感悟是人類在思考和體驗(yàn)中獲得的一種寶貴財(cái)富,。10.感悟是一種提升自我的過程，要不斷反思和改進(jìn)自己的意識(shí)和行為。閱讀以下這些感悟,，或許能夠讓我們更加熱愛生活，珍惜當(dāng)下,。

家庭教育的感悟與分享篇一

關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂別太相信學(xué)習(xí)是快樂的,。 高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣,。我教了那么多清華北大的學(xué)生,，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂,，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂,。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級(jí)人物,。絕大多數(shù)人是不會(huì)的,。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué),。所以,，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。 相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧,。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分,，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣,，什么時(shí)間專注的做什么事,，日積月累，某一天不小心他成了第一名,，他自己都想不到,。 而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間,，不停的對(duì)孩子讓步,。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育,、什么應(yīng)試教育,。應(yīng)試是最基本的素質(zhì),。

關(guān)于教育中的鼓勵(lì)現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì),，俗稱“戴高帽子”,，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同,。 適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信,，這是對(duì)的，但是不能過度,。在這種教育下的孩子將來到社會(huì),，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。

教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為,，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià),。 我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的,，要準(zhǔn)備受到很多委屈,。關(guān)于言傳身教首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平,，品質(zhì)和意志都一般的普通人,。我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓?。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母,，然后超越孩子自己,，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

我真感動(dòng)有些家長(zhǎng),，為了讓孩子學(xué)好某門課,，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng),，為了做孩子的表率,，從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,，有 多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗,。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子,，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他,。幫助孩子超越自我,，每天都有新進(jìn)步,，努力 今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好,，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要,。關(guān)于考試分?jǐn)?shù)放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f,，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比,，太次要。但我又不得不說說它,，在中國(guó),，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目 標(biāo),，我覺得,，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏,，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面,，所以更看清 分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。

小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分,。朱清時(shí)解釋說,，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力,，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò),。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源,，相當(dāng)于土地要施10遍化肥,，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情 和創(chuàng)造力。

在分?jǐn)?shù)面前,，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng),，過程比結(jié)果重要,，只有完美的 過程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果,。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來,，就像大樹拼命往天上生長(zhǎng),，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣,，這不是教育的功能，這是生物的本能。

教育的作用是什么,，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注,、期盼和守望,，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,，第一時(shí)間去扶正他,，而不是拔苗助長(zhǎng)。

家庭教育的感悟與分享篇二

家長(zhǎng)要為孩子提供示范,，榜樣,。讓他有可以模仿和學(xué)習(xí)的的對(duì)象。首先要是注意身教,，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路,，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進(jìn)人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子,。

2,、談話疏導(dǎo)法,。

即家長(zhǎng)就某一個(gè)問題或某一個(gè)方面的知識(shí)和孩子交談的方法,。運(yùn)用這種方法應(yīng)保持氣氛輕松，這樣才利于孩子暢所欲言,，利于家長(zhǎng)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)或掌握知識(shí)的狀況,。談話疏導(dǎo)法一般同討論法在結(jié)合在一起使用。其具體方式有交談,、疏導(dǎo),、提問、討論,、說服等,，重在一個(gè)“談”字上。

3,、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法,。

就是家長(zhǎng)應(yīng)該運(yùn)用一定的方式與孩子進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)其正確行為的方法,。其具體方法有:獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)孩子取得的突出成績(jī)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞;表，對(duì)孩子取得的成績(jī)或進(jìn)步給予正面肯定;定目標(biāo),，給孩子定出切實(shí)可行的目標(biāo),，讓其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

4,、潛移默化游戲法,。

即運(yùn)用游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，增長(zhǎng)孩子知識(shí)的方法,。游戲深受每個(gè)孩子的喜愛，在他們喜歡的活動(dòng)中,，才更會(huì)主動(dòng)地樂意接受知識(shí)和教育,。

5、懲罰警戒法,。

就是家長(zhǎng)要運(yùn)用強(qiáng)制的手段對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行制止和糾正的一種方法,。具體方法有批評(píng)、訓(xùn)斥,、罰站,、關(guān)緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯(cuò)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，從而知道什么不該做,。

家庭教育的感悟與分享篇三

1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上,。

2,、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力,。

3,、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵,，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就,。

4、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子,，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。

5、教育隨生命開始,。在我們察覺個(gè)性已建立之前,，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

6,、如果有人問我,，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心,。

7,、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了,。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮,。

8、家庭關(guān)系緊張,，父母專制,，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生,。

9,、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果,。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰,，不知不覺中會(huì)傷害孩子。

10,、教人要從小教起,。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋長(zhǎng),，否則幼年受了損傷，即不夭折,，也難成材,。

家庭教育的感悟與分享篇四

1,、影響孩子成長(zhǎng)的三大因素：

(1)、遺傳：為孩子的發(fā)展提供潛能;,。

一般說來，正常人的遺傳沒有太大差異,。綜合智能相差不大,，哲學(xué)家和農(nóng)夫的腦容量沒有明顯區(qū)別。而一個(gè)正常人所提供的遺傳潛能,，在他一生中被開發(fā)出來的不足10%,。

(2)、環(huán)境：對(duì)孩子的發(fā)展起決定性作用;,。

遺傳不能決定一切,，印度電影《流浪者》中有個(gè)法官曾對(duì)一個(gè)小偷說：“法官的兒子永遠(yuǎn)是法官，小偷的兒子永遠(yuǎn)是小偷”,，但當(dāng)法官的兒子被小偷偷去撫養(yǎng)張大后,，卻也成了小偷?？梢?，人是環(huán)境造就的?！彝ナ呛⒆幼钪匾某砷L(zhǎng)環(huán)境,。

(3)、教育：對(duì)孩子的發(fā)展起主導(dǎo)性作用,。

當(dāng)然這里的教育不僅僅是指學(xué)校教育,，還包括家庭教育和社會(huì)教育。

為什么相同的班級(jí),，智力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生會(huì)有明顯不同的差異?——其中最主要的原因的他們的家庭環(huán)境和家庭教育不同,。

2、家長(zhǎng)是孩子最初也是終生的老師,。

孩子的先前學(xué)習(xí)主要是靠觀察和模仿,，而孩子一生下來最早接觸也是最多接觸的不是老師，是父母,。父母的一言一行,、一舉一動(dòng)在孩子還是一張白紙時(shí)對(duì)孩子興趣、習(xí)慣,、情感,、態(tài)度、思維方式等都將產(chǎn)生極其重大的影響,。

家庭教育的感悟與分享篇五

如今已是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，大多數(shù)的人都依賴網(wǎng)絡(luò),，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學(xué)習(xí),，因?yàn)橐恍╇娮赢a(chǎn)品耽誤了學(xué)習(xí),。

一些孩子的成績(jī)逐漸下降，導(dǎo)致這一問題的主要原因就是學(xué)生一回到家就會(huì)拿起手機(jī)打游戲連飯都不吃,，作業(yè)也不寫,。上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成,，甚至還會(huì)把手機(jī)偷著帶到學(xué)校,。家長(zhǎng)對(duì)這種事情不滿，可現(xiàn)在的孩子脾氣又很大,，不敢管得太嚴(yán),，有些孩子是留守兒童，家長(zhǎng)不在身邊,，就會(huì)讓爺爺奶奶幫忙管教,，可是孩子哪能聽爺爺奶奶的話，反而更無(wú)法無(wú)天,。

