通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫總結(jié)時,，我們還應(yīng)該注意語言的流暢性和條理性,，使讀者能夠更容易理解和接受,。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例,，或許可以給你帶來靈感,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇一

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會,。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項,。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改善,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠(yuǎn)航,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇二

下面是整理的關(guān)于英語教師培訓(xùn)心得，不管是小學(xué)的還是初中的都適合哦,，歡迎借鑒!

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說,、讀,、寫、畫,、唱,、跳這些基本功。這次,，我聽了幾天課,。這些老師們都具備了扎實的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是邱婷老師,，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言,。

還有廖老師的課,，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了教具,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打,，還誤人子弟。

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,，我們不管是英語口語,、語音、語調(diào),，還是聽力都有了很大進(jìn)步,。

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,?！芭d趣是最好的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性,，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識,。

這次培訓(xùn),，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用,，學(xué)唱英語歌曲,，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂中可以多用,。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂,，使我明白上英語課不難,，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能,，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與體會,。通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識,。

一,、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀,，。探究的問題性,、實踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話,、口、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

3,、創(chuàng)造性運用教材,。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4,、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來,。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話,，學(xué)生的注意力一定會保持集中,。如可以小競賽、講故事,、做游戲等等,。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,，讓學(xué)生充分參與,，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦,、動手、動表情,、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動、形象,、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識。

三,、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯,、語音和語法規(guī)則,。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，開闊了我的視野，增長了我的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué),，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇三

隨著全球化的進(jìn)程不斷加快,，口譯這一技能變得越來越重要,。作為一名教師，如果能在培訓(xùn)中學(xué)會口譯技巧,，將會對自己的教學(xué)工作有很大的幫助,。在最近一次的教師培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)口譯的知識和技巧，獲益良多,。以下將從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、困難及解決方法,、提高效果以及對未來的影響等方面,，總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的體會和心得。

首先,，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，幾乎涵蓋了口譯中的所有方面。我們學(xué)習(xí)了許多基本的技巧,，例如如何準(zhǔn)確地聽懂對方所說的話,，如何進(jìn)行有效的語言轉(zhuǎn)換等。此外,，我們還學(xué)習(xí)了一些高級的技巧,，例如如何在譯文中保持語義的完整性和上下文的連貫性。這些技巧對于我們提高口譯水平非常有幫助,，能夠讓我們更好地理解和表達(dá),。

其次，學(xué)習(xí)方法也起到了很大的作用,。一開始,，我只是機械地記住了一些口譯技巧和短語，但是這并沒有給我?guī)碚嬲奶岣?。直到我開始進(jìn)行實踐和實際應(yīng)用時,，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法非常重要。通過和其他培訓(xùn)參與者一起練習(xí)口譯,，我可以在實際情境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識和技巧,。在實踐中出現(xiàn)的問題和困難也給我敲響了警鐘，促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高,。

然而,，培訓(xùn)中也遇到了一些困難。最大的困難是詞匯量和翻譯速度的問題,。在口譯過程中,，很多時候需要我們快速準(zhǔn)確地理解和表達(dá)，但是由于詞匯量不夠豐富,，常常會卡殼或者表達(dá)得不夠準(zhǔn)確,。解決這個問題需要我更加努力地積累詞匯，同時提高翻譯的速度。另一個困難是對于特定話題的了解不夠深入,。有些專業(yè)性較強的話題對于我來說較為陌生,，導(dǎo)致我的翻譯不夠?qū)I(yè)和準(zhǔn)確。為了克服這個問題,，我決定加強對各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和了解,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

提高效果需要長時間的積累和堅持,。在這次培訓(xùn)中，我意識到提高口譯水平是一項長期的任務(wù),，不能僅僅通過一次培訓(xùn)就能達(dá)到,。我將繼續(xù)努力，在日常工作和生活中不斷運用所學(xué),，提高自己的口譯能力,。同時，我也意識到了反饋的重要性,，會積極請教其他專業(yè)人士以及參與口譯培訓(xùn)的同事,，提高自己的翻譯質(zhì)量。

對于未來的影響,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說是一個重要的契機,。口譯作為一種溝通工具,，可以幫助我更好地理解和表達(dá),。在教學(xué)中，我可以更好地與國際學(xué)生進(jìn)行交流和互動,，增加教學(xué)的效果和深度,。此外，學(xué)習(xí)口譯還可以拓寬我的職業(yè)發(fā)展方向,，例如在國際交流中擔(dān)任重要角色,，提升自己的職業(yè)競爭力。

綜上所述,，這次教師培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于口譯的知識和技巧，并取得了一定的提高,。通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，困難的解決以及對效果的思考,，我相信我將能在未來的教學(xué)和職業(yè)生涯中更好地運用口譯技巧,，并取得更大的成就。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇四

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),，這是一個極具可行性的課題,，我認(rèn)真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動,，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話,，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的,，當(dāng)然了,，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路,，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ),。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,，這一學(xué)期,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程,，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。

一,、思想方面,。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí),。做為一名教師,，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子,，對園有貢獻(xiàn)的人,。

二、工作態(tài)度方面,。我認(rèn)真對待工作,，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作,，聽取他們的意見和建議,，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中,，能與班級老師共同商量交流,，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

