愛(ài)心是人類(lèi)最寶貴的品質(zhì)之一，它能夠帶來(lái)溫暖和人類(lèi)間的互助。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理,。接下來(lái)是一些總結(jié)范文,，或許能給大家一些寫(xiě)作靈感,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇一
本節(jié)課是《媽媽的歌》為主題的音樂(lè)欣賞課,。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)欣賞課教學(xué),，應(yīng)以聆聽(tīng)為主豐富孩子情感體驗(yàn),，再運(yùn)用生動(dòng)、多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們親身參與和實(shí)踐,，進(jìn)行音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而才能達(dá)到孩子們音樂(lè)感受能力和音樂(lè)鑒賞能力的“雙提高”,。
本課以音樂(lè)情感體驗(yàn)為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景,，整課堂貫穿情感線，首先,，以歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》為導(dǎo)入,，從“心”出發(fā)，引導(dǎo)孩子把想到的所有“好心”獻(xiàn)給媽媽?zhuān)豢磱寢屌c孩子的親密照片,，談感受,，說(shuō)心情。讓孩子們感受到有媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)是一件幸福,，快樂(lè)的事,。接著，從聆聽(tīng)中感受音樂(lè)《小白菜》,，體會(huì)舊社會(huì)以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活,，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情；再接著,，收看視頻,，了解現(xiàn)今社會(huì)中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發(fā)生，引起孩子的共鳴,，加深孩子對(duì)歌曲《魯冰花》的理解,，體會(huì)到思念媽媽?zhuān)肽顙寢尩男那椋蛔詈?，以歌曲《讓?ài)住我家》結(jié)束課堂教學(xué),，引導(dǎo)孩子明白世間的“愛(ài)”有許多種，同孩子們一起分享“愛(ài)”,，讓愛(ài)伴隨我們每一個(gè)人。
情感為主線中貫穿課堂,，也不忘音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能的`學(xué)習(xí),。在欣賞《小白菜》的教學(xué)中，我指導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)，并運(yùn)用表情卡幫助孩子在聆聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)悲傷,，痛苦情緒特點(diǎn),；畫(huà)音樂(lè)，隨音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)旋律線發(fā)現(xiàn)音樂(lè)旋律下行的特點(diǎn),；哼唱音樂(lè),，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度慢的特點(diǎn)。讓孩子們親身參與各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，提高其音樂(lè)的技能技巧,，發(fā)展其音樂(lè)的表現(xiàn)力。輕松的理解音樂(lè)要素情緒,、旋律,、速度等音樂(lè)要素的內(nèi)涵。
在欣賞《魯冰花》的教學(xué)中,，主要是以對(duì)比聆聽(tīng)為主,。通過(guò)對(duì)比，區(qū)分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同,，并進(jìn)行總結(jié)知識(shí)的總結(jié)歸納,；在歌曲《魯冰花》中對(duì)比人聲分類(lèi)的不同并同老師一起分角色演繹歌曲。讓孩子在不知不覺(jué)中掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí),，真正做到音樂(lè)感受能力和音樂(lè)鑒賞能力的“雙提高”,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇二
《中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,，快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)人物,，理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”,。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,，感受故事中的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片一套,。
2,、小豬、公雞,、鴨大嬸,、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
3,、困難情景圖2張,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、通過(guò)提問(wèn)，提起幼兒聽(tīng)故事的興趣,。
二,、看圖片，分段聽(tīng)故事,。
1,、出示圖片1、2教師講述故事第一段,。
1)聽(tīng)到這里,，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
(報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫,，提醒大家該起床了),。
2)小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
2、出示圖3,，講述故事的二段,。
1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?
2)為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了?
3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉?
3、出示圖4,、5,，講述故事的三段。
通過(guò)幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法,。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,。
1,、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物,。
我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn),。
2、教師完整的講一邊故事,，幼兒跟著故事表演,。
四、發(fā)散幼兒思維,，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感,。
小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀?
1,、小兔的房子倒了，要造新房子,，可造在哪里呢?
2,、小狗的鑰匙丟了,，進(jìn)不了家怎么辦呢?
