生活中的小瞬間,，常常會給我們帶來最深刻的感動和啟示,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出問題和解決方案，更加注重對解決方案的實操性進行分析,。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇一

作為新教師的第一學(xué)期,，我主要擔(dān)任六年級英語、家鄉(xiāng)和三年級校本的教學(xué)工作,，回顧這半學(xué)期的工作,，在教學(xué)方法上，得到了師傅的耐心幫助,，并且不斷吸取老教師的授課經(jīng)驗,，使自己在教學(xué)上有很大的提高；在平時工作中，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)項目,，例如“國培”,、“縣級名師工作坊”等培訓(xùn)項目；有收獲,，也有遺憾,。

一、收獲：

初到新發(fā)學(xué)校,，真所謂對周圍的一切事物都感到陌生,，既是好奇，又感到嚴肅,，因為這里不再是我的學(xué)校,，而是我今后工作的地方，在角色上就給我來了個180度大轉(zhuǎn)彎,，說實話,，起初真是有些不適應(yīng)！

報到那天,，劉校長告訴我去教六年級兩個班的英語,，還說讓我先到班級熟悉下情況，做個自我介紹,，我膽戰(zhàn)心驚的就去了,。其實那天我也不記得自己說了什么，學(xué)生也用那種迷茫的眼神看著我,，可能是不適應(yīng)我這個新老師,，課下有些學(xué)生還問我“老師，你之前教過學(xué)生嗎,？”,，“你打?qū)W生嗎？”“老師,，你多大?。俊钡鹊茸屛覐奈聪脒^該怎樣回答的問題,；在上班的第一周,，我內(nèi)心是非常焦慮，急躁的,，我生怕自己教不好學(xué)生,，反而誤人子弟！就在這時候?qū)W校開展了師徒幫帶的活動,，聽師傅的課,，聽老教師的課,，讓我可以從中吸取經(jīng)驗、彌補不足,；此外,，劉校長也經(jīng)常聽我的課，課后給我評課,，告訴我在教學(xué)中存在的問題,，給我提出許多寶貴的意見；這些幫助都使我在教學(xué)經(jīng)驗上得到很大的提高,，學(xué)生逐漸地適應(yīng)了我,，我也適應(yīng)了學(xué)生；我不僅結(jié)交了許多新同事,，又和學(xué)生們打成了一片,，他們都是我的良師益友，是我這半年來的收獲,。

除了在英語教學(xué)上,，我在信息技術(shù)教學(xué)也得到了很大的提高。學(xué)校給我們開設(shè)了國培項目,，里面有關(guān)于信息技術(shù)的視頻,，還有涉及小學(xué)英語的一些講座，這樣的培訓(xùn)使我可以在英語學(xué)科教學(xué)中靈活地處理一些信息技術(shù)上的知識,；同時,，在我任教的班級中都有希沃智能平板，我平時都會做一些教學(xué)課件和視頻動畫,，這樣可以讓課堂生動,，多樣化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

二,、遺憾。

所謂遺憾,，也可以說是反思,。

智育上：在我任教的學(xué)生中，他們都來自農(nóng)村,，所以從整體上來看學(xué)生的基礎(chǔ)很差，從個體上來看,，每位學(xué)生又因人而異,，因此成績會參差不齊，而我的不足之處就在于我可能并沒有面面俱到照顧好每位同學(xué),，關(guān)心到每位同學(xué),，并沒有因?qū)W而導(dǎo),；所以在下學(xué)期的工作中，我會采用以下幾種學(xué)習(xí)組織形式：首先是小組學(xué)習(xí),，做到生生交流,，共享差異，讓學(xué)生主動認識到在英語這個學(xué)科中哪方面還有短處,，做到生生之間取長補短,；其次是集體學(xué)習(xí)，師生交流,，做到教學(xué)相長,，因為我們之間畢竟有年齡上的差距，每個人學(xué)習(xí)英語的方式是不同的,，不可能要求每位學(xué)生都和教師一樣,，還得強調(diào)因?qū)W而導(dǎo)；最后是合作學(xué)習(xí),，生生合作,，缺一不可，正所謂合作共贏,，而不希望學(xué)生之間分成幫派,，畢竟同學(xué)間的情誼是最珍貴的。

