寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地追求進(jìn)步和提高自己,。在寫心得體會(huì)時(shí),，首先要做好準(zhǔn)備,，明確自己的目的和主題,。其次,，要選擇適合自己的寫作方式,，可以采用記日記的形式記錄下來,，也可以寫成文章或演講稿,。再者,，要注意觀察和分析，抓住關(guān)鍵問題,，突出重點(diǎn),，提煉出精華。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考,。希望通過閱讀這些范文,，可以對(duì)寫心得體會(huì)有更深入的理解，同時(shí)也可以借鑒一些寫作的技巧和方法,。當(dāng)然,，寫心得體會(huì)是一種個(gè)人的表達(dá)方式，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，所以要注重個(gè)性化和真實(shí)性,，不要過于追求完美，而是要保持真誠和真實(shí),，用自己的言辭表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的感悟和思考,。希望大家都能寫出一篇具有獨(dú)特個(gè)性和深思熟慮的心得體會(huì)，讓讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā),。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

師德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡稱"師德",，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此,，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的"為人師表",、"以身作則",、"循循善誘",、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等,；幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，教師師德建設(shè)體會(huì),。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素,。

師愛是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為"師愛",，是師德的核心,，即"師魂"。在一定程度上,，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè),。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為："疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,；在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,；這種愛是神圣的；這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ),；幼兒一旦體會(huì)到這種感情,；就會(huì)"親其師、視師為母,、信其道",；也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,，師愛就是師魂,！

正師風(fēng)。所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒,、教書育人為核心,；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,；以愛心、關(guān)心、細(xì)心,、耐心,、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒,，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任,；二是當(dāng)幼兒有了成績，不要去借幼兒的"光"抬高自己,；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以"德"立教,、率先垂范的教師形象,，教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容的新型的師生關(guān)系,。

作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象,。加強(qiáng)家園聯(lián)系,，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過家長委員會(huì)及時(shí)交流情況，使幼兒園,，家庭和社會(huì)相互配合,，相互促進(jìn)，形成教育等等整體效果,，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展,。

隨文贈(zèng)言：尋求真理的只能是獨(dú)自探索的人，和那些并不真心熱愛真理的人毫不相干,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

善之本在教,，教之本在師。一個(gè)老師能否擁有師德,，在教育方面具有很大的重要性,。所以學(xué)校每年都會(huì)安排教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，目的是培養(yǎng)老師們的師德,，彼此互相學(xué)習(xí),，更能激發(fā)教師的思想碰撞，師德培訓(xùn)的效果也更為顯著,。

師德培訓(xùn)的第一天,，讀著《在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。讀小學(xué)的我就立志成為一名教師,，高中如愿進(jìn)入師范學(xué)院,，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)，光榮地成為了一名小學(xué)教師,。如今工作四年的我,，因?yàn)槲业慕逃硐耄廊槐３种逃臒崆?。__在講話稿中對(duì)廣大師范生提的幾點(diǎn)希望：要充滿愛心,，要甘于奉獻(xiàn)，要刻苦學(xué)習(xí),，要勇于創(chuàng)新,。這不僅僅是對(duì)師范生的希望，已經(jīng)走上講臺(tái)的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念,。

然而現(xiàn)實(shí)往往與理想存在距離,，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀,，看清了教師所存在的問題。急功近利、不守常規(guī),、自私自利,，自由散漫等問題，在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在,。這些問題產(chǎn)生的原因有社會(huì)環(huán)境的影響,，學(xué)校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范,，但也,。觀看視頻中，王局長說的紅包,，教師禮物,，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情,。這位教師的孩子就讀一年級(jí),，入學(xué)不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮,，禮品是一天金項(xiàng)鏈,，對(duì)于這位平日生活樸素的教師而言是相當(dāng)昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮,，唯恐自己孩子不送,，將來學(xué)習(xí)中就低人一等，缺少機(jī)會(huì),。家長之間攀比禮物價(jià)值,，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展,。再問,，孩子的老師有何反應(yīng)?則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了,，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了,。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應(yīng)出的問題正是我們教師的師德問題,。如果每位教師都對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不存私心，遵守道德規(guī)范,，我想送禮之風(fēng)也不會(huì)形成,。

