演講稿的結構應該合理,，包括引言,、正文和結尾三個部分,，每個部分的內容都要緊密聯(lián)系,。備好必要的道具和技術設備，確保演講的順利進行,?？偨Y是一種通過口頭語言表達觀點、傳遞信息或者表演的文體形式,，它可以在各種場合發(fā)揮重要作用,。寫一篇較為完美的演講稿需要注意選題、結構,、語言運用等方面的問題,，下面是一些寫作建議供參考。以下是小編為大家收集的演講稿范文,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?，一起來看看吧?/p>

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇一

伊人倚門，煙花易冷,，紅妝傾城,，墨香猶存。

——題記,。

培根說:“讀書足以怡情,，足以傅彩;其怡情也，最見于獨處幽居之外,，其傅彩也,，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處事判事之際”,。書籍是人類進步的階梯,，生命因文字而多彩，生命因閱讀而精彩,。行走在用文字砌成的書香世界里,，我感到生活的美好。

還記得小學時候第一次作文,，那時的我根本不知道什么叫作文，于是就把一件事情從頭至尾啰里吧嗦的復述一遍，寫完之后自己覺得沒什么問題,，得意的拿給媽媽看,。她說我寫的東西就像記流水賬一樣，讀起來乏味,，我頓時的熱情被母親這不經義的幾句話給澆涼了,。幾天之后，媽媽便給我買了《優(yōu)秀作文選》,、《詩詞故事》等課外讀物,，并告訴我閱讀里面的東西可以幫助我寫作，那是我真正意義上閱讀的開始,。于是我開始學會了別樣的表達：春天是“幾處早鶯爭暖樹,，誰家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天是“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花”;冬天是”忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”。

再后來長大了些,，接觸的讀物變多了,，尤其喜愛沉醉在古詩詞閱讀的意境中，顧盼神飛,。讀到了“明月松間照,，清泉石上流”，沉浸在王維獨自耕耘的山水間;品到了“獨坐幽篁里,，彈琴復長嘯”的高雅和清麗;悟到了“空山不見人,，但聞人語響”的曠世空靈之美。

最有趣的就是和爸爸一起背古詩,，他總是背了上句,，讓我接下句，有時候背不下來,，他會刮我的鼻子說“傻丫頭”,。一份最簡單的幸福也不過如此，閱讀使生活變得充滿情趣,，使我變得快樂,。

上高中后，讀書的時間變得越來越少,，大多數(shù)時間忙著寫作業(yè),，有一段時間，我因為月考成績不理想,，情緒變得十分低落,，在課余時間更不愿和同學們待在一起，一個人靜靜的坐著，無意間翻到雜志《意林》,，那上面的勵志故事深深地感染著我,，也讓我學會如何面對困難，懂得奮發(fā)向上,。閱讀再一次走進了我的內心,，撫慰我受傷的心靈，重新讓我燃起了對閱讀的渴望,。

美者,，與文字相伴也;樂者，可以沉醉在文字的天地,。青春終將逝去,，但生命的妝容卻可以長存。行走在文字砌成的世界里,，享受那一份歲月與智慧沉淀下來的美麗,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇二

教材簡析。

教學目標,。

知識目標：掌握本課生字詞,。

情感目標：懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神,。

教學重難點,。

懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神,。

教學時間?1課時,。

教學過程。

一,、導入,，結合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想,，引起感悟,。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國孩子豐富的成長經歷,，我們今天學習的《成長》,，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念,，國外兒童不同于我們的成長故事,。

二,、自讀自悟,，交流體會。

本文是一篇略讀課文,，教學中放手讓學生自讀自悟,。教師加以梳理引導,，在理解的基礎上雀斑交流討論。

例如,，圍繞“約翰是個怎樣的孩子,？”畫出相關的語句,，也可以寫出自己的閱讀感想,。

當“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”,，“話說得不卑不亢”,。——一個自尊,、要強得孩子,，令我們對他頓生好感。

“是我的媽媽,?！彼坏任艺f完，笑著回答,，“雪太大了,，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解,。