活動(dòng)延伸：
在班中繼續(xù)開(kāi)展互助教育,，養(yǎng)成幼兒樂(lè)于助人的好習(xí)慣,。
故事《憨憨豬報(bào)曉》。
花公雞病的不能下床了,。
憨憨豬特地到花公雞家來(lái)看望它,。他見(jiàn)花公雞一臉的憂(yōu)郁，便問(wèn)道：“公雞弟弟,，有點(diǎn)病怕啥,，干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說(shuō)：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報(bào)曉了,，怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥,，明天我來(lái)幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
第二天，天剛透出一絲亮,，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬,。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來(lái)到了大街上，他扯著大嗓門(mén)一聲接一聲的喊了起來(lái)：“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大,，實(shí)在是難聽(tīng),。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門(mén)來(lái),，指著憨憨豬說(shuō)：“一大早,，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴，你羞不羞,?！?/p>
這時(shí)，其他小動(dòng)物們也都圍了過(guò)來(lái),，紛紛指責(zé)憨憨豬,。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說(shuō)：“哼,，從今后我再也不管閑事了,。”鴨大嬸對(duì)憨憨豬笑一笑說(shuō)：“你這孩子,，脾氣倒不小,。你該動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
“對(duì)呀,，我怎么就沒(méi)想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,，苦苦的想了起來(lái)。
第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音叫醒,。打開(kāi)窗一看原來(lái)是憨憨豬在每家每戶(hù)的門(mén)前搖起了銅鈴,。那悅耳的鈴聲,，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒,，鉆進(jìn)了大家的心窩里,。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇三
《中班語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。
我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園，非常粘家長(zhǎng),。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài)，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2,、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛(ài)。
3,、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖隆?/p>
4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、和媽媽在一起的照片,。
2,、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
活動(dòng)過(guò)程,。
(一),、出示照片。
教師提問(wèn),，這張照片上都有誰(shuí)?
幼兒爭(zhēng)相回答,。
(二)、教師提問(wèn),，媽媽愛(ài)小朋友嗎?媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的?
幼兒和老師一起討論,。
來(lái)自 sevw.cn
(三)、出示圖片,。
1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。
4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽,。
(四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1,、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。
2,、老師有感情的朗讀詩(shī)歌,。
3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌,。
4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
(五),、活動(dòng)延伸,。
1,、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng)。
2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。
教學(xué)反思。
1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。
2、活動(dòng)過(guò)程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
3,、在講述詩(shī)歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句,。
4,、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么?
5,、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō)，并給以肯定,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇四
今天是3月8日婦女節(jié),，我選擇在這個(gè)特殊的日子里在錄播室執(zhí)教《媽媽的愛(ài)》，一方面是教學(xué)進(jìn)度到了這一課,，另一方面是想利用這個(gè)節(jié)日喚起孩子們對(duì)母親的關(guān)愛(ài),，加深對(duì)詩(shī)歌的理解，知道媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,，就表現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴小事中,，我們也要用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)媽媽。為了上好這一課,，我周末就開(kāi)始構(gòu)思這節(jié)課,，翻閱教學(xué)用書(shū)，上網(wǎng)瀏覽優(yōu)質(zhì)教案,，最終設(shè)計(jì)并制作了本課的課件,，為了達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，周一還在二（四）班磨了課,，針對(duì)磨課過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)阻滯和銜接不自然的問(wèn)題進(jìn)行了整改,，昨天晚上又再次修改了教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這節(jié)課終于呈現(xiàn)在聽(tīng)課老師和孩子們面前了。
這節(jié)課由于準(zhǔn)備充分,，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)地研讀,，給孩子們布置了扎實(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)，孩子們制作了節(jié)日賀卡,，結(jié)合語(yǔ)文天地自學(xué)了祝詞的寫(xiě)法,，可以說(shuō)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”,。課堂上孩子們的表現(xiàn)有些讓我喜出望外,。盡管剛開(kāi)課時(shí)孩子們因?yàn)榈谝淮蔚戒洸ナ疑险n有些拘緊和膽怯，看到有那么多老師聽(tīng)課有些緊張和害怕,，但隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展,，他們漸漸地成為了課堂的主角，回答問(wèn)題的孩子越來(lái)越多,，還不時(shí)有精彩的回答,，隨著孩子們情緒的穩(wěn)定和出色的表現(xiàn)，我內(nèi)心地不安和緊張也得到了緩解,。真的感謝孩子們，在那么多老師面前還這么給力,，不僅是平時(shí)回答積極的孩子正常發(fā)揮,，就連平時(shí)不怎么發(fā)言的孩子們都積極表現(xiàn)，我也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這個(gè)可以樹(shù)立他們自信心的機(jī)會(huì),，讓這部分孩子體驗(yàn)到積極回答的自豪感和成就感,。這節(jié)課上完了，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面還需要堅(jiān)持和改進(jìn)：