當(dāng)然，我們的教師隊(duì)伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師,。在集中師德培訓(xùn)的三天中,，我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。她們的教育理念，她們的教育智慧,，他們的愛心,，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。

今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感觸很多,，也讓我學(xué)到很多,。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性,，用愛來關(guān)心孩子,，用愛來教育孩子。培訓(xùn)之后,，我會(huì)以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺,.觀看并學(xué)習(xí),，在我心中留下了深刻的烙印,。我，作為一名青年教師來說,，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn),，也受到了鞭策,。

剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景,，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師,。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

不過,，在當(dāng)前教育中還存在一些問題,，面對(duì)新的情況,，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn),，改變自己以往一些不合理的做法,，改進(jìn)工作方法,，提高教學(xué)水平,，努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。

每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子,。

作為一名教師,，要更新觀念、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任,，以身作則，言傳身教,，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人,。虛心求教,，肯干、實(shí)干,，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí),。同時(shí),，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn),。教師工作千頭萬緒,，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新,，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn),。

“昨天的孩子，課本是他們的世界,；

今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育,？我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),，面對(duì)自己的工作,，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程,、教材,、學(xué)生、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

最后,，還是以這句話與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出,；

事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

3月29日至30日,我園組織了為期兩天的師德培訓(xùn)活動(dòng),。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，使我又重新審視了自己的職業(yè)。

什么是師德,？

我所面對(duì)的學(xué)生無論是男是女,，無論是富是貧都要“公平對(duì)待每位學(xué)生”。

一個(gè)具有良好師德的幼兒教師,，要不斷提高自身的文化素質(zhì),、不僅要“專”,，而且要“博”,，不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且要興趣廣泛,，一專多能,。要注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

此外，教師的愛必須升華成一種一視同仁,、不偏不依的愛,，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能,。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處,?！蔽覀儽仨氂眯膩韺?duì)待每一位幼兒。要對(duì)我們的幼兒負(fù)責(zé)，尊重每位幼兒,。

另外,，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,，尤其喜歡模仿教師的一言一行,，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都會(huì)成為孩子模仿對(duì)象,，我們面對(duì)的是純潔無邪的孩子,，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被幼兒身上,。

人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,，那是很貼切的，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本，關(guān)鍵在于師德,。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話,，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命,。在教育中，我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,，擺正角色位置,，正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),，我們的道德建設(shè)不能只停留的外顯中,，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。幼兒園的孩子年齡小,，可他們渴望溝通,、渴望交流，我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累,，但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,，這樣的心理調(diào)適下，即便是累,，那也是快樂的,；當(dāng)我們看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長高,、長大,，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與教師的難舍難分，在陪伴他成長的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要,。

這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了許多,，但更為重要的是，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過學(xué)習(xí)《做研究型教師》,、《奠基中國－教師有愛與職責(zé)》,、《中小學(xué)生心理健康教育》，并總結(jié)莫校長就近年,，我校教風(fēng)師風(fēng)工作的異常與形勢,，使我對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，所以,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在必須程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。所以,，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是十分大的,，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,，作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，感受到教師的愛心,，的確有些困難，因?yàn)槲乙獞?yīng)對(duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它能夠使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫忙學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)心和幫忙。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對(duì)待學(xué)生,，真心應(yīng)對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師師德的自覺性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一齊成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，如我們班有一個(gè)可愛的女孩子,，以前對(duì)她沒有特別的印象，口算很差,，總是出錯(cuò)，但是上學(xué)期末她憑著毅力,，上課很積極回答問題,，肯思考,，認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,，獲得了我們語數(shù)老師的肯定,，在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,，期末取得了優(yōu)異的成績,，這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,，曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦犓亩蓿俏覀兛偸枪膭?lì)她“你能行,，你干得很好”等,，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最終,，被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱號(hào),。所以“好的學(xué)生,，是老師夸出來的,?！边@句話一點(diǎn)都不假。

