總結(jié)是一種思考的方式,，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題,。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇一
作為一名語(yǔ)文教師，寫(xiě)作教學(xué)一直是我工作中的重點(diǎn)之一,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我深感教學(xué)并非一成不變的“套路”，而是不斷探索,、研究,、改進(jìn)的過(guò)程。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思中，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作教學(xué)的許多重要性與切實(shí)可行的方法,，接下來(lái)將依次論述五個(gè)心得體會(huì),。
一、強(qiáng)化“讀寫(xiě)整合”意識(shí),。
在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力上的瓶頸往往是閱讀理解存在缺陷。因此,，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作技能的聯(lián)動(dòng),，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在教學(xué)實(shí)踐中,，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀寫(xiě)整合”訓(xùn)練,，將閱讀與寫(xiě)作相融合，通過(guò)閱讀文本,、理解內(nèi)容,、撰寫(xiě)文本的過(guò)程，使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中逐步提高了閱讀技能,，最終提升了寫(xiě)作能力,。
二、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫(xiě)作”訓(xùn)練,。
作為語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容之一,，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生在寫(xiě)作中體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，提高寫(xiě)作動(dòng)力,，激發(fā)寫(xiě)作才華,。因此，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫(xiě)作”訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,，提高他們的表達(dá)能力。我認(rèn)為創(chuàng)意寫(xiě)作不僅是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)的重要途徑,，更是一種培養(yǎng)思考與想象力的有效方式,。
三、以寫(xiě)作評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),，注重個(gè)性化指導(dǎo),。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，更注重作文評(píng)價(jià)作為核心進(jìn)行指導(dǎo),。在評(píng)改作文時(shí)，我充分考慮每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)與個(gè)性,，注重指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力,。通過(guò)這種方式，我的學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出了質(zhì)的飛躍,，取得了更顯著的進(jìn)步,。
四、組織創(chuàng)新的寫(xiě)作指導(dǎo)方式,。
在教學(xué)中,，我不斷探索和改進(jìn)寫(xiě)作指導(dǎo)方式，積極與班級(jí)同事合作,，共同推進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)水平的提高,。我們嘗試采用多媒體教學(xué)、微信群等方式,，以更多元化的方式讓學(xué)生積極參與寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練,，不斷提升了教學(xué)效果。
五,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,，育好寫(xiě)作習(xí)慣。
最終,，寫(xiě)作教學(xué)的最終目的不僅僅在于使學(xué)生取得高分,，更在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，將其運(yùn)用于日常生活與職業(yè)發(fā)展中,。在教學(xué)中,，我注重寫(xiě)作實(shí)踐、反思與總結(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,，提升他們的寫(xiě)作水平和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的寫(xiě)作者,。
總之,，在實(shí)踐與反思中，我不斷強(qiáng)化自己的寫(xiě)作教學(xué)方法與技巧,，注重教育的實(shí)用性和個(gè)性化,，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力和思想的力量，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。也希望更多的語(yǔ)文教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇二
寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù),，也是一種溝通的方式,。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，我有幸教授了一門(mén)寫(xiě)作課。這門(mén)課教給學(xué)生如何運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯,，如何構(gòu)建連貫的段落以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué),，我深刻體會(huì)到寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的重要性,。下面我將分享我在寫(xiě)作課教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,，在寫(xiě)作課的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣至關(guān)重要。寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,，但很多學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)會(huì)感到困惑和無(wú)趣,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通常會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的話(huà)題,，與學(xué)生分享一些有趣的故事和個(gè)人經(jīng)歷,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮想象力,，讓他們知道寫(xiě)作可以是一種有趣的體驗(yàn),。通過(guò)這種方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,，讓他們變得更加積極主動(dòng)地參與到寫(xiě)作中來(lái),。
其次，我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作課的教學(xué)中,，及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很重要,。寫(xiě)作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，學(xué)生需要不斷地練習(xí)和改進(jìn),。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流和討論，讓他們相互批評(píng)和給出建議,。我也會(huì)定期組織作文比賽和評(píng)選,，給予學(xué)生一些正面的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí),，我會(huì)認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的作文,，并提供詳細(xì)的建議和指導(dǎo)。通過(guò)這種及時(shí)的反饋,，學(xué)生能夠更好地了解自己的不足之處,，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。
此外,，在寫(xiě)作課的教學(xué)中,，我還重視語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)。正確的語(yǔ)法和詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，學(xué)生需要掌握這些基本的要素才能夠提高寫(xiě)作水平,。在課堂上,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)完成,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和詞匯用法,。通過(guò)這種系統(tǒng)的語(yǔ)法和詞匯教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。
此外,，在寫(xiě)作課的教學(xué)中,，我還注重教授學(xué)生如何構(gòu)建連貫的段落。寫(xiě)作不僅需要正確的語(yǔ)法和詞匯,，還需要有邏輯上的連貫性,。在課堂上，我會(huì)教給學(xué)生一些常用的過(guò)渡詞和連接詞,，讓他們能夠更好地組織自己的段落和觀點(diǎn),。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些寫(xiě)作練習(xí),，讓他們學(xué)會(huì)如何通過(guò)段落間的過(guò)渡來(lái)使文章更加流暢自然,。通過(guò)這種段落構(gòu)建的教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作能力有了明顯的提高,。
綜上所述,，寫(xiě)作課教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務(wù)。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的重要性,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，如何及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)以及如何教授語(yǔ)法和詞匯以及段落構(gòu)建,。我相信,，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們的寫(xiě)作能力一定會(huì)不斷提高,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇三
作為一名寫(xiě)作教師,，多年來(lái)我一直致力于幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì),。在此，我將分享五個(gè)方面的體會(huì),，希望能對(duì)寫(xiě)作教學(xué)工作有所啟發(fā),。
首先，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣至關(guān)重要,。在學(xué)生心中種下寫(xiě)作的種子,，是培養(yǎng)他們寫(xiě)作興趣的第一步。我常常在課堂上使用一些生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言,，以吸引學(xué)生的注意力,。我還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的作品，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。通過(guò)這些方法,，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂(lè)于表達(dá)自己的思想和感受,。
其次,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧也需要持之以恒的訓(xùn)練。在寫(xiě)作教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維敏感性和語(yǔ)言表達(dá)能力,。我常常組織一些寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)審題,、構(gòu)思,、寫(xiě)作等階段的操作，讓學(xué)生逐漸掌握寫(xiě)作的基本技巧,。此外,，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作批評(píng)，互相交流,，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作技巧和能力逐漸提高,。
第三,，寫(xiě)作教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。寫(xiě)作不僅僅是簡(jiǎn)單的表達(dá),，更是思維的體現(xiàn),。因此，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力非常關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維。我引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思考和判斷能力,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思辨能力得到了有效提升。
第四,，寫(xiě)作教學(xué)要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作者的情感體驗(yàn),。情感是寫(xiě)作的靈魂,，是作品的生命力。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多感受生活,，把自己的情感融入到寫(xiě)作中去。我還組織一些情感體驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)去感知,，通過(guò)感知去理解。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的情感表達(dá)能力得到了明顯提升,。
最后，寫(xiě)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作實(shí)踐,。寫(xiě)作是一種實(shí)踐的過(guò)程,，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能提高寫(xiě)作水平。在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的寫(xiě)作實(shí)踐,，如議論文、說(shuō)明文,、故事文等,。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì),。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了全方位的提升。