教而不研則淺,，研而不教則空,。要想提升自己的教育教學(xué)水平，就要把每一節(jié)課當(dāng)作公開(kāi)課研討課來(lái)上,，盡管這樣會(huì)耗費(fèi)教師很大的精力和時(shí)間,，但作為一名年輕教師，此時(shí)不搏何時(shí)搏,？因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，因?yàn)樗讲桓撸驗(yàn)橹R(shí)淺薄,，才更需要努力和學(xué)習(xí),，而認(rèn)真?zhèn)湔n研課，深入挖掘教材,，則是快速成長(zhǎng)的階梯,，只有一步一個(gè)腳印，才能離目標(biāo)越來(lái)越近。
曾看到過(guò)一句話(huà)：“課堂是允許出錯(cuò)的地方”,，從些我改變了我對(duì)學(xué)生的態(tài)度和對(duì)課堂的態(tài)度,。我一直在課堂上激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教育孩子對(duì)出錯(cuò)的孩子不嘲笑,、不諷刺,、不挖苦，還會(huì)調(diào)動(dòng)孩子一起真誠(chéng)地幫助出錯(cuò)的孩子,，所以孩子在我的課堂上發(fā)言幾乎沒(méi)有什么心理壓力,，我也會(huì)采取積極暗示的方法，例如學(xué)生上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)講認(rèn)真的孩子,，例如某某某”，從不指名道姓地說(shuō)學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真,，我對(duì)孩子也會(huì)采取多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ),，讓孩子有一種認(rèn)同感和成就感。今后,，我還將堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生,，不打擊不壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣,，學(xué)生在課堂上才敢發(fā)言,。兩大改進(jìn)。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇五
《中班語(yǔ)言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,，快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思！
設(shè)計(jì)意圖,。
隨著人們生活水平的提高,，每當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕,、玩具,、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予,，孩子們理所當(dāng)然地接納著,，卻不懂得感恩。當(dāng)問(wèn)到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?”孩子們都搖頭,。針對(duì)這種情況,，我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》，希望通過(guò)文學(xué)作品的魅力,，在看看,、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛(ài),，表達(dá)愛(ài),。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事,。
2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫?，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物,。
3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
電子白板。
活動(dòng)過(guò)程,。
師：小朋友們,，你們每年都過(guò)生日嗎?
幼：過(guò)。
師：過(guò)生日最開(kāi)心的事情是什么?
幼：吃蛋糕,、收到禮物,。
師：你收到過(guò)哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?
幼：媽媽給我買(mǎi)過(guò)新衣服、爸爸給我買(mǎi)過(guò)汽車(chē),、奶奶給我買(mǎi)零食……。
(大部分幼兒都搖頭一),。
2.觀察圖片,，講述故事。
(1)猜測(cè)禮物,。
師：今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子,。他們是誰(shuí)呢?(拉幕),。
幼：小藍(lán)豬、小綠豬,、小黃豬,、小粉豬、小紫豬,、小紅豬,。
師：請(qǐng)你們猜一猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
幼：衣服、卡片,、蛋糕……,。
(2)觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找,。(聚光燈)。
(3)看圖講述,。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
幼：我看見(jiàn)有只小豬在敲背,。
師：誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
師：你說(shuō)得真完整,。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。
其他小豬送了什么生日禮物呢?
幼：小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地,、小粉豬幫媽媽洗衣服,、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
師：原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物,。你覺(jué)得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
幼：我覺(jué)得小紫豬送的禮物最好,，因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺(jué)得小粉豬的禮物最好，因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?，可以休息一下?我覺(jué)得小綠豬送的禮物最好,，因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開(kāi)心的。
師：小豬們都記住了媽媽的生日,，幫媽媽做了一些力所能及的事情,，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背,，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果，他們祝媽媽身體健康,。小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?lè),。小藍(lán)豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕,。你們喜歡這些生日禮物嗎,，想不想來(lái)學(xué)一學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō),、做一做吧,。
(全體幼兒跟著老師一起說(shuō)，并且加上動(dòng)作表演,。),。
師：你學(xué)會(huì)了嗎，哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?
(請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演,。),。
(4)尋找小紅豬。
幼：小紅豬睡懶覺(jué)是不對(duì)的,，別的小豬都記得媽媽的生日,，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會(huì)很難過(guò)的;別的小豬都送了禮物,，小紅豬沒(méi)有送,，媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺(jué)會(huì)變胖的，媽媽也會(huì)不開(kāi)心的,。
師：你們都說(shuō)得很有道理,。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛(ài),。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦,，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物,。
(5)完整欣賞。
師：我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。
師：有了名字,，故事就更好聽(tīng)了!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂(lè)的故事完整地來(lái)講一講,。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
(全體幼兒跟著電腦講述,。),。
3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事,。
(1)聯(lián)系生活,。
師：小豬都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g你的媽媽嗎?為什么?
