當我們回顧過去,，發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步,，就會意識到總結的重要性。制定總結的時間計劃,，以提高效率和質量,。通過范文的參考，我們可以提高總結的質量和水平,，寫出更加優(yōu)秀的總結作品,。

小兔采蘑菇活動策劃篇一

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數(shù)的形成的基礎上開展的,，同時又為進一步學習10以內數(shù)的形成打下良好的基礎,。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數(shù)列,，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關系,。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,，并通過思考和操作,，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，結合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點,，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境,，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中,，動手動腦,，自己探索解決問題。

1,、體驗數(shù)學操作活動的樂趣,，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。

2,、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題,，嘗試逆向思維能力。

3,、學習6的形成,，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

能動腦,、操作解決情境中的數(shù)學問題,，學習6的形成。

區(qū)別5,、6兩數(shù)之間多1少1的關系,。

經(jīng)驗準備：已掌握5以內數(shù)的形成。

物質準備：情境ppt,，小兔卡片,、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個,，小筐,、有問題小紅花每人一朵。

一,、情境導入,，復習5的組成

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇,，瞧,，一共來了幾只小白兔啊,？

ppt出示草地上4只小兔,，樹后面一只小兔。

（二）引導幼兒復習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔,，4添1是5,。

二、初步學習6的形成,，感知5添1是6

（一）遲來的小兔,，初步感知5添1是6

2、幼兒回答,。

3,、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6,。

（二）小兔分筐,，加深對6的形成的認識

1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了,，請你們幫他們分一分籃子吧,。

2、幼兒操作,。

3,、指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了,？那怎么解決吶？

ppt出示6只小兔,，5個籃子。

4,、幼兒操作并表述,。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子,，就和小兔一樣多了,，5添1是6。

三,、聽音取物,，進一步感知5和6多一少一的關系。

（一）聽音取物,，幫小兔分蘑菇,。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇??？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇,。

提問：我采了幾個蘑菇,？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多,？

（二）幼兒動手操作初步感知,。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了,，5添1是6,，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了,，6去掉1是5,。

情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四,、自主操作,，鞏固5和6的關系。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害,，能想出不同的方法幫小兔解決問題,，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣,，1片黃色花瓣,。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎,？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作并表述,。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6,；還有的小朋友說,，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣,，就變成5片花瓣的小紅花了,，6去掉1是5。

五,、獎勵紅花,，自然結束活動。

小兔采蘑菇活動策劃篇二

練習雙腳在直線兩側行進跳,，能較靈活的跳躍,。

能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂,。

練習雙腳在直線兩側行進跳,。

蘑菇、筐等,。

一,、熱身運動

1、導語：今天,，天氣真好,，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2,、集體邊念兒歌邊做動作,。

小白兔，跳跳跳,，跳到東,，跳到西（學小兔跳，向左,、右方向輪換跳,。）；跳到田里吃青草,，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢,，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽說：“天亮了,，小兔子快起來,?！?/p>

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作,。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動）,，大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂,，伸伸臂（伸臂兩下）,，踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下）,，蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下）,，天天做操身體好（踏步,，最后伸出兩個大拇指）。

二,、新授游戲“小兔采蘑菇”

1,、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。

兔媽媽說“今天天氣真好,，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇,，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢？小河里有許多石頭,，我們可以從石頭上跳過小河,，你們看媽媽是怎樣跳的?！?/p>

2,、示范新授動作。

教師邊講解邊示范在直線兩側行進跳：兩手在頭頂做耳朵,，兩腿微曲,，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈,，再跳進黃圈,，依次把圈跳完。

3,、分小組自由練習,，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

4,、請個別幼兒示范,，幼兒再次練習。

5,、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次,，進一步鞏固新授動作,。

把小兔分成四組，分別跳過小河,，到蘑菇地采蘑菇,，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。聽到媽媽說天黑了,，小兔趕快跳回家,，把蘑菇倒進婁子里，再次提醒幼兒互相幫助,。

