不斷學(xué)習(xí)新知識是提升自身競爭力的必備條件。深入思考過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),，是寫一篇完美總結(jié)的前提,。雖然這些范文并不完美，但它們可以為我們提供一些啟發(fā)和思路,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇一

作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位,。

與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。尊重上級，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,，又不盲目服從,。體貼老師，信任中層,，愛護(hù)青年,。對同級多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。

把握好分寸，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然,，心甚然,。這使我觸動很大。幼兒園,，一個女性占優(yōu)勢的世界,，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,，所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來,，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,，在幼兒園,，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向,，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累,、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,，但以后不會了，遇事冷處理,，先禮后兵,，曉之以理，動之以情,，而后抓住重點(diǎn),，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師,。

堅(jiān)持原則，注意靈活,。感情是一朵云,，理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任,，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,，具體問題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo),、彈性調(diào)控,。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,，吸取多方建議,，靈活機(jī)智的去面對每一個問題,。

激勵進(jìn)取，安撫落后,。每個單位都是一個小社會,，在這個社會團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬,、品質(zhì)高尚,。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji,。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),，無私奉獻(xiàn)，覺悟再高的教師也會有思想倦怠,，所以鼓勵先進(jìn)要有“ji勵機(jī)制”,，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞,，多勞多得,。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海,。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬,，不能隨便批評,，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待,，要耐心等待這個過程,。

這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真記錄,，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料,。實(shí)地參觀,、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺,。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐,。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會,，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇二

我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進(jìn)了綠樹成蔭,、寧靜怡人,、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué)，參加了“國培計(jì)劃”幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為期10天的學(xué)習(xí),，短暫而充實(shí)，緊張而歡快,。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報(bào)告,、一個個生動的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里,，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里,，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖,、收獲了喜悅,、收獲了友誼、收獲了成長,。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實(shí)踐活動，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,，內(nèi)心狂喜,。10天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀;10天的培訓(xùn)似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向.

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實(shí)自己的知識,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期,，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心,，自尊心,，讓他們敢于提出問題，勇于想象,，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯,，在錯誤中不斷反思和成長起來,。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子,，腳踏實(shí)地,，仰望星空，給孩子一個美好的未來,。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧,，點(diǎn)燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出,，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只要心往一處想,，就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了，孩子不聽;管重了,，家長又不樂意,。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也,?！弊鳛橛變航處煟覀儚氖碌木褪侨说膯⒚山逃?，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人,。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎,。作為幼兒園園長,，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長,，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭,，對社會,，對國家都是百利無一害的!

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進(jìn)行了研討交流,。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要高尚的道德,，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責(zé)。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習(xí)欲望,、學(xué)習(xí)動機(jī),、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進(jìn)行長期不懈的培訓(xùn),，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風(fēng)貌,，并且形成有效的激勵機(jī)制,，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，使我們的團(tuán)隊(duì)健康,、向上,、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》,。危機(jī)的預(yù)測性，是園長管理工作最基礎(chǔ),、最重要的部分,。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小，自身保護(hù)意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的,。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識,，并獲得更深層次的認(rèn)識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法,，增強(qiáng)自我防范意識。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強(qiáng)勢,，這樣勢必造成管理危機(jī),，幼兒園的發(fā)展就不會長遠(yuǎn)。我認(rèn)為：如果說剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”,。兩者相輔相成，缺一不可,。剛性管理重原則,，講實(shí)效。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松,，情感交融,，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運(yùn)用,，營造良好的工作氛圍,，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項(xiàng)工作效益成倍增收,。但要注意的是,，講人情不是放棄講原則。

此次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家,、省,、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座,、研討交流,，擴(kuò)學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴,。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家,，她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅(jiān)定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識,，提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí),機(jī)會難得,，我一定倍加珍惜,，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，認(rèn)真總結(jié),、梳理、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中,。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇三

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),，收獲頗多，特總結(jié)如下:,。

一,、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)。

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會更好開展,。

二,、安全指導(dǎo)。

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化。

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對我的啟發(fā)很大,，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個人都是一個主體,，具有能動性,、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