三,、工作能力方面,。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職,，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題,，我認(rèn)真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則,，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話,，并能大膽的表演童話劇,，那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的，當(dāng)然了,，這僅僅是開始,，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ),。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河,，我負(fù)責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息,，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的,，更是我認(rèn)真對待的,，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。

這篇關(guān)于《幼兒園英語教師個人學(xué)期總結(jié)》的范文,，就為您介紹到這里,，希望它對您有幫助。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇五

在培訓(xùn)期間,，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機會,，在他們的示范課過程中，我感悟很深,，讓我大開眼界,，受益匪淺。我認(rèn)識到學(xué)生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用,，老師需要理解孩子,，了解孩子的心理特點，不斷改進(jìn)自己,。這一點為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個孩子,。在我的課堂中,，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語活動，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子感受到真正的快樂,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神,，于是我想到了一句話：“人需要等待機會,，但機會也要自己爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個機會,，我得把握好這次機會,，不斷努力，鍛煉自己,，提高自身的修養(yǎng),。

平實彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,，幾位優(yōu)秀英語老師的經(jīng)驗交流對我很有幫助,，程立老師、顏佳老師,、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,，從語言技能、語言知識的講解,，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng),，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓(xùn)中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握,。

傳統(tǒng)走向高效,。我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是尚校長的“走向高效的小學(xué)英語教學(xué)”這個講座,，更是具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義,。他從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效,，談到對興趣的理性思考,，如何提高學(xué)生的英語能力，還英語課以本來的面貌,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，作為英語教師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進(jìn)行及時的講解評析,，讓我們收益匪淺,。

培訓(xùn)引發(fā)反思,。除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇六

經(jīng)過去xx進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會,，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標(biāo)要具體,、明確,、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切,。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難,，層層深入，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動,。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作,，實物,，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的'有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實際語言運用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實際語言運用能力。

4,、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗。

5,、活動要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上,，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息,，交換意見,，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,，學(xué)習(xí)和運用語言,，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之,，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生語言知識水平,，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇七

現(xiàn)今社會，隨著經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步發(fā)展,，國際交流與合作日益頻繁,。作為一名教師,，掌握一門外語并具備口譯能力已經(jīng)成為一種必備技能,。為了提高自己的口譯水平，我參加了一系列的教師培訓(xùn)口譯課程,，下面是我通過這些課程所獲得的心得體會,。

首先，良好的口譯能力需要扎實的語言基礎(chǔ),。在課程中,，我深刻感受到了語言基礎(chǔ)的重要性。只有掌握了正確的語音,、詞匯和語法,，才能更好地進(jìn)行口譯工作,。因此，我堅持每天練習(xí)口語并不斷擴充自己的詞匯量,，以求在日后的口譯實踐中能夠更加流利地表達(dá),。此外，通過課程,，我還了解到了不同語言之間的文化差異,，這對于準(zhǔn)確地翻譯和傳達(dá)信息至關(guān)重要。

其次,，在口譯過程中保持專注和平衡也是極為重要的,。在旁觀訓(xùn)練過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)由于精力無法集中,，導(dǎo)致在口譯過程中出現(xiàn)錯漏,。而在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有在身心得到充分放松和專注的情況下,，才能更好地理解說話人的意思,，并將其準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。因此,，我通過學(xué)習(xí)冥想和瑜伽等方法,，進(jìn)一步提高了自己的專注力和平衡感。這樣,，我就能在各種不同場合下,，保持冷靜、靈活的思維,，并無障礙地進(jìn)行口譯工作,。

此外，虛心學(xué)習(xí)和勇于實踐也是取得良好口譯能力的關(guān)鍵,。在課程中,，我積極與同學(xué)們交流和分享，不斷向他們請教和學(xué)習(xí),。通過互相幫助和批評,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷改進(jìn)。除了課堂學(xué)習(xí)外,，我還積極參加各種真實的實踐場合,，例如演講比賽和會議翻譯等，從實踐中不斷摸索和提高,。雖然這些過程充滿了挑戰(zhàn)和困難,，但每一次嘗試都使我獲得了經(jīng)驗和成長。通過多次的實踐，我的口譯能力得到了顯著提升,。

最后,，快速反應(yīng)和溝通能力也是一名優(yōu)秀口譯者必備的素質(zhì)。在實際口譯中,，常常需要快速地理解并傳達(dá)信息,。這要求我們具備靈活的思維、敏捷的反應(yīng)和良好的溝通能力,。為了達(dá)到這一點,，我通過大量練習(xí)，提高了自己的語言處理速度和思維反應(yīng)能力,。例如,，我通常會閱讀各種材料來拓寬自己的知識面，在交流中更加流利地使用語言,。此外,，我還積極參加討論和辯論活動，鍛煉自己的邏輯思維和說服能力,。

總結(jié)而言,，通過參加教師培訓(xùn)口譯課程，我深刻認(rèn)識到了良好的口譯能力對于教師而言的重要性,。一個優(yōu)秀的口譯者需要扎實的語言基礎(chǔ),、專注和平衡的心態(tài)、虛心學(xué)習(xí)和勇于實踐的精神,，以及快速反應(yīng)和溝通能力,。通過不斷努力和實踐，我相信在未來的工作中,，我將能夠更好地勝任各種口譯任務(wù),，并為國際交流與合作做出自己的貢獻(xiàn)。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇八

