一個好的計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們更加條理清晰地完成任務(wù),。一個好的計劃需要我們有耐心和毅力去執(zhí)行和跟進(jìn),，不能半途而廢。從這些范文中可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點和規(guī)律,，可以運用到自己的計劃中,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇一
四年級男同學(xué)活潑好動，自我管理自我約束能力不強,，但他們思維活躍,。相對于男生，女生的抽象思維不足，對數(shù)學(xué)概念,，數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法的理解與掌握存在一定困難。
因此,，備課時應(yīng)注意男生與女生的具體的情況,，做到有的放矢。另外更要注意面向全體,，讓學(xué)生學(xué)得扎實,，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣,，特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識,、實踐能力的培養(yǎng),。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
1,、教材內(nèi)容簡介,。
本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認(rèn)識方程。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
（二）“空間與圖形”
1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
2、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計與概率”
第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
（四）“綜合應(yīng)用”
本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
（五）整理與復(fù)習(xí)。
包括整理與復(fù)習(xí)（一）,、整理與復(fù)習(xí)（二）,、總復(fù)習(xí)。
2,、教學(xué)目的與要求,。
（1）認(rèn)識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進(jìn)行小數(shù)加減法運算,。
（2）認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。
（4）掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法,，會解決一些簡單的實際問題,。
（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
（6）認(rèn)識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。
3,、教學(xué)重難點,。
（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。
（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
（4）小數(shù)除法的計算方法及運用。
（5）解方程及用方程解決一些實際問題,。
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。
6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
8,、加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
9,、以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。
10、重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。
11,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué),。
12、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。
13、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。
14、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。
15,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇二
本學(xué)期我任教四年級（3)班,，共有學(xué)生58人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。
（2）教材分析,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算,；解決問題的策略；運算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。
1,、知識與技能方面,。
（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。
（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
3、解決問題方面,。
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。
（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法,。
（3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4,、情感與態(tài)度方面,。
（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
（4）能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律,，解決問題的策略,。
教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，用字母表示數(shù),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生,。
周次日期課時教學(xué)單元
第1周3月2日--3月6日5。
一,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
第2,、3周3月9日---3月20日10,。
二、認(rèn)識多位數(shù),。
第4,、5周3月23日--4月3日10。
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù),。
第6周4月6日--4月11日5。
四,、用計算器計算,。
第7周4月13日--4月17日5。
五,、解決問題的策略,。
第8--10周4月20日--5月8日15。
六,、運算律,。
第11--13周5月11日--5月29日15。
七,、三角形,、平行四邊形和梯形。
第14周6月1日--6月5日5,。
八,、確定位置。
第15--17周6月8日--6月26日15,。
九,、整理與復(fù)習(xí)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇三
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。
3.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
復(fù)習(xí)安排：
第1頁的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行,。
總結(jié),。
2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實際情況出發(fā),，結(jié)合歷年來期末試題題型,，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí),，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。
第2頁,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇四
一,、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學(xué)班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半,，后進(jìn)生也比較多,。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù),。
（一）知識與技能：
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
（二）過程與方法,。
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價值觀,。
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點：
大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。
難點：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
三,、教學(xué)措施,。
1、在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。
2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3、認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
4,、在教學(xué)中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四,、課時安排,。
（略）,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇五
1、班級概況,。
四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人,，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)8人,。這些學(xué)生中有父母離異的,，有父母外出打工，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆的多人,。
2,、知識掌握情況。
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好,。在計算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征,。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,；學(xué)生上進(jìn)心強,，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實施課堂教學(xué)有一定難度,。
4、其他因素,。
1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4．認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5．認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1,、重視口算和簡便運算,。例如，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法口算,，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運算，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用各種計算方法,。
2,、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),；也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識,。
及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維。
４、重視知識的形成過程,，注意多讓學(xué)生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段,，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等,，在運用中加深了認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
5,、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學(xué)生的實際,，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，提高探究能力,。
1、改變教學(xué)思想,。
具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作等）,，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。
3、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有好處的,。
（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。
（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中,，一部分教學(xué)內(nèi)容我將利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué),；改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué)。把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7,、三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會形成教育合力,。
家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，共同教育學(xué)生,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇六
四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生雖然腦子非常好,，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績，還需要加強交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2,、能力目標(biāo)：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。
3,、情感目標(biāo)
（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
教材重點： 除法、角,、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。
材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/,。
