總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率,。一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇一

教師是常識(shí)的化身,，是才智的靈泉，是品德的模范,，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫者,。因而，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提示自己,。忘我貢獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。

教育是手法，育人是意圖,。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類魂靈的工程師。

“以情育人,，愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”,。尊師愛(ài)生，是一種理性化的崇高情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其間,。教育是愛(ài)的共識(shí)，是心和心的照應(yīng),。教師只要愛(ài)學(xué)生,，才干教育好學(xué)生，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說(shuō),，愛(ài)學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子。對(duì)學(xué)生冷酷,，缺少熱心,，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗫嚯y，歷來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù)、寬恕,、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn),，使學(xué)生全面開(kāi)展,。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖,，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只要愛(ài)孩子的人，才干教育孩子,?！睅煇?ài)是教師有必要具有的美德，也是教師的本分,。無(wú)限的師愛(ài),，能夠敞開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心靈。因而,，在教育作業(yè)中,，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的定見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí),，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

“無(wú)德無(wú)認(rèn)為師?！闭鎸?shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)作業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。

沒(méi)有忘我貢獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長(zhǎng)，芳香國(guó)際,。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來(lái)了光亮，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé)、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思維上、政治上,、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì)。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真摯的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一下午的培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化,、制度,、目標(biāo)和計(jì)劃等。下面分享我的一些感悟,。

公司有大的目標(biāo)和計(jì)劃,，作為我自己也要有目標(biāo)和計(jì)劃，只有自己不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不斷的突破自己,，才能跟得上公司的發(fā)展。我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的潮流，才不致被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越,，被社會(huì)所淘汰,。所以看一個(gè)人是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，很大程度上就可以反應(yīng)他今后的成就大小,。

雖然我們并沒(méi)用足夠的經(jīng)驗(yàn),，但是在實(shí)際的工作中，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作,，細(xì)節(jié)決定成敗,，我們要細(xì)心的觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己。這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到細(xì)節(jié)真的很重要,。例如課時(shí)資料的認(rèn)真審核,，離開(kāi)前是否有意識(shí)關(guān)閉電扇、電燈等等,。我想這些細(xì)節(jié)反應(yīng)了一個(gè)人是否在用心的做事,，是否在仔細(xì)的觀察，是否在自己思考問(wèn)題,，應(yīng)該為公司,、為他人做些什么。

這期的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，我會(huì)立足自我,，完善自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作,，更是一份事業(yè),。

感謝公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)！

××,。

2011年9月7日,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇三

記住小時(shí)分，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時(shí)分,，我最大的夢(mèng)想便是當(dāng)一名教師。為了那希望,，常常招集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺(jué)便油可是生,，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí),，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),，這才是咱們心靈的歸宿,。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性,。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，耳濡目染的感染學(xué)生，在教授常識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,，會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同,，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可,。

一份耕耘，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到,，咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力,、廣博的常識(shí),，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料,，可是,，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾訴苦,。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“教師,，您辛苦了”這遍及的問(wèn)好時(shí),，艱苦都已云消霧散，喚來(lái)的又是旭日東升的明日,。

有人說(shuō),，歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,，他們只求支付不求報(bào)答,。說(shuō)忘我吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知,，咱們的教師呀,，在世人任意蹂躪良知時(shí)，卻用生命去保護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真,、善、美,，不吝支付終身的價(jià)值,，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹(shù)能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè),、靜靜無(wú)聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己,，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說(shuō)每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日、今日,、明日,。昨日叫無(wú)法，今日叫無(wú)畏,，明日叫無(wú)悔,。“到垂暮花甲,，驀然回首,，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣,。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無(wú)悔。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇四

教學(xué)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，在教育事業(yè)中起著重要作用,。為了提高教學(xué)水平和效果，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)和技能是非常必要的,。為此,，參加教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的。近來(lái),，我參加了一次教學(xué)培訓(xùn),，今天我要分享一些有關(guān)培訓(xùn)的體會(huì)和心得,。

第二段：學(xué)習(xí)了很多。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多教學(xué)的基本知識(shí)和方法,，如如何制定教學(xué)計(jì)劃,，如何提高課堂效率等,。此外，我還學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生交流和溝通,，如何幫助學(xué)生理解難以理解的概念,。這些知識(shí)和技能對(duì)于教學(xué)工作非常重要，可以提高我們的教學(xué)水平和效果,。