20xx年6月22日,，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座,，這些講座對我有很大的幫忙，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多,，他們所講的資料深刻獨到,，旁征博引，通俗易懂,，生動趣味,，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與教師,，同仁互動式交流,、評論。

在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃,，這些活動使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲,，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運用本事的提高。

（2）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言本事。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的主角比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

幫忙教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與本事,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要經(jīng)過不斷改善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

我努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。經(jīng)過培訓(xùn),，使自我有了不少的收獲,。

一、提高了自我的師德水準(zhǔn),。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，并且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。經(jīng)過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。

教師對教育的愛是教育力量的`源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。教師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們明白師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中經(jīng)過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與教師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位教師只要能讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位教師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會十分自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心,、職責(zé)是師德的基礎(chǔ)和核心資料。

二,、教育觀念得到更新,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。經(jīng)過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，必須要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的活力更加充沛。

四,、合作學(xué)習(xí)、共同成長,。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ瑘猿致?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情景調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自我的專業(yè)水平,，我將進(jìn)取參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今日,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進(jìn)取,。我會將在那里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西,，運用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實際情景,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作本事；加強平時的學(xué)習(xí),，我必須將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！

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教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇九

教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì),、更新教育觀念的重要途徑,，而口譯培訓(xùn)則是提升教師翻譯水平,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。日常教學(xué)中,，教師擔(dān)任起知識傳遞和溝通橋梁的角色，因此具備一定的口譯能力是必要的,。本文將分享本人參加教師培訓(xùn)口譯課程的心得體會,，以交流和啟發(fā)更多教師朋友。

首先，在培訓(xùn)課程中,，通過反復(fù)練習(xí)和模擬口譯,，我深刻認(rèn)識到口譯水平的提高需要大量的實踐和經(jīng)驗積累。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)相同的材料和不同場景的材料都非常重要,。通過對相同材料的反復(fù)練習(xí),，可以加深對內(nèi)容的理解和記憶,，并逐漸提高對表達(dá)方式和語言特點的把握,。而通過練習(xí)不同場景的材料，可以訓(xùn)練敏捷的反應(yīng)和對不同語境的適應(yīng)能力,。因此,，在日常教學(xué)中,，我們可以借助各種技術(shù)手段,，如錄音,、視頻等,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，提高自己的口譯能力。

其次,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多口譯技巧和策略,。例如,，對于長句或復(fù)雜句子的處理,，可以采取分塊理解的方法，將句子劃分為幾部分,，逐一處理,，再進(jìn)行整合。在同聲傳譯中,，正確的斷句和語調(diào)控制也是十分關(guān)鍵的,。此外,，學(xué)會借助上下文的線索來猜測未聽到的詞語,，可以幫助我們提高對內(nèi)容的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性,。這些技巧和策略可以在實際教學(xué)中應(yīng)用,，提高我們的口譯能力和教學(xué)效果,。

再次,，參加培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到提高口譯能力需要不斷擴充自己的知識面和文化素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，還了解了相關(guān)的背景知識,、文化差異和習(xí)俗禮儀。這些知識可以幫助我們更好地理解和傳達(dá)信息,，提高口譯的準(zhǔn)確性和質(zhì)量,。當(dāng)然,，提高自己的知識水平不僅僅依靠課堂教學(xué),，還需要我們廣泛閱讀,，積累信息,，保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識庫,。

最后,，我在培訓(xùn)中認(rèn)識到語言能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,，需要堅持不懈地努力,。口譯能力的提高離不開日常的積累和不斷的訓(xùn)練,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我將繼續(xù)堅持每天練習(xí)口譯,，不斷提高自己的聽力,、口語和表達(dá)能力。此外,，我還會積極參與各種翻譯活動和講座，拓寬自己的視野和認(rèn)知,。只有不斷努力和實踐，才能逐漸提高口譯能力,，為更好地教學(xué)服務(wù),。

總之,，通過參加教師培訓(xùn)口譯課程,，我深刻認(rèn)識到提高口譯能力對于教師而言非常重要。我們可以通過大量的實踐和經(jīng)驗積累來提高口譯水平,，學(xué)習(xí)口譯技巧和策略,，擴充自己的知識面和文化素養(yǎng)，堅持不懈地努力,，不斷提高口譯能力,。相信通過這些努力,，我們將能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的翻譯需求,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十

一、學(xué)生主觀能動作用的意義,。

學(xué)生的主觀能動，通俗地說,，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn),，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,，教師,、教材,、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角,，而不是把教學(xué)看成“教師灌,、學(xué)生裝”,，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體,，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識,、能力,、品質(zhì),、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性,。教師水平,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,，但外因再好,，終究還要靠內(nèi)因起作用,。任何高明的教師,，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,，同樣一個老師，同樣一本教材,，同樣一個教學(xué)環(huán)境,，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果,。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一,。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題,。

二,、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,。

(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,，是保障其主體地位的決定者,。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,，把自己置于主體地位,，應(yīng)努力做好以下幾項工作：