總之,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)需要多方面的努力和培養(yǎng),。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧,、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作者的情感體驗(yàn)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作實(shí)踐，是寫(xiě)作教學(xué)的重要方面,。只有在這樣的指導(dǎo)下,，學(xué)生才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。因此,，作為寫(xiě)作教師,，我們應(yīng)該不斷努力，不斷反思，提升自身的寫(xiě)作教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的寫(xiě)作教學(xué)體驗(yàn),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇四
寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，也是一種思考的表達(dá)方式,。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)期,，而作為一名高中語(yǔ)文教師，我一直致力于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì),，特在此分享,。
首先，寫(xiě)作教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。寫(xiě)作并不是機(jī)械地將思緒寫(xiě)下,，而是表達(dá)自己獨(dú)特的思考。因此,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中思考問(wèn)題,，對(duì)于觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，深入思考背后的原因和影響,，這樣才能使他們的文章更有思想性和獨(dú)特性,。為此，我通常會(huì)在寫(xiě)作之前,，給學(xué)生提供豐富的素材,，引導(dǎo)他們進(jìn)行前期的資料搜集和思考，從而打開(kāi)思路,，豐富他們的文化內(nèi)涵,。
其次，寫(xiě)作教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。語(yǔ)言是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，只有掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，才能使文章更加生動(dòng)有力,。因此,，我注重提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐,，如背誦經(jīng)典文章,、模仿優(yōu)秀作文等方式，讓學(xué)生掌握優(yōu)美的表達(dá)方式,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的閱讀，積累各種文學(xué)作品中的經(jīng)典句式和表達(dá)方式，這樣能夠讓他們對(duì)語(yǔ)言有更深刻的理解,，從而提高寫(xiě)作水平,。
此外，寫(xiě)作教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。邏輯清晰是一篇好文章的基礎(chǔ),，只有條理清晰地組織論點(diǎn)和證據(jù)，才能使文章更加有說(shuō)服力,。因此,，我在寫(xiě)作教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生辨別事物之間的因果關(guān)系,，練習(xí)構(gòu)建論證結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步形成嚴(yán)密的邏輯思維能力,。同時(shí),，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篇章組織的訓(xùn)練，讓他們理解段落之間的銜接和邏輯順序,，以確保整篇文章的結(jié)構(gòu)合理,。
此外，寫(xiě)作教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。寫(xiě)作不僅僅是內(nèi)容的表達(dá),，還包括形式的美感。優(yōu)秀的作文不僅在于論點(diǎn)的亮點(diǎn),，還需要在行文風(fēng)格和修辭手法上有所突破,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，教他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)使用比喻,、擬人、排比等修辭手法來(lái)豐富文章的表現(xiàn)力,，增加閱讀的樂(lè)趣,。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)術(shù)和文學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)于美的感知和鑒賞能力,，這樣能夠讓他們?cè)趯?xiě)作時(shí),，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和藝術(shù)性。
最后,，寫(xiě)作教學(xué)要注重個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維和表達(dá)方式，因此,，我堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，注重引導(dǎo)他們發(fā)展自己的寫(xiě)作風(fēng)格,。我鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)自己的才華和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)造性,，這樣才能形成多樣化的作文風(fēng)格,，各有特色。
總之,，高中寫(xiě)作教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,，需要教師用心去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面的寫(xiě)作素養(yǎng),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力,、審美能力和個(gè)性發(fā)展,，我們能夠培養(yǎng)出更多有思想深度、語(yǔ)言華麗,、觀點(diǎn)獨(dú)特的高中生作家，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇五
寫(xiě)作是人們表達(dá)思想,、交流感情的一種重要方式，而寫(xiě)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、提高表達(dá)技巧的必修課程,。如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是每一位教師關(guān)注的問(wèn)題,。作為一位寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐者,，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸總結(jié)了一些有效的方法與體會(huì),。
一,、注重寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練。
寫(xiě)作作為一項(xiàng)技能活動(dòng),，基本功的訓(xùn)練非常重要,。因此，我一開(kāi)始就注重對(duì)學(xué)生的字形,、語(yǔ)言表達(dá),、語(yǔ)法等基本功的訓(xùn)練和鞏固。在語(yǔ)文課上,，我會(huì)通過(guò)一些課堂小練習(xí),，如字音字形、基礎(chǔ)語(yǔ)法填空等,，來(lái)檢測(cè),、提高學(xué)生的基本功水平。在寫(xiě)作教學(xué)中，我主要以字詞造句,、語(yǔ)法解析,、句型拓展等為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)基本功加深理解和掌握,。
二,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣直接關(guān)系到他們是否愿意主動(dòng)參與課堂,，是否懂得享受寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè),。因此，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)方式,，如小組合作寫(xiě)作,、校園文學(xué)創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的快樂(lè)和價(jià)值,。同時(shí)還要注重學(xué)生的審美情趣,，讓他們了解不同類(lèi)型的作品，從而增強(qiáng)他們寫(xiě)作的啟發(fā)與想象力,。
三,、合理組織課堂，注重寫(xiě)作能力的綜合提高,。
在寫(xiě)作教學(xué)中,，我注重課堂的設(shè)計(jì)和組織，采用多元化的教學(xué)方式,，如小組合作,、個(gè)人展示、達(dá)成共識(shí)等,，來(lái)開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué),。并且，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)我都注重綜合性的訓(xùn)練,，如通讀典型文章,、總結(jié)文章架構(gòu)、寫(xiě)作指導(dǎo)與修改,，力求使學(xué)生的寫(xiě)作能力在多個(gè)領(lǐng)域得到提升與綜合體現(xiàn),。
四、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維,。
寫(xiě)作是思維的呈現(xiàn)和展示,，因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。在寫(xiě)作教學(xué)中,，我不僅注重讓學(xué)生掌握語(yǔ)言表述技巧,，而且讓學(xué)生在表述中發(fā)掘問(wèn)題本質(zhì)，積極開(kāi)展思維創(chuàng)新,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我還采用情境立意式的寫(xiě)作教學(xué)方法，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言游戲,、情境模擬等手段,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們能夠更好地去發(fā)掘自身的創(chuàng)造力,。
五,、注重寫(xiě)作過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋。
寫(xiě)作評(píng)價(jià)和反饋是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵因素之一,，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作成長(zhǎng),、審美情趣的培養(yǎng)都非常重要。因此,，在寫(xiě)作教學(xué)中,，我注重教師與學(xué)生之間的交互與互動(dòng)，注重對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋并提供積極的引導(dǎo),。在老師的評(píng)價(jià)與反饋中,，我主要注重寫(xiě)作要點(diǎn)、意義和縱深性的闡述,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。
總之,，寫(xiě)作教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授寫(xiě)作技巧和方法,，而是要注重學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,，激勵(lì)他們的寫(xiě)作興趣和樂(lè)趣,。我深知自身的不足，還有很多需要改進(jìn)和提高的地方,，但我會(huì)不斷積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，讓我的學(xué)生更好地走出教室，走進(jìn)社會(huì),，作為一名寫(xiě)作教師,，成就我的學(xué)生，是我最大的自豪和榮譽(yù),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇六
寫(xiě)作是文化傳承的一部分,，也是每個(gè)人都需要運(yùn)用的技能，因此教學(xué)中有關(guān)寫(xiě)作的授課是必要的,。在此提供幾條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考,，幫助教師提升寫(xiě)作教學(xué)的效果,。
一、細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的修煉,。
寫(xiě)作可說(shuō)是細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的堆積,，最終呈現(xiàn)出來(lái)的文章質(zhì)量也是依賴(lài)于它們。無(wú)論是小學(xué),、初中還是高中的寫(xiě)作,，學(xué)生在撰寫(xiě)語(yǔ)文作文時(shí)總會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。這時(shí)候要及時(shí)糾正,，讓學(xué)生知道語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于整理文章,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。同時(shí),，在文章的編寫(xiě)中,，教師還應(yīng)該注重文章的細(xì)節(jié)，例如：段落的銜接,、詞匯的使用,、表達(dá)方式的簡(jiǎn)練明了等。細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的修煉不但有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量,，而且對(duì)整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用,。
二、重視寫(xiě)作素材來(lái)源,。
學(xué)生寫(xiě)作最核心的問(wèn)題在于素材,。教師可在教學(xué)中推薦一些值得學(xué)習(xí)的佳作，以供學(xué)生參考,、模仿,、借鑒。而在不同時(shí)期的寫(xiě)作教學(xué)時(shí),，也應(yīng)根據(jù)季節(jié),、節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn),、文學(xué)作品等特點(diǎn)進(jìn)行布置,，教會(huì)他們?nèi)绾潍@取素材、如何素材的挖掘,、如何運(yùn)用素材等寫(xiě)作技巧,，這些都是學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的重要環(huán)節(jié)。
三,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。
教育的核心在于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好,。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中,，教師可引導(dǎo)學(xué)生探索自己的寫(xiě)作興趣和特長(zhǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的樂(lè)趣和意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣和未來(lái)的志向,。
