí)網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng),，以照片,、視頻等形式讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)少,，但受眾群體集中,，是我介紹教育經(jīng)驗(yàn)、推廣教育理念的好機(jī)會(huì),。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋,。而談話,、短信、qq群則可以每天進(jìn)行,，即時(shí)進(jìn)行,，是我和家長(zhǎng)日常溝通的最有效地方法,。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我就會(huì)公布自己的手機(jī)號(hào)碼,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)有事就和我打電話。我從來不覺得家長(zhǎng)在我下班后給我打電話是一種麻煩,，相反倒覺得這是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度高,。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì)，免得家長(zhǎng)胡思亂想,，把問題復(fù)雜化,。我還有個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)打電話來后,，我就把號(hào)碼儲(chǔ)存在手機(jī)里,，下次當(dāng)這個(gè)電話再次響起時(shí)，我就馬上知道是誰打來,，調(diào)節(jié)好情緒,，接電話的第一句話就是：“xx小朋友媽媽(爸爸)，你好”,，家長(zhǎng)往往感到意外,，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電,。qq群是我最新使用的和家長(zhǎng)溝通的工具,。開通之初，也是有些顧慮的,。但實(shí)際操作下來,，效果很好。在這個(gè)群里,，有的家長(zhǎng)詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),，有的直接向我討教教育方法。家長(zhǎng)們互相交上了朋友,，互相探討自己教育孩子的成敗,。有些家長(zhǎng)不正確的觀念提出后，會(huì)有明事理的其他家長(zhǎng)給予否定和批評(píng),。這種形式得到了家長(zhǎng)們的肯定和支持,。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心,，以教育為中心,，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門,，否則會(huì)讓家長(zhǎng)覺得老師不專業(yè),、不敬業(yè),。

和家長(zhǎng)交流，如果能說得讓人心悅誠(chéng)服,，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍文化水平高,，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長(zhǎng)很難被老師說服,，從而改變,。所以我還是那句老話，多看書,。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊,，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,，只要有一些話,，一些理念對(duì)我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴,，就不錯(cuò)了,。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,，把培養(yǎng)良好性格,、習(xí)慣放在首位，把知識(shí)技能傳授放在第二位,。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好幼兒教師更是非常不易的,。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo),。通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。

本次暑期培訓(xùn),，莊新宇園長(zhǎng)跟我們暢談了如何做一個(gè)快樂的班主任。首先她從班主任是什么開始說起,。班主任是什么?每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案,，結(jié)合起來我想應(yīng)該會(huì)是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手,，公正的法官,、是加油站、是出氣筒,，也是天空和大海,。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師,，更是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱。

班主任的重要性不言而喻,，那平時(shí)班主任又該干些什么呢?1.維持班級(jí)生活秩序使它不至于陷入混亂,。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育,。4.致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力,。5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準(zhǔn)確的定位,，了解孩子,、建立常規(guī)并持之以恒，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級(jí),。

有一顆寬容的心,、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛，并且高度重視幼兒和諧,。全面的發(fā)展;沉重冷靜,，有面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理，并能迅速拿出解決方案;賞識(shí)學(xué)生,，不吝惜贊美,，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見指明方向;品行正直，遵紀(jì)守法,，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見;善于克制自己的情緒,，不放棄對(duì)學(xué)生教育的希望，不亂給幼兒貼標(biāo)簽;能和幼兒,、家長(zhǎng)以及其他老師密切合作,，注重信息的流動(dòng)和溝通。以上是我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個(gè)特征,，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結(jié)了點(diǎn),。1.以學(xué)強(qiáng)己，做一個(gè)有的班主任。2.以情育情,，做有愛心的班主任,。3.以心換心，做有智慧的班主任,。4.以智引智,，做個(gè)快樂的班主任。

班主任工作的快樂和美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。在今后的工作中,，我會(huì)在實(shí)踐中反思、在反思中成長(zhǎng),，運(yùn)用自己的智慧推動(dòng)班級(jí)管理的完善和發(fā)展,。

在整個(gè)班級(jí)管理中，班主任起著舉足輕重的作用,。在本文中我結(jié)合工作實(shí)際,，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛心,、勤于思考,、班級(jí)常規(guī)、家園共育等方面做了論述,。

常聽老師們說：“當(dāng)幼兒園老師真累,，當(dāng)幼兒園班主任更累?！惫ぷ髦两?，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者,，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，還需要真愛的付出,，需要心與心的交流……這樣才能有效調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，經(jīng)過多年的班主任工作的親身體驗(yàn),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習(xí),。

一、擁有愛心,，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系,。

愛心，走進(jìn)孩子的心靈深處,，“班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而艱辛的勞動(dòng)，但更是一門藝術(shù),，而這門藝術(shù)的核心就是愛心,，作為班主任，應(yīng)該對(duì)每一位幼兒充滿愛,，只有愛心,，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子,，感情投資勝過枯燥無味的說教,。”平時(shí)關(guān)注孩子的衣食住行,，我班的仲晨亮小朋友從來不在幼兒園吃早點(diǎn),，家長(zhǎng)告訴我孩子在家沒有吃早點(diǎn)的習(xí)慣。剛開始我不會(huì)強(qiáng)制孩子吃早點(diǎn),，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活,，過了些日子孩子主動(dòng)來排隊(duì)拿早點(diǎn)了，對(duì)吃早點(diǎn)沒有了恐懼感,，我問他：“晨亮,，吃早點(diǎn)好不好?”孩子和我說：“吃早點(diǎn)才能長(zhǎng)身體，變成男子漢,?！蔽冶?yè)P(yáng)了他，他很高興,。家長(zhǎng)也很感謝我們,。當(dāng)孩子想媽媽的時(shí)候，我把孩子抱在懷里說一句安慰話,，會(huì)免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候,，我對(duì)孩子們的一句鼓勵(lì)話，會(huì)提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當(dāng)孩子們淘氣的時(shí)候,，我能根據(jù)不同孩子的不同接受水平,，采取不同的教育方法,，使孩子們能從老師的批評(píng)中知道自己錯(cuò)在哪里、今后如何改正;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候,，我會(huì)緊緊地?fù)肀Ш⒆觽?，給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時(shí)候,，我打去一個(gè)問候的電話,，會(huì)讓生病的孩子們感到老師對(duì)自己的關(guān)心;當(dāng)我下班的時(shí)候，我主動(dòng)地向孩子們說一聲“再見”,，會(huì)讓孩子們從老師對(duì)自己的尊重中得到心理上的滿足……雖然這些都是非常細(xì)微的,，但是，卻足以能打動(dòng)孩子的心,。對(duì)我來說,，關(guān)心、幫助和轉(zhuǎn)化思想認(rèn)識(shí)有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn),。我班的儲(chǔ)瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達(dá)不喜歡用筆的孩子,，現(xiàn)在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔(dān)心!所以也特別的關(guān)注他。現(xiàn)在儲(chǔ)瑞正能拿筆寫數(shù)字了,，從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著,，動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師，我不喜歡,?！焙图议L(zhǎng)溝通以后發(fā)現(xiàn)在家里也是這樣的舉動(dòng)，不喜歡寫,，不喜歡動(dòng)手,。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工,，雖然很慢但很成功,。我告訴他“瑞正，你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的,。必須要自己去嘗試,，不能總不動(dòng)手?！彼χ蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭,。前幾天，家長(zhǎng)告訴我儲(chǔ)瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫自己的名字了,，我得知這個(gè)消息見到他以后馬上表?yè)P(yáng)了他,，并和他說：“儲(chǔ)瑞正，你要努力加油!你是最棒的!”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