第二,、要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣愛好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒,、容忍,、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對(duì)這群天真無邪的孩子們時(shí),，完全不能進(jìn)入孩子的世界，我講的話他們都不一定聽得懂,，而他們又吵又鬧,，讓我頭痛不已,，可經(jīng)過這么久的時(shí)間,，讓我越來越明白當(dāng)時(shí)的可笑,，就像對(duì)待女兒也一樣,，每天讓她刷牙,，洗腳都是要訓(xùn)斥，后來我用了童言童語跟她說話,，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏,，牙刷都有小白兔的圖案),，這樣她就乖乖聽話了,。看來只有走進(jìn)孩子的世界,，才能讓他們更尊重你，更喜歡你,，信任你,。

第三,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說法和做法,。與學(xué)生進(jìn)行心理換位,，以師者良好的心境來體諒學(xué)生,，努力做到把愛撒向?qū)W生心田,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,，無論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大，年級(jí)有多高,，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛,、需要掌聲,。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁。在老師的記憶中,，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語言,，與學(xué)生談話,，注意語言的感染力和教育性,?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈,。”當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng),，而此時(shí),，我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,，就正好讓學(xué)生解脫了，而如果不動(dòng)聲色,，讓他自己去體會(huì),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，給予一些引導(dǎo),，可能他就記憶深刻了,。記得有一位老師跟我說,，他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了,。老師在上面上課，學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,，老師就說,，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了,。一件小小的事,，處理的方式有很多種，不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,，有時(shí)小事會(huì)變成大事，而有事大事也可以化解成小事,，就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>

第四,、要留給孩子一些時(shí)間和空間,。有的時(shí)候,，你越逼他,，他就退縮地越快,。比如,，我們班的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話,、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,，把自己躲在某個(gè)角落里憂傷,。我去找他,，逼得越近他反而跑開了,，躲起來了,，后來我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,，讓他自己看書療傷,，慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),，作業(yè)也不寫,，越逼他,，他越不學(xué),，教了半天,，一點(diǎn)效果都沒有,，讓我很有挫敗感,，后來我放開了，在他需要幫助時(shí),，給他一些幫助,，不強(qiáng)逼他,，他反而有點(diǎn)收獲,。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)成就,，我也很高興!因此,，給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,，可能會(huì)相處地更好,。

所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一,、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,。”只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流,、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升,。

三,、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

四,、教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效,。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì),。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí),。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天,，要求教師必須具備：崇尚的教師道德,、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能,。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教,，為人師表,。

雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！逼鋵?shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！敝挥袑?duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求,。

作為一名人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率,，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。

要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí)，做到真正的博學(xué)多才,，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí),，才能更好的“傳道、授業(yè),、解惑”,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,，才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。

第三,，為人師表,，教書育人，做好表率作用,。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，把自己大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表,，教書育人的目的,。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

開學(xué)伊始,，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),。經(jīng)過這次活動(dòng)中，使我更深刻的體會(huì)到：師愛是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。在我看來,，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

怎樣從師德建設(shè),、自己的價(jià)值觀,、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢,？經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1,、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補(bǔ)充,、自我完善、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2,、扎實(shí)敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長滿意的教師,。

我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心,，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù),，學(xué)生以掌握知識(shí),、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見解,，有時(shí)覺得學(xué)生是“異想天開,、不切實(shí)際”。我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識(shí),，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代,、新的討論大潮中另家長和社會(huì)滿意的好老師,。

3、通力合作,，共同教育,，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對(duì)我來說有很大的鼓舞,，當(dāng)然，金無足赤,，人無完人,。我知道，我自己也存在著許多缺陷,。我會(huì)繼續(xù)努力的,，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己,，武裝自己,，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴,，家長放心的好老師,。

總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的...