三,、結束活動

小兔采蘑菇活動策劃篇三

1.喜愛參加數(shù)學活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力,。

3.學習5的形成,知道4添上1是5,。

1.教具準備:蘑菇，兔子,，蘿卜,數(shù)字卡片,。

2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內物品,，會玩數(shù)字游戲,。

一、預備活動,。

1.師幼互相問候,走線,。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》,。

二,、集體活動。

1.創(chuàng)設故事情境：小兔去森林采蘑菇,，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù),。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只,，一共是5只小兔,。”

3.認讀數(shù)字“5”,引導幼兒說說數(shù)字“5”像什么,。

4.請個別幼兒上前用教具演示,，用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,，蘿卜比兔子少,，進一步理解4比5少1，5比4多1,。

三,、操作練習《按數(shù)取物》,。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四,、游戲：抱抱團,。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

五,、活動結束,整理學具及場地,。

1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品,。

小兔采蘑菇活動策劃篇四

1,、練習幼兒平衡、雙腳跳,、鉆,、爬、跨躍的動作技能,。

2、體驗游戲活動的樂趣,。

3,、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操,，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣,。

1、請3—4個幼兒出列,，根據(jù)教師的指導進行示范練習,。走障礙物前，教師詳細講解動作要領,，每走完一個障礙物,，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全,，要有秩序的走,，不能推搡，也不能擁擠,。

（1）過獨木橋：兩手側平舉,，以保持平衡。

（2）鉆山洞：雙手著地,，兩膝著地,，爬過山洞,。

（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直,，保持重心平衡,。

（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡,。2,、幼兒進行練習活動，教師進行指導,。

1,、教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領,，現(xiàn)在媽媽帶你們去采蘑菇,。

2、教師帶領幼兒先過獨木橋,，再鉆過山洞,，再跨過小河，練習三遍,。3,、讓幼兒走過小路去采蘑菇。

1,、教師：孩子們,，天黑了，咱們應該回家了,。

2,、教師帶幼兒原路返回。

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳,、鉆,、爬、跨躍的.動作技能,，主要是鍛煉幼兒的平衡能力,。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中,，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響,。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒,。

小兔采蘑菇活動策劃篇五

星期日早晨晴空萬里,，小兔子樂樂和兔媽媽去郊外采蘑菇，他們提著籃子興高采烈的上路了。到了郊外,，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹,，紫紅的喇叭花，金黃的向日葵等等真是大開眼界,，美不勝收,。“走不動了,，就休息一下”兔媽媽氣喘吁吁地說,。小兔樂樂高興的說：“快點走，再不走就到中午了,?！边@下才把媽媽動員起來，走了一會兒,，終于到達森林了,，因為小兔是第一次來采蘑所以專門舉行了一場采蘑菇比賽。比賽開始了,，小兔樂樂看見媽媽挑又黑又大的蘑菇來摘,，然后他就不管媽媽了自己一個人去采摘那些顏色鮮艷的'蘑菇了。

兔媽媽看見了,，放下手中的活,，謝小兔那邊了，搖搖手,，親切地說：“吃了會拉肚子的,。小兔奇怪地問為什么不能吃,?！毙⊥闷婀值兀骸皢枮槭裁床荒艹裕俊蓖脣寢屢馕渡铋L的說：“那些蘑菇有毒,，看東西不要只看外表,，而是要看實質?！毙⊥糜迫环臀?。

通過這篇童話故事，小兔樂樂懂得了看東西不能光看表面的道理,。

小兔采蘑菇活動策劃篇六

在陽光明媚,，春暖花開的一天，兔媽媽帶著小兔花花去采蘑菇,，花花高興極了,，一路上花花又是跑又是跳，時間過得飛快,，本來空空的籃子,，現(xiàn)在已經(jīng)滿滿得了,。