二是細(xì),，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,?！?/p>

三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進(jìn)行觀察分析，關(guān)注教師自我反思意識和能力的發(fā)展,。

四,、行知思想與我同行。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一,。

出自 sevw.cn

行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識,，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。

行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價值觀;因材施教，發(fā)展個性;開發(fā)潛能,，六大解放,。

五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓,。

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。

六,、禮儀教育提升形象。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我一定會在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇四

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園,，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解,，在我看來,，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事,，對于我這樣,，一畢業(yè)就在一個單位工作，連在同一個城市調(diào)動工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的,，簡直不可想象,，所以，我對胡園長充滿了好奇,。

胡園長說：

管理要管到心里,，園長要深入到教師中去，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性。

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù),。

園長要做經(jīng)營家、外交家,、教育家,，不要做行政園長，要做專業(yè)園長,。

一個人能不能做好園長,，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。

胡園長說：正是因?yàn)檫@個故事,，她想到要開設(shè)勞動課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看著胡園長嬌小的身材,，聽著她溫柔的聲音,，但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大，我們作為一園之長,，會面臨很多困難和問題,，我們怎樣使內(nèi)心強(qiáng)大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí),，使她內(nèi)心充實(shí),，堅(jiān)定的信念，使她信心百倍,。

雖然，今天的學(xué)習(xí),，我們沒有能見到孩子,，沒能聽到一節(jié)課，但是,，這也使我們有機(jī)會,、有時間和胡園長進(jìn)行深刻的交流，俗話說：與君一席話,，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的,，我會像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇五

非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園,、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向,。我的體會有以下幾點(diǎn)：

一、要讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、“家園”。

我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

二,、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”,。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同朱教授的看法。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力，不及啊!

聽了朱教授的講座,，我如釋重負(fù),。課程的編制是課程專家的事情，課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,，在實(shí)施課程中,，對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。工作中,，教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用，比如,，變廢為寶做的沙包,、飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等,。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,，真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯,。我們不是玩具制造商,，我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負(fù)增效”,。

三,、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。

團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實(shí)踐,，就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇六

20__年__月__號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班,。在此,，首先感謝主辦方__師范大學(xué)，承辦方__科技發(fā)展有限公司,，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”,。

5天前的我是心無目標(biāo),，沒有頭緒，懶懶散散,。5天后的我,，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我,。

培訓(xùn)期間,，我深刻的認(rèn)識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙,，你給他塞什么他就能學(xué)會什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀,，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。培訓(xùn)完之后，我明白了,，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平,，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待,，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反,，拔苗助長的故事也就會重演,。

看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐,，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師,。

在以后的日子了,，我聽從__老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成長檔案ppt,，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己,，包裝自己,，全面提升個人素養(yǎng)：

1、應(yīng)該改言,，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù),，或是說話不得當(dāng),，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重,，惡性不改,，壞心不改，心里面的邪見,，嫉妒,，愚癡，傲慢不改,，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進(jìn),，要改言,，改性，改心,，這樣才能得到不斷地進(jìn)步,。

2、應(yīng)該受教,，受苦。在人生的道路上,，有的人為何能不斷的進(jìn)步,，而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能"受"。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,，有的人容易進(jìn)步,，因?yàn)樗麡酚诮邮?有的人容易退步，因?yàn)樗{不進(jìn)去,。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教,，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想,。從一定意義上說,，受教、受苦才會得以進(jìn)步,。

3,、應(yīng)該思考,，反思。不管什么事情都必須三思而后行,。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進(jìn)步,。

4,、應(yīng)該敢說，敢做,，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法,，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當(dāng),，不敢做,。不敢擔(dān)當(dāng)就不會負(fù)責(zé)，不會負(fù)責(zé)就無法獲取別人對自己的信任,，修養(yǎng)也不會提高,。因此只要是好事，善事,，我們就要學(xué)會敢說,，敢做，敢當(dāng),。

其次,，作為一名夢想園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：

1,、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求,，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應(yīng)從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

2,、__老師的講座，改變了我的育兒觀念,，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

3,、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”,，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，主要是對幼兒進(jìn)行健康,、語言、社會,、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育,。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性,、綜合性,、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求,，對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動都是可以的,。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。

