良好的計劃可以為我們提供清晰的方向,，使我們更加專注和有動力,。制定計劃時,，可以尋求他人的建議和意見,，融合不同的思考和觀點，提高計劃的全面性和可行性,。通過計劃,，我們可以更好地管理時間和壓力，提高工作的效益和效果,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇一

一,、教學內(nèi)容：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，初步認識角，表內(nèi)乘法,，從不同的位置觀察物體,，認識幾時幾分，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動。

二,、教學目標：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角,，知道角的各部分名稱，初步認識直角,、銳角,、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過綜合與實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學重難點：

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

四、教學措施：

1,、從整體上把握教學目標,。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔,。

2,、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法,，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6,、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇二

一,、本冊教材的教學目標：

(一)知識與技能方面：

1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2,、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5、通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。

6,、結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。

9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

(二)數(shù)學思考方面：

通過認識千以內(nèi)的數(shù),，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學習,，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地、清楚地表達自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題,。

進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學具,、畫圖等不同手段，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心,。

在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。

二,、本冊教材的重點、難點,。

(一)教學重點：

1,、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。

2、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。

4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。

5、認識東北,、東南,、西北,、西南這幾個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,。

6,、認識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角,、銳角、鈍角,。

7,、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù),。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。

(二)教學難點：

1,、理解有余數(shù)除法的意義。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3、能用方位詞準確地描述出線路圖,。

4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三,、教法設(shè)想和措施,。

1、合理確定認數(shù)教學內(nèi)容,。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度,，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學內(nèi)容,，并把估算和口算、筆算有機結(jié)合起來,。教科書引導學生有選擇地應用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。

3,、本冊教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識作為教學內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材,。

4、注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學生的長度觀念,，提高實際測量的能力。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學習內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動,?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題,。“你能跳多遠?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇三

一,、指導思想：

努力貫徹教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二,、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人,，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

三、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇四

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形。

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學,。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

(三)統(tǒng)計,。

《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇五

二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習,，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。班里的學習習慣都較好,，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練,。另外，關(guān)注學生的思想動態(tài),，積極教育與引導學生,，讓學生逐步愛上數(shù)學。

二,、教學目標,。

1.數(shù)與代數(shù)。

第一單元“加與減”,。在這一單元的學習中,，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”。學生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系,。在實際情景中，通過購物,，認識元,、角、分,，并進一步學會實際的應用,。

2.圖形與幾何。

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”,。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情,。

三,、教學重難點。

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四,、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。

5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。

五、課時安排：

5.2——5的乘法口訣------------------------8課時,。

8.6——9的乘法口訣------------------------4課時,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇六

建國以來歷次小學數(shù)學課程、教材改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，又汲取了大量的國外的課程,、教材建設(shè)的成功檢驗。同時,，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫的基本特點,。

一、重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。

二,、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式,，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式。

三,、以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學生自主的參與、探究和交流,。

教材特點,。

一,、由淺入深、循序漸進,、螺旋上升,。

二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合,。

三,、關(guān)注不同學生的數(shù)學學習需求，教材內(nèi)容具有適當彈性,。

四,、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，重視隱性課程的作用,。

教材總體設(shè)想,。

1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，學會數(shù)數(shù),，認數(shù)，理解數(shù)所表示的意義,，感受到生活中數(shù)的作用,。

3培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣,，并引導學生進行交流,。

4通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題,，并正確計算有關(guān)的加減法。

5培養(yǎng)觀察,、語言表達,、動手和應用數(shù)字解決問題的能力。

6通過創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力,。

教學內(nèi)容及課時安排：

本冊內(nèi)容共計九個單元，具體課時安排如下,。

(一),、數(shù)一數(shù)與乘法。

(二),、乘法口訣,。

(三)、觀察物體。

(四),、分一分與除法,。

(五)、方向與位置,。

(六),、時、分,、秒,。

(七)、乘法口訣,。

(八),、除法。

(九),、統(tǒng)計與猜測,。

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學生學習基本情況分析。

二年級共有學生13人,，其中男生人，女生人,。大部分同學性格活潑開朗,，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚,，通過一學期的努力,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講,，開動腦筋,，積極回答問題，有良好的書寫習慣,，能夠按時完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的學習方法,，從而沒有形成好的學習習慣,，上課不認真聽講，書寫習慣不好,，不愛學習,，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導,，養(yǎng)成好的學習方法,。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點,，采取有效和先進的教育方法,，使每個學生都能得到不同程度的進步,，養(yǎng)成良好的學習習慣。為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。