1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代,，中國越來越與世界緊密相關(guān),，而英語就堪稱為時代信息的首要載體,。對于我們來說,，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,，才能真正增強自己的主體意識,，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分,，從而真正學(xué)好這一門課程,。

2.要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用,。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境,，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的,。

3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人,，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力,，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

4.要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識,、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力,。

(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮,。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，教師應(yīng)做到以下幾個方面：

1.更新教學(xué)觀念,。首先,，要具有新的人才觀,。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,，能適應(yīng)時代的要求。其次,，要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變,。以往的英語課堂教學(xué),，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué),。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者,、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想,。教師應(yīng)該“授道解惑”,，這是“解惑”才是重點,，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的結(jié)合,。以“學(xué)”為重心,，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教,?！?/p>

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機,。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好,。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,，教師應(yīng)tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting,。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望,。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán),。

三,、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮,。

1.創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

影響學(xué)習(xí)的因素有很多,，其中較為重要的是狀態(tài),?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài),。主題,。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”,，我在課堂教學(xué)中,，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,，創(chuàng)造一種輕松的氣氛,。

2.注重語言交際功能。

英語教學(xué)的實質(zhì)是交際(communication),，是師生之間,、學(xué)生之間的交際,，不是我教你學(xué),。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能力,。在交際過程中,，師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的,。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng),。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流,。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，積極培育課堂真實交際的氛圍,，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進(jìn)行虛擬真實交際。

3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展,。

當(dāng)今時代知識更新日益加快,，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少,。新世紀(jì)更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力,。

(1)精心設(shè)計課堂提問,。

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術(shù),、質(zhì)量和效果,。

(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫,，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式,，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練,，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科,，在新形勢下它的作用顯得更加突出,。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí),。在英語教學(xué)中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十一

在中國,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個新生事物,，如同罩著一層神秘的面紗,，使不少人望而卻步,，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式,。隨著家用電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢,。學(xué)習(xí)資源豐富,，學(xué)習(xí)時間靈活,，其教學(xué)資源亦日趨成熟,。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒,，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介,。

本人于__年年春季參加北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí),，迄今已一年有余,，并榮獲了北外網(wǎng)院__年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號,，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解,。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)_臺,，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求,，有選擇的利用其中的部分資源,，便可以順利完成學(xué)業(yè),。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講,，作筆記,，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學(xué)習(xí)任務(wù),，做到有備而來。每天登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件,，做到聽讀互換,。每學(xué)完一個單元,，便及時填寫學(xué)習(xí)記錄卡,，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時的檢驗,。認(rèn)真完成作業(yè)并按時提交,，這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑,。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知,，掌握網(wǎng)院動態(tài),。登錄學(xué)習(xí)論壇,，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子,，汲取所需,。

此外,，本人每學(xué)期初都會按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個大概的學(xué)習(xí)計劃,，所有的學(xué)習(xí)活動盡量按計劃進(jìn)行。偶有調(diào)整,，但是并不影響整個學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理,，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源,，只要按照網(wǎng)院要求,，根據(jù)自己所需善加利用,，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十二

在進(jìn)入我所在高中的大門時,，我第一次聽到了英語口譯的培訓(xùn)課程,。當(dāng)時覺得這個方面的學(xué)習(xí)和實踐對于未來求職是非常重要的,，所以我果斷地報了名,。

在未上過該課程前,，我的英語口語能力可以說是非常有限。除了一些基本的日常用語以外,，我?guī)缀鯖]有任何與英語有關(guān)的技能,。然而在上了幾個學(xué)期的英語口譯課程之后,，我不僅成功地通過了學(xué)?？荚?，而且在實際的使用中也取得了非常好的效果,。

其中,，最難的部分無疑是口語方面的表達(dá),。很多同學(xué)包括我自己在內(nèi)，雖然可以在閱讀和聽力方面取得一些成就,，但是在與外國人進(jìn)行實際交流時，依然會遇到語言障礙,。而英語口譯培訓(xùn)這門課程,，就是在幫助我們逐漸克服這種困難,，提高我們的口語表達(dá)和聽力理解能力以及溝通交流的能力,。

首先,，在英語口譯培訓(xùn)中,，我們的老師重視我們的語音語調(diào)，我們經(jīng)常會在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí),，比如各種元音的發(fā)音，或者一些帶調(diào)的單詞等等,，這些都是我們平時很容易忽視的方面,。

其次,，英語口譯課程也是非常注重閱讀和聽力的訓(xùn)練的,。我記得每次上課之前，老師都會準(zhǔn)備一些有趣又有深度的文章,，我們要先進(jìn)行閱讀,，然后進(jìn)行討論,，提高我們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,。

最后,，更加重要的是我們在課上會進(jìn)行很多英語口語的訓(xùn)練和表達(dá)練習(xí),。舉個例子，我們會在課堂上進(jìn)行模擬面試,、辯論等等各種活動，非常鍛煉我們的口語表達(dá)能力,。

英語口譯培訓(xùn),，不僅僅是讓我們學(xué)會了一些基本的語言技能,，更重要的是它教會我們?nèi)绾螠贤ń涣?，如何在一個國際化的社會中獲取更多的機會,。通過這個課程，我學(xué)到了如何更好地理解另一種文化和習(xí)慣,，更好地了解自己的語言和文化的局限性,。這些都是在日后的求職和生活中非常有用的,。