德育上：我來學(xué)校半學(xué)期了,，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上下課時,，都會冒出臟話，偶爾還會有打架的行為,，,；雖然自己小時候也會犯這樣的錯誤，但如今自己已然是一名人民教師,；所以我不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。在下學(xué)期的課堂上,，我會利用更多得時間給他們多講一些道理,，看看一些德育教育上的視頻，希望他們能有所改進,。

心理上：在教學(xué)中,，我不僅教六年級英語、家鄉(xiāng),，還教三年級校本,，通過這半學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)三年級小孩和六年級的孩子有很大的不同,，他們的興趣愛好不同,，想法不同,，三年級小孩挺簡單，天真的,，喜歡看動畫片,，跳舞等；而六年級的孩子到了青春叛逆期這個階段,，他們談?wù)摰耐顷P(guān)于qq號,，網(wǎng)絡(luò)游戲，老師一批評兩句,，就不愿意開口說話了,，心理上有些早熟，但行為上孩子化,，這就是區(qū)別,；所以在下學(xué)期，我會多多關(guān)注這些孩子,，盡力從內(nèi)心上了解孩子,，走進他們的內(nèi)心，這樣才能便于自己開展英語課堂,，提高教學(xué)效率,，使我和孩子們之間關(guān)系更融洽。

最后我希望自己能做好這個擺渡人,，給學(xué)生多點真誠和關(guān)愛,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，活到老,，學(xué)到老,，在今后從教的過程中，取得更大的進步和成績,！

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小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：大家好,！

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個平臺。借此機會,，我就個人在教學(xué)中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下,。老師們，我們經(jīng)?？吹?，名教師們上大型公開課前都有一套路，不是和學(xué)生談話,、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等，為什么要這樣??？說穿了，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理，讓學(xué)生從容,、自信,，從而使課堂變得和諧、輕松,、自然,、民主。其實,，可不能小看這個環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生一下被這個老師吸引,，從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海,，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行，有的教師可能會一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個故事，也許大家都知道,，有位秀才第三次進京趕考,，住在一個經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€夢,，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想,，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽,，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家,。店老板非常奇怪,，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“喲，我也會解夢的,。我倒覺得,，你這次一定要留下來。你想想,，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才一聽,，更有道理,，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花,。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,，我們到底怎樣做,，才能成為一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢？

一,、首先,，讓學(xué)生喜歡你這個人。

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明,、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，但綜合思維欠佳,。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)黻柟猓屇銈兏惺艿綔嘏?，從此你們變得更加智慧,，信不信？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下,，我說，我給大家提個問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了,？一下子學(xué)生活躍了，小手一個接一個,，至今我都記得當(dāng)時的情景,。有的說：30了，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的,，于是總結(jié)到了用觀察、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法,，其實我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題,。于是，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性。

2,、善待孩子的錯誤,，等待他的成長。

我這里說的錯誤是指孩子的不足,，缺點,，也包括作業(yè)中的錯誤，而我對他們的包容，等待,，賞識,，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。

3,、走進學(xué)生,，做他們的好朋友。

例如有一次,，我到3?1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振,，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來,，說,；“同學(xué)門，今天老師想和你們一起唱首歌,，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài)，能做到嗎,？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神，站的整整齊齊,，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3?1班，團結(jié)有朝氣,，…”僅幾分鐘時間,，學(xué)生興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4,、偶爾來點幽默，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí),。

回想趙本山,、范偉的'小品中有一句經(jīng)典對白，范偉：“大忽悠,，你不講究呀,，你不按套路出牌呀?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r更精彩,。在相聲作品中，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默,，會收到意想不到的效果,。例如我們在上《分數(shù)的初步認識》這一課時，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”,，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑。因為學(xué)生初次認識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,。

二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在？首先,，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個有內(nèi)涵的人，必須是一個不斷吸收新知識且有較強學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個教師如果具有了底蘊，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過，術(shù)業(yè)有專攻,，師不必不如弟子,，弟子也不必不如師，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,，你說,，不會，明天再問你一個知識,，你說不知道，這樣你就會失去學(xué)生，同時也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺戲成就自己,。

三、運用愉悅導(dǎo)入法,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,；為整節(jié)課的順利展開，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個案例,，是在教學(xué)分數(shù)大小的比較這一課時，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點,，一上課,，就說：“今天我給大家講個故事?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃,，不,，我要吃，還不夠,，就吃吧……”,。