1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。
2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學(xué),。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇七
應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,?？傮w說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,，優(yōu)秀生學(xué)得輕松,，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進(jìn),，后進(jìn)生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，思維不活躍，家庭教育跟不上,?？偠灾覒?yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、少批評增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
本冊教材的主要內(nèi)容：
用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認(rèn)識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。
乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高,。四,、五、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。
1,、使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。
2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。
3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運算,。
4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。
5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。
6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,。
7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：第二、四,、五,、六、單元,。
教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。
1、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。
2、加強直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。
3、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。
5,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué),。
6、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。
3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè)，單元測試,。
3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè),，單元測試。
4.5-4.16角與三角形的認(rèn)識10檢查作業(yè),，單元測試,。
4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè)，單元測試,。
5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),，單元測試。
5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè),，單元測試,。
6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè)，單元測試,。
做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。
提高素質(zhì)的具體措施：
1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
6,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
7、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。
8、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
9、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作,，不要只管教學(xué)，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇八
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣。
（2）繼續(xù)加強紀(jì)律教育,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育。
（5）認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣,。
2、知識與技能：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義,，認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征,。
（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)
3,、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。
（2）在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。
（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納,、分析和條理,。
（4）解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考。
4,、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
（2）能借助計算器解決問題。
（3）在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作,。
5,、情感與態(tài)度方面：
（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。
（2）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。
（3）體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1,、教師本人要加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)教參》，改變以往的教學(xué)觀念,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動,。
2,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用教具和電化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能,，運用理論，使學(xué)生 真正做到將知識的掌握靈活運用,。
5,、對學(xué)生作業(yè)做到面批面改，抓住后進(jìn)生,，課上要多提問,，課下多輔導(dǎo)。
6,、精講多練,，熟能生巧。
7,、建立學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn),，形成團結(jié)合作的精神,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇九
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。
(二),、學(xué)生方面:。
1,、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2,、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,不遲到,、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定,。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施,。
5,、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。
6、目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。
四、教學(xué)進(jìn)度,。
周次/計劃進(jìn)度。
一引導(dǎo)課,體育常識,游戲是兒童的良師益友,。
二1,、隊列隊形;2、游戲:穿過小樹林;,。
三1,、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;,。
四1,、基本體操;2、游戲:報數(shù)比賽,。
五1,、基本體操;2、游戲:春種秋收;,。
六游戲課:1,、穿城門;2、夾球接力;,。
七1,、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;,。
八1,、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻,。
九游戲課:1,、端水平衡:2、障礙賽跑,。
十1,、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動;2、游戲:繞木棒接力,。
十一1,、韻律活動;2、走:各種姿勢的走,。
十二1,、隊列:報數(shù);2,、復(fù)習(xí)各種姿勢的走。
十三1,、技巧:前滾翻;2,、游戲:跳墊子游戲。
十四1,、勞動模仿操;2,、游戲:迎面接力。
十五1,、隊列:齊步走-立定;2,、復(fù)習(xí)勞動模仿操。
十六1,、隊列:走圓形;2,、十字接力。
十七1,、隊列;行進(jìn)間走;2,、復(fù)習(xí)韻律操;。
十八考核,。
一,、學(xué)生情況分析。
(一)生理發(fā)育的特點,。
1,、四年級學(xué)生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2,、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。
3,、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米,、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快,。
4,、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動,。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。
2,、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。
二、教學(xué)目的,。
在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。
〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
(一),、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好,。
教案。
不備課無教案不準(zhǔn)上課,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。
4,、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。
5、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運動量。
6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅,、自然,、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。
9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。
(二),、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。
2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。
4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。
5,、要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。
6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。
三,、教學(xué)進(jìn)度,。
周次計劃進(jìn)度。
一引導(dǎo)課,，體育常識,，游戲是兒童的良師益友。
二1,、隊列隊形;2,、游戲：穿過小樹林;。
三1,、基本體操;2,、游戲：守衛(wèi)紅旗;。
四1,、基本體操;2,、游戲：報數(shù)比賽。
五1,、基本體操;2,、游戲：春種秋收;。
六游戲課：1,、穿城門;2,、夾球接力;。
七1,、技巧：前滾翻起立接球;2,、游戲：綁腿接力;。
八1,、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2,、復(fù)習(xí)前滾翻。
九游戲課：1,、端水平衡：2,、障礙賽跑。
十1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動;2,、游戲：繞木棒接力。
十一1,、韻律活動;2,、走：各種姿勢的走。
1,、用各種正確姿勢的走;2,、游戲：迎面接力。
十二1、隊列：報數(shù);2,、復(fù)習(xí)各種姿勢的走,。
1、韻律活動;2,、隊列：報數(shù),。
十三1、技巧：前滾翻;2,、游戲：跳墊子游戲,。
十四1、勞動模仿操;2,、游戲：迎面接力,。
十五1、隊列：齊步走—立定;2,、復(fù)習(xí)勞動模仿操,。
游戲課：1、蹦蹦跳跳;2,、獵人獵槍老虎。
十六1,、隊列：走圓形;2,、十字接力,。
1,、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力,。
十七1,、隊列;行進(jìn)間走;2,、復(fù)習(xí)韻律操;,。
1,、韻律操;2,、游戲：單腳跳接力;,。
十八1,、游戲課：1,、踏石過河;2,、攻關(guān);,。
1,、技巧;仰臥起坐;2,、游戲;快跳快跳;,。
十九,、二十考核。
共
2
頁,，當(dāng)前第,。
2
頁
1
2
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十
四年級是小學(xué)生涯的重要階段,，是承上啟下的年級,。是小學(xué)階段開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,。經(jīng)過前的教學(xué),，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學(xué)生在接受程度上,，分析問題的能力上,，以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高,。
