擁有一個周詳?shù)挠媱澘梢詼p少我們的猶豫和迷茫,，讓我們更加有信心地向前邁進,。計劃要具備可行性，合理安排時間和資源，避免過于理想化或過于緊張,。在以下是小編為大家整理的計劃制定范文，供大家參考和借鑒,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇一

貫徹落實上級主管部門有關(guān)教育工作會議精神,，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線,，注重“雙基”講究工作方法,，著重抓好落實，為提高我校教學質(zhì)量而努力工作,。

1,、教師：七年級數(shù)學組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗豐富,、工作熱情高,、創(chuàng)造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智,，發(fā)揮團隊合作精神,，盡心盡力，相信年級組的教學業(yè)務水平將會不斷提高,。

2,、學生：七年級共有7個教學班，學生大約有350人,，由于各種原因,，成績較好的學生基本轉(zhuǎn)走。留下學生的基礎(chǔ)普遍較差,，能力整體偏低,，學習興趣不濃,，自覺性不夠強，同時學生對數(shù)學語言尤其是幾何語言的理解,，表述能力也比較差,，因此教學中更要注重基礎(chǔ)，更要因材施教,，更要有耐心和愛心,。

1、知識和技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的.數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線—點和線,。

2,、情感和態(tài)度目標。

（1）學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值,，形成數(shù)學的意識,。

（2）學生要學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難,，并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇二

時間是箭,，去來迅疾，我們的工作又進入新的階段,，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢,？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢,？以下是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學老師個人教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號,、=,、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的.組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù),。

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5,、重視學困生的補課工作,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇三

一、指導思想：

本學期我將以學校,。

一年級教材教師用書教輔資料等為指導思想,，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好,。

二,、班級情況分析：

本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人,，其中男生27人,，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象,。因此，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

三,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

四,、教學重,、難點。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、教學目標。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“,。

一,、教材分析。

根據(jù)新課標的要求,，從知識技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

（一）知識與技能。

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

5.認識符號“”,、“。

一、情況分析,。

我班有學生32人,。男生24人，女生8人,。剛進入學校的孩子活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求,。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲,。但是，他們不懂得怎樣去學習,，也不會學習,；有些同學學習能力差，注意力容易分散,，所以教師要有層次,、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

二,、目的要求,。

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

三、教學措施,。

〔一〕,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時,，首先關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價,，要多鼓勵學生積極參與,。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

〔二〕,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

教學中,，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題,；也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演,；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

〔三〕、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流,。

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

〔四〕,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材,。

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇四

一年級(3)班有學生49人，(4)班也是49人,。經(jīng)過師生一學期的共同努力,，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考并回答教師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有必須基礎(chǔ)的學習習慣，可是也有一部分學生的學習習慣較差,，學生上課紀律松懈,，精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè),，以致學習成績較差,，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作,。

一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習,，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形,、實踐活動等方應對學生進行教育,。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1.第一單元“加與減(一)”,。是學習20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自我怎樣快怎樣算,，可是要介紹這些方法,。

2.第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形。

2.第四單元“趣味的圖形”,。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案,。

(三)實踐活動,。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類,，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,，安排學生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,，感受數(shù)學的樂趣!

(一)教學重點,。

1.熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

2.會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、學習并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)教學難點,。

1.20以內(nèi)退位減法。

2.100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

(一)情感與態(tài)度：

1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學資料,，利用學到的數(shù)學知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

2.在教師的組織和指導下，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。

3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法,、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4.在教師的具體指導和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人,。

(二)知識與技能：

1.會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3.觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的`形狀可能是不一樣的,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,，進一步發(fā)展空間觀念。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本事,。

1.認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

2.加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫忙學生構(gòu)成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事,。

3.認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情景,，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心,。

4.加強口算練習,，逐步提高學生計算的本事。

5.能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的本事,。

6.增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

7.每學完一個單元的資料,，做到及時復習,，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景,，以便及時補差補漏,。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整,，且準確率高,。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣,。

9.向40分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率。

10.做好培優(yōu)扶差工作,，提高數(shù)學及格率,，力爭使及格率達95%,。

1.開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

2.加強家校聯(lián)系，共同教育,。

3.思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

4.根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏,。

5.多一份關(guān)心,、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

6.因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

7.課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

8.加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量。

課時安排：

一,、加與減(一)……………………………………9課時,。

二、觀察物體…………………………………………2課時,。

三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時。

四,、趣味的圖形………………………………………4課時,。

整理與復習……………………………………3課時。

五,、加與減(二)…………………………………8課時,。

數(shù)學好玩………………………………………2課時。

六,、加與減(三)…………………………………11課時,。

總復習…………………………………………5課時,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

以初步認識常見幾何圖形為基礎(chǔ),，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，除了人民幣單位元、角,、分的認識外,，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法,?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步接著學生探索數(shù)學問題的舉和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。另外兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