第三段：缺點(diǎn)和不足,。

然而，在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)和不足,。比如，我們現(xiàn)在學(xué)校的文化氛圍比較濃重,，教師之間缺乏交流和合作,，這使得對(duì)于教學(xué)互相借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少。此外,，還有一些就是個(gè)人因素導(dǎo)致的問(wèn)題,，比如缺少學(xué)習(xí)和探索的熱情，對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)還比較淺薄等,。這些問(wèn)題需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真思考和改進(jìn),。

第四段：培訓(xùn)的意義。

參加教學(xué)培訓(xùn)的意義在于提高自己的教學(xué)水平和效果,，促進(jìn)自己的教育和職業(yè)成長(zhǎng),。此外，通過(guò)與其他教師交流和互動(dòng),，可以拓展自己的視野,，了解其他教師的教學(xué)方式和思路，對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這次教學(xué)培訓(xùn)，我深深感受到自己的不足之處,，也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自己的教學(xué)水平和效果,，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。同時(shí)，我也希望和其他教育工作者一道,，為提高我國(guó)教育的質(zhì)量和水平做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇五

“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆四中全會(huì)精神,，我深刻地體會(huì)到：樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究,、不斷創(chuàng)新發(fā)展,、不斷提高前進(jìn)、不斷形成共識(shí)和凝聚力的一個(gè)過(guò)程,。作為教師,，就是要求我們深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì),、根本要求,，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力,、富有激情,、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵,，最大限度地凝聚智慧和力量,，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力作為教育工作者,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育,，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響,。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

期的發(fā)展,。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二,、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)使站在最前沿的我們傳授的就是“科學(xué)”知識(shí),。那么我就懂得什么是科學(xué)的什么是不科學(xué)的，科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”,。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教育理念,，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中,，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法,。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法,。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為,。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,，學(xué)生是演員,，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

三,、教師要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者,。

素,。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地探索,，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師,。才能成為創(chuàng)新型教師,。

五、要為人師表,，以身作則,。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題,，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

商務(wù)局科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì),。

在我們州召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀啟動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)以后,，我們認(rèn)真按照中央和省、州黨委的安排部署,，牢牢把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要原則,，緊緊抓住學(xué)習(xí)提高、深入調(diào)研,、解放思想,、完善體制機(jī)制、作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。

宣傳部機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì),。

倍受xx人民關(guān)注的省政協(xié)十屆二次會(huì)議、省十一屆人大二次會(huì)議已經(jīng)勝利結(jié)束,。201x年的“兩會(huì)”,，與會(huì)代表、委員緊緊圍繞推進(jìn)科學(xué)跨越,、加快富民強(qiáng)省,，特別是面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，如何保增長(zhǎng),、保民生、保穩(wěn)定,，如何加快推進(jìn)“一化三基”,，建。

紀(jì)檢干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì),。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是全黨的重大政治任務(wù),，捍衛(wèi)科學(xué)發(fā)展觀的權(quán)威是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的重大政治責(zé)任，是做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士的崇高使命,。紀(jì)檢干部必須從適應(yīng)新形勢(shì),、完成新任務(wù)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的高度,，堅(jiān)定不移地把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到反腐倡廉建,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇六

教育培訓(xùn)不僅幫助教師提高教學(xué)能力，而且還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。隨著時(shí)代的變化和學(xué)生需求的不斷改變,，教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我最近參加了一次教學(xué)培訓(xùn),，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法并有所收獲,。

第二段：感悟。

此次我的培訓(xùn)焦點(diǎn)是教學(xué)方法。由于我教學(xué)多年,，有各種經(jīng)驗(yàn),，所以我一開(kāi)始有點(diǎn)自信，認(rèn)為自己已經(jīng)有了精湛的教學(xué)技巧,。但培訓(xùn)讓我開(kāi)始反思自己,，想一想自己是否可以有更好的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)。我還參與了與同事的合作,，分享我自己的經(jīng)驗(yàn),，最終我們產(chǎn)生了許多新穎、實(shí)用的教學(xué)方法,，使我們的課堂變得更加生動(dòng)有趣,。