擇優(yōu)促差措施,。

1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。

2,、正確看待每一個學生,，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。

3,、在班級里能建立學生的學習檔案,，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,。

4、摸清學生的學習基礎(chǔ),，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇七

我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習數(shù)學。數(shù)學,，作為人類思維的表達形式,，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。無論在日常的生產(chǎn)和生活中,，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時刻，數(shù)學都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一、學生情況分析,。

二(5)班各有學生43人,。學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學習任務(wù),。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練,。另外,，關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學,。

二,、教學目標。

1.數(shù)與代數(shù),。

第一單元“加與減”,。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心、耐心檢查的良好學習習慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”,。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學會實際的應用。

2.圖形與幾何,。

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在,，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

三,、教學重難點,。

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

四,、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

2.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。

5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。

五、課時安排：

5.2——5的乘法口訣------------------------8課時,。

8.6——9的乘法口訣------------------------4課時,。

一、班級分析：

本班同學共32人,，18名男孩,，14名女孩。二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

二、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三,、本學期教學的主要目的要求：

(一)、知識和技能方面：

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

4,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

(二)、數(shù)學思考方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面：

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學措施,。

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計,。

教案。

注重多媒體的應用使學生學得愉快學得輕松覺得扎實,。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、教學的重點、難點,。

教學重點：乘法口訣,、除法。

教學難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

六,、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時,。

2.乘法口訣(一)------------10課時。

3.觀察物體--------------4課時,。

4.分一分與除法――――――13課時,。

5.方向與位置――――――4課時。

6.乘法口訣(二)――――――7課時,。

7.時、分,、秒―――――――4課時,。

8.乘法口訣(二)――――――7課時。

9.除法――――――――――8課時,。

10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。

一、本冊教材的教學目標：

(一)知識與技能方面：

1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2,、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。

4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5,、通過有效的學習活動，認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖。

6,、結(jié)合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

(二)數(shù)學思考方面：

通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習,，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學問題,。

進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學具,、畫圖等不同手段，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

在數(shù)學學習活動過程中,，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整。

二,、本冊教材的重點,、難點,。

(一)教學重點：

1、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。

2,、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法。

3,、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。

4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。

5、認識東北,、東南,、西北、西南這幾個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,。

6、認識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角,、銳角、鈍角,。

7,、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù),。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。

(二)教學難點：

1,、理解有余數(shù)除法的意義。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀,、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。

3,、能用方位詞準確地描述出線路圖,。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

三,、教法設(shè)想和措施,。

1、合理確定認數(shù)教學內(nèi)容,。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度,，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學內(nèi)容,，并把估算和口算、筆算有機結(jié)合起來,。教科書引導學生有選擇地應用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。

3,、本冊教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識作為教學內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。

4,、注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學內(nèi)容,。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力,。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學習內(nèi)容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動,?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題,?！澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6,、教材為學生的學習活動提供基本線索,，一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,，通過這一活動,，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完,，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經(jīng)驗,。教材在加,、減法計算時教學了驗算方法，并通過“找錯,、改錯”練習,，幫助學生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習慣,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇八

學習內(nèi)容：

學習目標：

1,、結(jié)合數(shù)松果的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,。

2,、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,。

3,、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。

教學重點：

熟記5的乘法口訣,。

教學難點：

學會乘法口訣的編制方法,。

課型：

新授課（計算教學）。

教學時數(shù)：1課時,。

教學準備：

課件,、圓片、5的乘法口訣卡片,。

教學過程：

（一）問題情境,。

師：同學們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？

師：小松鼠喜歡吃松果,，所以經(jīng)常采集很多的松果。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢,！

課件出示：教材第30頁情景圖。

師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果,。

生2：它們是5個5個地數(shù)的。

（二）自主探究,。

1,、數(shù)一數(shù)，填一填,。

師：是啊,，這些松果有多少個呢？1堆有幾個松果,？2堆呢,？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。

課件出示：教材第30頁表格,。

學生匯報,，教師填寫，師生共同完成表格,。

2.算一算,，說一說。

師：這些松果,，小松鼠是幾個擺成了1堆,？

生：5個。

生：

乘法算式應該是1x5=5,。

師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片,，表示出2堆松果的數(shù)量,，然后用乘法算式表示出來。

