通過對過去失敗案例的總結(jié)，我們意識到避免類似錯誤的重要性,。適當采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說服力,。如果你正在寫總結(jié),，不妨先來看看以下這些范文，或許能幫助到你,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇一

目的是提高對高語速的適應和捕捉能力,。天天抽出10分鐘左右時間，聽bbc新聞,。最好能養(yǎng)成習慣,，例如我是天天一早起來聽的。注重聽的時候一定要放松并且集中精神,，千萬不要一邊做其他事情一邊聽,，例如洗臉刷牙或者網(wǎng)上聊天等，要是本來個人聽力水平不高又那樣聽的話,，根本是毫無幫助的,。我聽的時候是躺在床上閉上眼睛來聽的，這樣既能讓全身保持放松狀態(tài),，又能夠集中精神。一開始或許會不太習慣新聞的語速,，但是聽多幾次很快就會適應,。習慣之后練習時就只聽一次，不要將錄音在某一段反復播放,，要一遍從頭聽到尾,。起初練習也可以拿筆略記一下新聞要點，聽完后盡量回憶,，自己嘗試說出新聞大概的內(nèi)容,。以后的練習，聽的時候就什么都不做,，最后憑記憶復述內(nèi)容,。聽完一遍后就可以繼續(xù)去做其他事情，不必計較個別詞語含義或急著去反復聽清楚每一個細節(jié),，因為那是另外的練習內(nèi)容,。天天除了聽bbc之外同樣可以聽其它的，例如我就是聽完bbc繼續(xù)聽earth . sky,。另外,，這種練習時間也不宜過長，連續(xù)聽5～15分鐘就夠了,，不然輕易產(chǎn)生厭倦感,。

：目的是提高聽力捕捉和理解能力。阿這種聽力方法自然就是為了練習自己把不懂的內(nèi)容聽懂,。把早上聽了一遍的bbc拿出來,，或者是一些難度較高的'考試對話,，不懂的細節(jié)反復聽兩次，把它聽懂,。聽懂的時候要想想第一次是在哪里,，什么原因讓我聽不懂?？赡苁钦f話那個人的發(fā)音與我們平時聽的不同,，也可能是自己的詞匯量問題。針對自己錯誤的原因提高相應水平,，然后自己學他說幾遍把它記住,，爭取下次聽到的時候能夠反應過來。老師推薦的跟讀方法無論對于聽力還是口語能力都是很有幫助的,。有時間愿意下大功夫的朋友可以練習跟讀,。若是志在提高聽力能力，難度的選擇上應當選擇比自己水平略高一點的英文材料,，而不必反復練習自己已經(jīng)完全能夠勝任的內(nèi)容,，這樣更能高效率地提高能力。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇二

提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長,。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

出自 sevw.cn

國外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會寫作,。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌,、字典、筆,、一些紙,，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的,，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習,。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感,。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記,，那么就一定要保護他的隱私,。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。

一旦孩子決定了一個文章的主題,，就應該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的'重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談論，尋找最好的寫法,。在學校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會在寫作上學到很多東西。

通過閱讀,，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴寫中,，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長時間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié)。

一個作家在寫作時要考慮,，自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細節(jié)都包括進去了嗎?描寫太多會不會顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識到錯在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒有錯別字,。

爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,，但注意重點在為孩子指出錯誤,，而不是教訓他。還可以把孩子的好作品貼在墻上,，讓每一個來家里的人都能看見,，這對孩子是一種獎勵。這樣孩子很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇三

想成為下一個海明威嗎,，當然，庫特-馮內(nèi)果或者是約翰-格里森姆什么的,，也不賴,。或許只是想在?？凶约旱亩垢瘔K或是博客上有更美的文字……anyway,，你需要先把自己的文筆犀利起來。

這是顯而易見的,，但卻是立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,，接著開始模仿，最后超越他們,，形成自己的風格,。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候,，更要留意文章的問題和寫作的技巧,。

每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學如何寫作和其他的學問道理是一樣的,，熟能生巧。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你的構(gòu)思小說,，文章,，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時,，看到一段,。

散文。

詩或是一句歌詞讓你很感動時,，都可以馬上當他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來,，可以成為你寫作的素材。我的習慣是,，為我的博客要寫的文章列一個清單,，不斷的補充它。

4,、專門的寫作時間,。

每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習慣,。對我而言,，清晨的時間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的,，把寫作當作每天必須完成的任務去做,。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好,。如果你跟我一樣,，是一個全職的作家，你需要寫更多的小時,，請你不要擔心,，這只會讓你寫得更好。

寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情,，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境,，需要一點點柔和的背景音樂,。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機,，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時間,，好像把自己放進一個盒子一樣，沒有任何打擾地進入寫作狀態(tài),。

7,、先計劃，再寫,。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,，先做個計劃或是腦子里先預演一下清潔,，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西,，或是散步的時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來,，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開,，因為思路和想法都有了,。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲,，可以參考這個：snowflakemethod.

你需要模仿名家,，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法,，從這里學一點,，從那里學一點，漸漸地,，你就會有了自己的風格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達，創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,，每一方法你都可以嘗試嘗試,，看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么,。這點很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了,，還要再花時間修改,，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,，你就要學會如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出,?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標是：更清晰,，更直接，更鮮活,。

10,、簡明扼要。

這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。

在短句中使用富有感染力的動詞，當然,，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題,。

閉門造車不會有任何進步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯,。他們見多識廣,，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽,，即使是一些批評,，接受它，忠言逆耳,，這樣讓你寫得更好,。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書,，發(fā)表你的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你,，這是一個好的開始。但是現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會看你寫東西,，---也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14、采用對話式的文體,。

很多人寫的很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗,。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許,，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么,，為什么這樣做。

開頭和結(jié)尾是文章的重點,。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后,，再弄一個精彩的結(jié)尾,，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇四

“聽”有兩個含義,，先是聽清,、后是聽懂。聽清.指對發(fā)音,、語音語調(diào),、連讀、弱讀,、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚,，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞,、句子的發(fā)音,。聽懂，是聽力練習的最高境界,。它要求我們像聽中文廣播,、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容,。下面我們從語言因素與非語言因素兩個方面談談如何提高英語聽力：

(一)語言因素,。

從語言因素來看,，主要有以下幾條：

1.識別專素很重要,。

語音是語言的物質(zhì)形式，沒有語音.語言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語音的最小單位,。區(qū)分不同的音素是語音學習的第一步，也是學習語言,、發(fā)展聽說能力的基礎(chǔ),。在英話學習中.不僅要區(qū)分英語各個音素，而且還要辨認英語和漢語中“相似”的音素;對于中國人學習英語語音來說,，要將一個音發(fā)得準確,，很重要的一點是要掌握發(fā)這個音的口腔部位和方法。同時要盡量克服自然而然地依賴漢語.并試圖從熟知的漢語中找出與英語最近似的地方來模仿的毛病,。元音和輔音的訓練往往給人枯燥乏味的感覺,，除模仿、對比辨音,、繞口令等練習外,，還可以采取圖解語音、多媒體多方位展示發(fā)音過程等方法,，充分利用現(xiàn)代先進的計算機網(wǎng)絡資源.提高學習效率,。音素的訓練是基礎(chǔ)，是進行連貫話流的發(fā)育的前提,。

文檔為doc格式,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇五

小學生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中,，使學生在玩中學，學中玩,，調(diào)動學生的寫作積極性,，提高學生的寫作水平。

