寫(xiě)下心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理思緒，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和成長(zhǎng),。寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,，可以借用一些有意義的名言警句來(lái)豐富文章內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，或許可以為你提供一些寫(xiě)作思路,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
時(shí)光匆匆,，五天的暑期師德、師道培訓(xùn)大會(huì)已經(jīng)落下帷幕,。在此期間,，我們聆聽(tīng)了路橋區(qū)黨委委員鄭巖濱女士的精彩講座，重溫了感人肺腑的“螺家精神”,，舉行了“愛(ài).責(zé)任.奉獻(xiàn)”的專(zhuān)題討論會(huì),，分享了來(lái)自各小組的“師道”風(fēng)采展。內(nèi)容豐富,，收獲匪淺,！其中，吳校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)總書(shū)記關(guān)于教師的的“四有”：“有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心,?！蹦敲矗绾尾拍艹砷L(zhǎng)為新時(shí)期的“四有好老師”,？在此,，我且談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。
一,、要做有扎實(shí)學(xué)識(shí),、精于師術(shù)的好老師。
韓愈指出,，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話(huà)言簡(jiǎn)意賅,，點(diǎn)明了教師的責(zé)任與使命。然而,，怎樣才能夠更好地傳道授業(yè)解惑,？那是需要方法與技巧的,。一個(gè)好老師不僅要學(xué)富五車(chē)，有東西可教,；還要精于師術(shù),，懂得如何教。師術(shù),，就是通達(dá)師道的上層藝術(shù)。它不是與生俱來(lái)的,，而是執(zhí)著修煉的結(jié)果,。作為教育者，必須從學(xué)中學(xué),，從做中學(xué),。面對(duì)新時(shí)期的教育環(huán)境和教育對(duì)象，要不斷更新教育理念,，創(chuàng)新教育方法,，反復(fù)實(shí)踐，不斷改進(jìn),，為師之術(shù)才會(huì)不斷的精進(jìn),。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)?！本褪沁@個(gè)道理,。
二、要做有理想信念,、踐行師道的好老師,。
為師之道，講的既是教師的教育價(jià)值追求,，是教師使命之所在,。一個(gè)老師在自己的一生中要不斷務(wù)實(shí)，做到“高山仰止,，景行行止,，雖不能至然，心向往之”,。好老師,，心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。修大道,，行正道，用自己的學(xué)識(shí),，閱歷經(jīng)驗(yàn),，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
三、
要做有道德情操,、修身正己的好老師,。
孔子說(shuō)：“其身正不令而行，其身不正雖令不從,?！苯處煵粌H要學(xué)高，更要身正,！必須修身正己,，立德為本，堅(jiān)持以身立教立教,，以德樹(shù)人,。所謂“德高望重”，涵義大概如此,?！暗隆币谏钪行逕挘€要在書(shū)海中沉淀,?！案褂性?shī)書(shū)氣自華?！币粋€(gè)老師讀書(shū)越多,，人格魅力就越強(qiáng)，言傳身教的效果就越好,。作為老師,，我們的一言一行，學(xué)生都會(huì)看在眼里,，記在心上,。因此一定要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)提醒自己,。做到嚴(yán)于律己，寬以待人,，用自己高尚的道德情操與人格去影響學(xué)生,！
四、要做有仁愛(ài)之心,、彰顯師魂的好老師,。
冰心說(shuō)：“愛(ài)在右,，同情在左，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一進(jìn)長(zhǎng)途點(diǎn)綴的季花彌漫,，穿枝拂葉的行人踏著荊棘,，有淚可落，也不是悲涼,?！碧招兄舱f(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。”這些都是對(duì)師魂最直接的闡述,。師者父母心,。師魂，即教師的“大愛(ài)”情懷,。對(duì)此,，堪稱(chēng)“萬(wàn)世師表”的老祖宗孔子曾一言以蔽之：“老吾老，以及人之老,；幼吾幼,，以及人之幼?！睈?ài)他人,，愛(ài)萬(wàn)物，要博愛(ài),，更要深?lèi)?ài),！愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣,。教師就是這樣神圣的職業(yè),，崇高的靈魂不僅閃耀在災(zāi)難的瞬間，更體現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴之中,。每天,，認(rèn)真地備課，細(xì)心地講解,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)贊許的手勢(shì)，一次平等的對(duì)話(huà),，一次嚴(yán)厲的批評(píng)……無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著師魂,。為人師者,，真正把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去深?lèi)?ài)，播撒愛(ài)的種子,，育得芬芳桃李滿(mǎn)天下,，便是教育旅途最美妙的生命之詩(shī)！
在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的新時(shí)期,，愿我們潛心傳承師道,，讓“四有好老師”的夢(mèng)想深深扎根，做到心中有夢(mèng),，腳下有路,，眼中有光！
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
5月24日,，我校組織學(xué)習(xí)了何汝玉校長(zhǎng)的師德講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞,，默默耕耘。三觀要正,，要有教育情懷,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件。
師者,，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,，是一門(mén)使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng),、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,，未來(lái)成長(zhǎng)成才的一門(mén)功課,。身為心理健康教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀（人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀）的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,，解決困難的能力,。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門(mén)學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,，忽略自己的本職工作,。每一項(xiàng)任務(wù)就是能力的積蓄，正確對(duì)待自己的每一項(xiàng)任務(wù),，盡全力去完成,。
很喜歡何校說(shuō)的這句話(huà)：不管做什么都不要給予回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),，中間隔著一段時(shí)間，我們叫它：堅(jiān)持,！是的,，只有堅(jiān)持才能有收獲，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,?！耙远Y導(dǎo)其行，而后身修”“以智啟其德,，而后理明”“以誠(chéng)動(dòng)其懷,，而后自省”“以愛(ài)感其心，而后情通”,，何校通過(guò)一個(gè)感人至深的教育故事,，讓我們懂得了“最好的教育，是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”,，最好的教育是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的,。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理，真誠(chéng)的心態(tài),，細(xì)膩的教育手法,，可以喚醒孩子們美好的人性，滿(mǎn)足孩子幸福成長(zhǎng)的心靈需求,。
守住樸素的教育心,，抓細(xì)節(jié),，養(yǎng)好習(xí)慣?！皫熣邽閹熞酁榉?，學(xué)高為師，德高為范”首先要腳踏實(shí)地,，憧憬自己的專(zhuān)業(yè)形象,，“我要成為誰(shuí)”想想教過(guò)你的老師，你喜歡誰(shuí),？看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師（班主任）是什么形象,？他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點(diǎn),、帶班（教學(xué)）方法與實(shí)踐策略,？我們雖不能至，然心向往之,。
在21世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，”。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái),。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,，升華師德。
承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課,、班級(jí)管理等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,，而是所朝的方向，希望你我向著陽(yáng)光,，收獲燦爛,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
托爾斯泰認(rèn)為，如果一個(gè)老師只熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好老師……如果一個(gè)老師把對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的老師。因此,，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一,。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事馬月涵老師所說(shuō)：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！弊鳛槔蠋?，每個(gè)孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心，不帶半根草”的位置，這樣老師才能永遠(yuǎn)有性,。那么,，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者,，必須先了解教育,，必須具備高尚的道德品質(zhì)，才能自學(xué)成才,，當(dāng)好教師,。如今，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。師德直接影響著年輕一代的成長(zhǎng),，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰。
作為一名人民教師,，自我待人接物,、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督,，這將直接影響學(xué)生,，發(fā)揮極其重要的作用。要為學(xué)生和社會(huì)樹(shù)立榜樣,，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
從事教育事業(yè),，踏上三尺講臺(tái)，做一名合格的人民教師,，是我堅(jiān)定的夢(mèng)想,。教育是一個(gè)令人陶醉的職業(yè)，也是我最愿意從事的職業(yè),。因?yàn)檫@個(gè)原因,，我知道我還有很長(zhǎng)的路要走。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，我們必須勇于承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到我們的言行代表著一個(gè)群體,，并時(shí)刻關(guān)注它們的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。
記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自我?jiàn)^飛的起點(diǎn),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自我的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自我的不足,，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn)?？墒?，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài),。
愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛(ài),，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì),。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴(lài)的人,，也愿意向教師敞開(kāi)心扉。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。
教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
