計(jì)劃可以幫助我們更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和困難。計(jì)劃需要具備可衡量性,，通過合理的指標(biāo)評(píng)估來檢驗(yàn)計(jì)劃的完成度,。以下是一些計(jì)劃成功的案例分享，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

出自 sevw.cn

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的.一些簡(jiǎn)單知識(shí),。

本冊(cè)是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì),。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

這個(gè)學(xué)期,，我對(duì)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。三年級(jí)總共有三個(gè)班,，這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的,。

略

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

出自 sevw.cn

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí),。

本冊(cè)是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì),。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴,，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的'輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

這個(gè)學(xué)期，我對(duì)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn),，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級(jí)總共有三個(gè)班,，這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強(qiáng),，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，對(duì)電腦有著極大的興趣,，覺得神奇,、好玩。同時(shí),，他們的注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。

1,、鼠標(biāo)帶我游樂園,，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦、接觸電腦,、玩電腦游戲,，從而認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)及其操作方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣。

2,、有聲有色伴成長(zhǎng),，主要內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試使用電腦的多媒體功能，了解電腦并能向我們展示其處理圖像,、聲音,、視頻、動(dòng)畫等多媒體功能,。教材案例的選用一是努力從學(xué)生的生活入手,，二是關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3,、鍵盤指法勤練習(xí),，主要內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的打字習(xí)慣，提高打字的熟練程度,。單元內(nèi)容逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法,、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號(hào)的切換輸入方法。

1,、初步認(rèn)識(shí)電腦的基本組成,，知道個(gè)組成部分的名稱。

2,、認(rèn)識(shí)電腦中的桌面,、任務(wù)欄、開始菜單,。

3,、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解其結(jié)構(gòu)和種類,，學(xué)會(huì)正確的鼠標(biāo)操作姿勢(shì)和基本操作,。

4、學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)和關(guān)閉電腦的步驟,。

5,、了解我的電腦等窗口。

6,、了解電腦的圖片瀏覽功能,，了解電腦的音、視欣賞功能,。

7,、掌握主鍵盤區(qū)的相關(guān)指法，掌握正確的打字姿勢(shì),。

8、了解上檔鍵shift,、大小寫字母鎖定鍵的功能,。

1、學(xué)會(huì)通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件,。

2,、通過玩游戲，熟悉用鼠標(biāo)進(jìn)行電腦的基本操作,。

3,、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作。

4,、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片,、欣賞音樂、觀看視頻的方法,。

5,、通過漸進(jìn)方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法，并在指法練習(xí)過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢(shì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2,、激發(fā)學(xué)生探索電腦奧秘的興趣,。

3,、在體驗(yàn)電腦多媒體功能的同時(shí)，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3,、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

4,、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5、盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造操作時(shí)間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1．會(huì)使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組,。

3．了解“定義新詞”的方法。

詞組輸入的方法

一課時(shí)

多媒體教室

師生雙邊教學(xué)

活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄

導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的.游戲,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃,，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃才是有用的計(jì)劃,。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx—20xx三年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),！

三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強(qiáng),，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中，上課活躍愛說話,。

主要為電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，包括計(jì)算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí),，畫圖軟件的使用基礎(chǔ),，計(jì)算器的使用和鍵盤的'操作，信息編碼等,。

1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，與我們生活的關(guān)系,。

3,、掌握計(jì)算機(jī)的組成、用途及使用范圍,。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識(shí)，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。

5,、認(rèn)識(shí)windows桌面，計(jì)算機(jī)的基本操作,。

6,、設(shè)置桌面背景及窗口操作。

7,、初識(shí)畫圖軟件,。

8、在圖畫中插入文字,。

9、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法,。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1,、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2,、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,。

3,、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,，及時(shí)解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5,、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,。

周次,。

內(nèi)容：

1、我們生活在信息世界里,。

2,、認(rèn)識(shí)一位好朋友。

3,、處理信息的好幫手,。

4、厚厚的百科全書,。

5,、網(wǎng)絡(luò)改變生活。

6,、窗口變變變,。

7、和鍵盤打交道,。

8,、有趣的圖畫。

9,、四季的腳步,。

10,、走近春天。

11,、夏天好熱鬧,。

12、金色的秋天,。

13,、雪地里的小畫家。

14,、賀年卡,。

15、看誰算得快,。

16,、10個(gè)手指都會(huì)用。

17,、做一個(gè)錄入高手,。

18、傳播信息的游戲,。

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家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、學(xué)情分析：