本冊教材的教學目標是：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4,、會有上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,，正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的舉，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真、收發(fā)室整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數(shù)學知識,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。

（3）注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

2,、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程,。

（2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程,。

3、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

（1）體現(xiàn)動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式,。

（2）設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動感受和體會數(shù)學知識的含義,。

4、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感,。

（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化,。

（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學,，教學方式注重體現(xiàn)開放性,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇六

教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學]學習數(shù)學的興趣,。

1,，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

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6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。

四,、教學目標,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇七

為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2,、做好各時期的計劃,。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課。

認真鉆研大綱和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4,、做好課堂教學。

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇八

本學期一年級（1）班41人、一（2）班40人,，這些學生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。

開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象,。因此，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號=,、、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認識上,、下,、前、后,、左,、右的基本含義，會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算。

4,、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5,、通過用數(shù)學的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6,、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學中充分利用直觀教具和學具,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇九

一年級的學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好,，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題,，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,，對提問題腦海中印象不深,，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%,，中間人占40%,，差生占10%。差的原因是學生年齡小,，思維能力較差,。對試題的理解能力較差，識別能力弱,，且教師輔導不及時,，訓練不到位。

（1）復習20以內(nèi)數(shù)的認識,。

（2）復習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算,。

（3）用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

（4）復習認識圖形,，比高矮,、大小、輕重,，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計,。

（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,，增強學生數(shù)學意識,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。

（3）培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力,。

（1）重點復習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,。

（2）在復習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

在分析,、討論,、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力,。

（1）緊扣課本練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,，增強學生的記憶力,。

（3）根據(jù)學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固,，能綜合運用知識解決實際問題,，增強學生對數(shù)學的認知、計算能力,。

力爭做好期末復習工作,，使學生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名,。

歸類復習,。

10月20日——元月5日。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十

一,、任教班級學生的學習情況分析,。

這學期還是帶一(1)、一(2)班,，我經(jīng)過了一個學期的深入了解,，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管,，但學習效果不佳,，成績也沒提高，這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題,。這個學期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二,、學困生基本情況分析。

一班級學困生有付志偉,、陳一凡,、王杰等學生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管,，放到托管所托教,，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降,。二班學困生有付佳浩,、肖程文、劉玉婷等,，前兩人上課不聽,，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題,，嚴重影響了整個班級的平均成績,。

三、采用的相關(guān)教學措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中,，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

四,、教學進度安排。

(略),。

五,、本冊總的目標和要求。

(一),、教材分析,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1,、以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,。7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

(二),、教學內(nèi)容。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此,，應該讓學生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

(三),、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道,。

珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

一、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。應該讓學生很好地掌握,。同時讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

以初步認識常見幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,，除了人民幣單位元,、角、分的認識外,，還有時刻幾時幾分的讀,、寫方法?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步接著學生探索數(shù)學問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。另外兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會有上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,，正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法懼,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的舉,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真,、收發(fā)室整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學措施。

1,、重視學生對知識的體驗,，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，獲得對知識的理解。(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數(shù)學知識,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。(3)注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

2,、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程,。(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程。

3,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。(1)體現(xiàn)動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式。(2)設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動感受和體會數(shù)學知識的含義。

4,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容,，使學生建立初步的數(shù)感,。(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低,。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學,，教學方式注重體現(xiàn)開放性,。

一、學生情況分析,。

一年級23人,。雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類，11—20的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園,，我們的校園,，總復習。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1~20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析,。

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

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6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。

四,、本學期教學的指導思想,。

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,。認真學習《數(shù)學課程標準》。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五、本學期教學的主要目的要求,。

(一),、知識和技能方面。

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學生初步認識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

(二),、數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心,。

3,、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣,。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十一

一,、學生情況分析：

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。有學生47人,，學生剛從學前上來,，學習習慣非常不好，組織紀律性也差,，由于他們年齡偏小,，活潑好動，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學習。另外,，由于各方面的差異,，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力,。

