教案是教學活動的設計和組織方案,，是教師進行教學過程管理的重要工具,。教案的設計要符合教育教學目標和教育教學原則，注重培養(yǎng)學生的綜合素質,。這些教案是經過教師實際教學驗證的,，具有一定的可操作性和實用性,。

幼兒園小班教案分享篇一

1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享,。

2.能與同伴分享玩具,、圖書，并與同伴積極交流自己的想法,。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂,。

1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片,。

2.一袋谷子,。

一、導入：談話導入,，引出課題內容,。

教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的,。

二,、展開：

1.教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣,。

提問：咦,，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了,，這是谷子,。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好,，那老師來告訴你吧,，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢,？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯,，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2.結合掛圖講故事,，教師邊講邊提問問題,。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒,，你們的想法都不錯,，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的,。（谷子這么小，只能一個人吃,，怎么辦,？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里,，等秋天再來收獲）,。

（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天,，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結出這么多的`谷子就請好朋友來一起吃,，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣,？（非常高興）,。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么,？（幼兒自由回答）,。

教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢,？分享就是有了好吃的和別人一起吃,，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做,？因為分享能帶給別人快樂,，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片“我會分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,，讓幼兒自己說說圖片內容,。

(2)教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請,、謝謝等,，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還,。

活動結束：

幼兒園小班教案分享篇二

1,、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征,。

2,、愿意和同伴交換玩玩具,，體驗分享玩玩具的快樂,。

1、教師出示玩具,。

師：小朋友們,，看,，這是什么?

2、師：對,，這是我們喜歡的玩具小汽車,。

2、請個別幼兒來回答,。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少,，有不同的顏色、形狀,、玩法,。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據調查表,，向同伴介紹自己喜歡的玩具,。

4、教師根據幼兒回答記錄,。

教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少,，有毛絨玩具、塑料玩具,、木質玩具,、電子玩具,、益智玩具等,。

1、請幼兒將玩具和同伴交換,。

師：你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?

2,、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起,，有這么多呢,，這些玩具真好玩!

3、教師小結：小朋友們,，如果我們不愿意和別人分享,，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩,，可以玩到很多玩具,，認識更多的朋友，這樣會更快樂!

幼兒園小班教案分享篇三

1,、能夠具體說出自己玩具的由來,，介紹玩具的玩法。

2,、了解簡單的分類方法,。

3,、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

請幼兒帶一種玩具（毛絨,、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記,。

分享玩具,。

1,、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢,？

那么玩玩具的時候要注意些什么呢,？

2,、幼兒回答,。

4、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,，玩一下,，玩的時候要小心哦。

玩具展示,。

師出示玩具柜,，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧,。

師：你玩了什么玩具,？你是怎么玩的,？

個別幼兒不會玩的,，請玩具主人教玩玩具的方法。

師小結：今天,，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記）,，還有需要電池才會動的電動玩具（標記）,。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起,，他們覺得不舒服,，需要回到自己的家里，瞧,，這個柜子有三層,，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上,，這一層是誰的家,？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）,。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧,。

幼兒操作。

師幼檢查,，將錯誤的玩具糾正,。

6、師：小朋友真能干,，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢,！

小班孩子由于不懂得如何與別人分享,，所以經常出現哭鬧的'現象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,，讓自己和同伴都感到快樂呢,？社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略,。感受與同伴交往的樂趣,。

活動前請家長協助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園,，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂,！

教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具,，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法,。

第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去,，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享,，輪流分享,，如我聽到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩,，你不是我的好朋友,，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時,，你是不是很高興,？如果不給你玩，你是不是很難過,？”讓幼兒通過情感換位來體會,，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思考問題,，從而建立起平等分享,，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時,，卻遭到拒絕,，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來,！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范,。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎,？”的時候，孩子們都很安靜,。聽到他欣然答應,，稚嫩的臉上露出了笑容。于是,，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”,。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程,，給予恰當的指導，更要關注教育的對象。適時給予幫助,，樹立自信心,。

分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,，幫助幼兒在活動中學習分享,，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習慣。

幼兒園小班教案分享篇四

1,、能從故事要素角度梳理故事,，理解故事層層遞進然后轉折的寫作手法,。

2,、能夠根據故事內容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀,。

3,、擴充老鼠和蝙蝠的生活習性，進一步理解故事,。

1,、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內容,。

2,、大書、小書,、故事梳理表格,。

一、閱讀文本,。

1,、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字,，幼兒跟讀,。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事,。