四,、通過(guò)寫(xiě)作提高學(xué)生的思維能力。
寫(xiě)作是一種嘗試用文字表達(dá)思想的藝術(shù),，而思維本身也是文字概念化和思想理論化的手段之一,。在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,。教師可進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、連貫理論與實(shí)踐,、從不同角度思考問(wèn)題、加強(qiáng)思維能力的鍛煉,，以幫助學(xué)生在寫(xiě)作中深入思考并形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。
五、針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué),。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力都不同,，因此教師在寫(xiě)作教學(xué)中要針對(duì)不同學(xué)生的不同需求和差異適應(yīng)不同的教學(xué)方法和策略。教師可采用小組討論,、思維導(dǎo)圖,、示范講解等方式，強(qiáng)化學(xué)生的理解和初步意思的整理,，進(jìn)而寫(xiě)好文章,。對(duì)于表達(dá)能力不強(qiáng)的學(xué)生，要求其用簡(jiǎn)潔,、清晰的方案編寫(xiě)，以提高其表達(dá)能力,。采用選材法,、寫(xiě)題法、組合法等方法,，幫助學(xué)生找到適合自己的框架和寫(xiě)作風(fēng)格,。
總之，寫(xiě)作教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都是相輔相成的,，只有把這些環(huán)節(jié)逐一串接起來(lái),，才能幫助學(xué)生恰當(dāng)?shù)伛{馭寫(xiě)作技巧，并最終呈現(xiàn)出令人滿(mǎn)意的寫(xiě)作成果,。寫(xiě)作教學(xué)不僅需要教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能,，還需要教師的耐心,，以及對(duì)于學(xué)生逐步提高能力的信心和耐心。相信通過(guò)教師的努力,，學(xué)生們的寫(xiě)作水平將不斷提高,，為未來(lái)的投身社會(huì)和學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇七
為了不斷提高我縣從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿(mǎn)意的教育,，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的小學(xué)共100名雙語(yǔ)教師,，赴貴州民族學(xué)院“充電”,。
本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線(xiàn)民族教師。此次培訓(xùn)主要以苗話(huà)（東部方言）聽(tīng),、說(shuō)能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主,，苗話(huà)發(fā)音理論知識(shí)為輔，用苗話(huà)語(yǔ)音理論指導(dǎo)教師口語(yǔ)發(fā)音練習(xí),。旨在通過(guò)培訓(xùn),，使學(xué)員苗話(huà)水平、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式,、教學(xué)技巧等有一定提高,。所有教師在認(rèn)真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任,。我在這次深有感觸：
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)和做好筆記,，在課堂里激烈地交流討論,。接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣,、更專(zhuān)業(yè),，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，滕老師的課更精彩,，他從苗族人的生活方式來(lái)講課,，例如：每節(jié)課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭，讓老師們學(xué)得開(kāi)心,。
在教學(xué)時(shí),，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力,。避免按順序一字一字教,。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看,，一筆筆教好,，重視范寫(xiě)，容易出錯(cuò)的地方,，用彩筆標(biāo)出,，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的可讓學(xué)生觀察后自己寫(xiě),。如果每個(gè)字都平均使用力氣,，都講兩分鐘，寫(xiě)兩分鐘,，并且統(tǒng)一規(guī)定寫(xiě)的遍數(shù),，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此,，寫(xiě)字課堂上，要“因‘字’施教”,，只對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué),，自寫(xiě),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇八
隨著教育改革的不斷深化,，高中寫(xiě)作教學(xué)也被賦予了更高的期望。作為高中語(yǔ)文教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到高中寫(xiě)作教學(xué)的重要性,，并通過(guò)多年的實(shí)踐探索和總結(jié),，形成了一些心得體會(huì),。在本文中，我將就高中寫(xiě)作教學(xué)的方法和策略,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)資源和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行闡述。
首先,，高中寫(xiě)作教學(xué)需要注重方法和策略的引導(dǎo)。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往面臨很多問(wèn)題,，如構(gòu)思不清,、表達(dá)不準(zhǔn)確等,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析范文和實(shí)例,，學(xué)習(xí)到不同類(lèi)型的寫(xiě)作方法和策略,。例如,，教師可以使用“模仿法”，讓學(xué)生模仿名篇佳作,，從而吸收其中的優(yōu)秀寫(xiě)作技巧,。同時(shí)，教師還可以采用“分步驟教學(xué)法”,，將寫(xiě)作過(guò)程劃分為不同的階段,，讓學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作技能。
其次,，高中寫(xiě)作教學(xué)需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。寫(xiě)作評(píng)價(jià)不僅應(yīng)從字?jǐn)?shù)、格式等方面考慮,，更需要注重內(nèi)容的豐富性,、邏輯性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。為此，教師可以制定評(píng)分細(xì)則,，明確各個(gè)方面的得分標(biāo)準(zhǔn),。例如，在內(nèi)容方面,，可以考察學(xué)生的主題思想是否清晰,、觀點(diǎn)是否充分；在語(yǔ)言方面,，可以關(guān)注學(xué)生的表達(dá)準(zhǔn)確性,、語(yǔ)法正確性等。評(píng)價(jià)時(shí)要注重指導(dǎo)性,，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議,，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn),。
第三,，高中寫(xiě)作教學(xué)需要充分利用教學(xué)資源。如今,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教師和學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源,。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集和整理相關(guān)的寫(xiě)作素材，為學(xué)生提供實(shí)例和范文,，更好地展示寫(xiě)作技巧和常見(jiàn)錯(cuò)誤,。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)作家或優(yōu)秀學(xué)生來(lái)班級(jí)進(jìn)行講座和交流,，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感,，提高他們的寫(xiě)作水平。
最后,，高中寫(xiě)作教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。寫(xiě)作不僅僅是一門(mén)技能，更是一種思維方式和表達(dá)能力,。為此,，教師應(yīng)讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，從依賴(lài)教師走向獨(dú)立學(xué)習(xí),。具體而言,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)多寫(xiě)多練,，提高自身的寫(xiě)作水平,。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作反思,，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn),。
總之,，高中寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),，我認(rèn)為高中寫(xiě)作教學(xué)需要注重方法和策略的引導(dǎo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，充分利用教學(xué)資源,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。只有通過(guò)不斷探索和改進(jìn),，才能更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，使他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中得到真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以此為基礎(chǔ),，我相信高中寫(xiě)作教學(xué)必將迎來(lái)更加燦爛的明天,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇九
作為一名經(jīng)驗(yàn)不足，執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文的教師,，9月20—23日,，我很榮幸參加了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會(huì)，感覺(jué)真是受益匪淺,。從74歲的支玉恒老師和賈志敏,、林莘老師等不同風(fēng)格的精彩展示課中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己教學(xué)工作中的不足,。特別是林莘老師的闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的.美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感悟：
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。在兩位老師的展示課上都顯示了他們深厚的語(yǔ)文功底和豐富的語(yǔ)言積累,，讓我深受啟發(fā),。在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。
著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭,?！边@番話(huà)道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉,。因此,，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會(huì)，了解生活,，了解國(guó)家大事,，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳,；家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí),?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí),，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟人生,。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活,，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里,，以飽滿(mǎn)的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活,，贊美生活,，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木,，學(xué)校家庭,、社會(huì)生活中的人、事,、物等,，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng),，帶學(xué)生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真,、善美；參加有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,，感受生活,，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn),。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái),，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,，運(yùn)用自如,。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人,，留心觀察,，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡,，用之不竭,。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,；“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量,，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”因此,，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言,。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,，寫(xiě)感受,，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng),。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對(duì)他們的一生都大有益處,。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”,，“無(wú)米下鍋”,，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了,。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事,、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章,。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū),?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,、日記,、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等,。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平,。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素,，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索,，執(zhí)著的追求,。
