總結(jié)是思維的碰撞,，是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。引用相關(guān)理論知識(shí),，提升總結(jié)的深度和廣度,。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，相信對(duì)大家的寫作也會(huì)有所啟發(fā),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇一

20xx年的五月份開始,，我有幸參加了“***小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動(dòng),，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間緊張,、充實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活給了我一次次難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn),，與姜堰界教育專家,、名師的交流，學(xué)員之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),，以及到外縣市的聽課學(xué)習(xí)……這些內(nèi)容充實(shí),、形式多樣、富有成效的培訓(xùn)方式,，使得更先進(jìn),、更前沿的教育教學(xué)理念在培訓(xùn)班里得到了傳播，學(xué)員們行之有效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界,、受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。輔導(dǎo)教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話，她常用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。而我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。拜讀了培訓(xùn)教材教育名師賁友林的`《此岸與彼岸》一書，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到：在以后的教育教學(xué)中,，我要以更為積極的情感特征去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，去對(duì)待每一節(jié)課，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生,，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者,，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng),，以教師的創(chuàng)新去激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗(yàn)成功,，去探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。

課程改革現(xiàn)在雖然已在全國(guó)各地進(jìn)行得如火如荼,，許多未知的領(lǐng)域還需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革才能真正遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果,。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

在這次培訓(xùn)班上里,，我感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。

總之,，給了我一次難得的專業(yè)提升機(jī)會(huì)。雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，能否成為縣級(jí)骨干教師還是未知數(shù),，但是我已經(jīng)把縣級(jí)骨干教師當(dāng)作自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己,，我一定把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用在自己的工作崗位上,，為自己的教師和學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇二

分鐘寺小學(xué)：岳興學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的,，我的確在享受“學(xué)習(xí)”的快樂(lè),。聆聽專家的談話，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識(shí)、科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn),。

開班第一天班主任說(shuō)：“要做一個(gè)幸福的教師,，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,，在旁人看來(lái),，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂(lè),、很幸福,。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓?lè),，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài),。作為工作了九年的我,，多少有些工作的疲憊、職業(yè)的倦怠,，聆聽了班主任的一番話,，覺得自己應(yīng)該調(diào)整自己的工作心態(tài)，把做一個(gè)幸福,、快樂(lè)的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。

李嘉駿教授給我們作了在教學(xué)情景中研究教學(xué)，在教學(xué)研究的實(shí)踐中學(xué)會(huì)科研的專題講座,，對(duì)我啟發(fā)最大的是務(wù)本求實(shí),，找準(zhǔn)自己的位置，做完善課程改革的促進(jìn)者,。我們應(yīng)該怎樣做呢,？他說(shuō)：“我們的一言一行都會(huì)受到思維的影響，我們要認(rèn)識(shí)到研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，我們要偏重解決問(wèn)題的研究,。思維不偏激,，不絕對(duì)，從整體上考慮并解決問(wèn)題,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科和學(xué)科教學(xué)本質(zhì)的理解,，明確學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)：讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí),；我們要為學(xué)習(xí)和生活進(jìn)一步提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ),；規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的文化素養(yǎng)”作為老師真正的運(yùn)用知識(shí)才是力量,。

有幸聆聽著名特級(jí)教師吳正憲的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,，我佩服她那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,，以及她敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷,。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。在這節(jié)“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”課中閃爍出她民主課堂,、智慧課堂的光芒,。給我留下了深刻的印象。

北京教院宣武分院的劉德武老師講的“認(rèn)識(shí)刻度尺”一課很是精彩,。課上老師注重學(xué)習(xí)方式,，特別是5厘米包含幾個(gè)1厘米的過(guò)程，學(xué)生不理解厘米是長(zhǎng)度單位,，這是要靠學(xué)生的積累,，因此老師感性的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)概念，課上老師注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難和求異思維,。是的,，教師有了智慧課堂才有了生命。學(xué)習(xí)的收獲和體驗(yàn)將會(huì)伴我在教學(xué)中成長(zhǎng),！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇三

