感悟是一種體驗(yàn)式的思考，通過經(jīng)歷和感覺,，從而獲得對(duì)生活和人性的深刻認(rèn)識(shí),。那么，如何獲得深刻的感悟呢,？首先,，我們需要有一顆敏感的心靈，時(shí)刻保持對(duì)事物的敏銳觀察和思考能力,。同時(shí),，我們需要有時(shí)間和空間去反思，去審視自身的成長(zhǎng)與經(jīng)歷,。此外,，與他人交流和分享也是獲得感悟的重要途徑。通過傾聽和交流,，我們能夠借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),，從而更好地領(lǐng)悟和把握人生的真諦。此外,，閱讀和學(xué)習(xí)也是提升感悟力的有效途徑,，通過與他人的思想對(duì)話，我們能夠開拓視野,，增加對(duì)事物的理解和感悟,。感悟是人們?cè)谏钪袑?duì)于一些事物或經(jīng)歷的深刻思考和領(lǐng)悟。通過感悟,，我們可以更好地理解生活的真諦和人生的意義,。我想我們需要寫一份感悟了吧,。如何提高感悟能力是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的感悟呢,？以下是小編為大家收集的感悟范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇一

古人云：”親其師,，才能信其道?！皩W(xué)生喜歡這位教師,，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí),，自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣,，這就是我們通常所說的”愛屋及烏“，就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“,，學(xué)生如果不喜歡,，甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課感興趣是很困難的,?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感,，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢,？答案很簡(jiǎn)單：就是如何做最好的教師要真心愛學(xué)生,，因?yàn)闆]有愛就沒有教育。就是俯下身來與學(xué)生平等相處,，建立朋友式的師生關(guān)系,。

2、教師要真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生。

自尊之心人皆有之,，學(xué)生也是如此,，而且要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo),，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們不斷提高,，教師只有讓學(xué)生感覺到該任課教師對(duì)他們是關(guān)心的,，是愛護(hù)的，是尊重的，他們才會(huì)喜歡你,，只有師生關(guān)系融洽,，和諧，學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā),。因此,，平時(shí)我也注意了這一點(diǎn)。比如：課間時(shí)間,，我都會(huì)以朋友,、姐姐的身份走到學(xué)生中間，與他們聊天,、談心,，聆聽他們的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況,，盡我所能幫他們排憂解難,，拉近師生之間的距離，消除他們對(duì)自己的畏怕,、顧慮,。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的,，許多學(xué)生課間都愛找我聊天,，有一些心事或生活中碰到什么事或問題也會(huì)找我談心，找我?guī)椭?、解惑?/p>

二,、課堂上多鼓勵(lì)、表揚(yáng),，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心,。

我認(rèn)為課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評(píng)價(jià)，一串串溫馨評(píng)語既鼓足孩子們樂于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖,！給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等,、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，時(shí)時(shí)處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律,。例如”你看她說的多好啊,！“”某同學(xué)很自信,，能舉手回答問題“?！蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒,，回答問題三次“,，”同學(xué)們聽聽，某同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好,，努力吧,！老師永遠(yuǎn)支持你“，”大膽地說出來,，勇于發(fā)言,，展示更完美的自我“等等。

三,、教學(xué)內(nèi)容生活化,，讓課堂漫溢真情實(shí)感。

教學(xué)過程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，避免空洞說教,，使理論知識(shí)融入生活中去，這樣才能使學(xué)生信服,，覺得學(xué)有所用,，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),，使教學(xué)過程充滿情趣和活力,。所以，我上課會(huì)很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來教學(xué),，或讓學(xué)生自己來舉例，談?wù)J識(shí),、體會(huì),。這樣學(xué)生就會(huì)覺得知識(shí)就在我們身邊，是與我們息息相關(guān)的,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高,。

四、”放收自如“,，讓課堂充滿色彩,。

”放“是指不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心,，要尊重學(xué)生的思維成果,。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案,，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要允許學(xué)生對(duì)問題有獨(dú)特的見解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎(chǔ)上,，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案,。