在日常生活中,，有一些家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)太過于溺愛孩子,，一點(diǎn)活也不讓孩子干,，說是只要讓孩子管好怎么學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的,?？晌乙稽c(diǎn)也不贊成，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)孩子來說學(xué)習(xí)很重要,，可是適當(dāng)?shù)母梢恍┦虑橐彩清憻捄⒆?，不能只顧學(xué)習(xí)其他什么都不會(huì)做，這對(duì)于自己沒有任何幫助,。

現(xiàn)在的家庭基本上只有一兩個(gè)孩子,，也比較溺愛他們，孩子更顯得嬌氣,，有一次我在廣場(chǎng)上看見一個(gè)小男孩摔了一跤,，他并沒有立即爬起來，而是趴在地上哭,，直到大人看到去,，把小孩扶起來打打身上的灰塵，抱著哄哄才停止哭泣,。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應(yīng)就是自己爬起來,，打打身上的灰塵繼續(xù)玩自己的,，讓人看起來覺得這個(gè)小孩很堅(jiān)強(qiáng)，也要讓家長(zhǎng)多給孩子講一些關(guān)于他們那個(gè)年代的事情,，讓現(xiàn)在的小孩也知道接下來應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的孩子,。

在我的家庭里，爸爸媽媽從來都不溺愛我,。有時(shí)候我會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,。當(dāng)爸爸媽媽外出打工的時(shí)候，我不會(huì)像其他孩子一樣沉迷在手機(jī)當(dāng)中,，還是做我應(yīng)該做的事情，在家里我也很聽話,，爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)給我講一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,，還有怎樣努力，考上一個(gè)好的學(xué)校,。還說只有學(xué)習(xí)好,，長(zhǎng)大后才好找工作，會(huì)有很好的收入,。不好好學(xué)習(xí)就會(huì)像我們這樣累死累活的干活,，還要聽老板的嘮叨，一定要好好學(xué)習(xí),，就不會(huì)像爸爸媽媽這樣,，不要只有到長(zhǎng)大后才后悔。

家庭教育對(duì)我們來說非常重要,，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好地融入社會(huì)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人,。

家庭教育的感悟與分享篇六

指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私,，一切以群眾利益為根本出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益,，關(guān)心,、愛護(hù)集體中的每個(gè)成員的思想，這是德育的核心內(nèi)容之一,。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念;有助于增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。其主要途徑是：

(1)通過日常生活中的具體事例，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的喜愛,。

(2)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)關(guān)心集體的良好行為,，培養(yǎng)集體責(zé)任感。

(3)教育孩子團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，懂得團(tuán)結(jié)就是力量,。

(4)教育孩子遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù),。

愛國(guó)主義教育,。

即教育孩子熱愛自己的祖國(guó)。愛國(guó)是人們對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚情感,。家庭中對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，不僅因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，而且也是進(jìn)行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ),。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國(guó)和人民,，為祖國(guó)的獨(dú)立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)身,。其途徑是：

(1)愛祖國(guó)不是抽象的,，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國(guó)與愛家庭,、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校、愛集體,、愛老師,、愛同學(xué)聯(lián)系起來。

(2)要正確介紹我國(guó)國(guó)情,，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí),，為長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更美好作準(zhǔn)備。

(3)從小抓起,，把愛祖國(guó)的思想滲透到孩子生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,。

人生觀。

指對(duì)人生的意義,、目的,、價(jià)值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分,。其內(nèi)容包括幸福觀,、生死觀、音樂觀,、榮辱觀和戀愛觀等,。它對(duì)于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響。其形成決定于各人的生活環(huán)境,、文化素養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐等因素，并具有歷史性和階級(jí)性。正確的人生觀以集體主義為核心,，以大公無(wú)私,、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價(jià)值,。家庭教育對(duì)孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用,。

幸福觀。

指對(duì)幸福的基本看法或態(tài)度,，是世界觀和人生觀的反映,。它是人們?cè)趧趧?dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗(yàn),。在階級(jí)社會(huì)里,，不同的階級(jí)有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對(duì)把自己的.幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上,，提倡以勞動(dòng)創(chuàng)造為本質(zhì),，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù),、為人民吃苦耐勞、為人類解放而奮斗視為最大的幸福,。家長(zhǎng)要教育子女把個(gè)人的幸福與理想結(jié)合起來,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，正確處理苦與樂的矛盾,，并鼓勵(lì)孩子通過勞動(dòng)獲得幸福,。

家庭教育的感悟與分享篇七

孩子，是每一位父母心中的寶貝,，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),，在教育孩子的過程中，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色,。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級(jí),，在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理,。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全,、舒適,、溫暖的家，是教子的第一步,，家人之間要相親相愛,，和睦相處。在這方面,，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖,。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病,。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事,，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等,。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了,。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來,?！薄瓨反瞬黄！?/p>

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成人重視與否,，教育方法正確與否，首先是觀念問題,。有些家長(zhǎng)望子成龍,，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,、責(zé)任感,、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,，在我女兒很小時(shí),，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具,、穿衣,、洗手絹、洗襪子,、整理床鋪等,，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好,，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們,。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定,。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步,、慢跑，并利用這一時(shí)間,，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化,，善于利用生活小事,，敞開心扉,，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較,，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲,，因此,，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗,、善良,、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然,，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

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家庭教育的感悟與分享篇八

一、沒有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的家長(zhǎng),。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，干什么事情都要講科學(xué),，按規(guī)律辦事,。大家都知道，要科學(xué)種田,，科學(xué)養(yǎng)殖,，科學(xué)發(fā)展。我國(guó)目前各行各業(yè)都實(shí)行科學(xué)管理,，持證上崗,。但各位家長(zhǎng)是否有“家長(zhǎng)上崗證”，無(wú)證上崗,，違規(guī)操作,，怎么能不出次品或不合格的產(chǎn)品。孩子的性格一但形成,，是無(wú)法回爐加工的,，常言說：“江山易改，本性難移”,。家長(zhǎng)需不斷學(xué)習(xí)家教科學(xué)知識(shí)和技能,，不斷提升和完善自我，科學(xué)“育苗”,。相信吧,，天底下沒有教不好的孩子。

二,、勿急功近利,，揠苗助長(zhǎng)。

在一切向錢看的當(dāng)今社會(huì),，金錢成為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)尺,，整個(gè)社會(huì)浮躁,，但家長(zhǎng)要冷靜、理性看待你的孩子,。教育是長(zhǎng)線投資,，理性消費(fèi)。不要認(rèn)為你的孩子學(xué)習(xí)了杜曼閃卡,，學(xué)習(xí)了七田真右腦開發(fā),，學(xué)習(xí)了…，就會(huì)迅速成為“天才”;不要認(rèn)為你的孩子上了幾次電視達(dá)人秀,，就萬(wàn)眾矚目學(xué)有所成,，今后一帆風(fēng)順了;不要以今天孩子的分?jǐn)?shù)，衡量明天的孩子的作為……孩子的成長(zhǎng),，要遵循人成長(zhǎng)的自然規(guī)律,，到什么年齡，做這個(gè)年齡適合的事情,。

三,、孩子不是老師的，而是父母的,。

法律規(guī)定父母是孩子的監(jiān)護(hù)人,，陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的神圣職責(zé)。孩子不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),、知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，更需要豐富的精神營(yíng)養(yǎng)__教肓愛。許多家長(zhǎng),，孩子上學(xué)時(shí)間,，交給學(xué)校教育;中午交給小飯桌管理;節(jié)假日交給各種課外輔導(dǎo)班教育。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)你什么時(shí)間教育你的寶貝,，盡你做父母的教育職責(zé)呢?別忘記孩子是你的,，不是各式各樣冠名“老師”的。