學(xué)高為師，身正為范”,，教師作為教書(shū)育人的引導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象，不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡,，“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,，我參加了暑期師德培訓(xùn)。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，特別是對(duì)于“幸?！倍值睦斫?。
溫州市平陽(yáng)中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線(xiàn)的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力，知道了教師只有心中有愛(ài),、胸中有夢(mèng),、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路。溫州市樂(lè)清育英學(xué)校的校長(zhǎng)俞國(guó)平俞校長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷,，告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,，即“選擇，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”,，“困苦,，需要堅(jiān)守的毅力，突圍的勇氣”,，“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,，“一顆粗糙的心是做不好教育的”。
牟原喜老師分享了他一直以來(lái)在教育之路上的反思與認(rèn)識(shí),，他說(shuō),，教師在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)不難，難的是育人,，一名好教師,，會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師，會(huì)讓學(xué)生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過(guò)的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì),。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí)，牟原喜聽(tīng)得熱淚盈眶,，感到自己是最幸福的人,。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題，告訴了我們她的幸福成長(zhǎng)之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字,，那就是幸福。于是我反觀自己的幸福,。
一個(gè)女生一年級(jí)進(jìn)來(lái)時(shí),，語(yǔ)文第一次考了19分，后來(lái)從未及格過(guò)到五年級(jí)語(yǔ)文可以考近90分;孩子們知道你走了,，告訴你:老師,，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但您是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師;一位學(xué)生家長(zhǎng)在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問(wèn)候你,，依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,，謝謝你的耐心教育，我們會(huì)想你的,。
剛開(kāi)始從大學(xué)畢業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離，不善于與人交流,，很怕麻煩別的老師,，于是有時(shí)候不敢向別的老師提問(wèn)，然而沒(méi)有考慮到的是,，在別人眼中,，你可能不太謙虛好學(xué)，你可能有點(diǎn)奇怪,。在一年年的成長(zhǎng)之后,，我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你向別人提問(wèn),，別人是樂(lè)意告訴你的,，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，只要你敞開(kāi)心扉去尋求別人的幫助,，一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的,。所以，我的幸福就是學(xué)會(huì)了開(kāi)口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助,。至于你最好的回報(bào),，就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,，去幫助你所能幫助的人,。
當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候，往往會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用,，我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,，現(xiàn)在提起來(lái)，可能覺(jué)得也沒(méi)什么,，但是在那時(shí)候,，覺(jué)得已經(jīng)快超出自己的極限了，而且事情往往都是很湊巧的,，忙的.事往往都是擠在一起的,，甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來(lái)湊熱鬧。
印象最深刻的是在我工作的第三年,，一邊自己要參加區(qū)里的賽課,，一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課，另一邊自己又要帶好班級(jí),，不想讓孩子的課程落下,，也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過(guò)于逞強(qiáng)，但值得慶幸的是,，這一切都還算安靜地過(guò)去了,。雖然未來(lái)可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn),，但是需要激勵(lì)自己的是，再大的困難也會(huì)過(guò)去,，那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對(duì)這一切呢?幸福之路,，沒(méi)有止步，累著,，忙著,，幸福著。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年3月19-20日,，很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下,，參加了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專(zhuān)題培訓(xùn)班?？偨Y(jié)這兩天的學(xué)習(xí),，我有以下心得體會(huì)：
報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例,，深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教育中存在的種種不良現(xiàn)象,。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出,，是科學(xué)的創(chuàng)新,，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛(ài)的傳遞,，其責(zé)任,、義務(wù)、使命是永恒的,，但隨著時(shí)代的變遷,，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變,，教育的途徑必須拓寬,。
老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的演講,、發(fā)人深省的案例,，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多,。周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：只有積極的,、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財(cái)富,。
陳老師的報(bào)告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣,，語(yǔ)調(diào)親切，說(shuō)著我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景,。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服,。以后我也要好好的學(xué)著做。
聽(tīng)了陳老師這句話(huà)（當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,，越要珍惜這份厚重的信任,，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付,，正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán)）后更加的知道了孩子愛(ài)你,、信任你才會(huì)對(duì)你說(shuō)出真實(shí)的自己,。
看到了這段話(huà)，幸福來(lái)源于改變,，如先改變自己,，對(duì)方也會(huì)改變；對(duì)方有了改變,，心境也會(huì)改變,；心境有了改變，言辭也會(huì)改變,；言辭一有改變,，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度一有改變,，習(xí)慣就會(huì)改變,；習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會(huì)改變,；運(yùn)氣一有改變,，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此,。
要獲得幸福感,，途徑有很多，如：每天一次微笑的問(wèn)候,、每周一次關(guān)心的交流,。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。
教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的'道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。
身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近日，學(xué)校利用****學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,，以身作則》。我看了以后,，感慨頗多，心情很不平靜,，特別是胡安梅,、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已,。
湖北山區(qū)的胡安梅老師,，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿,，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買(mǎi)書(shū)本,。****以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,，到大城市里去掙錢(qián),，但是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué),，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課,，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后,，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧,，本站錦而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”,，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們,。
全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰,，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治,，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校,；他生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。
“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志?！毕窈裁?，包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。
思想?yún)R報(bào)范文孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
同志指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
當(dāng)受到啟發(fā),，對(duì)生活有了新感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來(lái).這樣可以幫助總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí)。以下小編在這給大家整理了一些師德培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
我,，記得，從那一年走出校園時(shí);記得,，從那一年走向社會(huì)時(shí);記得,，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…..每一天都在腳步匆匆中結(jié)束，很少抬頭望一望天空,，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中,。自己真該成熟點(diǎn)，有誰(shuí)會(huì)比較容易,，只希望自己的付出能得來(lái)一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠,。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了，感謝有你們的陪伴,。
今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張。開(kāi)始前,，還是要說(shuō)到師德的意思,，即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說(shuō)的,，是靠實(shí)實(shí)在在的去做，去呈現(xiàn),，事必躬親,，去得到更多的認(rèn)可。