還沒等到它說完，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來,。都笑小豬是個“大傻瓜”。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€大傻瓜嗎,？今天，我們來學(xué)習(xí)分數(shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅,。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得,，人人有進步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對學(xué)生進行及時的,，鼓勵性的正確評價，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進的動力,、愿望和信心,。

一般情況下，我每新接到一個班,，我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認真聽講,，積極回答問題，學(xué)困生按時交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長匯報科代表可以加星,，老師也可以隨時加星,，例如表現(xiàn)特別的，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求獨立完成，不商量,，不討論,，這個作業(yè)我全部自己批改，全對的加星一顆,。此時得星學(xué)生會感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法。無論誰走進我們的教室,，都會感覺眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇三

說起管理,，我們首先想到的是各項制度,，而在這方面我校與一些兄弟學(xué)校相比還有一定差距。在座的同仁大都在這方面有很多研究并有一定造詣,，我要說肯定是班門弄斧,。今天在這里，我想把我校在教學(xué)管理中的一些思考和做法與大家做個交流,。我們以為,，管理，不是簡單地照搬他人的管理方式與管理細則,，而是在學(xué)校原有傳統(tǒng),、習(xí)俗的基礎(chǔ)上，逐步改善的過程,，適合學(xué)校的發(fā)展需要和教師內(nèi)在心理需求,，并且在最大范圍內(nèi)為學(xué)校教師所認可、所執(zhí)行的管理,，才是最好的管理,。

徳二小是區(qū)內(nèi)一所歷史悠久并曾有輝煌成績的學(xué)校，這里有一大批愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的老師,。但是，在長期的工作中,，由于主客觀原因,，很多老師都存在不同程度的職業(yè)倦怠。沒有理想與激情的教師當(dāng)然就沒有內(nèi)在的發(fā)展需要與前行的動力,。有夢才有激情,。所以,，管理的第一步是“描繪共同愿景喚醒內(nèi)在需求”。給中國億萬受苦受難的民眾描繪了“打土豪分田地”的愿景,，于是建立了新中國,；俞敏洪給千百萬莘莘學(xué)子描繪了“給你信心與機會”的愿景，于是成就了新東方,。一個好的校長,，就是善于為全校師生描繪出學(xué)校發(fā)展的藍圖并引起廣泛的深度認同和執(zhí)著追隨使之成為大家的共同愿景。

為此,，學(xué)校行政班子以校長帶頭事事,、時時想在教師的前面、走在教師的前面,，用富有深度的思想,、具有感召力的行動與語言，打動教師的心靈,。學(xué)校所有的行政人員都站在課堂一線并與老師們一起參與各級各類的教學(xué)教研活動且在活動中起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,；每周五的行政例會各部門負責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)首先總結(jié)一周的工作，分析得失,；然后匯報下周或近期主要工作安排,，部門聯(lián)動，提前部署,；每周一的教師例會,，我們各部門總是將每周視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，講述并剖析給教師們聽,；經(jīng)常將閱讀中,、參觀中發(fā)現(xiàn)的新思想、新觀點,、新做法傳達給教師，以開闊他們的視野和思路,；也常常結(jié)合學(xué)校的發(fā)展進程,，為教師們描繪學(xué)校、教師美好的前程,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展與前景而感到自豪,、感到激動。一個富有教育激情的教師,，必然會充滿工作的活力與創(chuàng)造力,。而我校以校長為首的行政班子精心為教師的成長煲好一份份“心靈的雞湯”，努力成為教師心靈火把的點燃者,。

科學(xué)導(dǎo)航,，激發(fā)內(nèi)在需求,。海倫·凱勒說過：“一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬,?！笨墒牵w不能盲目,。每個教師要發(fā)展,，絕對不能擠獨木橋，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長項與優(yōu)勢,，“差異發(fā)展”,！于是我們引導(dǎo)并幫助教師在不同的專業(yè)和方向上試飛。課上得好的教師,，可以選擇參加各類公開課比賽或展示,，在課堂教學(xué)上有所作為；文章寫得好的教師,，可以選擇課題研究,，在教育科研領(lǐng)域有所作為；班級管理有特色的教師,，可以選擇研究班集體建設(shè),，在班主任工作方面有所作為；鼓勵語數(shù)大學(xué)科組中一些愛好廣泛,、綜合素質(zhì)較好的青年教師嘗試多條腿走路,，在科學(xué)、信息技術(shù),、思品等一些學(xué)科探索,，尋求突破……總之，讓每位教師在教學(xué)實踐中發(fā)覺自己的長處,，找到適合自己的發(fā)展方向,，并有一個長期的奮斗規(guī)劃。