3,、請幼兒總結作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是,、驕傲,、自豪、得意,、羞愧等,。結合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義。

4,、利用小書,，逐頁朗讀，注意結合故事情節(jié)體會老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀,，讓一組幼兒當老鼠、一組當蝙蝠,、一組當旁白分別進行閱讀,，注意閱讀時候的感情入語氣，突出人物的性格特征,?；蛘堄變耗７聲欣鲜蟮谋砬楹蛣幼鳎屍渌變鹤x出相應內頁的文字,?？稍谟變褐薪惶孢M行。

二,、閱讀小書,。

1、分發(fā)小書,，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍,。

2、幼兒閱讀小書,，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情,，給予個別幼兒進行指導。

3,、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領大,？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當果可翻到相應的頁面,，請幼兒描述,。幫助幼兒進一步理解故事結局。

幼兒園小班教案分享篇五

1,、練習幼兒拋,、跳、跑,、平衡等簡單技能,。

2、喜歡參加體育活動,，感受運動帶來的愉快,。

3,、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒額頭上貼一個小兔貼花,。幼兒人手一個自制飛盤。

錄音機和磁帶,、教師帶一個小兔的胸飾,。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家,。

（一）開始部分,。

1、扮演角色活動身體,。

老師：我是兔媽媽,，你們是誰呀？

幼兒：兔寶寶,。

老師：今天天氣真好,，寶寶們跟著媽媽做做運動吧,！

（小白兔,，伸伸耳，彎彎腰,，跳一跳,，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上,，老師站在圓心,。

（二）基本部分。

1,、提供材料.自由探索,。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣,。

老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤,，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習,，想出多種玩飛盤的玩法,，并親自嘗試。

過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好,。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了,，看誰的動作最快，誰的`飛盤寶寶最聽話,。

2,、相互交流，并選擇玩法練習。

（1）師根據觀察,，請2-3名幼兒進行示范不同玩法,。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看,。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習,。

教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋,，把大灰狼打跑,。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去．。

（4）請小兔寶寶練習動作2次,，兔媽媽在旁指導．,。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前,，一腳在后,，身體向前傾，用力拋出去,。然后把自己的飛盤撿回來,。

（5）請一教師扮演大灰狼出現在操場聲，引起幼兒興趣,，讓幼兒繼續(xù)練習動作,。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音,，是大灰狼來了,，我們趕緊拋出飛盤。啊,，大灰狼受傷跑了,，我們去拿回自己的飛盤寶寶。

3,、游戲：打大灰狼的家鞏固動作,。

（1）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．,。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范,。

（3）將小動物分成２隊，兔媽媽在旁指導．,。

（三）結束部分,。

游戲結束.放松身體,。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了,，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒園小班教案分享篇六

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2,、學習關心同伴和他人,。

活動目標：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2,、學習關心別人，和他人分享,。

來自 sevw.cn

活動準備：情景表演

活動過程：

1,、提出要求，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶,，一根給媽媽，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃,。奶奶，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的,。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的,？

b、小明為什么高興,？

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎小明,？

小結：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關心他們,。奶奶，媽媽夸獎他,，所以他感到高興,、快樂。

d,、如果你是小明,，你會怎么做？

活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享,，體會分享后的`快樂,。活動準備：少于幼兒人數的桔子,。

活動過程：

1,、教師分發(fā)少于幼兒人數的桔子，設置問題,。今天,，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃,。

2,、啟發(fā)幼兒想辦法，關心他人,。提問：哎呀,！桔子不夠分了，怎么辦,？

3,、表揚關心他人，分桔子的幼兒,。教師把桔子分給小朋友,，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興,。

小結：我們關心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

活動目標：讓幼兒主動地關心他人,?；顒訙蕚洌好恐芤唤唬埿∨笥褞ё钕矚g的玩具或食物來園,。

活動過程：

1,、教師提出活動的要求,。我們關心別人，別人就會快樂,?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興,。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃。

2,、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具,。

3、每次活動結束后,，教師都要詢問幼兒的感受,，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂,。

幼兒園小班教案分享篇七

《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往,，學習互助、合作和分享,，有同情心,。“分享”這一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán),，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識,。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂的，在本次活動中,，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物,、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會,。