在20xx年x月,，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的全盟小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,。通過(guò)在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小,、民小觀摩聽課,，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，按時(shí)上下課，專心聽講,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè),，積極參與討論,，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間,，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,，為自己今后的努力找到了方向,。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,，通過(guò)觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣,。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們,，這才是我們應(yīng)該做的,。

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到旗級(jí)示范性小學(xué)（縣小,、民?。┯^摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，其間共觀課議課30多節(jié),，這實(shí)在是難得的交流平臺(tái),。我是滿懷希望而來(lái)的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多,。其中,，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué),。當(dāng)然,，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會(huì)到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境,。

學(xué)以致用,，最高境界就是活學(xué)活用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。因此，我改變以往的做法,，首先,，從改變思想觀念開始。其次,，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材，甚至縱觀整套教材,。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),，尊重個(gè)體差異，制定具有針對(duì)性,、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo),。第三，改變教法和學(xué)法,。

靜,，尋找解決困難的辦法，敢于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),?？梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,，作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問(wèn)題,。因此，我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來(lái)。先是查閱相關(guān)資料,，上網(wǎng)搜是主要途徑,，當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊、書籍等,。多方查閱后,，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施,。

1.需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,，而培訓(xùn)時(shí)間卻很短，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時(shí)只能點(diǎn)到,，更多的需要自己去自行研究,。

2.培訓(xùn)的部分內(nèi)容（特別是電教設(shè)備）與自己的現(xiàn)實(shí)存在一定差距。

3.理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距的,，自己總是想做一些課題研究,，可是沒(méi)有充足的時(shí)間和精力，也沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，我制定了今后的努力方向,。

1.熱愛自己的職業(yè)，以此為榮,。熱愛自己的學(xué)生,，甘當(dāng)他們的良師益友。

2.不知足,，教無(wú)止境,。與時(shí)俱進(jìn)，只有不停學(xué)習(xí),，接受新鮮事物,，更新觀念，我們的教學(xué)才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新,。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識(shí),，形成完整的知識(shí)體系，成為真正意義上的骨干教師,。

3.知足常樂(lè),，因材施教。我們面對(duì)的是活生生的人，是有個(gè)體差異的,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們要感到高興,，感到滿足,。。

4.創(chuàng)設(shè)情境,，多給學(xué)生以微笑和表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、和諧,、自主,、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí)。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，讓我感受特別深刻,，同時(shí)我也相信，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇四

捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,，總是在實(shí)踐,、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí),、有序、奮進(jìn),、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),。

教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),。”牢記：“教學(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,，小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)》。因此,，教師要做教材的主人,，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn),，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō),、敢做,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂(lè)見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果,，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程,。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法,，教在得法,。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒(méi)有最好，只有更好,?！?/p>

教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與,、體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

出自 sevw.cn

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇五

時(shí)光荏苒,，第一學(xué)期的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái),，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾。本學(xué)期,，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一共47人。由于是小班,，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解,，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會(huì),。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代,，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學(xué)用書,、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,，我還自己購(gòu)買了一本特級(jí)教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然,，豐富的備課材料不能取來(lái)就用,，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況,、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合,。

對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：

1,、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

2,、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3,、開學(xué)前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具,、學(xué)具等,。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況,，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案,。

5、堅(jiān)持每天寫教后記,，可以是課堂組織的反思,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思,、教學(xué)方法的反思,、評(píng)價(jià)的反思等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫備課,，我的備課能力大有提高,，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選,，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際,、前后知識(shí)間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計(jì)不夠好,，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn),，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起,，并且要有實(shí)際性。

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo),。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織能力有所提高,，學(xué)生的聽課效率大大提高;

2,、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn),，講練結(jié)合,。

3、教學(xué)方法多樣化,，不再一成不變,，動(dòng)手操作、小組交流,、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合;

4,、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6,、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng),，能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。

結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：

1,、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2,、注重過(guò)程性目標(biāo),，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4,、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式,。