總而言之,，新課改的靈魂是要挖掘,、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神,，搞好師生互動(dòng)活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色,，保證在課堂上師生一起主動(dòng)積極地活動(dòng),，師生之間展開直接地、面對(duì)面地交流與對(duì)話,，學(xué)生才能獲得真實(shí)情感,、鮮活的知識(shí)，并獲得人格的陶冶與健全,。所以,，今后我們?cè)谡n堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對(duì)話式教學(xué)“,。這樣,，既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育,。讓師生都成為科學(xué)的主體,，從而實(shí)現(xiàn)師生在互動(dòng)中共同探討、研究,、切磋,、互補(bǔ)、交流,，使課堂成為一個(gè)思想碰撞,、心靈交匯的搖籃，成為一個(gè)互相合作,、共同體驗(yàn)的空間,。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇二

弘治十二年,，皇帝朱見深的.第五子就藩青州,，稱衡王。

當(dāng)年,，衡王過壽,，發(fā)出告示：壽禮最珍者，請(qǐng)首席首座,。屆時(shí),，青州的文武百官,，豪紳貴族為了討好衡王，抬豬羊,，攜厚禮,，蜂擁而至，好不熱鬧,。

獻(xiàn)禮必,，百官們各懷鬼胎，但無一人敢去首席就座,，全在偏席吃茶,。時(shí)近正午，從大門外進(jìn)來一個(gè)人,，他衣衫襤褸,，身材矮小，其貌不揚(yáng),，且兩手空空,，卻旁落無人的徑直到首席坐定。眾官見了即驚又妒,，擠眉弄眼,，咳嗽揚(yáng)聲：何許人也，獻(xiàn)有何禮?其貌不揚(yáng)者不慌不忙地站起來,，對(duì)大家說：“鄙人禮品最珍,，諸位請(qǐng)隨我來!”

至午朝門外，揮手向南,，口稱：愿衡王壽比南山,，福如東海。眾人抬眼看去,，只見云門山峭壁上有一巨大“壽”字閃閃發(fā)光,，光芒直射王府。

眾人驚嘆不已,，目瞪口呆,。過了多時(shí)，衡王細(xì)看那字,，只見那“壽”字下面的“寸“部少了一點(diǎn),。衡王忙問那人這是怎么回事，衣衫襤褸者笑曰：“眾官以貌取人,，不辨賢能,，那一點(diǎn)就隨她去吧!”衡王整衣上前，納頭便拜，口稱：“知錯(cuò)知錯(cuò),，先生有何補(bǔ)救之術(shù)?”那人說道：“好說,，我自有辦法?！?/p>

他命文武百官一起動(dòng)手,，撩水磨墨，眾官雖有不快,，但又不敢不從,，個(gè)個(gè)累得汗流浹背,，精疲力竭,，一天一夜之后，那人吩咐取來綢緞兩匹,，卷作一團(tuán),，向墨盤中一抹，信手向南拋去,，綢團(tuán)凌空飛起,，直朝大“壽“而去，正好補(bǔ)上了那一點(diǎn),，眾人拍手叫絕,。隨著那一點(diǎn)的形成，又是一陣強(qiáng)烈的金光閃耀,，耀得眾人眼睛都睜不開,。

據(jù)說這光向北一直照射到渤海之濱，于是老百姓都說在青州城的北邊便出現(xiàn)了壽光縣,。這神奇的現(xiàn)象讓大家驚嘆不已,。那衣衫襤褸之人就是雪蓑，在宴席上出盡了風(fēng)頭,，讓文武百官羨慕極了,。酒足飯飽后，衡王帶領(lǐng)大家浩浩蕩蕩地來到了云門山上,，一路上還暗自盤算雪蓑用了多少金子才鑄成了這個(gè)壽字,。可到了壽字前一看,，衡王才發(fā)現(xiàn)自己上了當(dāng),，原來這個(gè)壽字是用紅泥巴糊在山崖上，外面貼了一層麥秸皮,，陽光照在上面一反射,，便金光閃閃。衡王惱怒之余,，卻又舍不得這個(gè)壽字,，于是找來青州最好的石匠,，把壽字刻在了山崖上，壽字留住了,，金光卻永遠(yuǎn)消失了,。

云門洞旁的懸崖上鐫刻著巨大的“壽”字，它通高7.5米,，寬3.7米,，為天下第一壽。壽字座南朝北,，端莊大方,，“壽比南山”亦來源于此。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇三

一位搏擊高手參加錦標(biāo)賽,，自以為穩(wěn)操勝券,，一定可以奪得冠軍。

出乎意料的是,，在最后的決賽中,，他遇到了一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，雙方竭盡全力攻擊,。當(dāng)拼打到了中途,，搏擊高手意識(shí)到，自己竟然找不到對(duì)方著數(shù)中的破綻,，而對(duì)方的攻擊卻往往能夠突破自己防守中的漏洞,。