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),，在這段的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這兩天我們聽了來此陜西師范學(xué)院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)”教會(huì)了我們?nèi)绾谓庾x“教育”，如何“教”,，如何“育”的方法,，他用幽默智慧的語言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。

做個(gè)有愛心的教師,，教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，教師要用博愛之心去幫助我們的學(xué)生,，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生,。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說，有才無德,、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育,。

教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活,，所以教師要做一個(gè)有心的人,，用心解讀課標(biāo)、教材,，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù)。

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),，他面對(duì)的工作對(duì)象不是無思想和生命的機(jī)器,，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人,。所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生”,，時(shí)刻以學(xué)生為主體，選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,，為學(xué)生知識(shí)的增長和能力的提高服好務(wù),。

總之，馬曉雄教授用幽默智慧的語言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā),。教師，是人類靈魂的工程師,，作為教師,，必須有牢固的專業(yè)知識(shí)，不論什么時(shí)候,，我們都不能放松自己,，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。作為教師,，必先必備一定的教師職業(yè)道德,。我們塑造的是學(xué)生們以后的人生鋪墊。作為教師,，我們要做到育人為本,，對(duì)學(xué)生們的身心進(jìn)行著最細(xì)微的熏陶。作為教師,，你必須有“德”,，那樣才能在你的教學(xué)生涯中綻放燦爛的花朵.

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為全面、正確評(píng)價(jià)我區(qū)得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德,，有效提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,，要求全區(qū)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹實(shí)施,。

我們湛江一中積極響應(yīng)，認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)了上述方案,，并出版了學(xué)習(xí)板報(bào),，讓全校師生知曉并參與此項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果,。

20xx年xx月xx日下午,，港南區(qū)教科局黃定雄副局長親臨我鎮(zhèn)作師德師風(fēng)專題報(bào)告，我本人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺,，感受頗深,。

我認(rèn)為，辦好人民滿意的教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，因素有多方面，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。近年來,，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區(qū)兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民教師,，我們理應(yīng)深刻反省和深思,。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，敏銳地發(fā)現(xiàn)并分析了問題存在的原因,，及時(shí)有效地采取了應(yīng)對(duì)措施,，其中重要的工作就是全面進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，只有加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育,，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作積極性,，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的發(fā)展，才能真正辦好人民滿意的教育,。

通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué),，我全面深刻地對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思，我認(rèn)為港南區(qū)教科局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,，是十分必要的,，是正確而且切實(shí)可行的，我堅(jiān)決支持和貫徹執(zhí)行上述方案,。

對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體要求,，我首先從師德師風(fēng)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自己工作上的得失,，認(rèn)真進(jìn)行整改,，無論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加認(rèn)真做好本職工作,，全身心投入到辦好人民滿意的教育事業(yè)中,。同時(shí)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，努力爭做一名“字之師，事之師,，人之師”,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

對(duì)自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納,，甚至“迷戀”,；對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰,、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起,，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂,。

這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉,。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的,，不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動(dòng),。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪,；熱愛自己的本職工作,，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé)，才能對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,、專心致志,、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守。

教師對(duì)職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律,、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,，否則這種愛就會(huì)盲目和沒有方向。

教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì),，又要開發(fā)學(xué)生潛能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,。

教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上,，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。

教師愛崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事,，還要教會(huì)學(xué)生做人,，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德,。

教師對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者,，專心致志以事其業(yè)也,。”教師工作的對(duì)象是人不是物,，容不得半點(diǎn)疏忽,。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意,。教育過程中的任何輕率,、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字,，別無選擇,。

具體講：教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事,，在行動(dòng)上,，科學(xué)規(guī)范,、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)以律己,，為人師表,。在學(xué)生面前，教師沒有個(gè)人行為,，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,，教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

師德是教師的良心,。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí),、完善自身，使思想到達(dá)必須境界時(shí),，一切都變成了自然的行為,，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉,，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷等等,，構(gòu)成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系,，無不包含著何以為善的道德,。培養(yǎng)良好的師德,，我認(rèn)為就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能用心應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二、熱愛學(xué)生是師德的基本要求,。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì),、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、為人師表是師德的核心,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國,，不僅僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，個(gè)性是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé),。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。

四,、教好書是師德的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就務(wù)必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以,，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科資料是不夠的,，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。通常說："教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水,。"教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣,，上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都明白,，并認(rèn)為教師什么都明白,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中,。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