總體而言,，英語口譯培訓(xùn)能夠使我們的口語表達(dá)能力、聽力理解能力和溝通交流能力得到進(jìn)一步提高,，為我們的未來打下了良好的語言基礎(chǔ)。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十三

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,，當(dāng)初受瘋狂英語的影響,，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯,，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。

后來在類似沃爾得,，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時,，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，教案編寫的重要性,。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩,，同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西,，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候,，你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,，很多東西基本上無從下手。

一、要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣,，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了,。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說,，飛機裝滿了油,，要讓油先冷卻一下,，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機,，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了,，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動,。呵呵,。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

二,、要懂的孩子的天性,。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心,，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強烈,，他們的情感是非常的豐富,。

在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會出現(xiàn)什么情況,，孩子厭煩,。

比如教動物的時候,，對大人可以直接講單詞,，對小孩子你可得把他揉脆了講,，

如dog，你得會去扮演動物的聲音,，動作,。這個時候孩子愛模仿的天性就來了,，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音。在玩中,，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。

三,、自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),，不僅是單詞還有那個語調(diào),。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音,。apple讀成愛破的發(fā)音,。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯,，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語,，語調(diào)上要下狠工夫。

四、要合理激發(fā)孩子的榮譽感,。

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感。

五,、要懂的一點性格學(xué)的知識,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十四

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上,，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告，受益很多,，感受頗深,。

出自 sevw.cn

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實際情況,，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復(fù)雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會簡單寫出來,。

一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實際問題,，研究對象研究問題要切合實際,，要立足于自己的教學(xué)實際、教學(xué)對象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大,，沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說,，課題研究就是對我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題,。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”,。

二、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程,。課題就是一個問題,、一個主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等,。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則,、科學(xué)性原則,、過程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請立項、開題,、制定課題實施方案,、按計劃實施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等,。楊老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”，他說：任務(wù)一定要具體到每一個人,，具體到時間(可以提前幾天),，確保計劃的有效實施,。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實踐兩方面,，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2，從教育教學(xué)實際,，所急需解決的問題中提出問題,。

3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題,。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā),，在研究中實踐，在實踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測,，是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個研究方法是：同伙中的辯論,。他認(rèn)為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題,，尋找研究的側(cè)重點,，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識,。進(jìn)行一個課題研究不要著急著動手,，要“認(rèn)真的思考”、“深入實際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長對合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作,，沒有找到實際的操作點。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實際課題研究進(jìn)行對比,，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結(jié)論方面,，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實研究,。

總之，通過培訓(xùn)使我我認(rèn)識到進(jìn)行一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務(wù)能力強,，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的教學(xué)者,。我也堅信認(rèn)識比行動更重要,，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個規(guī)范的團隊,，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué)、有一定的策略,。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點，選擇適合的課題進(jìn)行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好,，腳踏實際,、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課題研究,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十五

在我進(jìn)入高中后,，學(xué)習(xí)英語的重要性就愈加凸顯。而英語口譯這門技能在國際交流中越來越受到重視,。因此,，近期我參加了一次英語口譯培訓(xùn)，獲得了一些心得和體會,。

首先,，要說的就是認(rèn)識到英語口譯的重要性。現(xiàn)在國際交流與合作十分頻繁,，英語口譯能加強不同國家之間交流的順暢程度,，提高合作質(zhì)量。在參加培訓(xùn)的過程中,，我意識到,，如果我不主動學(xué)習(xí)英語口譯，我將會錯失很多機會,。因此,，我們要不斷提高英語口譯能力的專業(yè)性,，增加對語言背景,、社會文化等其他方面的了解，才能做到一定的專業(yè)性,。

其次,，英語口譯技巧同樣非常重要。在實踐中,，我們需要運用大量技巧才能做到有效的英語口譯,。比如，要注意節(jié)奏和語音,，在發(fā)音上要準(zhǔn)確,，話語的適當(dāng)控制也能幫助我們完成口譯任務(wù)。另外,，英語口譯還有一些難點,，如音譯和口譯的平衡，需要我們花費額外的時間和精力去深度了解和學(xué)習(xí),。在語音方面,，可以利用翻譯軟件進(jìn)行語音識別和糾正常見問題，這也是我們在學(xué)習(xí)中要注意的,。

最后,，要說的是英語口譯需要大量的實踐。沒有實踐，我們就難以理解和應(yīng)用英語口譯,，就比如騎自行車,，多練習(xí)才能掌握技巧和技能。因此,，我們參加英語口譯培訓(xùn)課程后,，不要忘了在實踐中不斷提高自己的口譯能力，可以通過聽外語電影和練習(xí)原版外語材料等多種途徑來提高實踐能力,。

總的來說,，英語口譯的培訓(xùn)需要我們不斷提高能力和技巧。同時,，只有不斷地實踐,，我們才能更好地掌握英語口譯技能，才能服務(wù)國際交流與合作,，提高我們在國際競爭中的實力,。希望我能和大家一起努力，成為有力量的國際人才,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十六