從去年帶班以來(lái),，在園長(zhǎng)及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長(zhǎng),、收獲、進(jìn)步了不少,。從剛開(kāi)始的不敢做,、不敢說(shuō)到現(xiàn)在的敢做、擔(dān)當(dāng),，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易,。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀啵懿簧岬?，因?yàn)槊恳粋€(gè)你遇見(jiàn)的孩子都是珍貴的,，盡管之前有過(guò)這樣那樣的問(wèn)題。翻開(kāi)給孩子拍過(guò)的照片,，每一幕都清晰的在腦海里回放,，一起開(kāi)心的玩耍，一起學(xué)習(xí),，一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵,，孩子們都長(zhǎng)大了。對(duì)于他們,，我覺(jué)得我付出了我該付出的,，我是問(wèn)心無(wú)愧的!令我很感動(dòng)的事，開(kāi)學(xué)這幾日,，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì)回來(lái)中二班看看我們老師,，很欣慰。同在大一班二樓層的他們,，只要見(jiàn)到我們就喊道吳老師好,，然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住，全都都過(guò)來(lái)給我們一個(gè)大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說(shuō)到孩子們好,，乖乖聽(tīng)老師話(huà)哦。教師節(jié)還有孩子們送來(lái)的花,。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得。當(dāng)然過(guò)去就讓他留在回憶里吧,，記得就好?，F(xiàn)在首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛(ài),，更多的責(zé)任，讓我們彼此快速地建立起信任感,，然后共同成長(zhǎng),。
在一日工作中，我做好自己,，不讓自己閑下來(lái),，事必躬親!給班里老師做好榜樣力量，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事,，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使,。在有些時(shí)候，我們老師也會(huì)有情緒,，也會(huì)有心情不好的時(shí)候,，所以也不敢說(shuō)我們每時(shí)每刻都做得那么好,。盡量控制自己,，我們畢竟是成年人，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來(lái),，蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子們想要說(shuō)的話(huà),，真誠(chéng)的幫助他們解決問(wèn)題。誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更何況是孩子,，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是可以理解的，只有犯錯(cuò)才會(huì)成長(zhǎng)才會(huì)有機(jī)會(huì)去贏,，對(duì)孩子是一種成長(zhǎng),，對(duì)我們也是一樣。所以,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，任何人都不要試圖控制孩子，更不要把愛(ài)當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來(lái)的孩子,，他們各不相同，但這兩個(gè)孩子這一星期下來(lái)都沒(méi)哭過(guò),，很棒,，適應(yīng)的不錯(cuò)，前天下午快離園時(shí),，我摘下眼鏡擦擦,，辛冠燁小朋友突然跟我說(shuō)：“吳老師，你摘了眼鏡,，就像媽媽一樣”一連還說(shuō)了好幾遍,，那小眼神可溫暖了，我說(shuō)：“哦呦,，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了,。李林澤小朋友呢，就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種,，一會(huì)兒也不停,，仿佛渾身都是勁，那叫一個(gè)活潑,，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,，上課時(shí)突然吐了，說(shuō)老師我難受,，看著他自己也是說(shuō)不出的難受,。我是如此的心疼他們，我該做的更好!我需要每天的反思自己對(duì)待不同孩子施于不同的方法,，讓他們真正的成長(zhǎng),。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí)，注意多觀察孩子的情緒，多一些肯定,、鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng)。道理少講,，孩子是不會(huì)聽(tīng)的,。
我可以做到比別人一點(diǎn)熱情，我可以做到比別人多一點(diǎn)專(zhuān)注,，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑,。積極面對(duì)，不抱怨,，因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒?。成長(zhǎng)路上不抱怨，帶著我們對(duì)所有人的愛(ài),，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)與責(zé)任,，事必躬親，真正的彎下身子來(lái)貼近孩子,，像媽媽一樣幫助他們解決任何問(wèn)題,，因?yàn)槲沂抢蠋煟仨殶o(wú)償?shù)慕o孩子們想要的答案,。
“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,，都一定會(huì)有它到來(lái)的理由?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€(gè)人,，我們一起成長(zhǎng)，感謝我?guī)н^(guò)的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過(guò)的所有人,，我很珍惜和你們一起的時(shí)光!大家一起加油!
3月2日我參加了虎門(mén)鎮(zhèn)20__幼兒園教師師德專(zhuān)題講座，這次也有很多的年輕幼師參加,。甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng),，也給我們年輕教師做好了榜樣，以身作則,，要活到老學(xué)到老,。在這次的培訓(xùn)中，有很多的幼師來(lái)參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可?jiàn)這次培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講了說(shuō)好的幸福呢,?！?/p>
張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分。
一是兒童生命的主題0—18周,。
幼兒是否快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng),？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,，我們教師應(yīng)該做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,。教書(shū)育人。
二生命因你而動(dòng)聽(tīng),。
張彤老師給我們說(shuō)了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力，張彤老師給我們說(shuō)了很多的例子,。如：牧師管花的啟示……人生沒(méi)有彩排,，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
三夢(mèng)想的力量,。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，張彤老師給我們看了中國(guó)達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著,。所以我們愛(ài)自己，栽培自己,。
教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí),。專(zhuān)家的精彩講座。為我們教師的健康成長(zhǎng)又有一次指明了方向,。
林老師的師德報(bào)告,，讓我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,，我非常贊同他的幾個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點(diǎn)：便是以德服人,，要“學(xué)高為師，身正為范”,。
作為一名教育工作者,，“身正”在德育中尤為重要。其身不正,，何以為師,？教師是文明的使者,，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染,、影響并規(guī)范學(xué)生,。然而，在工作中,，我們因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)不完善,，常常忽略了一些細(xì)小舉動(dòng)：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評(píng)論該讀者的素質(zhì)低劣,；才剛批評(píng)完某某學(xué)生偷懶,，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺(tái)前看書(shū)。從表面上看,，這些不過(guò)是小事,。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)看，學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí),，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià),。如果二者一致，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受,，反之,，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無(wú)法真正給予學(xué)生。我們只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果,?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g,，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的信賴(lài)，對(duì)學(xué)生的知,、情,、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。再說(shuō)“古希臘”,，你們知道嗎,？第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢,！比如阿基米德和蘇格拉底,。其次便是要平等待人，關(guān)心他人,。尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提?，F(xiàn)實(shí)工作中,，我們很多時(shí)候都不能擺正自己的位置,。對(duì)待他們,，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者，而他們成了被管理者,。也因?yàn)榇?，我們不能以一個(gè)公正、平等的心態(tài)去對(duì)待他們,。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅，然后是擺出一副高姿態(tài)來(lái)教育,、譴責(zé),。對(duì)于那些屢教不改的，更是擺出一副厭惡的表情,，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要以一顆寬容的心去看待。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為他們成長(zhǎng)的伙伴,，成為他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，并成為他們的朋友,。
最后我想補(bǔ)充的就是：老師和學(xué)生之間的交往實(shí)際上也是建立在人和人之間的相處之道上的,。老師是普通人，學(xué)生也是普通人,，大家要相互平等,、相互尊重。在學(xué)校里,，老師有老師的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，師生關(guān)系極大地影響著教育全過(guò)程,，是班級(jí)管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系，事關(guān)教育的成敗,。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體,。老師在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候,，一定要注意方式方法，在不能確定學(xué)生做錯(cuò)事的情況下,，寧愿把他們往好的方向想,，更不能侮辱其人格。
曾有一位學(xué)生,，他是大班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的插班生,，事實(shí)上他媽媽也是為幼兒老師，然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里,，每一位老師都特別關(guān)照他,，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性，他覺(jué)得對(duì)他最好是理所當(dāng)然的,。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心很善良，只是某些過(guò)分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間,，少有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),。于是從批評(píng)到鼓勵(lì)到表?yè)P(yáng)，他慢慢改掉了任性的脾氣,，積極好學(xué),，每天都開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭,，”教師是“人梯”……,。我將用行動(dòng)去播撒愛(ài),，用愛(ài)去培育美好心靈，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上為聽(tīng)完林老師的報(bào)告后的當(dāng)日所書(shū),，事隔一日,，突發(fā)新的感受補(bǔ)錄如下。