三,、培輔對象：

輔差：黃春才、張世行,、農(nóng)伊楚,、周揭、馮培華,。

四,、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提,，幫助學生提高學習興趣和學習動機,。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。

3,、實行教師輔導,，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生,，開展“一幫一互助活動”,。

4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導,。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

5,、對“學困生'要了解情況,，分析原因，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展,。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學生家庭,，走入學生心靈”活動，采取學生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求,，檢查督促，使之提高,。

6,、及時召開學生會議，總結(jié)成績,，綜合評定,。分析不足，提出要求,。

7,、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十二

一,、學生情況：

新招一年級學生35人。雖然大部分入學前,，接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù),。

2,、比一比。

3,、1—10的認識和加減法,。

4、認識物體和圖形,。

5,、分類。

6,、11—20的認識,。

7、認識鐘表,。

8,、20以內(nèi)的進位加法。

9,、數(shù)學樂園,，我們的校園。

10,、總復習,。

三、教材分析,。

1,、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

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6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

四、本學期教學的指導思想,。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五,、本學期教學的主要目的要求：

（一）知識和技能方面：

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學生初步認識=,、,、。

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學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十三

一、學生情況分析：

本學期,，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作,。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務,。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。

三、培優(yōu)對象：王凱,、董兆林,、李潤禾、莊慶哲,、賈文超,、李凡、高子涵,、苑子奇等,。

補差對象：張森博,、王鑫,、李可欣,、胡怡博,、馬恩新、馬若寧,、馬可欣,、劉思宇等,。

四,、培優(yōu)措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

1,、改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力。

2,、要讓學生學會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學生求異,、求變,、求新，善于學習,、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習，不搞特殊化,。

6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的,。

7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十四

這學期我繼續(xù)擔任一年級班主任工作，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行,，特制定班主任計劃如下：

以學校德育教育的主題為指導,，結(jié)合本班特色，以人為本,，面向全體學生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，創(chuàng)設(shè)和諧的學風,，努力提高教育質(zhì)量。本學期,，加強學生規(guī)范教育,，努力通過各種活動，逐步培養(yǎng)學生做個具有誠信之意,、責任之心,、規(guī)范之行、感恩之情的和諧發(fā)展的人,，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ),。

本班共有40學生,，男生23，女生17人,，本班學生經(jīng)過一學期的學校生活,，大部分學生能聽從老師教導，學生的課堂紀律,，常規(guī)習慣有所改善，自覺性有所提高,，但還有個別學生基本的課前準備,、課堂紀律、平時的早操和眼操還是不夠規(guī)范,，沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,，不能及時完成每天的各項任務。

1,、形成團結(jié)向上的良好班風,。評選班級優(yōu)秀干部、模范班級小老師,，提高學生的管理能力,。

2、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明習慣養(yǎng)成教育、學生在校一日常規(guī)教育,，有效提高學生的思想道德教育,。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通,，與家長密切配合,，關(guān)心愛護每一位學生。

（一）常規(guī)教育方面,。

1,、充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立評比欄目,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥,，指導,，加強教育,。

2、合理利用升旗儀式,，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：比笑臉多少評比活動,，對學生進行思想教育。

（二）班級紀律方面,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律,。

首先制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于孩子們還小,，自制力較差,，所以，無論課上課下還要多督促,，尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習慣,。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。但走廊和室內(nèi)如果吵鬧聲,，經(jīng)常有學生喧嘩，會使整個學校不得安靜,，影響到師生的學習和工作,，因此,，我把課間紀律作為重點，課上提醒,，課下督促,，獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

（三）衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好"三勤",，桌堂勤清，柜子物品勤擺,，手臉勤洗,。

2、班級衛(wèi)生：每天早,，中,，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行笑臉獎勵,。并在班級內(nèi)提出表揚。

（四）班干部的培養(yǎng)方面,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，每周評選模范小老師,，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的'潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

（五）學習方面,。

為了讓每個孩子都學有所長，取得優(yōu)異的成績,。在教學方面我決定從以下幾個方面來做：

1,、態(tài)度習慣。

找個別學生談心,，嘵之以理,，動之以情。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生）,，主要從更上一層樓的角度,，與家長進行溝通。

2,、知識能力,。

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔,，輔導的同時適當減少書面作業(yè)）發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,，采取先學生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法,，給每一位后進生找到自己的幫助人,，為達到互相提高的目的。

3,、檢查習慣的培養(yǎng),。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十五

這學期我繼續(xù)擔任一年級班主任工作，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行,，特制定班主任計劃如下:,。