4,、聽了各位專家的課,，言語親切、明晰,，不啰嗦,。能切中要害,。真的很佩服,。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和重要,。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了,，也很清晰,。我將知道我該怎么去做。

其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展,，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質(zhì),，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié),，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

總之,，對于剛出茅廬的我來說,，任務(wù)艱巨。我將克服困難,。做扎扎實(shí)實(shí)的我,。也希望能再有機(jī)會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇七

忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思,、作一總結(jié),，同時也將對下一學(xué)期的工作作一展望。

一,、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標(biāo),。

作為一名新手業(yè)務(wù)園長,，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然,。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來，清晰地認(rèn)識到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開管理之思路,。

開學(xué)初，我在對我園教師隊(duì)伍,、班級幼兒,、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

二,、重培訓(xùn)，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展,。

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù)。

1,、重教研組長的培養(yǎng)。

(1)以組長例會為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對性,。針對教研組長是新手，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo)。在組長例會上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計(jì)，活動過程的組織等,，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動的能力,。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動時,，正副園長堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué),、共研,、共思。在活動中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對教師們研討的質(zhì)量,，教研活動的組織，作出評價,，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題,，予以診斷、梳理,、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動的開展引好路,，把好舵,。

2、重新教師的培養(yǎng),。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長,，在最短的時間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對新教師的培訓(xùn)力度,。

(1)啟動師徒帶教活動,。

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面，在啟動師徒結(jié)對活動中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進(jìn)行一對一,，也有一對二的結(jié)對,，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫、一日活動組織,、班級管理、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長起來,。

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會、班級常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn),。

(3)組織崗位練兵活動。

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時,，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動開展了室內(nèi)運(yùn)動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。

(4)開展聽課評課活動,。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動外，還積極鼓勵新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對展示活動,。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語言的節(jié)奏到活動的提升,，從范例的大小到幼兒作品評價,，幫助他們找問題、尋對策,，給思路,、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學(xué)期我們還利用請進(jìn)來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級的培訓(xùn)活動,、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對平臺,，與區(qū)級示范園人樂幼兒園,、一級園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對觀摩活動，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩,，有計(jì)算,、語言、音樂教學(xué)展示活動等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

三,、重課堂,，抓實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性,。

1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量，提高教師設(shè)計(jì)活動的能力,。

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題,，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

在理論學(xué)習(xí)的同時,，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動,，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍，使老師們在反復(fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動,，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,，使活動的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題,，提升能力。

3,、關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析,，調(diào)整能力。

我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識,，認(rèn)真研討教材、設(shè)計(jì)活動方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題，實(shí)踐后及時跟進(jìn)說課,、評課活動,，學(xué)會關(guān)注教材的價值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力。

四,、重日常,，抓細(xì)節(jié)，提升組織管理能力,。

1,、關(guān)注班級常規(guī)工作，提高班級管理質(zhì)量,。

在新教師占絕對比例的情況下,，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級常規(guī)管理,，如：一日活動的作息時間安排和實(shí)施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況,、早操情況,、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導(dǎo),、對話交流,、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級管理能力,。

2,、關(guān)注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力,。

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋,、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境,。與此同時,，我們還多次請教師到機(jī)關(guān)、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺，并積極地行動起來,，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評比活動中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動時與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同。

3,、關(guān)注資料積累,，提高教師分析、撰寫能力,。

在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,，及時反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo)，將個性化的問題以個別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量。同時我們注重留下教師的成長的足跡,，將教師的實(shí)踐活動,、教育教學(xué)研究,、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關(guān)注教師考核評價,，激發(fā)教師主觀能動意識。

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核、教研組實(shí)踐活動,，新教師實(shí)踐活動,，項(xiàng)目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角、運(yùn)動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),，由考核小組成員客觀,、公正地對每一位教師進(jìn)行考核，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法,，及時商榷,、調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。

五,、重溝通，抓家長工作,，提高幼兒園宣傳力度,。

1、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性,。

觀念是行為的先導(dǎo)，家長對幼兒園教育的認(rèn)識與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動,，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個別教師進(jìn)行交流,，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學(xué)會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性。

2,、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作。

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄,、家長同樂,、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁,、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持.