作為三年級(jí)的學(xué)生,，他們剛開始學(xué)信息技術(shù)的，他們心里肯定會(huì)有一種說不出的開心和興奮,。很多學(xué)生玩過電腦,，一般是玩游戲，知道很好玩,；所以,，對(duì)于這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，要認(rèn)真分析,，認(rèn)真引導(dǎo),，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲，還可以做很多其他在事,，我們的生活離不開它,，引導(dǎo)出他們上電腦課不是玩游戲，而是來學(xué)習(xí)電腦,，將來好為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二,、教材分析：

這學(xué)期的教材是以三年級(jí)起點(diǎn)的人教版教材為主,，教學(xué)內(nèi)容分為二個(gè)單元,，分別是初步知識(shí)與基本操作和用“畫圖”畫畫，這兩個(gè)單元中,，可以說畫畫是學(xué)生最喜歡的了,，有些學(xué)生已經(jīng)了解部份的，也有不會(huì)的,，都要一一教他們學(xué)好,，因?yàn)閻郛嫯嬍呛⒆觽兊奶煨浴Ｋ?，要讓他們認(rèn)識(shí)電腦和學(xué)會(huì)基本使用才是最根本的,，因此，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的.興趣和意識(shí)。

3,、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、能夠利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫的技能,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

1,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

2,、能夠利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

3、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫的技能,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

五,、教學(xué)措施,。

1．精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，上好每一節(jié)常規(guī)課,，提高課堂效率,。

2.堅(jiān)持直觀性原則,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),繼續(xù)穿插游戲教學(xué)將學(xué)生無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意。

3．搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，與優(yōu)生結(jié)隊(duì)共同進(jìn)步,。

4.把問題留在課堂中，不留到課后去解決或回家中解決,。

六,、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓優(yōu)生輔導(dǎo)潛能生,。

2、我在課上特有意的關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)狀況,，并在課上進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)他們不懂的地方進(jìn)行手把手的教授。

3,、我在上課時(shí)要求學(xué)生正確的坐立姿勢(shì),，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。時(shí)常提醒他們相互協(xié)作,、幫助和勤于思考的行為習(xí)慣,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

設(shè)計(jì)思想：通過玩紙牌游戲，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個(gè)新軟件時(shí),，我們應(yīng)該怎么去觀察,、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點(diǎn)和功能。這節(jié)課的目的不是玩游戲,，也不是教會(huì)孩子怎樣玩紙牌游戲,，重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征，如何用鼠標(biāo)試探的方法觀察現(xiàn)象、思考問題,，達(dá)到無師自通學(xué)會(huì)軟件的使用,，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、知識(shí)與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法,；

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：讓孩子們?cè)谟螒蛑锌偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法,、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，從而樹立他們的自信心。

教給學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法,；變給人以魚為給人予漁。

如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點(diǎn),。

一,、提出問題。

方法一：

有能力的教師可以制作一個(gè)flash動(dòng)畫,，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué),，問老師，課堂亂糟糟地,，老師沒有講的他就不會(huì),；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論,，很快掌握了新軟件的功能和使用方法,。

方法二：

由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。

二,、引導(dǎo)問題,。

師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些,？生：……師：計(jì)算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代,，功能越來越強(qiáng)大，智能化程序越來越高,，我們必須學(xué)會(huì)不要老師也能很快掌握新軟件的方法,，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書）,。

師：雖然軟件不同,，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行,。（一邊介紹、一邊板書）下面,，我們以紙牌游戲?yàn)槔?，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法,。

三,、師生互動(dòng)解決問題。

（一）觀察外貌,。

1,、師呈現(xiàn)任務(wù)一：

2、學(xué)生自主打開紙牌游戲,。

3,、師：?jiǎn)?dòng)游戲窗口后，你看到了什么,？生1：有紙牌標(biāo)題欄,、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時(shí)間……4,、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點(diǎn)（板書：窗口特點(diǎn)）,，我們看到主窗口被區(qū)成了幾個(gè)區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個(gè)區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”,、“紙牌疊”和“花色堆”,。（鼠標(biāo)示意）。

呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖,，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱,。

（二）鼠標(biāo)試探。

同時(shí)呈現(xiàn)任務(wù)二：

（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn),，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)）,。

2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘,，下面,，我們一起來討論回答下列問題：（同時(shí)板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級(jí)的孩子小,，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，但不太會(huì)總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論,，梳理試探的結(jié)果,、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和能力。）,。