平時,，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會,、寫字比賽、書畫展,、詞語接龍等活動,，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽,、作文競賽等,。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等,，幫助他們有目的,、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚,、完整,、有條理，往往能寫出真情實感,，達到事半功倍的效果,。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章,，學生不僅要掌握方法,，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而,，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走,，寫起文章來必然筆重千斤,。因而，要指導學生處處留心周圍的事物,。

如寫一個熟悉的人,，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他,，觀察人物的肖像,、衣著、舉止,、言談,、內(nèi)心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察,，提高觀察質(zhì)量,。如指導學生觀察菊花，通過視覺,，了解菊花的形狀,、顏色、姿態(tài);通過嗅覺,，聞到它的花香;通過觸覺,，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味,。這樣,，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實,，寫作文時,，所需材料自然可以信手拈來了。

喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始,，讓學生在作文園地里精心采擷,，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子,，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個階段是學生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程,。因此,，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書,，并做到不動筆墨不讀書,，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落,，記下自己的感想見聞,，養(yǎng)成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣,。長期堅持,，學生的作文水平就會真正做到“與時俱進”。

只有激發(fā)起小學生的寫作興趣,，并不斷積累足夠的寫作素材,，才能克服寫作文這一障礙。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇六

提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長,。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

出自 sevw.cn

國外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會寫作,。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌,、字典、筆,、一些紙,，如果可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不僅是必要的`，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習,。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感,。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記,，那么就一定要保護他的隱私。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇七

語文學習是一個長期積累的過程,，需要在生活中、學習中不斷的積累,。因此,，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識,?！耙獙W問難，在乎點滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會帶來質(zhì)的飛躍,。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人,，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把語文學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事,。

二、回憶內(nèi)容促進記憶,。

每天晚上睡覺前,，把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶,，這種方法對學好語文是很有幫助的,。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍,。如果還沒睡著可以把當天的學習內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。如果回到家,，書一合,，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復習時,，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”,。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

三,、好記性不如爛筆頭,。

學習語文，是一個閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過程，讀讀,、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。閱讀的同時要人,，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考,。

寫讀書筆記,，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來,。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

四,、磨刀不誤砍柴工,。

學生做習題時,，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習題,。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個道理,。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學生,，似懂非懂，一味地為做習題而做,，常常會到處碰壁,，走進死胡同,。返回頭再看書，事倍功半,。

五,、遇到問題獨立思考。

六,、加強背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料,，猶如常做體操增強體力一樣,，可增強記憶力。據(jù)生理學家研究,，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化,。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力,，提高學習成績很有幫助,。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說,，很多知識,，你只有記住了才對自己管用。因此,，必須想方法記住知識,。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，書本中,、讀書筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外部記憶,。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經(jīng)講過,，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識,。但對一般人來講,，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識是要靠反復的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫,，可以是書本,、筆記、日記,、摘抄本,、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇八

相關(guān)研究表明：當孩子的大腦無法得到它所期望的需求時(特別是在最敏感,、成長最迅速的生命早期),，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會越大，而且也不可能收到最佳效果,。

所以在孩子大腦發(fā)育時期,，營養(yǎng)供給至關(guān)重要。

那么孩子的飲食方面到底應該注意哪些問題呢?

多補充大腦愛吃的營養(yǎng),。

脂肪酸,，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸，是促進大腦發(fā)育,、成長的重要物質(zhì)之一,，擁有顯著的增強記憶與思維能力、提高智力等作用,。

因此,，兒童宜多吃大豆制品、禽蛋,、牛奶,、牛肉等卵磷脂、蛋白質(zhì)含量高的食物,。同時這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分,。

維生素一族(主要有維a,、b,、c、e)是保證大腦健康運作的保證,，通過各種水果和蔬菜的補充,，這些營養(yǎng)基本能得到滿足。

飲食搭配得當,。

父母應該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當,，不要給孩子吃的太飽,，也不要只吃肉不吃蔬菜。

如果孩子實在挑食嚴重,，家長們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來,，讓孩子愉快的攝取進去。

千萬不要給孩子補過頭!

補充營養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來,，比如我們都知道堅果是很好的食品,，可是對于2歲以內(nèi)的孩子，可能沒辦法很好的進行咀嚼吞咽,，存在很大的危險因素,。

另外像是燕窩蜂蜜等補品也不適合給年幼的孩子吃。

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提高學生作文水平的有效方法和技巧篇九

到了高三，依然有很多數(shù)學基礎(chǔ)不好的學生,，他們在高考前想提高自己的數(shù)學成績,，應該怎么樣學習呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學生提高數(shù)學的方法技巧，歡迎大家來閱讀,。

第一,，抓住基礎(chǔ)題。在高考中,，有一部分習題還是比較簡單的,。建議你把這部分緊緊抓住，爭取每次都能答對,。例如集合,，復數(shù)，向量,，統(tǒng)計等等,。這部分抓好的話，能保證三十分左右,。

第二,，學習一些解題套路。對于大題而言,，不管會不會做,，只要能夠按照一定的套路進行，每道題也能得幾分,。只要這些套路熟練,，那么大題就算不會做，得和十幾分還是很容易得,。如此,，你就能得四十分到五十分,。如果你能靜下心來，再好好學的話,，就算考個七十分也能辦到,。

第三，熟悉基礎(chǔ)知識,。如果你真的有恒心,，花費一個月的時間，把高中數(shù)學知識全部背誦下來,。然后就是不停地刷題,，上課認真聽，這可能是提升你成績最好的方法了,。從頭學起,，你沒有這個時間和精力，只能采用填鴨式,。就是上面我所說的,，先記住所有知識點，然后不停地刷題,，不會的問題多問老師和同學,，雖然很艱難，但這也是沒有辦法的辦法!

1,、學會放棄,。要明白大多數(shù)人是不需要做完所有的題，只要把簡單題做對,，中檔題做好了,，分一般不低，前8個選擇,，前3個填空,，前4個大題做全對就已經(jīng)能拿到大概100分了。高三數(shù)學基礎(chǔ)差學生最好先不要再做那些難題,、偏題,，因為高三時間緊任務重，不要講時間浪費掉,。

2,、合理安排考試時間，千萬不要在不會的題目上糾纏,，以免耽誤了時間,，先把會做的題目做了,，把能夠拿到手的分拿到手!有的學生幾何學的好,，有的學生三角函數(shù)好,，那就一定要把這樣的分數(shù)拿到手。自己薄弱不會的題就先跳過,，但不代表不學,，而是在后期進行專項訓練。

3,、調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。有的學生在考試中一看到自己不會的題就會變得焦慮，這個時候要冷靜,。不要過早的放棄自己,。

1、高三數(shù)學在每一次講新課之前都要先預習,，把要學的知識點先自己消化吸收了,，然后做課本上的練習題，把不會的和不理解的地方重點標記下來,，等老師上課講重點聽,。另外，老師講課會的地方也有聽,，溫故而知新,，否則課堂時間就白白浪費了，老師的解題思路也是我們學習的重點,。2,、培養(yǎng)數(shù)學思維是學好高三數(shù)學的前提。高中數(shù)學最主要的就是思維方式,，如果你懂了數(shù)學如何去思考,，就能懂得命題人是如何出題的，知道怎么去分析一道題目,，該如何入手去解一道題,。數(shù)學思維能幫助我們理清解題思路，根據(jù)已知條件,，一步步推出未知條件,。