第三段：對(duì)比。

培訓(xùn)后,，我用新教學(xué)方法進(jìn)行了許多課堂實(shí)驗(yàn),，與以前的教學(xué)所得成果和反響進(jìn)行了比較。隨著對(duì)新教學(xué)方法的不斷嘗試,，我發(fā)現(xiàn)新方法的確能更好地吸引學(xué)生的注意力,，并促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。以往的教學(xué)更注重書本上的知識(shí),，而新方法能使學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中自主獲取知識(shí),，更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。

第四段：收獲,。

此次培訓(xùn)的最大收獲就是新的理解和應(yīng)用教學(xué)方法的能力,，這讓我在自己的課堂上更有信心。我可以在未來(lái)的教學(xué)中更好地應(yīng)用這些方法,，促進(jìn)學(xué)生的積極參與,，使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮更大的潛力。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這次教學(xué)培訓(xùn),，我學(xué)到了一些重要的東西：培訓(xùn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，使他們通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn),、合作學(xué)習(xí)和新教學(xué)方法的探討,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。此外,，教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求,，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇七

為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平,，在省教育廳的組織下，對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。現(xiàn)在我就將我學(xué)習(xí)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》,、《課程及其影響因素》和《陜西省西安市課程改革現(xiàn)狀介紹》三個(gè)專題談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì),。

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色,，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的'興趣和求知欲,，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,，采用灌輸,、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí),、拓展知識(shí),，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí),、開(kāi)拓思維的能力,。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生,。當(dāng)今的教學(xué),，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,，對(duì)課程有著一定的困惑和迷茫,，通過(guò)這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后,，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用更多教學(xué)方法,，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。教學(xué),，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇八

教育教學(xué)永遠(yuǎn)都是人類社會(huì)發(fā)展的重中之重,，只有通過(guò)良好的教育體系才能培養(yǎng)出高素質(zhì),、有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。而作為教育體系的核心——教育者,，應(yīng)當(dāng)從專業(yè)角度出發(fā)，注重提升自身教學(xué)能力,。那么,，如何提升教育者的教學(xué)能力呢,？我在參加教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了一些體會(huì)及經(jīng)驗(yàn),，愿意在此與大家分享交流,。

第二段：了解情況。

在我參加的培訓(xùn)中,，首先要明了自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此，在選擇培訓(xùn)時(shí),，首先要明確自己需要提升哪方面的教育教學(xué)技能,，這樣更容易選擇適合自己的培訓(xùn)資料。例如,，如果想要提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,，就應(yīng)該選擇針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的培訓(xùn)資料。

第三段：參與互動(dòng),。

一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該能夠讓參與者積極參與互動(dòng),。做講師的對(duì)于學(xué)員常見(jiàn)的問(wèn)題或者疑慮需要給予解決，同時(shí)學(xué)員們彼此之間也應(yīng)當(dāng)共同學(xué)習(xí),、交流,、總結(jié)，以求得取得更好的效果,。我可以對(duì)自己參加的一些交流進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,，如互動(dòng)答疑、分組合作完成案例分析等現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式,。

第四段：落實(shí)行動(dòng),。

參加教育培訓(xùn)需要將所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用于實(shí)際工作中。掌握到一些有效的教學(xué)方法或者策略后,，我們需要在工作中勇于嘗試創(chuàng)新,，而不是沉湎于過(guò)去的慣例。這種創(chuàng)新意味著不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式,，以提高學(xué)生的掌握能力,，培養(yǎng)出更有思辨能力、創(chuàng)造能力的學(xué)生,。

第五段：總結(jié)。

最后,，我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：首先需要確定自己需要提升哪方面的教育教學(xué)技能,，其次要選擇符合自身需求的培訓(xùn)資料，接著要積極參與互動(dòng),，分享交流,，進(jìn)而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，最后要在工作中實(shí)踐新的教學(xué)模式，開(kāi)啟教育創(chuàng)新的道路,。通過(guò)培訓(xùn),，我們可以更好的闖蕩教育創(chuàng)新的天地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和思維能力的學(xué)生,，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇九

在新時(shí)期，對(duì)教師在師生交往中的師德精髓是：關(guān)愛(ài)學(xué)生,。真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望,。特別是我們這些從事特殊教育的老師,，更需要學(xué)好這門課程，對(duì)特殊孩子的關(guān)愛(ài)更勝過(guò)普通孩子,。每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn),，耐心培養(yǎng)，他總會(huì)成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)不對(duì)他絕望,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問(wèn)題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。以后我將會(huì)抓住每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí),，多交流,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十