幼：媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯,、媽媽把我養(yǎng)大,、媽媽給我買(mǎi)禮物,。
師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們,，非常辛苦,，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報(bào)媽媽?zhuān)瑏?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
(2)創(chuàng)編禮物,。
師：如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì),，來(lái)進(jìn)行一次比賽吧,。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái),，就可以得到一顆星,，最后看看哪一隊(duì)得的星最多，就算贏了,。聽(tīng)明白了嗎?我宣布,，比賽正式開(kāi)始!(拖動(dòng)副本?)。
幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開(kāi)心,。
師：你真是個(gè)孝順的孩子，送給你一顆星,。
師：比賽結(jié)束了,，我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
幼：喜羊羊隊(duì)6顆星，美羊羊隊(duì)6顆星,。
師：我宣布,，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
4.結(jié)束部分,。
師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭，表示知道,。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,，老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表,。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下,，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里,。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候,，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷?，?qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
活動(dòng)延伸,。
1.家園合作：和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”,，了解家人的生日是哪一天。
2.日常生活：平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情,。
教學(xué)反思,。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面,。生日禮物是孩子們感興趣的話(huà)題，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受,，沒(méi)有給予,。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、表演,、競(jìng)賽等形式,，幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親,，表達(dá)自己的愛(ài)心,。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí),，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,，內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小,，易于理解,。在故事中，多次使用了“幫媽媽……,，祝媽媽……”這個(gè)句式,，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后,，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
3.使用白板有效,。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”,，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子,。為此,，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件,，通過(guò)插入fiash、隱藏,、拉幕,、拖動(dòng)副本、聚光燈,、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用,，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,。
4.聯(lián)系生活深入,。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活,?！敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式,，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,，表達(dá)一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性,，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí),。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,，并且記錄在表格中,。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲,，但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步,，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中,，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的,。
今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物,。
小藍(lán)豬幫媽媽捶背,，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,，他們祝媽媽身體健康。
小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服,，他們祝媽媽幸福快樂(lè),。
小紫豬發(fā)愁了,，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕,。
你看,，豬媽媽多高興啊!
可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,，小紅豬怎么還在睡大覺(jué)呢?不該不該真不該,，偷懶的小豬不可愛(ài)!
我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇六
我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園,，非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài),，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。
2,、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛(ài),。
3,、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖隆?/p>
4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽,。
1、和媽媽在一起的照片,。
2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。
（一）,、出示照片。
教師提問(wèn),，這張照片上都有誰(shuí),？
幼兒爭(zhēng)相回答。
（二）,、教師提問(wèn),，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的,？
幼兒和老師一起討論,。
來(lái)自 sevw.cn
（三）、出示圖片,。
1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2,、媽媽為什么要這么做,？
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友,。
4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。
（四）,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容,。
2,、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
3,、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌,。
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌,。
(五),、活動(dòng)延伸。
1、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng),。
2,、幫媽媽做一些自己能做的事。
1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。
2、活動(dòng)過(guò)程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
3,、在講述詩(shī)歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句,。
4,、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么,？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么,？
5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō),，并給以肯定。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇七
《媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長(zhǎng)山小學(xué)：銀海鳳《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī),，作者選取了生活細(xì)節(jié),，細(xì)膩地刻畫(huà)了母愛(ài)的平凡而偉大。家長(zhǎng)開(kāi)放課我講的是這節(jié)課,。反思這節(jié)課,，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)談幾點(diǎn)教后體會(huì),。一、關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文課堂是大課堂,，語(yǔ)文教學(xué)是大教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),，掌握的不僅僅是知識(shí),，還有做人的道理，為人處世的原則,；增長(zhǎng)的的不僅僅是智慧,，還有情感,、體驗(yàn)。所以,，在備課,、教學(xué)時(shí)，我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識(shí),，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感,、體驗(yàn)。教學(xué)完這節(jié)課之后,，讓我深有體會(huì),。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的。孩子們晶瑩的淚花,、真誠(chéng)的表白都是真心流露。情感在課堂上升華,，能有這樣的效果,，源于備課時(shí)我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育。我覺(jué)得這是一篇非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的課,。所以備課時(shí),，每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都注重情感的渲染,，盡力發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能,，用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴,，達(dá)到了我所預(yù)定的效果,。
由這節(jié)課，讓我不斷地問(wèn)自己,，語(yǔ)文課究竟要教給孩子們什么,。我想不僅僅是知識(shí)，只學(xué)會(huì)知識(shí)的學(xué)生不會(huì)在情感上有受到多大教育,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),，不要做一只訓(xùn)練有素的狗。這句話(huà)用意并非諷刺人,，而是提醒我們,，不要只注重知識(shí)的傳授，還要想方設(shè)法透過(guò)知識(shí)來(lái)體驗(yàn)到情感和智慧,。
二,、關(guān)注大語(yǔ)文觀。大語(yǔ)文觀這個(gè)概念,，作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)該特別加以重視,。教師應(yīng)該站在高處看待語(yǔ)文教學(xué)，你的視野才能更廣闊，你的語(yǔ)文教學(xué)才能高瞻遠(yuǎn)矚,。引用竇桂梅老師的兩句話(huà),，作為語(yǔ)文教師要“學(xué)好教材、超越教材,，立足課堂,、超越課堂”。這樣的語(yǔ)文教學(xué)之下的學(xué)生,，在知識(shí),、智慧、情感能力等方面都能有所發(fā)展,。這樣的語(yǔ)文教學(xué)下的學(xué)生將來(lái)才會(huì)有能力找到適合自己的生存之地,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇八
1、用重復(fù)圖象裝飾,，學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色,。
2、感受深淺色彩的美,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆,、紅色水粉色,。
三、活動(dòng)過(guò)程,。
1,、欣賞與討論。
(1),、你們是誰(shuí)生的?動(dòng)物有的生下來(lái)是蛋,，有的就像媽媽?zhuān)男﹦?dòng)物生下來(lái)像媽媽?