比賽的結(jié)果可想而知，搏擊高手慘敗在對(duì)方手下,，也失去了冠軍的獎(jiǎng)杯,。

他憤憤不平地找到自己的師父，一著一式地將對(duì)方和他搏擊的過程再次演給師父看,，并請(qǐng)求師父幫他找出對(duì)方著式中的破綻,。他決心根據(jù)這些破綻，苦練出足以攻克對(duì)方的新著,，決心在下次比賽時(shí),，打倒對(duì)方，奪回冠軍的獎(jiǎng)杯,。

師父笑而不語,，在地上畫了一條線，要他在不能擦掉這條線的情況下,，設(shè)法讓這條線變短,。

搏擊高手百思不得其解，怎么能讓那條已經(jīng)定格的線變短呢?他思來想去最后也沒有什么辦法，不得不再次向師父請(qǐng)教,。

沒想到師父卻在原先那道線的旁邊,，又畫了一道更長(zhǎng)的線。兩者比較,，原來的那條線,，看起來確實(shí)顯得短了許多。

師父開口道：“奪得冠軍的關(guān)鍵,，不僅僅在于要攻擊對(duì)方的弱點(diǎn),，正如地上的長(zhǎng)短線一樣，只有你自己變得更強(qiáng),，對(duì)方就如原先的那條線一樣,，在相比之下變得較短了。如何使自己更強(qiáng),，才是解決問題的根本,。”

如果想擊敗對(duì)手,，就必須想辦法使自己變得更為強(qiáng)大。只有你變長(zhǎng)了,，對(duì)手才會(huì)顯得短,。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇四

兩位相公相約出游、踏青,，兩人手持折扇一搖三擺,，左看看、右瞧瞧,，忽然見前面有條河擋住了去路,。正在范疇之時(shí)，忽然間得遠(yuǎn)方漂來一架小舟,，漁夫朝兩位相公擺手示意并招呼道：“兩位公子,，可問是否打船地否?本船乃花冠2010年最新配置，安裝了倒船雷達(dá)和gps定位系統(tǒng),，每公里起步價(jià)8元”,。兩位公子坐上了船，一位公子說：“我們要報(bào)銷的”,。

船在河中行駛著,，突然公子的寶劍掉到了河里，他高聲叫船夫停下船,，船夫著急的向水里張望,，另一位公子則不著急的搖了搖頭、擺擺手說;“沒關(guān)系、沒關(guān)系”,，然后用超大的鋦子鋸船在船上做記號(hào),。(配音樂《就算了吧》)。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇五

西晉的名將祖狄在年輕的時(shí)候就立志報(bào)效國(guó)家,，他每天讀書習(xí)武,，從不浪費(fèi)時(shí)間。一天早晨,，天還沒亮,，祖狄就被雞叫聲吵醒了。

天微亮,，一只驕傲的大公雞慢慢的抬起了頭,，緩慢的將身體抬了起來。一條腿(夸張)的從雞窩里邁了出來(動(dòng)作慢而夸張)另一只腿也跨出了雞窩,。慢慢地慢慢的伸展看了翅膀(動(dòng)作夸張,、緩慢)，大公雞慢慢昂起了頭,，抬起了下額,。高高挺起了胸膛，喳喳著翅膀,，在場(chǎng)地內(nèi)精神的渡來渡去,。

加上配音數(shù)來寶：我公雞喔喔起得早、舒展羽毛我伸伸腰,、一日之計(jì)在于晨,、清清喉嚨我來歌唱、喔喔喔喔喔喔(公雞邊打鳴邊伸長(zhǎng)了脖子左面叫三下右面叫三下),。

他立刻起身,，穿衣、習(xí)舞,，由于祖狄的勤奮,，后來他當(dāng)上了奮威將軍，為國(guó)家立下了許多的大功,。

相公側(cè)窩躺在床上睡覺,，忽聽得雞叫三聲，騰的從床上坐了起來,，(“這公雞的叫聲是在催促我早早起來,，練舞呀!)立刻下床、穿衣,、洗臉(配京?。骸顿u水》),，抄起寶劍前往園內(nèi)開始練箭(配《精忠報(bào)國(guó)》片段)。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇六