八月,，驕陽似火。相伴著暑假的尾聲,，師德培訓(xùn)如期展開,。先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)校請(qǐng)來的李碧老師的講座都讓人印象深入，令人尋思,。

作為一位教師,，特別是當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，教師必須要畢生學(xué)習(xí),，完善自我,。

隨著社會(huì)在不斷發(fā)展，信息的日新月異,，家長,、學(xué)生的能力和觀念也與時(shí)俱進(jìn)?？鬃诱f過：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也?！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，完善自我知識(shí)體系，除了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論,，教師還要提升自身的.修為素養(yǎng)和人格魅力,。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)成功者的體會(huì)并實(shí)踐,，同時(shí)在不斷地發(fā)覺問題中,，解決問題，以使課堂教學(xué)更成熟,。只有這樣,，教師才能在教育學(xué)生的進(jìn)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上,，面對(duì)學(xué)生侃侃而談,，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力,，學(xué)生則會(huì)“親其師,，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù),。在學(xué)生的心目中,，教師是他們仿照的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教,，不是權(quán)威,，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

畢生學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，未來的路很難,，學(xué)習(xí)的路也還很長，但我對(duì)工作充滿了信心和期望,。正如劉墉先生所說：“不要怕土地堅(jiān)固,，只要你有手，土地就是軟的,；不要怕路途遙遠(yuǎn),，只要你有腿，路途就是近的,；不要怕高山聳峙，只要你有毅力,，峰頂就在眼前,；不要怕永夜，只要你能忍受,，光明就在眼前,。”暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)終止,，但畢生的學(xué)習(xí)還在連續(xù),。暑假里，我也充分利用信息時(shí)期手機(jī)app的各種優(yōu)勢,，在家自學(xué)英語,。我堅(jiān)信：只要我們用心做教育,，畢生講學(xué)習(xí)，在工作中不斷地創(chuàng)新,，我們的工作就可以杰出不斷,。讓我們養(yǎng)成畢生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)我我聽了三節(jié)立標(biāo)課三節(jié)錄像立標(biāo)課的說課受益匪淺,。

特別是學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓我對(duì)科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)觀摩教學(xué)課堂我認(rèn)識(shí)到要想上好科學(xué)課,，教師自身的修養(yǎng)就要不斷提高，進(jìn)行自我加壓,，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色,，那么就需要教師與學(xué)生共同參與，課前的準(zhǔn)備,，資料的.搜集整理等,，為上好科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。課堂放給學(xué)生,，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主人,，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問題并解決問題,，匯報(bào)交流結(jié)果,，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣,，熱愛科學(xué),，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務(wù)。

聽了一小高飛老師的錄像課說課,，使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)一科,，并不只是在課堂上，社會(huì)本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺(tái),，讓我知道了,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者協(xié)調(diào)才是科學(xué)實(shí)踐最有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。最后有高小麗教研員作總結(jié)，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程（提問題,、猜想假設(shè),、實(shí)驗(yàn)論證、結(jié)論,、交流）,。

總之,，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應(yīng)該把眼光方的長遠(yuǎn)一些,。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,，我們都應(yīng)像魚兒入水一樣對(duì)待，給科學(xué)一個(gè)廣闊的空間,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年8月,，一年一度的師德培訓(xùn)又開始了，聽了溫州市教育局謝樹華局長的講座《愛與責(zé)任》,，雖然這是老生常談的話題,，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的知識(shí),，把愛與責(zé)任分析的淋漓盡致,，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息,，如詩如歌,。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任,。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢,？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

樂業(yè),，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命,，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā),，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。通過暑期的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中要耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。

已經(jīng)工作二十年，每當(dāng)暑假總是要參加師德培訓(xùn),，每次培訓(xùn)中也總會(huì)安排我們1—2天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn),。今年的師德培訓(xùn)也是同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，第二天是學(xué)校體育組自己組織當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題討論,，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論激烈,，期間也談到業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，就如第一天集中文新小學(xué)的一天學(xué)習(xí),，當(dāng)然受益匪淺,。但當(dāng)重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之場景：有老師聽得認(rèn)真極至；有的看到長久不見的老朋友也就聊開了,；同樣也有不少老師可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非感到興趣,，于是也就開始“呼呼”；我一向來都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，所以也做了不少筆記,。在今天的討論結(jié)束，我再翻開筆記本回顧時(shí),，突然覺得有了一點(diǎn)啟示,。