四,、抓住教肓的最佳期,。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“三歲看小,，七歲看大,，十二歲定終身”。話說得雖然有點(diǎn)夸張,，但從一個(gè)角度說明人的成長(zhǎng)有關(guān)鍵期,，錯(cuò)過難以彌補(bǔ)。奧地利諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞倫斯,，揭示出動(dòng)物的成長(zhǎng)都有關(guān)鍵期,，何況高智慧生命人乎,。

五、光說不練假把式

當(dāng)初中老師,，聽家長(zhǎng)說得最多的是,，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子,。今天孩子長(zhǎng)大了,，更管不了啦”。我要反問家長(zhǎng),，你的知識(shí),、能力是怎樣習(xí)得呢?？康貌粌H僅是學(xué)校教肓吧,，更多的知識(shí)、能力來源于社會(huì)實(shí)踐,。你是一個(gè)至少也有30年以上生活,、工作經(jīng)驗(yàn)的成年人，真的教不了一個(gè)孩童嗎?關(guān)鍵你不能堅(jiān)持不懈,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，陪伴孩子健康成長(zhǎng),。今天孩子長(zhǎng)大了不聽你管教?是因?yàn)槟銖男≈簧唤?，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長(zhǎng)的問題,，子不教,，父之過也。

家庭教育的感悟與分享篇九

我們的國(guó)度,，從來就不缺少教育理論,，從來就不缺少教育的氛圍，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情,，全民高漲,。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論,，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者,。

孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑,，不思考,，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利,，這是不行的,。

一,、關(guān)于家庭中的民主。

我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂的,，請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步,。

獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”，在人類歷,，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi),，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的,，他們和我們不一樣,，甚至可能完全不一樣。

現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的,，在家里不是老子說了算而是兒子說了算,。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀,，品行修養(yǎng)更高,。“你吃我的喝我的用我的,，憑什么不聽我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子,，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父,。事實(shí)證明,，在家庭教育中，家長(zhǎng)中一個(gè)人說了算的家庭中,，孩子成才率是極高的,。

家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng),，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候,，才可以通過商量，達(dá)成一致,，讓孩子明白,，民主來之不易。很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子,，這是放縱,，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕,。

二,、關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂,。

別太相信學(xué)習(xí)是快樂的,。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的,，不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少,，如果真有快樂,，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。

如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂,，那就很可能成為大師級(jí)人物,。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué),，是為了某種目的學(xué),。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師,。

相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧,。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的,。好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣,，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累,，某一天不小心他成了第一名,，他自己都想不到。

而我們教育總是想給孩子更多的快樂,，給孩子更多的游戲時(shí)間,，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法,，什么素質(zhì)教育,、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì),。

三,、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)。

現(xiàn)在,，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì),，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的,，我實(shí)在是不敢茍同,。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的,，但是不能過度,。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵,。

教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為,，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià),。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的,，要準(zhǔn)備受到很多委屈,。

四、關(guān)于言傳身教,。

教育目的就是要讓下一代超過上一代,，先超越父母，然后超越孩子自己,，把孩子的潛能的挖掘出來,。

我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗,。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子,，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他,。

幫助孩子超越自我,，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好,，計(jì)劃明天比今天做得好,，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。

家庭教育的感悟與分享篇十

我們的孩子許_是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì),，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力,。

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他，鼓勵(lì)他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

三,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

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孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長(zhǎng)從不干涉,。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

四,、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣,。

愷佶在很小的時(shí)候,，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,，一到練琴時(shí)間就哭,。看著孩子傷心的樣子,，我們反省了自己的做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

五,、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心,。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，增強(qiáng)孩子的自信心,。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì),，有些方面有劣勢(shì),，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流,。

家庭教育的感悟與分享篇十一

家長(zhǎng)教育孩子為什么一定要大聲訓(xùn)斥，據(jù)理力爭(zhēng)呢?學(xué)會(huì)傾聽也是教育孩子的方式之一,。不管你有多忙,，也不管你心情有多壞，孩子的話你都要用心去聽,，并適時(shí)地進(jìn)行教育,。否則，對(duì)于孩子的話你心不在焉,，或根本不去理會(huì),，時(shí)間一久,，您很容易徹底失去與孩子直接了解的機(jī)會(huì)。如果您能靜下心來,，和孩子溝通,，很多孩子都會(huì)把它今天遇到的小事兒和您傾訴，自己的成績(jī),，人際關(guān)系,，師生關(guān)系，這些您平日擔(dān)心的問題,，都會(huì)找到最真實(shí)的答案,。這樣您更方便發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給孩子他最需要的幫助,。

家庭教育當(dāng)中,，鼓勵(lì)占據(jù)很重要的地位,，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)最缺乏的就是鼓勵(lì)自己的孩子,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚的了解這一點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比,，那樣會(huì)大傷孩子的自尊,，久而久之，在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行,。有了這種心理,，孩子干什么都會(huì)缺乏自信，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

家庭教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于可以透過榜樣的.作用,，直接刺激到孩子的內(nèi)心,。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，身教重于言教。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話,，可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字,，這怎能不影響孩子呢?再比如,，乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中,，孩子就知道了要尊重老人。找到只當(dāng)時(shí)間陪孩子一起到戶外增進(jìn)親情指數(shù),，您可以更好的了解孩子,，孩子也能更好的了解你。

家庭教育不同于任何一種教育方式,，他是源于家長(zhǎng)內(nèi)心的渴望,，而自覺自愿的一種教育形式，但是,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,，孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，孩子的好習(xí)慣壞習(xí)慣，都是家庭教育的直接體現(xiàn),，是誰(shuí)都不能忽視的。家長(zhǎng)了解過我們分享的家庭教育心得,，希望您能充滿愛心的為自己的孩子量身打造出一套教育模版,，為了孩子的明天,，而努力。

家庭教育的感悟與分享篇十二

每當(dāng)家庭聚餐,，好友來訪,，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番，幼兒家庭教育感悟,。那時(shí)候他還小,，甚至偶爾會(huì)因?yàn)樵谧约旱脑~庫(kù)里找不到一個(gè)合適的詞表達(dá)自己的想法而漲地滿臉通紅,。還會(huì)把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆,，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場(chǎng)發(fā)揮好,。每每這時(shí)候，“觀眾”們總要評(píng)說一番,。所謂評(píng)說,，基本是肯定的多。我只是陪笑,，遇上熟識(shí)的朋友我會(huì)很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣,，平時(shí)寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住,。也孩子成長(zhǎng)的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶,。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果,。

享受的同時(shí)也去感受

五天之內(nèi),，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時(shí)聚一會(huì)兒,，要是工作忙起來,，根本無(wú)法保證那點(diǎn)小聚的時(shí)間。因?yàn)楣€未退休,，一遇上什么突發(fā)事件,，大家都沒空照顧寶貝時(shí)，兒子只能寄養(yǎng)在平時(shí)還有些來往的親戚家,。第二方案：干脆跟著爺爺去上班,。往往這種情況下，我會(huì)感覺虧欠孩子,。可慢慢地卻發(fā)現(xiàn)：無(wú)心插柳使孩子會(huì)匯報(bào)愛了,。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜,。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車,。在他的世界里這可是大事,。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實(shí)話,，一直都反感寶貝對(duì)奶奶的態(tài)度,。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了,。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎,？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言,。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了,。她難得出去一次,，你要配合哦”