常言道：“情動(dòng)于中而行于外”,。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑,。一定要有感而發(fā),，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情,。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”,，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣,，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失,，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光?？傊?，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng),、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華,。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴,。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息,，有真情實(shí)感,，才能避免寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的抄襲的弊端,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去,，作為的我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué),，可我現(xiàn)在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了,。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作,，沒(méi)有能試著從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài),，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的不足。公文寫(xiě)作對(duì)于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項(xiàng)技能,，而對(duì)于自己公文寫(xiě)作方面認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：
二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累,，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對(duì)較少,，而且看xx時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的`體會(huì),，深刻理解其內(nèi)容,，只是"知其然，不知其所然",；三是欠缺思考,。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設(shè)計(jì)的框架中限定思維,，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認(rèn)真的去思考而是去尋求別人的幫助,，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準(zhǔn),。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應(yīng)簡(jiǎn)潔的事情復(fù)雜累贅地表達(dá)，本應(yīng)要詳細(xì)表述的反而成了簡(jiǎn)單直接,，而且邏輯思維和xx的布局還是比較凌亂,，這個(gè)是自己寫(xiě)xx的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。
公文寫(xiě)作自己需要加強(qiáng)的方面有：
三是多問(wèn)意見(jiàn),。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好,，某一方面擅長(zhǎng)的同事請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，完善自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處,；四是多學(xué)寫(xiě)作,。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強(qiáng)公文寫(xiě)作的合"法",、求實(shí),、合體、簡(jiǎn)明,、嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確、規(guī)范,、完整,、清晰和耐久,；五是多寫(xiě)xx。做到不為寫(xiě)而寫(xiě),，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě),，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力,，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(zhǎng),。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣",，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(zhǎng),，fighting,，fighting！
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十一
寫(xiě)作是一門(mén)基礎(chǔ)且必修的課程,，它不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力,。作為一名寫(xiě)作課的老師,，我始終努力將寫(xiě)作課教學(xué)變得生動(dòng)、有效,。在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：合理安排寫(xiě)作課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間,。
在教寫(xiě)作課時(shí),，我會(huì)先規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，確保每個(gè)單元都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的教學(xué),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，因此會(huì)穿插一些有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽,、寫(xiě)作分享等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到寫(xiě)作中，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。同時(shí),，我也注重多樣化的寫(xiě)作訓(xùn)練,，將不同類(lèi)型的作文都進(jìn)行涵蓋，以提升學(xué)生的綜合寫(xiě)作能力,。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)采用多種多樣的教學(xué)手段和方法,，如講解、示范,、討論,、小組合作等。在學(xué)生寫(xiě)作中,，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，幫助他們改正錯(cuò)誤和提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論和交流,，相互學(xué)習(xí)和借鑒，以提高整體寫(xiě)作水平,。
第四段：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造力和思維能力,。
寫(xiě)作不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)思想和傳遞信息的方式,。在寫(xiě)作課教學(xué)中,，我通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的話(huà)題和寫(xiě)作題目，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察,、感知和表達(dá)。例如,，我會(huì)讓學(xué)生們觀察身邊的事物,，寫(xiě)下自己的感受,，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)力,。我還會(huì)選取一些有趣的寫(xiě)作題目，如“未來(lái)的課堂”,、“我的偶像”等,，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作創(chuàng)造力,。
通過(guò)教授寫(xiě)作課程,，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力是可以通過(guò)教育和培養(yǎng)得到提高的。在我一年的教學(xué)實(shí)踐中，我看到了學(xué)生們的寫(xiě)作進(jìn)步,，他們的作文在邏輯性,、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)能力上都取得了明顯的提高。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,，比如在評(píng)閱學(xué)生作文時(shí)，我可以更加具體和細(xì)致地指導(dǎo)他們的改進(jìn)方向,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的寫(xiě)作教育,。
總結(jié)：
通過(guò)寫(xiě)作課的教學(xué)實(shí)踐,，我不僅為學(xué)生們帶來(lái)了知識(shí)和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了他們的思維能力,、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力,。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我們才能夠更好地教育新一代,。我會(huì)繼續(xù)努力，在寫(xiě)作課教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，并不斷追求更高效的教學(xué)方法,，為學(xué)生們提供更好的寫(xiě)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十二
段落一：
作為一名教學(xué)秘書(shū),，我深深地體會(huì)到了這個(gè)崗位的重要性和必要性,。在教學(xué)過(guò)程中，教師在整個(gè)教學(xué)鏈條中承擔(dān)著核心的角色,，但之前并非沒(méi)有較為隱匿的角色,。教學(xué)秘書(shū)能夠與教師緊密配合，為教學(xué)提供有力支持,，協(xié)助教學(xué)做好前期籌備工作,，為教育教學(xué)工作提供更加精準(zhǔn)和高效的服務(wù)。
段落二：
教學(xué)秘書(shū)的工作并不單一,。作為教師的得力助手,，教學(xué)秘書(shū)常常要承擔(dān)各類(lèi)日常管理任務(wù)，如假條審批,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總,、學(xué)生檔案系統(tǒng)管理等等。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)秘書(shū)還常常會(huì)協(xié)助教師撰寫(xiě)講義、制作PPT,，并幫助教師安排教學(xué)進(jìn)度,。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，教學(xué)秘書(shū)還負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié),、反饋以及資料整理等工作,?？梢?jiàn)，教學(xué)秘書(shū)是為教師和學(xué)生提供周全服務(wù)的橋梁,。
段落三：
教學(xué)秘書(shū)的工作充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),，它需要一名教學(xué)秘書(shū)具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。首先,，教學(xué)秘書(shū)需要具備良好的溝通能力,，在與老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)等進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)時(shí),，有能力說(shuō)服和感染對(duì)方。其次,，教學(xué)秘書(shū)需要掌握基本的辦公軟件和技能,，如Word,、Excel、PPT等,，熟練地打字,、排版和組織文字，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。此外，教學(xué)秘書(shū)還需要有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和耐心,，遇到教學(xué)活動(dòng)中的緊急事務(wù)，能夠第一時(shí)間響應(yīng)和解決問(wèn)題,，確保教學(xué)教務(wù)工作的高效和完整性。
段落四：
教學(xué)秘書(shū)的工作與教師一樣,，都是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的,。接受教育訓(xùn)練、閱讀教育文獻(xiàn),、探索工作新方法等,，教學(xué)秘書(shū)需要不斷提高綜合素質(zhì)，時(shí)刻保持對(duì)教育教學(xué)工作的關(guān)注和思考,，創(chuàng)新工作方法和思路,，提高自身工作效率，以?xún)?yōu)秀的水準(zhǔn)完成教學(xué)工作,。教學(xué)秘書(shū)的工作更像是一個(gè)教育信息過(guò)濾器和傳遞器,，在日常工作中，秘書(shū)應(yīng)該細(xì)化關(guān)鍵信息,、多角度考量,、合理處理反饋，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)的發(fā)展和改革。
段落五：
教學(xué)秘書(shū)是一項(xiàng)高質(zhì)量的職業(yè),，它始終在為老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造更高效、更便利的教育教學(xué)環(huán)境而不斷求進(jìn)步和提高,。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)秘書(shū),，不僅需要有綜合素質(zhì)，還需要高度的責(zé)任心,，執(zhí)著的工作精神,，始終為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。學(xué)習(xí)和工作是相伴相生,，不斷交流和學(xué)習(xí),，合理規(guī)劃和分配時(shí)間,，助力教育教學(xué)變革和發(fā)展,，不斷追求卓越，才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書(shū),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十三