集中培訓(xùn)是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要方式，一般來說可以讓同在一個(gè)區(qū)域內(nèi)的體育老師，能全面了解區(qū)域內(nèi)體育教育現(xiàn)狀,，及時(shí)交流教學(xué)中的疑難問題,，聽從教教育行政部門或教研員所提出的新任務(wù)、新要求,，或是區(qū)域內(nèi)體育教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)等,。如這次岑老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)體育教師提出的新要求，及當(dāng)年在實(shí)施省編體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與單元教學(xué)計(jì)劃制訂等問題,，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀,，就是這次暑期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)的中心問題，讓全區(qū)體育老師有了一個(gè)全面的新的了解,。

但僅1—2天的超短期業(yè)務(wù)培訓(xùn),，能給老師們帶來多大的收獲，我不敢恭維,，至少可以說“杯水車薪難解教師們長時(shí)之渴”,，一個(gè)學(xué)期下來,，一年下來（當(dāng)然平時(shí)也安排一些活動(dòng)）,，就憑暑期的這一兩天的培訓(xùn)就能讓老師們解惑，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍,？讓我們能要將來的教學(xué)中得到更大的幫助,？培訓(xùn)是長期的，短暫只能是“菜單式任務(wù)布置”,。

第一天全區(qū)200多名教師集中文新小學(xué)小禮堂,，一起聽講座一起學(xué)習(xí)，我敢說大家都學(xué)了點(diǎn)什么,，認(rèn)真者記了筆記,，不認(rèn)真的有私下聊天的，也有邊上“呼呼”的,，自然也有提早告退的（只是沒統(tǒng)計(jì)有多少人如此）,。

休息間，區(qū)內(nèi)一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓(xùn)到底有多大的效果,？”我突然回想起,，90年代初入師門，每年暑假全鎮(zhèn)老師不分學(xué)科集中師德培訓(xùn),，其中也有業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，剛一年兩年我們聽到的新東西，可這一過就是十年,；新世紀(jì),，全面實(shí)施新課標(biāo)，“通識(shí)培訓(xùn)”又是一次又一次，與過去的`前十年一樣,，開始我們學(xué)到的是新知識(shí)，可是這個(gè)培訓(xùn)又過了十年,。十幾年前在新課程實(shí)施之前,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的制定,，后來由于新課標(biāo)出現(xiàn),，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化了，以至完成拋棄了技能教學(xué),，讓體育課堂教學(xué)走向極端,，走向誤區(qū),。

今天我們?cè)僦匦禄氐綇?qiáng)調(diào)技能之時(shí),，老師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清,，為什么總是這樣一次次地進(jìn)行全盤否定（或許是我多想）,。沒有揚(yáng)棄的態(tài)度去看問題。再回到我剛才談到的區(qū)內(nèi)那位資深s老師的談話,，兩天培訓(xùn)實(shí)效到底有多大,？何況也不是全體教師都像我一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以至出現(xiàn)“好友久別長聊”,、“乎乎”有之的情景,。

所以在此,，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學(xué)問題”的舉措,。這是一種新的小嘗試，盡管無法調(diào)控其討論的真正效果,，必竟這是一種新的培訓(xùn)模式,。

“分層教學(xué)”是針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)。而對(duì)于這樣一個(gè)龐大的體育教師隊(duì)伍來說，分層也是一種嘗試,。s老師說：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么,？像我們這樣的老教師,，像這樣的培訓(xùn)可能還是不夠一點(diǎn),。s老師所說的與我所想的還是比較接近，業(yè)務(wù)培訓(xùn)要有所不同,。