一我作為一名教師,，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，通過(guò)專家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗,。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大,，總的來(lái)說(shuō),，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

二在教授專家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作一名教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。

三關(guān)于李園長(zhǎng)講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心,，幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒?dòng)中，融入教學(xué)中,。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考,、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來(lái)。充分發(fā)揮幼兒的主體性,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十一

通過(guò)本次培訓(xùn)我有了以下體會(huì)：

首先,，我們小學(xué)英語(yǔ)教師的本身英語(yǔ)水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執(zhí)教,，所教工具是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,，溝遲滯通無(wú)阻。語(yǔ)言是一種社交的產(chǎn)物,，是運(yùn)用的產(chǎn)物,，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，互相用英語(yǔ)交換,，這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升,，因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言開(kāi)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應(yīng)該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ),，從語(yǔ)言的音,、形、義,，以及它們的文化內(nèi)在去研究,。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽(tīng)懂多少、能說(shuō)能運(yùn)用多少英語(yǔ),。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語(yǔ)教學(xué),。

其次，我們現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病,。xxx老師說(shuō)“革新總是有風(fēng)險(xiǎn)的,，但不革新肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯,，就是因?yàn)槲覀兣嘛L(fēng)險(xiǎn)所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師,。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法,，打造“有效教室”。有效教室就是消耗較少的時(shí)間,，取得最顯著的教學(xué)效果,。這和我們教誨辦所有提倡的“內(nèi)在高效式教室”是不謀而合的。而要打造“高效教室”就必須從這幾方面進(jìn)行革新：

1,、教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過(guò)于寬泛或殘破不全,，更不能牽強(qiáng)附會(huì)地和素質(zhì)教誨看齊,。

2、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)是教師要著重教的部分,，而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生研究時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對(duì)這樣的情況,，教師一定要有前瞻的預(yù)見(jiàn)性,，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。

3,、教學(xué)過(guò)程,。

英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的先后順序,，否則就會(huì)出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳,。

4,、教學(xué)方法。

在新課改的理念,，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力,，“合作研究”隨之誕生，但通過(guò)我長(zhǎng)期觀察,，合作研究大多流于形式,。

因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己,，但從不愿意傾聽(tīng)他人,，所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示，而其他小組爭(zhēng)先恐后地在舉手,，根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)人在說(shuō)什么,，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的.號(hào)召力很強(qiáng),，很能將課堂氣氛搞活,，但是就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,，這不能說(shuō)是一堂失敗課,，但至少是一堂無(wú)效的課。所以我們?cè)谧⒅卣n堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力,，應(yīng)該以解決問(wèn)題為手段,，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”,。

任務(wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設(shè)置問(wèn)題,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問(wèn)題要有深度,，要有“含金量”,，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的研究積極性,。在教學(xué)中我們可以試著運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想,，就是基于學(xué)生已有的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的知識(shí),。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識(shí)“car”引導(dǎo)到“cart”,，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u：n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka：’u：n/，老師沒(méi)有范讀,，學(xué)生會(huì)了,，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good！”要多很多,。

5,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計(jì)大多缺乏開(kāi)放性,、自主性，割裂了知識(shí)形成過(guò)程中之間的聯(lián)系,，所以顯得單調(diào),。作業(yè)設(shè)計(jì)的主干是聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還要聯(lián)系舊知識(shí),，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)一節(jié)一節(jié),，形不成整體的體系。

6,、課堂評(píng)價(jià),。

對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識(shí),。但是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要真誠(chéng)，要恰當(dāng),，不能夸大其詞,，更不能言不由衷，因?yàn)檠圆挥芍栽u(píng)價(jià)更會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。

最后,，就是我們現(xiàn)有的教室教學(xué)布局，不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高,。教室中我們的聽(tīng)力要占到60%,，會(huì)話占到30%。讀寫只占到10%,，就可,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，它要在運(yùn)用中才能提高,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十二

20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學(xué)運(yùn)用及運(yùn)維團(tuán)隊(duì)”專題培訓(xùn),，此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識(shí)與技能,，提高專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織,、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作,。

從古到今,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持，教學(xué)活動(dòng)往往是教師一個(gè)人的“獨(dú)角戲”,，這不僅不利于學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和學(xué)產(chǎn)能力的增強(qiáng),，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。同時(shí),，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡,，進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡,，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

