總結(jié)是思考的過程，可以幫助我們理清頭緒，為下一階段的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,?？偨Y(jié)要注意客觀公正，評價(jià)要有依據(jù)和證據(jù)支撐,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇一

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好工作的基礎(chǔ),。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的,，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子,，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià),。

20__年暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。活動期間,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動基本情況,。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二、精心組織家訪活動,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇二

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通老師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪,。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位老師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級30個(gè)班級的語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科老師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師,、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師、李娟老師,、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng),。老師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

一、學(xué)校重視,，分工明確。

為順利開展了家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長,，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。老師的家訪開展情況，將與老師的年度考核掛鉤,。讓每一位老師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。

二、以訪促教,，換位思考,。

每位老師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，老師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧、禮貌的`交流和溝通,。老師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對老師、學(xué)校的信心,。

三,、有的放矢，關(guān)愛無限,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心。

四,、深入分析,，認(rèn)真總結(jié)。

家訪活動給我們老師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊,。

家訪活動在老師和家長,、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇三

??為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動,，給眾多家庭送去了溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系,。作為其中的一員，我也收獲頗多,。

??xx小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部,，所以生源比較復(fù)雜,。較大部分的孩子是合肥新市民,，其中還有部分留守兒童,，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

??面對這樣的現(xiàn)狀,，我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談,。我希望通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，同時(shí)也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。

??首先,，這一次的家訪,，讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

??其次,，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師感受到了自己的價(jià)值,。

??最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,，都非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇四

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加,，走訪涉及全校30個(gè)班級共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級30個(gè)班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,，他們是：張文英老師,、李成靖老師、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開展了家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。

家訪活動給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇五

家訪是老師,、家長、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。說實(shí)在的，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達(dá)，電話,、校訊通、微信,，想和家長溝通隨時(shí)都可以,，登門去家訪是老師了解孩子的生活習(xí)慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學(xué)工作,。

今年我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作,，剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非?！昂脛印钡哪猩?，名叫張藝歌，他的“多動”不是一般地“多動”,，是每分每秒都在動的那種,，而且還大喊大叫，這樣下去,，不僅影響自己學(xué)習(xí),，還影響其他人學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)樗奶厥庑?，基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認(rèn)識了他,。我為此非常擔(dān)憂，希望能與他的家長進(jìn)行一番溝通,。開學(xué)第三天,，我特地把他留下來，想請他的家長來接,，順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊,。我等了很久，他爸爸終于來了,，我簡單講述了孩子的情況,，他爸爸沒說什么，只是告訴我以后會注意,，就這樣回家了,。

我問道：“您們到底想不想讓老師到你們家去?”“想,，但是又有點(diǎn)害怕?！倍鄶?shù)學(xué)生這樣回答,。“好了,，我聽明白了,。大家的反應(yīng)在我意料之中。家訪是在學(xué)校和家庭之間架起的一座橋梁,，是為了讓老師和家長達(dá)到共同教育孩子的目的,，家訪對你們只有好處，沒有害處,?！边@是家訪開始前的一個(gè)序曲。

家訪時(shí)間跟家長約好以后,，我和任課老師開始利用吃過中午飯的時(shí)間,，先從學(xué)校附近的學(xué)生開始。高鈺淇同學(xué)的家離學(xué)校最近,，我決定先去她家,。放學(xué)前我問了一下她家的大概位置，約好了一個(gè)時(shí)間,。誰知吃飯耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，當(dāng)我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一個(gè)身影,。我?guī)е苫罄^續(xù)向前，到近處一看,，果然是高鈺淇同學(xué),。孩子看見我們以后，靦腆的一笑,，在前邊給我們帶路,。一進(jìn)家門，她媽媽就笑著迎了出來,，說：“早早的都吃過飯去路口等了,，怕老師找不到家?！蔽衣犃艘院?，心里暖暖的，想不到平時(shí)內(nèi)向的孩子心這么細(xì)。

我和孩子的媽媽談了一些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，也聽取了家長的一些建議和希望,，填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間,，沒想到還有意外的收獲,。

高鈺淇同學(xué)竟然會彈古箏，而且彈的還很不錯,。音樂老師當(dāng)時(shí)就讓她彈了一首,，說：“學(xué)校文藝匯演，你這個(gè)節(jié)目就可以上,，很不錯,。”我正在為節(jié)目的事發(fā)愁呢,，沒想到一下子就解決了,。進(jìn)一步一了解，才知道孩子不僅會彈古箏,，還會跳爵士舞,。哎呀!真是“真人不露相”!我一直以為家長們只知道學(xué)習(xí)，不懂得讓孩子全面發(fā)展,，原來是我想錯了,。如果沒來家訪，我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍,，太出人意料了,。