一、指導思想,。

以學校德育教育的主題為指導,，結(jié)合本班特色，以人為本,，面向全體學生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，創(chuàng)設(shè)和諧的學風,，努力提高教育質(zhì)量。本學期，加強學生規(guī)范教育,，努力通過各種活動,，逐步培養(yǎng)學生做個具有誠信之意、責任之心,、規(guī)范之行,、感恩之情的和諧發(fā)展的人，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ),。

二,、班級現(xiàn)狀分析。

本班共有40學生,，男生23,，女生17人，本班學生經(jīng)過一學期的學校生活,，大部分學生能聽從老師教導,，學生的課堂紀律，常規(guī)習慣有所改善,，自覺性有所提高,，但還有個別學生基本的課前準備、課堂紀律,、平時的早操和眼操還是不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成一定的學習習慣,，不能及時完成每天的各項任務,。

三、工作目標,。

1,、形成團結(jié)向上的良好班風。評選班級優(yōu)秀干部,、模范班級小老師,，提高學生的管理能力。

2,、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育、文明習慣養(yǎng)成教育,、學生在校一日常規(guī)教育,，有效提高學生的思想道德教育。

3,、加強與家長的聯(lián)系與溝通,，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學生。

三,、具體措施,。

(一)、常規(guī)教育方面,。

1,、充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設(shè)立評比欄目,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

2,、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:比笑臉多少評比活動,對學生進行思想教育.

(二)、班級紀律方面,。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:,。

1、課堂紀律,。

首先制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于孩子們還小,，自制力較差，所以,，無論課上課下還要多督促,，尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習慣。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.但走廊和室內(nèi)如果吵鬧聲,，經(jīng)常有學生喧嘩,，會使整個學校不得安靜，影響到師生的學習和工作,，因此,，我把課間紀律作為重點，課上提醒,，課下督促,，獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

(三),、衛(wèi)生方面,。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境.

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,柜子物品勤擺,，手臉勤洗,。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行笑臉獎勵.并在班級內(nèi)提出表揚,。

(四),、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),每周評選模范小老師,，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,。

(五),、學習方面。

為了讓每個孩子都學有所長,，取得優(yōu)異的成績,。在教學方面我決定從以下幾個方面來做：

1、態(tài)度習慣,。

找個別學生談心,，嘵之以理，動之以情,。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生),，主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通,。

2,、知識能力。

利用下午課外活動時間進行必要的輔導,，(為不增加學生負擔,，輔導的同時適當減少書面作業(yè))發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助，采取先學生自愿結(jié)對,，后教師統(tǒng)籌安排的方法,，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的,。

3,、檢查習慣的培養(yǎng)。利用上課時間,，進行一步一步的指導,，從培養(yǎng)學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性,，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十六

我班有學生32人,。男生24人，女生8人,。剛進入學校的孩子活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求,。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲,。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習能力差,，注意力容易分散,，所以教師要有層次、有耐心得進行引導,，教給學生們學習的方法,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務,。

二,、目的要求。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。

能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

三、教學措施,。

〔一〕,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時,，首先關(guān)注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整,，老師延緩評價,，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法,。讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

〔二〕,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

教學中,，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答。

〔三〕,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流。

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性,。

〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材。

和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

學生了解一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十七

一：學生學習情況分析：

學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好,，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應的計算技能,，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題,。在本班學生中優(yōu)生占50%,，中間人占40%，差生占10%,。差的原因是學生年齡小,，思維能力較差。對試題的理解能力較差,，識別能力弱,，且教師輔導不及時，訓練不到位,。

二：復習內(nèi)容：

(1)復習20以內(nèi)數(shù)的認識,。

(2)復習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。

(3)用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,。

(4)復習認識圖形,，比高矮,、大小、輕重,，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計,。

三：復習目標：

(1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

(2)鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,，增強學生數(shù)學意識,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。

(3)培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力,。

四：復習重點：

(1)重點復習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,。

(2)在復習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五：復習難點：

在分析,、討論,、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力,。

六：復習措施：

(1)緊扣課本練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,，增強學生的記憶力,。

(3)根據(jù)學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固,，能綜合運用知識解決實際問題,，增強學生對數(shù)學的認知、計算能力,。

七：奮斗目標：

力爭做好期末復習工作,，使學生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名,。

八：復習方法：歸類復習,。

九：復習時間：10月20日——元月5日。