第一段：介紹英語培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

淮南英語培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的英語能力，以滿足日益增長的英語需求而設(shè)立的,。英語作為國際通用語言,，在國際交流、學(xué)習(xí)和工作方面起著重要的作用,。因此,，提高英語水平對于個人發(fā)展至關(guān)重要?；茨嫌⒄Z培訓(xùn)為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的師資力量,，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高聽,、說,、讀、寫,、譯等各方面的英語能力,。

第二段：介紹培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和體驗（300字）。

在淮南英語培訓(xùn)過程中,，我們采用了多種學(xué)習(xí)方法,，如聽力、口語,、閱讀,、寫作,、翻譯等，以全面提升學(xué)生的英語能力,。其中,，聽力訓(xùn)練幫助我們提高聽懂英語的能力，通過反復(fù)聽錄音和實際對話,，提高我們對英語語音和語調(diào)的敏感度,；口語訓(xùn)練幫助我們克服口語交流中的障礙，鍛煉口語表達(dá)能力和流利度,；閱讀訓(xùn)練通過閱讀英文文章和雜志,，提高我們的閱讀理解和詞匯量；寫作訓(xùn)練通過寫作練習(xí),，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力,；翻譯訓(xùn)練通過翻譯文章和句子，培養(yǎng)我們的翻譯能力和語言表達(dá)能力,。這些多元化的學(xué)習(xí)方法使我們的英語能力得到全面提高,。

第三段：講述培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在淮南英語培訓(xùn)中,，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先，英語學(xué)習(xí)需要大量的時間和精力,，需要我們在培訓(xùn)之外進(jìn)行大量的練習(xí)和自學(xué),。其次，學(xué)習(xí)過程中可能遇到語音難以掌握,、單詞記憶困難,、語法規(guī)則復(fù)雜等問題,，需要我們耐心地克服困難,，不斷學(xué)習(xí)和積累。再次,，英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，需要不斷堅持和持之以恒，以保持學(xué)習(xí)的動力和興趣,。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們堅持不懈地努力,，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：分享成果和收獲（300字）,。

在淮南英語培訓(xùn)中,，我取得了一些成果和收獲。首先,，我的英語聽力和口語能力得到了極大的提升,。之前我很難聽懂英語原聲電影或者外國人的對話，現(xiàn)在我能夠聽懂并流暢地進(jìn)行簡單的英語對話。其次,，我的詞匯量和閱讀理解能力也得到了增強,，我能夠讀懂一些較為復(fù)雜的英文文章，并理解其中的含義,。再次,，我的寫作能力也有了較大的提高，我能夠?qū)懗鲆恍┹^為通順和連貫的英文表達(dá),。這些成果和收獲使我更加自信地應(yīng)對英語學(xué)習(xí)和交流,。

第五段：總結(jié)英語培訓(xùn)的意義和展望未來（200字）。

通過淮南英語培訓(xùn),，我意識到英語學(xué)習(xí)的重要性和艱辛,，更加明確了提高英語能力的目標(biāo)和方向。英語作為一門國際語言,，在全球化的趨勢下,，逐漸成為必備的能力之一。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力,，通過參加英語角,、閱讀英文書籍和參加國際交流活動等方式，提高我的英語水平,。同時,，我也希望通過我在淮南英語培訓(xùn)中的經(jīng)驗和體會，可以幫助更多的人更加有效地學(xué)習(xí)英語,，實現(xiàn)自己的英語夢想,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十七

8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會,。上午,，邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn),。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書,、撰寫文章,、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺。

下午,，李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求,，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料,，亂辦班,、亂補課，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)書”,。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》,。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實，為學(xué)校各部門各司其職,，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。

此次暑期培訓(xùn)會，全體教師進(jìn)一步增強了責(zé)任意識,，加強了我校師德師風(fēng)建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己，成就學(xué)校,，為____營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十八

在過去的幾個月里，我參加了淮南的英語培訓(xùn)課程,。在這段時間里，我學(xué)到了很多知識,，也有了一些寶貴的經(jīng)驗和體會?，F(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會,，希望對其他學(xué)習(xí)英語的人有所幫助,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)淮南的英語培訓(xùn)課程非常注重實際應(yīng)用。從課程內(nèi)容到教學(xué)方法,，都非常貼近實際生活和工作,。課程內(nèi)容涵蓋了各個方面的英語技能，包括聽力,、口語,、閱讀和寫作。每個單元的學(xué)習(xí)都以貼近實際場景的對話和任務(wù)為主,，使我們能夠更好地運用所學(xué)知識,。此外，老師們還經(jīng)常與我們進(jìn)行小組討論和角色扮演,，讓我們在課堂上盡可能地模擬真實場景,，提高我們的交際能力。

其次,，我很欣賞淮南英語培訓(xùn)的師資力量,。每位老師都是經(jīng)驗豐富、教學(xué)技巧高超的專業(yè)人士,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力,，不僅僅是片面追求英語水平的提高。他們會以學(xué)生的實際情況和需求為出發(fā)點,，給出個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo),。在課堂上，老師們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵我們積極參與到課堂活動中去,，提高英語的綜合運用能力。

此外,，淮南的英語培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了教材和課堂教學(xué)外，我們還可以利用學(xué)校圖書館和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。學(xué)校還定期舉辦學(xué)術(shù)報告和英語角活動,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和交流平臺。