因此需要對他更多的正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育,，在這個(gè)過程中要非常有耐心,，不能急躁。我熱愛班級每一個(gè)孩子,，包括調(diào)皮的他,，并且我下定決心，以后還會對他給予多更多更多的關(guān)心,、耐心和細(xì)心,。讓他在班級這個(gè)大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇六

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個(gè)觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

管，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

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學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇七

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)老師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)老師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長:。

副組長：

成員：班主任及科任老師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

二,、注重活動實(shí)施的過程,。

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓老師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

老師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動。

與家長聯(lián)系,，開展家訪活動,。此次活動形式以老師上門為主，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段,，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家，老師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，老師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動共有10名老師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個(gè)角度看家長,。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,，家訪也給老師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇八

家訪，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶,，是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁,，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。

為全面掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望,、要求以及教育方法等,，勵志，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，x區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中，開展家訪活動,。

本周末,，x區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師，利用周末時(shí)間,，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,。家訪前，班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個(gè)孩子的情況,，確定家訪的順序和時(shí)間,，并和家長取得聯(lián)系,，利用周末和家長進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家,，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況,、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，鼓勵家長做孩子的表率,，和孩子一起成長。

為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧,、密切家校聯(lián)系,，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質(zhì)量,，也為更好地了解學(xué)生,，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來,，屯莊營中學(xué)以班級為單位,，組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊(duì)，利用課余時(shí)間,，采取登門拜訪的方式,，對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪，與學(xué)生家長零距離,、面對面地溝通。

家訪內(nèi)容包括：

溝通學(xué)生情況,。深入了解學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生,，要及時(shí)掌握思想動態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個(gè)性化幫扶舉措,，鼓勵他們積極上進(jìn),、健康成長。

傾聽家長心聲,。多渠道,、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,，并及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)部門反映,，切實(shí)保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán),、評議權(quán),，引領(lǐng)家長理解學(xué)校,、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長,、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。

探討育人策略,。了解不同類型家庭家長需求,，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動,，增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),，與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法,。

解答教育政策。向家長宣偉教育法律,、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作,、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀,、升學(xué)觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入,、大建設(shè),、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳,、解釋工作。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇九

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望通過校園教育來改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐潛力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要校園,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十

透過這次家訪,，體會到了一位教師的艱辛,，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師,，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作,，讓小孩的身心健康成長!

參加工作三十年來，透過多次細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到，家訪是家校合作育人,，統(tǒng)一教育理念,，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一,。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至,，踐行之,。班主任要做好班級管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,，能否適時(shí),、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對家訪工作的研究,，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題,，和大家共勉。

家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。多年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》,，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤,。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。

上學(xué)期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生,，突然出現(xiàn)了成績滑坡,，上課聽講心不在焉，精神極度不集中,，神志恍惚，我多次做工作,，也不見效,，想輟學(xué)。

于是,，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛,，性格方面雖然開朗大方，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心,，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí)，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往,。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú),，覺得在這個(gè)班群眾，她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體,，大家似乎每一件事都在排擠她,，孤立她。

所以她整日地生活在這種憂慮中,，學(xué)習(xí)沒心思,，晚上睡覺休息不好，上課聽講更沒精神,。了解到這種狀況以后,，應(yīng)對同是教師她的父母親，我說服了家長,，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過長時(shí)間的努力,，這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。

這樣做不但解決任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。多年來，我家訪的對象若是學(xué)困生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn),。

如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球,，在場上組織潛力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院,，透過這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的'方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。

之后，家長多次打電話邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與提高,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo),。孩子提高了,，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛阿,。多年來，我接觸的“學(xué)困生”

都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我透過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，期望和熱情,。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了務(wù)必成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十一

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動,，了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)老師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、同學(xué),、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作,，提升教育效能,。我校的全體老師進(jìn)行了同學(xué)家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教育處還下發(fā)了家訪表格,，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

本次“課外訪萬家”活動截止目前為止,，基本狀況為：老師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）；已走訪老師數(shù)36人,，參加率100﹪,；同學(xué)數(shù)608人，已走訪同學(xué)數(shù)319人,，實(shí)地走訪246人,。