3,、重視家委會的作用,，加強(qiáng)家園溝通。

本學(xué)期我們成立第一屆園家委會,。通過定期召開幼兒園家委會會議,，組織家委會成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時,，我們就召開了家委會會議,，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進(jìn)行評議,。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等。一學(xué)期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高,，許多家委會成員主動擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。

六、不足與思考：

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時間雖多，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):,。

1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2、針對教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動計(jì)劃沒有逐個把關(guān)，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn)。

3,、班級區(qū)域活動有劃分,，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。

4,、備課組,、教研組的活動質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式,、案例分析,、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動,，形成了民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”。

5,、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級聽課，注重反饋,。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇八

第一段：幼兒園培訓(xùn)的重要性及選擇的考量（200字）,。

幼兒園培訓(xùn)對孩子的成長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。在孩子的早期教育中,，幼兒園培訓(xùn)可以幫助孩子發(fā)展語言能力,、社交能力、認(rèn)知能力和動手能力等方面,。選擇適合孩子的幼兒園培訓(xùn)需要考慮多方面因素，包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念,、教師的專業(yè)水平和培訓(xùn)環(huán)境等,。只有選擇符合孩子特點(diǎn)和需求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能真正發(fā)揮幼兒園培訓(xùn)的作用。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和成長（300字）,。

我選擇了一家以啟發(fā)式教育為主的幼兒園培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。在這里，我看到了孩子們在思維上的成長,。通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，孩子們的思維邏輯變得更加清晰，解決問題的能力也明顯提升,。同時,，在參與各種游戲和活動中，孩子們的社交能力也得到了鍛煉和提高,。他們可以主動與其他孩子交流,，學(xué)會合作和分享。此外,，我注意到孩子們在動手能力方面的提升,。他們通過各種手工制作和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造力,。

第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）,。

在幼兒園培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。有時孩子們可能會缺乏耐心,，不能集中精力完成任務(wù)，或者情緒波動較大,。對于這些問題,，我意識到與孩子建立良好的關(guān)系是解決的關(guān)鍵。通過與孩子溝通,，了解他們的需求和困惑,，我可以更好地理解他們，并提供針對性的幫助,。在培訓(xùn)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些激勵的方法。如采用游戲化的教育方式,，激發(fā)孩子們的興趣和動力,，讓他們更積極地參與學(xué)習(xí)和活動。

第四段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考（200字）,。

通過參與幼兒園培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到每個孩子的成長和發(fā)展都具有獨(dú)特性。每個孩子都有不同的個性,、能力和需求,。因此,，培訓(xùn)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，以滿足他們的需求,。同時,，作為家長更應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒和心理健康。有時,，培訓(xùn)可能會給孩子帶來一定的壓力,，我們應(yīng)該及時與孩子溝通，關(guān)心他們的感受,，并提供足夠的支持和幫助,。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過對幼兒園培訓(xùn)的參與和觀察,，我深刻體會到幼兒園培訓(xùn)在孩子的成長中的重要性,。這種培訓(xùn)可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的語言,、社交,、認(rèn)知和動手能力。在培訓(xùn)過程中,，家長要注重與孩子的溝通和理解,，關(guān)注他們的需求和成長狀態(tài)。只有將培訓(xùn)與家庭教育相結(jié)合,，才能真正為孩子們創(chuàng)造一個健康,、快樂和有益的成長環(huán)境。希望我們每一個家長可以用心去關(guān)注并合理選擇幼兒園培訓(xùn),，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)潛能的最大化,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇九

20xx年x月x日至x月x日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的x省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

二、堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

三、注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十一

學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè),。練琴,、畫畫,、律動、上課,、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識測試,、教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年...