“你每月送報紙,，可以拿到多少報酬？”

他告訴我：“八十元,。圣誕節(jié)時報紙多,，可以拿一百元以上?！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢,，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉,，是對自己勞動所得的珍惜啊,。

還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題,，而以《成長》為題,？”展開討論。

由此理解約翰父母對他的教育方式,，從而理解文章拿給的寫作意圖,。

三、拓展閱讀,，深化理解,。

向學生推薦《夏令營中的較量》,，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義,。

四,、學習生字生詞。

本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行,。

“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆,。

“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分,?！白痢薄皾笔嵌嘁糇郑梢宰寣W生自己查字典理解另外的讀音和用法,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇三

人的成長離不開書,，讀書讓我領悟到了人生的真諦，每當我迷惑,、彷徨時,，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向,，為我排憂解難,，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時,，書告訴我說,，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓,，便會發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前,；當我被別人誤解時，書告訴我說,，勇敢地去走你的路,，他們會看到真實的你。

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”,。英國作家尤安?艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界,，一趟下來，你可以將它讀上百遍,，最終你能背誦下來”一個人的一生離不開很多很多,，離不開空氣，離不開休息,，離不開健康,，同時也離不開書籍。

記得小時候,，一個人在家時,，就喜歡讀書,，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲,。忘懷了世界,，也忘懷了自己。

“讀好書,，讀書好,，好讀書?！焙玫臅畬σ粋€人的一生影響很大,，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無邊無際,，我便從小就養(yǎng)成了讀書的習慣。

《

三字經,。

》,、《。

百家姓,。

》,、《。

千字文,。

》,，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物,。明代理學家呂坤曾說過：“初入社學八歲以下者,，先讀《三字經》以習見聞，讀《百家姓》以便日用,，讀《千字文》以明義理,。

讀完《三字經》后，我覺得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產,，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,。它短小精悍、瑯瑯上口,，千百年來,，家喻戶曉。其內容包含了歷史,、天文,、地理、道德以及一些民間傳說,，使我受益匪淺,，所以說熟讀《三字經》可知天下事,。

讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關于中文姓氏的文章,?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進行了排列,，而且句句押韻,，雖然它的內容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承,、中國文字的認識等方面都起了巨大作用,，這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。

讀了《千字文》之后,，我知道了它是以儒學理論為綱,，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語寫出,，后來就成了中國古代教育史上最早,、最成功的啟蒙教材?！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚?，是歷代各流派書法家進行書法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后,，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世,。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻,，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的,。

書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足,，讓我陶醉其中,。在閱讀中，我收獲了快樂,，也積累了語言,，提高了閱讀能力。

俗話說：“開卷有益,?！弊x書，對于每一個人來說都是很重要的,。讀一本好書,，不僅可以讓我們增長知識，開闊視野,；還能豐富閱歷,，讓我們受益終生,。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友,，一個良好的老師,，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者,?！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷汩L大的，我亦是如此,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇四

書,，是我成長過程中最好的伙伴，在書的海洋里,，我自由地遨游著,，懂得了許多有關自然知識、科學知識,、天文地理知識,，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動人的童話故事等,。

兩三歲時，媽媽就開始給我講故事,，有《白雪公主》,、《睡美人》、《小紅帽》等等,。每晚睡覺時,，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡,，而且百聽不厭,。這故事至今還令我難以忘懷。

從一年級起,，老師教會了我怎樣讀拼音,。媽媽還為我買來了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書,。這不僅使我的拼音大有長進,，并把基礎知識學得牢，扎得實,。而且開闊了我的眼界,。

隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多,。這使我的閱讀能力有了很大的提高,，再也不用一個拼音一個拼音地去念了,，可以直接讀書，閱讀課外書籍,。

有文學的,、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全,。我每天興致勃勃地翻閱著,，我還有個小秘密：我總把平時的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來讀,！

由于我平常很喜歡看書,，所以能積累下來一些成語和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了,。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動,，更有趣,。”

一刻也沒有停止過,。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋永遠也學不完,。”我還得努力成為一個知識豐富的學生讓,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇五