呈現(xiàn)任務(wù)三：

同學(xué)討論頭問題時(shí),，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果,，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不必每個(gè)同學(xué)一一試探,。

（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？生：翻出新牌一張,。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會(huì)有這兩種結(jié)果,，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌,，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同,，等一會(huì)我們?cè)儆懻撨@個(gè)問題,。

（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是a,，你能把它拖到“花色堆”嗎,？生：一般的不行，但a能行,。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌,，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的a有什么反應(yīng),？生：……,。

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動(dòng)嗎？它們能移到什么地方,？

（6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎,？

（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法,。

1,、匯報(bào)討論結(jié)果匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)建議引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一個(gè)組一次只能回到一個(gè)問題,，答對(duì)一個(gè)加一個(gè)五星或別的獎(jiǎng)品,，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另外,，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，討論試探的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果,，而不必每個(gè)人都去試探每一個(gè)問題,，因?yàn)橛械那闆r出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是,，通過匯報(bào)檢查討論結(jié)果,，同時(shí)強(qiáng)化孩子們的成果意識(shí)及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）。

（三）尋求幫助,。

師：通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了,，但你知道游戲的最終目的.是什么嗎,？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎,？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案,。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法,。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：

四,、小結(jié)。

今天,，我們通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則,。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中,。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法,，不妨把它們記錄下來,，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1．會(huì)使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組。

3．了解“定義新詞”的方法,。

詞組輸入的方法,。

一課時(shí)。

多媒體教室,。

師生雙邊教學(xué),。

活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改生成記錄。

導(dǎo)入新課,。

以前我們學(xué)過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元,，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

2,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,，掌握正確的操作方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí),，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè),、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力,。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

2,、各種基本概念,、操作的掌握。

3,、實(shí)踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用,。

三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差,，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的,。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì),、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評(píng)估,。

3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題,，以主題為線，以活動(dòng)為形式,，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn),，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入,、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣,。

1,、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí),。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本教材是根據(jù)江蘇省小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際和江蘇省教委的要求，參照國(guó)家教委全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心制定的《中,、小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》精神編寫的。

本教材是第二次改版,，內(nèi)容增加了目前流行的windows98操作系統(tǒng)，并進(jìn)一步增加了內(nèi)容的趣味性和靈活性,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、windows 98、畫圖,、文字處理,、學(xué)做多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等,。

三年級(jí)共有學(xué)生130人左右,，他們是第一次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著較濃厚的神秘感,，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣,，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼,，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響,。三年級(jí)學(xué)生對(duì)事物有一定的觀察、理解,、想象,、思維能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度一般比較端正，不較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，目的不夠明確，知識(shí)掌握不夠牢固,，上課時(shí)較為活躍,，不太遵守課堂紀(jì)律。

1,、通過學(xué)習(xí)與操作,，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。

2,、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣,。

3,、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神,、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、通過學(xué)習(xí)與操作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

5,、通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，提高全民素質(zhì),。

6、對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透愛國(guó)主義教育,。

1、本教材知識(shí)范圍涉及較廣,，教學(xué)中要避免求全求深而超出小學(xué)生的接受能力,，要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2,、計(jì)算機(jī)是一門理論性和實(shí)踐都很強(qiáng)的學(xué)科,，教學(xué)中注意安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，合理安排好上機(jī)時(shí)間,，保證一定的上機(jī)量,。

3,、重視對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐，避免對(duì)某一單項(xiàng)操作要求過高,，注意分配好各個(gè)內(nèi)容的合理的量,。

4、教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)去積極探求新知識(shí),，應(yīng)充分利用教材中的“想一想”,、“試一試”、“動(dòng)腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。

5、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)制定教學(xué)方案,，提高高教學(xué)效果。

6,、根據(jù)學(xué)生的興趣,、意識(shí)，知識(shí),、技能力等幾個(gè)方面,，用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)教學(xué)進(jìn)行考核，惟促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極的提高,。

7,、有機(jī)結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容，進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神,，使學(xué)生成為具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)技能的新一代接班人。

內(nèi) 容 周次

信息和信息處理工具 1

計(jì)算機(jī)的組成 2~3

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 4~5

初識(shí)windws98 6

認(rèn)識(shí)windows 98窗口 7~8

玩“紙牌”游戲 9~10

認(rèn)識(shí)鍵盤 11~12

指法 13~14

認(rèn)識(shí)《畫圖》 15

畫線 16

畫方形和圓形 17

畫多邊形 18

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本課的重點(diǎn)是“直線”,、“矩形”,、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的使用,，以及shift鍵的配合使用,。

