計劃是為了實現(xiàn)某種目標而提前制定的一系列行動步驟。學會靈活應(yīng)對計劃變化，隨時做好應(yīng)對措施和調(diào)整方案,。請大家參考下面的范例，了解如何將計劃轉(zhuǎn)化為實際行動,，取得更好的效果。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇一

新的學期開始了,，本學期繼續(xù)堅持以新的《數(shù)學課程標準》為基礎(chǔ),，以知識技能、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標,，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展,。堅持以人為本的教育,，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法,，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

一,、基本情況分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)為53人,。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識,、噸,、千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。

二,、教材分析,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，本冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，一方面可使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍的計算方法，進一步發(fā)展數(shù)感,，另一方面為進一步系統(tǒng)學習四則運算做好鋪墊,。這部分知識是小學生應(yīng)讀掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量,，平行四邊形和梯形。這些內(nèi)容是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,，角、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘,、除法教學,，用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,，另一方面教學的“數(shù)學廣角”,，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，感受數(shù)學的魅力,，同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識。

另外,，還安排“1億有多大？”和“你寄過賀卡嗎,？”這兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉快、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、

教學目標。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”、“億”,、“十億”,、“百億”、“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,，除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,，認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,，平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀觀察,、分析及推理的力量,。

重點：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除角的度量,，平行四邊形和梯形的面積。

難點：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商,，量角與畫角,、綜合應(yīng)用。四,、教學工作具體措施：1,、改變教學思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務(wù)員,。2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。

3、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì),。

加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學,。

在課堂教學中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式,，實施參與性教學。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。

課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

五,、課時安排,。

一、大數(shù)的認識（11課時）,。

1億有多大,？1課時六、統(tǒng)計（3課時）,。

你寄過賀卡嗎,？…1課時七、數(shù)學廣角（4課時）八,、總復(fù)習（5課時）,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇二

一、教材分析：

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交,，統(tǒng)計的有關(guān)知識。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù)、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進一步理解除法的意義，提高計算能力,。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。

4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的。

二,、學生情況分析：

學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，成績良好，針對上述情況,，本學期應(yīng)加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。

三,、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。

2、認識,、會使用計算器。

3,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

4,、知道線段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、使學生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

6,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

7、能初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

8、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

四,、教學措施：

1,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識,。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，促進概念的形成,。

3、重視引導(dǎo)學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

4,、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學生的認知需求,。

5,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習,。

小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應(yīng)實際需要,，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力,。

6、全面合理評價學生的學習情況,。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學習數(shù)學的興趣,，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價,，應(yīng)結(jié)合實際背景和解決問題的過程,，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇三

應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,?？傮w說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松,，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學習習慣不好,，思維不活躍，家庭教育跟不上,?？偠灾覒?yīng)該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、少批評增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四,、五、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計,。

1,、使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6,、使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,。

7、引導(dǎo)學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣,。

教學重點：第二、四,、五,、六、單元,。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。

1、實施以學生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學,。

2、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性,。

3、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。

5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

5,、認真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂,，在樂中學,。

6、努力改進教學方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè)，單元測試,。

3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè),，單元測試。

4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè),，單元測試,。

4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè)，單元測試,。

5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),，單元測試。

5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè),，單元測試,。

6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè)，單元測試,。

做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導(dǎo)，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

提高素質(zhì)的具體措施：

1,、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

6,、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

8、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

9、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇四

1,、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣。

（2）繼續(xù)加強紀律教育,。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。

（5）認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2、知識與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù)。

（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征,。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3,、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

（2）在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納,、分析和條理,。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4,、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）能借助計算器解決問題。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

（2）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

（3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以數(shù)學語言來表述和交流,。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學措施：

1,、教師本人要加強學習,，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，改變以往的教學觀念,，與學生共同學習,，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動,。

2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

3,、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法,，充分利用教具和電化教學手段,，激發(fā)學生學習興趣

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用,。

5、對學生作業(yè)做到面批面改,，抓住后進生,，課上要多提問，課下多輔導(dǎo),。

6,、精講多練，熟能生巧,。

7,、建立學習小組,，使學生互相幫助,，互相促進，形成團結(jié)合作的精神,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇五