二,、勤于反思,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

每一位教師在教學(xué)過程中,，都會(huì)有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來，那就是一筆財(cái)富,，如果忽視積累的作用,，就會(huì)形成寶貴資源的浪費(fèi)，這個(gè)損失是巨大的,。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，善于從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過反思之后的認(rèn)識(shí),，才能真正變成自己的思想,。古語(yǔ)云：“親其師，言其道”,。要使一個(gè)班集體有好的面貌，要使孩子都得到發(fā)展,，作為一班之長(zhǎng)“班主任”必須樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,，善于觀察，善于學(xué)習(xí),，善于反思,。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問題?，F(xiàn)在知識(shí)更新的速度在不斷地加快,，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師如果沒有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想,，就不會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界,，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求，所以作為一名教師必須樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí),，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，樹立危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，勤于學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，充分利用一切可利用的時(shí)間,、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程,，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,，促使自己在學(xué)習(xí)的過程中不僅有收獲,，還會(huì)有無窮的樂趣。去年暑假我有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，其中聆聽了全國(guó)多名幼教專家的專題講座,，從鞠尉處長(zhǎng)的講座中，我了解了政府開始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了,，我們又將迎來幼兒教育的春天了,。今后十年我們幼教會(huì)更加繁榮，更有生機(jī),。我猶如離開媽媽的孩子重新回到母親的懷抱,，我滿心歡喜。作為一名普通的農(nóng)村幼兒教師,，我要自信的去面對(duì)社會(huì),、面對(duì)世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力,，低頭要有勇氣”將成為我的,。

座右銘。

并時(shí)刻激勵(lì)著我不斷前行追求夢(mèng)想,。

三,、加強(qiáng)一日活動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),。

一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒有建立好,，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn),、日積月累的工作，它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持,，從細(xì)節(jié)處抓起,，嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對(duì)教師嚴(yán)格要求,，二是指對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)良好常規(guī)形成的重要因素,。一個(gè)班級(jí),，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵守,。在班級(jí)常規(guī)中班主任要把職責(zé),、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上大家各司其職、各負(fù)其責(zé),。其次對(duì)幼兒嚴(yán)格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的,。要做到規(guī)則對(duì)每個(gè)幼兒都是一視同仁不能出現(xiàn)不公或偏頗。只有做到規(guī)則的一貫性幼兒才便于照章行事規(guī)則才便于成為行為的準(zhǔn)繩,。這就要求我們的班級(jí)老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性一旦制定出規(guī)則我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒,。總之班級(jí)常規(guī)管理工作是一門學(xué)問它是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作,。班級(jí)常規(guī)管理是否到位直接體現(xiàn)著班級(jí)整體的面貌也關(guān)系到各項(xiàng)活動(dòng)的開展以及開展的質(zhì)量,。所以做好班級(jí)常規(guī)管理需要老師既用心又用腦隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”將班級(jí)的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中善于觀察善于積累經(jīng)驗(yàn)教師與教師密切地配合這樣才能讓班級(jí)的常規(guī)管理工作更加出色,。

四,、家園共育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

家園共育是班主任工作中的必不可少的部分,。孩子在幼兒園能夠健康成長(zhǎng)，是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo),。雖然如此,，但是由于幼兒家長(zhǎng)，來自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問題的方式存在很大差異，和老師之間的教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作的重要內(nèi)容。我的體會(huì)是,，根據(jù)不同年齡段的家長(zhǎng)我們應(yīng)該要有不同的溝通對(duì)策,，比如托小班的家長(zhǎng)送孩子來園的最初階段肯定是想通過老師了解孩子來園這段時(shí)間的生活起居,、與小伙伴的交往能力;中大班的家長(zhǎng)可能更注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況，例如在活動(dòng)中有沒有主動(dòng)舉手回答問題,，那根據(jù)這些特點(diǎn),，利用早晚接送孩子的時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,，讓家長(zhǎng)可以放心的將孩子送在你手中，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的,。

同時(shí)我們要學(xué)會(huì)換位思考,，幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽。傾聽家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果,。幼兒園無小事,，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。只有老師與家長(zhǎng)建立了平等的地位,，形成了合作的關(guān)系,，共同教育孩子，孩子才能全面地、健康地發(fā)展,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了,。我覺得,，只要每個(gè)教師能夠以愛心、細(xì)心,、耐心,、真心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子,，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的問題。今后,，我將會(huì)更加努力和班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí),、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

1、注重班級(jí)德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理,。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達(dá)到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變,、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效,。經(jīng)過一年的努力,，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部,，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣,。3、注重情感投資,。

要做好班主任工作,，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心。特別是對(duì)那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),，亂花生活費(fèi)。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支,，還先幫他們管錢，教他們記帳,，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢,。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親,。所以我精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭,，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。4、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨(dú)、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話,，存在著嚴(yán)重的心理問題,。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來幫助她,。為了保護(hù)她的自尊心，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她,。而是給她講勵(lì)志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄,，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過去了,，該生變得開朗多了,，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問好,，當(dāng)然也很少遲到了。

二,、傾注愛心,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

大家好,！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。但是，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。在班級(jí)管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的,，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的,、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作,，讓我學(xué)會(huì)了淡定,，學(xué)會(huì)了從容。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì),。

都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛,。也許有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛,。

劉天彪是我們班有名的學(xué)困生,，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西,。對(duì)此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,，我是老師,，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開始跟他談話,，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了,，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候,，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過,，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我希望他們進(jìn)步,，期待他們提高,。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的,，力不從心,、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇,。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組,。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況,。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來,，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一,。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān),，圖書角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃,?？傊嗬锩總€(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù),，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之,，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,，來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,，各項(xiàng)殊榮不斷取得,。