本課的教學(xué)的亮點(diǎn)：

一、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)生喜歡的喜羊羊,、慢羊羊,、美羊羊等羊村人物為切入點(diǎn)，看圖講述,，激發(fā)他們的興趣,，以羊村村長(zhǎng)慢羊羊?yàn)榱巳宓拇缶种耄肱囵B(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊，以對(duì)付可惡的灰太狼,，他決定在羊村里建一幢教學(xué)樓,，讓小羊們學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，可是該怎么設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)樓呢,？于是引出請(qǐng)小朋友幫忙,，孩子們也非常樂意去做。

二,、在教學(xué)中,，我注重學(xué)生的自主常識(shí)、探究精神的培養(yǎng),。如：

a,、出示兩條粗細(xì)不同的直線，有什么區(qū)別嗎,？試著在你的畫圖中畫出粗細(xì)不同的直線,。

b、你能嘗試畫出不同粗細(xì)邊線的矩形或橢圓形嗎,？可以找書本這位小老師幫忙,。

c、試一試p18的教你一招,。

三,、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主嘗試,，完成任務(wù),，學(xué)生的積極性也大大提高了，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學(xué)生練習(xí)的方式,，學(xué)生也喜歡多了,。

四、注重課堂中的生成,。

在教學(xué)利用shift畫筆直筆直的圓時(shí),，讓學(xué)生上臺(tái)操作時(shí)，學(xué)生不小心畫了一個(gè)橢圓,。于是,，我借機(jī)讓該生說說這個(gè)橢圓怎么回事。為什么不能畫成正圓,。該生開始搖搖頭,，說自己不知道，其他學(xué)生大聲說：“shift鍵沒有按住,。”于是，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了shift鍵使用時(shí),，要按住不放,，以此強(qiáng)化了本課的重點(diǎn)。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，大部分學(xué)生對(duì)電子郵件了解甚少,，但是也有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)申請(qǐng)了電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握,，因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去,。所以我一開始就創(chuàng)設(shè)了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對(duì)比,，總結(jié)出電子郵件快捷,，費(fèi)用低，多媒體的特點(diǎn),。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個(gè)電子郵箱的渴望,。通過演示，提醒幾個(gè)重要的操作步驟,，然后學(xué)生嘗試自己申請(qǐng)電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱,，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎(chǔ)。

整節(jié)課應(yīng)該挺順利的,，一個(gè)突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請(qǐng)郵箱,，原因是同一個(gè)ip地址不能在短時(shí)間里連續(xù)申請(qǐng)同一個(gè)郵件服務(wù)器的郵箱，而這個(gè)情況并沒有在教材里說明,。于是我就馬上說清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請(qǐng),，雖然最后有極個(gè)別同學(xué)沒有完成申請(qǐng)郵箱的任務(wù)，但申請(qǐng)的過程已經(jīng)非常熟練了,，回家后也能獨(dú)立完成了,，所以整個(gè)教學(xué)效果還是明顯的。

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面,，我也注重了網(wǎng)絡(luò)安全方面教育,，教授學(xué)生如何保護(hù)好自己郵箱的密碼，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用，我校三年級(jí)共有四個(gè)班,。他們對(duì)于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過電腦,，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，特定此計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用,。

(2)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識(shí)軟件,。

(3)學(xué)會(huì)使用“畫圖”軟件畫畫。

(4)學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò),，搜索保存資料,。

(5)學(xué)會(huì)windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作

2、過程與方法：

通過講解法,、示范法,、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法,、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,，特別是對(duì)未來的學(xué)習(xí),、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),，提高對(duì)信息的采集,、整理、加工,、存儲(chǔ)和應(yīng)用能力,，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。

三、教材分析：

1,、教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分,，第一部分主要是通過學(xué)會(huì)畫畫學(xué)會(huì)使用畫圖軟件,，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等,。第三部分是通過學(xué)習(xí)word,，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí),。第四部分是簡(jiǎn)單的windows基本操作及資源管理，用于平時(shí)學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù),。

2,、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

3、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核。

2,、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧,。對(duì)于學(xué)困生,，要在課上、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo),，對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。

3,、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí),，總結(jié)得失,，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論。

五,、教學(xué)進(jìn)度

(略)

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

三年級(jí)本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材,，“windows xp”操作系統(tǒng)，全冊(cè)共分十五個(gè)課時(shí),。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面,、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理,，和畫圖軟件的使用,。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理，重難點(diǎn)突出,，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)情分析：