本期所教的四年級,，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1,、數(shù)位順序表。

2,、用硬紙條做的三角形,。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

1,、課堂教學：認真學習新課程標準,，鉆研教材,，

結(jié)合教學目標和學校教育計劃，分析教學內(nèi)容,，進行教材的主題化,、信息化、生活化的再處理,，備好課時教學計劃,，把整體課堂教學優(yōu)化和新課程教學思想真正落實到實處。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一堂數(shù)學課,，注意調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到學習活動中來,，教學中采用生活化,，趣味性的素材，讓學生在愉快中進行學習,，加強學習的開放,，因材施教,。

2,、課外活動興趣小組：根據(jù)學校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神,，從四年級3個班中抽取15名學生,，作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對象,，利用空閑時間,，組織奧數(shù)興趣小組,，進行奧數(shù)知識的輔導(dǎo)，爭取在競賽中獲得好成績,。

3,、科研課題：以《以主題教學為主線，進行數(shù)學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題,。以《利用數(shù)學教學中錯例,，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題。

以數(shù)學磨課為載體,，追求理想數(shù)學教研作為本校和本教研組的校本教研,，在新課程教學中教材的處理與應(yīng)用，提高的研究是本教研組研究的主方向,。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1、四則運算......................（6課時）,。

2,、位置與方向.....................（4課時）。

3,、運算定律與簡便運算.................（10課時）,。

1．加法運算定律.....................3課時。

2．乘法運算定律.....................3課時,。

3．簡便計算..........................4課時,。

營養(yǎng)午餐.........................1課時。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）,。

1．小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時。

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時,。

3．生活中的小數(shù)........................3課時,。

4．求一個小數(shù)的近似...................4課時。

整理和復(fù)習...........................1課時,。

5,、三角形.................................（6課時）。

2．圖形的拼組..........................2課時,。

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）,。

7,、統(tǒng)計...............................（4課時）,。

8、數(shù)學廣角...............................（4課時）,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇六

本學期我任教四年級（3)班,，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（2）教材分析,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,；認識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算,；解決問題的策略,；運算律；三角形,、平行四邊形和梯形,；確定位置；整理與復(fù)習等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1,、知識與技能方面,。

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

2,、數(shù)學思考方面。

（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3,、解決問題方面,。

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

4,、情感與態(tài)度方面。

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

（4）能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。

1,、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

周次日期課時教學單元

第1周3月2日--3月6日5,。

一,、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,。

第2,、3周3月9日---3月20日10。

二,、認識多位數(shù),。

第4、5周3月23日--4月3日10,。

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

第6周4月6日--4月11日5,。

四,、用計算器計算。

第7周4月13日--4月17日5,。

五,、解決問題的策略。

第8--10周4月20日--5月8日15,。

六,、運算律,。

第11--13周5月11日--5月29日15。

七,、三角形,、平行四邊形和梯形。

第14周6月1日--6月5日5,。

八,、確定位置。

第15--17周6月8日--6月26日15,。

九,、整理與復(fù)習。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇七

復(fù)習目標：

1.通過整理和復(fù)習,，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.通過整理和復(fù)習,，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.通過整理和復(fù)習,，使學生進一步掌握認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.通過整理和復(fù)習，使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

復(fù)習安排：

第1頁的根源,，讓學生結(jié)合自身情況進行。

總結(jié),。

2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習為主,，在總結(jié)分單元復(fù)習中學生實際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型,，進行重點復(fù)習,。加大對典型題型的鞏固練習,，提高學生對問題的分析和處理能力。

第2頁,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇八

四年級乙班共有學生64人,，大部分學生的素質(zhì)較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算、計算,、文字敘述題算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風,。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況,。如：個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰而導(dǎo)致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務(wù),。但也有學生上課精神不集中,，小動作比較多，回答問題不積極等,。

本學年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質(zhì)教育為主,，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人,。

二、本學期教學目標和任務(wù),。

【第一單元】：認識更大的數(shù)。

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：大數(shù)的讀寫。

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

【第二單元】：線與角,。

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線,、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

教學難點：直線,、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法,。

教學目標：

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換。

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案,。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

【第五單元】：除法,。

教學目標：

1、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導(dǎo)學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：引導(dǎo)學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置,。