1,、理解故事內容，感受分享的樂趣,。

2,、初步學會與人分享事物。

1,、知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2,、物質準備：ppt、一個蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個蘋果，談話引入,。

提問：

1,、小朋友，這是什么,？

2,、如果你有一個蘋果，大家都想吃,，我們應該怎么辦,？

（二）播放課件，分段閱讀故事,，理解故事內容,。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰,？它在做什么？

2,、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁,，提問：

當其他小伙伴發(fā)現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的,？

4,、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享，所以大家都感到高興,、快樂,。

（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣,。

提問：如果你是小熊,，你會怎么做？

（四）師幼共同討論,、小結,。

1,、如果你有好吃的東西，好玩的玩具,，你會怎么做,？

2、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享,，你會覺得怎么樣？

小結：我們關心別人,，別人就會快樂,。看到別人快樂,，我們心里就會高興,。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對幼兒進行分享教育,，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎,。而今的孩子大多數是獨生子女,，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出,，喜歡獨享玩具,、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵,，這不利于幼兒良好心理品質的形成,，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗分享的快樂,，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質,。

（一）,、活動目標。

樂意與朋友分享食物,，體驗分享的快樂,。

（二）、活動準備,。

各種好吃的食物若干。

（三）,、活動過程,。

1,、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物。

2,、第一次心理輔導：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣,？怎么辦？

3,、第一次行為練習：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現。

4,、根據幼兒的表現,，進行第二次心理輔導：

5、第二次行為練習：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現,。

6、根據幼兒的表現,，進行第三次心理輔導：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果,？你高興嗎？

7,、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物,，體驗分享的快樂。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享,。

1、知道分享能交到更多的朋友,。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻,、好習慣寶寶貼畫,。

1、安靜聽故事,，情境導入,。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了,。

2,、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3,、認真看動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題,。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享,？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友,。

5、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

游戲名稱：《我會分享》,。

游戲準備：圖書,、零食、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲,，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享,。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典,。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

幼兒園小班教案分享篇八

作為一名教師,，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動,。教案應該怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班下學期社會教案《分享食物分享快樂》，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1.能主動與朋友分享好吃的食物,，體驗與同伴分享食品的快樂,。

2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友,。

3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義,，能大膽講述自己喜歡吃的食物。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來,。

2.點心盤、調羹,、餐巾,、抹布等。

3.教學cd《甜甜和多多》,。

1.講述故事《甜甜和多多》,，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：

--為什么甜甜和多多是一對好朋友,？

--甜甜暈倒了,，為什么她還能順利回家？

--如果多多不這樣做會有什么后果,？

--提問：你最喜歡吃什么,？你愿意和誰一起吃？

--幼兒展示自己帶來的食品,，說說喜歡吃的理由,，學說疊詞"甜甜的、香香的,、脆脆的."等,。

--師幼討論，引導幼兒學會分享,，懂得心中有他人才會真正快樂,。

3.師幼分享食品,、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起,，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂,，營造溫馨氛圍）、分享快樂,。

4.師幼共同收拾,、整理場地并小結，鼓勵幼兒在生活中學會分享（如分享食品,、分享玩具,、分享圖書、分享快樂）,，在分享中結交更多的朋友,。

1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書,、食品等物品,，充分體驗分享帶來的快樂。

2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為,，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品,。

幼兒園小班教案分享篇九

目標：

1、嘗試用所學線條來畫網,。

2,、學會欣賞別人的作品，并進行簡單的評價,。

3,、體驗添畫活動的樂趣。

準備：

水彩筆,、油畫棒,、幼兒美術畫冊。

過程：

1,、情境導入,。

他想撲到蝴蝶，該怎么辦,？幼兒想辦法,。

2、幼兒嘗試第一次畫網,?！驹诤诎迳稀俊?/p>

3,、指名幼兒說說小朋友是否能撲到蝴蝶,？

思考：該怎樣畫網才能撲到蝴蝶,？引導幼兒說出畫網時線條應該畫的密一點兒。

4,、思索：你最喜歡什么線條的`網,？

5、幼兒動手畫網,，教師巡回指導,。

6、作品展示活動：比比誰的網最漂亮,？能撲到的蝴蝶最多,？

幼兒園小班教案分享篇十

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2、學習關心同伴和他人,。

活動一,、分香蕉。

1,、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2、學習關心別人,，和他人分享,。

來自 sevw.cn

情景表演。

1,、提出要求,，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的,。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的.,？