第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比較大的老教師,，他們有很好的經(jīng)驗(yàn)，只是沒有總結(jié)的習(xí)慣,，或是受累于社會(huì),、家庭等生活的困擾，他們的能力并沒有得到很好的發(fā)揮,，因?yàn)樗麄兪求w育界的前輩,，技能教學(xué)是他們的特長，如果能與另一批中青年教師形成一股合力,，那么體育教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)將是一股不取之不竭的溫泉,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩,，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

課堂上一開始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài),，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書,。對(duì)英語的思考,，也僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上完，而不去考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和接受,。在熱心同事的幫助下,，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事,，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的,。我開始用起了功,。晚上，我一般都會(huì)翻閱一些雜志,，看到和本冊(cè)課文有關(guān)的,，就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄。漸漸地,，我的課堂有了生氣,。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問,，不搞枯燥的練習(xí),，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花,，響起愉快的笑聲,。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，盡量善待每一位學(xué)生,，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟,。

在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，在教育這一行業(yè)中,，不單要有愛心,、耐心,，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知,、探索精神,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫什么,，那就是什么,，你的一言一行,，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。

例如我們班里的一個(gè)小朋友,，由于是一年級(jí)新生,，每天上學(xué)，總是鬧情緒,，哭的厲害,，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛護(hù)班里的物品,，讓我們老師很是頭痛,，后來，我們就自己編了一個(gè)小故事,，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事,，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物,，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物,，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中,，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開始愿意和老師談心,、交流了,，愿意和老師、小朋友打招呼,、再見了,，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了?？梢?，任何一個(gè)人都能夠改變，只是需要有人給予引導(dǎo),、鼓勵(lì)和關(guān)愛,，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性,、興趣點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高,、進(jìn)步,。因?yàn)槲蚁嘈牛n堂——應(yīng)該是老師和學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂,。

作為教育工作者自身能做的,，就是在校園里發(fā)動(dòng)一場“靜悄悄的革命”實(shí)現(xiàn)力所能及的微改變,。也許大多數(shù)人不可能改變中國的教育，但是大家可以改變自己的課堂,，可以給學(xué)生提供不一樣的東西,，無數(shù)的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內(nèi)在的變化。我們要緊跟時(shí)代變化,，不斷創(chuàng)新,，探索學(xué)習(xí)，只有這樣,，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人,，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),，培養(yǎng)孩子從小熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作,，用愛心幫助有困難的人,，做一個(gè)“愛心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步,。

眼中有學(xué)生,，讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長，成為最好的自己,。發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)每個(gè)生命的潛在力量,，給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育。教學(xué)要回歸“先學(xué)后教,、少教多學(xué),、以學(xué)定教”的原點(diǎn)，以引學(xué)為主,；課堂細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的童真,，以樂學(xué)為主；課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇,，以適合為主,；教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)踐為主,?；顒?dòng)善彰顯學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的特質(zhì)密碼,，以體驗(yàn)為主,。眼中有學(xué)生,，以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿“愛與自由”。教師眼中有學(xué)生,，以尊重與愛為底色,，守望學(xué)生成長。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

今年的師德培訓(xùn),，李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》開場,，揭開了德育，從細(xì)節(jié)開始”的講座帷幕,。曾經(jīng)的專業(yè)德育工作者到現(xiàn)在的副班主任,，一直都很關(guān)意對(duì)學(xué)生德育的我深以為然?！疤┥讲痪芗?xì)壤,，故能成其高；江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。”學(xué)校德育應(yīng)該從大處著眼,，從小處入手,，把小事做細(xì)，讓細(xì)節(jié)到位,。它應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面,，存在于整體的學(xué)校育人氛圍中，顯現(xiàn)于師生交往的教育細(xì)節(jié)中,，努力做到生活處處是德育,。聽了講座后，我的感想有：