閱讀是清晨的一縷陽光,，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子,，陪伴我走過一生,；閱讀是一架望遠鏡，讓我看見未來的光彩,；閱讀是一道階梯,，讓我走向成功的彼岸。

我常常沉浸在書的海洋中,。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》,，心情總是隨著情節(jié)跌宕起伏。當看到魯濱遜遭到野獸攻擊時,，我的心一下子提到了嗓子眼,，為他擔心；當魯濱遜結識野人朋友,，我為他拍手叫好,；當魯濱遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創(chuàng)造生活,，用樂觀的心態(tài)面對生活中的一切,，真是一位天生愛冒險的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動,，不但在島上自得其樂,，而且還改變了那里的一切。他開墾出種植園和牧場,，蓋了住所,，他完成了一個時代英雄的創(chuàng)業(yè)歷程。這讓我不由得聯(lián)想到這學期課文《觸摸春天》里的一句話：每個人都有生活的權利,，每個人都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界,。

這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多,，讓我們在無形之中快樂成長,，慢慢地悟出人生道理。我相信,，只要我們用心去閱讀,，它就會結成閃閃發(fā)光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺,！

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇六

書就像糖果一樣誘人,；書就像茶一樣清新淡雅；書就像蘋果一樣可口香甜,。書,，伴我成長。

還記得,，小時候的我總愛抱著一本本童話書，書中生動的文字和圖片深深的吸引著我,。我與愛麗絲一起漫游仙境,；與七個小矮人快樂的生活在森林中；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝,，觀美人魚的浪漫愛戀……從閱讀中,，讓我感受到快樂的氣息。

隨著時間的流逝,，年齡的增長,，漸漸地，我喜歡上了名著,。從海明威的《老人與?！分校易x出了該如何守望；從高爾基的《童年》中,，我讀出了成長的艱辛,；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識給人關愛,，知識給人光明,，知識給人智慧”，更明白了人們對書,，對知識的渴望……從閱讀中,，再次讓我感受到書，陪伴我成長,。

如今,，我已是五年級的學生了，我可以看更多更多的書了,。于是,，我開始頻繁接觸它們，久而久之,，在我的腦海里積累了許多詞匯,、古典、詩詞等知識,。不斷提高了寫作水平,。

蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里,，我靜靜地坐在窗邊,，看著書，與書形影不離的待在一起,。

啊,，書，每一次與你相伴,，總讓我癡迷不已,；每一次與你相隨，總讓我受益匪淺,；每一次與你相依,，總讓我不離不棄。

??！書，你溢滿了我的人生,，你我形影不離??！

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇七

邂逅一本好書是需要運氣的。那天,，我的運氣不錯,，和《美文部落——受益一生的勵志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運折斷了希望的風帆,，請不要絕望,，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣,，請不要沉淪,，春還在。生活總會有一些麻煩,，請不要無奈,，因為：路還在，夢還在,，陽光還在,，我們還在。讀著這樣的文字,，我內心掀起波瀾,，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望,。

這本書匯集了中外勵志美文,，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個個道理,。它分八個板塊：放飛夢想,、埋掉過去、亮出自己,、勇敢堅持,、挑戰(zhàn)自己、堅忍不拔,、成功之路,、智慧人生。倘若把人的成長看做一條道路,，前六個板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔,。

這本書最精彩的地方,，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位,，且思想深邃,，洞察力強,，讓人久久回味。料想翁女士是一個智慧的女子,，有思想的女子,，沒有哲學的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的,。如關于夢想,，她說，“夢想是我們最渴望看到的風景,，給人生以方向,，給生命以豪情，讓我們的心靈充實而遠離空虛,。一個有夢想的人才是一個完整的人,，一個真正的人”。又如關于如何成功,，她說,，“首先，忠實地面對自我,，讓成功的渴望在內心升起,，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次,，積極和樂觀起來,，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏,；然后,，隨時審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險與收益,，在能力范圍內謹慎抉擇,；最后，意識到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂,，不要陷于追逐物質與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字,，不能不讓人心動，故事是柔軟的,，卻是有力量的,，叫你遐想，叫你深思,。