(2)、欣賞作品,。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的'不固定,。
(3)、討論：怎樣涂色好?周?chē)惺裁?
2,、幼兒作畫(huà),。
(1)、提醒幼兒把媽媽畫(huà)得大一點(diǎn),。
(2),、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色,。
(3),、在畫(huà)的周?chē)眉t色的愛(ài)心進(jìn)行裝扮,。
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià),。
看看用了哪些深淺不同的顏色來(lái)畫(huà)媽媽的?
教學(xué)反思：
這節(jié)課上完后,，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大,。在上課的過(guò)程中,，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者,，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,，幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,，分享探索的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,，一起學(xué)習(xí),，我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間,，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,，傾聽(tīng),，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛(ài),。都在說(shuō)：“媽媽好辛苦”“我愛(ài)媽媽”等讓人感動(dòng)的話(huà),，還有個(gè)寶貝竟然說(shuō)：“以后媽媽再懷我，我就跳下來(lái)自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼,、感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的,。在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候,，我并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有給幼兒做出示范,，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,，不限制他們的自由,。但是由于有些寶貝年齡較小,，畫(huà)出的圖畫(huà)我們雖然看不出來(lái),，但是他自己卻能講解的很好,。如果再上一次這個(gè)課,，我需要準(zhǔn)備的更充分一些,，使用一些課件來(lái)完成,。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,，是我比較滿(mǎn)意，希望以后我能做的更好!
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇九
1,、學(xué)著觀察畫(huà)面內(nèi)容,，愿意說(shuō)出自己的想法。
2,、知道許多水果里都有籽,，吃水果時(shí)要吐籽。
3,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過(guò)許多水果；
材料準(zhǔn)備：課件,、水果（木瓜,、蘋(píng)果、提子,、梨）,、刀、盤(pán)子,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、看看說(shuō)說(shuō)：
1,、請(qǐng)幼兒談?wù)摳髯詯?ài)吃的水果,，并說(shuō)說(shuō)圖片中的水果。
2,、說(shuō)一說(shuō),，這些水果里有什么？
學(xué)詞——籽,。
出示木瓜,，切開(kāi)看看里面有沒(méi)有籽。
過(guò)渡：現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友看一個(gè)和木瓜籽有關(guān)系的故事,。
二、觀察畫(huà)面內(nèi)容,，大膽表達(dá),，初步了解故事內(nèi)容：
1,、“看圖說(shuō)話(huà)”圖一，提問(wèn)：
他們是誰(shuí)呀,，有幾只小豬,？
哪一只小豬吃得最快？（取名,，小胖）,。
小胖除了吃木瓜的果肉，還把什么東西也吃下去了,？
木瓜籽能吃嗎,？小胖把木瓜籽吃下去以后，可能會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)）,。
2、看看,，可能發(fā)生什么事情,。“看圖說(shuō)話(huà)”圖二,。
要是頭上真的長(zhǎng)出一顆木瓜樹(shù)會(huì)怎樣呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)）。
你們覺(jué)得小胖頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎,？為什么,？
3、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了,。“看圖說(shuō)話(huà)”圖三,。
木瓜籽到哪里去了,？
怎么會(huì)到馬桶里去的？
過(guò)渡：小胖的頭上到底會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹(shù),，后來(lái)又怎么樣了呢,，讓我們從頭開(kāi)始聽(tīng)故事吧。
三,、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
1、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱(chēng)）,。
2,、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對(duì)不對(duì)？
小結(jié)：許多水果里面都有籽,，我們吃的時(shí)候要吐籽,。
四,、活動(dòng)延伸：
1、教師出示其他水果（蘋(píng)果,、梨,、提子、橘子）,，逐一切開(kāi)看看里面有沒(méi)有籽,，長(zhǎng)得怎么樣。
2,、提醒幼兒今后吃這些水果時(shí)要吐籽,。
教學(xué)反思：
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多抽象的.詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,，不是聽(tīng)聽(tīng)一下就能領(lǐng)會(huì)的,，而只有在充分的感官參與的過(guò)程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒才能“有話(huà)可說(shuō)”,。“你還吃過(guò)哪些水果是有子的,？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),，再找一找，這些水果里面,，哪些里面是有籽的,，最后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)這些水果的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受,。從活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，小朋友在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極,，并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從情感體驗(yàn)開(kāi)始,，并貫徹于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,。《媽媽的心》是一首充滿(mǎn)童稚,、樸實(shí)無(wú)華的贊美祖國(guó)母親的歌,。步入三年級(jí)的學(xué)生，在一定氛圍的感受下,，表現(xiàn)欲望依然旺盛,，樂(lè)于與他人合作溝通是三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這堂歌唱課,。下面我根據(jù)一下幾點(diǎn)對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思：