師德需要一些堅(jiān)持,。始終保持著崇高的師德,，這是很難得的，人總是偷懶的,、自私的,。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時(shí)，你是否能次次都以師德為重呢,，教師亦凡人,，也有私欲，也會(huì)比較,，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事呢，恐怕往往會(huì)為難吧,，偶然為之易,，始終堅(jiān)持難,。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。
關(guān)于小學(xué)的東西,，我已經(jīng)弄丟得七七八八了,。只剩下我們一起寫(xiě)得那本詩(shī)篇，我們一起照的畢業(yè)照,，和那本同學(xué)錄,。這些東西我會(huì)好好的收藏起來(lái)，那是我們的幸福,，我們的回憶?。≌f(shuō)起“阿菲”這個(gè)外號(hào),，是因?yàn)樗龑?shí)在太像《豬豬俠》里那個(gè)圓嘟嘟的菲菲公主了,，所以被我們親昵的稱(chēng)為“阿菲”。雖然她一開(kāi)始極力反對(duì),，但是仍無(wú)法躲過(guò)同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊,。后來(lái)啊，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛(ài)的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度,。微微敞開(kāi)的棉服吹進(jìn)了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途,，突然,，一陣響聲劃破了冰冷，毫無(wú)預(yù)兆地傳入耳膜,。我循聲望去,，原來(lái)是一位老奶奶被撞倒在地，旁邊是撞翻的三輪車(chē)和幾捆蔬菜,。眼前是一輛黑色的小轎車(chē),。的車(chē)窗緩緩開(kāi)啟，一個(gè)男人伸出頭來(lái),，對(duì)著老奶奶破口大罵：“你長(zhǎng)不長(zhǎng)眼睛?。课疫@可是奔馳??！還是新買(mǎi)的！弄壞了你賠得起嗎,？”京張鐵路不滿(mǎn)四年就竣工了,，比計(jì)劃提早了兩年左右。這事為中國(guó)爭(zhēng)了一口氣,。今天,，當(dāng)我們乘火車(chē)去八達(dá)嶺,，過(guò)青龍橋車(chē)站的時(shí)候,，可以看到詹天佑的塑像，因?yàn)樗俏覀兊摹邦I(lǐng)路人”,。我聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà),，撐開(kāi)小傘飛向廣闊的田野。一路上,，風(fēng)兒給我指路,，云兒當(dāng)我座椅，鳥(niǎo)兒向我歌唱,，終于到了那片肥沃的土地,。
暑期將近結(jié)束，武當(dāng)山特區(qū)教育局對(duì)全區(qū)教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,，心靈又一次受到洗禮，思想素質(zhì)又一次充電,?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！边@個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。
一,、要愛(ài)崗敬業(yè)。
要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、要熱愛(ài)學(xué)生,。
“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，愛(ài)是教育的靈魂,。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn)。
感情是最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生,。因此，感情本身就是一種教育力量,。古人云：“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對(duì)教師的親近感,、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服,，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言,。
著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！庇械睦蠋熋鎸?duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露,，明明內(nèi)心似火,，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜,，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì),、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥,、譏諷,，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙,，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn),，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),，難以對(duì)癥下藥。
放松你的面部肌肉,。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,，蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣,。畢竟，熱以真為貴,，情以誠(chéng)為美,，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,，但也切忌高高在上,，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,，接受你的一腔熱情,，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任,。怎樣熱愛(ài)學(xué)生,？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康,。作為一名合格教師,，不僅要教好功課，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全,、身體健康和心靈的健康。
2,、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,。
3,、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話(huà)通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺(jué)敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人,、責(zé)任心和愛(ài)心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。
4、讓學(xué)生當(dāng)主人,。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
5,、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
三,、要學(xué)無(wú)止境,。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四,、要為人師表,。
“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！保瑢W(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模,，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀,，他的品行、他的生活,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”因此,，教師更應(yīng)起到表率的作用,，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，讓學(xué)生心服囗服,，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友,，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。
20__年10月27日,，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓(xùn)中,，我又學(xué)到了許多的東西,，將對(duì)以后的工作有很大的幫助。
通過(guò)梁燕玲教授和羅志琳老師對(duì)以及精彩的講演,。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的演說(shuō),，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū),，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì)，學(xué)校,，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,，為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。
什么是師德,？我個(gè)人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓,，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，德高為范”是其內(nèi)涵,。
在這次培訓(xùn)中,，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。就像羅老師所說(shuō)的要給學(xué)生多一些微笑、寬容,、贊賞,、鼓勵(lì)、理解和關(guān)懷,。然而,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。人們都常說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種純潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢?有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑,。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。
作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì)謙虛，不斷地學(xué)習(xí),。會(huì)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足,。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校雖然教師不多,，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為四十出頭的教師,，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本,，身正為范”要求自己,。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
何校長(zhǎng)說(shuō)：“不管做什么都不要急于回報(bào),，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間,，我們叫它為：堅(jiān)持,。”
當(dāng)班主任,，一定會(huì)面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，而問(wèn)題學(xué)生的工作是最難做的，既費(fèi)心費(fèi)力,，又收效甚微,，有時(shí)真的有“抱著石頭暖不化”的無(wú)奈感，有時(shí)真想讓他“自生自滅”,。但,，只要聽(tīng)到他們哪怕是一小陣響亮的讀書(shū)聲，心就會(huì)融化,，就會(huì)沾沾自喜,，覺(jué)得自己已經(jīng)成功“改造”了他，哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒,。時(shí)間長(zhǎng)了,，心態(tài)慢慢平和，因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時(shí)間的磨煉,，不經(jīng)意地,，在某一個(gè)瞬間，他就給了我驚喜,。
何校長(zhǎng)說(shuō)：“今天,，我能成為一名優(yōu)秀班主任，我首先要感謝我的學(xué)生,，特別是‘問(wèn)題生’,，是他們給了我許多不能刪除的記憶，是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)在,，我只想說(shuō)：幸虧我擁有這些‘不聽(tīng)話(huà)’的學(xué)生。是一屆屆學(xué)生的全面成長(zhǎng)問(wèn)題,，不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧,，積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)。”
同學(xué)都回避他,，很多老師表示不再去惹這個(gè)隨碰隨爆的'“炸彈”,。作為班主任，一開(kāi)始的想法是不能讓他成為害群之馬,，壞了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以雖不耐煩，也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo),，在他多次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，雖有責(zé)怪，但沒(méi)想過(guò)放棄,，因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,，壞了班級(jí)這一鍋粥。