3、高中數(shù)學學習要養(yǎng)成良好的審題習慣,，提高閱讀能力,，高三數(shù)學審題是解題的關(guān)鍵，拿到題做到要“寧停三分”，“不搶一秒”,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，譯字逐句仔細審題，認真推敲,，切忌題意不清,，倉促上陣，審數(shù)學題有時須對題意逐句“翻譯”,，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設與結(jié)論,，前后呼應挖掘構(gòu)建題設與目標的橋梁，尋找突破點,，從而形成解題思路,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十

筆者以為這是剛剛?cè)腴T的學生的必修課，畢竟我們需要范文來熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫法,。所以,，先去書店選擇一本適合你的作文書吧!我們當時用的是{三篇范文行天下}，自己選一本吧,。

二,、積累素材。

在這里,，筆者隆重推薦一本書《遇見一些人,，流淚》，這本書里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人,，十分有助于對經(jīng)典素材的積累,。最重要的是，這本書灰?；页：每?，相信筆者。還有《民國風度》,，喜歡民國的人可以看一下,，也是灰常好的。當然,，一定要準備一個小本本,，做好筆記啊!

三、依然是積累素材,。

四,、看雜志，看新聞,。

這是必須的,，因為議論文在這幾年越來越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展,，已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文，如今又出現(xiàn)了任務型驅(qū)動作文,。這是全國一個大的趨勢,，不可違背。所以,，作為高中生要注意對時事的關(guān)注,，尤其是雜志與新聞上對此的評論,，要慢慢學著自己對新聞事件作出評論,。

五、寫議論文,。

最重要的當然是寫作文了,，不論如何都要嘗試自己寫，把握好議論文的基本結(jié)構(gòu),，大膽寫,，想必各位的老師在學校也教各位了，在此就不贅述了,。值得注意的是,，剛開始起步時，最好照著模板寫,，等到熟練了就可以放開手腳,，順著自己的心意寫了(這種感覺很玄妙，寫到一定程度就明白了,，有點像孔子說的：七十而從心所欲,，不逾矩)。

五,、改議論文,。

千萬不要小看這個步驟，就是給自己挑錯,，不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會拒絕的),，直到改到老師滿意為止。相信筆者,，你會獲益匪淺!

六,、就一句話，練字!練字!練字!

重要的是說三遍,，一筆好字可以提至少五分!相信筆者,，筆者的老師強調(diào)了三年年。

一,、多琢摩,。

寫作是個腦力活,，所以，多琢摩是提高寫作水平的前提,。在平時的閱讀中,，要多研究寫得出色的作品，不僅要看他們在寫什么,，還要研究他們是如何寫的,，而不是走馬觀花，一讀了之,，處處留心皆學問,。比如，在寫一個故事的時候,，故事的大概內(nèi)容要了然于胸,，然后考慮用什么樣的方式來寫，從什么角度來寫,，怎樣寫才能吸引人,。想好了這些，再下筆,，就會勢如破竹,。

二、多動筆,。

當過了腦力關(guān)之后,，寫作將是個體力活。文筆的好壞,，取決于你寫作量的大小,，就像你做一個手工，做得多了,，自然越做越好看,，寫得多了，就順手了,，也寫出文采了,。這需要堅持，不要怕吃苦,，很多有所成就的人,，都是與自己的意志力作斗爭，而慢慢取得勝利的,。這個過程,，是任何方法都無法替代的。

三,、多讀書,。

我為什么把閱讀放在多寫作的下面,，因為只有你寫得多了，才會發(fā)現(xiàn),，讀的書太少,，就會拼命的讀書。這時候的讀書,，才是真正的讀書,，因為你已經(jīng)知道，你哪里欠缺,。讀書的時候,，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上,，有空就拿出來讀讀,，并且記在腦子里,。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達,，可以隨時保存，但是那畢竟是保存在了電腦里,，而不是你自己的腦子里,。

四、開始行動,。

光說不練,，是沒有作用的，從現(xiàn)在開始,，每天堅持一篇千字文,，一年之后，回頭看,，你會驚訝你的進步,。

1廣泛閱讀是獲得知識、提高作文水平的前提條件,。要取得好成績,、寫出好文章，就必須多讀書,。既要多讀,，又要選擇地讀，更要讀進去,，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,、語言特點，并積極地思考和借鑒,。學科有文理之分,，課外書也分文理,，理科書目的閱讀這里就省略了。

2讀文學類書籍的目的大致可以分三種：一是理解作者要表達的思想,，二是學習作者的寫作手法,，三是拓寬知識面。如果抱著第一種目的,，是不需要把一本書完整地看完的,，只要看故事縮寫便能達到目的，可以省下不少時間,。思想是可能產(chǎn)生共鳴的,，特別是聞名世界的知名人物，于是許多名著所流露的感情與觀點是類似的,，只要挑其中一本自己感興趣的,，像《傲慢與偏見》與《呼嘯山莊》。無論學習什么,，要想學有小成,，都必須努力，學習寫作手法更是要仔細琢磨,，從字里行間發(fā)覺文字堆砌的實用與華美,。

3其實，每個作家都有獨特的寫作特點,，如果要淺層次的學習,，摘錄優(yōu)美的語句即可;如果要模仿某個作家的風格，一本代表作就足夠研究的了,。模仿不能機械地沿襲,，而一定要加入個人的想法。這樣,，久而久之便能培養(yǎng)出自己的寫作風格,。歷史,、科幻,、人文以及有真實歷史背景的小說，往往蘊藏著大量的信息,。常有些中小學生談吐間便顯示其廣博的學識,，這是因為大量的課外閱讀豐富了他的知識層次。閑暇時作為消遣的讀物,，通常是有趣而又長見識的類型,，不知不覺還放松了自己的身心。

4有些書,，雖然是名著,，但由于學業(yè)緊張，根本無暇也沒有必要去碰它,?！稇?zhàn)爭與和平》是典型的俄羅斯小說，冗長的情節(jié)讓人昏昏欲睡,，百萬字的內(nèi)容,，幾百個字就能總結(jié),。有人說它介紹了拿破侖時期俄國的人文面貌,，可為了了解與現(xiàn)實生活干系不大的情況，硬著頭皮去啃那重得像磚頭的書,，真是虧本,。有的同學喜歡時不時搬出安娜.卡列妮娜,、莎士比亞來炫耀,，不能批評,，因為他們至少讀過這些書,，但不值得提倡，并不是人人有很多課余時間,。

1記憶一些句式,，美文,。自己腦海中要有東西才能寫出來,，所以在一開始記憶一些東西還是很必要的。

2善于發(fā)現(xiàn)身邊的故事,。時刻保持一顆好奇的心,，多觀察身邊的變化、事物,，作為我們寫作的素材,，處處留心皆學問,。

3堅持寫一些東西,。每天都堅持寫一些東西，可以隨意一些,，在不斷寫作中提升自己,，同時對自己不滿意的反復修改直到滿意為止。

4善于總結(jié),。要不斷總結(jié)自己的長處和不足,，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，只有這樣才能避免下次再犯同樣的錯誤,，相信堅持下來一定會有所突破,。

5如果你剛剛高一，時間還很寬松,，我建議一定要多讀書，可以選一個自己喜歡的方向精讀,，也可以讀雜書,，提高自己的文學素養(yǎng)。只要堅持,，那么你的談吐,，你的寫作，你的見識就會脫穎而出,。

6平時看書時多留意一些名人說的話,，其實有時候，這也可以作為你的論據(jù),。這里我推薦汪國真,，楊絳先生等，汪國真的詩,，主題積極向上,，昂揚又灑脫，又具有哲理性,，讀起來很美,，回味綿長。想到了那句說爛的話：既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,。楊絳先生則是寧靜有瀟灑。同樣很好,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十一

小學作文教學既是小學語文教學的重要組成部分,是小學生掌握知識的`標志,又是小學語文教學的難點.本文從五個方面具體論述怎樣在小學語文教學中提高農(nóng)村小學生的寫作水平:激發(fā)學生寫作興趣;以教材內(nèi)容為媒介,讀寫結(jié)合,提高興趣;練是關(guān)鍵,練說練寫;采用激勵性的評價方式,增強學生的自信心;重視作文講評,作文批改,、修改.