真正德性的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)生信仰了,內(nèi)化為自己的思想和行為,，而不是僅僅因?yàn)榧s束,。要激發(fā)學(xué)生的主體性，就要抓住人道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的幾個(gè)關(guān)鍵階段：首先是共鳴,，目的在于使學(xué)生感受到所要求的道德行為是合理的,；其次是信念，通過各種刺激將這一品德內(nèi)化為學(xué)生為之努力的信念,；然后是習(xí)慣,，由零碎的、短暫的行為轉(zhuǎn)變成持久的穩(wěn)定的行為,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才說明道德真正向品德轉(zhuǎn)化,。所以，用親切平等的態(tài)度,、學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲,，真正成為學(xué)生的朋友,，產(chǎn)生信任，從理性的角度與學(xué)生一起分析行為的原因,，讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴,。這種交流可以有很多種方式，可以是通過個(gè)別談話,、可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳語,、可以用日記上留言、可以通過電話,、qq交流等方式,。如果你是以一種教學(xué)時(shí)的嚴(yán)師，心靈空間和善的益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),，你的教育教學(xué)目的就會(huì)很容易被學(xué)生接受,。

德育的細(xì)節(jié)管理意味著每一個(gè)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)從身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容。德育就是生活本身,，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的社會(huì)價(jià)值和生活價(jià)值,，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇。讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)容忍和堅(jiān)持,，并將之運(yùn)用于生活,、學(xué)習(xí)之中。比如在校園內(nèi)或課室內(nèi)外,，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們亂丟垃圾的現(xiàn)象。這可能是一個(gè)普遍存在的不文明不禮貌的現(xiàn)象,。學(xué)生這種看似不拘小節(jié)的細(xì)節(jié)行為,，實(shí)際上是一種內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要徹底解決這個(gè)問題,，始終跟我們每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣,、文明程度和基本素養(yǎng)有關(guān)系，這也需要我們每一位老師在每一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕逃龍龊蠈?duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。如進(jìn)入課堂,，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做好上課起立向老師問好這個(gè)細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)等于是告訴同學(xué),，正式上課了,，要做好思想準(zhǔn)備，拿出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來,，同時(shí)也等于告訴學(xué)生,，在講臺(tái)上，我就是老師了,，你們一定要尊重師長,，聽從指揮,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出師道的尊嚴(yán),。起立之后呢,，要立即對(duì)學(xué)生的座位排列整齊、學(xué)生儀容是否合符規(guī)范,、坐姿是否端正,、座位周圍是否有垃圾等做一個(gè)糾正等等?？汕f不要小看這幾個(gè)細(xì)節(jié)步驟,，學(xué)生良好的習(xí)慣就是這樣長期潛移默化養(yǎng)成的。

總之,，現(xiàn)今的社會(huì),，做一名教師很難，做一名優(yōu)秀的教師更難,。老子說：“天下難事,，必作于易；天下大事,，必作于細(xì),。”作為教師的我們,，首先應(yīng)該是作為一名德育教育工作者出現(xiàn)在學(xué)生面前的,，達(dá)到全員育人的教育目的，才能形成教育合力,，齊心協(xié)力完成學(xué)校教育的目的,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

“善之本在教，教之本在師”,。教師的師德尤為重要,。的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時(shí),，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時(shí)，我亦思緒頗多,。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先，本次暑期師德培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長對(duì)老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止,，我沒有被投訴,，但我不敢保證所有家長對(duì)我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時(shí)的教育,，可能在很大程度上也存在著對(duì)教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足,。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子,，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事,、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡,，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長,。

在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識(shí),，我想,，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會(huì)有所頓悟,。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們?cè)谌魏吻闆r下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字,，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己;而過高或者過早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識(shí),，我想我們一定會(huì)受益匪淺,。

其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，教師只有自己敬重自己的.職業(yè),，自覺進(jìn)德修業(yè)，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì)更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師,，他是思想者，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家,。我們教師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、獨(dú)一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責(zé),，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以,，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提,。我們對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，那么才能對(duì)家長負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教書育人,，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè),，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人”的成長負(fù)責(zé),。努力做一個(gè)思想者,、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路,。

最后,，我想說，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙,，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng),，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊,、自愛,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì),，總而言之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

許多年來，我一直以為“在其位,，謀其政”,，只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在反復(fù)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，我深深體會(huì)到：身為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會(huì),，學(xué)校,，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,。什么是師德呢?師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難了,。

一言一行中，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位教師，一定要像這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

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第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中，要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，加強(qiáng)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!