“我們?nèi)ツ睦铮俊泵鎸?duì)寶貝的驚慌,，我顯地不以為然,。

“就是那個(gè)很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我,。

我掏出手機(jī)告訴他：想奶奶了用手機(jī)打電話給她,。

雖然，這是他第一次離開家人,，到一個(gè)陌生的環(huán)境,。緊張地使勁捏著手機(jī)，在阿姨懷里使勁掙扎,。也許在他的記憶里留下了遠(yuǎn)離親人的恐懼,，但這是他獨(dú)自面對(duì)困難的第一步。平時(shí),，公公提出的建議我們都采納,。當(dāng)時(shí)，面對(duì)公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事,，我一會(huì)去接,。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時(shí)就喊停,，而是背著孩子商量,。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次,。如果今天去接回來了,，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對(duì)付大人的招數(shù),。那樣不好”我們達(dá)成協(xié)議,，第二天他不愿去時(shí)，可以平等交流,。限度是：爺爺下午去接他,。

在那段時(shí)間里，我們生活地很辛苦,，家長(zhǎng)之友《幼兒家庭教育感悟》,。可臨睡時(shí)，我還不忘和寶貝聊天：誰(shuí)是最愛我的人,。告訴他,，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時(shí)去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時(shí),他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當(dāng)時(shí)寶貝一歲半,，都說我的教育太早,，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到,，奶奶在和奶奶不在時(shí)的不同待遇,。

思考：1、家庭教育需要大家的配合,，體現(xiàn)教育的一致性,。達(dá)成共識(shí)才能教育孩子。有不同想法時(shí)不能在孩子面前表現(xiàn),，結(jié)果往往是誰(shuí)在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸,。

2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨未必是壞事,。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng),。我們的孩子需要吃苦,，富孩子也要寒養(yǎng)。憶苦思甜使他們更珍惜,。寶貝和奶奶也越來越親了,，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求把好吃的帶去阿姨家。我們會(huì)暗地好笑,，稱之為：享受不忘受苦時(shí),。其實(shí)，孩子會(huì)想著對(duì)別人好了,。我們比誰(shuí)都幸福,。

3、往往教育時(shí)機(jī)就在于生活中的一瞬間,，抓住了就是勝利,。教育孩子的弦一刻不能松。說不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)失去一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì),。

4、除此之外,，如果沒有把握好方法,，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。

寶貝在家會(huì)幫著奶奶洗襪子,，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意,。遇上雨天,，他會(huì)叮囑去奶奶：小心點(diǎn)走路，要摔交的哦,。臨出門會(huì)主動(dòng)想到順便把垃圾袋拿下去,。面對(duì)老人把好東西省給他吃，他會(huì)很激動(dòng)地推開,，象個(gè)小大人樣的,。無(wú)論什么時(shí)候，拿起好吃的他就會(huì)一個(gè)一個(gè)分配好,。長(zhǎng)幼有序,，大小有別。在我們家沒有“獨(dú)食現(xiàn)象”

隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤,。”因此,，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲,。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。很多時(shí)候,，教育是潛移默化的影響。所以,，家長(zhǎng)必須檢點(diǎn)自己的言行,，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機(jī)會(huì)。

隔代更疼再所難免,，對(duì)孩子百依百順,，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要,，視孩子為心肝寶貝,，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。

一回到家,，婆婆便告訴我,，今天在健身場(chǎng)上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細(xì)一看,，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕,，便問：“是不是你認(rèn)識(shí)的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他,？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓,，我不敢,。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談,。等我把事情來龍去脈問清,，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說,。面對(duì)捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡(jiǎn)單等同,。

于是，趁著還不到晚飯時(shí)間,，我說是要來考寶貝和奶奶,。寶貝可起勁了，一個(gè)勁催奶奶準(zhǔn)備,。一開始婆婆還一臉迷茫,，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你,，可他是不小心的,。你怎么辦？

答：道歉就原諒

第二題：是你錯(cuò)在先,，被打了怎么辦,？

答：承認(rèn)錯(cuò)誤。（承認(rèn)自己的錯(cuò)后,，告訴別人我錯(cuò)了就告訴我,，別做野蠻人）

第三題：有人老是打你，怎么辦,？

答：告訴爸爸,，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護(hù)自己）

婆婆聽到也要保護(hù)自己態(tài)度就誠(chéng)懇多了,。為了給孩子一個(gè)是非觀念,，我申明；奶奶今天那么說,，是因?yàn)樗涣私馇闆r,。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對(duì)我的做法,，奶奶也表示了贊同,。

“一切都給孩子，犧牲一切,，甚至犧牲自己的幸福,，這是父母給孩子的最可怕的禮物,。對(duì)孩子的愛,，是一種理智的愛,，一種真正的愛，對(duì)幼兒愛得適當(dāng),，愛得合理,，愛中有教，教中有愛,，這樣才能使幼兒得以健康成長(zhǎng),。

思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長(zhǎng)間攀比誰(shuí)背的唐詩(shī)多,，加減法做地快,。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會(huì)是讓父母悔不當(dāng)初的,。如果我們把品德教育放在首位,，我們的世界就會(huì)更美好些。幼兒平時(shí)是很善于模仿的,，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差,，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的,、對(duì)的,、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng),、一言一行,，一切都想模仿，一切都想學(xué),。正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn),，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī),?！?/p>

家庭教育的感悟與分享篇十三

現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班,、補(bǔ)習(xí)班,，看不到效果的也很多。

也有不識(shí)字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,，但那一定是愛書如命的父母,，他們不會(huì)把孩子讀過的書當(dāng)廢品賣掉。

孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí),、去嘗試的,。沒有了學(xué)習(xí)興趣,，一定能從父母那里找到根源。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)

決定成績(jī)好壞的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間,！

以前也總想讓孩子考第一,，但有隱約覺得不妥。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，考第一的孩子并不比別的孩子強(qiáng),。

書本上的、可以表達(dá)出來的是顯性知識(shí),，考試第一只能說明顯性知識(shí)掌握得好,。顯性知識(shí)以外還有大量的隱性知識(shí)，有人估計(jì)到目前顯性知識(shí)只占到人類總知識(shí)的10%左右,。工作,、生活中用到的很多是隱性知識(shí)（情商、膽商等等）,，這些是孩子在生活,、社會(huì)交往、活動(dòng),、運(yùn)動(dòng),、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的。有很多文章比較中美教育的差別,，中美教育的最大差別也在這里,。

3.機(jī)會(huì)成本

有一得，必有一失,，所謂魚翅與熊掌不可兼得,。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說過：國(guó)王會(huì)羨慕在路邊曬太陽(yáng)的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國(guó)王永遠(yuǎn)不會(huì)有的安全感,。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國(guó)王的權(quán)勢(shì),。

當(dāng)選擇做一件事的時(shí)候，必然會(huì)放棄另外一件,，那個(gè)被放棄的所帶來的收益就是機(jī)會(huì)成本,。

通過自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就,，但是,，回頭看或與周圍的人比較時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多。在一條路上走的越遠(yuǎn),，機(jī)會(huì)成本越高,，重新選擇的難度就會(huì)越大。

孩子要走的路,，不一定是父母指定的路,。

4.愿景

剛接觸這個(gè)詞時(shí),，我總把它當(dāng)著“遠(yuǎn)景”。愿景是對(duì)未來的愿望,；發(fā)展前景,；希望、愿意看到的景象,，與“愿望”是近義詞,。