而且,，淮南英語培訓(xùn)課程還注重英語能力的培養(yǎng),，而不是只關(guān)注單純的分?jǐn)?shù)和考試。課程中有很多實踐項目,，例如參觀英語國家的使領(lǐng)館或者外企,，進(jìn)行英語演講或?qū)懽鞅荣惖鹊取＿@些實踐項目不僅可以提高我們的英語能力,，還可以增強我們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

最后,，我認(rèn)為淮南英語培訓(xùn)課程最大的收獲是提高了我的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在英語課程中,，我學(xué)到了很多自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，不再依賴于老師的講解。我學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,，獨立解決問題和進(jìn)行知識擴展,。這種學(xué)習(xí)方法讓我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。

總的來說,，淮南英語培訓(xùn)課程是一段非常寶貴的經(jīng)歷,。我在這里不僅學(xué)到了扎實的英語知識，也獲得了很多實踐經(jīng)驗和能力培養(yǎng),。我相信這些知識和能力將對我的未來有很大的幫助,。如果你也對學(xué)習(xí)英語感興趣，我誠摯地推薦你來參加淮南的英語培訓(xùn)課程,，相信你也會有與我相似的收獲和體會,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇十九

經(jīng)過去某某進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺,，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1,、目標(biāo)要具體,、明確、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難,，層層深入，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動,。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過動作,，實物,，圖片來表達(dá)語言意義,，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實際語言運用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實際語言運用能力,。

4,、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗,。

5,、活動要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上,，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)?課堂活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息,，交換意見，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù)。

6,、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,，學(xué)習(xí)和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解,。

總之,，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，以提高學(xué)生語言知識水平,，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇二十

我有幸參加了2018年國培計劃——洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的小學(xué)英語培訓(xùn),，聆聽了洛陽市英語名師關(guān)麗萍老師和段曉靜老師的講座,，觀摩了幾節(jié)英語課，通過觀摩學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

在這一次培訓(xùn)中，讓我感受到，看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。個性強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，透過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動,、共同發(fā)展的過程,。

所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友,、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性,，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇二十一

首先,，我認(rèn)為英語口譯需要一定的語言基礎(chǔ)和語感,。在這個不同語種、文化和思維方式交織的國際環(huán)境中,，我們需要具備一定的語言溝通能力,，這樣才能在交流中準(zhǔn)確傳達(dá)信息，避免誤解,。

其次,，要善于借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式?？谡Z表達(dá)能力的提高需要不斷的練習(xí)和積累,，而與此同時，也需要多聽多看多思考,，學(xué)習(xí)借鑒別人的表達(dá)方式和思維方式,。在開展語言交流的時候，可以嘗試模仿一些表達(dá)方式,，或者是運用學(xué)習(xí)到的思維方式來進(jìn)行溝通,。

再次，英語口譯需要熟悉一定的專業(yè)術(shù)語和背景知識,。無論是在商務(wù)場合,、學(xué)術(shù)交流還是社交場合，不同領(lǐng)域和不同氛圍下都有不同的專業(yè)術(shù)語和背景知識,。熟悉這些領(lǐng)域的特定內(nèi)容,，可以讓我們在交流中更加得心應(yīng)手，更加流暢地溝通,。

此外,，英語口譯也需要注重實踐，不斷積累經(jīng)驗,。說到底,，英語口譯和其他的技能一樣，需要不斷地實踐和積累經(jīng)驗,。我們可以在實際場景中不斷嘗試,，逐漸提高自己的水平。

總之,，在英語口譯的學(xué)習(xí)中,，我們需要注重語言溝通能力的全面提高，同時也需要注意專業(yè)知識的熟悉和實踐經(jīng)驗的積累,，只有這樣才能更好地進(jìn)行國際交流,，更好地適應(yīng)國際環(huán)境,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇二十二

我們各個學(xué)校的英語青年教師一起在抗南初中這個美麗的校園進(jìn)行了2019年的第一次培訓(xùn)。儀式中王長麗主任告訴我們：青年教師的成長來自三個方面：1.專家引領(lǐng);2.團隊中成長;3.個人成長,。我們要抓住每次機遇和機會,，不斷進(jìn)步。

上午我們在聆聽了中原名師李玲老師的講座《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》并一睹了名師風(fēng)采,。

首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念,，這點是我非常認(rèn)同的。一個人不用回避自己的出身,，也許我們起點低,，但只要堅持不懈的力爭上游，一點點努力,，我們就會不斷前進(jìn),，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,。李老師從中專畢業(yè)，一直努力,，從農(nóng)村學(xué)?？嫉绞袇^(qū)，陸續(xù)考取了二級心理咨詢師,、中原名師和高級家庭教育指導(dǎo)師,。又最終考取信陽師院教育管理的教育碩士，人生就是一個不斷螺旋上升的過程,，就是一個不斷攀升不斷挑戰(zhàn)自己這樣一個既艱辛又充滿幸福的過程,。這種柔韌的堅持讓我們的教育生涯既充實又美好。作為教師,，我們的眼中不但要有學(xué)生,，更要有世界。有了自身的不斷提升,，我們才能更優(yōu)秀,，才能看的更廣，看的更遠(yuǎn),。