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

班里的xxx,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉,，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來,，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話,，“在家問他作業(yè)寫完了嗎,？他說寫完了啊,！”后來,，我在周五家長(zhǎng)來接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任,，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞,。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成,。一次的交流,，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù),。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，我在班內(nèi)開展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情我在班里開展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽,，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平,、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛國(guó)情,。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦,、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),，通過這些活動(dòng)的開展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過,，但更多的時(shí)候我是換位思考,，以情動(dòng)人；面對(duì)雞毛蒜皮的小事,，我怠慢過,，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待，盡力解決,；面對(duì)發(fā)生的不如意,，我抱怨過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足,；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過,，但更多的時(shí)候我是放眼未來從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng)，一種歷練,。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),，我的內(nèi)心是欣慰的,，是滿足的，是驕傲的,，我感到自己無愧班主任這個(gè)稱號(hào),，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。

一切榮譽(yù)只代表過去,，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子,！

謝謝大家,！

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

班級(jí)是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的,、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán),。而創(chuàng)造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作,。是由于家長(zhǎng)的文化水平,、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異,，班主任與家長(zhǎng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾,。這些矛盾解決不好，會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，影響班級(jí)教育任務(wù)的完成,。

我覺得班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)應(yīng)做好以下工作。

第一,，班主任要把培養(yǎng)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)感情作為家教工作的重要內(nèi)容,。

感情的建立首先是要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多交流,，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解,。班主任切不可因工作忙或其它原因,，而忽視了平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系,。這時(shí)聯(lián)系，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任是向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)心情不好,，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為,，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題,。

第二,，班主任應(yīng)端正與家長(zhǎng)聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。

班主任要明確與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是為了交換意見,，交換意見是為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的教育的積極性,，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力,。切忌為了發(fā)泄心中對(duì)學(xué)生的不滿而向家長(zhǎng)告狀,，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信,，而把責(zé)任推給家長(zhǎng),。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會(huì)取得好的效果，反面會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒,，造成師生對(duì)立,。

第三，班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí),，要注意尊重家長(zhǎng),，注意不傷害他們的感情。

平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度,，耐心傾聽家長(zhǎng)意見,，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對(duì)他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指責(zé),，更不能用諷刺,、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言,。這樣家長(zhǎng)才會(huì)真誠(chéng)地支持班主任的工作,。

第四，班主任應(yīng)把與家長(zhǎng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道,，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況,。

同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng),。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑,，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育,。更不能對(duì)家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之,。這樣才能打動(dòng)家長(zhǎng)，進(jìn)一步融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使家長(zhǎng)能全力配合學(xué)校工作,。

總之，班主任要善于同不同職業(yè),、身份,、文化程度、年齡,、個(gè)性的家長(zhǎng)溝通,，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理,。以下是小編整理的高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享,，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因?yàn)槲覠釔畚宜鶑氖碌慕逃聵I(yè),，熱愛我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨,，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種能力,，更需要一種愛心,。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的,，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè),，都離不開班主任的工作,。因此，班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中,，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

1、注重班級(jí)德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理,。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦,，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信,、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變,、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效,。經(jīng)過一年的努力,，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部,，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣,。3、注重情感投資,。

要做好班主任工作,，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理,，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理,，更注重個(gè)體管理。開動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心。特別是對(duì)那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),，亂花生活費(fèi),。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支，還先幫他們管錢,，教他們記帳,，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親,。所以我精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭,，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。4、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨(dú)、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻,、極端偏激,、漠視一切、不和任何人說話,，存在著嚴(yán)重的心理問題,。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來幫助她,。為了保護(hù)她的自尊心，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她,。而是給她講。

勵(lì)志,。

的故事,，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助,。開始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她,。一年過去了,，該生變得開朗多了，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了,。

二,、傾注愛心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,，是班主任工作能力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生,，師生平等。尊重學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。

二是熱情鼓勵(lì),，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話,、多溝通家長(zhǎng),、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo),、多指明方向,。

三是要善于家訪，巧用合力,。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合學(xué)校的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。以前聽?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育,。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué),，現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了,。

三、樹立良好形象,，做到言傳身教,。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

四,、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識(shí),。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見,，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，形成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

五、愛生如子,，一視同仁,。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛,。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親,。

對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓不懈。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé),，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛心去感化,，用耐心去說服,，教育他改正缺點(diǎn)，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快,，相信其一定會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生,。

對(duì)于教育學(xué)生來說,，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功,?！倍@些成功，需要我們付出很多,，而這些付出,，沒法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,，因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng),、進(jìn)步,。因此我雖然辛苦但我很快樂!

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一,、營(yíng)造班風(fēng),，用智慧引領(lǐng)學(xué)生,。

身為班主任,，抓好班風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,?！皥F(tuán)結(jié),、緊張,、主動(dòng)、向上”是我們的班訓(xùn),。接到一個(gè)新的班級(jí)以后,，我講的第一個(gè)內(nèi)容就是團(tuán)結(jié)，只有大家擰成一股繩,，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹立班級(jí)聲譽(yù)第一的思想,，走出去不給班級(jí)抹黑,，時(shí)時(shí)想到我是-班的學(xué)生,，代表班級(jí)形象。柏楊先生在《丑陋的中國(guó)人》中講到“一個(gè)中國(guó)人是條龍,，三個(gè)中國(guó)人是群蟲”就充分詮釋了團(tuán)結(jié)的重要性,。做好團(tuán)結(jié)工作后，主抓一個(gè)“緊”字,，一個(gè)良好的班級(jí),，要有戰(zhàn)斗力，從時(shí)間上,，紀(jì)律上要與眾不同;既緊張,，又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的,。先講”三大紀(jì)律,，八項(xiàng)注意”,，三大紀(jì)律是教室紀(jì)律,，寢室紀(jì)律，飯場(chǎng)紀(jì)律;八大注意是：注意個(gè)人形象,，注意時(shí)間觀念,，注意學(xué)習(xí)方法，注意語(yǔ)言文明,，注意衛(wèi)生習(xí)慣,，注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注意身體財(cái)物安全,，注意班主任和老師的臉色,。在管理中，對(duì)事不對(duì)人,，處理問題,，以班紀(jì)為準(zhǔn)繩，做到公平公正,，處理事件讓學(xué)生心服口服,。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,，要營(yíng)造一種積極緊張的氛圍,，開發(fā)潛能，激發(fā)熱情,，注入活力,。每位同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，咬定目標(biāo)不放松，朝著目標(biāo)前進(jìn),，前進(jìn),，再前進(jìn)，日有小進(jìn),，月有大進(jìn),。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，互比互學(xué),，每個(gè)章節(jié)過關(guān),，大型考試作綜合對(duì)比，找差距,，找原因,，形成比、學(xué),、趕,、幫、超的熱潮,，形成良好的比學(xué)氛圍,，像以前我班的陳宇航給自己定的目標(biāo)是趕超杜家圳同學(xué)(班級(jí)前六名)，通過自己的努力,，期中考試取得班級(jí)第七的好成績(jī),，第二次月考取得了全班第二的好成績(jī)，如愿以償,。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想,，既有動(dòng)力，又有樂趣,，享受到成功的快樂,。