如何來規(guī)劃自己的人生,，發(fā)展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案,。保持夢想的心,，追隨你的夢想,，有夢想才有作為，從設定目標開始,，點燃心中的圣火,，目標成就未來，勇敢地面對錯誤,，努力克服自己的缺憾,，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己,。只要我們給自己勇氣,，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己,，超越自我,，在困難面前不低頭，把壓力轉化為動力,，我們便能成功,，便能改變平庸的命運。正如作者所說,，“成功其實很簡單,，那就是每天只做一點點，但又堅持每天都做一點點,，是啊,，繩鋸木斷，水滴石穿,，每天都做一點點,，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌,?！敝灰阌赂覉猿郑瑘匀滩话?，你心中的信念就會長出奇跡,，進而開出成功之花，擁有智慧人生,。

基于此,，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇勵志美文給他們聽,，著力培養(yǎng)他們的人格,，激發(fā)他們的夢想和對自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本,。我還要告訴他們,，向成功看齊，向卓越看齊,，成功之路其實就鋪在你的腳下,，只要你邁開了雙腳，以堅定的步伐一步一步向前,，就一定能找到屬于自己的光明之路,。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量,，努力提升自己的品格,，學會做人處世，樂觀而勇敢地面對生活,，實現(xiàn)自己的年少夢想,，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂?；蛟S我的努力徒勞,，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾,。

這樣想著,，這本書就能給予我和我的學生成長的營養(yǎng)。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇八

一位偉人曾經說過：書是人類進步的階梯,。在這個階梯上,，我頂著風，冒著雨,，迎著陽光,，從最底層步步攀登，從不撒手,，因為階梯的頂端總有誘人的光芒,，勾起無數(shù)人心中的向往。

書,，見證了我的成長……,。

九歲，能識字辨字的我,，膩上了一本經典童話——《安徒生童話》,，其中丑小鴨歷經磨難化身天鵝的故事，深深觸動了我的心弦,，當別人處于逆境時,，不能去落井下石，而是應該雪中送炭,。原先,，我們班有一個總愛流鼻涕,，說話露齙牙，不善表達的人,，們都會嘲笑他,，嫌棄他，數(shù)落他,，而我也是其中之一,。可我錯了,，如果他被嘲笑時,，我能暖語安慰；如果他被嫌棄時,，我能給他一個溫暖的擁抱,；如果他被數(shù)落時，我能站出來,，為他擋去一切,。這才是雪中送炭，內在美勝于外在美,，嘲笑別人的人才是最無知的人,。書，可以原諒犯錯的心靈,。

十一歲,，滿懷期待，翻開《愛的教育》,，這一本享有“洗滌心靈”美譽的書籍,，用它那平實細膩的筆觸，化繁為簡,，刻畫了世間最唯美的親子之愛,，師生之情，之誼,，鄉(xiāng)國之戀,。其中，《卡羅納》這篇在我心中烙了印,，作者為了顧及卡羅納喪母之痛,，拒絕兒子的擁抱，反而牽起了卡羅納的手回家,。天下父母都有一顆深愛子女的心,，哪怕彼此之間無血緣至親。工作很忙，有時下大雨,，同學們都挽著的手躲在傘下走回家,，而我內心的期待也隨著媽媽的一句“工作太忙”而落空，每次都拖著孤單的身影穿梭大街小巷,?？墒怯洃浿校瑸槲疑w被子的是媽媽,，為我洗衣做飯的是媽媽，為我撿風箏的是媽媽……原來,，我很重要,。是的，正如《愛的教育》中親子之情感天動地,。書,，可以牽引最唯美的情。