b、小明為什么高興,？

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎小明,？

小結：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關心他們。奶奶,，媽媽夸獎他,，所以他感到高興、快樂,。

d,、如果你是小明，你會怎么做,？

幼兒園小班教案分享篇十一

張欣邑是一個漂亮,、可愛的小女孩，可就是不愛和小朋友分享東西,，她性格內向,，不愛說話，自由活動時總是一個人默默的玩玩具,、看書等,，別的小朋友走過去想和她一起玩時，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西,。通過她的家長了解到,，現在各方面能力比以前有了一定的進步，唯獨分享的表現沒有改變,，在家里自己的東西從來不讓別人碰,，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長請求我們幫助改正,。

通過家訪我了解到,，張欣邑是家里最小的一個，家里還有兩個哥哥上小學,，父母都愛女孩,，對她長期百依百順造成了強力的占有欲，最終導致了她不愛和別人分享東西,。

1,、為幼兒減輕壓力,。

2、正面引導,、鼓勵幼兒,。

《綱要》中指出，在幼兒一日活動中,，教師要善于觀察幼兒的點滴進步,，并給予正面的.引導和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的愛心,、同情心等,，使她感受并體驗分享的快樂。

3,、創(chuàng)造分享機會,。

4、及時獎勵幼兒,。

《綱要》指出：要尊重幼兒的個體差異,，因材施教，努力促進每個幼兒都能獲得成功,，每個孩子都有自己的長處和不足，我們要善于發(fā)現孩子的每一個閃光點,，彌補,、改正她的不足。在以后的生活中,，每當發(fā)現張欣邑和別的小朋友分享東西,，我們都及時的獎勵她，送給她掌聲或小紅花,，慢慢的,，張欣邑體驗到分享和快樂，整個人也變得活潑起來,。

分享教育是一個長期的教育活動,，分享品質不是一朝一夕就能形成的。根據幼兒的年齡特點從思維特征,，有不同深度個廣度的分享教育,，我要繼續(xù)地探索，讓孩子們感受分享和快樂,，學會分享,，樂意分享，在快樂中健康成長,。

幼兒園小班教案分享篇十二

1,、能仔細觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構成，以及它們與池塘的關系,。

2,、體會圖畫的多重線索。

3,、能按照由近及遠,、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風景。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動物。

3,、遮擋文字的大書,。

1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風景的不同,。教師也可以風情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點,。最后，告訴幼兒,，有些地方,，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片,、交談等方式來了解相關的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息,。在描述后,，出示文字進行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁,。

2、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分,，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景,，也預示著下一頁會出現什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是,，我在活動中先提問：“誰來了,？它身上有什么？”引導幼兒觀察細節(jié),。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來,？你怎么知道的.？”讓幼兒根據線索進行猜想,。問題如此反復出現兩三次之后,，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索,，他們就開始主動探索,，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了,，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了?！碑斠淮未蔚牟聹y得到證實后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園小班教案分享篇十三

1．了解認識黃瓜的外形特征及用途,。

2．運用感官從外往里的觀察。

3．知道黃瓜有營養(yǎng),，多吃蔬菜身體好。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

5．能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

炒,，拌黃瓜各一份,，黃瓜若干

一、教師出示黃瓜,，演示講解

1．這是什么,？是什么顏色的？什么形狀的,？

2．請小朋友摸一摸,，有什么感覺？

教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒,。

3．把黃瓜切開,，,，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽,。

4．請你想一想黃瓜可以怎么吃,！

二、教師操作,，幼兒品嘗

1．現場做涼拌黃瓜,，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜,，涼拌黃瓜,。

2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的,？

教師幫助幼兒說出脆脆的,，酸酸的或者香香的等。

三,、師生共同小結

黃瓜是綠綠的,，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒,，黃瓜的肉是白白的,，中間有籽，黃瓜脆脆的,，可以涼拌吃,，可以炒著吃。

在整個活動過程中,，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲,，積極主動地學習,，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性,、積極性,，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣,。通過這次教學活動,，使我有了更深的感悟，不管上什么課,，老師一定要把課程和內容吃透,，這樣，幼兒更容易接受和理解。