二、關(guān)注成長(zhǎng),，用美德教育學(xué)生,。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)習(xí)做人是最重要的,，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng),。如果說我對(duì)學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,。因此我把教孩子做人放在第一位：

1,、教育他們有責(zé)任心,。為自己的健康、安全負(fù)責(zé);為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);為自己的行為后果負(fù)責(zé);勇于承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù),。

2,、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友,，在學(xué)校尊重老師同學(xué),，在社會(huì)上尊重每一個(gè)人。說話做事考慮別人的感受,，與人為善,，不自私自利，一切以自我為中心,，否則走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的,。

3、重視他們良好習(xí)慣的培養(yǎng),。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),。有了良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將會(huì)受益終身,。

4、教育他們勇于吃苦,。吃得苦中苦,，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)壓力大,，我教育他們不怕苦，不怕累,，變壓力為動(dòng)力,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),，有了收獲就有成就感了,，拼搏的過程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂趣!

三,、發(fā)掘潛力,，用信心激勵(lì)學(xué)生。

自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”,，它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī),，使人富有進(jìn)取精神,，對(duì)人的成長(zhǎng)和一生有重要的影響。德國(guó)著名教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！睂W(xué)生的自信心是通過一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)起來的,。有時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一次表?yè)P(yáng),、一次成功的體驗(yàn),，都會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞,，就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣,，往往會(huì)讓你眼前一亮，收到意想不到的效果,。班主任要充分相信學(xué)生,，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供空間,，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,。

當(dāng)時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)很落后,，就是六七十分的成績(jī),，憑著其他科的優(yōu)異成績(jī)考入奧賽班，英語(yǔ)老師初一就教他們,，苦于種種原因沒能補(bǔ)好他們的英語(yǔ),，嘆息“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”，擔(dān)心班級(jí)成績(jī)又會(huì)被他倆拖后腿,?？粗@倆可愛的孩子，一個(gè)想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導(dǎo)了他們,，消除他們畏懼英語(yǔ)的心理,，不是學(xué)不好，而是沒自信,，不戰(zhàn)而敗,。雖教語(yǔ)文，我每天去督促檢查他倆讀背英語(yǔ)(他倆是內(nèi)宿生,，相對(duì)便利),，讓他們一有不懂問題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，建立錯(cuò)題集……他們和我形成了合力,。當(dāng)有一天英語(yǔ)老師說還懷疑他倆寫的英語(yǔ)作文是借鑒的時(shí),，我知道我成功了!我相信付出總會(huì)得到回報(bào)!現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生,，試想,，如果英語(yǔ)……真是后怕!

四、疏導(dǎo)心理,，用真愛感動(dòng)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性十足，很多學(xué)生有心理問題,，我們要重視學(xué)生的心理需求,，重視他們對(duì)愛、對(duì)表現(xiàn),、對(duì)賞識(shí)的需求,。做心理工作時(shí)要有針對(duì)性、實(shí)效性,、主動(dòng)性,。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作,，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力,，關(guān)懷備至地,、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。

五,、冷靜機(jī)智，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生,。

那天當(dāng)我的班長(zhǎng)羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫通知時(shí),，賴楷佳調(diào)皮地伸出了他的腳，毫無防備的馥萱被絆趴下了,，等被拉起來時(shí)滿口鮮血,，嘴唇被撞破，門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,，怒火中燒,，在準(zhǔn)備向楷佳咆哮時(shí)，我一閃念,，靜下來了,，對(duì)嚇得變了臉色的楷佳說：別怕，冷靜,，你先好好學(xué)習(xí),，老師來處理(這個(gè)孩子是我在心理疏導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在轉(zhuǎn)變的，搞不好前功盡棄且會(huì)對(duì)他造成惡劣影響),。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,，醫(yī)生說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，如何處理這件事呢?一個(gè)女孩子,，無辜被絆成這樣,，牙齒一輩子都不會(huì)恢復(fù)，還要經(jīng)受好久的傷痛,，怎么向家長(zhǎng)交代,，家長(zhǎng)又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長(zhǎng)來問我，我要掌握主動(dòng)權(quán),。我暗忖,，我給了這女孩很多愛與信任，跟我有一定的感情,，又是我器重的班長(zhǎng),，個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的工作，通過孩子來牽制家長(zhǎng),，先穩(wěn)定大家的情緒,，都平靜下來才好處理。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理,，成為班主任張老師的左右手,。張老師是一個(gè)三十多歲、有著十五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任,，她管理的班級(jí)不管是在平時(shí)上課的表現(xiàn),，作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等的檢查以及大小考試中的成績(jī)都很出眾,。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì)由衷地對(duì)這個(gè)班豎起大拇指,。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人,，平時(shí)多觀察,，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多思考,，讓自己在班級(jí)管理方面有大的收獲,。經(jīng)過兩個(gè)的學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思,，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)：

1.善于利用學(xué)生的情緒,。

一個(gè)班級(jí)有六十幾個(gè)人,，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意,。作為一個(gè)班主任,，一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化,，并且適時(shí)引導(dǎo),，從而達(dá)到既解決了情緒問題又不至于影響成績(jī)甚至提升成績(jī)的效果。比如,，一個(gè)星期前,，班里的高文忠同學(xué)給我寫了一張紙條，上面寫著“老師,，您讓張新佳輔導(dǎo)我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步,?！笨吹竭@樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思,，青春期正是情竇初開的年齡,，容易對(duì)異性產(chǎn)生好奇心甚至好感,。對(duì)于這件事情，我不能斷然拒絕,，這樣可能會(huì)讓高文忠產(chǎn)生失落感,，也可能會(huì)打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿(mào)然答應(yīng)，這樣可能會(huì)影響兩個(gè)人的成績(jī),，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年,。最后，我將這件事告訴了張老師,，向她請(qǐng)教解決方法,。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問題的方式：高文忠的成績(jī)排在班里的下游,，他很聰明,，但是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果老師答應(yīng)讓年級(jí)第一名的張新佳輔導(dǎo)他的話,，他一定能不辜負(fù)老師的期望,，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習(xí)之星“一幫三”的活動(dòng)為借口,，讓張新佳名正言順地輔導(dǎo)高文忠,，也不會(huì)引起她的質(zhì)疑。同時(shí),，學(xué)校里明文禁止早戀現(xiàn)象,，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導(dǎo)高文忠,，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化,，是最好的方案,，或許能實(shí)現(xiàn)雙贏,。果不其然,，在接下來的一個(gè)星期里,，高文忠的表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名,，而兩個(gè)人也只是保持著純潔的友誼關(guān)系。通過這件事,，我真的體會(huì)到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前,，多多思考，尋找最佳解決方式,，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.不要逆著學(xué)生走。

