寫心得體會(huì)是一種自我反思的過程,，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題,。在寫心得體會(huì)時(shí),，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn),，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證,。以下范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅,、滿載而歸,。培訓(xùn)期間，感激金老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范,、精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中,，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展,。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金老師在第一天早上就給我們提出希望,，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求,，要有理論知識(shí)的武裝,，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。金老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí),、她的積極樂觀,，她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí),，教學(xué)上要更新自身的教育理念,、更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng),、提高自身的教師素質(zhì),，要有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈,、務(wù)實(shí)的態(tài)度,、博采縱長，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，完善多元,。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!

金老師指出，作為一名骨干教師,，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐,，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個(gè)問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個(gè)你們最困惑的問題,，然后你們暢所欲言,，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,，每個(gè)小組揭下一種問題回小組研討,，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”,。在輕松地氛圍中,，大家紛紛發(fā)表自己的意見，金老師組織我們把問題集中分類,，鼓勵(lì)我們集體討論,，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,，大家有贊同的,、有批判的、有提出整改的,，思維在碰撞,、理念在交流。而金老師忙于穿梭于各組,，擔(dān)任我們的理論顧問,。大家學(xué)的不亦樂乎。金老師最后總結(jié),，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,，我們可能聽的時(shí)候激動(dòng),，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問題,，但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,，大家收獲遠(yuǎn)不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn)，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題,、剖析問題,、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里,。

怎樣上好一堂課,、怎樣評(píng)價(jià)一堂課?金老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)課表格,，這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn)，比如目標(biāo)的達(dá)成度,，問題的層次性,，學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄,，我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,，有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的，有記教師提問的,、有記環(huán)節(jié)的過渡語的,。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風(fēng)格迥異,，陳老師熱情奔放,，鄒老師溫柔婉約。課后組員的評(píng)課更是精彩不斷,，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評(píng)課的過程中,，在座的學(xué)員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法,。對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),，大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。我以前從沒親歷過這樣的評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達(dá)自己的想法,。而這一切,，歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說是我們?cè)谠u(píng)課,，倒不如說金老師在給我們上了關(guān)于如何評(píng)課的一節(jié)課,，只不過她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們!

金老師邀請(qǐng)了知名的劉毅老師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作,。劉老師從論文研究的目標(biāo),、內(nèi)容、對(duì)象與范圍,、研究方法與步驟等,，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點(diǎn),。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解,，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)研究越深入,，教學(xué)越生動(dòng)活潑,，得心應(yīng)手;反過來，教學(xué)中提出的疑難問題,，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,，去釋疑，解惑,。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物,，并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件,。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng)!

兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，對(duì)我而言是彌足珍貴的，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足!

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

吸納,，是教育人的職責(zé)。有幸在新教師適崗培訓(xùn)中聆聽校領(lǐng)導(dǎo)羅傳良老師的講座,，讓我更加難忘母校湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn)：要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生。讓教師做“四有”教師,，讓我們真正體會(huì)工作的樂趣和意義,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為教育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘,。

結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿意的教師,，讓學(xué)生滿意的教師,，讓社會(huì)滿意的教師。

有學(xué)才有識(shí),，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí),，作為語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀,。所以,，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

作為一名教師,，如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè)，無愧于人民?我想,，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰,。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師,，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績,，他們只是默默地奉獻(xiàn)著自己的一切,。

一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè),，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望,，也是教師的神圣使命所在,。

我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任,，埋頭苦干,，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師,。

三尺講臺(tái),，三寸舌，三寸筆,，三千桃李,，十年樹木，十載風(fēng),，十載雨,，十萬棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí),，最生動(dòng)的語言,，我相信，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,，一定能成為讓人民滿意的先生,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段，不斷更新教師的知識(shí),、技能和能力,，是教育不斷進(jìn)步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式,，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得,，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì),。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓(xùn)活動(dòng)常常采取講座、講解等方式進(jìn)行教學(xué),，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí),。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)整理成資料傳授給大家,，參與者則要認(rèn)真聽講,、做筆記，吸取有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學(xué)方法和思路,。教師可以借此機(jī)會(huì)了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行資料分享，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性,。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，把它們整理成有效的資料，與大家分享,。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