本期三年級(jí)共一個(gè)教學(xué)班,，每班學(xué)生46人。由于學(xué)生人數(shù)較少,，可全部課時(shí)都安排在機(jī)房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥，且涉及到很多專業(yè)的計(jì)算機(jī)詞匯,，對(duì)于小學(xué)生而言,，理解起來有一定難度，所以應(yīng)多設(shè)計(jì)精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》，和本期知識(shí)聯(lián)系不大,，但同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定了解,。對(duì)于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng),。

技能目標(biāo)：

1,、掌握對(duì)電腦桌面、屏保,、任務(wù)欄,、時(shí)間的基本設(shè)置。

2,、了解文件名,、文件類型、文件擴(kuò)展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識(shí)和常用文件名的意義,。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法,。

4、對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng),，在教學(xué)中貫穿“菜單,、下拉菜單、標(biāo)簽卡,、對(duì)話框等”等操作訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家),，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族,，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)，積極創(chuàng)新探究,，時(shí)代雜志分析過下一個(gè)比爾會(huì)出在中國(guó),。

四、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多,，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥,，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受影響，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流,，多做一些互動(dòng)的游戲以提高學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要精心設(shè)計(jì)，才能有效的利用課堂時(shí)間,。

五,、教學(xué)進(jìn)度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間安排暫定每周一節(jié)課時(shí)，若時(shí)間寬松可補(bǔ)充操作系統(tǒng)的安裝,、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識(shí),。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,?！边@些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白,，那是意境,；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地,，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,，解決實(shí)際中碰到的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,，達(dá)到事半功倍的效果,。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼,。

為此,，在初識(shí)“電子西洋鏡”一課時(shí)，即powerpoint單元中的第一課初識(shí)powerpoint,，為此我先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生自主探究來認(rèn)識(shí)powerpoint的啟動(dòng),、界面及退出,，以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過實(shí)踐與創(chuàng)新,，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì),，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣。因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣,，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)的教材powerpoint,，難度有些大，因?yàn)榍懊娴膚ord的內(nèi)容學(xué)生沒有學(xué),，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,，所以對(duì)學(xué)生來說有些難，加上前面的單元首頁的內(nèi)容,，共使用三課時(shí)來完成的,。教學(xué)效果良好,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,，第一單元“和電腦交朋友”,，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”,。有以下特點(diǎn)：

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件,。由于三年級(jí)學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),，熟練鼠標(biāo)的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)單的.圖形,，并能給它涂上顏色,，而每個(gè)學(xué)生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高,，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫,。本書通過詳細(xì)的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受,，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高,。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,，完成簡(jiǎn)單的綜合任務(wù),。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡(jiǎn)單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù),，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí),，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

1,、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王,。

2,、讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡(jiǎn)單作品。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”,，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力,，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5,、通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力,。

1、能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)打開,、關(guān)閉窗口,，窗口的認(rèn)識(shí)，幫助復(fù)制粘貼的使用,，能進(jìn)得基本的windows操作,。

2、能利用“畫圖”,、“金山畫王”制用電子作品,。

3、鼠標(biāo)的操作,，熟練掌握指向,、拖放、單擊,、雙擊,，了解右鍵的基本作用。

4、文字輸入,，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字,。

5、通過學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實(shí)際的動(dòng)手能力,，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

同時(shí)還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué),，比如進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩,，不可以帶零食，不可以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等,。

略

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)(2)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,，情況和上個(gè)學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

教材分析

本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè),。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴,，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí),。

6,、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí),。

教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的,。

教學(xué)進(jìn)度表

(略)

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

這個(gè)學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，三年級(jí)總共有四個(gè)班,，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課,，對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到,。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，我要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。

本冊(cè)教材主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、了解計(jì)算機(jī)的外部組成,，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作,。

2、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

4,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

我感覺應(yīng)該是這樣的一個(gè)情境：網(wǎng)絡(luò),，不僅僅給了孩子一個(gè)環(huán)境、資源,，更多的應(yīng)該通過網(wǎng)頁,，交給孩子工具、引導(dǎo),。通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子不同的引導(dǎo)；通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子不同的思考支持,；通過網(wǎng)頁，老師可以給不同的孩子不同的學(xué)習(xí)工具,；通過網(wǎng)頁,，老師可以給孩子思考的空間；通過網(wǎng)頁,，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺(tái),。這些東西，并不是其他東西可以代替的,，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓我們的孩子得到他們需要的東西,。而不僅僅是看看老師提供的資源，看看老師安排好的素材,。