所以,，當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時(shí)候,，我會(huì)耐心地告訴他怎樣正確地回應(yīng)老師的批評(píng)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,，聽(tīng)得最多的是他哪錯(cuò)了,，但正確應(yīng)該是怎樣的呢？我用自己的行為告訴他：面對(duì)問(wèn)題,，關(guān)鍵是勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通,，覺(jué)得被老師誤會(huì)了,，應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá)。我說(shuō)：“就像周老師這樣,，雖然得知你做出這樣的事很生氣,，但不責(zé)罵你，因?yàn)樨?zé)罵不能解決問(wèn)題,?！?/p>
慢慢地，他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,，犯錯(cuò)以后明顯地臉帶愧色,。我觀察到，他跟同學(xué)聊天多起來(lái),，還有了笑容,。
但，重磅炸彈來(lái)了,。一天早餐時(shí),，他拿著裝滿(mǎn)面的碗讓生活老師打湯，老師說(shuō)太滿(mǎn)了，再打,，湯就流出來(lái)了,。他說(shuō)了兩遍，老師都沒(méi)幫他打,，他猛地把碗倒扣在餐桌上,，然后起身要走。我攔住他,，讓他把面抓回碗里去,，他喘著粗氣，怒氣沖沖的樣子,，自然不干,。我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里，他有點(diǎn)不知所措,，可能沒(méi)料到我會(huì)這么做,，我告訴他，可以生氣,，但不能用糟蹋糧食的方式來(lái)發(fā)泄,。
中午，他沒(méi)進(jìn)飯?zhí)?，我打包了一份飯菜帶回辦公室,，讓同學(xué)喚他過(guò)來(lái)。他來(lái)到辦公室,，故做輕松地說(shuō)：“早上吃了好幾個(gè)梨,，肚子不餓，所以沒(méi)去吃飯,?！蔽覇蔚吨比氲卣f(shuō)：“是覺(jué)得對(duì)不起生活老師還是對(duì)她有氣？”他臉上的笑容馬上沒(méi)了,，說(shuō)：“有氣,，不想看到她?！蔽抑匦掳言缟系氖赂枥硪槐?，經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的冷靜，他對(duì)我的分析很認(rèn)可,，覺(jué)得自己做得不當(dāng),。
我讓他吃飯，然后回宿舍休息,。
下午活動(dòng)課,，我找他聊天,。跟他說(shuō)：“周老師不認(rèn)同你扣碗、耍脾氣不去吃飯的行為,，但是,，我關(guān)注的最重要的問(wèn)題是，你不能餓肚子,，身體健康是第一位的,，所以我打飯給你吃。我相信其它的問(wèn)題你能慢慢想通,。希望周老師的行為能影響你,，面對(duì)問(wèn)題時(shí)尋找解決問(wèn)題的辦法，而不是耍脾氣,，那樣會(huì)像刺猬一樣,，傷害了別人，封閉了自己,?！?/p>
那以后，他性情變溫和了很多,，老師們發(fā)現(xiàn)他能批評(píng)了,，“好……好……”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài)。雖然小事不斷,，學(xué)習(xí)積極性也還欠缺,，但樂(lè)觀了很多，老師說(shuō)他會(huì)笑了,。
在教育他的過(guò)程中,，我也在不斷磨煉我的耐心，不斷更新我的教育理念,，不斷找到更好的更合適的方法。對(duì)照何校長(zhǎng)的話(huà),，我很開(kāi)心地看到自己做到了“以誠(chéng)動(dòng)其懷,，而后自省”，他說(shuō)那天中午的飯是他吃過(guò)最特別的一餐飯,，在一次考試中寫(xiě)到周老師是他的“提燈人”,。一切都值得了！
一次年級(jí)組會(huì)上,，李校講的“琴弦理論”我記下了,，一直想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容。李校拿起一根書(shū)簽絲帶,，抓住兩端,，讓張主任用力撥動(dòng)中間部分,，發(fā)出“嘣嘣”的響聲。校長(zhǎng)說(shuō)：“弦樂(lè)器發(fā)聲的原理就是這樣,，一根琴弦安在不同的樂(lè)器上會(huì)發(fā)出不同的聲音,，就像不同的學(xué)生。老師就像演奏者,。同一把琴,，有的人演奏得好，有人演奏得差,。就像老師教學(xué)教育水平有高有低,。老師們，請(qǐng)用心撥動(dòng)這根弦,，讓它發(fā)出最美妙的聲音,。”
李校說(shuō),，美妙的音樂(lè)產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴,。我想，美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴,。
現(xiàn)在的__,，還不是很好，還有很多問(wèn)題,，我還要“堅(jiān)持”,，因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒(méi)到來(lái)，我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù),。
聽(tīng)“做學(xué)生生命成長(zhǎng)的引路人”講座有感,。
1、以仁愛(ài)之心善待學(xué)生,。
學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象,，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛(ài)的心善待學(xué)生,，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
2,、把全部精力用在崗位上,。
我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學(xué)生,，自身必須不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng),。
3,、養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣。
只有養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣,，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè),，才不以此為苦，才能樂(lè)此不彼,，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，逐漸養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。
4,、廉潔自愛(ài),。
是作為新時(shí)期教師的新要求，當(dāng)今社會(huì),，物欲橫流,，到處充滿(mǎn)了誘惑，作為教師就應(yīng)該自該寂寞,，廉潔自愛(ài)才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年9月我有幸聽(tīng)了教師師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),，教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。在學(xué)校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。
師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn),，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書(shū)更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。有的沒(méi)學(xué)過(guò),，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。
教師就是要傳道,、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案,、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺(jué)得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí),也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī),在傾聽(tīng)校長(zhǎng),專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后,我深深的意識(shí)到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的,在沒(méi)有真正成為老師之前,教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后,才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng),來(lái)到時(shí)代以后,每周四都有蕙蘭書(shū)塾,作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處,記得只覺(jué)得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎,但朱樂(lè)平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候,你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.
第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中,是十分幸運(yùn)的,我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的,看到的大海也是最藍(lán)的,從校長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),校長(zhǎng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科,關(guān)于體育學(xué)科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動(dòng)如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的,這是一個(gè)值得思考的期望,也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題,與孩子們一同成長(zhǎng),從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí).
聽(tīng)完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺(jué)得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無(wú)論是新教還是老授,他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),那就是真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和踏實(shí),沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細(xì)節(jié)中的問(wèn)題,我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng),真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中,時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀,那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn),以鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),并讓他們展示自己,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn),也非常值得去學(xué)習(xí).
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場(chǎng)這四個(gè)字,詮釋了育人的精髓,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這四個(gè)字,但我聽(tīng)了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹(shù)立標(biāo)榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控,因?yàn)檫@需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài),也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師.
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話(huà)應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼,社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛(ài)是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味,但那不是重點(diǎn),我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí),還有作為男人的那種謙遜,擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展.
培訓(xùn)的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問(wèn)總是多于答案,他的理念看似是順從,實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策,他的教育是快樂(lè)而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐,我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹(jǐn)記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望,終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn),烈日也還在考驗(yàn)著我,但是就像曾經(jīng)無(wú)數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn).作為時(shí)代人,我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力!