雙師教學(xué)是通過(guò)師師互動(dòng),、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)方式。它不是學(xué)生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播,，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法,。在雙師教學(xué)的模式下，通過(guò)遠(yuǎn)程輔助教師,，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識(shí)點(diǎn)以圖像,，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來(lái),，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高,。

那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢,？

1、是從教學(xué)理念和對(duì)教材的解讀上接軌,。

遠(yuǎn)程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺(tái)下載ppt或?qū)W(xué)案,，熟悉了解教學(xué)設(shè)計(jì)，理解主講老師對(duì)教材的解讀,，體會(huì)主講老師的設(shè)計(jì)意圖,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)自己的教案,。

2,、教法的接軌。

教師應(yīng)研究主講老師的教法,，為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁,，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法,，跟上主講老師的思路，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),。

主講老師面對(duì)的是無(wú)數(shù)未知的學(xué)生，他們無(wú)法選擇學(xué)生,，了解學(xué)生,，作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意；有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識(shí)面窄,，尤其在知識(shí)拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上,，很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此,，遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補(bǔ)上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo),。

總而言之，此次培訓(xùn)我收獲頗多,，不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù),，新教學(xué)理念，更通過(guò)此次培訓(xùn)堅(jiān)定了課改的決心,。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí),，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當(dāng)中去運(yùn)用新的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。

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教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,。師德師風(fēng)是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),，師德師風(fēng)成為衡量教師思想行為的標(biāo)桿，是引導(dǎo)教師對(duì)自身職業(yè)價(jià)值認(rèn)知的航標(biāo)燈，是幫助教師發(fā)展開(kāi)拓教育事業(yè)的基石,。

古來(lái)就重視師德,，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，并對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。民族振興，教育是根本,，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),。近年來(lái)，隨著黨中央,、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,，教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才,。教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,，教師素質(zhì),，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師,，德高為范,。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。我認(rèn)為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信。

第二,，教師必須有高尚的品德,。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

第三,，教師要優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

第四,，教師還要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水,，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué),。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師,，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí),，勤學(xué)苦練,，做到“聞道在先后，術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,，因此,，教師必須要做到博學(xué)多才。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣,。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

第五,，教師要樂(lè)于與他人合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們學(xué)校的教師都在用自己的行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十三

學(xué)具教學(xué)，它對(duì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維有著得天獨(dú)厚的條件,。通過(guò)一系列動(dòng)手操作把抽象,、枯燥無(wú)味的知識(shí)變成學(xué)生易學(xué)易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容,；在學(xué)生與科學(xué)之間架起一座聯(lián)系的橋梁,。以往而由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，許多操作由教師的演示實(shí)驗(yàn)代替了學(xué)生的個(gè)體操作,，從而降低了學(xué)習(xí)的趣味性,，這一直是困擾我們一線教師的一個(gè)問(wèn)題，也是我們教學(xué)中較困難的一個(gè)方面,；“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”課題的研究針對(duì)我們一線教師的困惑,，將實(shí)驗(yàn)微型化，學(xué)具在可操作性,、可創(chuàng)造性,、可攜帶性方面，有著它獨(dú)到之處。在進(jìn)行了一年的嘗試之后,，我們的確感受到了這個(gè)小朋友的好處,。在這兒我們把我們的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共享。

在課堂設(shè)計(jì)時(shí),，只要能夠讓學(xué)生使用學(xué)具進(jìn)行探究,，就不會(huì)讓學(xué)生觀看、一定要讓他們親自動(dòng)手操作,、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，自己獲得知識(shí)。通過(guò)每一堂課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生感到學(xué)具是他們探索物理不可缺少的用具,；同時(shí)鼓勵(lì)他們自己用學(xué)具探索物理知識(shí)，在以有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,。

因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都有了自己的實(shí)驗(yàn)室，在課堂上每一個(gè)學(xué)生都有親自動(dòng)手的`機(jī)會(huì),，每一位學(xué)生或多或少都會(huì)參與其中,，孩子們也會(huì)在發(fā)現(xiàn)中體會(huì)更多的快樂(lè)，知識(shí)的獲得不再是被動(dòng)的接受,，而是自己發(fā)現(xiàn)的,、歸納的、總結(jié)的,；學(xué)具成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的真正幫手,。