幼兒園小班教案分享篇十四

１,、教育幼兒關心他人,，有好東西愿意與人一起分享。

２,、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

３,、引導幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編,。

１、請大班幼兒排演好情景故事表演,；

２,、小雞、小貓,、螞蟻,、小狗、小兔,、小鴨等動物頭飾,；

３、玩具推車一輛,；

４,、小兔、小羊布偶各一個,。

１,、引導幼兒自由交談，引出活動主題,。

你喜歡吃什么,？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？

2,、請幼兒觀看情景故事表演,。

3、教師通過提問,，引導幼兒回憶故事情節(jié)。

小動物們最喜歡吃什么,？當他們得到自己最喜歡吃的東西時,，是怎樣說的？

4,、引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創(chuàng)編,。

5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色,，師生共同表演故事"美味食品車",。

6、教師拿出皮球,，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球,，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,，體驗分享的快樂,。

幼兒園小班教案分享篇十五

1、理解故事內容,，進一步了解螞蟻的生活習性和特點,。

2、仔細觀察畫面,，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作,，初步理解動詞“拉”、“推”,、“搬”,、“抬”、“撐”和“搖”的含義,。

3,、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

大書,、有關螞蟻的圖片,。

一、導入活動,。

出現螞蟻的圖片,，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物,，它長得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二、閱讀活動,。

1,、閱讀封面。引導幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習性,。

2、第1頁：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3,、第2頁：小螞蟻發(fā)現了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作,。

4,、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作,。

5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作,，大家來學一學這個動作,，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞,。

6,、第5頁：小螞蟻還發(fā)現什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。

7,、第6頁：下雨了,，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

三,、教師完整講述故事,。

四、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫,，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字,，重點理解每頁用到的動詞,。

小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經有過接觸小螞蟻的經驗,，在家里的地板上,，幼兒園的.操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞,、快樂的生活。在活動中,，教師主要引導幼兒通過觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃,，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的,，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內容,。本活動采用的方法是觀察法,、游戲法，符合幼兒的年齡特點,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。幼兒對本故事的內容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內容,，并結合自己的經驗講述小螞蟻的特點,，了解小螞蟻的習性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上,，結合小螞蟻的特點,，引導幼兒學習小螞蟻勤勞、團結的特點,。鼓勵幼兒自己的事情自己做,，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結友愛互相幫助,。

幼兒園小班教案分享篇十六

1,、知道卡片中物品的名稱及用途。

2,、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類,。

3、習慣動手動腦,，對分類活動產生興趣,。

1、自制卡片（玩具,、圖書,、杯子、橡皮泥,、衣服）五張

2,、裝有不同類別物品的大紙箱四個

1、教師出示自制卡片,，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途,。

教師：小朋友們,，你們看卡片上都有什么啊,？你知道它們的名字嗎,？

教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？

2,、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）

教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎,？

3、引導幼兒實際操作,，進行物品分類游戲,。

教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品,，并將其放入相應區(qū)域內,。

4、組織幼兒分組進行物品分類比賽,。

將幼兒分成三組,，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利,。

鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置,。

通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途,，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知,，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性,，在玩中學習。

幼兒園小班教案分享篇十七

幼兒園小班是孩子們初入學園的第一步,，是他們開始接觸社會、學習和成長的重要階段,。在我參與幼兒園小班的學習和活動中，我得到了很多寶貴的經驗和體會,。在這篇文章中，我將分享一下我在小班中學到的幾個重要的心得體會,。

首先，我學會了與他人進行合作和協作,。在小班中,，我們常常被分為小組，一起完成各種任務,。這讓我意識到只有通過合作和協作,，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，并取得最好的結果,。通過與小伙伴們一起思考和討論問題,，我學會了傾聽別人的觀點,，理解和尊重他人的意見。這不僅讓我學到了如何與他人和諧相處,，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神,。

其次,，小班的學習和活動充滿了樂趣,。在幼兒園中,，老師們會設計各種有趣的游戲和活動,，讓我們通過玩耍中學習。這種學習方式讓我覺得學習是一件有趣和愉快的事情。例如,，通過動畫片,、音樂和游戲，我學會了數數,、認字母,、畫畫等等。這些有趣的活動不僅激發(fā)了我的學習興趣，還提高了我的學習效果,。