“一飛沖天”的是傳說中的鯤鵬,，現(xiàn)實中絕大多數(shù)鳥兒是在不斷飛翔的過程中漸飛漸高的,。所以，我們?yōu)槔蠋焸儾粩鄻?gòu)建不同高度的飛翔平臺,，促其搏擊長空,。

1、專業(yè)研修平臺,。在新課程的實踐中,，作為一線教師常常感到霧失樓臺、月迷津渡,，在此之際,，未有思想才能為我們撥開迷霧,，帶來陽光。思想從何而來,？學(xué)習(xí),、思考。兩年多來,，學(xué)校除了開展自我反思,、同伴互助形式的校本研修外為進一步開闊老師們的視野，還積極為各學(xué)科的老師爭取和創(chuàng)造各級各類外出培訓(xùn)機會,，回來進行二次培訓(xùn),，擴大參培面，實現(xiàn)培訓(xùn)的最大效益,。同時先后邀請市區(qū)教育局,、教研室、教科所的專家,、領(lǐng)導(dǎo)到我校作專題報告,、進行科研指導(dǎo)。在走出去請進來的過程中,，老師的專業(yè)水平不斷提高,，跨越了過去那種低層次研究的瓶頸。先進的理論使實踐有了科學(xué)的支撐,。學(xué)校整體的學(xué)習(xí),、研究氛圍更加濃厚，老師的教育智慧得到了升華,。眾所周知“：有教育思想的教師才能”不畏浮云終蔽日“,，站在思想的高度上，可以睥睨今古,；才能”大鵬一日隨風(fēng)起,，扶搖直上九萬里“。

2,、教學(xué)練兵平臺,。以課堂教學(xué)為核心，以”有效教學(xué)“為目標(biāo),，積極探索適合校情的”有效教法“；倡導(dǎo)”有效教案“,，講”有效課程“,，實施”有效輔導(dǎo)“、”有效批閱作業(yè)“,；教師會上課,，上好課,，能說課；立足現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,，有效提高教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率；加強教學(xué)研究,，改進方法,，提高課堂管理，駕馭課堂的能力,，向管理要效益,，向課堂要質(zhì)量。

3,、集體備課平臺,。個人的成長不能單打獨斗，而要靠團隊的共同努力,，營造一個具有感染力與同化力的”教育磁場“,，實現(xiàn)”久熏幽蘭人自香"的教育境界。集體備課是凝聚團隊的一只無形之手,，通過說課,、試講、評價,、上課,、討論等相互啟迪，相互借鑒,，加深教師對教材的理解,，擴展教法選擇的多樣性，促進教師的共同成長,。如何讓集體備課真正為日常課堂教學(xué)服務(wù),？為此，我校在備課中,，努力改革傳統(tǒng)的備課模式,，探索備課的有效模式：以年級組為單位集體備課，三位教師互相協(xié)調(diào),，合作,，每學(xué)期精備2—3個單元。精備的方法：充分利用教學(xué)雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源,，取他山之石，再根據(jù)自己的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實際確定自己的教學(xué)設(shè)計。精備要求：要有單元分析,，主體課文的`教學(xué)設(shè)計要有教材簡析,、具體明確的教學(xué)目標(biāo)，詳實的教學(xué)過程（包括導(dǎo)語設(shè)計,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的預(yù)設(shè),、相應(yīng)的教學(xué)措施）作業(yè)設(shè)計、板書和教學(xué)反思,。加強教學(xué)核心問題,、前置性作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及教學(xué)反思的研究,。

4,、專題討論平臺。教師在教學(xué)過程中會出現(xiàn)許多問題,，每個教師也有許多具體問題,，我們以教研組為單位，由教研組長牽頭收集問題,，并將問題進行歸類,，以形成有代表性的專題。這些專題既體現(xiàn)問題的本質(zhì),，也要緊緊抓住教學(xué)實際,，讓教師愿意研究，也能夠展開研究,。指定教師就專題進行重點準備,，提前撰寫專題發(fā)言材料。教導(dǎo)處和分管領(lǐng)導(dǎo)作為論壇主持者還對教師的準備情況進行了解并對發(fā)言材料進行指導(dǎo)修改,，促進專題研究的質(zhì)量,，保證論壇的效果。主持者對論壇進行隨即評價,，充分肯定教師研究的獨立價值或閃光點,，讓教師產(chǎn)生成就感，同時把握研究的正確方向,，把研究引向深入,。在重點對象發(fā)言結(jié)束后讓教師自由闡述觀點，一方面交流專題研究的體會,，另一方面及時交談參與論壇后的感受,。