愿景是永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá),，是未來的目標(biāo)、使命及核心價(jià)值,。

愿景可以激勵(lì)孩子,；

愿景是在困難時(shí)或不斷變化時(shí)代的方向舵；

愿景是在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的有力武器,；

愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個(gè)共同體,。

5.使命、責(zé)任,、危機(jī)

開博一段時(shí)間后,，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了,，但卻覺得自己過得越來越單調(diào),，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的,，像一部被人操縱著的機(jī)器,，再加上很少得到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表?yè)P(yáng),，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無(wú)助感,，找不到自己這種所謂“單一”工作的價(jià)值和意義所在。

教育孩子就是長(zhǎng)期,、單調(diào),、重復(fù)的工作，作為家長(zhǎng)應(yīng)該有一種使命感,。

有一則寓言,，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷,，小鳥凍僵了,，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過來,，在它身上拉了一泡屎,。凍僵的小鳥躲在牛屎里,，覺得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來,。它蜷在牛糞里,，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來了,。這時(shí),，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個(gè)究竟,。順著聲音,，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來,，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食,。

這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿危機(jī),，固然是壞事,，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因?yàn)樗瑯右舶挡刂C(jī),。如果不居安思危,，反而得意忘形，悠然自得,，那么遲早會(huì)像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥,，成為貓的一頓美餐。

家庭教育的感悟與分享篇十四

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變,，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要,。我是一名初中教師同時(shí)也是家長(zhǎng)，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng),，成才的重要意義,。

當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，家庭對(duì)教育的影響也越來越大,。“取得家長(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半,?！笔聦?shí)證明,，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持,，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān),，于是一推了之,，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”,，其教育效果——孩子的成績(jī)一定好,。

事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足,，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為,。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素,，在教育過程中是不能分割開的，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤就是在于未能認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論,。下面,，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、更新家庭教育觀念,，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展,。

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天,。

現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

a,、“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育,，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種“遺憾”,，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高,。

b、“重視分?jǐn)?shù)”型,。孩子不好好學(xué)習(xí),，是家長(zhǎng)最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心,、最敏感的話題,。“學(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”,，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的目標(biāo),。于是,，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子,，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長(zhǎng)幾天都沒有愁眉苦臉。

c,、“順其自然”型,。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)”現(xiàn)象最為突出，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法,。不可否認(rèn),，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活,，養(yǎng)家糊口而無(wú)暇顧及,，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)奈放棄。

究其原因：家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望,，常常用鄰居,、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。

二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果,。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪,，全面指導(dǎo)家庭教育,。

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”,。孩子是新生力量,，相信孩子，就是相信自己,。每一個(gè)家長(zhǎng),，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。

2,、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”,。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中,，幾乎天天都有己的選擇,。

孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物,，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利,。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾,。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià),。學(xué)校重在“如何做”,，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,，以實(shí)踐為重點(diǎn),，及時(shí)反饋，樹立榜樣,，找出差距,，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

如何才能使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量,，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合,，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢?家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)眼中只有“分?jǐn)?shù)”,，考了高分的孩子,，就是完美，優(yōu)秀的孩子,，其他品德方面教育就不再重視,。許多學(xué)生非常努力，但成績(jī)提高不快,，于是家長(zhǎng)便斷言“孩子笨”,。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力,，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響;另一方面,，就是對(duì)待成績(jī)的方式上，要么是不聞不問,，要么是求全責(zé)備,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。

家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的重要形式,，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段,。在進(jìn)行家訪的過程中，“報(bào)憂不報(bào)喜”的家訪往往會(huì)把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯(cuò)誤,，意在指責(zé)家長(zhǎng)的失職上,，這樣，就會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理,，損害了家長(zhǎng)的自尊心,，就有可能會(huì)使家長(zhǎng)情緒低落、態(tài)度冷漠,，出現(xiàn)不配合老師的情況,。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)一定要學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng),。一旦家長(zhǎng)在心理上感覺得不到老師的尊重,，就會(huì)容易對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對(duì)立起來,，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的,。因此，在與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系時(shí),，要對(duì)家長(zhǎng)以禮相待,，相互尊重、相互理解,，注意不要有傷害家長(zhǎng)的言行,，更不要有訓(xùn)斥家長(zhǎng)的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)相信老師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長(zhǎng)樂于接受老師的意見,，從而贏得家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的,。在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的雙向溝通,，以利于共同育人,。

新世紀(jì)科技的發(fā)展，給予我們?cè)絹碓椒奖愕慕浑H方式,，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便,、快捷的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式。得到贊賞的孩子必然樹立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣,，有了家庭教育的同步,，孩子才是真正地得到自己的教育，才會(huì)有更快更全面的發(fā)展,。

家庭教育的感悟與分享篇十五

古人說“成才先立德”,，兒童缺乏成長(zhǎng)閱歷、心智單純,，社會(huì)認(rèn)知能力不足，容易受到外界不同價(jià)值觀念的沖擊和影響,，對(duì)有些是非的不能準(zhǔn)確辨別,。如現(xiàn)在社會(huì)上的某些攀比風(fēng)、權(quán)利拜金思想等現(xiàn)象,，包括一些充滿暴力的動(dòng)畫影視,、網(wǎng)絡(luò)游戲等，家長(zhǎng)就要正確的引導(dǎo)（如現(xiàn)在奧特曼影視及卡片內(nèi)容,。其暴力傾向和畫面閃爍刺激對(duì)小朋友心理和視力的影響，要引導(dǎo)其他的正面影視,、玩具,、戶外游戲、告知現(xiàn)實(shí),，打破奧特曼在他心中的崇拜，日本國(guó)出品的）,。

一個(gè)人的才智有高低，是可以通過學(xué)習(xí)提升，但道德或人格的缺陷會(huì)貽害終身,，像穿衣服扣扣子一樣,，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好”,。也就是在重視孩子學(xué)業(yè)的同時(shí),，要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá),，孩子們接受信息的面越來越廣，越來越復(fù)雜,。時(shí)有報(bào)道某些才華橫溢的大學(xué)生,，甚至中小學(xué)生，違法犯罪的,、心理抑郁或走向極端的,，真的是痛心疾首，當(dāng)然其原由不一,，但大多與從小的家庭教育,、成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系。

“首孝悌,，次見聞”,。引導(dǎo)孩子孝于父母、尊敬長(zhǎng)輩,，時(shí)刻懷有感恩之心,，家長(zhǎng)平時(shí)言傳身教，要在氛圍中潛移默化,。包括尊師益友,，待人接物的禮儀、誠(chéng)信原則,。勤節(jié)約,，愛勞動(dòng)。有些長(zhǎng)輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過來的,，吃了不少苦,，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了,，在對(duì)孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無(wú)節(jié)制，還是要讓孩子從小理解體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的關(guān)系,。

這也是多數(shù)父母都關(guān)心的一個(gè)話題,，和大多數(shù)孩子一樣，吳志豪同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上存在的主要問題也是馬虎和審題不仔細(xì),。我現(xiàn)在已不再他面前提馬虎大意這幾個(gè)字,，錯(cuò)就是錯(cuò)了，要讓他意識(shí)到錯(cuò)誤性質(zhì)的后果一樣,。