9月,，我有幸參加了洛陽市教育局組織的20__年“小學(xué)英語”教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié),，互動(dòng)式評(píng)課,，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容,。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高,，并且掌握了一定的理論知識(shí),。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí),。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì)：

1,、在以往的教學(xué)中,，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀,、寫的能力,，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力．只有讓學(xué)生大膽地說,，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確,，語調(diào)達(dá)意,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。

3,、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法,、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。

4,、通過這次培訓(xùn),，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極,，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣,，才能使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)，達(dá)到良好的'教學(xué)效果,。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),，并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果,。

6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮,，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,。

在交流,、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的'設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。

（1）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少,；課堂評(píng)價(jià)形式化,，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高,。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,；科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports？”這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲,。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。

教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈,，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當(dāng)前的云時(shí)代為教師們提供了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。近日,，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來自全國各地的教師一起分享和學(xué)習(xí)，收獲頗豐,，下面我將和大家分享我的體會(huì)和心得,。

第一段：資料共享，促進(jìn)了交流和學(xué)習(xí),。

在教師培訓(xùn)中,，資料共享是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。這次培訓(xùn)，我們提前收到培訓(xùn)講義,，在培訓(xùn)中我們也進(jìn)行了相互傳遞,，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案，這樣的經(jīng)驗(yàn)分享是非常有價(jià)值的,，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路,，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實(shí)踐,，讓我們成長的更快,，更深入。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中。在本次教師培訓(xùn)中,，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的案例,，例如通過MOOC課程平臺(tái)在線學(xué)習(xí)，使用微課授課,，同時(shí)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等等,。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識(shí),，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力,，更好的掌握知識(shí)。

第三段：如何提高教學(xué)效果,。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān),。尤其是在數(shù)字化時(shí)代，更應(yīng)注重提高課堂互動(dòng)性,，采用多種教育手段,，增加學(xué)習(xí)的樂趣。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革,，課堂教學(xué)方式也在不斷升級(jí)發(fā)展,。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式，創(chuàng)造全新的課堂體驗(yàn),，例如使用游戲化教學(xué)方法,，將教育與娛樂融為一體，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中,，提高課堂的互動(dòng)性,，使教學(xué)更有吸引力。

第四段：教學(xué)實(shí)踐中的問題。

在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些令人頭痛的問題,，例如家長的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和班級(jí)的管理問題等等,。這個(gè)時(shí)候,，良好的教師們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，從多個(gè)角度思考和解決問題,。例如,，我們可以利用家長會(huì)等項(xiàng)目建立起老師與家長的聯(lián)系，主動(dòng)了解家長對(duì)孩子的看法和管理方式,，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問題上，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的個(gè)性,，積極參與學(xué)習(xí)。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示,。

通過參加教師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗(yàn)交流所帶來的巨大價(jià)值,。同時(shí),，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能,，進(jìn)而完善教育工作,。因此，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法,，積極思考,，不斷反思,，不斷提高自身實(shí)力,。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會(huì),，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速，教育者應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展,，融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

2013年12月2日,，我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一跨入校門，第一眼看到這所學(xué)校,，正如張莉老師上課時(shí)所說：itisnotbig,butitisverynice.處在市中心，在上海這個(gè)寸土寸金的城市，校園并不很大,，但無處不透露著精致及用心,，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學(xué)上,，他們的教學(xué)效率也是非常之高,。“精細(xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn),。習(xí)題本,，補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā)，統(tǒng)一收,，統(tǒng)一進(jìn)行檢查,。每天英語方面并沒有書寫作業(yè)，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上,。而對(duì)于家長工作也很細(xì)致,，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用，并且這些資料是不斷更新,，不斷完善的,。