初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)并命令式地要求學(xué)生改正,，那么很可能出現(xiàn)學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理,。本來是為了學(xué)生好,，但是不恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ炊m得其反,，使自己的班主任工作不能順利進(jìn)行,。初中生有個(gè)性，有自己的思想,，渴望得到尊重,，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法,，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流,。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的,，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯(cuò)誤所在,，表明如果學(xué)生不改正的話,，將會(huì)有怎樣嚴(yán)重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果,，學(xué)生最好改正,。這時(shí)候?qū)W生肯定會(huì)期待著有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機(jī)說自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案,，這樣就可以順?biāo)浦鄣刂v出對(duì)學(xué)生的期望和要求了,。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認(rèn)可和肯定,。

3.做好班干部工作,，實(shí)行“權(quán)力下放”

八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且在日常學(xué)習(xí)生活中也都有條不紊,，這一切都?xì)w功于張老師的“懶惰”,。班里的日常管理工作、學(xué)習(xí)事務(wù)等都分配給了班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員等班干部,。他們只需要在工作順利完成后向老師報(bào)告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì)將信任,、鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)給予他們,，這樣做不僅增強(qiáng)了班干部作為班級(jí)干部的責(zé)任感，也獲得了成功處理問題帶來的成就感,，在今后的工作中會(huì)更加努力,。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級(jí)正常運(yùn)行的，需要每一名班級(jí)成員都參加到班級(jí)建設(shè)中去,。對(duì)此,，張老師設(shè)定了大小各級(jí),、形式多樣的干部，不同的干部負(fù)責(zé)不同的區(qū)域范圍,，比如,，除了勞動(dòng)委員監(jiān)督指導(dǎo)班里衛(wèi)生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”管理自己所在區(qū)域的衛(wèi)生以及教師的公共財(cái)物,。如果有一個(gè)負(fù)責(zé)人所在區(qū)域的小黑板壞了,，她需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)損壞的原因，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給勞動(dòng)委員,，再由勞動(dòng)委員找班長(zhǎng)要班費(fèi)及時(shí)修好,。班里還設(shè)定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查自己小組成員的作業(yè),、練習(xí)冊(cè),、報(bào)紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習(xí),。每個(gè)組之間也有競(jìng)爭(zhēng)，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大,，小組長(zhǎng)還會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),，這樣每個(gè)小組長(zhǎng)就更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的監(jiān)督工作了。對(duì)于那些愛調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，還設(shè)了一個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)的職務(wù),，這個(gè)職務(wù)是由班里最調(diào)皮的學(xué)生擔(dān)任，一旦擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng),，就意味著有責(zé)任讓班里保持安靜的秩序,，并且需要以身作則，起到遵守紀(jì)律的帶頭作用,。這樣一來,，愛說話的學(xué)生自然會(huì)嚴(yán)格要求自己，不再搗亂了,。將管理班級(jí)的權(quán)力下放到學(xué)生手中,，既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任,，增強(qiáng)了集體成員的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感,，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級(jí)自然凝成了一股勁,，班級(jí)的工作也進(jìn)行得更加順利,。

沒有管不好的班級(jí)，也沒有不好管的學(xué)生,，只有不會(huì)管的老師,。小小的班主任,，雖然算不上什么領(lǐng)導(dǎo)，但是卻需要掌握很多管理的智慧,。在接下來的實(shí)習(xí)的日子里,，我一定要多觀察，多學(xué)習(xí),，多思考,，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)充滿教學(xué)管理智慧的合格的見習(xí)班主任!

(一)上好班會(huì)課。

班會(huì)是班主任老師工作的一塊主要陣地,，所以我們要抓好這塊主要陣地才能更好的取得班主任工作的勝利,。班會(huì)課除了要對(duì)上一周的各項(xiàng)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)本周工作進(jìn)行部署安排之外,，還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生近期的表現(xiàn)情況,，發(fā)現(xiàn)的問題，召開主題班會(huì),。比如在學(xué)校主要抓“養(yǎng)成教育”工作時(shí),，抓住時(shí)機(jī)開展以“爭(zhēng)做文明禮貌標(biāo)兵”為主題的班會(huì)課。設(shè)計(jì)好新穎的活動(dòng)形式,，讓同學(xué)們樂于參與其中,，還要注意關(guān)注活動(dòng)后效。

(二)抓好一日常規(guī),。

學(xué)校的時(shí)間安排嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行,，班級(jí)的一日常規(guī)工作也很清晰明朗。從早上起床跑操開始,，考勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面的工作就已經(jīng)開始了。為了使我的工作更有效率,，我充分發(fā)揮了班級(jí)干部的作用,，讓他們來了配合我。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班的考勤和整體秩序,，記錄早晚自習(xí),、上課遲到、早退的同學(xué);團(tuán)支書要密切關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，還有圖書角書籍的管理;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)與科任老師之間的溝通,，并結(jié)合各科課代表共同搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī);勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和教室的衛(wèi)生情況;紀(jì)律委員要監(jiān)督各位同學(xué)的遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛;生活委員的主要任務(wù)在宿舍，及時(shí)了解同學(xué)們?cè)谏罘矫嬗惺裁蠢щy并想辦法解決,。這樣大家分工合作,，各司其職，不但使各項(xiàng)工作開展有序而且很有效率,。

(三)學(xué)習(xí)方面,。

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，研究初中階段孩子們的學(xué)習(xí)心理,。與學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)溝通、探討,，總結(jié)各科的學(xué)習(xí)方法,，告訴他們關(guān)于記憶、時(shí)間管理等方面的學(xué)習(xí)策略,。期中考試前做好心理輔導(dǎo),，緩解考試緊張情緒，傳授考試做題技巧等等,?？纪暝噹椭瑢W(xué)分析試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，許多同學(xué)成績(jī)不理想的都是因?yàn)樯铩⒌乩淼雀笨茮]考好,我認(rèn)識(shí)到問題的普遍性與嚴(yán)重性,。首先孩子們都沒有對(duì)這些科目引起足夠的重視，認(rèn)為中考不考的科目根本沒必要學(xué)好,。我首先要改變他們這樣的思想,，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)好這些科目的必要性。之后和科任老師溝通,，共同努力爭(zhēng)取讓孩子們的成績(jī)有所提高,。