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
3月2日我參加了虎門(mén)鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專(zhuān)題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加,。甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則,，要活到老學(xué)到老。 在這次的培訓(xùn)中,，有很多的幼師來(lái)參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講了說(shuō)好的幸福呢?！?/p>
張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分,。
一是兒童生命的主題0—18周
幼兒是否快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng),？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,，我們教師應(yīng)該做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,。教書(shū)育人。
二生命因你而動(dòng)聽(tīng)
張彤老師給我們說(shuō)了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說(shuō)了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒(méi)有彩排,，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,。
三夢(mèng)想的力量
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，張彤老師給我們看了中國(guó)達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著。所以我們愛(ài)自己,，栽培自己,。
教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家的精彩講座。為我們教師的健康成長(zhǎng)又有一次指明了方向,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)培訓(xùn),，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。
出自 sevw.cn
如果說(shuō),，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛(ài),，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染學(xué)生,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容,。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的組織下,，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí),。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣,，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，熱愛(ài)教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,。最美教師，美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神,，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,，人人向往的幸福之城,。
作為一名特殊教育的老師，我們更要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,。我們知道，我們的學(xué)生很臭,、很臟,、很笨,，面對(duì)他們，我們常常會(huì)情不自禁的心生厭惡,，但是他們卻做到了,，而且還做的很好?？戳诉@些故事以后,，我們要學(xué)習(xí)他們真心的對(duì)待那些孩子，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,，不怕他們臟,，不怕他們臭。讓他們知道這世界上還有愛(ài),，讓他們重拾信心,。我們知道，有的時(shí)候別人問(wèn)我們是什么學(xué)校的,，一聽(tīng)是教殘疾人的,，有時(shí)候都會(huì)投來(lái)一樣的眼光。其實(shí),，我想說(shuō),，我從來(lái)也沒(méi)有覺(jué)得教他們有什么不好，由衷的覺(jué)得,，教他們,，我很幸福，很快樂(lè),。普通老師會(huì)做的,，我們也會(huì)做，而普通老師不做的,，我們也在做,。總之一句話(huà),，我驕傲,，我是一名特教老師。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽(tīng)了水東中學(xué)教師王平老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》,，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師給予學(xué)生的愛(ài),，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多,，下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉,。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……,，這都是師德,。
教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師,。
“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
“無(wú)德無(wú)以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，做出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專(zhuān)題講座,，二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律,，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂(lè)，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn),。
紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過(guò)程中,，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受,，讓我們談感悟,，談所得，再把她的理念亮出來(lái),，有了體驗(yàn)這座橋梁,，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻,。整個(gè)二,、三小時(shí)的講座中，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,，漸漸暈染,，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué),，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生,，在課堂教學(xué)中，如何做到有效,，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟,，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩?lái)得深刻,，長(zhǎng)久。
還有就是要關(guān)注學(xué)生,，把學(xué)生放在心里,，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福,。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),，深受人民愛(ài)戴，是因?yàn)樗軌蛘嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,，無(wú)論對(duì)方是一名議員,，還是一名仆人。有一天,，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱](méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓,，她沒(méi)機(jī)會(huì)到野外去看野禽,。羅斯?？偨y(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天，安德烈房里的電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音,，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。
師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天,！
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說(shuō)，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。
“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面,，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái),。
首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿(mǎn),，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么,，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。
在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展具有特殊意義,，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、環(huán)境所具有的教育價(jià)值兩方面決定的,。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑,，行為具有理性，并善于交往,。從某種意義上說(shuō),，環(huán)境是幼兒重要的生存條件。
（一）走廊文化利用三維空間,，體現(xiàn)立體化、平衡化,、動(dòng)態(tài)化,。
環(huán)境價(jià)值不分大小，只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,，我們都充分用來(lái)提供教育信息,。
在幼兒園中，所有的一切都可以為引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒提供教育契機(jī),，因此幼兒園中的墻壁,、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場(chǎng)地，大至一個(gè)主題,，小至一幅單畫(huà),，隨處可見(jiàn)，隨時(shí)隨地提醒幼兒,，切實(shí)增強(qiáng)了教育潛移默化的作用,，從而起到良好的教育效果。
墻壁：家園在線(xiàn),、家園小貼士是幼兒園各班級(jí)為家長(zhǎng)開(kāi)辟的一方空間,，教師利用它來(lái)傳達(dá)教育思想、教育方法以及教育活動(dòng),，同時(shí)還是教師和家長(zhǎng)共同參與的“家教漫談”欄目,，既起到了美化作用，又是家園雙方交流的紐帶,，拉進(jìn)了家園雙方的距離,。
空間：暖氣管道也是可以利用的資源。攀援而上的牽?；?，閃電、雷鳴,、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),，植樹(shù)節(jié),、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,，雙語(yǔ)教學(xué)“保持安靜（keepquiet）”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個(gè)空間,。利用管道上下行的特點(diǎn)，制作成公路上下行車(chē)道,，汽車(chē)站,、火車(chē)站設(shè)置合理，面包車(chē),、貨車(chē),、急救車(chē)、警車(chē),、消防車(chē)等車(chē)輛行駛有章有序,。每輛車(chē)下都有漢字標(biāo)示，起到雙重教育效果,。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境,，我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神，使形式與內(nèi)容一致起來(lái),?！招兄薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒颉獜乃麄冏约鹤龅拿恳患虑橹蝎@得學(xué)習(xí)?！狻っ膳_(tái)梭利”……時(shí)刻提醒教師用最好的面貌,、最好的心態(tài)、最高的激情來(lái)面對(duì)孩子,，同時(shí)還教育每一位家長(zhǎng)尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，予以合理適當(dāng)引導(dǎo)，才能使孩子知識(shí)更加廣泛,、人格更加完善,。