5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考,，發(fā)散學(xué)生的思維。

6,、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想,。

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成,，另外我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,，評(píng)價(jià)手冊(cè),、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成,。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來(lái)看,，總體良好,。但是仍然存在以下問(wèn)題：

1,、部分學(xué)生書寫潦草;

2,、書寫格式不規(guī)范;

3,、不愛惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4,、訂正不及時(shí),，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

5,、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清,，錯(cuò)誤率較高;

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7,、很多學(xué)生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫,。

針對(duì)以上情況,，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范,，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,。

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn),、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右,，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二,，但是兩個(gè)班的均分相差較大,。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距,。

第一,，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題積極,，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)非?；钴S的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律,，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

第二,，3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求,，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,。針對(duì)以上情況,，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高,，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面,。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、第二,。

通過(guò)以上的分析,，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn),，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的課堂教學(xué)能力，使每一個(gè)孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇六

捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師,，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,，總是在實(shí)踐,、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),。

教師是教育過(guò)程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),。”牢記：“教學(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn),；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索,；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物,，因此,，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn),，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖,。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想,、敢說(shuō),、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此,，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí),、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法,，教學(xué)有法,，教在得法,?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒(méi)有最好,，只有更好?！?/p>

教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與,、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替,；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系,；打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇七

在20xx年x月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時(shí)間里,，通過(guò)在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),，到縣小、民小觀摩聽課,，自我研修,，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)上下課,，專心聽講,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè),，積極參與討論,，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間,，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向,。另外,，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過(guò)觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣,。其中,，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的,。

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,，我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué)（縣小、民?。┯^摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間,，其間共觀課議課30多節(jié)，這實(shí)在是難得的交流平臺(tái),。我是滿懷希望而來(lái)的,，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多,。其中,，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué),。在我看來(lái),，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向。在新課程背景下,，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),，時(shí)而展示文字，時(shí)而展示影像,，時(shí)而播放歌曲,。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后,。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受,。當(dāng)然,，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會(huì)到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境,。

學(xué)以致用,，最高境界就是活學(xué)活用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。因此，我改變以往的做法,，首先,，從改變思想觀念開始。其次,，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材，甚至縱觀整套教材,。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),，尊重個(gè)體差異，制定具有針對(duì)性,、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo),。第三，改變教法和學(xué)法,。

6節(jié)公開課,，分別是王陳煜老師六年級(jí)上冊(cè)的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我自己五年級(jí)上冊(cè)的《列方程解決問(wèn)題》和下冊(cè)的《長(zhǎng)方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級(jí)上冊(cè)的《直線,、射線和角》，畢仕榮老師三年級(jí)上冊(cè)的《時(shí)間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級(jí)的《用乘法解決問(wèn)題》,。在活動(dòng)期間，我們都本著共同研究共同提高的思想,。因此大家都很認(rèn)真,，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課,。因此,，這幾次活動(dòng)可以說(shuō)都是有實(shí)效的。

1.需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,，而培訓(xùn)時(shí)間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時(shí)只能點(diǎn)到，更多的需要自己去自行研究,。

2.培訓(xùn)的部分內(nèi)容（特別是電教設(shè)備）與自己的現(xiàn)實(shí)存在一定差距,。

3.理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究,，可是沒(méi)有充足的時(shí)間和精力,，也沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，我制定了今后的努力方向。

1.熱愛自己的職業(yè),，以此為榮,。熱愛自己的學(xué)生，甘當(dāng)他們的良師益友,。

2.不知足,，教無(wú)止境。與時(shí)俱進(jìn),，只有不停學(xué)習(xí),，接受新鮮事物，更新觀念,，我們的教學(xué)才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系,，成為真正意義上的骨干教師,。

3.知足常樂(lè)，因材施教,。我們面對(duì)的是活生生的人,，是有個(gè)體差異的。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們要感到高興,，感到滿足。,。

4.創(chuàng)設(shè)情境,，多給學(xué)生以微笑和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松,、和諧,、自主、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí),。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力,。從思想上受到了極大地鼓舞,，在工作上有了很大的動(dòng)力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，他山之石,，可以攻玉,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇八