我們?cè)谥v到“磁”一節(jié)時(shí)，讓孩子們同位合作自己“玩”出磁體的相關(guān)知識(shí),；得出磁極的相互作用規(guī)律,。

再講到“電磁繼電器”時(shí)，學(xué)生就自己動(dòng)手研究連接出了“水位自動(dòng)報(bào)警器”原理,，使學(xué)生的思路豁然開(kāi)朗,，整個(gè)班級(jí)處于科學(xué)的研究過(guò)程中。

教師只要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，支持,、鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中的閃光點(diǎn),，就會(huì)吸引更多的學(xué)生喜歡物理,、熱愛(ài)物理：而學(xué)具的使用，會(huì)使每一位學(xué)生成為課堂的參與者,、成為物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好者,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，提高物理教學(xué)的效率。

通過(guò)精心設(shè)計(jì),，教學(xué)中由于實(shí)驗(yàn)儀器的缺少而成為難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)大大減少，同時(shí)也給了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),。

例如每年在講到晶體與非晶體一節(jié)時(shí),，我們總是感覺(jué)很撓頭。只好在講桌前擺放好儀器,、介紹實(shí)驗(yàn),、做實(shí)驗(yàn)；無(wú)非找個(gè)別同學(xué)予以配合：攪拌,、讀數(shù),、列表填值、畫曲線等,。一大半時(shí)間白白浪費(fèi)掉了,。而現(xiàn)在借助學(xué)具就可以由學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程；既增強(qiáng)了學(xué)生探究物理的全過(guò)程,，又很好的解決了老師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生看不清的尷尬,；起到事半功倍的效果。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十四

首先,，教師要具備鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功,，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù),。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯,。建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材,。先通讀教材，整體把握教材的編寫思路,；然后細(xì)讀教材,，把握教材的教學(xué)要點(diǎn)；再精讀教材,，分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。從整體上把握了教材,，就會(huì)“胸中有丘壑”。教師在課堂中就會(huì)游刃有余,，不偏離教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)分明,，才會(huì)呈現(xiàn)出高效的課堂。

其次,，要多關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,、方法是多樣的,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫體系趨于相同,，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的,。我反思以前的教學(xué)，經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過(guò)程中,，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者,。而如今,，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有邏輯的提問(wèn),，帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀,。”

最后,，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力,。

我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。這就是我從此次教學(xué)培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí),，不斷地提高自己，成為一名合格的機(jī)電專業(yè)教師,！

新泰市泰山電力學(xué)校,。

20xx年12月12日。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十五

感謝吳院長(zhǎng)的分享和講座,，通過(guò)此次培訓(xùn),，我準(zhǔn)確地找到了自身教學(xué)的失當(dāng)之處，也明確了自身的教學(xué)缺陷,。之前,，總覺(jué)得一節(jié)課可以講授的知識(shí)太少了，口干舌燥的一節(jié)課堂后,，我以為學(xué)生會(huì)理解非常到位,。但是，月考的結(jié)果顯示,，我的策略和講授方法是錯(cuò)誤的,，講授太多并不意味著學(xué)生就掌握得越好！《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出“限時(shí)講授”,，“先學(xué)后教”,，“合作學(xué)習(xí)”，“積極展示”,，“及時(shí)矯正”這種教學(xué)程序解決了我在教學(xué)課堂中的錯(cuò)誤方式,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，將轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，認(rèn)真地貫徹“限時(shí)講授”，給學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,。

此外,，課堂教學(xué)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，給學(xué)生以鮮活的感受,。這對(duì)我的觸動(dòng)也很大,。這讓我想到了自己的一節(jié)公開(kāi)課《傳統(tǒng)文化的繼承》,，這節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生參與性高,，究其根本原因在于,，整堂課全部采用海南本地的特色文化素材，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到這些文化的魅力,。因此,，我需要進(jìn)一步地思索：如何更好地尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的受創(chuàng)精神,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；以及如何更好地提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

課堂是什么,？

讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)課堂,，讓書本上的文字如現(xiàn)實(shí)般的電影放映在課堂中。難以想象：沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的鮮活灌輸,，怎么會(huì)有奇妙的課堂出現(xiàn),。因此，教師首先要自身轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，運(yùn)用新的.課改理念和課改手段創(chuàng)新課堂模式。

指教師在課堂上講授的時(shí)間不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半,，留出更多的時(shí)間給學(xué)生合作探究,。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，要做到四個(gè)明確：明確時(shí)間,，明確內(nèi)容,，明確要求，明確方法,。