十三歲,，一本《童年》吸引了我,，高爾基童年時的悲慘生活揭露了當時殘酷、污穢,、腐敗的階級分化社會,。達官富貴之人享福，貧窮百姓受苦的社會現(xiàn)象隨處可見,，同時又反映了如高爾基等年輕一代反抗奴役,、追求自由的苦難歷程。而如今,，那些街頭無家可歸的乞丐,，如果我們能添一點溫暖他們就能熬過寒冬；那些無依無靠的小孩,，如果我們能給予一點關愛,，他們就能茁壯成長；那些自卑的殘疾人,，如果我們能多給予鼓勵,，他們就能抬頭迎風?？善傆惺浪椎难凵窈蛺赫Z去折斷他們新生的翅膀,。從那時起，我就暗暗確立目標：要做一個對社會有用的人,。書,，可以堅定一個人的信念。

十五歲，我進了詩的搖籃,?！罢l言寸草心，報得三春暉”寄托了赤子熾熱的情懷,，對于春日般的無以為報之情,。“欲窮千里目,，更上一層樓”讓我明白想要回報就必須要有付出,。“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”告誡我們要聽取別人的意見,，明辨是非?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”讓我們珍惜每分每秒，好好努力,，不要到老了的時候一事無成,，遺憾終身?！吧街厮畯鸵蔁o路,，柳暗花明又一村”說明了只要堅持不懈，就一定會有轉機,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇九

歌德曾經說過這樣一句話：“讀一本好書,，就是和一個高尚的人談話?！痹谖已壑?，書中有繪聲繪畫的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘,，還有巧妙實用的生活,。

技巧。

一本好書,，就像一位博學的老師,，讓我獲得意想不到的知識和快樂。

以前,，我是個內向,，靦腆的女孩，不愿意與人交往,，于是我迷上了書,。在家里，我有一個專屬的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書,。記得有一次,，我早晨起來，吃完早餐,，就在書房里讀書,。我選了一本《老人與海》,，就開始“啃”起來,。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深的吸引住了,，連媽媽叫我吃午飯我都沒聽見,，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書,，由于我看書太專注，既然把飯喂到了鼻孔里,，害的我嗆了半天,，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現(xiàn)在回想起來,，真是好笑極了,。

在學校里，學校非常重視我們孩子們閱讀,，有閱讀夢飛翔讀書館,，每天安排了午自習時間。這讓我特別開心,，因為讀書館里的書有很多,，可以讓我們在書的海洋里遨游。你可不要小看這讀書館,，這里面的書可是應有盡有,，滿足了我想看書的愿望。

終于有一天,，我發(fā)現(xiàn)我變了,，變得喜歡和人交流，在課堂上,，我也變得大膽了,，我總是迫不及待地舉起手來，期待著老師的每一個問題,，期待著一次精彩的回答,。后來，老師讓我參加學校舉行的“好書分享”，“故事大王”等比賽,，我竟然也獲了獎,。是書，讓我看闊了眼界,；讓我增長了知識,；是書，讓我告別了孤單,；是書,，讓我走向了快樂！

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十

繁花落盡,，只留下子規(guī)哀啼,；歲月匆匆，卻留下滿腹經綸,。

曾幾何時,，總有一些莫名的問題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰更富麗堂皇,，誰更具有藝術之美,？范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，究竟誰更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對于年少的我來說是那樣的新奇,。

曾百思不得其解“胡馬依北風,，越鳥朝南枝。鳥飛返故鄉(xiāng)兮,，胡死必首丘……”的意思,，因為懵懂的我根本不能讀懂動物的情感世界。漸漸地,，生活和閱歷的累積讓我體會到了愛究竟是什么,，尤其是閱讀的積累功不可沒。從朱自清先生的《背影》中,，我明白了深沉的父愛,，他不需要過多的言語去詮釋，可能只是一個小小的舉動,，便足以讓人潸然淚下,。

曾不知……。

每每在歷史間徜徉的我,，靜下心來想一想歷史,，倒也別有趣味。

人生就像一列快車,，往返于不同車站的站臺之間,，即使路線沒什么變化,，但我每天都在努力拼搏，因為車窗外每天的景色都是不同的,。在人生的旅途上,，欣賞自然，欣賞歷史,，欣賞文學,，能幫助我們快速地成長。

光陰荏苒,，歲月如歌,，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長大。

2下一頁,。

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閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十一