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇九

去年，我有幸參加了潁東區(qū)小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，共十期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新，極大的豐富了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場(chǎng)課為主,，同時(shí)還有上海市教育局教研室專家作專題報(bào)告?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：上海專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,，甚至于忽視這一方面,。

聽了講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn),，而應(yīng)辨證地看待它。

除了理論知識(shí)以外,，每期培訓(xùn)還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構(gòu)活動(dòng),。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如劉老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。在教學(xué)除法的豎式從理解的角度，分一分的角度來(lái)理解和試寫,，使原來(lái)的空洞的專家說(shuō)的必須滿堂灌的教學(xué)內(nèi)容教活,，學(xué)生能夠理解才能記憶深刻。費(fèi)時(shí)也是值得的,。原來(lái)這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，也可以體現(xiàn)過(guò)程性。

1,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽起來(lái)親近,，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來(lái)積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,。”

2,、在這幾節(jié)課中,，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次授課的教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感,。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，像周德花老師,，就以小游戲的方式導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4,、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，同時(shí)也及時(shí)糾正學(xué)生的行為習(xí)慣。這些看似微不足道的語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5,、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。6,、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次活動(dòng)中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，內(nèi)心積蓄無(wú)限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中,，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，用先進(jìn)的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會(huì)用我的愛心去教誨我的學(xué)生,，用我的熱情去培育我的學(xué)生,，無(wú)悔于我的教育事業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十

一,、提高思想素質(zhì),，履行教師職責(zé)。

思想上我積極要求上進(jìn)，我能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，有奉獻(xiàn)精神。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌,、關(guān)愛學(xué)生,、處處以身作則。我知道“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持的青春和活力,。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我認(rèn)真制定了自我發(fā)展規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、提升學(xué)識(shí)水平，勇于參加教科研實(shí)踐,。

我覺得提高學(xué)識(shí)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的'教學(xué)水平。

立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)，我也多次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十一

xx年8月,，我有幸參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,，我按時(shí)參加了短期集中培訓(xùn),，完成了公共課、通用技術(shù)課,、專業(yè)技術(shù)課、觀摩考察課和活動(dòng)課等五大模塊的學(xué)習(xí),；并積極完成遠(yuǎn)程培訓(xùn),，認(rèn)真收看規(guī)定的課程視頻，緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，按時(shí)完成了學(xué)習(xí)日志,，積極參加網(wǎng)上討論，在論壇上發(fā)表觀點(diǎn),，按時(shí)撰寫作業(yè),，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，此次培訓(xùn)自己感覺收獲比很大?，F(xiàn)總結(jié)如下：

xx年8月5日至8月15日,，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí)。這次集中培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法”、“師德與和諧教育”、“小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)”,、“生命教育理念下的有效教學(xué)研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)常見的問(wèn)題分析”、“小學(xué)生心理健康指導(dǎo)”,、“數(shù)學(xué)課件制作”,、“教師行為禮儀”、“小學(xué)教育科研方法”,、“優(yōu)秀教師示范”等專家講座引領(lǐng),，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。

通過(guò)聆聽專家學(xué)者們的講解我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程,，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求。同時(shí),，我眼界也開闊了很多,，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。既不能脫離教學(xué)實(shí)際,，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究。

從xx年8月參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)后,，直至今天,，我先后收看了范存麗、孫佳威教授的《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略》,；孫家芳,、曹艷教授的《小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略》；范存麗,、周衛(wèi)紅教授的《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》等專家的課程視頻,。同時(shí)學(xué)習(xí)拓展資料及各類簡(jiǎn)報(bào)，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20多小時(shí),，在學(xué)習(xí)的同時(shí)緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，按時(shí)完成了“如何有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”的網(wǎng)上作業(yè),，并取得了優(yōu)秀的好成績(jī),。在學(xué)習(xí)與研修的過(guò)程中發(fā)表了“小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)體會(huì)”,、“小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)有感“。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)很好學(xué)習(xí)的環(huán)境,，各位專家學(xué)者給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，我終于完成了這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但學(xué)無(wú)止境,，教育教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教育教學(xué)工作中去,，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十二