指課堂教學(xué)中以問(wèn)題為主線,，以問(wèn)題解決為基石，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，交流探究,，質(zhì)疑追問(wèn)，掌握知識(shí)體系,。

同學(xué)分小組,，合作交流，質(zhì)疑答疑,，共享知識(shí)信息,。

指在課堂上學(xué)生能夠清晰，清楚地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果,，通過(guò)學(xué)生的說(shuō),，觀,，演，寫等,，真正掌握知識(shí),。

教師根據(jù)預(yù)設(shè)的目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，給予及時(shí)的指導(dǎo)和更正,。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十六

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)新地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！币虼俗鳛樾W(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作文時(shí)做到說(shuō)真話,、訴真情，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平,。以下是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭,。”這番話道出了作文來(lái)源于生活,，生活是寫作的源泉,。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會(huì),，了解生活，了解國(guó)家大事,，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心,。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,，使他們感受生活的充實(shí),。可以對(duì)家庭中的種種瑣事,，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞,，去體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟人生,。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活,，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里,，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活,，贊美生活,，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來(lái)。

因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木,，學(xué)校家庭,、社會(huì)生活中的人、事,、物等,，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng),，帶學(xué)生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真,、善美；參加有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,，感受生活，做生活的有心人,，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn),。

只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水,，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料,，習(xí)作就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,，學(xué)生只要做生活中的有心人,，留心觀察，用心思考,，寫作之源就會(huì)取之不盡,，用之不竭。

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,；“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量,，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”因此,，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言,。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,，寫感受，有意識(shí)地背誦,，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng),。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù),，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”,，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣,，也就不再怕寫作文了,。

我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書比賽,，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事,、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái),。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記,、觀后感,、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,，提高了學(xué)生寫作水平。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求,。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”,。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑,。一定要有感而發(fā),，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情,。在寫作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”,，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣,，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失,，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。

總之,，要寫出自己的真情實(shí)感,。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下,，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此,，創(chuàng)設(shè)一定的`情境,，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來(lái)的文章,，才有生活氣息,，有真情實(shí)感，才能避免寫空話,、假話的抄襲的弊端,。

如開(kāi)展活動(dòng)、實(shí)物演示,、現(xiàn)場(chǎng)表演等各種游戲活動(dòng),，把學(xué)生帶入特定情境之中，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),、仔細(xì)觀察,，在歡樂(lè)的氣氛中親自動(dòng)手、動(dòng)口,、操作,、思考，再寫出自己的親身體會(huì),，讓他們?cè)趯?shí)踐中嘗到寫作的樂(lè)趣,。

小學(xué)生年齡小，但他們上進(jìn)心強(qiáng),，榮譽(yù)感強(qiáng),。他們非常看重教師對(duì)他們的評(píng)價(jià),，渴望成功,、期盼正確評(píng)價(jià)是學(xué)生共同的心理咨詢，他們常常把教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)視為最受鼓舞的精神褒獎(jiǎng),。有時(shí)一兩句鼓勵(lì)性的話,，勝過(guò)一大堆指指點(diǎn)點(diǎn),。

因此,，教師適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，肯定學(xué)生的成功能激活學(xué)生的寫作興趣,，增強(qiáng)信心,，從而提高學(xué)生寫作水平。如教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí),，要以朋友的口吻,，長(zhǎng)輩的愛(ài)撫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴成績(jī)，微小的閃光點(diǎn),，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)詞、一句話,，應(yīng)毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵(lì),。教師評(píng)改作文時(shí)，要實(shí)行高分政策,，欣賞學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生，再加上自己的閱讀感受,，如“你把人的心理咨詢活動(dòng)寫得逼真形象,，合情合理，老師非常欣賞,?！薄澳惆堰@次活動(dòng)過(guò)程寫得這么精彩，說(shuō)明你觀察仔細(xì)認(rèn)真,，想象豐富,，老師真想和你們?cè)偻嬉淮巍,！薄澳愕臅鴮戇M(jìn)步了,，繼續(xù)努力！”……學(xué)生看到這樣的話語(yǔ),，定會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的寫作欲望,，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。學(xué)生在這種情緒下,，必然會(huì)主動(dòng)熱情地去寫他們熟悉和喜愛(ài)的人,、事、物,，他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力定會(huì)得以提高,，也就達(dá)到了作文教學(xué)的理想目標(biāo)。