古時(shí)候有個(gè)圍棋高手,，名叫秋,，人們稱他弈秋。他有兩個(gè)徒弟,，其中一個(gè)專心好學(xué),，棋藝提高很快；另一個(gè)雖然也天天聽課,，但很不專心,。他看著老師，心里卻想著天上有沒有大雁飛來,，老師的話一句也沒聽進(jìn)去,，棋藝自然也沒有絲毫提高。

[注釋]致：盡,，極,。志：志趣，心意,。

[提示]指用心專一,，注意力不分散。

宋朝時(shí)候,，有個(gè)叫馮相的官員,。有一天，他穿著一雙新靴子走進(jìn)辦公的`衙門,。一個(gè)同僚問他：“您買這雙新靴子花了多少錢？”他抬起一只腳說：“九百,?！蹦莻€(gè)同僚驚奇地說：“怎么我這雙靴子花了一千八百呢？”馮相又抬起另一只腳說：“這只也是九百,?！睗M屋的人都大笑起來。

[提示]形容屋子里的人同時(shí)都大笑起來,。

唐朝有位著名的畫家名叫張璪,，他擅長(zhǎng)畫山水、松石,，特別是畫松樹尤其叫人稱絕,。張璪作畫的時(shí)候，有與眾不同的地方,，能左右手各握一管筆,，可以同時(shí)在紙上作畫,。一管筆畫蒼翠的松枝，另一管筆畫枯干虬枝,，畫出松樹惟妙惟肖,，誰看他的畫都感到驚奇，人們都說他是神筆,。張璪還有兩個(gè)畫畫的絕招：一是用無筆頭的禿筆繪畫,；二是用手指畫畫。他拿一塊白絹,，用手指蘸上顏料,，左抹右涂，一會(huì)兒就作成一幅山水樹木的作品,。

[注釋]管：指筆,。

[提示]比喻兩件事情同時(shí)進(jìn)行。

我國(guó)古代哲學(xué)家莊子在自己著作中曾經(jīng)寫出這樣一個(gè)故事：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶,，栩栩然蝴蝶也,，自喻適忘與！”意思是說,，莊周做了一場(chǎng)夢(mèng),，夢(mèng)見自己變成一只美麗的蝴蝶，比真的蝴蝶還美,，活靈活現(xiàn),，在空中翩翩起舞。他覺得非?？旎畹靡?，簡(jiǎn)直忘記了世界還有莊周這么一個(gè)人。襄王聽了莊辛的話,，感到十分振奮,，封他為陽陵君，采用了他的計(jì)謀,，收復(fù)了不少失地,。

[注釋]栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。

[提示]形容文學(xué),、藝術(shù)作品對(duì)人和其他生物的形象,，表現(xiàn)得非常逼真，好像活的一樣,。

宋朝有個(gè)著名的畫家叫文與可,，特別擅長(zhǎng)畫竹子，他畫的竹子栩栩如生,。為了畫好竹子,，他在自己房前屋后種了許多竹子,，一年四季，他都在仔細(xì)觀察竹子的形態(tài)和變化,。所以每次要畫竹子時(shí),，他的胸中就已經(jīng)有了十分生動(dòng)、逼真的竹子形象了,。

[注釋]成：現(xiàn)成,。

[提示]比喻在做某事之前，已有了充分的準(zhǔn)備和把握,。也作“成竹在胸”,。

宋朝時(shí)，有個(gè)人叫陳堯咨,，他一箭射斷了一根細(xì)樹枝,。正在自鳴得意時(shí)，旁邊一個(gè)賣油的老翁把一枚銅幣放在油葫蘆口上,，舀了一勺油從高高的地方倒下來,，油從銅幣的小孔里穿過，流進(jìn)油葫蘆里去了,。陳堯咨非常驚奇,，老翁說：“不過是熟能生巧而已?！?/p>

[提示]指做事情熟練了,，就會(huì)掌握竅門。

從前,，有個(gè)廉潔的縣官,，他審問一個(gè)拿了公家一枚銅錢的倉庫管理人。那人說：“不就是一枚銅錢嗎,？”他提筆寫下一行批語：“一日一錢,，千日千錢，繩鋸木斷,，水滴石穿?！币馑季褪钦f,，一天偷一枚銅錢，一千日就是一千枚,；天天用繩鋸木頭,，木頭也會(huì)斷；水珠天天滴在石頭上,，石頭也會(huì)被滴穿,。