班主任工作是艱辛的，同時(shí)也是快樂的,，半年的見習(xí)班主任工作讓我學(xué)到了很多東西,，從中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)到了書本上沒有的知識(shí),，我始終相信一分耕耘一分收獲,。有工作就有總結(jié)，下面對(duì)自己的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

一,、作好計(jì)劃，有序進(jìn)行。

班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的,。因此，在開展班主任工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本校的和本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃，要有序的進(jìn)行,。

二,、了解學(xué)生，交流溝通,。

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前半個(gè)月,，通過找原班主任了解情況,，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過批改作業(yè)，有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)等,，深入班級(jí),，多接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取記住了每一個(gè)學(xué)生的名字,。為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

三、運(yùn)用賞識(shí)教育,。

能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè),，成為對(duì)社會(huì)有益的人,，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo),。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用,，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。抓住每一次機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，比如說：每次考試的成績(jī)分析,，要鼓勵(lì)多過批評(píng)，要注意措辭用語(yǔ),。這樣一來,，無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿滿,、干勁十足的迎對(duì)下一次考試,。

四、主題班會(huì),。

主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在每一大周開學(xué)第一天晚自習(xí)是主題班會(huì)的時(shí)間,，我組織了一次以“激揚(yáng)青春,，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì),，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo),。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,，我覺得這次主題班會(huì)是很成功的,，至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想不斷奮斗和拼搏。

五,、鉆研教學(xué),，提升自己。

要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，首先自己要有知識(shí),。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水,?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到,，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。首先,，要對(duì)教材全面的把握，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),。其次,，盡可能的運(yùn)用新穎的教學(xué)形式授課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，還要幫學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程當(dāng)中不斷地提升自己,，增強(qiáng)自己的人格魅力,。

半年的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的人生負(fù)責(zé),。我知道我在實(shí)習(xí)的過程中也有很多缺點(diǎn)和不足在以后的日子里,，我會(huì)不斷改正缺點(diǎn)和鉆研學(xué)習(xí),、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

各位老師：

大家好！

首先,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作,。說實(shí)在的，作為一名班主任,，我所做的工作都是很普通的工作,，沒有什么特別的?？赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),，不足之處,，希望大家能夠批評(píng)指正。

電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任,，只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任,。”這里所指的主任也就是我們,。從職務(wù)權(quán)限上看,，權(quán)和利微乎其微，但從責(zé)任上看,，卻比其他主任大得多,。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢，而是一個(gè)個(gè)活生生的人,，是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn),。就這一點(diǎn)來說，我們的作用就尤為突出了,。我當(dāng)班主任3年了,，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟,。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，三是：工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處,。四是：只要認(rèn)真去做,，用“心”去做,，就一定能做好！五是：要有愛心,，融到他們中間去,。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

在班主任工作中,，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益,。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個(gè)新生,，其中兩個(gè)女孩子比較聽話,，省心，自不必說,；一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》,。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，及時(shí)引導(dǎo),，及時(shí)補(bǔ)救,，效率確實(shí)不錯(cuò)。

二,、只要認(rèn)真去做,，用“心”去做，就一定能做好,。

出自 sevw.cn

班主任工作3年,，無論學(xué)校布置什么工作，我都會(huì)用“心”去做,。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求,、及精神要領(lǐng)會(huì),，然后在班級(jí)中定出目標(biāo)，落實(shí)措施,，擠出時(shí)間,，扎實(shí)訓(xùn)練.如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過7:30,、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣,。這樣一來,，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),，如打掃不干凈,、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,，而且十分干凈。于是請(qǐng)教馬老師,，他說：“重賞之下必有勇夫,。”我恍然大悟,，于是經(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī)：

3,、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃,；晚上掃不干凈者-2分,，組長(zhǎng)-3分；

5,、嚴(yán)重遲到的值日生（早7:25之后,，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后,、下午2:30之后來的值日生,，按遲到扣分，罰擦黑板一天,，洗一樓或二樓廁所,，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

這個(gè)班規(guī)一出臺(tái),，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),，值日生的積極性也增加了。不管什么事,，只要認(rèn)真去做,，用“心”去做,，就一定能做好。

三,、要有愛心，融到他們中間去,。

了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生。如,，八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛,，我會(huì)到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動(dòng)不算什么,，到我相信他們一定能感受到些許溫情,。男孩子總是不注意細(xì)節(jié)，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),，我會(huì)順手幫他整理好,。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽(yáng)光,。

以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,，談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),，及在座的同行們批評(píng)指正。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

魏書生老師在《班主任工作漫談》中說過,，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，通過它人們跨向理想的彼岸,而班主任好比是學(xué)生過橋的引路人。

從20xx年來到立才至今,，我有幸做了5年的引路人,。在這短短的五年班主任工作經(jīng)歷中，我真真切切感受到,，原來把平凡瑣碎的事情做好,，學(xué)生喜歡了、家長(zhǎng)滿意了,，也就是一件偉大的事情,。

下面,，我把自己這幾年做班主任的一些做法和體會(huì)與大家一起分享：

一、把班級(jí)當(dāng)成自己家庭一樣去經(jīng)營(yíng),。

班主任就是班級(jí)這個(gè)大家庭的一家之主?，F(xiàn)在的601班是我從三年級(jí)開始帶起來的，從接任班主任的第一天起,，我就通過各種方式不斷向?qū)W生傳遞,、滲透家庭觀念。

班會(huì),，我們更習(xí)慣稱之為“家庭會(huì)議”,，集體討論家庭管理。每個(gè)學(xué)期我們都要拍攝全家福,，標(biāo)題永遠(yuǎn)都是“幸福的大家庭”,，孩子們無論做什么事情都要想到自己是這個(gè)家庭中的一員。作為一家之主,，我要把學(xué)生緊緊凝聚在一起,。只要凝聚力強(qiáng)了，學(xué)生就不再吵架了,，違反校規(guī),、校紀(jì)的現(xiàn)象也明顯減少。