二、意識(shí)決定行動(dòng)——小公民意識(shí),。

在上海做地鐵時(shí),，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,，人也更多,。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上,，反倒速度更快,。我想這些公民意識(shí)與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué),，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象,。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間,，學(xué)生通過自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品,，或是在相關(guān)場(chǎng)合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶,。在這里既要遵守各種規(guī)定,，養(yǎng)成公民意識(shí)，也能享受到更重服務(wù),，學(xué)生努力獲得“積分點(diǎn)”的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣,。這種將公民意識(shí),，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中，我想對(duì)學(xué)生的影響將是受益終生的,。

三,、我們走在大路上。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時(shí)說的話,。兩位老師的課行云流水,，讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺,。講授課文時(shí),，話題的核心語言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路,。核心語言下面的各種練習(xí)是小路,，小路下面的分支是弄堂，但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要掌握好,。內(nèi)容多少可以選擇,，難易深淺可做選擇，甚至有的時(shí)候可以丟棄,。但時(shí)刻要有目標(biāo)性,，要讓學(xué)生學(xué)完了會(huì)圍繞這個(gè)話題去說，而不僅僅是不?？春诎逯皇沁M(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述,。

其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上，作為一名教師,，教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道,，而平時(shí)所關(guān)注的每一項(xiàng)工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路,，在今后的工作中,，我也會(huì)帶著這次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條大路上,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體,、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難,，層層深入,，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng),。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作,，實(shí)物,，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、充分利用小組活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見,，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之,，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢,？以下是小編整理的英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……,。”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的,，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和教師的指導(dǎo)作用,，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)生的主觀能動(dòng),，通俗地說,，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心,，教師、教材,、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角,，而不是把教學(xué)看成“教師灌,、學(xué)生裝”,，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，教師則是這一活動(dòng)過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識(shí),、能力,、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性,。教師水平,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來說雖然重要,，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用,。任何高明的教師,，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，同樣一個(gè)老師,，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境,，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果,。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不一,。因此,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性已成為一項(xiàng)教師所面對(duì)的重要課題。

（一）以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)自身主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,，是保障其主體地位的決定者,。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位,，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1．要明確英語學(xué)習(xí)的目的,。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，中國越來越與世界緊密相關(guān),，而英語就堪稱為時(shí)代信息的首要載體,。對(duì)于我們來說，學(xué)會(huì)英語就等于打開了世界之窗,，使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的.與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分,，從而真正學(xué)好這一門課程,。

2．要正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程,。知識(shí)不全是通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的,。

3．要善于自我激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件,。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，才能主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

4．要善于自我調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語語言知識(shí)和技能,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語言技能,，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。

（二）教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1．更新教學(xué)觀念,。首先,，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，但還需在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,，能適應(yīng)時(shí)代的要求。其次,，要認(rèn)識(shí)教師角色的轉(zhuǎn)變,。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué),。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵(lì)者、促進(jìn)者,、輔助者和協(xié)調(diào)者”,。

2．確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”,，這是“解惑”才是重點(diǎn),，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心,，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心,，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的’學(xué)習(xí)習(xí)慣,。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教,。”

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,，學(xué)習(xí)的積極性就越高,，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一,，教師應(yīng)。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善,，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán),。

1．創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài),?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題,。但傳統(tǒng)的,、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中,，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。

2．注重語言交際功能

英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際（communication），是師生之間,、學(xué)生之間的交際,，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動(dòng),，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力,。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是相互作用的,。學(xué)生認(rèn)識(shí)英語的進(jìn)展離不開教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí),；教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流,。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍,，同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際,。

3．激勵(lì)創(chuàng)新思維發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新日益加快，衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識(shí)的多少,。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練,，培養(yǎng)思維能力。

（1）精心設(shè)計(jì)課堂提問

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果,。

（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在新編英語教材中有些課文以對(duì)話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫,，有些課文我則要求同學(xué)改編為對(duì)話形式,，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科,，在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出。作為英語教師,，我們的任務(wù)應(yīng)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí),，同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí),。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