通過家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲,，同時(shí)擴(kuò)大了對我校的宣揚(yáng)。現(xiàn)對本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

（1）向家長介紹同學(xué)在校實(shí)際狀況,，包括學(xué)習(xí),、生活、思想,、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長了解同學(xué)在家實(shí)際狀況，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動,、對待家長及長輩態(tài)度等。

（3）了解同學(xué)家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境、教育等狀況,。

（4）指導(dǎo)同學(xué)家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長協(xié)商共同教育同學(xué)的措施、方法,、手段,。

（6）協(xié)調(diào)同學(xué)與家長的關(guān)系。

（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學(xué),、同學(xué)與家長的感情。

（1）教學(xué)方面,，大部分家長認(rèn)為我校老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng)。

（2）對學(xué)校管理比較滿足,，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車，排隊(duì)放學(xué)等,。

（3）食堂方面,，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿足。

（1）拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與同學(xué)家長之間的溝通,。

（2）轉(zhuǎn)變了老師在家長與同學(xué)眼中居高臨下的形象。

（3）無形中宣揚(yáng)了我們學(xué)校,，擴(kuò)大了我校在社會的影響,。

本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍舊存在不足：

（1）部分老師預(yù)備不充分,。

（2）家訪時(shí)間短,。

（3）以后要常常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育，共促同學(xué)進(jìn)展,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十二

在20xx――20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下心得：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情景,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出提議，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、經(jīng)過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐本事相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十三

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開專門的家訪工作動員會，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動，會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長,、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益,，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對象。按照教育局,、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見,。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。例如在對東濁三村的家訪中,，家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,，對冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效,。學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村,，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人,，涉及的村多的有近20個(gè)。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的'幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動,。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效,。

學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議，供我們參考,。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教,，用耐心換誠心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀,；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性,；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系,；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪,。

6,、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進(jìn)行,。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi),、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車,，承載四五年級全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶,，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核。

1,、采取校委會成員包級部辦法,。包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開調(diào)度會,，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2、設(shè)立《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,。為督促家訪活動扎實(shí)開展,，加強(qiáng)針對性，做到全過程監(jiān)控,，我們設(shè)立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3,、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,，有分工校長和各級部副主任組成,，共同對隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭（每班抽2個(gè)）進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意,。通過回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%，家長滿意率達(dá)100%,。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核。一是確保量,，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分,；二是確保質(zhì)，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評比,，量化記分。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。新學(xué)期開始了,，寒假家訪基本結(jié)束。我們按學(xué)校,、級部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪心得體會》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》,、《家訪活動剪影》等。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動安排表》,、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實(shí)踐證明,，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是?！摇⒔處煛议L交流溝通的最好橋梁,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十四

家訪并不是一件簡單的事情,，成功的家訪能使家長更加佩服教師，使學(xué)生更加親近教師,、信任教師,，從而激發(fā)用心向上的決心;然而，失敗的家訪也會使家長對教師產(chǎn)生不該有的誤解,，會使學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之,，給教師增添新的煩惱。所以,，家訪要掌握正確的方法,，不能急于求成，否則,，就失去了家訪的好處,，達(dá)不到家訪的目的。

家訪過程中務(wù)必注意些什么呢就以自我家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會。

作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自我孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自我的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且推薦學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。之后家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長不稱職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力，做出成績,，給教師帶給一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫忙同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自我的言行，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了,。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動力。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體狀況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料,。

首先，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作,，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措,，使家長產(chǎn)生教師對自我的孩子關(guān)心太少,，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么,，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不一樣的家長進(jìn)行交談,。

其次,，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，不要以偏概全，一好百好,，一差皆差,。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的提高，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生。

再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對教師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

最終,，教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過程中,，教師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)教師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

總之,，適時(shí)的家訪會融洽師生的感情,，減輕班級工作的壓力，推薦每個(gè)教師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十五

你怎么寫一份學(xué)校家訪工作總結(jié)呢,？家訪是一條紐帶,，聯(lián)接著學(xué)校與家庭，通過家訪能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛,。下面是小編為大家收集有關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)，希望你喜歡,。

為其兩天的家訪,，感觸頗深;。

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,，促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪,，更能給學(xué)生一種被重視,、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),，往往是一種表象,，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,，找到解決問題的切入點(diǎn),，使我們的教育更富效果。同時(shí),，作為與家長面對面交流,，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情,、關(guān)愛,。

通過家訪，可以互通學(xué)生在校,、在家情況,，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力,，共同教育好學(xué)生,。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響的因素是家庭,，老師上門家訪是深入“一線”的形式,。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸,，是家庭教育的補(bǔ)充,。