當(dāng)然,，光有情感上的認(rèn)同和歸屬是不夠的,，還需要嚴(yán)明的家規(guī)家訓(xùn)。立才學(xué)校作為一個(gè)大家庭,，有校規(guī)校紀(jì),，601班這個(gè)小家庭，也要有自己的家規(guī),。我們的家規(guī)制定原則就是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，并要求所有孩子牢記家規(guī)。在每周的小組評(píng)比中,，每一個(gè)家庭成員只要稍有進(jìn)步,，就第一時(shí)間表?yè)P(yáng)，肯定和加分,，如果犯了錯(cuò)誤,，那就按照家規(guī)處理。

二,、把學(xué)生當(dāng)自己孩子一樣去看待,。

當(dāng)然，愛孩子也不是一味的去幫他們做事，更多的是讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，教他們?nèi)绾巫鍪隆?/p>

我要求學(xué)生養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣就是：回家第一件事就是完成作業(yè),。堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子們及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我就開始制定培養(yǎng)孩子們的“五能”評(píng)比制度,，即愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng),、懂禮貌,、會(huì)自理、會(huì)自學(xué),。

在開展“五能”評(píng)比之前，先帶領(lǐng)學(xué)生一起來制定一套獎(jiǎng)勵(lì)制度,，具體內(nèi)容如下：

1.每天認(rèn)真值日獎(jiǎng)勵(lì)一分,。

2.有禮貌，互相問好,，友好相處獎(jiǎng)勵(lì)一分,。

3.每天都穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾,、?？ǎ瑫?、抽屜整理整齊獎(jiǎng)勵(lì)一分,。

4.上課認(rèn)真，堅(jiān)持交每一科目的作業(yè),，獎(jiǎng)勵(lì)一分,。

這項(xiàng)工作最初由我親自來做記錄，當(dāng)孩子們適應(yīng)了整套管理制度后,，由小組同學(xué)之間相互監(jiān)督,。每周五利用課余時(shí)間來集中評(píng)比，只要遵守這些制度,，學(xué)生每周都能得到五分,，對(duì)于得分最高的學(xué)生，我要親自頒發(fā),。

表?yè)P(yáng)信,。

獎(jiǎng)品，并拍照上傳班級(jí)微信群,。這個(gè)習(xí)慣,，我已堅(jiān)持了四年，收到了不錯(cuò)的效果。

通過這樣的管理,，很多學(xué)生的言行得到了規(guī)范,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)還要大膽放手讓學(xué)生去做事,，比如打掃衛(wèi)生,，擺放桌椅，出,。

黑板報(bào),。

編排舞蹈……很多事情學(xué)生都可以做的很好。

每個(gè)學(xué)生有不同的特長(zhǎng),，關(guān)鍵看我們能不能發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)并發(fā)揮他的特長(zhǎng),。我班陳志宇同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng),，熱愛勞動(dòng),，我就選他做勞動(dòng)委員，在他的帶動(dòng)和管理下班里時(shí)刻保持整潔衛(wèi)生,，剛開始我還擔(dān)心會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī),，結(jié)果考試成績(jī)反而大幅提升。受這件事的啟發(fā),，在班干部的選拔任用中,，我采取了公開競(jìng)選、民主推薦等方式,，讓那些有能力,、有專長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，參與班級(jí)事務(wù)管理,。后來,，家長(zhǎng)反饋，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)普遍良好,，會(huì)幫家里做很多事情,，感覺長(zhǎng)大好多，懂事很多,。

在與學(xué)生的相處中,，我感悟到對(duì)學(xué)生最大的愛就是從內(nèi)心去相信他、激勵(lì)他,。思想上的溝通,，才會(huì)有行為上的影響，才會(huì)有學(xué)業(yè)上的提高,。一句深入學(xué)生內(nèi)心的話勝過千言萬語(yǔ),，成為走進(jìn)孩子內(nèi)心的老師,，心近了，愛到了,，事就成了!

三,、把家長(zhǎng)當(dāng)朋友一樣相處。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。

在教育孩子的過程中,，若能取得家長(zhǎng)的積極配合，往往會(huì)事半功倍,。我經(jīng)常利用家訪,、電訪主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，獲取孩子在家的全面信息和家長(zhǎng)的寶貴意見。

作為班主任,，我會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)或微信與家長(zhǎng)交流教育孩子的一些方法,，比如：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我們應(yīng)該怎么處理，孩子注意力不集中怎么辦,，介紹一些育兒書籍等等,。通過家校的溝通，幫助并引導(dǎo)一些家長(zhǎng)改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)的感情，同時(shí)我的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持,。

在這幾年的接觸中,，一些家長(zhǎng)越來越信任我這個(gè)班主任，甚至?xí)鲃?dòng)把自己親戚朋友的小孩介紹到我們學(xué)校來上學(xué),。

除了處理好這三個(gè)關(guān)系,，作為班主任，我們還要有學(xué)會(huì)傾聽,、細(xì)心觀察,、及時(shí)記錄、善于抓拍的習(xí)慣,。同時(shí)還要牢記七條班主任警句：

1.凡事提前作好計(jì)劃,，可以減少突發(fā)事件。

2.要經(jīng)常讓學(xué)生感覺到老師的智慧，處理同一問題可用不同的方法,。

3.老師說過的話一定要兌現(xiàn),。

4.班主任在學(xué)生面前一定要表現(xiàn)人人平等。

5.不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)檫@是我們的工作,。

6.不要跟學(xué)生斗氣，因?yàn)橛行W(xué)生喜歡看到老師氣急敗壞的樣子,。

7.不要輕易因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，因?yàn)閷W(xué)生都討厭老師告狀。

學(xué)校,、家庭和學(xué)生構(gòu)成了教育與管理的三角形,，紐成了一股穩(wěn)固的力量，形成了一個(gè)和諧的磁場(chǎng),。

最后,，我借用老舍先生的一句話“有喜有憂，有笑有淚,，有花有果,，有香有色”，這就是當(dāng)班主任的樂趣,。

幼兒園班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

時(shí)間過得很快,，從開園到現(xiàn)在，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了,，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作,，真是讓我感慨萬千，其中有辛酸,、有煩惱,、有緊張，有輕松,、有快樂,、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到,，但是隨著班主任工作帶給我的壓力,，讓我一步步的成長(zhǎng)起來，能勇敢的,，輕松的面對(duì)工作中得很多事情,。

我從建園開始被任命為小班班主任，一路緊張,、一路歡笑的走來,，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大，一天天的懂事,，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀、常規(guī),、自理能力上面都令我非常的滿意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