作者：李麗作者單位：通遼市實驗小學,內(nèi)蒙古,通遼,028000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(35)分類號：關(guān)鍵詞：小學作文教學寫作能力提高方法

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十二

筆者以為這是剛剛?cè)腴T的學生的必修課，畢竟我們需要范文來熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫法,。所以,，先去書店選擇一本適合你的作文書吧!我們當時用的是{三篇范文行天下}，自己選一本吧,。

二,、積累素材。

在這里,，筆者隆重推薦一本書《遇見一些人,，流淚》，這本書里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人,，十分有助于對經(jīng)典素材的積累,。最重要的是，這本書灰?；页：每?，相信筆者。還有《民國風度》,，喜歡民國的人可以看一下,，也是灰常好的。當然,，一定要準備一個小本本,，做好筆記啊!

三、依然是積累素材,。

四,、看雜志，看新聞,。

這是必須的,，因為議論文在這幾年越來越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展，已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文,，如今又出現(xiàn)了任務型驅(qū)動作文。這是全國一個大的趨勢,，不可違背,。所以，作為高中生要注意對時事的關(guān)注,，尤其是雜志與新聞上對此的評論,，要慢慢學著自己對新聞事件作出評論。

五,、寫議論文,。

最重要的當然是寫作文了，不論如何都要嘗試自己寫,，把握好議論文的基本結(jié)構(gòu),，大膽寫,，想必各位的老師在學校也教各位了，在此就不贅述了,。值得注意的是,，剛開始起步時，最好照著模板寫,，等到熟練了就可以放開手腳,，順著自己的心意寫了(這種感覺很玄妙，寫到一定程度就明白了,，有點像孔子說的：七十而從心所欲,，不逾矩)。

六,、改議論文,。

千萬不要小看這個步驟，就是給自己挑錯,，不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會拒絕的),，直到改到老師滿意為止。相信筆者,，你會獲益匪淺!

七,、就一句話，練字!練字!練字!

重要的是說三遍,，一筆好字可以提至少五分!

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十三

在《論語》中有這么一句話被大家熟知“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,，愛因斯坦也說興趣是最好的老師，我們都知道濃厚的學習興趣可以讓學習事半功倍,。所以我們應該在教育孩子的過程中,，融入一些有趣的東西，我們不必讓小孩每時每刻都很有趣,，但卻要注意在孩子厭倦的時候,，適當?shù)剡M行調(diào)劑。比如講一些傳奇或者神話故事,，或者扮演這些故事中的人物,，陪小孩互動。

二,、養(yǎng)成寫日記的好習慣,。

小孩很多都苦于寫日記，有可能是不會敘述經(jīng)歷,，但更多的情況是，確實沒有什么有趣的事情可以記,。在第一種情況下,，小孩可能并沒有記述自己和同伴的玩耍的意識,，這樣家長和老師就要學會引導,，問他今天都干嘛了呢，這個游戲怎么玩呢，可不可以記下來告訴媽媽,，這樣因循善誘,，小孩子逐漸就會記日記了,。如果是小孩沒有什么事情可以記的話,，作為家長可以帶小孩去外面玩，再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。長此以往,，小孩敘述事情的能力會逐漸提高,。

三,、多看名著,、少看范文,。

學習是一件循序漸進的事情,，確實很多名著并不適合小學生看,，但小學生也需要有一個目標,，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿足于范文,。經(jīng)常看范文的小學生容易學會抄襲,，范文會給小學生一個這樣的意識：這樣的文章就是標準,，可事實上沒有標準,。以名著為目標和以范文為目標,，肯定是前者能夠努力到的水平較高,。

四,、創(chuàng)造一個讀書氛圍。

對一個人小時候影響最大的應該是家庭,，父母既然認為小孩學業(yè)很重要,，那么就應該以身作則，并創(chuàng)造一個良好的讀書學習氛圍,，家長看一些深沉文章,，在看書過程中體現(xiàn)出來的那種專注，沉思的神情會讓小孩好奇并且渴慕,。對小孩的影響將是深遠的,。

五、提升孩子讀書的成就感,。

我們?nèi)绻麑⒁粋€羅列了幾十本書的書單依次讀完,，會有一種很強烈的成就感。雖然我們注重高品質(zhì)閱讀的今天,，是拒絕走馬觀花式的讀書,。但這種成就感會督促我們?nèi)プx，也可以督促小孩去讀,。即使已經(jīng)習慣讀深度好文的我們不應該排斥小孩看的粗淺文章,，如果小孩在書店對某本書很感興趣,，家長要鼓勵他讀完，并且交流讀書心得,。這樣可以培養(yǎng)他的成就感,。

六、手中無筆不讀書,。

毛澤東認為,，記憶最好的辦法就是多讀，多寫,，多想，多問,。小學生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺,，但能力需要從小培養(yǎng)。我們古人即有做“眉批”的習慣,。小學生在讀書的過程中應該也學會做“批注”,，對自己喜歡的自己記下來，也可以想為什么這句話吸引我,，它的魅力在哪里,，或贊同或反駁，都可以通過批注,，同時思維也得到了鍛煉,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十四

由于家長不了解孩子的實際情況，作文指導無法做到有的放矢,，孩子胡編亂造,，被動應付，必然產(chǎn)生厭煩情緒,。要克服目前普遍存在的,，孩子怕作文，家長有勁使不上的狀況,，對孩子作文水平的正確認識是一個前提,。

孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點：

一是難在寫作時不知道該寫些什么,。

二是難在作文不知道該怎么寫,。

究其原因主要有三方面：

一、積累不多,。

是生活積累受其年齡限制,，不夠豐富;。

二,、內(nèi)容空洞,。

受其知識基儲閱讀量的限制,，文章內(nèi)容干癟，缺乏知識性和趣味性;,。

三,、缺乏理性。

是受其表情達意的能力及寫作方法掌握較少的制約,，使文章缺乏條理性,。

因此，我們家長必須改變,，“講”作文,、“教”作文的做法，把解決作文題材作為突破口,，把克服畏難情緒作為前提,，把培養(yǎng)孩子的.主動意識作為主線，從而全面提高作文水平,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積累更多的語言材料語文學科不像自然學科那樣嚴密,，它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)代著名作家巴金對于背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說：“現(xiàn)在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了,。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事?！边@便是積累的很好體現(xiàn),，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了,，自然就會從各個方面得到提高。