[提示]比喻雖然力量小,，只要堅(jiān)持做下去，就能做出很難辦到的事來,。也作“滴水穿石”,。

在楚國(guó)的一個(gè)練武場(chǎng)上，許多射手在比武射箭,，有個(gè)射箭能手養(yǎng)由基,，連續(xù)幾次射中靶心，有好事者說：“射中靶心,，還算不了什么,。能射中百步之外的柳樹葉子，那還差不多,?！别B(yǎng)由基站穩(wěn)腳步，張弓搭箭,，一箭射在了百步之外的柳樹葉子上,，大家都拍手叫好。

[注釋]發(fā)：射箭,。

[提示]形容射箭或射擊技術(shù)非常高明,。

戰(zhàn)國(guó)中期，魏國(guó)有一個(gè)農(nóng)民在地里耕作時(shí),，得到一塊一尺見方的玉,。他把玉獻(xiàn)給魏王。魏王叫老玉工鑒定,，老玉工說：“恭喜大王得到了一塊罕見的寶玉,。”魏王問：“這塊玉值多少錢,？”老玉工說：“有錢也買不到,，用五座城池的代價(jià)，也只能看一下而已,?！蔽和醮笙玻刭p了獻(xiàn)玉的人,。

[提示]指極其稀有的珍貴物品,。

南北朝有個(gè)畫家叫張僧繇。傳說他在一所佛寺的墻壁上畫了四條龍,，都沒畫眼睛,。大家問他：“為什么？”他回答：“有了眼睛,，龍會(huì)飛走的,?！比藗円詾樗f大話。他只好為兩條龍畫上眼睛,。立時(shí)雷電破壁,，兩條龍騰空而去，墻上只剩下沒有眼睛的兩條龍,。

[提示]比喻作文或講話時(shí),，加上一兩句關(guān)鍵的話會(huì)使內(nèi)容更精辟有力。

結(jié)語：以上是由小編為大家整理的小學(xué)生的成語故事精選大全,，希望可以幫助到大家,！

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇七

那年秋天，洪水肆虐,，江堤決口,。村莊成了汪洋，救援隊(duì)營(yíng)救了許多危在旦夕的生命,。忽然有聽到孩子的哭喊聲,，到了近前，看見一個(gè)六,、七歲的孩子漂在水面上,，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬狀,。孩子被救上船,，嘴哆嗦得說不出話，可不停的指著水底,。潛水員潛入水下一看,，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部,，母親還保持著托舉孩子的姿勢(shì),。洪水剛剛奪去他們的生命，因?yàn)楸痪葧r(shí)身體尚有余溫,。然而,，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子,，而上演了這樣驚心動(dòng)魄的一幕,。

天底下只有父母愛的力量，才會(huì)創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡,，危難時(shí)刻，年輕的父母用他們最后的愛,，支撐了孩子的生命,。

出自 sevw.cn

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇八

“才高八斗”這則成語的意思是比喻極有才華,。

這個(gè)成語來源于南朝.宋.無名字《釋常談.八斗之才》，文章多,，謂之八斗之才,。謝靈運(yùn)嘗曰：“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗,，我得一斗,，天下共分一斗?！?/p>

南朝宋國(guó)有謝靈運(yùn),，是我國(guó)古代著名的山水詩作家。他的詩,，大都描寫會(huì)稽,、永嘉、廬山等地的山水名勝,，善于刻劃自然景物,，開創(chuàng)了文學(xué)史上的山水詩一派。

他寫的詩藝術(shù)性很強(qiáng),，尤其注意形式美,，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來,，人們就競(jìng)相抄錄,，流傳很廣。宋文帝很賞識(shí)他的文學(xué)才能,，特地將他召回京都任職,，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴,，邊寫詩作文,。一直自命不凡的謝靈運(yùn)受到這種禮遇后，更加狂妄自大,。有一次,，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學(xué)之才共有一石(一種容量單位,，一石等于十斗),，其中曹子建(即曹植)獨(dú)占八斗，我得一斗,，天下其他的人共分一斗,。”

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇九

一名士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追,，他躲在洞中祈禱不被敵人發(fā)現(xiàn),。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原先是只蜘蛛,，他剛要捏死,，突然心生憐憫，就放了它,。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網(wǎng),，敵軍追到山洞見到完好的蜘蛛網(wǎng)，猜想洞中無人就走了,。

很多時(shí)候,，幫忙別人同時(shí)也是在幫忙自我。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇十