生：2x5=10,。

師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來嗎,？在小組內(nèi)分工合作,，擺好小圓片，做好記錄,。

學生在小組里進行擺小圓片活動,，并把相應的乘法算式記錄下來。

組織匯報交流,，教師根據(jù)學生的回答,，板書相應的乘法算式。

師：看著這些乘法算式你有什么想法,？

生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律,。

師：你能記住這些算式嗎？動腦筋想一想,，然后小組里商量一下,，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

學生討論,。

生1：多讀幾遍就記住了,。

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了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇九

本班有學生xx人,。通過一年多的新教材學習，學生已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,，基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。

二,、教學內(nèi)容及目標,。

本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復習,、加與減,、認識圖形、時分秒,、數(shù)學好玩,、調(diào)查與記錄。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形,。

1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學,。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

（三）統(tǒng)計《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

三,、教學重難點。

1.結(jié)合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。3.借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

四,、教學措施。

1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

2.充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3.在課堂教學中,，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

六、教學進度安排,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十

新的學期又開始了,，在這一學期里為適應課程改革的要求,，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績，制定本學期教學計劃如下：

這冊教材的教學內(nèi)容有：乘法的初步認識,；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法；角的初步認識,；除法的初步認識,；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計與概率和實踐活動,；混合運算,。

二年級學生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學習基礎(chǔ)，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱,。

2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘,、除法算式。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號）,，并能正確地進行運算。

4,、初步認識角,，能辨認直角,、銳角,、和鈍角,。

5、認識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。

6,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識,，能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。

1、進行學習目的教育,，教育學生愛祖國、愛集體。

2,、珍惜時間做把握時間的小主人,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本冊教材的教學重點是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。

爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%，及格率達到90%,，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平,。

1,、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認真學習《課程標準》,。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖,，明確教學任務(wù),，弄清雙基內(nèi)容、重點,、難點和關(guān)鍵,，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用,，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學目標,，確定教學的深廣度,，依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內(nèi)容,，選擇教學手段和教學方法,。

2、搞好課堂教學：

（2）、遵循“探索領(lǐng)先－學導結(jié)合,、優(yōu)化訓練,、當堂達標”的教學思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學,，建立“目標－探索－結(jié)論－訓練”的知識點教學的基本程序,，有效地培養(yǎng)學生的能力，充分突出學生的主體地位,，指導學生主動學習,，主動發(fā)展，實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結(jié)合,，優(yōu)化訓練的材料,、時機,，通過訓練促進學生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當堂完成各項教學任務(wù)。

（3）,、教學方法靈活得當,。根據(jù)教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性,，引導學生有效學習的教學方法,。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦,。

（4）,、教學手段先進實用。根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W手段,，增強直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學效率,。使用各種先進的教學手段，投影,、錄相機、錄音機,、多媒體等,。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學課件。

（5）,、建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學生，關(guān)心愛護學生,，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,。不傷害學生的自尊心，學會贊賞每一位學生,。

（6）,、轉(zhuǎn)變學生的學習方式。把學習變成人的主體性,、能動性,、獨立性,，不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動突顯出來。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變學習方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學習方式的基本特征有主動性,、獨立性,、獨特性、體驗性,、問題性,。

（7）,、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學性,、量力性、計劃性,。精心設(shè)計練習和作業(yè),。認真批閱作業(yè),，并進行講評,。

（8）、加強調(diào)后輔導,，重點是學困生,。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。

3,、教育理論學習及教研課題實施方案,。

本年度理論學習要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關(guān)教研報刊,，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,，隨時關(guān)注教改動態(tài)。

參照市教研室的進度表進行,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十一

學生的學習準備狀態(tài)或?qū)W習的起點是影響學生學習新知識最重要的因素?，F(xiàn)在小編為大家準備了最新北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃，一起來看看吧!