“語(yǔ)文課標(biāo)”從低年級(jí)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作訓(xùn)練,，提倡學(xué)生不拘形式寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。作為習(xí)作的起步,，低年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)從寫(xiě)作開(kāi)始,，讓他們養(yǎng)成能寫(xiě)好一句話(huà)的習(xí)慣，逐漸地,，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣后,，可結(jié)合生活實(shí)際，用學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一句通順的話(huà),，這樣堅(jiān)持著,，對(duì)以后提高學(xué)生的習(xí)作水平是有很大幫助，也為學(xué)生的寫(xiě)作打下較好的表達(dá)基礎(chǔ),?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：
在低年級(jí)，口語(yǔ)交際是一項(xiàng)重要內(nèi)容,，教師要利用這一憑借的優(yōu)勢(shì),，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一句或幾句完整的話(huà)。因?yàn)橛辛藢?duì)話(huà)的基礎(chǔ),，學(xué)生比較容易下筆,，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容自然比較豐富，句子比較完整,、通順,。比如“向你介紹我家”主題口語(yǔ)交際，在對(duì)話(huà)交流后，教師讓學(xué)生寫(xiě)作,，多數(shù)學(xué)生能?chē)@主題,，從家居、成員,、特點(diǎn)各方面寫(xiě)作,，某種程度是課堂口語(yǔ)教學(xué)發(fā)言的再現(xiàn)。
低年級(jí)學(xué)生習(xí)作以寫(xiě)句和寫(xiě)作為主,。寫(xiě)作,，不僅要求學(xué)生能寫(xiě)流利、通順,、正確,，還要求學(xué)生能使用一些句式表達(dá)自己的感情和理解。我們應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),，在一二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的起步階段,，認(rèn)真在教學(xué)中挖掘典型的句式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，提高學(xué)生的句式運(yùn)用水平,，學(xué)會(huì)用一些不同的句式表達(dá)自己的感情和理解。主要用兩種情況,，一是句型模擬訓(xùn)練,。比如學(xué)習(xí)到疑問(wèn)句、感嘆句等,，讓學(xué)生練說(shuō)仿寫(xiě),。二是詞語(yǔ)仿寫(xiě)運(yùn)用。教材中蘊(yùn)藏著大量的好詞,、好句為學(xué)生積累語(yǔ)言提供了方便條件,，如：aab式、abab式,、aabb式等,，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行填空訓(xùn)練。大量的句式訓(xùn)練為學(xué)生寫(xiě)句打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的好壞,，與教師的指導(dǎo)緊密相關(guān)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不多,、知識(shí)視野不豐富的背景,、表達(dá)水平處于起步階段的現(xiàn)實(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),，要從有利于學(xué)生形象感知的情況入手,，創(chuàng)造積極條件，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。借助實(shí)物演示,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作就是一種很好的手段,。像我經(jīng)常帶著水果，玩具,、卡片,，來(lái)讓學(xué)生看一看、拿一拿,、評(píng)一評(píng),、嘗一嘗，由于有了直觀的憑借,，學(xué)生感到有話(huà)可說(shuō),。這樣的題材貼近了學(xué)生生活，學(xué)生比較容易下筆,。
生活是習(xí)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作興趣與水平，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活,、觀察生活,，自由地用筆記下自己的生活所見(jiàn)所想,。引導(dǎo)學(xué)生貼近生活進(jìn)行觀察,，可以有幾種做法：一是確定范圍，連續(xù)觀察,。教師規(guī)定一個(gè)較寬的范圍,，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的事物觀察，寫(xiě)下自己的觀察積累,，比如讓學(xué)生觀察《我家的小動(dòng)物》,，每天就自己的觀察寫(xiě)作。(不給學(xué)生限制多少句,，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少,，能成段就成段)。二是定點(diǎn)觀察,，詳細(xì)寫(xiě)作,。教師可以根據(jù)訓(xùn)練需要，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀察“校園一角”,，按順序?qū)懴伦约嚎吹降木拔?，或引?dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的一件花草，注意指導(dǎo)觀察其特點(diǎn),。這樣的定點(diǎn),，主要是基于群體指導(dǎo)，有利于觀察方法和表達(dá)方法的指導(dǎo)。觀察某一景物后,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)作練習(xí),。
小學(xué)生活潑可愛(ài)，富有想象力,。低年級(jí)是兒童想象活動(dòng)的敏感期,。教材中有大量的插圖，色彩鮮艷,，聲情并茂,，教學(xué)時(shí)將利用這一教學(xué)資源，教給學(xué)生看圖方法,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表述圖意,，或是想象串編故事。讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)和想象寫(xiě)下來(lái),，無(wú)論是表達(dá)圖意,，還是串編故事，都需要學(xué)生思維加工的過(guò)程,，有助于培養(yǎng)學(xué)生有意地重現(xiàn)表象的技能,，包括在頭腦中有目的地產(chǎn)生豐富的表象。只要我們激發(fā)起他們的想象,，讓他們的想象與觀察有機(jī)結(jié)合在一起,，學(xué)生感知到的事物也會(huì)有“神”。
日記是經(jīng)常性習(xí)作最好的載體,，養(yǎng)成良好的日志習(xí)慣是提高學(xué)生的習(xí)作水平的重要保證,。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我就引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置了“寫(xiě)作練習(xí)本”,，到二年級(jí)改為日記本,，其實(shí)也主要是寫(xiě)作，從一句寫(xiě)幾句,，甚至一段,，不管他們寫(xiě)得好壞、多少,，只要他們堅(jiān)持每天一記,，教師給予批改，還為每位學(xué)生寫(xiě)鼓勁性評(píng)語(yǔ),。每周進(jìn)行一次交流,，在班級(jí)中交流他們的優(yōu)秀日記，使他們都有一種成就感,。學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，這可為作文教學(xué)邁好一大步,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由記錄自己的生活，把記日記寫(xiě)作當(dāng)作一種生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，在日記中,，記錄自己知道的校園外所發(fā)生的精彩事情。像我班的美玲同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“今天和媽媽去種花生,，因?yàn)樽约簩?duì)花生的憐惜之心,，將餅干與礦泉水一同放入花生洞里，還在沾沾自喜時(shí),，卻遭來(lái)母親的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。”
教師要借助評(píng)改學(xué)生日記的機(jī)會(huì),，通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà),，調(diào)動(dòng)學(xué)生日記寫(xiě)作的積極性，引導(dǎo)領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作和心靈成長(zhǎng),。特別是一些學(xué)生容易把自己的心理話(huà)和小秘密寫(xiě)在日記里,，教師可以利用此機(jī)會(huì)，既引導(dǎo)學(xué)生,，又肯定學(xué)生,，這也是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)機(jī)會(huì)。如紫蘭同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“早晨吃飯是一天中最煎熬的事,。而母親為了我的身體健康,，每天強(qiáng)制性地盛兩碗飯要我吃完才可去上學(xué)。為了逃過(guò)母親的法眼,，為了能讓自己早去上學(xué),，我總是趁媽媽上樓時(shí),，把飯倒掉,，等媽媽下來(lái)時(shí)，嘴里一口飯咀嚼著,，這樣總算瞞天過(guò)海了,。其實(shí)，我這樣做是不對(duì)的,，老師經(jīng)常教育我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)有用的人,，我這樣做對(duì)不對(duì)呢?”我給她這樣的評(píng)語(yǔ)：“老師覺(jué)得你是一個(gè)會(huì)聰明能干的孩子，媽媽也是關(guān)心你的,，像這樣的事,，你可以和媽媽商量一個(gè)辦法，去試試看!”過(guò)幾天,，紫蘭在日記中寫(xiě)道：“今天回家,，我說(shuō)服了媽媽?zhuān)屗馕以囈粋€(gè)星期自己安排早飯吃多少,，如果對(duì)我的身體不好，再按媽媽的要求做,?！蔽覀兛梢钥吹綆熒ㄟ^(guò)評(píng)語(yǔ)對(duì)話(huà)，同時(shí),，這也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生自我反思,，實(shí)踐寫(xiě)作的過(guò)程。
“作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫(xiě),，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn),，逐步提高”,。寫(xiě)作教學(xué)是學(xué)生習(xí)作的起步，在這個(gè)階段,，我們應(yīng)該積極關(guān)注,，用心引導(dǎo)，從小打好學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十四
大學(xué)寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、提升人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為一名大學(xué)教師多年來(lái),，我深切感受到了寫(xiě)作教學(xué)的重要性,。寫(xiě)作不僅僅是一種技能，更是一種思維方式的培養(yǎng),。通過(guò)寫(xiě)作,，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法，展示自己的才華,，提升自身的學(xué)術(shù)能力,。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得,，希望能夠與大家分享,。
第二段：培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣是做好寫(xiě)作教學(xué)的第一步,。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣,，才能主動(dòng)去閱讀、思考和寫(xiě)作,。而培養(yǎng)興趣的最好方法是多給學(xué)生提供閱讀材料,，并注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我常常通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，展示其中的精彩之處,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫(xiě)作方式和風(fēng)格,，讓他們感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造力,。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，他們才能享受寫(xiě)作的過(guò)程,，并不斷提升自己的寫(xiě)作水平,。
第三段：注重寫(xiě)作基本功的培養(yǎng)。
寫(xiě)作的基本功是寫(xiě)作能力的基石,。在寫(xiě)作教學(xué)中,，我注重幫助學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)的寫(xiě)作基本功。首先,，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),、多積累詞匯，提高他們的語(yǔ)言組織能力,。其次,，我重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)布置各種寫(xiě)作任務(wù),，如寫(xiě)作日記,、小說(shuō)、論文等,，不斷讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,。并及時(shí)給予他們的作文反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn),。再次,，我啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和批判思維的培養(yǎng)。畢竟,，只有深入思考并有自己的見(jiàn)解,，學(xué)生才能寫(xiě)出富有觀點(diǎn)的作品。
創(chuàng)新的寫(xiě)作教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的寫(xiě)作能力,。我嘗試將多媒體技術(shù)與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，例如使用電子白板展示優(yōu)秀作品和寫(xiě)作技巧,，讓學(xué)生參與討論和互動(dòng)。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作比賽,、創(chuàng)作活動(dòng),，并組織寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，例如在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)和寫(xiě)作交流社區(qū)，擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作觸角,，提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì),。通過(guò)探索創(chuàng)新的寫(xiě)作教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作潛力,。