“不遺余力”這則成語的遺是：留;余力：沒有使完的力量,。指把所有的力量全部使出來,，沒有一絲一毫的保留。

這個(gè)成語來源于《戰(zhàn)國(guó)策.趙策三》,，王曰：“秦之攻我也,，不遺余力矣，必以倦而歸也,?！?/p>

公元前260年，秦王派大將白起,，在趙國(guó)的長(zhǎng)平一舉擊敗了由趙括率領(lǐng)的四十萬趙軍,。秦王乘機(jī)要挾趙王，要趙國(guó)割讓六座城池給秦國(guó),，作為講和的條件,。

趙王連忙召來大將樓昌和上卿虞卿商量對(duì)策，說：“長(zhǎng)平一戰(zhàn),，我們吃了敗仗,，我想帶領(lǐng)全部人馬與秦軍決一死戰(zhàn)，你們看怎樣?”

“這樣做沒用,，還是派親信使臣去講和為好,。”樓昌說,。

虞卿不同意樓昌的主張,，問趙王說：“大王，這次秦國(guó)究竟是想消滅我們趙國(guó)軍隊(duì)呢,，還是打一打就回去?”

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇十一

和往常一樣,，把辦公室稍加整理后,，我開始翻閱學(xué)生的練習(xí)冊(cè)?？戳藳]幾本,，一張信箋從一本練習(xí)冊(cè)中滑落出來。

拿過來看,，竟是一個(gè)女孩子寫的“情書”，女生小y寫給一個(gè)男孩子的,。信寫得很瘋狂,，“我對(duì)你的愛永遠(yuǎn)也不變”、“當(dāng)我不愛你的那一刻,，是因?yàn)闀r(shí)間不再流逝,，星空不再運(yùn)轉(zhuǎn)，否則到死我都只愛你的,！”,、“我要做你的luckygirl”……看來，小y已經(jīng)為那個(gè)男孩子所癡迷,，陷入“愛情”的漩渦不能自拔,。

猶豫片刻后，我拿出信紙,，給小y寫了一封信,，連同小y的“情書”一起放回到她的練習(xí)冊(cè)中。

小y同學(xué)：

無意中看到你寫的那封信,，我想,，作為老師，還是要和你談?wù)劊?/p>

我們?cè)谡n上講過,，“愛”是什么,？愛不僅僅是花前月下、浪漫新奇,，愛更多的意味著一種承諾,、一份責(zé)任！當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候,，你首先應(yīng)該想到的是為他的一生幸福負(fù)責(zé)任,，那么，你就要掂量掂量,，你有沒有這個(gè)能力給他幸福,，如果沒有而奢談什么愛情，那就是游戲,，最后受傷的只能是自己,。

一個(gè)人，不同的成長(zhǎng)階段會(huì)有不同的追求目標(biāo)。以你現(xiàn)在的年齡去追求“愛情”,，在心智上是不成熟的,，很容易給彼此帶來心靈上的傷害，這樣的例子太多了,。

我想給你的建議是：慎重對(duì)待這份“愛情”,，對(duì)待對(duì)方，給自己,、給對(duì)方一個(gè)思考,、冷靜的時(shí)間、空間,，讓感情沉淀一下,，暫且把這份感情“冷凍”。幾年過后,，發(fā)現(xiàn)彼此仍深深眷戀著對(duì)方,，那時(shí)再拾起這份情感也不遲。畢竟,，你現(xiàn)在還有更重要的事情要做――學(xué)習(xí),！

哆唆了這么多，希望你能靜靜地想一想,，未來的路該如何去走,！

老師：孫樹忠。

練習(xí)冊(cè)發(fā)下去,，想著小y看到我給她寫的信會(huì)是怎樣的反應(yīng),。上午正好有小y班的課，在她班上完課,，剛走出教室,，一個(gè)女孩子追了出來，遞給我一紙信箋,。挺秀氣的女孩,，看來她應(yīng)該就是小y了。

孫老師：

你好,！

我錯(cuò)了,，我現(xiàn)在的確不應(yīng)該談這種事情，對(duì)不起,，我做的這種事情真是太傻了,。是的，愛一個(gè)人沒有錯(cuò),，但是我現(xiàn)在還小,，根本不適合,，而且沒有能力照顧他一輩子，所以我的確是做錯(cuò)了,。作為一名學(xué)生,，我應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)才是最重要的,。作為學(xué)生,，義務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，而不是別的,。