因此,，教師只有欣賞學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式,，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十七

由于疫情,，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，教師們都有或多或少的疑難和困惑,。正好我們登封開(kāi)展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn),，讓我收益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活,，也讓我真正意識(shí)到自己的'渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向,。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。我們要,，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí),，才能知識(shí)儲(chǔ)備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在今后的教學(xué)中,，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,，多練習(xí)多運(yùn)用,，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線生活,。

網(wǎng)上教學(xué),，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語(yǔ)文課,。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,，兩者缺一不可。通過(guò)連麥,，和孩子進(jìn)行溝通,，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書,，講講家庭故事,，整理家庭照片，共寫抗疫日記,，看幾部高質(zhì)量的親子電影,；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì),，才藝展示會(huì),，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí),，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),，讀書筆記,，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué),，求知的步伐從未停歇,。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),，明白了在疫情下,，我們應(yīng)該怎么做,，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦,。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升,。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,，工作忙,，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,，對(duì)待工作一絲不茍,，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),。劉主任,，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,，不管多累，我總是認(rèn)真批改,，選出優(yōu)秀作業(yè),。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況,。,，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué),，我們一直在努力,。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛,！

教育工作者的教學(xué)心得與培訓(xùn)體會(huì)篇十八

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校,，深入了課堂，但隨之而來(lái),，老師們卻發(fā)現(xiàn),，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂,，提高了教學(xué)效果,，但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理,，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,，或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合,，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái),，取得了不錯(cuò)的效果,。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解,，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題,，什么是多媒體,？

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室,、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具,，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育,、公共信息咨詢,、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,，甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域,。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本,、圖形,、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起,，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制,，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,，以其各種元素（文本,、圖形、圖像,、動(dòng)畫,、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒(méi)有上述相應(yīng)元素的制作,，就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué),。

（1）文本。

文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難,。最簡(jiǎn)單,，也是最方便的方式是,，直接通過(guò)鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理,，如：記事本,、寫字板、word,、wps等,。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍,。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí),，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”,，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps,，來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

難道只能通過(guò)鍵盤這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎,？這種方式太麻煩了,，有沒(méi)有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢？當(dāng)然有：

a,、運(yùn)用掃描儀,，將自己需要的文字素材，經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片,，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr,，如清華紫光、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,，最后通過(guò)字處理軟件word進(jìn)行處理,。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果,。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用,。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要,。

b,、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,，為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí)，運(yùn)用好它,，可以大大方便我們的教學(xué),。這里，最常用的方式是通過(guò)搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息,，然后再把它輸入我們的多媒體課件,。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制,、粘貼其中的文字,，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,，我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了,。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單,，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng),，選擇自定義級(jí)別,，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用,，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過(guò),，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形,、圖像,。

圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線,、圓,、矩形、曲線,、圖表等,。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像,。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖,。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。如：photoshop,、coreldraw、freehand等,。

對(duì)于圖像信息,，我們也可以利用photoshop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過(guò)程,，我在這里不再詳細(xì)敘述,，不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google,、yahoo）中的圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片,，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片,，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問(wèn)一些專題圖片網(wǎng)站,，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間,。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,，然后再傳入電腦,，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集,。最后,，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,，以便下次遇到同一情況,，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率,。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了,。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器,。

（3）動(dòng)畫。

出處 sevw.cn

動(dòng)畫是利用人的視覺(jué)暫留特性,，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像,，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn),、變換,、淡入淡出等特殊效果。通過(guò)動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化,，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣,。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見(jiàn)動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性,。

常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint,、flash、authorware,。依制作難度從低到高排列為：powerpoint,、flash、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn),。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理,，在powerpointxp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名,，只要懂得動(dòng)畫的原理,，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性,，通過(guò)插入相關(guān)的腳本,，做出來(lái)的動(dòng)畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化,。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。三個(gè)軟件各有千秋,，需要我們平時(shí)多積累,，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作,。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開(kāi)始設(shè)計(jì),，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間,。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫的創(chuàng)作,。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材。如果能夠利用起來(lái),，那就可以大大節(jié)省我們從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間,。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度,、google,、雅虎、中搜等等都有flash搜索,，在方框中輸入我們需要的素材,，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前,。