第三,，小班教室中的環(huán)境對我們的學習和成長有很大的影響。在小班中,，教室里擺放著各種有趣的玩具和教具,，以及裝飾精美的圖畫和卡片。這些環(huán)境創(chuàng)設讓我感到愉快和溫馨,，也讓我對學習充滿了期待,。另外，老師們也會在教室中放置一些植物,，讓我們學會照顧和尊重生命,。通過與自然接觸，我學會了愛護環(huán)境,，并且樹立了保護環(huán)境的意識,。

第四，小班中我們也經常參加一些大型活動,，如表演、游園會和校外實踐等,。這些活動讓我有機會展示自己的才藝,，提高了我的自信心。在表演中,，我學會了面對觀眾,，和他人合作,，展現自己的優(yōu)點,。通過游園會和校外實踐,，我拓寬了自己的眼界，了解了更多的事物和知識,。這些活動不僅讓我快樂地參與其中,，還讓我得到了更多的經驗和成長。

最后,，我在小班中學到的最重要的一點是自律和自理能力,。在幼兒園中，老師們會教我們如何獨立完成一些日常生活的小事情,，如自己穿脫衣服,、如廁、洗手等等,。通過這些訓練,，我學會了獨立,、自理和自律。這種自律的培養(yǎng)對我今后的學習和生活都有著重要的意義,。

總之,，參與幼兒園小班的學習和活動，讓我受益匪淺,。通過與他人的合作與協作,，我學會了團隊精神；通過有趣的學習方式,，我培養(yǎng)了學習的興趣,；通過良好的環(huán)境創(chuàng)設，我學會了尊重和保護環(huán)境,；通過大型活動的參與,，我提高了自信心和成長；通過自理和自律的訓練,，我培養(yǎng)了良好的生活習慣和自律能力,。這些都是我在小班中獲得的寶貴的心得和體會，對我今后的學習和成長起到了極大的推動作用,。

幼兒園小班教案分享篇十八

情景表演法示范講解法行為辨析法,。

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享,。

2、在分享的過程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀,。

小玩具,、真新奇、大家玩,、才有趣,、懂謙讓、知愛惜,、共分享,、更知禮。

課件《一輛小汽車》,。

老師：“小朋友,，你家里有自己喜歡的玩具嗎？”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎,？

1,、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》。

2、組織幼兒討論：

（2）他們是怎樣玩的,？為什么要謙讓,？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？

（3）玩別人的東西時應該注意些什么,？為什么要這樣做,？

3、結合核心要素,，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法,。

1、在班上設“玩具角“,，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享,。

2、建立分享的規(guī)則,。

3,、規(guī)范自身行為，對幼兒進行潛移默化的影響,。

1,、要防止孩子在分享玩具的同時，產生攀比的心理,。

2,、注意解決分享過程中出現的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質,。

1,、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么,？

2,、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3,、你認為還有哪些地方需要改進,？該如何改進？

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車,。他是多么喜歡電動小所車?。?/p>

這時,，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來,，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜,，我爸爸給我買了一輛新玩具車,，我們快來跟我一塊玩兒吧,！”

軍軍和甜甜高興地說：“好啊,！”

于是,，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地,。

明明說：“軍軍,，甜甜，玩具車是我的,，你們先玩吧,。”

軍軍說：“甜甜,，你是女孩子,，還是你先玩吧！”

甜甜愉快地接過玩具車,。她輕輕地將玩具車的電門開關一按,，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來,。不好,！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來,?？墒牵钊瞬桓蚁嘈诺氖?，小汽車居然靈活地繞過了石頭,，慢慢地停了下來。

輪到軍軍玩了,，他想讓小汽車越過面前的小土溝,。軍軍將汽車用力推了出去,，可是,，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了,，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有,。

甜甜責怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧,！”

軍軍不好意思地低下頭,，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心,?！?/p>

明明望著軍軍滿臉內疚的樣子,，心里也感到很是過意不去，于是,，他又把玩具車遞給了明明,，說：“沒關系，你快接著玩吧,?！?/p>

這次軍軍可小心了，他接過汽車,，將汽車放在了離小土溝不遠的地方先用手輕輕地推了一把小汽車,，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝,。

明明想玩汽車的`方法更特別,，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了,，他幾次打開汽車的電門,，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗,。

甜甜說：“不要著急,，我們先想想辦法吧?！?/p>

軍軍想,，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故,。他突然想起了科學活動中,，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道,，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡,。

明明說：“軍軍，謝謝你幫我,！”

軍軍說：“不客氣,，我們應該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂,?！?/p>

甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具,，也要和大家一起玩,。”