太陽已經(jīng)掛得老高了，兔媽媽想應該中午了吧,，該回家吃午飯了,，可花花不愿意現(xiàn)在就回家，正在撒嬌呢,。咦,，我旁邊是什么東西呢？哦,，原來是幾個又大又肥的.蘑菇,，說起這蘑菇，五顏六色的,，有黃的,、有紅的、有粉的……花花見了一下就被迷住了,，剛想伸手采,，就被媽媽阻止了，花花問媽媽:“為什么不能采,，您看,，這么漂亮的蘑菇做湯一定很可口?！蓖脣寢屄犃诵⊥米拥脑?對花花說：“你沒聽說過這句話嗎,？閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話,。好看的蘑菇不一定是好蘑菇,，相反它還有劇毒?！被ɑ犃藡寢尩脑?，覺得非常有道理?！皨寢屛覀儼讯灸⒐浇o拔了吧,，免得它去害別人?！庇谑峭脣寢尯突ɑň桶讯灸⒐浇o拔了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇七

1、練習雙腳連續(xù)向側跳,，發(fā)展動作的協(xié)調性,。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂,。

3,、增強幼兒的身體素質。

4,、鍛煉幼兒堅持到底的意志,，吃苦耐勞的精神。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1 、練習雙腳連續(xù)向側跳,，發(fā)展動作的協(xié)調性,。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,，充分體驗游戲的快樂,。

1、物質準備：小兔頭飾（每人一個）,，紙棒,、呼拉圈、墊子,、弓形門,，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳,，雙腳連續(xù)向側跳還沒有嘗試過,。

1、 音樂導入：今天的陽光真好,，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動,。）

音樂有很強的節(jié)奏感,，教師用語言、動作和幼兒進行交流,，腿部活動適當多一些,，使幼兒達到熱身的目的。

2,、練習階段：

第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲,。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能采到蘑菇.什么本領呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習,，教師訓回指導,，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續(xù)跳的小兔子）

請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同,，教師再次強調動作要領。

第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習,，教師巡回指導,。

教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿,，同樣起到對比的作用,，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離,，體現(xiàn)出教師尊重,、熱愛幼兒。

3,、 游戲部分：

第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇,，教師指導，游戲后進行點評,。

規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時,，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇,，從原路返回,。

第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離,，增加難度,。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,。游戲后教師進行點評,。

游戲過程中，教師使用鼓勵性語言,，如好的,、真棒等，增強了幼兒的自信心,，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲,。教師點評時，針對活動中的難點進行點評,，使幼兒能更好的掌握動作要領,。

4,、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇,，現(xiàn)在讓我們慶祝一下,，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）

重點放松了腿部,，配上音樂,，做到前后呼應。

游戲是幼兒最感興趣的活動,，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部,，達到運動的目的,。活動中,，教師用語言,、動作、表情,、眼神等與幼兒進行交流,，增進師幼間的情感。

游戲過程中,，三條不同的路線,，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲,，第二次游戲中,，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快,、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時,，增強了自信心,。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言,，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲,。

游戲結束時的放松運動,，重點放松了腿部,，與開始的熱身運動相呼應,，達到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,，以至于在其他戶外活動中,，也常看到“小兔子向側跳”的身影,，說明幼兒很喜歡在這個活動,，積極性很高，興趣濃厚,。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）,，簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿,。共9屬43種,。以亞洲東部、南部,、非洲和北美洲種類最多,，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),，而也有不少種分布非常局限,。

小兔采蘑菇活動策劃篇八

1、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量,。

2,、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3,、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

1、ppt

2,、蘑菇點卡,，兔子四只。

一,、情境導入師："今天天氣真好,，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）

二,、兔媽媽采蘑菇

（1）師："兔媽媽去采蘑菇了,，看一看,，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇,？"（出示ppt,，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎,？""哪里不一樣,？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

三,、給小蘑菇排排隊

（1）師："小朋友們真厲害,，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,，兔媽媽才可以帶回家,，誰來幫助兔媽媽？"

（2）請一位幼兒上來操作,，教師帶領全部幼兒驗證

四,、給小兔子送蘑菇

（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃,，,，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt,，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎,？哪里不一樣？""哪里不一樣,？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點,。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢,？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分,。