記得李老師說她剛到市里學(xué)校工作時,，對自己的工作提出了嚴(yán)格的要求，必須今日事今日畢,。當(dāng)天教給學(xué)生的知識,，必須會讀、會背,、會默寫,，并且逐個親自過關(guān),。每天堅持，早出晚歸,，在這樣的辛苦付出下,，孩子們都取得了優(yōu)異的成績。寒假時,，每個學(xué)生家訪一次,，查看孩子們的學(xué)習(xí)情況;暑假時，每個學(xué)生都要家訪兩次,，最終班級學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,，孩子們也都養(yǎng)成了非常懂事懂禮貌的好習(xí)慣。李老師用自己的行動感染孩子,，教育孩子們挖掘自身潛能,，做最好的自己。任何付出都是有回報的,。

在《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》的講座中,，李老師向我們講述了英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力、學(xué)習(xí)能力,、思維品質(zhì)和文化意識,。語言能力包括理解能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力包括：學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目標(biāo);自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí);監(jiān)控,、管理、調(diào)控學(xué)習(xí)過程,、多渠道獲取學(xué)習(xí)資源;思維品質(zhì)包括邏輯性,、批判性和創(chuàng)造性。文化意識主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,。接著我們還了解了英語閱讀教學(xué)的價值,，即：獲取文本信息;培養(yǎng)閱讀技能;學(xué)習(xí)語言知識;拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養(yǎng);提高寫作能力。另外我們還學(xué)習(xí)了基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)的五個層次,，十大閱讀策略等,。李老師還以2018年英語閱讀理解題目為例給我們做介紹，并利用具體課例讓我們對英語閱讀的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。

最后李老師又向我們介紹了她們學(xué)校的特色教學(xué)方法,，通過小組捆綁式評價，英語演講比賽(學(xué)生作評委),，英語歌曲大賽,，手抄報設(shè)計,，英文影視欣賞，學(xué)生影視配音,，英語班級文化,，書蟲系列閱讀等多彩多樣的方式，讓英語滲透孩子學(xué)習(xí)過程的始終,，不斷提升孩子們的英語綜合能力,。最后李老師又向我們推薦了《可見的學(xué)習(xí)》這本書還有《中小學(xué)外語教學(xué)》《teensjunior》雜志，鼓勵我們好好學(xué)習(xí),。

下午我們又進(jìn)行了班級分組討論,，大家相互認(rèn)識，也使得我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更加規(guī)范合理,。

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到了青年教師專業(yè)成長的重要性，也對英語閱讀教學(xué)有了更深刻的理解,，總之,，受益匪淺。千里之行,，始于足下,。再多的學(xué)習(xí)都是為了教學(xué)中的實踐。在以后的教學(xué)中我會學(xué)以致用,，將理論付諸實踐，不斷提升自身教育教學(xué)能力,。

教師分享英語口譯培訓(xùn)心得篇二十三

英語是一種語言,，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運用。下面是小編為大家整理的初中英語,。

希望會對大家有所幫助!

這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識,。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

一,、明確目標(biāo),。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

二,、改變英語教學(xué)方法,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語,、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性,、實踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話,。

2,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

3、充分利用學(xué)生的差異,。

在以往的課堂上,，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

4、創(chuàng)造性運用教材,。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

5、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來,。怎樣能使學(xué)生動起來。

首先,，要聽,、說先行。

英語是一種語言,，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運用：1,、學(xué)會聽別人說;2、大膽地和別人去交談,。

試想一個聽也聽不懂的人,，怎么會去和別人交談呢?所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,，在“說”中檢測自己,。把你“聽”到的，找機會向你的同學(xué)、朋友,、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時,，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來,。

要做到“聽,、說”先行，最重要的就是聽具有純真,、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音、語調(diào),，去領(lǐng)悟其會話場景,，去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點：

第一，磁帶要選對,，要選難度適合自己的;時間要保證,，每天至少半小時，應(yīng)該說,，聽那種純正,、地道的語音、語調(diào),，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方,。要大量地聽,，不斷地說，只有這樣,，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈,。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利,、地道的英語,。

其次，讀,、寫要跟上。

我們強調(diào)“聽,、說”領(lǐng)先的同時,，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量,，就不會有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大,，是怎么回事呢?其實，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,，也就是說,，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的,。對于我們大家來說,，在開始大量閱讀前，,，首先必須掌握一定的語法知識,，比如句子詞形變化、句型,、結(jié)構(gòu),、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化,，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”,。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識,，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí),，使之真正成為自己的東西,。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了,。在擴大閱讀量的時候,，應(yīng)注意以下兩點：

1、選準(zhǔn)閱讀材料,，要精讀,。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,，這種說法非常片面,。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵,。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。

2,、限時閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn),，也可根據(jù)自己的實際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

總之,，當(dāng)你真正做到聽說先行,，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想,、可說的事情,。寫作時也就言之有物，下筆如神了,。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心,，失敗不灰心,，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績!

時間過的真快,，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了,，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識,。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

一,、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

三,、既要看到學(xué)生的個體差異，又要利用他們的個體差異,。

在以往的課堂上,，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識,，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機,，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,，爭取取的更大的進(jìn)步。