閱讀包括兩方面：

一是閱讀語文課本上的文章,。

語文課本的文章是家長對孩子進行語文基本功訓練的例子，要想使孩子學到更多的知識,，并使其轉(zhuǎn)化為能力,，就必須加大閱讀量,。

二是閱讀課本以外好的文章。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。可見閱讀與寫作的關(guān)系是密切的,。

閱讀應養(yǎng)成良好的習慣：

一是要把文章讀懂乃至讀熟,，要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗,。讀后應能記住文章的內(nèi)容，知道其大概的意思,。

二是要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,。讀書時,，不僅要善于把那些生動,、優(yōu)美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來,，還要勤于讀書寫心得等。只有引導孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語言材料,。

葉圣陶先生說“生活猶如泉源,，文章猶如溪水,，泉源豐盛而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不停歇,。葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系,。我們要抓好作文訓練這個“流”,，就必須同時抓好生活這個“源”,，家長應該溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校,，家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬孩子的學習空間,，增加孩子語文實踐的機會。所以教學中應積極引導孩子多參加一些社會實踐活動，或引導孩子把目光投向現(xiàn)實生活，開發(fā)和利用各種課內(nèi)外教學資源,，讓孩子閱讀社會這本“無字之書”,，并讓孩子養(yǎng)成寫日記寫心得的習慣，做生活中的有心人,，這樣有了充足的“源”,，自然就有取之不盡用之不竭的“清水”和“活水”了。

降低寫作門檻,，消除孩子的畏難情緒,，題目要松綁,，并要貼近孩子實際，鼓勵寫出真情實感,，我們提倡孩子真實地做人,，真實地思想，孩子在寫作的艱苦勞動中,，要隨心所欲,，愛寫什么，就寫什么,，只要是積極奮進,，健康向上的，都可以大寫特寫,，陽光明媚,，春風輕拂可以寫，電閃雷鳴,，風雨交加也可以寫,，一草一木，一笑一顰,，一俯一仰,，凡人凡事都可以寫，整個寫作過程中“應該積極參與作者的感情體驗,，做到感同身受,，撞擊出心靈的火花，讓一個活生生的人寫出他自然而然的內(nèi)心噴涌而出的生活感受來”,，宋人謝枋說這樣做的好處是：“初學熟之,，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣,，但見文之易,，不見文之難，必能放之高論筆端不窘矣,?！?/p>

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十五

首先是多看，書報是基礎(chǔ),，建議多看點詩詞歌賦方面的;看社會百態(tài)方面的;看時事,、政治、經(jīng)濟方面的;看文學小說,，只要大量地看書，并摘錄寫得好的詞句在一個本子里;然后是抄書,，抄那些唐詩宋詞賞析,，抄報告文學,，抄短篇小說，慢慢抄,，慢慢品,。最重要的就是品味字里行間的韻味，能看到把書里的東西變成自己的東西;多記：心記,，筆記,，摘抄。多問：了解來龍去脈,，全過程,。多寫：有材料寫，沒有材料強迫自己去收集素材也寫,，一開始不管寫的好不好,，能寫出來就是勝利。多模仿：天下文章一半抄,。認為好的手法,，不妨穿插于寫作當中，習慣成自然,。多征：征求別人的意見,，不斷修改完善，一篇東西不修改個十來遍不放手,。走出去,，感受自然，感受生活,，很重要,。如能這樣做，就能慢慢提高自己的動筆能力,，經(jīng)過不斷的努力,，就可以提高文筆了，真正達到行云流水,、下筆如有神的境界,。

看書是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為書里的故事可以豐富你的想象力,，書里的詞句可以擴大詞匯量,，甚至它的寫作風格、寫作手法等等,，都會對你產(chǎn)生影響,。請記住，我們在接受知識時都是潛移默化的,?？磿鴷r千萬不要抱有“我是為了提高寫作水平”這樣的心態(tài),，否則會產(chǎn)生不好的效果。一切都在循序漸進,、漸漸地提高,。或許你一下子感覺不到,，但到某一天,，當別人夸贊你的文章時你就知道了。

有些人覺得沒有東西可寫,，那是因為,，他們大多都是窩在屋子里，以為書可以解決一切問題,。那就錯了,，那樣的結(jié)果就是，寫出來的東西會給人“在那里見到過”的感覺,。另外,，書里的內(nèi)容對于他有了一個思維定格，寫出來的作品自然無法超脫,。你可以在你的小區(qū)附近,，坐在石凳上，很安靜地,，很用心地,，去觀察周圍一切發(fā)生的事。一段時間后,，你會看到一些印在你腦子里的事,，那就是你的素材了，可以記下來,，以日記的形式或者只是在記事簿上,。那么積累得多了，用時自然得心應手,。

大量的閱讀,、勤奮的思考是提高寫作水平的必經(jīng)之路。多看,、多練,、多記。有很多不同類型的文章,，也有很多不同意義的故事,，對提高寫作能力很有幫助。語法，文理是基礎(chǔ),，然后就是多讀,、多積累，可準備一個專用日記本,，見到一些好言錦句，就把它抄下來,。還有就是多寫,，最好能堅持每天寫日記。堅持寫日記是個好辦法,，根據(jù)自己的時間安排,，不要求多但貴在堅持，還有就是多看一些好書,，對于自己生活中的事情,，有意思的可以寫下來，只要有毅力有恒心有夢想,，總有一天會出好作品的!

寫作時還有一個要點,，那就是要小不要大。往往很多人會將主題定得很寬很大,，而結(jié)果則是內(nèi)容浮淺而乏味,。定個很小很小的主題，但一定要把它細化,，即將你看到的每一個小細節(jié)都描寫出來,，再加上你的真實感受，那么讀者就會被這些真實打動,。比如你上面積累的例子,，你可以作為例證來使用，同樣也可以拿某件小事專門寫一篇文章,，好的文章即是由真,、細、感組成的,。

寫作的根本是基礎(chǔ)的積累：首先是材料的積累,。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會生活,。在活生生的現(xiàn)實中有很多美的事物,，要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現(xiàn)象,，不斷擴大自己的生活領(lǐng)域,，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事,，有趣的人,，并隨手記下。這樣,，發(fā)現(xiàn)多了,，積累也就多了。閱讀和聽取,，則是獲取寫作材料的另一途徑,。對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的人來說,，從這一源頭獲取材料最為廣泛,。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事,，可以使自己獲得許多無法親身接觸到的材料,。可見,，要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣,。通過留心生活，精于閱讀,，材料積累多了,，便不再會出現(xiàn)無話可說的狀況，而是潑灑成文,。

語言的積累,。語言是文章這所房子的磚瓦，要有意識的積累語言,，讀書看報,，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽廣播看電視，甚至聽別人說活,，得到的美妙言語,，都要記下來。平時碰到的成語,、歇后語,、名言警句等等，只要自認為生動美妙的,，就積累,。這樣，積沙成塔,，集腋成裘,，從而逐步建立自己的語言詞典,。同時，生活中碰到的生字詞,，要查字典,。經(jīng)過積累，語言豐富了,，寫作文時自然左右逢源,。

情感的積累。文章不是無情物,，字字句句吐衷腸,。寫作只有將自己的情感體驗，自己的真情,、深情、純情,、至情(如對師長的`敬愛,，對同學的友愛，對弱者的同情,，對壞人的憎惡等等)付諸寫作對象,，文章才能情深意切，字字動心,?？梢姡瑢懞米魑?，必須有情感的積淀,。而事實上，情感積累豐富了,，寫作時人稟七情就能自然流淌,，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人,。