幾年前，一個無知的小男孩捧著一本注音讀本,，縮在墻角一字一句地讀著,。幾年后，那個無知的小男孩捧著一本世界名著,，在同樣的地方像乞丐般一字一句地咀嚼,。他的讀書之路不需要他人見證，時間老人將一切銘記在心,。

似乎是從凄婉的故事中回過神來，他將目光投向那一塵不染的紅木書架,，唇邊揚起一道弧度,。陳列在書架上的每一本圖書都是他的摯愛，每一本都是他窮盡自己的零花錢所換來的,。時間風化了他的記憶,，愛上閱讀？他已經忘記是何時了,。但他想,，必定是懵懂的童年，像影子中的植物悄然生長,，直至遮天蔽日,。點滴感受，酸甜苦辣,，他,，還銘記于心。

在他的,。

日記,。

本上,，記錄著這樣的一段文字：書籍就像是耐心的教師，為他打開了一個更廣闊的世界,?！都t樓夢》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國》的風起云涌終歸幾度夕陽紅,；《悲慘世界》展現(xiàn)的是悲憫和滄桑,，《簡·愛》教給他勇敢和堅強；冷峻而憂傷的月光是卡夫卡,，酣暢淋漓的美酒是大仲馬,；莊周的灑脫不羈，杜甫的憂國憂民,；人世百態(tài),，悲歡離合，浮生若夢,，盡收眼底,，此時的閱讀對他來說，是精神的導師,。

他聽到過杜甫的感慨,，在茅屋，在雨夜,；他看到過紫禁城上空的彎月,，落寞時，彷徨時,；他嗅到過蘭亭周邊的花香,，意境起，思緒飄,。這些,，都是書饋贈給他的。他欣賞魯迅犀利的文筆,，他敬佩孔子的仁愛,，他理解仲永的無奈，那些,，都是書告訴他的,。

他明白，走過的路雖漫長,，但對于前方未知的路來說,，根本就是滄海一粟。只有他自己明白,，一眼望不到頭的書路是必須一步一個腳印走下去的,，在他的心頭只刻下了兩個字——無悔,。他愿意用他的一生來實現(xiàn)他所珍愛的書夢。

這個無知的男孩,，就是我,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十二

閱讀，顧名思義就是看書,?？磿屛野V迷,，我說：“看書真好,，能增長知識，讓心靈舒暢的成長,；看書能讓我的魂魄更加強壯,，讓全身充滿力量?！倍行┤藚s對看書生厭,，說：“看書有什么用，不當吃不當喝,?！边@就是愚蠢?！皶q藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！彼麄儜摱嗫袋c書,，該醫(yī)醫(yī)愚了。

成長,，并不是一味地身體健康長高，成為大人,。更重要的是心靈的成長,。如果你不看書，那就有可能你人長大了,，但心靈還留在小時候,，只知道吃喝玩樂，這怎么行,？我們應該在長大的同時,，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方,。就比如我這么大了已經上五年學了,，但是我卻不敢走夜路,，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭,，一只鬼蹦出來,。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了,，還經常冒著被獅群吃掉,，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王,。而我,，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀,！從看完那本書起,，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走,。不久后,，我便征服了我家門前那條以前自認為很陰森的小路。我知道以后還有許多路等著我去征服,，我要多看書練就一身本領就能克服一切困難,，讓我的心靈也隨之成長。

閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷,，同時也給我的意志帶來了力量,。

那是一個考試的前夕，幾乎每天上課都要做卷子,。語文挺好,，數(shù)學差勁，每次都沒上90分,。因為成績數(shù)學老師找我談了幾次話,，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想,，我的意志有些動搖了,。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》,。無意間看到了這樣一篇文章：一個應屆高考生平時學習很好,，復習得也很充分，但最后還是名落孫山了,?？伤]有后悔，又刻苦努力的讀完了高四,，真是功夫不負有心人,，最終考上了他所向往的北大,。

看完這篇文章我就沉思，一個高中生沒有考上大學都沒有后退,，而是更加努力從頭再來,。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫,。于是,，我靜下心來總結了沒考好的原因，又復習了數(shù)學概念,，就這樣我的成績慢慢有了好轉,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十三

課堂上，我問：“讀了課文,，你覺得約翰是個什么樣的孩子?”