5、課題研究平臺,。去年9月,，我校分別申報并立項了市級語數(shù)課題各一個,，從而掀開了我校教科研的新篇章。在課題研究的過程中,，我們根據(jù)工作實際不斷創(chuàng)新研究交流形式，開通了網(wǎng)絡(luò)磨課,，建立了有全校語文課題組教師和上海師范大學(xué)碩導(dǎo),、全國小語理事會首席專家吳忠豪教授參與的徳二小語文聊課室。擴展了課題研究的空間,，開掘了研究的深度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇四

本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初一(1),、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴格管理,，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三、其它工作,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計酬勞,，任勞任怨、加班加點,，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之，在這一學(xué)年的工作中,，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇五

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué),，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年,。通過認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，深入到課堂,，積極探索，改革教學(xué),。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認識,，概括起來有幾下幾個方面。

一,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，開展課堂教學(xué)改革。

新課程的改革,，新時代的要求,，要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上,，積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，注重啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松,。

老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分,，基礎(chǔ)就一定要扎實,。基于此,，我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo),，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，我主要做了兩方面的工作：

1,、加強基礎(chǔ)教育。

在教學(xué)中,，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,，反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性，并作了具體要求,。一方面,，固定時間記憶，增加應(yīng)用次數(shù),，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),，實踐證明效果很好。與此同時,，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率,，增強自我信心,。

2、高度重視積累,。

沒有知識的積累,，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗,，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法,。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1,、關(guān)于培養(yǎng)興趣,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。總之,，教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

四,、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

五,、積極利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的.轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源,，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂,。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

七,、關(guān)于學(xué)生：有教無類,，一個都不能少。

早在多年前,，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”,。

為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,，分數(shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談,。面談時，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,，同時有針對性地提出解決的意見和辦法,。我深深地感覺到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進了,；面談,，讓學(xué)生們更信任我了；面談,，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了,。慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,，語文課堂效果好了,，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認識,，我深知要想做得更好還需不斷努力,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇六

三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自我的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自我,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情景，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。以下是我高三一年來一點看法。

一,、學(xué)生在學(xué)_過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手本事比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)_，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4,、此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣,，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。

二、對于以上學(xué)生存在的問題,，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)_,。我明白熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)_數(shù)學(xué)的思維。

2,、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教。

3,、提高課堂45分鐘效率,。課前認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情景逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想,、方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊植法，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

4,、高三復(fù)_注意到低起點、重探究,、求本事的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題_慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的_慣。課下個別輔導(dǎo),，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

5,、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)_數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致到達適合自我學(xué)_情景的提高和提高。

三,、以后工作不可忽視問題,。

大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法,?？墒钦f與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)當(dāng)還注意很多,。

1,、一開始我們就不能松懈,，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢,。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念、原理,、定理,、公式的構(gòu)成、推導(dǎo)過程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)_中由于時間安排偏緊，急于趕進度,，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情景下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題,。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)盡可能的清楚,。對于每個目標(biāo),，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的資料之中，便本事目標(biāo)成為看得見,、摸得著,、抓得住、可操作的“實體”,。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次時,，在一條直線上,，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇七

有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聆聽培訓(xùn)專家鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論,，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮,；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計理念超前,，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平,。短短的十天培訓(xùn)雖然過的很快,，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革,，很多時候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花,，抓不住學(xué)科真諦問題，我們很難解決,，而此次教師培訓(xùn)班,，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日,，豁然開朗之感,。下面我從三個方面談一下自己的體會：

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，為我們做報告的張文娟老師,，用她對教育事業(yè)無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師,，不怕逆境中的困難,，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研,，成為特級教師,，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行潛夠默化的影響和熏陶,。必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話,。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,，旁征博引，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。

鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸,，領(lǐng)略了大師們的教育智慧,。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認識到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè),、樂業(yè),、勤學(xué)、創(chuàng)新,。更加深刻領(lǐng)悟了八個字的內(nèi)涵,，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座,，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識理論,，為我們更好設(shè)計教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實踐。