寫法的積累,。“《文選》爛,，秀才半”之說,，形象道出了古人學習寫作的經(jīng)驗。大凡優(yōu)秀的作品,，本身就告訴我們,，文章該怎么寫，不該怎么寫,。通過熟讀,、多讀各大家的作品，達到心領(lǐng)神會的程度，自然學到作文的方法和技巧,。閱讀多了,，積累多了，用于寫作實踐,，必能提高寫作水平,。

實現(xiàn)寫作的積累，要達到三個要求：一,、量要大,，量的保證，才能帶來質(zhì)的變化,。要勤動筆,，將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。二,、范圍要廣,。為了積累，生活視野閱讀視野要寬,，積極參加各種活動,，以擴大自己的生活圈子;三、培養(yǎng)自己的興趣,，養(yǎng)成積累的習慣,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十六

一、學會觀察,。

生活是寫作材料的源泉,，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦,。材料來自平時的生活實踐,，不能靠臨時的觀察體驗。只有熱愛生活,，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,，并產(chǎn)生強烈的寫作愿望,。還要教給學生基本的觀察方法,，以此來觀察奇妙無窮,、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會生活,。小學生的思維以形象思維為主,，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,，還必須有意識的為學生創(chuàng)設語言環(huán)境,，做到“有話可說,，有話要說”，激發(fā)學生的寫作情感,。

(一)從玩中觀察,。

玩是孩子的天性，讓學生從玩中觀察自己喜歡的事物,，他們觀察的會更加仔細,，記憶更加深刻。如：這次我們學校組織學生到三亞組織旅游,，我便讓學生在玩的過程中觀察,，回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,，讓學生把自己把觀察到的說出來,，如果介紹不夠準確、詳細,，大家還可以互相補充,。最后要求學生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,，學生自然會“有話可說，有話要說”,。教師還可以設置更多的讓學生在玩中觀察的情境,，以利于提高作文水平。

(二)在活動中觀察,。

小學生非常好動,，所以教師可以組織學生多進行一些活動，如“朗讀比賽”,，“籃球比賽”,，“辯論賽”等。通過這些活動,，可以讓每個學生都親身體驗,，仔細觀察，只有這樣才能把自己想寫的表達出來,。這樣也激發(fā)了學生對生活的熱愛,，激起了濃厚的`寫作興趣。

二,、重視閱讀積累,。

《語文課程標準》在“閱讀目標”中十分強調(diào)語言的積累，并對此進行了量化的規(guī)定,。從課標對閱讀積累的具體要求可以看出,，積累對于引導學生學習,、寫作文起著十分重要的作用。

(一)課內(nèi)閱讀,，是加強閱讀積累的主渠道,。

在閱讀教學中，我們要引導學生用心去品讀,、理解,、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動學生學習的積極性,，給予學生足夠的閱讀時間,，讓學生邊讀邊思考，邊讀邊畫,，自讀自悟,。然后再與同學們交流、探討,，從而理解詞句,，體會文章的思想感情，還可以學習里面的精彩語句和片段,。

(二)課外閱讀,，也是加強閱讀積累的渠道。

學生應有選擇地閱讀,，要讀一些知識健康的,，對學習有幫助的，在讀中記一些好詞,、好句,、名言警句、名人軼事等,，分類整理在筆記本上,，為寫好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,，把這些融匯在自己的作文里面,，作文水平也會相應提高。

誠然,，作文水平要提高,，應引導他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面,。有了足夠的閱讀積累,，才有源頭活水，寫作文時才能文思泉涌,，否則,，即使搜腸刮肚也是難以成文的,，文章就會寫的更精彩生動，更有說服力,，也就更有吸引力,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十七

作為一個大學生，培養(yǎng)有效地時間管理技巧對于大學學習與社會實踐至關(guān)重要,。你在大學的成功或者失敗很大程度取決于你的時間是否有效的利用,。 但是作為一個大學生本身又是一件很費時的工作，所以學習好的時間管理技巧對今后的學習工作有重要作用,。下面介紹8個很不錯的時間管理技巧,，提高你的自我管理能力，并將其運用于生活中,。相信你的效率會非常的高,。

1.為學習創(chuàng)造足夠的時間。一般來講,，在大學,，你應該在課堂上每學習一個小時，課下要保證至少兩個小時的學習時間,。也就是1：2的原則,。1小時課上=2小時課下。這個原則告訴我們兩個道理：

課堂時間寶貴,，一定要抓緊,。

課堂上學習10分鐘，課下要用至少20分鐘去復習,，不管你這20分鐘怎么分割，一定要保證時間,。

2.培養(yǎng)每天在固定時間學習的習慣,。這樣設計時間可以增強學習習慣，讓大腦在特定的時間學習,，可以提高學習效率,。

3.每周計劃和每月計劃。如果現(xiàn)在的你還在盲目的學習,，每天只是完成作業(yè)這個最基本的要求,，那么你確實該好好計劃一下了。根據(jù)自己的喜好,，課程安排,，考試安排做一個月計劃，然后在把這個月要干的事合理的分到每一周里,，作出周計劃,，把它們貼在墻上,，每時每刻提醒你，隨時回顧目標,。

4.在課后立即使用你的空閑時間整理筆記和復習課程材料,，這樣會為你節(jié)省一大筆時間。因為知識的遺忘遵循艾賓浩斯曲線,，你復習的`越晚,，你就需要越多的時間。

5.每學習20到50分鐘,，要休息一下,。研究表明，有間隔的學習要比持續(xù)不斷的學習更加有效,。所以,，利用小塊時間學習復習非常有效。

6.每周一定要安排至少1個小時復習時間,，如果可以的話,，安排在每個周末。

7.記住給自己留一些未安排的空閑時間,，這樣可以讓你更加靈活,，做自己喜歡做的事。

8.參加一些課外活動,。為學校生活增添一些樂趣,，平衡學習與社會實踐，使自己成為一個多才多藝的人,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十八

一下經(jīng)驗,。

一．淡化精批細改，注重教師講評,。

“積土成山,，積水成淵”，學生要提高寫作水平,，除了掌握正確的方法外,，還要多寫多練。學生寫的多了,，老師如何批改,？如果每篇都精批細改，必然會耗費老師的大部分精力和時間,，影響教師鉆研教材,，學生也達不到訓練的目的。于是我采取了“全收全看,，重點講評”的方法,?！叭杖础币庠诙酱伲瑢W生在規(guī)定時間內(nèi)寫完的作文（已互批互改）收上來,，粗略的看一次,，寫簡要的評論，把重點放在講評上,。如有位學生在《春節(jié)見聞》中有這么一句話：“除夕夜,，我在鄉(xiāng)下奶奶家看“板凳龍”，那天晚上好熱鬧,，頭上是一輪明月,，地上是龍騰虎躍?！背σ故强床坏皆铝恋?，顯然是學生憑主觀臆想的。雖然費了功夫,，句子也寫得美,，但不真實。面對這樣的情況,，我采用“只批不改”的方法,，只用符號指出作文中應該改的地方，讓學生自己琢磨，自行修改,。