小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范,，幼兒回答,，教師驗證）

五、游戲：分享小蘑菇

（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶,！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎,？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作,，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面,，有兔媽媽采好的蘑菇,。你們看一看,，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣,？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說,，你的小蘑菇上面,，有幾個點點,？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀,，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）

（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了,，都把小蘑菇送對了,，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇,。

游戲是幼兒最感興趣的活動,，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。游戲一開始,，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,，重點鍛煉了腿部,，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作,、表情,、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感,。

小兔采蘑菇活動策劃篇九

基于孩子們的興趣,，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,。”促進幼兒平衡能力,、合作能力,，設計本次體育活動。

活動目標：

1,、練習幼兒的鉆爬動作,，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,、靈敏性,。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神,。

活動準備：

山洞2個,、平衡木2個、體操墊2個,、自制蘑菇若干,、小兔手偶、錄音帶,、錄音機,。

活動過程：

師：孩子們，今天天氣真好,，我們一起來活動活動身體,，請大家準備好，跟著音樂動起來,。（放音樂《勞動最光榮》）

師：孩子們,，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認,。今天老師就來做兔媽媽,，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的,？（幼兒學小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵,，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲,，使勁一跳?，F(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù),，每個寶寶跳10下,。（集體練習兔跳）

師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話,，說兔奶奶病了,，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了,，怎么辦呢,？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）

師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走,，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木）,，鉆過山洞,，你們有信心嗎？（有）

整隊,，由4路縱隊變成2路縱隊,。那我們準備好，跟著媽媽出發(fā)了,。（領著兔寶寶跳到草地邊）

師：孩子們,，前邊就是草地,，爬的時候要小心,，千萬不要掉下去。

領著兔寶寶繼續(xù)往前跳,，來到小橋前,。

師：孩子們，過小橋了,，請在橋中間走,，可別掉下去。

兔寶寶一個跟著一個過小橋,，跳到山洞前,。

師：鉆山洞嘍，低下頭,，彎著腰,，千萬別碰頭。

跳到蘑菇地,。

師：孩子們,，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎,？（高興）因為道路難走,，蘑菇又大，為了大家的安全,，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇,。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們原路返回,，你們一個挨著一個,，別掉隊。

帶領兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中,，整隊,。

師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒,。蘑菇地里還有很多蘑菇,，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇,，一隊叫長耳朵,，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇,，回來把蘑菇放筐中,，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行,，哪隊最先完成,，哪隊獲勝。

給第一名發(fā)紅花,，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星,。

寶寶們真能干，采了這么多蘑菇,，累了吧,，我們一起放松放松。點點頭,，點點頭,；抖抖手，抖抖手,；扭扭腰,，扭扭腰；抬抬腿,，抬抬腿,；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了,，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十

1、練習雙腳向前跳躍,，發(fā)展協(xié)調能力,。

2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,，體驗和同伴一起游戲的快樂,。

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅,、綠籃子各一個,。

能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

1、情景導入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎,？你是怎么走的呀,？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴,，走起路來跳跳跳,。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大,，我們種的蘑菇長大了,，我們一起去采蘑菇吧。

2,、游戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀,，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇,，每次只能采一個,，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里,。

a,、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。

b,、提醒每次只能拿一個蘑菇,。

c、鼓勵幼兒多采幾次,。

3,、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4,、再次采蘑菇后結束,，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十一

1,、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量。

2,、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序,。

3、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣,。

1,、ppt課件

2、蘑菇點卡、兔子四只,。

一,、情境導入

師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情,？"（出示ppt）

二,、兔媽媽采蘑菇

（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看,，兔媽媽采了幾個蘑菇,？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt,，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看,，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣,？"（引導幼兒觀察小蘑菇身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點,。

三、給小蘑菇排排隊（ppt）

（1）師："小朋友們真厲害,，這些都是兔媽媽采的小蘑菇,，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家,，誰來幫助兔媽媽,？"

（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證,。

四,、給小兔子送蘑菇

（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃,，這里有幾只兔寶寶,？（出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎,？哪里不一樣,？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢,？（出示ppt）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結：原來他們身上的點點是一樣多的,。（請幼兒示范,，幼兒回答，教師驗證）