在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中,，在引入部分,，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感,，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過(guò)程中一直都不斷的提出來(lái),。同時(shí)，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中把有效地聆聽(tīng),、感知放在第一位,，讓學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中，加入律動(dòng),。只有對(duì)歌曲有了整體認(rèn)識(shí),，在后面的教學(xué)過(guò)程才能有效、積極地進(jìn)行,。
小學(xué)的欣賞教學(xué)要適合學(xué)生活潑好動(dòng),、注意力難以持久的特點(diǎn)，我采用綜合性的音樂(lè)欣賞活動(dòng),，結(jié)合《媽媽的心》這一主題,，采用歌唱、身體動(dòng)作等方式,，使學(xué)生參與到音樂(lè)中去,。
在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲,，我把歌曲分成了三個(gè)部分教學(xué),，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱。在課后,，教研員周老師在對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中指出,，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而讓學(xué)生忽略了整體感知,。我也感覺(jué)到,，三年級(jí)音樂(lè)課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過(guò)細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知,，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分,，第一,、二、三,、四樂(lè)句整體教學(xué),，后一部分再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十一
《讀懂爸爸媽媽的心》是“在愛(ài)的陽(yáng)光下”單元中的第二課的內(nèi)容,。教學(xué)前,，我認(rèn)真研讀本課教學(xué)目標(biāo)之后，我感覺(jué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生在感受父母之愛(ài)的同時(shí),，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性,，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒別人。那么怎么才能讓學(xué)生真正能讀懂父母的心,，我設(shè)計(jì)“假如我來(lái)做父母”“我和爸爸,、媽媽談心”兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
教學(xué)開(kāi)始，我就用《family》這一公益廣告課件導(dǎo)入新課,，學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中,，了解到爸爸媽媽的辛勞，拉近了學(xué)生與文本,，老師間的距離,。在“假如我來(lái)做父母”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以書(shū)上的情境為范例,，通過(guò)課件展示出來(lái),。明明幫著做菜，口味沒(méi)有媽媽做的好吃,，可媽媽卻說(shuō)“非常好吃”,，讓學(xué)生猜一猜，媽媽為什么那么說(shuō),，以此引到學(xué)生的日常生活中,，讓他們回想自己曾經(jīng)努力做過(guò)什么事，父母又是怎么說(shuō)的.,，從而感受到父母對(duì)自己的愛(ài),。接著又通過(guò)書(shū)上的兩位同學(xué)的煩惱，引到學(xué)生身上,，讓他們交流自己有哪些煩惱,，其實(shí)這些煩惱產(chǎn)生的根源就是不理解父母，不懂得父母的良苦用心,。那么怎樣才能讓他們懂得父母的心,，我采用情景體驗(yàn)，讓學(xué)生觀看我班一位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)的一封信件,，讓孩子理解父母,。
教學(xué)視頻《王祥臥冰》的播放，目的在于讓學(xué)生從小會(huì)關(guān)心父母,，孝敬父母,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。孝道名言和調(diào)查問(wèn)卷都以課件的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然,，收到了很好效果,。教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)”的原則,，注意讓課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生能更深體會(huì)到家人的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)體諒家人,。反思本節(jié)課的教學(xué),，我覺(jué)得學(xué)生只有他們能感受到的、觀察到的,、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上,，才能學(xué)習(xí)過(guò)更有意義的生活。在價(jià)值多元的社會(huì),，學(xué)生從家庭中所接受的教育和影響不可忽略,。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式也受到了新的挑戰(zhàn)。對(duì)此,，我們不能回避,，讓學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，有利于學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的父母,。教學(xué)中如何就地取材,，用好這些生成資源，讓信息技術(shù)更好地與課程結(jié)合,，并且有效整合,。讓《品德與社會(huì)》真正成為一種對(duì)于學(xué)生生活的有效引導(dǎo)。這也是我在今后教學(xué)中努力的方向,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十二