多評講,，就是盡可能地增加評講次數(shù)。評講的走過場是造成作文教學效率不高的一個重要原因,。事實上,，評講是學生作文能力持續(xù)發(fā)展的一個新起點。只有多評講,，學生才會盡可能多地接受反饋,，對自己的作文及時“揚長救失”；只有多評講,，才能多鼓勵,，滿足學生的學習成就動機。只有多評講,，師生才會共同創(chuàng)進平等,、民主、合作的氛圍,、學生就會在這種自由,、自在、自覺的空氣中激活思維,，煥發(fā)創(chuàng)造活力,，從而獲得作文和人格的雙重發(fā)展。多評講的一個必要前提是盡可能多地接觸每一個學生的作文,了使多評講收到應有的效果,，我的做法有：

1,、上好講評課，多說好話。

多說好話可以使學生肯定自我,，激發(fā)潛能,。考慮到每個學生都有被重視（關(guān)心,、肯定）的渴望,，所以不但要表揚好學生，更要肯定中下學生的進步,。越是作文基礎(chǔ)不好的學生,，教師的表揚越要真心實意、大張旗鼓,。一名學生在一學期中至少有一次被肯定的機會,，使他感到他在教師、同學心目中是有分量的,。

2,、共性問題，師生共同修改,。

全班的共性問題,，最好提供要修改的典型，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上由老師和學生一起修改,。教師們往往直接選用某一學生的作文作為典型,，供大家“解剖”。這是對學生不尊重的表現(xiàn),。例如學生有一次完成寫景作文,，學生的語句比較完整，但普遍不夠通順,。我就挑選了幾個學生的作文,，把他們的作文加以整合，自己“組成”了這樣一個典型：“一走進門口就聞到香味,，原來是菊花開了,，有的菊花開了，還有的菊花沒有開,。月季花都開了,。”師生經(jīng)過熱烈的討論,，最后不但把病句改得通順,，而且改優(yōu)美了。不妨抄錄如下：還沒走進公園,，我就聞到了一縷清香,，原來是菊花開了。菊花競相開放,，千姿百態(tài),，有的像精致的小碗，有的像園溜溜的絨線球,。它們在風中翩翩起舞,，好像在歡迎我們。月季花也開得很熱烈,，似乎要跟菊花比美,。

3．抓住一切時機多評講。

學生寫得多了,，不可能都在課上評講,，教師就要抓住一切機會。如果批到好作文或有進步的作文．就隨時拿到教室里跟學生一起分享,。有時利用語文課上的一兩分鐘時間,，有時是下午上課前五分鐘，讓學生讀讀作文,、談談感受,、議議問題、學生習慣了我的教學方式,，也習慣了我隨時給他們中的某一個以驚喜和指點,。當面?zhèn)€別評講。這樣的形式可隨時隨地進行,。師生溝通及時,、真誠、充滿理解,，因而效果良好,。我經(jīng)常采用。

二,、培養(yǎng)批改興趣,，注重學生引導。

興趣是課最好的老師,，要培養(yǎng)學生修改自己作文的能力,，關(guān)鍵是要激發(fā)學生修改自己作文的興趣。要想引起學生自改作文的興趣,，我認為：

1,、依靠教師自身魅力來吸引學生。

學生對教師產(chǎn)生的敬慕之情,，會被學生遷移到教師所教的那門學科上,，形成對那門學科的興趣,。為了博得學生的信任和尊敬，每次習作,，教師如能經(jīng)持同學生一道寫作,，寫下水文，并把它張貼出來,，讓學生品評,。長此以往，教師的寫作水平將會產(chǎn)生一種無聲的動力,，使學生從中發(fā)現(xiàn)自己習作中祆不足,，找出差距，燃起改作興趣,。

2,、依靠知識的魅力來吸引學生。

教師除了身體力行,，用自己的實際寫作過程（重在改作）去感化學生,，贏得學生的欽佩外，還可給學生講一些古今中外文學家反復錘煉,、修改文章的故事,，讓學生懂得文章寫完后反復修改，不但能使文章益臻完美,，真正放射出作品的誘人光芒,，給讀者以美的享受，而且有利于提高自己的寫作水平和獨立解決問題的能力,。

3,、依靠學生自己所取得的成績和優(yōu)點并來吸引學生。

學是的求知欲可以因教師的教育得法而愈加強烈,，也可因教師的不得法而窒息,。一個懂得教學的教師，教學中總能不斷優(yōu)化教學方法,，誘導學生積極思維,，依據(jù)學生心理通過自己的主導作用，激發(fā)學生產(chǎn)生興趣,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機,，并通過自身的努力而獲得成功，從而感受到學習的歡樂,，激發(fā)奮發(fā)向上的動力,。

三、指導互批互改,，注重參與意識,。

學生互批作文是其中一種簡捷有效的方式,，寫自己的，批改別人的,，無異于一文兩作,。而且能讓老師從作文堆里解放出來，有時間致力于鉆研教材教法,。以下是一些作文互批的設想與嘗試。

1,、一對一式,。

一對一式的互批，每次批改,，每人只批一本,，負擔不重。改者竭盡全力,，精心推敲,，被改者虛心求教，細心修改,，這樣對被改者和改者都有益,。一對多式的互批是指教師挑選作文水平較高、鑒賞評論能力較強的學生進行批改,，以此帶動全體學生的互批,。這種形式的批改相對準確、到位,，也能令教師放心,，但不利于調(diào)動大多數(shù)學生的積極性。

2,、多對一式,。

“多”可分為全體、部分等幾種情況,。全體是指全班同學同批一篇作文,。這種批改可謂群策群力，在共同批改的過程中,，使學生清楚地認識到哪些是應該肯定的地方,，哪些方面還需要改進，并且應該怎樣修改,，然后再去改自己的文章,，在批改、修改中進步,，這樣有助于學生作文水平的整體提高,。部分是指對有代表性的作文感興趣的同學可對此進行批改,，比如課堂上的即興評議，課后把自己的評改意見貼于作文園地中等,，這種方式較為自由,。

3、自由結(jié)組,。

小組批改充分發(fā)揮了學生的集體作用和主體作用,，小組內(nèi)學生有上、中,、下三類,，教師指定組長或?qū)W生推選組長負責。成立小組后,，每組發(fā)放一篇相同的文章,，在一定時間內(nèi)要求學生完成批改任務。批改完成后,，教師可提供一個批改的示例,，讓各小組參照比較，從中發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距,。又可避免獨自修改六神無主、信度不高的缺點,，而且把評價權(quán)基本上都交給了學生,。

四、各種手段輔助,，注重批改效果,。

為了提高批改效果，教師可采用朗讀批改,、錄音批改,、講義批改、投影批改或作文園地式批改等各種形式向全體同學展示,。如讓學生上講臺朗讀自己的作文,，或錄下來放給全體同學聽，或印成講義,，或投影展示,，或貼在墻上的作文園地中，以供學生互評互改,。教師還可以通過網(wǎng)絡,，選擇學生中的優(yōu)秀作文或有典型問題的作文發(fā)送到每個學生的終端機上，供全班同學共同賞析和評議,，同學可以通過網(wǎng)上談自己的心得體會,。例如,，作文《我和老師》時，有同學重點寫自己的老師如何教學認真,，關(guān)愛同學,，出現(xiàn)了沒有扣題的典型錯誤，我利用網(wǎng)上評改收到了意想不到的效果,。