教學目標：

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負數(shù)。

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導(dǎo)學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計。

教學目標：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表。

【總復(fù)習】,。

教學目標：

通過總復(fù)習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力,。

三、教材處理,。

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

3、設(shè)計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

四,、教學工作中的主要措施,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

五,、教學進度安排。

略

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇九

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

四年級學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀,、惜時,、善思、創(chuàng)新”的學風。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正,，上課遵守紀律,，但也有些學生學習不用心，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習慣。因此,，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的.意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

教材重點難點：位置與方向,、三角形。

1,、適當加強口算的教學,。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量,。

3、加強幾何初步知識的教學,。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十

四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學階段開始進入系統(tǒng)學習的開始,。經(jīng)過前的教學，學生掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。

(一)、數(shù)與代數(shù),。

1,、小數(shù)的認識和加減法,。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的'近似值、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、認識方程。結(jié)合生活情境,，學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形。

1,、認識圖形,。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、觀察物體,。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率。

1,、游戲公平,。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識,。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識,。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設(shè)計中獲得成功,。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5,、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進行綜合應(yīng)用。

6,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值,。

1,、了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度多鼓勵學生提高學生學習,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5,、深入鉆研教材,，精心數(shù)學教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作，只管教學,，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。

周次時間教學內(nèi)容,。

第一周2、27---3,、3)小數(shù)的認識和加減法,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十一

我們四年級二班有學生43人，男21人,，女22人,。 學生中自身素質(zhì)比較強的占20% ，一般占50% ,，較差的占20%,。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,，首先要培養(yǎng)學生認真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的學習興趣,，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù),；乘法運算定律；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法,；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四,、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計,。

1 使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學習統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7,、引導(dǎo)學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。

教學重點：第二,、四、五,、六,、單元。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。

1,、實施以學生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學,。

2,、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性。

3,、 加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。

5,、認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂，在樂中學,。

6,、努力改進教學方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運算率： 2周

三單元角與三角形的認識： 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計 1周

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十二

一,、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度,、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極,。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

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4、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

三、教學中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受,。

（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學,。

（2）結(jié)合筆算教學,，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。

（3）加強對計算法則的。

總結(jié),。

和計算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識,。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5,、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

四,、教學進度：略,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十三

新的一學期開始了。為了更好的完成教學任務(wù),，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：

觀察物體,，用字母表示數(shù)，乘法,，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識，多邊形,，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計。

1,、知識與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,；了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,，會用字母表示數(shù)，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律,；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關(guān)系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征,。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù),。

2、數(shù)學思考,。

能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

在探索圖形位置,，關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念，能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,，并進行歸納,、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力,。

在解決問題過程中,，能進行有條理的思考。

3,、解決問題：

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題,。

能借助計算器解決稍復(fù)雜的問題。

在決問題中學會與他人合作,。

4,、情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心。

通過觀察,、操作,、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性,。

在他人指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并能及時改正,。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十四

四年級個別學生思維活躍,，聰明好學，學習興趣較濃,，但個別學生由于基礎(chǔ)知識的問題,，接受能力較差，理解新知識和計算較慢,，還有一小部分同學比較懶散,，對待學習熱情不高,。從紀律及其它方面看，學生都不錯,，但也存在很多問題,，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己,，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等,。教師必須加以正確,、有力的指導(dǎo)，了解學生的心理特征,，因材施教，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人,。

教材總共分為七單元,。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形,。三是小數(shù)乘法,。四是觀察物體。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平,。七是認識方程。其中第一單元,，第三單元,，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"小數(shù)的認識和加減法",。本單元是學生在三年級下冊學習"元,、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元"小數(shù)除法",。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

（二）空間與圖形

1,、認識圖形。通過分類活動,，學生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率

游戲公平。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學生都能在設(shè)計方案中獲得成功。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5,、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進行綜合應(yīng)用。

6,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值,。

1、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生,，提高學生學習,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

教學小學四年級數(shù)學教學計劃和教材分析篇十五

本學期所任教的四（3）班,，共有學生43人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

教 學 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一,、四則運算

6 3.4--------3.13

二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三、運算定律（7課時）

1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七,、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學廣角――雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復(fù)習 4 6.18--------6.30