其次是在自主學(xué)習(xí)方面的不足,，大多時(shí)候還需要提醒，不過現(xiàn)在我不再明確督促,，而是采取旁側(cè)暗示或是叫奶奶提醒,。目標(biāo)是：一年級(jí)上學(xué)期是守著做，下學(xué)期伴著做,，二年級(jí)后希望能做到只要事后檢查,。

日常學(xué)習(xí)基本上都是按老師教程按班就部，沒額外的布置或購(gòu)買其他作業(yè),，但老師布置的任務(wù)或復(fù)習(xí)一定要不打折扣地完成,，錯(cuò)題一定要講解到明白意思，不只能告知答案,，而是要其明白過程,，然后在次日出幾個(gè)類似的題目看掌握沒。不急于求成,，如練寫字,，不要求每天寫很多，但一定要按規(guī)范寫,，養(yǎng)成習(xí)慣,。（如寫口字，子字的筆順）,。

平時(shí)除周末外,，每天晚上九點(diǎn)洗漱，不論作業(yè)是否完成,，如未完成,，要么早起補(bǔ)齊，要不到學(xué)校老師責(zé)罰,；如九點(diǎn)前完成作業(yè)，可以包括看電視自由支配時(shí)間,。書本文具要整潔,、不丟三落四,，這方面保持得很好。在特長(zhǎng)愛好培養(yǎng)方面,，堅(jiān)持自主選擇為主,，選擇的自己喜歡的畫畫，原來嘗試過口才和游泳等,，我們另外報(bào)了個(gè)書法和打籃球,。（前提是商量好了的，不強(qiáng)制逼迫）,。

1,、出必告，反必面,。出門去哪里玩一定要先告訴家人,。

2、絕對(duì)不允許撒謊,，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。（撒謊的錯(cuò)誤大于失誤）。

3,、對(duì)規(guī)則的遵循,。（舉例：如下棋時(shí)，可以假裝放水讓其時(shí)不時(shí)贏,，但不能悔棋,，愿賭服輸；如過紅綠燈時(shí),，不論有無(wú)車輛經(jīng)過）,。

4、鼓勵(lì)敢于說不,。征求孩子的意見,，讓孩子有主見，表達(dá)自己的想法,。

5,、要求專注性，一次只能做一件事,。（如不能同時(shí)吃飯看電視,、同時(shí)聽故事玩玩具）。

6,、培養(yǎng)責(zé)任心,。交代一件事，讓他自己負(fù)責(zé)管理,。（如負(fù)責(zé)倒客廳垃圾或是養(yǎng)蠶）,。

7,、堅(jiān)持每日運(yùn)動(dòng)約20分鐘，周末可看電視2小時(shí),，但每次30分鐘要休息15分鐘,。（現(xiàn)已成習(xí)慣）。

8,、日常表現(xiàn)加減分制,。這是從幼兒園就開始的，現(xiàn)在想買玩具和零食,，都是自己掙來的.分值,，會(huì)更加珍惜，同時(shí)約束養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

9,、協(xié)助孩子一起制定計(jì)劃表，并相互監(jiān)督執(zhí)行,。（如寒暑假）,。

1、要能調(diào)節(jié)自己的情緒,，孩子還小,，抗壓能力和心智還不夠成熟，在學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到錯(cuò)誤或難題,，盡量不要批評(píng)孩子,，給他時(shí)間,，鼓勵(lì)他相信自己有能力解決，從旁幫助分析原因,，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)他,。

2,、對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷,，等他說完再告訴孩子你的想法,，不能一味地居高臨下，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。

3,、有孩子在身邊時(shí)不可以說臟話，做過激行為,；夫妻,、家庭矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵；老一輩不干涉孫子輩的教育問題,。

4,、切忌不能啰嗦嘮叨,、切忌不能當(dāng)眾批評(píng)、切忌不能空許承諾,、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)掛在嘴上。

5,、支持配合學(xué)校工作和老師的工作,，也就是在支持參與自己的孩子的成長(zhǎng)。

孩子的話題永遠(yuǎn)說不完,，每個(gè)父母對(duì)教育孩子體會(huì)理解各種各樣,，都是在不斷摸索學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法,，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂地成人成才!

家庭教育的感悟與分享篇十六

1,、對(duì)孩子提出的所有問題，都最耐心和老實(shí)地作出回答,。

2,、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

3,、安放一個(gè)陳列架,，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。

4,、不因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備,，只要這與她的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

5,、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,，主要供他玩耍。

6,、向孩子說明,，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己,。

7,、讓孩子作他力所能及的事情。

8,、幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法,。

9、帶孩子到他感興趣的地方去玩兒,。

10,、幫助孩子改善他的作業(yè)。

11,、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子們正常交往,。

12,、自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做。

13,、從來不對(duì)孩子說,，他比別的孩子差。

14,、從來不用辱罵來懲罰孩子,。

15、向孩子提供書籍和材料,，以便他能干自己喜歡的事,。

16、讓孩子獨(dú)立思考問題,。

17,、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

18,、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

19、激勵(lì)孩子編故事,，去幻想,。

20、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求,。

21,、每天都抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起。

22,、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情,。

23、從來不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他,。

24,、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)，講故事和唱歌曲,。

25,、教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。

26,、詳細(xì)擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，幫助孩子了解更多的事情。

27,、允許孩子玩各種廢棄物,。

28、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題,。

28,、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西,。

30,、從不空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

31,、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情,。

32、不存在完全不能與孩子討論的話題,。

33、讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定,。

34,、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

35,、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目,。

36、發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力,。

37,、從來不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起。

38,、勉勵(lì)孩子盡量不依賴成年人,。

39、相信孩子的理智并信任他,。

40,、讓孩子獨(dú)立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不相信會(huì)有積極的最后結(jié)果也好,。

家庭教育的感悟與分享篇十七

如果孩子的教育成長(zhǎng)比作一棵大樹,，那么家庭教育是主干，社會(huì)教育是葉,，孩子的成就就是花果實(shí)種子,，家長(zhǎng)教育則是根。該怎么應(yīng)對(duì)?人這一生當(dāng)中要接受三種教育,，即家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育,。小編整理了相關(guān)內(nèi)容,，希望能幫助到您。

1父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,。兒童生命的最初兩年,，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ),。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年,，學(xué)習(xí)25%,，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2如果想要改變孩子的行為,，父母應(yīng)先改變自己,。

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為,，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的,。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā),。

靈性是樹,，心智墅;靈性是燈，心智殊,。人的智力是靈性品質(zhì)的反射,。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),，只能是本末倒置,，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷,，道德發(fā)展受到阻礙,。

4合理的管束。

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),，即什么樣的事情可以去做,，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候,，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,，而且提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的,。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然,，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的,，并且要告訴孩子你提出要求的原因,。不要懲罰得太多，不可從生理和心理上虐待孩子,。

5用積極鼓勵(lì)的方法,，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀。

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子,。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng),。當(dāng)然，在這方面,，身教勝于言傳,，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的,。因此,，家長(zhǎng)不能讓孩子去做家長(zhǎng)自己都不愿意做的事，也不可以自己做一套,，讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)"能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn),。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能,，發(fā)展出勇氣、信仰,、自信,、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之,，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),，自責(zé)、羞辱,、憤怒,、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6接納,、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的),。

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解,。只有當(dāng)孩子的情緒被接納,，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良好,，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里,。有經(jīng)驗(yàn)的父母通過與孩子交流來了解孩子的心聲，這是非常有價(jià)值的一種方式。與孩子交流,，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì),。當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談,。這樣孩子就不會(huì)失望了,，他可以感受到他對(duì)父母是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們,。

7在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),。

隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的,。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,，表明我們信任和尊重孩子,，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛我們,。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛,，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì),。如"睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢,，還是想聽一個(gè)新的故事?”"你今天是想穿粉紅色的上衣,，還是藍(lán)色的t恤?(如孩子兩者都不選，父母可問："是我?guī)湍氵x,，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

8正面告訴孩子應(yīng)該做什么,，而不是不該做什么,。

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說"不準(zhǔn)打人,，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么,。積極的說法是用美德修正孩子的行為,，如"你忘記了與人和平相處”或"我們是在餐桌上吃東西!”