五,、游戲：分享小蘑菇

（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶,！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎,？（出示小兔子）"看,，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇,。你們看一看,，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣,？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說,，你的小蘑菇上面，有幾個點點,？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4位）小朋友都認識了自己的小蘑菇,，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,，把你的小蘑菇送上來,。（依次送2—4個）

（2）幼兒操作完成

師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了,，兔媽媽為了謝謝你們,，下次會邀請我們一起去采蘑菇?！?/p>

小兔采蘑菇活動策劃篇十二

：1,、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂,。2,、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量,。3、能與同伴友好合作,，完成游戲,。

：紅、黃蘑菇卡片若干,；小兔頭飾與幼兒人數(shù)相同,；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個,；大蘑菇傘12把,；平衡木一塊；墊子兩塊,。

一,、開始部分

1,、熱身運動今天天氣真不錯！來來來,，媽媽帶你們到外面去活動活動吧,。（小白兔，伸伸耳,，彎彎腰,，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍,。

二,、基本部分

1、幼兒自由探索跳,?！皨寢屩缹殞殏冏畲蟮谋绢I就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧,?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作,。（2）請個別幼兒示范跳,，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧,！小腳是怎么樣的,，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏,，膝蓋彎一彎,，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳,，以了解跳的技能,。

2、練習向前行進跳,，小兔學采蘑菇,。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地,，里面有紅蘑菇和黃蘑菇,，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進相應的籃子里,。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地,，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們,，剛剛我們采了這么多的蘑菇,，媽媽采好累啊,，你們累了嗎？那我們休息下吧,！”教師評價,，幼兒原地坐著休息。

3,、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地,，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能,，就是當遇到壞人時,，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了,，兔姐姐很想把它抬回來,，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來,，你們愿意嗎,？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來,，怎么辦,？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路,，一條要過小橋，另一條要過草地,，然后跳到神奇的蘑菇地,。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面,，好嗎,？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點,。（6）大灰狼來了,，多人躲傘。

三,、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十三

1.練習幼兒平衡,、雙腳跳、鉆,、爬,、跨躍的動作技能,。

2.體驗游戲活動的樂趣。

一,、熱身活動,。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣,。

二,、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆,、爬,、平衡的基本動作，并講解動作要領,。

1.請3—4個幼兒出列,，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前,，教師詳細講解動作要領,，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領,，并提醒幼兒注意安全,，要有秩序的走，不能推搡,，也不能擁擠,。

(1)過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡,。

(2)鉆山洞：雙手著地,，兩膝著地，爬過山洞,。

(3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,，上身正直，保持重心平衡,。

(4)走小路：快速走過小路,，兩手側平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習活動,，教師進行指導,。

三、教師扮演兔媽媽的角色,，帶領幼兒去采蘑菇,。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領,，現(xiàn)在媽媽帶你們去采蘑菇,。

2.教師帶領幼兒先過獨木橋,，再鉆過山洞，再跨過小河,，練習三遍,。

四、教師帶領幼兒回家,。

1.教師：孩子們,，天黑了，咱們應該回家了,。

2.教師帶幼兒原路返回,。

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆,、爬,、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力,。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響,。因此,，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

小兔采蘑菇活動策劃篇十四

一個雨后的早晨,，小白兔挎著籃子去采蘑菇,。

小白兔來到河邊，看見對面河對岸的草地上有許許多多的蘑菇,，有的像一座小亭子,，有的像一把撐開的小雨傘，還有的像一個胖胖的小娃娃,?？墒悄⒐皆诤訉Π叮铀畬π“淄脕碚f可一點也不淺呢,，小白兔又是個“旱鴨子”,，根本就不可能到河對岸這可怎么辦呢？小白兔發(fā)愁了,。