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的.基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

1,、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1) 對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結(jié),。

一、解決問題(4課時)

二,、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復習 ………………………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十,、總復習(4課時)

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十二

一,、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標：

數(shù)與代數(shù)。

1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2．第二單元“混合運算”,，通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”,，結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

空間與圖形,。

1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動,，認識八個方向,。給定一個方向，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”,，通過生活實景，認識角,。能辨認直角,、銳角、鈍角,。通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

統(tǒng)計與概率。

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖,。

2．會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析,，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測,。

實踐活動,。

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動。例如：

1．到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼。小區(qū)示意圖,。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

4．估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數(shù)的,。

6．量一量,，比一比，說一說一些物體的長度,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

9．用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

二、改進教學,、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

引導學生獨立思考與合作交流,。

鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：

面包車/輛4321。

小汽車/輛9136,。

它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。

加強估算,，鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十三

本班共有學生44人，男生19人,，女生25人,。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，大部分小朋友上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差,，作業(yè)不認真完成,。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。因此對二年級學生,，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng),，讓學生體驗合作探究的樂趣,，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力,，體驗數(shù)學知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學這門學科,。

本冊教材的教學內(nèi)容有：一,、乘法的初步認識,；二、表內(nèi)乘法（一）；三,、角的初步認識,；四、表內(nèi)乘法（二）,；五,、除法的初步認識；六,、方向與位置,；七、表內(nèi)除法,；八,、統(tǒng)計與可能性；九,、混合運算,；十、總復習,。

教學重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2．經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3．通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4．經(jīng)過“時、分,、秒”的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形,。

1．體驗從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念,。

2．能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率,。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動,。

在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中,，運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2．讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3．導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4．培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5．注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教,？和相關(guān)思想的滲透。

6．造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十四

一,、學生基本情況：

本學期本班學生共56人,，大部分學生能正確進行計算，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣,，理解能力較差,，對乘法、除法意義認識還不夠,。

二,、具體教學措施：

1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用直觀教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流,、分析學生情況,。特別是偏科生,，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補上去,。

三、教學內(nèi)容：

本冊教學內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復習、加與減,、認識圖形,、時分秒、數(shù)學好玩,、調(diào)查與記錄,。

1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形1,、《方向與位置》,，借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學,。

2、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

（三）統(tǒng)計,。

《調(diào)查與記錄》，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

七,、課時安排：

（一）除法——6課時。

（二）方向與位置——4課時,。

（三）生活中的大數(shù)——8課時,。

（四）測量——5課時。

（五）加與減（一）——16課時,。

（六）認識圖形——7課時,。

（七）時分秒——8課時。

（八）調(diào)查與記錄——5課時,。

（九）總復習——5課時,。

二（1）（2）班李艷2014年2月20日。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十五

1,、第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加和減（一)”，第八單元“加和減(二）”,，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形,。

1、第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動,，認識八個方向。給定一個方向（東、南,、西,、北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3,、第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率,。

1,、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析,，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測,。

（四）實踐活動,。

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。

2,、貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。

3,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

4,、估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的,。

6、量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度。

7,、拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。

8,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9,、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

10,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,。

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。如，計算102+129=,？學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法,，都應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法,，應引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法。在進行驗算時,，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,。例如，學習“洗衣機”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗,，也可能有多種做法,，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過程,。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣,，專心聽講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽,、認真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化,，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎(chǔ),。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十六

本學期主要從以下幾方面著手：

1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。特別是加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

3,、認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

4,、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力,。

5,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

6,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

7、每學完一個單元的內(nèi)容,，做到及時復習,，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,，以便及時補差補漏,。

8、從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書寫工整,，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改,，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣,。

9、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十七

一：教材分成本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。

2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。

（五）,、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減,、生活中的大數(shù),。

（六）、教學難點：混合運算,、加與減,、生活中的大數(shù)、測量,、

三,、

學生基本情況：

本班學生共計12人,，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣,，理解能力較差。

四,、課時安排：

整理與復習（一）…………5課時左右五,、綜合實踐活動安排。

為了使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。本學期安排了以下實踐活動,。1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼。希望小區(qū)示意圖,。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

4．估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。

5．走一走,，10米大約有多少步,？100米大約有多。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

9．用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

六、教學措施,。

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

20xx年2月,。

了解北師大版二年級數(shù)學教學計劃的進度篇十八

2.二年級體育,、美術(shù),、品德教學工作,。

1．教學成績努力保全鎮(zhèn)第一，必保全鎮(zhèn)前三。

2.學期終體育測查達標率達100%,。

1．要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2．要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6．要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7．要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8．要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

教學重點：乘法口訣,、除法,。

教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。

2.乘法口訣（一）------------10課時,。

3.觀察物體--------------4課時,。

4.分一分與除法――――――13課時。

5.方向與位置――――――4課時,。

6.乘法口訣（二）――――――7課時,。

7.時、分,、秒―――――――4課時,。

8.乘法口訣（二）――――――7課時。

9.除法――――――――――8課時,。

10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。