第五段：寫(xiě)作教學(xué)的意義與未來(lái)展望,。
寫(xiě)作教學(xué)是大學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、溝通能力和創(chuàng)造力。通過(guò)寫(xiě)作,，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用知識(shí),，提高批判思維能力和綜合分析能力。未來(lái),，我希望能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)方案,，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求，為學(xué)生提供更好的寫(xiě)作指導(dǎo)和素材資源,。同時(shí),，我也期待學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個(gè)性，在寫(xiě)作的道路上不斷超越自己,。
在大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中,，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣、注重基本功培養(yǎng),、創(chuàng)新教學(xué)方式的探索等是至關(guān)重要的,。只有通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和改進(jìn)，我們才能更好地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,，幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中更加出色地表現(xiàn),。讓我們共同努力，推動(dòng)大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,，能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸,，由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),，而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),，我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班,。培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),，更讓我開(kāi)闊了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞,，每時(shí)每刻,、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同學(xué)校,、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,、教學(xué)技巧等,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
作為一名剛剛參加工作的普通教師,，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,，我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,，不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō),，各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí),，打開(kāi)了思路,，不僅對(duì)自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,，此外,，還對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，開(kāi)放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí),、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書(shū)記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,，結(jié)合德國(guó)的教育模式,，重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng),，是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過(guò)思想理念的碰撞,，讓我們站在更高的層次上看待我們的`工作,，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向,。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例,，讓學(xué)生更多地了解典型,、實(shí)際、多樣化的案例,，甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè)，總結(jié)實(shí)習(xí)心得,，作為學(xué)校教師教學(xué)素材,，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。對(duì)喜來(lái)登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化,。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè),、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,，讓我們看到了自己的影子,，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,，而是要在精神上更高,。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康,、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí),，我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，保持一種積極向上,、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),，做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn),。
培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué),、課堂討論交流的形式,，使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解，也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解，并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,。
通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,，也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。往往,，我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些,，所以授課老師讓我們通過(guò)案例,，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)分析案例中的不足之處,，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系,、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。
在與授課老師,、同學(xué)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力,，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力,；三是綜合協(xié)調(diào)能力,，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧,；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng),；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理,；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十六
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)是這樣要求的：“對(duì)寫(xiě)作有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的；寫(xiě)想象中的事物,，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,；在寫(xiě)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。”可以看出,，寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作剛?cè)腴T(mén),，學(xué)生一提到寫(xiě)作就感到頭疼,，無(wú)從下筆。有的學(xué)生隨便寫(xiě)幾行,，或從別的書(shū)上抄幾句應(yīng)付,；有的學(xué)生寫(xiě)的很多，可仔細(xì)一看,，文不成句,，前言不搭后語(yǔ)。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力,，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我收獲很多，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣,、仿寫(xiě)句子,，奠定基礎(chǔ)、借助教材,，續(xù)說(shuō)故事,，重視閱讀。積累詞句等形式,，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際,，現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà),、寫(xiě)作的體會(huì)與看法：
1.利用課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。
低年級(jí)語(yǔ)文課本中選的課文,，內(nèi)容豐富,，融知識(shí)與思想教育于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。因此，教師可利用課后習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫(xiě)作訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如,，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天,，烏鴉又找到一塊肉，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎,？”課堂練習(xí)時(shí),，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)闉貘f很笨,?！薄叭绻麨貘f改了，不再聽(tīng)狐貍的奉承話(huà),，它就不會(huì)上當(dāng)了,。”……于是,，我抓住時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法。再如,，上完《小動(dòng)物過(guò)冬》后,，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”結(jié)果,，有的學(xué)生說(shuō)青蛙和蛇冬眠,，有的學(xué)生說(shuō)仙鶴飛到南方去過(guò)冬……于是,，我讓他們把知道的都寫(xiě)下來(lái)。
2.通過(guò)續(xù)編故事培養(yǎng)想象力,。
教學(xué)中,，教師要營(yíng)造自由、寬松的課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開(kāi)想象的翅膀,。例如，學(xué)了《秋姑娘的信》后,，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做,，然后再將其寫(xiě)下來(lái)。這樣,，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象,，既可發(fā)展想象力，又可提高說(shuō)寫(xiě)能力,。
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法,。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有重要作用,。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察,。小動(dòng)物、新穎的玩具,、色彩鮮艷的插圖,、大自然中的景物等，都是學(xué)生喜歡的觀察對(duì)象,。教給學(xué)生觀察的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此,，學(xué)生觀察時(shí),，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見(jiàn),，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí),，提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察,，不僅可培養(yǎng)觀察興趣,，還可使學(xué)生掌握觀察方法，更可使學(xué)生知道寫(xiě)作要“言之有物,，言之有序”,。
例如，寫(xiě)《春天到了》時(shí),，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天,。學(xué)生很興奮,，邊找邊說(shuō)，個(gè)個(gè)興致盎然,。他們有的說(shuō),，“春天來(lái)到了小河邊，河里的冰化了,，清澈的河水嘩嘩地流淌著,。魚(yú)兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚(yú)和它們一同游戲”,；有的說(shuō),，“春姑娘來(lái)到了樹(shù)林里，我看見(jiàn)小草從泥土里鉆出了小腦袋,。野花也盛開(kāi)了,，五顏六色，像是地毯上的花,，美麗極了,。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)林里放聲歌唱，好像在舉行音樂(lè)會(huì)”,?；氐綄W(xué)校后，我讓學(xué)生把看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),，學(xué)生一會(huì)兒就寫(xiě)完了。通過(guò)這次訓(xùn)練,，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng),，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。
總之,，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的素材,，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，發(fā)展他們的思維,，提高他們的說(shuō)寫(xiě)能力。這樣,，學(xué)生的寫(xiě)作水平就一定會(huì)大幅度提高,。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十七