9每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情,。

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視,。在每天工作之余,，父母要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,，盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者、支持者,、精神的陪伴者,，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受,，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。

10讓孩子的爸爸發(fā)揮作用。

心理學(xué)家研究表明,，爸爸對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要,，爸爸不僅是一個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者,。父母作為一個(gè)集體,，討論教育的原則，與孩子一起游戲,，一起談話,，這樣會(huì)收到更好的效果。

11享受孩子帶來的快樂,。

成功的父母?jìng)兩羁痰母杏X到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來的快樂,。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力,，使我們生活有了希望。所以,，我們不要去抱怨自己的辛苦,，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!

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首先，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,，其實(shí)這也是尊重人類發(fā)展的基本規(guī)律,。那我們就針對(duì)0-6歲和7-14歲這兩個(gè)階段分別談?wù)劙伞Ｎ覀兌贾?，孩子?-6歲階段,，會(huì)經(jīng)歷從爬行到直立行走，從只會(huì)哭和笑到可以運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá),。在孩子的成長(zhǎng)過程中,，作為家長(zhǎng)通常會(huì)關(guān)注孩子的胖瘦和高矮，而忽略了一些很重要的部分,，如孩子需要體驗(yàn)到必要的親子之間的身體觸碰,，即來自于父母直接的溫暖,、愛和關(guān)心。在這個(gè)階段孩子如同月亮反射著太陽(yáng)的光芒,，孩子用好奇的眼睛和開放的身體體驗(yàn)著世界,，通過模仿和觀察父母的言行或者說是直接撫養(yǎng)者的言行，來學(xué)習(xí)自己今后面對(duì)人生的各種生存的方式,。在這個(gè)階段中,，孩子是通過身體記錄，并在今后的人生旅程中不自覺地反映出來,。在孩子五歲以前,，作為職業(yè)女性的我一直熱衷于工作，沒有意識(shí)到父母陪伴的重要性,，也沒有很多親子教育方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，只是認(rèn)為孩子身體健康，聽話就夠了,。由于經(jīng)常出差,，我工作一忙就忘了孩子，這樣孩子和媽媽之間的交流就變得非常少,，我也只是隱約地留意到孩子不是很愛說話,，也不善于表達(dá)自己內(nèi)在的情緒，但我并沒有覺得不妥,。所幸的是,，由于某種機(jī)緣我開始學(xué)習(xí)薩提亞模式，并逐漸意識(shí)到親子陪伴的重要性,，也開始愿意花更多的時(shí)間陪伴孩子,。在這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到和孩子身體接觸的重要性,，并且慢慢調(diào)整自己的習(xí)慣,，練習(xí)和孩子擁抱等身體的接觸。我發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢改變,。事實(shí)上光有媽媽的身體接觸還是不夠的,，他也需要和爸爸有身體接觸。這一點(diǎn)我們是在孩子9歲左右才有深刻認(rèn)識(shí)的,。另外一方面,，孩子情緒表達(dá)的部分，也是非常重要的,。對(duì)于這點(diǎn)我們也是在孩子9歲左右經(jīng)歷了一個(gè)非常困難的時(shí)期,，才意識(shí)到我們的孩子在情緒部分還有很多需要發(fā)展和培養(yǎng)的。作為父母,，我們?cè)?-6歲時(shí),，忽略了這些部分的教育,，也只能在后來的階段努力補(bǔ)課。

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另外一個(gè)階段是7-14歲,。我的孩子目前正處于這個(gè)階段,，這也是絕大部分小學(xué)生所處的年齡階段。在這個(gè)階段,，我們的家長(zhǎng)通常會(huì)越來越重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的部分,，而忽略其他的部分。事實(shí)上在這個(gè)階段,，孩子的身體經(jīng)歷著很大的變化,，他們開始有了力量，他們?cè)谙雽W(xué)習(xí)的同時(shí),，也希望冒險(xiǎn),，他們需要有規(guī)律的活動(dòng)，同時(shí)他們開始崇拜權(quán)威或者偶像,，這也許包括父母或者某一個(gè)老師,，也許包括某個(gè)明星或者同齡人中某個(gè)值得他們崇拜的人。在這個(gè)階段,，孩子充滿想象,，對(duì)于興趣或者未來的職業(yè)有一些閃耀的火花。在這個(gè)階段,，作為孩子的家長(zhǎng),，我們開始有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在冒險(xiǎn)的同時(shí)遵守一些規(guī)則。我還記得,，最初是孩子的爸爸,，提出了安全的要求，即孩子做每一件事情的底線是保護(hù)自己的人身安全和相關(guān)人的人身安全,。在和孩子交流的過程中,，我意識(shí)到孩子對(duì)于一些言語(yǔ)處于好奇而不知它們的負(fù)向影響，我在人身安全的基礎(chǔ)上,，做了添加,。即孩子做每一件事情時(shí),，也需要注意心理安全,，簡(jiǎn)單來說就是自己說話時(shí)，要學(xué)習(xí)如何不傷害自己和他人,，保持一種健康的心理,。當(dāng)然在這個(gè)過程中，我們是通過體驗(yàn)式的方式,，而不是單純說教,，幫助孩子建立這種意識(shí),。我知道這個(gè)階段學(xué)習(xí)藝術(shù)的重要性，它可以幫助提升孩子的想象力和創(chuàng)造性,，促進(jìn)孩子今后的學(xué)業(yè)成績(jī)和生活品質(zhì),。因此我一直希望孩子能夠有音樂或美術(shù)方面的學(xué)習(xí)。但孩子不是我,，在這個(gè)過程中,，我只好學(xué)習(xí)放下，雖然有些痛苦和不舍,，但我知道自己得面對(duì),。比方說上學(xué)期暑假我只對(duì)孩子上機(jī)器人夏令營(yíng)提出了一個(gè)附加條件，是他需要堅(jiān)持10天的暑期笛子班訓(xùn)練,。在由衷地積極支持孩子參與自己選擇的機(jī)器人夏令營(yíng)的同時(shí),，我內(nèi)心真地好希望他能夠花更多時(shí)間練習(xí)笛子演奏。不過,，我也學(xué)習(xí)放下自己這份期待,。在這個(gè)階段，學(xué)校和家庭日常習(xí)慣和節(jié)奏正在影響著孩子的生命系統(tǒng)發(fā)展,。我們的家庭開始有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子做重復(fù)計(jì)劃性的活動(dòng),，比方說，安排假期作業(yè)計(jì)劃,，210天整理鞋子和及時(shí)欣賞的活動(dòng),。一般來說，孩子大約在9歲時(shí)開始進(jìn)入前青春期階段,，孩子們的生理開始發(fā)生變化,，開始對(duì)于異性有一些好奇。有些孩子甚至開始給異性同學(xué)寫“情書”,。有的時(shí)候我們的老師或者家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這時(shí)候的“情書”產(chǎn)生緊張,，害怕孩子出問題。其實(shí)從更深層面來看,，這也許是孩子對(duì)于異性的識(shí)別和欣賞,，并非我們成人所猜測(cè)的意思。所以發(fā)生這種情況如何引導(dǎo),，就顯得非常重要了,。作為孩子的媽媽，我也會(huì)旁敲側(cè)擊的了解孩子對(duì)于異性的關(guān)注情況,，評(píng)估孩子的生理和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),。當(dāng)然由于孩子的生理發(fā)生明顯的變化，家長(zhǎng)如何積極參與性教育，并且引導(dǎo)孩子,，幫助孩子以正?；姆绞娇创约汉彤愋缘纳碜兓皇菐е呃⒑托呷璧姆绞娇创约夯蛘咚说纳碜兓?，是非常重要的,。這個(gè)過程需要我們家長(zhǎng)提前做些準(zhǔn)備，解除自己的羞澀,，以平和對(duì)等的方式和孩子一起探討人類的發(fā)展,。