一、班級(jí)管理方面,。

1,、班級(jí)教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,，作為班主任，要想讓配班老師協(xié)助你的工作,，首先要堅(jiān)持以身作則,、勤懇工作，做好表率,，在工作中換位思考，互相理解,、互相體諒,，最重要的是，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重,，以幼兒的安全為重,。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月，班級(jí)就又來了一位頂崗的大學(xué)生崔行,，剛開始,，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨,，我和玉龍老師非常理解崔行，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生,，從沒有做過保育員的工作,，而且背井離鄉(xiāng)來我們班里幫助我們,，也實(shí)屬不易,，我倆商量后，一致決定多幫助崔行,，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當(dāng)閑暇時(shí)，我也會(huì)和她談心,，了解她的真實(shí)想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性,。那段時(shí)間,，班里比較忙，每天中午和下班,，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來沒有要求她留下來和我們做，也許她看到我們太辛苦了,，有點(diǎn)不好意思,，后來就開始在下班后留下來和我們一起做，她每做好一件,，我都會(huì)非常欣喜的夸她,，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她,，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊,，真干凈，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..,?！钡鹊龋@樣帶動(dòng)了她的工作激情,，也肯定了她的能力,，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內(nèi),，我也請(qǐng)了一周的婚假,，請(qǐng)假前，我是非常忐忑的,，放心不下班級(jí),，玉龍老師性格溫柔，對(duì)孩子們有時(shí)候過于放縱,，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后，我回來了,，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條,，班級(jí)月末該交的資料一樣不落,，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應(yīng)該是被逼出來的吧,，她跟我說以前老覺得班里有個(gè)班主任撐著,，她只干好她應(yīng)該干的事情就行，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了,，她沒人依靠，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過了這一周,，不過也是有收獲的，打那以后,，孩子們都聽她的話了,，我也比以前更輕松了，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,，她們替我分擔(dān)的事情更多了,。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),，不要全包全攬,，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心,。

2,、抓好幼兒常規(guī)工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)工作能夠順利的開展,，教師能夠輕松的工作，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成,，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了,，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班,，可是本學(xué)期我們班新來了十二個(gè)小朋友，有9個(gè)是小男生,，還是從小班直接跳到大班的,，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼，本來已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī),，可是由于新來的小朋友的帶動(dòng),，班級(jí)秩序也越來越差，但是經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈的努力,，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)排隊(duì),。

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè)，這些往往是平時(shí)愛表現(xiàn)的小朋友,，有一部分孩子總喜歡搶著排最后,，這些往往是平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺得老師看不到他,。所以每次排隊(duì),，前面幾個(gè)爭(zhēng)搶著，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂,。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì)，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著,，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著,，可是，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素,。后來，每次在他們排隊(duì)之前,，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過去,，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊(duì)伍里面后,，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說這些規(guī)則,，這些規(guī)則說起容易，可是每次排隊(duì)都要重復(fù),，確實(shí)有點(diǎn)煩,，一天之內(nèi)上廁所、洗手,、吃飯等要排隊(duì)十幾次,，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊，或者想省事,，就沒有給幼兒重復(fù)規(guī)則,，那隊(duì)伍就不太整齊安靜，所以,，我們班級(jí)老師無論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則,，都說21天形成習(xí)慣，這句話是很科學(xué)的,，后來慢慢的發(fā)現(xiàn),，在排隊(duì)時(shí)候,，我只說一句按規(guī)則站好隊(duì)，他們依然非常整齊安靜的站好,。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，老師一定要堅(jiān)持有耐心。

(2)上課,。

新學(xué)期開始,，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了,，每次只要我提問一個(gè)問題，全部孩子都在唧唧咋咋的說個(gè)不停,，讓課堂無法繼續(xù),，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下,，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事,，那時(shí)候性子有點(diǎn)急，因?yàn)樯险n沒少批評(píng)孩子們,，但是批評(píng)完了,，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣，沒有絲毫改觀,，我們班在開學(xué)的第一個(gè)月里,，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去,，第二個(gè)月里,，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅(jiān)持,，我們班玉龍老師性格溫柔,，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮，我首先和玉龍溝通,，提醒她要拿出老師的威信,，不要讓孩子太了解老師的性格，過于放縱孩子,，那樣不僅讓自己辛苦,，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。之后,，我們倆上課前的五分鐘,，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐,，練習(xí)孩子們的正確坐姿,，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的,，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時(shí)候,，我從來都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道,，孩子們聽不見聲音,，只能聚精會(huì)神的看著我們，久而久之,，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣,，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間,，如果孩子們又開始起哄,，我們會(huì)停下來講課，重新給孩子們將常規(guī),，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi),，基本上是沒有人說話搗亂的,。

從這兩件事情可以看出，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式,，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好,，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫?、吃飯,、睡覺的習(xí)慣。

二,、文明禮儀方面,。

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng)，在問好和再見方面,，我們班的孩子已經(jīng)是大班了,，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞，剛開始的時(shí)候見到老師都是低著頭溜進(jìn)教室,，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好,，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問好外，還在課堂上,，滲透禮儀教育,，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問好,，大家才會(huì)喜歡,，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前,，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問好,，比比誰的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng),，并發(fā)小紅花,，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見,，進(jìn)行情景訓(xùn)練,，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見到長(zhǎng)輩，基本上都會(huì)主動(dòng)的問好了,。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督，在監(jiān)督別人的同時(shí),，孩子們自己也以身作則,，為其他小朋友做好榜樣。

三,、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿意的，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來的朋友,，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的,。

1、保持微笑,。

我很慶幸,，我平時(shí)最愛笑,，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑，每次開家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf著,，家長(zhǎng)們都說我是個(gè)活潑又隨和的班主任,，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說了，從不藏在心里,。

2、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系,。

三個(gè)月前,，我還是比較落伍，不知道微信是什么,，后來聽別的老師說微信的用途,，我就開通了微信，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了,，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天,，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況,，這樣,，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來越近，贏得了他們的信任,。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙,，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了,，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說：“沒關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙，誰還不會(huì)忘事呢是吧,?！蔽曳浅５母袆?dòng)，孩子的媽媽沒有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見,。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群,，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看，后來家長(zhǎng)們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片,，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng),。此外,，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā),，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上祝福語(yǔ)，碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示,。

做好班主任,，不是一件容易的事，但是,，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作,，說也奇怪，以前每次要寫什么東西,，我都害怕,，不知道寫什么，每次要開家長(zhǎng)會(huì),，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開課，我也是緊張的不得了,，前一天晚上基本上都睡不著覺,，心理素質(zhì)很差，但是不知不覺中,，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò),，而且還能寫的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，好像有很多說不完的事情,，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕,，非常輕松的就能搞定，我明白,，這是我在進(jìn)步,，只要平時(shí)工作踏實(shí)，注意積累經(jīng)驗(yàn),，注意觀察細(xì)節(jié),，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng)，我感謝我的班主任工作,，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。