教學(xué)秘書(shū)是一個(gè)為教師分憂(yōu)解難、提升教學(xué)效率的職位,。從事這項(xiàng)工作有幸數(shù)年,，我深刻理解到教學(xué)秘書(shū)的職責(zé)和意義，也積累了不少工作心得和體會(huì),。
一,、權(quán)衡利弊 ,。
作為教學(xué)秘書(shū)，我們必須在課堂教學(xué)和教師日常管理之間權(quán)衡利弊,。前者需要我們及時(shí)準(zhǔn)確地反饋教師的要求,，打印課件、整理試卷,、保證教室秩序等等,；后者則要求我們審查教師請(qǐng)假、記錄學(xué)生違規(guī),、整理各類(lèi)表格等等,。這些工作看似復(fù)雜，但熟練掌握后,，不僅能有效提升教學(xué)效率,，也能讓學(xué)生和教師受益匪淺。
二,、細(xì)致周到,。
教學(xué)秘書(shū)的工作一般都要求細(xì)致周到，從細(xì)節(jié)入手,。只有準(zhǔn)確地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,，才能確保在課堂及其他方面給予教師有力支持。例如,，每學(xué)期開(kāi)始前,，我們要統(tǒng)計(jì)教師開(kāi)課情況、選修,、被選修,、調(diào)整等信息，為后續(xù)工作提供便利,；每周要推送教師課表,、備課組狀態(tài)等信息；每學(xué)期末,，我們要統(tǒng)計(jì)教師教學(xué)投訴情況,，提出改進(jìn)方案。這些工作看似繁瑣,，但卻能夠更好的保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。
三、規(guī)范流程,。
教學(xué)秘書(shū)的工作范疇十分廣泛,，但總體而言，卻都是在符合一定的工作流程和規(guī)范的情況下展開(kāi)工作。通過(guò)制定周詳?shù)牧鞒毯鸵?guī)范,，可以減少工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和漏洞,。比如，我們?cè)谌粘９芾碇谐３?huì)遇到退選,、重修等問(wèn)題,，每季度結(jié)束時(shí)，我們會(huì)通過(guò)統(tǒng)計(jì),、核實(shí),、追蹤、整理來(lái)解決,，則要按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒虂?lái)進(jìn)行操作,，不僅保證了效率，還提升了處理問(wèn)題的準(zhǔn)確度,。
四,、協(xié)同一致。
教學(xué)秘書(shū)工作往往需要與不同部門(mén)進(jìn)行協(xié)同,，共同保障學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn),。比如，與教務(wù)部門(mén)協(xié)調(diào)學(xué)生選修,、課程安排等事宜,，與圖書(shū)館協(xié)調(diào)借書(shū)、歸還,、續(xù)借等事項(xiàng),，與后勤管理部門(mén)協(xié)調(diào)教室維護(hù)和清掃等問(wèn)題等等。通過(guò)緊密協(xié)作,，不僅保證了學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行,，也為學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
五,、開(kāi)拓進(jìn)取。
教學(xué)秘書(shū)工作并不僅限于課堂管理工作,，有時(shí)還要廣泛掌握和積累各種教學(xué)資源,、信息和技能，做好預(yù)案和危機(jī)處置,。我曾經(jīng)主動(dòng)了解一些專(zhuān)業(yè)技能,，如GIT、Jenkins,、Python等,，積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了自己的知識(shí)面和眼界,，為提高以后的工作能力做好了鋪墊,。
教學(xué)秘書(shū)工作雖然繁瑣常見(jiàn),，但是準(zhǔn)確無(wú)誤地展開(kāi)工作，能夠高效保障教學(xué)和學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在以后的工作中，我會(huì)一如既往地嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、協(xié)同進(jìn)取,，將教學(xué)秘書(shū)工作完美地展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十八
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段,，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫(xiě)作目標(biāo)定為：1.對(duì)寫(xiě)作有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。(寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想)2.在寫(xiě)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量,，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意,，也不知道如何表達(dá),，即使理會(huì)圖意，也表述不清,，語(yǔ)句不通,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫(xiě)作時(shí)存在如下的一些問(wèn)題：
1,、觀察不細(xì)致,，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息,。
2,、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多,。
3,、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象,，局限于圖上的內(nèi)容,。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查,、摸索，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，最重要的是要讓他們喜歡寫(xiě)作,，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，我想從以下幾方面做：
1
1,、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫,，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖,，判斷事物發(fā)生的`時(shí)間,、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,。
2,、練習(xí)常見(jiàn)的句式：誰(shuí)在哪兒干什么。
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么,。
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中,、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話(huà),，能說(shuō)完整的話(huà),，一步一步為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
3,、由說(shuō)到寫(xiě)：要讓學(xué)生先看明白,，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，要求說(shuō)得有頭有尾,，要遵循一定順序，條理清楚,，表達(dá)完整，聲音響亮,，并使用普通話(huà),。提出具體的要求：要有開(kāi)頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整,，條理要清晰,，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話(huà)。話(huà)能說(shuō)完整,，就慢慢讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě),，逐步達(dá)到寫(xiě)作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋,、想辦法,，肯下功夫就一定能在看圖些話(huà)上有所收獲。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇十九
第一段：引言（120字）,。
作為一名教學(xué)秘書(shū),，我有幸參與教學(xué)工作，親身感受到了教育教學(xué)的辛苦與快樂(lè),。在這些年的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我體會(huì)到了教學(xué)秘書(shū)的重要性和獨(dú)特角色，也積累了一些有關(guān)教學(xué)秘書(shū)工作的心得體會(huì),。在本文中,，將詳細(xì)介紹教學(xué)秘書(shū)的工作內(nèi)容，分享自己的體會(huì)與感悟,，并提出一些建議,，希望能夠給廣大教學(xué)秘書(shū)同仁帶來(lái)啟示與幫助。
教學(xué)秘書(shū)是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,，負(fù)責(zé)協(xié)助教師開(kāi)展教育教學(xué)工作,，處理各類(lèi)教務(wù)事務(wù)。具體工作內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面,，包括課程安排,、教材選編、學(xué)生考務(wù),、教學(xué)設(shè)備管理等,。其中，我發(fā)現(xiàn)工作中最重要的一項(xiàng)是與學(xué)生和教師的協(xié)調(diào)與溝通,。只有通過(guò)與教師的密切合作,，才能更好地了解教師的需求，提高教學(xué)質(zhì)量,。與此同時(shí),，與學(xué)生的有效溝通也是至關(guān)重要的。通過(guò)與學(xué)生的交流,，我能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求,，為他們提供更好的教學(xué)服務(wù),。
在多年的教學(xué)秘書(shū)工作中，我積累了一些心得與感悟,。首先,，作為教學(xué)秘書(shū)，我時(shí)刻保持了一顆學(xué)習(xí)的心,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)需求，提高自身的能力,；其次,，我深刻體會(huì)到了協(xié)同合作的重要性。與各個(gè)部門(mén)的合作可以幫助我更好地處理教務(wù)事務(wù),，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn),；最后，我明白了耐心與細(xì)致對(duì)于教學(xué)秘書(shū)來(lái)說(shuō)是必不可少的品質(zhì),。只有有耐心地處理問(wèn)題,、細(xì)致地做好工作，才能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供更好的服務(wù),。
第四段：教學(xué)秘書(shū)的發(fā)展與提升（240字）,。
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教學(xué)秘書(shū)的角色也在逐漸發(fā)生變化,。教學(xué)秘書(shū)需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷適應(yīng)新需求,，才能夠在這個(gè)快速變化的時(shí)代中立足。因此,，教學(xué)秘書(shū)應(yīng)該積極參加各類(lèi)培訓(xùn),、研討會(huì)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,；同時(shí),，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,，不斷提升自身的教學(xué)服務(wù)能力,。
第五段：建議與結(jié)語(yǔ)（360字）。
在我日常的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我認(rèn)為有幾點(diǎn)是需要教學(xué)秘書(shū)們注意的,。首先，要保持積極的心態(tài),，無(wú)論遇到多少困難困擾,，都要堅(jiān)持下去,，相信自己的價(jià)值與能力。其次,，要注重與教師的密切合作，提高彼此之間的溝通與理解,。只有與教師相互支持,，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。最后,，要不斷提升自己的能力和素質(zhì),，參加培訓(xùn)、研討會(huì),，學(xué)習(xí)與適應(yīng)新的教學(xué)需求,。
總之，教學(xué)秘書(shū)是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的一員,，他們的工作對(duì)于教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有著重要的影響,。通過(guò)積累多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)秘書(shū)的工作內(nèi)容有了更深入的了解,，并且對(duì)自身的工作有了更多的體會(huì)與感悟,。我相信，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì),，才能夠更好地完成好教學(xué)秘書(shū)的工作,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇二十
作為一名教學(xué)秘書(shū),，我在過(guò)去的一段時(shí)間中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，收獲了寶貴的體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),。我將從選擇機(jī)會(huì)、協(xié)助教師,、處理問(wèn)題,、溝通交流和提升自身五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,，作為一名教學(xué)秘書(shū),，我們需要能夠抓住選擇機(jī)會(huì)。每天都有許多機(jī)會(huì)等待我們?nèi)ミx擇,，如何選擇將直接影響到教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。我意識(shí)到，明確自己的職責(zé)范圍和優(yōu)先級(jí),，對(duì)于教學(xué)工作尤為重要,。我會(huì)根據(jù)工作重要性和緊迫程度,，制定工作計(jì)劃，確保每項(xiàng)工作都能按時(shí)完成,。同時(shí),，我也會(huì)善于把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊,，幫助教師提高教學(xué)效果,。
其次，協(xié)助教師是我們作為教學(xué)秘書(shū)的一項(xiàng)重要任務(wù),。教師在教學(xué)工作中常常需要一些輔助工作,，而我們作為秘書(shū)就是為了協(xié)助他們解決這些問(wèn)題。我會(huì)主動(dòng)了解教師們的需求,，并及時(shí)向他們提供支持和幫助,。比如，整理課堂教學(xué)資料,、協(xié)調(diào)各類(lèi)會(huì)議,、安排考試場(chǎng)地等等，都是我們可以主動(dòng)承擔(dān)的任務(wù),。通過(guò)積極協(xié)助教師,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作的效率得到了提高，教師們的工作也更加順利,。