地面：幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,，為滿(mǎn)足幼兒信手涂鴉的心理愿望,，班班開(kāi)設(shè)了自由墻，專(zhuān)供幼兒作畫(huà),，以展示自己的技能技巧,。畫(huà)面不拘一格，內(nèi)容豐富,，全憑幼兒安排,，這是一方孩子的樂(lè)園，更是一方知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃；快樂(lè)三級(jí)跳滿(mǎn)足了孩子好動(dòng)的生理特點(diǎn),，動(dòng)靜結(jié)合,，深受孩子的喜愛(ài)；暖氣片用kt板做成蔬菜,、水果,、動(dòng)物等圖形，既安全合理,，又起到了裝飾美化作用,，同時(shí)還是孩子作品的展示臺(tái)，可謂是一舉三得,。
日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動(dòng),，在參與布置的過(guò)程中，幼兒可以體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣,，對(duì)于自己布置的“杰作”，也會(huì)倍加愛(ài)護(hù)與珍惜,。各種知識(shí)之間,、知識(shí)與技能之間,，教師與幼兒的動(dòng)手是平衡的`,，每幅畫(huà)都是師生共同參與的結(jié)果。這對(duì)培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用,，同時(shí)也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實(shí)處,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性，美化自己的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題，組織幼兒制作相應(yīng)的美術(shù)作品來(lái)進(jìn)行,，也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動(dòng)和日常美術(shù)活動(dòng)中的作品進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)境布置,。對(duì)于大班幼兒，教師還可以發(fā)動(dòng)他們獨(dú)立地設(shè)計(jì),、制作和布置,。如水果主題，可以鼓勵(lì)幼兒將吃過(guò),、見(jiàn)過(guò)的水果制作出來(lái),，對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理布局，從中體現(xiàn)不同季節(jié),、不同地域的d鮮明特點(diǎn),。
我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境，對(duì)每一個(gè)班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求,，讓每一個(gè)活動(dòng)室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操,。大一班的主題裝飾是毛線(xiàn),，在這里，織,、勾,、粘貼等技能得到了充分展示，大到主題畫(huà)“春游”,、“小蝌蚪找媽媽”,，小到一串串葡萄、惟妙惟肖的狐貍,，無(wú)不體現(xiàn)著教師的獨(dú)具匠心,。她們利用室內(nèi)四個(gè)挑梁，合理發(fā)揮,，依次裝扮成溫馨洋溢的春,、熱情奔放的夏、成熟豐韻的秋,、素潔端莊的冬,，別有一番滋味。21世紀(jì)我們呼喚綠色,，倡導(dǎo)環(huán)保,，讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地，大二班適時(shí)開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng),，旨在調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識(shí),，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造能力。果凍殼,、易拉罐,、瓜子殼、各種植物種子,，正是這些棄之可惜,，難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫(huà)面：安全音符歌、遠(yuǎn)航,、蝴蝶,、花草蟲(chóng)魚(yú)、老板臺(tái)等等,，我們不禁為孩子的創(chuàng)造開(kāi)拓能力深深感染,。中班“美術(shù)與文學(xué)”特色，更是畫(huà)中有畫(huà),，樹(shù)葉里,、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片，如《豬八戒吃西瓜》、《三個(gè)和尚》,、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等,，畫(huà)面生動(dòng)形象，使幼兒按捺不住想看,、想說(shuō),，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。一棵大樹(shù)的風(fēng)情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致,，樹(shù)枝蒼勁伸展,，樹(shù)葉蔥翠茂盛，生機(jī)勃勃,，富有朝氣,。26個(gè)英文字母像閃爍的小星星，活躍在自己的空間里……細(xì)節(jié)點(diǎn)綴也別具一格,，獨(dú)具匠心,，開(kāi)關(guān)“長(zhǎng)”上了眼睛，水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃,，鐘表是可愛(ài)的卡通形象……知識(shí)與環(huán)境有機(jī)結(jié)合,，童趣盎然，鮮明易懂,。
在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上,，我們別開(kāi)生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類(lèi)型的玩具：以廢汽車(chē)輪胎為主組成的葡萄架，小鳥(niǎo),、蝸牛有機(jī)點(diǎn)綴其中,，一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥(niǎo)”便呼之欲出,；在“非典”期間,，車(chē)胎做成的小車(chē)；更是極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)心與參與興趣,，游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作,、協(xié)調(diào)能力。一次次送物資,、藥品到“前線(xiàn)”,，孩子們沒(méi)有一個(gè)說(shuō)累、叫苦,。
木制玩具既經(jīng)濟(jì),，又安全實(shí)用。在設(shè)置上,，我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一：走過(guò)彎彎折折的小橋,，前面是考驗(yàn)幼兒膽識(shí)、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架；浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用,。城區(qū)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地少,，我們挖掘邊邊角角，形成了自己獨(dú)到的院落文化氛圍,。從西側(cè)教學(xué)樓門(mén)口沿著木樁進(jìn)入幼兒自己命名的“春蕾特色風(fēng)景區(qū)”,；平衡木、沙池,、迷宮,、木樁、秋千融智慧,、娛樂(lè)于一體,；低矮的樹(shù)杈是孩子攀爬的好對(duì)象；大小木樁做成的棋盤(pán),、凳子更是吸引了無(wú)數(shù)幼兒的參與,；隨意擺放的條凳，是孩子休息的好場(chǎng)所……我們打算再種上3—5棵合歡樹(shù),，東西墻上爬滿(mǎn)郁郁蔥蔥的爬山虎,，棋盤(pán)上空搭成葡萄架，北面畫(huà)上與周?chē)幕嗟靡嬲玫膱D畫(huà),，做到布局合理,、畫(huà)面和諧統(tǒng)一，真正成為春蕾的“特色風(fēng)景”,。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園有目的,、有計(jì)劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)、游戲和自由活動(dòng)的區(qū)角,，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育實(shí)施個(gè)性化教育和主體性教育的需要,，是幼兒自身發(fā)展的需要。
由于區(qū)角活動(dòng)多數(shù)是自選活動(dòng),，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置,。為使區(qū)角活動(dòng)突出自己鮮明的特色，我國(guó)教師多方搜集資料,，外出上海,、江陰、昆山,、濰坊等地參觀學(xué)習(xí),，在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，挖掘出民間的一些活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行填充,，并將兩者進(jìn)行了良好的融會(huì)貫通,。如用秫秸編織各種物品,，用尼龍繩織魚(yú)網(wǎng)、刺繡等,，不僅增加了孩子的參與興趣,，而且弘揚(yáng)了民問(wèn)文化藝術(shù)。在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,，我們將活動(dòng)室用桌,、椅、櫥,、隔檔分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒選擇和專(zhuān)注于游戲之中。同時(shí),，還考慮到了空間位置的相互作用與影響,，例如：角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置，因?yàn)榻巧珔^(qū)里幼兒來(lái)來(lái)往往的喧鬧會(huì)影響益智區(qū)幼兒的安靜操作,，動(dòng)靜反差太大,。在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系,?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)的規(guī)模通常不大，三五個(gè)人一組,，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，各區(qū)角分別設(shè)有標(biāo)志圖形，借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容,，避免直接接觸詞義引起的不便,，激發(fā)了幼兒的參與興趣，幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇,。在時(shí)問(wèn)安排上,，每天下午固定30分鐘，其它課余時(shí)間各班自行調(diào)配,?？傊?，力求使不同的區(qū)角從不同的側(cè)面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
材料和玩具的擺放，應(yīng)分門(mén)別類(lèi),，裝在開(kāi)放,、低矮、不擁擠的架子上,，或分類(lèi)放在籃子或盤(pán)子等透明可見(jiàn)的容器里,，讓幼兒一目了然,，借以潛在地邀請(qǐng)和吸引幼兒前來(lái)使用它們，并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具,，或是以材料和玩具的圖或名稱(chēng)文字,，在架子或容器上標(biāo)示其存放的位置，讓幼兒在游戲過(guò)程中易于自行取拿和收放,；保證活動(dòng)自發(fā)進(jìn)行,，減少幼兒對(duì)成人的依賴(lài)性。