教育感言：

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

培訓(xùn)感言：

我有幸參加了小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,、舊觀念的教學(xué)方法,，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，對(duì)語音語調(diào),、語法、小學(xué)英語教學(xué)法,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、新課改理論教學(xué)問題與建議說課和評(píng)課等內(nèi)容有了了解，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)過程靈活多樣,，上課的老師們非常認(rèn)真，通過話題討論,、互動(dòng)交流,、觀看優(yōu)秀課例、課例點(diǎn)評(píng),、課標(biāo)解讀,、備課交流等等，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問題,，提高我的駕馭能力。為我們提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。

培訓(xùn)項(xiàng)目：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語新課標(biāo)的基本理念,，語言語調(diào)教學(xué),，英語教學(xué)中存在的問題有效課堂教學(xué)，小學(xué)英語常用的教學(xué)法,、師德建設(shè),、語音語調(diào)、小學(xué)英語語法,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、新課改理論、教學(xué)問題與建議和說課和評(píng)課等等,。

英語課堂教學(xué)中,，在實(shí)施過程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽,、說、動(dòng)唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn),，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,，必須把握改革的方向。

通過學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想,，其核心是以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念,，努力創(chuàng)建新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系,，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求,。并運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力.

二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三、創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,。。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

四、創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用情境教學(xué)法,。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用生活呈現(xiàn)情景,。讓學(xué)生在生活情景中用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話表演,，把課堂教學(xué)融于真實(shí)的生活，使之貼近于生活,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會(huì)、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

五,、以任務(wù)型教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

總之，通過培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師,，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起,，努力貫徹新課程精神,，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一、觀看示范課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作幾年了,，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后,，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，四小陸華老師講的幾種方式就講的好,，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，以發(fā)展個(gè)性,，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，使學(xué)生通過動(dòng)手操作,、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座,，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引,，通俗易懂，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省,，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論。

在交流、評(píng)論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí)。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少,；課堂評(píng)價(jià)形式化,，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高,。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,；科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),，組織我們開展說課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課,、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports,？”這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。課后我與進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲,。

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。

教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二,、教育觀念得到更新,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

四、合作學(xué)習(xí),、共同成長,。

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和xx市小學(xué)一線英語教師,，xx市教科所郭老師,，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿,，聽者受益匪淺,。總結(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語,，雖然多年沒有教英語,，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語剛開設(shè)，難度還不大,，一個(gè)學(xué)期下來還算可以,。但聽了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn),，有關(guān)英語的教育理念跟不上,。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí),，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò),，但那是無效的，即使有效也是短暫的,。我把英語的教育理念再與大家一起分享：

(一)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,。

(三)突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,。

(四)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,。

(五)注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解,，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí),，還有很多,。

潘老師是xx市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué),。其方法有：

(一)直觀教學(xué)法。

(二)游戲競賽法,。

(三)直接感知法,。

(四)兒歌增趣法。

(五)造句法,。

(六)滲透語音學(xué)習(xí)法,。

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的溫馨weather情報(bào)站,，

提醒raing記帶傘,，

doudy朵朵烏云山，

windy陣陣來吹散,，

sunny晴天陽光燦爛,，

snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞,。

下面under上面on,，

between用在兩中央，

above在上方,，below在下方,，

beside在一旁，

in在里面不要忘,。

如果我在英語教學(xué)中學(xué)會(huì)了總結(jié),，學(xué)生們會(huì)學(xué)的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎,？,！

有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電,，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好,，才能對(duì)自己的學(xué)生說“ok”。

以上是我對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì),，總之,，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行,。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步,，努力,！學(xué)習(xí)！加油,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí),，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程小學(xué)英語評(píng)價(jià)的價(jià)值取向,，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素,、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),、方法等,，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要,，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)：

一,、課堂教學(xué)的游戲化,。

小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路,。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng),。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。在表演中教師既是導(dǎo)演,，又是演員。