學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)自主性,，教學(xué)空間體現(xiàn)開放性,。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是應(yīng)用知識(shí)，在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。因此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)開放教學(xué)方法，以生活化的教學(xué)形式和豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

學(xué)生是作為一個(gè)獨(dú)立的主體存在的，在課堂上教師要注意引導(dǎo)他們根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟和探究，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,。生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍是優(yōu)化課堂教學(xué)效果不可或缺的重要條件,，教師應(yīng)進(jìn)一步拓寬思路,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，把活動(dòng)的空間延伸到校外,、課外……讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

重視課外拓展，實(shí)施全面評(píng)價(jià),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)……是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)，應(yīng)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)課程之中,?！彼裕环矫?，在開展課堂教學(xué)的同時(shí),，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活實(shí)際中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，通過(guò)這一過(guò)程來(lái)鞏固其課堂學(xué)習(xí)效果——使他們?cè)谡莆諗?shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，感受、應(yīng)用,、自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力也得到相應(yīng)發(fā)展,。另一方面，我們要改變以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中只重書本知識(shí)學(xué)習(xí),、只重課堂學(xué)習(xí)的做法,，把學(xué)生參與課外拓展學(xué)習(xí)的情況納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性,。

我們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,，其目的也就是深入貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求，讓學(xué)生參與社會(huì)生活,，盡量豐富其現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓他們從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，再把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。只有讓生活走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生走向生活，才能實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的和諧統(tǒng)一,，才能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十三

根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》精神,，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn),，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃。

一,、培訓(xùn)目標(biāo),。

骨干老師成長(zhǎng)計(jì)劃，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)老師群體的重要舉措,。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍,，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干老師,。

三、培訓(xùn)辦法：

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),，以小組方式開展問(wèn)題討論和研究,，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)感受,、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流,、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展,。

四、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性,、針對(duì)性,、有效性的原則,，每一年針開展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一),、第一學(xué)年。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;,。

2、教材的解讀,，教學(xué)重難點(diǎn)的分析,。

3、教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，名師專題講座,。

4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，交流,，學(xué)習(xí)，探討,。

5,、通過(guò)微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得,。

6,、承擔(dān)公開課。聽課,，評(píng)課,。

(二)、第二學(xué)年,。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。

2,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專題講座。

3,、開展上匯報(bào)課,，說(shuō)課，評(píng)課,，指導(dǎo)課活動(dòng),。

4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性,。

(三),、第三學(xué)年,。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，專家,，名師講座。

2,、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究,。

3、開展匯報(bào)課,，說(shuō)課,，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng);,。

4,、開展指導(dǎo)老師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

5,、微格研練與探討,。

6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,，匯集培訓(xùn)資料,，完成考評(píng)。

五,、課程設(shè)計(jì)：

每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程,。

1、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí),。由省市專家,、本縣省市骨干老師、縣級(jí)名師,、進(jìn)修校老師,、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員，校內(nèi)干部,。主干課程有：校本培訓(xùn),、現(xiàn)代教育理論、老師的校本研究,、課程與教學(xué)論,、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議,、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),、公開課教學(xué)及研討。

2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開課2次以上,。并參加各級(jí)各類聽課10節(jié)以上,。完成評(píng)課，研討,，感想，反思10篇以上,。其中公開課(含教案)每次記5課時(shí),，聽課每節(jié)1課時(shí)，評(píng)課,，研討,，感想，反思每篇1課時(shí),。共要完成30課時(shí),。

3、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)(含班級(jí),，小組)每次記2課時(shí)以上,。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討，每次記4課時(shí),。每年完成30課時(shí)以上,。

六、管理措施,。

1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ),，輔以區(qū)域小組，指導(dǎo)老師一對(duì)一方式,，開展各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。

2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè)，定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

3.三年培訓(xùn)期滿,，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)，接受評(píng)估考核,，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推薦為市級(jí)骨干老師。