老師,，我想告訴您：讀了您給我寫的那封信，我徹徹底底地醒悟了,，我應(yīng)該把這份感情冷凍起來，等到有能力了,，再去解凍,。

老師，真的很抱歉,！

您的學(xué)生：小y,。

看得出來，小y現(xiàn)在很是忐忑不安,，唯恐我把這件事告訴她的班主任或其他老師,。處理不好，恐怕會(huì)給學(xué)生的一生帶來無法挽回的影響,。

有研究表明,，十二至十五歲是情感發(fā)展最困難、最令人擔(dān)心的年齡階段,。剛剛步入青春期的初中生,，戀愛心理懵懵懂懂，很不穩(wěn)定,。他們由于缺乏對(duì)青春期知識(shí)的了解,，缺乏對(duì)異性的了解，在自己的情感需求得不到父母,、老師的理解和正確引導(dǎo),，或者遭到同學(xué)、同伴嘲笑戲弄的時(shí)候,，很容易產(chǎn)生過激的思想和行為,，如陷入單相思不能自拔、雙雙離家出走,、過激性報(bào)復(fù),，甚至自暴自棄,、殉情自殺等，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷下滑,，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí),、生活，對(duì)今后自身的發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響,。

把手頭的活兒忙完,，我趕緊給小y寫回信。讓學(xué)生在惶恐不安中學(xué)習(xí),，能學(xué)好嗎,！

小y同學(xué)：

很高興看到你能冷靜反思自己的這份情感。

不過,，你不用說什么抱歉,！倒是我應(yīng)該向你表示抱歉，作為老師,，本不該去看學(xué)生的小秘密的,！

我說過，要順其自然,！你沒必要自責(zé)或感到不安,，只不過你把這份感情想得過于天真、過于浪漫了,。青春期的女孩子是富于幻想的,，把幻想拉回到現(xiàn)實(shí)！

不要擔(dān)心我會(huì)泄露你的秘密,。真那樣的話,，在看到那封信的時(shí)候，我就把你叫到辦公室訓(xùn)斥一番了,。相信老師,！

看班里的成績(jī)表，你的排名并不靠前,，語文成績(jī)也并不太好,。而從你寫的信來看，字很漂亮,，語言敘述也很清晰,、流暢，語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的,。我想,，恐怕還是這份感情讓你的學(xué)習(xí)受到了影響！

還是那句話,，喜歡一個(gè)人不是你的錯(cuò),！讓自己的學(xué)習(xí)生活緊張起來,，不要再刻意去想這件事，就會(huì)逐漸走出感情的漩渦,！

思想上還有解不開的疙瘩,，可以向老師求助。如果你信得過老師,，老師會(huì)提供力所能及的幫助,！

努力！希望期中考試時(shí)能看到一個(gè)全新的小y!加油??！

老師：孫樹忠。

這次,，我把信直接交到了小y手里,，沒再多說什么，只是向她友好地笑了笑,。小y有些緊張地接過信,，轉(zhuǎn)身迅速地跑開了。

再在小y班上課,，我特意留心觀察小y。小y坦然了許多,，聽課,、回答問題、參與討論都在逐漸積極起來,。有時(shí)碰到她的目光,，她會(huì)很靦腆地朝我笑笑，我也會(huì)向她投去鼓勵(lì)的目光,。之后一段時(shí)間,，我沒再提及此事。小y的學(xué)習(xí)很努力,，期中考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步,。看來,，她在情感問題上已經(jīng)有了自己的選擇,。

錢理群教授曾說過，教師有的時(shí)候就是需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地扮演這樣一個(gè)傾聽者的角色,。在遭遇情感困擾的時(shí)候,，學(xué)生信任你，愿意向你袒露內(nèi)心,，你能夠傾聽他們的聲音,，和他們進(jìn)行平等的交談,，這本身就實(shí)現(xiàn)了一種價(jià)值，一種生命的價(jià)值,，而且是教師所特有的,。我想，幫助學(xué)生走出情感的漩渦,，重要的不是教師給學(xué)生說些什么,，而是教師以怎樣的一種態(tài)度去面對(duì)學(xué)生的情感選擇。以一種平等的態(tài)度去面對(duì),，學(xué)生才能真正“親其師,，信其道”，才能真正樂意去反思自己,，反思自己的行為選擇,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生把心里話向你講,，講完了,，把郁積在心、解不開的許多情緒發(fā)泄出來了,，心里舒坦了,，該怎么做，他自己就明白了,，并不需要我們成年人去指點(diǎn)什么,。