總之,，新課程改革對教師改進教學方法、提高教學效果既提出了更高的要求,，也提供了廣闊的領(lǐng)域,。語文教師可以放開思路，大膽實踐,。只有積極探索,，勤于實踐,，才能找到更有效的路子,，使作文教學變得充滿活力和情趣，使用權(quán)新課程改革收到預期的效果,。

提高學生作文水平的有效方法和技巧篇十九

如果用“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”來形容小學語文中的寫作教學，我想教師們都會有同感,。但辛苦歸辛苦,，寫作教學仍然是語文教學中最薄弱的環(huán)節(jié)，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),。如何提高學生的寫作水平,，成了大多數(shù)語文教師時常思考的問題。筆者認為寫好文章的前提是要有深厚的語言文字功底,，對于農(nóng)村少數(shù)民族小學生來說,，寫好習作更要有一定的語言文字積累。要想提高農(nóng)村少數(shù)民族小學生的習作能力,，可以從以下幾個方面入手：

一,、加強學生普通話能力的訓練。

少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村的小學生,，其語言以本民族語言為主,，漢語為輔。只有到了上學前班的時候才真正地接觸到普通話,，他們識字少,，不會用普通話交流。上學后使用普通話也僅限于上課的40分鐘與老師對話,，平時與同學,、家長都是用方言交流,，有些學生寫作文的時候，會不由自主地用方言來寫,。于是,，學生組的詞往往是前后兩個語素顛倒的，在寫作時,，這就自然造成了語句的不通順,。因此，筆者認為,，提高少數(shù)民族小學生的習作能力,，首先是練習說普通話。當然,，這并不是說要讓他們放棄本民族的語言,，而是讓他們不僅上課時要講普通話，下課時也要講,，凡在校園內(nèi)都要講普通話,。這樣，語言的運用就較為規(guī)范,，為習作打下了基礎(chǔ),。

二、嚴抓“字,、詞,、句”的教學。

文章由字,、詞,、句、段,、篇構(gòu)成,，在這里，最小的單位是字,。記牢字要從低年級抓起,，要從音、形,、義三方面入手,。

在少數(shù)民族地區(qū)，高年級的學生錯別字特別多,，這與低年級時生字掌握得不牢不無關(guān)系,。所以，我們每一位語文教師都應該把生字教學抓好。要想讓學生記住每一個字,，這就要從字的音,、形、義三方面去剖析,。記住音,，才會讀；記往形,，才會寫,；記住義，才會用,。在記牢字的基礎(chǔ)上,，還要加強詞語的積累。這里所說的詞語,，并不僅僅局限于二字詞,。積累詞語應從詞義入手，只有懂得了詞義,，并且深入地剖析詞義,，才能讓學生懂得如何運用一個詞。

在積累字,、詞,、句的基礎(chǔ)上,，教師應該讓學生多練習造句,。一篇文章必然要經(jīng)過遣詞、構(gòu)句,、謀段,、成篇的過程。句子介乎于詞和段之間,，其地位極其重要,。首先，句子的生動與否直接關(guān)系到學生習作的成敗,。因此,，筆者認為：在每學習完一篇課文之后，都應該讓學生用幾個新詞來構(gòu)句,，然后再加以點撥指導,，使其能靈活自如地造句，提高他們的語言表達能力,。

三,、重視閱讀教學。

多年的小學語文教學實踐讓我們覺得,，不應該割裂寫作教學與課文教學,，應該把寫作教學與課文講析有機地結(jié)合起來,，用課文來作為指導學生動手寫作的范例，把課文作為寫作的素材和評講的范文,，使課文內(nèi)容成為作文教學的有效資源,，以課文指導、帶動寫作教學,，提高寫作教學的成效,。

課文可以為學生的寫作提供大量的素材和寫作技巧。學生從課文中可以挖掘出豐富的寫作素材,，因為學生的寫作很大程度上取決于其自身詞匯,、語言、段落,、篇章的積累,。富蘭克林曾說“空袋子難以直立?！比脒x教材的文章委婉雋永,、字字珠璣，詞匯,、句子,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都可以很好地充實學生的“袋子”,。只要教師合理運用,、巧妙開發(fā)課文資源，把閱讀教學和寫作教學結(jié)合起來,，必將收到事半功倍的效果,。

四、指導學生讀好課外書,。

俗話說“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”。唐代著名現(xiàn)實主義詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”當代著名作家鄭振鐸,，逝世后捐獻給北京圖書館的藏書就有九萬多冊,！古今中外，凡是能夠把文章寫好的人,，無不是博覽群書的,。閱讀課外書，可以增長知識，開闊視野,，陶冶情操,，寫文章時就能做到胸有成竹，呼之欲出,。為培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教師可以利用每天5分鐘的時間，找一些學生比較感興趣的故事讀給學生聽,，或是讓學生上臺分享他們讀的課外書中的一些故事和體會,，讓學生對讀書產(chǎn)生興趣；也可以引導學生到圖書室去找相關(guān)的書來看,，并安排一定的`任務,，讓學生進行有目的地閱讀；此外,，教師還可以給學生一個展示的平臺,，進行“每天一讀，每月一比”活動,。

五,、用好工具書。

工具書的使用和閱讀課外書是密不可分的,。小學二年級的時候?qū)W生就學過查字典,，但課本上的字、詞,、句,，教師都要在課堂上講解，這就讓學生有了依賴心理,。除極少數(shù)成績優(yōu)異的學生外,，大部分農(nóng)村少數(shù)民族學生是極少使用字典的,。在這種情況下,，教師應鼓勵學生準備字典、詞典等工具書,，當遇到不明白的字詞時,，讓學生自己解決。

六,、培養(yǎng)觀察能力和思維能力,。

描寫事物要抓住事物的主要特征，這和對事物的觀察和思考細致與否,，有著必然的聯(lián)系,。平時，語文教師應該注意培養(yǎng)學生的觀察能力。讓學生在具體的觀察中學會正確的觀察方法,，再經(jīng)過縝密的思考,，把觀察到的東西用生動的語言有條理地寫下來，這就成了一篇很好的習作了,。

七,、優(yōu)化評價，自主修改,，增強學生寫作的成就感,。

作文的講評和修改對于提高學生的習作能力來說，是非常重要的,，作為語文教師,，不能忽視這一點。對學生而言,，他們的作文無非是寫給老師欣賞的,，所以老師的評價對于學生來說極其重要，這也是為什么得到老師贊賞的學生寫作文越寫越好,，反之越來越差,，到了最后甚至連寫作的信心都沒有了的原因。因此,，在教學實踐中,，對學生的作文教師要多表揚和鼓勵，少指責和批評,。這樣,，學生對寫作就有了成就感，寫作興趣就會變得更濃了,。

有人說文章不是寫成的,，而是改成的。海明威在寫完《老人與?！分?，老是覺得不滿意，竟閱讀了數(shù)百遍,，改動了一百二十遍之后才定稿,。所以，教師應教育學生作文寫好后要多讀幾遍,，覺得寫的不好的地方要多修改,，讓他們在修改的過程中不斷提高自己的習作水平。教師也可以讓學生互評作文,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，找出自己的不足,，這對提高學生的習作能力是很有幫助的。

綜上所述,，提高學生的習作能力的方法是多種多樣的,，當然，要想提高他們的習作水平也不是一朝一夕就能獲得成功的,。它要靠語文教師引導學生一步一個腳印,，踏踏實實的從基礎(chǔ)做起，不斷總結(jié),，不斷反思,，這樣，學生的習作水平才會更上一層樓,。