七,、培訓(xùn)考核,。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由課程考核,、實(shí)踐能力考核,、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十四

愛聽故事是兒童的天性,，把數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿于故事教學(xué)之中能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，還可以豐富學(xué)生的生活。如在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們,，今天我給大家講一個(gè)孫悟空分甘蔗的故事，一天,，孫悟空帶了3根一模一樣的甘蔗,，小猴子貝貝、佳佳,、丁丁看見了一哄而上,，叫嚷著要吃甘蔗。孫悟空說(shuō)：‘好,，貝貝分第一根甘蔗的1/2,，佳佳分第二根甘蔗的2/4，丁丁分第三根甘蔗的3/6,?！愗悺⒓鸭崖犃诉B忙說(shuō)：‘孫爺爺,，不嘛,，不公平，我們要分得和丁丁的同樣多,?！瘜O悟空真的分得不公平嗎?”同學(xué)們?yōu)榇俗h論紛紛。一石激起千層浪,，一個(gè)數(shù)學(xué)故事引起了學(xué)生無(wú)限的求知欲,。

于是，我抓住時(shí)機(jī),，因勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“要想弄明白故事的奧秘，我們必須掌握分?jǐn)?shù)中一個(gè)重要的性質(zhì)——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，這也是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。”真正的性質(zhì)教學(xué)這時(shí)才拉開了帷幕,。同學(xué)們情緒極度亢奮,，真恨不得馬上明白其中的道理。待學(xué)生充分理解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的意義,，并能巧妙地運(yùn)用后,，還沒(méi)等我重提那個(gè)孫悟空分甘蔗的故事,，同學(xué)們就早已按捺不住，情不自禁地又議論起來(lái)了,。最后,，全體同學(xué)都明白了：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)(零除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變,。也就是說(shuō),，孫悟空分的甘蔗其實(shí)是公平的,。通過(guò)引入故事,，為新知的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁,，注意力非常集中，教學(xué)的效果隨之提高,。

表演激趣,。

數(shù)學(xué)表演能讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦等多種活動(dòng)方式,，為學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中緊密結(jié)合教材,，運(yùn)用數(shù)學(xué)表演的方式進(jìn)行組織教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，能起到良好的作用。如：在教學(xué)退位減法“十幾減九”時(shí),，教師課前準(zhǔn)備四件標(biāo)價(jià)都是9元的商品,，在課上給四名學(xué)生分發(fā)人民幣：15元、13元,、11元、16元,，(均有一張整10元幣)依次到柜臺(tái)前買一件商品,。教師提問(wèn)：“要求各剩下多少錢,，怎樣列式?”學(xué)生回答后,，板書四個(gè)算式。

教師再問(wèn)：“你們剛才看到顧客各拿出多少元?找回多少元?”學(xué)生很容易答出：都是10元,，找回1元。最后問(wèn)：“四位顧客各剩多少元?你們是怎樣想的?”學(xué)生積極發(fā)言,，如：第一個(gè)顧客原來(lái)有15元，拿出一張10元,，用了9元，找回1元,，還剩6元,，即15-9=(),，想：10-9=1,，1+5=6,。從而得出規(guī)律：計(jì)算十幾減九,，只要用被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就可以得到差,。這樣把新知識(shí)寓于游戲當(dāng)中，既化解了退位減法的難點(diǎn),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十五

從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任著體育教學(xué)工作,，已經(jīng)十二年了,。在工作之中我始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新、不斷探索,、勤學(xué)上進(jìn)、不驕不躁為目標(biāo),，工作中講求實(shí)效,，力求完美,。促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展,，以提高學(xué)生的身心健康為中心,，堅(jiān)持全面育人,、全面鍛煉,、全面發(fā)展,。工作中有失有得，取得了一些成績(jī),，但是還存在著許多不足，如：榜樣方面樹立不夠,，工作中出現(xiàn)一些急躁的情緒,，優(yōu)化課堂教學(xué)方面等方面都需要改進(jìn)。本學(xué)期中我針對(duì)自身的不足,，在學(xué)校課間操教學(xué),、訓(xùn)練小組,、課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)有所突破,。作為骨干教師就要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的思想理念,，時(shí)刻發(fā)揮著骨干教師的模范作用。