1,、語言的示范性表演,，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進(jìn)行,。

2、語言的鞏固性表演,?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,，可將頭飾或名片卡貼在黑板上,，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。

3,、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演,。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行,。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合,，擴(kuò)展會(huì)話。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。

教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影,。

三、課堂的開放性,。

新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌,。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力,，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),，思維活躍，情理交融,，師生互動(dòng),，興趣盎然。英語課,，作為一種語言教學(xué),。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語言感受,、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程,。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來,。

教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格,，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生,、備教材,、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性,。在教學(xué)中要本著用愛心,、熱心、耐心,、同情心,，求新、求活的原則,，不光要教語言,，還要教方法，教做人,，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性,、多樣性?；顚W(xué),。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，樹立教是為了不教的思想,，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理,、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),，使眼、耳,、鼻,、舌,、身、意全員參與,，交替互動(dòng),；開發(fā)學(xué)生聽、說,、讀,、寫、綜合運(yùn)用語言的能力,。

四、分層次教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言能力,。留出一點(diǎn)的彈性空間,，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,。教師在備課中深入鉆研教材,、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,，根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。

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教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了師范學(xué)院,，聆聽了著名的專家講座,，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引,，通俗易懂,，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省,，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,。在交流、評(píng)論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。

(1)采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能,。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué)，工作量繁重,、資源不足,、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化,，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn),。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。

老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

二,、教育觀念得到更新。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。

那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。

四,、合作學(xué)習(xí),、共同成長。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈,，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今社會(huì),，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過教師培訓(xùn)來獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響,。

第一段：分享資料打破思維的局限性。

有時(shí)候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,，無法從不同的角度去認(rèn)知問題。這時(shí)候,，教師們可以通過分享資料,，來打破思維的局限性。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯栴},，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力。例如,，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中,，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn)，但他人的分享啟示我,，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn),，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，自主學(xué)習(xí),，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

第二段：分享資料促進(jìn)交流合作。

教師之間的交流與合作,，對(duì)于個(gè)體的成長和教學(xué)效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段。分享者和聽眾在互動(dòng)交流的過程中,，既可以得到別人的意見建議,，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營造,。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中，我們按照相應(yīng)的步驟來完成實(shí)驗(yàn),，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。

第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。

知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過時(shí)。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候,，需要注重知識(shí)的實(shí)效性。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來,，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí),。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式,。例如，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中,，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來,，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法，并實(shí)踐,。

第四段：分享資料推動(dòng)教師成長和提升,。

教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí)，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平,。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。同時(shí),，在分享資料時(shí)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路,，從而提升自己的教學(xué)能力,。例如，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中,，我通過學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個(gè)人的成長和提高，也會(huì)為教育帶來更多的可能性,。在分享資料的過程中,，我們可以借鑒他人思路的借助和建議，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且,，分享資料是教師的一個(gè)重要工具,，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上,，希望與更多的教育者分享提供建議。

在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享,，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育,、提升個(gè)人能力的過程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,，有計(jì)劃，有目標(biāo),。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià),，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息,。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源,，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源,，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦,，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì),，同時(shí)也提高自己,。

一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí),，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動(dòng),，重視課堂的開放生成，等等,。只有做到與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

二,、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí),。

課程是由專家編制的，它是物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不僅僅是教材,，而是一種過程，更是一種意識(shí),。

三,、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。

通過教學(xué)活動(dòng),，我們要達(dá)到：1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;2,、教給學(xué)習(xí)方法,，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)去掌握知識(shí),。

四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,，在教學(xué)里就多加一分的效果,。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),，在有限的時(shí)間里,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1.備教材;2.備學(xué)生;3.備方法;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備,。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間,，才能在課上取得好的效果。