合理利用每一個(gè)空間,，讓活動(dòng)形式無(wú)處不在,。樓梯拐角處，人來(lái)人往,，流動(dòng)量大,，這里設(shè)置一個(gè)“小小新聞角”，讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn),、新問(wèn)題的欲望得到釋放,，增加了他們的交往機(jī)會(huì)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,。兩處樓梯拐彎處形成的兩個(gè)較大空間,，一處設(shè)上了娃娃家，里面搖籃,、娃娃,、桌椅、玩具,，種類(lèi)多多,；臥室、客廳布局合理,；一處是健身房,，沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛(ài),。走廊盡頭是建筑區(qū),，這里寬敞明亮，用地毯積木鋪起來(lái),，既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜,，又易于幼兒蹲坐，輕松自在,。
區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,，更要有難度上的區(qū)分。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈,，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),，再進(jìn)行整理上色,，逐次過(guò)渡到排序、比較長(zhǎng)短,，進(jìn)而進(jìn)行手工制作,，如眼鏡、燈籠,、小馬等各種小動(dòng)物,，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，又充分體現(xiàn)了層次的遞進(jìn),。
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)興趣與能力提供材料，科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,，海綿吸水性強(qiáng)與木塊形成對(duì)比,，直觀形象，適宜小班幼兒,；燈泡為什么會(huì)發(fā)亮,；從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法，了解電池有正負(fù)極,，了解電能使燈泡發(fā)光,。鼓勵(lì)幼兒用各種方法嘗試，從而將電池兩極用電線(xiàn)與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮,，在獲得一定經(jīng)驗(yàn)后,，可鼓勵(lì)幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進(jìn)行嘗試；發(fā)現(xiàn)燈泡會(huì)更亮,，但如果電池兩極放得不一致,，燈泡就不會(huì)亮。
教師對(duì)于提供的材料應(yīng)事先考慮到是否便于幼兒操作,，如為發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，訓(xùn)練手部小肌肉動(dòng)作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動(dòng)區(qū)，就應(yīng)為其準(zhǔn)備相匹配的撐子,，以利于幼兒左手拿布,，右手拿針，進(jìn)行一針上,，一針下的刺繡活動(dòng),。否則，此活動(dòng)便無(wú)法進(jìn)行,，使之行同虛設(shè),，失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義。
什么時(shí)候是活動(dòng)的組織指導(dǎo)者,，什么時(shí)候是幼兒的游戲伙伴,，應(yīng)做到事先觀察。觀察是指導(dǎo)的前提,，觀察在前,，指導(dǎo)在后，教師的觀察是一門(mén)藝術(shù),，既要有“眼觀六路,，耳聽(tīng)八方”的全面，有要有盯住不放的深入,，還要有捕捉細(xì)微信息的敏銳,，能抓住活動(dòng)中的偶發(fā)事件，以自己的熱情,，機(jī)智感染教育幼兒,。教師要及時(shí)抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件，調(diào)整幼兒的方式,，促進(jìn)全體幼兒在實(shí)踐中獲得發(fā)展,。如在中班紙工區(qū)，有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上,，做著有趣的時(shí)裝表演,。旁邊幾個(gè)區(qū)域的孩子也被吸引，教師及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)說(shuō)：“我們來(lái)開(kāi)一個(gè)娃娃時(shí)裝表演會(huì)好嗎,？”她的號(hào)召一呼百應(yīng),，正面、反面,、轉(zhuǎn)身,、造型，有的還模仿幾個(gè)由電視里看到的時(shí)裝模特表演的有趣動(dòng)作,，引得大家哈哈大笑,。表演過(guò)程中，下面的小評(píng)委們及時(shí)指出：xx的領(lǐng)子沒(méi)翻好,，xx的裙子有點(diǎn)長(zhǎng)……使幼兒既得到了儀表美的教育,，又增添了對(duì)紙工的興趣及創(chuàng)造的樂(lè)趣。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的,，但卻是具有較高教育價(jià)值的,，關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機(jī)會(huì)，因而取得了較好的效果,。我國(guó)多次舉辦壽光市,、濰坊市、山東省區(qū)角活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，參加人員近千人,，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng),。
為及時(shí)了解幼兒參與各區(qū)角的活動(dòng)情況，從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，幼兒進(jìn)行活動(dòng)前先填寫(xiě)區(qū)角活動(dòng)記錄表,，在參加的區(qū)角里相應(yīng)做好標(biāo)記，教師根據(jù)記錄了解幼兒各個(gè)區(qū)角的參與情況,，及時(shí)做出調(diào)整,，保證各區(qū)角向每個(gè)孩子開(kāi)放，以便在活動(dòng)區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性,。教師通過(guò)一周的記錄,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：美工區(qū)、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下,；平時(shí)不善言語(yǔ),，性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動(dòng)手操作區(qū)域里活動(dòng)……這時(shí)，區(qū)角活動(dòng)記錄表猶如孩子的晴雨表,，及時(shí)地展示在了教師的面前,，它為教師更好地了解每個(gè)孩子的心理、個(gè)性特點(diǎn)提供了依據(jù),。同時(shí),，它又是教師的“小助手”，教師根據(jù)記錄及時(shí)查找原因,，補(bǔ)充,、提供適宜的材料，并進(jìn)行積極誘導(dǎo),，因材施教,，讓男女幼兒都盡量彌補(bǔ)各自的不足，讓每個(gè)幼兒都能獲得全面的發(fā)展,。
在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中,，教師要認(rèn)真把握主題選定，環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導(dǎo)三大環(huán)節(jié),，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日,，結(jié)合教育活動(dòng)不斷變換區(qū)角內(nèi)容，如：秋天到了,，室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象,，活動(dòng)內(nèi)容歌曲《秋天好》、棉簽畫(huà)《菊花》在活動(dòng)區(qū)里得到了延伸,；中秋節(jié)期間,，結(jié)合課題內(nèi)容，幼兒進(jìn)行了自制月餅的鍛煉，提高了動(dòng)手操作能力與口語(yǔ)表達(dá)能力,，得到親情教育,。
事業(yè)是無(wú)止境的。在今后的工作中,，我們將不懈的探索和努力,，多層次,、多角度挖掘教育信息,，發(fā)揮教育價(jià)值，培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、積極、努力和創(chuàng)造的精神,，促進(jìn)幼兒潛在能力的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng),，不同興趣得到滿(mǎn)足,，不同個(gè)性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師是教書(shū)育人的職業(yè),，但從這幾個(gè)字上看,，就可以知道這是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè),，沒(méi)有教師,，就沒(méi)有新一代的優(yōu)秀人才，教師造就人才,，為國(guó)家的未來(lái)做出了貢獻(xiàn),，但是，為了要提高我的能力,，我參加了師德培訓(xùn),，現(xiàn)在我就培訓(xùn)時(shí)期的心得體會(huì)進(jìn)行說(shuō)明。
每年的暑期里,，我們每個(gè)教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),，今年也不例外。這個(gè)暑期,，我們?nèi)w教師進(jìn)行了26日到28日三天的師德培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分，自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽(tīng)了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長(zhǎng)》的精彩講座,，然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》,。通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯龋覍?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì),。
我,，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。記得自己上學(xué)時(shí),，曾因喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí),。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師的。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求"：讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人,。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達(dá)到的目標(biāo),。
教師的發(fā)展過(guò)程分為六個(gè)階段。1,、準(zhǔn)教師：上課,。2、合格教師：上課+班主任,。3,、骨干教師：上課+班主任+教科研。4,、名師：上課+班主任+教科研+思想,。5、專(zhuān)家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論,。6,、大師：通合上課、班主任,、教科研,、思想、理論,、教師應(yīng)具備的知識(shí),。從事教學(xué)以來(lái)，一直以為"在其位,，謀其職"就是把書(shū)教好,，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。捫心自問(wèn),，自己到底處于哪個(gè)階段,，也只不過(guò)是一個(gè)合格教師，僅此而已,，而且還一直安于現(xiàn)狀,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我大受啟發(fā),，在接下來(lái)的教育路上,，我有了新的目標(biāo)：我要奮發(fā)向上，向下一個(gè)階段努力,，做一個(gè)"有思想的教師",。
如何到達(dá)這個(gè)階段呢?首先教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。同時(shí)，在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。"教師本著育人的職責(zé)，為學(xué)生們奉獻(xiàn)青春，用知識(shí)灌溉學(xué)生,，這種高尚的品德是無(wú)人能及的,，當(dāng)然，身為教師的我,，也應(yīng)該傳承這種精神,，爭(zhēng)取在工作中能夠做得更好。