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事歌曲,，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事，歌詞形象具體生動(dòng),、涵義深刻,，教育孩子知愛(ài)、懂愛(ài)并學(xué)會(huì)去愛(ài),、去感恩,。在教學(xué)中突出“以情感為主線，以審美為核心,，透過(guò)一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生去欣賞、感悟,、表現(xiàn)音樂(lè)加以引導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生音樂(lè)的感受欣賞潛力以及表現(xiàn)、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng),，以提高學(xué)生的音樂(lè)整體素養(yǎng),。
為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情緒,，理解歌曲的寓意,，在課堂中我采取了活潑生動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)形式,，透過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、演等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,，更好地演繹歌曲，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,。
一,、動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，初步感受歌曲,。
在教學(xué)開(kāi)始部分,，透過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)音樂(lè)片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，初步感受歌曲的旋律,、情緒，理解歌曲的資料,。動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的,，結(jié)合動(dòng)畫(huà)音樂(lè)這種形式，一方面有助于學(xué)生集中注意力,，更直觀形象地欣賞歌曲,，提高欣賞的趣味性和有效性；另一方面有助于學(xué)生更好地理解歌曲的資料,，產(chǎn)生情感上的共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ),。
二,、從情感入手,，演唱歌曲,。
在學(xué)唱新歌這個(gè)環(huán)節(jié),，我采用了視聽(tīng)教唱法來(lái)教唱新歌,，每遍聆聽(tīng)后透過(guò)提出不同的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的注意力及用心性,，到達(dá)有效聆聽(tīng),，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。在教唱過(guò)程中,，為了讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，以唱為本,，把“情”貫穿始終,，每段學(xué)習(xí)后，進(jìn)行情感上的啟發(fā)和處理,，學(xué)生透過(guò)自身實(shí)踐和體驗(yàn)逐步把握了各段的情緒,。為了讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,、自由發(fā)揮,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、講解范唱,，力求在教師的悉心指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱,，最后到達(dá)情感升華,。
三、創(chuàng)編表演,，深化歌曲,。
在音樂(lè)表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好道具,、頭飾等,，在熟練演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情景表演,，更好地表現(xiàn)歌曲,。根據(jù)中、低年級(jí)好動(dòng),、喜歡表演的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了故事情節(jié)，分配了主角,，讓學(xué)生戴上頭飾,，拿上道具,，參與到歌曲表演中來(lái)，學(xué)生們邊唱邊演,，爭(zhēng)先恐后投入其中,，沉浸在主角之中，熱情高漲,，整個(gè)課堂洋溢著愉快、簡(jiǎn)單的氛圍,。寓教于樂(lè),，透過(guò)身體、情感,、思維,，參與到表演中來(lái)，學(xué)生很好地感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)。
透過(guò)這節(jié)課,，我深刻地體會(huì)到在教學(xué)中只要肯鉆研,、勤思考，就會(huì)迸發(fā)出許多教學(xué)智慧火花和靈感,，生成出許多優(yōu)秀而精彩的課堂,。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十三
折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測(cè)力,、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念,。隨著幼兒園教育改革的深入,，過(guò)去活動(dòng)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，注重的是幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中是否進(jìn)行了主動(dòng)積極地參與，而不是被動(dòng)的接受教育,，強(qiáng)調(diào)的是幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),，是否從活動(dòng)中獲得自尊、自信,，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制,。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象思維，有強(qiáng)烈的探索欲望,，因此,，在活動(dòng)中我有意識(shí)的引入了折紙的示意圖,，促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件演示折紙的過(guò)程,，吸引了幼兒的注意力,，使活動(dòng)自然進(jìn)入主題。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。
不足之處：在選擇活動(dòng)內(nèi)容是應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況,，注意幼兒的能力差別，適當(dāng)?shù)慕档突顒?dòng)的難度,；我想在下一次的折紙活動(dòng)中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間,，放手讓孩子們進(jìn)行獨(dú)立的嘗試。
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十四
新教師成長(zhǎng)計(jì)劃反思,。
在新的一個(gè)月中,，我在實(shí)踐教學(xué)中不斷地豐富自己，充實(shí)自己,。去年的自己總感覺(jué)時(shí)間,、精力不夠，每天都過(guò)得很忙碌,，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),、充電，不善于總結(jié)和整理,。今年的自己每天都帶著計(jì)劃,，帶著目標(biāo)去努力，感謝學(xué)校讓我成長(zhǎng),。