二,、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

1,、思想上積極要求進(jìn)步,，積極向上,，處處起到表率作用,。

2,、熱愛本職工作，身正為范,。掌握一定的體育理論,、專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，注重改革創(chuàng)新,。

3、深化教育教學(xué)改革,，適應(yīng)新課程改革,，不斷形成模式，以實(shí)驗(yàn)教材為突破口,，不斷加強(qiáng)理念修養(yǎng),，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4,、帶好青年教師,，使他們不斷的成長(zhǎng)。

三,、工作重點(diǎn),。

(一)不斷改革與創(chuàng)新、腳踏實(shí)地,，努力提高教育教學(xué)水平,。以滿腔的熱情投入到工作中，做到業(yè)務(wù)精通,、理念優(yōu)先,。

1、探索新的教學(xué)模式,，掌握新的教育理念和方法,，不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，上好每堂體育課,，落實(shí)40分鐘上課的效率,，重訓(xùn)練，抓實(shí)效,，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得,、有進(jìn)步,、有提高，堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉的時(shí)間,。

2,、抓好學(xué)校的體育健康工作，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)體育工作的安全教育,，以免傷害事故發(fā)生。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。課前精心備課,、設(shè)計(jì)教法，根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理等特點(diǎn),，并與實(shí)踐相結(jié)合。要注意改善,、和諧師生關(guān)系,，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生,，重視安全工作,，確保學(xué)生安全，不上放羊課,。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，正確引導(dǎo)學(xué)生，重視基礎(chǔ)技能,、素質(zhì)的提高,，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì),。

(1)精心的設(shè)計(jì)一些情境,、故事、舞蹈,、唱游等充分調(diào)動(dòng)他們,，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們活潑主動(dòng)的發(fā)展,。根據(jù)山區(qū)學(xué)校的特點(diǎn),，編排一些適合學(xué)生特點(diǎn)的特色項(xiàng)目。如：踢毽子,、跳繩等,。

(2)教師在鉆研教材的同時(shí)，注重學(xué)生的特長(zhǎng)的發(fā)揮,。認(rèn)真開展校園的健身活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持每天有足夠一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

(3)要注意改善,、和諧師生關(guān)系,，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生,，重視安全工作,，確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高,，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4,、抓好“兩操”工作是學(xué)校的重點(diǎn),，提高課間操的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校是塑膠操場(chǎng),，為我們搭建了很好的平臺(tái),，我們要以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)。

5,、在原有的課間操的基礎(chǔ)上,，狠抓課間操的質(zhì)量。

6,、學(xué)校隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校課間操的重要組成部分,，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，提高學(xué)生的隊(duì)列水平,。從入場(chǎng)到退場(chǎng)以及規(guī)定的廣播操,，逐漸深入、力求完美,。配合學(xué)校開展學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從課間操抓起。

(1)規(guī)范學(xué)生的隊(duì)列教學(xué),，從課間操,、體育課中加強(qiáng)訓(xùn)練。以小組為單位進(jìn)行,，教師加以指導(dǎo),，然后在組織學(xué)生集體練習(xí)。課間操中加以評(píng)比,。

(2)規(guī)定的廣播操規(guī)范化管理,，形成統(tǒng)一化。進(jìn)一步完善廣播操的出入場(chǎng)質(zhì)量,，常規(guī)工作的重心開始轉(zhuǎn)移到眼保健操的落實(shí)和質(zhì)量,，舉行多種形式的比賽和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和能力,。

7,、本學(xué)期進(jìn)行各班的課間操比賽。

8,、注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,，積極備戰(zhàn)縣運(yùn)會(huì)。全面鍛煉學(xué)生身體,，努力提高學(xué)生的競(jìng)技水平,。