通過這幾天的培訓(xùn),，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢?在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進(jìn)行戶外,、區(qū)域,、教學(xué)活動中,，有著些心得與大家一起探討。首先整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差,，思想上老是開小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時,，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停,，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo),。

其次,，溝通也是無極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全，放松,，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認(rèn)真的主宰著自己,，我也不例外,。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐,，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯,，好的，謝謝你的邀請,。”話音剛落,，思思就把玩具遞到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來,。這時我看到她的笑容,，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西,，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢,，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求,，共同健康的成長。

教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣,。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容,。

一,、更新觀念，塑造高尚師魂,。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長,，對教育的要求也越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。

在教師的繼續(xù)教育中,，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地,。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)不同教師的不同情況,，著眼運(yùn)作,、面向全體、分層培訓(xùn),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射,。

1,、新教師的入門培訓(xùn)。我們對新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范,，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課、說課,、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開活動,、寫一份全面的工作總結(jié)等,。

2、青年教師的提高培訓(xùn),。我們對青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。首先,，給青年教師樹榜樣,。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取,。其次是積極開展各項(xiàng)活動,，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個實(shí)踐環(huán)節(jié),，根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，開展各種教育教學(xué)活動，通過觀摩,、研討,、考核、評比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺,，提供成功機(jī)會。如舉行了自彈自唱,、說課,、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會,，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié),。我們正處于世紀(jì)之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會,，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。:。

三,、務(wù)實(shí)求新,，成果累累,。

本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),，又要提升專業(yè),。練琴、畫畫,、律動,、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識測試,、教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年的磨練,，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本,，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了,。首先,，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑,。其次,，運(yùn)用資源的意識增強(qiáng)了?？傊?，本學(xué)期里我們激發(fā),、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力,，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式,，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十二

_年_至_,，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華,、謝秋觀,、湯赤、毛愛群,、_,、朱乃楣等教授、專家的報(bào)告收益匪淺,。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義;湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用;毛愛群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—_本土實(shí)踐與思考》講解生動,、直觀，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系;_實(shí)驗(yàn)中學(xué)_校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評,、詩韻校園;_市_區(qū)_路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等,，使我眼界大開、思維得到了拓展,，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況,，反思如下：

一、督學(xué)角色定位要準(zhǔn)確,。

國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部,，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，_教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任,，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的`地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低,，權(quán)利較小,，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù),，督學(xué)要確定好自己的角色,，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校,、家長和學(xué)生的認(rèn)可,，必須要了解他們的需要,，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助,，才能得到他們的認(rèn)可,。國家要發(fā)展，教育必先行,，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府,，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進(jìn)，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬,，能夠履職的只有督學(xué)職能,，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校,、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來,。如何做好縣級督學(xué)，一要樹立有為才有位的思想,，二要立一身正氣,、兩袖清風(fēng)、敢說敢干,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng),，三要作學(xué)校和家長、學(xué)生,，政府和學(xué)校,、家長、學(xué)生的橋梁和紐帶,。

二,、實(shí)際工作要做到真督實(shí)導(dǎo)，方法靈活,，善于溝通,。

督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提前備好課,，熟悉督導(dǎo)要求,，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問題,，對發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題要善于查找佐證資料,，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯,，反饋工作一定要及時,，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長,、教師,、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料,，要作學(xué)校和群眾的知心朋友,，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題，取得他們的信任,。

三,、善于學(xué)習(xí)，樹立權(quán)威,。

督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作,，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問題,，而且還要有這些問題和亮點(diǎn)工作的政策依據(jù),，會運(yùn)用政策依據(jù)對學(xué)校工作進(jìn)行分析，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,，只有這樣,，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立,。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦,，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可,。這一點(diǎn)，通過本次的學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容,，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ),。

四,、今后工作思路。

今年,，_區(qū)教育督導(dǎo)室將實(shí)施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作,，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板,，要求學(xué)校建立問題整改臺賬，及時整改,，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ),，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo);中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作,，重點(diǎn)抓問題整改,，促學(xué)校發(fā)展;本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點(diǎn)抓信息采集,，通過實(shí)地采集信息,，真實(shí)反映幼兒園辦園行為,，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為,，對不規(guī)范的辦園行為,，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書,，能夠整改的要求立即整改,，不能立即整改的,，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中;對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后,，啟動復(fù)評;對于復(fù)評不合格的,，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢;如果無法整改到位,，評估不合格的,，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格,。