四月,，我的成長(zhǎng)計(jì)劃目標(biāo)是：有效組織課堂教學(xué)和提高及格率。
一,、有效組織課堂教學(xué),。
課堂教學(xué)是師生進(jìn)行雙邊活動(dòng)的主陣地，讓課堂發(fā)揮最大的效率,，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要保證,。一個(gè)月的時(shí)間，在有效組織課堂教學(xué)上,，我認(rèn)為效果比較明顯的有以下兩點(diǎn)：
1,、積極營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。
課堂上溫和的語(yǔ)調(diào),、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神,、信任的點(diǎn)頭,，以及一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,，一句贊美的短語(yǔ)，都能帶給學(xué)生歡愉和力量,。同時(shí)能夠加強(qiáng)師生之間的心靈交流,，其作用是難以估量。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生出現(xiàn)一些意想不到的無(wú)知時(shí),，我都耐心提示，逐步誘導(dǎo),，幫助學(xué)生解圍,，以慈愛(ài)寬容之心對(duì)待學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到教師的平易近人,、和藹可親，從而更好地促使學(xué)生有效學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)的效率,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)信心,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,，獲得成功的感受。
2,、創(chuàng)設(shè)有效的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與熱情,，讓他們?cè)谧灾魈剿鹘涣髦袆?dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，全方位的參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在此過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅,，并以自信狀態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二,、提高及格率,。
我們班的平均分還可以，但及格率不是很好,。一個(gè)月的時(shí)間,，在提高及格率上，我用了很多方法,，但是效果都不是很理想,。我會(huì)在上課前,，提前叫差幾分及格的同學(xué)來(lái)辦公室，把個(gè)別她作業(yè)或小考錯(cuò)的題提前給她講了,，然后上課讓她來(lái)講,，這樣使得在我給她講題的時(shí)候，她能更認(rèn)真的聽(tīng),，能真正的學(xué)會(huì),。但是周考成績(jī)還是不理想，我想可能是她只是在硬記這道題,，而不會(huì)真正的運(yùn)用,。那在下個(gè)月，我準(zhǔn)備給這樣的同學(xué)講完,，再給他出一道類(lèi)型題讓她做,，這樣學(xué)以致用相信成績(jī)會(huì)有所提高。
越努力越幸運(yùn),！
媽媽的愛(ài)教學(xué)反思中班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篇十五
《媽媽的愛(ài)》是一首敘事抒情詩(shī),。它從兒童的視角，以清新,、明快,、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，敘述了媽媽愛(ài)“我”的幾件小事,，謳歌了無(wú)私的母愛(ài),。為了使學(xué)生更深刻的體會(huì)到母愛(ài)的博大無(wú)私，我把情感線始終貫穿文章始終,，收效較大,。做法如下：
開(kāi)課時(shí)我先播放音樂(lè)，讓學(xué)生步入《世上只有媽媽好》的美好境界,。在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感后,，順勢(shì)導(dǎo)入：“這首歌寫(xiě)得多好啊，在媽媽的懷抱里成長(zhǎng)的孩子,，是多么幸福啊!聽(tīng)完這首歌,，誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺埽涯愕暮脣寢寪?ài)你的事講給大家聽(tīng)聽(tīng),?！贝苏Z(yǔ)一出，打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子,，學(xué)生紛紛把媽媽愛(ài)自己的各種事例講給大家聽(tīng),。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)比較詞語(yǔ)來(lái)升華學(xué)生的情感，效果挺好,。
引導(dǎo)學(xué)生比較“一個(gè)很熱很熱的夜晚”與“一個(gè)很熱的夜晚”這兩個(gè)句子有什么不同,。句子出示以后，學(xué)生紛紛發(fā)言：很熱很熱說(shuō)明天氣非常炎熱,，在這么熱的天氣里,，媽媽怕我睡不好覺(jué)，夜里起來(lái)給我扇扇子,，自己卻熱得汗流浹背,，真是太讓我感動(dòng)了。學(xué)生聯(lián)想“熱”的體驗(yàn),，從而體會(huì)到媽媽的辛苦,。最后在讓學(xué)生感情朗讀，使感情升華,。接下來(lái)我又讓學(xué)生聯(lián)系上下文比較“清涼”與“很涼很涼”有什么不同,。有了上一個(gè)句子的鋪墊，這個(gè)地方學(xué)生也處理的很好,。在理解媽媽的愛(ài)是遮雨的傘這一小節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生換詞比較“雨打在媽媽的身上”中的“打”可以換成什么詞。這樣好嗎?為什么?問(wèn)題一出,，孩子的思維頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，大家紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解,?？梢該Q成“滴”、“落”,、“灑”等詞,。這樣好嗎？為什么,？有的說(shuō)：我認(rèn)為不好,。因?yàn)閺摹按颉边@個(gè)字中可以看出雨下得很急，很大,，但媽媽卻全然不顧這些,，把傘全打在了我的身上。從而看出媽媽是多么愛(ài)我,。
課文學(xué)習(xí)完了,，為了加深學(xué)生對(duì)母愛(ài)的更深感悟，我又設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
媽媽對(duì)我們的愛(ài)也一樣這么偉大,，你能仿照課文的句式,，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。這個(gè)問(wèn)題一下子打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子,。學(xué)生暢所欲言,，思維的火花被點(diǎn)燃起來(lái)。
三八婦女節(jié)就要到了,，你將準(zhǔn)備如何向媽媽祝賀節(jié)日呢,？學(xué)生有的說(shuō)背一首新學(xué)的詩(shī)，有的說(shuō)給媽媽講個(gè)故事,，有的說(shuō)替媽媽做一項(xiàng)家務(wù)事,，有的說(shuō)唱一首歌，還有的說(shuō)獻(xiàn)一幅畫(huà),，等等,。
總之，孩子在這課的教學(xué)中不僅理解到了母愛(ài)的博大與無(wú)私,，而且學(xué)會(huì)了回報(bào),。