9、認(rèn)真積極籌備縣運(yùn)會(huì),，力爭(zhēng)取得好的成績(jī),。

(1)堅(jiān)持鍛煉的原則，并積極給與指導(dǎo),，努力提高鍛煉的水平,。

(2)讓運(yùn)動(dòng)員自己形成鍛煉的習(xí)慣，注重自身的鍛煉,。

(3)加強(qiáng)課間的眼保健操的工作,，對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，教師進(jìn)一步給予指導(dǎo),。

10,、積極組建籃球隊(duì)，利用有效的時(shí)間,，使學(xué)生的籃球水平有一定的提高,。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，豐富學(xué)生的課余生活,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，密切配合學(xué)校抓好體育工作,，特開設(shè)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的以高年級(jí)為主籃球隊(duì),。

(1)改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)講解、示范的訓(xùn)練方式,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，勇于實(shí)踐的良好訓(xùn)練氛圍,，全面發(fā)展學(xué)生的體能,，提高籃球運(yùn)動(dòng)技能水平,，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，具有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

(2)在選材方面主要根據(jù)學(xué)生的籃球的天分和對(duì)籃球的興趣為主,，大多數(shù)以高年級(jí)的學(xué)生為主，身體條件好的(包括個(gè)子較高的,、彈跳好的,、靈活的。(初步打算先開設(shè)一個(gè)男籃隊(duì),，20人左右),。

(3)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在訓(xùn)練的過(guò)程中穿插游戲和競(jìng)爭(zhēng)的小比賽,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性,。加大身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練，在加強(qiáng)綜合素質(zhì)的'同時(shí),，注重隊(duì)員個(gè)人的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練,。戰(zhàn)術(shù)的有針對(duì)性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)隊(duì)員的合作精神訓(xùn)練,，全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,。

(三)作為教師就要有一定的理論水平，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，骨干教師更要不斷的去進(jìn)取,。掌握豐富的理念，較高的業(yè)務(wù)水平,。

1,、利用課余時(shí)間閱讀與體育教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，不斷提高自己的理論水平,，從而做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

2、上一節(jié)校內(nèi)自設(shè)公開課,，在教學(xué)中積累素材,，撰寫論文。

3,、積極參加教研組活動(dòng),，積極探討交流，認(rèn)真做好筆記,。

(四)作為一名骨干教師除自己要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平,、工作能力外，還要帶動(dòng)身邊的教師,，從各個(gè)方面來(lái)幫助他們,，使他們不斷的成長(zhǎng)起來(lái),。

1、首先從思想上使他們堅(jiān)定信心,，樹立良好的品質(zhì),，不斷適應(yīng)新課改的要求，不斷創(chuàng)新,。

2、在教學(xué)中幫助他們,，形成一套自己的教學(xué)方法,，掌握一定的理論，提高教學(xué)水平,。

這就是我本學(xué)期的骨干教師工作計(jì)劃,，在以后的生涯中我要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,，努力在教師的這片沃土上不斷耕耘,，不愧一名骨干教師的光榮稱號(hào)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十六

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

二,、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益,。

1,、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路、理念,，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2,、積極開展高效課堂賽課活動(dòng),。數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備,，每位老師都有不同程度的收獲,。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向,。

1,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。(即聽什么，看什么,，想什么?)再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)技巧篇十七

有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，聆聽培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位教師,，使我們的心靈再次接受洗禮,；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例非常精彩,，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平,。短短的十天培訓(xùn)雖然過(guò)的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感,。同仁們：面對(duì)新課程改革,，很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問(wèn)題,，我們很難解決,，而此次教師培訓(xùn)班，猶如為我打開了一扇心窗,，似有撥云見日,，豁然開朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，為我們做報(bào)告的張文娟老師，用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話,。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師,，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程,，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研,，成為特級(jí)教師，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶,。必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話,。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,，旁征博引，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。

鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”，讓我們和教育專家有了近距離接觸,，領(lǐng)略了大師們的教育智慧,。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”,，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、勤學(xué),、創(chuàng)新,。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命,。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座,，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐,。

培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能私下交流,，陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受,，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師之路邁進(jìn),。