大象伯伯路過這里,，他看見小兔子正坐在草地上托著下巴低著頭，好像心事重重的樣子,，便走上去奇怪地問：“小兔子,，你怎么了，一副心事重重的樣子,?！?/p>

“大象伯伯，我要去河對岸采那些可愛又美味的蘑菇,，可是……”

“可是什么”大象又問,。

“可是河水對我來說太深了，我又不會游泳,，所以我不能采到蘑菇,，大象伯伯，您可以幫幫我嗎,？”

“當然可以”大象說,。

“太好了！”小兔子一蹦三尺高,，一下子跳到大象的背上,。

大象背著小白兔慢騰騰地走到了河對岸，小白兔跳下來開心地采起了蘑菇,，她還選了一個最大最好看的送給了大象,，說“謝謝您，大象伯伯,?！?/p>

夕陽西下，大象背著小兔開開心心地回家了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十五

設計思路：小白兔是每個孩子都喜歡的小動物,，白白的毛、長長的耳朵,、短短的尾巴十分招人喜歡,。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃,，借助小兔這個可愛的角色,，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小,，感知大中小的相對性,。

活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷,，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配,，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同,，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小,。

活動目標：

1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。

2,、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂,。

活動準備：

圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽,、兔寶寶）,、帽子、蘑菇若干,。

活動過程：

一,、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸,，不高不矮中等個子的是兔媽媽,，最矮最小的是兔寶寶。

二,、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配,。

1、現(xiàn)在,，它們要到森林里去采蘑菇,。可是,，天氣太冷了,，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子,、手套,、圍巾）。

小結：天氣冷了,，我們可以穿上厚厚的衣服,、戴上毛茸茸的帽子和手套。

3,、今天,，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子,，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,，要不大不小，正合適,。

4,、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關,。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮,、中等身材的兔媽媽帶,，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰,、誰,、誰戴，看幼兒是否理解）,。

三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識,，幼兒操作,。

1、帽子戴好了,，我們要出門去采蘑菇了,。

3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧,！

5,、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊,，看看誰高就是誰大,。

6、我們也來做蘑菇寶寶吧,，誰來和我比,？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。

7,、找一個好朋友,，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇?，F(xiàn)在我們要開小火車回教室了,，到教室里找個好朋友再和他比比看。

小兔采蘑菇活動策劃篇十六

2,、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣,，體驗和同伴一起游戲的快樂。

二,、活動準備：

兔子頭飾每人一個,，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅,、綠籃子各一個,。

三、活動重點：能雙腳向前跳。

活動難點：學會輕輕跳,。

四,、活動過程：

1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）,。

a,、提醒幼兒學兔子輕輕跳。

b,、提醒每次只能拿一個蘑菇,。

c、鼓勵幼兒多采幾次,。

3,、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4,、再次采蘑菇后結束,，我們的本領真大，采了這么多蘑菇,，我們一起抬回家吧,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十七

一天，小兔金金在草坪上玩,，他一會打滾,，一會跳躍，玩得不易樂乎,。忽然,，金金覺得自己的臉上有些涼涼的，他伸手摸了摸自己的臉,，又抬頭看了看天：“啊呀,！

天怎么下起了雨啊,？”我想這肯定是陣雨,，過一會它就會停的。我還是先到附近花叢里躲躲吧,！

可是,，雨越下越大，就像斷了線的珠子往下掉。金金心想：這雨越下越大，看來一時半會是停不了了,。我再不回家媽媽會心急的,。于是,，他用雙手抱住頭,，飛快地向家跑去,。沒跑幾步,，小兔就發(fā)現(xiàn)了一棵大樹,，樹下有幾朵蘑菇,，這蘑菇的樣子真像一頂頂小花傘呀！

想到這兒,，小兔靈機一動,，我用蘑菇做一頂小花傘，這樣,，我就不怕被雨淋了,。他挑了一個最大的蘑菇戴在頭上，蹦蹦跳跳地跑回家了,。這下,，金金有了蘑菇傘，再也不怕雨淋到他了,。