五,、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的角色,。

首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

在課堂上,，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與,。當(dāng)然教師作為組織者,，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中，,，傳授英語知識(shí)是一名英語老師全部職責(zé),，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)英語知識(shí),，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺到了自己工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,，理論提升不足,，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,，忘記了要知識(shí)需要不斷的更新?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代,。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),?！敖?jīng)驗(yàn)反思=成長”，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，讓大家一起共享教育資訊,，在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),，共同提高。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

今年我有幸參加了xxx省新入職教師培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容從理論學(xué)習(xí)講座到跟崗實(shí)踐,，極其充實(shí)。我也從中受益良多,。

第一期長達(dá)九天的集中培訓(xùn),，有多位極其優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)教授，正高級(jí)教師為我們開展講座,；第二期兩周的跟崗培訓(xùn),，我所在的小組又分別跟著深圳xxx教研員的xxx老師和廣州黃埔玉巖中學(xué)的xxx老師，聽了不少優(yōu)秀教師的課,，為了同課異構(gòu)連續(xù)幾天熬夜磨課,；而最后一期五天的總結(jié)交流，除了幾位廣二師的教授為我們繼續(xù)授課外,，也對(duì)這一整段培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)反思?，F(xiàn)在回頭再看，才突然驚覺自己是這么幸運(yùn),，可以被選中來參加培訓(xùn),，自己的見識(shí)在這短短一月的學(xué)習(xí)中增進(jìn)不少，和之前那個(gè)只懂得照著前人的課件教案埋頭苦上的懵懂新手相比,，現(xiàn)在的自己起碼在教學(xué)理念上有了不少進(jìn)步,。而細(xì)細(xì)梳理開來，我覺得最是獲益最多,，感觸最深的便是以下幾點(diǎn),。

第一，是通過多位老師的講座,，我終于能夠明白何為英語學(xué)科的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)這些年一直在強(qiáng)調(diào)的點(diǎn),，但我一直不是很清楚，也不知道應(yīng)該如何具體地運(yùn)用在課堂當(dāng)中,。而通過這次培訓(xùn),，我第一次比較清晰地了解英語的學(xué)科核心素養(yǎng)，以及教師應(yīng)該如何圍繞核心素養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué),。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：文化意識(shí),，語言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。其中,，語言能力是和其他三種交互交匯作用的，且不止是讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)技能,，也要能通過英語這門語言來進(jìn)行文化交流,。因此，文化意識(shí)應(yīng)該是在語言能力之上的,。來自廣二師的李華教授,，便反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們不要只做英語教師，我們要做英語語言文化教師,。

第二,，英文老師尤其應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些技術(shù)，只有多掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展,，滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的質(zhì)量,。這是在聽完劉曉斌老師干貨滿滿的講座之后得到的感悟,。在信息化時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)發(fā)生改變的,，為了培養(yǎng)跟得上時(shí)代變化的人才,，課程標(biāo)準(zhǔn)也一直在進(jìn)步。因此,，老師是不能停滯不前,，只依靠以前的教學(xué)方式和手段來進(jìn)行教學(xué)的。這一點(diǎn)讓我非常有感觸,，雖然我也一直是個(gè)“技術(shù)盲”，但我覺得必須改變自己,，畢竟很多技術(shù)其實(shí)并不難學(xué),，我還是個(gè)年輕人，更應(yīng)該多去學(xué)習(xí)新的東西,，用到自己的教學(xué)中去,。