培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的教師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。專家的點撥更使我受益匪淺,。我們在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”作為教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師之路邁進,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇八

時光荏苒，第一學(xué)期的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落,。靜下心來,，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾,。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一共47人,。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，促進教學(xué)工作更上一層樓。

備好課是上好課的必要條件,。由于我是新教師,，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦,，卻是最佳的鍛煉機會,。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代,，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案,。當(dāng)然,，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精,，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況,、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結(jié)合,。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1,、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解,。

2,、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。

3、開學(xué)前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具,、學(xué)具等。

4,、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認知和心理情況,，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。

5,、堅持每天寫教后記,，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思,、題目講解的反思,、教學(xué)方法的反思、評價的反思等,。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課,，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方,。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選,，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意,，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等。

最后,，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起,，并且要有實際性。

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1,、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高;

2,、教學(xué)過程嚴謹有序,，層層遞進，講練結(jié)合,。

3,、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變,，動手操作,、小組交流、自主探索等方法有機結(jié)合;

4,、認真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識,。

5,、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分,。

6,、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性,，能站在學(xué)生的角度考慮問題,，使數(shù)學(xué)問題簡單化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo),，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：

1,、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準確把握教學(xué)內(nèi)容,。

2,、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程,。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長期堅持,，

4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式,。

5,、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維,。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,，多思考,，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成,，另外我還讓每個學(xué)生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中，評價手冊,、口算本,、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,，總體良好,。但是仍然存在以下問題：

1、部分學(xué)生書寫潦草;

2,、書寫格式不規(guī)范;

3,、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;

4,、訂正不及時,，拖拉現(xiàn)象比較嚴重;

5、部分學(xué)生做題時審題不清,，錯誤率較高;

6,、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7、很多學(xué)生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫。

針對以上情況,，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴格要求,，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,。

本學(xué)期大小考試一共有11次考試,，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測驗的均分大約在80分左右,，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二,，但是兩個班的均分相差較大,。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距,。

第一,，3班學(xué)生上課紀律好，回答問題積極,，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非?；钴S的學(xué)生會影響課堂紀律,，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

第二,，3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求,，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和積極性,，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況,，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導(dǎo),，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面,。期末考試兩個班排名分別名列第一,、第二。

通過以上的分析,，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進教學(xué)方法,，提高自己的課堂教學(xué)能力,，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇九

本人于5月24日至6月2日在廣東省第二師范學(xué)院(原廣東教育學(xué)院)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師的第一期培訓(xùn),。在第一階段培訓(xùn)過程中,，我聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話,，聽了專家,、教授、主持人的專題講座,，通過與主持人,、指導(dǎo)老師、同學(xué)的深入交流,、研討,，我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧,、教育。

論文,。

撰寫的能力有了很大程度的提高,，為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。我個人的個人研修和發(fā)展計劃如下,。

通過省級骨干教師培訓(xùn)，促進我的師德水平和業(yè)務(wù)能力,，對基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平,。

1,、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作,、溝通、交流,、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

2,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)教研活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平,。

3,、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

5,、迅速解決教師在實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，推進我校課改工作向縱深發(fā)展。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點放在促進學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標(biāo)準要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。

第一階段理論培訓(xùn),。集中在廣東第二師范學(xué)院進行理論學(xué)習(xí),，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

第二階段跟崗學(xué)習(xí),。進入小學(xué)數(shù)學(xué)“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),，采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫,、帶,。與主持人一同備課、上課,、評課,，一同開展課題研究。

第三階段崗位實踐和行動研究,?；厝温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學(xué)改革,，提煉個人教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。

第四階段成果展示與培訓(xùn)總結(jié),。到廣東第二師范學(xué)院進行成果展示,，互相學(xué)習(xí)，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力,。公務(wù)員之家:,。

我將在本計劃的指引下，深入開展教研活動,。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以教學(xué)研究,，才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇十

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,，其實,，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉,。

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一、上課,。

首先,，上課時教師要精講。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動腦，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,，教師必須做好以下方面：

第二，精心設(shè)計練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。

二、作業(yè),。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我是這樣做的,，及時批閱家庭作業(yè),，假如有錯，就將錯題改在課堂本上,，假如沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶,，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同,。