(一),、數(shù)與代數(shù)。
1,、小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的'近似值,、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。
4、認(rèn)識方程,。結(jié)合生活情境,，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)空間與圖形。
1,、認(rèn)識圖形,。通過分類活動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
2,、觀察物體,。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。
(三)統(tǒng)計與概率,。
1,、游戲公平,。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。
1、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。
2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。
3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學(xué)生都能在設(shè)計中獲得成功,。
4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。
5,、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。
6,、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。
1,、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度多鼓勵學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)。
2,、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差。
3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法,。
5,、深入鉆研教材,，精心數(shù)學(xué)教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作,，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
周次時間教學(xué)內(nèi)容,。
第一周2、27---3,、3)小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十一
四年級乙班共有學(xué)生64人,，大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算,、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個別情況,。如：個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。
從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作比較多，回答問題不積極等,。
本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,。
二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
【第一單元】：認(rèn)識更大的數(shù),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。
2,、通過實踐操作活動,，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。
3,、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計,。
教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫,。
教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。
【第二單元】：線與角,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的操作活動,，認(rèn)識直線,、線段、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。
2,、通過動手操作的活動,，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。
3,、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
教學(xué)重點：認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。
教學(xué)難點：直線,、射線概念的理解,。
【第三單元】：乘法,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。
3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算,。
教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
【第四單元】：圖形的變換,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
2,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案,。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。
教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
【第五單元】：除法。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。
2,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。
3,、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。
4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。
5,、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。
【第六單元】：方向與位置,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
2,、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3,、能描述簡單的路線圖,。
教學(xué)重點：
1,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。
2,、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。
教學(xué)難點：能描述簡單的路線圖,。
【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù),。
教學(xué)目標(biāo)：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。
【第八單元】：統(tǒng)計,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。
3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表。
【總復(fù)習(xí)】,。
教學(xué)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。
教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。
三,、教材處理,。
1,、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
3,、設(shè)計大量觀察,、操作,、思考,、想象,、交流等活動，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念。
四,、教學(xué)工作中的主要措施,。
2,、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
略
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十二
學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。
1,、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,，進(jìn)一步提高計算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的`意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題,。
11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。
1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課,。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。
6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。
7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。
四則運算,，8課時。
位置與方向,，14課時,。
小數(shù)的意義和性質(zhì)，10課時,。
統(tǒng)計,，4課時,。
數(shù)學(xué)廣角,，4課時。
總復(fù)習(xí),，4課時,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十三
一,、學(xué)生情況分析：
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，個別學(xué)生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
二,、教材分析,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué),。
大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算。
5．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
6．認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)中采用的具體措施：
1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：
（1）通過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。
（2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。
（3）配個學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。
2,、適當(dāng)改進(jìn)計算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）加強筆算教學(xué),。
（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。
（3）加強對計算法則的。
總結(jié),。
和計算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點：
（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。
（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。
四、教學(xué)進(jìn)度：略,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十四
四(1)班54人,、四(2)班55人，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能,。
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣。
(2)繼續(xù)加強紀(jì)律教育,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。
(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣,。
2,、知識與技能：
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位,。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3,、數(shù)學(xué)思考方面：
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動，發(fā)展推理能力,。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感,。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察、猜想,、實驗,、類比、歸納等活動,，進(jìn)行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋,。
4,、解決問題方面：
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,，并進(jìn)行解釋和說明,。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。
(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)展主體意識,。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題,，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用,。
(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。
(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
三,、本冊教材重、難點,。
重點：解決問題的策略,。
難點：平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識,。
四,、教學(xué)措施。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生,。
初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生,。
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問。
題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
5,、精講多練,，熟能生巧.