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其次，和諧的婚姻是孩子健康成長(zhǎng)的基石,。我所說和諧的婚姻,，其實(shí)是一種廣義的婚姻，這包括結(jié)婚狀態(tài)以及離婚狀態(tài),，當(dāng)然也可能包括一些單親的狀態(tài),。那什么是和諧的婚姻呢，它其實(shí)是指一種和諧的婚姻關(guān)系,，無(wú)論夫妻或者伴侶是生活在一起還是彼此離開,。在這種關(guān)系中，彼此之間尊重對(duì)方的選擇,，可以表達(dá)自己的需求,，而且可以聆聽對(duì)方的聲音。無(wú)論二人之間的關(guān)系是怎樣的狀態(tài),，都不去影響各自與孩子的關(guān)系,。比方說離婚了，和媽媽生活在一起的孩子,，不會(huì)聽到,，媽媽在孩子面前，指責(zé)爸爸,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恨爸爸,。我和丈夫來自不同的家庭，我們彼此帶著不同原生家庭的影響在一起生活和互動(dòng),。在最初,，我們并沒有意識(shí)到和諧的婚姻對(duì)孩子的影響。我們不知道自己不表達(dá)情緒,，對(duì)孩子有影響,。我們不知道不直接表達(dá)對(duì)對(duì)方的期待或者希望，對(duì)孩子有影響,。我們也不知道如果只是抱怨,，對(duì)孩子有影響,。在孩子9歲時(shí),，我們的家庭碰到了很大的挑戰(zhàn),。這讓我們夫妻不得不重新審視彼此的關(guān)系，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，承諾并實(shí)踐成長(zhǎng),。我們家庭接受了心理咨詢，同時(shí)我們?nèi)叶甲黾彝プ鳂I(yè),。其中包括在家庭中開展天氣報(bào)告活動(dòng),，表達(dá)和分享彼此的欣賞、抱怨及建議,、擔(dān)心,、新信息和希望。在最初我們進(jìn)展得很艱難,，不過經(jīng)過不斷的堅(jiān)持和努力,，我們一家三口終于可以平靜坐下來完成這項(xiàng)練習(xí)。在后來的日常生活中,，我們也經(jīng)常會(huì)借助天氣報(bào)告表達(dá)一下欣賞和抱怨,，讓對(duì)方聽到自己的聲音。現(xiàn)在我的家庭有了更多的彼此溝通,，我們開始在一起平等的對(duì)話和討論,，就某一項(xiàng)家庭活動(dòng)發(fā)表自己的想法，并可以對(duì)自己需要承擔(dān)的責(zé)任討價(jià)還價(jià),，當(dāng)然最終也有讓步和達(dá)成一致,。在和諧的婚姻中，我們學(xué)會(huì)了接納彼此的差異性,，從人的角度去看對(duì)方,，而不僅僅是行為。我們開始有意識(shí)地改善自己的行為,，并對(duì)孩子進(jìn)行示范,。

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再次，是家長(zhǎng)從孩子的角度去進(jìn)行溝通和互動(dòng),。我的孩子他/她有怎樣的想法?他/她對(duì)世界的看法是怎樣的呢?他/她這樣做可能是因?yàn)槭裁丛蚰?在這個(gè)階段,，他/她需要來自父母怎樣的幫助呢?他/她那些令人擔(dān)心或者緊張的行為下面，是需要滿足怎樣的渴望呢(如愛,、認(rèn)可,、被看到、被關(guān)注到,、我是重要的)?對(duì)于小學(xué)階段的孩子,，他們希望自己是重要的，他們希望自己的聲音被聽到，同時(shí)他們希望父母在身邊,，有時(shí)就是一種沉默的,、靜靜地陪伴。作為家長(zhǎng),，我們通常也容易陷入一個(gè)陷阱,，就是在孩子面前說出這樣的話，“我吃的鹽比你吃的米還多”,，“基于我的人生經(jīng)歷,，我的這些想法是對(duì)你有好處的，你應(yīng)該聽我的”,，“如果你不聽話,，你就是錯(cuò)的”。其實(shí)我們想象一下,，如果我此刻有一種高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品,，自己都舍不得吃想給孩子吃下，而孩子此刻已經(jīng)很飽了,，他/她不需要高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品,，需要的只是胃能夠好好休息而已。這個(gè)時(shí)候,，作為父母該怎么辦呢?是責(zé)怪孩子不懂事,，還是放下自己那份期待呢。其實(shí)孩子也希望自己能夠在同齡人中表現(xiàn)好,，他們需要在他們真正需要的程度上得到幫助,。這對(duì)于繁忙的父母來說確實(shí)是一個(gè)難題。就我個(gè)人的體驗(yàn)來說,，在孩子成長(zhǎng)的過程中,，就像是一個(gè)可以有喜悅但是不能驕傲休息下來的偵探父母，帶著好奇,，去觀察和識(shí)別孩子的需求,，并且及時(shí)地給予引導(dǎo)。他們一方面想讓爸爸媽媽指導(dǎo),，又希望自己能夠拿主意,。對(duì)于他們喜歡的東西，他們希望得到父母的支持,，而不是拒絕,。這時(shí)候，如何引導(dǎo)孩子,，看到他們真正關(guān)心或者需要的是什么,，就非常重要了,。比方說手機(jī)和游戲，是完全禁止還是建立規(guī)則加以引導(dǎo),，讓孩子明白他真正想要的是什么,，同時(shí)能夠逐步建立對(duì)于這部分娛樂的自我管理，是很重要的,。在這個(gè)階段，孩子的學(xué)業(yè)是一個(gè)重要話題,，是值得說下的,。其實(shí)無(wú)論孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，總是會(huì)碰到失利的挫折,。我接觸過很多的孩子,，至少?gòu)乃麄冎校腋惺艿?，孩子們?nèi)心是希望有好的成績(jī)的,。遇到挫折時(shí)，他們很無(wú)助,，希望得到父母的支持,。他們不是需要一句看似有理的話，如“失敗是成功之母”或者“成績(jī)不是最重要的”,，孩子需要的是被看到他們是難過的,，他們是想學(xué)好的，他們希望父母能夠真實(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情緒,，而不是說出上述合理的話而身體卻呈現(xiàn)出不同,。當(dāng)然孩子更害怕父母生氣，他們會(huì)恐懼,，從而在學(xué)習(xí)上背上包袱,。這個(gè)包袱也許會(huì)讓他們成績(jī)提升，但是會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣,。