再次,，處理問(wèn)題是我們作為教學(xué)秘書(shū)必備的能力。在教學(xué)活動(dòng)中,，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和困難,，而我們作為秘書(shū)，就需要及時(shí)有效地處理這些問(wèn)題,，為教師們提供支持,。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)冷靜思考,，并結(jié)合實(shí)際情況采取合適的解決方法,。我會(huì)善于傾聽(tīng)，尊重他人意見(jiàn),，并能夠與教師,、學(xué)生等多方溝通有效地解決問(wèn)題。通過(guò)不斷處理各種問(wèn)題,，我不僅提高了自己的問(wèn)題解決能力,，也幫助了教師們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
其次,，良好的溝通交流能力對(duì)于教學(xué)秘書(shū)也是至關(guān)重要的,。在與教師,、同事及學(xué)生之間建立良好的溝通和交流關(guān)系，可以促進(jìn)工作的順利進(jìn)行,。我發(fā)現(xiàn),，與教師們保持良好的溝通可以更好地了解他們的需求和困難，并幫助他們解決問(wèn)題,。我會(huì)通過(guò)各種途徑,，比如面對(duì)面交流、電話(huà)溝通,、電子郵件等方式，與教師們保持經(jīng)常的聯(lián)系,。同時(shí),，我也會(huì)盡可能地提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解,。
最后,，作為一名教學(xué)秘書(shū)，我也意識(shí)到提升自身素質(zhì)和能力的重要性,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地勝任教學(xué)秘書(shū)的工作。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高自己的管理能力和組織能力,，不斷完善自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),，我也會(huì)積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)教學(xué)工作的變化,。
總結(jié)起來(lái),，教學(xué)秘書(shū)是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要抓住選擇機(jī)會(huì),，協(xié)助教師,，處理問(wèn)題，加強(qiáng)溝通交流,，提升自身能力,。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力,，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇二十一
教學(xué)秘書(shū)的工作是具體的，每天要面對(duì)大量的文件,、電話(huà),、會(huì)議,、資料，這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度,，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。這些信息材料的時(shí)效性、指導(dǎo)性和收藏價(jià)值各不相同,，它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評(píng)估,，教師的考核以及新專(zhuān)業(yè)的設(shè)等教學(xué)工作，作為教學(xué)秘書(shū)必須具有迅速,、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力,，也就是對(duì)材料分門(mén)別類(lèi)，收藏存檔,，并向系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào),，向有關(guān)教師及時(shí)通知。同時(shí),，教學(xué)秘書(shū)還要客觀,、全面、及時(shí)地采集來(lái)自基層學(xué)生的反饋信息,，及時(shí)整理,、報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補(bǔ)充,，完善決策,，使之更加符合教學(xué)實(shí)際的需求。
秘書(shū)的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù),，確保教學(xué)的工作有條不紊地展開(kāi),。這種工作避免不了時(shí)刻與人打交道，既有聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)和廣大教職工,，又有來(lái)自基層的匯報(bào)和請(qǐng)示的問(wèn)題,。這需要教學(xué)秘書(shū)是有較強(qiáng)的溝通能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)秘書(shū)參加校內(nèi)各機(jī)關(guān)的會(huì)議,，經(jīng)常和上下左右部門(mén)的人員傳遞消息,，加之他們的個(gè)性不同，而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同,，為達(dá)到溝通暢通,，需要教學(xué)秘書(shū)在堅(jiān)持原則的前提下,，要有靈活性和應(yīng)變性,，熱情而又機(jī)智,、幽默地傳遞信息,。
協(xié)調(diào)是指多個(gè)部門(mén),，多個(gè)成員間的互相配合,，它既有數(shù)量的配合,，又有各項(xiàng)工作的時(shí)間配合以及行動(dòng)的配合,。與其它教師相比，教學(xué)秘書(shū)的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù),。教學(xué)秘書(shū)作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署,、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng),，同時(shí)對(duì)事物的發(fā)展要有預(yù)見(jiàn)性,。要充分考慮各個(gè)教師特點(diǎn)和需要的前提下對(duì)各項(xiàng)事情的輕重緩急，所需時(shí)間極易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù),。綜合這些方面的情況,，有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時(shí),，應(yīng)有發(fā)展的觀點(diǎn),，對(duì)要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查,、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番，對(duì)可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備,，以防意外,。教學(xué)秘書(shū)應(yīng)有這種能力，幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù),，以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行,。
教學(xué)秘書(shū)還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時(shí),，要有明確的角色定位,，不能把自己等價(jià)于領(lǐng)導(dǎo)，言行舉止要和藹,，不應(yīng)高人一等,，實(shí)際工作要任勞任怨，只有這樣,，才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問(wèn)題,。此外，教學(xué)秘書(shū)還要與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén),，如教務(wù)處等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系合作,。
寫(xiě)作能力是教學(xué)秘書(shū)完成工作的基本功，無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部溝通信息或者是對(duì)外進(jìn)行交流,，都離不開(kāi)信函和文稿的撰寫(xiě),。及時(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地使用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)作,，完整地表達(dá)思想,，都將直接影響到教學(xué)秘書(shū)工作的質(zhì)量。文字寫(xiě)作能力對(duì)于教學(xué)秘書(shū)來(lái)說(shuō)是必不可少的,，是一個(gè)合格教學(xué)秘書(shū)的基本要求,。
要提高寫(xiě)作能力，必須不斷增加寫(xiě)作的修養(yǎng),、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練,，日常工作中各種教學(xué)文稿寫(xiě)好后，要反復(fù)讀幾遍,，刪除含混的字詞和不符合語(yǔ)法的句子,。值得一提的是，教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作應(yīng)從公文寫(xiě)作的特點(diǎn)出發(fā),，掌握好教學(xué)公文的格式和術(shù)語(yǔ),，寫(xiě)出的報(bào)告要結(jié)構(gòu)層次分明語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng),，這是對(duì)教學(xué)公文寫(xiě)作的基本要求,。總之,，多讀多寫(xiě)是提高寫(xiě)作的基本和唯一手段,，教學(xué)秘書(shū)應(yīng)注意平時(shí)的積累和提高。
（5）計(jì)算機(jī)管理操作的能力,。
計(jì)算機(jī)的使用已廣泛地進(jìn)入高校機(jī)關(guān)的各個(gè)部門(mén),，熟練掌握和使用計(jì)算機(jī)是教學(xué)秘書(shū)的基本技能。計(jì)算機(jī)顯著特點(diǎn)是功能多,、效率高,、速度快。教學(xué)秘書(shū)的許多日常事務(wù)工作,，如檔案管理,、教師工作量計(jì)算、教學(xué)計(jì)劃修訂等工作都利用計(jì)算機(jī)完成,。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響越來(lái)越廣泛,，隨著加入世貿(mào)，高校與國(guó)外的交流和聯(lián)系也日益頻繁,，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的重要溝通工具,，與人們的工作聯(lián)系不斷密切。教學(xué)秘書(shū)要不斷加強(qiáng)使用這些工具的水平,，以適應(yīng)未來(lái)工作的各種要求,，教學(xué)秘書(shū)要有這種預(yù)見(jiàn)和緊迫感。
（6）創(chuàng)新和開(kāi)創(chuàng)能力。
創(chuàng)新是時(shí)代的要求,，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)提出的要求,。在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，只有不斷創(chuàng)新,，高校以及所屬院系才能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境是生存和發(fā)展,。作為系領(lǐng)導(dǎo)助手和參謀的教學(xué)秘書(shū)，應(yīng)該具有創(chuàng)新和開(kāi)拓的能力,，經(jīng)常關(guān)注并收集各兄弟院校教學(xué),、管理的新措施以及社會(huì)對(duì)人才需求規(guī)格的信息。除了對(duì)有關(guān)信息材料分類(lèi)整理,，向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)外,，還應(yīng)綜合分析，形成自己的思想和見(jiàn)解,，為領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué),、管理的新建議。從而有效地獲取最新的發(fā)展信息,，給領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)的依據(jù),。
教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得與執(zhí)行力體會(huì)篇二十二
由于日常工作的需要，為了提高文秘人員綜合素質(zhì),，按照污水公司部署,，于x月x日參加了公司舉辦的行政文秘人員的培訓(xùn)。我們觀看了教學(xué)光盤(pán)《如何成為優(yōu)秀的秘書(shū)》,，譚一平老師根據(jù)自己從事文秘工作的經(jīng)驗(yàn)，做了精彩的講演,，并通過(guò)做事,、做人教我們?cè)鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀的文秘人員。通過(guò)觀看教學(xué)光盤(pán),，我深深地被譚老師淵博的知識(shí),、不俗的談吐、高超的授課技巧和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)所折服,，并從他的授課中學(xué)到了知識(shí),、受到了啟迪、開(kāi)拓了視野,。在沒(méi)有培訓(xùn)前,，每天忙不完的工作使自己感到苦累和浮躁，心態(tài)總是不平衡,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，并以自己崗位為自豪。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。首先,，對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化也有了一個(gè)系統(tǒng)綜合的認(rèn)識(shí)；其次,，深感到所學(xué)知識(shí)有限,，有了一種危機(jī)感；再次,，對(duì)我們今后的工作大有幫助,。作為辦公室文字工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí),、認(rèn)真,、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào),，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量,，也關(guān)系到單位的形象。文秘工作無(wú)小事,，做好每一件大事都是小事,，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)字,、一句話(huà)的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門(mén)形象,，所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性,、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心,、細(xì)心和恒心,。
出處 sevw.cn
這次培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不少,。在今后的工作中我會(huì)不地探索和實(shí)踐，克服畏難情緒,，確立學(xué)習(xí)也是工作,，學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展的理念,，把文秘工作為長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)才干的陣地，鍛煉自己,、成長(zhǎng)自己的搖籃,，努力提高自己的綜合素質(zhì),。同時(shí)改進(jìn)自己的不足，向書(shū)本學(xué),、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作能力,，為xxxxxx事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦,。