第三,，則是在聽完xxx教科院的xxx院長的講座后，對(duì)生本教育這個(gè)之前幾乎毫無了解的概念,，產(chǎn)生了興趣和向往,。荊老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)便是：一定要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這句話是老生常談,，但實(shí)施起來卻并不容易,。他認(rèn)為要以生生為本，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,，并且提出了一個(gè)很有意思的觀點(diǎn),，授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲（想學(xué)）,。讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望和念頭,，比什么都重要。而荊老師向我們介紹了他多年的教學(xué)方法：分組學(xué)習(xí),，小組合作,。他詳細(xì)地解釋了自己在日常教學(xué)和班級(jí)管理中是如何應(yīng)用小組合作的，有些地方顯然對(duì)于我們這種年輕老師來講非常難以操作,，但若一步步來,，推行小組合作小組學(xué)習(xí)，乃至踐行生本教育,，也非毫無可能,。我很想在接下來的教學(xué)實(shí)踐中慢慢進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第四,，則是在多次聽課和磨課之后才積累起來的,，對(duì)“好課”的認(rèn)識(shí)。之前在學(xué)校,，我對(duì)于課程應(yīng)該怎么上一直一知半解,，只知道跟著科組前輩和網(wǎng)絡(luò)上搜索來的課件上課，非但沒有形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，還不小心變得有些思維固化,。以前我只知道套著課型來設(shè)計(jì)一節(jié)新課，卻陷入了傳統(tǒng)的泥淖,。每每看到別的老師富有新意又能極好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的課,，就很疑惑他們是怎么想得出來這么好的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己為什么就永遠(yuǎn)跳不出那個(gè)固化僵持的圈子,。而現(xiàn)在我才慢慢懂得,，原來是自己對(duì)于新課程的不了解，對(duì)于優(yōu)秀課例接觸得太少,，最重要的是,，自己一直以來設(shè)計(jì)教案的步驟便是錯(cuò)的,。以前，我通常都是照著課型來一步步設(shè)計(jì),，步驟繁多凌亂,，最后的output也相當(dāng)隨意而不對(duì)題。但我現(xiàn)在才明白,，我應(yīng)該在最開始確定,，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么東西（即最重要的教學(xué)目標(biāo)），然后我所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為了這個(gè)目的來設(shè)計(jì)和推進(jìn)的',。這節(jié)課最后的output應(yīng)該能體現(xiàn)出我的教學(xué)目的,，即我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么內(nèi)容，達(dá)到什么效果,，這才是設(shè)計(jì)一節(jié)課的重中之重,。在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我再來設(shè)計(jì)教案,，就頓時(shí)覺得思路清晰了不少,。

三期的培訓(xùn)，前后加起來也有一個(gè)多月,?？此坡L，但忙碌而充實(shí)的課程安排和跟崗實(shí)踐讓日子過得飛快,。眼看著就要結(jié)束,，我對(duì)這個(gè)曾經(jīng)心有疑慮不抱期待的培訓(xùn)活動(dòng)卻愈發(fā)戀戀不舍起來。舍不得在這里認(rèn)識(shí)的朋友們,，舍不得給我們授課帶我們實(shí)踐的師長們,，也舍不得這段如求學(xué)時(shí)期般單純渴求知識(shí)的時(shí)光。自從參加工作后,，就再也沒有長期的集中學(xué)習(xí)了,。雖然工作場(chǎng)所依舊在校園，我的身份卻從學(xué)生變?yōu)槔蠋?。我時(shí)常懷念學(xué)生時(shí)代,，不是眷戀那份與世無爭，而是遺憾自己不能再回到一心求學(xué)的階段,。工作后的知識(shí)獲取如此高昂,，不再像讀書時(shí)期一般，可以用最低廉的學(xué)費(fèi)享受最周到的知識(shí)傳授,；學(xué)習(xí)也更加靠自覺,，往往在忙碌了一天后，我會(huì)選擇手機(jī)而不是書本。而這次的新入職教師培訓(xùn),，給了我這樣一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，暫時(shí)遠(yuǎn)離工作,，和普通學(xué)生一樣聆聽這么多名師的傾囊相授,，像最貪心的孩子，想要把所有的知識(shí)全部記下,。是了,，以我現(xiàn)在的水平當(dāng)然無法一時(shí)間全部消化這么多知識(shí)，但它們?cè)谖业墓P記本上,，在我的手機(jī)和電腦里,，在我的腦海深處，等待我用之后的實(shí)踐一點(diǎn)點(diǎn)將理論踐行,，讓自己在不知不覺中蛻變,，蛻變成一個(gè)更好的自己。