（作者單位：河北省邢臺(tái)市第二十六中學(xué)）。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇十二

孔子,，名丘,，字仲尼，是春秋末期的思想家,、政治家和教育家,，是儒家的創(chuàng)始人。

孔子年老時(shí),，開始周游列國(guó),。在他六十四歲那年，來到了楚國(guó)的葉邑,。

葉縣大夫熱情地接待了孔子,。大夫只聽說過孔子是個(gè)有名的思想家、政治家,，教出了許多優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)孔子本人并不是十分了解，于是向孔子的學(xué)生子路打聽孔子的為人,。

子路雖然跟隨孔子多年,，但一時(shí)卻不知道怎么回答,，就沒有作聲。

之后,，孔子知道了這事,，就對(duì)子路說：“你為什么不回答他：‘孔子的為人呀，努力學(xué)習(xí)而不厭倦,，甚至于顧不上睡覺,，忘記了吃飯，津津樂道于授業(yè)傳道,，而從不擔(dān)憂受貧受苦;自強(qiáng)不息,，甚至忘記了自己的年紀(jì)?！@樣的話呢?”

孔子的話,，顯示出他由于有遠(yuǎn)大的理想，所以生活得非常充實(shí),。

成語“廢寢忘食”也是出自于此,，意思是顧不得睡覺，忘記了吃飯,。形容專心努力,。

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教師和學(xué)生的成語故事感悟篇十三

南宋時(shí)期,，南宋與入侵的元兵交戰(zhàn)。宋朝兵力不足,，因此總是打敗仗，國(guó)家面臨著滅亡的危機(jī),。

但是昏庸的宋朝皇帝卻仍然只顧享樂,，而宰相賈似道則隱瞞敵情。

大臣陳仲微知道情況十分嚴(yán)重,，便告訴皇帝說：“高宗在位時(shí),，君臣都十分昏庸，敵人攻打進(jìn)來時(shí),，那些人向敵人屈膝投降,，就像奴才一樣滿臉堆笑，像婢女一樣跪下求饒,，我們應(yīng)該引以為戒啊!”可是昏庸的宋君根本不放在心上,，后來南宋就滅亡了。

教師和學(xué)生的成語故事感悟篇十四

公元前215年,，羅馬將領(lǐng)馬塞拉斯率領(lǐng)大軍,，乘坐戰(zhàn)艦來到了歷史名城敘拉古城下,，馬塞拉斯以為小小的敘拉古城會(huì)不攻自破，聽到羅馬大軍的顯赫名聲,，城里的人還不開城投降,？然而，問答羅馬軍隊(duì)的是一陣陣密集可怕的鏢箭和石頭,。

??羅馬人的小盾牌抵擋不住數(shù)不清的大大小小的石頭,，他們被打得喪魂落魄，爭(zhēng)相逃命,。突然,，從城墻上伸出了無數(shù)巨大的起重機(jī)式的機(jī)械巨手，它們分別抓住羅馬人的戰(zhàn)船,，把船吊在半空中搖來晃去,，最后甩在海邊的巖石上，或是把船重重地摔在海里,。船毀人亡,。馬塞拉斯僥幸沒有受傷，但驚恐萬分,，完全失去了剛來時(shí)的驕傲和狂妄,，變得不知所借。最后只好下令撤退,，把船開到安全地帶,。羅馬軍隊(duì)死傷無數(shù)，被敘拉古人打得暈頭轉(zhuǎn)向,。

??可是,，敵人在哪里呢？他們連影子也找不到,。馬塞拉斯最后感慨萬千地對(duì)身邊的士兵說：“怎么樣,？在這位幾何學(xué)‘百手巨人’面前，我們只得放棄作戰(zhàn),。他拿我們的戰(zhàn)船當(dāng)游戲扔著玩,。在一剎那間，他向我們投射了這么多鏢,、箭和石塊,，他難道不比神話里的百手巨人還厲害嗎？”馬塞拉斯說的“百手巨人”是誰呢,？原來,，當(dāng)時(shí)所有受過教育的人都知道，在敘拉古城里住著一位人間奇才阿基米德。年過古稀的阿基米德是一位聞名于世的大科學(xué)家,。