學生積極回答：“是個不亂花錢的,、勤勞的孩子?”

我繼續(xù)深入，“你知道他的父母為什么要這么做嗎?”

學生茫然,，片刻之后,，有學生發(fā)言：“他的父母希望他將來更有出息?！?/p>

又有學生發(fā)言：“他的父母希望他將來賺更多的錢,。”

沒有一個學生想到他的父母希望他學會生活,。

我不能責怪學生,，一個四年級的孩子，能說出這樣的話來已經不錯了,。因為學生不在意大利,，而是生活在中國。

這就是中國特色的教育,，教育孩子在這個人山人海的國家中,，要奮力拼搏，要出人頭地,，否則,，就只能生活在社會的底層。

孩子讀書,，只是為了將來更有出息,，能賺更多的錢,。我們忽略孩子的個性,，壓榨孩子的想象，逼著他們走上那條考試的路,。在我們的教育下,，孩子逐漸成為考試的機器,。

我有些頹喪：“可憐我的孩子，難怪有本事的人都要移民,。哎——”

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十四

閱讀是一種主動的過程,，是由閱讀者根據不同的目的加以調節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng),。閱讀是一種理解,，領悟，吸收,，鑒賞,，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運,。

在我絕望的抬頭仰望蒼藍的天壁時,，我偶爾會想起那段溫暖薄涼的時光。年少的我每晚在臺燈冷白色的燈光下書寫著一行行帶著稚氣的句子,，笑的快樂哭的苦澀,，相信這個世界上一定有可以幫我扒開烏黑的東西存在；是的,，就是書,，就是閱讀。高中,，一個陌生又熟悉的名詞,，在初中時就期盼著，一次熱血沸騰的高中,，和朋友一起熬夜學習的瘋狂,，一起游戲的熱情。

可一切并不是如此順心,，高中比我想象的更難過,，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”,。包括學習,，老師們一遍又一遍的強調我們已不是初中生，一天又一天,，似乎如來的五指,，壓的我喘不過氣。學習也越來越困難,，不懂的知識點就像天上的星星,，到處都是，但你想找的時候，又十分朦朧,。

都說文字悸動心靈,，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時絕望的我,。通過閱讀,，我可以借鑒他人的生活經歷來使自己的人生變長，變寬,。讓自己撥開烏云,，走向更光明的下一站。當你拿起一本書的時候,，你便會走進不同的世界,。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個最健談的人,。這個人引領你前進,，帶你穿越不同的國度或不同的時代，或者向你透露他的隱私,，發(fā)泄一些私人的悔恨,，或者跟你討論一些你從來不知道的學問或生活問題。這么一種進入書中的情境,，由心理上的影響來說,，是和旅行一樣的。閱讀可以凈化心靈,，使人不必勞煩于那些毫無意義的問題,，憂慮。

如果你要閱讀,，那么我這里有幾點建議:,。

首先，拿到一本書,，應該先看他的封面或者扉頁,，對于前面的作者介紹和生平有一個大致了解,，這是為了方便之后對于書中內容的理解,，會知道該怎么基于作者的觀點來理解作者的描述，也會根據這個,，來思考自己的理解對于這本書的本意有多大的意義,。

其次,，是目錄，無論是對于一個故事,，還是對于專業(yè)的知識理論,，目錄無疑都是相當重要的,，它不僅告訴你了每一節(jié)的概要，也是對于后面閱讀的時候為了某些內容查找時候的方便所在,。最終要的是，很多時候,，你可能發(fā)覺其實只有目錄中的某些要點或者知識點是需要去閱讀的,，而剩下的可能對自己用處并不大。

第三,，就是閱讀主體了,，書本的精華所在，結合上面閱讀的封面,，目錄等,，細細的品讀。

最后,，就是總結了,，自己總結的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識,。

轉載自 sevw.cn

讀書,，是一種提升自我的藝術?！坝癫蛔?，不成器，人不學,，不知義,。”讀書是一種學習的過程,，一本書有一個故事,，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界,，“讀萬卷書,，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅,，讀書使人明智,，讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來,，勤奮讀書,，提升自我是每一個人的畢生追求，讀書是一種最優(yōu)雅的素質，能塑造人的精神,，升華人的思想,。

閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十五

有一張照片，至今令我記憶猶新,，那年我4歲,，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事,，這幅畫面一直深深地烙印在我的心上,，這是我小時候每天必做的事情，每天晚上一個故事,。幾個月下來,，一本厚厚的格林童話竟被我聽完了。所以那時我的知識面比其他同學都要廣,，就在那年,，我明白了“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦,。

后來,，我上學了，可書還是我形影不離的好伙伴,，我就像一條小魚,，在書的海洋里游蕩，感受著書給我?guī)淼臒o限好處和興趣,，領會了孫悟空的正直勇敢,，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達,，那年我10歲,。

現(xiàn)在，我上初中了,，和書已經親密無間了,，我最喜歡的地方就是圖書館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書,，我會馬上沖進里面,，像花朵一樣貪婪地吸允著知識的雨水。用手去撫摸著每一本書,，一瞬間,，我仿佛感受到了他們急切的目光和對我輕輕的呼喚……此刻，我覺得自己在書店世界里徜徉,，與書對話,，與書交流,，敞開心扉地吐露我心中的喜、怒,、哀,、樂。

想起曾經錯把字典當成饅頭咬進嘴里,，想起曾經拿學費用來買書,。這一切的一切，就是因為我是個愛讀書的人,。或許我已經沉迷于其中,，或許我已經愛它愛得無以自拔,，或許我愿把我的一生奉獻給它，那種幸福都是無法用言語表達的,。曾幾何時,，我捧著書漫步在綠樹成蔭的校園里；曾幾何時,，我坐在開滿鮮花的草地上讀書,；曾幾何時，我坐在桌子旁記下書上那優(yōu)美佳句……“書,，你給予我的太多太多,，我將任你走進我的心里！”

沒有一本書的家,，好似沒有一棵草的草原,；沒有一本書的家，好似沒有一滴水的池塘,。從童年到現(xiàn)在,，在書的陪伴下，我不再寂寞,，我不再憂傷,。書，我一定對你不離不棄,！

讓我們一起在書的陪伴下成長,！

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閱讀與成長: 教育工作者的必讀演講稿篇十六

知識目標：掌握本課生字詞,。

能力目標：理解課文內容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中,，仍然自食其力的事情,，對西方國家的教育背景有所了解,。

情感目標：懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神,。

教學重難點,。

懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神,。

教學時間1課時,。

教學過程。

一,、導入,，結合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想,，引起感悟,。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國孩子豐富的成長經歷,，我們今天學習的《成長》,，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事,。

二,、自讀自悟，交流體會,。

本文是一篇略讀課文,，教學中放手讓學生自讀自悟。教師加以梳理引導,，在理解的基礎上全班交流討論,。

例如，圍繞“約翰是個怎樣的孩子,？”畫出相關的語句,，也可以寫出自己的閱讀感想。

當“我”要送他兩根香腸時,，他“用手推讓”,，“話說得不卑不亢”?！粋€自尊,、要強得孩子，令我們對他頓生好感,。

“是我的媽媽,。”她不等我說完,，笑著回答,，“雪太大了,，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解,。

“你每月送報紙,，可以拿到多少報酬？”

他告訴我：“八十元,。圣誕節(jié)時報紙多,，可以拿一百元以上?！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢,，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉,，是對自己勞動所得的珍惜啊,。

還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題,，而以《成長》為題,？”展開討論,。

由此理解約翰父母對他的教育方式,，從而理解文章拿給的寫作意圖。

三,、拓展閱讀,，深化理解。

向學生推薦《夏令營中的較量》,，這是作者十幾年前寫的一篇文章了,，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。

四,、學習生字生詞,。

本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。

“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆,。

“戴”與“帶”在用法上容易混淆,，要注意區(qū)分。

“琢”“濟”是多音字,，可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法,。