本次培訓(xùn),，既豐富了理論知識，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明了方向,，為下一步工作確定了思路，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作,。

緣分,，讓我們相聚長春;緣分,，讓我們走進(jìn)東北師范大學(xué)的校門。相聚25天,，在這里,，留下我們聽課的專注,、學(xué)習(xí)的身影，更久久回蕩著我們50學(xué)子爽朗的笑聲,。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學(xué)子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣;忘不了他們的互相幫助與關(guān)心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤組織和付出,。學(xué)習(xí)25天，收獲滿滿,，相聚25天,，情深意長。收獲,，讓我永記心頭;情誼，讓我們綿延流長,。

學(xué)習(xí)多多,，收獲多多，滿載收獲的希望回歸自己的本位,，踐行學(xué)習(xí)的收獲,，分享快樂，真情感悟!

制定長遠(yuǎn)規(guī)劃,，確立發(fā)展方向。

習(xí)總書記說：“如果沒有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，走一步看一步,，或者上面說一說,，下面動一動，那不行,。一定要有思路，要有規(guī)劃，要有長遠(yuǎn)的考慮,，不能只看眼前,，要形成十到十五年的遠(yuǎn)景規(guī)劃,，然后再考慮當(dāng)前做什么?！弊鳛橐粋€幼兒園,，要想辦好，必須明白自己的辦園思想,、辦園理念是什么?長遠(yuǎn)的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念,、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ),，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標(biāo),，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動計(jì)劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源,，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量,。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向,。

“新規(guī)”指方向,，“國學(xué)”助管理。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點(diǎn),，她風(fēng)趣幽默的個人魅力,，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園,，尊重兒童,，游戲地位，安全管理,，家園合作”的深刻內(nèi)涵,。我們更加明確了在工作中要時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，要切實(shí)遵循《規(guī)程》中的要求,，在平時的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動,，加強(qiáng)師幼之間的互動性，提高幼兒的積極主動性,，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發(fā)展,。

金太陽幼教集團(tuán)總園長孫磊的精彩講座《國學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》，從國學(xué)中的“仁,、義,、禮,、智,、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪,、嗔,、癡、暴,、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進(jìn)行了解讀,，同時告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態(tài),，才能做好自我管理,。

提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信,、重于知,、達(dá)于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源,，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操,，有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還要有博大的仁愛之心，師德為先,，能力并重,。

同時，在培訓(xùn)中,，老師們一再強(qiáng)調(diào)四大游戲活動,，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動包含生活活動,、游戲活動,、學(xué)習(xí)活動、體育活動,。在幼兒園組織和實(shí)施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學(xué)習(xí)活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富,。

依法辦園，安全重于泰山,。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責(zé)與安全管理》,，是最具現(xiàn)實(shí)意義的工具性講座。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動案例,，我進(jìn)一步明確了依法辦園,、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護(hù)我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴(yán),。

影子跟崗,、觀摩學(xué)習(xí)、提升自我,。

參觀特色園和跟崗名園,，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩,，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之筆,。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明,，外化于形的民族特色,，內(nèi)化于心的民族禮儀,，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機(jī)關(guān)幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境,，積極向上的師幼風(fēng)貌,，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì),。不論是高,、大、上,，還是白,、富、美,，都令人心生向往,，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考，或反思,、或借鑒,、或模仿、或超越……帶著這份收獲,，立足本園實(shí)際,，構(gòu)建本園獨(dú)具特色的園所文化和課程。

在這次的培訓(xùn)中,，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要更多的精神食糧來充實(shí)我的大腦，積淀我的思想,，豐滿我的羽翼,。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀,，刺激了味蕾;學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞,，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識,，享受了快樂與幸福,。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束,，行動沒有結(jié)束,，前行的動力沒有結(jié)束,。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求,，風(fēng)雨兼程，快馬加鞭,，行走在幼教路上,，收獲著一份份快樂與幸福!