三,、復(fù)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)要有計劃,，有目的。

無論是平時復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天,，每一課,，每一題。有了計劃,，就要嚴格按計劃行事,，不要隨意更改,。

2、復(fù)習(xí)時要因材施教,，進行分層教學(xué),。

在新授時，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題,，書上,、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí),，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握,。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3、練習(xí)題要充分使用,。

復(fù)習(xí)時,，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍，做一次是達不到效果的,，我們要將他們保留的時間長一些,，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。

4,、計算練習(xí)要持之以恒,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。要使學(xué)生計算過關(guān),，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練,。持之以恒,，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題,，有難度，就留兩道，比較簡單的,，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以,，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前,。這些計算題,，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時糾正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)年接觸和了解,，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

2、及時復(fù)習(xí),。

3,、批改作業(yè)。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇十二

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個月的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和xxx老師周到細心地工作,，使我們在xx師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課。自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“xx”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，xxx教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了xx師范先進的教學(xué)設(shè)施，聽到了xx師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學(xué)校有感受到了xx師范教育局先進的課改,、教育教學(xué)管理體系,。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完xx師范教授的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好,。“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的`時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有兒童立場,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后,，我們還要做一個幸福快樂的人,。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件,、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福,、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

短短的培訓(xùn),，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗,。把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗篇十三

一個人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個長期的過程,，但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。因此,，加強實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,。我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足于課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,，“研在課前,，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞知識與技能（科學(xué)概念）,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀這個三維目標(biāo)，創(chuàng)造輕松憐愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步,。所以在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實踐中，總結(jié)了一點點教學(xué)經(jīng)驗如下：

一,、興趣教學(xué),，能夠提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的水平大致處于直接興趣階段,，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣,。在科學(xué)課堂中，有效的利用興趣教學(xué),，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，使學(xué)生對所學(xué)知識感到新奇，注意力集中,，思維活躍,，始終處于積極主動的求知狀態(tài)。對此我采用的方法包括：

1,、導(dǎo)入激發(fā)興趣,。

“良好的開端是成功的一半,。”成功的導(dǎo)入,，不僅把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識的門檻,，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時,，我設(shè)計了一個前言談話：在喝牛奶時,，我想把牛奶熱一熱會發(fā)生什么變化？插上吸管時熱一熱,，牛奶又會發(fā)生什么變化,？通過這樣的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,，以激起學(xué)生求知的迫切需要,，讓他們?nèi)ニ妓鳎ヌ骄俊?/p>

2,、實驗培養(yǎng)興趣,。

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的，有很多問題是通過實驗來驗證,，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是科學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢,。科學(xué)課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生,，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

小學(xué)生活潑、好動,，枯燥的講解很難吸引他們的注意力,。我根據(jù)現(xiàn)有的條件做好課本上的學(xué)生實驗和演示實驗，盡量讓學(xué)生動手操作,，親自探究,。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實驗,。讓他們更真切地看到過程中的各種現(xiàn)象,。此外，還鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗,，自己完成一些小制作,。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，分析能力和動手操作能力,，也使他們體驗到了成功的快樂。

二,、關(guān)注學(xué)生參與能力,，豐富學(xué)生參與方式,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,，觀察到的,，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確地判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽、死記硬背的教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知,。在教師的指導(dǎo)下，勤動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

三,、組織學(xué)生開展課外興趣小組活動,，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，增強科學(xué)興趣,。

科技興趣小組活動是科學(xué)研究的雛形,，富有實踐性和創(chuàng)新性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力,，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,。因此，我在校中抽出一部分學(xué)生成立科技興趣小組,。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動,，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新愿望,。科技興趣小組的學(xué)生都是班上的課代表,，是老師的小助手,，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學(xué)有著濃厚的興趣,。在活動中,，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力,，思想放松,，心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標(biāo)本,，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具,，他們研究的成果可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容。這不僅鞏固和擴大課堂所學(xué)的知識,，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索個欲望,，主動探究新知，帶動全班其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，促進課堂教學(xué)和他們創(chuàng)新的愿望,。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點點教學(xué)經(jīng)驗。作為一名科學(xué)教師,，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學(xué)習(xí),、改進的地方。今后,，我要不斷地去探索,，嘗試，體驗,，在成長中反思總結(jié),，從中獲得更多的收獲。如果想在風(fēng)雨中見到美麗的彩虹,，我還必須付出更大的努力,！