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如翁某,、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某,、劉某等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問題,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

三、家訪后的思考,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

學(xué)期開學(xué)初,，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避,。也許在孩子們心目中,，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中,，家訪的目的,、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào),，更多的是互動,，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù),。在此次家訪中,，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大,。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說,，對于家長來說,，自己的孩子總是百分之一百的,，而對于老師來說,，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的,。

二、借助家長的力量,，協(xié)作教育好孩子,。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪,，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語,。嚴(yán)肅地說,，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少,，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,，家長對孩子的影響是很大的,。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況,。我也順勢說了英語的重要性,，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中,，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的,。

三,、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣,。孩子的內(nèi)心世界很豐富,，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,，這也說明家訪非常有必要,。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好,。

一、家訪目的：

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好署假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。

2.加強(qiáng)與家長的溝通,，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長的積極支持,，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合,。

3.通過家訪，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭取到家長的配合,，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

二,、家訪重點(diǎn)：

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作,。

3.對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用,。

4.做好學(xué)校的宣傳,、疏通，使家長,、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作。,、

開學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議,。

此次家訪,，我感慨萬千，收益很多：

1,、我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長、孩子的希望,。

2、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績,，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展,，因此,，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺,。

3、如今的孩子太忙,、太累,，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下,。

_暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g,，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

一,、暑期家訪活動基本情況。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二,、精心組織家訪活動。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長對學(xué)校,、教師相對集中的意見和建議。

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長,，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識面。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十六

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的`增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十七

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,，家訪可以更好的讓教師了解孩子，那么家訪后,，你有什么家訪工作總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集有關(guān)于教師家訪工作總結(jié)，希望你喜歡,。

學(xué)期開學(xué)初,，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避,。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的,，而實(shí)際的操作中,，家訪的目的、內(nèi)容都很重要,，不僅僅是匯報(bào),，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素,，為教育服務(wù),。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大,。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說,，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的,，而對于老師來說,，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的,。

二、借助家長的力量,，協(xié)作教育好孩子,。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪,，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語,。嚴(yán)肅地說,，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少,，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,，家長對孩子的影響是很大的,。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況,。我也順勢說了英語的重要性,，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中,，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說,，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的,。

三、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣,。孩子的內(nèi)心世界很豐富,，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,，這也說明家訪非常有必要,。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好,。

_暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,?；顒悠陂g,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動基本情況,。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二、精心組織家訪活動,。

1,、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長對學(xué)校,、教師相對集中的意見和建議,。

1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識面。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如翁某,、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某,、劉某等，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問題,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

一,、家訪目的：

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成署假作業(yè),，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力,、文明安全,，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài),、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強(qiáng)與家長的溝通,，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持,，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面,。

二,、家訪重點(diǎn)：

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作,。

2.爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。

3.對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長起到監(jiān)管作用,。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,，使家長,、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作,。,、

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議,。

此次家訪,，我感慨萬千，收益很多：

1,、我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。

2,、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績,，而是他各方面的發(fā)展,，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺,。

3,、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下,。

為其兩天的家訪，感觸頗深;,。

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合,。家訪,，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺,。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),，往往是一種表象，通過家訪,，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果,。同時(shí),，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感,，使老師對學(xué)生的教育更具溫情,、關(guān)愛。

通過家訪,，可以互通學(xué)生在校,、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,，形成有效的教育合力,，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外,，對學(xué)生影響的因素是家庭,，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學(xué)生家庭,，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十八

暑假期間,，我對一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家訪前，我制定了家訪計(jì)劃,，對家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學(xué)習(xí)的情況,，了解了家長在家中對孩子的教育,，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側(cè)面，對學(xué)生的個(gè)性有了更加全面的了解,，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

平時(shí)，有些家長由于工作繁忙,，很少有時(shí)間來學(xué)校與我聯(lián)系,，更有甚者，孩子讀了一個(gè)學(xué)期,，我連他家長的面都沒見過,，因此，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式,。在家訪中,，家長們問了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況,。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題,。在家訪中，我針對不同孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)態(tài)度,，向家長作了家庭教育指導(dǎo),，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進(jìn)行教育,，使孩子能大踏步地前進(jìn)。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化,，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,，但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長的思想互相交流,，而且能使家長對教師,，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

按照學(xué)校的.統(tǒng)一要求,，暑假期間,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。

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比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。