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十三

20xx年10月20日,，我非常榮幸的與來自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“河北省國培計(jì)劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了河北師范大學(xué)這座美麗的校園,。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心安排下，培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格,，容量大、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣,，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、小組討論,、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個性魅力,，使我受益匪淺、感受頗深,。

一,、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路,。

首先是教育學(xué)院的范明麗教授的講座,，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進(jìn)一步理解。當(dāng)天下午,，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專題講座,，教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語,，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園,，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二,、抓住幼兒園管理的核心,，提升我園的辦園質(zhì)量。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，才能真正提高辦園質(zhì)量,。

無疑,，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛;既是一個學(xué)習(xí)的過程,，也是一個享受的過程,。在這個過程中，我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十四

20xx年xx月13至19日,，我有幸參加了國培（20xx）江西省民辦幼兒園園長（第二期）培訓(xùn)。通過一周的學(xué)習(xí),，我深深地感受到自身對學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏,，同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰,！聽了專家們生動的講座,，我體會頗深：

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念，古人云：己所不欲,，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè)，而且更重要的是一種事業(yè),。這就是說,，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn)，都在強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè),，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說，教師的職業(yè)就是專業(yè),，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高,、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素,。縱觀所有的職業(yè),，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力、延續(xù)力,。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展，因?yàn)榻逃龠M(jìn)人類社會的發(fā)展,；選擇教師職業(yè),，就選擇了創(chuàng)新，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由,；選擇教師職業(yè),，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化,、延續(xù)文明,。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn),。所以,，教師這個職業(yè)是一種事業(yè)。我們要熱愛教育,、熱愛學(xué)校,、熱愛本職崗位,；盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn),；“得天下英才而教育之”,，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識,、樂業(yè)意識,、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識,。

很多同行的朋友跟我訴苦,，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘,。的確,，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多,，大多一種聲音,，感覺累了，感覺干幼師干膩了,，我們很多園長往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè),，不夠執(zhí)著，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：

1,、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里,？

2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎,？

3,、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎？

4,、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎,？

最近，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔(dān)憂,，但同時，也讓我們更加深深的認(rèn)識到安全防范的重要性,！為了給孩子們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間，同時為每個孩子制作了接送卡,，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒,；其次常規(guī)性地安排教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子的安全增添一份保障,！

總之,，安全工作大于天，幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心,。為此,，做好安全工作，是我們幼兒園的職責(zé),，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重,，以解除家長的后顧之憂,，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康,、快樂成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十五

如今,，幼兒園培訓(xùn)幾乎成為了每個家庭的必修課,。為了給孩子提供更好的教育資源，許多父母都積極參與了各種形式的幼兒園培訓(xùn)活動,。而我也是其中之一,，最近剛剛參加了一次幼兒園培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。下面我將分享一下我對這次幼兒園培訓(xùn)的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與互動體驗(yàn)。

這次幼兒園培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，包括了各種各樣的互動體驗(yàn),，對于我們家長來說，簡直是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。其中最有意義的一次活動是觀摩幼兒園的實(shí)際教學(xué)過程,，我們有機(jī)會和孩子一起參與到教學(xué)中，親身體驗(yàn)教育的魅力,。這不僅讓我對幼兒園的教學(xué)方式有了更深入的了解,，也讓我明白了如何更好地和孩子溝通和引導(dǎo)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第三段：感受和收獲,。

在這次幼兒園培訓(xùn)中，我深刻地意識到教育不僅僅是灌輸知識,，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。我曾經(jīng)以為一個好的幼兒園應(yīng)該是有一流的師資團(tuán)隊(duì)和高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)施，但通過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)我之前的認(rèn)識是片面的,。優(yōu)秀的幼兒園教育不僅僅有優(yōu)秀的師資和設(shè)施，更重要的是要有一套科學(xué)的教學(xué)方法和理念。只有教師和家長的共同努力,，才能為孩子提供更全面,、更有效的教育。

第四段：對后續(xù)教育的思考,。

參加這次幼兒園培訓(xùn)之后,，我開始重新思考孩子的教育問題。我意識到,，僅僅依靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們還需要為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。這意味著我們需要花更多的時間和精力來和孩子互動,，了解他們的需求和興趣,，從而能夠更好地指導(dǎo)他們。此外,，我們還應(yīng)鼓勵孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班和社會實(shí)踐活動,，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣愛好和實(shí)踐能力,。