五、教學(xué)進(jìn)度與安排(略),。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十五
新的一學(xué)期開始了,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)在教學(xué)方面特作如下計劃：
觀察物體,，用字母表示數(shù),，乘法，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，小數(shù)的認(rèn)識,，多邊形,，小數(shù)加減法，統(tǒng)計,。
1,、知識與技能：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；了解小數(shù)的意義,，認(rèn)識分?jǐn)?shù),，會進(jìn)行小數(shù)加減法和簡單分?jǐn)?shù)加減計算，會用字母表示數(shù),，探索數(shù)學(xué)運算中隱含的規(guī)律,；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單平面圖形的基本特征,。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù),。
2,、數(shù)學(xué)思考。
能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
在探索圖形位置,，關(guān)系的認(rèn)識過程中發(fā)展初步的空間觀念,，能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進(jìn)行歸納,、分析和整理,，發(fā)展初步的合理推理能力。
在解決問題過程中,，能進(jìn)行有條理的思考。
3,、解決問題：
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)的問題,。
能借助計算器解決稍復(fù)雜的問題。
在決問題中學(xué)會與他人合作,。
4,、情感與態(tài)度：
積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
通過觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。
在他人指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并能及時改正。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十六
本學(xué)期所任教的四（3）班,，共有學(xué)生43人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：
總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。
3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間
一,、四則運算
6 3.4--------3.13
二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18
三、運算定律（7課時）
1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）
1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21
4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27
5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30
整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7
五,、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24
七,、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）
1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4
2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10
營養(yǎng)午餐 1 6.11
九、數(shù)學(xué)廣角――雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十,、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十七
本班學(xué)生共（）人,，其中男生（）名，女生（）名,。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),；但是有個別學(xué)生的自覺性不是很高,，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動性不強,，自覺性差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在教學(xué)中,，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后,，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,，做好這些后進(jìn)生的提升工作。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1,、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義,，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫，結(jié)合實際背景,，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中,，學(xué)會求近似數(shù)。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動,，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重,、難點，靈活地處理教材,，以適應(yīng)大綱要求,。
2、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)。
3,、注重課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體情境中理解掌握知識、
4,、做好優(yōu)生,、中等生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。
5,、教師的教學(xué)方法應(yīng)具有創(chuàng)新意識。
6,、教學(xué)中發(fā)揚教學(xué)民主,，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍、
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十八
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
四年級學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀(jì),、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。
四年級絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課遵守紀(jì)律,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。
3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的.意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教材重點難點：位置與方向,、三角形。
1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。
2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3、加強幾何初步知識的教學(xué),。
4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇十九
我們四年級二班有學(xué)生43人，男21人,，女22人,。 學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20% ，一般占50% ,，較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強自覺學(xué)習(xí)的意識,，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。努力達(dá)到消滅低分率,，發(fā)展合格率,，提高優(yōu)秀率。
本冊教材的主要內(nèi)容：
用字母表示數(shù),；乘法運算定律,；角與三角形的認(rèn)識；小數(shù)的意義和性質(zhì),；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法；小數(shù)除法,；統(tǒng)計,。
乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四,、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。
1 使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。
2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運算。
4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。
6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。
7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：第二,、四,、五、六,、單元,。
教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。
1,、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
2,、加強直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。
3,、 加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
5、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。
5,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),。
6,、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程。
一單元用字母表示數(shù)： 2周
二單元乘法運算率： 2周
三單元角與三角形的認(rèn)識： 2周
四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周
五單元小數(shù)的加減法 3周
六單元小數(shù)的乘法 2周
七單元小數(shù)的除法 2周
八單元統(tǒng)計 1周
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和教材分析的重要性篇二十
新課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角等,。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。
3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的`過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成要我學(xué)為我要學(xué),。
3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