金金跑到了家，兔媽媽看到金金的裙子,，驚奇地問：“金金,，你怎么沒被淋濕呢？”金金從背后拿出蘑菇傘調皮地說：“我有蘑菇傘,，雨還能淋的到我嗎,！

”這下，兔媽媽全明白了,，贊許地笑了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十八

有一次，小兔提著一個籃子去山上采蘑菇,。走著走著就到山上了,。小兔挑了幾個蘑菇就走了。走在半路小兔遇上大灰狼,，小兔想了想,，想到一個好辦法。小兔假裝肚子疼,，大灰狼想那我吃了小兔我不是肚子也疼嗎?大灰狼轉身走了,。小兔起來哈哈大笑，然后回到家里,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十九

“哈哈,，今天空氣真清新啊,！,，我又可以到森林里采蘑菇了,！”小兔挎上籃子，向森林跑去,。跑著跑著,，一條小河擋住了他的去路。他急得抓耳撓腮,，左看看,，右看看，河水嘩嘩地流著,，他急得不知道如何是好,，自言自語道：“這可怎么辦呀！”

正在這時,，從遠處游來一只烏龜,，小兔子靈機一動，想出了一個好辦法,，他連忙揮著手喊：“烏龜爺爺,，您可以把我馱過河么？”烏龜爺爺微笑地點了點頭,，說：“當然可以了,！”小兔聽了高興得不得了，他“嘭”地一下子跳到了烏龜爺爺?shù)谋成?，坐得穩(wěn)穩(wěn)的,，就像坐在沙發(fā)上一樣舒服。小兔心里美滋滋地向烏龜爺爺說道：“真是太謝謝您了,！”

小兔子上了岸,，向烏龜爺爺揮揮手說：“再見！”烏龜慢悠悠地向前游去,。

點評：

小作者的想象力很豐富,，語言表達能力也很好，故事編排的很合理,，把小兔子的機靈的一面表現(xiàn)的很到位,，烏龜爺爺助人為樂的精神也很值得學習，文中的語言描寫很詳細,，能夠清晰的把故事的來龍去脈展現(xiàn)給讀者,，很好！

小兔采蘑菇活動策劃篇二十

活動目標：

1,、嘗試運用多種感官感受5以內數(shù)的實際意義,。

2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識,。

3,、喜歡參加數(shù)學活動,，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1,、兔媽媽胸飾一個,、小兔胸飾人手一個；

2,、紅,、藍、黃,、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干,；與之對應的四色呼啦圈；3,、布置一塊地,，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》,；小玲一個,。

活動過程：

（一）扮演角色，導入游戲情境,。老師飾兔媽媽,，小朋友飾小兔。

兔媽媽說：“今天天氣真好呀,，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”?,。

（放音樂）小兔們蹦跳到媽媽身邊,。

（二）小兔練本領。

1,、媽媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習以前學的本領吧,！

聽媽媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下,，我的小兔拍四次手,，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等,。

2,、練本領提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來,；第二次媽媽說快一些,，能干的小兔不數(shù)出聲來。

3,、小結：表揚小兔有本領,。

1,、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

（1）媽媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀,，采蘑菇之前仔細聽媽媽的話,。

提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后,，看清蘑菇是什么顏色的,，就放到相同顏色的呼啦圈中。

（2）小兔采蘑菇,。媽媽敲小鈴,，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查,；接著和伙伴相互檢查,；最后請小兔自己檢查。

2,、聽鈴聲采蘑菇,，蘑菇上的點數(shù)必須與鈴聲一致。

媽媽：蘑菇長得真快,，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同,？（蘑菇上有點點）。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇,，蘑菇上的點點必須與媽媽的鈴聲一樣,。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中,。

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3,、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色,、點數(shù)必須與胸飾的顏色,、點數(shù)一致。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔,，這回可以采一個蘑菇送給自己,，采到的蘑菇的顏色、點數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色,、點數(shù)一致,。給媽媽或自己檢查。

4,、小結,。夸小兔真能干,，注意鼓勵能力弱的寶寶,。

（四）結束,。師：今天小兔們真能干！快到中午了,，肚子餓了吧,！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧,！