第五段：展望未來,。

通過這次幼兒園培訓(xùn)的經(jīng)歷，我深刻感受到教育的重要性,。作為家長,，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和知識水平，更要注重他們的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。我相信,，只有給予孩子更多的關(guān)愛和支持，才能讓他們在未來的成長道路上走得更遠(yuǎn),。因此,，我決定將更多的時間和精力投入到孩子的教育中，不僅僅是依靠學(xué)校和幼兒園,，更要積極主動地參與到他們的學(xué)習(xí)和成長過程中,。

總結(jié)：這次幼兒園培訓(xùn)的經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。教育是一個持續(xù)的過程,，需要家長與教師的共同努力,。通過關(guān)注孩子的興趣和個性，給予他們更多的關(guān)懷和機(jī)會,，我們可以幫助他們成為更優(yōu)秀的人,。因此，我們要加強(qiáng)家校合作,，形成教師,、家長和孩子的良好互動機(jī)制，共同為孩子的全面發(fā)展努力奮斗。

幼兒園園長培訓(xùn)心得分享篇十六

管理者是一面鏡子,，這面鏡子可以幫助下屬看到自己的行為表現(xiàn),。作為一名企業(yè)的基層管理者，不需要有多么高大威嚴(yán),，但需要有一種魄力,，能夠指引員工朝著正確的、更好的方向前進(jìn),，幫助員工在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題，從而解決問題,，出色地完成工作任務(wù),，從而取得更大的進(jìn)步。稻盛和夫說過：在波瀾萬丈的.人生中,，無論遇到怎樣的艱難和困境,，都不能怨恨,、嘆息,、墮落，而是應(yīng)該積極樂觀地接受人生考驗(yàn),，腳踏實(shí)地地付出努力,。稻盛和夫的智慧表現(xiàn)在他對每一天的態(tài)度，當(dāng)今天很好的投入以后,，第二天自然到來,，再繼續(xù)以全心的熱情投入其中。因?yàn)?，?dāng)計(jì)劃沒有實(shí)現(xiàn)時,，一個人難免產(chǎn)生消極的情緒，而竭盡全力于今天,，則更容易讓人創(chuàng)造奇跡,，讓人感受到幸福與喜悅。這種活在當(dāng)下的思想,，也讓人更容易體驗(yàn)到快樂,。邱董和朱書記對稻盛和夫觀點(diǎn)的講授，言簡意賅,，讓我化解了內(nèi)心的一種焦慮情緒,，也使我明白了一個道理，那就是只要我肯付出努力,，那么我一定會有所收獲,。

感慨之余不禁想起了一句古話：只問耕耘，不問收獲。這句話里暗含著太多的哲理,。當(dāng)一個人做到只問耕耘,，不問收獲的時候，無私的精神就從他身上得到了展現(xiàn),。而不問收獲,，同時也是一種的"放任"思想。不問收獲,，不等同于不要收獲,，而是相信收獲會自然而然的獲得。我們都渴望從事自己覺得有意義的工作,，但又擔(dān)心多,，顧慮多，有太多的限制性觀念,，尤其是關(guān)于工作與成就,，總是覺得以我現(xiàn)有的這種性格及給領(lǐng)導(dǎo)留下的印象，無論自己如何努力,，可能都無法獲得巨大的認(rèn)可,。通過學(xué)習(xí)使我豁然開朗，無論此刻我存在多少問題,，但只要我對工作擁有極大的熱情,，盡全力投入其中，不斷反省,，我就能夠突破自己,。把稻盛和夫一些觀點(diǎn)結(jié)合中國佛法的理念，那就是：堅(jiān)持不懈的艱辛工作就是一種戒,，利用持戒方能生定,，進(jìn)而得慧。智慧來自于學(xué)習(xí),。學(xué)知不足而后進(jìn),，付出努力去學(xué)習(xí)，一步一個腳印,，改進(jìn)提高,，目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

感謝公司安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程,，期待其他領(lǐng)導(dǎo)更精彩的講授,！